祝高考成功范文
时间：2023-04-06 08:08:57
导语：如何才能写好一篇祝高考成功，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
金榜题名心愿遂，笑语声中眉飞扬。
亲朋好友来祝贺，举杯共饮祝福长。
愿你学府再努力，博学多识做栋梁。
2、一份付出十年功，一份坚持一个梦。
一朝征战一人行，一笔生金胜宝剑。
万千才思似水流，一份考卷圆满完。
一举折桂正此时，圆梦成功心甚欢。
全国高考日，愿考生们捷报频传。
3、昨日撒下勤奋种，今朝一搏必成功。
鲤鱼一跃便成龙，大鹏展翅震长空。
前程似锦圆美梦，锦衣凯旋沐春风。
寒窗不负苦心人，金榜有你祝高中。
篇2
2. 人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间走过成长的路。失败所能带给你的只应是一些教训，一些冷静的思考，而不该有绝望、颓废、不知所措。
3. 人生就是一个上上下下喜喜悲悲的过程，这样的人生才叫丰富与多姿，失败一次并不可怕，只要我们能从中找到成功的奥秘和努力的勇气。
4. 人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。
5. 试纸飘墨香，金笔待启程。忍心为功名，墨汁污纸张。怎能抛功名，畅游在海外。绞尽脑汁干，名在孙山外。两袖清风去，何苦染尘埃。祝考试成功!
6. 为你倒数，还有几个小时就要上战场了，希望你能够放松心情，不要紧张。我知道你平时学习一向都很努力，学得很不错，相信你考好成绩是没问题的!
7. 我坚信，我们付出了汗水，经受了考验，理想中大学殿堂的大门就一定会为我们而敞开，让我们继续艰辛却快乐的求学之路!
8. 相信自己，我会在远方为你送去最真挚的祝福，付出就会有收获的!放松心情，去迎接挑战，我相信你，你一定是最出色的!祝福你高考中正常发挥，金榜题名，顺利考上自己理想的大学!加油!
9. 校园里寂静无声，教室里聚精会神。老师的脚步轻轻，学生的笔儿不停。十年辛苦此时博，只愿金榜题名慰双亲。全国高考日到了，愿你超常发挥创佳绩，成绩傲人开心笑!
10. 全国高考日到了，愿你执才高八斗生辉笔，饮才思万千智慧水，带气定神闲满面笑，拥胸中成竹满怀志，书锦绣嫣然好答卷，定折取桂冠来题名。
11、缘相遇，情相知，心相惜。我永远的好朋友，你一定是最棒的，高考你会赢。
12、我知道，高考的日子里，虽然清苦，却很充实。只希望你在记住课本的同时不要忘了我，我会在你背后默默的为你祝福，默默的等待你的佳音!
13、挥一挥手，送你先走，我的潇洒微笑，但愿你永远记住。高考如期而至，希望你我高中，相约在理想的学校里再见!
14、六月，有一份期待，年轻绘就畅想的星海，思想的热血随考卷涌动，灵魂的脉搏应分数澎湃，扶犁黑土地上耕耘，总希冀有一眼金黄黄的未来。
15、考前满信心，下笔如有神;休息多静心，养好精气神;思考必细心，身心都入神;答题要用心，聚精又会神，高考心态最重要，千叮万嘱为你好。祝你马到成功，金榜题名!
16、读一年又一年，毅力啊!考一门过一门，犀利啊!报一个中一个，实力啊!(祝福)发一个收一个，情谊啊!祝奋斗在高考一线的朋友们考试顺利。
17、就要考试了，希望我的问候短信会为你送去一份轻松清爽的心情，不要太紧张哦!不然可会把答案忘掉的!我在这里支持着你，鼓励着你，为你祝福!
18、今天就要参加考试了，送你一条幸运短信，据说在考试当天能收到这样一条短信，就会考出自己满足的成绩，祝你考试好命运运限啊!
19、高考加油!亲爱的朋友，平和一下自己的心态，控制自己的情绪，以平常心态应考，考完一门忘一门，让自己尽量放松，好好休息。希望你一举高中喔!
20、时光如流水一般，一去不返。分别一年，不知你是否过的还好，也许还是那样!眼看高考就要来了，向前看，相信自己，我会在远方为你送去最真挚的祝福，付出就会有收获的!放松心情，去迎接挑战，我相信你，你一定是最出色的!祝福你高考中正常发挥，金榜题名，顺利考上自己理想的大学!加油!
21、高考的日子在逼近，希望你能调整好自己的心态，好好发挥，考上理想的公大!我在为你祝福。一定会成功的!
22、奋斗在高考一线，埋头在书本之间，实力在清华上限，底线在北大保研，只要你能坚定信念，金榜题名只在弹指之间，愿你马到成功梦想实现!
23、我的好朋友，我儿时的好玩伴，愿你高考考出好成绩，考上自己理想的好大学，在此道出我最真心的祝福，相信自己，你一定是最棒的!
24、一天天积累，一点点努力，一步步前进，一滴滴汇聚，终于到了高考这一天。放松心情，面带微笑，保持信心，你必将拥有灿烂的人生。祝高考顺利!
25、六月，有一份期待，红色是分黑色是题没有色彩的都是爱，练听力练话题练几何练文理茅塞顿开，字里行间有同志的一路风采和师长的般般关怀，怕什么“一本几本”怕什么题难题怪，见招破招以毒攻毒战略战术任我摆。
26、相信自己就好了，没什么大不了的，真的不用想太多，会什么做什么，你不会的他们肯定会的也不多，相信我没错!
27、六月艳阳天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮读圣贤;学非单行道，之外路千条，心态摆平稳，从容去应考。榜上有名固可喜，名落孙山亦莫恼!祝高考大捷!
28、你还好吧，你远方的老同学真心的祝福你在今年的高考之中金榜提名，一举夺魁，考入心中理想的大学，进而步入人生的象牙塔!
29、各位备考的好汉们：我们出来行走大学最主要就讲个混字!考试时有难度的不要做，没有难度的要不屑去做。伟大的刘胡兰曾说过：pass就不是*员!
30、积一时之跬步，臻千里之遥程。高考第一天，祝福送到手。考前准备要做好，学习用品要带好，上了考场莫紧张，平常心对待莫要忘。相信我能行，相信我最棒，给自己一份鼓励，给自己创造一个良好的考试环境。祝你高考成功!
31、高考的前一天晚上肯定有人失眠，这都是自己心态不好的结果，我高考前一天也失眠，不过第二天一样精神抖擞地参加考试，所以我想提醒参加高考的学弟学妹们，失眠没什么的，一定要放松，不要因为想着前天晚上的失眠而影响高考，最后祝参加高考的学弟学妹们高考顺利，金榜题名!
32、六月，有一份期待，曾经固守曾经孤独曾经也有诸多的无奈，记忆里写满黎明后的英语也写缕缕人生革命情怀，高考的季节里没有花香没有恋爱，太多太多别人的享受只能独自融化在思维中理解，登上这条船要要破浪要历经磨难。
33、高考答题歌：高考高分需技巧，速度规范不可少。遇到熟题看变化，避免生搬与硬套。碰到难题心不慌，答案要从基础找。不求题题都去做，舍卒保车很重要。不求题题都做对，掌握节奏取斑分。检查修改要慎重，答案改错最糟糕。考试时间用充足，考完一科就放下。
34、我的愿望就是：祝愿你能顺利考上今年的研究生，多少个日日夜夜，多少天风风雨雨，多少次挑灯夜读，相信辛勤耕耘终会有回报，相信你考研成功，相信你是我的。
35、没有付出，就没有收获，人只有上坡路才是最难走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望会属于你的。
36、我的好朋友，我儿时的好玩伴。愿你高考考出好成绩。考上 自己理想的好大学。在此道出我最真心的祝福。相信自己，你一定是最棒的!
37、高考高考，匆匆的考，匆匆的结束，转眼之间，高考就剩最后一天。加油吧，亲爱的同学们，最后一天的努力不会白费，最后一天的努力就是日后成功的条件。祝愿天下所有的学子们都能取得的成绩。
38、骄傲，中意，加油啊!
篇3
2、理想学校就在不远的前方，先不要想一切可能的结果，认真答卷，答出你真正的水平，迈向理想的殿堂，向期待已久的大学冲刺!
3、高考只是你成功的第一站，你一定会通过的，努力之后，剩下的就是相信自己!祝你高考成功!
4、努力定有回报，自信相当重要;烦恼多多少少，放松必不可少;给自己一个微笑，迎来的将是一片美好。祝高考顺利，冲上云霄!
5、面对着高考，保持你心灵的善良与纯洁;保持你情感的热情与丰富;保持你精神的进取与激昂!预祝全国考生：鲤鱼跃龙门，门门考高分。
6、加油吧！我的同窗们！高中三年，我们一起走过！明天，让我们一起高呼；我是一中的学生，我怕谁！
7、少壮须努力，用功要趁早。十年磨一剑，备战为高考。天道自古酬勤，付出才有回报。压力释放心情好，考前放松最重要。预祝高考顺利，金榜题名！
8、决战高考巅峰时，信心百倍增能量。真才实学浑不怕，文思隽永倍潇洒。十年磨剑试锋芒，百花丛中显芬芳。纵横考场斩关将，马到成功幸福尝！祝高考顺利！
9、高考，是一场持久战，只有坚持到最后的人才能笑到最后；高考，是一场心理战的拼搏，谁心态好谁就是黑马；高考，是一场大师级的博弈，时刻保持清醒的头脑才能取得最后的胜利！
篇4
2、成功的花由汗水浇灌，艰苦的掘流出甘甜的泉，辛劳的付出必有丰厚回报，紫气东来鸿运通天，孜孜不倦今朝梦圆。祝你考试成功！
3、关键的考试就临近了，希望我的问候短信会为你送去一份轻松清爽的心情，不要太紧张哦！不然可会把答案忘掉的！我在这里支持着你，鼓励着你，为你祝福！
4、大考当前，本想送上考卷，附带着答案，可是在考前它们都是国家绝密文件，偷不来﹑抢不来，只能对你说“抱歉”。但是上帝对你十分眷念，赋予本条短信魔法无边：收到了它，身体棒，进了考场不紧张；阅读了它，精神爽，下笔如神写华章；保存了它，智慧长，所有难题被扫光；转发了它，运气旺，金榜题名响当当！预祝：考试时能超水平发挥。
5、莘莘学子，操劳不止，刻苦几季，为好成绩，知识渊博，创造力多，分秒必争，只为成功，面临大考，心态要好，摆正身*心，价值千金，成绩好坏，不足为怪，只要努力，无愧天地！
6、升学考试近了，寒窗苦读为前途，望子成龙父母情。我发短信传祝福:放下包袱开动脑筋，勤于思考好好复习，祝你取得好成绩，期待你的成功！
7、十年寒窗今破壁，锦绣前程自此辟。挥毫烟云落笔疾，马到成功身名立！
8、中考的日子日益临近，感觉复习得不错的你，一定要再接再厉，发挥自己最大的潜力，感觉复习不怎么样的你，也不要浮躁，要知道临阵磨枪，不快也光。诚心祝愿你考场上“亮剑”，为自己，也为家人！
篇5
我从2011年7月5日开始，到11月30日结束，河南三建集团责任有限公司实习，公司具有国家房屋建筑工程总承包一级资质，机电设备安装专业承包一级资质及国外承包工程劳务合作经营资格。固定资产12653.75万元。公司实力雄厚、信守合同、施工质量精良，以优质快速蜚声海内外。公司自组建五十多年来，交付使用的建筑产品累计数千万平方千米向社会提供了以中科院沈阳机器人示范中心试验楼、辽宁省电视台彩电中心、东宇大厦、沈阳科学宫、辽宁省历史博物馆新馆辽宁省音像配送中心为代表的大批优质工程，受到广泛赞誉。曾先后进入美国关岛、突尼斯、俄罗斯、安提瓜、尼日尔、新加坡、苏丹、刚果(布)和科特迪亚等国家和地区，承建海外各类工程50余项，实现合同额近两亿美元。
二、实习目的
1通过实习，对—般工业与民用建筑施工前的准备工作和整个施工过程有较深刻的了解;
2理论联系实际，巩固和深入理解已学的理论知识(如测量、建筑材料、建筑学、建筑结构、建筑施工等)，并为后续课程的学习积累感性知识;
3通过亲身参加施工实践，培养分析问题和解决问题的独立工作能力，为将来参加工作打下基础;
4通过工作和劳动，了解房屋施工的基本生产工艺过程(土石方、砖石、钢筋混凝土、结构安装、装饰等)中的生产技术技能;
5了解目前我国施工技术与施工组织管理的实际水平，联系专业培养目标，树立献身社会主义现代化建设、提高我国建筑施工水平的远大志向;
6与工人和基层生产人员密切接触，学习他们的优秀品质和先进事迹。
三、实习要求
1认真按时完成实习指导人员和指导教师布置的实习和调研工作;
2每天写好实习日记，记录施工情况、心得体会、革新建议等;
3对组织的专业参观、专业报告都要详细记录并加以整理;
4实习结束前写好实习报告，对政治思想和业务收获进行全面总结;
5对实习指导人员和指导教师布置的“专题作业”要及时完成并写出报告;
6利用业余时间，结合本工地或本地区自选专题进行社会调查，写出报告。
四、实习概况
1.建筑行业人际关系的重要性。
施工作业中，人际关系极为重要。人际关系良好，才能处理好施工过程中发生的各类问题，才能达到事半功倍。
在施工单位，几乎所有的人都懂得处理好人际关系的重要性，但尽管如此，大多数都不知道怎样才能处理好人际关系，甚至相当多的人错误的认为拍马屁、讲奉承话、请客送礼，才能处理好人际关系。其实，处理人际关系的决窍在于你必须有开放的人格，能真正的去欣赏他人和尊重他人。
在企业与上司、同事、下属相处时，若你能去客观地发掘别人的优点和真诚地尊重和欣赏别人时，你的人际关系便如鱼得水了。但一些人认为怀才不遇，他们看到自己上司一点点不如自己的地方，便认为上司不如自己，从内心上看不起上司，私下抱怨上司，工作上不配合上司，结果连与上司的关系都处理得不好，更不用说同事和下属了，这种人必然会自食其果，在社会中很难生存。
一个懂得用欣赏人、尊重人处理人际关系的人会过得很愉快，别人也会同样的欣赏和尊重他，而一个提倡欣赏和尊重人的团队将会是一个关系融洽的大家庭，团队中的每一位成员都是欣赏和尊重别人，每一位成员也受到别人的欣赏和尊重，每一位成员都会心情舒畅，于是这个团队的凝聚力会提高。这对施工团队很重要。
从人际关系谈论施工队伍的选择。站在一个项目经理的高度来思考，这样的一个问题是非常关键的。施工队的好坏将直接影响建筑工程质量的好坏，影响项目经理经济利益的多寡。一个好的施工团队可以相互协调好各项工程，同样一个不好的施工团队却能将一个完美的工程弄得一踢糊涂。据我观察思考，对我们实习的工地初步了解，该施工团队协作方面非常良好，从现场的施工可以明显的看得出，各施工班组，各位工人相互协调的很多，遇到问题，群策群力，大家一起努力共同解决。因此，在现场施工中，人际关系极为重要，这也是我这次实习完的思考。
2.施工经验的重要性。
实习之后，我学懂了一句话：“如果一起做一件事，一个是做了十年这件事而比较愚钝的人，另一个则是在这个领域毫无经验的极为聪明的人，毫无疑问的是前者肯定会优胜。”其实每个人是否聪明，并非看那个人第一次做一件事是否做得好，而是看他经过第一次之后得到了经验，改变的是什么。始终都是那一句，人一定会跌倒，然后，必须总结到为什么会跌倒，然后下次拒绝再次犯同样的错误。经验是每个人做完一件事之后都会得到的东西。问题是，如何去利用得到的经验，而获得更好的结果。我自问，本人对新鲜事物的认识和掌握一般，但优点是，能够在经验中获得一些对自己有利的东西而改进。相反，一位和我比较熟的人兄最大的缺点就是不懂得总结，拒绝承认跌倒是因为自己的问题，从而没得到任何有利于自己的经验，然后下次继续跌倒。
在施工作业中，这种现场经验极为重要，从我实习分析认为，一名土建工作人员，做一个工程能否做得好，能否成功，其中的成因会很多，包括有本身个人的iq，对事情的专注等，更重要就是对事情的熟练程度，其实也就是施工现场经验。
3.职业品质的重要性。
我认为即将毕业的大学生将来要做一个称职的劳动者，首先必须遵守道德。职业道德建设的一个很重要的方面，是培养和树立道德行为主体的道德责任意识，也就是这些年人们比较关注的道德主体意识问题。如果做为一个大学生在劳动岗位上连必须遵守的道德都做不到，还谈什么干好工作呢?随着现代社会分工的发展和专业化程度的增强，市场竞争的日趋激烈，对从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。要大力倡导以“爱岗敬业、诚实守信、办好公道、服务群众、奉献社会”为主要内容的职业道德，在工作中做一个好的建设者。
篇6
关键词：课程建设；项目化；建筑施工
中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：10052909（2012）06014803课程改革是高职教育改革的落脚点，课程项目化是高职课程改革的方向之一，通过实施项目化课程教学，更好地为培养技能型人才服务。高职建筑工程技术专业及相关专业群的施工类课程，相对传统本科教育作了分解，一般以分部工程为载体设立课程。以建筑工程技术专业为例，形成了如基础工程施工、砌体结构施工、钢筋混凝土结构施工、钢结构施工、装饰工程施工、防水工程施工等系列课程。施工类课程具有实践性强的特点，要求学生掌握一定的理论知识，更侧重于建筑施工技术与管理能力的应用。施工类课程便于开展项目化教学，但课程实施项目化教学需要具备一定的条件，要在实践中不断调整优化，才能真正达到培养技能型人才的要求。
一、对课程项目化设计的思考
课程项目化设计必须符合实践性、相关性和思考性三大原则。高职建工类专业人才培养定位主要面向培养施工一线技能型人才，因此课程教学内容要以满足施工现场日常施工生产与管理要求为目的，内容更加具体化。以分部工程为载体设立的课程符合面向培养一线技术员的要求，以分项工程或具体工艺为对象开展教学，更加适合工学结合、边学边做的项目化教学，实现学校教育与企业岗位需求对接。
（一）实施项目化教学的必要性
以混凝土结构施工课程为例，钢筋混凝土主体结构的施工技术是课程的核心教学内容，课程整合了传统专业基础课程和专业课程，融合了建筑工程制图与识图、建筑材料、工程力学、建筑结构等多方面的知识和技能，是学生在今后职业生涯中经常涉及，也是学生参加上岗证书考试的重要考核内容。在考虑该课程的项目化设计时，必须结合课程特点，一般在专业基础课程后开设，要求学生具有一定的专业基础知识。教学一般以具体项目或工艺为载体，采用传统课堂教学，缺乏直观性；课程还涉及大量的技术标准、规程和规范，内容缺乏系统性和逻辑性。采用传统课堂教学，学生往往感觉枯燥，教学内容繁多，难以掌握。施工类课程项目化改革是必然趋势，将课程的教学内容项目化，安排学生边学边做、做学结合，有利于达到掌握知识和技能的目的。
12高等建筑教育2012年第21卷第6期
张卫民高职建筑施工类课程项目化改革思考
（二）课程的项目化设计
结合课程的特点进行项目化设计，并编写详细的实施计划和课程配套资料。课程按照教、学、做一体化进行设计，理论与实践结合，设计若干项目。这些项目围绕某一具体施工工艺或某一具体施工部位设计，具有紧密的相关性和较强的实践性，学生可以在学习的过程中进行实际操作。根据项目的特点，部分项目以理论教学为主，实践教学为辅，一般安排在前期教学；另一部分项目则以实践为主，理论教学为辅；最后安排集中训练项目，由学生动手完成规定任务。在教学过程中教师所扮演的角色逐渐弱化，学生在教学过程中的角色则逐渐强化。改变以往完全依靠卷面测试考核学生的做法，采用形成性考核，以学生的实践活动成果、书面测试题、随机提问等为主。学生模拟施工项目部的管理模式，分成若干班组，成员的平时成绩由自我评价、班组长评价、教师（模拟项目经理）评价综合测评确定。
二、对课程配套建设的思考
施工类课程教学内容繁多，除了必要的理论知识外，需要大量的技能训练，因此要认真解决项目设计开发与教学活动组织等基本问题。课程要有效开展，必须对现有的软硬件教学条件进行整合提升，搞好相关配套措施建设。
（一）教材建设问题
教材是课程教学和指导学生学习的基本依据，项目化课程教材具有不同于传统课程教材的特点和要求。项目化课程教材除了要兼顾传统的概念、理论知识外，更要侧重工作任务背景资料，操作规范说明和实践指导方案的设计。目前，完全符合某一施工类项目化课程教学要求的教材很少，加上高职课程改革尚在探索阶段，各院校都有各自的特点，因此现阶段很难依据某一教材开展教学。
由于涉及教学成本、场地因素、教学过程中产生的废料处理等问题，施工类课程很难在校内实训实习基地开展完全生产化教学。项目化教学需要有较强的实践性，给学生最真实的现场感受，最大限度地发挥多媒体教学的优势。因此施工类课程教材，不能仅以纸质材料为载体，可以使用电子课件、课程教学软件、视频资料等立体化教材。真实施工现场环境中拍摄的视频资料在课程教学中可发挥重要的作用。如施工用外脚手架的搭设、混凝土的浇筑工艺等教学，在校内很难模拟，但利用教学录像，可以真实的向学生展示各种施工场景，让学生有身临其境的感受。
由于建筑施工涉及大量的建筑材料、施工技术、标准规范，而这些都是动态变化，不断更新的。要把最新的技术或信息传递给学生，就必须建立课程资源库，并且进行专门的研究，积极引入建筑施工企业专家的作用，编制课程教学指导手册，实施动态管理。
（二）校内实习基地建设问题
项目化课程的实施必须有校内实习基地作支撑。目前很多院校的建筑工程校内实训实习基地是在原有实验室基础上整合而成，校内实习基地的设计留有传统学科课程服务的影子，比较零散，缺乏整体性，在布局和环境方面有待改进。
施工类课程所依托的校内教学实习基地应该模拟施工现场的环境布局，设置专门的理论教学区和实践教学区，具备教学和模拟生产的功能。还应开辟实践专区，按照施工场地进行布局，设置各种材料堆场、加工车间、垂直运输机械等，现场应该悬挂安全警示标志、关键工艺流程图等，营造高度仿真的施工环境。
项目化教学要分小组完成学习任务，因此理论教学区和实践工位的设计应便于小组学习。实习基地内可展示一些典型的施工模型，便于学生理解和模仿制作；也可设置学生作品展示区，便于学习交流。按照项目设计，有操作条件的项目均可让学生训练。此外，项目化教学的实施要消耗一定的建筑材料和器具，实习基地应对此有专门的预算和持续的资金投入。
（三）保障机制建设
建立有效的保障机制是项目化课程实施的必然要求，重点包括：建立相对弹性的教学计划；加强课程指导教师队伍建设；加强校企合作，积极引入企业资源。
针对施工类项目化课程，应该实施相对弹性的教学计划，课程集中安排、持续进行，受课期间不安排其他课程教学。集中授课指导教师可以灵活安排项目教学，规避不利天气的影响。如在雨天可以不安排露天实践作业，灵活组织学生前往某一施工工地观摩正在进行的某项特殊作业，这样就可以充分利用企业资源进行教学。
教师队伍是课程实施的基础，项目化教学对教师的教学组织能力提出更高的要求，要求教师具备更加全面的素养。因此，项目化课程指导教师最好具备“双师”资格，只有具备丰富施工经验的教师，才能将理论知识融合到技能的讲解中。为了更好地教学，在实习基地应该安排专职实践指导教师，或聘请企业高级技工辅助教师教学。部分项目，即使是具有“双师”资格的教师也不一定能独立完成教学指导，如钢筋笼的加工制作，熟练的钢筋技师可能比工程技术人员做得更好。要鼓励教师定期到企业去参加实践锻炼，学校应对教师队伍建设进行合理规划，积极建立专兼结合的教师队伍。
为了丰富课程资源，应该充分发挥合作企业的作用，积极将企业的资源引入课程。项目化课程应该结合企业岗位对学生的要求进行设计，按照为企业服务的目的设计任务。发挥校企合作机制的作用，能够更多地获得行业最新咨询，使学校教育能够适应企业对人才的变化需求。混凝土结构构件类型多样，学生不可能在校内训练各种工艺的操作，借助合作企业，可以让学生获得更多的学习机会。此外，还可积极聘请企业人员担任兼职教师，承担项目教学指导。
三、课程实施效果
混凝土结构施工课程开展项目化教学以来，收到了很多积极的反馈信息，也有许多值得完善的问题。从实践结果看，学生更加愿意在校内实习基地进行学习，乐意接受灵活的教学安排，与以往满堂灌的课堂教学模式相比，学生更加愿意与教师进行交流，大部分学生都能参与到任务中来。
每一项目的教学，学生都有具体任务要完成，而且成绩将纳入综合考评，使得学生在任务的驱动下会更加认真听讲，甚至能主动查阅相关资料。在学习过程中，采用角色扮演的方法，学生作为项目部作业层的成员，在岗位责任制的约束下，必须接受教师扮演的项目经理的指令，因而更加具有使命感和学习兴趣。
在课程改革初期也会遇到一些问题，主要有以下几个方面：首先是课程设计问题，由于缺乏经验，课程设计或许会存在某些问题，如任务的工作量与课时的匹配问题，往往会出现在规定时间内，完不成规定任务的情况。这需要逐渐完善课程设计，充分发挥教研活动，不断修正课程设计。其次是师资的问题，项目化课程开展初期，并非所有教师都愿意参与课程开发，部分教师对项目化的课程组织模式不熟悉，表现出反对情绪。项目化教学对教师教学组织能力提出了更高要求，教师需要更加充分的课前准备。此外，需要教师具有较好的工程实践经验指导学生实践活动。最后是实习基地的问题，现有实习基地不能完全满足教学的需求，存在仿真程度不够、教学设备与任务不匹配、场地设计不合理等问题。
为了更好的开展项目化教学，使得课程的设计和实施不断得到完善，应尽早实行课程负责人制度。学校层面应给予课程负责人一定的制度保障，鼓励课程负责人牵头组织课程教学师资队伍，通过长期的教研活动，促进课程不断完善。
四、结语
高职施工类课程实施项目化教学符合高职教育的特点，可充分调动学生的学习积极性，取得更好的教学效果。项目化教学需要教师更多的付出，也需要学校投入更多的资源。为保障课程项目化改革，学校应该设立课程改革专项经费，用于课程资源库、校内实训基地、师资队伍建设。对承担项目化教学任务的教师课酬上予以倾斜，鼓励有能力的教师积极参与课程项目化改革，有效推动项目化课程的建设进程。
参考文献：
［1］ 薛宝林，刘华，陈相伟.高职高专课程改革中的四用和四结合［J］.黑龙江高教研究，2010（12）：103-104.
［2］ 翁光远，郗锋，李青芳.建筑工程技术专业项目化课程开发研究 ［J］.中国职业技术教育，2010（32）：68-70.
篇7
关键字：建筑；维修；工程管理；思考
Abstract: building maintenance is important in later period maintenance building way, but for maintenance engineering related problem not specific, also do not have the detailed explain, in building maintenance there are many blind area, the author from the point of view of a professional students in university building maintenance engineering management thinking analysis, and points out that the maintenance engineering management are the main, and puts forward his own thinking, has the vital significance.
Key word: architecture; Maintenance; Engineering management; thinking
中图分类号：TU71文献标识码：A 文章编号：
一、维修工程管理中存在的主要问题
1．高校的维修工程包括小型项目的新建、改建、扩建工程，修缮、装饰、通信、网络、绿化、景点建设等工程，这类工程项目类型繁多，分布零散，点多，线长，面广，管理难度大；随着高校办学的多元化，资金来源渠道也呈现多元化，高校的建设资金越来越多地依靠学校自筹和某些研究项目来争取，很多资金存在着带帽下达现象，不仅可预见性较差，而且运用资金的周期较短，许多项目存在见资金就上马现象；维修工程缺乏充分的论证和前期准备，维修过地方多次反复维修，始终解决不了问题。维修工程往往存在无正规的专业设计图纸，施工随意性强，在施工现场甲方管理人员监督不力，隐蔽工程没有及时签证，事后凭印象签字，给工程的决算审计带来很多不确定因素，影响最终的工程决算审计。维修工程主材控制不严，施工单位以次充好，材料进场没有验收，主材的品牌、规格、价格没有明确，不利于最终的决算审计。
2．基建工程缺乏严格的论证和整体规划。首先，建设部门与管理、使用部门缺乏沟通，设计不尽合理。其次，受到高校不断扩招的影响，学生宿舍和食堂的建设工期很紧，每年都在赶工期，难免出现质量问题，特别是屋面和卫生间的防水质量不高，开学使用不久就出现漏水问题，施工单位的维保是治标不治本，反复地修。不仅造成了大量的资金浪费，而且许多工程在建成后没有发挥应有的作用，与建设节约型校园背道而驰。
3．管理责任不明确。高校的维修资金来源的多元化，使得资金的管理主体各有不同。实验室改造经费由资产与实验室管理处管理；改进教学科研基础设施经费由教务处管理；基建、维修工程分由基建处和后勤处管理；而引进人才经费由人事处管理等等。不仅建设资金的管理者不同，而且责任也不明确，甚至是从未接触过维修工程管理的人直接管理工程，使施工承包单位有机可乘，极易造成学校资金的浪费。
4．财务和审计部门缺乏监管力度。财务部门往往缺乏工程预决算方面的知识，对各单位的预算计划不能有效地控制。工程审计的专业人员有限，审计部门往往只重视工程决算审计，忽视项目审计和工程过程审计。
二、高校维修工程项目管理的思考
1．建立项目管理模式高校维修工程管理应该建立项目管理模式，主要包括两项工作：建立一支具有一定管理水平的维修工程项目管理队伍；建立一套与项目管理要求相适应的项目管理制度。项目管理制度是为了确保项目管理顺利进行，并使项目管理取得预期的效果。
2．明确使用单位和职能管理部门的职责，无论维修资金来源是哪里，都应将维修工程归口职能部门统一管理。维修工程有其特有的专业技术性，只有专业人员管理，才能最大限度地保证工程质量和节约资金。使用单位和职能管理部门应共同管理和监督工程，由使用部门负责工程的使用要求，而职能管理单位负责项目的质量和造价控制。
3．维修项目的立项选择由于维修资金的限制，在维修项目的选择上就要求维修管理人员必须具备相当水准的专业知识和熟悉掌握学校各方面工作的能力，对众多信息进行分析、比较、排除和优选，做到有选择性地进行立项审批，在众多项目中选择并排列最急需施工的项目，同时要主动和基建部门沟通，了解学校近期的基本建设规划，避免重复和无用的维修，造成不必要的浪费。
4．加强施工方案的科学性
所有维修项目都应有施工方案。必须要有满足施工需要的设计图纸或施工方案等技术资料，并按规定向后勤管理处申报，经审查批准后方可组织实施。凭后勤管理处的批复原件，审计处进行工程决算审计，计财处按规定支付工程款，超范围、超标准、超预算的工程一律不予支付。
5．实行招标制
凡经批准实施的项目，视工程预算总额大小，实行学校内部招标或议标制度，由项目负责部门牵头、有关各职能部门和项目涉及的使用部门派人员参加组成校内维修工程招标或议标小组按学校有关维修工程招标办法组织招标，确定施工单位。凡五万元以上至五十万元以下的维修项目，由学校维修工程招投标小组统一组织招标发包；五万元以下的维修项目可以由后勤管理处采取议标的方式确定施工承包单位，各单位自筹资金的维修项目由筹资单位、审计处和后勤管理处共同参加，采取议标的方式确定施工承包单位。
6．实行工程项目负责人制
经批准实施的维修项目，要指派专人作为该工程项目专项负责人进行管理，全面负责工程的质量控制、进度控制、投资控制，协调与使用方及施工单位的关系，做好隐蔽工程验收记录。学校负责维修工程的职能部门要逐年建立工程项目电子档案。项目责任人要对其负责的工程负责，凡在质保期内出现质量问题，由项目工程负责人追究相关施工单位责任，并责成免费返修。对造成损失的要追究项目责任人责任。对施工单位要建立信誉考核档案，凡施工质量达不到要求，要记录在案，并给予必要的经济处罚，出现两次施工质量问题取消其校内施工项目投标资格。
7．施工过程管理
维修工程一般都没有正式的施工图纸，而是由需要维修改造的院系提出初步设想或草图，常存在边设计、边建、边改动现象。施工过程控制重点应放在对工期、质量、造价影响大的具体事件，对维修拆除部分或水电改造的隐蔽部分要及时组织审计和使用部门做好实物测量或拍照验收，做好结算证据的收集，严格按学校的限额审批权限，及时办理变更及点工签证。
三、强化职业培训，提升高校维修项目管理人员的综合素质
高校后勤管理工作的任务愈来愈重，责任愈加重大，提高维修队伍人员素质，是提升维修项目管理质量的内在保证。
1．在队伍建设上，不但要有一定的量，更要注重质的提高，只有做到质和量的有机统一，质量管理才能出成果、上档次、上水平。强化职业培训势在必行，管理人员必须不断地充实、完善自己，不断增强自身的业务及综合素质能力，才可能胜任岗位的需要。因此，只有配备科学合理的专业结构、人员结构，才能提高维修管理水平和管理监督的力度。维修管理的专业面广，所配人员必须具备相应的工程管理经验与造价审核的能力。
2．要注重管理人员的廉政教育，加强执业的后续教育，重视管理和审计人员专业知识的培训，提高审核人员审核不同类型工程造价的能力，能从日常的维修工程中查出问题，分析原因，纠正错误。
3．要注重培养管理人员的工作协调能力，准确提出维修工程管理意见和建议，规范监督管理，提高管理效率，防范维修工程管理过程中各种风险的出现。
参考文献：
[1] 刘金铃, 大学城建设工程管理误区述评;中外企业家[J];2010年第6期
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一、转变观念，尊重学生在班级管理中的主体地位。
在初中班级管理工作中，教师一定要明确学生才是整个管理活动的主体，应当将学生的积极性和参与性发挥出来，让学生充分融入到班级管理工作之中。
1.让学生自己选择班级干部。班级干部在整个班级管理中具有重要作用，直接影响班级工作效果。有的教师习惯于按照主观认识直接明确班级干部，这样班级干部并不一定能够得到全班同学的拥护，笔者在管理中，摒弃了这一陈旧模式，而是让学生自主选择，通过赛场赛马的方式，产生班级干部。笔者要求所有的班级干部都必须通过公开竞聘的方式产生，公开相关的岗位设置要求，让学生自己报名参加竞选，每一位竞选的对象都要在全班学生面前进行公开演讲，然后进行集体投票，得票多者胜出，一次性产生所有岗位的班级干部。通过这样的方式，那些受到学生拥护、能力强、素质高的学生安排到了各个岗位上，既尊重了学生的总体意愿，又增强了整个班集体的凝聚力。
2.让学生自己确定管理制度。班级管理制度在整个班级管理中具有导向性作用，对学生学习生活中的一言一行都起着规范、约束和指导的作用，因此，管理制度的科学程度也是工作成效的重要影响因素。笔者在班级管理工作中，将全体学生的智慧集中起来，引导大家对以往的班级管理制度进行讨论，提出意见和观点，对不完善的地方提出改进意见，通过全体学生都参与的方式进一步提高制度的完善程度。在全体学生讨论结束之后，班委会整理形成初步意见，在全班大会上投票表决，超过百分之八十的学生拥护才能通过，通过这样的方式，不仅让学生加深了对班级管理制度的了解，而且起到了完善与改进的作用。
3.让学生自己参与班级管理。在班级管理工作中，许多学生认为有些事是班主任和班干部的事情，与自己无关，成为了局外人，这就导致管理和被管理成为了一组矛盾。针对这样的状况，笔者将所有学生都吸纳到班级管理之中，每一个岗位的检查监督都配有一名学生代表，采取班干部和学生代表一加一的方式，增强民主监督的效果。
二、融入情感，以师生沟通交流促进各项工作开展。
班主任管理工作是一项沟通的艺术，交流的艺术，也是一项情感的艺术，班主任与学生之间要通过有效的沟通交流，增进了解，掌握信息。只有在平等、民主沟通的基础上，才能够建立良好的师生关系，为班级管理工作奠定情感基础。
1.交流学习体会。班主任不仅要关注自己所任教学科，而且要关注学生所有学科的学习情况，将其与班级管理和学生教育工作紧密结合起来。笔者在班级建立了沟通交流机制，要求每一个学习小组的组长和成员进行正常沟通，了解学生在各门学科学习中的难点和薄弱环节等，在此基础上，每一学科的科代表和各组组长进行交流，获取对本学科教学相关的建议和意见，向任教教师进行汇报，让教师掌握班级每一名学生在本学科学习活动中的思想状态、障碍因素和意见建议等。
2.沟通管理工作。班级管理离不开全体学生的支持与参与，学生在参与管理的过程中，以及受教育的过程中，一些信息应当得到有效的沟通，通过一定的程序进行反馈。笔者在班主任工作中，定期和学生开展交流，采取按学号交流和随机抽取的方式，以及学生主动要求交流的方式开展沟通，每周交流时间不少于两小时，沟通学生不少于十名，与学生交流整个班级工作中的方方面面，及时获取班级各种信息，有针对性做好下一阶段工作。
3.疏导心理问题。正处于青春期的初中生，懵懂无知，容易走入心理的沼泽区，早恋问题、崇尚暴力问题、性格叛逆问题，都成为了学生成长中的拦路虎。班主任应当努力成为学生的知心朋友，在和谐关系的基础上进行心理问题的疏通。笔者在班主任工作中，从不避讳客观存在的各种问题，和学生开展心理疏导，公布了电子邮箱，学生可以随意注册，匿名向笔者发送电子邮件，述说自己的心理困惑，尤其是暗恋、早恋等方面的问题，笔者承诺，对于所有求助的问题，第一时间解答，运用心理学教育学知识，帮助学生解开心里的疙瘩，提高教育的实效性。
三、拓展空间，让学生在活动开展中受到深刻教育。
班主任在班级管理和学生教育工作中，一定要选好载体，落实好抓手，发挥各种活动在学生教育管理中的作用，让学生在潜移默化中受到教育。
1.结合学科教学安排开展活动。班主任在实施班级管理与学生教育的过程中，不能将其与学科教学割裂开来，而应当积极关注学科教学，互促互进，共同提高。例如，笔者在班级管理工作中，每月确定一个竞赛日，这样的竞赛是综合性的竞赛，有背诵方面的，有卷面考核方面的，也有动手操作方面的，以及学生兴趣爱好等各方面的，既是学生娱乐放松的过程，更是各学科知识回顾、能力提高的一个过程。
2.结合班级工作实际开展活动。班主任在日常工作中，要细心观察、善于发现、深入学生中出现的各种状况，借助于活动形式强化教育。例如，笔者发现在学生中存在着较为严重的浪费现象，对此，笔者在班级专门开展了“勤俭节约是美德”主题教育活动，要求学生针对校内出现的浪费行为进行观察，在班级开展交流讨论活动。学生们通过深入的观察分析，对浪费现象的触目惊心有了更为深刻的认识，通过讨论活动提高了思想认识，崇尚勤俭节约，成效较为明显。
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【关键词】施工管理；工程质量；控制措施；对策
1、建筑质量诸多问题分析
1.1违背建设工程操作程序
如不经可行性研究认证，不作调查分析就对工程项目拍板定案；没有搞清楚工程地质、水文情况就仓促开工；建筑施工图纸未经建设图审中心审查或无证设计、任意设计、施工详图不明确或不齐全，不按图纸方程式；工程竣工不进行试车运转或者不经验收就交付使用等盲干行为，致使不少工程项目留有严重隐患。
1.2自然条件影响
建筑工程项目施工周期长、露天作业多，受自然条件影响较大，温度、湿度、日照、雷电、大风、暴雨、冰雹等造成重大的质量事故，施工中应特别重视，并采取有效措施加以预防。
1.3未能正确加固处理好地基
对建筑物地基特别是软土、冲填土、杂填土、湿陷性黄土、膨胀土、岩层出露、溶岩、土洞等地基未进行加固处理或处理方案不当，均是导致重大质量事故的原因。必须根据不同地基的工程特征，按照地基处理与上部结构相结合的原则，从地基处理、设计措施、结构措施、防水措施、施工措施等方面综合治理。
1.4建筑结构使用问题
建筑物受力不当，例如不经校核、验算，就在原有建筑物上任意加层；使用荷载超过原设计的容许荷载；任意开槽、打洞、削弱承重结构的截面等，均易造成质量问题。
1.5施工和管理问题
大部分的工程质量问题，往往是由施工和管理不当造成的。例如工程技术人员不熟悉图纸就盲目施工；把铰接作成钢接，把简支梁作成连续梁；现浇混凝土结构不按规定的位置和方法留设施工缝等，这些问题的出现追根究底是因为工程管理不严格、缺乏基本的结构知识，施工蛮干造成的。
2、提高建筑工程质量的对策
2.1 创建体系，完善制度
根据房屋建筑工程形式，建立良好的保障体系，对当前的施工作业管理制度进行更新调整，这些都有助于提高工程质量。建筑工程单位要想实现工程质量的提升，则必须要结合现代化建筑指标体系，积极更新建筑施工规章制度。具体操作可参照《质量手册》这纲领性文件来成立质量监督体系。完善管理制度方面，可以大力倡导“质量奖罚条例”、“质量分析制度”、“质量检查制度”、“用户回访制度”等不同政策，只有把不同的规定内容执行到实处，才能借助于提高人的工作质量来提高工程实体质量。对施工材料控制，主要是严格施工原材料、预制构件等质量检查，对施工机具控制，就是正确选择、使用、管理和保养好机械设备，方法控制，是指施工方案、施工工艺、施工技术等；环境控制，主要是对工程地质、水文、气象等的了解和掌握。
2.2 搞好检查，控制质量
为了从根源上防范建筑工程质量问题，则必须要做好质量检查工作。工程单位应该重视检查队伍建设，安排专业人员坚持“防检结合，预防为主”的原则全面实施“讲、帮、防、卡”的科学检查策略，检查人员和施工人员一样要坚持质量第一的原则，为下道施工工序负责。质检人员、用户、施工人员之间应培养团队合作精神，彼此之间互相交流合作。而质量检查人员和施工现场作业人员目标完全相同，都应该对用户提供高质量，以创造出更高质量的建筑产品。如果工程单位在管理时，在工程施工进度与质量方面遇到冲突后通常都需要将质量管理当成重点。所谓的施工矛盾主要是针对施工工期短、工程量大这一情况，优势工程管理者会忽略质量检查这一环节，要树立质量检查人员的权威性以提高检查水平。
2.3 全面准备，互相交流
施工前期做好工程准备是保证房屋建筑施工顺利开展的基础，房屋施工作业人员应该尽早达到施工现场，熟悉周围的环境，仔细研究工程图纸后，结合实际情况做好施工布置准备。遇到工程质量要求较高的项目时，建筑方需组织各项目部进行内部参观，且针对质量管理体系运行、环境管理体系等方面广泛交流，安排各个项目部相关人员到场借鉴先进的施工经验等。进过彼此交流沟通后，本单位人员需及时总结其它单位的施工优势，反思自己施工操作的不足之处，并采取必要的措施及时改正。多方收集创优工程的相关资料，将工程范本出现的问题尽快反应，以尽快得到解决。
2.4 小组攻关，质量评判
工程单位要想全面开展施工质量控制工作，则必须要抓好施工项目质量控制的关键环节，执行QC小组攻关活动，这对在改善施工项目实体质量时作用显着。项目经理部需结合具体状况是制定“QC小组管理制度”，以项目质量控制为根本考虑质量管理方式，并以班组为基础而广泛实施操作规范。遇到某些质量通病则组织技术人员参加的“攻关型”活动，将不断改善工程质量为目标进行措施商讨。从取得成效看，这能显着提升施工项目的工程质量管理效率。大力实施项目质量承包以及质量否决权制度，用签订责任状的方式将质量指标作为否决指标。此活动关系到项目经理部每位职工的切身利益，这对于提高他们加强质量管理工作积极性很有帮助。
2.5 材料监督，提供设施
按照国家对建筑行业制定的指标文件，为实现房屋建筑工程质量层次的提升，工程队单位应该把住“四关”，即采购关、检测关、运输保险关和使用关，对于工程使用到的材料全面监督检查，杜绝使用规格、型号、质量不合要求的建筑材料。在房屋工程中实施综合管理，主要是针对整个房屋工程的各个环节进行管理控制。一是采购员，应不但改善他们的政治素质和材料质量鉴别水平，建筑单位要选择诚实守信，事业心强的采购员，这样能播种建筑材料质量，并具有一定专业知识的人担任。二是掌握信息，对社会上整个材料行业开展调查，及时收集记录质量、价格、供货能力的信息，这样既可控制材料质量，还能显着降低材料成本投资。建设、监理、施工单位需联合制定监督方案，把握好施工各环节的控制。
3、质量控制措施
3.1必要实行分段控制
在项目实施过程，要依据变化后的实际情况，在不影响总进度计划的前提下，对进度计划及时进行修正、调整。材料供应和支付工程进度款方面要及时，以确保工程质量。
3.2严把材料质量关
材料要符合国家规范标准（含环保标准）和设计要求，严格执行材料进场验收制度和抽样送检制度。
3.3确保主体结构质量
主体结构质量关系到整体工程质量和安全，关系到每个职工生命安全，因此，必须确保主体结构质量，其中要严格控制密切关系到主体质量的材料质量问题，如钢筋质量、混凝土质量等，另外要按照相关施工规范严格要求施工程序和施工措施。
3.4重视装饰质量
在施工装饰阶段，事实上要克服质量通病，搞好细部处理，抓好关键部位施工，在装饰水准上严格要求，要有创新和特色。例如，地下室、一层、顶层、屋面、外墙、卫生间以及楼梯走道都是关键部位，越是人们不常去的地方，或者容易发生质量问题的部位既是施工的难点，又是检查的重中之重，更要引起项目部的高度重视。
4、结束语
总之，建筑工程管理是一项综合性极强的工作，管理过程中我们必须做好各个环节问题的处理工作，让每个建设项目都能得到有效处理。对建筑工程建设中实施质量计划必须全面落实到实处，以提高工程项目质量。
参考文献
[1]欧镜华. 建筑施工项目管理探讨[J].民营科技， 2009（9）
[2]余黎宁.提高建筑工程质量管理水平措施探讨[J].质量安全，2012（5）
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关键词：房屋建筑；质量问题；防治措施
近几年来有一些不具备承包资质的施工企业通过种种途径中标进入施工生产领域，在施工生产过程中通过无底限的低价中标、然后以偷工减料、层层转包等方式获利，这些措施难以保证工程质量，严重损害工程质量，给国家的财产和人民的生命安全造成巨大的危害。所以，建筑施工企业必须将工程质量作为企业生存的根基，必须清楚地意识到工程质量的重要性，从而通过科学的管理手段，先进的技术设备，优秀的员工队伍来确保工程质量达到国家规范和行业标准，在竞争中立于不败之地。
1建筑工程质量管理的特点
房屋建筑工程项目施工涉及面广，是一个极其复杂的综合过程，具有建筑位置固定、生产流动、结构复杂、多样施工、体型大、整体性强、建设周期长、质量要求高、受自然条件影响大等特点。因此,施工项目的质量管理、工程实施难度比一般工业产品的实施难度更大，具体有如下表现：
1.1影响质量的因素多
建筑工程的设计、材料、机械、地形地貌、地质条件、水文、气象、施工工艺、操作方法、技术措施、管理制度、投资成本、建设周期等都直接影响施工项目的质量。
1.2易产生质量变异及质量波动大
工程项目的施工没有固定的生产流水线，没有规范化的生产工艺和完善的检测技术，也没有成套的生产设备和稳定的生产环境，再加上影响项目施工质量的偶然性因素和系统性因素都较多，因此，工程质量很容易发生变异。
1.3质量检查不能解体、拆卸及终检的局限性
工程项目建成后,不可能像某些工业产品那样，再拆卸或解体检查内在的质量，工程项目的质量存在着隐蔽性；工程项目的终检无法进行工程内在质量的检验，发现隐蔽的质量缺陷。而且即使发现质量有问题，也不可能像某些工业产品那样重新更换零件或像工业产品那样实行“包换”。
1.4质量受投资、进度的制约
项目的施工质量受投资、进度的制约较大。如一般情况下，投资大、进度慢，质量就好；反之，质量则差。因此，项目在施工中，必须正确处理质量、投资、进度三者之间的关系，使其达到对立统一。
1.5评价方法的特殊性
工程质量的检查评定及验收是按检验批、分项工程、分部工程、单位工程进行的。隐蔽工程在隐蔽前要检查合格后验收,涉及结构安全和使用功能的重要分部工程要进行抽样检测。
2建筑工程质量存在的问题
建筑工程质量存在的问题主要有水泥地面空鼓、开裂、起皮、起砂,厨卫、屋面、外墙渗漏严重，门窗缝隙大，下水道堵塞，厕浴间地面倒坡、积水,滴水线向内斜导等等现象，有的建筑出现严重的不均匀沉降，个别建筑甚至发生整体坍塌事故等。
3建筑工程质量问题原因分析
3.1施工方面的原因
3.1.1工程施工队伍素质过低。工人技术素质较低，操作不按规程顺序进行，尤其是许多未经过专业训练的农民工涌入建筑行业，大多都是属于无证上岗。就目前统计，农民工、合同工占总数的2/3，施工现场直接从事操作的工人中， 90%的都是流动性质的农民工。专业技术人员的缺乏，无法保障房屋建筑工程的规范性施工。
3.1.2在施工过程中，没有建立健全的质量控制体系。工序与工序、工种与工种之间没有严格的交接措施，前道工序留下的隐患，后道工序施工者不但不及时处理，甚至蓄意隐蔽。
3.1.3施工管理混乱。施工现场成品和半成品乱堆乱放，随意损坏，严重地影响整体工程质量。
3.2材料选用方面的原因
为了节约投资，尽可能的追求利润，选用材料及设备的质量低劣而造成的质量问题也是比较常见的，造成的后果也是相当严重的。
3.3设计方面的原因
因设计技术人员的整体水平不高，加上没有充分考虑到实际情况。因此，设计出的作品不尽合理，给建筑物造成潜在的隐患。如：厨房和卫生间设计选用空心楼板，且不作防水层，上下水管道穿越楼板不加套管等造成渗漏；在楼地面的做法上，预制空心板上先抹找平层而后作面层,按这种设计施工的地面和天棚,绝大多数易产生裂纹。
3.4工程造价过低
房屋工程的质量问题和工程的造价有直接的关系，造价过低，会增加施工企业经营压力而疏于管理，施工企业选用价格低廉的材料与配件，材料质量无保证。房屋工程的投资价格应严格控制，应当符合使用要求，适当的节约而不是盲目的压低造价。
3.5现场监理不到位
个别监理单位项目监理机构的现场监理质量控制体系不健全，人员资格、配备不符合要求，存在监理人员无证上岗的现象，监理人员对材料、构配件、设备投入使用或安装前未进行严格审查，组织检验批、分项、分部工程的质量验收，就进入下道工序施工。
4建筑工程质量问题防治措施
4.1制订治理质量问题方案
有针对性地采取措施对于质量通病进行治理,分期分批,有重点有目地来控制。同时组织、协调技术、科研力量公关,抓住重点,以点带面,制定行之有效的治理方案。
4.2消除设计欠缺出现的质量问题
对于有问题的质量工程应通过改进设计方案来治理,同时设计人员应与施工人员作好技术交底工作,听取他们的意见,修改设计中欠缺之处,为了使设计切合实际和避免差错,设计人员不仅要经常去现场参加实践,积累设计经验外,还应学习有关施工验收规范及质量检验评定标准, 设计人员应考虑业主投资的综合效益,如果设计考虑周到,即使建造工程的造价难以降低,也可以使有效地减少质量问题,建成之后减少维修费用。
4.3提高施工企业的综合素质,改进施工工艺,提高质量意识施工企业人员的综合素质直接影响着工程的质量。因此提高施工队伍的整体素质,铸就企业的能工巧匠。
4.4积极采用科技成果,努力提高施工技术水平施工质量控制与技术因素息息相关,为了工程质量,要重视新技术, 新工艺的先进性,适用性。在施工的全过程要建立符合技术要求的工艺流程,质量标准,操作规程,建立严格的考核制度,不断地改进和提高施工技术以及工艺水平,确保工程质量。
4.5重点把好材料、制品及设备质量关购入的材料、制品在使用前,必须严格按规定进行质量检验和检测, 合格后方可使用。建立稳定的资源基地和供货关系,也是保证工程质量、提高经济效益、增强市场竞争的重要途径。