开心久久范文

导语：如何才能写好一篇开心久久，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

记得曾经一个男生跟我说，我开心就好。那个时候特别无奈，后来妈妈告诉我说我开心就好，莫名觉得暖心。

清风找聊天，说她其实只想过自己想要的生活。其实是的，那天宿舍的班长，给自己带来了特别多的感动，本来对于我们时间比金钱还要贵，但是他还是愿意牺牲，只为说服我选理，但是最后我没有选理，宿友说，我终究没有被说服，说她终究是失败了。我说这无关失败与成功，而是我想过我开心的生活。

其实看到很多文科生最后都很后悔选择文科这条路的，网上的信息一大堆，包括在身边的这些人，后悔的，一大片。这个星期历史老师才告诉我们说，反正不要走他的历史路，真的很后悔！

了解我的人说，我完全不顾前方的路，纯属自己的个人兴趣爱好。其实那天，八年级那个后来的男同桌，告诉我说他也要选文科，莫名激动。至少我知道，这条路上，并不是只有我不理性，而且，选文科，后来想着想着，并无关理性与感性。

就像小姑对于我选文科的看法就是：其实只有我们自己最了解自己，我们的兴趣爱好是什么，我们对自己的实力了解，往往要比别人更清楚，自己的第一感觉才是正确的，既然选择了这条路，就不要顾旁人说什么，坚定地走这条本来无关对错的路。

篇2

很多时候，我就觉得吧。我们做什么事情，没有必要，也没有需要，都是有目的的，都是有价值的。我们不需要为了这个事情有意义有价值，就去做，这样不是太累了吗？

这样每天都活的很有目的性，只做有意义有价值事情的我们，未免也显得太枯燥了吧。是的，我们的生活不可能也不能总是有意义有价值的事情吧，很多时候我们根本没有必要只做这些事情。为什么不让自己活得开心一点呢？为什么你不做一些让自己开心的事情呢？很多时候我就觉得开心其实才是最重要的，我们要学会做一些能够让自己开心， 并且也能让别人开心的事情。不要总是抱着目的性的去生活，因为我觉得那样实在是太辛苦，也太累了。如果我们的每天都是有目的性的话，真的很累啊？我们总是谨小慎微，处心积虑的去做事情去谋划这件事情。可是为什么不让我们自己活得自在快乐一点嗯？很多事情你自己心里知道就可以了。

你要知道，我们生命的意义，不是一生下来就要做这些有意义的事情，虽然说做有意义的事情，可以充实我们的生活。但是我们自己也必须要快乐啊，如果没有了快乐，那我们就像是不会唱歌的鸟儿，多么惨烈啊。不能飞到枝头上唱歌，我会觉得它非常的可怜。是的，很多时候的我们就是这样的，只一味的去做有意义有价值的事情，却又忘了很多事情，我觉得这是丢了西瓜捡芝麻吧，很多时候我们一定要让自己开心才是最重要的。

何不做一些能够让自己高兴也能让别人开心的事情呢？活的稍微随性一点， 不要让自己的生命里面缺少了快乐这个东西。

篇3

2、自己就是自己，不用去管别人对你的看法，只要你开心就好。

3、我爱你，不需要理由；只要你开心，我怎样都行；你喜欢的，你去追求就好。

4、不能以一个恋人的身份去照顾你，就以一个最好的朋友身份去关心你，只要你开心就好！

5、纣王妲己，为你近毁一切也好，只要你开心就好。幽王褒似，为你祸国倾城也可，只要你一笑便好。

6、真正爱一个人，不是死去活来，不是天荒地老。而是，只要你开心就好。

7、曾经看到别人说:只要你幸福就好，我不理解。但是现在我想说，原谅我的懦弱，只要看到你过的好，我就很开心。

8、我不奢望你能懂，我只要你开心就好。

9、只要你开心就好，不必在意，我会装作无所谓的样子，安静的离开。

篇4

坐在县城最好的中学的教室里，我一点儿都不快乐。下课，一个人看着窗外高高的白桦树发呆，再或者，仰头看着天上不停变幻的流云，心飘回了小镇。

在这样的恍惚中，我的成绩直线下降。人也变得像个刺猬，平时沉默得像潭死水。偶尔说话，就是跟人大声吵架。我成了同学限里不折不扣的怪物，没人爱搭理我。可这又有什么关系?母亲有她的幸福，没人在意我是否幸福是否快乐。每天我一个人背着书包走在校园里，孤独与绝望如影随形。

那是一节音乐课，我拄着胳膊挡住脸，不肯发出一点点声音来。戴着黑边眼镜的音乐老师何齐不知什么时候站在了我面前，“你来把这段谱子唱一遍!”我慢腾腾站起来，却坚持沉默着。

课间，我跟在何老师的身后去了办公室，我以为等待我的会是一阵狂风暴雨，心一点点变冷变硬，心想：如果她训我，我绝对不会客气。

何老师搬了把椅子给我，让我坐。她说：“叫小薇是吧?”我抬头跟她的目光对视了几秒钟，点了点头。她说：“能跟我说说为什么不快乐吗?”她是唯一一个问我快乐不快乐的人，我的眼里涩涩的，但是，我为什么要告诉她呢!

何老师笑了，眉眼弯弯的，像一弯新月，她的短发上别了个小小的鹅黄色的船形卡子，很漂亮。她拍了拍我的肩膀，说：“别封闭自己，多交几个朋友，快乐就会找上门来的。”我仍是一言不发。她拉开抽屉，拿出几本书和杂志递给我，“喏，拿去看看，或者会对你有帮助!”是《钢铁是怎样炼成的》和几本《演讲与口才》、《成功之路》。我拿着那些书出门时，何老师喊了一句：“如果你愿意，我想教你打扬琴!”我的背影顿了一下，很快地走出了办公室。

那天晚上，我躺在小屋的床上翻何老师借我的书。它与我习惯看的那些忧伤的青春小说很不同。我看了两眼放下，闭上眼睛，想起何老师笑眯眯的一张脸，想她问我为什么不快乐，我的心里颤了一下。睁开眼，捧起杂志，仔细地读了起来，原来，人与人交往，有那么多技巧，一句话这样说可能让人如沐春风，那样说就可能让人暴跳如雷。像我，别人跟我说话时，我总是用反问的口气：“有问题吗?”“不行吗?”“你管得着吗?”一派拒人千里的模样，这样，谁会愿意跟我做朋友呢?

两天后，我把书和杂志还给何老师时，她正坐在阶梯教室里的扬琴旁轻舒双臂打那首《喜洋洋》，曲子欢快得让我的心几乎都成了一只鼓鼓的帆，一曲罢，她问我：“喜欢吗?”我不知道她说的是杂志还是曲子，但是，真的我都喜欢。阳光透过玻璃窗落到音乐老师光洁的脸上，落到我的身上，暖洋洋的。那天，何老师握住我的手拿住两根琴竹在扬琴上叮叮咚咚地弹奏，那天，我听着自己打出来不成调的曲子，咯咯地笑出了声。

从阶梯教室里出来时，何老师又借了我两本最新杂志，她说；“书不是白看的，看完这两本，你得给老师找来一个好朋友。”我瞪大眼睛，脸涨得通红。何老师说：“我看过你写的作文，很有思想的，相信你能行!”

随后的几天中，我一直在找机会跟班里的同学说话。可是，封闭了自己那么久，冷得像冰山一样，突然跟人家热情，不是很奇怪吗?

突破口是从我同桌那开始的。她很马虎，丢三落四的。平常，上课忘了带书。就干坐着。我是不愿意跟她一起看一本书的。那天，她的语文书又落在家里了，我把自己的书往“三八线”那边推了推。她抬头像看陌生人一样看我，我冲她笑了笑，又把书往她那边推了推。其实，跟人交往有时就是很简单，你的善意她会知道。

篇5

【关键词】 开放教学；创新工程

如何培养学生的创新精神和实践能力，是我们当前教改的核心问题. “创新性教学的课堂教学策略”是这些年来我们所共同研究的课题. 在不断的教学实践过程中，我们深刻感受到实施开放教学，是培养学生创新意识和探索精神的一种极其重要和有效的策略.

“创新是一个民族进步的灵魂.”作为一名小学教师，我们应该从课堂上做起，通过一系列科学有效的教学方法来逐步培养学生的创新精神.

一、问题开放

“提问”是数学创新的重要标志. 学生在数学上可以提问题，善于提新奇的问题，会做“学问”，而不仅是重复别人的工作，重踏前人的足迹.

例如，一位教师在进行“十几减9，8”这一内容的教学时，一名学生问：“老师，12 - 9，2减9不够减，我是倒着减的. 先用9减2得7，再用10减7得3，因此12 - 9 = 3，这样做可以吗？”听了这一解法，老师为之一震，及时组织学生对这个问题进行讨论，最后达成一致意见，这种解法不但合理，而且具有很强的独创性.

又如，在一年级北师大教材的“统计”一课教学时，学生根据所填统计图和统计表提问：“比多几个”“什么图形与什么图形的个数同样多”“比少几个”“比少几个”“与一共几个”“比与的和少几个”“四种图形一共几个”等等. 一年级学生能提出这类拓展问题，可见教师对学生的思维深度进行了挖掘，从一开始就培养了学生“发现、提出、分析、解决问题”的能力.

诸如上述的提问和要求，在概念、计算、应用题教学和练习中都可出现. 提问突出“尽可能多”、“越与众不同越好”等特点，迫使学生不满足于现状，时刻在追求新的，别人想不到的答案和设想. 久而久之，学生的想象力和智慧得到了培养，创新意识也随之逐步形成.

二、解题开放

抓住学生好奇、好胜、好表现的心理特征，给学生创造“异想天开”的机会，容易激发和推动他们勇于创新.

1. 解法开放

在提出探索性和开放性的数学问题之后，引导学生自主探索，尝试用多种方式，合理、灵活地进行解答.

例如，在计算7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 3时，学生头脑中就出现和运用了“无中生有”“借鸡下蛋”“在假想中运算”等各种思维方式，展示出各种解法：① 7 × 6 + 3，② 7 × 7 - 4，③ 3 × 7 + 4 × 6，④ 8 × 3 + 7 × 3，⑤ 7 × 5 + （ 7 + 3 ）……

2. 解题策略开放

所谓解题策略，就是解答问题的方案. 解题策略的开放可以使学生更好地得到思维训练.

例如：“一张方桌面，割去一个角时，剩下的部分还有几个角？”这样的题目，如果按常规思考，学生定会想到4 - 1 = 3，但此题中的“割去一个角”是一个开放条件，割法不同，结果就会不同，如下：

很显然，剩下部分可能有5个角，或4个角，或3个角.

三、教学开放

例如，一位数学教育家，做过一个实验，他给小学生出了这样一道题目：河的一边，有一群牛和羊，其中牛38头，羊42头，一位船工要用船将这群牛和羊运到河的对岸. 问：船工的年龄有多大？使人感到惊讶的是，绝大部分同学都有答案，而且大部分同学的答案都是相同的：船工40岁. 特别是刚刚学过平均数的同学100%的回答是40岁.

对于此“风马牛不相及”的数学笑话，应警醒的是：我们在数学教学中不能只注重教会学生怎样将数据带进公式，而应重新搭建数学教学模型.

例如，学生刚刚学习乘数是两位数的乘法（如下式）时，首先要解决的不是怎样算的问题，而是为什么要这样的问题. 具体地说，为什么要用乘数个位上的数与十位上的数分别去乘被乘数，乘得的数为什么还要相加？这既是重点问题，又是难点问题，只依靠单纯地讲解例题是难以奏效的.

设计生活实例，类化数学问题，是一种行之有效的数学方法. 根据上题，设置这样一个“故事”：小明的妈妈买来13个鸡蛋，想用秤称称重量，可是秤盘小，一次最多只能放10个，妈妈认为没有办法了，你们能帮帮她吗？

学生兴致很高，纷纷说，可以先称10个，再称3个，然后把10个鸡蛋的重量与3个鸡蛋的重量加起来就是13个鸡蛋的重量.

篇6

1、网络推广，可以花钱在各大门户网站，流量网站登入广告。这样的推广效果很好

2、媒体推广，可以花钱找一些媒体来采访，然后在当地的电视太播出。推广效果也会很好

3、线下推广，雇佣员工以发传单的方式推广，这样的推广效果只能在酒店周围有一些效果

4、推广，与知名明显或者一些网络大V合作，让他们出面或者写一些文章。这样可以推广，效果应该不错。

（来源：文章屋网 ）

篇7

有的大多只是强颜欢笑，或者是皮笑肉不笑。

有时候是有值得开心的事，也尽量地让自己开心，但我知道，我只是在用那个大笑的表象，告诉别人，也告诉自己，我很开心。

我想，即便不是真正的在开心，在应该大笑的情形下，适当的让自己开怀大笑，打心眼里去寻着开心点的点，笑着笑着，也许，我就能寻回那个真正开心的自己。

解铃还需系铃人，我自然是知道缘由的。

可是知道归知道，很多时候，我们只是尽己所能，因为有的事情我们真的捉摸不透。

当别人的乐点，其实是有触到自己的痛点的时候，为了不让别人觉得自己尴尬，我还是配合的笑了。

也许正是这种配合，让心中的痛点似乎更加浓烈，那份挤出来的笑容，连自己都觉得僵了。

越长大才知道，很多事情是必须且一定要靠自己的。

就连最起码的，开心与快乐。

如果连你自己都颓废下去，那真的没人能真正地把你拉起来。

篇8

——题记

在古往今来的舞台上，有许多人在上面寻找着自己的快乐，但真正站在风口浪尖能乐在其中的人，能有哪几个呢？

要说乐在其中，大概首推刘禹锡吧！当他身处陋室，如此艰难的环境下，他依然保存着他那颗乐观的心，用他那顽强的双手，写下了流传千古的《陋室铭》，并发出了“何陋之有”的感叹，他乐在陋室之中。

同是一个朝代，李白也算的上一个乐在其中的人。天宝三年，他遭受谗言被唐玄宗免去官职。他怀才不遇，但是他对发挥自己的才能，实现远大的理想还充满了自信和乐观??“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，他奋笔写下了《行路难》。不仅如此，他又写下了《将进酒》等许多古诗，他被后人尊称为诗圣。他乐在诗歌之中。

作为反面教材，当然应属李烨了。他不理朝政，整天沉醉在歌舞美人香酒诗词之中，“百无一用是书生”，这句话被大臣们传来传去，大概是“妙手偶得”吧！可就是这样，他成了一位亡国之君，真是“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”啊！他因乐在花天酒地中而断送了一代国家。

乐在其中的人，不仅在古代，在现在也不少。

中华人民共和国的创始人之一的，他带领着他的军队，历经了种种磨难，在革命最艰难的时期，他依然乐观??“不怕远征难，万水千山只等闲”，最终他获得了成功，与他的乐观是分不开的。他乐在革命之中。

曾记得一个故事，一个小男孩在沙滩上，用制造好的沙球，打破了他辛辛苦苦做的一个“堡垒”，旁人不解，他回答说，只要开心就好了。

篇9

关键词：高校；财务信息；公开

为进一步加快推进高校财务信息公开，保障社会大众知情权和监督权，提升高校透明度,根据《高等学校信息公开办法》，教育部研究制定了《高等学校信息公开事项清单》，清单要求高校制定落实细化方案，明确清单各事项的公开时间、责任机构和责任人。高校财务信息公开是指高校在国家法律和财务制度范围内，按照《办法》规定程序和通过各种传播媒介，将高校的教育科研经费的获取、使用和管理情况以及年度预算编制、部门决算和财务审计等方面的重要信息，真实、及时地传递给师生和公众的一项举措。高校作为公益性事业单位，财务信息公开工作受到人民群众的广泛关注。但是，由于对高校财务信息公开的重要性认识不够、公开内容不够明确、信息公开制度不完善和信息公开时间滞后等问题，使得这项工作进展缓慢，效果不如人意。当前，我国高校财务信息公开的理论研究和实践都还处于初级阶段，如何加快推进高校财务信息公开工作，是高校财务工作中急需解决的问题。

一、加快推进高校财务信息公开的重要意义

（1）财务信息公开有利于强化高校内控制度建设，最大限度地遏制权力腐败。随着我国经济的迅猛发展，高校招生人数不断攀升，学校的各项办学经费激增。由此财务信息不公开给腐败留下很大的空间，暗箱操作、乱作为日益突显。设备采购、高校招生和基建工程等重要领域已经成为高校腐败的重灾区，涉案金额和人数呈现明显上升趋势。究其原因，除了管理者的个人修养不高、高校内控制度不完善外，高校腐败案件频发的一个主要原因是财务信息比较封闭，重大经济事项运行过程不透明，缺乏监管，违法违纪行为越来越多，情况日趋严重。为此政府及时颁布了各种信息公开的法律法规和规章制度，做出相应的规定让权力置于阳光之下，使高校的各项事务公开透明运行，在学校教职工和学生的监督下，让腐败分子没有漏洞可钻，为高校创造良好的教学环境和科研氛围。（2）财务信息公开有利于促进高校依法治校，提高财务核算水平。高校严格执行国家法律法规和学校的规章制度，全面、及时、准确地公开财务信息，能够促进财务核算规范化，使财务工作者以认真严谨的工作态度提供合法、详尽、真实的财务信息，而不是被动做个账房先生。学校要谋求自身的发展，就需要成为一个运转有序的组织。学校的所有工作，最终通过财务信息反映出来，透过财务信息看高校的财务管理水平和资金使用效益。学校经费收支明明白白，资金去向用途清清楚楚，有疑虑可质询、可核查，消除疑问，建立信任。高校财务信息公开可以实现上述功能，将财务资料和有关数据对外，使经费分配使用结算始终处于社会监督之下。高校为了赢得良好的外部声誉和内部认同，必须加强对经费的使用和管理，在规范和完善财务管理工作上下功夫，提升学校的财务管理水平。（3）财务信息公开能保障信息需求者的知情权和监督权，构建顺畅的财务运行机制。随着高等教育体制改革不断深化，高校办学体制也发生很大变化，经费来源由过去单一的财政拨款向财政拨款为主、其他多种方式筹措办学经费的多元格局转变。学校的资金来源既有财政经费，又有学费收入、科研拨款、经营收入和社会捐赠收入，同时高校的新校区建设需要投入大量资金，在经费短缺的情况下，只能通过新增银行贷款弥补不足。因此，高校财务信息具有公共产品属性，必须以开放的态度面对资金提供者的监督。我国会计法中明确规定会计监督体系由单位内部监督、社会公众监督和政府机构监督组成。单位内部监督的主体是各单位员工，学校师生对财务信息享有知情权、建议权、参与权和监督权。财务信息公开工作的实施可以有效维护学生和教师的合法权益和经济利益，增强他们参与民主监督管理的意识。社会公众包括捐赠人、科研项目资助单位、贷款银行等，他们同样需要借助真实的、完整的财务信息了解高校的情况，进而做出科学的投资决策。另外，财政专网使政府部门能够随时掌握高校的财务收支信息，对财政拨款的使用实施有效的监管。

二、高校财务信息公开的内容

反映学校资金运行绩效和资源配置的信息很多，不同的信息使用者对于财务信息有着各自不同的要求。政府部门出于加强监管的目的，重点关注学校资金管理流程是否完备，使用是否规范，即是否存在违法违规的财务行为，需要完整、全面的会计信息；学校的教师和职工一方面关心学校的改革和发展以及个人成长发展需求，另一方面需要随时掌握个人收入信息和科研经费的收支情况；学生和家长更希望了解的是学校收费标准，是否存在乱收费行为，能随时查询学费扣缴和奖助学金发放情况；投资人和捐赠人想了解学校净资产增减变动情况，投资和捐赠资金、物资的管理使用信息；债权人需要全面掌握学校的偿债能力、支付能力以及现金流量情况。因此，高校财务信息公开的内容要做到真实准确、全面完整，结合信息使用者的需要，实事求是，重点公开关系学校持续稳定发展的重大财务事项，跟教师和学生切身利益相关的财务信息和社会公众关注的财务问题。公开的内容具体可分为对校外公开的财务信息和对校内公开的财务信息两个方面。（1）对校外公开的财务信息。第一，高校基本情况。高校基本情况具体包括办学地点、办学层次、历史沿革、办学规模、办学性质、办学理念等，机构院系及学科专业设置等；各层次、类型学历教育招生、考试与录取规定，学籍管理、学位评定办法；师资队伍和专业技术人员数量和结构等；学费收费项目、收费标准、收费依据、优惠政策和投诉咨询方式等。高校的基本情况对外公开，可以使社会公众了解高校的办学实力、办学特色和综合竞争能力，吸引优质生源。第二，财务预决算报表和分析。包括高校年度部门预决算报表和预决算分析报告，以及反映学校总体经济活动状况的财务分析指标。第三，预测性财务信息。涵盖学校未来三年中期财政规划、基础设施建设投资计划等内容。第四，重大财务信息公开。包括学校新增贷款、偿还债务、对外投资数额巨大等对高校财务状况产生重大影响的经济活动，公开采购及招投标流程和管理办法。重大财务信息公开一方面可以起到让外界监督的作用，另一方面可以促进自身管理水平的提高。（2）对校内公开的财务信息。第一，财务规章制度。学校办学过程中预算编制与资源分配、财务收支核算和管理等财务活动中形成的财务规章制度和管理办法等信息。财务部门简介、负责人及机构设置和主要业务，高校财务规章制度以及学校内部制定的管理办法、财务办事指南。第二，高校财务信息查询平台。借助该平台可以让学校各单位、教职工和学生方便地了解与切身利益相关的财务信息。职工工资津贴、个人所得税代扣代缴、社保缴费等个人收入的查询，职工借款核销情况和各类项目经费的收支结余情况查询，学生学费缴纳及欠缴、奖助贷发放情况查询，各单位预算执行情况等其他内部财务数据查询。第三，通过学校通知公告和设置监督投诉电话和邮箱等方式进行信息受理和反馈。高校应该在学校官网上开设信息公开栏，按照《高等学校信息公开事项清单》的相关要求，公开有关信息并及时更新，通过设立信息公开受理部门及时听取各方面对本单位信息公开工作的建议。实际上，除了涉及师生个人的财务信息外，高校绝大部分财务数据都应当对外界公开。学校可以通过校内网站对外公开信息，也可以在校园内设置信息公开栏和滚动电子显示屏进行公开。对校内公开的财务信息，由于主要是关系到个人的私人信息和项目经费的使用情况，校内财务查询可以对信息使用者设置访问权限，避免泄露个人信息资料。

三、进一步完善高校财务信息公开的建议

（1）建立财务信息公开制度，教育行政部门做好指导高校财务信息公开工作。《高等学校信息公开事项清单》明确了高校财务信息公开的具体内容，而在工作中真正付诸实施的高校为数不多，教育部虽然制定了《清单》，却因为缺乏必要的监督,也缺乏相关教育主管部门的推进，落实的积极性和主动性普遍不高。教育主管部门应该肩负起推动该项工作的主体责任，制定出统一的高校财务信息公开的标准和格式，并且保障工作的贯彻和实施。建立财务信息公开制度能确保实施的效果，对于思想上不够重视、认识不到位等问题的解决更需要教育主管部门的监督和推进。（2）财务信息公开要坚持实质性、有效性和适度性的原则。目前的财务信息公开只是简单地把财务管理制度和办法、工作流程及财务报表挂在网上，公开的内容不够完整，没有给予信息需求者必要的提示，可能对学校财务状况产生重大影响的事项应该在实施之前就予以公布，充分发挥事前监督作用。有效性是指高校公开的财务信息在时间上是有效的，学校应该及时相关信息，在内容上要满足特定信息使用者的要求，认真对待社会公众关注的问题。适度性并不是刻意隐瞒信息，而是在满足需要的基础上把握好公开的度。高校的经济活动会产生大量的财务信息，如果不经过任何加工整理和筛选就进行披露，这种信息是零散的且杂乱无章，也是对资源的浪费，因此高校财务信息公开要有度，要针对不同对象的需要。（3）加强第三方独立机构对高校财务信息公开的监督。为避免高校为了本单位利益提供虚假的或者隐瞒重大事项的财务信息，政府部门应该引入第三方机构监督。教育主管部门委托注册会计师进行独立审计，注册会计师作为独立第三方机构，能够以客观公正的立场对财务信息的真实性、各项业务的合法性、学校资产的完整性发表意见，因此要不断加强和完善以注册会计师为主体的社会监督体系，充分发挥其对高校财务信息公开的监督作用。

作者:杨玲 单位:郑州航空工业管理学院财务处

参考文献:

篇10

2012年，杜蕾斯在波兰的一架航班上策划了一场恶作剧，当飞机快要起飞，乘客们等待空姐演示安全示范时，她居然掏出一袋杜蕾斯。像平时介绍安全须知那样，认真地向乘客讲解正确使用安全套的方法。乘客们各式各样的反应都被记录下来，制作成视频放在网上，浏览量已经超过50万。虽然有人质疑片中乘客的反应是否事先导演，无论如何，这个视频已经达到了它预想的效果――引起广泛的传播和讨论。

对于一个成立于1929年、占据全球26%市场份额的老品牌来说，保持新鲜度和有创意的曝光并非难事，而真正的挑战在于，如何在媒介飞速变化的时代，将传统的品牌形象移植到网络的土壤，保持继续成长。杜蕾斯一直强调“安全”和“愉悦”的概念。尝试将老品牌放入社交营销中畅游。

2010年起，杜蕾斯在中国开始发力微博营销。当时，在微博上搜索“杜蕾斯”只能得到14页结果，里面还有大量水军的垃圾信息，而现在，杜蕾斯的微博营销已经成为现象和话题，赚尽眼球。

表面上看，微博营销需要借势取巧，新闻嫁接、大号营销甚至雇佣水军都是常见的做法。当量化标准局限为粉丝数量，转发和评论数量等显性指标时，社交媒体营销的真正意义反而被掩盖。在前杜蕾斯品牌微博执行人马向远看来，热闹并不代表着成功，真实而开放的互动才能使品牌形象“活“起来。

杜蕾斯的微博粉丝来自扔鸡蛋一般的经营。“鸡蛋”就是一个个账号，扔到墙上所覆盖的部分就是他转发后的扩散量（或者他能带来的粉丝量）。找到覆盖不同人群的这些“鸡蛋”也是一门功夫。马向远认为，只要坚持做上半年，通过不断的沟通与沉淀，积累许多能频繁聊天互动的有价值的粉丝，情况就会有很大改观。如《花花公子》杂志的创始人所说，我们不是在做杂志，而是在做文化。社交媒体平台的营销也是如此，在广泛互动的背后，是一个共同语言的朋友圈在支持，从而最大化传播的效果。

定位

在接手杜蕾斯微博之初，马向远的团队做了很多关于品牌的研究，勾划出杜蕾斯品牌主要消费人群的特点，白领、有品味、爱玩而不放纵，幽默而不低俗，那么杜蕾斯微博的形象就定得比这个调子再高一些，扮演一个消费者向往的角色状态，在微博上，“他”热爱生活，爱开玩笑，认真对待爱情， 暗合杜蕾斯“愉悦”而不忘“安全”的产品形象。

在与粉丝聊天的情境中，杜蕾斯就以这个人物形象出现。而在内容的把控上，杜蕾斯的核心价值定位于“爱情”，围绕正向的爱情观来内容，这样大家就不会觉得在微博上提到杜蕾斯会不好意思。

形散而神不散，这就是定位的意义。很多品牌微博会模仿杜蕾斯的形式和内容，在马向远看来，定位和环境不同，模仿毫无意义。

杜蕾斯的笑话得到很多人回应，因为大家都知道杜蕾斯是什么，账号名与内容文字、图片、视频营造出来一个整体的感觉，这个感觉打动了粉丝，而别的账号发同样的笑话，就不见得有同样的效果。

大目标与小技巧

在马向远接手杜蕾斯微博运营之初，这个品牌已经占据全球22%的市场份额，是业内第一大厂商，它的广告一直倍受人们称道，在广告圈也享有盛誉。刚刚被利洁时集团收购。当时的品牌方对于微博执行团队几乎没有任何条条框框，从微博的价值观定位到执行，给予了很高的自由度，因此，马向远所在的团队才得以完整地实现自己的营销理念。

“一个好的微博账号应该给粉丝统一的感觉，不是内容上的统一，而是看到好玩、有趣、有格调的东西时能不能想到杜蕾斯，愿意拿来与杜蕾斯分享。”马向远说，营销的话题说起来很大，真正落在执行层面，还是人与人之间的那些事，人际交流的技巧在这里同样管用，一点小技巧和心思往往就有很高的回报。“微博是个娱乐的地方，人们来这个地方是找消遣的，把握好聊天的深度和互动的方向，让大家开心，别人自然会来关注。”

总结下来，马向远觉得跟人聊天的时候要想办法征服对方，就像销售人员的陌生拜访一样，同时不要带有功利的心态，现实中的人际沟通需要真诚，虚拟平台也是一样。

“你不可能直白地去要求对方关注自己，只能通过平等的互动来获得朋友，这样得来的粉丝会非常稳固。”马向远说，与粉丝成为朋友，微博上的弱关系也可以转化成为强关系。中国人会给予朋友很多支持，当这样的活跃粉丝积累到几百个，通过他们的账号再次传播时，品牌的影响力就会非常可观。

当然，这一切的前提是自己的内容不能太差，能够给粉丝创造价值。比如说，杜蕾斯的段子永远力争最新，粉丝在线下的时候，会跟朋友说你看杜蕾斯有个好玩的段子，看了之后大家一乐，也许就会多个粉丝关注。如果这段子是旧的，事情的性质就变了，人家会说这个我早就看过了，想分享的人碰了钉子，回头就要说杜蕾斯太不靠谱。

“一定要内容上给用户价值。杜蕾斯不会跟粉丝去要什么，永远是把想说的事情说清楚，别人不需要去其他地方就可以得到足够的信息量，久而久之人家自然会喜欢。”