心儿怦怦跳范文

导语：如何才能写好一篇心儿怦怦跳，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

那天下午，最后一节上数学课。史老师布置的作业是做练习册第25至第26页上的所有题。为了让我们在做题时一丝不苟，不出一点儿错，史老师给大家许诺：“谁这次作业全对，谁晚上就没有作业。”史老师的这句话就像是一枚炸弹投进了平静的湖水里。教室里顿时炸开了锅。同学们不约而同地举起了“v”字形手势，异口同声地发出了“耶”的欢呼声。

欢呼声很快落下，同学们开始全神贯注地做题。教室里鸦雀无声，只能听见笔尖在纸上划出的“沙沙”声。我聚精会神地计算着，小心翼翼地书写着，连“答”字后头的冒号我都点得圆溜溜的。就在我开始做最后一道题的时候，我的同桌做完了，走向了史老师……我的心儿不由自主地“怦怦”起来。我使劲按捺住紧张的心跳，细心地做完了最后一道题。这时，史老师的跟前已经排了一条长龙。

我排在长龙的后头，看着前头的同学有的兴高采烈地跳下讲台，有的垂头丧气地走向座位，我的心里就像有十五只吊桶在七下八下。终于轮到我了，我把练习册毕恭毕敬地放在讲桌上，史老师忙得顾不上看我一眼，就开始飞速批起来。

篇2

下课了，我们走下去了。我站在队伍的第一个，因为我马上就要去演讲了。我的心永远没有停止下来，而是在一直的抖动。当台上说出有请六（2）班李天文上台演讲时。我都心跳的越来越快了。

当我走上台时。我看见所有的目光都看着我。我的心还跳得快一些了。上台了，我拿着那张充满活力的纸张。我的手一直在上下的抖动。

我开始演讲了。我的心是一边跳动一边的讲出我的所要讲的话。三分钟过去了。我觉得我的心越抖越厉害了，六（2）班的同学都为我紧张。我的心在说怎么时间还没到啊！我真希望快一点儿讲完。

十分钟过去了。还有几句话就讲完了。我的心跳的越来越厉害了。心控制着手。连我也一起抖动，先跳舞一班，始终没有停下。

篇3

桃园小学五年级(5)班陆晓语

记得六岁那年的一天，妈妈出差了，爸爸和我两个人在家。晚上，突然，爸爸手机发出“嘟嘟”两声，就没电了。爸爸一惊，说：“哎呀，手机充电器落在办公室里了，晓语，你一个人在家呆一会儿，我去单位拿一下，十分钟就回来，好吗？”我当时才六岁，心里十分害怕，不肯答应。爸爸便对我“行起贿”来，手拿一颗“禁品”——糖果说：“这个要不要？”我连忙说：“我要，我要！”“想要的话就一个人乖乖地在家里。我终于没禁得住诱惑，答应了。于是，爸爸便走了。可他刚一走，我就后悔了——我害怕极了。当时我是个“柯南迷”，天天看动画片“名侦探柯南”。柯南破案情节特爽，可是破出的每件案子作案手段都让我胆战心惊。那天晚上，爸爸走后，我脑袋里不由自主地出现动画片里歹徒行凶作案的场面，心里害怕不已。我不敢走进妈妈的房间，害怕衣橱里突然冒出一个行凶的歹徒；我不敢快速地走路，只敢战战兢兢的一步一步挪着，害怕触动了哪个机关，突然会有一把刀向我飞来；就是站在一眼就能看得清清楚楚的客厅里，也睁大眼睛警惕地四处观望；我时不时地搬张凳子放到门边，站上去，透过门上“猫眼”查看着门外的情况，看看有没有持枪的小偷……那天，我“草木皆兵”。看见阳台上晾着的衣服，以为是一伙“强盗兵团”；看见地上的足球还以为是一颗“定时炸弹”；就连看电视机都害怕它可能被改装过而突然爆炸……那天晚上，爸爸出去十分钟，我仿佛感觉已经过去十年。我的心儿怦怦直跳，真可谓十五个吊桶打水——七上八下。就在我忐忑不安时，突然，一阵敲门声骤然响起，我通过“猫眼”望外一看，爸爸终于回来了，我长长地吁了一口气，揪着的心终于放下来了。

现在，每当我想起这件事，都觉得自己好笑——我当时为什么那么害怕呢？现在，爸爸妈妈周五晚上到大姨家一去几个小时，我都没有丝毫的胆怯，这是为什么呢？噢，我明白了，原来我在不知不觉中已经长大了。

篇4

今天早晨，我和往常一样到教室里，打开了书包，发现数学作业本子不见了。

我翻了好几遍书包，还是没有找到。我害怕极了，把书包里的东西全部倒出来，可还是没有找到。我冷静的想了想：可能在家里，可能在半路上掉了。突然，我想起数学本子可能在小包里，对了，我还没有打开来看。我高兴的打开小包，发现里面除了两支笔，没有其它东西了。想象数学老师，我就心脏砰砰直跳。

上次，有两个同学没写，其中一个，两只手都被打紫了；另一个被打的流血了，真可怕！我真希望时间停在这一刻。

也许我的祷告被上帝听到了，教室外有一个熟悉的身影冲进来，我赶快跑过去，是妈妈！而她手里正是数学本子，妈妈把本子给了我，我悬着的一颗心终于放下来了，她说：“儿子，你什么时候才能把忘带作业这个习惯改掉。”我高兴的说：“知道了，我下次一定会改。”

通过这件事，我得出一个结论：做任何事都不能粗心。

篇5

2、快乐来自心态平淡；健康来自饮食清淡；轻松就要记得恬淡；交友千万莫要冷淡；成功绝对不能扯淡；祝福一定选择春节祝：新年快乐如愿！

3、花好月圆风雨顺，良辰美景到永远，幸福生活来相伴！冬去春来光阴似箭，流年不复返，人生需尽欢！说一声珍重道一声平安，祝新年快乐！

4、今天圣诞你知道，为何不快来报到？不要以为你难找，短信电话耳边绕。送来礼物便罢了，否则让你吃不消。别怕，开个玩笑。祝圣诞快乐欢笑！

5、除夕之夜盼团圆，不远万里来团圆，别的祝福咱不送，祝你全家都团圆；身体健康人康健，快快乐乐有一年；心胸开阔万事顺，福寿团圆过大年！

6、来吧，好好把握，没人会介意你脚踏三只船，只期待你在春回大地时平安起步、幸福远航。春节吉祥！

7、惦记着往日的笑声，忆取那温馨的，愿我们所有的日子洋溢着欢欣的喜悦。除夕快乐春节快乐年年如意！

8、每年的这个时候，祝福就会象海洋涌向你，希望我的祝福象一叶轻舟，载你乘风破浪，到达成功的彼岸！春节快乐！

9、新年开运：急急如律令！除夕到了，祝你乐观向上，勇当幸福先锋！祝你微笑进取，所有梦想成真！祝你万事如意，20xx年鸿福吉祥！

篇6

“丁零零……”上课了，同学们都走进教室。这堂课是语文课。陈老师拿着一叠试卷，满面怒气地走进教室。我们深知：要发试卷了。陈老师把试卷重重地放在讲台上，说：“这次你们考得好啊！”不妙！同学们的脸顿时都变了色，这次肯定考砸了！

陈老师慢慢打开试卷，开始报分数。空气好像凝固了，教室里鸦雀无声，同学们的眼睛都紧紧地盯着他。“王庆76，陈佳92……”我的心里像揣着一只小兔似的，跳上跳下。啊，到第四组，也就是我们这一组了。这时，我悄悄地看其他同学：有的低声哭泣，有的垂头丧气，有的兴高采烈，还有的满面笑容。我会像谁呢？是高兴的，还是伤心的？没报到分数的同学，大多数目不转睛地望着试卷，他们和我一样，多么想取得好成绩啊！到季琳燕了，下一个是我！我的心像十五桶水——七上八下。“陆洋……”到我了，我的心儿怦怦直跳，时间好像变慢了，它是想让我做好心理准备，来“迎接”不好的分数吗？“97．5！”没听错吧！太棒了！起初的紧张气氛一下子被我扔到九霄云外。终于解放了！期终考试过去，我可以好好过个寒假了！

放学回家的路上，回想发试卷时的紧张气氛，我不禁暗自庆幸，要知道，成绩在90分以下的同学作业会加倍啊！我那怦怦直跳的心，又恢复了往日的平静。

六年级:陈亦非

篇7

国庆长假将要来临，我们都很期盼。因为……我们国庆节可以去海边免费游玩一遍。在许主任的广播一播出，我们班便炸开了锅。我的心情激动万分十心儿怦怦跳。这对于我来说，是多么的一件好事呀！

国庆节这一天，我们欢呼着，坐上了火车，我的我的小伙伴婷婷一起在火车上活蹦乱跳的。时间过的可真快呀！3天后，海南的风光已经映入眼帘。“哇！这里可真美呀！”下车后，老师说休息一会儿，我们去海边野餐。天好了，我和婷婷她们商量了一下，我们把食物放在一起，共同分享。来到海边，凉爽的海风在耳边呼啸而去。还有好多贝壳，于是我想到了一个绝妙的好主意。我们动手用贝壳拼出了很多不同的东西，可真好玩！接着，我让老师给我买一个椰子，呀！太冰了。好解渴啊！我们把沙子堆成了一个漂亮的海星，还用了贝壳作装饰，真漂亮！夕阳斜下，我们要告别这美丽的海南了！

看着这美丽的景色，念念不舍的回去了。海南，再见……

五年级:雷迅

篇8

前年，我参加了教育局组织的常州方言大赛。历经磨掉三层皮似的种种训练后，我自认为获得了前所未有的飞速成长。

通过层层选拔，我当上了鼠王。我们在天使剧场紧锣密鼓地排练。第一幕演完，老师叹息道:“国王，你的王者气势呢？表演时动作也很僵硬！”于是，我调整状态，动作演得夸张了些，同时，铿锵有力地说完了台词。我忐忑不安地等待着点评，这次老师表扬了我。我欣喜若狂，对后面的表演充满了信心。

当我们预演完第二幕时，学校请来的权威人士杨老师指点:“鼠王，你现在是一国之君，要有威严、有霸气。表情不仅要丰富，更要自然大方。不然，会像木头人在演出。虽然我们在表演，但其实只是把平常生活的场景搬到舞台上而已。”我仔细揣摩杨老师的话，又在台下练习了无数遍，练得口干舌燥、汗流浃背也全然不顾。终于得到了杨老师和学校老师的啧啧称赞。

预赛开始了，望着台下黑压压的人群，我的心儿怦怦直跳，脚也不由自主地抖动。想到老师的鼓励和期盼，想到我们付出的汗水，我深吸一口气，平复心情，对自己说:“放松，你是最棒的！”在大家的共同努力下，我们表演得很成功。

篇9

曾经有多少个宁静的夜晚，我枕着儿时的照片进入甜蜜的梦乡：我摇身变出了一对翅膀，载着童年的歌，载着童年的舞，飞回了“外婆的澎湖湾”……

在我上小学前，因为爸爸妈妈工作忙，于是便把我送到外婆家，让外婆照顾我。就这样，我和外婆之间的趣事发生了。

那是一个插秧的时节，我跟随着外婆来到田间。外婆卷起裤子，抓了一大把秧苗下田了。她插秧时的动作是那么熟练，不一会儿就把五分之一田都插满了。我坐在田畔，心里很是发痒，好想下田去亲身体验。“外婆，我要和你一起插秧。”对着田那头的外婆，我大声地嚷道。外婆摇了摇头。可是最终，外婆还是执拗不过我，只好答应让我下田。

“哈，这田好像沼泽地哦。”我用手撩起水向外婆泼去。外婆并没有生气，语重心长地跟我说：“都下田了，还那么爱玩。现在，外婆开始教你插秧了，认真学。”我用力地点点头。只见外婆拿了四五株秧苗，握成一把，按在泥土下。着看起来好简单，于是，我便学着外婆的样子插秧。哈哈，我插得不错呀，秧苗立起来了，和外婆插的一样嘛。我甚是高兴，外婆也如此。很快，我们就完工了，离太阳落山远着呢。

那夜，风儿有些猛，吹得那玻璃“砰砰”地响，吹得那心儿“怦怦”地跳。

第二天，我醒来见不到外婆，便跑到田间去寻她。咦？外婆怎么还在插秧?这秧苗什么时候倒的，昨天不是还好好的吗？这到底是怎么回事？……一连串的问号将我深陷疑海中。一问外婆才知道原来我插秧时用力不够大，秧苗只是刚刚站立住，经不起一点儿“磨炼”。我十分抱歉，原本的洋洋得意荡然无存了，但外婆却不怪我，只说是自己的疏忽。我和外婆你看看我，我看看你，都笑了。

篇10

文章恰到好处地使用了心理描写、类比、借景抒情、虚实结合的写作手法，让人物心灵吐放生命的芳香。

手法一：同类相比显困境。文章低调起笔，首先写“我”生活在黑暗之中的心理。“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”这句话通过写在茫茫大雾中航行的情形与处于失明、失聪中的“我”同类相比，形象地写出了海伦坠入黑暗世界的痛苦与无助。

手法二：借景抒情情更浓。文章还采用借景抒情的表现手法，以景衬情，表现作者独特的心灵感受。“这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”借学会生字的感受，“花团锦簇”的美，使所抒发的幸福情感更为深沉。

手法三：心理描写细入微。作为一个盲聋哑儿童，要体验世界，一靠触觉，二靠心灵。作者不仅恰当地描写了触觉感受，还大量地使用心理描写的手法，细致入微地刻画了人物的情感。如：“我紧紧搂住老师，我感到非常高兴，我的脚重新踏在坚实的土地上。这件事给我上了一堂生动的课――自然并不总是对你微笑，给你仁慈。”“我感到我的心跟我看不见的东西，跟别人的心，都是紧紧地连接在一起的。”