三四成语范文

导语：如何才能写好一篇三四成语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

以学愈愚：谓用学习改变愚昧的秉性。

取民愈广：攫取民众的财货，劳力越多。

每下愈况：越往下越明显。表示情况越来越坏。

篇2

乐不思蜀 乌合之众 草船借箭 败走麦城 初出茅庐 单刀赴会 锦囊妙计 鼎足三分

羽扇纶巾 一臂之力 七步成诗 偃旗息鼓 刮目相待 司马昭之心，路人皆知

吴下阿蒙 探囊取物 桃园结义,一手包办 ,一举两得 ,一臂之力 ,一亲芳泽 ,

七步成诗 ,三顾茅庐 ,下笔成章 ,不出所料 ,不由分说 不知所云 ,不容偏废 ,

乘虚而入 ,五内如焚 ,人生如寄 ,仰人鼻息 ,伯仲之间 ,位极人臣,作奸犯科 ,

偃旗息鼓,出言不逊 ,分久必合，合久必分 ,初出茅庐 ,刮目相待,危在旦夕,

危急存亡之秋,司马昭之心，路人皆知 ,名不虚传 ,同符合契 ,吴下阿蒙 ,敝帚千金 ,

廊庙之器,才高八斗 ,手不释卷 ,指日可待 ,探囊取物 ,文思泉涌 ,旦夕之危,明眸善睐 ,

月明星稀 ,土崩鱼烂 ,如鱼得水 ,妄自菲薄 ,孑然一生 ,对酒当歌 ,屈指可数 ,呼风唤雨 ,品头论足 ,回肠荡气

1:百步穿杨（黄忠）

2:百战百胜（曹操）

3:负薪救火（诸葛亮）

4:七擒七纵（孟获）

5:乐不思蜀（刘禅）

6:大获全胜（刘备）

7:鼎足之势（刘备，孙权，曹操）

8:不计其数（曹操）

9:不识时务（鲁肃）

10:肺腑之言（貂禅）

11:横行无忌（李催，郭汜）

12:三顾茅庐（刘备）

13:顿开茅塞（孙权）

14:捶胸顿足（刘备）

15:膏粱子弟（夏侯茂）

16:措手不及（孟达）

17:寡不敌众（周瑜）

18:诡计多端（姜维）

19:鹤发童颜（李意）

20:虎入羊群（张飞）

22:初出茅庐(诸葛亮 )

篇3

关键词：体育课程；体育教学；体育课程模式；体育教学俱乐部

中图分类号：G807.01文献标识码：A文章编号：1007-3612(2007)06-0813-04

The Construction and Implementation of the Mode of Four Threes of College P.E. Curriculums

CHEN Xiaorong

(Shenzhen University, Shenzhen 518060, Guangdong, China)

Abstract:P.E. curriculum should include three parts of class teaching, afterclass sports participation, and campus sports culture atmosphere. The curriculum reform is summarized as Four Threes, Three Independents, Three Interactions, Three Selfgovernments, and Three Opens. The mode of Three Independents is that college students independently choose events, teachers, and class time. The mode of Three Interactions is the interaction between teachers and students, the interaction between class and afterclass, and the interaction between spot and network. The mode of Three Selfgovernments is that college students selfgovern afterclass exercises, afterclass competitions, and afterclass training. The mode of Three Opens is open time, open space, and open resources. Ten years practice show that these modes can improve the quality of college P.E. curriculum, cultivate college students' sense of participation, and effectively complete the goal of college P.E. curriculum.

Key words: P.E. curriculum; P.E. teaching; P.E. curriculum mode; P.E. teaching club

1 大学体育课程“四三”模式解读

10多年前，在大学体育教学实践中, 我们发现传统的大学体育课教学已经无法适宜大学生对体育课的需求，难以调动大学生上好体育课的积极性。我们依据现代教育、现代体育和现代学校体育的发展趋势，遵循本校“办学以学生为本，育人以素质为本，有教无类，因材施教，厚积薄发，经世致用”的教育理念。力图打造一个具有特色的、新型的，符合青年大学生身心需要的大学体育课程新模式。这一模式的核心与宗旨就是使学生在校学习生活中，全过程全方位的接受体育教育。

教育学理论认为，课程可以是狭义的，也可以是广义的。狭义的课程概念或是指学科或活动的总和，指教学计划、教学进程，指教学内容的组织等某一个方面。广义的课程概念是指学校教育中为所有学生提供的和重建的人类知识和经验的总和。一个完整的、多维的课程概念，包括课程目标、课程结构、课程内容，也包括课程实施、课程评价、课程管理等；其中包括显性的课程计划、科目、活动也包括隐性的教师的影响、师生关系、校园文化等；包括预期的目标、教学和学习，也包括非预期的目标、教学和学习。

我们认为新型大学体育课程应该是一种广义的课程概念，是一种大课程概念。它应包括体育课堂教学、课余体育参与和校园体育文化氛围三部分内容。大学体育课不仅局限于体育课堂内的体育教学，而应是融课内与课外为一体的教育体系。从培养目标、教学指导思想、组织教学到学生课外体育活动的组织与管理各个环节，将显性课程与潜性课程作为一个整体来考虑。我校以体育教学俱乐部为中心和主线，使体育课内与课外溶为一体，鼓励学生通过参与课内、校园、社会的体育活动，在体育实践中学习体育知识、提高体育运动技能，体验体育运动的乐趣，培养自我锻炼的能力，养成体育锻炼的习惯，为终身体育打下良好基础。

10多年来，我们努力借鉴发达国家的课程改革经验，结合深圳特区的实际情况，深入进行理论探索和反复试验完善，逐渐形成了具有一定特色的体育课程 “四三”模式。“四三”模式如图1所示：

2 深圳大学体育课程改革实践

2.1 “三自主”模式

2.1.1 大学体育课程运动项目设置 学生是发展的主体，他们无论在生理，还是在心理上都存在较大差异。当体育课程面对一个个具有独特个性的学生和学生群体时，要求我们体育课程给学生提供多样化的体育运动项目，让每个学生的个性得到充分的发展。为了满足大学生渴望掌握富有时代感和实用性的体育运动项目，满足大学生个性化发展的需求。

在体育运动项目设置方面，我们主要遵循以下原则：顺应社会发展趋势、以培养目标为依据、符合大学生身心发展特点、考虑我校主客观条件和满足学生个体需求。设置时并考虑运动项目健身性、文化性、丰富性、时尚性和层次性。

在体育项目选择方面，我们力求根据时代的变化和学生需求的变化，随时增减调整，保持动态的过程。我们的体育课程开设了足球、篮球、排球、棒垒球、羽毛球、网球、乒乓球、毽球、保龄球、橄榄球；保健体育、武术、瑜伽、健身秧歌、太极剑（拳）、太极养生；女子养生防身术、散打、自由搏击、跆拳道；体育舞蹈、健美操、韵律操、女子形体，艺术体操、健身秧歌；定向越野、围棋、街舞、游泳、高尔夫球、击剑、野外生存、健身等。30多个形式多样、内容丰富的运动项目供学生自主选择。

2.1.2 三自主网络选课系统 1998年，我们针对体育课学生人数多，运动项目多，人工调配分项工作太过繁杂的状况，开发了网络三自主选课系统软件。把每个任课教师开设的项目、开课的时间挂在网上，规定相应的“关门”人数，学生根据自己的学业课表安排、自己的兴趣爱好和自己所喜爱的教师，在网上灵活选择体育课。真正意义上实现了学生自主选择运动项目，自主选择上课时间，自主选择任课教师的“三自主”。把体育课的选择权交给了学生，让学生在体育学习的选择中充分享受自主性和学习自由。让学生在自己喜爱的运动项目的活动中，充分感受体育的乐趣，体验成功的喜悦。据对深圳大学学生抽样调查结果显示91.7%深圳大学学生能选择到自己喜欢的运动项目。使体育课向着既强身健体，又娱乐身心的方向发展。

2.2 三互动模式

2.2.1 教师与学生互动模式 建构主义的课程理论认为，“知识建构”的主体是学生，学生是主动的、积极的、能动的知识建构者。学生应处于教育教学过程中的中心地位。教师要从传统的向学生传授知识的权威的角色，转变为学生学习的辅导者和合作者。学生要从知识的被动接受者转变为主动的探索者和自我控制管理者。无论是在教学课堂还是课余体育活动，新的体育课程模式强调师生之间的相互促进，相互交流。无论是在体育教学课堂上，还是课余体育活动中，师生之间应是相互促进、相互交流的。在课内，学生协助教师进行教学工作，两者是平等的、对话式的关系；在课外，师生共同负责组织形式多样的体育锻炼活动及体育竞赛，教师更多的是提供技术支持和设备条件的保障。

我们认为：在体育课堂上加强师生互动，能够使学生学习与自我兴趣结合，减少强制性；使学习更加主动，提高自律性；师生互动促进，提高教学效果。在课外体育活动方面，强调师生互动，有利于提高学生主动参与体育的积极性，增强体育锻炼意识，发挥体育骨干的作用。通过问卷调查，94％的学生认为体育教学俱乐部采用“以学生自我锻炼为主，教师教授为辅的教学形式”较合适。

2.2.2 课内与课外互动模式 体育课无疑是实现体育课程最好的组织形式。但对大学生来讲，更重要的是应在更丰富的课外体育活动中，去参与和去体验体育，为此，我们打破传统体育课程观念的束缚，用大课程观的理念去设计体育课程，对学生的培养空间不仅局限于课堂，而是为学生提供更富趣味、更开放的多元化活动，鼓励学生多参与、多体验、多尝试、多协作，给他们更多的体育课程空间，让他们的体育经历丰实，涉猎范围更广，从而更灵活、更有弹性地运用四年大学学习时间，充分开发出自己的潜质和个性。从而，去获得体育运动的直接经验并感悟体育运动的真谛。

我们以体育俱乐部为开展大学生课外体育活动的组织单元，结合体育课堂教学开展各种活动。主要形式有：结合网络学习、开办各种讲座、技术辅导站锻炼、自我锻炼各种形式、多层次的课余比赛、课余训练、校园体育文化宣传和各种观摩学习活动等等。学校体育部门给予技术支持、场地设备支持、宣传支持和经费支持等。

2.2.3 体育课堂与网络互动教学模式 “体育课堂与网络互动教学模式”是针对当代大学生的认识特点，利用现代网络技术的优势和特点，将体育课堂教学与网络教学有机地结合起来，形成课堂与网络互补、教师与学生互动的新型体育教学模式。体育课堂与网络互动教学模式如图2所示。

根据构建学习理论，在网络环境下进行体育理论教学，可以采用以下教学形式如图3示。

2.2.4 运动技术教学“互动式”教学模式 运动技术“互动式”教学模式是指在体育教学中，充分利用网络技术，使理论教学与实践相结合，现场教学与网络教学结合，课内教学与课外自学结合，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，以提高体育课的教学质量为目的的一种新型的教学模式。传统技术教学模式与“互动式”教学模式中，学生学习状态的比较见表1。

课堂与网络互动教学具有以下优越性：在学生学习方面：使体育学习更具自主性、使体育学习更具全面性、系统性 、使体育学习更具生动性、使体育学习更具能动性、使体育学习更具个性化 。 在教师教学方面：要求教师转变教学角色、要求教师放大教学能力、要求教师提高文化内涵、要求教师备课更加仔细周全、课内与课外教学活动有机结合。

2.3 三自治模式 根据大学生的身心发展特点和组织能力特点，大学体育教学俱乐部的管理应采取大学自治的方法，以学生为主，教师为辅，管理的基本形式应以各单项俱乐部为基本管理单位，进行体育竞赛和余暇活动的组织和安排。各个俱乐部根据本项目的特点成立了俱乐部委员会，协助指导教师组织课外锻炼、竞赛组织、裁判培训、宣传与经费管理等工作。

每个单项俱乐部由一名本专业的体育教师为指导教师，负责该俱乐部的课堂教学(一周一次)技术指导，负责俱乐部委员会的组建。总体把握单项俱乐部的发展方向和计划安排。主席由学生担任，负责单项俱乐部的课外辅导和安排组织竞赛的具体事务以及与校、系学生会的协调配合。单项俱乐部委员会的组成及其职责如图4所示：

体育俱乐部管理工作流程是：各个俱乐部每学期开始自行制定年度工作计划――与俱乐部指导老师商量工作计划――向联盟执行主席提交工作计划――联盟与体育部批准工作计划――按计划开展工作――年末各个俱乐部主席提交年度工作总结――俱乐部联盟执行主席及体育部审核――召开总结大会，各个俱乐部主席陈述工作――各个俱乐部投票选举年度优秀俱乐部及优秀俱乐部主席――年末校运会闭幕式全校表彰。完善的组织机构和有效率的工作程序确保了全校群体活动蓬勃开展。

2.3.1 课外锻炼自治模式 大学生课外体育锻炼应是独立的、自治形式的，充分发挥大学生自主锻炼的积极性，既可以减轻教师的工作负担，又可以培养学生的能力。我们采用课外体育辅导站的形式实施大学生课外锻炼自治，各辅导站由各单项俱乐部培训部主持，体育部协助提供支持。在各辅导站参与锻炼的人员主要有：参加本俱乐部学习的学生、该项俱乐部积极分子、该项运动的爱好者。开设课外体育辅导站的目的是：针对性地解决课堂学习的重点、难点、增加学生锻炼次数、提高学生的技战术水平、提高专项身体素质、培养定期锻炼的习惯等。课外体育辅导站力求做到“三固定”：固定辅导时间（学生自定，每周1~2次）、固定辅导场地（学校提供）和固定培训人员（各俱乐部培训部指派）。

2.3.2 课外竞赛自治模式 竞赛集中体现了体育运动的魅力和乐趣，以组织好学校的各类竞赛作为龙头和杠杆，调动和激发大学生的体育积极性，活跃大学校园体育文化氛围是搞活大学余暇体育的核心和关键。调查结果显示，深圳大学被访学生中有92.2％的人认为学校体育部门通过增加组织各种体育比赛，来调动和激发学生体育锻炼的积极性是有效的。'

大学余暇体育的竞赛组织与安排应有别于普通的竞技体育比赛，其特点应是以固定赛季时间和比赛项目为基点，形成惯例以加强计划性，每月举办2―3项比赛，每年如此，即便于学生有目的地围绕比赛进行准备性训练，以赛促练，也有利于竞赛的组织和管理。用竞赛调动学生围绕赛季的赛事开展余暇体育活动。

在组织形式方面应赛事内容丰富，即有竞争激烈的球类比赛，又应有表演、娱乐性质的比赛，把校内的运动竞赛当成是体育课的延伸和补充，促使学生多方面感受和体验体育运动不同的特色和魅力，此外，每一俱乐部杯联赛的组织和管理又有利于学生体育能力和组织能力的培养提高。

在竞赛层次方面应考虑到使不同层次和运动技术水平的学生均有参赛的机会，均有在竞技赛场上一展风采的机会，使其在身临其境的感觉中体验体育比赛中的挑战和竞争的滋味，并逐渐喜爱体育运动。由此我们将比赛分为不同的等级和组别。

在竞赛的组织管理方面应充分发挥单项俱乐部的作用。通常校级大型比赛、综合性比赛由体育部主办，如全校综合运动会；单项比赛由俱乐部主办，系级和其它类型的比赛由学生会或与俱乐部联合举办。我们认为：根据大学生的身心特点和大学的条件特点，大学课外体育竞赛应以体育俱乐部为组织核心，通过俱乐部组织展开各种体育竞赛，能够调动大学生从事余暇体育的积极性。

2.3.3 课外训练自治模式 课外运动训练是大学生课余体育活动的重要的组成部分。我校除4个高水平运动队外，其余的各个项目代表队都由单项俱乐部组建。

各俱乐部指导教师即为该俱乐部代表队教练，这样便于在所授项目体育课中发现具有训练潜力的苗子，鼓励其参加高级俱乐部学习或成为代表队预备队员。各俱乐部主席俱乐部挑选一名专项运动技能突出的学生担任代表队队长，委派其在该俱乐部辅导站、业余比赛中寻找技能运动优秀的选手，向俱乐部教练推荐。

各单位俱乐部代表队队长负责“非集训”期间的训练工作，教练参与训练计划制定，学生运动员自愿参加训练，体育部门给予场地支持。俱乐部代表队若要代表学校参加全国、省、市各类赛事，通常赛前3～6个月进行集训和参赛准备工作。此阶段教练员负责代表队训练工作，体育部给予经费支持。

多年实践表明，这种学生自治的训练体制优点很多，不仅充分调动了大学生参与课外训练的积极性，培养了学生自我管理和自我训练的能力，而且训练效率高，训练经费开支节省。事实表明，在一些运动项目中，我们同样能够在普通大学生中训练出获得全国冠军的高水平运动员。

2.4 三开放模式

2.4.1 开放时间 我校体育课程在排课时间安排方面采取“全天候”的方法，早晨、中午、晚上、周末均可以选课，既给学生更多的选择空间，又可以充分利用学校场地设备资源。

2.4.2 开放空间 依据《纲要》的精神，我们在体育课程中开设野外生存、定向越野等课程，鼓励老师和学生走出校园、既能减轻扩招给学校的体育资源带来很大的压力，又能使学生亲近大自然。

2.4.3 资源开放 我校体育课程在人员资源与物力资源方面，都采取对外开放的方针。

人员方面：我们鼓励学生走出校园参与社会实践，将所学得的体育知识、技能服务于社会。例如，太极俱乐部组建了“太极义工队”，利用休息日在校园、社区、中小学校普及推广太极拳运动；又如篮球、足球俱乐部的裁判队伍，为深圳市及深圳大学周边社区、单位的各种比赛提供裁判技术服务；再如，定向越野俱乐部是深圳市定向越野活动开展的最有力的技术中坚，多次协助有关单位举行大型活动与比赛。大学生走向社会，既服务了社会，又锻炼了自身的社会适应能力。

物力资源方面：我们既充分利用学校周边地区的体育场地资源上体育课，又对外开放我校的体育场地设施，为社会服务。

4 结束语

体育课程“三自主”、“三互动”、“三自治”、“三开放”的“四三”模式是一种新型的体育教学模式，在10多年的改革实践中，我们边研究、边实践，边总结，边提高，取得了初步的成果。近年来，有近百所大学的体育部负责人来校参观学习交流，在全省及全国范围内产生了一定的影响，受到了一定的好评。但仍存在许多问题，需要我们去进一步完善和发展。

参考文献：

[1] 彭钢，等.课程理念的更新[M].北京：首都师范大学出版社，2001，12.

[2] 袁振国.教育新理念[M].北京：教育科学出版社，2002．

篇4

关键词：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观；体验；教学方式；认知规律；探究；科学素养

随着浙江省2010年高考的圆满结束，新课程教学已满四年。作为物理新课程教学的实践者，结合教学实际，有许多想法和认识值得我们思考。对新课程三维目标的实施及建议和原教学大纲有明显的差异。

一、新课程教学更加注重处理知识与技能的关系

知识与技能既是目标，也是载体。知识是人类生产和生活经验的总结。物理知识是我们学习物理的基础。学习物理知识是掌握物理技能的前提，知识的多少决定着技能掌握的快慢和深浅，技能的掌握又反过来影响知识的学习和发展。由此可见，知识和技能的关系并不是孤立的，而是密不可分、相互依存、相互提高的。这些知识和技能也必须满足高中生的认知心理规律。然而，知识和技能又有明显的区别。

首先它们获得的途径不同。知识可以从书本上来，也可以靠灌输来获得，因而造成了在以前各级选拔考试中的各种高分低能的现象。而技能只有通过实践和反复联系才能获得，通过反复联系可以使局限动作联合为一个完整的动作技能。因此，新课程中除老教材中的知识外，还增加了《说一说》、《做一做》、《思考与讨论》、《问题与练习》、《科学漫步》等内容，对于培养学生运用已学物理知识分析物理问题的能力作了有益的尝试。联系今年理综和自选模块的高考，发现考试内容与现代生活、生产及科技越来越紧密，也就是说只会闭门造车，只会做习题，没有思想、没有自己观点的学生将越来越不能适应现在的高考。

二、新课程教学更加注重过程的体验与方法的渗透

在原教学体系中，教师比较多地运用灌输式(填鸭式)的教学方式。教师讲的多，学生练的少。教师比较注重知识的灌输，比较注重结果不太注重过程。教师容易把学生当成一个容器，而没有当成活生生的有思想、有独立意识的人。在教学过程中经常站在讲台前，拼命不断地在黑板上板书。学生学习容易死记硬背，知识也不会灵活运用。教师教得很辛苦，学生学得很痛苦。这种旧模式违背了学生的认知规律，越来越不适应现代教学的发展。而新课程增加了许多探究物理规律的问题，培养学生终生受用的科学素养和学习兴趣，提高学生分析问题解决问题的能力。在新课程教学中更加注重过程和方法的案例随处可见。如人教社高中物理必修1中赵凯华教授写的《走进物理课堂之前》通过一个童话故事作为背景讲述了人类探究自由落体运动的各种过程和方法。这种课程的安排和设计使高一学生在一个很愉悦、很感兴趣的情景下逐步接受科学知识，提高科学素养，培养科学的世界观。这些内容都是新课程明显优于旧课程的一些闪光点。

在新课程物理课堂教学中更加注重学生直观的亲身体验。因此，要求教师在教学中多做实验(包括演示实验和学生实验)，并运用多媒体，增进和学生的互动，及时把握学生认知过程，及时对学生学习中的错误和不足进行改正，使学生在课堂教学中少走弯路。在课堂教学中不断贯彻物理思想和方法(如理想化模型、等效思想、控制变量法等等)，防止物理学习数学化、单调化。一节物理课结束，使学生感到很充实，很有物理味，学到了许多物理知识、物理方法，使之终生受益，而不是单纯地背公式做练习。这样才能促进学生的全面发展。

三、新课程更加注重情感态度与价值观的培养

高中物理在情感态度与价值观方面具有极强的育人价值，是实施素质教育的良好载体。

如人教社高中物理必修1中关于伽俐略通过大量实验，运用逻辑推理，推翻了亚里士多德关于自由落体运动的快慢取决于物体重量大小的错误论断，使物理学脱离以前的哲学思辨，使之成为真正的科学。怪不得爱因斯坦认为伽俐略才是物理学的开山鼻祖。伽俐略的科学实验方法对其他学科也产生了深远的影响，也进一步证明实践才是检验真理的唯一标准。这些案例对于培养学生的实事求是、敢于坚持真理的人生观、世界观、价值观有很大的帮助。在电学学习中，法拉第十年如一日地研究电磁感应现象的精神，对于培养学生坚忍不拔、勇往直前的优秀品质就是良好的教材。

情感态度与价值观是学生学习的动力因素，影响着学生对物理学习的投入、过程与效果，又是物理教育的目标。通过对千姿百态、引人入胜的自然现象的观察和探索，改变学生的行为倾向，激发他们对物理学习的兴趣，陶冶热爱物理学的情感，并为他们形成正确的科学价值观打下扎实的基础。情感、态度、价值观目标是三维目标的升华，是一切学习的出发点和终极目标。其中，情感决定并形成态度，而态度又反过来体现情感，往往积极的情感形成正确的态度，消极的情感形成错误的态度。情感态度是人生价值观形成的基础，没有积极的情感和正确的态度就不可能有科学的价值观，价值观是情感和态度的升华，并决定了人们的情感态度。情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐可持续发展的理念。

在教学过程中，我们强调的是“三维目标”。“三维目标”是对学生发展要求的三个维度，是一个教学目标的三个方面，而不是三个目标。它们是统一的整体，相互依存，互为基础。它们是三位一体、不可分割的，不能完成了一维目标，再落实另一个目标。在具体的教学实践中，教师要充分认识到这节课的三维目标中哪些是显性的，哪些是隐性的。在落实具体的三维目标时，要看具体的教学内容并结合学生的年龄特点和认知规律。三维目标的核心是人的发展。三维目标都是为人的发展服务的，任何教学都是以人的发展为出发点和最终归宿。

总之，三维目标是相互联系、相互渗透的整体，是一个完整的人在物理学习探究活动中实现物理素养建构的三个侧面。因此，课堂教学应该全面关注三维目标，并将它整合于统一的物理教学活动过程之中。

参考文献

[1]教育部.普通高中物理课程标准(实验稿)[S].北京：人民教育出版社，2003.

篇5

老北京的致美斋饭庄有道招牌菜叫一鱼四吃。取鲜活大鲤鱼，将鱼身沿鱼骨破开，一半清蒸，一半醋溜；鱼尾红烧；鱼头干炸后，佐以鱼腹内的肝肠肚肺，加醋加胡椒做汤。能把一条鱼吃到这个份儿上，差不多也算是中华饮食文化的最高境界了。

无独有偶，近日京城作家陆涛捧出一部以婚外情为底色的长篇小说《伞下人》。因小说恰恰点击到都市人群情感的痒处和痛处，色香味俱全，又颇具艺术水准，不仅在读者中大受好评，且在影视、话剧、服装业多个领域同时出击均有收获，四面开花，与一鱼四吃颇多可比之处。

清蒸活鱼原汁原味陆涛在小说《伞下人》30万字的篇幅内，以匪夷所思的甚至比女作家更为细腻的笔致，描摹出一个荡气回肠的爱情故事，对婚外情进行了全面的、颠覆性的诠释。小说在语言、结构、思想深度等方面，都颇多可圈可点之处，作家本人对此也有相当的自信。春风文艺出版社慧眼识珠，把小说纳入“布老虎长篇”阵营。该书第一次印刷即达12万册，目前销量喜人。

鱼头鲜汤营养丰富必须承认，在对大众的影响力方面，目前尚没有哪种形式能同影视媒体相比。文学作品一旦被改编为影视剧随即身价百倍，登时洛阳纸贵。《伞下人》小说尚未出版，影视改编权已经提前脱手，据说还卖了个很不错的价钱。目前该片正在天津一电视剧制作单位紧锣密鼓地拍摄过程中，编、导、演等主创人员均非泛泛之辈，相信到时候一定又会骗到广大观众尤其是女性观众很多眼泪。

醋溜鱼片另具一味话剧作为一种传统的高雅艺术，目前的境遇颇为微妙。作品被搬上话剧舞台，也许并不能给作家带来显著的经济效益，然而正由于话剧的阳春白雪，使它代表了某种身份，具有一种艺术价值被承认的意味。目前，天津艺术剧院正同陆涛合作，要将《伞下人》以话剧形式搬上舞台。如何用朗朗上口的对白和各种形体动作表现作家对“宽容与爱”的思索，不禁令人好奇心陡生，它同小说相比，一定别有一种酸甜俱全的滋味。

篇6

1、拼音：quē yī shǎo shí

2、解释：衣食不足。指贫穷。亦作“缺食无衣”。

3、用法：常作谓语、定语，也作宾语。

4、出处：明·李贽《焚书·复李渐老书》：“即此衣食之赐，既深以为喜，则缺衣少食之烦恼不言而知也。”

造句：

（1）、必需想象出狂风呼啸，大雪纷飞，穷苦人在雪中缺衣少食的惨凉景象，感情悲愤，歌声如泣如诉，歌者应自己先感动，然后才能感动观众。

（2）、现在这儿的人们生活一天比一天好，过去那种缺衣少食的日子一去不复返了。

（3）、此外，我们还广泛募集救助物资，解决孤儿缺衣少食的问题，并为身患重病的孤儿提供医疗救助，挽救了一个又一个幼小的生命。

（4）、别的孩子想要什么就有什么，他们常常取笑他缺衣少食。

篇7

一、公司解散

公司解散可分为自行解散、行政解散、司法解散。自行解散指公司或其股东依据公司章程或经协商一致而终止公司经营的活动，是公司自发和自愿的行为。公司因违反法律的强制性规定, 而被行政机关强制要求终止经营活动的，是行政解散。基于公司股权而由股东通过诉讼程序请求人民法院判令解散公司的，是司法解散。

二、公司解散与公司清算的关系

公司解散与公司清算是两个不同的概念，分属两种不同的法律程序。一般而言，公司解散是公司清算的前提条件。公司不能正常经营和没有必要存续的，公司解散后应通过清算程序清收公司债权、变现公司资产、清偿公司债务、安置公司职工、分配公司剩余财产，实现公司债权人、股东和职工之间的利益平衡，以维护社会经济秩序。

公司清算的法律意义在于消灭公司的法人资格，在少数特定情况下，公司解散并不必然引发公司清算。公司因合并或分立而解散的，由于公司债权和债务将由合并或分立后的公司享有和承担，公司股东和债权人的利益没有因公司合并或分立而受损害，此时公司股东不进行清算并不违法。

公司解散与公司清算又相互独立。最高人民法院《关于适用〈中华人民共和国公司法〉若干问题的规定(二)》第二条规定：股东提起解散公司诉讼，同时又申请人民法院对公司进行清算的，人民法院对其提出的清算申请不予受理。人民法院可以告知原告，在人民法院判决解散公司后，依据公司法第一百八十七条和本规定第七条的规定，自行组织清算或者另行申请人民法院对公司进行清算。

公司解散与公司清算法律程序独立性的法理因素主要体现在：(一)、公司解散或续存主要影响股东的利益。公司解散多数情况下由股东行使股权导致，或因行使股权发生障碍(如公司僵局)而主张，故公司债权人无权主张公司解散。少数情况下可因公司被行政机关吊销营业执照、责令关闭或者被撤销、公司章程规定的营业期限届满等导致解散，一般不直接影响公司债权人的实体民事权利，被解散的公司仍有义务向公司债权人清偿债务。(二)、公司清算不仅影响公司股东的利益，还将影响公司债权人的利益。公司清算涉及向股东追缴未付资本、公司债权的清收、公司债务的清偿、公司财产的换价处分等活动，其中清算组的组建及能否依法履行职责，直接影响公司债权人债权的实现，关乎全社会的经济秩序。(三)、公司清算不仅是公司股东的权利，还是公司股东的义务。股东不履行公司清算义务的应当依法强制其履行。

公司清算可分为自行清算与强制清算。自行清算是在公司解散后，有限责任公司由股东、股份有限公司由董事或者股东大会确定的人员组成清算组，对公司进行清算的活动。自行清算属公司行为，无需行政机关和人民法院介入。只有在自行清算未能进行或者发生障碍的条件下，公司股东和债权人方可申请由人民法院指定有关人员组成清算组进行强制清算。强制清算程序属于特别程序而非诉讼程序，其当事人为申请人和被申请人。强制清算的申请人可以为公司股东和公司债权人，被申请人只能是公司。

公司清算过程中，清算组成员、股东、董事、监事、高管、债权人、债务人等均存在不配合清算工作、不执行清算方案的可能性，如果没有国家强制力保障，公司清算不可能顺利进行。在强制清算案件中，人民法院的强制力因素和节点主要体现在：(1)指定或变更清算组成员的决定的执行。(2)确认清算方案的民事裁定的执行。(3)清算组代表公司参与的民事案件的判决和裁定的执行。(4)确认清算报告的裁定的执行。(5)终结公司清算程序的民事裁定的执行。(6)清算组成员违法清算造成损失的，股东提起的清算责任纠纷案件的判决和裁定的执行。(7)强制清算案件中对妨害民事诉讼的强制措施的决定的执行。(8)拒不执行人民法院生效判决、裁定构成犯罪的，其刑事责任的追究。上述司法职权强制力因素的集合和叠加，对妨碍公司清算的违法行为势必构成强大的震慑。

三、公司清算与仲裁

由于公司清算涉及公司债权人的利益，并关系到社会经济秩序的稳定，需要国家强制力保障，应由人民法院适用公司强制清算的特别程序。

仲裁机构的裁决虽具有法律效力，但仲裁机构不能直接执行仲裁裁决，当事人不履行仲裁裁决的，仲裁裁决仍需由人民法院强制执行。在法理上，强制清算案件只能由人民法院受理。

仲裁机构受理中外合资、合作经营企业强制清算案件的实践和观念由来已久。1996 年国家原对外经贸部颁布《外商投资企业清算办法》(下称《清算办法》)，虽然没有规定强制清算案件由仲裁机构受理，但由仲裁机构受理公司清算案件的司法实践活动已然存在。中外合资、合作经营企业现已统一纳入《公司法》调整，《公司法》及一系列司法解释和司法政策，将彻底改变由仲裁机构受理中外合资、合作经营企业强制清算案件的观念，公司强制清算案件势必理性回归人民法院管辖的强制清算特别程序中来。

四、公司解散与仲裁

从我国《仲裁法》以及相关司法解释和国际通行的做法考察，仲裁机构的仲裁范围主要是合同纠纷，也包括一些非合同经济纠纷。当事人概括约定仲裁事项为合同争议的，基于合同成立、效力、变更、转让、履行、违约责任、解释、解除等产生的纠纷都可以认定为仲裁事项。公司解散属于组建公司合同的履行事项，合同履行争议应由仲裁机构受理。

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1) 首先，请允许我代表公司，向前来参加我公司成立十周年庆典仪式的领导各位嘉宾表示热烈欢迎!向为公司至成立以来而付出辛勤工作的各位员工及社会各界表示衷心感谢!

2) 十年易春秋，风华正茂;十年载耕耘，硕果累累。值此四川蜀中制药有限公司十周年之际，恭祝四川蜀中制药有限公司早日成为中国第一品牌的制药公司，并在新的征途中再谱新篇!

3) 十年激情岁月，我们共同走过;十年创业诗篇，我们共同谱写;十年喜怒哀乐，我们共同分享;十年我们手拉手，跨越雄关漫道;十年我们肩并肩克服艰难险阻。

4) 十年很短，三千六百五十三天，在历史的长河中，只是小小的浪花一朵，在那个充满机遇与挑战的年代，你带着很多人的殷切期盼，呱呱坠地;在美丽祥和与万物复苏的季节，你迎来了十周年华诞：此刻：让我们深情地说声：康达，祝你生日快乐!愿你在未来的日子里越走越好，越走越顺，越走越辉煌!!

5) 十年光阴，弹指一挥间 。在本次重组中我顶住巨大的资金压力和社会舆论接收xx，我舍不得十年来和我朝夕相处的全体员工，我常想，人生能有几个十年呀!他们把自己最宝贵的十年奉献给xx，我们有什么理由不对他们好呢?;我舍不得xx的一草一木，这里的一切都倾注着我十年的全部心血，我对他们有感情呀!;我舍不得十年来对xx关心和支持的客户与供应商，十年我们建立了良好的信誉，十年我们在一起真诚相伴，共同进步!

6) 十年的经历，十年的发展，十年的岁月，今天迎来了广西房地产信息网十周岁的生日。祝愿广西房地产信息网越办越好，越来越精彩!

7) 十年的耕作，十年的汗水，十年的成就，回首十年的点滴，展望更加辉煌的十年。有爱心永远是对的，用我们火热的爱心洒满我们的人生之路

8) 十年，每一天都有爱心的奉献。

9) 献。天爱心的奉献，铸造成蜀中制药的十年。昨天，爱心社历尽沧桑;今天，蜀中制药魅力无限;明天，蜀中制药尽显风采!让我们共同期待下一个十年吧!

10) 三足鼎立万象新，维持尖端向前进，力求争先占市场，控件数我称至尊，公允行业是翘楚，司乘传统更推新，十载春秋大跨越，周到服务大名闻，年年利润都翻番，庆贺前程能似锦。

11) 回顾我们x年技术发展之路，我们的服务都是率先推出，始终走在业界的前列。在此，我与我的团队的每一位成员都可以非常自豪地向各界说，**的技术和服务是优秀的，是超前的，并且，我们还可以非常自信地对业界说，**的技术永远不会落后，我们紧跟国际技术发展的前沿，以更好的技术和服务去奉献给我们的客户，以更好的技术去推动**产品产业的发展。

12) 辉映日月二十年，煌煌伟业动云天，明日荣光相与共，天高云淡尽欢颜。

13) 华章谱写十春秋，南海北国竞风流，建立诚信走天下，材优价公传九州，十年创业风雨路，周正健步向前走，年年谱写新篇章，庆典宴会把美酒。

14) 贺喜锣鸣鼓点骤，泰山五岳尊为首，尔来四万八千岁，重开天地写春秋，工期质量严把关，十载安全无纰漏，周到服务客心暖，年年创新凯歌奏，大步向前志豪迈，喜看未来如锦绣。

15) 在**公司满怀豪情迈向**周年之际，首先我仅代表我们??公司向一直给予我们支持和厚爱的老朋友**公司表示由衷的感谢，并祝贺**公司在这**年里取得的不菲成绩和隆隆声誉。祝愿贵公司在往后的日子里生意兴隆万事如意，越来越红火!

16) 再次，我谨向长期以来关心公司事业发展的各级领导外协厂家供应商和外界朋友们表示衷心的感谢。同时，谨向在各个岗位上为公司的经营发展付出辛勤劳动的全体员工致以崇高的问候!并转达我对你们家人的祝福!

17) 一些貌似偶然的机缘，往往使一个人的生命的分量和色彩都发生变化。您的成功，似偶然，实不偶然，它闪耀着您的生命焕发出来的绚丽光彩。

18) 一路有你，尽显华宇雄风，携手共进，再创天地辉煌

19) 业务洽谈会上您那潇洒的风度热情的面容巨大的魄力犹在眼前，我以有您这样的朋友而自豪。愿鸿雁传书，互通信息。共谈天下事，相看万里人。 虚心成大器，劲节见奇才。

20) 新的一年到来.企长一周年我长一周岁.我愿与公司共成长.祝愿公司业绩年年长.

21) 普天同庆艳阳天，霖霖甘露兆丰年。包打天下鸿图展，装潢华丽伟业坚。五十耕耘磨一剑，周全服务暖人间。年年好运财源广，庆语欢歌谱新篇!

22) 您永远微笑着，微笑着，您是一朵微笑的花，在四季里开放，永不凋谢。愿您的事业在微笑中愈展愈盛。

23) 喜鹊道贺鲜花艳，庆典隆重祝声欢，诗文颂歌衷心献，公布业绩日月年，局司支援很周全，创业成功十整载，如今确立广财源。

24) 物换星移，岁月匆匆，蜀中制药十年华诞;继往开来勇攀高峰共创企业美好明天。

25) 我谨代表本公司向支持关心和帮助xx发展的xx有限公司表示最衷心的感谢!并祝xx周岁生日快乐!xx愿与同行紧握合作之手，在发展和繁荣我国xx事业的伟大工程中，同心同德!共生共荣!

26) 我代表xxxx祝福xx事业蒸蒸日上!祝xxx经理带领的xxxx团队越来越壮大!!愿xxxx和xx结下的团结友谊之树长青!!!

27) 随着新年的到来，预祝贵公司规模扩大，业务发展，生意兴隆，财源广进!

28) 数易春秋，风华正茂;几载耕耘，硕果累累。值此我公司xx周年之际，恭祝xxx公司早日成为中国第一品牌的公司，并在新的征途中再谱新篇!

29) 数年来的年风雨探索路，方显英雄图竭尽品牌之能事,共筑辉煌看XX!值我公司成立xx年之际，谨向公司表示最真诚的祝福和最热烈的祝贺。

30) 您不图舒适和轻松，承担起艰巨的重负，在别人望而却步的地方，开始了自己的事业。我由衷地预祝您成功!

31) 你永远微笑着，微笑着，你是一朵微笑的花，在四季里开放，永不凋谢。愿你的事业在微笑中愈展愈盛!

32) 纳入百川，求不干涸。吃得苦中苦，方为人上人!十年成长，铸造品牌，十年努力，塑造权威!

33) 门迎晓日财源广，户纳春风喜庆多。友以义交情可久，财从道取利方长。

34) 玛丽晶莹惊世界，丝丝入微显非凡。菲菲细雨漫天舞，尔等来日掀巨澜。公神踊跃相试品，司空见惯亦羡艳。十年一剑破天指，九朝晚五不怠慢。庆功只当原地起，典范花可更灿烂

35) 开拓事业的犁铧，尽管如此沉重;但您以非凡的毅力，毕竟一步一步地走过来了!愿典礼的掌声，化作潇潇春雨，助您播下美好未来的良种!谨祝公司开业大吉!

36) 骏业肇兴 大展经纶 万商云集 骏业日新骏业崇隆 大展鸿图 源远流长

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【关键词】政治参与教育；思想品德；三维目标

公民素质在公民发展的不同阶段具有不同的要求和特点。针对公民参与意识和能力的培养，对初中阶段的要求是“在深化小学教育任务的基础上，将增进公民的价值观，培养公民态度、信念、技能和公民能力，养成一定的公民自主行为作为重点。”认真研读2011年的《思想品德课程标准》及配套的人教版教材就会发现，新课标及新教材的建构实现了从注重知识向注重人本身的转变，体现社会变革和转型时期国家对公民素质的培养要求，突出了培养“好公民”的教育主线。这与公民教育的内容具有一致性。初中思想品德课也就承担着向青少年传播公民知识、培养公民能力的重要任务，是初中阶段开展公民教育的主要途径。而政治参与，是培养现代公民的直接路径。因此，认真研究思想品德课标及教材中培养学生政治参与意识和能力的内容及要求十分必要。

一、政治参与教育在知识领域的呈现

公民参与生活政治和社会生活的前提是具备参与所需的各方面知识。中学生是未来的主人公，总有一天他们要迈向社会，参与到国家的政治生活中来。他们要想成长为合格的公民，就必须拥有政治、经济、法律、社会学、自然科学等相关的学科知识，为将来做好准备。知识是公民思考和行为的基础，没有一定的知识就无法支撑参与社会活动的各项技能，没有参与能力也无法形成与合格公民相适应的素质。社会越是进步，越是开放，对公民的知识素质要求越高。知识是能力培养的基础，也是情感、态度和价值观养成的基础。初中思想品德课程在知识方面的目标是让学生了解自身的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系。了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。知道基本的法律知识，了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，了解法律的基本作用和意义。知道依法治国是我国的治国方略，懂得公平需要正义，知道公平有利于社会稳定。了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。

其中，了解权利及义务，认识人与人、人与社会、人与自然之间的相互依赖性与友好关系，关心国内及国际时事和社会问题，都是公民教育的相关知识，关注的是作为我国普通公民所应具有的参与公共事务所需的基本品德，主要是培养公民自身的素养，使他们能对内调控自己，以便更好地去适应民主制度。

二、政治参与教育在技能领域的呈现

技能是指搜集和利用知识的能力，是公民行为的能力基础。当今社会是信息化社会，学生要想从浩瀚如海的信息堆中找到所需材料，就必须学会查找、处理、评价和运用资料的能力； 当今社会是多元化社会，学生要想全面地看待问题，就必须学会交流、分享和表述观点的能力。这些已成为现代公民高质量生活的必备条件。初中思想品德课程在技能领域的目标是培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力；初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择；增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪；能够逐步掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思；能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力；能够正确行使权利、履行义务，增强法律意识，认识法律在社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威；树立公平意识，激发社会正义感；理解自己负有的社会责任，努力做一个负责任的公民。

从当代民主社会的发展趋势上来看，世界绝大多数国家的公民教育都强调公民对国家的认同，都注重公民对国家生活的积极参与，都侧重于公民沟通交流的能力、批判反思能力和价值判断能力的培养。这也正是当前思想品德课程所追求的培养目标。

三、政治参与教育在情感、态度、价值观领域的呈现

价值观是隐藏在公民行为背后的信仰，有些价值对人们的生活方式和对公共福利的看法是如此的重要，所以需要通过系统的课程教育，培养学生承担它们的义务。同时养成负责任的公民所必需的态度也成为现代民主社会中的公民所应具备的一种基本素质。初中思想品德课程在情感、态度、价值观方面的目标是使学生通过课堂学习和社会实践活动，培养热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强的心理品质。形成亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源的环境意识。养成孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信的道德品质。具有热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新的开拓精神。树立尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正的公民意识。进而在学习和实践的体验和感悟中升华学生爱集体、爱祖国、爱和平的情感，培育其世界眼光和责任感。

我国的公民教育追求与世界的步伐相一致，旨在对学生进行公民教育和人文素质教育，促进学生良好品德的形成和社会性的发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会形成正确的世界观、人生观和价值观，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义现代化国家的合格公民奠定基础。

参考文献

[1] 怀特.公民品德与公共教育[M].朱红文译.北京：教育科学出版社，1998.

[2] 郑航.社会变迁中公民教育的演进[J].北京.清华大学教育研究，2000.3.

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关键词：城市道路；园林设计；绿化景观；施工

中图分类号： TU986 文献标识码： A

城市道路是一个城市的骨架和命脉，道路绿化水平的高低，影响着整个城市面貌，反映着城市绿化的整体水平。道路景观绿化是城市绿地系统的重要组成部分，也是城市基础设施建设的重要组成部分，更是城市景观风貌的重要载体[1]。因此，城市道路的绿化不仅给城市居民营造安全、舒适、优美的生活环境，而且在改善城市气候、保护生态环境、丰富城市意象、组织城市交通和增强城市综合影响力方面有着积极作用，是提高城市文化品位、创建生态文明城市的切实需要。

1东北三省城市道路绿化常见问题

1.1 道路绿化基础条件恶劣

城市道路绿化用地主要是在公路两侧用地界限内，可利用空间有限，如土路肩、边坡、中央分隔带、互通区、立交区、立交交叉的上下边坡和收费站以及服务区等场地。这些场地往往空间狭小，土质条件极差，常掺有大量的水泥、混凝土、砂石料等，不利于植物生长小环境的营造，换土或土壤改良等措施受空间、财力等因素影响，难以彻底改善。

1.2 道路原有土壤生态环境破坏严重

城市道路在建设施工过程中，严重破坏地表植被，使原有表土与植被之间的平衡关系被打破，少量植被单一，且被大量硬质覆盖紧包密裹，留存土壤对降水截留能力大大降低，水土极易流失[2]，加剧土壤贫瘠。此外，使用除雪剂等行为污染土壤，造成植物脱水而死，导致道路生态环境严重失衡。

1.3 交通污染影响植被的正常生长

城市道路大量的车辆尾气，含有大量有毒有害气体，侵害植物机体，有毒气体又容易发生化学反应，产生二次污染；同时，道路扬尘、废水、噪声、振动及热岛等其它污染源和恶劣环境，也严重影响植被正常生长发育。

1.4道路绿化配置影响功能发挥

一些地方急功近利，过分强调“立竿见影”，移植大树作行道树，存活率不高，频繁换植，反而事倍功半。道路绿化往往轻设计随意施工，导致配置不合理，造型不美观，不符合生态学和景观美学要求，影响绿化功能的充分发挥。

1.5 道路绿化养护影响景观效果

道路绿化往往重建不重养，修剪、施肥、浇水等日常管理严重不到位，加上东北干燥气候，使绿化植被更显得荒废，尤其是小街小路更疏于管理，不注重细节，使景观效果不佳。

2对人性化需求的考量

城市道路和园林绿化建设的核心是要为人服务。因此，要突出考虑人性化需求，包括行为、心理和生理上的需求。在设计中，首先要保证行车视线要求[3]。(1)在道路交叉口视距三角形范围内和弯道内侧的规定范围内种植的树木，不能影响视线通透，保证视距；(2)在弯道外侧的树木沿边缘整齐连续栽植，预告道路线形变化，诱导行车视线；(3)在交通运行空间内，树木不得进入，保证净空范围。其次，要通过植物层次和空间合理变换，满足人的实用、宜行和安全等心理需求。用园林植物科学化配置，体现道路空间序列性、边界性、标志性、集中性、区域性等不同特性，适时适地营造人性化的景观环境，形成令人愉悦的心理顺势感受。

3对城市道路园林绿化设计理念的理解

东北三省以大陆型气候为主，多数城市水资源馈乏，因此城市绿化应更加注重增加绿量，减少草坪等耗水植被，以乔木为主，结合灌木、地被、花草等植物；绿化种植采用群体与单体结合，横向与竖向结合，乔灌与地被结合的多种形式，勾勒立体丰满而通透的绿化景观；适地适树合理种植，以抗逆性强、耐干旱、抗污水、病虫害少的乡土树种为主，配以多层次、多龄期的伴生植物形成稳定群落；尽量保留原有树木，对古树名木划定保护范围；对不宜绿植的土壤，要改善后绿化；绿植与市政设施的统筹排位，保证植被立地条件与生长空间；绿地系统配备节水灌溉设施；道路绿地设计坡向、坡度既要符合排水要求，也要与城市排水系统结合好，防止绿地内积水或水土流失污染道路。

4对加强统筹设计的深入思考

4.1注重视觉感受

城市道路景观环境的美学是视觉的艺术。东北地区冬季长达半年时间处于枯枝败叶之中，因此行道景观树宜选择枝干形美的树种为主，比如国槐作行道树，落叶后，枝干的造型仍给人以飘逸轻盈的美感。城市道路景观应注重动态系统的打造。动是它的特点，在道路上活动，绿化感受可以使我们获得大约80％以上的周围环境信息，传统的道路景观或城市道路景观，多是从静态的视觉概念来讨论，而在现实中道路上的车辆是运动的，应更加看重观察者以不同的运动速度，通过在道路上有方向性和连续性的景观活动，观察到道路环境印象。

4.2调节色彩搭配

色彩是道路绿化景观中的重要影响因素，色彩对人们的心理活动和精神状态影响很大，而人们的心理活动和精神状态又与人们随之而采取的行动息息相关。因此，在道路景观中合理的使用、搭配色彩，可以大大增强道路的美观效果，有效防止或减少交通事故发生。道路绿化景观设计，应注重掌握色彩明暗、冷暖、胀缩、进退感等特点，以此改善局部的不良状况，趋利避害，实现道路交通的安全、美观、舒适环境。

4.3优化景观结构

绿化景观的观赏性、艺术性不可或缺。为此，要优化道路景观线条、形体、色彩、材质等构成，使景观结构从时间、空间上的艺术组合，给人以美的感受。

观赏者身处于高速行驶状态时，对道路与沿线景物景色的认识难以把握全部细节，只是有整体概貌与轮廓特征认识。因此，城市道路景观，应保证两侧绿化带具有连续、平滑、自然、通透的特性，力求轮廓清晰、醒目、色彩协调、风格统一[4]。

城市道路及绿化在满足规定的技术指标与造价要求下，线形设计不应单纯满足于几何位置的布局，还需要研究人的视觉分析及景观地形的规律，特别是心理及心理预估，使造型具有令人心情舒畅的感觉。线形构成，应在平面和纵面线形及横断面初步确定的基础上，研究如何满足视觉和心理方面的连续性、舒适性，使道路线性与周围绿化环境协调一致，再对平、纵面线形进行修改，使平、纵面线形更加合理地组合，成为连续、圆滑、顺适美观的空间曲线景观结构。

5对细化施工环节的几点建议

5.1抓紧做好施工前准备

东北地区除去雨季和冰冻期，适宜施工期限较短，为此，应抓紧时间熟悉、审查施工图纸和有关的设计资料，熟悉、审查设计图纸的内容；在做好道路“四通”（即水通、电通、道路通畅、通信通畅）基础上，做好“一清”，即场地清理，不只是简单的清掉垃圾，还要去除杂草、灌木、建筑垃圾等影响植物生长的杂物，为地形施工和种植施工早做准备，创造条件。

5.2严格规范绿化施工环节

东北地区适宜冬季或早春组织绿化施工，一般时间确定在3月下旬～4月上中旬。在施工过程中，要严格规范场地定点、放线、挖穴和选材、起苗、运苗、卸苗、假植、修剪、种植及后期养护等诸多环节。植材要选择根系发达、生长茁壮、无病虫害、规格及形态符合设计要求的材料。

5.3注重细节以微地形造就大环境

在绿化工程中，微地形处理有利于丰富造园要素、形成景观层次、达到加强园林艺术性和改善生态环境的目的。在道路绿化中，由于空间有限，要以小见大，适当造景。通过微地形的高低、大小、比例、尺度、外观形态等方面的变化，创造出丰富的地表特征，施工时要注意从水平和垂直两维空间打破整齐划一的感觉，创造更多的层次和空间，以精巧微地形造就街道大花园[5]。

参考文献：

[1] 《通化市城市总体规划（2009―2030年）》中国城市规划设计研究院

[2]苑翠柳. 走出城市绿化的误区[A] 中国城市科学研究会[2003/2004]学术年会优秀论文集[C]，2005

[3]宋石坤等.cjj75―97城市道路绿化规划与设计规范[M]北京：中国建筑工业出版社，2003.12.