我的职业是父亲范文

导语：如何才能写好一篇我的职业是父亲，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

年少时读朱自清先生的《背影》，不如此之重。懂个中滋味。今天的我，已为人师，再读此文，才明白先生承受的那份父爱是

我的父亲很平凡，可在我这个做女儿的眼里却很了不起。父亲当过兵，骨子里有着军人的严肃。退伍后，军人的严谨和勤勉让做了教师的父亲工作起来得心应手，很快便在教育战线上打拼出一片天地。而立之年，在教育界小有名气的父亲终于有了我——他的女儿。父亲的疼爱和呵护使幼时的我有如公主一般，至今留在记忆中的都是一些美好的片断。

上学后，父亲在我的眼中一下子变得严肃起来，有很长一段时间，我怕父亲怕得要命。照顾好我的学习在那时已成为父亲生活的重心，父亲把所有的精力和时间都用在我的身上，甚至为我放弃了小学校长的职务，陪我到中学。在父亲严格的督促下，我的成绩一直遥遥领先。记得父亲这样说过，他这一辈子最大的心愿就是到师范去读书，他希望我能做到。

转眼间，到了中学毕业那年，我的心情一下子沉重起来，担心自己圆不了父亲的梦。是父亲——深爱我的父亲用手指勾住我的小手指笑着说：“乖女儿，有什么怕的，从小到大，你都很顺利。就把这次当作一次很小的测验，即便输了，还有下次。以前爸爸干工作的时候，也失败过，不也都过来了吗。何况，我坚信，我要强的女儿绝不会输的。记住，无论何时，都要相信自己、要有自信。”父亲坚信的眼神和鼓励的话语解开了我心头的枷锁也给了我信心，面对为期三天的挑战，我很轻松。最后一场下来，父亲从我微笑的表情中读到了我的自信。结果，我赢了。我圆了父亲的心愿，也成功地跨进了师范学校的大门。

但是，不久后的日子，我思想上渐长的疙瘩令我对父亲产生了很深的误会。我恨起了父亲，恨父亲只为了圆自己的梦想，却没有想过我的将来，和我一起读中学的同学都读了一些很不错的大学，而自己却在一个很没有前途的学校混日子。于是，尽管学校离家很近，我却常几个月不回去，靠做家教维持自己的生活。也许是因为赌气吧！父亲托人带来的钱我都让人如数带了回去。父亲辗转得知原因后，不断用书信和我联系，父亲的来信积满抽屉时，我坚硬的心终于被父亲感化了，我拆开了父亲寄给我的最后一封信。

“女儿，你长大了，有了自己的见解，爸爸为你的成长感到高兴。之所以为你选择教师这一职业，是有原因的。爸爸年少时，因为的关系，中学只读了一年，现在每当看到很多和你一样的少年读不起书或是不想读书就为之心痛万分，我便决定让我优秀的女儿——你继承我的事业。这是一份清贫的事业，但又是一份伟大的事业，它需要你充满活力和自信；它需要你有渊博的知识、宽广的胸襟、包容一切的力量；同时还需要你有很强的定力，能守得住清贫、耐得住寂寞；需要你有一颗爱心，一颗爱事业的心。一颗对事业忠诚的心，一颗对学生充满关心、爱护、理解的心。你明白吗？你对我做的这个决定不理解，爸爸能明白。但爸爸知道你是最喜欢做老师的，你的性格对这份职业也有好处。我是权衡利弊、斟酌了很久才帮你决定的，所有这些，希望你能理解。”读到此处，泪已湿透了厚厚的信纸。于晶莹的泪光中，我仿佛看到了父亲伤心、失望的眼神。我理解了父亲，也明白了父亲的苦心。虽然迟了一点，但绝不会太迟。

现在，我做了一名中学教师。工作中难免磕磕碰碰。每当我累了、倦了、失去信心的时候，是父亲，深深爱我的父亲用宽容和理解给我重新站起来的勇气和力量。

篇2

我是林书豪，美籍华人。我的篮球生涯要从开明、不计较功利的父亲说起。父亲林杰明是计算机工程师，在上个世纪70年代从台湾移民美国之前，就是美国职业篮球联赛的球迷。电视上任何有关美国职业篮球联赛比赛的画面，他都不放过。移民到美国后，他就开始研究“大鸟”拉里·伯德和“天钩”贾巴尔。我在妈妈肚子里时，他就每天轻轻地抚摸着妈妈的肚子给我讲美国职业篮球联赛。

在父亲的影响下，我五岁就开始接触篮球。我被带到一个基督教青年会参加儿童联赛。不过，我并未与篮球一见钟情。那个赛季，我有一半的时间是站在球场中央吮吸大拇指。为此，母亲不再去看我打球了。为了让母亲能再次回到场边给我加油助威，我开始认真打球，每场比赛都能拿到最高分。

整个孩提时代，完成家庭作业以后，我都会和父亲、哥哥、弟弟泡在篮球场上训练、打单挑比赛。父亲还会教我们一些他从录像里学来的打球技巧。

高一时，我入选了校队。虽然我拥有美国国籍，但歧视和嘲笑一直在学校伴随着我。每当我步入篮球场，就会有人不屑地说：“快回去吧，中国人，这里是篮球场，没你的事！”还有人说：“看他那细长的亚洲人眼睛，能看见篮板吗？”我当时的身高只有1.60米，在一群高大的美国学生中就像个“小不点”，这更加重了我的自卑。

我开始无法集中精神打球，开始惧怕篮球场，有时候脾气还很坏。面对我的委屈，父亲看在眼里，他依旧每周对我进行家庭训练。他告诉我，即便有些人对你品头论足，也必须保持冷静，绝对不能因此退缩和动怒。只要你赢下比赛，人们就会尊重你。我调整好自己的心态，努力训练，最终在高中的最后一个赛季率领球队取得了32胜1负的惊人战绩，率领球队夺冠，并成为加利福尼亚州最佳球员。这一年，我的身高也窜到了1.88米，甚至超过了那些曾经取笑过我的学生。

然而傲慢与偏见并没有随之离去，我虽然成为了唯一的加州最佳球员，却未能获得奖学金。甚至有体育联赛资质的大学都没录取我，以至于我不得不选择进入并非以运动著名的哈佛大学。还好，这并没有扼杀掉我的篮球之路，对篮球日益痴迷让我从未间断过训练。我拼命努力去提高自己，当上了哈佛大学篮球头牌，带领哈佛大学球队，取得了联盟分组冠军，进入了大学体育联赛最后64强，打破了哈佛大学64年无缘体育联赛决赛圈的魔咒。

在哈佛大学四年我拿到了经济学学位，相对于美国职业篮球联赛，似乎华尔街更喜欢我这样的孩子。其实就连我身边的人都认为我最终会西装革履地走在华尔街上，闯出属于自己的一片天地。但我还是选择了继续我的篮球之路，选择了我儿时的梦想。我经历了2010年美国职业篮球联赛选秀大会的名落孙山，但随后作为自由球员，我加盟了家乡球队“金州勇士”，但由于不显山露水，最后被勇士队裁掉。之后，我短暂加入火箭队又被裁掉。我苦苦等待机会甚至考虑过加盟中国职业篮球队的时候，缺少后卫的纽约尼克斯队向我抛来橄榄枝，不过，他们也只是抱着在我这个华人小子身上试试运气的态度。加盟尼克斯的一个月里我仍旧表现平平，但就在第二个月份里，我终于爆发出了巨星的能量，在一周之内的四场比赛里，我以一己之力率领困境中的球队打出了四连胜，震惊了整个美国职业篮球联赛。我用自己的努力摆脱了“饮水机看守”的称号，变成了如今的“linsanity”，成为大家心目中的“平民英雄”、双科传奇。这一切不仅仅是因为我有一位开明的父亲，还缘于我有一位“虎妈”。

也许大家不知道，我与篮球的故事在开始的时候就有可能随时中断。我的母亲一直坚持传统的中国教育理念，她曾逼我苦练钢琴五年之久，还一度希望我以后可以成为一名医生。后来她发现我确实不喜欢钢琴才作罢。她说：“没兴趣，就没意义了。只有做有兴趣的事，才会什么都不怕，才会有决心把一切做到最好。”她发现我很喜欢篮球，就坚定不移地支持我。甚至当我大学毕业后，不从事所学专业而要打篮球的时候，她也只是说了句“大不了就再多养你几年”。让我可以为自己所爱的事业奋斗。但关于我的成绩她从不松口，高中我有一次得到一个“A-”，她就打电话威胁我的篮球教练，不让我再打球。母亲说：“你将来想打球没问题，但要有一个职业做退路，万一你受伤不能打的时候，你怎么办？所以我一直强调功课还是很重要的。”这也是我能考上哈佛大学，做到体育、学习两全其美的原因。

篇3

一、学情调查

(一)设计背景

对于老师要求的“写人记事类”作文，同学反映：一般会写自己熟悉的亲人，所选对象选择余地很小，写得最多的是父母；所选题材陈旧，似乎每次所选的素材都雷同，缺乏新意，且自己无从挖掘；不能打动别人；都写得麻木了，不觉得还有什么内容值得书写。

（二）设计思想

当学生的写作遇到了实际障碍，教师该怎么办？

“没什么可写”，关乎写作内容；“不能打动别人”则与写作方法、写作技巧有关。基于对学情的评估，教师应该以“让学生有材料可写”解决“写什么”的问题，以“让学生知道怎么写”、“知道抓住什么让读者明白”解决“怎么写”、“写到了什么程度”的问题。教师要把教学的最终目的设置为“让学生能够写出来”，据此设计与之相关的教学情境和教学环节，架起学（输入）和写（输出）之间的桥梁，开发出相应的写作程序性知识，力图解决学生写作中的障碍。

本课例精选范文，并从中分析提取写作角度，以此解决“写作内容”问题。提供“写作构思卡”与“写作修改依据”，并突出“能使‘读者’看得到特征性细节”这一写作要求，以此解决“怎样写”、“怎样写得更动人”的写作技巧问题。一方面教师利用范文，课堂生成学生写作需要的可操作的写作知识；另一方面，提供修改依据，当堂修改，关注动态过程，力争做到让学生通过知识的具体运用解决写作中的实际障碍。

（三）课前准备

发放梁晓声忆父散文《普通人》，让学生课前通读该作品。

教师事先准备好“写作构思卡”。

二、教学目标

从提取“职业特征”的角度，描写自己熟悉的人

三、教学过程

(一)准备阶段

师：作家梁晓声的父亲原本是个优秀的建筑工人，退休后开始了他的演员生涯，准确说是在他74岁时开始了他的“群众演员的生涯”：

1984年至1986年，父亲栖居北京两年，曾在五六部电影和电视剧中当过群众演员。在北影院内，甚至范围缩小到我当年居住的十九号楼内，这是司空见惯的事。

父亲被选去当群众演员，毫无疑问的最初是由于他那十分惹人注目的胡子。父亲的胡子留得很长，长及上衣第二颗纽扣。总体银白。见了谁都对我说：“梁晓声，你老父亲的一把大胡子真帅。”

父亲生前极爱惜他的胡子，兜里常揣着一柄木质小梳。闲来无事，就梳理。记得有一次，我的儿子梁爽，天真发问：“爷爷，你睡觉的时候，胡子是在被窝里，还是在被窝外呀?”

父亲一时答不上来。那天晚上，父亲竟至于因为他的胡子而几乎彻夜失眠。竟至于捅醒我的母亲，问自己一向睡觉的时候，胡子究竟是在被窝里还是在被窝外?无论他将胡子放在被窝里还是放在被窝外，总觉得不那么对劲……

父亲第一次当群众演员，在《泥人常传奇》剧组。导演是李文化。副导演先找了父亲。父亲说得征求我的意见。父亲大概将当群众演员这回事看得太重，以为便等于投身了艺术。所以希望我替他做主，判断他到底能不能胜任。父亲从来不做自己胜任不了之事。他一生不喜欢那种滥竽充数的人。我替父亲拒绝了。那时群众演员的酬金才2元。我之所以拒绝不是因为酬金低，而是因为我不愿我的老父亲在摄影机前被人呼来挥去的。李文化亲自来找我——说他这部影片的群众演员中，少了一位长胡子老头儿。“放心，我吩咐对老人家要格外尊重，像尊重老演员们一样还不行吗?”——他这么保证。无奈，我只好违心同意。从此，父亲便开始了他的“演员生涯”——更准确地说，是“群众演员”生涯——在他74岁的时候……

父亲演的尽是迎着镜头走过来或背着镜头走过去的“角色”。说那也算“角色”，是太夸大其词了。不同的服装，使我的老父亲在镜头前成为老绅士、老乞丐、摆烟摊的或挑菜行卖的……

师：请大家细读节选的文字，合作完成下面表格。

师：我们的课，就从“父亲”这部“长而总体银白的胡子”说起……

师：通过课前的调查，老师发现同学们写作上的一个苦恼：觉得写人记事的文章，写来写去就是几个人，写来写去也就这么几件陈旧的事。大家看看这段文字，有什么新发现？它给你的写作以怎样的启示？

生1：“父亲”的外貌，很有特点。

生2：还有“迎着镜头走过来或背着镜头走过去的”这个动作，能给人深刻的印象。

师：对!我们眼前似乎就出现了这位“迎着镜头走过来或背着镜头走过去的”长须老者。但大家的发现仅止于此吗？这些文字中，外貌与动作，都与人物的什么职业建立了一种紧密联系？大家看这句话：“父亲被选去当群众演员，毫无疑问的最初是由于他那十分惹人注目的胡子”，作者点出了父亲的“群众演员生涯”，缘起父亲的大胡子，并用“毫无疑问”这个词语，做了强化。

师：这段文字，给我们提供写作的一个全新角度：大家可以抓住人物的职业来写人。

（师板书加点字）

师：我们再来赏析下面这段文字。(教师分发阅读材料，并请一位同学朗读文字)。

我们上他的音乐课，有一种特殊的感觉：严肃。

摇过预备铃，我们走向音乐教室。

推进门去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上。以为先生还没有到而嘴里随便唱着、喊着、或笑着、骂着而推进门去的同学，吃惊更是不小。他们的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭。接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里。端坐在自己的位子里偷偷地仰起头来看看，看见李先生的高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上，宽广得可以走马的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡，显示和爱的表情。这副相貌，用“温而厉”三个字来描写，大概差不多了。讲桌上放着点名簿、讲义，以及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着，琴盖开着，谱表摆着，琴头上又放着一只时表，闪闪的金光直射到我们的眼中。黑板（是上下两块可以推动的）上早已清楚地写好本课内所应写的东西（两块都写好，上块盖着下块，用下块时把上块推开）。在这样布置的讲台上，李先生端坐着。坐到上课铃响出（后来我们知道他这脾气，上音乐课必早到。故上课铃响时，同学早已到齐），他站起身来，深深地一鞠躬，课就开始了。这样地上课，空气严肃得很。

有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书，有一个人上音乐课时吐痰在地板上，以为李先生不看见的，其实他都知道。但他不立刻责备，等到下课后，他用很轻而严肃的声音郑重地说：“某某等一等出去。”于是这位某某同学只得站着。等到别的同学都出去了，他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说：“下次上课时不要看别的书。”或者：“下次痰不要吐在地板上。”说过之后他微微一鞠躬，表示“你出去吧”。出来的人大都脸上发红，带着难为情的表情（我每次在教室外等着，亲自看到的）。又有一次下音乐课，最后出去的人无心把门一拉，碰得太重，发出很大的声音。他走了数十步之后，李先生走出门来，满面和气地叫他转来。等他到了，李先生又叫他进教室来。进了教室，李先生用很轻而严肃的声音向他和气地说：“下次走出教室，轻轻地关门。”就对他一鞠躬，送他出门，自己轻轻地把门关了。

（材料出自丰子恺先生《为青年说弘一法师》，有删节。）

师：这段文字是丰子恺先生为纪念恩师李叔同而写。李先生是一位音乐老师。大家按照上文表格提到的几个要素，评议这段文字。

师：围绕音乐老师的职业，作者写了哪些内容？

生1：写了老师的外貌，“高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上，宽广得可以走马的前额，细长的凤眼，隆正的鼻梁，形成威严的表情。扁平而阔的嘴唇两端常有深涡，显示和爱的表情”，让我感觉这位老师的威严。

师：这可是一位“音乐”老师，从文中你能发现是在写一位“音乐教师”吗？

生2：“讲桌上放着点名簿、讲义以及他的教课笔记簿、粉笔。钢琴衣解开着，琴盖开着，谱表摆着，琴头上又放着一只时表，闪闪的金光直射到我们的眼中。”文中的钢琴、琴盖、谱表，这些物品和摆设可以看出那位老师是教音乐的。

师：有没有写老师的言或行？

生3：“李先生早已端坐在讲台上”、“李先生端坐着。他站起身来，深深地一鞠躬，课就开始了。”从“端坐”“鞠躬”两个动作，看出李先生严肃、讲礼节。

师：凡是反复出现的词句，一般是作者描写或者给予的感情需要强调的地方。大家看，“端坐”一词，在这段话中出现几次？

生4：四次。

师：这四次并不都是写李先生的。有两次是写老师的，两次写学生的。这就让我们读者感觉到老师的威仪。在我们眼前仿佛出现了一位“温而厉”的音乐老师的面目，这就是能使“读者”看得到的特征性细节。大家看看，类似的细节，还有不少。

生5：还有李先生的“轻而严肃的声音”“下次走出教室，轻轻地关门”、“下次上课时不要看别的书”。

生6：还有“鞠躬”。

师：大家看，李先生“深深地一鞠躬”、“微微一鞠躬”、“一鞠躬”，不同情景之下，有不同程度的鞠躬。

师：丰子恺先生写恩师与梁晓声写父亲，都着眼于对方的“职业”，都能抓住细节，显示人物的职业特征，让读者感受到人物的性格和作者对书写对象的特殊感情。今天的写作课任务，就是“从职业角度，写一位你熟悉的人”。

(二)组织写作

师：我们学习比较了以上两个写人片段，提取两文值得写作上借鉴的关键点。

这不仅要作为你写作的构思依据，也将列为你写作的修改依据。（教师出示PPT）

1.要求：职业角度，突出职业特征

2.写作：你是否把自己作为一名观察者？

有没有符合这一职业的细节（动作、服饰、面容、场景、语言等）？

有没有运用语言手段，使“读者”看得到特征性细节。

检查你书写的人物性格，是否是从你书写的职业中形成的。

师：请大家看着这张“写作构思卡”，选取最值得书写的人物。

（师分发印制好的构思卡，教师示范，并组织学生填写构思卡。）

师：大家可以“大声”地思考，可以念念有词。首先在你的记忆中，有哪些人可以写？从中选定哪一位最值得书写？在你的脑海里，有哪些你熟悉的细节在复活？然后，思考如何呈现这些细节。

写作构思卡

教师组织学生完成写作构思卡，选定写作的人物并进行写作。

(三)修改作品

教师组织学生，对照修改依据，分组点评作品，形成修改意见，并让同学当堂修改。

师：我们先来看第一组朱达骞同学写的《母亲？老师》。请大家对照修改依据，做出恰当评价。

我的母亲是位严厉的高中老师，她从事教师这个职业已经二十多年了，而她对我的严厉教育也不知不觉持续了十六年了。

母亲的严厉就像她性格的标志一样让我记忆犹新。在我只有五、六岁的时候，她就经常带我到她任教的学校。一是为了照顾我，二是为了让我被学校的气氛所感染从而喜欢读书。但那时的我总是待在她的办公室和其他的老师玩耍。她每次都会因为我总是不看书而教训我。

在我上小学的时候，我放学总是很早。但父亲工作忙没有空来接我，所以总是母亲抽空将我接到她的学校让我在那里做作业。我很想跑出去玩，但她每次都是大声地教训我，让我做完作业才能离开。

有的时候，母亲要上晚自修。父亲又不在家吃饭。她就会领我到她督班的教室的末位坐下，那些高中生看到可爱的我就会发笑，有些人会转过头来逗我，母亲总会大吼一声“安静！”，把我吓一大跳。

母亲无时无刻的严厉使我非常无奈。

生1：我看到的这位母亲是“严厉”的老师，写的细节，比如办公室，比如晚自修啊，这些是符合作为一位老师的职业特点的。

师：“办公室”是属于教师职业的特定场景，“晚自修”是教师职业的特定活动。有没有细节——最显著的“特征性”细节，让你如同看到了这位“严厉”的老师一般？

生1：有，“晚自修时母亲的大喝一声，‘安静！’”。（全班笑）

师：那么，我们是否可以说，这个片段，是符合写作要求的？

生点头。

师：第二组，顾翼城同学写外婆制作一种食品——“裹”。

外公家住在千岛湖。到那里大约要四个多小时的车程。每次到那里，迎接我的最大的有千岛湖特色的食品，就是一种叫“裹”的食品。

“裹”看起来就像一个放大的饺子，但外面包的那一层是用玉米粉做成的，里面的馅，很丰富，豆腐、萝卜等，量很多。

在千岛湖，我跟着外婆，看她做了一次“裹”。她用玉米粉做成了一个大约两个手掌那么大的饼。另外一边有一盆搅拌过的馅。外婆把馅放进去后夹好。外婆总是很认真地做，做出来的饼的厚度、大小几乎是相同的。里面的馅也很有规律地夹在饼里。

最后，她就用筷子把“裹”放进去。她拿出来的时候，总是那么地恰到好处，既没有让“裹”焦，又让它呈现出一种金黄色。那香味很快地就飘进了我的鼻中，闻起来说不出的好。

上菜时，她把“裹”整齐地放在盆子里，不一会儿就被我们一抢而空。外婆就很高兴地再回去烧。

师：“我跟着外婆，看她做了一次‘裹’”，这个句子看出顾翼城同学是把自己置于观察者地位的。大家评议一下，这个作品符合写作要求吗？

生1：“她就用筷子把‘裹’放进去”这句，我看不懂，究竟放到哪里去？

师：写作第一要务，是表达要“明白”。顾同学，你让你的“读者看不明白”，所以，此处一定需要修改了。

顾同学（腼腆地笑）：放到油里去。

师：好。大家明白了。看起来，文中的外婆，是一位家庭妇女，以制作一种诱人的食品来写一位家庭妇女，大家觉得符合写作要求吗？

生3：可以的。

师：有没有让我们看得见的细节？从中凸显外婆怎样的性格？

生4：“既没有让“裹”焦，又让它呈现出一种金黄色”，看出制作水平很高。“不一会儿就被我们一抢而空”，看起来很受欢迎。但是，细节不够清晰，因为在“裹”的制作过程中，我看不到很有特征性的细节。

师：看起来，细节不够突出，是吧？尤其是缺乏显示外婆性格的细节。顾同学，检查一下你的构思卡，要突出“能使读者看得到的细节”这一写作要求，看起来你还没有达到。

顾同学当堂修改片段。

外婆家住在千岛湖。我们湖州到那里大约要四个多小时的车程。每次到那里，迎接我的最大的有千岛湖特色的食品，就是一种叫“裹”的食品。

外婆做一切事都很认真。特别是在做我们爱吃的这种食品时，特别认真、细致。

“裹”的外形，看起来就像一个放大的饺子，但外面包的那一层是用玉米粉做成的，里面的馅，很丰富，豆腐，萝卜等，量很足。

在千岛湖，我跟着外婆，看她做了一次“裹”。她用玉米粉做成了一个大约两个手掌那么大的饼。另外一边有一盆搅拌过的烧熟的馅。外婆把馅放进去后小心夹好，再仔细检查一遍，以防止馅从里面漏出来。外婆总是很认真地做，做出来的饼的厚度、大小几乎是相同的。里面的馅也很有规律地夹在饼里。

最后，她就用筷子一个个地把“裹”放进去油锅里去炸。外婆很小心地调节着煤气灶的火候，以防止火太旺，让“裹”外皮烤焦。油炸这种食品，并不很费时，但我觉得等了很久很久，最后，终于，香味溢满整个厨房，我们好期待啊。当外婆终于把炸好的“裹”拿出来的时候，它们看起来每一个都是那么地恰到好处，既没有让“裹”焦，又让它呈现出一种金黄色。那香味很快地就钻进了我的鼻中，闻起来说不出的好。

上菜时，她把“裹”整齐地放在盆子里，不一会儿就被我们一抢而空。

外婆就很高兴地再回去烧。

师：顾同学，你新增哪些细节表现外婆制作时的认真？为什么这样写？

顾同学：我加了两句话“再仔细检查一遍，以防止馅从里面漏出来”“很小心地调节着煤气灶的火候”，来写外婆很认真的样子。

师：的确如此，“检查一遍”，立足于制作过程；“小心调节煤气灶”，应该是掌握烹煮火候。这就是能让读者感受到的细节。大家认为怎样？这样修改可以了吗？

生5：老师，我认为“她就用筷子一个个地把‘裹’放进去油锅里去炸”，这个细节，也可以写出外婆的小心、认真。

师：是的，“一个一个放”，“用筷子夹住”放进去，这些都可以看出外婆制作的认真。

师：我们再来研读第三组陈孙皓同学的作品。

爷爷是农民出身。他年轻时做过很多事，像放电影啊什么的。他在退休后，在家中无聊，便出去在别的小区当保安。

他是一个时间观念很强的人。做事喜欢提早，不喜欢晚做，出门总会比预定的时间早。所以被他接班去休息的人往往比别人早一些。他对别人的时间要求也高，他总认为别人会与他一样，不会迟到，会提早。如果迟到，他就会有情绪波动。

他已经60多岁了。我们都劝他不要干了。可他也是牛脾气，一定不同意。他说帮人管理，减少偷窃的事发生，很好。果然，他的脾气与他的职业很像，如牛一样的，坚持不懈的精神。

生1：我有一个疑惑，文中写爷爷很“守时”，究竟是因为爷爷是农民而守时，还是因为他是电影播放师而守时？

师：这里的确不明确。这就是“读者”的阅读体会。一定要重视这样的意见。重视还不够，是“珍视”。（板书：珍视。读者意见。）

生2：我觉得这个片段，前面说“守时”，后面又说“坚持不懈”，但是又没有写爷爷怎样“坚持不懈”。

师：缺乏事件或细节支撑，文章就会很空洞。这位同学的意见很中肯。

生3：还有，文章一会说爷爷是农民，一会说播放电影，后来又说当保安，当然，这里的不同职业的时间是不一样的，但是，作者没有重点写出其中的一种职业。

师：从这位同学的发言中老师想到一个角度。可不可以这样写：无论爷爷当保安、当播放师还是当农民，爷爷固有一种特征——守时。陈同学可以再思考一下，选定职业，确定修改方案，进行修改。

陈孙皓同学的修改：

爷爷是农民出身。长期的日出而作、日落而息的生活，农村里一年四季的作物都要按照特定的季节播种，所以爷爷很有时间观念。

他年轻时除了农活之外，做过很多事，像放电影啊什么的。那时候，农村缺乏娱乐活动，全村人遇到看电影，像过节一样快乐。但是，爷爷总是很准时地播放影片，绝不出现随意更改播放时间的现象。爷爷说：定下来的规矩，怎么能随意更改？

他在退休后，闲在家中无聊，便出去在别的小区当保安。当保安的爷爷，也很守时。爷爷做事喜欢提早，不喜欢晚做，出门总会比预定的时间早。所以被他接班去休息的人往往比别人早一些。他对别人的时间要求也高，他总认为别人会与他一样，不会迟到，会提早。如果迟到，他就会有情绪波动。

他已经60多岁了。我们都劝他不要干了。可他也是牛脾气，一定不同意。他说帮人管理，减少偷窃的事发生，很好。果然，他的脾气与他的职业很像，如牛一样的，忠实的，固守的。因为爷爷的忠实，因为爷爷的恪守时间观念，从来不会出现空岗的现象，他护卫的小区，偷盗之事，很少发生。

篇4

一、乐教勤业，无私奉献是教书育人的根本

教师是个清贫的职业，工作辛苦，报酬微薄，职业要求近乎苛刻，曾使很多人望而却步。而我从选择师范院校的那一刻起，就树立了为之奋斗终身的信念。说起我与教师的“情缘”，还得从我父亲说起：父亲在平凡的教学岗位上默默奉献了四十多个春秋，他一生执著从教，不求名利，两袖清风，直至脑出血的前一刻钟，仍耕耕在三尺讲台上，患病七年，没有向所在学校报销过一分钱的医药费，面对窘迫的家境，我也曾有过抱怨，但父亲说：“教师的晚年虽很贫穷、清苦，可想到我曾使几千人摆脱了愚昧，这可是一笔不小的精神财富，我已很知足了！”正是在像父亲一样的老前辈的言传身教中，我从小就对教师这一职业充满了向往与憧憬。从踏上工作岗位的那一刻起，我就全身心地投入到了教书育人的工作中。多少次暮鼓晨钟，多少个不眠之夜，我的心都与学生们拴在了一起。哪个学生有进步，哪个学生思想有滑坡，我看在眼里，急在心里，关心教育学生也就失去了时空界限。我能在需要特别关爱的学生生日那天，给她寄张贺卡，却忘记了父母、自己、甚至女儿的生日，女儿已经快6岁了，我没在家给她过过一次生日是，也难得记住带她玩过几次，每到我上晚自习前，女儿总是幼稚地问：“妈妈你又要上班去吗？什么进候陪我玩儿？”听到这些，看到其他人带着自己的孩子，一家三口，其乐融融地在广场散步时，禁不住眼泪就来了。的确，我没有尽到做母亲的责任，孩子幼儿园就毕业了，我还没接送过她几次，面对爱人操劳的身影，我心中充满了自责和歉疚。可作为教师，我又能说什么呢？因为，教书育人，就意味着勤勉，意味着奉献，最使我难忘的是97年10月24日是，那是我慈爱的父亲临终的日子，当生命垂危的父亲想最后看一眼他最疼爱的女儿，让我哥打电话传我回家时，我正在教师里给学生上课。听到这耗噩，我差点晕过去，我多想立刻冲回家去，再尽一点做女儿的孝心，可想到教室里同学们还等着我继续上《孔乙已》呢，我又毫不犹豫地走进教室，强作镇静，继续上完了这节课，当我匆匆赶到家时，父亲已经与世长辞了，面对父亲的遗体，我有说不完的遗憾与悲切。可在父亲下葬的当天，教师的责任感，又驱使我返回了课堂，想到刚刚丧偶的母亲急需女儿安慰时，我又感到很内疚很无奈，谁让我做教师呢？有时，我既要承担繁重的教学任务，又要分担繁忙的家务，在二者不可得兼的情况下，我只好舍“小家”，顾“大家”，把家务交给了爱人。正是由于我对教育事业执著的热爱，无私的奉献，才赢得了学校、社会、家长的尊敬与信赖。近年来，我所带初三毕业班语文成绩在全省会考中，连续五年取得了平均分、合格率、优生率全县第一的好成绩，自己也多次被学校、县教委授予“优秀教师”“教学能手”等荣誉称号。

二、锐意进取，科学施教是教师爱岗敬业的主要表现

一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力总结教育规律，发现并按教育规律的要求科学施教。在多年的教学中，我不拘泥于前人，无论是备课、上课，还是批改作业，管理班级，我都将自己的教育行为置于科学认识的照察之下，在教育规律限定的范围内科学地规划、组织、实施，因材施教。我自己订阅了近10种报刊，积极学习新的教学理念，主动探求更有效、更科学、更合理的教育方法和教育形式，为改变语文教学教师累，学生苦的现状，我先后学习运用了点拔式、启发式、反刍式、愉快教学、异步教学等先进教学方法。“以研促教”是我教学实践的重要招数，我广泛学习和研究全国各地语文教学的新成果，不断吸收丰富营养，在教学中借鉴运用，在实践中创造发挥。我认为“育人”应该放在“教书”之前，作为语文教师，应寓德育于学科教学之中，正是因为我把对学生思想品德培养和文化素养的培养结合起来，才使得我的语文教学更具生机和活力。我校教师用“新”“活”这两个字来评价我的语文课，这也是我教学的特色，我注重教材的趣味性和新颖性。例如，我讲王之涣的《凉州词》，开始，并没有直接分析课文，而是讲了王这涣与王昌龄、高适“旗亭打赌”的故事，绘声绘色的叙述，为学生设置了教学的理想情境。又如，分数在一般人眼里是评价学生成绩的铁定尺度，但我却活用为教学调控手段。甲、乙写同题作文，按常规衡量，甲可得80分，乙只得60分。但是，这次由于甲写得马虎，赶不上上次，只给她60分。反之，乙的作文虽不理想，但比上次有进步，就给他80分。通过调控，甲惕然自警，乙则受到激励而奋发。为塑造学生健康独立的人格，我积极参与了地级教研课题-----中学生心理健康教育研究，其中“中学生厌学心理分析”的子课题获得地级科研成果二等奖。作为教研组长，我不仅以身作则地搞好教研，而且密切团结一批人搞好教研。我率先在文科组推广“异步教学法”。在我的带动下，我组教师参与教研教改的意识明显增强。为集中群体智慧，使教研成果上水平、上台阶。我组织教师成立课题组、分任务、定指标、压担子，使一些新教师在老教师的带动下，教研水平和能力有了明显提高。我负责的“异步教学法”推广实验获县级科研成果三等奖。目前，“中学生课外阅读方法探索”这一县级课题也已进入验收阶段。正是由于我在教育教学上的锐意进取，大胆创新，我的课才多次在县上被评为优质课，并承担了“送教下乡”活动。

三、严以律已，好学不倦是教师师表风范的基本要求

严以律已是保持良好师表的根本保证，为追求“言传”与“身教”二者的统一，我特别信奉“榜样的力量是无穷的”，时时、处处、事事都尽力做到为人表率。我时刻想到：我的言语、行动要维护孩子们心中的神圣，要维护人类工程师的形象。为此，要求学生遵守纪律、自己必严格遵纪守法；要求学生言行一致，自己必先言必行，行必果；要求学生勤奋学习，自己必先争做一名工作态度端正、教风严谨，成绩一流的教师；要求学生朝气蓬勃，乐观向上，自己就必须以笑脸来迎接每一天。工作期间，我从未因个人原因耽误过一节课，没少批过一本作业。去年我带初三毕业班，不幸染上了重感冒，头昏脑胀，噪子干哑，呼吸困难，一病竟长达两个多月，那天，我实在难以坚持，为遵守请假制度，我让爱人把我送到了学校，跟领导请了假，安排了代课老师，然后来到教室，气喘吁吁地对同学说：“同学们，我今天是来跟大家请假的。”我的这一举动使学生们深受感动，在我的班上，也杜绝了旷课现象。“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”我把陶行知先生的这句话奉为座右铭。我在教学实践中学习，在学习中实践，并且随社会发展变化不断完善自身素质结构，以适应社会变迁的需要。利用闲假时间，我参加了学历进修班，主动学习了教师继续再教育课程，申请参加各种形式的培训班。自学了计算机技术。老老实实地对待学问，求真求差，给学生树立了严谨求实的榜样。一次，我讲王维的《送杜少府之任蜀州》时，误把古时的“长安”说成是今天的“西安”。课下有学生质疑，我没有不了了之，而是在认真查阅了历史书，请教了地理教师后，在下一节课上，向学生诚恳地检讨了自己的错误，并作了纠正，还当众表扬了那位大胆质疑的学生。有时，偶遇哪个字或词吃不准时，我绝不敷衍塞责，而是认真查字典，词典，直至学生满意为至，正是因为这种“知之为知之，不知为不知”的勇于接受未知的精神，也让学生感受到了教师并非万能，都是也在不断学习新的知识。在课堂中，我教育学生懂就是懂，不懂就是不懂，哪怕再简单的知识，也不能因为不懂而被嘲笑。有时，我还主动向学生请教一些问题。如我的普通话发音不准，我主动请教发音好的同学，并向他们学习，虽然，我的发音常引得同学们哄堂大笑，但我的谦虚，我的好学，我的不耻下问，却给同学们起了表率作用，还培养了他们诚实的品格。正是在这种榜样作用下，我所带的班班风正、学风浓。

四、廉洁从教，顾全大局是教师职业道德情操的具体体现

卢梭认为，教师的头一个品格就是他绝不做一个可以出卖的人。我说：“教师职业虽清贫而又艰苦，既然我选择了这个职业，就应该无愧于教师这个称号。”在我从教的十年中，我从不为教师待遇的微薄而忿然，也不为教师工作的艰辛而懈怠。我始终保持着廉洁自律的高尚情操、公正、公平地对待每一个学生，自觉抵制不良风气，帮助学生明确是非标准，实事求是，不徇私情，不谋私利。2000年，我接受了一个“问题学生”较多的班级，个别同学靠父母的权势不服管理，在班内飞扬跋扈，任意妄为，还有各别同学因父母经商有钱，在班内比吃比穿，讲排气、摆阔气，为刹住这种歪风邪气，我顶住压力，对这些同学进行了严厉地批评教育。由于这些孩子从小娇惯，对我的教育接受不了，就有家长认为我故意跟他的孩子过不去，就拉关系、托人情，有的想请吃，有的想送礼，面对此景，我耐心地帮助学生家长分析了其孩子的个性特点和实际情况，阐明了教育孩子应“恩威并重”的道理。最终取得了学生和家长一致满意的效果。我在具体工作中，也深深懂得教书育人是一项极为复杂的工作，单靠个人的盲干是不会取得任何成绩的。它需要集体的协作精神。因此，在日常工作中，我谦虚诚恳地对待每位同事，并虚心地学习他们的长处。在集体利益面前，顾全大局，勇挑重担。在学校整个工作中，初三教学任务重、工作忙、压力大，需要教师付出的精力和时间相对较多，因此，部分教师就怕带初三，学校领导安排初三课程的难度也较大，每到学期初，学校领导找我谈话，要安排初三课程时，我都愉快地接受下来了。调到城关中学五年，我又第五次被安排了初三两班语文。我认为，我还年轻，自己有能力干好这份工作，就应该把全部精力投入到学校最需要的地方。不应该“私”字当头，斤斤计较，史关心个人名利得失，不讲奉献，只讲索取。

篇5

可是，职业生涯最初的一丝丝甜，在我青春的岁月里并没有持续太久。随着那间公司的倒闭，我不仅不再是人人艳羡的白领人士，甚至连一份赖以糊口的工作都没有了。人才市场和劳务市场跑了不少遍，磨破了嘴皮也磨破了鞋跟，也偶有工作机会扑面而来。可是，没有一份工作能让我收心，常常试用期还没宣告结束，我就将自己的机会“没收”了。

回到老家小镇，父亲问我：“大勇，你为什么不选择安定，好好地找一份工作干下去？”我不愿意干下去的理由很多，比如老板太刻薄、同事太烦人、加班太多……然而，真正的原因是，新工作承载着太多的酸、苦、辣，却惟独没有之前的那份甜，而那份甜的诱惑力实在太大，让我之后的职业生涯裹足不前。

父亲好像看穿了我的心思，“大勇，酸甜苦辣都是菜，你可不要学小时候挑食啊。”听父亲这么一说，我就想到了自己舌尖上的童年。那时候，我还只是个小不点，偏偏对甜食情有独钟，甚至到了无甜不欢的地步。不仅是饭桌上少不了甜菜，就算是白米饭上，也要洒上密密的白砂糖，才肯欢天喜地地吃上一大碗。

母亲总是纵容我，想吃就吃，父亲却不想惯我的坏毛病，于是开始控制甜菜出现的频率，不让我洒白砂糖在米饭上。父亲一半温和一半严厉地说：“尝尝那些酸的、苦的、辣的菜，你会发现在甜菜之外也有美味。”

在父亲的“高压”政策下，只爱甜菜的我开始被动尝试，渐渐爱上各味美食。

篇6

小时候，我常以有这样的父亲而自豪。因为他能讲许许多多动人而神秘的故事。而且父亲骑自行车的姿势和模样一直印在我的脑海中，那技术在我看来是那么的高超。上小学时，因为家离较远，父亲怕我走着累。每天放学，他都骑自行车来接我。尽管乡间的泥巴土路很曲折，坎坷，年少的我总是骑不稳，而父亲就顺着那长长的车沟来回疾速，骑得是那样娴熟老练。待我坐稳，父亲边吆喝了一声“回家喽”？此时的我坐在车后，摇头晃脑，活似一个凯旋的小将军。每天都是第一个先到家，同学们羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的敬佩。

然而，随着时间悄然的流逝，年龄的增长，而这份淡淡的情愫渐渐的淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这想法起源于中学毕业填写档案表时，当别的同学都在父亲职业一栏，潇洒挥笔---教师，医生，司机等。我能怯怯地写上“务农”。交表格时，我紧紧地将它捏在手中，生怕别的同学见了笑话我。哎呀？父亲，为什么您不是教师……

天气转凉了，转眼间我已来到了这个陌生的校园。还记得，那个雨后的下午我打电话回家，父亲总会关切地说：“天冷了，多穿件衣服。生活费还有吗？”我颤抖的声音，只敢微弱的发出“哦，知道了。钱还有。”掺杂着毫不在地语气。猛然抬头，脑海中末然又看到，父亲，那苍老的脸和关切的眼神，一下子进入我的视眼，我的心也微微地开始颤动着……

夜，还是这样深沉，这样寂静；月呀，还是那样圆，那样亮。那伫立在麦田里父亲的身影，让我久久不能忘却……

还记得去年那天很冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着风雨的气息。下课铃一响，我便冲出教室。由于离家较远，坐公交车的人特多，路上又堵车，回到家车站已黑夜。车停稳，我就冲出车厢。因为我最怕走黑路，这寒冷的天父亲还在车站等我，眼前黑压压的一片，车站几株光土秃秃的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那站在老树旁的身影，如枯松，似树影……在人群中大声呼喊着，寻找着我，任凭北风掀起他单薄的外衣，钻进他宽大的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样，来接我回家了……

哦！风拂起我沉醉的思绪，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深沉的眼睛，干皱的皮肤……忽然间，我感悟到自己是一个多么不孝的怒女儿。父亲，这些年，您明显老了，瘦了，累了……您能原凉女儿的不孝吗？

月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的愈显发黑的脸更加清晰可辩，烙银在我似水年华的青春路上让我哭着，痛着，铭记着。

篇7

父亲一天天变老了，我和他的共同语言也越来越少，有时候即使我想和他聊聊，他却总是表现得不耐烦，吵着让我去做自己的事。慢慢的，我从原先赌气故意不理他逐渐成了一种习惯。如今，我们父女俩面对面坐上一两个小时，竟没有一句话可说。有时看着别的女儿幸福地依偎在父亲怀里的情形时，心中总会泛起些许感伤，随后便安慰自己：这也许就是代沟吧。时光的荏苒，让我开始体会父亲的艰难和不易，还有他那深沉背后热忱的对我的爱。

中午母亲不在家，父亲带我去了小饭店去吃。当我放学后来到那里时，父亲早已在那里微笑着向我招手了，他说他点了三个菜，问我还要点什么。我埋怨着父亲：“点那么多，你能吃得完？”父亲不说话了，只等着菜上桌，我也有些抱歉，毕竟平常母亲在家，吃的是家常便饭，偶尔父亲来一次饭店，总得让他解解嘴馋。

随后，饭上桌了，我却惊讶的发现才特别合我的口味，我高兴的咀嚼着，可父亲却不动筷子，反而忙着为我续水，再等着变凉，又续水。到最后，变凉的茶水他自己早已喝光了，留给我的，却总是一杯热气腾腾的几近开水的热水。

一边劝父亲赶快吃，一边用嘴抿着滚烫的茶杯。父亲的筷子终于伸进了在一被我吃去一半的盘子里。可他却总挑着蔬菜，把我爱吃的蘑菇却留了满满大半盘，我望着父亲，是那样地小心而细心地挑着，好像十分讨厌蘑菇似的，吃得那么津津有味，我的镜片模糊了，不知是手中的热水不断冒出热气变成的，还是我的泪早已冲洗着冷冰冰的镜片，让自己不忍心看到父亲小心翼翼的样子。

回到家中，我第一次觉得，这样静静的望着父亲是多么一种辛福的感觉！是的，父亲没有高深的学问，甚至都不能辅导一下我初中的功课；他也没有待遇优厚的工作，只知道埋下头一个脑的钻进车里，用熟练的车技满载一家人的吃穿用度。他深知自己不能与我一起探讨大论大理，寂寞的职业也让自己变得愈发沉闷，但他心里却始终装着——装着他的女儿。他无法忘记女儿每次捧回名次奖来渴望他作为父亲的勉励时的眼神，更无法抹去女儿嫌他迂回陈腐时的失望。但父亲却总想用自己一切微小的细节来向我诠释伟大的父爱，虽然每次我是如此不懂他那“用苦良深”的心境，虽然我是如此的不懂事，但他都默默接受并包容了。我的父亲啊，我的父亲啊！

篇8

过去几年WTA的后座频繁易主之后,人们开始习惯性地将质问和怀疑抛向那些赢得世界第一头衔的球员。威廉姆斯姐妹、比利时双姝大满贯至上的策略给予年轻球员更多的机会,也给予媒体更多的话柄。如何避免重蹈伊万、扬科维奇和萨芬娜的覆辙,这是沃兹尼亚奇现在无法彻底解答的问题,她只能继续全力以赴。不过在眼下,世界第一的美妙感觉的确值得她好好享受一番。

你现在感觉如何?刚刚荣升为世界第一。有感觉到一些压力吗?

不,我并没觉得有什么压力。现在的我很开心,第二天早上醒来发现自己已经是世界第一的感觉真的非常棒。有些事情一直在发生着改变,不过回到赛场上以后,我并未觉得有什么不同,比赛依然会像战斗一般艰难。但总而言之,能够成为世界第一是件值得高兴的事情。

那么从几岁开始,你就梦想着当上世界第一了?

喔,我不记得具体的时间了。应该是在非常小的时候,我是一个竞争意识非常强的人,所以小小年纪就梦想着这一天了。

在学习网球的过程中,你有没有过自己的网球偶像。或者特别敬佩的网球选手?

当然,辛吉斯和格拉英是我的偶像。现在,我喜欢看一看费德勒和纳达尔的比赛。要知道,你可以通过观赏他们的高水平表现来激发出自己的潜能。

中网前面的两个多月,你一下子拿到了4项冠军。我想知道你是如何把自己调整到一个这么好的状态之中的?

最近两三个月,我的比赛感觉确实很棒。在温网之后,我做了很好的休整。那段时间里,我努力训练,把自己调整到了一个非常好的状况中。从那以后,我就一直发挥得不错。在加拿大和美国,我取得了14连胜。来到亚洲之后,我的发挥也很好。在你之前。伊万诺维奇、扬科维奇和萨芬螺都曾经登顶世界第一,然后又陷入低迷。你如何看待这种现象?

网球是个人项目,每个人都不一样。对我而言,成为世界第一是我的职业目标,我应该因此而骄傲。我知道自己还有很多地方可以提高,我始终希望下一刻的我能比现在的我更加出色,这一直是我的努力方向。你怎么评价自己的打法风格?我觉得自己是一个全面型的球员。我可以打得很有侵略性,也可以进行大范围的快速跑动。有些时候,我能够最大限度地发挥出自己的能力。

正如你所说,你是个非常全面的球员。我认为你的上旋击球也很有特点。放眼整个WTA,你觉得自己的技术打法算是其中较为先进的吗?

这我就不敢说了。不过现在看来,我取得的成绩还不错,希望我可以继续这样的出色表现。

让我们来聊聊你的父亲吧,他曾经是一名职业足球运动员(曾经在波兰和德国蹋过取业联赛)。而如今,他是你的教练。能告诉我们他是如何努力让自己成为一名优秀的职业网球教练的吗?

对我来说,他是最好的教练。他非常了解我,从我开始职业生涯起就一直陪伴着我,可以说他给了我最强有力的、无法替代的支持。

我注意到你父亲比赛中进场指导的频率很高,能告诉我们他都会和你说些什么?不论领先或者落后的时候,他都会首先激励我。在我大比分领先时,他会提醒我要继续全力以赴,对手还在战斗,随时都有可能发起反击。有时候,他会做一些战术性的指导,比方说保证一发成功率,或者适时加强进攻。

那么在湘练和比赛之余。你会和你父亲分享很多业余时间吗?

会的,我父亲除了是我的网球教练之外,还是我最好的朋友。他和我四处旅行比赛,在休闲的时候,我们会一起逛逛街或者干些别的事情。

篇9

在她读旧金山州立大学期间,家里发生了变故。父亲听从一位叫斯科特美国商人的怂恿,与他合伙投资开了一家电子公司。对电子行业不太熟悉的父亲,把服装生意上的大部分资金都转移到了电子公司的投资上。结果,这一切都是斯科特精心策划的圈套。斯科特转移走父亲所有的投资资金,宣布公司破产倒闭。父亲血本无归,负债累累。父亲真是哑巴吃黄连,有苦说不出――十几家律师事务所不愿意接受父亲的案子,因为没有抓住斯科特转移走资金的把柄,无凭无据。

为了还债,父亲变卖了家里的东西,一家人只好搬迁到一处不足80平米的出租房里住下。她大学没有毕业,迫于生活压力,在一家建筑公司找到一份工作。上班头一天,父亲就严肃告诫她:“在美国这样竞争激烈的社会里,我们虽然被别人骗了,但仍要遵守职业道德……”

她铭记父亲的叮嘱,走进了工作岗位中。

因为工作出色,她赢得了上司的信任,被调到公司职业道德培训分公司工作,专职培训新人员的职业道德规范。

她巧妙地把孔子儒家思想融入培训课中,她在职业道德培训中声名鹤起,人们都亲切地称她为“孔子女孩”。

前来相邀她培训员工职业道德的单位纷纷登门。

一天,让她始料不及的是,前来相邀她的是――让她倾家荡产的骗子斯科特。她当时很踌躇,她不知道他满肚子坏水又要耍什么样的新花样。斯科特见她沉吟不语,仿佛看出她的心事,嬉皮笑脸地说:“如果你不接受我的邀请,说明你也没有什么职业道德,你还被人们美誉什么‘孔子女孩’,简直虚伪透顶……”她破釜沉舟答应了对方的邀请。

培训进行得一如既往的顺利,由于连续举办了十几场,佣金达到了十几万美元。她当时很担忧,怕斯科特又故伎重演,会找各种借口和理由来赖账。然而,随着培训结束,她的担忧真乃杞人忧天――斯科特的支票竟然很快到帐了。只是,本来只有12万元的酬金,支票上明显写着的是21万元,对方显然弄错了,而且没有察觉。像这种情况,她完全可以把支票不动声色地收下来,因为,就算追究下来,上到法庭,对方也会吃哑巴亏,就像当年斯科特对待她的父亲一样。

她接到支票的刹那,父亲谆谆教导的话语又闯进她的耳朵:“在美国这样竞争激烈的社会里,我们虽然被别人骗了,但仍要遵守职业道德……”她毫不犹豫地拨打了斯科特的电话,约他会面。在一间餐厅里,她把那张21万元的支票郑重地递到斯科特手中,微笑着解释:“斯科特先生,你把支票写错了。不是21万元,而是12万元,请重新填写一张给我。”斯科特惊讶地看着她,脸被窘迫憋得像紫猪肝,嘴巴张开老大,说不出一句话。就在这时,她的身后传来热烈的掌声,一位电视台主持人小姐拿着话筒走来。原来,这一切都是斯科特处心积虑策划的阴谋――他是故意写错支票,并请来了当地电视台的主持人做公证人。他料定,当她收到他的支票,一定会耿耿于怀于她父亲遭遇的那件事,正好机会来了,她一定会把那张支票不声不响地收下。那样一来,她虚伪的职业道德就会在美国观众面前暴露无遗,就可以把她“孔子小姐”的形象一次连根拔除。可斯科特万万没有想到,她会把那张21万元的支票完璧归赵。

正是斯科特精心策划的阴谋和圈套帮了她大忙,电视台一播放,不少观众都打电话给电视台,大为赞扬她的所作所为。她所就职的那家培训公司也因此声名鹊起,在美国同行中获得一致认可。

篇10

准备就要期中考试了，我的语文成绩和英语成绩一直都很差，很害怕语文和英语考试不及格，当爸爸了解到这一情况的时候，就对我说不用考虑这么多，只要尽力就好。从这天起爸爸一有空闲时间的时候就会陪我一起复习，每当我遇到不懂的问题想放弃的时候，爸爸总会对我说，一定要相信自己，只有相信自己才会成功，如果放弃的话你永远都不会成功，听了这句话我半信半疑的，但还是相信了。我每天都坚持努力的复习语文和英语，当我遇到问题的时候爸爸总会不耐烦的为我详细解答。

经过了一段时间坚持不懈的努力过后，终于迎来了期中考试。

当我拿着期中考试的成绩单回到家后，我把成绩单双手递给了爸爸我要让他看看他女儿经过一段时间不懈努力过后的成绩。当爸爸看到我的成绩居然从三十多名提升到了第二名的时候就对我露出了赞许的眼神，并且从包里拿出了一个礼物盒，说是送给我的礼物，我兴奋的打开了礼物盒，只见里面是一支钢笔，突然爸爸对我说，送你钢笔是为了提醒你以后不管遇到什么问题都不要放弃，一定要坚持下去。