为运动员加油的句子范文

导语：如何才能写好一篇为运动员加油的句子，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2.年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项！论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏！

3.现在要进行的是男子200米的比赛。冬天盛开的梅花不畏严寒开出花朵，运动员们就仿佛这冬梅不怕困难的阻碍，勇往直前地比赛。在我们的眼中，他们不管胜负，他们都是最棒的，加油，xxx的健儿们加油!

4.比赛伊始，运动健儿犹如变了一个人，身法如鬼如魅，须臾不见踪影。

5.九XX班九XX班，勇夺桂冠，**协力，共创辉煌。

6.生命的意义在于奋斗，青春的意义在于拼搏，我们的激-情在燃烧，我们的活力在四射，在今天这激动人心的日子里，运动健儿们请发挥你们的风采本色吧。

7.九xx班九xx班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌。

8.秋阳普照大地，那攒动的人群在呐喊声与歌声中意气风发那奔跑的身影融入秋日的阳光。

9.只见运动健儿健步如飞，宛如刚凝出羽翼的羽人般。

10.困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。

11.英雄勇将，呼之欲出;各领**，一帜独树!

12.理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法拒绝。人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不挠勇往前进，在集资的每个驿站上都留下一段不悔的回忆。流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈、勇于追求梦想的人。加油吧，运动健儿们！

13.青春如火，超越自我;机汽学子，勇创佳绩。

篇2

1.口诀复习法

（1）问号

第一注意选择问，全句末尾才用问。

第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。

第四注意无疑问，陈述语气不用问。

（2）感叹号

关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

（3）顿号

大并套小并，大并逗，小并顿。

并列谓和并列补，中间不要去打顿。

集合词语连得紧，中间不要顿。

概数约数不确切，中间也别带上顿。

（4）分号

分句内部有了逗，分句之间才用分。

（5）冒号

提示下文用冒号，总结上文要带冒。

（6）引号

引用之语未独立，标点符号引号外。

引用之语能独立，标点符号引号里。

（7）括号

注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

2.口诀解说与例句

（1）问号

①第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）例：

a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？

b.你打算今天去呢，还是明天去呢？

c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？

②第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）例：

a.怎么了，你？

b.这究竟是怎么回事呢，同志们？

③第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）例：

除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？

④第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）例：

a.我不知道他叫什么。

b.谁都不知道他叫什么。

c.让我们来看看这个评价是否恰当。

d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。

e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。

（2）感叹号

关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）例：

多美呀，祖国的春天！

（3）顿号

①大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）例：

a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

②并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）

a.你要不断进步，识字，生产。

b.这个故事讲得真实，动人。

③集合词语连得紧，中间不要顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）例：

a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。

b.这个县有30多所中小学。

④概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）例：

a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

b.小河对岸三四里外是浅山。

（4）分号

分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）例：

a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。

b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

（5）冒号

提示下文用冒号，总结上文要带冒。例：

a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。

（6）引号

引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）例：

a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。

c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”

（7）括号

注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。）例：

a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。

b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）

c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

【2014年浙江省B类真题第39题】

下列句子中标点符号使用完全正确的一项是()。

A.许多人以为乐观主义的人不过是“嬉皮笑脸”，“随随便便”，“一切放任”，“得过且过”，“唯唯诺诺”。

B.我们要领会“俯首甘为孺子牛。”这句话的深刻意义。

C.看台上，同学们一个劲地喊着：“加油”、“加油”的口号，为运动员鼓劲。

篇3

那些被淡忘的记忆，绮丽的色彩，在记忆的海底，寻觅你的身影。在记忆的海，有你的笑容 ----题记

回忆、气息

时光在你的脚步声中穿梭，在你的指缝间缓缓流逝。

你还在回忆，在回忆你曾经留恋的往事，你还在嗅早已散到天涯海角的气息。

指缝间阳光灿烂了谁的不堪，初一的生活虽然暗淡无光，但也有几分值得怀念，还记得你手牵手与同伴一起到黄河岸边野炊吗？还记得你们在一块同心协力的为运动员们加油吗？还记得你在遭遇挫折时是谁在一旁安慰你？那都是你的朋友，你应该感到欣慰。

但是我知道你也在回想那个班的“封建”只要你一跟其他同学说话，“绯闻”四起，你最讨厌这个了。

你在不停的回忆，回忆你们之间的那些友谊，回忆你当初的那些错误，这些错误便使你很内疚，偶尔会产生许多自负感，天地良心，我真的很想安慰你，只是无从插手。

回忆、伤感

你最近总是在莫名其妙的唉声叹气，并且喜欢对着镜子久久不说话，你也搞不清楚你这是怎么了，本子上还会经常出现特别让人搞不懂的句子。

你已经度过十四个春、夏、秋、冬，已不再是当初那年幼无知的小孩子，你随着年龄的增长心事不断的增加。记住，你长大了，要学会自强，不要让你的父母再为你担心。

时间一去不复返，过去的就过去了，就让他们成为你的一份回忆吧，俗话说的好：“天下没有不散的筵席”。

回忆、田野

微风带来了春的气息，春姑娘为大地涂刷了一层绿色，小草在朗朗读书声中苏醒。春，是个万物复苏的季节。

你喜欢站在田野中，让春风吹散了你的头发，在空旷的麦田里奔跑，仿佛那是一种享受。

你和好友在一望无际的田野中走着，一边哼唱着刚学会的歌谣，把自己的不愉快全都挥洒到歌中。

篇4

关键词： 小学低年级 说话教学 写话 教学方法

《小学语文新课程标准》明确指出：“小学低年级要对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”加强对学生的说话、写话训练显得至关重要。下面我谈谈对低年级的说话与写话教学的体会。

一、激发兴趣，创造轻松愉快的氛围

兴趣是最好的老师。兴趣可以使人集中注意力，培养愉快心理、主动意识和进取的精神。根据低年级孩子注意力涣散这一特点，若能激发他们的兴趣就等于让他们保持持久而稳定的注意力。所以，激发低年级孩子的兴趣尤为重要。在指导学生写话时，可从有利于学生形象感知的情况入手，创造积极条件，激发写话兴趣。其中，借助实物演示，引导学生写话就是一种很好的手段。如教学一年级孩子写比喻句时，我经常带着水果、玩具、卡片，让学生看一看、拿一拿、评一评、尝一尝，由于有了直观的凭借，学生感到有话可说。这样的题材贴近学生生活，学生比较容易下笔。有一次，我带来了一根香蕉，在课堂上演示，分成不同姿势让学生写写像什么。交流的时候，体现在学生笔下的香蕉，有的说像挂在天上的月亮，有的说像小小的船，有的说像一道弯弯的眉毛……这样，学生的说话兴趣提高了，产生了欲罢不能的感觉，说出了好多意想不到的贴切的比喻句。

二、自由想象，为说话写话插上翅膀

亚里士多德说：“没有想象的心灵就不会思想。”童年时代是幻想的年龄，他们的想象力丰富，思维比较活跃，抓住这一特点，利用课本中孩子比较喜欢的诗歌或童话故事，让他们展开想象，仿编一节小诗或续写接下来可能发生的事情，效果很好。

如教学《礼物》一课时，我让学生展开想象，仿编课文。学生讨论后，写出了富有童趣的诗句：去年春天，叔叔送我一双球鞋，飞奔在球场上，我懂得了生命在于运动。今年春天，姐姐送我一支钢笔，钢笔非常漂亮，我懂得了姐妹情。去年秋天，妈妈送我一个地球仪，望着地球上那只昂首的雄鸡，我懂得了祖国在我心中……

又如教学《一片树叶》一课后，我提出了这样的问题：第三天，当小猴、小兔、小熊、小山羊和小猪再路过那里，小椿树怎样了，它们又会怎么做呢，结果呢？孩子们顿时兴趣盎然，不禁开始跟周围的同学交头接耳，还不时地比划着。一会儿，各种各样有趣的故事就诞生了。

可见，激发了孩子们的想象力就如同给说话写话注入了生命的源泉，孩子们的思维就会如泉水般涌出。

三、联系生活，给予说话写话的沃土

培养低年级学生写话能力的切实可行之路――写日记。为了不让学生对日记产生畏难情绪，教师的指导必须恰当，同时为他们的日记提供可写的素材。我尽量利用大课间时间带领学生举行一些活动。如进行一些游戏，像老鹰捉小鸡、猫捉老鼠、分组接力跑、足球趣味接力等。此外，还积极带领学生参加学校组织的各项活动，如：运动会、亲子拔河比赛、春游等。活动后指导学生理清思路谈感想，写成日记。这样，学生自然有话可说、有话可写，写出来的内容真实具体。如一个学生就一次亲子拔河比赛活动写出的日记：“今天上午，我们学校举行亲子拔河比赛。首先出场的是帅气的爸爸们。比赛开始了，场面非常热闹。运动员吃力地拔着，一个个使出浑身的力气，脸憋得通红。两旁的拉拉队高声喊着：‘加油！加油！’这声音简直是惊天动地，结果第一局我们赢了。可换场地后，我们连输两局，结果爸爸队以失败告终。这次比赛虽然我们班的爸爸队输了，但是我们看到他们已经很努力了，做任何事只要努力了就是最好的。我还明白了友谊第一，比赛第二这个道理。”事实证明，这种真实而有意义的活动不但训练了孩子的口头表达能力和写作能力，而且从中悟出了道理。

语文，生活的生命化。一个优秀的教师应该具有语文教学的敏感，善于捕捉生活中点滴可利用的语文教学素材，巧妙地因势利导。语文源于生活，生活丰富语文。教师应该引导孩子把别人的文字化为自己的文字，那就是要让学生联系实际环境进行说话与写话的练习。如在教学《水乡歌》一课后，我用课件出示家乡的几幅风景图引导学生观察，学生一下子就发现了山多、树多、稻田多。于是，我趁机进一步引导学生观察山、树和稻田的样子，让他们仿编一首小诗。他们很快写下了这样的诗歌：家乡什么多？山多。高一座，低一座，高高低低千万座，出门就要爬山坡。家乡什么多？树多。这一棵，那一棵，大树小树千万棵，为咱家乡添绿色！家乡什么多？稻田多。千块田，万块田，一块一块像地毯，农民脸上笑呵呵。这样，孩子们就觉得，原来说话与写话就是这么简单，这么有话可说，有事可写。

四、科学评价，增强说话与写话的信心

篇5

一、看拼音写词写句。（6分）

bào zào xuán guà xuān xiāo yù hán chōng jǐng shì hào

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、选择题。（把正确的序号填入括号中）(15分)

1.给带点字选择正确的解释。(填序号)(4分)

(1)顾： 相顾一笑( )三顾茅庐( )顾客盈门( )奋不顾身( )

A.前来购买东西的 B.拜访 C.看 D.注意;照管

(2)素： 银装素裹( )素质教育( ) 素不相识( )衣着素净( )

A.颜色单纯;不艳丽 B.本色;白色 C.本来的;原有的 D.素来;向来

2.下面拼音完全正确的一组是(　)(4分)

A.屋脊(jī) 宫阙(què) 吮吸(yǔn) 鏖战(áo ) 凌晨(línɡ)

B.锃亮(zènɡ) 眸子(mǔ) 弹琴(tán) 河畔(pán) 瞭望(liáo)

C.吓煞(shà) 蜷曲(quán) 鸟瞰(kàn) 音乐(yuè) 鸟喙(huì)

D.惬意(qiè) 衣冠(ɡuān) 松散(sàn) 炽热(zhì) 憧憬(chōnɡ)

3.下面句子中没有错别字的一组是(　)(1分)

A.海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。

B.在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的春光。

C.秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列，在雕塑决无仅有。

D.一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。

4.下列词语中有共同特点的一组是(　)(1分)

A.神采奕奕　鹤发童颜　视死如归　实事求是

B.以身作则　忐忑不安　骨瘦如柴　浓眉大眼

C.千载难逢　疲惫不堪　提心吊胆　犹豫不决

D.完璧归赵　闻鸡起舞　负荆请罪　纸上谈兵

5.下面的反义词错误的一组是(　)(1分)

A.对答如流--吞吞吐吐B.惊惶失措--神态自若

C.成千上万--独一无二D.锦上添花--雪中送炭

6.下面句子中表达意思不一样的一个句子是(　)(1分)

A.这件事他不可能不知道。B.这件事他肯定知道。

C.他不可能知道这件事。　D.难道他会不知道这件事?

7.下面字的笔画数相同的一组是(　)(1分)

A.盔　冤　假　寇B.凹　世　玄　鸟

C.沸　卧　苍　拗D.嘲　横　撤　蔫

8.按括号里的提示朗读时重音有误的一项是(　)(1分)

A.我爱故乡的杨梅。(强调不是别处的杨梅)

B.我在屋里看书。(强调在干什么)

C.雨下得太大了。(强调不是一般的大)

D.这有什么了不起?(强调瞧不起那事物)

9. 下面句子中标点没有错误的一句是(　)(1分)

A.李白，杜甫，白居易都是唐代的诗人。

B.我每年都订一份《中国少年报》。

C. 我不知道那个人是不是他哥哥?

D.亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你”!

三、填空题（ ）（21分）

1.将下列词语补充完整。( )(4分)

(　)不及防　心急如(　)　走(　)无路　(　)死拼搏

司空见( )万人空(　)　言简意(　)　争先(　)后

2.找出下列词语中的错别字，把正确的写在括号里。(4分)

五采斑斓(　)　礼直气壮(　)　无敌放矢(　)　谈笑风声(　)

豪不介意(　)　振耳欲聋(　)　迫不急待(　)　浮想联篇(　)

3.用 “感”字组词(至少4个)，并能从中选出合适的词填在句中的括号里。(2分)

_____________________________________________

(1)他们全家专程前来中国看望将军，( )将军的救命之恩。

(2)接过老师送来的书包，我心里充满( )之情。

(3)在张家港的几天里，我( )最深的是这里的每个人都讲究卫生。

4.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话描写的是春季的景色，运用了 、 的修辞手法。(1分)

5.按要求默写诗句。(2分)

(1)描写春天景色的： 。

(2)描写儿童嬉戏的： 。

(3)表达爱国情怀的名句： 。

(4)毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业赠言。小明平时不珍惜时间，你可以送他“ 　。”小江是你视为知己的朋友，你可以用“　 　 。”这句话来鼓励他从小树立远大的志向。

6.根据课文内容填空。(8分)

(1)战士们的冲锋舟 ，飞向 的树梢，飞向 的房屋，飞向 的电杆。

(2)秦兵马俑， 地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军 、 的宏伟气势，形象地展示了中华民族的 和 。这在古今中外的雕塑是 的。

(3)白鹭全身_____ ___的结构，有_______的蓑毛，_______的长喙，_______的脚，白鹭是一首_______的诗，一首__________的诗。

四、 按要求改写句子。（6分）

1.缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里紧紧地缩成一团。(1分)

2.扩句：小明爱钓鱼。(至少扩两处)(1分)

3.用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。(1分)

4.改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”(1分)

5.修改下面的一段话，注意用好修改符号。(2分)

去年夏天，我们和希望小学的同学一起举办了一个草原探险。我几公里路刚走了就病倒了，只能反回大本营。在回来的路上，我泪如滚珠，泪水止不住地往下流。我为失去这次难得的时机，感到十分遗憾!

五、口语交际。（4分）

⑴保护环境，人人有责。为强化人们的环保意识，请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。例如：污染空气，等于慢性自杀。(每条不超过20字)标语：(2分)

⑵听话听音，例如邻居说：“你家小华真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡觉了，还听见她在弹琴。”这句话的言外之意是 。(2分)

阅读理解。(18分)

(一)

水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水 必能荡涤污垢 它好像善施教化 由此看来 水是真君子啊

1.给划线处加上适当的标点符号。 (1分)

2.联系上下文，“奔流不息”的 “息”可以解释为____________; “或方或长”的“或”可以解释为____________。(1分)

3.孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水_________、________、_________、_______ 。 (2分)

4.这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位_________________的老师。(从文中找一个词填)(1分)

(二)

仔细阅读成语词典中关于“望洋兴叹”的解释，然后按要求完成练习。( )

望洋兴叹 wàng yáng xīng tàn望洋：仰视的样子。兴，发出。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

《庄子??秋水》中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”

1.“望洋兴叹”中的“兴”应读作　，意思是　。 (2分)

2.词典一般会对成语的出处或典故转述。“望洋兴叹”成语出自，读读划线句子想想，故事的主人公是　。 (2分)

3.用“　”划出该成语所比喻的意思。 (1分)

4. 根据词典的解释，请你判断下面的句子中用“望洋兴叹”是否确切。 (1分)

A“啊，大海有这样大呀!跟他比，我实在是太小了。”河伯望洋兴叹。( )

B“哎，这么简单的题目，我肯定得100!”我情不自禁望洋兴叹。 ( )

(三)

快乐如风

凯特一出道就瞄准一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小国名列前茅。然而，让雄心万丈的小凯特屡屡气短的是，他迄今为止，在任何一次国际大赛上都还没能拿到奖牌。他总是沦为配角，悲凉的、悲怆(chuàng)的、悲壮的配角，他用他的苦涩，衬托出胜利者的辉煌。

又一次参加国际田联黄金大奖赛，大会组织者出于通盘考虑，请凯特担任自杀性的领跑，许诺酬以重金。凯特眼瞅强手如林，自家获奖无望，便咬咬牙答应试试。比赛一开始，凯特就奋勇冲在前面，在前八百米，一直遥遥。当然，凯特不可能长久保持这样的速度，他的任务，就是赛好前半程，两圈一到，就退出跑道。

即使退出跑道，凯特也保持应有的尊严，他手扶胸口，面带微笑，向全场的观众鞠躬致意，然后，挺着胸脯，吹着口哨，大大方方地走出场外。

组织者事后说，想不到凯特的任务完成得那么好，那么好。他的速度控制适宜，节奏安排合理，无论形体还是步态也都十分优美，全方位的优美。正因有了他，常规格局中杀出一匹黑马，搅乱了方阵，掀起旋(xuán xuàn)风，变按部就班为急起直追，这才天下大乱，乱世出英雄.英雄创神奇;有事实为证：这一组的所有选手，都大幅度提高了成绩，夺冠者，更刷新了赛会纪录。

凯特就此喜欢上了领跑。在一些规则许可的国际赛事上，他频频出任这一角色。

说话已是两年以后，在国际田联黄金大奖赛巴黎分站，凯特又被邀请担任一千五百米的领跑。凯特照例一出发就撒脚飞奔，很快就把大队人马落(là luò)下一大截。两圈之后，凯特突然觉得反常，身边没有人影，脑后也没有脚步声。他回过头，呀!这是怎么搞的?那些担当出成绩、破纪录的选手，并没有如约定的那样加油赶上。一定是哪儿出了问题。不会是我吧?不，我很清醒。这是第二圈?是的，第二圈。这是一千五百米?当然，是一千五百米，不是八百米。凯特感觉今天状态特别好，特别好，跑罢第二圈，周身仍有滚滚滔滔、跑不丢、使不完、用不尽的力气。今天的观众也特别捧场，“凯特!凯特!”此起彼伏，“凯特，凯特!”地动山摇。“凯特!”成了节奏，“凯特!”成了鼓点。于是，凯特决计临场发挥，继续领跑，直到后面的主角赶上为止。谁知三圈过后，凯特不仅依然，而且和后面选手的距离越拉越大。啊，今天反常，彻底反常。跑道缩短，时间拉长。规则破坏，游戏出格。快乐如风!奔跑如风!凯特干脆发力冲刺，结果，他破天荒地获得世界冠军。

1.给文中带点的字用“√”选择正确的读音(1分)

2.用“ ”和“ ”在文中分别画出凯特在第一次领跑退场时保持尊严和组织者评价他任务完成好的句子。(2分)

3.凯特在第一次领跑中起到了什么作用?(1分)

4.两年后，凯特在国际田联黄金大赛巴黎分站夺得冠军的主要原因是( )。(1分)

(1)其他的运动员没有参加 (2)开始就有了信心

(3)多次领跑，实力大增 (4)观众捧场，给他支持

5.请你写几句话展望一下凯特的未来。(1分)

6.对于凯特来说“快乐如风”，那么你是如何理解快乐的呢?请你结合自己的生活实际，用“快乐如××”或 “快乐是××”这样的形式写几个词或几句话。(1分)

写作表达。（30分）

题目：我得到了__________

要求：

1.在横线上填一个适当的词语，如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等，把题目补充完整。

篇6

尊敬的各位领导、各位评委，以及教育战线的各位同仁们!大家上午好!

今天我演讲的题目是《为孩子们做梦》。

在演讲开始之前，我首先想跟大家说下，接下来，我演讲的内容，可能会是平淡、琐碎，甚至是一些形神俱散的话语。这里面没有感人肺腑的故事，也没有豪言壮语的誓言;因为我的嗓子没有磁性不适合煽情，我的文笔，也写不出流畅华美的词章，然而我对我从事的事业的爱却是深沉的。在教育事业的美丽海洋中，我只是刚刚来到这个家庭的，最不起眼的一滴泉水。今天，我将以虔诚的心意，说出我内心深处，对教育事业的独白。

握一支粉笔，传孔孟老庄学问;站三尺讲台，授李杜韩柳诗文。如果说，我们我伟大祖国的教育事业，是那壮阔美丽的大海，而全国各地的教育工作者，就是那无数的涓涓溪流;正是有了那么多教师不辞辛苦、无怨无悔的默默奉献，孩子们的笑脸，才像早晨的太阳那样灿烂。我要感谢我所有的老师，是他们的谆谆教诲和辛勤劳动，才让我成长,才使我有机会站在这个舞台。

我是一个喜欢做梦的人。我有许多许多的梦想。

在闲暇的时候，我写过一些类似于诗的文字，但我没能成为诗人;我努力的学习过英语，幻想着有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩脚的英语，即使真让我出国，我想我要么是迷路，要么是会饿死在国外。学生时代的我，也和要好的朋友，学流浪歌手拿着吉他，在长沙热闹的街口唱歌，然而我却没有成为歌手;我更喜欢为篮球挥洒汗水，我的身形却告诉我，我做不了篮球运动员。

我的这些五花八门的梦想：诗人、旅行家、歌手、篮球运动员、拳击手、海员等等，通通成了泡影，大家是不是想问我，你难过吗?你失落吗?我的答案是，我从未感到丝毫的失落和难过。

因为，我现在是一名教师，一名虽然普通却承载着许多孩子梦想的教师。曾经我为自己做梦，我是快乐的，现在，为孩子们做梦，我是幸福的。

因此我想大声的告诉全世界，我很幸福。现在社会衡量一个人成功的标尺就是他的收入，从这一点来考虑，作为教师的我们往往是两袖清风，囊中羞涩。但没有人能剥夺我们幸福的权利。大学毕业后，我就直接回到了家乡，踏上了三尺讲台，开始了平淡而艰辛的教书育人之旅。有人问我，作为男孩子，应该出去闯荡，就这样呆在一个地方，你甘心吗?不想有点更大的出息吗?

我想，做了一名人民教师，虽不能去体验外面世界的精彩，却也少去了许多辛酸和无奈。每年岁末看到朋友、同学感叹回家的苦恼时，自己至少能感受一份家的温馨，这是无法用金钱来衡量的。虽然每天在家和学校之间辗转，一周或者更久一点才来总场打打篮球，参加培训的时候，才去市里走走;毕业一年多了，再没回过省城;大家是否会问：你还在做梦吗?

当然，我会一直做梦!我现在经常梦到孩子们，梦到和他们在一起的课堂和操场。我至今清楚的记得，班上的夏帆同学，在他的日记里写道：我觉得世界上玩的游戏就是接力棒了…“接力棒是游戏”这个有点小语病的句子，让我感到一种酸酸的幸福。学校的条件一般，上体育课连一条正式的跑道都没有，更不用说高低杠、单双杠，球类或者其他的体育器材了，但我庆幸，我给孩子们带去了欢乐。那一天，更坚定了我要让孩子们快乐成长、快乐学习的决心。

很多父母总把自己未完成的希望和梦想，强加于孩子身上。那是孩子成长的悲哀，也是教育的悲哀。然而我是幸福的，孩子们也是幸福的。他们就像是我自己的孩子，确切的说是我的弟弟妹妹，我不会强迫他们去完成我的梦想，我也无需强迫他们。因为，那么多的孩子，我的那几个梦，只怕还不够他们分的。

未来的教育之路，我将更加努力，为孩子们做更多美丽的梦!如果梦有颜色，我愿用汗水和着青春酿成油彩，为孩子们的梦增添五彩;如果梦有翅膀，我愿化作轻风，助孩子们飞翔;如果梦是风帆，我愿是那舵手，护送孩子们远航!我确信，他们当中，一定会有诗人、一定会有学者、一定会有歌手，一定会有拳手…孩子们的梦，就是未来的中国梦!无限可能、无限美好!

让我们为孩子的梦努力，为未来的中国梦加油!

【二】

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!

记得法国作家卢梭说过：“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西”，法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，作为教师，我们的师德就应当是这里所说的“榜样”和“阳光”吧。作为一名教师，如果你自己都不具有那样的“榜样”和“阳光”，那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢?俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步，一个光喊破嗓子而不做出样子的教师是永远无法在学生心目中树立旗帜，树立路标的。

中国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。如果教师自己都不能以身作则，那你又如何对你的学生进行传道呢?教师若不是路标，那不管你道理讲得多透，教育形式多好，艺术性多强，这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!教师是学生在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引。一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股排山倒海的内化力。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”，教师的“爱”源于高尚的师德，意味着无私的奉献。

从学生转变为老师，当我面对那么多同学的时候，一切都让我新鲜、好奇。看着他们还有些稚气的眼神，感觉自己仍和他们一样年轻，他们的朝气给我带来了一天的快乐和生机，给我留下明天的希望之光。他们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。身为一名工作在高校行政的人民教师，虽然我不能站在讲台上为学生传道授业、不能工作在教学的第一线、不能和学生作零距离的接触，但我仍将竭力做好本职工作，通过各种渠道努力架设学生与学校紧密联系的桥梁，奉行“育人者先自律”的宗旨，自觉创造教师职业内在的尊严与幸福;在真实的道德冲突中实现自身道德的不断提升;坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界，在全面建设小康社会的新形势、新任务和课程改革的新标准、新要求下进一步加强师德修养，促进学校各项事业的顺利开展。

岁月匆匆，转眼间我在高校行政岗位上已经工作了3年。青年大学生的思想状态、各学院的教学管理工作、各单位部门的科研工作动态等等，这都是做为一名校办信息工作者所要采集报道的，辛勤的工作得来同事们愉悦的赞扬，勤劳的硕果换来领导们微笑的认可，同样重要的是，工作的艰辛与完成之后，换来的是对自身的认可与肯定，进而获得更加前行的动力与勇气。经过这么多个日日夜夜，我经历了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所负的责任。先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，而我们作为培养未来社会建设人才的高校教师，更应守住自己心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，为了学生的一切，为了一切的学生不懈努力。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”“桃李不成、下自成蹊”，教师的幸福中永远都有清香的花朵和肥硕的果实。让我们一起努力吧，用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!

【三】

各位领导、同行：

大家上午好!今天我演讲的题目是《爱，让我义无返顾》。

师者，传道授业解惑也。自古以来就有了对教师的评价。教师是园丁;是蜡烛;是太阳底下最光辉的事业!教师的无私奉献精神不仅写在教科书里，还写到了我们的歌本里。*的“长大后我就成了你’，成为多少人追捧的流行曲目。难道仅仅是因为它的旋律优美吗?难道它的歌词不正是教师生活的真实写照吗?

教师只有热爱学生，才能去精心地培养学生，只有爱的深，才能更认真、更耐心、更细心地对待学生。正是因为心中有了这份爱，让我义无返顾的选择了教师这个职业，我还将视它为自己的终身事业去奋斗。

说到这里，我不得不说下自己对这份爱的执着。从小我就很敬佩老师，敬佩他们的学识渊博，敬佩他们写得一手漂亮的字迹，敬佩他们无私无悔默默奉献的伟大情操。受他们的影响，大学我选择了师范院校。本以为一毕业就能踏上理想的教师之路，从此和一群活泼可爱的孩子相伴一生。但毕业后并没有理想的就得到分配。我很沮丧，几经辗转，应聘到一所民办学校----资滨中学任教。在资滨，学生人数多，班级多，工作竞争压力大，还随时面临下岗，无法安心从教。但在那两年里，我始终保持高度的警惕性和责任感，始终以学生为中心，他们上课我坐在教室的后面自己学习，自习课上，我就坐在讲台上一边监督他们一边自己学习，让他们感受到老师时刻和他们在一起。他们的成长就是我的快乐!期间他们也有人叛逆，有人厌恶学习，甚至时常跑出去给我惹祸。但每当关键时刻，他们总不负我的期望，无论是学习、纪律、卫生等方面的评比都不逊于其他班级。

去年，我离开了资滨。他们隔三差五的打电话给我，诉说与学习有关的无关的事，也总问到我离开的原因，是不是他们惹我生气了?不喜欢他们了?一时竟不知该如何回答，竟也有点舍不得了。这不正验证了：仁者爱人，爱人者人爱”吗?

经过两年的努力，我总算能卸下提心吊胆的心理压力，可以安心的从事教育事业了。可在去年八月份招考报名的时候，面临选择，我犹豫了。是报考乡镇还是边远山区呢教?乡镇交通方便，教学设施齐全，环境好。边远山区交通不便，环境艰苦，鲜有人去，教学任务艰巨。但一想到山区的孩子也应受到重视，受到老师的关爱，还是毅然选择了山区。当我来到蜡树学校报到的时候，比预想的还艰难!路是围着山打转，教学楼下雨漏水，窗户玻璃残缺不全，教学工具不到位，教师人数少，至今都还有两个代课老师!而我刚好被分到一年级，教学除数学、美术以外其他课程，二年级的音乐、三年级的英语、科技，还外加少队辅导及学校的打印工作。任务比起以前不减反加了，待遇在原来的基础上减了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上来，因为只有一班车啊!在住校的日子，有时倍感孤独，到晚上甚至是害怕。想到这，我几次想离开。可每当我看到学生那一双双深情的眼睛，听到那一声声亲切的问候，及家长对我的深切期盼，我留下了，我决定不走了。为了这份爱，我坚持了选择。环境不是问题，问题是我可以和孩子们一同快乐成长;问题是我的到来能给他们送去希望!

作为一名普通平凡的乡村教师，心中时常沉重的想：一定要认真努力，决不能误人子弟!这一年来始终觉得很疲惫，是课业很重吗?是中学到小学的心里落差，还是自己的适应能力差了呢?不，不是，是心累呀!忧学生之懒学，惧教学之不完美啊!

孔子说：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教师需要的不是忧心，而是爱心、耐心和细心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位学生。需要的是始终保持对教育事业的满腔热爱，需要的是以爱岗敬业的精神投身于教育事业。

作家冰心曾说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是城里的还是乡里的，无论是听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱。教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长，有首歌唱的好：每个孩子都需要被人爱……

篇7

所谓“开放性”，是针对“封闭性”而言的.传统的物理题目大多是条件齐全，结果确定，解题思路和方法比较单一，要求同学们根据题目给出的条件，运用有关规律、公式找出确定的答案即可.这类题目我们称之为“封闭性”题.与此相反，题目的条件不确定，解题方法不惟一，答案形式多样化，要求同学们开阔思路，在题目给出的情景中自由发挥，主动获取条件，既可多角度、多层次的解决题目提出的问题，也可自问自答，这类题目我们称之为“开放性”题.

开放性试题有以下几个特点：① 无论是试题的编制，还是解答要求，其最根本的一条就是体现思维的开放性，有利于培养同学们的发散思维和创新意识；② 大多数开放性试题源于生活实践和社会实际，与当今科技成果、社会热点问题关系密切，有利于同学们走进生活，走进社会，培养观察、分析问题的能力及综合运用知识解决实际题的能力；③ 在开放性试题中有大量的实验题，可让同学们自选仪器，自定实验方法，且结论不惟一，这有利于培养同学们实验设计能力、动手操作能力及语言表达能力.

正因为开放性试题有上述特点和好处，相对而言也提高了开放性试题的难度.要解答好开放性试题，就需要有一定的知识、经验积累，这就要求同学们在平时学习和生活中做有心人.

开放型试题主要有以下四种形式.

一、 条件开放型

这类试题一般是给出了结论，但给出的条件不足，或满足结论的条件不单一，需要同学们透过逆向思维，判断出需增补的条件来，才能得到已知结论.也有部分条件开放型题的结论不惟一，随着增补条件不同，可能得出不同的结论.

例1 在初中物理实验中，常常用长方体木块作为实验器材来研究一些问题，现在请你以长方体木块作为实验器材之一，可以适当添加其他辅助器材，设计三个实验来研究或说明相关的物理问题.（力、热、声、光、电均可）

分析 本题主要考查同学们对所学实验原理的理解和相关器材的使用，考查在不同情况下运用所学知识、灵活设计实验的能力.题中木块是必备器材之一，要求“适当添加其他辅助器材”，设计出三个实验来研究和说明相关的物理问题.不但结论开放，条件也开放.一般来说，只要能达到目的，添加的器材越少，实验原理、实验过程越简单越好.

解答 设计的几个实验如下所述：

设计一 添加主要器材：弹簧测力计、细线.主要实验过程：用细线将木块拴好，挂在弹簧测力计的钩子上，待木块静止时，记录弹簧测力计示数.研究或说明的物理问题：木块受到重力.（也可说是二力平衡问题）

设计二 添加主要器材：弹簧测力计、木板、毛巾、砝码.主要实验过程：①将木块放在木板上，用弹簧测力计水平、匀速拉动，记录弹簧测力计示数；② 将木块放在覆盖毛巾的木板上，用弹簧测力计水平、匀速拉动，记录弹簧测力计示数；③ 将砝码放在木块上，再将木块放在木板上，用弹簧测力计水平、匀速拉动，记录弹簧测力计示数.研究或说明的物理问题：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关.

设计三 添加主要器材：烧杯、热水.主要实验过程：将热水注入烧杯，再将木块的一端放入热水中，手握木块的另一端，待一小会仍不觉得热.研究或说明的物理问题：木块是热的不良导体.

设计四 添加的主要器材：导线、开关、小灯泡、电源.主要实验过程：将导线、开关、小灯泡、电源和干木块连接成串联电路，闭合开关观察小灯泡是否发光.研究或说明的物理问题：干木块是绝缘体.

例2 在体育课上体育老师组织一次登楼比赛活动.张明同学用了12s的时间从一楼匀速登上五楼，获得冠军.现在研究一下张明同学在登楼过程中克服重力做功的功率最接近于（ ）.

A. 60WB. 100WC. 600W D. 1000W

分析 本题不仅考查同学们对功、功率有关知识的掌握情况，同时还考查同学们对生活中常见物理量的估测能力.题目中只给出了张明同学登楼的时间，而张明所受到的重力，五楼的高度需同学们根据生活经验估测.

一般中学生的体重约为450N~700N之间，教学楼每层楼高度约为3.3m左右，由一楼到五楼需攀登4层楼梯，总高度约为13.2m.由公式可得

选项数值在495W~770W间的是正确的.本题的条件和结论都具有开放性.

解答 本题应选C.

例3 在一次课外活动中，某同学对家用电器进行了相关的观察和研究，他以一台电磁炉为观察研究对象，记录了有关数据，如下表：

请你就这位同学在活动中获得的有关资料，求解或提出有关问题：

（1） 加热 5min，水所吸收的热量；

（2） 电磁炉工作5min消耗的电能；

（3） 电磁炉的功率；

（4） 请你将（3）的求解结果与这位同学在活动中的有关数据进行比较，发现了什么新问题？并解释原因.

分析 本题是热学和电学的综合题，它不仅考查同学们对有热学、电学知识的掌握情况，而且还考查同学们观察、分析问题及主动获取信息的能力.题目只给出了研究对象和相关数据的记录表格，没有明确解题所必须的已知条件，因此同学们必须依据解题的需要，从表格中找出必要的条件，再运用相关的规律、公式解题.

解答 （1）水吸收的热量为

（4） 将问题（3）中计算出的电磁炉的实际功率与铭牌中的额定功率相比较，明显的看出：实际功率小于额定功率.其原因是使用时输电线的分压作用造成电磁炉实际电压低于额定电压所致.

二、 结论开放型

这类试题一般是给出了条件，但结论不惟一.可以让同学们根据已知条件进行多方位、多角度探索、分析，得出不同的结论，只要符合道理均算正确.也有的试题给出的条件不完全，可以让同学们补充条件，根据补充的条件不同，可以得出不同的结论.

例4 如图1所示，用一根自重可忽略不计的撬棒撬石头，若撬棒上C点所受压力为1800N，且AB=1.5m，BD=0.5m，AC=1.3m，则撬动这块石头所需的垂直于杠杆的力为___________N.

分析 本题考查同学们对杠杆的有关概念理解程度和运用杠杆知识解决实际问题的能力.由于题目中支点不确定，故A端的垂直AB的作用力方向和大小都不确定，使本题结论不惟一.因此本题的过程和结论具有开放性.

若以B点为支点，动力臂AB=1.5m，阻力臂BC=AB-AC=0.2m，阻力F2=1800N.根据杠杆平衡条件 F1・AB=F2・BC 可得

若以D点为支点，动力臂AD=AB-BD=1m，阻力臂CD=AC-CD=0.3m，阻力F2′=1800N.根据杠杆平衡条件 F1′ ・AD=F2′・CD 可得

解答 本题应填240N或540N.

例5 目前，我国正在实施“嫦娥一号”登月工程，已知月球表面没有空气，请你根据所学知识设想一下，宇航员在月球上将不能进行哪些实验？

分析 在学习重力或摩擦力时，老师们常常会提出“若没有重力或摩擦力，我们的世界会发生什么变化？”的问题，让同学们回答，用以培养同学们的发散思维和想象能力.本题所涉及的地点是月球，关键条件是没有空气，则更需要同学们去大胆想象.值得注意的是，题目没有把“变化”局限在物理实验和现象中，这就要求我们应从物理、化学、生物等相关的实验和现象去研究、分析，本题是跨学科试题.

解答 物理方面的：（1） 没有空气就没有大气压，不能进行托里折利实验；（2） 宇航员不能用吸管吸饮料.（3） 没有空气就无法听到依靠空气传播的声音，月球是一个寂静的世界.（4） 没有空气，物体将不会受到气体的浮力，氢气球不能升空.（5） 没有空气，电风扇将吹不出风来

化学方面的：没有空气，一切可燃物质在月球上都无法燃烧；内燃机也无法工作.

生物方面的：没有空气，带到月球上的植物就不能进行光合作用，无法存活.

例6 如图2所示，是家用电热水器的简化电路图，当闭合闸刀开关后，发现电热水器发热管不发热，造成该现象的原因有多种可能，请写出其中的三种：

（1）____________________________________；

（2）____________________________________；

（3）____________________________________.

分析 本题着重考查同学们有关家用电器故障方面的知识及分析问题、解决问题的能力.由于造成热水器发热管不发热的原因是多种的，而题目要求写出三种，所以其结论不惟一，属结论开放型题目.

解答 （1） 保险丝断了；（2） 闸刀开关接触不良；（3） 温控开关坏了；（4） 发热管坏了；（5） 导线内部某处断开了；（6） 停电.

三、 过程开放型

这类试题常常是条件、结论都已给出，而解题思路和方法不惟一.也有部分题目条件和过程都开放，只给出结论，这就需要同学们从多方位、多角度的去探索、去分析思考，善于寻找出最佳解题方法来.

例7 现在给你一只已知阻值的定值电阻R0、两个电流表、电池、开关、足量的导线，要求测出一只未知电阻的阻值Rx.

（1） 画出实验电路图.

（2） 简述实验过程，并用已知量和测量量表示出Rx.

分析 本题着重考查同学们灵活运用伏安法测电阻的有关知识解决问题的能力.由于题目没有给出电源电压，无法直接用R=U/I求出Rx.又由于题目只给出两个电流表，而没有电压表，应考虑用等效替代法解决.因组成的电路不惟一，使本题具有开放性.

解答 （1） 实验电路图如图3所示.

（2） 按图3所示，闭合开关S，读出I1和I2，

例8 有两个相同的杯子，分别盛有密度不同的盐水.规定不用嘴尝、不用密度计、不用天平和量筒（量杯），请你用其他器材和学过的物理知识设计几种区分这两杯盐水密度大小的方法，并简要说明理由（所用方法必须科学、合理）.

分析 本题着重考查同学们对所学物理知识掌握和运用的情况，考查同学们对实验器材了解的程度及设计实验的能力.题目中只规定了几个不准用，而可用什么器材、什么方法都未作规定，其条件和过程都具有开放性.

解决问题应抓住不同密度的液体，它在同一物理现象中，有哪些不同的表现，如相同体积的不同密度的液体其重力不同；在相同深度的不同密度的液体内部压强是不相等的；同一物体在不同密度的液体中，受到的浮力是不相同的等等.再根据这些表现去选取器材、方法，问题就迎刃而解了.

解答 方法一：取两个相同的瓶子，分别灌满密度不同的盐水，用细线拴好，再分别挂在弹簧秤的钩子上，弹簧秤示数大的密度大.

方法二：取两个相同的两端开口，下端用橡皮膜扎紧的玻璃筒，把两杯盐水分别倒入筒里，使两个筒里盐水的深度相同.橡皮膜凸出较多的那杯盐水密度较大.

方法三：把U形管压强计金属盒分别放入两杯盐水中，保持深度相同，压强计左右两管中液面差较大的那杯盐水密度较大.

方法四：把铁块挂在弹簧秤下端，再把铁块分别浸没在两杯盐水中，弹簧秤的示数较小的那杯盐水密度较大.

方法五：把一块正方体木块分别放入两杯盐水中，木块露出液面体积较多的那杯盐水密度较大.

四、 情景开放型

这类试题一般是给出一段文字或图片、表格，让同学们通过阅读、识图或分析表格，找出文字中或图表中所涉及到的物理现象、规律或原理，构建图景并进行加工，用以回答题目中所设的问题，或自己设问自己回答.

例9 阅读下面短文，要求从中找出10个跟物理知识有关的短语或句子，并分别说出涉及到的相关物理知识，填入下表的空格内.

“啪！”发令枪响了，校运会1500m赛跑开始了，运动员穿着短裤、背心、底有花纹的运动鞋，从起跑线出发，在跑道上，小勇和队员们你追我赶，竞争激烈，一个个大汗淋漓.“啦啦队”队员递给运动员湿毛巾，让他们擦汗降温.田赛场上，精彩纷呈：小王快速助跑，用力蹬地，腾空而起，跃过跳杆；小明手托铅球，侧身垫步，猛然用力，铅球离手而去，5kg的铅球在约11m处落地时，把地砸了个很深的坑……忽然，一阵“加油！”声传来，原来小勇第一个到达终点，荣获冠军.

分析 本题是较典型的“走进社会，走进生活”的题目.从对田径竞赛过程的描述构建物理图景，说出物理现象和相关的物理知识.既考查了同学们观察、分析与联想的能力；也考查了同学们的语言表达能力.题目中的示例提示了我们应该如何去解决问题，应反复地去体会它.由于各人所分析、想象的现象、构建的图景不完全一致，回答的内容也不完全相同，使题目具有开放性.

解答 见下表.

例10 观察图4，在小球摆动时动能和势能转化的实验中，小涛发现小球每摆一个来回的时间似乎都相同，于是他产生了猜想，小球来回摆动一次所用的时间t:① 可能跟小球的质量m有关；② 可能跟绳子的长度l有关；③ 可能跟小球移开的距离s有关.

为验证自己的猜想，他在竖起的木板上画出方格，用瓶子代替小瓶，并在瓶内装大米来改变质量，则：

（1） 除图4所示的器材还需要__________________.

（2） 在测出不同条件下，瓶子来回摆动一次所用的时间t后，得到表中的数据，则：为了研究t与l关系，应选择表中的序号为___________的数据进行分析.

（3） 通过分析表中的数据可以得出初步的结论：t与__________无关，与_____________有关（均填字母）.

（4） 实验中发现，瓶子摆动一次所用的时间很难测准，请你帮他想个更准确的测量方法.

分析 这是一道情景开放的探究实验题.根据小涛的猜想，是要探究小球摆动一次（一个来回），所用时间t与小球的质量m、小球移开的距离s及悬线长l的关系.因此① 除题目中已给出的仪器外，还需要什么仪器应从上述物理量来考虑.必须要有秒表、刻度尺、天平等.② 由于实验中有四个物理量，要得出其中两个物理关系，必需用“控制变量法”，即要研究t与m的关系，应控制l和s不变；要研究t与l的关系，应控制m和s不变；要研究m与s的关系，应控制m和l不变.③ 要使测量结果更准确些，则可采用“测多算少――平均值法”来减小误差.

解答 （1） 秒表、刻度尺、天平；（2） 3、6、7；（3） m、s;l;（4） 测出摆动几次（次数尽量多）所需时间t′，则一次摆动所需时间t=t'/n.

试题精选

1. 给你一把直尺、一只弹簧测力计、一支温度计和一块秒表，你能用这些测量工具，或单独作用，或组合起来使用，直接和间接测量出哪些物理量（要求至少说出8个被测出的物理量）.

（1）____________；（2）____________；（3）____________；（4）____________；

（5）____________；（6）____________；（7）____________；（8）____________

2. 如图5所示，体积为10-2m3的正方体木块，其下表面距水面0.06m，请你根据所学的力学知识，计算出与木块有关的三个物理量.(g取10N/kg)

（1）________________________________________________；

（2）________________________________________________；

（3）________________________________________________.

3. 请写出测盐水密度的两种方法，每种方法写出需要的器材、实验原理和相应的数学表达式.

4.一个电磁学实验箱内有如图6所示的器材，请写出利用这些器材可做的三个电磁学实验名称（或目的）及相应器材的字母代号，填在下表中.

5. 请仔细观察图7所示漫画中的信息，你认为小猴子和小兔子谁分得的萝卜重？简要说明理由.

6. 某次空难飞机的黑匣子已经找到，潜水员在出事地点从10m深的海底将它匀速托出水面.它是体积约为50×20×10cm3，质量为20kg，表面橘红色的长方体.黑匣子防护要求很高，能经受1000℃的高温而不被烧杯，平放时能经受2.5×104N的挤压而不变形，在海水（设ρ海水=1.0×103kg/m3）中浸泡36h而不渗水，请根据上述条件，自己设计提出三个问题，并解答你所提出的问题.（g=10N/kg）

7. 电动自行车很受大家喜爱，下表是某种型号电动自行车的相关数据：

若某骑车人的质量是60kg，在10min内连续行驶3km，根据相关信息求：

（1） 在这段时间内，电动自行车行驶的平均速度；

（2） 该电动自行车的最大有用功率；

（3） 电动自行车以最大速度行驶过程中电动机的工作电流.（保留一位小数）

参考答案

1. 长度、重力、质量、温度、时间、速度、密度、压强 2. （1） F浮=6N （2）

p下=600Pa （3） G=F浮=6N 3. （1） 器材：天平、量筒、玻璃杯 根据ρ=m/V计算 （2） 器材：弹簧秤、小石块、细线、盐水、量筒 用称重法测浮力的方法

4.

5. 小猴分得的萝卜重.根据杠杆平衡条件，由于萝卜平衡时，粗的那端力臂短，因此粗的那端萝卜重

6. 问题一：黑匣子的平均密度是多少？ ρ匣=2×103kg/m3

问题二：黑匣子平放时能承受的压强是多大？ p=2.5×105Pa

问题三：黑匣子在海底受到海水的压强是多大？ p=1×105Pa

问题四：黑匣子在海水中受到的浮力是多大？ F=100N