心灵文章范文

导语：如何才能写好一篇心灵文章，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”生命的渺小似乎是个无法挽救的悲剧，能够解忧的唯有这金樽美酒。这便是李白式的悲哀，悲而熊壮，哀而不伤，极愤慨而又极豪放。诗人无力改变黑暗的社会，于是把这冲天的激愤之情化在了他的诗里。“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”是他内心不羁的窗户，读出的是何等的放荡，何等的豪气，又是何等的无奈啊！

李白的诗表现了他的愤慨，而同作为诗人的三闾大夫屈原则通过诗表现他的痛心。

楚国的屈原留给世人的，不只是在泪罗江那亘古的一跳，还有他那流传百世的诗。“吾将上下而求索。”一句响彻云霄，响彻的是他愤怒的声音，表达的是他痛心的感觉，流传的是他忠国的精神。

从古至今，文一直是人们心灵的窗户，感情的渲泄，无论是豪放的，还是凄凉的。

人常说：“一千个人里有一千个林黛玉。”此话不假，通过林黛玉的诗，谁又能完全读懂一个弱女子寄人篱下的辛酸呢？谁又能想像一个少女能吟出“花榭花飞飞满天，红消香断有谁怜”呢？看着满地残花，想要让它们“质本洁来还洁去”，却“手把花锄无着处”。又联想到自己的一生，“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”是何等凄凉。林黛玉这一生留下了多少诗句为后人传唱，字字发自肺腑，句句催人泪下，难道不能说诗是林黛玉心灵的窗户，是人们走进这个无助女孩心灵世界的渠道吗？

篇2

2004年2月23日，云南大学学生马加爵为报复杀人，积极实施犯罪，最终致四人死亡，构成故意杀人罪。2013年4月上海复旦大学上海医学院研究生黄洋遭他人投毒后死亡，犯罪嫌疑人林森浩是受害人黄洋的室友……当今大学生中普遍存在着心理问题，因心理问题引发的自杀，暴力犯罪等恶性事件屡见报端。

随着我国教育体制不断改革和加深，大学生数量逐年增加。大学应是片挖掘潜力散发无穷魅力的海洋。人生有许多岔路口，关键时候只差那么几步，刚成年的大学生，生活阅历相对较少，基本只过过三点一线的生活。其次来自家庭压力，学校压力，生活压力和即将面对的就业压力，中国大学生抑郁症的发病率日益增高。另外网络的发展与普及，虽然给我们带来了享之不尽的好处，却也从诸多方面危害了学生的心灵。

我认为心理健康应该是一盏明灯，能够照亮每一个人摸索前进的道路，每个人都能通过他人行为判断一个人是否心理健康，可是真的所有人都能完全达标，拍着胸脯对自己说：我的心理十分健康？又有谁能在投毒之前发现林森浩心理并不健康？

以下我浅谈一下自己对互联网对心理健康造成危害的看法，现在的网络日趋复杂，利用网络犯罪，传播不良信息屡禁不止。难道网络真的没有绿色安全可言了吗？事实应该是网络是把双刃剑。他是时代先进的必产品，也是一面反映你心理是否健康的镜子。我们无法了解这个世界发生的所有事情，以客观思想评价他们，但是网络这个平台却将世界各地的人联系在一起交流看法，有些不经意的留言可以让你眼前一亮，也可以对你产生误导，错误的思想不加以改正不断地偏远，而你还意识不到自己的心理已经迷失了。

很多人不能正确面对自己的心理健康问题，纷纷采取一些不恰当的方式解决问题，富士康跳楼事件，学生之间互相仇视，这时心理学就派上了用场。学习心理学有助于我们缓解压力和焦虑紧张的情绪。当前很多大学生的现状是没有目标无所事事，二心理学就能很好的帮助缓解这些问题。大学生综合素质分是国家教育重视的一项成绩，良好的心理素质就是培养综合素质的前提。

大学生的心理健康离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围开展有关心理健康教育方面的讲座是最有效的方式之一。细致观察周围学生，本着对学生负责的精神，完善有关心理健康问题的各项制度，有效科学的采取措施，及时的处理和稳定事态发展，防止恶性事件的发生都是目前社会面临的新的挑战。

篇3

心灵的成长是不受时间限制的，且往往是瞬间完成，它不像身体的成长，要等待几年甚至十几年；思想的成长要在知识中寻找，生活中体验，所以，心灵是瞬间成长的。

去年冬天，妈妈收了一个学生，每天晚上陪他练琴一个小时。而今天，妈妈去看我三姨奶去了，上课前回不来了，所以，救没人陪练了。仔细想了一会，我决定：我来为妈妈“代课”。

我坐在琴房里等着他来上课。不一会，他来了。见妈妈不在，问我：“姐姐，刘老师呢？”我说：“刘老师今天有点事不能来了，我陪你练琴。”然后，我拿出课堂笔记和书，打开琴，心想：小孩教小孩未免会让他的家长感到是在骗学费，不如先露一手，好让他服我这个代课老师，于是我说：“你先看我弹一遍。”我坐稳后，从头到尾弹了一遍。我知道，其实我比妈妈有实力，妈妈只知道哪弹错了，却不能示范，而我既知道哪弹错了，又会示范。谈完后，看他的表情似乎已经认可我这个“假老师”了，也叫我老师了，一小时后，他的家长来接了，看到是我教的，很惊讶，直到看见我自如的示范时似乎才放下心来，笑了。

篇4

当荒芜的大地淌出活力的清泉

当天地之间传来心灵的乐章

打开心房，推开门窗

沐浴阳光，抚摸清凉

闭目聆听那心灵的乐章

插上一对洁白的翅膀

奋力翱翔于蓝天之上

拨动那银白的心弦

共同奏响那心灵的乐章

愿光明与温暖伴你左右

从此你便不再彷徨

篇5

童年就像个万花筒，也是成长的记忆。从不同的角度去看，就有不同的形态。蓦然回首，我已经11岁，在这短暂的成长历程中，我已经经历了许许多多的事情。那一幕一幕成长的故事，在我的心灵中刻下了不可磨灭的痕迹。有些事情我将不可回避地去面对、接受挑战，让我明白和懂得其中的道理，帮助我树立了正确的人生观。

在别人眼里，我也许是个听话的孩子。我性格开朗、活泼，热爱学习。在班级里我总想表现自己的才干。因为我越来越觉得做个好学生有多么的自豪！当我取得好的成绩，我会在我幼稚的脸上流露出来，尽快去分享爸妈那里表扬的快乐。然而，在今年的班级竞选班干部事宜上，在我的心灵上永远不能难忘。当时让我的心情变得很低落、压抑。发觉爸爸的心是多么的硬，对我的要求是多么的严格。

原本我是班级里的班干部——学习委员。我深深的记得去年曾经竞选的那一刻，爸爸的鼓励让胆小的我信心十足，当我从容、坚定的走上演讲台，顺利的演说完我精心准备的演讲词，成功的竞选到这个班干部职务，我的心情是多么的激动，我很感谢爸爸给我的动力。在这一年里，我也尽心尽力，工作虽然不十分出色，但也当好了老师的小帮手，有时还会得到同学和老师的认可和表扬。但是，由于自己爱玩，工作上的压力，是我自己在不知不觉中成绩在慢慢下降。有好几次听爸爸对我讲：“学习成绩下降，你对得起‘学习委员’这个职务吗？学习委员是别的同学榜样，你好自为之。”那时我会一应而过，不放在心上。可爸爸急啊！很快，新学期又要竞选班干部了，我把这个消息告诉了爸爸，想想自己当班干部的优越感，我决定再次参加竞选。而爸爸这次刚好相反，他没有上次竞选时的亲切，脸上反而是一脸的严肃。他对我说：“你先总结一下你的综合成绩，你的言行达到班干部的标准了吗？虽然你仍旧是个不错的孩子，为了给你一个深刻的教训，这次就免了吧！”我听了，只好不情愿的答应了，但眼泪还是默默地流了出来。这时，爸爸变了语气，安慰我说：“没有了职务，并不代表你不出色，你可以看看别的同学工作和学习能力，也好让你有个准绳，不断提高自己。有了自己奋斗的目标，你一定会更好！”竞选时，我看到一个个比我差的同学走上讲台，我心里真有一种说不出的冲动，真想一下子冲上去，但我还是忍住了。眼睁睁地看着自己的宝座落到别人手里。因为我想起爸爸的话，总觉得他有一定的道理。竞选之后，班主任找我谈话，问我为什么没有去竞选，我笑眯眯的对老师说出了爸爸的意愿和自己的感叹。如今，我担任着小队长的职务，尽力明年去争取我的目标。

的确，每个人在人生的成长经历中会有心灵的感悟，有得有失，有笑有泪，只要笑看人生，感恩社会，一个个美丽而难忘的小故事会给我们一个完美的启示，照亮我们今后的路程。

高亭中心小学四年级:赵翊吟

篇6

其实每个棒棒糖小勇士都有一把属于自己的一根棒,只是命中注定要在最后一次心愿中才能看见,现在他们除了快点找武器以处,还要对付软骨超人.

传说中,在山洞里有一个七彩武器室其实这武器是七根定神棒,非常的厉害,只有世界上最善良的人才能拿到.

棒棒糖小勇士们一致同意去那里看看,姿姿到了洞口,用法力探测洞里的动静以及洞里的消息,过了一会儿,他对大家说:"大家进去的时候一定要记得用自己的轻功来悄悄地说话,这样山里的那块五色石就会打开.我们就可以取到那个武器了,

大家高兴极了,便试着姿姿的话去做了,小勇士们的脸上都留下了一颗颗豆大的汗珠,终于五色石打开了,这七根棒飞到了小勇干的手里. 第四章: 都是气话惹的祸

找到武器以后,然然看了一眼青儿的武器,便冷笑一声,说:"某些人什么都不会,关"键时刻依赖别人,却拿了那么漂亮的武器真不公平.青儿听了不高兴了,那开器都是飞到我们手里的,不是我们强行它们过来的呀,再说我那么漂亮,好的武器当然到我这儿来咯,然然不顾自己也是棒棒家族的,就了一句令青儿伤心的话,就算你在这儿我们也会被连累真是一个废物.青儿鼻子一酸眼泪就要流下来了.可是却把眼泪倒了回去,好,我走,说完青儿以最快的速度飞出了山洞,四处漂泊,再也不想回到这个家族.

篇7

我拾起小时候那种一边行走一边歌唱的感觉。行走因为歌唱而变得有趣，歌唱因为行走而充满动力。于是越唱越响亮，越走越有劲。这时候的心灵即使行走得同样艰难，却未曾疲惫。

年幼的我们或许更懂得让心灵放松，懂得让心灵在一首首欢歌中自由地旅行，让心灵不再被行走的艰难束缚。

即使是现在，我们也不该忽视让心灵得到放松的机会。生活或许是单调的，因此我们需要波澜来唤醒疲惫的心灵；生活或许是枯燥的，因此我们需要甘霖来滋润干涸的心灵。

古人总是最有办法让心灵旅游。

“书圣”王羲之就曾恣情于山水，将自己的胸怀放置于明山秀水中，涤荡自己的心灵，让心灵在他的旅行之中更加澄清。试想在茂竹修林、流觞曲水的兰亭里，一群文人雅客共同赏景作赋，这是何等惬意的一件事。

每当读到“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”时，我的心灵仿佛也在其中神游了一番，领略了多彩的风景。

阅读古人美好的诗作可以让心灵得到畅游；观赏画家充满生命力的画作，也能让心灵获得一份轻松与自在。

喜欢凡高慵懒地躺在阳光下，他的心灵如跳动的光芒激情四射。于是他的画作热烈大胆，充满了难以言状的生命的冲动。

每当看到他的《向日葵》，我的心灵便置于阳光下，卸下了阴霾，换上了温暖与明亮。心灵来到了阳光下的向日葵地中，到处充满了希望，满眼是生命的光彩。

我在前人的心灵旅行中，找到属于我自己的心灵之旅。我终于找到了一边行走一边歌唱的轻松。我们在渐渐成长，但始终拥有一颗不老的心。

怎样让心灵不老，让心灵自由飞翔？

载行载歌，生活就会更加充实与精彩。

评点

篇8

2、书香滋润心灵，雅言溢满校园。

3、书香润心灵，雅言溢校园。

4、书香润泽心灵，雅言启迪人生。

5、书香润泽校园 阅读幸福人生。

6、书香润泽生命，读书成就未来。

7、书香润泽心灵，阅读丰富人生。

8、书香润泽心灵，阅读改变陋习。

9、书香涵泳，润泽心灵。

10、用阅读润泽生命，用文字见证成长。

11、打造书香校园，共建精神家园。

12、阅读点亮智慧，书香润泽心灵。

13、知识润泽乡野，文化涵养农村。

14、润泽书香 放牧心灵 阅读美丽人生。

篇9

为此，笔者认为，高中教师理应正视学生的这种心理，高度关注学生在学习心理和意志品质等方面的特点，深刻理解高中语文教与学的特性，进而采取最适合高中语文教学的策略。鉴于上述思考，笔者认为，高中语文课堂应具备以下一些读思品质：

一、宁静地深读

新课程背景下，不少高中语文教师热衷于在备课时制造所谓的“亮点”：或多媒体肆意渲染，或滥用表演、放羊式，或整堂课空泛地搞“人文精神”的探究与拓展……把大量的精力都花在吸引学生的“看点”上，致使课堂喧闹而浮躁，严重缺乏对课文到位的深读。为此，笔者认为，教读课文时，教师一定要能够引领学生心灵宁静地读到课文深处，走进课文的生活和作者的心灵。比如，教学《祝福》一文时，祥林嫂为什么拼命挣扎着不肯嫁给贺老六？为什么会心甘情愿地倾其所有捐门槛？这些问题，仅靠走马观花似的读读课文是不可能深刻地认识到的。只有心灵宁静地深读，并走进鲁镇人的封建习俗和主人公的灵魂世界，走进几千年的封建礼教，学生才有可能较深刻地理解这些问题。这里，笔者只想强调，不管是朗读还是默读，一定要心灵宁静，一定得用生命和心灵深读，使心灵上有所震动甚至震撼。唯如此，方可深知其意，得其趣，悟其旨。

二、宁静地体验

我们常讲，读的同时要善于用头脑去思辨，用心灵去感受和感悟等。殊不知，这其中还有一个十分重要的环节，那就是体验。学生之所以会有所思辨、感受和感悟，其根本性前提就是用心深读和体验。高中学生阅读活动中的体验一般有两种，即生活体验和情感体验。所谓生活体验，就是在指导学生阅读时，充分调动个人的经历、阅历、思想和认识等，进而把这种生活体验融入到对课文的理解中去，借此激发学生的阅读兴趣，加深学生感受、理解和认识的深度。由此可见，在课堂教学中，我们必须充分调动学生的生活体验，引导他们带着自己的生活体验走进课文生活和作者生活，用生命和心灵与课文和作者深度对话，并在这样的对话中深度体验课文的主旨和作者的情感等。比如，学生要想深刻体验玛蒂尔德的心灵世界，就必须充分调动自己的生活体验，深入到玛蒂尔德的心灵世界和当时法国的社会生活中去，宁静、深入地体验、感受和思辨，进而深刻而全面地把握玛蒂尔德这个文学形象。

三、宁静地品味

美文的语言是需要心灵宁静地进行品味的，不如此就难“嚼”出语言规律，获得言语智慧，得到人文精神的滋养。一般而言，要通过以下一些途径来来品味：

1.心灵宁静地在语境中品味

字不离词，词不离句，句不离章。语言的运用都不是孤立的。词语用得是否恰当，是否富有表现力，关键要看字词或语句是否最适合当下的语言环境。所以，笔者认为，语文教师一定要具备较强的文字敏感性，一定要能够从课文的一字一词出发，教学生把关键字词或语句放到特定的语言环境中去品味、咀嚼，把课文的语言和作者的写作意图、文章的思想情感等联系起来加以分析，把握精髓，深刻领会词语的内涵和作者的匠心。教师必须引导学生心灵宁静地读进去，真正走进文章的语境，深入作者和人物的内心世界，进而悉心地品味出文章中词语的妙处。

2.心灵宁静地在比较中品味

不同的词，不同的句式，不同的语序，其语言含义是不尽相同的，其表达效果也是有很大差异的。教师要善于利用变式比较的方式引导学生心灵宁静地去揣摩、品味，以收到品深嚼透的阅读效果。比如，朱自清散文《春》中的“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着”这一句，若改成“春天像花枝招展的笑着走着的小姑娘”，从信息角度看，应该是无差异的，但若从句式的表达效果来看，则有天壤之别。课文中的原句，将长句截成短句，节奏变得更加明快了，与作者在文中所要表达的喜悦、热爱、奔放的情感是很吻合的；如果写成一个长句，尽管语意上没有什么差异，但那种热烈、奔放劲儿则荡然无存了。

3.心灵宁静地在联想中品味

篇10

是什么触动了我的心灵呢？

每天清晨醒来，妈妈已经为我准备好了衣服和早餐。新的一天，在妈妈细致入微的关爱中开始。每次心情低落时，妈妈耐心地鼓励我，开导我。新的画卷，在妈妈充满爱意的“唠叨”中展开。

原来，是母爱触动了我的心灵，让我在爱的包围中成长。

是什么触动了我的心灵呢？

在课堂上，老师细心地给我们传授知识，消除疑惑。在学习中，老师细致地关心我们的生活与心情，带给我们快乐和自信。是老师，引领我们在知识的海洋里遨游。

原来，是师生情触动了我的心灵，让我在爱的包容中成长。

是什么触动了我的心灵呢？

在课间，同学们开心地疯闹，积极地合作。放学后，同学们互帮互助，在我最需要时带给我温暖。是同学们，让我学会了珍惜友谊，享受快乐生活。

原来，是同学情触动了我的心灵，让我在爱的熏陶中成长。

是什么触动了我的心灵。原来，一切都因为爱。

是爱触动了我的心灵。