好看的签名档范文

导语：如何才能写好一篇好看的签名档，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一对夫妇去酒店用餐时，孩子哭闹不止。 女人赶紧掀衣，给孩子喂奶。这时服务生走了过来予以制止。女大怒：“为什么不行？” 服务生：“露胸可以，但酒店规定不准自带饮料！”

蚊子的遗书

早晨，你醒来，枕边躺着一只断气的蚊子，旁边有一封遗书：“我奋斗了一夜，也没能刺破你的脸皮，它厚得让我无颜活在这个世上，主啊！请宽恕他吧，我是自杀的。”

好看吗？

博士和美女约会后，送美女回家路过一家花店。美女拿起一束红玫瑰，一脸娇艳地问博士：“好看吗？”博士老实答曰：“好看。”美女再问：“真的好看吗？”博士肯定地点点头，仍无任何行动。美女终于忍不住提示他：“我也觉得挺好看的，而且非常喜欢。”博士十分诚恳地说：“喜欢那就多看会儿。”

还在不在？

一天，精神病院的护士接到一个电话。那人问：小姐，你去看看13房4床的病人还在不在？ 护士说：请您稍等一下。过了一会儿，护士：哎呀，他不在了。电话里的人说：看来我是真的跑出来了。

告示

某日尿急，遂窜进一家酒店豪华卫生间。 走近小便斗一看，上贴几个大字：“不要用坏了！”我心中轻笑，我等素质人士，五星饭店睡过觉，什么场面没见过？ 事毕，自动感应，自动喷水，水量超大。湿了一身后，我恍然大悟：“天哪！打个逗号会死啊！”

谁的电话

马戏团老板接到电话：“喂，请问你们需要会说话的马吗？”老板觉得无聊，就挂了。过了一会儿，电话又响了，对方还是问这个问题，老板又把电话挂了。第三次，电话又响了。老板一接电话，只听见对方说：“你小子别挂了！用蹄子打过来，我容易吗！”

雷锋纪念日

遇见两个法国人，一个可能是教汉语的老师，另一个可能是他学生。老师高兴地指着中国日历对学生说：“看，这两个字念‘雷锋’。这是雷锋纪念日。他在中国非常有名，因为他生前帮助过很多人。”学生佩服地说：“啊，你真是见多识广！”说完俩人高兴地走了。我凑过去一看，见日历上写的是：霜降。

为了活得久一点

学生问白发苍苍的系主任，有没有从头到尾把托尔斯泰的《战争与和平》读过一遍。教授想了一会儿才回答：“《战争与和平》这样的不朽名著，每人都应该在去世以前把它读完。为了活得久一点，我还没有开始阅读。”

发财秘诀

“听说你最近发了，有什么秘诀？”

“划船把旅游者送到孤岛上，每个游客收100卢布。”

“这也不多呀，发不了财！”

“回程每人收1000卢布。”

教育机会

老张在电梯里注视着一个美丽的长发女郎，目不转睛，张太太非常不高兴。突然，那个女郎转过身来，给了老张一个耳光，说道：“这是教训你下次别偷捏女孩子。”

当夫妇俩走出电梯的时候，老张委屈地对太太说：“我并没有捏她呀！”

“我知道。”张太太说，“不过，是我捏了她。”

舍己救人

一领导带两部下去爬山，掉进山谷，他们同时抓住一根树条，但树条无法承重三个人。领导问，你们谁松手？两部下答：不松！领导无奈道：好吧，我是党员，舍己救人是应该的，你们要好好工作，不辜负党和人民的期望！好，我的讲话完了！话音刚落，两部下立即鼓掌。

最牛签名档：

帅有个屁用！到头来还不是被卒吃掉！

爱像圆周率，无限不循环……

三日打鱼，剩下的时间都上网。

篇2

    是草根文化的一种存在方式,适应了草根阶层的表达需求;某些表达形式有新意和特色,体现出鲜活新奇、方便时尚、生动幽默、个性化色彩强等特点,网络流行语的这些特点与大量隐喻与转喻的运用密不可分。

    隐喻思维模式在网络流行语中的运用说明:

    1. “人生就像是一个”

    易中天因为在一期《百家讲坛》中瞪大眼睛感叹了一句“悲剧啊”,结果就被网友截了图并上传到了网上,随即成为无数网友争相引用的签名档。其实,这句流行语的句式模板来自张爱玲笔下的———“人生是一袭华美的袍,上面爬满了虱子。” “杯具”一词诞生后,网上出现了“杯具党”,网友们又创造了“餐具(惨剧)”、“洗具(喜剧)”和“茶具(差距)”。在网友看来,“杯具”这个词比“悲剧”能表现内心的无奈,同时又多了一分自嘲的乐观态度英语专业,比之前单纯的悲观也多了一分希望。细观其构词过程,除了谐音的构词法外,我们不难看出把源域的喻体特征———茶几(这一用于摆放茶具、餐具、洗具等生活日用品的的家具)映射到目标域的本体———人生(包括顺境、逆境等不同经历),这就形成了概念性的隐喻,也就是对抽象范畴“人生”形成概念化的语言描述,其过程反映出网民对茶几、人生这不同认知范畴内在结构或关系上具有相似性特质的心理认知的趋同,即两者都具有“储物箱”的功能,茶几储存着洗具、杯具、餐具等日用品,人生储存着顺境、逆境等不同经历。

    2 “被到了”

    雷:指对方说话让自己出乎意料,就说被雷到了,源自2008年08月26日的一则新闻“男子发誓欠钱被雷劈 话音刚落被雷电击伤”, 从此以后,“被雷到了”成为让人感到很无语,很无奈,很”冷”的代名词。 “雷”原本是指自然现象,电闪雷鸣、霹雷等给人以迅雷不及掩耳的恐慌与惊吓感觉, 在网络语言中,uo;雷”可以说成是受到惊吓,通常指在不知情的情况下,误看了自己不喜欢的内容,就会感觉不舒服。 喻体“雷” 与 本体 “网络上的帖子、新闻、图片等信息载体具有一定的相似性,就是两者都给人以惊恐和震惊的反应。人们对自然现象的认知了解被生动形象地用于描述网民对网络某些信息的态度与反应,这就形成了概念性的隐喻,更有意思的是,根据被“雷”程度可以分为:轻伤、中伤、重伤、脑残,如果你有幸练就金刚不坏之身,就可以不用戴避雷针纵横各个雷文了。

    3. 曾以为我是那崖畔的,后来才知道,不过是人海一粒渣。

    喻体:一枝花 本体: 我

    相似性的描述:花与心中自认为的“我”(帅哥、美女)都具有吸引人的外表形象,为人所艳羡与爱慕,都是“美”的体现。

    4.神马都是,偶还是“追逐淡定”吧

    喻体: 浮云 本体 :生活中的一切

    相似性的描述:浮云的飘忽不定,变化莫测、随风而逝的的特点是生活中常见的,是可以观测到的具体事物。用这一自然中人们认知的物体描述生活的方方面面,反映出人们对生活的概念也具有世事多变、功名利禄、皆尽成空的特点。

    类似的概念喻还有:

    :用动物狼独来独往、行踪不定、善于狩猎的习性描述那些经常独自出没于论坛,虽然爱美色,但不死缠硬磨MM的网民。

    :用史前庞大的怪兽的难看外表描述长得不太好看的女生

    :发帖子的人。 :整天工作赚钱供养购房按揭贷款的人

    :居住在狭小空间的人 :发无聊的帖子 :跟贴 :批评某帖

    :无任何内容的灌水。

    隐喻所表达的是两者之间的内部结构、内在关系、认知模式下的逻辑关系的一致性,隐喻是以事物间的相似联想为心理基础,把事物的特征从一个领域(源域)投射到另一个领域(目标域)的认知方式,其主要功能是实现对抽象范畴的形象、生动的描述。

    转喻思维模式在网络流行语中的运用说明:

    转喻反映的是本身与 其所采用的修饰词之间的相近或邻居关系。转喻是以事物间的邻近联想为基础,在同一认知域内用突显、易感知、易记忆、易辨认的部分代替整体或整体的其他部分,其主要功能是对事物的指称。 1 嫁人就嫁,做人要做! 春节贺岁动画片《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》片中那只点子很多却总是不能成功吃到羊的倒霉

    “灰太狼”,但是它爱老婆胜过爱自己,它每次抓到羊完全可以自己先吃掉,可它一次都没有,总是辛苦地把小羊们送到老婆大人面前。同时,它坚持做家务、洗衣服、收拾房间,什么活都不用老婆插手。而“懒羊羊”很聪明,干活和读书都比别的羊快,所以有很多时间可以用来睡觉。灰太狼对老婆疼爱有加的好丈夫形象,懒羊羊为人所称赞艳羡的聪明品质得到了凸显,由此形成了概念性的转喻,灰太狼指称对老婆关爱备至的模范丈夫,懒羊羊指代那些在现实生活中能从容应对、过着悠闲舒适生活的聪明人。

    2 “女”“男”

    能不出门就不出门,只要送饭上门管饱就成,这是“宅女”的口号,这些年轻美女家门一关自娱自乐。"宅女"大都是上世纪八十年代后出生的独生孩子,在父母疼爱的目光下成长,步入社会难以一下子展示自我,于是在网络虚拟世界寻找舞台。随后“宅男”的概念随之也被引入。宅子只是宅男宅女生活的一个空间载体,只是他们足不出户生活的一部分,同时也是最凸显、最易被人感知和记忆的部分,用这个部分的特质指代整体宅女宅男的闭门在家、沉溺于网络自娱自乐的生活方式,这就是概念化转喻的形成,其过程显露出人们以“宅”来理解“女”“男”的思维认知方式,至此转喻的修辞法更多地被认为是一种人们感知客观世界的认知工具

    3 恨爹不成

    这一年的流行语里,必不可少的一定有那句“我爸是李刚”。10月16日,河北大学新校区里两女学生被撞一死一伤,肇事者李启铭非常淡定地耍狠:“有本事你们告去,我爸爸是李刚! 李刚本是公安局的一名副局长,在此流行语中副局长的特利得以凸显,李刚演变成了指称专权、特权的政府官员,由此用具体某部分(李刚)来泛指整体的另一部分(整个国家权利决策机构的政府官员)的概念性转喻便形成了。

    类似的概念性转喻还有:

    你攒够,我也攒够,我们就可以去民政局结婚了。

    用部分(四块五)指称整体(婚姻登记的法定条件—身份证、户口本、工本费等)

    不要爱上妹,妹会让你不要挂念妹,妹是用外部特征(憔悴、两行泪)指称整个事物(压力大、疲惫的生活、不幸的遭遇) 每一个成功的背后,都有一群默默挨打的。

    用部分(奥特曼、小怪兽)指称整体(名人、甘于奉献的普通人)

    概念性的隐喻与转喻不仅是文学语言中的一种修辞手法;在概念化的语言用法体系中同时也是一种强有力的认知工具;两者都是概念性的,用于对抽象范畴的概念化的形成;概念性的隐喻与转喻还且具有自动化、无意的、不费力的特点,在生活语言交际中被人们固定下来,习惯地运用;两者都是语言资源的拓展与发展模式。

    参考文献

    [1]Lakoff, G. & Johnson M. Metaphors We Live by [M]. Chicago: University of Chicago Press

    [2]赵艳芳.认知语言学概论[M ] . 上海: 上海外语教育出版社

    [3]秦秀白.网语和网话[J ]. 外语电化教育 ,2003 ,(6) .