给老师的临别赠言范文
时间：2023-03-29 20:18:02
导语：如何才能写好一篇给老师的临别赠言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!
2、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
3、您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
4、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您!
5、往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果DD老师，这是您的丰收!
6、老师，您就像春雨一样，滋润了我们这些小草，像园丁哺育我们这些花朵。老是，您是伟大的。
7、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
8、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!
9、老师，您好比一对伟大的翅膀，安插在我们的身上，带我们飞向天空。谢谢您!
10、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!
11、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
12、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人DD我的老师您。
13、老师，您就像我们心中的雨点，把自己埋没，让小草生长，这种无私的奉献，我们将永远感激于心。
14、老师在我心里，您一直照顾我们，一直关心我们。您这么辛苦，我们能做些什么呢 我知道只有一直好好学习，才能给您最好的回报!
15、生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师!
16、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师!
17、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
18、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您!
19、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
20、老师，您是一个花园的园丁，而我们是您培育出来的鲜花，我会永远感谢您的。
21、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
22、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
23、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!
24、老师，是您带我们进入了一个彩色的世界，为我们点燃了智慧之灯，带着我们在广阔无际的知识海洋里泛舟，让我们在湛蓝的天空中自由翱翔，带领我们朝自己的梦想前进......天涯海角有尽处，只有师恩无穷期!
25、南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。
26、老师，当了您六年的学生，我明白了：原来春雨是这样无微不至地滋润树苗;太阳是这样照料大地;园丁是这样培育花朵的。
27、您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……
28、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
29、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇DD呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!
30、我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。在您的节日，您的学生愿您永远年轻!
31、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
32、老师，您是一个非常勤劳的园丁，而我是您细心培育的鲜花，是您把所有的知识传递给了我，我会永远感谢您!
33、老师，当了您六年学生，我明白了：老师是一位辛勤的园丁，无微不至地培养着我们这棵小树苗。老师，我们永远忘不了您对我们的恩情。写给老师的毕业留言
34、能拥有一位您这样的老师，是我的荣幸。对您六年的谆谆教诲，我会铭记在心，您的言行将影响我的一生，我会永远记得你。我的灵魂的塑造者。
35、老师，您好比一位辛勤的园丁，哺育我们这些祖国的花朵，让我们茁壮成长，我们将永远感谢您。
36、老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。
37、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯DD老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!毕业赠言
38、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
篇2
《语文课程标准》对综合性学习阐述得非常清楚：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”这也就明确告诉我们语文综合性学习的核心目标就是培养学生的语文综合运用能力，表现为在活动中综合运用所学的语文知识，使学生的听说读写能力得到整体发展，这些值得我们细细考量。
一、在活动中发展语文综合能力
活动是综合性学习的灵魂，活动过程都必须围绕“培养学生的语文综合运用能力”这个中心目标展开。因此首先要确定好活动的主要目标，如在六年级下册《难忘小学生活》第二板块的“依依惜别”中有写临别赠言活动，要求学生给老师、同学写赠言；可以把赠言写在自制的卡片上。这里我们所要考虑的确定目标问题，从小学生的角度来看，他们对制作卡片的兴致比写临别赠言更高，因此老师就要做好引导工作分清目标的主次，保证学生把主要精力放在写临别赠言上，从而把“写”这方面能力的训练落到实处。
其次，“培养学生的语文综合运用能力”要贯穿整个活动过程。《难忘小学生活》第一板块“成长足迹”活动中，笔者安排根据要求学生制作班级纪念册，在这一活动的教学中笔者仅仅围绕“听说读写能力得到整体发展”这个中心设计活动过程，安排教学环节。笔者首先从学校电子相册中选取本班学生参与活动的照片，并且让学生带一张自己认为最有意义的照片。
课堂上首先出示笔者所选的照片，要求学生从中选一张（或者是自己带的照片）写一份照片说明：这张照片记录的是什么情况下拍的？其中有什么样的故事？它能说明什么？你有何感受？在学生思考讨论后指名口述，要求其余学生认真倾听后从“内容是否具体、感受是否深刻、表述是否有气势流畅通达，话讲得是否清晰、正确，用语是否准确无误”等方面进行评议。
然后安排学生把刚才口述的内容在规定的时间写下来、小组交流修改、有感情地诵读，丰富情感。最后再让学生根据以上照片进行分类，如手足情深、才艺展示、闪光足迹等栏目，分小组撰写栏目的导语。
在上面的活动过程中，笔者经过巧妙地设计，学生的听说读写的训练都得到充分落实，只有这样在活动中发展学生的语文综合能力，语文综合性学习才会有更强的生命力。
二、在成果中展示语文综合能力
综合性学习的收尾阶段必须物化成果，就是以研究报告等可以直观呈现的方式对活动进行总结、提炼，使之
得到进一步升华，展示学生的语文综合运用能力。
如何让学生通过运用所学的语文知识使成果得以顺利物化，还是需要教师“授人以渔”。在指导时，老师只能是一个组织者、引导者，不能包办代替，如对“班级同学近视情况调查及其原因分析”这一主题的研究报告的指导，老师只是引导学生确立报告的架构：班级同学近视情况、原因分析、结论。根据调查资料统计近视情况、从统计情况中分析个体的近视原因是一果一因还是一果多因、最后归纳总结得出结论。直到完成一份完整的研究报告所体现出的就是学生对语文知识的综合运用能力。
三、在评价中侧重语文综合能力
篇3
——致六年级348名同学 2006-6-12
星空雕塑下的小草，绿了又黄，黄了又绿；电教室旁的玉兰花，开了又谢，谢了又开。我们迎着朝阳，伴着落日，在实小这方沃土已走过两千多个日日夜夜。
是你们，让矗立的教学楼飘荡琅琅书声；是你们，在绿草如茵的操场里尽情挥洒青春的汗水；是你们，给学校荣誉簿上印下一张张天真无邪的笑脸。可如今，你们即将离去，作为你们的老师，你们的大朋友，不免有些感伤和失落。回首往昔，我们曾有过如水的平静，有过激烈的辩论，甚至还有过无声的相互责怪和埋怨。可无论是得到的，还是失去的，一切的一切，都将交给过去，将留在记忆的最深处。
在这逃去如飞的日子里，有同学为为提前录取而如释重负；也有同学为分配走向而焦灼惶恐；还有同学仍然是浑浑噩噩，虚掷光阴。同学们，“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”。不要把小学毕业当成句号，停住你前进的脚步，这仅是你人生中的一个小站，稍作停留就要踏上新的征程。天道酬勤，一分付出，一分收获，水滴石穿，绳锯木断，日积月累，奋斗不息。你们可以去创造奇迹，也可以去改变未来。
亲爱的六年级同学，请珍惜这最后的分分秒秒。用你们的努力，用你们的感激，做好每一次操，上好每一次课，完成好每一次作业，遵守学校的每一项纪律。给母校，给老师，给一千多名师弟、师妹们留下一个最美好的印象。
希望你们在知识的海洋中竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨，迎风破浪，勇往直前，去续写新的新的辉煌！
篇4
有很多的老师为了鼓励学生都会写一些激励的寄语给学生，那么英语教师应该写什么励志的寄语给初三的学生呢？下面是小编给大家整理的英语教师对初三学生励志寄语，供大家参阅!
英语教师对初三学生励志寄语精选1.啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸!
2.愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……
3.愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
4.愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
5.自爱，使你端庄;
自尊，使你高雅;自立，使你自由;自强，使你奋发;自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
6.我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。
请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。
7.当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;
当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
8.美，是智慧，是静谧。
祝你聪明!愿你上进!
9.聪明的人，今天做明天的事;
懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!
10.朝霞般美好的理想，在向你们召唤。
你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!
11.让自己更“丽”，也是一个目标，一座灯塔，永恒的追求。
追梦之旅本身，就是幸福的，美丽的。愿你精神更“丽”，财富更“丽”，前途更“亮丽”!一生幸福常伴!
12.愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
13.我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。
请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。
14.高尚的理想是人生的指路明灯。
有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧!
15.有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。
”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
英语教师对初三学生励志寄语经典1.你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
2.希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
3.愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……
4.不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
5.一年的相处，发现你是善良、开朗、向上的阳光女孩。
你能知难而上，不懈努力。勇于追梦的人是美丽的。我们的人生需要用梦想去点亮;我们的成功需要恒心与毅力去赢取;我们的道路需要勤奋去铺就。让我为你祝福——心想事成!快乐常伴!
6.你聪颖，你善良，你活泼。
有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!
7.你是位文静、懂礼貌而善良的女孩。
分别在即，有一言相赠：大胆而执着地追梦，让梦想点亮自己的人生，用勤奋与执着为自己铺就成功之路。祝你心情的天空常蓝!
8.自爱，使你端庄;
自尊，使你高雅;自立，使你自由;自强，使你奋发;自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
9.以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
10.你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。
愿你永葆一往无前精神。
11.废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。
12.当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;
当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
13.愿你是永远奔腾的千里马。
14.愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
15.人的天职在勇于探索真理，为真理而斗争是人生最大的乐趣。
英语教师对初三学生励志寄语推荐1.枫叶把整个青春献给了太阳以后，它就具有太阳的色彩了。
2.幻想吧!与智慧结合的幻想，是艺术之母和奇迹之源。
3.鲜花绝不嘲笑蓓蕾的细嫩无华，因为含苞才能怒放，才会有满园春色。
4.愿我们做那不显眼的细小的石子，去铺设祖国千里万里的金光大道。
5.一个人努力的目标越高，他的才能发展得越快，对社会的奉献也就越多。
6.我们是幸运的，逢上这好时光;
我们有灵气，去把握时机，未来在我们身上。
7.这台阶有多高?我们不知道，但我们沉着地跨越，毅然地跨越，把那旧日的台阶留在身后。
8.带着稚气，带着惊异，带着迷惑，带着理想，带着自信……我们一起迎接着人生最美好的青春时光。
9.在雨露里孕育成的细蕾，从太阳中吮吸光辉，并将万紫千红献给祖国――这，就是我们共同的心愿!
10.立志、勤学、追求、创新，这些都是美妙的音符。
把它们和谐地组合起来，就能谱写出一支青春之歌。
11.看，那希望的山岗，多么美丽，多么苍翠让我们舒展生命的羽翼，抖动青春的翅膀，向那高高的山峰奋飞!
12.青春的阳光，照亮了我们追求的方向，让我们认准目标，展翅奋飞，为给未来增添一片美丽的华光而努力……
13.路上有砾石泥块，我们去清理;路上有杂草丛棘，我们去清除;路上有坑坑洼洼，我们去填平――人生之路，要用我们双手去开拓!
14.人生之路，仿佛环形的跑道，终点和起点在一起：旧的终点，就是新的起点。
终点为昨日留下记录;起点，预示着更美好的明天。
15.人生是什么?是历史大厦的一块砖，是与风浪搏斗的一双橹，是万绿之原的一朵花……愿我们用自己的双手，创造最美好的人生!
16.我们的青春为何这般的朝气蓬勃?我们的生活为何这般龙腾虎跃?―啊!因为我们青春和生活的每一瞬间，都为着希望和奇迹而存在!
17.看，白雪还没有从偏僻的山崖消融，迎春花就已经开放在田野。
――愿我们永远做一朵美丽的迎春花，第一个给人们带来春的消息。
18.啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸!
19.假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟;
篇5
1.复习有关“送别”“思乡”的古诗词，积累诗句，提高理解运用古诗的能力。
2.通过“送别”“思乡”的古诗词归类，学习整合归类古诗的方法。
3.通过诵读“送别”“思乡”的古诗词，进一步培养珍惜友情、热爱家乡的思想感情。
【教学准备】
课件、贺卡
【教学预设】
一、导入
知道刚才听到的这首歌叫什么吗？（送别）再过一个多月，大家就要离别母校，离别亲爱的老师和同学了。一说到要离别，总让人感到难舍难分。你们知道诗人离别时往往会干什么吗？（写诗）
二、复习回顾
1.送别意
师：是呀，“离别”是诗人们歌咏的永恒主题，诗人们书写了大量的送别诗，给后人留下了宝贵的精神财富。（板书：送别）
大家还记得哪些关于送别的古诗词呢？能背一背吗？
出示：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐·李白、《赠汪伦》唐·李白、《送元二使安西》唐·王维、《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄、《卜算子·送鲍浩然之浙东》宋·王观、《别董大》唐·高适、《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里。
这些诗有课堂内学过的，也有课外积累的。从哪里可看出这些是送别诗呢？
①诗题：你真善于发现。一般情况，送别诗的诗题中往往含有送、别、赠字眼，以及送别的人。
②诗句：诗句中也有直接的提示（故人西辞、平明送客、又送君归去等）
③诗意：那你知道诗人写这些诗要表达的是什么吗？比如说这两首：
出示：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》
看看这两首诗，李白想表达什么？从哪里可以看出？
小结：是啊，送别诗的内容表达的是诗人与朋友之间的深情厚谊，所以我们把它们归为一类。
2.思乡情
过渡：同学们，“送别”是诗人们歌咏的主题，思乡是诗人们歌咏的另一个永恒的主题。（板书：思乡）那么你又积累了哪些表达思乡的诗呢？
出示思乡诗题：《静夜思》《泊船瓜洲》《秋思》《九月九日忆山东兄弟》《夜书所见》《闻官军收河南河北》《长相思》《忆江南》。
为什么这些是思乡诗呢？
小结：这些诗都表达了远在异国他乡的游子对家乡亲人的思念之情，所以我们把它们归为思乡诗。
同桌相互背一背。
三、积累运用
第一关：诗句对对碰：
1.劝君更尽一杯酒，___________。（题目：___________诗人：___________）
2.风一更，雪一更，___________。（题目：___________诗人：___________）
3.___________，天下谁人不识君？（题目：___________诗人：___________）
4.__________，__________。能不忆江南？（题目：___________诗人：___________）
第二关：是非辨辨清
1.“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”诗句中的“妻子”指杜甫的夫人，全诗突出了一个喜字。（ ）
2.“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”诗人没有写写信的具体过程和具体内容，只撷取家书就要发出时的这个细节，正显出他对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语，唯恐遗漏了一句。（ ）
3.《赠刘景文》是一首送别诗，是诗人苏轼送别刘景文的古诗。
（ ）
4.“谁言寸草心，报得三春晖。”诗句中没有错别字。（ ）
第三关：快乐填填看
出示练习纸，学生自行填空后校对。
课件一：教师结合视频叙述：在宁静的夜晚，一位久别家乡的诗人，望着皎洁的月光不禁吟起了诗句：举头望明月，低头思故乡。
课件二：“钟灵毓秀、山摇地动、只争朝夕、隔墙有耳、数不胜数、重见天日、山清水秀”，这七个成语中藏着王安石的一句诗，是钟山只隔数重山。它的题目是《泊船瓜洲》。诗的最后两句是“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”
你知道这首诗中哪一个字用得最传神？为什么？
课件三：《闻官军收河南河北》是“诗圣”杜甫的作品，诗中描绘了诗人听到河南河北被官军收复，不禁大喜若狂，遂生青春做伴，乘舟返乡的遐想。于是诗篇就有了第三联：“白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人强烈的思乡之情。
课件四：《泊船瓜洲》王安石的乡愁是融于满目的春色之中，（春风又绿江南岸）；《静夜思》李白的乡愁是由皎洁的明月唤起的；《秋思》张籍的乡愁是由萧瑟的秋风引起；《长相思》中，诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的。
师：可见，同是表现诗人的思乡怀亲的思想感情，所借的景是不同的。
四、拓展写话
过渡语：同学们，再过一个多月，我们也将离开我们生活六年的母校，告别朝夕相伴的同学，走向初中生活，让我们也来写几句。
出示：1.在这依依惜别之际，给哺育我们的母校、亲爱的老师或朝夕相处的同学写上几句临别赠言。你可以适当引用一些诗句加以表达。
先出示，你可以用上下列诗句：
欲穷千里目，更上一层楼。
海内存知己，天涯若比邻。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
……
2.再过二十年，也许我们同学天各一方，每个人也有了不同的家，也许你的家在繁华的大都市，也许你的家在偏僻的小山村。也许你会想起家乡，想起儿时的同学、老师和母校。请你选择恰当的诗句把你的思念写下来。
举头望明月，低头思故乡。
露从今夜白，月是故乡明。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
……
写后交流，相互读读修改。同学们可以保存作纪念，也可以送给老师或同学。
五、欣赏歌曲
同学们，古诗词语言简洁，意义深厚，不仅可以吟诵，还可以歌唱。
（欣赏古诗视频歌曲：明月几时有）齐唱古诗。
同学们，这节课我们主要复习了送别诗、思乡诗。根据内容分，还有山水田园诗、爱国诗、哲理诗等，如果你能把小学生必背的80首和书本上学过的古诗词进行分类，再背下来，肯定会终身受用的。
板书：
篇6
从十字路口的红绿灯讲到了社会秩序，从飞机上的微笑讲到了人与人之间爱心和友谊，从一个警察的罚款讲到一种公民意识，这些是留学以及不留学的朋友们和中国社会所要共同去遵循的东西。
国外的课堂学习以创新为主，讨论为主，以提供新的不同见解为主，以教授和学生平起平坐地来讨论互相之间的观点为主。学生学到了创新思路、独立思考的能力以及在工作中间有所突破的能力。
把几千年养成的臣民心态变成公民心态，也许这是新东方的使命，是一代留学生和一代中国知识分子的职责。
我在美国的社会上所学到的都比在课堂上学的东西印象深刻
徐小平：观众朋友们好！《新东方留学咖啡》，今天端给大家的依然是留学极品咖啡――新东方创始人、新东方教育集团董事长、人称“留学教父”的俞敏洪老师。我们今天聊一个轻松的话题，这个题目是俞老师提出来的，叫“留学的课内课外”，我不知道是什么意思。
俞敏洪：这个意思其实很简单，就是说留学生学的不仅仅是课堂里面的知识，学电脑就是电脑，学物理就是物理，这种东西在中国也能学到。我想说的是除了学课堂中的东西以外，应该学的是一种文化。这种文化它不仅体现在课堂中间，而且体现在课堂外面，体现在校园中，体现在校园的外面。美国的校园是没有围墙的，所以我们不能说是校园的围墙外面。但是体现在他的马路上，体现在他的咖啡当中，也体现他的商场之中，体现在他的夜生活中间。
徐小平：除了学物理、计算机、社会学理论等专业以外，哪些东西可以去学，使得后来者能够有目的地去追寻这些东西？
俞敏洪：以我个人为例，这种东西是自然的，或者说自觉的，或者说是不自觉的就能学到的东西。我没有在美国的任何一个大学正规地上过学，没有拿到学位。虽然我进过美国课堂听过几次课，那不算上学。所以我在美国的社会上所学到的都比在课堂中间学的东西印象深刻。比如说我第一次去美国的时候，往十字路口一站，发现美国的汽车不管排多长的队伍，有两个现象是一定的：第一是十字路口绝对不会有堵车现象出现;第二，汽车排队的时候非常整齐，不管排多长都没有汽车往前面横冲直撞地加塞。后来我发现主要原因之一，当然美国人可能是《交通法》相对比较严格，但更重要的是十字路口的红绿灯。它是明确的方向指示灯，也就是说任何一辆汽车，什么时候往前开，它都有一个明确的指示。在95年那个时候，中国是没有一个城市有方向指示灯的。所以我95年回到中国的第一个想法，就是中国政府应该把所有的交通局局长派出去看一看。实际上后来中国是做了这个东西。
这只是十字路口匆匆一过就能得到的感悟，而其他的生活的方方面面时时刻刻都能感觉到。比如说你到商店去买东西，在飞机场航空公司各种各样的服务，你看到每个人都带着非常优美的笑脸。尽管他们是职业化训练出来的，但是你能感觉到他们是真诚的。它是一种真诚！后来我分析了一下，这源自于两种文化的不同。比如说在西方文化中间，他强调个人主义，就是以个人为主。个人主义要保护个人所有的权利和在这个社会中间的舒服状态，他就不得不要求整个社会面对任何一个人的时候，都必须有同样的服务、同样的标准以及让人感到同样的舒服。在中国是一个团体主义，所谓的团体主义，还不是整个社会一统天下的团体主义。比如说我跟小平很熟悉，所以我们两个一见，笑容非常真诚和灿烂。这个是挺好，但是如果把这种笑容和灿烂扩展到你不认识的人身上，就不一样了。比如说你到商店向服务员买东西的时候，不管是私人企业还是国家企业，是大的航空公司还是小的单位，你就会发现如果他不认识你的话，他通常不是以朋友的亲切的脸色来向你问候的。有时候有笑容，但让你觉得是比较僵化的。
徐小平:我96年出国的头几天，我在那儿走路，街道的人跟我打招呼，吓我一大跳。因为我不认识他。但是人家就是那种感觉，是不是反映了你所说的那种？
俞敏洪:你说得非常正确，我也有这种经历。中国有的时候在外面不认识的人，你跟他打交道有受欺负的感觉。比如说你到政府某个机关去办事，公事公办那种脸色很难看。我在国外的时候，也到国外的政府机关去办过事情，他们很少有这种脸色。尽管他也，有的时候程序比中国还复杂，但是你被接待的时候感觉还是比较舒服的。
徐小平:你讲了一个公共秩序问题，一个人与人之间的爱与友善问题。再举其他例子 ，再讲几个侧面，我们出国学到的都是……？
俞敏洪:我顺便插一句，在国外碰见人家跟我打招呼很亲切，结果回到国内我也学，我跟不认识的人一打招呼，把人家吓着，你干嘛？这个课外的东西也不能瞎搬回来，这是另外一个问题。其实你刚才说的话题我可以接着讲一句，我在国外走的时间多了以后，学会了不自觉的跟人说“你好”、“再见”、“你今天好吗？”这样的比较亲切的语言。有的时候我发现，比如说我进出海关或者跟某个人打招呼的时候，确实对方有点吃惊，而且常常有不理我的情况出现。那么后来我就给自己定了一个标准，不管对方理不理我，我都要说。理由很简单，我不能因为对方不理我，我就不说了。这样的话我也变成一个冷漠的人，这就很糟糕。因为文化是通过像传染病一样不断地传播才形成一个气氛的，是一种感染，一种氛围。
学习西方文化中的精华部分就是要把几千年养成的臣民心态变成公民心态
徐小平:俞老师刚才讲了留学课外要学习的东西，现在请你再举两个例子，讲讲课外我们还应该学习什么？
俞敏洪：实际上涉及到一个社会意识和公民意识的问题。比如说我第一次去美国的时候，在高速公路上开车被警察罚了款。他那个限速是70，我的速度是90，那么警察就在后面追我了，其实我没看见警察。这个执法系统本身就比较严格，但是更有意思的是，我被赶到马路边上以后，我跟他说：“对不起，我是中国来的，我是第一次来，我不知道交通规则。你能不能饶我一把？”这个警察说：“我知道你的意思，我也很喜欢中国，我很向往中国。但是你是在美国，你违反了我们的交通法规，这是没有例外的。哪怕你是我们的客人，既然违反了你就得罚款，否则会影响别人的安全。”我听这话以后就非常高兴地把这180美元的罚款交给他了。后来我的朋友告诉我，在美国哪怕就是总统闯红灯，他也必须交了罚款才走。警察绝对不会因为他是总统就会饶过他一把。所以我交了这个钱以后非常心平气和，为什么呢？因为法无例外。任何规则只要没有例外，哪怕这个规则再苛刻，大家都会愿意遵守。
在中国，现代化的过程是一个非常漫长的过程，是一个心态的调整，还不是说一下子就调过来了。现在中国的交通规则是非常严格的，可以跟美国相媲美。但是比如说我闯了红灯，警察把我给抓住了，我下车以后，如果他认识我的话，他就会说：“俞老师是你啊，你违反交通规则了。”“对不起，下次一定注意点。”“走吧！”因为他罚款以后，他会觉得很没情面。我希望中国警察能出现怎样的情况呢？他会说：“俞老师，是您啊！您违反交通规则了，尽管我认识你，但是我不得不罚你的款，因为这是共和国的法律。如果你对我不满意的话，晚上我用我自己的钱请你吃饭都可以，但是这个罚款你是必须要交的。”我特别希望警察能够说这样的话。我是有这个感觉了，但是大量的中国人没有这个感觉，他们会以认识警察而不被罚款感到荣耀，最后说：“你看老子多有面子，我不被罚款。”
这种问题还出在另外一个方面，如果这个时候我按照自己的标准来要求警察，我就会对警察说:“警察同志，你这样做是不对的。既然我违反交通规则，你就必须罚我的款。你不罚我的款，我今天就不走人了。”这个警察会有什么反应呢？他会说：“俞老师，你真是个神经病，装什么孙子！”所以这实际上是整个民族的心态的改变，不仅仅是一个国家的社会体制的改变。国外和国内一对照以后，你发现国外是全民执法，而中国是部分执法。
徐小平:俞老师，实际上你提出来出国留学的一个终极目标，就是学习西方文化中精华部分来排除中国文化中的糟粕部分。
俞敏洪:是这样的。这个话题显然太远了，也许这是新东方的使命，是一代留学生和一代中国知识分子的职责。说到底就是把几千年养成的臣民心态变成公民心态。尽管现在中国已经是公民社会，但是公民必须要有公民心态，他才能变成一个真正的公民社会。
留学在某种意义上是提高大脑的活跃能力和创新能力
徐小平:好，俞老师从十字路口的红绿灯讲到了社会秩序，从飞机上的微笑讲到了人与人之间爱心和友谊，从一个警察的罚款讲到的是一种公民意识，这个是留学生以及不留学的朋友们和中国社会所要共同去遵循的东西。这个话题我们先放在这里，现在跟我们讲讲留学的课内吧！
俞敏洪：课内学到的东西其实比在中国课内学的有很多不同，也有很多优秀的地方。比如说中国的课内学习，大多数是以老师讲课为主。国外的课堂学习是以创新为主，学生要有创新思路，以讨论为主，以提供新的不同见解为主，以教授和学生平起平坐地来参与互相之间的观点的评判为主。那么学生就学到了这种创新思路，一种独立思考的能力以及在工作中间有所突破的能力。国外的大学生毕业以后比中国的大学生容易找工作的原因就在这儿。
中国的大学生毕业以后失业率非常高，原因不是说他们没有知识。他们满脑袋都装着知识，但是知识变成能够使用的东西不那么容易。中国学生在大学的几年教育中间，老师们没有教学生如何把知识变成一种谋生的工具。
在国外大学里，老师时时提醒学生，你学这个东西的最终目的是为了使你的生活更加美好，所以你必须把你的知识运用到生活中间去。这就造成了中国对于大学生的需求市场非常大，大学生本身却找不到工作。而美国呢，60％的人是大学毕业，他们都能找到工作。
徐小平：俞老师，这段时间你提出了两个重要的东西：一个是课堂的学习方法问题；第二个是学习的目的问题。第二个咱们可以由另外一个主题来讨论，我觉得中国的教育改革主要在于考试制度和课堂的教学方法。这个课堂的教学方法的改革不是来自于学生而是来自于老师，为什么呢？因为中国大量的留学生到了美国以后，非常迅速地就适应了美国的课堂讨论。在中国却不可能产生这样的情况，是老师拼命地讲，学生拼命地做笔记，最后的结果是学生只有背诵老师讲的内容的份。学生的试卷上如果答案跟老师的答案不同的话，只会拿到很低的分数。
俞敏洪：其实你讲的是留学与不留学的课内的区别。学生留学在某种意义上是提高他的大脑的活跃能力和创新能力。事实上许多留学生到了美国以后一下子蒙掉了，老师让他提问题，让他反驳讨论，他没感觉。许多人就由此走下坡路了。他的蒙还不仅仅是语言交流障碍，其实很多中国学生到了那儿以后，老师讲的课都能听懂，自己也能说。但就是开不了口，不敢说，不习惯说，而且说的时候常常有一种附和老师的习惯。为什么呢？因为他怕，这个老师对他没有好印象。结果到期末的时候发现，凡是反驳老师的同学都拿到了高分，而附和老师的同学都拿到了低分。这时学生开始明白，我们要跟老师进行反驳，这样的话老师才会喜欢我们。
徐小平：为什么？我想让你深度分析一下。
俞敏洪：这个深度分析说来话长了。我举一个简单的例子，中国的文字和英文是完全不同的。中国文字是象形文字，英文是拼音文字。当一个人学会了英文听说以后，他的读就非常自然地学会了，所以他读和写花的时间非常少。那么中国呢？我们从小老师就说中文一个字要写100遍 ，要写200遍，因为每一个字就是一个图画，像道教的符咒一样，你要把它写出来挺不容易的。所以小孩大量的时间学会了使劲背，最后延伸出来，对于物理、化学、数学这样的必须经过实验和理解的公式也使劲背，中国的考试就变成了使劲背的考试，老师和学生就自然全往这个方向走了。
徐小平：这么说中国的教育、课堂文化跟汉字的构成有关？
俞敏洪：有一定的关系。语言是文化的基本载体，当然汉语也非常美丽。比如“春风又绿江南岸”这句话，你要翻译成英文是没法翻的。我的意思是中国人能不能在死记硬背汉语文字的基础上，把其他的方法比如说把物理数学的教学方法改成一种课堂讨论方法？其实这个并不难，难的是老师本身能不能转过来。因为老师害怕讨论，害怕学生提出挑战性问题以后没法回答。中国的老师有一个面子问题，在课堂上不敢承认错误。我在国外的课堂上常常发现，从小学一直到大学，老师有不断地承认错误的好习惯，结果反而引起了学生的高度尊敬以及学生人格发展的健全。其实在中国也有这样的情况，一个喜欢自嘲的老师在课堂上特别受到学生的喜欢。
徐小平:比如说俞老师，这是新东方教学的魅力所在。
理解东西方文化并且把专业技能学到手的人在中国都能成功
俞敏洪:好，你把新东方这个绝密配方说出去了，这个很精采。刚才讲的东西必然会引起观众朋友们的深思，因为一个留学生如果有了中国文化的背景，真的到了国外，课内课外学到了西方的精华，回来的往往是超人。理解中国文化，理解西方文化，并且把专业技能学到手的人在中国都特别能取得成功。回到中国的留学生失败的，大部分是对中国文化和西方文化并不能真正理解而抓了一些皮毛的人。比如说有些人到了国外留学回来以后，觉得自己特别了不起，特别牛，看中国的什么东西都不习惯，最后彻底失败。
徐小平:俞老师，现在正是赴美季节，周围是滚滚的留学浪潮，你对于即将要去国外学习的人，就课内课外这个话题有什么临别赠言？
俞敏洪：临别赠言是一上飞机或者一下飞机到机场你就应该注意观察，包括各种各样的标志的表达方法以及人家的行为仪态、排队方式等等，这就可以开始学了。进入课堂以后一定要迅速地适应美国的创新性课堂教学方法，适应了以后赶快走进美国社会，尽可能多交美国朋友，而不是说陷在中国人的小圈子里。最后你把中西文化的精华进行一种自觉的比较对照以后，把它集大成拿到中国来，为中国社会服务。
篇7
“要要要！在哪里？”我问。
“这里。”你用手点了点自己的脑袋。
于是你背一句，我写一句。
今夜我该感到什么/今夜我不在你的对面/别走我走的路/不必谈论/繁花似锦的正午/今夜我丢失了所有的柔情与尝试/所有的……
“没想到你也是文艺青年呢。”
“小姐，文艺青年的特质不是数学差。”
“写下来了，可是——就这么短？”
“后面还有，”你不好意思地挠了挠脑袋，贼兮兮的笑容浮了上来，“可我忘记了。”
“这不是你最喜欢的诗吗？”
“要不你还是上网查一查吧。”你心虚地提议道。
我最终没有动用电脑，凭着记忆拼凑起里尔克的《秋日》。正是9月的好天气，枝头果实饱满而阳光盛极一时，我站在晃眼的光线里，假装镇定地背诵着“谁此时孤独，就永远孤独”，一抬眼就看见你的脸，少年独有的桀骜眉目，偏偏配上顽皮且清澈的笑容，就这么刻在了我的大脑皮层。
然后我们自然而然地有了许多交集。
语文老师讲到“后来《乐经》亡佚了”时发出怪笑声，在函数图像上添几笔就成了数学老师的脸，在地图册上找奇奇怪怪的国家名，偶尔也文艺，左耳塞着耳机，右手迅速在纸上抄歌词——这些都是你。
写的永远都是范文，再奇葩的题目都能用坡曼德拉填满一千字，涂满一整面试卷都解不出两个图像的交点，长年不肯穿校服，并把这种行为的意义上升到追求个性解放的高度——这些都是我。
你和我只隔了一张课桌。
你聪明，所以有离经叛道的资本，带领我们翘课打雪仗，还在一次难得要命的数学考试后，做出了从老师办公室偷走考卷解救众生的壮举。我凭借一点所谓的天赋，战战兢兢地行走于梦想和现实的边缘，没法像你一样活得酣畅淋漓，却也不满足于单纯的羡慕。
某学期开学前一天，你在QQ上鼓励我说：“都已经是奔二不再年轻的人了，怎么还能因为要开学而情绪低落烦躁呢！”我顺势问你：“还有多少作业没做呢？说出来让我高兴一下。”你发过来一堆沮丧的表情，我在电脑这一端哈哈大笑。
聊天时我习惯性地慢半拍，你已经扯到中东的女性习俗，我仍然纠结在南非的种族制度里，你会装出一副恍然大悟的表情：“哎哟，原来你还在这里。”
初三时我住的公寓离学校有些距离，每天早上乘公交车就要花半个小时，以至于7点出门还可能迟到。那时的我吃不惯学校食堂的馒头和茶叶蛋，也不喜欢肯德基那寡淡的粥和油条，只喜欢吃永和豆浆的馄饨、油条或者蛋饼。你家就在学校附近的一家永和豆浆店边上，我们在这家豆浆店门口偶遇过几次，你直击了我匆匆买完早点又狼狈咽下的画面。在又一次两人遇到时，你像是随口提及般说你每天都要顺道来永和买早餐，然后虚拢了下拳头，手放到鼻子上，轻轻假咳一声，说：“那个，你平时都吃什么，我帮你带吧。”于是你成了永和真正意义上的常客，哪怕你妈妈每天早上6点起来给你张罗早饭。
直到那天，你买了两杯豆浆，随手把自己那杯放进书包，另一杯提在手上。怕要迟到了，所以脚步难免迈得大些，进了教室放下书包，才发现书包里的那杯已经打翻，所有的书都散发着豆浆的气息。
我边笑边帮你晒书，冬天钝重的光线铺在书页上，给书镀上了漂亮的金边，我眯起眼睛看，还能捕捉到空中小小的悬浮物。后来你的笔记和课本被下届的同学收藏，那些发黄的豆浆渍，又流连在谁的指尖？我不知道。
我们一起逃课去看博物馆的意大利庞贝古城遗迹展览，介绍片里的那些面孔不再鲜活，却永远年轻。我们盘腿坐在玻璃门前，那些古城门上的尘埃似乎飘落到我们双肩。你突然碰了碰我的肩膀：“下一次火山喷发是在2072年，希望我到时候还能看到。那时我一定要跑到火山口附近去，拿着摄像机全方位记录，哪怕被埋在火山灰下。”我刚想翻你白眼，你轻轻地加上一句，“然后放给你看。”
我一直学不好数学，考试成绩长期徘徊在及格边缘。一次月考后，我看着照旧狼藉的试卷和狼狈的分数，没有眼泪，却只觉得疲倦。你拍拍我的肩膀：“哎，这个做人呢，最重要的就是开心啦，我请你吃面吧。”
我没有被你TVB式的台词逗笑，径自低着脑袋。
你没有再耍宝，安静地坐在了我旁边，慢吞吞地说：“天赋固然可以决定一些东西，但方法和耐心也很重要，其实数学也没那么难学。”
我没有理会，以为你只是云淡风轻地安慰一句，以为有数学天赋的你，怎么能体会到我的艰难和不甘？
没想到的是，自那以后，每天下午放学后，你就从后面一排跑上来坐到我旁边，摊开笔记本开始帮我补习，偶尔走神转过头去就看到你不动声色的侧脸，手握着钢笔在演算纸上写写画画，那些沙沙的声音像是在深沉的睡梦中听到的雨声，恍惚回荡在窗外。
再然后——我们就顺理成章地考试，毕业，临别赠言留在彼此的同学录里。
或许这样的结局很好。我好像做了一个梦。梦醒之后我们走回平行线一样的属于各自的轨迹，过着永无交集的生活。
在梦里，你还会穿淡蓝色格子衬衫，但你后来有没有发胖我不知道；你还会每次在收到情书的时候脸红，但你有没有认真看完，有没有跟她们好我不知道；你还是会在我扭头看你的时候抬头笑笑，但你低下头后有没有想我我不知道。
只记得那时候我们每天被关在四方的教室里上课下课，作业自习，所谓的交集也不过是讨论习题插科打诨，但因为那是我们人生中唯一一段似懂非懂的时光，于是一厢情愿地给了它最美好的回忆。
篇8
一、无效情境，形似神离
教学《蜗牛的奖杯》时，文中的蜗牛得到飞翔冠军后，不思进取，骄傲自满，天天带着奖杯出去炫耀。为了让学生感悟蜗牛的这种情绪，教者让学生戴上头饰，扮演蜗牛，背着奖杯出去炫耀。这种情境设计，能让学生有“身临其境”的感觉。然而，扮演蜗牛的学生只顾四处游玩，并没有把自己的得意之色、炫耀之情表现出来，教者也没有进行相应的引导。结果，创设情境后，学生并没有体会到蜗牛的不谦虚。这种情境，只是体现了表面上的内容，实际上并没有深入到文本中，而是游离于文本表达的内涵之外。
二、无效情境，本末倒置
语文课堂并不是一成不变的，常有些预料不到的情况发生，课堂教学的过程也是千变万化的，需要教师灵活地把持驾驭。但在实际教学中，有些教者根据教材内容，设计了完美的课件，在教学时，就一味地点击事先设计好的课件，展示相应的情境，一会儿安排学生听歌，一会儿安排学生看图，反而把文本闲置于一旁……一节课的时间就这样在热热闹闹中过去了。结果，学生图也欣赏了，音乐也听了，但文本读不熟，理解不得法，感悟不到位。这种情境设计本末倒置，夸大了教学情境的作用，最终是喧宾夺主，得不偿失。
三、无效情境，画蛇添足
教学《螳螂捕蝉》，教者在引导学生感悟少年讲的故事《螳螂捕蝉》时，适时出现了画面，创设情境。先是出现一棵大树，大树上有一只蝉，然后出现螳螂，接着出现黄雀，最后又出现拿着弹弓的少年。笔者认为，如果在低年级教学这一课，课堂中创设这种情境，或许能起到激发学生学习兴趣的作用。然而，这是六年级的课文，此时，六年级学生已具备了一定的抽象逻辑思维能力，根据文字描述，他们已能在头脑中通过想象形成这种清晰的画面，不需要再按部就班地通过创设这样的情境去引导学生感悟文本内容了。教师不如省下这些时间，去训练学生复述此故事的能力。
以上种种情境设计，笔者认为只不过是课堂教学中的“花架子”，它们忽视了情境创设的目的性和实效性。语文教与学的实践证明，有效的教学情境本身具有形真、情切、意远、理蕴的特点，能巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来。有效的情境设计应对激发学生学习兴趣，激活知识技能，激起情感共鸣起到推波助澜的作用。
如何创设有效的情境呢？
一、创设有效情境，激发学习兴趣
教学的成败，归根结底要看学生自身的努力，如果教师善于创设情境，激发学生的求知欲望，使学生处于求知若渴的状态中，就能使学生积极主动地探索新知，这正是教师为课堂教学创设的最佳情境。
如《王二小》的课堂教学，在导入课文前，教者播放了歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生跟着齐唱。歌声把学生带入了当年王二小给敌人带路时的情境，激发了学生对王二小的敬爱，对敌人的仇恨。学生带着这种爱憎分明的情感，学习课文就更加认真了，轻而易举地就掌握了文本内涵。
实践证明，必要时创设一定的情境，可以收到激发学生学习兴趣，强化注意力等多项功效。激发学习兴趣的有效情境还有很多，如猜谜语、分角色扮演、游戏活动等，但不论哪种情境，都要紧扣教材内容进行创设，这样的情境设计才是最有效的。
二、创设有效情境，激活知识技能
创设有效情境要注意联系学生的现实生活，在学生鲜活的生活环境中发现、挖掘学习情境下的资源，其中的学习内容应当是学生日常生活中经常遇到的，要符合学生的心理特点，要适应学习内容的要求。
如《蜗牛的奖杯》的教学，在引导学生理解词语“遥遥领先”时，教者创设了情境，让几位学生在教室里奔跑，其中有一位学生奔跑速度比较快，很快就与其他几位学生拉开了很远的距离。学生们看到这种情境后，一下子就明白了“遥遥领先”的意思。这样的情境设计，浅显直白，生动形象，准确到位，有助于学生理解词语。
三、创设有效情境，激起情感共鸣
在语文教学中，教师不仅要关注学生语文知识技能的掌握与形成，更要关注掌握知识技能过程中的情感体验。有效的教学情境是纽带，它能促进师生情感的交流与互补，极大地丰富并升华“境”与“情”，使知识通过情感这个媒介，更好地被学生接纳和内化。
教学《明天，我们毕业》一课，课堂一开始，教者就进行了离别校园依依不舍的情感氛围的设置。首先，教者用一番动情的话语将学生拉入了回忆中；接着，课件里开始播放学生六年来生活的点滴片段，并配上了歌曲《友谊地久天长》，伴随着淡淡的伤感独白，很快就将学生拉入了美好往昔的回忆和离别的愁绪中。在情感的熏陶中，再让学生带着感情去诵读文本，去给母校、老师、同学书写临别赠言，从学生的写话中，不难发现，此时的学生已获得了情感熏陶，写出的话情真意切，感人肺腑。这里的情境创计非常符合学生的心理年龄特点和教学内容，激起了学生的情感共鸣，也正因为有了情感共鸣，才有了鲜活的文字在笔尖流淌。
篇9
1、如果说，生命的历程是一条航线，它向何处延伸取决于罗盘，那么，最紧要的，便是认清罗盘上的指针。
2、往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。
3、当你昂首挺胸疾走的时候，亲爱的孩子，请留神那脚下的石坎或断沟。
4、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
5、黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。
6、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。
7、学问是苦根上长出的甜果。
8、不要因为舟升学无望而心灰意懒，要看到你身处的这个时代的色彩，比你想象的丰富得多，你可以作出的选择也比你设想的多得多。
9、白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香……愿你用优秀的成绩迎接春天!
10、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧!
11、生活赋予你们一件普通而珍贵的礼品，这就是青春。愿你们以热情、奋发去向生活回礼!
12、鸟贵有翼，人贵有志。立志是事业的大门，信心是事业的起点。
13、成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。
14、“读书破万卷，下笔如有神。”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。
15、平静的湖面，练不出精悍的水手;安逸的环境，选不出时代的伟人。愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿!
16、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟;假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
17、成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来!
18、昨天，已经是历史;明天，还是个未知数;把昨天和明天连接在一起的是今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里!
19、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀;像赛马一般，越过一道又一道高栏;让生命前进，驶向碧波滔滔的大海……
20、也许，你曾失落昨夜梦境里一个美妙的结果;也许，你曾失落今晨朝露上一个七彩的憧憬;也许，你曾失落傍晚夕阳中一个斑斓的寄托……但是，只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落你不断完善的自我，青春，暖风就将鼓满你生命的帆。
21、尽管时时有一团团沉渣泛起，但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔流。
22、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
23、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。
24、把黄昏当成黎明，时间会源源而来;把成功当作起步，成绩就会不断涌现。
25、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!
26、“积财千万，无过读书”。积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。
27、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!
28、人的一生也像四季：春播、夏长、秋收、冬尝。朋友，乘你青春风发，努力撒播幸福的种子吧!
29、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。
30、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。
31、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
32、攀登，人生就是攀登!愿你们背负着命运给予的重载，艰苦跋涉，攀登上一个又一个意识、品德、情操、知识的高峰吧!
33、一条大河能容纳无数溪涧的流水;一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。
34、学习，就是努力争取获得自然没有赋予我们的东西。
35、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味;夏天，洒一抹如泉的凉荫;秋天，举一树甜甜的青果;冬天，做一个养精蓄锐的好梦!
36、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
37、五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅!
38、对生活，愿你充满希望;对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航!
39、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉
40、只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。
41、在人生的旅途中，望你写好这“欢乐三部曲”。
42、人人都拥有一份宝贵的财富，这就是DD生命!希望你都能有效地使用它。
43、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。
44、让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕!
45、嫩绿的叶芽说：生长!生长!洁白的花朵说：开放!开放!深红的果实说：辉煌!辉煌!
46、抓住今天吧!紧紧地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀!
47、在生活的画卷中，偶尔抹上一道灰色，并不预示着你的沉沦，重要的是，能在灰色中提取绿色的希望。
48、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
49、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷;如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。
50、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!
51、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前进，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞……
52、知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。
53、秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天!
54、机会就像银燕，经常飞临我们的窗棂;机会就像钟声，时时回荡在我们的屋顶。只是需要我们用目光去捕捉，用耳朵去倾听。
55、没有路的时候，我们踏出了一条路，有许多条路的时候，我们却迟疑了，该走哪一条更好呢 但就在我们犹豫不决的时候，时光已悄悄溜走。不要再迟疑了，选准一条，以一个个坚实的脚印，向成功的终点迈进，迈进!
56、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
57、理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。
58、正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜;正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。孩子，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。
59、抱负，是高尚行为成长的萌芽;用毅力去浇洒，它就开花!
60、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
61、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
62、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
63、你那青春如太阳般炽热，即使遇到霜雪，也能融化为甘泉，去滋润大地，灌溉田园。
64、自爱，使你端庄;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自强，使你奋发;自信，使你坚定……这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
65、愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。
66、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。
67、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸!
68、知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。
69、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
70、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!
71、崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。
72、经历了人生的坎坷，请不必过分悲愁，因为在属于未来的太空里，你们会找到自己的星群。
73、“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。
74、春天，耕耘播种的季节;青春，激情满怀的年华。愿你抓紧这季节，播种希望，收获成功!
75、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇!
76、愿你是风，鼓起白色的帆;愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
77、在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘!
78、热爱书籍吧!请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。
79、聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!
80、零，只有和实数在一起才有意义;思想，只有和行动在一起才能发出光辉。
81、竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨DD启航吧，青春的船!
82、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
83、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
84、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
85、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!
86、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成;愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
87、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!
88、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。
89、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿;明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光!
90、这是最后的冲刺了。努力吧，胜利将由最有耐力的人获得!
91、没有窘迫的失败，就不会有自豪的成功;失败不可怕，只要能从失败中站起来!
92、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……
93、思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。愿你们从思索中去生发智慧，获得快乐。
94、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
95、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。
96、美，是智慧，是静谧。祝你聪明!愿你上进!
97、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
98、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
篇10
高三毕业留言唯美句子精选
1.太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;大地无语，却展示出广博。青春无语，却焕发出活力，鲜花无语，却散发出芬芳，春雨无语，却滋润着大地。
2.毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。
3.你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心!
4.我们拥有 个在一起的春秋，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中珍贵的一页。
5.我们这一代不允许我们愧对古人与后代。愿我们以卓越的智慧、坚强的意志、大无畏的精神，不断开拓，不断奋进!
6.这个词，出现在我们岁时的字典里，初三，我们改变了很多多少，变得开畅了。
7.每一节课你听得总是那么专心致志，每一个问题你总是不愿意错过，老师最希望看到你不时举起的自信的手臂，相信吧，你的每一点思考将会带来成绩的提高。
8.毕业了，愿你释放青春的心灵，展开五彩的翅膀。友情，在风中酝酿，在未来美好的日子里更加茁壮。道一声珍重，送你最真诚的祝福。
9.若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。
10.毕业晚会唱响着同窗好友四年里的深情厚谊，联谊舞会跳不完激情荡漾的情怀畅想，欢送宴会诉说着一千多
日夜的肺腑之言。兄弟姊妹同学情，含泪相视别离难。祝福同窗好朋友，前程似锦宏业展。
11.但愿美好的记忆，不要从岁月里匆匆走过，让它永驻我们的心中。
12.岁月把思念的影子，拖成修长而又曲折的色块，但一句温馨的祝福，却始终牢牢地牵系着我们彼此的心情。
13.今天的欢声笑语，今夜的清风明月，美好却并非永恒，还没来得及分享最后一杯酒，却要各奔东西，珍重，朋友
14.花开花落，草枯草荣，岁月流逝，而我们只有珍惜身边的一切，才能拥有真正的幸福和快乐。
15.废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。
高三毕业留言唯美句子推荐
1.六月天空晴朗，毕业钟声敲响;不舍可爱的同窗，难忘尊敬的师长，作别熟悉面庞。迈向成功殿堂，踏着前进的曙光，迎接明日的辉煌。
2.坚信自己是颗星，穿云破雾亮晶晶。坚信自己是燧石，不怕敲打和曲折，坚信自己是人才，驱散浮云与阴霾。即将毕业，愿拥有美好未来。
3.凤凰花吐露着艳红，在祝福你我的梦。当我们飞向那海阔天空，不要彷徨也不要停留。
4.让我们共同摒弃对幸福的一味幻想，把希望寄托在对事业的执著追求上!
5.也许你不情愿，也许你胆怯，但只要能够跨出去，一种温馨而充满活力的生活也许就在你的面前。
6.啊，同学们，让我们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸!
7.愿你在平凡的岗位上，创造出不平凡的业绩来，直到实现远大的理想。
8.愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
9.毕业了，让我们挥手再见，说一声珍重，道一声祝福，感谢彼此曾经的美好回忆，珍藏彼此真挚的友情，愿你前程似锦!
10.飞扬的青春用热情谱写着年华，瑰丽的岁月用真心镌刻着友谊，璀璨的人生用执着装点着未来，祝心想事成，前程似锦!
11.毕业了，话语泪流，好想一个拥抱能够永远永远!我放下了那些以前，静静悄悄的走开，没有对爱情的半点留恋!我晒干了承诺，放他在一个盒子，保存并且珍藏回忆!毕业了，走了心走不了情谊!
12.终于你要走了，说是到很远很远的地方去，去读一本关于很远很远的书。我并不惊讶，因为你本该如此。
13.勤奋踏实表现在你的学业上，稳重可靠展示在你的工作中，老师为有你这样能干勤勉的班长而感到庆幸，相信你的工作经历会给未来的你带来帮助。
14.出生后，只有一张身份证;毕业后，多了一张毕业证;老些后，又多了一张结婚证;死了后，只留下一份遗产证。
15.轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。挥一挥手，作别青青的校园。我们在这里留下灿烂的笑容，我们从这里帯走纯真的友情。祝福你未来的日子更精彩。
16.亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘...给你特别的祝福，愿圣诞和新年带给你无边的幸福、如意。
17.六月的热浪退不却我们奋斗的激情，六月的征战击不垮我们执着的精神，六月的细雨浇不灭我们青春的热烈，六月的别离拆不散我们深厚的情意，亲爱的朋友们，愿我们伴着六月的祝福，一起快乐前行。
18.毕业晚会唱响着同窗好友四年里的深情厚谊，联谊舞会跳不完激情荡漾的情怀畅想，欢送宴会诉说着一千多个日夜的肺腑之言。兄弟姊妹同学情，含泪相视别离难。祝福同窗好朋友，前程似锦宏业展。
19.昨天的相聚还在眼前，今日的分别迫在眉睫。深情的拥抱胜过言语万千，抛洒的泪水将深情厚谊上演。难忘的时光留在脑海，朋友的容颜记在心间。六月是毕业的季节，愿你前程似锦，拥有美好明天!
20.时间过得飞快，毕业就在眼前。亲爱的老师，我是多么舍不得离开。难忘你的谆谆教诲，难忘你的温柔微笑，难忘你的热心关怀，深情厚谊总在我的心头萦绕。毕业季到了，祝您身体健康，万事如意!
高三毕业留言经典唯美句子
1、 即使我们只会拥有一个短暂的相遇和短暂的默契，有我们也便是永恒了。
2、 美好的友情，就像那一缕芳香，会把你引向清新的世界。
3、 美丽的相聚如期而至，那隽永的抒情挂在疲备的吉他上，往事成了一首悠远的歌，总在有夕阳的日子里浮现。
4、 美丽人生是机遇和汗水的结合，是勇敢和智慧的结晶。让生命的书页，永远记住点然过心灵的温暖阳光。虽然这只是一张小小的纸片，但它凝聚着我无限的翔与着恋!
5、 那以往的同窗生活，是一串冰糖葫芦，那迷人的甜与酸将永远回味不完。
6、 朋友就像一把雨伞，无论晴天或雨天，都会永远陪伴在你身旁!
7、 平淡的时光，平淡的故事，只是不知这雨夜又该有多少紫色的落寞闪现于你的梦中。
8、 让生命的书面，永远记住点燃过心灵的温暖阳光。总有一些欢乐的镜头，藏在记忆的角落，在无意中轻轻掀开，抖落
了一室的萧瑟!
9、 让我们手牵着手，彼此将一切欢乐和幸福传给对方!我祈祷上苍让欢乐时时刻刻充满我们的时空。
10、 思念是多情的海滩，将我丝丝思念化作暖暖的祝福，捎给远方的你，寄给你无限怀念，在每一个时刻，为了年轻，为了欢笑，让我们彼此祝福，彼此珍惜!
11、 岁月的河流上，会流走很多很多。相逢时的那片红叶，也会褪色吗?让我把无声的语言，融进江南的风-----为你送别.......
12、 岁月的年轮，像那黑色的旋转着的唱片，在我们每个人的内心深处播放着那美丽的旧日情曲!
13、 我怕心很小很小，却装着很大很大的世界;这世界里留下你美好的形象，这世界能预知你的成功。那一天，我会为你准备好鲜花。
14、 在我们的生活里，曾经有多少个陌生的生命，只是迎面错过，甚至连对望一眼的机会都没有。
15、 这本同学录，将是我生活的影子，它真诚的记下我的所有值得回忆的事。回首昨天，应问心无愧;面对今天，应信心百倍;展望未来，应倍加珍惜。
16、 只要还有一点记忆，一点机缘，一个故事就会永远永远。
17、生命，从小溪的流淌中获得;童真，在飞流的倾泻中闪光;存在的价值，于大河的奔流中呈现。
18、让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声!校门外，有的是鲜花簇拥的前程!毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进生活的洪流。
19、 静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。
20、带着记忆，带着幻想，走向生活，走向祖国的四面八方。
21、你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。
22、像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
23、小鸟在枝头吱吱喳喳，多像我们当年的窃窃私语，和那一串串格格的笑声……
24、是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路?两旁有缤纷的鲜花花镶边，还有翠绿的柳丝飘拂。多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步 …… 它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。
25、青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的友情，弥漫着我们的幻想。
26、请再谱一支青春曲，伴随你我在明天的征途中继续奋进!岁月的车轮即将驶出青春的校园，甚至来不及去想一想，我们就要走向生活的前方。这样匆匆，说些什么?――让我们的心间加固童年时架设起来的桥梁。
27、 我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。
28、大地上有五色土，海滩边有五彩贝，乐章里有五线谱，人生中有五彩路。
29、今日同窗分手，说一声：珍重!明朝校友相逢，贺一句：成功!
30、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
31、 尽情地饮干这杯毕业之酒吧!它是生活的甘露!它将给未来注进胜利，它将长留在我们的唇间舌上，留下无尽的回味……
32、天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰……出发吧，愿你前程无量!
33、紧紧地握一握手。手有意，手有情，掌心中千言万语，也有我难言的秘密。
