乐趣英文范文

导语：如何才能写好一篇乐趣英文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

摄影的乐趣

我家新买了一个带有摄像功能的数码相机。

下午，天气刚有好转。我便和爸爸来到世纪广场，学习摄影技术。爸爸首先示范了一遍，取景、对焦，操作起来非常繁琐。我都看不明白。但是，爸爸耐心地教我，示范了一遍又一遍，使我很快掌握了基本要领。现在，轮到我练习了。我接过相机，环视四周，刚好看见一位陌生人从远处走来，我好奇地把镜头对准他，“咔嚓”一下，把他“装”进了我的相机里。接着，我又选取好几处风景，全都“装”进了我的相机。我想知道拍得好不好，就在相机上翻看了一遍，自己觉得挺满意，就保留下来。不足之处，爸爸都给我指点出来，并教我按一半快门对焦等摄影小技巧。

除此之外，我还学会用相机摄像。有一次，可真把我乐坏了。我趁爸爸不留意，把他活动筋骨的好玩动作偷偷地录了下来。爸爸看我拿着相机晃来晃去，就问：“宝贝，怎么不给我照几张？”我听了哈哈大笑起来，说：“爸爸，我正在给你录像呢。”爸爸知道露丑了，脸刷得一下红了，像个害羞的小女生，。我就更乐了，一下跌坐在草地上，笑得两脚摇晃起来。这时，爸爸也情不自禁地笑起来。这笑声在空旷的广场上回荡，也在我的心里回荡。

小小照相机给我增长了知识，更给我带来无限的乐趣。

篇2

到了国防训练基地，我们找到自己的宿舍，简单整理完行李后，我们就列队坐在操场上。屁股刚一贴到地上，就觉得烫的不行。接下来将近40分钟的开学典礼，大家头顶烈日，把开始来的兴奋劲快晒没了。

还没到军校前，我以为整理内务无非就是叠被子，摆鞋子之类的小事。第一次整理完内务给教官检查时，教官就用挑剔的眼光扫射着宿舍的每一个角落，“卫生间里的毛巾要对折挂在晾毛巾的地方。”教官一边说，一边演示着，“毛巾末端要拉好，每一条毛巾的末端都要对整齐，要形成一条直线。”“还有，水桶里的水要倒掉，五个水桶的把手要朝一个方向。”“你们各自床位上除了原来的被子、蚊帐和枕头以外，不准放任何东西！要放就放在你们自己的床底下，桌子上。”……唉！这哪有我想象的那么简单！还是按教官说的乖乖地做吧！

早上6点10分，起床号响起，而宿舍里的我们早已是忙个不停，刷牙、洗脸、换衣服、梳头发、整理内务。其实我们所有宿舍的“女兵”在在五点多的时候就醒了，起床后就各忙各的。

女生做事比较拖拉，即使是提前半个多小时起床，忙到六点多还是没忙完。出操的号声传来，我们提着各自的水壶，急急忙忙跑下楼，来到操场集中。戴上帽子，揉着眼睛，绕着操场跑上几圈，稍微休息一会，伴着暖洋洋的阳光开始了一天紧张地训练。

这是我们最讨厌可又是每天都会进行的。3点多的时候，太阳已经升得老高了。教官好像没有看见太阳似的，向左转，向右转、原地踏步、齐步走，每一个动作都抠的得死死的，一点都没有怠慢。

进行完一系列的基础训练以后，教官将我们分成了若干个组进行专项军事训练。我被分到训练旗语的组里面。我和其他同学站在草地里，手里握着三角旗，挺直了腰板，站直了身子。而草地是蚊子们的“风水宝地”，蚊子们成群结队地向我们发起了猛烈的进攻——它们落在了我的腿上、鼻尖上。瞧，这只不知好歹的蚊子，居然还落在我的手臂上，你以为我没有办法搞定你吗？趁教官不注意，我低头“呼”的一声吹了一口气，就将它吹到了“不醒蚊事”的境界。

在军营吃饭，先不提饭的质量如何，光这吃饭前的一系列仪式，就能说出一大堆来。吃饭前要先在食堂门口立正站好，有一些同学老是乱动，教官一只手拿着扩音器，另一只手指着说：“你，你，就是你，你还动！亏你们还是祖国的栋梁，你们动得我的心都凉了！”话音刚落，全场哗然。下一步就是唱军歌。“我是一个兵，来自老百姓……”

冲进食堂，找到自己的位置就要立马站好，等所有的同学都站到各自的位置上以后，教官拿着扩音器，大声地吼着：“安静！安静！不安静就不要坐下！！”顿时，食堂里一片寂静。“坐下！”教官的一声令下，我们齐刷刷的屁股贴在椅子上。最后才等来那句“一字千金”的“开饭！”在饭桌面前，什么形象之类的，我们管不了那么多了。“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌。”这句话对于在饭桌前狼吞虎咽的我，那才是实实在在的真理！

说是“夜生活”，其实也就是不到两小时的时间。前一个小时是洗澡，后一个小时就是看电影。

篇3

【关键词】英语课堂；提问；感受；教学兴趣

作为新世纪的英语老师，为了适应新形势的需要，必须研究英语课堂教学艺术，让学生感受到英语的乐趣，英语课堂提问是课堂教学的一种重要形式，对教师驾驭课堂，调动学生的积极性，优化课堂教学，起着十分重要的作用。有效的课堂提问是提高教学效率的关键所在，因此，我们有必要探讨课堂提问的策略。

一、课堂提问的原则

课堂是教师与学生、学生与学生最主要的交际场所.而提问又是课堂上的最主要的交互模式.“课堂提问在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。”因此课堂提问要讲究目的性原则，问题的设计要有利于教学目标的落实，利于突出教学重点，利于突破教学难点；科学性原则问题的表述要符合逻辑和认知规律，条理清楚，主次分明，范围适中，用语规范，多用短句，简明易懂，概念明确；启发性原则即所提出的问题要有利于培养和调动学生分析、对比、归纳、综合等能力；趣味性原则即提出的问题，要能够调动学生学习的积极性，使学生处于积极兴奋的学习状态。针对性原则即所提问题难度适中，面向全体，兼顾两头，发言面要尽可能宽，容易的问题留给学习较差的学生，一般性问题先提问中等生，让较好的学生做补充，有难度“卡壳”的问题提问上等生解救危机。顺序性原则即问题的设置要符合认知规律，由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由认知到理解，到分析与综合，再到创新思维。时机性原则即在问题的提出要把握时机，或在学生困惑之时，或在学生疑虑之间，或在学生厌倦的时候，或在学生莫衷一是之刻。亲和性原则即教师提问时态度要自然，要相信学生，给学生信心，引导学生积极动脑思考，鼓励学生敢于畅所欲言。鼓励性原则即教师对学生的回答要给予明确的肯定或否定，以激励性评价为主，但对错误的回答要给予纠正，或委婉地让他听听别人是怎么答的，然后问他明白了吗？

二、英语课堂提问的策略

学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。教师要善于创设轻松愉快的学习氛围，并且充分利用电教媒体集声，光，影，音于一体且有良好的交互性的特点进行教学。如教学I have ….时，教师可以充分利用鼻子、眼睛等熟知的身体部位，将它们设计成长的、短的、大的、小的各种形状放置在材料框内。色彩丰富，画面精美。学生只要在主画板内轻轻地拖动鼠标，便可设计成一个小丑。如果你成功地选择了I have a long nose. I have a small mouth. …你便可以获得小丑的一声问候：Hi， I’m a clown .孩子们可以凭自己的想象随意组合，新鲜、刺激。当一个个卡通人物闪动时，全班的每一个学生都跃跃欲试起来。真正达到“玩中学，学中玩，低负担，高质量”的教学效果。

提问是一种重要形式，也是一门艺术，是每一位教师值得认真思考、慎重对待的问题。在日常的教学活动中，英语教师要注重课堂提问的策略，为学生愉快的学习环境，一节课一般有以下几种提问方式：

1.导入新课时提问

导入新课时的提问可以造成学生渴望、追求新知奥秘的强烈愿望，起到一石激起千层浪的好效果。但必须要注意导入新课时的提问要符合“由浅入深、由易到难、由已知到未知、循序渐进”的教学原则，同时能启发学生的思维，能使学生积极开动脑筋，主动探求问题答案的作用，而且把新旧知识很自然地能联系在一起，这样就有利于排除学生理解新语言的一种障碍，为新语言的教学创造条件。

2.过渡处提问

教师在教学时，从一个知识点过渡到另一个知识点要衔接自然，否则学生会觉得莫名其妙，跟不上老师的思路。因此，在教学中，要注意知识点的衔接，多角度、多方位设计各种问题，发展学生横向类比、逆向联想等思维，使学生不单单停留在理解和掌握所学内容，而且利用现有知识，结合已学知识去创造、去探索，培养创新思维，增强创新能力。丰富多彩的课余活动，是对英语课堂教学的延伸。应向学生倡导 “三个一”活动，即自创一首英语歌、自编一个英语短剧、自办一份英语报。一些短小精悍的小诗和童谣读起来朗朗上口。课本剧表演能激发学生的想象力；英语报形式多样，学习报，快乐报上可以写一些小作品 。教师要将全班教学、分组教学、个别教学有效地结合起来。充分发挥现代教学的优势，打破课堂内外和校园内外的界限，为学生创造一个自主学习、主动发展的机会和条件。创设模拟情境，在真实世界与想象世界之间为学生们提供一个界面，即可以帮助学生互相协作，又可以搭造师生、生生之间互动交流的平台。从而使学生养成注意力集中的良好习惯，并能够有效地训练学生敏捷的思维能力。

3.突出重点时提问

一堂课的教学时间有限，如果对多项教学内容平均使用力量，就会出现眉毛胡子一把抓，结果什么也抓不住的现象。因此提问要抓住重点提问，从学生的回答中，可以了解学生对重点内容的理解掌握程度。根据学生的反馈信息，及时加以补充与纠正，并让学生反复操练，循环往复，以突出重点，加深学生的印象。学生的思维不能仅仅局限于某一方面、某一角度、某一方法，教师要充分肯定他们的独创性。只有充分激活学生的发散性思维，造就学生的创新能力，才能使学生活学活用，如由panda联想到dog 、monkey…；先复习who ，再学习whose ，以旧引新，以新带旧，学生记得快，印象深。发挥学生联想力的目标是培养学生的发散思维能力，我们可以拟定Topics，让学生自由发挥他们的想象力。

4.化解难点时提问

英语教学中的难点有的在语音、语调上，有的在语法上，还有的在句子结构上。教师应该采取不同的措施来化解难点来降低教学难度，帮助学生获得学习上的成功。引起学生学习的兴趣，调动学生思考的积极性，逐步化解教学难点。而难度的降低有利于学生迅速掌握语言材料，学习的成功又会进一步激发学生的学习兴趣。

三、课堂提问的作用

有效的课堂提问有助于保证45分钟课堂教学的质量――不仅是教，更重要的是学。学生听课时，他们的心理活动不能长久地保持在教师的讲述上，课堂提问作为一种监控手段，能够有针对性地提问腼腆的学生和精力不集中的学生，可将其唤回到课堂活动之中，制止扰乱课堂的学生，使教学得以顺利进行。精彩的提问使得学生在好奇心理支配下，唤醒心智，激发兴趣，很快把心理活动定向地集中在某个特定的概念和观点上，引发多数学生积极思考。因此课堂提问有利于集中学生的注意，激发学生学习的兴趣，启发学生的思维，激发学生自主学习的欲望，反馈教学评价，调控教学思路，提供给学生参与机会，发展学生的表达能力。

四、英语课堂提问的形式

由于学生的英语水平参差不齐，所以教师在提问的时候，要根据学生的特点及英语的特殊性，尽量使用学生能听懂并且熟悉的语言和表达方式，问题的表述应清晰明了，符合学生的认知水平。英语教师可以通过图表、板书、表情、身势语、图画等各种手段来降低语言的难度，让学生对老师所提出的问题清楚明白。

篇4

各有关考生：

为了做好心理咨询师（二级）、营销师（二级）、企业培训师（一级、二级）、电子商务师（二级）、职业指导人员（一级、二级）、项目管理师（一级）职业综合评审工作，根据相关文件要求，现将有关问题通知如下：

一、心理咨询师二级、营销师二级综合评审办法

心理咨询师二级、营销师二级综合评审通过论文写作和口头答辩的方式对考生进行考核。考生须在考前提交论文，然后参加统一的评审。

（一）心理咨询师论文格式

心理咨询师论文统一采用Microsoft Word电子文档格式，无须上交纸质论文。请将案例报告以及个人分析报告（或研究报告）两篇文章压缩成一个“.rar”文件，压缩文件名为准考证号和姓名，上传到“北京市职业技能鉴定网上服务平台”报名系统中。

上传的论文必须严格按照《关于印发全国心理咨询师职业统一鉴定考核方案和综合评审办法的通知》（劳社厅函〔2004〕424号）文件中附件4的要求撰写（该文件在网站bjrbj.gov.cn/zyjd公告栏中的“全国统考”中可以查询），撰写时请将论文封面的身份证号改为准考证号。

（二）营销师论文格式

营销师论文统一采用Microsoft Word电子文档格式，无须上交纸质论文。请将论文压缩成“.rar”文件，压缩文件名为准考证号和姓名，上传到“北京市职业技能鉴定网上服务平台”报名系统中。

上传的论文必须严格按照《关于印发营销师职业全国统一鉴定试点考核办法的通知》（劳社鉴发〔2003〕15号）中附件2的要求撰写（该文件在网站bjrbj.gov.cn/zyjd公告栏中的“全国统考”中可以查询）。

（三）提交方式

考生在报名系统中使用自己注册的身份号码及密码登录，按照要求上传论文。如果因考生本人原因论文上传出错导致无法参加评审的，由考生自己负责。

（四）口头答辩时间及地点

心理咨询师二级

论文上传起止时间

答辩日期

2016年上半年

4月14日－4月19日

5月29日、6月4日、6月5日

2016年下半年

10月19日—10月24日

12月3日、12月4日、12月10日

营销师二级

论文上传起止时间

答辩日期

4月14日－4月19日

6月5日

具体答辩时间及地点我们将以短信和报名网站公告两种方式另行通知，请考生注意查询。

二、企业培训师综合评审方法

（一）企业培训师一级综合评审以撰写论文和口头答辩的形式进行考评。考生须按照规定的时间、地点（另行通知）提交纸质论文（一式三份），参加统一答辩。

（二）企业培训师二级综合评审以专题作答的形式进行考评，答题方式为口头答辩。考生须按照规定时间（另行通知）到指定地点参加统一评审，评审时间及地点我们将以短信和报名网站公告两种方式另行通知，请考生注意查询。

三、职业指导人员综合评审方法

职业指导人员一级综合评审采取论文撰写和口头答辩的形式进行考评、职业指导人员二级综合评审采取论文撰写的形式进行考评。考生须按照规定的时间、地点（另行通知）提交纸质论文（一式五份），参加统一答辩。

根据2016年《关于开展职业指导人员职业技能鉴定工作的补充通知》要求，职业指导人员一级、二级论文题目如下：

（一）职业指导师（职业指导人员二级）论文题目（以下任选一题）：

1、试论如何做好离校未就业高校毕业生的职业指导；

2、试论如何做好就业困难群体的职业指导；

3、试论如何开展企业用人指导；

4、试论如何推动高校职业指导工作的开展；

5、试论如何做好特殊群体（如残疾人、退役运动员等）的职业指导；

6、试论如何实现更高质量的职业指导；

7、职业指导典型案例撰写；

8、职业指导新技术、新方法或新工具推介。

（二）高级职业指导师（职业指导人员一级）论文题目（以下任选一题）：

1、试论如何做好离校未就业高校毕业生的职业指导；

2、试论如何开展企业用人指导；

3、试论如何推动高校职业指导工作的开展；

4、试论如何做好特殊群体（如残疾人、退役运动员等）的职业指导；

5、试论如何实现更高质量的职业指导；

6、试论如何提升职业指导的效果和效率；

7、试论如何开展精细化职业指导；

8、试论职业指导在推动实现更高质量就业中的作用和重要性；

9、试论如何做好互联网形式下的职业指导；

10、职业指导新技术、新方法或新工具推介。

四、项目管理师一级综合评审方法

项目管理师一级综合评审采取论文撰写和口头答辩的形式进行考评，考生须按照规定的时间、地点（另行通知）提交纸质论文（一式三份），答辩时间及地点我们将以短信和报名网站公告两种方式另行通知，请考生注意查询。

五、电子商务师二级综合评审方法

电子商务师二级综合评审采取论文撰写和书面答辩的形式进行考评。考生须按照规定的时间、地点（另行通知）提交纸质论文（一式三份），答辩时间及地点我们将以短信和报名网站公告两种方式另行通知，请考生注意查询。

篇5

万圣节快乐英文祝福短信

1. Trick or treat what it will be? Wishing you a happy Halloween!

2. Thank you for your very special wish. Happy Halloween!

3. Thank you for making my Halloween so special.

4. Thank you for making my cauldrons full of fun! Happy Halloween!

5. Your smile lights up our world! Wishing you a Halloween bright and glowing as you are!

6. My Halloween's happy when I freak out with you! Happy Halloween to you ...my friend!

7. It's hell lot of fun when I'm with you! Happy Halloween to you!

8. Hope your Halloween is masked with spooky fun ... just as mine.

9.Thank you for your very special wish. Happy Halloween!

10.Dark castle, wearing old moon roof, bat wings and cut through the night … this time the doorbell loud, do not be afraid, ready your candy, or child care to mischief night Oh!

万圣节快乐英文祝福短信

1.your smile lights up our world! wishing you a halloween bright and glowing as you are!

2.thank you for making my cauldrons full of fun! happy halloween!

3.thank you for making my halloween so special.

4.thank you for your very special wish. happy halloween!

5.hope your halloween is masked with spooky fun ... just as mine.

6.it's hell lot of fun when i'm with you! happy halloween to you!

7.my halloween's happy when i freak out with you! happy halloween to you ...my friend!

8.it's halloween ... time to dress up in your spookiest best and grab all the fun! hope it's lit up with smiles for you! happy halloween!

9. you never know what might happen on halloween wait until dark for some spooky surprises the creatures of the night are waiting to my dear pal, have a howling halloween!

10. trick or treat what it will be? wishing you a happy halloween!

万圣节快乐英文祝福短信

1、It's hell lot of fun when I'm with you! Happy Halloween to you!

这是地狱的很多乐趣时，我与你!万圣节快乐

2、Your smile lights up our world! Wishing you a Halloween bright and glowing as you are!

你的微笑点亮了我们的世界!祝你万圣节和你一样容光焕发!

3、Hope your Halloween is masked with spooky fun ... just as mine.

希望你的万圣节快乐…就像我一样。

4、Thank you for your very special wish. Happy Halloween!

谢谢你特殊的祝福。万圣节快乐!

5、Thank you for making my Halloween so special.

谢谢你让我如此特别的万圣节

6、Thank you for making my cauldrons full of fun! Happy Halloween!

谢谢你让我的坩锅充满乐趣!万圣节快乐!

7、Its Halloween ... time to dress up in your spookiest best and grab all the fun! Hope its lit up with smiles for you! Happy Halloween!

万圣节…穿上你的时间的最好抓住所有的乐趣!希望它点燃了对你微笑!万圣节快乐!

8、My Halloweens happy when I freak out with you! Happy Halloween to you ...my friend!

我的万圣节快乐时我吓坏你!万圣节快乐……我的朋友!

9、Its hell lot of fun when Im with you! Happy Halloween to you!

它的确有很多乐趣时，我和你!万圣节快乐!

10、Trick or treat what it will bee? Wishing you a happy halloween!!

不给糖就捣蛋将是什么?祝你有个快乐的万圣节

11、Your smile lights up our world! Wishing you a bright Halloween .Growing happily as your smile.!

你的微笑照亮了我们的世界，许你一个晴朗的万圣节。像你的微笑一样快乐的成长!

篇6

    时间过得很快，转眼间暑期已接近了尾声。这次暑假过得十分有意义，在学校的指导下，我们进行了假期小组活动。

    首先我们去了xx图书中心，在那儿,我们一起在学习的气氛中感受了读书给我们带来的快乐,我们也从中学到了许多课外的科学文化知识让我们尽情地享受了读书的乐趣。我们又集体去看了一场电影——加勒比海盗。这样不仅加深了我们的友谊,而且还使我们感到了无穷的乐趣。最后，我们还来到了xx广电集团,了解了xx广电的发展历程。特别是在xx图书中心，我了解到了一些销售方面的消息。

    xxxx年7月21日，让“哈迷”们翘首以待的《哈里波特7》英文原版在xx图书中心进行全球同步发售。与《哈里波特6》一样，其封面和内容到目前为止依然保密，众多“哈迷”只有苦苦等这天的到来。xx市新华书店表示，目前书还未到锡，但会在20日赶到南京连夜将《哈里波特7》运回书店，以保证21日xx的“哈迷”能买到这本《哈里波特》终结版。据悉，《哈7》英文原版人民币定价208元，前300名购书的读者可以获得设计别致、制作精美的哈里波特限量版手表一只。在销售当天，我又去了xx图书中心，那儿果然是人山人海，足可以用人满为患来形容。据后来了解，由于《哈里波特7》英文原版的影响，七月英语书刊的销量也迅速的递增。有趣的是有些高中生还是为了来提英文高水平。

    这次活动,使我知道了集体的可贵,同时我也煅炼了自己的交往能力。同时也增进了同学之间的友谊，因此我也过了一个有意义的暑假。

篇7

一、生趣的英语课堂――吸引孩子的心

心理学研究表明，一个人的心趣愈浓，他的观察就愈仔细，感知、思维、记忆、联想等智力活动就愈有成效。要激发孩子的学习兴趣及热情，首先要给孩子营造一个有趣的英语课堂，深深吸引孩子的心，使他们加入到课堂教学活动中来。我用心让课堂变成游戏的乐园，施展才华的舞台，让孩子们感到英语课上能说、能唱、能跳、能演。就拿英文字母说吧：如果照本宣科，一味讲解，学生只能感到枯燥乏味，导致“你教的ABC，我做我的东西”的后果，给教学带来负面影响。因此，我结合以下既直观又好玩的方法进行教学：①激发学生想象力，引导学生编顺口溜的故事；②学做手指，教学的英文字母用手指动作模拟，很现象地留在记忆中；③取卡游戏，老师念一个英文字母，让学生上台取卡，如取对了，全班掌声表扬，如取错了，全班帮他纠正；④找朋友游戏，如出示“apple”拿到字母“Aa”的学生上台；嘿嘿，我是Aa， Aa Aa， Aa，，Where is my frend 拿到“Bb”的学生赶紧上台；嘿嘿，我是“Bb”，Bb Bb Bb，我愿和你做朋友；⑤拍手游戏，如何复习英文字母时，让同桌面对面拍掌，每击一次掌各人按顺序说一个字母，谁接错了就服输。这样的课堂，学生深感妙趣西伯横生，轻松快乐，且受益匪浅，真可谓“寓教于乐”。

二、温情的课堂――锁住孩子的心

学生是否喜欢你，是否喜欢上你的课，“情”是关键。一位名人曾说；“大脑有情感边缘系统部分是通向持久记忆的大门，所以所有的好教师都鼓励热情”，这会把你刚学到的东西融入到深度记忆中去，教学艺术的本质不在于传授，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。”因此，我们必须营造温情的课堂，用感情的力量去锁住孩子的心，唤醒求知的欲望。

上课时，我学会了微笑，懂得用平和亲切的态度对学生，多表扬少批评。当学生表现出色时，我会说“Wonderful！”

“Look，how clever is he！；当学生自信减弱时，我用鼓励的目光与学生交流：“It dosen’t matter，try it again.I belive you can do it”“Cheer up！”这些温馨的语言，像滴滴甘泉渗入学生的心思，鼓舞他们不断进取，使他们更自信的沉浸于课堂中。

尺有所短，寸有所长，在一个班集体中，总有个别的暂差生。我发现老师的关注和鼓励是他们进步的动力和源泉。有一位学生，性格内向、腼腆，课堂上不爱发言，做事慢吞吞的。我就用接龙的方式给他创造发言的机会，不论回答的是对是错，都进行适当鼓励，久而久之，他变得更加自信了，课堂上经常看见他主动举手发言，性格也变的开朗了，学习也逐渐进步了。此乃“亲其师，言其到，乐其教”也。

三、开放课堂――活跃孩子的心

封闭导致僵化，只有开放，才有可能搞活课堂。教育具有开放创造精神这样双重功力。因此，我们在每一届课中都要正真尊重每一位学生，不能给学生带上各种各样的枷锁，要让孩子有一个自我表现，施展才华的空间，真正成为课堂的主人。课堂上只要有助于学生学习积极性发挥，都应该给学生以“一路绿灯”。

如果课堂交流时，我让学生畅所欲言，可以举手说，也可以不举手说；可以站起来说，也可以坐着说……我在指导学生写英文字母时，常常采用师生换位的做法，先让学生观察字母在四格中的位置，然后说；“谁来教老师写这个字母？”让学生当老师，极大程度上激发学生的学习热情。他们像模像样地、一丝不苟地教起我来，在教的同时把字母笔顺及其在四格中的位置牢记心中。同时，我改变以往“满堂灌”的教风，把学习主动权教给学生，让他们自由选择学习方法、学习伙伴等。如在指导朗诵时，我启发学生“用自己喜欢的方式读。”学生有得大声朗读、有的默读、有的加动作读、有的编成歌曲读，各具特色，充分展示学生的个性风采。在这样开放的课堂上，学生身心活跃，乐在其中，自然学起来就得心应手。

因此，对二年级的学生来说，英语的要求是在训练学生语言时，始终坚持趣味教学，努力做到让学生积极、主动学和乐于学，让语言知识的学习与趣味教学之间架起一座真正的桥梁，使学生健康、稳步地向前发展。课堂教学方法，始终坚持“学中玩，玩中学”的教育思想。

让学生的“实践与参与”充分体现课堂的教学之中。运用英语童谣、儿歌、韵律、对话、故事、游戏等，让孩子在轻松、自然、愉快的氛围中浅移默化地掌握和运用英语。用英文教学，让孩子充分享受运用英文的快乐，培养孩子英语学习和思维的习惯。课堂表演，教材中美妙的英文描述和有寓意的英文故事让孩子学习的同时领略用英文讲故事的乐趣，加强用英文思考能力。口语交际，英文课堂中教师与学生间的互动让您的孩子充分体验英语实际运用的乐趣。环境沉浸、英语短片欣赏和英语角使孩子有更多的机会运用英语进行交流，享受英语语言环境，让孩子减少英文的距离感。

篇8

【关键词】高中英语 英语重要性 兴趣培养

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.08.148

语言的学习要十分注重兴趣的培养，无论是语文学习还是英语学习都有比较枯燥的语法学习，掌握起来也比较困难，虽然对于高中生来说，能力已经有了一定的提升，基础也比较牢固，但是，面对高中的巨大的升学压力，还是会让学生们产生逆反的心理。笔者主要从三个方面论述英语学习的重要性以及如何培养英语兴趣。第一，加强自身修养，用独特的英语素养感染学生。第二，将英语学习与其他学科的学习结合起来，多元素融入英语学习。第三，开展多样的英语兴趣活动，让学生们在学与玩中获得乐趣。

在教学过程中，教师要重视自身修养，让学生们看到英语本身所能带来素养的提升。同时，教师们也要重视挖掘英语学习的兴趣点，并引导学生感受乐趣。通过两个方向的努力，让英语学习成为学生了解世界，了解文化的重要工具。

一、提升自身修养，用独特的英语素养感染学生

在学校的学习中，教师是学生的第一接触人，教师的一举一动无时无刻的影响着学生。尤其是高中学生，学习能力和基础知识已经能够达到了一定的水平。如果能够让学生从根本上感受到英语学习的乐趣，那么他们自己的学习主动性也能够大大的提高。在平日里，教师可以多阅读一些英语文献，或者英语报纸，例如21世纪英文报等等，要在阅读中学习原汁原味的英语表达。或者的可以在手机上安装英语阅读软件，通过阅读英文原著来提升自己的英语水平。在课堂上，教师们要充分发挥自己在课外所掌握的知识，例如讲授J.K罗琳创作《哈利波特》这篇课文时，教师可以穿插朗诵一段《哈利波特》的原文。这样一来，不仅让学生们更乐意学习这篇课文，并且还更能感受到教师所散发出的魅力，让他们更愿意学习英语。在空闲时间，教师们可以多多参加一些英语交流的活动，练习自己的英语口语水平，避免在课堂上出现“中国式发音”。不仅如此，几位任课老师也可以经常聚在一起，交流一下最近的英语学习，将好的学习方法，教学方法拿出来分享。众所周知，语言是人类最重要的工具，语言系统是人类最重要的工具，它包括听说读写能力，教师们要从各个方面加强自身的修养，储备足够的词汇、语法。更加精通英语的系统结构，为英语教学打下重要的基础。提神自身修养，是高中阶段英语教师重要的工作。

二、将英语学习与其他学科相结合，多元素融入英语学习

许多学生从一开始学习英语之初就对英语学习有着很强的抵触情绪，而对于其他学科的学习却没有这种情绪。在高中升学阶段，英语作为一门重要的学科，学习好英语能够成为学生升学路上的助推器。在课下的时候，英语教师可以与其他学科的老师们进行交流，了解每个学生的优点和特长所在，对于那些逻辑思维强的学生来说，学习英语也有一定的好处，更容易掌握英语语法逻辑。除了了解每个学生的兴趣所在，还要将多元素融入英语学习中。语言学习是融会贯通的一门学科，掌握好了语文也更加有利于掌握英语这门学科。英语教学中，英语教师可以经常的进行英语和中文的对比教学，让学生们明白英语语法和中文语法的区别所在，当学生们能够深刻理解的时候，就能更好地掌握英语学习的技巧了。除了将英语和中文进行对比教学。不仅是让学生们从各门学科的结合中找到学习英语学习的乐趣所在，教师们还可以将眼光放到日常生活中，在高考必备的词汇中，有很多词汇来自于生活中，例如：一周七天1. Monday 2.Tuesday 3.Wednesday 4.Thursday 5.Friday 6.Saturday 7.Sanday，再如一年十二个月份，1.January 2.February3.March 4.April 5.May 6.June 7.July 8.August 9.September 10.October 11.November 12.December等，这些都是我们生活中经常用到的必备单词，如果我们能够转变一下语言方式，多用英语去表达，在生活中遇到新鲜事物的时候多去想一想它的英文表达，那么就会有意想不到的英语上的进步。

三、开展多样的英语趣味活动，让学生在W与玩中产生对英语的兴趣

虽然说高中时期，尤其是高三，即将面临着巨大的压力，很多教师忽视了学生的感受，一味的想要提高学生成绩。其实，从长远来看，只有当对英语产生浓厚的兴趣的时候学生们才会主动的、自觉的学习英语，去记忆单词，去理解每个句子的含义。笔者认为，以下的几种方法可以在高度紧张的学习氛围中增添乐趣。

篇9

我记得多年前，老师在课堂上说过的一句话，他说：不要太高估自己的能力，不要以为什么时候都可以重新开始。

那时候觉得，有什么事情大不了，最多重头开始认真，后来才渐渐明白，更多时候，我们说服不了自己的是那份想偷懒轻松的心，得过且过。

小时候开始学英语时候，看到一堆字母和发音，从心底开始怕，能不读就不读，能不学就不学，尽管其他科目成绩拔尖，但英语成绩总会把总分拉到平均分水平。后来，遇见外国人想与他们交谈，结果全然不会，那刻的无能为力，是之前不学英语的后果，总觉得不重要，太困难，可是当机会来临时却只能错过。

篇10

关键词：初中 英语 兴趣 激发 策略

一、首先要诱发学生学习英语的间接兴趣

1、明确学习目的和意义是形成兴趣的重要条件。通过各种方式提高学生对英语学科知识学习的必要性与重要性的认识，使学生们懂得英语在实现人生目标过程中的重大作用，进而诱发其学习英语的兴趣。

2、融洽的师生关系，也有助于激发学生的学习兴趣。学生对教师信任度高，会产生“亲其师，信其道”的效应，从而激发起学生的学习兴趣。

3、平等的师生关系有利于师生进行交流。老师不应高高在上，让学生感到畏惧，以致惧怕与你交流。英语是一门语言，十分需要交流。要鼓励他们在适时地适当地使用英语对话，甚至当学生半中文、半英语夹杂着与我们对话时，我们也应该非常有耐心地与他们交流，消除他们对英语学习的恐惧感，打消他们的顾虑，让学生们感觉我们与他们是平等的伙伴，而不是高高在上的“老师”， 这样学生就容易对英语学习产生浓厚的兴趣。

4、教师应永远保持良好的精神状态， 有自己的人格魅力和威信。无论何时何地，当我们面对学生时，都应态度亲切友好，语言幽默生动，绝不能让自己的不良情绪对学生产生一丝一毫的影响。

5、要注重情感教育。 英语是一种语言，和我们的国语一样也是情感交流的工具。因此，英语教学的过程也应是一种情感交流的过程，重视情感教育对英语教学具有巨大的推动作用。俗话说没有爱就没有教育。情感教育必须以“爱”为核心。同学们的学习能力、学习成绩参差不齐。作为老师不应有所偏爱，要一视同仁。要让每一个孩子都感受到我们对他们的爱，要感化他们，要让孩子们喜欢你，进而喜欢我们的课。让孩子们因为我们的爱而产生好好学习的欲望，从而重视英语学科。

6、鼓励成功，培养自信心。对于没有兴趣的学生要追根溯源，探究其因。在日常生活中应常与孩子主动交心，当学生出现情绪反常或逆反行为时，不要急着对学生兴师问罪，而应积极启发、引导学生认识到他的行为是否正确，并要努力与学生找到共同语言，这样容易使他更好的融入学习队伍中来。最后，教师要重视孩子的学习表现，要时常抓住他在学习中闪光点。对于学生的表现纵横对比，及时表扬和鼓励，要让孩子明白你关心他，了解他，从而培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

二、其次要注重学生直接兴趣的培养

直接兴趣是学习活动的最直接、最活跃的动力。要重视英语教学方式的拓展，多渠道给学生提供语言实践的机会，激发其学习的兴趣。其主要途径有：

1、教学内容安排得当，是激发学习兴趣的重要因素。美国心理学家布鲁纳指出：“学习最好的动力，是对学习材料的兴趣。”现行教材内容图文并茂、富有特色，但使其发挥应有的作用，还有赖于教师在课堂上对教材的合理安排。首先，巧妙地导入新课，是激发学习兴趣的开端。导入新课技巧很多：利用日常生活中常见的实物导入新课，学生觉得直观、形象；通过形象、生动的简笔画导入新课，可以调动学生的注意力和想象力，促进学生积极思维；其次，新旧知识联系，创设情境，激发兴趣。教师在安排教学内容时，要注意新旧知识的联系，把新知识纳入已有的知识体系，调动学生学习英语的兴趣。

2、创设课堂情景，提高学习兴趣。教师要善于利用课堂教学的各个环节，创设课堂情景，调动学生学习积极性，提高课堂效率。在英语课堂上多利用游戏、英语歌、简笔画、实物和图片等教学手段，创设一个轻松愉快的课堂环境，增进美的情趣，提高学习的兴趣。

3、开拓思维能力，升华学习兴趣。在教学过程中，要为学生创设问题的情景，启发学生思考问题，激发学生解决问题，开拓学生的思维能力。

4、在游戏中学习。根据初中生尤其是初一学生的心理特点，游戏导入具有十分显著的效果。可以让学生在学中玩，在玩中学。首先，游戏要有针对性。不能无目的的做游戏。游戏内容必须与教学内容有关，使游戏为语言知识的学习、掌握和运用服务。其次，要明确游戏规则，防止课堂秩序出现混乱。最后，做游戏要有度，要有时间观念，该收的时候就收。

三、在此要让学生不断感悟学习的乐趣

1、通过对比找乐趣

通过英、汉两种语言的对比，我们从学习的第一天起，就不断发现许多“怪事”：我们叫做“水”的东西，他们说是“water”，“水”是一个音节，“water”却是两个音节；我们管叫做“空气”的东西，他们说是“air”，“空气”是两个音节，而“air”是一个音节；我们说“树上有一只鸟”，他们说“There is a bird in the tree.”我们说“在树上”，他们偏偏说“在树里”，好像他们专门要和汉语“对着干”似的。两种语言有千差万别，但也有不少相同之处：如汉语说，“我给她一本书”，英语说“I gave her a book.”两个句子语序相同。

2、通过使用得到乐趣

在没有学习英语之前，我们只能使用汉语与别人交流。开始学习英语之后，我们就可以尝试使用英语来进行交流。如“Good morning.”，“Can I help you？”，“Hi.”，“Yes.”，“No.”等，从学习的第一天开始，我们就能说英语，而且随着学习的进展，我们会说的英语句子越来越多，直到把英语当成自己的第二语言。这个过程自然充满乐趣。

3、通过成就得到乐趣

随着学习的进展，我们的英语水平不断提高，每次考试都有较好的表现，家长高兴，老师表扬，同学羡慕，自己也有一种成就感，从而增强学习信心，增加自己学习的动力。

4、通过欣赏得到乐趣

当我们开始能够阅读一些简易的英文读物之后，就要开始大量阅读。书中描绘的地地道道的异国风光，其他民族人民千百年来积淀的风俗、文化观念和巧妙的语言运用一幕幕展现在我们面前。喜欢唱歌的人，可以学唱一些英文歌曲；喜欢看电影的人，可以看“音乐之声”，“哈利·波特”等带中、英文字幕的原版电影。其中的乐趣，要是不直接掌握英语，单靠别人翻译、介绍是无论如何也体会不到的。

参考文献：