元旦贺卡制作手工范文
时间：2023-04-02 10:59:42
导语：如何才能写好一篇元旦贺卡制作手工，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
教学目标：
1、让学生知道新年互赠贺卡是人们交流感情，表达美好祝福的一种方式。
2、通过手工制作新年贺卡，并送给自己喜欢的人这一活动激发学生热爱周围的人，珍惜宝贵的友谊,进而热爱大自然、热爱家乡，并发现美、创造美。
教学重难点：
贺卡的制作和设计构思
教师教学准备：
卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的贺卡等
学生学习用具准备：
卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。
教学过程
一、谈话导入：
同学们，你们知道每年的一月一日是什么节吗？元旦也叫新年，再过几天就是元旦了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一个美好的祝福，祝福自己的亲人和朋友在新的一年里有新的更多的收获，生活更加美好幸福。互相赠送新年贺卡就是人们表达美好祝福的方式。
你们见过贺卡吗？想看看吗？
二、作品展示，激趣：
今天老师带来了一些自己制作的贺卡，请仔细看看，它们都是用什么材料制作的。
教师出示有各种贺卡。
1、树叶贴画，干花贴画
师： 这是什么？（蝴蝶）用什么做的？（树叶）
师：这又是什么？（美丽的小花）
师：这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。
2、吹塑纸贴画
师： 这是什么呀？（一只可爱的小熊）
师：这又是什么呢？（一只小蜜蜂）
师：它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸）
师：这些贺卡是把橡皮纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。
3、植物种子粘贴画
师：这是什么呀？（“新年快乐”四个字）
师：这又是什么呢？（一条美丽的小鱼）
师：还有呢？（绿色的海藻）
师：大家说说它是用什么材料做成的？（大米和绿豆）
师：这张贺年片是把大米用水彩染成各种颜色，再和绿豆一起粘贴在卡纸上制成的。
4、卡纸画：
师：看，这两个好朋友在说什么呢？大家来猜一猜。（学生发言）
师：这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成的。
5、剪纸贴画：
师：这是用蜡光纸剪成各种自己喜欢的图案直接贴在卡纸上制成的。
三、制作贺卡:
现在同学们选择自己喜欢的方法和制作贺年片。
1、拿出卡纸，开动脑筋，设计你最喜欢的图画，再写上自己祝福的话儿，给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的贺卡，一定会非常高兴的。
2、学生活动：画画、贴画
3、写上祝福的话语。
4、小组交流：看一看，比一比，谁的贺卡最漂亮。
5、展示做得好的贺卡。
师生共同评价，表扬有创意的作品。
四、说想法:
说一说你的贺卡想送给谁？为什么要送给他？
学生讨论:因为我爱他，他关心我，所以我要送给他。
篇2
2021元旦活动方案有哪些?元旦即将来临，开办一场元旦主题活动，欢度新年吧!下面是小编为大家带来的2021迎接元旦创意活动方案五篇，欢迎大家查阅!
2021元旦活动方案1一、活动目标
1.知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。
2.乐意对周围人表达自己的祝福。
3.学习一些表达的方法。
二、重点和难点
1.激发幼儿喜欢过新年的情感。
2.愿意表达自己在新年里的愿望。
三、活动准备
1.了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
2.每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。
3.做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。
四、设计思路
新年即将来临，幼儿对新年会有许多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康愉快地过新年。
通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培养幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”，表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。
五、活动流程
感知经验，自己身高体重，自己穿小的衣服——激感，谈话——表达情感——给新年老人写信，做贺卡，送贺卡
(一)感知经验
1.准备自己的身高体重卡。
说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。
2.与父母一起准备自己穿小的衣物。
说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。
(二)激感
1.说说我们在长大。
说明：①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。
2.记录现在的情况。
说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。
(三〕表达情感
1.给新年老人写信。
说明：画画自己在新一年里的愿望。
①老师可以引导幼儿讨论写信格式：
a.画新年老人的头;
b.画自己的愿望;
c.画自己的头或写上自己的名字;
d.写日期。
老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。
②介绍自己信的内容。
老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。
③也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。
2.做贺卡。
说明：
①引导幼儿欣赏“贺卡展”。
②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。
老师引导：
a，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。
b，从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。
③幼儿动手做卡。
3.送贺卡。
2021元旦活动方案2一、活动主题：联谊互利，迎_(元旦晚会)
二、活动目的：
时间如白驹过隙，转眼间_年元旦将至，为庆祝元旦佳节，也为进一步推进我院文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化生活，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台。
_年元旦晚会将以宏大的气魄、不凡的手笔、新颖的题材、经典的节目，集多种舞台表演形式，溶亲情、友情、师生情于一体，对各位辛勤工作的老师致以节日的问候，祝愿他们桃李天下，竞放芬芳;对即将毕业的_级及_级的毕业生，祝愿他们在未来的道路上“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
三、主办方：演讲协会
协办办方：市场营销协会，计算机协会，乒乓球协会，法制协会，秋歌文学社，架子鼓协会，吉他协会，心桥协会，棋迷协会，等十九个协会。
赞助单位：
四、活动对象：_学院学生社团联合会20个协会。
五、嘉宾：协会会长，赞助单位嘉宾
六、活动地点：_学院图书馆五楼
七、活动时间：_年12月24日17：00—19：30
八、活动流程：
宣传阶段：
1、准备宣传单(务必要有报名方法时间和联系方法)和要发的通知(通知要有时间地点，请求在班上宣传等信息。
);
2、发通知和晚会策划书给大一各班负责人和部门负责人处(联系方法见附录);
3、到各宿舍派发宣传单，动员学生的积极性，鼓励他们积极参加，详细介绍本晚会并让他们咨询。
4、网络宣传，定时到本系各相关q群发信息，并让所有人都收到本晚会的飞信(包括晚会当天还要提醒同学们去看晚会)。
5、海报宣传(包括前期准备宣传和晚会开始的宣传)。
节目准备工作：：
1、节目的收集，定期和各班各部门负责人联系，请求他们加大力度宣传和动员，各委员要及时了解身边同学报名情况;
另外还要请校大学生艺术团和各协会的参与。
2、考虑到节目不够的情况，文艺部要想出不少于三个节目;
3、晚会共120分钟，节目最多占用100分钟，所以中间互动环节必不可少，还要考虑20分钟的互动，暂定为有奖问答和抽取幸运观众;
4、各节目的排练，文艺部要派人跟踪指导，登记好他们所要的音乐，及时发给编辑部制作和准备，他们所要道具服装也要尽力帮忙准备(原则上他们自己准备);
5、12月21日前，节目策划小组要定出晚会的节目单包括互动环节的节目，并模拟出晚会的情景，主持稿也要发给主持人，同时向师兄师姐报告并请求指导;
6、12月22日(几点?)，大彩排，在少俱乐部一楼，邀请师兄师姐，要求跟正式演出效果一样，包括灯光、音乐等要跟上;
7、总结彩排，修改细节，同时现场布置方案也要出来;
8、12月22号发邀请函;
9、具体细节要及时问学院辅导员老师。
物品的准备：
1、宣传单(宣传阶段)，邀请函(12月20日)，节目单(12月15日)
2、道具、音响(包括横幅、节目单、光碟等)在13-15号准备好;舞台布置和其他一些效果装饰物(包括幕布、奖品等)在20-23号准备好;服装、灯光、化妆等在26-27号做准备(有表出来，在那里买，谁买，买多少，买到统一放在那里，大家都有大家的任务)
3、现场布置：晚会当天中午开始，根据布置方案进行。
(包括商家宣传海报)
4、从彩排到演出，对各节目的道具和服装要跟进和协调;
5、礼仪服准时到位。
晚会开始：
1、开场舞(开门红);
2、主持人介绍本晚会、嘉宾、并宣布晚会开始;(晚会开始前一刻把最终到场的嘉宾名单送到主持人手上)
3、领导发表讲话，赞助商鸣谢;
4、根据策划小组安排的节目进行演出;
a、开场舞
b、歌曲串烧
c、小品、
d、音乐剧
e、魔术
f、话剧
g、舞蹈
(以上只是节目类型，详细节目另制定节目单)
5、互动环节
6、鸣谢商家，宣布晚会结束，主持人安排退场秩序，时刻提醒观众要保持秩序，不要拥挤，并请团学会成员留下帮忙清理现场;
整体流程：17：20观众入场完毕-会场一切准备工作就绪-17：：30开场舞-主持人宣布晚会开幕-领导致辞-正式进入节目演出及现场活动-主持人宣布晚会闭幕-观众退场(工作人员留下)
九、工作人员及工作安排：
1、统筹组：演讲协会
任务：确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬。负责邀请嘉宾代表对晚会的举办给予评价。负责把所有嘉宾迎接并安排就座
2、节目组：演讲协会
任务：
a、完成节目收集、筛选及前期的排练、彩排工作
b、负责节目的编排及晚会全流程的衔接
c、准备好晚会所需的一切服装道具
d、主持人的确定
3、宣传组：各协会宣传部
任务：
a、利用海报、横幅、广播、设点等方式开展宣传
b、负责现场摄影、照相等
c、负责晚会现场布置、
4、后勤组：市场营销协会
任务：
a、负责会场后勤保障
b、疏导观众进退场、维持会场秩序
5、机动组：乒乓球协会
任务：晚会期间，负责会场纪律维持以及处理紧急情况
6、舞台组：秋歌文学社
任务：
a、负责晚会期间舞台设备及所有节目所需道具全部到位
b、负责晚会演员的服务工作
c、负责晚会灯光及幕布
7、催台组：计算机协会
任务：组织演员在会场等候、并组织他们按顺序上台
8、礼仪组：办公室、秘书处、女生部
任务：引导嘉宾入座、及给嘉宾送水
十、活动预算：
横幅(包括宣传横幅)(20元)
彩球(8元)
水果(50)
策划书(20元)
节目单(30元)
拍照、话筒电池(50元)
后勤备用及舞台装饰(50元)
赞助商回报待定
总计：208元
十一、资金问题
本次活动的经费来源以学校审批资金为主，赞助资金为辅。在活动期间制定详细的合理的资金支出安排，避免不必要的经费支出，灵活调配财务预算。
十二、可行性分析
1、本次活动是在迎新、校庆等以往晚会的基础上开展的，得到了老师和同学们的支持，从组织和时间上保证了活动的可行性。
2、组织人员有相当的热情和经验，具有一定的大型活动组织能力和专业知识，由学院和学校的相关部门通力协作，从人员和操作上保证了活动的可行性。
3、为向我系新生展现我系全体师生最热情活泼的一面，让新老生充分交流，也为新生的大学生活增添一曲崭新的乐章，同时，通过这场文艺晚会发掘我系文艺人才，使他们的特长得到更好的锻炼与培养，特举办本场迎新晚会。
从内容和质量上保证了活动的可行性。
4、促进20个协会之间的了解与交流!
5、本次晚会学院非常重视，有以往晚会成功举办为例，在校内外产生了较大的宣传效应和影响力，赢得良好的口碑，从而使得本次活动的赞助商有了可靠的保障，再加之学院的大力支持，从资金上保证了活动的可行性。
十三、赞助回报
1、署名赞助企业单位。
2、邀请赞助单位领导出席晚会。
3、条幅：活动前期至活动结束后的一两天挂在学校的教学楼处，对冠名的商家，将会在会场内挂横幅，以增加视觉印象，从而达到宣传效果。
4、海报：活动前就张贴在校园里，另外，还有我们在学校宣传栏中宣传。
5、安排企业代表与出席本次活动的领导和嘉宾、演员等合影留念。
6、赞助单位在会场入口处、场内、舞台等地方竖立宣传展板，并可在晚会入口处发放企业宣传资料。
7、在晚会背景幕布上出现赞助单位名称。
8、赠予本次活动照片(以利于宣传企业文化形象)。
9、在晚会发言中，主持人将对所有参会领导及观众口头呜谢赞助单位的支持。
10、赞助单位可在晚会当天在学校做企业宣传，也可发放晚会门票来推销企业产品。
11、宣传单，我们的工作人员可以可以事先为商家发一些宣传单。
12、礼品宣传：商家可以提供我们一些含商家信息的小礼品，让学生记忆更深刻。
13、优惠卷，打折卡：商家可以利用学生的心理，发一些优惠卡，打折卷，来宣传自己。
从而也可以促进自己的消费。
注：以上赞助回报方案为基本思路，具体赞助回报根据赞助义务大小而确定(赞助单位提供服装、背景幕布、后勤备用中的一项即可)
2021元旦活动方案3活动时间：2019年12月29日
活动重点说明：
1.元旦促销活动可以分两个步骤：迎元旦和庆元旦，重点是庆元旦。
(本策划适合在元旦节日期间“庆元旦”举行。迎元旦时间选择是2019年12月29日-31日，29日是星期六，周末促销可以借助“迎元旦”来造势。庆元旦时间选择是2020年1月1日-1月3日
2.促销重点是服装和家电，两者是顾客在元旦期间购买较多的商品，也是商家的销售利润的主要来源。
3.元旦是新的一年的开始，为了感谢会员顾客在过去一年中的长期回顾和新的一年中的继续光临，可以开展会员特别促销活动。
4.元旦前后也是婚庆消费，对此可以展开相应的促销活动。
特别企划活动内容：
(一)二元家电惊爆大放送
2002=2000+2
购物满2000元，再花2元钱可买VCD、电饭煲，电话机、煤气灶、录音机等价值二、三百元的商品。
操作说明：
_2元可选择物品应丰富多样，给顾客更大的挑选余地_商品平均价值各商场超市可根据自身实力定出标准，但是具有广泛吸引力，跟正常价格相比差距十分明显，能引起轰动效应的商品。比如VCD、电饭堡、煤气灶、录音机等价值在二、三百元的商品。
(二)2020朵玫瑰在新的一年绽放
凡进商场超市购物的顾客，凭购物小票可领取玫瑰一支，共2020支，赠完为止。
操作说明：
_此活动也可以采取顾客来就送的方式，无论是否购物，均赠送玫瑰一支，但要重点注意防止造成拥挤
哄抢现象。
_活动时间可以为1-2天，具体视商家实力和第一天赠送效果而定。赠送时间按营业时间开始。
(三)新的一年——搬一盆花草回家
在新的一年里，人们往往会喜欢添置一些花草植物等观赏性物品。在商场门口举办不同种类花草植物的展览，并配以文字说明和讲解员现场介绍解释，必定会吸引一大批人观看;同时也可以组织一批花草植物进行现场销售。
活动地点：门前广场或中央大厅
操作说明
1.活动以展览为主，销售为副。
展览在一定程度上是提高商场的品位，在给消费者提供一个观赏的机会的同时，也是引导消费者趣味，并传达一定知识的活动。
2.展览内容：除了花草植物，也可以展出金鱼等。
在操作上，展出花草相对来说更方便容易一点，搬运和摆放上不必花太多心思。
3.展出所需要的花草植物可以联系植物园或花鸟市场等单位协助。
(四)新的一年从运动开始——挑战你的速度和体力
活动方式：挑战体力和速度比赛，在现场设立跑步机，比谁在跑步机上一分钟内能跑出多少路程，按比赛成绩设立奖项和奖品。
奖项设置：
一等奖1名运动鞋价值300元左右
二等奖2名运动鞋价值200元左右
三等奖5名运动鞋、羽毛球拍、乒乓球拍等价值100元左右。
操作说明
_报名方式：采取前期报名和现场报名两种形式，前期报名是2016年12月25日-31日，在商场门口贴出报名启事，到商场企划部报名。报名不受条件限制。报名人数约30-50人左右。
_为加快比赛进度，可以设立2-3台跑步机。
_活动地点：门前广场
(五)新的一年从爱心开始——捐助希望工程义卖活动
活动方式：开辟义卖专区，每卖出一样东西，商场就捐助一元钱。
义卖商品：背包、玩具、书籍等价值10-100元的商品
操作说明：
_元旦是新的一年的开始，良好的开端是成功的一半，在新年的开端举行义卖活动有利于大大提升商场的良好形象。
_商场捐助方式：可以是卖出一样商品捐助一元钱的方式，也可以是义卖所得全部销售额的百分比提成
;同时，也可以在一旁设立捐助箱，让顾客自行捐助。
_邀请公证人员现场公证。
_联合希望工程有关部门联合举行，也可以与希望小学结成对子，形成长期帮助关系。
_邀请有关新闻媒体到场采访。
(六)会员感恩大回报
活动时间：2019年12月20日-2020月1月10日，时间为20天
旧的一年过去了，新的一年又来临了，为了感谢会员顾客在过去一年中的长期回顾和新的一年中的继续光临，特开展会员特别促销活动。
1.会员大抽奖或积点兑奖活动。
2.会员特价商品：列出一些只有会员才能享受特价的商品，商品涵盖面可以广一点，包括不同部门类商
品，并用现场POP海报标明是会员特价。
3.开展新卡换旧卡活动和优惠
2021元旦活动方案4一、宗旨
为迎接2020年元旦的到来，以班级联欢的方式推动和谐校园的文明建设，丰富校园文化内涵，营造团结向上健康的校园氛围，确保活动有序、安全、有意义地开展。
二、活动主题
安全、文明、和谐、热烈、节约。
三、具体安排细则
1.时间：2019年12月31日下午。
2.形式：各班自行举办。
3.地点：本班教室。
四、创意阐述
1.特色统一性：
各班在学校和老师统一组织下的进行元旦联欢晚会。在新的一年里，各班将此次做为一种极具亲和力的交流方式。节目形式不限，歌曲，朗读，舞蹈、小品、乐器演奏、戏曲等，内容清新向上。
2.加强互动性：以上报节目为主，穿插一定的小游戏，增强互动性。
3.扩大参与性：争取更多的学生参与此次联欢活动。
4.丰富欣赏性：参与节目者和节目单要经过班主任(或班主任指定班长)进行的审核节目数量控制在15个左右。
联欢时间控制在1个半小时内。
5.联欢会的几点说明和注意事项：(联欢会开始前由班主任或班长宣布联欢会注意事项)
(1)为保证联欢会整场效果，各班所有同学1：30分点前进入教室，联欢会期间学生一律不准在校园逗留。
(2)坚持文明、节约的原则办好元旦联欢会;让健康、积极的内容成为联欢会的主旋律。
(3)班主任应把联欢会作为学生教育内容之一，对学生进行热爱集体、爱护财产、遵守纪律、安全第一、保护环境等方面的教育。班主任老师全程跟班，不允许联欢会场面的失控。
(4)注意用电安全，没有老师在场，不得乱接电器。
(5)布置教室时，本着爱护环境和节约的原则，不准在墙上钉钉子，不准使用喷雪等危险用品，可以吊彩带或其他的小饰物营造一种热烈欢快的气氛;班级一体机可以使用，但班主任应在场监督使用，注意操作，有疑问联系_老师。
(6)联欢会期间，不得在楼道、教师内追逐打闹，不准在室内做有危险的游戏，以免受伤;不准在校园内燃放烟花鞭炮;不准在教室内使用明火;禁止购买蛋糕，特别禁止用蛋糕涂抹他人;不准用不明液体喷射他人;不得有外校人员参加本班联欢会;班内购买食品注意食品卫生。
(7)活动一定要按照规定时间结束，清理教室卫生要彻底，经学校检查合格后，关闭所有电源，锁好门窗按时离校。一定要将活动的具体时间告知家长。
(8)联欢会结束后，各班学生没有特殊原因应及时回家，各班主任协调任课教师将学生送出学校(东到家属院、西到红绿灯，全体男教师就位)保证学生安全。
补充说明：
1.班主任要亲自抓，提高对学生安全工作的重视程度。
2.牢固树立安全工作无小事和责任重于泰山的思想，警钟长鸣。
3.31日联欢会后，开展班级全面安全检查和排查。
对重点部位和重点内容进行复查。
4.对检查中发现的安全事故隐患，立即报告。
5.教育学生元旦假日期间注意饮食安全、交通安全、冰上安全和人身财产安全。
2021元旦活动方案5新的钟声，新的一年，新的祝福，新的期待。当小树又增加一个年轮，当春天又拥抱着大地，当冬天又露出灿烂的笑脸，时间老人领着我们又敲响了时间的大门。新的一年即将来临，为了让小朋友们过一个有意义的新年，大一班将举行庆元旦亲子联欢活动。
一、活动时间
20_年_月24号
二、活动地点
胜利幼儿园大一班
三、活动主持人
齐琛老师
四、本班特色展示
1、英文报数，自我介绍。
2、珠心算表演展示。
3、选择游戏：“健康蔬果的秘密我知道。
”
五、亲子游戏活动
1、“我学你做。
”
游戏准备：动物或生活物品图片若干。
游戏玩法：教师提前做好各种动动物或生活物品的图片若干，家长和幼儿合作。分组比赛，由家长抽取
然后做出相应的动作或表情由幼儿猜。
2、“击鼓传花—猜谜语。
”
游戏准备：小球一个、小棒一个、谜语纸条若干
游戏玩法：教师扮演击鼓人，家长和孩子围成一个圈，教师背对着家长和孩子指令开始教师开始用小棒
敲打桌子，敲打声停止球也停止传递。拿球者上前抽取一条谜语纸条念出内容由大家猜。
六、歌曲表演展示
1、“我帮奶奶数鸡鸭。
”
2、“人人叫我好儿童”
3、打击乐：“新年好”
七、结束词
篇3
通过庆元旦晚会活动的开展，提高广大学生爱校、爱班、爱单元组的团队精神，推动了校园文化建设，丰富了同学们的校园文化生活。那么，元旦活动工作总结应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的元旦活动工作总结范本，希望能给各位提供帮助!
元旦活动工作总结范本1为丰富校园文化生活，营造文明健康的校园活动氛围，为体现全体同学的演艺水平和潜力，为每一为学生提供一个展现个人特长的平台。并以此为契机，培养学生的创新精神、合作精神和实践能力。提高广大学生“爱校、爱班、、爱单元组”的团队精神，以此推动校园文化建设。我校于12月31日下午从3：15分到5：00各班举行庆元旦联欢晚会。
为营造节日气氛，各班利用中午时间装饰了各班的教室，各班张灯结彩。八年级及其他级部的每一个教室内都挂满了气球和彩线。教室的窗户和电灯也用不同色彩的纸装饰一新。利用中午时间学生们早早准备好了晚会所用的食品及娱乐用具，真可谓“美哉，乐哉”。那些准备好了节目的同学利用中午的时间在操场或某一角落反复的练习着，力争在晚会上大放异彩，表现自我，表现完美。他们都在为来年准备着最美好的一切、一切。
下午第二节课的铃声刚刚落下，同学们的欢声笑语立刻响彻整个校园。美好的时刻马上开始了，同学们面带微笑的忙活着，搬桌子、装饰黑板、给老师送贺卡和礼物、邀请指导老师参加晚会的……大家忙的不亦乐乎了。此时此刻，那叫一个“累并快乐着”。眨眼的功夫，各班准备到位，各班的主持人也立马到位。晚会开始了。相声、小品、歌曲、舞蹈及智力竞赛、诗文朗诵比赛等有序进行。初四各班以一场智力比赛拉开了序幕。有的比赛记单词，有的比赛写化学方程式，有的比背诵古诗词……
凡上台表演者都将获得一块棒棒糖的奖励。或娱乐、或学习、或竞争、或挣糖一次别有韵味了晚会都得每一位同学乐开了怀。初一至初三则以娱乐为主，但场面火爆十足，有同学说起了单口相声，有的单元组挑起了舞蹈。有合唱有独唱，代表单元组，代表个人把自己最擅长的节目表现了出来。指导教师也不甘示弱，纷纷登台献艺。师生关系其乐融融。通过晚会赛出了个性、赛出了的创新精神、合作精神和实践能力。
通过庆元旦晚会活动的开展，提高广大学生“爱校、爱班、、爱单元组”的团队精神，推动了校园文化建设，丰富了同学们的校园文化生活。
元旦活动工作总结范本220X年元旦前夕，美丽的X小学彩球飘飘、欢歌笑语，到处都洋溢着欢乐的气氛。为了迎接新的一年的来临，学校精心组织了一场丰富多彩的文化活动，以迎来新的一年!
“小学庆元旦歌舞大赛”12月30日下午，学校内一片欢腾，这里正在举行小学“庆元旦歌舞大赛”，小学的小朋友们身着漂亮的演出服，小脸上洋溢着欢乐和喜悦。幼儿歌舞《欢乐中国年》、《春晓》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《拔萝卜》、《我爱我家》等节目得到了在场小朋友和家长朋友们的好评。为幼儿们提供了一个展示自我的平台，为学校的素质教育奠定了基础。
“庆元旦书画展”为了迎接元旦的`到来我校精心挑选了一部分优秀的书画作品参加了城区的书画展，同时在12月31日早上在校门口展出了“X小学庆元旦书画特刊”，让家长和社会共同欣赏同学们的书画佳作。除了在校外展出外，每个班级也根据自己的班级特色将教室外面的“才艺展示栏”进行了布置和充实，为师生营造了浓郁的节日氛围。
“庆元旦手工制作展”石硖小学开展了以“爱我校园”为主题的手工制作竞赛活动。师生、家长同心协力，忙前忙后，不到一星期，学校里展出了三十件栩栩如生的手工作品，这些作品不但美观，而且精致独特。泡沫、破袜子、纽扣、矿泉水瓶等废物在学生的手中都成了宝，废物合理利用，老师们看了啧啧称赞，同时，也受到家长的好评，赞叹孩子想象丰富。通过这次活动，既培养了学生的创新意识、动脑的能力和动手操作能力，发挥想象，又为美化、净化、绿化校园起到了积极的推进作用。
X小学在新的一年里，有上级有关部门的正确领导，有家长社会的关心支持，有全体师生的共同努力，一定会向着更好、更高、更强的目标前进，让石硖小学成为孩子们健康成长、快乐生活、全面发展的乐土!
元旦活动工作总结范本3一、活动过程：
1、2月31日下午1点半有关负责教师和领导就开始把事先准备好的400条谜面张贴在校园四周。
2、点由校团委孙主任代表学校向全体师生致以节日的祝福，并宣布庆元旦猜谜语活动正式开始。
3、点半学生有秩序的到校园里，一个个兴致勃勃的讨论着谜语的答案。
4、点绝大多数的谜语答案都被学生猜出，谜面也几乎都被学生胜利的揭掉，拿去领回属于自己的奖品。
猜谜语活动结束。
二、活动总结：
1、首先，此次活动得益于领导精心细致的部署，和广大教职工的大力配合和帮助，虽然全校学生都自由的参与，人数较多，但纵观整个猜谜语活动的始终，学生团结合作，井然有序。
2、其次，这次活动不仅丰富了同学们的课余生活，也体现了集体团结互助的精神，进一步増强了同学们对集体的热爱及关怀，培养了学生的团队精神;
猜谜语活动中你提醒我、我点拨你，体现了团结友爱，互帮互助，增进了了解，加深了感情;让学生在紧张的学习生活中身心的到放松，用另外一种他们比较喜欢的方式增长知识，开阔了学生的思路，有利于学生形成敏捷的思维能力和良好的学习习惯。
3、再次，在活动中，学生积极参与，猜出谜底后，会得到学校准备的一份小礼物，这样既使学生充分体验到了成功的自豪感，也能让学生感受到元旦佳节带来的欢乐。
4、最后，值得注意的一点是：有些谜语相对比较难，学生很难猜出，所以400条谜语学校只准备了三百多份小礼品，但活动中，学生的积极性很高涨，不到两个小时的时间内，400条谜语已所剩不多，所以到活动接近尾声时，礼品出现了不够用的情况。
元旦活动工作总结范本4一年一度的庆元旦文艺演出在孩子们的欢笑声中落幕了，为了让孩子们和家长们度过一个难忘的节日，我们早早的就开始准备，结合日常所学的知识和孩子们各自的特长编排了不同形式的节目，下面就这次活动做以下总结：
这次活动对于我们班级来说还是很成功的，孩子们都参加了表演，在爸爸妈妈面前展示了自己的才艺，提高了他们的自信心和表达能力，家长们给与了热烈的掌声，孩子们充分体会到了成功的骄傲感，演出的成功与孩子们的辛苦排练和班级中各位老师的团结合作是分不开的，记得刚开始着手准备节目时，我们不知道从何开始，只剩下一个月的时间，如何在短时间内排练出有声有色的节目，既符合孩子们的年龄特点，又能让家长朋友们满意，经过我们几个人的商量，我们把节目主题定位在展示幼儿在园学习的知识技能等方面上，古诗词经典诵读，英语儿歌展示，歌曲，舞蹈，律动等等，结合孩子们日常的知识积累，节目的排练也得心应手了许多，定下来演出内容后,课堂教学就变的有针对性，渗透幼儿演出的基本常规，如幼儿如何记动作，怎样听节奏，等等，先为节目做最基本的准备。
选定节目后，将节目分解，难易交叉将节目的排练融于到教学活动中;待幼儿将各个节奏掌握熟练后再将节奏串联起来，这也符合幼儿天性好动，注意力容易转移，训练时间过长会使幼儿产生厌烦情绪的心理，同时教师也不紧张，避免了影响训练效果。记得小的时候，有过这种经历，参加不上节目觉得很伤心，为了避免出现参加节目的孩子和家长欢天喜地，神采奕奕，没有参加的孩子垂着丧气，精神萎糜。我尽量扩大参加节目的人数，让多数的孩子参加到节目中去，使机会尽量均等大众。
这次幼儿演出人数很多，加上我作为指挥，如果用以往的正对观众的队型，幼儿比较小，老师站在前面会挡住幼儿，老师抢了幼儿的风景，加上幼儿直接能看到家长，会分心不看指挥影响演出效果，所以我选择斜角的排列对型，避免了出现的问题。整台节目的演出，离不开班上两位老师的辛苦付出，他们尽职尽责的帮孩子们换衣服，戴头饰，组织孩子排好队，时刻注意孩子们的安全，在这里我要对他们说一声：谢谢你们，你们辛苦了。
看到家长们满意的笑容，我们也非常富有成就感。在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，让家长看到自己的孩子同样得到老师重视、喜欢。整个活动充满生机，充满激情。而家长留言所表达的诸多建议，将成为我们以后工作的动力和努力的方向。
元旦活动工作总结范本5河腰寄宿制小学于20__年12月28日开展了迎接20__年“元旦”体育活动。在全体师生积极参与下，活动进行得非常顺利，取得了圆满成功。本次体育活动促进了学生的全面发展，展现了我校学生的精神风采，同时充分体现了我校“活动育人”的目标，创建了和谐校园。
本次活动落实了计划的各项活动内容，首先是少先队员的入场仪式。只见队员们排者整齐的队伍，高声喊着口号，踏者齐步，精神抖擞地走在操场上，“爱心促教，活动育人，文明守纪，勤学善问……”。稚嫩的身音渗透着坚毅的力量，有着老师辛勤排练的痕迹，却也展示了傈僳族学生的自信和尊严。
本次体育活动重要的内容是拔河比赛、跳绳比赛、跳远比赛及开展游园活动。节目形式多种多样，内容丰富有趣。各位负责教师先向队员讲解游戏的方法和规则，然后指定地点开始游戏。由于低年级学生不熟悉这些活动不敢去玩，就由班主任来势带领他们到各个活动地点去玩游戏，鼓励他们大胆地、积极地参与到活动中去。学生们在各种活动中充分发挥自己的特长，获得了相应的成果，体验到了成功的快乐，参与的兴趣也浓厚起来，平时较为胆小、羞涩的几名学生也敢去唱歌、跳舞、展示才艺，以往学习成绩较差的几名学生在套圈、钓鱼、背篮球等活动，充分体现了他们的聪明、才智，每一项活动的地方都排着长长的队伍，每一个队员都摩拳檫掌，跃跃欲试。领奖的地方更热闹，铅笔、橡皮檫、作业本、水果糖等各种物品逐渐被胜利者们兑换一空。
游戏结束后是表彰本学期优秀学生和本次活动的获奖班级及个人。被表彰的队员是有各班民主选举产生的，名目遍及学生日常的各个方面，如：讲究卫生、交粮积极者、全勤生、文明礼貌奖、上学积极者等。在各个方面给学生树立典范，激励学生全面发展。表彰时由班主任逐个介绍被表彰的原因，让学生明确学习目标。目的是培养学生的集体荣誉感。本次活动被表彰的集体奖主要是获得本学期先进班集体、拔河比赛的低年级组、中年级组和高年级组的优胜班级;个人奖设有跳绳比赛的低、中、高年级男生、女生组的第一、第二、第三名;跳远比赛的低、中、高年级男生、女生组的第一、第二、第三名，短跑比赛的低、中、高年级男生、女生组的第一、第二、第三名，还有乒乓球比赛的前六名;获得本学期优秀学生、优秀班干部等数名。获奖学生达70多人。学校分别给获奖集体颁发了奖状，给获奖个人颁发了奖状和奖品，激励了学生学习的积极性，培养了学生的集体荣誉感和团结协作的精神。
篇4
往事如镌，总让我难以忘怀。声音嘶哑的课后，一只只鲜嫩的雪梨；教师节前夕，一张张手工制作的精美贺卡；元旦新春的傍晚，一声声学生深情的电话问候；紧张工作之余，一封封往届学生真诚求助的书信……让我已拥有过许多次的感动，也使我领略到了几丝从事平凡工作所感受到的自豪和骄傲。
“那次我病了，几天未上学校，我好想老师和同学。傍晚，伴着沙沙的雨声，一道手电光照在窗外，熄灭的同时，我听见了您熟悉的声音。接着，两个裤脚都沾满了泥水的您，就到了躺在床上的我面前……”
“冬天，对于我的双手而言是痛苦的季节，每年必患的冻疮让我在这段时日备受煎熬。早操后，我发现我的课桌抽屉里放着一副新的毛线手套，刚想问这是谁的，一张纸条飘落在了地上，拾起一看：‘天冷了，别忘了暖好手。’我一眼看出，这是您的笔迹……”
“我虽然现在已离开了学校，但我忘不了，在您给我当班主任时，您竟然会给我这个当时全班成绩最差的学生发奖，您亲自拟写的颁奖辞中的获奖理由，让我多少找回了一些自信，知道自己绝非一无是处……”
读着这些学生作文、书信中的学校生活片断，仿佛他们一个个又来到了我的身边。作为班主任，我以女性特有的细致和耐心，关爱着我的班集体，关心着我的每一个学生。深知本就缺乏爱之沃壤的农村孩子求学道路的艰辛，我情愿当一名爱的天使。
篇5
关键词：信息技术 学以致用 课程整合
许多学生都习惯将信息技术课称为电脑课，在他们的观念中，信息技术就是计算机技术，可我们并不仅仅是为了学习计算机操作而上信息技术课，而是要把在信息技术课上学到的知识、操作运用到日常的学习、生活当中。只有抱着为用而学的目的，才能真正学好信息技术。现阶段小学信息技术应用性不强，究其原因，有以下几点：
一、课程设置上课时较少，课堂上实践应用不够
在现阶段，小学信息技术一般一周一课时，这样的课时量一般而言都要教学新知识，或旧知识的复习巩固。导致很多方面学生只是学会，要加深理解体会，熟练实践运用还是不够的。
例如，数字化音频的加工这节内容，学生能够欣赏音乐，能够录制自己的声音，还能自主合成制作音乐，学生都很感兴趣，积极性很高，能够很好地完成课堂任务。但学完之后，到了诸如元旦表演、校园歌唱比赛等时候，又屡屡有学生来恳求老师帮忙处理音乐、旁白等。往往就是因为缺少实践运用的机会和时间，没有熟练掌握信息技能。
二、家长对网络的担忧，限制了学生对信息技术的课外运用
由于现在电视、报纸对网络成瘾儿童的过度宣传，很多家长往往视网络为洪水猛兽，担心自家的孩子上网成瘾，担心孩子视力下降，担心在网络上交上坏朋友，担心孩子沉迷网络而耽误了学习，因此，很多家长连孩子正常的计算机学习也束缚起来，使学生正常的课外计算机学习打了折扣。
例如，我统计了我校六年级3个班的课外计算机的运用，发现计算机普及率已经大大提高，达到75%，但是很多学生往往只能双休日用计算机，周一到周五要么不能上网，要么只能在做好作业后，限时娱乐一下，而家长的理由无非都是学习为重等等。
三、学生对计算机的实践应用范围狭窄，娱乐多，生活应用少
现在一提到计算机，很多学生第一印象就是打游戏，上QQ，言谈间往往是我游戏冲了几关，哪个游戏好玩等等，对计算机的生活应用、学习应用较少。生活中的疑问，学习上的难题等等，其实计算机都可以帮助你。可是学生往往在游戏上兴致高,乐于花时间，而在真正实践方面缺少运用，意识上也较淡薄。
例如，如果一堂新课上好，学生多掌握了相应知识点，让学生自由学习几分钟的话，很多人往往喜欢打游戏，上QQ等，仅仅限于娱乐这方面。
四、学校提供展现信息技术作品的舞台较为缺乏，展示方式也较为不便
在学校，往往有美术周、体育节、歌唱比赛、手工作品展览等等，这些都可以现场声色展示。但是往往对信息技术作品缺乏一个展示舞台，比如很多学生能够设计比较精美的生日贺卡，但是大家往往只能在计算机课堂上展示给大家看看，而没有在全校展示的平台，而且电脑作品转变为现场展示的实物作品或能现场观看的电子作品，也有诸多不便之处。很多作品只能“藏在深闺人不识”。
那么，如何正确地引导学生将学到的知识技能应用到日常的学习、生活当中，做到“学以致用，用中悟学”，是信息技术教学中重要的一环。
下面试述突出信息技术工具性和实践性的几点尝试。
1.教学内容的制定要与学生的“用”相结合，用中悟学。
根据信息技术教材所设置的内容，教师在选用时，可有所保留有所选择，可对教材进行二次开发，做到适合学生的，才是最好的。
“画笔”，学生可以利用它来设计贺卡，送给他人；“Word文字处理”，学生可以利用它写作文、记日记、制课程表、写信等，特别对于学生的优秀作文，进行文字处理后利用多媒体供大家参阅；“PowerPoint”，学生可以利用它来制作本班的秋游相册集；“媒体播放器”，学生可以利用它播放自己喜欢的乐曲……这样，学生在课堂上所学的内容都是与他们的生活息息相关的，都是日常生活中能用到的，学生学起来就会有兴趣，乐于学。
2.课外活动中组织各类竞赛，发展学习兴趣，促进实践运用。
课外活动中，往往有语文的作文竞赛，数学的奥数竞赛，美术作品展示，“六一”的歌唱比赛等等，但是往往信息技术方面的竞赛缺乏，因此，教师可别出心裁地组织各类竞赛。
学校组织开展的信息技术竞赛可以有：“中文输入比赛”、“绘图比赛”、“优秀电子报刊展示”、“网页制作比赛”、“机器人比赛”等。通过这一系列的竞赛活动，能激发学生的学习兴趣，有助于提高他们的电脑操作水平。也可把学生的作品放在校园网上展示，一段时间后，组织评比、总结、反馈，对好的作品予以表扬。展示学生的作品（包括展示其操作过程与最终成果），对于被展示者来说是一种鼓励，对于其他同学来说是树立了一个追赶的目标，是一种鞭策。
3.与各学科的教学内容相整合，利用信息技术帮助自己学习学科知识。
与教学内容结合，不但可以掌握学科知识，还可以复习巩固信息技术课堂所学的知识，在运用中巩固加深。
下面就各个学科与信息技术的整合，举例如下：
语文学科：在信息技术课Word的教学中，一定有语文学科的内容，我在上课时让学生输入本学期学的古诗文、精彩的课文片段等；在网络上搜索作品和作者的介绍；特别是演讲比赛，需要大量的素材，更需要网络的帮忙。
数学方面：在Excel的教学中一定包含了数学的相关知识，如果仅仅教授一些信息技能，印象不深，运用不强，可能学了就忘了。如果教师就以学科成绩作为一个载体来教学，学生针对自己熟悉的操作内容，学起来事半功倍，同时对Excel强大的数据整合、处理能力就会记忆犹新，更深刻感知Excel在生活中的强大作用。
篇6
【关键词】校园文化 农村中学 因地制宜
文化是人类社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和。校园文化是学校在办学过程中所形成的基础建设、环境建设、师生身心与能力的发展、心性与精神修养的积淀。教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出：校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、凸显学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。
农村学校的校园文化建设因为实际存在的城乡差别而面临许多困难。但是，只要学校领导重视校园文化建设，并且能够因地制宜地开展工作，也会创出自己的特色，收到预期的效果。近年来，象湖中学根据农村地区的实际情况，重点从以下三个方面进行校园文化建设。
1.美化校园环境，营造校园文化
校园环境建设要有利于陶冶学生的情操，培养良好的文明行为。优美的人文和自然校园环境能给学生以潜移默化的深刻影响。良好的校园文化会以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。
虽然象湖中学是一所农村初级中学，但校园的教学区、活动区、生活区布局合理。历任学校领导都非常重视校园环境建设，对校园人文环境进行精心设计，充分发挥学生的主观能动性和积极性，鼓励学生大力参与校园环境的设计和维护，充分利用校园的每一个角落，营造良好的德育环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。经过多届师生的参与规划和建设，如今校园内有11颗参天大树，有4个美丽的花圃；有2道150米跑道，在跑道圈内，修建了标准篮球场和羽毛球场；在跑道的外圈，还有跳高、跳远、铅球、单杠、双杠等场地和设施，这一系列体育设施至少可以保证200名学生每天开展1小时的体育活动。学校非常重视校园文化氛围的建设，充分发挥和利用宣传栏、科普栏、评比栏、团队栏、学习栏、报刊栏、榜样栏、廉政栏、价格栏等设施宣传校园文化，以书法、绘画、摄影、图片等形式开展安全、救生、禁毒、礼仪、健身、励志等宣传教育，极富感染力，收效明显。
教室文化氛围建设是校园文化的重要组成部分。除了悬挂规定的国旗和名人画像之外，每个班级的班训标语由学生自己撰写、学校统一制作。学生对自己提出来的口号比较有认同感，自己就会努力去实践，避免了对说教式空洞口号的漠视。班级学习专栏、图书角、黑板报是同学们交流学习成果、展示个人才艺、开展文明交际的园地。2009年暑期，象湖中学投入近5万元巨资将教学楼、办公楼的内外墙粉刷一新，更换了门窗、桌椅。此后，再也没有学生在桌面上涂黑，爱护和保护美丽的教室、维护美丽的校园环境成为学生的自觉行为。
2.开展校园活动，展示师生风采
根据学校的人力、物力、财力等实际情况，克服困难，创造性地策划和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、能调动学生主动参与的校园特色文化活动，以活动为平台，让广大师生充分展示自己的创造力和活动表现力，体验成功的快乐。
2.1 结合国家的重要节日、纪念日及各民族传统节日，引导学生开展丰富多彩的教育活动，并逐步形成制度。从2004年开始至今，象湖中学结合元旦、国庆节、教师节等节日，组织学生开展了“国庆”、“元旦”校园文艺汇演，参与人数多，文化气氛浓厚，发现了一批文艺特长的学生，提高了学生艺术鉴赏能力，潜移默化地陶冶着学生的道德情操。
2.2 强化学科课外活动，丰富课堂教学的模式和内容，激发学生的学习兴趣。富有农村特色的校园英语朗诵、合唱比赛、英语手抄报比赛、英语贺卡制作比赛、英语作文比赛、英语作业书法比赛等，展示了农村学校英语教学的特色和成果。语文科经常配合党和国家的时政大事开展“专题作文比赛”、“专题演讲比赛”，提高写作和演讲水平，同时渗透世界观和人生观的教育；数学奥林匹克竞赛、“理、化、生”生活常识竞赛、“政、史、地”常识竞赛等活动，将课本知识与生活常识相结合，弘扬科学精神，普及科学知识，学会科学生活，学会科学思考，提高解决生活问题的能力。美术兴趣小组的学生，以书法、绘画、摄影、手工作品等杰作，把校园生活和乡村景物绚染得像一个童话世界，表达他们对美的理解、追求、创造和憧憬。
2.3 保证学生每天1小时的体育活动，重视课间特别是大课间体育活动，让学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。除了规定的课间操、眼保健操、体育课之外，每学期1次的登山活动、拔河比赛、球类比赛，是学生们非常喜欢的课外体育活动；第六届学校田径运动会更是学生体能和竞技水平的大展示，有13名学生打破10项学校田径运动纪录。课外体育活动增加了学生的体育健身活动时间，增强了活动能力，提高了身体素质，同时也展现了集体主义精神和个人顽强拼搏的意志。
3.挖掘乡土素材，加强德育教育
城市里的博物馆、科技馆、纪念馆、图书馆等公共设施为中小学生提供了丰富的德育资源。相比之下，农村学校的学生无法方便地享用这些资源。但是 ，农村学校的周边也蕴藏着丰富的乡土文化素材，这些乡土文化素材是青少年德育活动得天独厚的资源库，是课堂上无法学到的文学、艺术、历史、地理、宗教、建筑等方面知识的补充。乡土文化是中华文化的一个重要组成部分。总书记在党的十七大报告中指出：要弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要加强中华优秀传统文化教育。
象湖中学地处漳平市东南部，距校园不远处有福建著名的“奇和洞”，有充满感恩故事的感化溪，《象湖人，家乡事》的出版，象湖人网站的建立，学校充分挖掘、利用这些乡土素材对学生进行德育教育。例如，组织学生去考察“奇和洞”，写心得体会；为了增进学校师生对家乡“奇和洞”遗址的了解，2011年11月17日晚，象湖中学邀请了福建博物院范雪春研究员到校给师生作一场关于象湖“奇和洞”的考古、考察报告。范研究员从地理位置、发现经过、考古发掘情况、发现的主要文化遗物、距今年代及反映的生态环境、价值和意义等六个方面向师生上了一堂生动的乡土历史课，让师生知道了北有“山顶洞”人，南有“奇和洞”人等历史知识，激发了同学们的学习兴趣，培养了师生爱乡、爱国的情感，提高了学生综合社会实践活动能力；并制作光盘，派学生到漳平参加第三届“金利德”杯初中综合实践活动比赛等系列活动来进行德育教育。又如，利用感化溪名字和易鸿杉见义勇为题材对学生进行德育教育；利用《象湖人，家乡事》一书中的象湖人成才例子对学生进行励志教育等等。“一方水土养一方人”，乡土文化同样是祖国传统文化的重要组成部分。
篇7
光棍节送给朋友的创意礼物
一、光棍节地道礼物：4根油条和1个包子
4根油条和1个包子是最地道的“光棍节”礼物。四根油条就是“11.11”的四个“1”，包子就代表中间的那个点。这是光棍们的早点宣言，也成为“光棍节”的吉祥物。成了11月11日的吉祥物。说白了，无非是人们在寻找各种名义，找借口欢聚和快乐。
另外，光光的小棍———筷子也是很流行的礼物。因为是大家共同的节日，所以大家一起到筷子店里去给自己挑选最喜欢的筷子，也用来互相赠送。筷子还有“成双成对”的意思，有祝愿 “成双成对”或是“愿意和你成双成对”的含义“。
二、光棍节“苦力”礼物：DIY的电子贺卡
比较含蓄一点的，可以DIY一些Flash，也可以自己作词作曲、自弹自唱制作CD和VCD，还可以翻唱一些经典名曲录下来，放到网站上或是发到对方邮箱里面。还可以送自己手工做的娃娃、卡片、千纸鹤等。
这些礼物可能要花费你一两个月甚至一年的时间，但是，“苦力”礼物的用心良苦最能打动人心。也许DIY的东西比较粗糙，但是原汁原味，很能保留岁月的痕迹。这种“苦力”礼物比较适合有才华的人，也许你的外貌不出众，但是，你的才华打动了对方。当然，同性光棍也可以选择一些比较调侃的“苦力”礼物来增加感情。
三、光棍节搞怪礼物：骷髅头围巾
“光棍节”被赋予调侃和搞笑的味道，所以，比起元旦、圣诞、春节和中秋等传统大节日，显得比较轻松，送的礼物也多是不太严肃，不太道貌岸然的，这个时候，搞怪礼物大受欢迎，一些“别出心裁”的玩具令人哭笑不得。比如，外面是精美的盒子，打开盖子跳出个“骷髅头”，发出阵阵怪叫，这样的礼物大家就非常喜欢。各种奇怪造型的挂件也受到追捧。比起一板一眼的礼物，现在大家都喜欢有新意的搞怪礼物，自己的礼物受到朋友的关注，心里还是很有成就感的。男光棍对于这些搞怪礼物更是倾心，男光棍要送就要送得有个性，让别人记忆深刻，所以，大多数会选择一些造型奇特的搞怪玩具。
四、光棍节“含蓄”礼物：藏内裤的玫瑰花
走进世博广场、莞正路、花园新村等地方的任何 “爱情专卖店”内，记者发现一些特别的情爱礼物。例如，“玫瑰花”的花蕊藏有内裤，“绿叶”下却夹了一枚安全套。有效期1320xx年(谐音‘一生一世’)，由“国际美女联合会”颁发。各种彩色、香味的安全套，被包装成喜糖、春联等有趣美观的形式，可以作为“光棍节”礼品送给你喜欢的光棍。
这个比较适合假光棍，如果是真光棍要送给心爱的人作为真爱告白，可是要慎之又慎。要非常有把握，不然，会被认为轻浮，把对方给惹恼了。
五、光棍节经济礼物：网络虚拟衣服
传统的经济礼物衣服、布偶、玩具、礼品、鲜花、巧克力在这个节日并不盛行。现在不是物质匮乏时代，很多时候，送衣服可不是送真正的衣服，而是网络中的虚拟衣服。在网络日益渗透的今天，各种与网络有关的时新礼物也开始盛行。QQ是大部分大学生和白领使用的一种聊天工具，自从推出了QQ秀之后，不少人乐此不疲，不断花Q币更新QQ秀上的衣服来过节，给朋友送一套QQ秀上的衣服也是自然而然的。
六、光棍节轻便礼物：点点鼠标敲敲键盘
和经济礼物的实惠比起来，以下的轻便礼物就更实惠，也就是一分钱都不用掏了，最适合校园的小光棍和刚出校园的“月光”族。
现在，赠送一些网络礼物越来越普遍，不用花钱，从网上找一些好玩的东东发给朋友其实挺好的，收到这样的礼物的人也会很开心。“传送一些漂亮的Flash动画、在网络中发一些温馨的节日祝福，这已经成了新一批颇受欢迎的过节礼物。
点点鼠标、敲敲键盘，一封图文并茂的电子邮件已传至对方的信箱，一条带着温馨调侃的短消息发送到了朋友的手机，通常专业的网站还会提供各种各样的卡片和 Flash动画等供应大量由专业短信们打造的“光棍节”短消息，下载毫不费力，效果可能会出人意表，性价比最高。
七、光棍节纯真礼物：信、卡片和明信片
最纯真的圣诞礼物要数圣诞卡片和明信片，适合送同窗好友和外地的朋友。
还可以写一封信，说说生活的感想，读起来非常温馨，手写体的书信和卡片，在网络如此盛行的今天显得尤其珍贵，拿在手里，会觉得沉甸甸的，因为这是多年感情的载体，而非纸片这么简单。
八、光棍节浪漫礼物：玫瑰、香水和钻戒
罗曼蒂克的礼物包括玫瑰、香水、浓情巧克力、钻戒等等，只要能跟甜蜜温情沾上一点边的，都无不例外地能够成为情人礼物。但这个季节最具创意的并非女士的化妆品套装，而是男士的化妆品套装。有心的女光棍买套男士装化妆品送给“他”才最具创意。
九、光棍节奢华礼物：名车豪宅
名车、豪宅、贵重珠宝首饰天生就具有非常强的杀伤力，从某种程度上说，送奢华礼物意味着对方在你心目中占据重要位置，或者干脆拿一张填有对方名字的房产证也不失浪漫。如果，感情已经很稳定也有能力，送这样的礼物来告别“光棍节”走进婚姻殿堂也可以，还可能得到对方家长的欣赏。不过，送太奢华礼物有炫耀和浮华的味道，如果送得不诚恳不慎重，可能会招致反感。而且，在“光棍节”送这样的奢华礼物就不如在对方生日或是春节、元旦、圣诞等节日送。
但是，由于“光棍节”并不是一个很正统的节日，在这个有点调侃嘻哈味道的“情人节”送这种传统礼物会显得不够严肃，可能效果也不一定理想。
十、光棍节务实礼物：按摩脚盆
可以送手机、手表、MP3、按摩脚盆、梳子、热水袋等务实礼物，这类礼物比较务实也很贴心。比如送一个手机给你喜欢的女孩子，方便她打电话和收发短信，送情侣手机或是手表中的一个给对方，过一段时间再把另外一个拿出来或戴出来，也是一种暗示，会比口头的表达来得更实在，也许更能打动她的芳心。送按摩脚盆、梳子和热水袋，让关怀传达到生活的习惯中去，也是不错的选择。但是这类礼物又容易显得老土和可笑，也不是所有的人都喜欢的。
光棍节送给不同朋友的礼物
1.暗恋对象：筷子
4根筷子象征“11.11”，所以送筷子是非常有意义的礼物，如果对方是你暗恋的人，那么可以以送礼物为理由和她一起去选礼物，四根筷子一人一双，还有“成双成对”的意思，有祝愿“成双成对”或是“愿意和你成双成对”的含义。
2.闺蜜：内衣
不管你的闺蜜是否恋爱，在光棍节送她一套性感火辣的内衣，一定会让对方爱不释手。
内衣是女人夜晚的衣服，是女人捕获爱情的重要物品之一，闺蜜之间相互送内衣，既能够表达希望她在这一天成功获得爱情的期望，又能够表达在这一天希望她能够渡过一个愉快幸福的夜晚。
3.兄弟之间：单身光棍T恤
单身光棍T恤极具调侃意义，如果对方是你的好兄弟，并且他依然是单身，那么在这一天非常适合送一件印有光棍字符和图案的T恤，幽默搞笑，也不是面子。
在光棍节当天，如果穿上“我渴望!”、“光棍是一种文化内涵”、“起来，没有恋爱的人们!”等字样的T恤一定颇有娱乐效果。
4.情侣之间：情侣抱枕
你们会因为有人陪伴度过光棍节而幸福，你们也会因为情侣之间的光棍节其实就是情人节而开心，那么在光棍节这天送心爱的的人什么礼物呢?
如果你们还只是经济拮据的“小夫妻”那么选择情侣抱枕就是最贴心最划算的礼物了。
女生还可以亲手绣一对十字绣的抱枕，把你们满满的爱在光棍节这一天倾诉给对方。
5.香水、玫瑰和钻戒
罗曼蒂克的礼物包括玫瑰、香水、浓情巧克力、钻戒等等，只要能跟甜蜜温情沾上一点边的，都无不例外地能够成为情人礼物。
但这个季节最具创意的并非女士的化妆品套装，而是男士的化妆品套装。有心的女光棍买套男士装化妆品送给“他”才最具创意。
3D水晶内雕/爱在心里
纯洁无暇的水晶，据说可以给人带来好运。
手捧玫瑰、单膝下跪的求婚，据说能打动很多女生。
光棍节送给朋友创意祝福语
1. 女友几时有?我自言自语。不知女网友有没有男友? 假如没有，我的光棍不长久。今光棍节，我决心不当光棍，想对你说：嫁给我，你不嫁，我发誓嫁给你。
2. 生姜还是老的辣，做人真是光棍好。一人吃饭都会饱，香茶入肚渴全消。出门潇洒看风景，无牵无挂四方游。今天过节我祝福，万事如意喜洋洋!
3. <祝福>短信我来发，<光棍>开怀笑哈哈。<节日>不分大和小，<快乐>潇洒真热闹。<万事>都随风刮掉，<如意>才会无烦恼!
4. 你是鱼儿水中游，是否能到岸上走?光凭鳍鳞定不够，棍棒取来做扶手。你说很爱这深秋，最美风光看不休。牛气冲天鱼一头，首字连诵开笑口。
5. 光棍节脱单绝招：一要衣服穿得帅，二要胆大不缺钙，三要脸厚九道拐，四要淡看失败不存在，五要趁机耍无赖，六要漫游美女地带，七要眨眼狂示爱!
6. 啊呀!今早树上的鸟儿老是在乱叫，路上的人儿总是朝我怪笑，噢!原来有件大事差点漏掉：祝你光棍节快乐!
7. 光棍节，祝男光棍在光棍节找到亲爱的相爱的深爱的人告别单身;祝女光棍找到一个你爱的爱你的人告别单身!
8. 不是我单身不想结束，实在是没有缘份光顾;不是我不思追求幸福，实在是没有恋爱技术。单身很是无助，光棍虽然恐怖，生活依然要度，开心快乐最酷。
9. 一个人走，一个人醉，一个人把大觉睡，风吹不醒你的眼，看不到其实我很有型，雨浇不出你的美，其实我也很累，光棍节，别再审美疲劳了。
10. 品尝寂寞的味道，倾听孤独的声音，体验光棍的感觉，看透无数的美景，不见我的爱恋，缘分何时出现?唯有期盼。光棍节里许下祝愿：恋人今日遇见。
11. 一个人吃饱全家无人挨饿，一个人穿暖全家无人挨冻，一个人快乐全家无人悲伤，一个人同意全家无人反对，可上九天揽月，可下五洋捉鳖，岂不快哉美哉!伟大的光棍节万岁!万岁!万万岁!
12. 光棍节，我要把这特殊的吉祥物送你，带给你无比的快乐，无边的好运，无尽的幸福，请你用心珍藏。收下吧--这双筷子!
13. 又是光棍节，传言月老将对长期联系的VIP客户大酬谢，特快专递红线，免费包邮缘分，想牵谁就牵谁。看短信的人都有份哦!
14. 单身最不想过的节是光棍节，光棍节最不想的事是收到光棍节短信，收到光棍节短信最不想看到的是：祝你光棍节快乐!
15. 月日，光棍结伴来寻爱，单身贵族不怕难，努力争取为真爱;累了歇困了睡，渴了饮爱就追，早日“”结良缘!
16. 光棍节，老板娘广告：凡是向暗恋对象表白的，打九折，向爱人表白的，打八折。朋友问：向你表白打几折?老板娘说：打骨折。
17. 光棍节到了，祝已成婚的“双截棍”万事如意;恋爱中的“相思棍”幸福甜蜜;单身的“独竿棍”前程似锦。光棍节快乐!
18. 光棍节六想：一想相亲免费，二想有人约会，三想挖墙无罪，四想年轻几岁，五想异性来追，六想魅力不退。要实现以上想法，教你个方法：洗洗去睡。
篇8
【关键词】快乐课堂；表达自我；快乐创作；健全人格；创造力
一、问题的提出
在平时的课堂教学中，我较注重学生动手能力的培养，然而经调查发现，教学中让学生画一些生硬的造型、临摹呆板的范图，学生画来画去失去了兴趣，抑制了智力发展，也扼杀了创新能力，对健全学生的人格是很不利的，这其实是最不利于孩子成长的教学方法，老师也失去了教学激情。或是时常在学生有精彩的创作灵感时，学生往往无法运用自己所学的技法灵活表达自己的想法和情感，显得沮丧不已，久而久之，多数学生对美术作品的个性化创作产生畏惧心理。这两种教学现象都极大地影响学生表达情感和表达能力的培养。我开始认真思考绘画对于学生的作用。对于学生来说，绘画是种工具，是一个能释放情感的载体，应该从中体验到快乐和满足。作为一名美术教师必须开动脑筋，拓展思维，努力寻找能让学生感受到快乐创作的教学方法，献给嗷嗷待哺的学生。
在课堂中表达自我并不是简单的局限于口头的表达，学生通过线条、色彩、造型、肌理、空间等元素来表达自己看到、想到的事物，这样的表达在美术课堂中是比较易见的。美术教师要精心设计教学环节，选择有效的教学方法，如何在美术课堂教学中引导学生“在快乐中表达”，如何充分调动学生的自主性、探究性。从而达到健全学生人格的目的。这对我们美术教师来说是一个亟待研究的问题。
针对这一现状，我对初中的教材进行了实践和探索。
二、实践与探索
课堂是教学的主战场，在课堂的教学过程中，本人尝试让学生在“快乐中表达”，在“快乐中表达”是通过各种教学策略，促使学生主动参与对学习对象的操作、探索、加工、体验，获得轻松、愉悦、自信、敢创的学习感受。具体而言，主要包括四个含义：营造良好的课堂心理氛围使学生在快乐氛围中学习；选择易学、表现力强的技法使学生轻松、快乐地学；创设适宜的表现空间和条件使学生自信、愉悦地徜徉在艺术的海洋中；扶持“好问”、鼓励“好动”使学生在自主探索中快乐的学，在自由、民主、活跃的气氛中使学生展现特长，张扬个性，作到真正意义上的寓教于乐、寓教于创。
（一）营造良好的课堂心理氛围使学生在快乐氛围中学习
课堂心理氛围是指班集体在课堂上的情绪、情感状态。这种“心理背景”的优劣一定程度上标志着学生在课堂上的“生存状态”，而这种“生存状态”恰是学生能否悦纳教与学的最重要的心理基础，进而构成影响学生心理健康的潜在教育因素。好比到一个商场买东西，消费者希望获得舒心的、超值的服务，而服务员则想方设法营造某种氛围以打动消费者，以便使消费者能愉悦地接受消费。如果这种心理环境的营造是成功的，消费者就乐于接受并享受消费，如果是不成功的，消费者可能就不消费或即使消费了也不会有好心情。课堂教学也是如此。正如美国教育心理学家华尔特（Walter）所指出的：“教师工作本质上就是推销工作。因为教师想方设法说服学生，使他们相信教师所教授的这一学科是有价值的，是值得学习的。”为此，在课堂教学中，教师应在坚持愉悦性、激励性、差异性、支援性等课堂教学的心理卫生原则的前提下，着力于通过精心组织教学内容，积极改进教学方法、精心设置问题情境等引发学生的兴趣，寓教于乐，鼓励成功，通过平等、民主、合作的师生关系来带动课堂的良好氛围。
首先教师要尊重学生的个性差异。“人格不同，犹如其面”，形象的点明了人与人之间的个性差异。每个人都有自己独具的人格特点，每个人不仅在相貌上不同，在脾气上、能力上、兴趣和爱好上、对待自己以及旁人的态度上也都是不尽相同。譬如说，有的学生在学习中喜欢粗放的线条来表现物体，而有的则对用曲线形象有兴趣，这就是不同的个性和爱好，我们做老师的没必要去要求统一，应该给予充分的尊重与恰当的引导，并且通过学生感兴趣的兴趣内容和学习方式，培养学生自主探究、团结合作、互相分享的品质。在《向民间艺术家学习》的一课中，我在教学生的过程中，就是结合学生实际，精心设计教学环节，选择有效的教学方法，充分调动学生学习的自主性、探究性，使学生的学习积极性、参与性普遍提高。教学中我用到了，小组合作探究装饰图样的方法，让学生学会自主的探究，从而达到互相学习，互助提高的目的。学生在学习的过程中有内在的学习兴趣的支持，有情感的投入和反馈，在潜移默化中发展了学生的个性。有合作的统一，又有个性作业的发展，起到了表达自我的目的。
其次教师对于学生的作业要多一些鼓励，少一些批评。不要因为学生一点点过失就在课堂中严厉责备学生，你恼怒表情不但会使受指责的学生恐惧、紧张，还会影响到其他学生，势必干扰课堂教学轻松愉悦进行。挖掘每个学生的潜能，培养其表达的才能。比如，在《美丽的西湖》教学中，有对水彩颜料的技法的介绍，我就想能否就撒颜料的方法，来进行绘画创造呢？让学生先了解颜料的特性，再来学习绘画西湖。学生一上手时由于不了解颜料的特性，整张纸都撒乱了，就有些急躁，这时教师要引导鼓励，少批评。在这过程中养成积极主动探究的学习习惯，将有益于个性发展和表达精神的飞扬。因为教师的鼓励，学生的作业亮了起来。
所以，教师态度一定程度影响学生学习情绪。教师自身没有愉悦的表情怎能感染学生快乐呢？教师自身不喜欢的教学内容怎能吸引学生喜欢呢？反之学生不喜欢你这个老师和所教的课程那教学一定是失败的。亲切的微笑感染学生情绪，赞许的目光激发学生创作灵感，鼓励的言语挖掘学生的潜能。记得我刚参加工作，因为工作的压力，促使我板着脸来上课，想以此来压住学生，但是，恰好相反，学生不喜欢这样的老师，对我产生低促情绪。所幸的事，一位学生把这秘密告诉了我，才使我走出误区。迅速调整好心态，告诉自己要让他们接受自己，喜欢自己。先请求他们把我留下，给我试用期。接下来运用我的教学风格吸引他们，慢慢地观察到他们看你的眼光变了，课堂气氛缓和了。
（二）选择易学、表现力强的技法使学生轻松、快乐地学
想让作业亮起来，我们教学的过程中应多一些选择，少一些束缚。美术课程应该是最不强调“一致性”的课程。给学生一些权利，让他自己去选择；给学生一个条件，让他自己去锻炼；给学生一个问题，让他自己去找答案；给学生一点困难，让他自己去解决；给学生一片空间，让他自己向前走。在这过程中养成积极主动探究的学习习惯，将有益于个性发展和创新精神的飞扬。如《卡通世界》一课，我在上到“分框分格式卡通连环画”这一内容时，我让学生先选择自己喜爱的内容来创作，速度快的学生可以选择二种内容，作品完成以后对自己作品做自我评价，满意和较满意的画个“”，不满意画“”，研究统计如下表：
上表表明学生选择自己拿手的创作内容创作，对自己的创作结果满意率高，对自己的作品有一定的自信，能体验到成功的喜悦。选择容易较熟悉的水果的学生人数最多，其次是利用实物来进行卡通画的创造，最少是对花卉的卡通画创造。这可以提醒老师学生喜欢什么样的事物来进行卡通画的创造，以后的学习内容可以多运用学生乐意接受的内容来教学。
学生的思维活了起来，画出了许多有趣的故事，虽然，绘画的技法不是很老练，但是，思维的创作却是亮了起来。以下使学生创作的作品：
多样性的教学方式激发学生创作激情，怎样使学生愉悦地掌握美术技能、创作时充满持久激情和作品突现个性三者完美结合呢？为了学生更有兴趣学更有乐趣创作，我常常把教材根据学生的创作特长和生活需求进行改编，让学生不知不觉喜欢学习内容，有自信地去创作。
（三）创设适宜的表现空间和条件使学生自信、愉悦地徜徉在艺术的海洋中
比如在教学九年级《向民间艺术家学习》这一课时，我进行了如下的实践探索。
剪纸是中国最普及的民间传统艺术之一，它不仅是民众智慧的结晶，更蕴含着民族的社会深层心理。民间的剪纸艺术本来就是快乐的象征。如何在这快乐的符号下创造出快乐的教学，在初三教学的过程中，每次上到《向民间艺术家学习》这一课时，我都颇有感想，起初几年让学生临摹剪纸，虽然，学生完成剪纸的作业非常好，但是，似乎课堂缺少了什么，课堂总是那么的安静，我想这只能算是劳技课吧！课堂缺少了学生创作表达自我的火花，缺少了应有的生气。所以，我进行了如下的教学尝试：
1.目标的筛选和定位
民间的剪纸艺术，对于学生来说容易掌握和理解，也更加具有操作性，但是简单的临摹会挫伤学生学习积极性，针对这一特点，我进行了如下的目标定位：
（1）了解民间剪纸艺术独特造型美、装饰性及其刀味、纸感。
（2）通过对剪纸艺术的欣赏、评述，能结合自己的喜爱的卡通形象，创造剪纸艺术。
（3）通过欣赏和实践操作，提高学生对剪纸艺术的视觉感受力，增进学生的民族自豪感和热爱祖国的情趣。
在这一目标的筛选的过程中，我进行了反复的教学实践。一般情况针对这一教学内容，我们通常是进行欣赏并让学生临摹书本的剪纸内容，进行剪刻。这样的目标定位，我发现存在这样的特点，学生第一次剪刻作业非常粗超，也没有创新可言。对于中国的剪纸艺术的了解停留在表面的欣赏之上，没有对这一内容更深一步的理解，同时也没激发学生学习的积极性及民族自豪感。
中国民间剪纸艺术的特点具有装饰性和趣味性。同时，初中生对卡通形象又比较喜欢，所以，我尝试将学生自己喜爱的卡通形象和剪纸结合，让学生来创造剪纸艺术。这样提升了教学的创造性。学生由于要自己动脑将卡通形象改成剪纸艺术，所以，更深一步的了解了剪纸艺术的魅力。这样的结合也同时降低了学生创作时的为难情绪，使教学有的放失。
2.教学内容的实施
（1）导入部分
展现生动有趣的形象使学生在快乐氛围中学习。
①图片激趣。展示如下的图片让学生欣赏：
②问题激趣。
在这些图片中你看到了哪些形象？你能说说这些形象的寓意吗？
在导入这一环节，主要是还给学生的话语权，让学生自己发现剪纸图样的奇特美丽。比如图一，可以让学生仔细观察，提示学生是有二个动物纹样结合而成的一幅剪纸，出示作品名称《耄耋富贵》，同时出示：耄—猫，耋—蝶。按照中国的传统习惯，八九十岁称“耄”，七八十岁称为“耋”。民间剪纸常用猫和蝶的谐音来比喻长寿。比如图二，可以让学生先欣赏此图的趣味性，让学生直观感受形体的趣味性，从而得出这是民间美术象征繁衍和保护的娃娃造型。依次这样的介绍，激发学生对中国民间艺术剪纸的兴趣。
（2）深入教学
在欣赏的基础上，教师出示课题——剪纸的魅力。同时接下来的任务是分析剪纸艺术的趣味性和装饰性及剪纸艺术和绘画的区别—刀味和纸感。
①装饰性和趣味性。教师出示如下的作品进行教学：
根据以上的图片教师提问，剪纸作品和我们平时的绘画相比较，有怎样的特点呢？这些作品是用什么材料、什么制作方法完成的？
②刀味和纸感。教师出示如下的作品进行教学：
③阴刻和阳刻。教师出示如下的作品进行教学：
在回味这些作品的过程中，让学生谈谈跟版画的异同？在比较中让学生来进一步体会剪纸的魅力。
（3）技法讲解
鉴于以上的教学，教师进行技法的示范与讲解。教师出示卡通形象大象，提问学生如果我们要将这一形象制作成剪纸纹样，我们要怎样进行艺术加工呢？同时出示剪纸图样图十二。
教师引导学生进行阴刻和阳刻的图形处理，同时进行趣味性的装饰。剪刻的作品如下：
教师接下来进行步骤的介绍，出示如下的图片，让学生形象的理解。
在选择大象图案的时候，我考虑到选学生比较熟悉的图像，这样可以降低学生创作时的为难情绪，大象这一卡通画，出自15册《卡通世界》这一课，学生已经比较熟悉。教学中重要的一点是，如何添加剪纸作品的趣味性和装饰性，也就是，如何把卡通画，改成剪纸作品，如何添加装饰的图案，这是要提醒学生注意的。剪纸作品中的“月牙形”、“锯齿形”是非常经典的。教师要及时在黑板上板书。同时，还可以问问学生你有什么创意性的图案吗？学生的回答让我发现，学生是非常具有自己独特的一面，他们分别说道，“心形”“波浪形”“菱形”等等。我想思维无限，只在启发。
（4）作业布置
请同学小组合作完成，小组内准备的卡通形象一样，但是要求每人一张，讨论完成确定剪去的部分，小组内可以有两种方案——阴刻和阳刻。装饰的纹样可以每位同学自由发挥。
这一课时的教学从简单的临摹到如今的创作教学，给我的启示很大，学习内容是死的，但是我们是活，我们可以用我们的理念进行不断地尝试，让学生从枯燥的教学中走出来，让他们的智慧之花闪烁。如下是学生的部分作业：
就这一课而言，教师从学生的实际出发，营造了轻松的学习氛围，让学生自己去发现剪纸作品中的寓意，让学生自己去发现剪纸作品中的装饰图案，让学生自己去尝试添加装饰图案，让学生自己去尝试剪刻。虽然，教学的流程非常简单，但是，在这样的学习过程中学生体会到了教学的乐趣。
（四）扶持“好问”、鼓励“好动”使学生在自主探索中快乐的学
课堂教学过程中要多一些互动，少一些封闭。教师要给学生创设一个生活和学习“聪明”的环境。新兴的“分类认知”研究领域指出：智能是超越个体的，人们通过人际交往，通过书籍和信息库等资源，通过学习及解决问题的工具，促进智能的不断发展。抽出一点时间把学生作品布置在教室和校园橱窗上、提供校园网络空间让学生欣赏同学和自己的美术作品；多给学生说说、评评、议议的相互交往的机会，置身于积极、富有营养、充满刺激和交互作用的环境里，能够持续地促进心智能力的发展。
快乐表达的前提是技巧，表现的内容来自我们熟悉的生活。技能技巧当然也是人类文化中有重要意义的表达，但它并不是一种孤立的招数。真的技巧都在表达些什么，它是表达的能力，是感受的外化。如果缺乏对生活的感受和表达的愿望，那么无论从老师、从画谱还是从大师那里学来的一切现成的所谓“技法”，都只是无内容的空壳而已，没有实际意义。在课堂中我主张灵活运用一些简单有趣的方法表现熟悉、喜爱的内容，学生的作品往往比教材范画更有创意，久而久之学生发现选择不同的技法表现同一题材的内容会出现风格迥异的艺术作品。以下是我在上《青春风采》这一课时学生的为自己设计的服装，从中可以看到学生创作表达时的情绪。
呵护好创新思维的幼苗。任何对学生加以限制和规范的做法都应该慎之又慎。美术教师应该率先清醒地认识到：创新是一个头脑中最机敏的机能，也是最容易受到压抑的机能。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍、甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。扼杀的事，万不能做。此外，对于学生创新出来的事物应给予积极地鼓励，因为成就感是最大地动力。
⑴老师少操作，多给学生上台演示机会。
⑵老师少说：“不可以，这不是我们今天要求的。”
⑶老师少批评，多鼓励。
需要说明的是，无论使用哪一种策略，都应以学生需求为基础；任何教学策略，只能在教学中择优运用，而不能完全整套照搬。在应用这些策略时，应根据师生的实际和教学内容的特点，进行必要的调整。
三、体会与思考
美术是一门基础教育课，一方面，它是一门寓德育于美育的思想教育课；另一方面，美术教育也是以愉悦学生的身心健康为出发点的基础素质教育课。作为美术教师，除了教学生学习知识以外，还要让学生在愉快的课堂氛围中感受生活、热爱生活。以往传统的美术教学使学生感到枯燥、乏味。新课标改革后，为了使所有学生领悟美术的魅力，在教学中我从以下几个方面引导学生积极的、自信的、快乐的参与美术活动。
（一）借助多媒体教学，创设情境吸引学生主动参与
以往，上欣赏课都局限在教室，学生只能看到有限的挂图，坐在教室后面的学生甚至看不清，这样大大的减弱了学生学习的积极性。借助多媒体教学，学生不仅可以清晰的看到鲜艳的色彩、流畅的线条，而且还可以在轻松愉悦的音乐声中展开丰富的想象，调动了学生的积极性。例如我在《美术作品的艺术形象》这一课时，运用Powerpoint制作了精美的课件，创设了蜿蜒曲折的长城，各种美丽的图片和“翩翩起舞”的文字，还有美妙的旋律等一系列有趣的情境.在课堂中还邀请同学给全班示范罗丹《思想者》的动态，引得同学哄堂大笑。许多同学争先恐后要求做示范动作。这样以来，学生都主动的参与整个教学，在学习中体会到乐趣。
（二）音乐辅助教学
美术是视觉艺术，音乐是听觉艺术，两这是不可触摸的。音乐有极其强烈的情绪感染作用，它能调动人们的情绪反映，在美术教学中适当运用音乐，将会更好的辅助教学。如在欣赏达芬奇《蒙娜丽莎》时，一边倾听波澜壮阔的钢琴曲《献给爱丽斯》，一边欣赏绚烂夺目的色彩魅力，一边为主人翁失子后忧郁的心情而感到伤痛；在欣赏《中国山水画》时，一边欣赏画中的韵味、情趣、意境，一边欣赏如流水般叮咚的琴声；上色彩知识课的时候，我先让学生听几段音乐，感受音乐中的情感，再转入对美术色彩的感受；在上手工制作课时，可以让学生边制作边欣赏爵士音乐，学生通过音乐的熏陶，把心中所想，眼中所见的表现出来。
（三）与文学相结合
文学的语言环境和理解能力对学生了解和掌握绘画的背景、运用有很大的帮助。美术教师在平时就应注意上欣赏课多引导学生学会表达，运用口头表达的方式把心中所想的东西表达出来。鼓励学生多写欣赏评述，字数不限，有感觉的可以多写，没感觉的可以少写，文体不限，可以是诗歌、散文、小说，也可以是“记流水帐”的形式，时间久了学生就有了要表达的东西。上《鸟语花香》时，教师可以制作古诗词与画相结合的课件，供学生学习欣赏，这样既帮助学生理解了作品的画意又理解了诗词的含义，调动了学生学习的积极性，让学生自觉主动地参与到课堂教学中来。
（四）与环境设计相结合
现在，地球污染越来越重。在上《让世界跟美好》这课时，我将大量的有关污染素材的图片，展示给学生看，这些触目惊心的现象让他们感叹不已。然后大家就用颜料、画笔等工具设计了各种不同的关于环保的海报，呼吁人们要保护好我们的地球。学生画出很多和自己有创意的作品：
（五）让学生做课堂的“节目主持人”
美术课不仅是教会学生如何画画，如何欣赏，重要的是如何让学生积极的、主动的参与课堂教学，这种观点已被大多数美术教师所认可。在课堂上，老师如果意味的“表演”，而没有留给学生自主发挥的空间，那么，这堂课就是失败的。我在讲述凡高《向日葵》时，请同学们思考这个花瓶为什么不对称，学生纷纷发言“凡高的心理不平衡”，“当时的社会很黑暗”，“凡高对当时的现实生活不满”等等。然后我把同学们的意见加以总结就行了。我还根据本校的实际情况，给学生更多的学习空间。比如：我校举行“元旦文艺晚会”，我给学生布置舞台背景的设计作业，开展“运动会”时，我给学生布置运动会秩序册封面设计作业。学生总是很兴致勃勃的去完成，无论作业做的好与坏，都给学生有一种“当家做主”的感觉。总之，我希望所有学生真正领悟美术的无穷魅力，让他们对学习生活充满自信，并懂的真、善、美。
（六）与心理健康教学相结合
不同的学科有其独特的教学内容，这些教学内容涉及的是我们的各个方面。因此，我们应结合不同的学科特点开展心理健康教育，带着新的思路和眼光重新认真研读教材，从中挖掘并开发有价值的心理健康教育内容。在课堂教学的组织形式上体现并渗透心理健康教育。不同的学科，教学内容和要求不同，其授课方式也各有特色。美术课有专门的教室，学生一上课就比较活泼、愉悦。我们可以利用这些学科的不同组织方式对学生进行心理健康教育。比如，在课堂教学中本人有这样的设计：在上《徒手画校园》一课时，首先抓住生活中最熟悉的景色——校园，又将校园中最优美的景色拍成照片展示在课堂上，以利于启发兴趣。应该说这堂课是利用揭题引趣——在课的一开始便充满兴趣的氛围下轻松完成任务的。又比如在上《老师，您好》这一课时，为了让学生积极主动的制作贺卡送给老师，本人还让学生写了贺卡的设计的魅力，现将部分学生的自述摘录下来。其中有一个同学这样描述：“做好卡片，送给班主任，他站起来，双手接过，并用高兴地神情看着我们，在那刹那间，我回忆起了张老师的辛勤工作，教育我们做人的道理。我热泪盈眶，说了一声‘教师节快乐’。”本人认为这样的活动设计有利于学生的感情升华。让我们的教学更加具有人性化。
当然，在教学的过程中，总会存在着一些不如意的事，对于极其少数学习困难、行为习惯偏差的学生，如何引导他们“在快乐中表达”？他们上课时懒洋洋地，经常不做作业，在美术课上更是不乐意动手，如何激起他们的创作欲望呢？课后的个别交流是必要的，要了解他们的心理，他们为什么不创作？是工具没带，还是畏惧做不好还是……如何让这些学生在美术课堂教学也能“在快乐中表达”是我今后教学中要研究的新方向。
【参考文献】
[1]伊少淳.美术课程标准解读[M].北京师范大学出版社，2002.