想握你的手范文
时间:2023-04-08 22:59:17
导语:如何才能写好一篇想握你的手,这就需要搜集整理更多的资料和文献,欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文,供你借鉴。
篇1
关键词:诗歌鉴赏;答题思路;做题品格
一个学生向我抱怨:诗歌鉴赏题就像是个年龄一大把、脾气还很古怪的倔老头,努力多少次想去亲近他,最后都因为他突如其来的面孔铩羽而归。我听了笑笑,可仔细想想,学生的话也不无道理。诗歌考查都是唐诗宋词,和学生有一千多年的历史差距,再加上,历年的诗歌鉴赏题都是得分率最低的,怎么不是个让我们近不得却又远不起的怪老头呢?
我给学生的策略是:抖擞精神、迎接挑战,不企图完胜,只希望和他友好地握握手,即:拿我们能拿到且应该拿得到的分。降低了目标,再辅以必要的理论指导,学生在诗歌鉴赏这一块还是有明显进步的。具体指导主要立足以下四个方面:
一、读诗懂诗鉴赏诗
诗人都说诗歌是最美的语言,可学生却认定诗歌是最难懂的语言。诗歌语言凝练、跳跃,甚至有正常词序的颠倒或者某些词性改变,要想理解清楚很有难度。
但是,理解诗歌还是有迹可循的。比如,诗歌讲究格律、押韵、对仗美,这种对仗不仅是音节上的对仗,也是词义、词性上的对仗。牢记这一规则,虽不能准确解释词意,但大体方向学生是能把握住的。当然,实在有个别生僻的字词,我们可以先放一放,应该不会影响学生答题。退一步讲,就算有影响,那也是所有人的事情,个体完全不用在一个冷僻字上百般纠结。
另外,联想、想象是一切文学的基础,正如刘勰在《文心雕龙》所言,“观古今于须臾,抚四海为一方”。诗歌鉴赏也离不开一个“想”字,虽然不一定身临其作诗时的场景,但是,我们可以让学生设身处地地想象,若此时此景是你,你会有哪些情感?《尚书》中早就指出:“诗言志”,这样的文学要义几千年后的今天也是一样的,虽然时展了,但是,很多民族心理、人文精神还是大致相通。只要用心思考体会,学生也能像诗人一样,通过诗,总结历史、观照未来、挖掘内心的。
当然,所谓读懂诗歌并不仅指了解大概意思。从答题的角度来说,我们必须明确:每一联或者每一句,写作对象是什么,它的特点是什么,用什么方法写。只有明了这三个问题,才是真正有助读懂了诗歌。
二、回答问题抓题干
我一直强调一个观点:考试的时候除了求助于己,就是求助于试卷,即题干。命题人在题干的设置上都是用心良苦的,一个词、一句话说与不说,必定都经过了仔细斟酌。所以,诗歌鉴赏的题干和文本同样重要,需要考生精心研读。文本是答题的依据,而题干则是答题的思路指向,两者缺一不可。学生在解题时要有“以题解题”的意识。
董颖《江上》,有一道题目为“诗歌前两句写景寄情,试分析一双鸥的妙处。”很多学生都只能答到:用一双鸥反衬作者的孤单。如果,做题时抓住了题干中第一句“前两句写景寄情”,就肯定能注意到写景、寄情,就是在提供答题的两个角度。
再如,韩翃《宿石邑山中》,有一题为“诗歌前两句和后两句分别描绘了怎样的画面?”学生答题基本拿不准第二个画面的特点。可是,接下来的一道题目就是“诗歌三、四句与温庭筠《商山早行》中的“鸡声茅店月、人迹板桥霜”营造的意境相似,但表现手法不同,试分析。”这是很鲜明的能让我们钻空子的题干,《商山早行》我们都是熟悉的,既然意境相似,那么所描绘的画面特点一定相似的。
都说诗歌的语言凝练含蓄,我说,题干中的每个字也是价值千金的。好好利用这个武器,诗歌鉴赏之路上的荆棘肯定会少些。
三、参考答案讲技巧
参考答案不仅是老师阅卷的标准,更是学生分析试题的标杆。我不认同一些背答案、套题目的做法。参考答案,我要求学生以逗号为单位,句句研究。研究每个分句中的踩分点,研究每个句子排列的先后顺序,进而揣摩命题人的思维特点和答题规律。将答案真正读懂读透后,再来对照参考答案找差距,明确自己的失分点在哪儿:是诗歌没读懂、还是答题思路错误、还是语言的组织不到位?
当然了,答案毕竟只作参考,他本来就不一定是唯一的,更何况,有些答案还是从鉴赏词典中复制、粘贴。所以,在学生找出自身答案的不足后,我经常要求他们找找答案的“茬”。这么做,既鼓舞了士气也强化了学生规范答题的意识,有利于培养学生深刻、全面的思考问题能力,同时再次强化语言表达的准确。让他们从阅卷的角度亲自感受,老师最喜欢什么样的答案。
四、多做多练养习惯
生活中我们猛看到一个面目丑陋的人会心中一惊,可是若是以后天天看到,也就见怪不怪了。所以,消除学生对诗歌的畏难心理,就是让诗歌鉴赏常态化。更何况,观千剑而后识器,听千曲而后晓声。没有量的积累,何谈质的改变?
而且,多次调查发现,和考试时相比,学生考后在教室若重新答题,答案都更完备些。为什么?因为时间充裕时都是平心静气地做题,学生会认真思考答题思路,还会仔细想一想老师讲课时这种题型的注意点。
所以,多做练习还是为了另一个目标:将各种题型的注意点转化为做题习惯。人的意识往往不是一击即倒的,学生的错题也不是老师一讲就能纠正的,要想用正确的思维取代学生已有的错误观念,唯一的有效途径就是强化、不断强化。一锅好汤,源于材料的多次煎熬后,水与营养的交融。知识点,要想让学生随手而出,就要将其放在每天的练习中慢火精炖,多翻笔记,多翻旧题,将各种要点融会贯通后,融入意识,形成做题时一种习惯。就如同训练有素的女子举手投足间的优雅,只是一种习惯,而非特定场合才有的刻意。
高三复习工作固然是时间紧、任务重,经常听到口号“快步走、常回头”。任何一项工作必当是当快则快、当慢则慢。从诗歌的特点出发,诗歌鉴赏应该是厚积薄发的产物,在精细讲解和细细体悟中渗透的艺术。可是,从目前教学现状看,诗歌鉴赏就在那一次又一次的浅尝辄止中被削减得寡淡无味。学生既读不懂诗歌,更掌握不了常见的答题规律,怎能不怕不恨?
所以,放慢脚步吧!将每一次的练习、讲评、总结、回顾工作都做到位,让学生形成熟练规范的良好做题品格,在循序渐进中稳步发展,才能拿能拿得到的分。
诗歌鉴赏,我想握握你的手;诗歌鉴赏,每个学生都能握握他的手!
参考文献:
[1]祁青元.高考诗歌鉴赏题解法浅析.现代语文.2011(9).
篇2
这是筷子兄弟的《父亲》,我想把歌名改一下,送给我亲爱的已经慢慢老去的爷爷。我最亲爱的爷爷,我能为你做些什么?微不足道的关心吗?
我是在爷爷奶奶的怀抱里度过童年的,那是我最开心的日子。很小很小的时候有爷爷抱着,哄着。长大了,每晚还要听爷爷讲武松打虎才肯睡觉。后来上学了,还是爷爷每天接送。我开心了,就摇着他笑;我伤心了,就爬到他身上哭;我难受了,就对他发脾气。
可流年轻转,花开花落,才那么几个眨眼的春秋,他竟然老了……
暑假,我回老家,帮爷爷干农活。爷爷的胃炎一直不好,吃不下饭,身体越发的弱,我心疼,便对爸爸说:“爸,我们去就行了,别让爷爷去了。”爷爷听了这话,扬起苍白的脸,笑着说:“怎么臭妮儿,嫌爷爷老了?就这,我也比你们干得快。走喽!”说着,他拿起镰刀就走,害的我和爸爸赶紧追赶。
把油葵的花盘全割下来以后,爷爷非要自己扛一袋。我看看他苍白的脸,“还是不要了吧?山路又滑。”“没事儿,没事儿。”边说着边扛起一袋,看似麻利,但是他颤动的双手还是没逃过我的双眼。一路上,我紧紧的在后面跟着,山路很滑,爷爷的背影很狼狈。看着他打颤的腿,佝偻的背,我知道即使没有这一布袋油葵,那脊梁也弯了。他负荷了整个家几十年,你让他如何挺直?我的心仿佛被什么东西狠狠的扎了一下,泪水肆无忌惮的流下。
是的,我还没准备好面对爷爷的苍老,尽管他的笑和以前一样给人安定的感觉。我奇怪,为什么爷爷黝黑的脸可以盛开油葵般美丽的花?那笑容,是我最大的安慰。
若时光倒流,真想回到我还是婴孩的日子,我们再重新来过一遍……很多以前的事恍如就在昨天,可谁在不停打马催促爷爷走过我们的生活?那些被时光淬炼的回忆,透露着怎样的温馨?
吝啬的岁月,又流走了什么?我想用我一生的力气握住爷爷的手,逃离这个星球,两个人去宇宙,不用考虑病患、忧愁。我愿用我的一切,换你岁月长留……
感情真挚,注意细节描写是这篇文章的最大特点。
篇3
那时候家里还是住着老房子。松树密密麻麻并不整齐的长在小道两旁,依然可以从树干的下风中看到老房子旁边的旧亭。我常常光着脚丫子欢快的在小道上玩耍,整个松树林里充满了天真无邪的笑声,而祖母坐在一旁慢慢的摇着蒲扇,静静看着我嘻戏,直到天黑才喊我回去。而这时侯满头大汗的我会跑道祖母身边喝着香气诱人的绿豆汤,依偎在祖母怀里。昏黄的路灯下,一老一小的颖字漫步在傍晚小道上。
儿时的我,不懂什么是孝敬,总是拿了糖果就跑出去和邻居小孩玩,却不知道以孝为先,糖果先拿给祖母尝尝。现在回想起来,心里还暗暗责备自己怎么就那么不懂事。
直到到了懂事的年龄才理解孝敬的含义,只要一回老家,便端茶给祖母喝,拿碗绿豆糕孝敬她。我常常握着祖母的手去田野里散步,去松树林里看各色的小花。。。。乡间田野的小道上布满了我和祖母的回忆。
可是,直到有一天,物是人非。祖母走了。那天我肚子一人到松树林里,漫步在小道上,回忆着祖母慈爱的面孔,回忆着祖母的一笑一颦,回忆着我们俩握着手去田野里散步的场景。泪水打湿了眼眶,我知道,祖母去了一个很遥远很遥远的地方,再也回不来了。
周末,我再一次去了松树林间的小道。因为下雨的关系,眼前一片朦胧,一切景物在朦胧之中变换出儿时我对祖母的回忆中样子。一切仿佛活了,我闻到了香气扑鼻的绿豆汤,看到了我握着祖母的手走在小道上,昏黄的灯光把我们的影子拖得很长很长。
篇4
别总以为“好马不吃回头草”,既然你们曾经相恋,说明他还是有几分可爱之处,通过对比,你会更加珍惜这段感情,从他对你的重新接纳度也可以看出他对你的爱的程度。
预备工作:选出优质旧友
当然继续过去的爱情,前提是对方仍然属于你心仪的好男人,否则弊大于利,所以如何选择就显得格外重要。什么样的旧情人可以要,什么样的旧情人要不得,这都是你在作出最后决定之前,需要再三思量的。摆着“优质草”不吃,确实可惜,可一不小心吃到了“霉烂草”,也的确使人痛苦不堪!
优质草
1.彼此了解较深,分手时比较平和,分手后依旧以朋友相待。
2.一直对你关爱备至,即使分手后依然为你分忧解愁,完全理解你的感情经历。
3.分手时,真诚地告诉你:“如果不喜欢就回来,我等着你!”
霉烂草
1.分手时风度欠佳,重聚后却异常亲热,毫无一点责怪之意。
2.交谈时,酸言醋语,对你那段已成过去的感情旁敲侧击地打探细节。
3.已有新的女友,对你的重现以锦上添花待之,有喜新不厌旧之嫌。
阶段:笼络回他的心
如果你想清楚了,并已做好了将过去时爱情进行到底的打算,就一定要舍得放弃一点自我,但决不是委曲求全,过来人有办法帮助你稳操胜券!
反弹的热情
人物:白瑶,27岁,房产公司销售主管
和前男友沈白分手是我最痛悔的事,尤其经历了两场不成功的恋爱后,受伤的心更加渴望停泊在沈白身边。实际上我们分手了却一直在做朋友,所以对彼此的情况还算大致了解。我知道他没有女朋友,但抢手的帅哥必定会有女孩追的,这更加强了我想与他重归于好的决心。
虽然他还像以前那么酷,可他的外强中干却被我的慧眼识破。我开始像知心大姐姐一样热情如火,每天电话、短信、QQ不间断“问候”,在扫清重重障碍的同时顺便就将他的冰山彻底击溃。接着,我再向他表现过去没有的如水温柔,弄得他满脑满眼都是我的影子。
一次,沈白的工作遭遇危机,我趁机过去安慰,并对他说:“你没有权利说眼泪决定于性别,为了健康,你还是哭出来吧!”那时沈白忍不住伏在我肩膀上痛哭,把该流的泪水都流干,我们曾经的爱也回来了。
暗示的爱恋
人物:清月,25岁,广告策划师
我和前男友是因为误会赌气分手的。因为他各方面都很优秀,许多女孩暗恋他,而我却只有一张普通的大学文凭,长相平平,家境一般。我自知配不上他,本来就很怕失去他,偏偏当时他经常加班,同行的有个女孩发了N条短信给我,言辞里大有争夺的架势。我们之间为此争吵,虽然双方都知道彼此很在乎这段感情,可终究吵到分手的结局。
表面上我们的距离似乎拉远了,最多偶尔见一次面吃一顿饭。然而实际上我一刻也没有停止过对他的爱恋,他也没有交过女朋友,我觉得再在一起仍有希望,自己真的不舍错过和彻底丢掉他。于是,我试着打电话去暗示他:“这星期朋友有个派对,你还肯扮做我的男友陪我出席吗?”
他沉默了两秒钟,郑重地回答说:“我愿意。”那一晚,聚会的默契成功地让我们从分手又转化为热恋。
伪装的可怜
人物:卢晓美,28岁,行政经理助理
我以前忙工作忽略了和男友的沟通,他不满我忙起来女强人似的状态,可分手了我才发现事业上的成绩远远不及他在我身边的快乐,我想挽回,可又束手无策。直到那次我换灯泡时摔下来崴了脚,本来没什么大毛病,疼痛的程度也可以忍受,但这正好给我提供了伪装的机会。我拨通前男友的电话,以可怜柔弱的声音告诉他我受伤了,麻烦他来帮忙。当天他就急切地赶过来了,看到他额头上的汗珠,我就猜测到他对我还存留爱意。我装作无心地问他:“什么时候请我喝喜酒啊!应该很快了吧!”得到他的否定,我掩饰住狂喜,故作平静地问他是否还恨我,他平静温柔的目光和善意的话让我知道他已经原谅我了。
利用受伤这一机会我们恢复了来往。当然,我伪装的“可怜”也在丝丝牵系着他的心,待脚伤好了他也被我重新“找”回来了。
收尾Tips:认性格找回爱
人与人是有许多本质区别的,很难一言而概之。在将过去时爱情进行到底的过程中,可根据不同的性格给予不同的策略。
*大哥哥型:尽可以使出你耍赖的本事,让他不忍心责怪。
“你当初为什么不和他大打出手把我抢回来?”
*内向型:用言语、文字感动他,让他多多回忆过去的美好时光。
“一直怀念那些一起看月亮的日子,今天的月亮依旧很美……”
*外向型:直言不讳或许有意想不到的收获!
“伟人都会犯错,何况你我。再说,最后的胜利还是让你得到了!”
篇5
她,小G,所有老师心目中的优秀生,稳居班中前三名,可以说是一班的骄傲,就这样满眼含泪,低着头,站在我和他父亲面前,做出了不再来上学的决定。
之前的两个星期,她有过除假期外的第二次出走。
这是一个有着怎样的“痛”的女孩!
小G,五岁就失去了母亲,父亲把后妈娶进家后不久就有了小弟弟。她的小学是上的寄宿制双语学校。初中的她也非常聪慧且上进,课堂上聚精会神地听讲,积极与老师互动,课外主动参加学生会,做老师的小助手……而这一切都是她在独力处理完自己的生活琐事之后完成的。(当时她一个人住)在大部分孩子还跟妈妈撒娇的年纪,在他们还需家长陪着学、逼着学的年纪,她已早早地自立了。也许在那个时候,我只看到了她闪光的另一方面而忽视了她脆弱的内心。
现在细细想来,就在上学期,她的叛逆已初见端倪。英语老师很年轻,教学经验也不足,班中多了不少不愿学习的孩子,把课堂变成了聊天甚至游戏的场所。有一次英语老师跟我反映情况,说她居然也浮浮躁躁,跟着“学困生”玩闹。
我听了很痛心,当然也有过几次谈话,也有在教室后窗对她的观察。她的行为有所收敛。然而不久又有一次,课间我到班上去,看见坐在第一排的她慌乱地藏一本书,我强硬地收过来,竟是一本很流行的穿越言情小说。放学后,我留下她,在办公室里谈了很久。我看到一颗心,是那样挣扎。
鉴于G家庭的特殊性和她过强的自尊心,我没有把这件事告诉她爸妈。她则在后来给我的长达三页的信中表示她的感激。她说妈妈在家里总说刻薄伤人至极的话;她说父母争吵时常常拿她说事,她既无助又气愤;她说看这书并“全身心”去读是为了避开压在心底的烦恼;她说如果没有我一次次给她的信心她就不会继续在这条正确(求学)道路上走;她还说有时真想放弃学习,离开这个家,这样他们就管不着了……
现在回想,在六月,她给我写这封信的日子,她就早有了去意。
之后的期末考试她考了第一名。
然后就是假期中她离家出走20多天。(这也是后来才知道的,家里怕事情太大影响不好)再就是那天那一幕。
这件事发生后,谈话,家访,约谈父母,半个多月的思想工作都以无效告终。疲乏、劳累,更多的却是心痛。许多老师说,你也尽了全力,她不回来影响的是她的未来,别再想她折磨自己了。可是,心中就是像受了伤,触碰一下都感到痛。
静心反思,小G弃学的悲剧主要体现在以下几个方面:
首先是爱的缺失,尤其是生活在缺少爱的环境中,感到的冰冷而不是鼓励,让小小的她再也难承受。就在12号她离家出走之后,她爸爸找女不回,发短信给我:“G废了,G该死,你不用再为她操心了,她让我们丢死人了。”我可以理解父亲恨铁不成钢的焦虑,但仅仅因为女儿不回来就说出这样的言辞,不能不说他有些冷漠,为什么不反思是什么导致的孩子出走呢?在这点上,妈妈的做法比爸爸积极。这是妈妈发给我的其中一条短信:“……这孩子比较倔强又爱钻死牛角尖,我们之间的确有太多的隔阂,我的很多不足以后我会慢慢改变,现在我只想让她快回来上学,她自尊心很好强,也麻烦您帮她最大限度地缩小影响面。不管怎么样不能因为这一次错误而改变了她的前程……”但这样做已无力回天。如果早给孩子亲情、关爱,孩子还会迈出这一步吗?
其次,作为班主任,除了平时的谈心,应有的关爱外,还可以做些什么?有一条是明显的,孩子在最孤独无助时没有向老师求助。是她不需要帮助,还是她不信任你,认为你解决不了她的问题。恐怕还是后者的概率大。扪心自问,我是爱她的,但这种爱还是没能让她放下心结。假使我再用心些,了解这样家庭状况这种性格的学生可能会出现什么样的状况,在她第一次出现异常的时候(英语课的反常)准确地看到她掩藏在表面下的内心,处理得更细心,疏导得更用心,会不会使她不走这条路?
第三,小G的心理一定是压抑的,平时我没有敏感地捕捉到她的心理异常。想想有时她对男生管得很“严”,动辄训斥或动手。现在想来也是她积压在心中的情绪没法宣泄,只能用这种形式宣泄吧。如果用心去关爱学生,用心去发现她的每一点变化,最后走进学生的心里,及时疏解积压已久的心理问题,相信不会让心理的洪水喷发,让人无法收拾。
篇6
当我们坐处携手,行处联肩的时候,我能感觉到那是一种多么真实的幸福。当我徘徊在留与不留的路口,我知道爱与不爱都需要勇气,而我们携手同行,更需要一份勇气。
我从不敢期盼太多的真情寄予我身,我只想守候着一份孤寂的心灵,也不敢欣赏身边那一些细小细小的美丽景色,所以,也总是匆匆忙忙的放开自己的脚步。是的,我是在逃避,逃避现实。然而,就算我闭上眼睛不去看,尽了力的去抵挡,也难以减少幻想,磨灭爱的牵挂,你总是让我放不下,总是在夜深人静的时候,一种相思,万种愁苦随烟雾淼淼上升。盼望能和你每天相厮相守,只是太多的现实问题,我们不得不面临,于是,只好让那俩颗相思的心随风一起飘散。
很多人总说看我的文章后心里很难过,其实伤感文字并不足以代表一颗包含寂苦的心,我总是在不知不觉中陷入伤感的情怀深处。岁月无声的流逝,有着同龄人一样的还算可爱的小脸蛋,可是,心灵的深处,却老了许多,重叠在心里的,不再是往事,而是另一种更沉重的牵挂和相思,更多的是无奈与无助。曾以为自己是一粒尘埃随风飘,曾怨叹生命之中一些不平事,然而,却不得不去经受一些所谓的大风大浪,饱含创伤却期望那份永恒爱情的心。
风起的时候,静静的细数落叶一片片,深藏在心中的梦,也只能在梦中实现,爱上你,不需要太多的语言,或许,文字也变得苍白无力,只有用一颗心去感觉。借一把生命中灵魂的力量,让自己刻骨铬心的去想着你,让自己在想念你时,不再是因为寂寞,而是心灵那种最深的人间之情感悟,也许,恋爱中人,都觉得一切事物都是那么的美好。曾感触那枯滕依然缠绊着一棵苍天大树那一幕,曾感触草儿依然守候在一株花儿的脚下,那些动人的一面,不知道那些匆忙行走的人们会感觉到否?
记得有这样一句话“两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮”。是啊,虽然,话是这样说,可是,我依然想每一天都能见上你一面,牵着你的手,和你一起携手同行,看潮起潮落,吟晓月风寒,一起感受着你我的每一个喜怒哀乐。
爱情最害怕犹豫,再回头只能是怀念,寂寞每每因你而强烈,相思熬不过漫长午夜。不是寂寞的时候才会想起你,而是因为想着你而感到寂寞。不怕承受太多的痛苦和伤害,只怕失去这份深情纠缠的思念。
篇7
已经习惯了在这个时候听楼下“乒乒乓乓”的声音,我能想象地出,你用你的手优雅地挥舞着扫把的声音。六点,我起床刷牙,洗脸,你已经站在我身后,捧着我最爱喝的牛奶。我总是慢慢接过它,把它从你的手里拿到我的手里,我总想着要告诉你:“妈妈,你的手很美。”可是,不善于表达的我,不知道该怎么跟你说。
六点半,去学校的时间到了。你拿来外套,用你那粗糙的手为我披上。不知为甚,心里隐隐做痛,是因为见到你的手么?我坐上脚踏车飞溜而去,回头望望,有时那只手,在朦胧的雾气中挥舞着……
在学校,想着你的手,你应该在洗衣服吧。你应该在洗碗吧。或许你已经在为一家人准备晚餐了。你那勤劳的手啊,何时才能停休?
“喂,XXX,你妈妈来了。”我妈妈?我跑出教室,你站在我面前,捧着绒毛衣,说:“天气冷了,给你带了件衣服来,不然要着凉了。”说着,你又用你的大手为我披上。一股从你手掌上漫上来的温暖浸透我的全身。我在也不能忍了,一把握紧你的手,对你说:“妈妈,你的手很美!”
篇8
婚后的生活依然是那样美好。小青细心地照顾我的饮食起居,每天吃过饭后,她就把水果削好,一口口地喂我。我是从农村出来的,早在初中就一个人在外面上学,什么不是自己一个人扛啊?现在却突然被人服侍、宠爱,心里那个美呀!
一个周末的晚上,小青回来得很晚,进屋后就躺在沙发上不说话。我问她出了什么事儿,她竟一头扑到我怀里,嘤嘤地哭起来。原来,她今天参加了一个同学聚会。她说,以前成绩很差的一个女同学因为嫁了一个当官的老公,人前人后地那个“神奇”样,让她受不了;还有班上那个给她递过小纸条的男同学,现在成了大老板,驾着宝马车前呼后唤。
小青泪水涟涟地望着我:“我不是羡慕人家,我只是心里不好受。我不比那个女同学差,你比那个男生也不知道优秀多少倍,为什么我们只能过这种平庸的生活,我觉得委屈啊!”
这是我第一次看见她流泪,我轻轻拍着她的头,说:“你放心,我终有一天也会发达的。”小青这才破涕为笑。其实,当时我不过是为了哄她随便说说,可没想到,小青却记在心里,经常提起这事,要我履行。
一天,她兴高采烈地对我说,“看来,你的成功必须由我来帮衬。我决定全力以赴地来相夫教子。不对,现在只是‘相夫’。”看到她高兴,我的情绪也高涨,自然满口应承了她的“相夫”计划。
后来,我才知道,她的帮是怎么一种帮法――我的任何事她都要插一杠子,而且我必须一点也不走样地照她的指示去做。我们的生活从此发生了改变。
(二)
小青帮我实施的第一项工程是“形象工程”。她说:“看你长相、身高、学历、工作岗位等硬件都还行,就是软件差了点,得努力啊!”我问她怎么努力法,她诡秘地一笑:你就看我的吧!后来,我慢慢悟出,原来她是嫌我穿戴举止太土气,让我先从穿戴上“脱贫”。
每到双休日,她便拉着我去转商场和专卖店。我看中的衣服往往被她贬得体无完肤。而她看中的衣服,我又觉得穿着别扭,我们俩常常会在衣柜前争执不休。争着吵着,她就会上升到“你的品味低,骨子里透着小农意识”的“高度”评价,使我的自尊心在大庭广众之下大受伤害。为了息事宁人,我常常只好向她投降。
穿上她帮我挑的所谓既职业又带点时尚的衣服,我还要接受她的“魔鬼”般的形体训练。走路头不能太低,也不能昂得太高,要目前视方,面带微笑;走路不能太快,又不能太慢,要挺胸收腹,一步的距离不能太大,也不能太小……我把握不了这些“太”的标准,小青便找来书本,按书上说的数字,用尺帮我量,用秒表帮我计算。
我在她划定的精确数字范围内,竟然不知该怎么抬腿迈步了……她这样一两次我可以不计较,可多了,我能忍受吗?偏偏她还一个劲儿地说是为了我好,一而再再而三地逼我就范。这么一来二去地,争吵、红脸的时候逐渐多了。
赶上和小青一起去聚会或到别人家做客,我就更手足无措了。当然,小青也不轻松,因为她总是管着我,一会儿向我使眼色,一会儿拽拽我的衣角提醒我该做或不做的。
回家的路上,她等不及到家,就不分青红皂白,不停地评判我哪句话说得不得体,哪件事根本不该提等等,经常说得我又羞又恼。更让我气恼的是,她说完了还要我表态,不表态不行,表态不认真也不行,说我不能“辜负人家一片爱心”!我明白这话没错,可心里就是不舒服。
(三)
除了外包装外,小青还全面干涉我的人际交往。一个周末,我去赴一个高中同学的婚宴。宴席上,我碰到了很多久别的朋友。我曾是他们的班长,在大家的吹捧下,带头喝酒。深夜,我们都酩酊大醉了,却仍然意犹未尽,有人提议,明天就到咱班长家里去闹一天。难得大家有兴致,我满口答应。
回到家里,小青顾不得帮我醒酒,便忙着问,今天和谁喝酒了?他们都在哪儿做事?当我打着酒嗝一一汇报他们的现状后,小青顿时拉长了脸:“你也太没出息了,和这些人还搅和得这样热闹?他们对你有什么帮助?完全是浪费时间和精力!”我怔住了,酒顿时醒了一半。她怎么能这样看待我们亲如弟兄的同学友谊呢?
我根本不敢将同学要到家里来的事告诉她。凌晨,我到阳台上,一个个地给朋友回电话,说真是不好意思,我岳父母家里出了点儿事,我必须赶去,实在对不起大家了,改天再约你们吧!
而另一方面,小青却积极鼓励我去结交或接触我间接或直接的上司。去年年底,高我两届的一位大学校友提了副处。我们平时来往很多,称兄道弟的,常常在一起喝酒侃大山。他提副处的文件下来后,我还打电话讨着要他请客呢!
小青知道他提升的消息是在一个月之后。当时快要过春节了,小青兴奋不已,说朋友得道了,你也有机会鸡犬升天了。我不以为然,我们在不同部门工作,他也管不到我那里去,可小青竟逼着我去给他拜年,说是联络感情。这哪跟哪呀?交往这么多年,我们都不兴这套的,现在他提了,我就去拍马屁,这不是显得太市侩、太猥琐了吗?
我说什么也不去。小青急了,气呼呼地说我不懂“先失尊严,才能得尊严”,“你简直没救了,非栽跟头不可!”……我们俩别了好长时间的气,谁对谁都爱理不理的。
一天下班回来,小青的脸上绽开久违的笑容。她说,她已经托人给我那位副处同学的爱人送了一张600元的美容卡。我没吱声,心想,这是你们女人之间的事,只要不拉扯进我就行。过了几天,小青嘀咕,怎么一点儿音讯都没有啊,他爱人会不会跟他说啊?于是,她自作主张地用我的手机给同学打去电话:“我是××的爱人,我给您夫人送去的一张卡不知她用后感觉怎样?”我当时差点儿没背过气去。不是心疼那600元钱,而是感觉自己的尊严大降价了。
(四)
后来,不知小青从哪儿听来的消息,说是在省以上报刊杂志上发表文章的干部可优先提拔,考核时还加两分呢!于是,她便逼着我出成绩。
我知道她的小道消息并不可靠,但业余时间写写文章练练笔的确对自己是个提高的过程,因此也还乐意接受她的安排。
我在大学时也曾爱舞文弄墨,可上班后,每天有处理不完的公务,一天下来,头都大了,哪还有心思写文章。好久不动笔,现在面对稿纸,感觉无从下手。我只好先找些书报杂志看行情,寻找灵感。
篇9
词:何启弘/陈耀川
曲:缪森/陈耀川
回到相遇的地点
才知我对你不了解
以为爱得深就不怕伤悲
偏偏爱让心成雪
我独自走在寂寞的长街
回忆-幕蒂重演
我告诉自己勇敢去面对
就算心碎也完美
想起我和你牵手的画面
泪水化成雨下满天
如果我和你还能再见面
就让情依旧梦能圆
我们在不同的时间
想着每一次的误会
好想在一次依偎你身边
偏偏你有千里远
我独自走在寂寞的长街
回忆-幕幕重演
我告诉自己勇敢去面对
就算心碎也完美
想起我和你牵手的画面
泪水化成雨下满天
如果我和你还能再见面
就让情依旧梦能圆
想起我和你牵手的画面
泪水化成雨下满天
如果我和你还能再见面
就让情依旧梦能圆
想起我和你牵手的画面
泪水化成雨下满天
如果我和你还能再见面
就让情依旧梦能圆
篇10
1、关机重启,清理后台应用,释放内存。
2、安装第三方相机应用,检查手机相机APP。
3、刷机或者升级系统,修复系统缺陷。