战胜困难的名言范文

导语：如何才能写好一篇战胜困难的名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2.我的青春不要留白，我敢异想就会天开。

3.有些人、有些话、说不说理不理都无所谓；因为看清了，也就看轻了。

4.每个人的性格中，都有某些无法让人接受的部分，再美好的人也一样。所以不要苛求别人，也不要埋怨自己。

5.幸福并不需要奢侈和豪华，有时要的越多反而越难幸福。小人物，小欲望，小满足，才是大幸福。

6.心简单，世界就简单，幸福才会生长；心自由，生活就自由，到哪都有快乐。

7.不懂时，别乱说；懂得时，别多说；心乱时，慢慢说；没话时，就别说。

8.不必太过斤斤计较，愿意吃亏的人，终究吃不了亏，吃亏多了，总有厚报；爱占便宜的人，定是占不了便宜，赢了微利，却失了大贵。

9.如果你找不到一个坚持的理由，你就必须找到一个重新开始的理由。

10.人生如烟花，不可能永远悬挂天际；只要曾经绚烂过，便不枉此生。

11.你在公交车上看到骑自行车的人在寒风中拼命蹬车不由庆幸，骑自行车的人看到在公交车上挤成沙丁罐头的你不由窃喜，原来短处都是从别人身上发现的。

12.把拳头收回来是为了更有力地还击。

13.挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。

14.春天，不是季节，而是内心；云水，不是景色，而是襟怀。

15.好听的话容易打动人，好心的话容易得罪人。

16.我怎么能倒下，我身后空无一人。

17.只有爱你所做的，你才能成就伟大的事情。如果你没找到自己所爱的，继续找别停下来。

18.如果你是野花，没人欣赏，你也要芬芳；如果你是小草，即使践踏，你也要成长。

19.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

20.我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！

21.努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。

22.被人羞辱的时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。

23.成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。

24.每个人都是自己命运的建筑师。

25.在成长的过程中，我学会了坚持自己。

26.别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。

27.我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。

28.请你别悄悄松开你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。

29.逆着光旳从来只是过去，而不是未来。

30.你要做的就是让成功的速度大于父母老去的速度。

31.生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。

32.水不撩不知深浅，人不拼怎知输赢。

33.没有实力的愤怒毫无意义。

34.要别人相信自己，不是靠信誓旦旦，而是靠行动。

35.没本事的男人才会要死要活。

36.站起来的次数能够比跌倒的次数多一次，你就是强者。

37.我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。

38.如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。

39.攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。

40.跑得越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。

41.命是弱者的借口，运是强者的谦词。

42.别忘了，你曾经也是第一名。

43.当你面对挫折、面对不如意的时候，应该有淡定如水的心境。读懂了淡定，才算懂得了人生。

44.时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。

45.不做准备的人是准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！

46.告诉自己，凡是不能杀死你的最终都会让你更强。

47.真正的强者不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。

48.感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心志！

49.有时候必须自己做自己的英雄。

50.忘掉那黎明的黑暗，记住那黎明的曙光。

51.拿梦想去拼，我怎么能输。

52.人生可如蚁而美如神。

53.只要学不死，就往死里学。

54.我会努力站在万人中央成为别人的光。

55.不幸就像石头，弱者把看成绊脚石，强者把它当成垫脚石。

56.人生在世，两种事应该少干：用自己的嘴干扰别人的人生；靠别人的脑子思考自己的人生。

57.每个人都会累，没人能为你承担所有的伤悲和疲惫，所以人总有那么一段时间要学会自己长大。

58.世界让我遍体鳞伤，但伤口长出的却是翅膀。

59.如果别人朝你扔石头，就不要扔回去了，留着做你建高楼的基石。你讨厌我，我不介意，我活着不是为了取悦你。

60.请看护好你曾经的激情和理想。在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰。

61.当我们搬开别人脚下的绊脚石时，也许恰恰是在为自己铺路。

62.很多时候都是自己挖了个坑，然后义无反顾的跳进去。坑是自己挖的，跳也是自己跳的，最后爬不出来的也是自己。

63.生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。

64.人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。

65.生活就像坐过山车，有高峰，也有低谷，这意味着，无论眼下是好是坏，都只是暂时的。

66.清醒时做事，糊涂时读书，大怒时睡觉，独处时思考。

67.路是自己选的，所以即使以后会跌倒，会受伤，也都要学会自己承受，自己疗伤。我们都是这样，学会长大的。

68.花用尽全力，才在一年中盛放一次，美艳，而短暂，就像青春，不同的是，花有很多个一年，我们却只有一个一辈子。

69.我们最强的对手，不一定是别人，而可能是我们自己！在超越别人之前，先得超越自己！

70.真正的坚韧，应该是哭的时候要彻底，笑的时候要开怀，说的时候要淋漓尽致，做的时候不要犹豫。

71.一个人知道自己为什么而活，就能忍受任何生活。

72.只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。

73.崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

74.沟潭之水，凝滞沉闷，飞瀑之流，奋迅高亢——同是为水，性却异，前者满足安逸，后者进取不已。

75.人最可悲的是自己不能战胜自己。

76.小时侯，幸福是很简单的事；长大了，简单是很幸福的事！

77.小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得孩子不简单。

78.人生是伟大的宝藏，我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。

79.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

80.炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的心理健康，是不设防而又不受害。

81.我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。

82.人生就是场经营，有人经营感情，有人经营利益，有人经营幸福，而有人经营阴谋。

83.不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。

84.有时候，垃圾只是放错位置的人才。

85.人生如坐公交车，有的人很从容，可以欣赏窗外的景色；有的人很窘迫，总处于推搡和拥挤之中。

86.不论是狮子还是羚羊，都要奔跑；不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。

87.以智慧时时修正偏差，以慈悲处处给人方便。

88.美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者。

89.想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。

90.每个人的一生都会后悔，有的人是因为没有付出，有的人却是因为没有珍惜。

91.人生就像钟摆，晃动在痛苦和无聊之间，其动力便是欲望。

92.不要试图给你的生命增加时间，而要给你的时间赋予生命。

93.人在得意时须沉得住傲气；失意时则要忍得住火气。

94.太阳有时也失约，黑夜却每天必来。

95.最清晰的脚印是留在最泥泞的路上的。

96.让人失去理智的，常常是外界的诱惑；让人耗尽心力的，往往是自己的欲望。

97.人生只有必然，没有偶然。

98.人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。

篇2

“肚子别往下沉。”

“屁股撅得太高了。”

“对，就这样，像一个斜着放的平板。”

……

妈妈帮着大嘴兔子改正姿势，她却坚持不住，趴在了地上。

妈妈毫不心软：“起来，再多练几遍！”

可是，大嘴兔子每次都挺不过三秒钟。她有些气馁了，直到妈妈说：“如果你能坚持十秒钟，就可以干自己想干的事情了。”大嘴兔子这才重新打起精神来。

“一、二、三……”

妈妈才数到四，就被大嘴兔子打断了：“妈，我……我坚持不住了！”

“有一位诗人说过这么一句话，”妈妈语重心长地说，“‘冬天已经到来，春天还会远吗？’意思是：最大的困难降临时，曙光就在前方不远处。”

听了妈妈的话，大嘴兔子想起了一件往事——

那天傍晚，妈妈让大嘴兔子帮她洗木耳，她爽快地答应了。可没想到木耳又小又多，洗起来居然那么费劲儿。她才洗了不到一半儿，就觉得胳膊酸得厉害，手都泡胖了，她带着哭腔央求妈妈饶了她吧。妈妈说，做事要善始善终，坚持就是胜利，要有克服困难的信心和勇气。妈妈为了让她坚持下去，在旁边给她讲笑话，妈妈讲啊讲啊，终于，她洗完木耳了。妈妈看看她洗得干干净净的木耳，开心地说：“你瞧，困难一点儿也不可怕！”

想到这里，大嘴兔子像泄了气的皮球又被充满了气。她忍耐着，等待着“春天”的到来……

“……八、九、十！”春天终于来了。

从练习俯卧撑的那个晚上起，每当遇到困难时，妈妈告诉她的那句话总会响在大嘴兔子的耳畔。从此，她心里便总有春天，不再轻易向“冬天”屈服了。

作文笔记本：

篇3

薄梦宇

从小到大，我有许多形影不离的好朋友——书。它使我变得聪明，书让我充满智慧。

高尔基有一句名言：书籍是人类进步的阶梯。这句名言常常激励着我，让我对书有一种特殊的感情。

记得有一次，妈妈带我去书店买书，我一拿到书就爱不释手。一回到家就津津有味的趴在书桌上读个没完没了。妈妈每次做好了饭，都是三番五次的催我吃饭。可我每次都沉浸在书的世界里，对妈妈的催促全然不知。有时妈妈只得跑过来拍拍我的肩头，我才恍然大悟。有时也会惹得妈妈大发雷霆，我只好陪着笑脸说：“对不起！”

我进入三年级后读了许多书。比如：《成长路上的花香》、《儿童文学》、四大名著……我被这些书里的故事所陶醉，我被书里的情节所感染。

这些好朋友——书，让我具有了战胜困难的勇气和信心，也正是这些好朋友，让我产生了表达的欲望，具有了写作的兴趣。

篇4

1、书山有路勤为径。——古诗

2、困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。——契诃夫

3、走自己的路让别人去说吧。——但丁

4、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。——泰戈尔

5、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰

6、世上本没有路，走的人多了便成了路。——鲁迅

7、想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。——马克斯威尔·马尔兹

8、每人心中都应有两盏灯光，一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。——罗兰

9、雾气弥漫的清晨，并不意味着是一个阴霾的白天。

10、顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧，这后一种是较为伟大的德性。——培根

11、累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上在都标示着前进的一步。——罗曼·罗兰

12、人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风，然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵，即使是暴风雨，也不会使你偏离航向。——西·切威廉斯

13、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基

14、我要扼住命运的咽喉。()——贝多芬

15、痛苦留给的一切，请细加回味！苦难一经过去，苦难就变为甘美。——歌德

15、有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。——徐特立

16、任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。——爱迪生

17、大路无边，各走一边。——俗语

18、路遥知马力，日久见人心。——谚语

19、在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。——张海迪

篇5

1.面对小学生年龄小的实际特点，重抓“养成教育”

“养成教育”就是从小培养学生良好行为习惯的教育。其实，我国古代教育就已经认识到孩子的养成教育这一问题，经典名著《周易》提出“蒙以养正，圣功也”，《吕氏春秋・本生》也说道“始生之者，天也；养成之者，人也。能养天之所生而勿撄之谓之天子”。

小学生年龄较小，思想单纯，因此他们的模仿能力是比较强的，他们的行为举止、思想特点都是向周围的人尤其是大人学习模仿而来的。鉴于此，班主任要在日常的工作中重点抓好小学生的养成教育，为他们未来的良好习惯和健康成长打好坚实的基础。班主任必须严于律己、言传身教，以对他们起到模范作用，班主任是学校主抓班级管理的排头兵，其一言一行都会对学生产生重要的影响。班主任要切忌对学生放任自流，这对小学生的健康顺利成长是极其不利的，《增广贤文》对这一做法提出了严重的告诫：“养儿不教如养驴，养女不教如养猪”，可见任凭自由发展教育方式的后果严重性。除此之外，班主任还要多和其他科任教师和家长进行广泛的交流，以对每一位同学的成长状况做全面掌握，从而达到三管齐下共同规范学生言行和纠正学生思维。科任教师是经常和同学们交往的对象，家长是家庭教育的第一责任人，班主任是班级日常工作的主导者，班主任只有将这三者有机地结合起来开展工作，才会对小学生的养成教育产生最大的效用。

2.应对教育发展改革新形势，帮助小学生掌握基本的学习方法

现代社会科学技术发展日新月异，而科学技术也被誉为“第一生产力”，为了应对这一变化，国家大力提倡改变过去的一次性教育，实行继续教育的终身学习体制，这就要求教师改变过去死记硬背的“填鸭式”教学方法，采取一系列办法教会学生掌握学习方法，学会学习。

帮助小学生掌握最基本的学习方法的前提就是要激发他们的学习兴趣，即由强迫性学习改为自娱性学习。小学生的喜好有自己独有的特点，这就要求班主任从在他们的思维特点方面入手，发现其好恶，从正反两面促进他们的学习。同时，班主任也要将日常的最基本的学习方法教给他们，诸如阅读方法、记忆方法、理解方法等，只有这样，学生们才不会在具体的学习环境中手足无措。

3.根据人自身的复杂性和社会环境发展的日益拓宽，促进其思想朝着健康和谐的方向发展

人不但要学会学习，还要学会适应复杂多变的社会环境，这样就能促进自身的全面发展和进步。相反，只学会学习而不具备基本的生活技能，在社会中是难以立足的，“范进中举”和“孔乙己”的故事足以说明类似问题。

如何促进小学生思想朝着健康和谐的方向发展？笔者认为主要应从教会他们对待生活的信念、战胜困难的决心、处理同学间关系等方面入手做起。

信念是人对自身能力的肯定，并由此促发对生活的希望。培养小学生的信念可以帮助他们肯定自我、欣赏自我、发掘自我，从而树立持之以恒的前进欲望。班主任在平时的工作中要多鼓励小学生，对他们的积极作为给予适当而有激发性的鼓励和评价，这是增进他们信念的重要手段和方法。

班主任要在班级管理中注重有关战胜困难决心方面的教育。笔者在班主任工作中主要是通过在教室悬挂古今中外关于战胜困难的名人名言的挂图，或者给同学们讲述古今中外一些名人战胜困难的故事，或者利用自己身边的真人真事来教导同学们，这样更具说服力和感染力。

和谐的人际关系能够促进小学生的自信心和开发智力、思维，班主任在班级管理中如果能把这一主题融入其中，不但对学生个人意义突出而且还能有效遏制和降低校园暴力等事件的发生。笔者平时通过组织班级集体活动或利用校园集体活动来增强整个班级的凝聚力和促进同学们之间关系的和谐交流。

小学班主任工作任重而道远，笔者就几年来担任班级管理工作的体验和方法进行了上述的探讨，希望能够和同仁们产生一些共鸣。

参考文献：

[1]张双棣，张万彬，殷国光，陈 涛.吕氏春秋译注（上）[M].北京：北京大学出版社，2011.

[2]中国书店编.增广贤文[M].北京：中国书店出版社，2012.

篇6

儿时的我总在无边的幻想着宏图大志，却总是遇到困难而退，事半功倍，有始无终，缺少了松树那样的坚韧意志。直到有一天，我听到这样的一首歌，才改变了我，那首歌名叫《真心英雄》，的确很棒它成了我最爱听的一首歌。从此，我就变了，变的很刚强，抿去了女孩本有的温柔和脆弱，我很少流泪总是刚强坚韧的承受着，因为我同样知道“眼泪无法洗去痛苦。”这样的名言。

人的路很长，总有崎岖不平，你应该勇敢的战胜他，克服他，在那些困难的同时，也磨练了你的意志，磨练了你的双腿，使你在未来的路上更加顺利，轻松的走向成功。是啊！不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。然而，你需要的便是坚韧。

我追求的品格—坚韧！因为我不想像鸡蛋壳那样脆弱，我要像松树一样挺拔不阿，我要学习它的刚强，它的毅力，更重要的是学习它那坚韧的精神品格。坚韧的精神品格给予了我精神食粮！

篇7

文章一开头，小作者就告诉我们她对于失败的感想，开门见山，点明主题。

认真读读这两句话，小作者对于失败和成功的比喻是不是十分贴切？

垂头丧气这个词就是形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。你是不是也有过这样情绪？

仔细思考：小作者能够成功的因素是什么？和你的朋友说一说。

小作者用了爱迪生失败的事例和自己的失败进行对比，使自己的对于失败的理解更深刻了。

《真心英雄》的歌词使结尾的语言简练、明了，更使自己的感悟有所提升。

失败乃成功之母

文王淑靓

“失败乃成功之母。”这是我最喜欢的一句名言。大家都羡慕成功，厌恶失败，觉得失败的痛苦是无法接受的。可我并不那么认为，我想，失败是土壤，成功是种子；失败是阶梯，成功是顶峰。有失败，才有成功。

在学习上我们时常会遇到失败和挫(cuò)折，例如：题目解错、作文偏题、考试砸锅，竞赛没有获奖等。我曾颓(tuí)丧过，甚至选择回避失败。记得在音乐基础考试中有一项叫视唱练耳，我听音很准，可是嗓子天分不好，唱歌总是跑调，而且还不觉得。每次上课，老师都把大部分精力用在纠(jiū)正音准上，我一遍一遍跟着钢琴练唱。每次总是临下课时音准好多了，可到了下一次上课时又跑调了。就这样一次次练习，一次次纠正，终于迎来了第一次音基考试。果不其然，我没有通过，就是视唱这个环节拉了后腿。看到这样的结果，我伤心地哭了，垂头丧气地对爸爸说：“我不想再考了。”爸爸轻声地告诉我：“孩子，无论是什么人，一生总会有失败，没有失败哪里来的成功啊!这一次你失败了，但是我相信以后你一定会成功的!”爸爸的话给了我战胜困难的勇气，于是我更加刻苦地练习，不断改进演唱技巧，控制好嗓音，在第二次考试中，我终于以满分的成绩通过了。我高兴得又流泪了，这是喜悦的泪水。

这件事给我的启迪是深远的。是啊，我的失败与著名发明家爱迪生的挫折相比，又算得了什么呢？爱迪生——生的成功不计其数，——生的失败更是数不胜数。他曾为电灯的发明经历了八千次失败的实验，他却并不以为这是个浪费，而是说：“我为什么要沮丧呢？这八千次失败至少使我明白了这八千个实验是行不通的。”这就是爱迪生对待失败的态度。

我懂得了：失败没有什么，只是更走近成功一步!“失败乃成功之母。”我把它作为自己的座右铭，时刻提醒着我，从失败中获益，从勤奋中崛(jué)起!正如一首歌中唱到的：“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功……”

简评

在事例中感悟

我们每个人都经历过失败，失败的经历也许比胜利更刻骨铭心。小作者在作文中就讲述了自己在一次音基考试中失败的事情。由于自己嗓子天分不好，唱歌总是跑调，视唱就成了自己的弱项，自己也因这个弱项而致使第一次考试失败。在失败中，由于爸爸的话给了我战胜困难的勇气，我更加刻苦地练习，不断改进演唱技巧，控制好嗓音，而使我在第二次考试中，终于以满分的成绩通过了。

小作者很会选取事例，因为这件事中有失败时候的颓丧，也有成功后的喜悦。有自己因天分而自认为不会成功顺其自然的心理，也有经过自己努力而使自己满分过关的经历。这样的事例就会让我们产生思考，很容易写出自己的真实感受，得到感想——只要努力就会成功。所以我们在写所感的文章时，选材是十分重要的环节。

在对比中感悟

我们刚刚在作者失败与成功的对比中体会了成功的秘诀，不知你是否读出了文章中的另一处对比。对了，就是作者的失败感受与著名发明家爱迪生的挫折对比。作者虽然运用的笔墨不多，但一下子就提升了我们面对失败的勇气。

名人，名家之所以能够成功，并不是他们有运气，而是他们有着常人所不能及的勇气、毅力。他们可以让我们信服，他们的事例可以给我们启迪，他们的事例更能激励我们成长。所以，我们在写所感的文章时，让自己身边的小事和名人经历的事例进行对比，会使我们产生更高层次的思考，也会使我们的文章，我们想要表达的意思更有说服力。

在引用中感悟

在写文章时，有意引用现成语(成语、诗句、格言、典故等)以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞法叫引用。运用引用可以使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精练，含蓄典雅。

在这篇作文中，小作者就引用了一句名言“失败乃成功之母”，来阐明自己的观点。并以此为线索，抓住事例进行说明。从文章中我们也不难看出作者对这句话有了很深的理解。

在文章的最后，小作者又用了一首我们都十分喜欢的歌曲《真心英雄》中的歌词来结束，真是意蕴(yùn)深远。

篇8

下面我为朋友们讲述一个包钢项目建设中的典型事例，希望大家能从中切实感受到，到底什么才是包钢人的勇气。

从厂区到白云西矿的白云矿浆管道工程是包钢20*年的“一号工程”。这项工程有这样几个特点：技术难度大、施工范围大。整个工程横跨4个旗县区的32个村、镇、嘎查，全长145公里，落差525米，需要穿越6座大山、3条河流、11道河谷、1条地震带，建设隧道1698米。土石方量巨大是这项工程留给人最深刻的印象。如果我们用工程土石方，筑一条高一米宽一米的土墙，那么这条土墙要在包头和北京之间折返3次。如果朋友们对这些数字缺乏感性认识，那么就听听包钢领导对它的形容吧：基于工程的复杂，崔臣董事长把它叫做“包钢的三峡工程”；基于工程的艰巨，司永涛总经理将它称作“包头市的南水北调工程。”其实，无论怎样称呼它，都在说明一个问题：以企业的一己之力完成这样一项浩大工程，难度太大了、困难太多了。

记得工程刚刚启动时，为工程提供技术服务的美国管道系统工程公司（psi）就向包钢建议，一定要聘请专业施工队伍，采用专业的设备和专用产品，才能完成这条号称中国第一条矿浆与输水管道并行的长距离输送管道建设。但是经过细致研究之后，公司果断作出决定，除了必要的工作外委，工程的勘测、设计全部动用包钢自己的技术力量；管道和设备的施工安装交给包钢建安和中国二冶；对于工程用钢，更是提出能用自己的产品绝不外购。之所以要这样做，包钢领导掷地有声：自己组织工程，不仅节省经费，还能积累建设经验、锻炼职工队伍、促进产品开发。包钢坚信，靠自己的力量，包钢人一定能把这件利国利企的大事办成、干好！

一场包钢建设史上前所未有的艰苦战斗拉开了序幕。

没有大规模野外施工经验，没有长距离管道施工设备，没有现成的管道用钢，包钢人义无反顾地扑向绵绵大山、茫茫荒原，扑向了漫天的飞沙走石和300多个严寒酷暑。

困难？当然有！由于缺乏施工经验，因为怕担责任，工程开始时，工人们连沟都不敢挖，在工程指挥人员的耐心解释下，工人们放下思想包袱，全身心地投入到工程建设中。

阻力？当然有！管道线路穿越村庄、田地。为了说服农民配合施工，确保工程进度，征地干部苦口婆心，披星戴月，施工队伍补路修桥，工程人员甚至进到庄稼地里帮助老乡收割。

艰险？当然有！在艾不盖地区，施工队伍遇到了一座石头山。为赶抢工期，在不具备机械开山的条件下，工人们每天挖山十四、五个小时，硬是用钢钎铁锤挖出了6.5公里的陡立“石沟”。

这时的白云矿浆管道工程，其意义已经超越了工程项目本身，升华成包钢“坚韧不拔、超越自我”企业精神的写照，谱写出包钢人不畏艰险、战天斗地的奋斗壮歌。每一次克服困难的过程，就是一次彰显包钢人英雄气概的过程。

我们的施工队伍在战斗中一天天成熟：他们科学布局，圆满完成了勘察设计任务；他们创新发明，解决了专业设备、专业经验缺乏的难题；他们研发攻关，管线钢源源不断地走下生产线；他们合理施工，严保工程质量，工程进度日新月异……到今天，白云矿浆管道工程稳步推进，正一步步地迈向胜利。

工程的事迹讲完了，朋友们，你们是否从中感受到了包钢人那种敢为人先、压倒一切的无畏勇气。

篇9

大家好！我是三年级六班的干雨佳。今天我演讲的题目是《读书，伴我成长》。

如果我是一棵小树，那么，书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；如果我是一只小鸟，那么，书就是任我高飞的天空；如果我是一条小鱼，那么，书就是任我遨游的海洋。

古今中外，有不少的爱书人士，他们写出了家喻户晓的名言。例如：“为中华之崛起而读书”、“读书破万卷，下笔如有神”、“书籍是人类进步的阶梯”。

记得小时候，睡觉前，妈妈经常给我讲书上有趣的故事，听着听着，就不知不觉地进入了甜美的梦乡，读后感《《读书，伴我成长》演讲稿作文600字》。上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书。只要一有时间，我就跑到书店，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的花园里采集花蜜。

随着我一天天地长大，书籍成了我形影不离的好伙伴。在书的海洋里，我发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先；恐龙高大无比；远古时代，人们钻木取火…… 哦，世界原来如此奇妙！

篇10

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。课程目标要求学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”小学安排略读课文，主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功用于阅读实践，逐步培养独立阅读能力。教学方法上教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。于是，笔者在教学九年义务教育小学语文第十二册21课《鲁滨孙漂流记》时，进行了如下教学尝试。

1 指导预习

预习是学生的主动性的学习行为。叶圣陶先生说：“不教学生预习，他们经历不到学习上很有价值的几种心理过程。”因此，教师要腾出充分的时间让学生去预习。《鲁滨孙漂流记》文本生成于遥远的异域，与学生生活经历距离太远，学生缺乏文本作者的生活体验。课前准备了“布置收集鲁滨孙的资料和正确面对困难和有关成功的秘诀的名人名言”两项作业。课堂教学中让学生汇报，展示自己的预习成果，交流收集到的资料，既满足了学生渴望了解未知生活的需求感；又为学生提供了展示才能的平台，使学生的成就感得到满足；还扩大了课堂上的信息容量。

“《鲁滨孙漂流记》是长篇小说，作于1719年。主人公鲁滨孙因乘船发生海难而漂流到一个孤岛上，在那荒岛上生活了26年，历尽艰难困苦，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，使自己奇迹般地生存了下来。他是一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。”

“《鲁滨孙漂流记》的作者笛福，是个英国的作家。这部小说是海上冒险小说。鲁滨孙在荒岛上艰难、惊险的经历，都是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的。”

“上学期学过《向命运挑战》，霍金说‘要努力做些有意义的事，让生命留下一点辉煌’的自勉，使他后来成为英国皇家学会会员，他顽强搏斗的精神，他的事迹是感人至深的。”

“奥斯特洛夫斯基的‘人最宝贵的东西是生命。生命属于我们只有一次。当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，当他临死的时候，他就可以说，我的整个生命和全部精力都已献给世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。’这种思想境界是《钢铁是怎样炼成的》最强音。”

……

教师在课堂中充当学生学习的伙伴、合作者、指导者以及学习活动的组织者，教给学生学习的方法，培养起他们自主学习的能力，在关注学生主体性的过程中，教师必须讲究教学的策略。

2 创设情境

创设情境能激发学生的学习兴趣；能显示出语言文字所蕴含的形真、神似、情切、意远等的特点，对调动学生观察思考，加深对语言文字的理解都大有帮助；可以促进学生动手、动脑、动口等方面能力的均衡发展；能促使学生情感活动与认知活动在情境中融为一体。创设情境对调动学生的思维积极性和情感的投入，落实主体性大有促进作用。

在检查预习汇报结果结束后，出示设计好的导学提纲的“思考与讨论”如下：

1、初读课文，课文主要讲了一件什么事？

2、细读课文，思考鲁滨孙漂流到荒岛上以后；遇到了哪些困难？他是怎样战胜困难的？

3、研读课文，从鲁滨孙战胜困难的过程中体现了人物的什么样的品质？

学生依导学提纲“初读”、“细读”和“研读”之后，在表格里填上了“无住所、无食物、受野人威胁”的困难，“选地址搭帐篷、搬食物；捕猎，养羊种麦；插杨柳桩、分养羊群、救‘星期五’做伴”的方法，归纳“聪明、勇敢、无畏”的人物本质。这样，就较好地依靠每个学生自己以积极参与的姿态一边与文本对话一边思考，从而获得对文本的感悟，以及发现认知、情感和语言形式上与文本的差距。“感悟”是个多层次的而又相互关联的综合性概念，是由学生“走近”文本到“走进”文本，再到“走出”文本所获得的多重感悟所组成。走近文本，是对文本的初识，是整体的把握；走进文本，是对文本主旨的感悟，是与文本作者的心灵碰撞；走出文本，是对文本的超越，是学生视界的开拓。课堂教学中“初读”、“细读”和“研读”的设置，正是遵循这样的原则策略而制定的。

3 课外延伸

语文能力的提高得法于课内，得益于课外。教师应把眼光放到课外，放到学生的语言积累和运用上，以提高学生的语文素养。要注意为学生作好课外阅读的推荐工作，教他们如何选择阅读材料。鼓励学生写读书笔记，记下所阅读作品的题目、作者、内容简介，并摘抄精彩片段，或写下一些感受等。还可以组织课外阅读汇报会，激发主动阅读的积极性，锻炼他们的口头表达能力。