新型玻璃作文范文

导语：如何才能写好一篇新型玻璃作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

五年（4）班詹羡

“请大家注意了,现在要为你们介绍一种最新研制的玻璃——贴心音乐家。请看大屏幕……”

“嘭嘭”这是摔门的声音，一位小女孩由于做错事被爸爸骂了，用摔门来发泄自己的脾气，然而却传来了一首优美、动听、舒畅，听起来十分快乐的歌。这歌犹如灭火器一样，把她心中的怒气渐渐地扑灭了……这正是大屏幕所播放的小片段。

这时，有人问：这首歌是不是从电脑放出来的？我得意洋洋的回答道：“No，No，No，这是从她的玻璃传来的哟！”

而且——她安装的玻璃是本人最新研制的“贴心音乐家”。“贴心音乐家”的特点与众不同，它不是防盗的，不是“自动窗帘”，也不是“吃音玻璃”，它是可以随着你的人的心情来放歌曲，而且还可以点播的玻璃哟。举个例子吧：

当你：成功时，放首快乐、疯狂点儿的歌；伤心时，放一首温暖、安静点儿的歌；烦躁时，放首流水叮咚的歌：无聊时，打开“点歌酷”调几首你喜爱的歌;如果你舞者，你可以放首舞曲练习练习舞步……

篇2

写,“感恩父母”(转载),英雄人物故事,我小新型玻璃泡里

太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。新型玻璃泡里

最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。青蛙碧绿的身体上布满了墨绿色的斑点，白白的大肚子像是充过了气，一鼓一鼓的。小姐上门

秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如起航的轻舟，在水面上慢悠悠地飘浮着。看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。不远，我最喜欢的历史人物,世

篇3

这种玻璃是用一根极细的丝网，上面有一个个极小的灯泡，为了更美观，就在外面加了一层珍珠。有个“情景遥控器”上面有所有的颜色，自己需要什么颜色就按相应的颜色，玻璃上就会显示出相应的颜色并且配上漂亮的情景，比如：水蓝色背景，配小鱼小虾在河里玩耍，嬉戏。绿色背景配草地……

“情景玻璃”的能源来自哪里？来自白天的太阳能，白天人们去上班，不用玻璃，玻璃白天吸够了太阳能，晚上就有充足的能量“工作”。

“休息”按钮，玻璃就自己慢慢的颜色变淡最后关闭，就可以睡觉了。

这种玻璃既美观又可以使凌乱的心情，平静下来，所以“情景玻璃”又被叫做“疗愈系玻璃”。

篇4

河南省郑州市伊河路小学 五年级六班宋科宇

校址：郑州市伊河路34号

邮编：450007

家庭电话：7907569

玻璃是家家都需要的。但是，现在的玻璃却有许许多多的隐患，比如：它又薄又脆，有时连声波也会震碎，破碎后因伤人，四季只有透明的颜色，太单调…….。我要发明一种新型玻璃，以便清除隐患。我在窗户上做了一下修改：

我发明的新型玻璃里面有微型芯片，窗户上有许多细小的透气孔，我用CDM和YOUNGE材料制成的，怎么样？很特殊吧？下面我就来为大家介绍一下我最近发明的新型玻璃吧！

大家肯定会想，装芯片有什么用途啊？装上芯片是为了让窗户在一年四季呈现出不同的半透明的漂亮的图像，使人心情舒畅，有益身心：春天，玻璃上会出现春意盎然的景象，柳树发芽了，小草变绿了……。夏天，一派炎热的气派出现在玻璃上，太阳快发“高烧”了，一个小孩子在街道上一边走，一边吃雪糕……。秋天，上面会显现出大丰收的景象，麦秆黄了，稻田也黄了，红柿子挂在树上，显得亮极了……。冬天，会出现一片欢快的情景，一群小孩子堆雪人，一群小孩子打雪仗。大家会想，这整天开着太费电。不会的，我在上面安装的是微型的二极发光管，并在上面安装了太阳能电池板和风力发电机，就可以解决这个问题了。

透气孔顾名思义，就是通风换气的小眼儿。可我做的新型玻璃上面的透气孔，不仅有透风换气的功能，还有别的功能，比如：夏天会喷出凉气，冬天会喷出热气，平时还会喷出等离子净化空气，制氧等功能。

篇5

关键词：仿一仿；补一补；改一改；创一创；评一评

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）04-062-01

《语文课程标准》指出“为学生写作提供有利条件和广阔空间，鼓励自由和有创意的表述。加强平时练笔指导，改进作文命题方式，提倡学生自主选题。要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”经过长期的观察与实践，我认为借助语文教材的文本资料，适时地进行课堂“小练笔”，对培养学生的写作兴趣，提高他们的写作水平大有帮助。以下是我对课堂“小练笔”的一些看法和尝试：

一、仿一仿 著名特级教师钱梦龙曾说过：“就像说话是从模仿开始的一样，作文也是从仿写开始的。”仿写是指依照课文的写作方法，写出自己的所见、所闻、所感，顺利实现由读到写的迁移。因此，我们要对小练笔设计与指导放在学生对课文的仿写和迁移上，充分挖掘教材中能够进行读写结合的点，准确把握课文的精彩处，让学生体会成功的快乐。如学习《七月的天山》一文，描写的是我国新疆天山美丽的景色。请大家默读课文，思考作者用什么写法，按什么顺序来写天山之旅的？按进入天山、再往里走、走进天山深处，游览顺序，移步换景，抓住景物特点，描绘了天山的美丽景色。学完课文后，可以让学生仿照着课文的写作顺序写一写家乡的景色。学生不仅有话可写，还比较熟练地掌握了这种写法。

二、补一补 小学语文教材中的课文，由于作者构思立意、布局谋篇、运笔行文的需要，有些内容比较简练，省略了一些情节；有些地方写得含蓄，意犹未尽；或叙述描写留有余地，从而为学生提供了想象、思考、延伸、拓展的空间，这也是很好的读写训练点。如学习《地震中的父与子》一课，我让学生想象并且进行小练笔：十四个孩子困在地底下，在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，劝同学们不要害怕，他会对同学们说些什么？他是怎么想的？同学们会怎么说？同学们的表情，动作怎么样？生1：伙伴们，不用怕，我爸爸会来救我们的，因为他经常说：“无论发生什么，我总会跟你在一起。”生2：阿曼达会说：“我们要坚强，要坚持不懈，我爸爸很快就会来的，你们不要放弃，少说话，不要哭，保存力气，等待大人救援。”

通过小练笔，学生更体会文本的内涵，在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达告诉同学们不要害怕，坚持生的希望，同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲的真诚诺言的信赖，奇迹的出现来自伟大的父爱。

三、改一改 小学语文教材所选入的课文，大多是结构严谨、语句优美的文章，或重在情感熏陶，或重在说明事理，但都运用了优美的词句。教师指导学生对这类课文进行恰当的“改写”，主要目的是通过对课文内容的进一步理解，运用课文中的好词佳句，提高学生的读写能力。改写要针对课文的不同类型，采用不同的方法。反复诵读唐诗《秋思》后让学生想象，用短文再现张籍当年写信和托送信人送信的情景。这些训练内容为学生的作文提供了生动的材料、鲜明的画面、可以模仿的篇章可以延伸的思维空间，达到了以读促写、以写促读、读写相结合的目的。进行再造性想象训练。这种训练，要求学生调动已有知识和表象积累，对所供材料进行想象，从而创造出一种源于材料而又不同于原材料的意念形象。

四、创一创 语言训练点选在技能迁移处。这是一种把阅读和作文溶为一体的“写”的训练。要求学生在读懂课文的基础上，展开合理想象，对课文内容进行加工改造。在教学《新型玻璃》时，设计了这么一个拓展延伸，培养学生写的能力。师：谁来说一说你设计出了哪种新型玻璃？生1：我设计出一种音乐玻璃，这种玻璃可以自动播放优美的音乐。生2：我想发明一种香水玻璃，这种玻璃可以散发出各种花、水果的香味，沁人心脾。生3：我想发明“净化空气玻璃”。这种玻璃能在光的作用下，吸进二氧化碳，释放氧气，保护人体健康，所以人们把它叫做“绿色氧吧”。

五、评一评 新课标下的作文评价强调情意取向。语文课程标准指出：“写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，第三学段要通过多种评价，促进学生具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”

篇6

时间如流水，一去不复返。转眼间，二十年过去了，家乡发生了翻天覆地的变化。你想象中的二十年后的家乡是怎样的呢?小编在这里给大家带来写二十年后的家乡的小学作文_20年后的家乡五年级作文，但愿对你有借鉴作用!

二十年后的家乡的小学作文1“时间似流水，一去不复返”，霎时间斗转星移，二十年悄无声息地过去了。我又重新回到了阔别已久的家乡——朗霞街道天华村，我永远都不会忘记是那片土地养育了我。

我要去的第一个地方就是家乡的那座老宅。我轻轻地走在那条陌生而又熟悉的小巷里，唯恐惊到了家乡的一切。周围，都已变成了一幢幢小洋房，只有我家那座老宅，至今，都没有换过一张瓦片。所以，在这么多洋房中间，显得格外醒目。

我推开院门，悄悄地走了进去。见一位白发苍苍、年过古稀的老人拄着拐杖走了出来，是奶奶!我高兴而又飞快地跑了过去，奶奶都还没有反应过来，我便一把把她搂住了，清脆地叫了一声“奶奶”!奶奶这才把我领进屋，仔仔细细地端详着我，问我这问我那。之后，我满脸疑惑地问奶奶：“奶奶，您为什么不把房子装修一下呢?”奶奶微笑着，过了好一会儿才回答我说：“年纪大了，禁不起这么大的折腾，再说，老房子住惯了，都挺好的，能遮风挡雨。”是啊!就是在这座老宅里，藏了我们曾经多少的酸甜苦乐和汗水啊!我们过去那些快乐的，不快乐的记忆都在这里，还是不要去改变它，让它世世代代地保留下去吧!

这时，爷爷回来了，虽已耄耋之年，却仍有几分硬朗。他看见我，明显，眼里闪着泪花，嘴里含着激动，最后，却只平淡地说了一句：“回来就好!”

家乡，一切都变了，唯独没有变的就是那座老宅和老宅里的人。

二十年后的家乡的小学作文2二十年后的家乡是什么样的?我在床上想着。想着想着，我带着皎洁的月光进入了甜蜜的梦乡……

咦?这是哪里?这不是我的故乡会理吗?会理的变化真大呀!一座座拔地而起的高楼大厦各式各样，有的是圆柱体;有的是圆锥体;还有的是三角形，仿佛一座座金字塔;有的呈扇形，莲花形，气势非凡……造房的材料用的都是一种新型的塑料板，墙壁是半透明的。如果主人要进入房子就可以把眼睛“瞪”在锁上，门就会自动开，它是用一种眼瞳锁做的。晚上，你回到家一开灯，就好像走进了哈尔滨的冰城。

我不知不觉就到了公园。公园真像一个游乐场啊!一进大门就有一只可爱的唐老鸭一摇一摆地出来迎接：“你好，欢迎你光临美丽的欢乐公园!”迎面是一座高大的房子，里面是一个游乐场。幽灵城堡、迷宫、哈哈镜世界、火箭、地下宫殿、颠倒世界……真是应有尽有。

我兴致勃勃地体验了一个新颖别致的娱乐项目—“人体世界”。我坐在小车上，带上安全带，管理人员把我的小车一推，我就飞速地从舌头上滑下来了。后来速度又慢了起来。我参观了食道、胃部、肝脏。畅游了肺部、心脏、大脑……最后我从鼻腔“喷”了出来，真惊险啊!

后来，我从公园里出来了，想去看看家乡的城河—环城河。一到环城河，我就感叹了：“哇，家乡何时变得那么美，那么迷人。”你看，河里的水清澈见底，在阳光的照耀下，就像一块晶莹透亮的水晶。路旁的垂柳垂下细长的枝条，在轻风的吹拂下犹如少女飘逸的长发。再看看路旁，到处都散发着耀眼的光。就连垃圾桶也让人耳目一新。这里为什么会那么干净呢?原来是有两个好帮手，一个是垃圾桶，另一个是一个新型机器人，她可以清扫地上、草地里的垃圾，绝不会伤害到一草一木。垃圾桶是分为可回收和不可回收的，它会把垃圾分好类，可回收的直接放进回收场，不可回收的会自动消化掉。

“叮铃铃”闹钟响了，我该上学了，多怀念家乡啊!

二十年后的家乡的小学作文3“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”光阴似箭，岁月如梭。一眨眼离开家乡已经二十年了，今天终于有了回国的机会，我怀着无比激动和兴奋的心情。开着我的汽车回自己的家乡——内江。

一路上，我惊喜交集、浮想联翩，我简直不敢相信自己的眼睛，二十年不回来，家乡居然发生了翻天覆地的变化，只见昔日泥泞的羊肠小道变成了宽阔、平坦的大马路，一条条浑浊肮脏的河流变成了清澈见底的小河，阳光、空气是那样纯净，湖光、山色是那样清新……这一切一切，让我目瞪口呆。

回家乡的第一件事就是去母校看看，刚走到门口，真巧，碰到二十年前五(二)班的几位同学，有张静楠、廖禹晴、王朵菡、方崇颖、和刘紫菱，我说：“美女们，好久不见了，大家不容易走到一起，看完母校去唱会儿歌，跳会儿舞吧!”她们都同意了，哇，校舍变成了高楼大厦，并且每间校舍里都有空调、电视和电脑。这时，正好碰见一位老师，经过询问，才知道现在全都是电脑教学，我心里想：“母校这二十年来的变化可真大呀!

我们走出校门，向舞厅走去，到了舞厅，我们聊起童年的往事，想着那些曾经留下开心、快乐、烦恼和多姿多彩的校园生活，而今看来，那是多么美好的一段人生经历。接下来我们在舞厅疯狂地蹦迪，好像都想找回学生时代的感觉，然后又来到儿时最喜欢的游乐园，看见一群群小朋友玩得手舞足蹈、满头大汗，这时，我们不禁想起小时侯自己在这里玩耍的情景，现在这里的门票已全免，任何人都可以在游乐园自由地玩耍，我们真为他们的童年感到高兴啊!最后，我们虽然很舍不得，但大家还是依依不舍地分开了,各自回家去了.

二十年家乡的变化真令我感到惊讶,无法想象.国家越来越富强,家乡越来越漂亮.希望过二十年后,我的家乡将会更加美丽,更加富裕.我是多么盼望二十年后的这一天来到呀!

二十年后的家乡的小学作文4最亲的，是故乡的人;最甜的，是故乡的水;最圆的，是故乡的月啊!想起来，我已经离开故乡20年了!是时候该回家乡了!

20年间，我的家乡真是发生了翻天覆地的变化啊!

来到家乡，在那回家的路上，两旁的建筑不断地吸引着我的眼睛。小楼房变成了一座座高楼大厦，高楼大厦的表面安装的是一种叫“千功glass”的新型玻璃，它会变色、隔音、净化空气;防御地震、洪水、火灾;隔热、冷空气;自动报警;预防刮伤等多功能的玻璃。不仅好看、迷人，还安全可靠!现在，高楼大厦不只是建在路面上了，不再象一根柱子一样竖立在马路两旁了，而是有用隐形柱子支撑在空中的大厦，叫“firmamentworld大厦”。有开地道到地下“百层”的大厦叫“undergroundworld大楼”。有的是埃及的金字塔形，有的是迪士尼最受欢迎的米老鼠，还有的是一棵种在地上的大白菜。

回到家，我简直吓了一大跳，我家的房子变得太大、太美了!银白色的“千功glass”115vc号，组成了一座像“冰屋”的三层别墅。这时，妈妈出来了，好久没见的妈妈像衰老了许多，本来乌黑的头发，已见添有许多白发来了，但是她永远在我心目中是年轻的。妈妈把我带进了屋，屋内的天花板上吊着一个个有在有水的银白“雪花”。屋内开着灯，仿佛正在白雪之中，又如走进了童话王国，让你充满惊奇和喜悦。

走下楼梯，来到了“underground world”，地下的墙是一圈的鱼缸，里面养着五颜六色的鱼儿。地下开着会变色的灯，使人感到十分舒服。

我爱故乡的人，我爱故乡的水，我爱故乡的月!想起来，故乡20年前，矮房又小又脏，小河又黑又臭，现在，大楼又高又美，小河又清又香，那再过20年，故乡您是什么样呢?我永远爱您，我的故乡!

二十年后的家乡的小学作文520__年后的我，虽没有腰缠万贯，也没有珠光宝气，却成了一位昆虫DNA专家。在一次坐飞机回乡访友的机会中，。我为之一振，那个充满灰尘的小城不复存在了，取而代之的是黑科技智能城市。

下了飞机，一些宛如参天大树般的建筑赫然耸立，映在了天蓝色玻璃上。人们正操控着无屏电脑，我走出自动大门，眼前豁然开朗，没有旧楼或烂尾楼。而他们的替代品就是这些结构紧密，如外星基地一样在空中悬浮的玻璃大楼。“先生，请让编号5347为您注射无痛芯片”。我吓了一跳，定睛一看才发现是纯自动机械臂，三下五除二就拿出了一根针为我注射液态芯片，说来也怪这种针打进去不痛不痒，实在让我佩服的“五体投地”。

注射完毕，就像“同极相吸”一样，迅速开了一辆无人驾驶汽车，不等我上前迎接，就给我展示了一套科技流程。

还没等我屁股坐热，就有一只“手”从车门框里伸出来，为我端茶倒水，两旁的摩天大厦上有几位非人类机器在靠意志的工作，是的，你没听错，是在用意念工作，他们不需要动手，一个想法就可以让物体运动甚至漂浮。

“快请进，快请进!”和好友说了几句客气话后就坐上了新型飞行椅。，我和他聊得正欢，突然说要请我喝茶，我刚想起身去取茶杯，就见好友右手举起，茶具就像被牵着鼻子走的牛一样顺从，我看了，不得不把掌声送出去，但就我就奇怪了，这种惊天般的“法术”是怎么做到的?他见我满腹疑惑的表情，就赶紧给我解惑：“一看就是没见过一只电磁机，它是一个微型的纳米机器人，还会被安装在你的脑中，当你想使用它时，他就会用电磁模拟脑电波迫使大脑开发至60%，当大脑开发至60%，意念操控读心术不是问题……”

我已经返回机场，并回首三望了这个因时代变化而发达的故乡，搭乘飞机回外国研究DNA转变。

篇7

关键词：小学；语文教学；读写结合；有效教学

随着新课改的实行与推广，小学语文教学强调阅读与写作并重，且目标是实现读写有效结合，从而促进课堂有效教学。阅读是写作的基础，写作又能够体现阅读，达到个人情感的外化。阅读与写作应当相辅相成，有机结合，促进小学生语文综合素质的提高。笔者从人教版教材的角度，结合自身教学经验，谈一谈小学语文读写结合的几点看法，以供大家参考。

一、小学生语文素养现状及成因

1.小学生语文素养现状

根据调查显示，小学生的语文学习存在着诸多问题：作文无新意，空话套话多，甚至出现抄袭现象，写作水平低于应有的水平标准；阅读量贫乏，阅读习惯不良，对于传统的文化积淀不够，实践能力弱。

2.现状成因

教师对学生的影响十分重大，教师的专业素养直接决定了学生语文素质的高低。部分语文教师的教学观念局限于陈旧的传统之中，专注于应试教学，实行灌输式教学，对于新课标中要求的教学目的认识不明确，课堂缺乏生动而系统的教学，导致学生失去学习兴趣，自然也就没有好的阅读习惯和优秀的写作能力。

二、“读写结合”的具体对策

1.转变教学观念，创新教学模式

“读写结合”对于教师的要求比较高，教师主要要做到两点：

（1）钻研教材，对于教材主旨、人文内涵、思想感情方面要掌握透彻，并且要领悟各种表达特点、作用等。

（2）在教学中，既要注重培养学生把握课文内容的能力，又要引导学生形成自主学习的习惯，让学生领会教材中课文的语言、结构以及表达方式的特点和作用，学会“悟”文。如，在《新型玻璃》中，教师在讲解新型玻璃的特点和作用时，不急着直述，而是让学生把自己想象成一面新型玻璃，写一段自我介绍，为自己做广告。这样巧妙地把读和写结合起来，达到“文意兼得”的效果。

2.善读课文，以读促写

要充分利用教材。在讲解课文的同时，向学生传授课文的写作规律和途径，提高学生阅读理解和辩证思考的能力。仿写是学生写作的一个重要的训练，提高写作水平可以从仿写课文开始。以《我爱故乡的杨梅》为例，在确认学生掌握了作者思乡情怀的前提下，一起剖析作者抒感的方式，作者在选材上以小见大，以杨梅寄托情感，在结构上先总述杨梅的形、色、味俱全，后分述形、色、味如何惹人喜爱。在掌握了这些之后，就开始让学生仿写，让学生思考自己故乡的特产水果应当如何写，借鉴课文的写作方法，为自己故乡的特产代言。这样能够有效地提高学生的写作能力。

3.以写促读，拓展阅读

以写促读是学生在教师的引导下，带着写作疑惑，对照着学过的课文对写作进行总结。写作是表达情感的一种手段，在写的过程中总会受到所读过的文章的影响，会下意识地到读过的文章中寻找启示。在课堂教学中，教师可以给出一个命题，然后让学生自行构思，阅读和搜集材料来丰富自己的写作内容。

总之，在教学中不可忽视读或写任意一方，忽视读，则写陷入盲地，失去灵感；忽视写，读也会失去了巩固和检验的机会。小学语文只有读写结合，才能实现语文综合素质的提高。

参考文献：

[1]孙娟.小学阅读教学中读写结合的策略初探[J].安徽文学：下半月，2010（09）.

篇8

一、鼓励质疑，培养思维的独创性

心理学研究表明，创造思维能力普遍存在于人类，尤其是对什么都感好奇的学生，教学中，教师若能充分利用教材让学生在学中思，在思中疑，鼓励他们敢于超出书本，敢于超越教师，敢于用挑剔的眼光去思考并发现问题，使学生在掌握书本知识的基础上有所发现，有所创新。比如，教学《新型玻璃》，教师可先用二分之一的时间，让学生了解课本中所介绍的五种新型玻璃的特点及用途，接着鼓励学生挑剔：“请同学们结合日常生活实际，你认为这五种新型玻璃还有不足吗？谁能发现其不足，就发给‘发现奖’，谁的见解有独创性，就授予‘智慧星’称号。”整个课堂立即热气腾腾，有的说：“夹丝玻璃”可用于防盗，因为它坚硬，即使猛击也不碎，何惧刀划？若能与“夹丝网防盗玻璃”合二为一，万一破碎了，报警器再报警，也不迟，还可节约能源呢！有的说：现在人民生活水平提高了，不少家庭有高档次的家用电器，若能将“夹丝网防盗玻璃”与“变色玻璃”的优点并用于住宅，既可防盗，又可调节室内的光线，岂不一举两得。有的说：若能对吸热玻璃进一步加以改良，使它像空调那样易于人工控制，方便人们根据实际需要来调节室内的温度，就更加完美了……紧接着，教师引导学生“根据你对生活的观察思考，还需要发明什么样的新型玻璃？”如此一来，犹如一石激起千层浪，同学们七嘴八舌，各抒己见，每一种见解都闪烁着智慧的光芒。

二、挖掘教材空白，启发想象创造

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”可见，培养学生能够创造性学习，发展学生的想象力，使学生善于创造尤为重要。在教学中，教师要善于挖掘教材中的空白，调动学生的好奇心理、求知欲望，充分发挥学生的想象力，加深学生对课文内容和思想感情的领悟。学生的创造力往往就在对课文空白的大胆想象和描述中迸发出来。如教学《麻雀》第四自然段，老麻雀明知不是猎狗的对手却“像一块石头似的落在猎狗面前，扎煞起全身的羽毛，绝望的尖叫着。”这是个供学生思维的空间，可启发创造想象：“谁能结合当时的情景想象老麻雀飞下来以前是怎样想的？”学生兴趣盎然，有的说“老麻雀想到：这只可恶的猎狗，平时你总是仗势欺人，今天我不能再看你逞凶。”有的说：“老麻雀想到自己的同类如此弱小，将葬身到猎狗之腹，太可怜了，我一定要挺身而出。于是尖叫起来：走开，如果你欺负它，我就跟你拼了。”学生创造性思维的火花迸发出来，加深了对课文的理解，老麻雀伟大的爱在学生的想象中进行着创造性思维。又如教完《跳水》一文后，教师可启发学生：孩子被救上来后，又会发生什么事呢？你来为这个故事续上一个结尾。学生们有从孩子角度说的，有从水手角度说的，有从船长角度说的，还有从猴子角度说的。在对教材内容的挖掘补充中，孩子们的想象能力、创造能力、感悟能力都得到了提高。

三、课内外结合，全程监控，教给语文自学的具体方法

1、课前结合课堂教学，布置好自学教材及与课文密切相关课外材料的作业，作业设计要以与教材的密切程度为依据。如以省编教材小学语文《再见了亲人》为例，首先是自学课文，要求如下：第一步：读文、点字、查字、认字、写字。第二步：读文、思考、分层分段、写大意。第三步：读文、划重点的字、词、句，提出不懂的问题，写出文章的中心。其次是要自学相关历史背景，作家生平，可以发给相关资料，但每次都应留一些开放性的任务，如：作家是怎么写出这么感人的文章的？

2、课内进行检查，及时交流反馈。对于自学的结果，在课堂上及时的评价检查可以对词语的解释进行提问，可以对课后的问题进行提问，也可以让学生对不理解的词、句进行提问，对于学生提出的能抓住课文主要内容进行提问的，应及时进行表扬。

3、课后布置延伸作业，特别是要加大课外阅读量。有科学家研究表明知识要转化为能力，它们的比是l：6，也就是说课内的阅读知识转化为阅读能力，还需要5倍于教材的课外阅读量。所以，延伸作业应以课外阅读为主，阅读内容的选择原则，一是要与教材相结合，适当延伸；二是要适合学生程度和兴趣。如仍以《再见了，亲人》为例，其课后延伸作业可以是作家魏巍的其他怍品，也可以是其他作家描写离别场面的作品。

四、语文自学能力和成果的评价

篇9

看！我的卧室多漂亮呀！

金黄色的窗帘挂在水晶似的玻璃上，上面是新型的彩色水晶灯，好像在向我炫耀别致辞的身段，金漂亮。我那柔软的小床上，被子弟弟被我叠得整整齐齐，神气的站在床单上。呵！看！我床上的许多布玩具，好像在向我招手说：“快过来玩呀！快过来玩呀！”，瞧！一只身上满是花纹，色彩斑澜的布老虎雄纠纠的趴在我的枕头的左边，好像在说：“看我多神气”我的枕头更是与众不同，是一条又长又大的“肥鱼”多有趣儿，在我小床的前面，有我的老朋友——书桌，你可别小看它，我每天下午放学回家写作业，离不开书桌；每晚我看书，离不开书桌。在书桌上，还有我的一个好朋友——台灯。我那位朋友长得很奇怪，呈“大嘴鸟”的形状，在它“肚子”中央有一个小钟，钟每天嘀嘀嗒嗒唱着欢快的歌儿，好像在说：“快学习，快学习，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，别误了大好时光啊”。哦！大嘴鸟台灯在督促我学习呢！台灯旁边放着一些我爱看的书籍，比如说：鸡皮疙瘩、儿童文学、冒险小虎队、精品作文等系列丛书，我不但爱看这些，还爱看张海迪、苏宁、雷锋、等英雄人物故事丛书。有时，我看书着了迷，有时唉气，有时手舞足蹈，妈妈常说：“了解你的人，认为你看书很投入，不了解你的人，认为你是神经病！”我听了妈妈的话笑了。在墙上有我的奖状和我剪的窗花，窗花衬在雪白的墙壁上，显得格外美丽。

我爱我的卧室。看！我的卧室多漂亮。

篇10

1.在快乐的情景中激发学生的学习兴趣。

良好的教学情境，能拨动学生的心弦，使之产生强烈的求知欲望。这就要求教师的课堂语言要准确而不失幽默，生动而不失严谨。例如，在教学《新型玻璃》一文时，笔者设计了这样的导语：“同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的厂长、经理或者是推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？”“有”学生大声回答。如此一来，学生学习兴趣一下子被调动起来。“为了把自己公司的玻璃推销出去”，同学们有的认真地阅读课文，有的在设计解说词，有的相互交流……一堂课下来，学生在这种积极参与中，轻松地把知识装进了自己的大脑。

2.电化教学，为学生插上想象的翅膀。

电化教学是颇受小学生欢迎的教学方式，它可以把书本的知识生动、形象地再现于学生眼前，使其产生如临其境的感受。这既可帮助学生理解了课文内容，又为学生插上了想象的翅膀。在教学《狼和小羊》时，笔者利用多媒体播放录像，当播放到狼即将扑向小羊时定像，引导想象，问：“小羊最后被狼吃掉了吗？请同学们展开想象给故事加个结尾。”学生兴趣盎然，思维的闸门“哗”的打开，很快一个个生动有趣的故事结尾就在学生的脑海里诞生了……课堂上，同学们争先恐后地把自己想象的结尾通过朗诵、表演等形式生动地展示出来，笔者又相机点评、总结，并鼓励学生作更大胆想象。在这样的课堂教学模式下，每一个学生都充满了自信，都能积极主动参与，不仅提高了学生语言表达能力，同时也训练和发展学生的思维能力。

3.课堂变赛场，快乐促成长。

“快乐的课堂，是师生共度的美好时光。”新教材强调要激发学生的学习兴趣，学生需要开放式的语文课堂，渴望在快乐中享受知识的乐趣。因此，在语文教学中，教师可以以语文学科为载体，积极开展朗读、演讲、讲故事、作文片段描写等比赛活动。如在讲朱自清的散文《匆匆》时，笔者简单的几句开场白：“早说好了要举行一次朗读擂台赛，今天我们就以朱自清的散文《匆匆》为主题，来一次竞赛吧！”“朱自清是一个富有才情的作家和学者，为我们留下了丰富的精神、文化遗产，现在让我们和作者一起来感受岁月的脚步。”笔者让学生提前预习课文，准备参加朗读比赛。课上，学生兴致很高，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，都想挑战擂主。学生们朗诵得很投入，教室里掌声此起彼伏，洋溢着欢快的气氛。一堂如诗的课，把学生带进朱自清轻灵的世界里，让学生在快乐中享受着知识的乐趣。

这些生动有趣的活动课，不仅对学生进行了思想教育，更激起同学们学习语文的兴趣，使他们对于语文这一学科有了更深刻的认识，更加“爱学”、“乐学”，他们的语文素养也在一种轻松活泼的氛围中形成。

4.巧布实践作业，给学生一个创新的学习乐园。

多年来，由于受应试教育的影响，教师的课堂作业多“以书为本”、“以师为本”，严重地抑制了学生的个性发展，扼杀了学生的学习兴趣，降低了学习效率。语文是建立在生活的基础上的一门实践性很强的课程。如果能充分利用现实生活中的语文教育资源，加强学生课内外、校内外知识的联系，使学生的作业逐步走向开放性、趣味性、实践性，追求作业的内容美、形式美和个性美的统一。那么，学生一定会享受作业带来的快乐，主动参与到学习中去。

在一年级学生识字教学中，笔者布置了学生跟大人上街认读商店名称、广告牌、警示语等作业；在学习了诗歌以后，布置了“诗配画”，“诗配乐”的作业，并举行了“赛诗会”活动；还可以布置一些操作性强的作业，如家务劳动中的“我帮妈妈烧菜”、“今天我当家”，社会调查中的“我给广告挑个刺”、“我给环保提建议”等。