让心灵洒满阳光范文

导语：如何才能写好一篇让心灵洒满阳光，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

不知不觉中，我已经以新老师的身份工作了近一年。在这段时间里，作为一名英语教师和高一班主任，我不断地思考，不断地学习，却也不断地遇见许多教学、管理等方面的问题，对自我的定位开始有些模糊。阅读了《让心灵洒满阳光》后，给与了我在教学和班级管理方面很多启示。

《让心灵洒满阳光》由永嘉县上塘城关中学教师陈建仁所着。该书凝聚着陈建仁老师“用心教书，用爱育人”的心血结晶，见证了他二十一年来班主任工作的甜酸苦辣、风风雨雨。一路艰辛，一路成长，一路欢歌，一路播撒，一路收获。它记下了陈建仁老师从事班主任工作的点点滴滴，见证了他与学生共同成长的感人故事，字里行间渗透着一位班主任工作者对教育本质的诠释，对教育事业的追求，对学生诚挚地关爱。

该书分为五章，分别为爱——从包容开始，教师——学生的避风港，治教——让学生终身受用，班级——让梦想飞翔，家校——特别的爱给特别的你。陈老师以自己在班主任工作中碰到的典型案例为载体，引导学生用生命去体验真善美，张扬大写的“人”字。他通过班主任工作的德育、管理、活动、沟通和协调来传递人文精神和传统美德，用爱的情感这把钥匙，开启学生智慧的大门，培养与陶冶学生的道德情感，激发学生积极向上的情绪，促进学生的全面健康成长。

在第一章爱——从包容开始里，陈老师写到，班主任是学生心灵的净化师、学生健康成长的引导者，育人者先教己。我们的学生如同有一颗颗珍珠，或多或少都存在着这样或那样的黑点，不时会犯或轻或重的错误，有些班主任总是苦苦地追求着学生那种“白璧无瑕”的完美境界，却没看到最精华的部分就掩盖在内。但是包容不是忽视缺点，而是放大优点；包容不是纵容，而是感化和尊重；包容，要容得下那些特别的学生。“为了每一个学生的发展”是新课程的核心理念。因此，教师应该尊重每一个学生做人的尊严和价值，还要倾注关爱每一个学生的心灵成长，要学会运用包容、理解善待学生的不足和缺陷，引导他们走向成功。除了包容个体，我们还要包容整个集体。在这本书中，我学到最受益的一句话是：好学生是夸出来的！有些学生在初中成绩不好、表现不好，从小被打上坏学生的标签，而且自己从心里也认定自己就是这个样子了。于是，我抓住一切可行的机会表扬学生。

在第二章教室——学生的避风港中，陈老师表示，教师不能为了维持教室的秩序，提高学生的成绩，什么事情都做得出来。对待学生可以说是为了达到目的而不择手段，但是却忽略了一个可怕的问题：学生之所以守规矩，只是因为学生害怕，渐渐地，他们就会与老师产生隔阂。要管理好学生，首先老师要做学生的榜样。老师的榜样作用是非常重要的，因为学生都一直在看着你，他们都以你为榜样，你希望学生上课不迟到，那么你自己要按时到，假如你是学生心目中最守时之人，那么你的学生慢慢也会成为最守时的人。当学生做错时，班主任不要动不动地训斥学生，应该为学生打造一个坚固而友善的避风港，这就等于给他们机会，让他们成长为充满自信又快乐的人。孩子犯错误并不奇怪，关键是孩子犯了错，你如何去看待，如何去帮助其改正的，这才是教育者真正要思考的问题。班级管理要有长远的眼光，更得有一种平常的心态。要知道“犯错误是孩子的权利，连上帝都会原谅他”。我们班主任要求全部学生不犯错，就连上帝也不答应。接着班主任应该培养“批评和自我批评”的班风。魏书生和孙浦沅两位教育大师都非常重视在班级里形成一种“批评和自我批评”的班风。试想，在一个集体中，一个人做了错事，却没人阻止他，也没人指出他的错误，对他提出批评意见，而他自己也没有做好自我批评。那么他会继续沿着错误的轨迹走下去，甚至还沾沾自喜，认为大家不会对他怎么样而变本加厉。敢于对同学做出批评，班级的正义之风才会得到树立；敢于对自己做出批评，学生的谦虚、谨慎、不骄、不燥的优良品质才会慢慢地培养起来。

在第四章班级——让梦想飞翔中，陈老师给出了班级管理的一些建议。班主任必须给学生创造一个民主、平等、互相尊重的集体。比如，如何建立班干部制度，这就取决于一个班主任如何看待教育，如果一个班主任只是考虑如何去管住学生，让学生屈服于你的权威之下，那么，你对学生采取的方法、措施就会以自己为中心，制定班规和任选班干部等等都会将自己的想法强加在学生头上。有些班主任，对学生在家学习不放心，在双休日也要求学生到校学习，其敬业精神固然可贵，但这种对学生永不放心的观念会给学生和自己造成很大的精神压力。郑立平老师有一句话说得好：“教师首先是个教育者，其次才是管理者，而且管理必须建立在教育的基础上，是为教育服务的。”班级管理中，除了管，更多的还应该是“理”——教育。只有理顺了你和学生的关系，让学生亲近你、认同你，他们才会尊重你和顺应你，你的管才有感情基础，才能出效果。换言之，就是你的教育工作必须得到学生的认同。因此，应该在班级里建立班干部制度，进行管理总结，开展管理竞赛。组织各种活动，在活动中完善班集体建设，在活动中培养学生能力，在活动中培养团队精神。

篇2

总是路过那一汪澄碧的湖水，看它在阳光下泛着的绿光，看那堤岸上婀娜多姿的垂柳，而揪心的成功与失败，畏惧与彷徨，却仍旧久久地荡漾我的心。

大学生活纷繁多彩，既有琳琅满目的活动宣传画报，又有接踵而至的活动宣传单。很多活动或者比赛，都是想去参加，却又被失败的畏惧胆怯紧紧堵住那一刻澎湃的胸口。我也曾经跃跃欲试地参加过几次活动比赛，结果却大都不尽人意。我那心灵的尘埃于是越积越厚......

于是，看那雨后初晴，看那阳光下晶莹透彻的水珠静静地滑过叶尖，洗净了连日来尘埃满满的树叶......凝神的我恍惚间，懂得了心灵厚重的原因。

心灵如果披挂着旧日的尘埃，好像浸满了深秋夜雨的蓑衣，湿冷沉暗。如何把水珠抖落，在朗空清风下晾干哀伤的往事？如何修复心理的划痕，让它重新熠熠闪亮，一如海豚在前进中使阻力减到最小？

如何在阳光下，让心灵变得晶莹剔透，仿佛古时陶渊明那美丽宁静的桃花源，纯澈而寂静，却不会招致外界成败荣辱的干扰？

总沉湎于过去的失败抑或难堪的往事，难免看不清未来的方向，过去的失败抑或卑微渺小不能决定未来，不抖落心灵的水珠，洗净心灵的尘埃，怎能让阳光洒满心间？挫败的过去，只不过是粉笔字，要时时擦拭，才能写出新的内容。总是徘徊在昨天的落魄与挫折感，难免使心变得厚重而浑浊，看不清自己的理想，遑论新的突破呢？

不抖落心灵的尘埃，揩拭过去的失落彷徨，让心变得纯澈自然，晶莹剔透，如何能看清生活的美好，如何能像一支在宛若碧蓝的天际之下飞翔的白鸽般舒展素洁的羽毛？

篇3

“把别人当成自已”即在别人有危难时伸出的一只手，在别人受苦时一丝同情的眼神，也就是关爱。

社会中何尝少了关爱！从母亲的一句问候，教师的一声鼓励、朋友一丝的赞扬到捐钱给灾区人民，不都体现了关受吗？他们都有着“把别人当成自已”的精神，于是，才有了这些充满了浓浓关爱的情。

然而，生活在这样一个温暖的社会中，却有人冷若冰霜，丝毫不受感化。他们认为生活是冰冷的，没有感情，其实，正是由于他们冻上了自已的心灵，才感受不到周围的关爱。

要体验到关爱，首先要把别人当成自已，即对别人施加关爱，如果那些冷若冰霜的人首先把别人当成自已，那么，尘封的心灵就会开启，关爱的阳光就会洒满心灵，他们也就会体验到社会的温情。所以说，把别人当成自已很简单，只要开启心灵之门，对别人表现出你的关爱。

这关爱并不须多，有时只是一句话，一丝微笑，甚至是一瞥眼神，就足以感化人心。面对一车的寂静，一个司机果断地下令，让全车人看看周围的人，并对对方说“你好”，就在目光相遇的刹那，就在大家说出“你好”时，汽车中冷淡的气氛立刻活跃起来，从此，大家都熟识了。每天，有一个人未来坐车，全车的人都替他担心。这不正是一种冷漠到关爱的体现吗？ 可见，关爱有时很简单。

篇4

心灵世界，它比有形的世界更宽广美丽。生命的美，不在它的绚烂，而在它的平和;生命的动人，不在它的激情，而在它的平静。惟平和，才见生命的广大;惟平静，才见生命的深远。

－－题记

心灵宛如一扇窗，需要我们时常敞开，让徐徐清风吹入心房，清新而怡然，在阳光沐浴之下温暖而馨香，在清怡安然之中感悟人生的喜悦。心灵之窗打开的是清新，让心静静地徜徉在馨香的时光中，在芳菲的季节行间里用心感悟、聆听……！

心灵宛如聪明灵慧的双眼 。眼睛是心灵的窗户，是心灵的雨露。眼睛能传达人的情感，透出人的个性。 眼睛是灵魂的写照；眼睛是思想的门户。 眼睛，是心灵的桥梁，是心灵了解外界的重要通道。同时眼睛又向外界透露了心中的情感，是心灵交换信息的渠道。

心灵宛如山涧的一股清泉。山间的青翠孕育了这眼泉水。它吐纳着天真地秀，流动着生命的意蕴。 带着沁人心脾的凉气，给人以舒适安逸、心旷神怡 泉水清澈见底，犹如一块块明镜，镶嵌在众多的白玉之中。它永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，永不疲乏，永不退缩。

心灵宛如波涛汹涌的大海。大海是美丽的，不管它是平静，还是愤怒。平静的大海带给我们的是一种恬静，一种惬意；是一种平实的心态。辽阔的大海，真是魅力无穷，宽容就是这大海的胸襟，就是这大海的气魄，就是大海的灵魂。它接纳了世间许多的风风雨雨，它荡涤了一切想侵蚀她的尘埃污垢，始终用一面平镜对着每天都有千变万化的天空。

心灵宛如盛开的花朵。无论四季如何轮换凋谢，总会开放出无与伦比的美丽。那乐观豁达的个性，是我们心底盛开的花朵。这朵盛开的花朵让我们永远独占光辉，放出耀眼的光芒，照亮旷达的人生。乐观豁达是每个人都应学会的处世态度，只有保持乐观豁达的心态，你才能追寻到真正的人生目标，才能在变化如梭的社会中站住脚根。学会乐观豁达，让人生充满希望望，让人生洒满阳光。学会乐观豁达，让心中保持理想，让心中保有梦想。

心灵宛如薄纱掩面的月色。月光如水般的倚靠在窗前。当喧嚣隐入静寂，灵动的清风牵引倦怠的心流连在杨柳岸边，飘飞，如风飞扬。不华丽，不斑斓，却让人感到超然，迷离而妩媚。静静的感受月下悄然绽放的那份清雅。此刻，心灵的雅致，淡淡，轻盈，仿若烟雨的幽静，空灵而悠远。

心灵宛如跳动的文字。文字于我而言是高贵和美丽的，因为她是我心灵的依托和安慰。文字能给我一种宽广的自由。每个人的一生都会有很多难忘的时光，无论甘甜还是苦涩，幸与不幸，都是一笔财富，都值得自己咀嚼和珍藏。而文字就可以忠实地记录这一切，并让我们在落笔的同时体验不同的人生况味。文字，是划过心灵的轨迹。记录着生活的真实，记录着震撼我心灵深处的感动。

没有秋日落叶的飘零，何来新春绿芽的明丽？只有懂得失去，才会重新拥有。生命的意义，在于倾听自己心灵的声音，做最精彩的自己。那么，我们就不再轻易的失望了，因为已经懂得压低梦想，从最细微处体会幸福。

篇5

爱是欢快的雨水，滋润着大地，

爱是亲情的母亲，带给我们快乐的童年。

爱是什么，爱是不需要表现在口中的，是要你能表现出来，让你能打动那个你喜欢的人，而不是口头的誓言。

爱是什么？爱是成功之门的钥匙，打开你无私的奉献。是快乐的小精灵，带给大家永远的欢笑，是对于不负责任的人就意味着枷锁。是对于付出的人就意味着彼此相应的回报。是彼此心灵相互的付出。是彼此心灵感应的存在。是彼此心灵的桥梁。是彼此的依靠。是考虑后的结论。是一辈子可以依靠的那个人，爱只是一句简单的诺言，是千万人最终的荆棘。是甜蜜的避风港。是一支心中最期盼的玫瑰。是短暂一生的缘分。是最终动力。是虚幻的感觉。是飘落的枫叶。是彼此今生的约定。最终爱就是一个岁月的伴侣。

爱是什么？爱是情感，爱是体味，爱是感受，爱是心灵的震撼；爱与被爱都是幸福的、美好的，同时也是所有生灵期盼和追求的；人世间不能没有爱，有爱才有激情、有动力，有爱人与人、人与自然才那么融洽、那么协调，这个世界才变得多姿多彩，没有爱的世界是灰暗的、凄楚的；爱的内涵是丰富的，爱就在我们身边，就在我们生活的每时每刻；爱的滋味是难以表达的，有甘甜，也有辛、酸、苦、辣；爱是纯洁的、高尚的、永恒的、不变的；爱需要经营，需要浇灌，更需要精心呵护与奉献；爱的基础不是物质是精神，不仅是倾心，更重要的是同心、关心与爱心；纯真的爱经得起风吹雨打，经得起生活的的考验与磨砺；为爱所做的付出无怨无悔，勿庸回报；愿爱洒满人间，愿世界充满爱。

篇6

——题记

车，行驶在去三月婺源的途中。窗外，一滴雨，一丝风，一抹云，顺着玻窗轻轻飘过；窗里，一个凝眸，一首老歌，一片情深，浸润着我的心。

三月,是一首温柔的诗。三月的温柔，是呢喃燕子语梁间，是树阴照水爱晴柔。风儿轻轻地摇，雨儿细细地飘，虫儿柔柔地吟，还有那飘摇万姿的垂柳，漫天轻舞的阳光，清扬优美的笛声……万物在抒写着三月，万物在扮靓着三月。

三月，是一幅深情的画。山水相依，丹青相濡。那山，云绵绵雾漫漫，时隐时现，云雾缠绕在它的腰间，阳光却将它变得苍翠欲滴，每片叶子上洒满了光芒，雨滴都变成了五彩的珍珠。那水，简直就是一面镜子，花红柳绿，草长莺飞，全印在里面了，像绚丽多彩的绸缎。让我想起身着彩锻旗袍的女子，三月，不就是那女子吗？

阳春三月，百花争艳。车，行驶在这诗情画意的春天里，仿佛置身在偌大的花园。细雨中的玉兰花披上一袭水晶衣，玲珑剔透，是那么的冰清玉洁；桃花盛开，鲜艳娇美，一阵风来，她迎风摇曳，神采奕奕，宛若天仙；“一从梅粉褪残妆,涂抹新红上海棠”、“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”，满眼红的海棠，白的梨花，脑海里不断地浮现着古人的诗句；还有那农家小院的篱笆旁开满了如繁星般的野花，玫红，宝蓝，酱紫……繁星也能这般多彩；那窈窕而立的樱花树，风划过枝头飘散着流星雨般的花瓣，让人顿生怜惜。散落在天涯的美，镌刻在光阴的隧道，成为永恒的记忆。

置身在这偌大的花园，仿佛自己也成了其中的一朵，似是仙子，穿着彩云流纱裙，脚踩一双凝花鞋，休迅飞凫，飘忽若神，华容婀娜，踏月归来。忘记了自己，忘记了我们此行的目的是为采徽派建筑之风。

思绪缱绻，举眉间，车已到达婺源。回想刚才途中所遇美景，对其更多的情感是赞美、是敬仰、是陶醉。就连此刻映入眼帘的一座座粉墙黛瓦的百年老屋，在阳光下斑驳生辉。拥有悠久历史的砖瓦楼阁，它们错落有致地镶嵌在婺源这片古老的大地上，风雅依然，散发着江南古朴色调的暗香，萦绕在深幽的青石街巷中，流露着小桥流水的宁静淡雅。我对它的情感依然是赞美、是敬仰、是陶醉。这种情感也许是源于一种距离吧。

完成了此次的工作任务，返程的途中，车上凝眸窗外依旧。

思绪蹁跹。在某一刻，一个不经意的举眉间，眼前蓦地一闪，辽阔无垠的油菜花，扑入眉宇，仿佛是从地心深处涌出来的一股黄绿两色的力量，喷薄腾跃，气势磅礴，充满了力量。我的心被震撼了！我若还是那仙子，此刻，与你的相遇，我动了凡心！

与你的相遇，这般偶然。相遇便是缘分。与你的相遇，甚或有种酒逢知己的感慨，绵软的心想要流泪。与你的相遇，我看到了曾经的自己。

曾经的我，还是一个高中生，一次偶然，遇见了一个声音。像夜产生梦一样，不知几时，她和那个声音产生了默许。那个声音，是林梢的暖雨，无声无息地向她渗入，绿了她的荒芜。那声音就像一缕风，吹到她的耳边，同她窃窃私语，吹到她的心里，同她心灵对话。那声音是能看见的，能让她看见春的姹紫嫣红，夏的葱葱浓浓，秋的遍地金黄，冬的银装素裹。在她困惑、疲惫、孤独、迷茫的时候，那声音一直陪伴她，鼓励她，给她力量，给她信心。在城市的霓虹灯下，在洒满淡淡月光的林间小路，那声音：一席广博平和的言词，予人快乐于欢声笑语中；一个深刻独到的见解，揭人迷惘于昏昏蒙蒙时；一颗朴实助人的心灵，解人困扰于亲切的温柔里；一片多思善解的情怀，去人忧愁于不知不觉间……于是，她有了个梦想，将来要和他一样，将自己的声音传播在城市夜空下的每个角落，带给人们心灵的力量。

此刻，眼前的这片灿黄不就像那声音一样吗？无边无际的怒放着，充满我的眼就像充满我的耳，一样的朴实无华，一样的具有生命力。怎能不震撼我的心？怎能不为之心动？每一瓣黄，每一句话，都是一粒种子，每一粒种子都有一个美得耀眼的未来，它们的身体极轻，但我却感到了它们沉甸甸的分量，因为每粒种子里都藏着一个大得惊人的梦想……油菜花，你是美的！那声音，你也是美的！你们同样都有一个看似平凡却极为远大的梦想：让丰收的喜悦像花一样绽放在农夫的脸上，让精神的富足像花一样绽放在人们的心里。

一个不经意的回眸，一个偶然的遇见，便在生命历程中拥有了美丽。这个与你相遇的人正行在春天的路上，美了整个行程。

篇7

——读道德模范杭彬事迹所想到的

阳光是明媚的，阳光是和煦的，阳光是绚丽的，阳光可以温暖整个世界，而爱的阳光去足以照亮每一个人心灵的最深处。自打读过助人为乐模范杭彬的事迹后，我这样想到。

杭彬，苏州市某公司一位平凡普通的职员。她是祖国大陆向台湾同胞捐髓的先行者，她以爱心延续了生命，见证了两岸的血脉亲情，成为人们心中最为神圣的“爱心使者”。

07年，杭彬义无返顾的将自己体内宝贵的100毫升造血干细胞捐献给了台湾一位素不相识的16岁少女，挽救了一个年轻的生命。将自己的骨髓捐献给一个海峡另一边的陌生少女，如此大爱无私，又有哪一个普通人能做到呢？！但是，杭彬做到了，她谱写了两岸间“血浓于水”的爱心传奇。

捐髓后，杭彬努力克服体内种种痛楚与不适，把自己的感受记录下来，通过质朴生动的言语，我真切感受到了杭彬的真情、坚强与博爱。她接力了一场跨越海峡的“爱心延续生命”活动。这样伟大的壮举，可歌可泣，令人荡气回肠。

此刻，我辗转反侧，沉思着：杭彬阿姨用爱心震撼了全世界，而我呢？我又做了什么？？？

篇8

关键词：真诚；激励；生动形象；幽默风趣

古人云：“工欲善其事，必先利其器。”这话也可以套用为：“教欲善其事，必先敏其言。”教师的语言，可以成为打开学生心灵窗户之门的钥匙，也可能成为凋零学生心智的秋霜。就此，结合自己的教育教学经历，我从以下四个方面加以论述。

一、用真诚的语言

日常的教育工作中，暴风雨式的“辱骂教育”和“棍棒教育”难以开启青少年心灵的大门，而春风化雨般的“和谐教育”“对话教育”往往能使学生敞开心扉来和你交流，引发师生情感上的共鸣。有一次，我在班上调查学生进网吧的情况时，一个学生主动承认自己进过网吧，并检举出了班上的几位同学也进过网吧。可被检举的学生却扬言要“收拾”这位据实相告的同学。我听到后非常生气，准备严厉地批评他们。可当我看到他们低垂着的脑袋，我马上调整自己的情绪，将三位学生叫到教室外，用平和的语气说道：“你们认为小张同学说真话不对吗？应该包庇你们的错误行为、蒙骗老师才对吗？在老师的眼里，你们就像一棵棵小树苗，经不起暴风雨的打击，已经长歪了，老师的本分就是要让你们一个个长成参天大树，所以我必须帮你们认识错误、纠正错误，而不是要定你们的‘罪’。”三个学生听了，一个劲向我道歉。这件事让我感到，教师巧妙的引导犹如一把金钥匙，能打开学生的心灵之门，与他们成为知心朋友。

二、用激励的语言

德国教育家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。”一天，我们班的一位叫小林的学生在放学后离开教室时，随手将座位旁的窗户关上并按下了插销。我看在眼里，记在心里。当天晚上，其他教室和我班有些没有关严的窗户都被风吹开，玻璃损坏严重，而小林关好了的那扇窗户却完好无损。我抓住这件事，在班会课上对小林的举动给予了充分的肯定。从此以后，全班同学都从小事做起，把小事做好，班上的好人好事层出不穷。

三、用生动形象的语言

我曾经遇到过这样的情况：我与一个早恋的学生谈心时，为避免该学生产生对抗心理，我只字不提男女之事：“你看，这棵桃树，因为春天到了，所以开始发芽了。多好的春天啊，给万物带来了生机！你看，一棵芽，以后就是一朵桃花，再以后，就是一个个又大又甜的桃子呀！”

“怎么搞的，这里已开了一朵花，哎，开早了呀！现在还没到开花的季节，没到开花的时候开的花，是一种不结果的花呀！”

该学生听到这里，心里似乎被猛推了一下。我又说：“争春，不一定要提前表露；早柳提前发芽，但春天刚到，就开始枯黄，变成提前飘落的柳絮；竹笋，春日还把头埋在土里，吸收着丰富的水分和营养，后来拔地而起，直冲云天……”

我的话讲完了。该学生先用惊恐的目光望着我，继而低下了头……

我把桃花早开喻作早恋，我发现难懂的道理一旦用简单的生活现象说出，而受教育者在接受道理的情况时，又能有一个轻松的台阶下，这样的教育效果是何等的使人感到惬意！作为教育工作者，为了让学生不失面子，也为了使自己的批评不会太僵硬化，我们不妨也学习运用一些“诗情画意”的形象语言。

四、用幽默风趣的语言

前苏联教育家斯维洛夫说过，教育家最主要也是第一位的助手是幽默。在具体的教育情境中，无论我们是幽学生一默，还是幽自己一默，都能收到意想不到的教育效果。

综上所述，我觉得教师充满爱的语言就像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；像洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴霾，照亮每一个角落，融化每一块坚冰。愿我们每一位教育工作者都能用好语言，善用语言！

参考文献：

[1]董小玉.教育机智浅谈[J].中国教育学刊，1995（1）.

篇9

[关键词]诚实守信；友善待人；正能量；美好

诚即诚实，就是忠诚老实，实事求是，不说谎，不虚伪，言行一致；信即守信，就是言而有信恪守信约，说到做到履行诺言。信以诚为基础，有诚才有信，离开了诚，就无所谓信。一言既出，驷马难追。为人处世，安身立命，都要信守承诺。

“曾子杀猪”的故事，世人皆知。曾子为妻子哄骗儿子的一句戏言，执意杀猪保信，说到做到。这并非小题大做，乃是明智之举。试问一头猪又怎能与一个人的信用相比呢？言为德之表，敢立言者，一言九鼎，道德高尚。诚信是做人的根本，是衡量人道德、风尚、品格的标志。守信之人，虽人微，却从不觉言轻，无论做人做事都光明磊落，坦诚大方。如果一个人轻率许诺，又背信弃义，只能招致世人的唾骂与排斥。言必行，行必果，这才能得到大家的信任，社会的认可。

记得有一次，我不小心把妈妈的花瓶打碎了。我很害怕，姥姥便说：“没关系的，如果你妈妈问起，就说是我打碎的。”我迟疑了一下，心想：明明是我自己打碎的花瓶，却要推到姥姥头上，这样太不诚实了！不行，我绝对不能这样做，一定要主动承认错误！于是，等妈妈回来后，我把这件事告诉了她，我还以为妈妈会批评我，但出乎意料的是，妈妈竟然没有说我，反而夸奖了我，说我是一个诚实守信的好孩子。通过这件事，使我更加深刻地体会到诚信的重要性，看似平凡的一件小事，却蕴含着一个深刻的道理。

诚信是中华民族的传统美德，也是我们每个人立身做人的基本道德准则。诚信，就是我们每个人的一份责任，体现着对自己、对他人、对集体的襟怀坦白，体现着对党、对人民、对祖国的无限忠诚。因而，我们必须从自己做起，从小做起，诚信立学，诚信立行，诚信立身恪守诚信。做人如果不诚实，不守信，不仅欺骗了别人，最终也害了自己。我们要意识到必须有一颗诚实，守信的心灵是多么的重要啊！诚信才是真正的无价之宝，若失去诚信，便把一切都失掉了。

学会诚信，走向阳光。诚信是块金子，照亮人生，照亮前进的路途，遥远并不可怕，可怕的只是少了自信和光明。用心聆世界的声音，学会品味，学会感悟。用心去对待身边的每一样东西，尊敬、善待。不要用谎言伪装自己，如果说诚实可以让一个人变得伟大，那么，谎言只会让一个人跌入失败的深渊。或许，一句话，一个动作，一个眼神，饱含诚信，饱含热情，因为用心，你会得到充实，享受人生的快乐，诚信带给我们光明和温暖，让光明永伴我们快乐地成长。学会诚信，感悟幸福。诚信带给了我们不可言语的充实和幸福，我们用诚信换来了更多人的认可和尊敬。被一个人信任，心理会变更得更加宽广；被一个人尊重，心灵会变得更加沉稳。因为，诚信会让我们收获梦想，得到阳光和幸福，学会诚信，拥有诚信，我们感悟幸福，拥抱阳光，拥抱整个精彩的人生。

友善是一轮红日，消融心里的冰封；友善是一杯清茶，冲走淡淡的愁绪；友善是一阵春雨，滋润干涸的大地；友善是东方鱼肚白打碎黑暗的一缕阳光，照耀万物。当你遭遇尴尬时，是老师同学的一句友善的话为你解围；当你成绩不理想时，是同学/老师的友善的鼓励，使你乘风破浪，奋起直追；当你取得成功时，还是老师同学那一句友善的提醒，使你戒骄戒躁，继续努力，再创辉煌！啊，友善，你如春风拂过，催百花竞放，你如晶莹的露珠，滋润花朵；你如快乐的源泉，使人愉悦。

有一次，罗斯福总统家被盗了，他对此并不十分恼火，而是十分亲和友善地说：“那个贼一定是万般无奈才会这样做的，我非但不恨他，我还要感谢他，我感谢他只偷走了我的东西而没有伤害我的生命，我要感谢他只偷走了我的财物的一部分而不是全部，我要感谢做贼的是他而不是我。”友善与感激使罗斯福总统很快地处理好了这件在很多人看来是倒霉、烦恼的事情。

篇10

清晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一路走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里全是笑意.阳光铺在写有"南京师范大学附属扬子一中"的铜牌上,又把柔和的晨光反射到我们身上,我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上,我们每天都能看见漂亮的喷泉与水池,挺拔的槐书与婀娜的垂柳;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么.

走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活.

课堂上,我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点.为了让鸟儿也为我们喝彩,为了让大树也赞许地点头,为了让花儿也为之倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语…….我们努力着!

我们喜欢课间,喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊,增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智.有的依傍在栏杆上,凭栏远眺;有的聚集在长廊上,谈笑风生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴阳光,享受这最美好的金色年华.

我们融入在集体之中,每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处,无不希望自己的"家"能够出类拔萃.因此,我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲,整装待发的气势,战无不胜的决心.我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的,有跳起来大声喊的,个个神气活现.

我们在学习中成长着.