将心比心的故事范文

导语：如何才能写好一篇将心比心的故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

谢鸿彬俗话说：“水养人，书养心。”是啊，做为一位品学兼优的中学生，我深有感触。

清晨，每当我拉开惺松的眼幕，那甘冽的清水就穿透我的喉咙，唤醒了我全身上下慵懒的细胞，这便是起床必饮的第一杯水。

水如书，书似水。洗漱后的阳台晨读，给了我非同一般的享受。

端着早茶，捧着书籍，来到了阳台，坐着摇椅，嗅着淡雅的茉莉花香与浓重的油墨香，沐浴着晨风的轻柔吹拂，体会着日出的圣光之耀。呀，晨读的美好呀！端着水杯，翻着书，品味古典神圣、经久不衰的《巴黎圣母院》；回溯三国时期的剑拔弩张、英雄美人；享受冰心诗集的浓郁而不凡的爱……

“水养人，书养心”清晨的惬意，让我体验到陶渊明悠然自得的隐居生活和那世外桃园的安然。

“每人每天八杯水，保持健康好体格”，我认为“每人每天几页书，心灵高尚脱凡俗。”到了午休时间，炎热的骄阳使在床上的我有了困意，饮下一天中的第四杯水，一股读书的强烈欲望涌上心头，令我的心飞向了盛唐时期的馥郁诗坛。

我看到了李白那气势磅礴的著作《行路难》，“地崩山摧壮士死，上有六龙回日之高标，下有冲波逆流之回川。”这是何等的壮烈伟岸？“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。”这又是何等的霸气豪情？我饮下了一口浓浓的苦咖啡，我感悟到了诗仙李白那波澜壮阔，汹涌澎湃的内心世界，那种修养，那种情操，使我的内心伴随着一杯水而成熟了。

黑夜来临，北风咆哮，而我，安稳地躺在被窝中，左手捧一杯热牛奶，右手翻着我最最喜爱的英语书。被窝与牛奶的温热，勾起了我读书的欲望，不能自拔。好舒服，温暖的氛围有如佛手拂摸，火炉之热。这安逸的生活让我读懂了：“美好生活来之不易，需要努力拼搏。”于是，这便鼓动了我发奋读书，学好英语，出人头地！

入睡了，有两样东西仍陪伴着我入眠，一是净水，二是灵书，它们日日夜夜，无时无刻伴随着我的读书历程。不是吗？净水养人身：人的身段有75%是水；灵书育人心：人的知识大多数不都从书中来吗？

篇2

1、做事要将心比心，善于从他人的角度思考问题。

2、了解其他同事的性格、爱好，能够更容易的沟通。

3、积极参与集体活动，促进同事之间的交流机会。

4、多看一些幽默的故事或笑话，休息时间可以讲给同事听，增加自己的交际能力。

5、要懂得互相尊重，对同事要有礼貌，给别人留下一个好的印象。

6、工作要认真，不能投机取巧。

篇3

现在的孩子多是独生子女，家长对之往往娇宠、放任，特别是在孩子生病住院期间，由于病痛和离开家庭或生活上的不规律，对环境和接触的人物都陌生，还要接受各种检查治疗等，这一切都会让患儿产生紧张、焦虑不安、忧郁不快和恐惧的心理，给治疗和护理增加了难度。这就要求护理人员除了要有扎实的医学理论知识、掌握过硬的基本功外，还应帮助患儿及家长产生良好的心理效应，在最佳的身心状态下接受治疗和护理，有效促进患儿康复，提高了家长的满意度，同时也激发了护士的进取精神和工作责任感，现将十多年来对患儿的心理护理体会介绍如下。

首先取得患儿和家长的信任：护士在与患儿家长交谈时语言应科学、文雅、谦虚、和气、善良，用词得体，语调柔和，吐字清晰，多使用礼貌用语，关切用语和开导用语，并耐心解释，禁用忌语和生、冷、硬、横的语言，减轻患儿和家长的心理压力，接近护患直接的距离。

技术要熟练过硬，静脉穿刺尽量做到一针见血，肌肉注射做到两快一慢，使患儿感到安慰和安全感：护士在为患儿操作时应做到认真、细致、娴熟、准确，不仅能减少对患儿的身心损害，保证工作的顺利完成，还可体现出一种自信、成熟老练的美感，赢得患儿及家长的信赖，利于工作的开展。

为患儿创造一个舒适优雅的环境，是患儿感到医院是自己的临时家庭。病房应朝南，光线充足，温湿度适宜，空气新鲜，墙壁贴上色彩鲜艳的宣传画和卡通画，窗帘带有卡通图案，色彩柔和，给患儿准备一些小玩具、小人书等，同时请家长给予讲故事。对较年长的患儿还可以协助做功课，并给孩子赞扬、鼓励，让患儿感到温馨，减少恐惧感，使他们产生一种在院如家的心理状态，从而可以清除其厌烦心理。

将心比心、宽以待人：在工作中，对护士进行职业道德培训，开展“假如患儿是我的孩子，假如我是家长”的讨论活动，通过角色互换的心理体验，设身处地为患儿着想，将心比心、宽厚待人，以仁爱之心去帮助患儿及家长，进而体现人情的美好。孩子生病住院时，家长易情绪激动、焦虑、自我控制能力下降，看到患儿痛苦会迁怒于护士，面对这种情况，应宽容、谅解、忍让，避免与其发生正面冲突，从体贴关怀入手，耐心说服劝导，以清除家长和患儿的不良情绪。

篇4

各位老师、同学们：

早上好！我是来自四（2）班的***,今天演讲的题目是《学会宽容》。

宽容一词，散发着美妙的灵气，是人间最高贵的情操；它意味着不追究、释放和爱！是一种兼容并包的思想和宽宏大量的精神。

雨果有句名言：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。中国有句俗语：“将军额上能跑马，宰相肚里好撑船”。这两句话都告诉我们要宽容的心态去待人处事。一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。

历史上有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事。廉颇对于蔺相如如此宽宏大量，深感惭愧，从此两人便联手，一起为赵国奉命效劳。所以说，学会宽容，于人于已都有益处。

同学们，在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。人生如此短暂匆忙，我们又何必把每天的时间都浪费在这些无谓的摩擦之中呢？天地如此宽广，比天地更宽广的应该是人的心！

篇5

小林是一个极普通的女孩，相貌平平，话语不多，没有太多特长爱好，学习成绩在全班仅处于中等水平。唯一让她自己满意的就是画儿画得不错，是班级美术课代表。五年级第二学期，班里转来了一个扎马尾辫的漂亮女孩儿，说话甜甜的，笑起来也甜甜的。女孩儿的到来立刻吸引了同学们的视线，课间常有不少人围拢到女孩儿座位旁问这问那。小林也站在围拢的人群中，只是她一言不发，总是怔怔地看着女孩儿，看她雪白的肌肤、美丽的双眸……但是小林越看心里越不是滋味。

一天放学，小林像往常一样与好朋友嘟嘟、翘玲一道回家，这时身后传来“等等我……”的呼声，原来是新转来的“漂亮女孩儿”背着书包追了上来，要顺路一起走，于是嘟嘟和翘玲赶忙迎了上去……看着她们三人有说有笑，闷头走在最后面的小林心里难受极了，她不时用脚踢着石子，觉得地上那些石头子就是“漂亮女孩儿”。第二天，美术老师让小林把美术作业成绩登到记分册上去，小林故意把“漂亮女孩儿”的“优”写成了“待达标”。她想：要是被老师发现了，我就说是疏忽抄串行了。

新学期开学，班里进行了课代表改选。小林落选了，而顶替她的正是那个“漂亮女孩儿”，因为她多次在市区绘画比赛中获奖。在老师宣布结果的一霎那，小林的脸涨得通红通红的……一节体育课上，小林悄悄地溜回了教室，从“漂亮女孩儿”的书桌里翻出了一张她准备参赛的水粉画作品，狠狠地揉成一团，扔在了地上。

原因分析

小林各个方面虽然普通，但她是一个敏感的女孩。由于深知自身的劣势，所以一直让自己处于近乎封闭的状态。当“漂亮女孩儿”出现时，她越发感到自己在相貌、能力、人际关系等方面不如别人。而此时只有“美术课代表”这一职衔才能抚慰她那颗失落的心。当这一优势也被别人取代时，强烈的嫉妒心击垮了她的理性，进而采取了损人不利己的幼稚行为来发泄。

实施措施

作为教师，应当如何帮助学生摆脱嫉妒的阴影，健康、阳光地面对生活呢？

1.教会孩子认清危害

嫉妒的危害一是打击了别人，二是贻误了自己。让孩子认清嫉妒的危害是帮助她走出嫉妒误区的第一步。一个课间，我找到小林，递给她一本《恩典书房――嫉妒的七宗罪》，推荐她阅读。

2.教会孩子克服自私

嫉妒是个人心理结构中“我”的位置过于膨胀的具体表现。总怕别人比自己强，对自己不利。因此，要根除嫉妒心理，还要根除这种心态的“营养基”――自私。利用班队会时间，我给孩子们讲了许多古今名人大公无私的故事。会后，我和小林聊天，听取她的看法，并因势利导和她交流。逐渐地，我感觉小林认识到了自己的问题。

3.教会孩子见贤思齐

一个有道德的人，当他发现有人比自己做得好时，从不会心生不满，而是从别人的成绩中找出自己的差距所在，从而向人家学习。这就是古人所说的见贤思齐。为了教孩子们学会见贤思齐，我采用“我来夸夸你”这一形式，让孩子们将伙伴的闪光点挖掘出来，写在便条上，粘贴到展板上。我看到了许多同学对小林的称赞，同时也看到了小林对“漂亮女孩”由衷的夸奖――“张晓迪的画儿画得不错……”

4.教会孩子调整心态

嫉妒是由一种不良的心理状态引起的，对别人的嫉妒，实际是对自己的一种惩罚。如果能调整一下自己的心态，换一个角度看问题，也许就会是另一番景像。我告诉小林“塞翁失马焉知非福”，这次没竞争上美术课代表，下次还有机会，再说还可以尝试着竞选其他科的课代表，或许能发现自己更多的潜能呢。

5.教会孩子将心比心

“将心比心”是老百姓常说的一句俗语，在心理学上叫“感情移入”。教师要让孩子尝试用“换位法”思考问题。我告诉小林：当嫉妒之火燃烧时不妨设身处地为对方想想，扪心自问：假如我是对方又该如何呢？运用心理移位法，可以让自己体验对方的情感，有利于理解别人，有利于遏制不良的心理状态的蔓延。

实施效果

在我的点拨下，小林认识到了自己的行为给“漂亮女孩儿”造成的伤害，为自己的不理智感到了懊悔。她悄悄地将记分册上“漂亮女孩”的成绩改了回来，还用压岁钱买了一盒水彩笔，作为新年礼物送给“漂亮女孩儿”……那天，我看到了小林交来的日记作业，本子上写着：“其实，张晓迪真的很优秀――外表优秀，内心也优秀。与其徒劳地羡慕、妒忌，不如让自己也优秀起来……”读到这儿，我合上本子长长地舒了一口气。

篇6

这个故事并不难懂，但它却蕴含着很重要的人生哲理与处世真谛，也许有人会笑话玫瑰花的愚蠢，有人会为玫瑰花惋惜，而这个故事带给我的，是一个个深刻的道理。

每个事物都有自己的价值，都有自己的优点与不足。红玫瑰有美丽的相貌，却没有一颗仁爱之心，而青蛙的相貌固然丑陋，但它有着神圣的使命。所以万物都是平等的，是相辅相成的，就像红花只有在绿叶的衬托下才能倍显美丽。世界万物，我中有你，你中有我。

如果再仔细想想，我觉的，这篇故事告诉我们的，还有另外一个道理：这朵玫瑰如果了解青蛙，知道青蛙的使命，那她还会赶走青蛙吗？塞穆尔•约翰生说过：“最贫的是无才，最贱的是无知。”最贫穷的，不是欠债累累，而是无德无才；最低贱的，不是刻苦努力，而是无知无识。为什么有的人会穷得只剩下钱了，为什么伊索是个奴隶却受到世代仰慕？关键就在两个字：“才”和“智”。我想，如果那朵玫瑰知道了没有青蛙，自己会枯萎，即使青蛙长得更不堪入目，玫瑰也不会赶走青蛙的。

联系现在，“让生命与生命更近些”又有了新的意义。现在的社会真的是太复杂了，各个地方，勾心斗角，明争暗斗，连我这个涉世未深的小孩都已认为是家常便饭，“人心隔肚皮”并不是我们每个人都希望看到的，身为社会的一员，我们多么希望社会就像一个大家庭呀！我想：“生命与生命更近些”是我们努力的方向，我们都是炎黄子孙，本就是一家人，还有什么不能克服的呢？

面对朋友，让我们多一些理解，少一些矛盾。一次小小的拌嘴、发点小脾气，都不该成为我们间的隔阂。用海一样宽广的胸怀包容他人吧，金无足赤、人无完人，将心比心，多体谅一下朋友，多关注一下他们的闪光点，让我们的生命更近一些。

篇7

一提到“守信用”我就会想到我亲爱的妈妈。她心地善良很讲信用，就因为我妈妈她太讲信用了所以为我做了一件很“傻”的事。

故事发生在我读小学1年级的时候，还记得那是一个寒冷的冬天，几乎每天都在下雪，气温也非常地低。我们都放寒假了，可是妈妈还在上班，工作。

买迪迦一天，妈妈带着疲倦一步一步的走回了家。那时我还很小，体谅不到大人的辛苦。便对妈妈说：“妈妈，我们去书店奥特曼的书吧！”眼看天快要黑了，妈妈对我说：“明天吧孩子,明天妈妈一定买。”我便同意了。

到了第二天，妈妈下班都快五点半了，可是雪还在下。妈妈只好一家一家书店的问，一家一家的书店找，从东大街走到钟楼，再从钟楼走到西大街。最后终于买到了。

篇8

10.27日的那天，从早上8点到下午6点的时候，学校里汇集了上百的学生、家长、老师和伟大的义工团。义工和老师们起早贫黑忙碌的筹办这这次盛大的活动。学生和家长读陆陆续续的走人这宏伟的圣殿。

那天，我们在场的每一位仿佛都穿越回了14岁的青春期，如同太阳般活力四射。

音箱播出激情澎湃的歌曲，惊醒了这熟睡的太阳，划破了这寂静的清晨，叫醒了花朵，让它们现播出这阵阵的幽香，更是增添了清晨的气息。

早上有的人们跟着音乐的步伐，跳起了劲舞，工作人员安排着这一天的活动，每个环节都在精心的排练的布置，每一个环节都孕涵着它的意义。

下午，母爱的伟大再次洒向我们的身上，孩子们接受了关于母爱这个故事的洗礼，并带着自己的理想，为在场的人系上祝福的蓝细带。

在这次活动中，人们都得到了很大的收获，让我们收获了，在这人生中你是受别人所保护，同时你也要保护别人。跟父母之间可以做朋友的关系等等。

篇9

根据前BBC营销经理希伯(Theo Theobald)和英国兰开斯特大学(LancasterUniversity)组织心理与健康研究所教授古柏(Cary Cooper)的说法，要做到良好沟通，其实只要遵守以下六个简单原则：

了解你的沟通对象

“知己知彼，百战百胜”，进行沟通前一定要先了解你的沟通对象，才能拟定沟通策略。比如对方的喜好、工作方式、甚至找到能够对其有影响的人等等。设计问题时或者具体的交流中最好能将心比心，注意要站在对方立场来思考，从而决定怎样表达你的想法最容易被对方接受，如此沟通一定可以事半功倍。

热情地传递坚定信念

如果连自己都不能被说服，又要如何说服他人?面对客户的疑虑、质疑甚至冷漠，我们一定要充分借助自身的热情来带动、感染对方，只要你相信某件事是对的、正确的，那就要充满热情并且坚定地表达出来，这种情感是会感染他人的，也能够增加你的说服力，畏缩迟疑只会让对方怀疑。

多听少说

往往因为时间、环境的限制，我们需要在特定范围内表露来访目的，面对客户的滔滔不绝，我们一定要耐心再耐心，切忌打断。闭上嘴倾听才可能听到真心话。让沟通对象表达意见是很重要的，如此一来既可以听到对方真正的心声，也能针对提出的疑问解释，不要没听几句话就打断对方的陈述，这样只会加速关上彼此的沟通大门。

小心文化差异

这是沟通时常犯的错误之一，很多事情并没有什么绝对的对或错，只是地域或文化上的差异，“不同种类的文化，是根据一系列按照某些基本的尺度或核心的价值特征建立起的变量来表现差异的”(摘自《文化模式与传播方式》)。这些变量包括语言文字、思维方式、价值观念、风俗习惯、宗教与法律、审美心理等等。当遇到时，预先了解你的沟通对象就很重要了，可以避免犯下错误。

善用比喻

好故事可以加强印象，如果你的故事能让沟通对象留下深刻印象，事情也就成功一半，若是还能将自己想要达到的形象或目的融入情节中，并让对方产生移情投射作用，潜移默化的效果更是惊人。但一定要切忌言过其实，比喻应恰当有趣，我们的目的是得到对方的认同，而不是炫耀自身文采。

篇10

一、进入角色，激发兴趣

思品教学主要体现活动化观点，在自己参与的活动中接受教育，一个完整、情节生动的故事，让学生自己来扮演故事中的人物，表演出整个故事情节。通过小表演，使学生领悟到故事中的思想教育。如教学《你早》一课时，可以让学生来扮演交警、环卫工人、小吃部阿姨等，体现对各行各业叔叔阿姨早起工作的尊重。以剧本的形式，进行亲身体验，学生有身临其境之感，充分体会早起工作的叔叔阿姨的辛苦，深切地感受到人与人之间的情感互动。

二、主动参与，深化明理

学生的道德认识有时必须通过活动拓展认识，通过辨析，深化明理，以达到思想教育的目的，学生亲自参与活动，是有效的教育方法。在思想品德课教学中，教师通过创设道德认知冲突或抓住学生认知冲突，让学生采用辨析的方式解决问题，有利于激发学生的学习兴趣，积极思考，主动探究，在辨析中深化明理，提高道德判断能力和道德行为能力。

三、开展辨析，直接导行

思品课的教学应在明理的基础上进行导行。通过校内外结合，抓住各种教育时机，组织学生主动地、愉快地进行实践活动，从而获得丰富的感性认识，有利于知、行的统一，形成道德评价能力，促进道德素质的提高。现代儿童大多是独生子女，父母对孩子的期望很高，他们“望子成龙”“望女成凤”。而大部分家长只是重视孩子智力的开发，忽略了对孩子其他方面的要求，这就造成了部分学生不关注周围的人和事，对他人的劳动无感激之情，觉得一切都是自然的、应该的，逐步养成了唯我独尊、我行我素的行为习惯和心理倾向。如教学《可爱的家乡》时，教师安排学生收集家乡30年来的变化资料，组织学生参观家乡的街道、名胜古迹。通过参观，使学生亲眼目睹家乡所发生的巨大变化，激起对家乡、对党、对祖国的热爱之情，激起为建设家乡、建设祖国而学习的积极性。

四、亲身体验，强化认识