家长给老师的回信范文

导语：如何才能写好一篇家长给老师的回信，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【关键词】督学；启迪；收获

2015年9月，我担任昆山市振华实验小学的挂牌督导责任督学。没想到，工作过程中还收获不少教育灵感。2016年5月4日上午，我又一次来到振华实验小学，看了运动队训练、早操、韵律操，听了课，开了家长、学生、教师座谈会。

印象最深的是青年教师座谈会。我提了以下问题：振华实验小学建于哪一年？办学理念是什么？促进青年教师成长的措施有哪些？学校已经形成的特色是什么？你对家庭教育有什么看法？老师们喜欢什么样的学校？

以上问题有的是选自昆山市教育局督导室的题库，有的是我自己正在做的项目，如对家庭教育有什么看法？老师们喜欢什么样的学校？当时我正在做“家庭教育课程化”研究，并同时在编写人教版《品德与社会》教材里的《理想中的学校》一课。老师们的回答给了我很多启发：如老师们希望的理想学校是，老师之间愿意互相帮助，学校给每个老师锻炼成长的机会，学校应该有更多的平台给老师们展示兴趣，有老师们的社团，有空间可以小憩一下，感受教育工作的幸福，甚至宽容老师教学中所犯过失，让教师感受到校园就是家园……于是，就有了振华实小的教师社团，也有了今天青阳港实验学校的教师社团。

印象很深的还有关于促进青年教师成长策略的问题。有老师回答：最难忘的是振华实验小学张凤良校长的个别叮咛和单独沟通。这一回答马上启发了我：对呀，单独沟通肯定效果最好。但是老师很忙，校长也很忙，青年教师又很多。校长跟老师的单独沟通，如果没有时间的话，怎么办？可以写信啊，我突然来了灵感：给有点“问题”的青年教师写信，沟通解惑。给常年生病不来学校参加活动的退休教师写信送去温暖。

力度最大的是，我利用寒假时间，给我们学校所有教龄在7年以下的37位青年教师的父母写了一封信。最后收到了37封家长回信，让我写信的辛苦一下子烟消云散。（征得家长和老师的同意，分享其中几段）

周丽老师的父亲：“在家里，周丽还是两个孩子的母亲，一个家里有两个孩子的妈妈是很少有自己的时间和空间的。陪孩子的时间多了，备课的时间就少了，这两者的矛盾一直困扰着她，这也使得她在放寒假的时候一人来到学校备课，为的就是不被孩子们打扰，同时也是为了在之后上班的时间里能多陪陪孩子，希望她在新的一年里能拿捏好这两者的平衡，做一名好老师和好妈妈。”

收到信，我才知道，当我们都在家里过寒假的时候，周老师竟然默默地在学校备课。多好的二孩妈妈，多好的老师啊。

钱雪娟老师的母亲：“说心里话，孩子的婚姻大事也是我们最大的烦恼，能否拜托朱校长关心一下。”

了解到这一情况后，我发动全体教职员工为钱老师找婆家，最终，是学校一个体育老师的妈妈帮忙给找到的，现已经结婚生女。

黄昕老师的父亲：“看了您的来信，知道了黄昕在学校里取得了一点小成绩，让我们家长感到很欣慰。据她回家交流的内容可知，她的成长离不开班主任师傅姚建根老师和学科师傅李红老师，是他们的言传身教使黄昕从一个刚出校门未到两年的师范生一步步锻炼到现在能够专心教学的新老师。”

家长感恩学校、感恩孩子的师傅，这样家庭的影响，不愁老师会做不好工作。

李文文老师的父亲：“来信收悉，倍感欣慰。女儿很喜欢做老师这个工作，在被贵校录用前，她已经顺利地通过了我们县委组织部2014年优秀青年后备人才招聘考试的笔试和面试。但她对我说：爸爸，我还是想到学校去，我喜欢我的专业，我喜欢孩子……尽管我和她妈妈希望她留在我们身边工作。今年9月，她妈妈在县人民医院住院手术，叮嘱我不许告诉文文，怕影响她的工作，让她分心。我照顾在旁，看着她妈妈扳着手指算着文文国庆假日归期，其实我知道她妈妈更渴望她的‘小棉袄’陪在身旁……”

多优秀的孩子，多支持的家长。也让我这个校长更加相信了该老师的能力。交给她组织和主持了学校的多项活动。在课堂教学上也很快地出类拔萃。

张芬老师的父母：“我们生有三女一子，尽管我们的家境状况不佳，但可喜的是，其中三个孩子都上了本一大学，与一些养尊处优的家庭相比，丝毫不差。说真的，校长向我们汇报的张芬取得的一些成绩，即是当然，更是必然。张芬在孩提时代就是一个学习刻苦做事认真、不甘落实的孩子……”

在自信的父母眼中，这个老师无疑是非常出色的。第一学历研究生，选择教小学数学。相信不久的将来定能成大器。

……

@37封回信，从形式上说，各有特色。大部分都是手写。李晔老师的父亲的回信，写一手漂亮的小楷字，整整两大页，还挂号信方式寄给我。常灿老师的母亲的回信，用粉红的A4纸，用铅笔划了均匀的间隔横线，水笔字工工整整。孙慧敏老师的母亲的回信，是设计好的特有信签纸，打印在A4纸上，然后手写的钢笔字……

已经好久没有读到这样的信了！充满了温度、真诚、爱意、感恩的文字。也许能激励我一辈子做个好校长。

这37封回信，从地域上说，来自全省各地。除了昆山各乡镇的，还有盱眙县鲍集岗村、镇江丹徒区、连云港赣马镇邵林村、南通市海安县墩头镇吉庆社区、徐州沛县湖西农场……近十年来，昆山经济飞速发展，外来人口急剧增多，学校也是越盖越多，很多的老师来自昆山以外的地区，被公开招聘录用的。

篇2

由于是周末，大扫除是雷打不动的，当孩子们干完活坐在座位上闲聊时，我笑嘻嘻地问大家：“今天是什么节日？”“母亲节！”大家异口同声地回答道。“那你们有什么要求吗？”其实猜都不用猜，这帮小鬼肯定要求打电话呗！“不过，今天吴老师也有一个要求，就是打电话用免提，要让大家听见你对妈妈的祝福哦！”说完，我就把手机递给了班级“学霸”小杨。于是，祝福接力正式开启。

随着“嘟――嘟――”声的不断重复，小杨的电话一直未拨通，而其他同学也等得有些不耐烦了。全班53名同学，电话全部打完，估计得一两个小时呢！突然，班上“机灵鬼”小胡站起来说：“老师，我能发微信语音给我妈吗？”他的这一建议，得到大家的一致认可。我想了想，既然用微信语音，还不如学春晚明星们在镜头前给全国人民拜年那样，让孩子们在镜头前给妈妈送祝福呢！就这样，又一个新的想法“横空出世”――录视频，送祝福。我的这一想法，也得到全班同学的一致叫好。

“对着镜头大胆说出对妈妈的爱，说出你的祝福，宝贝们，来吧！”我建议按照学号顺序，一个个现场录制视频，然后通过微信发给家长。

尽管微信视频录制的时间只有短短的十秒钟，但是我感受到了孩子们说的每一句话都是发自肺腑的：“妈妈，我永远爱您！注意多休息，不要太劳累。”“妈妈，今年不在家陪您过节，儿子就在这里祝您节日快乐了。”“老妈，您的恩情我无法回报，只愿您快乐每一天。”……

听着孩子们一句句的祝福，我既感动又高兴，感动的是我看到了孩子与妈妈之间那纯真的爱，这种爱不掺杂任何功利，是那样温暖如玉，又是那样的沁人心脾；高兴的是孩子们已经长大懂事，言语之间已透露出他们懂得养育之恩深似海的道理，并且有了想通过自己的行踊乇ǜ改傅南敕āU庠谌缃窦壹叶际恰靶实邸薄靶主”的大环境下实属难得啊！

篇3

关键词：评语的作用　评语　信心

《中学生素质综合评价手册》以提高学生素质为目标，解决素质评价中“评什么”、“怎么评”的问题，栏目的设置反映学生全面素质，发挥了教育评价的增值功能与导向功能。

为了更好地激发学生的学习兴趣，激励学生养成好的行为习惯，发展学生素质，教师在评价中不可忽视评语的作用，写评语时要坚持四条原则：

1、全面评价原则。从素质教育高度出发，从德、智、体、美、劳角度评价，不要因为某生成绩好就“一俊遮百丑”，处处顺眼，处处优秀，更不要因为某学生成绩不理想，就一棒子打死，一无是处，要善于发现学生的闪光点，要综合评价。

2、寓理于情原则。情是评语的灵魂，只有发自内心地真正爱一个学生的时候，才能发现学生的闪光点，才能相信他以后做得比现在好，用饱蘸“爱”之笔去写学生的评语。

3、针对性原则。针对学生个性，充分体现学生特长，评语应该是一面能照出学生活生生自我形象的镜子，学生看到教师给自己的评语，感到：说的就是我，就是我做的那件事，提出的要求正是我的不足的地方。针对性越强，越有亲切感，能引起学生共鸣，评语越能发挥其作用。

4、激励性原则。评语写得好与差、成功与否靠学生对评语的反应来检验，学生理解了，情感产生了，方向明确了，干劲激起来了，明显进步了，这样的评语就是好评语，有效应的评语。评语要讲究语言的科学艺术性，看起来亲切，听起来意味深长。如改“该生”为“你……”或直呼其名，这样把师生两颗心拉近了，贴在一起了，犹如促膝谈心，达到循循善诱的效果。要以动态的眼光看待学生，充分肯定学生的成长与进步。也应提出问题，指出方向，但要避免从热带一下降到寒带的温差出现，少用或不用表示“降温预报”的“但是”，多用“如果你……”、“相信你一定会……”运用科学的教育机制激发学生勃勃向上之心。

在教育教学中我进行了以下尝试：

(一)学期初让学生订出切实可行的素质发展计划

我根据学生实际情况，加上不同的评语，或再提要求，或激励，或帮助树立信心，评完再发还给学生，鼓起他们的劲头，让他们感到有动力，有目标。例如：刘博，你的目标是赵晓宇，俗语说“跳起来摘桃子”，而我觉得你“摘桃子”根本不用跳，甚至还得弯下腰，你不嫌它太低吗?聪明的你这学期应赶超“数学大王”翟哲!

(二)平时学习过程中，在作业和试卷上、作文中及时进行评价，针对学生的具体问题作出定性评价，指导性强

1、在评语中巧妙婉转地批评学生的某些行为，避免挫伤学生的自尊心，学生乐于接受。一次，我发现韩雪飞抄同桌的作业，给他批上了，“自己的事情自己干，靠天靠地靠同学，不算是好汉!”他在作业在本中夹了一张纸条：“老师，看我的行动吧!”之后，他不懂就问，再没抄过作业。王乐同学很聪明，可对待自己的学不很用心，成绩比较差，一次他写了篇如何抄同学作业的作文，真实可信，语言生动流畅，我加上了这样的评语，“知错就改照样是好学生!聪明的你文采这么好，如果把某些‘技巧’用到你的学习中，再想办法开拓视野，提高观察能力，多读书，多积累写作材料，我想我们班‘小作家’的桂冠非你莫属!”这使他消除了自卑心，充满自信地投入到争取新的成功中去，进而延伸到学习的各个方面。

2、语重心长的激励为学生的均衡发展奠定基础。运动会上，侯富涛夺得了1500米、3000米长跑冠军，可随后的考试却不及格，我给他在试卷上写下评语：“你在运动场上大展雄风，是大家佩服的胜利者；相信你在文化考场上也不会是弱者。老师同学期盼着你再传捷报!”这大大激励了他，他抓紧一点一滴的时间刻苦学习，成绩有很大起色。

(三)给予适时关怀的即时评语

它最大的功能是在学生最需要指导的时候，及时把教师的情感、态度、是非标准明确地呈现在学生面前，通过动情效应，使学生受到感染，教育在心理默契中进行。麻晓媛在作文片段中倾吐了她交友的苦恼，我给了她这样的评语：“晓媛，坦荡地做人，真诚地交友!尊重、理解他人，换位思考。你是个聪明的女孩，相信你会有很多好朋友的!”之后不久，她又快乐得像个“小开心果”了。

(四)学期末的综合、全面的操行评语

用亲切的语言，写实的方法，描述性的语言似和学生娓娓谈心，对学生施以全方位的关怀，语言的表达最大限度地达到理解、宽容、善待学生，体现师生间的相互信赖，体现评价不是为了排队，尽量做到让每一个学生都能说：“我能行!”针对学生特点写出全面的操行评语，对学生的发展有指导意义。比如一则评语，“朱硕，你的学习成绩虽然不优秀，可你这个人在老师同学心目中口碑极好!你懂事、勤劳、善待他人、富有爱心，你会有很大发展前途的!老师为有你这样的学生而自豪!”从朱硕闪闪发光的眼睛里，我看到了他的满足感和成功的喜悦，因为他得到了老师的肯定和鼓励，得到了老师的关爱。第二个学期，他的劲头更足了。

(五)我还尝试用书信的形式给学生评价

放暑假时，告诉学生：谁想和老师说话、谈心，就可以写信，如果需要我回信，就在信封中夹上一张贴好邮票、写清地址的空信封。好家伙，一多半同学都来了信，都要求回信。在回信中我对学生尽量进行比较全面、客观的评介。比如在给张伟的回信中我这样写道：“你是全班最让我看好的，而又最让我头痛的学生。你知道为什么吗?你的智力因素在语文课上发挥到了极致，尤其是公开课，你让听课老师赞不绝口。平日语文课上的你也如此优秀。为什么其他课和没有老师在的自习课上你就变成另一个人呢?为此我们班打过很多分，开始我真的想不通，渐渐地我懂了，原来是你的非智力因素太差了。一点好的生活、学习习惯都没有，完全没有一点自觉性。现在好了，把你安排给老班长伟广同坐，前后都没有你的同伴了，你自己都自喻为钉在十字架上的耶稣。你终于‘黔驴技穷’了!什么时候自觉守纪、‘我要学’了，就是你真正长大之时，也是老师最大的心愿!建议你爸爸暑假带你去尝尝辛苦挣钱的滋味。”给美玉回信写道：“踏实刻苦是你的学风，淳朴厚道谦和忍让是你的人生态度，关心集体帮助同学是你的优良品德，严谨治学和扶摇直上的成绩使老师惊喜、同学敬佩。如果你的知识面和李妍一样宽，我想你的进步还要大。请充分利用暑假的时间开阔眼界!”临开学，很多家长打电话，说自己的孩子收到信后眉飞色舞，受到了很大激励，并根据老师在信中的指导，暑假生活过得很充实。

篇4

关键词：小学语文；乐趣；阅读教学；阅读能力

喜欢阅读的人，一定能感受到其中的快乐或收获益处。《出彩中国人》中，81岁的王小贝奶奶就是年轻的时候读了《钢铁是怎样炼成的》，受主人公保尔•柯察金的影响，不断挑战自己，让我们看到了她用牙齿拉动坐人汽车的精彩。爱迪生拥有一千多项发明让我们惊叹，其实他是个特别爱阅读的人，年轻的时候就读完了整整一个图书馆的书。阅读，是一种滋养，一种浸润。尤其是在小学阶段，打开这扇大门，十分有必要。

一、让阅读成为悦读

对于中年级的学生来说，已有一定的识字量，掌握了识字方法，可部分孩子没感受到阅读的乐趣，觉得阅读枯燥乏味。兴趣是最好的老师，教师要带着孩子寻找书中的快乐。要让学生自己选择喜爱的书读，还要给学生一些展示的机会。可以利用课前两分钟组织学生朗读一段，让阅读受到大家的肯定。老师也可以送出一些书，自己看过的最好，这样可以和学生交流书中的内容，还可以让学生推荐好书，将整个班级的读书气氛带动起来，让教室飘满书香。这样一来，就会有部分孩子渐渐喜欢上阅读。21天养成一个习惯，只要坚持，就一定能让学生自己找到阅读的乐趣，让阅读成为悦读。读书既然这么快乐，老师更要起到引领作用。课间，午后，手捧一本心爱的书籍，静坐教室里，在孩子们的眼里那会是一道美丽的风景。

二、让阅读不断尝鲜

中年级的孩子较多接触的是故事类书籍，也有科普、漫画等类型的书。要不断让书籍的海洋有新流汇入，让阅读时刻保持新鲜。在阅读课上，可以提问一些有趣的问题：什么样的人算名人?名人说的话都是名言吗？什么样的话才算是名人名言呢?你知道哪些名人名言？哪里可以看到名人名言？通过这样的方式和学生对话，课堂上气氛就会异常活跃。这样就能激起学生们对这个新鲜事物的兴趣，还会拉上家长一起参与，共同查找。通过学习，学生不但对名人名言有了一定的了解，也在名人名言的学习中明白了许多道理，不断激励自己。最好结合他们读过的一些说理性的故事，让他们通过阅读去感悟，自己也试着写一写，创作自己的名言。有的学生在读完绘本故事《我可以撒谎吗》之后，就写下了这样的话“：谎言可以是善意的，但我们要争做诚实的孩子。”读写结合，思维触动，让阅读充满新鲜感，会让学生越发鲜活灵动。

三、让阅读抱团互竞

男女生之间喜好不同，内向和外向的孩子阅读习惯也有差异。所以，要让他们自由抱团阅读，既能增进感情，又能团队间相互竞争，形成良好的阅读氛围。团队中的每一个个体都会因自己的表现给团队加减分，从而影响整个团队的排名。每个人参与队名设计，让个体在团队中都能有存在感，这样一来，班级读书会的开展也就会很顺利。一部分时间学生自由阅读，培养阅读的习惯，另一部分时间，团队间相互出题，考察阅读的情况，加大阅读的动力。最后，老师抛出一些思考或者辩论题，团队自由探究，分享结果。这样让大家共读一本书或一类书，就显得特别有趣，能有思维火花的碰撞，也能带动整个阅读进度。

四、让阅读慢步修远

老师不能一味地向阅读要结果，一定要学会等待，因为这是一次慢的修行。学生在阅读中有疑惑，有体会，还会在阅读中遇到困难，或者一段时间因为自己与他人的落差逐渐失去了阅读的兴趣。不要着急，教师也要放慢脚步，就像牵着蜗牛去散步。班上可以准备一个阅读邮箱，每天放学后老师都拿出来，以回信的方式分别解决孩子们的阅读困境，第二天一早开放，学生可以在邮箱里拿到老师的回信。当然，也可以是学生的一些作品需要老师指点，或者说一些心里话，这些都会在阅读邮箱里埋下种子，开花，结果。某一天得到学生的允许，班级读书会上还可以一起打开邮箱，解疑答难，分享交流，让阅读拉近每一个人的心灵距离。所以，虽然走得很慢，但是这场修行过后，停下来回一回头，老师和学生都走出来好远。如果说教育是慢的修行，那么阅读一定能修远。

五、让阅读屋内生香

家长是孩子的第一任老师，呼唤家长一起阅读，对孩子的成长有很大帮助。可以通过班上的家长委员会，组织家长在家和孩子共读。每天都拿出固定的阅读时间，每个月家长和孩子都会有一次互评，结合互评结果每月对学生和家长给予奖励。哪怕奖励一本书，奖励一次故事分享的机会，或是一张读书王的奖状，都会让家长和孩子鼓起更大的信心。学期末，还要邀请家长们参加班级修业式，让学生和“明星”家长合影，学生和家长的心情都无比激动。时间一长，家长们都慢慢主动抽时间和孩子一起阅读了。夏天和爸爸坐在藤椅上，冬天和妈妈坐在被窝里，真是一幅幅再美不过的图画。

六、结束语

阅读的方式还有很多，还需要教师不断地研究。要注重培养学生的阅读兴趣，品味阅读的新鲜，合作互争，不慌不躁，拉起家长的手，贴近儿童，不断创新，增强学生的阅读能力。

参考文献：

[1]李霓虹.小学语文阅读教学有效性初探[D].华中师范大学,2007.

[2]章珊珊.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[D].江西师范大学,2015.

篇5

朋友刚来美国不久，上初中的孩子参加学校组织的参观历史景点的活动，挺远的，要在那儿住一夜。老师要求家长给孩子带点现金，这样他们可以在当地买些纪念品。

朋友给了儿子小松二十块钱。

那天早晨小松起床后，发现靠近自己床边的地上有二十块钱，他捡起来后，摸摸自己的口袋，发现里面的二十块钱不见了，自然而然地认为地上的钱是自己掉的，就把捡到的钱装了起来。

谁知中午吃饭的时候，一个白人孩子过来问他，是否捡到了二十元钱，说自己丢了二十元的票子，头天晚上他到小松的屋里找小松的室友玩了，掉在他们屋里，所以小松捡到的钱是他的，必须还给他。小松当然不肯，那个孩子不依不饶，非要小松把钱交出来不可。小松刚来不久，英语不是很灵光，说不清楚，脸红脖子粗的只是反复强调钱是自己的。那个孩子哇哩哇啦的长篇大论小松听不懂也说不过，就跑去找带队的老师来评理。

老师来了，问了问情况，他们俩谁也证明不了那二十块钱究竟是谁掉的。小松当场把自己的箱子、书包、口袋都翻了一遍，证明自己除了捡到的这二十元钱再也没有钱了。那个男孩没有翻自己的包，就是一口咬定钱是他的。

老师点点头对他们两个人说：“我相信你们俩。”他让小松留着他捡的二十块钱，然后从自己钱包里拿出二十块钱递给另外那个孩子，说：“你也许把钱丢在别的地方了，用这个去买点纪念品吧。”

小松回来跟父母讲了这件事，爸爸马上给老师发邮件感谢老师对事件的处理，维护了儿子，对因为发生了这件事而让老师损失了二十元钱而感到抱歉。老师回信说：我没有损失而是赚到了，两个孩子都拥有了一次愉快的旅行。信里还强调小松是个很棒的孩子，相信他会很快适应美国的生活，一定会有一个美好的未来。

朋友们在一起议论这事，认为老师这么做遵循了美国的司法精神。美国的犯罪嫌疑人在法庭上，首先都是被假定无罪，公诉人要用证据证明他有罪。而不是反过来，嫌疑人怎么证明自己无罪。另外，对于老师来说，他的职责是安全地带好学生，并没有去推断、评判学生是否撒谎、是否犯罪的权利，在有明确的证据的情况下，他也必须通知校长，由校长决定是否报警或者找家长处理。

篇6

简历一定要介绍清楚孩子所获奖情况，这是整份简历中的"重头戏"，但切忌不要太过冗长，简明扼要即可。

PS：小升初简历范本(仅供参考)

尊敬的老师：

我们是xxx的家长，我们对贵校的教学条件和实验班的师资、办学成果仰慕不以。现在我们的孩子马上就要小学毕业，故而特向贵校发出申请，想进入贵校实验班学习，希望各位老师予以考虑，孩子

和我们都如切的希望能够得到一个去贵校面试的机会。(客气的话，应该有一些，但不要太多罗嗦)

下面我向各位老师介绍一下孩子的情况：

我孩子是杭州市xxx小学的学生，从入学以来，一直是三好学生，孩子在各方面的学习成绩都非常突出，学校的课程就不用说了，全部是优。(简单描述、介绍)

另外孩子在课外的学习中也是非常出色，尤其是奥数的成绩：一直在仁华学校学习(如果有的就可以进行描述)，一直在学校的数学A班学习，业余时间还参加了一些比赛，比如在四、五年级的时候在

"希望杯"中都取得过(成绩描述)，六年级的时候还参加了"迎春杯"。(这一段对小学阶段参加的所有的奥数比赛进行细致地描述)。

孩子在文科方面的学习也是非常出色，在业余时间里学习了新概念、剑桥英语，通过了***考试(比如剑桥三级、公共一级等等方面的成绩)。在语文的学习中也取得了非常好的成绩，在"春蕾杯"中也

多次获奖。更重要的是这个孩子的表达能力非常的突出，写作能力也很强。(这一段对小学阶段参加的英语、语文进行细致地描述)。

更可贵的是这个孩子对学习的兴趣非常浓厚，对事物也表现出来很强的求知欲。什么事情都喜欢问个究竟。另外这个孩子也表现出来比一般孩子更强的学习能力，很多东西都是一学即会，能力确实

很强。(这一段也要详细描述，让人感觉到这个孩子的学习兴趣和学习的能力)

另外孩子的业余爱好也很广泛，喜欢下棋、电脑、航模等等。(有什么就要描述什么，有则写，没有也可不写)。

孩子在生活中是一个尊敬师长、敬老爱幼的好孩子，在家里没事的时候老喜欢给远在异乡的爷爷奶奶打电话聊天，坐公车的时候还给老年人让座，孩子在学校里和小朋友的关系非常好，还担任了中

队长的职务，这些也得到了很多老师的认可。(这一段也要详细描述，这是孩子做人的开始，是很重要的)

孩子自己对自己的描述。(这一段可以让孩子对自己进行一个评价，描述，这一段也很重要，最好写一下)。

热切期望您的回信!

篇7

一、做留守学生的良师益友

留守学生之所以出现道德滑坡、严重厌学等情况，主要是远离家长，自己的一切情感没有一个亲近的人可以倾诉，也没有一个亲近的人倾注爱心去善加引导而造成的。这就要求教师不仅在学校要做他们的良师，而且还要走进他们的生活当益友。

1、建好留守学生的成长档案。通过细心观察、频繁家访、同代监护人谈心等方式，及时摸清学生心理动态，对症下药。

2、设置班级箱。通过留守学生心灵语言深入了解学生成长困惑，有的放矢地回信，多表扬、多赏识，以求达到春风化雨、润物无声之奇效。

3、组织主题班会。让留守学生解开自闭的心结，鼓励他们畅所欲言，把老师和同学当作无话不谈的知心朋友，既让他们体验到倾诉的快乐，更让他们体会到老师和同学的拳拳深情。

二、做留守学生人格的楷模，伴他们共同成长

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师应加强师德修养和自身素质的提高，以身作则，用教师的人格魅力在潜移默化中去感染留守学生的心灵。尤其对犯错的留守学生应宽容、理性，尽量用阳光的方法让他们自觉放弃“故我”，迎来新生。教师要多走近学生，多和他们交流，多关注他们细小的进步或闪光点，抓住时机进行赞扬。马克·吐温说过：“靠一句美好的赞扬我能活上一个月。”可见，对学生多加赞扬的效果。这样，留守学生的问题就能消除在萌芽或量变过程中了。

三、爱心活动，让留守学生在活动中感受爱与被爱

1、组织丰富多彩的兴趣小组活动，充实留守学生的课余文化生活。如：成立篮球、乒乓球、课外阅读、舞蹈、书法等兴趣小组，在各项活动中，教师耐心细致地教他们自主生活、自救自护的知识，让留守学生在远离父母的日子里也能健康快乐地成长。

2、组建留守学生俱乐部，不定期开展“爱心手拉手”活动和“爱心募捐”活动。学生之间实行“手牵手”帮扶，全校师生努力营造爱的氛围，滋润他们渴望爱的心灵。看到留守学生有实际困难，及时开展“爱心募捐”活动，让远离家庭亲情的留守学生能充分沐浴在爱的阳光下，感受被爱的温暖。还可适时带着他们走出校园，走进社区或村寨，帮扶那些需要帮助的鳏寡孤独，让留守学生在被爱的同时，也享受到爱人的充实与快乐，从而净化和洗涤他们的灵魂。

3、建立班级留守学生档案，组织科任教师进行“一对一”帮扶，特别是问题留守学生，分解给各科任教师，让科任教师做他们的朋友，关注他们的学习生活，不定期找他们谈心，进行心理健康辅导。他们生活有困难时，适时捐资捐物，抚慰他们孤独的心灵。

四、呼唤亲情家庭，做家长和留守学生信息传递的桥梁

1、建立留守学生家长联系档案。随时向家长传递信息，让家长和学校形成教育的合力，有效地对留守学生进行教育。

2、倡导留守学生常给父母写信，以加强他们和父母心灵上的沟通。

3、呼吁家长常回家看看，多和孩子们在一起，让他们感受到父母的关爱。在外时，经常通过打电话、写信等方式，和孩子谈心里话。多和班主任聊一聊，询问一下孩子的情况，从而淡化他们的被遗弃感。

4、建议家长在假期将留守学生接到身边，让他们目睹或参与家长的工作，了解家长的工作或打工的经历，亲身体会家长的艰辛和磨难，这样有利于培养他们的责任心和自立坚强的个性，也利于实现家长和学生心与心的交融。

篇8

女儿原本是个乖巧女孩，聪明伶俐，从小爱美，喜欢唱歌跳舞。女儿对我这个“童话篓子”爸爸特亲，常趴在我的肩头用自己的小鼻子闻一闻，然后对我说：“爸爸，你身上有香味!”

时光荏苒，女儿上高二了，学校离家不远，女儿都是自己回家。这一天放学时分我骑摩托车路过她学校门口，想顺路接她回家，原以为她会很惊喜。看她跟同学说笑着走出校门，我喊了她一声：“晶晶……”其实晶晶早就看到我了，但她装作没看见，头也不回，向我这边摆摆手继续往前走。

回到家后，女儿把书包一扔，气呼呼地说：“老爸你以后不要去接我了，我都这么大了干吗要接!再说其他同学都是小车接送的，你骑着摩托车让我多丢人啊……”天啊，这是我女儿说的话吗?我惊呆了。

二、冲突爆发

更让我吃惊的是女儿的学习成绩一路下滑，我试着跟女儿交谈，她竟委屈地哭诉，说她的班主任总是跟她过不去。有次她一边听课一边在玩笔，哪知老师走过来当着全班同学的面用略带讥讽的语气批评道：“向其他同学学着点吧!”让自己在全班同学面前丢尽了面子。

我告诉她，老师并没有恶意，上课不认真听讲，如果换其他同学，老师也会这样批评的。可是女儿半句也听不进去，坚持自己的观点，我竟无言以对。直到有一天，女儿放学回家后没有写作业，而是捧起一本《窗边的小豆豆》的小说看，我发现后很生气，一把夺过那本书，撕了个粉碎。女儿当时惊恐地望着我，就像在怀疑我是不是她的爸爸一样。

第二天女儿离家出走了。

我们四处寻找，但始终没有找到女儿的踪影。

三、峰回路转

我悔恨交加，给女儿的QQ邮箱里发了一封长信：“亲爱的女儿：爸爸妈妈是希望你好好学习，进入高中以后学习压力越来越大，其实我们压力也大，我的表达方式令你难以接受，我已经意识到这一点……你可知道，爸爸妈妈是发自内心地爱你的，希望你能理解……”但没有收到她的回信。

我正考虑要不要报警的时候，女儿带着一脸的倦意和歉疚回来了。我没问女儿一晚上是在哪里度过的，只要她回来就好了。我轻轻唤了女儿一声：“晶晶，爸爸不该对你那样凶，以后再也不会了……”女儿扑在我怀里哽咽道：“爸爸，我看到你的信了，我错了!”我说：“好了孩子，都过去了。以后我们都一起改掉坏毛病，好不好?”女儿使劲点点头，破涕为笑，给我拭去眼角的泪。

从那以后，女儿心态开始变得平和了，似乎又变回那个聪明乖巧的女孩，现在已经全身心地准备高考了。

四、经验教训

青春期是孩子的叛逆期，非常关键，家长应有心理准备，了解孩子青春期生理和心理特征，遇事要冷静，不要粗暴，不要居高临下对孩子说话，不要总是站在自己的角度看问题，处理问题。

希望我们的错误做法不要在其他家长身上重演，稍微处理得不好，孩子就走上了另一条路，会给家长和孩子带来永远的痛!

篇9

上午八点，比赛开始，1800名同学那整齐划一的动作和精神饱满的状态征服了在场的所有评委。孩子们果然不负众望。

比赛结束后，我收到了龚纬颢同学妈妈发给我的一封电子邮件。信中写道：

熊老师：

您好！首先预祝今天的广播体操比赛三（7）班能够有精彩的表现。

另外，有个情况想与您及时沟通一下。这次颢未能参选比赛，其实在我意料之中，早上吃早餐的时候，我跟孩子讲了个故事，《坐在路边鼓掌的人》，告诉颢为同学们加油也是一种分工，为同学们喝彩也要投入地去做，他们获奖的后面也有你们的一份功劳，你们是一个集体，是密不可分的。其实真心要感谢您给孩子这个契机，因为这段时间我感觉孩子的学习略有退步，从考试和写作业的情况来看，并不是知识点掌握不好，而是态度不认真，每次做作业和考试前我都会叮嘱孩子认真对待，可效果不佳。正好借此件事情，我告诉孩子，态度认真是多么重要，只有认真做好了每件事情，才会有进步，才会有机会，才会获得成功。

早上颢哭着跟我说，如果比赛得了第一名，只有参赛的孩子才有红花，而他们没有。我想，没参选的孩子最难受的原因，是怕得不到您和集体的认可。我告诉孩子，“如果你考了名牌大学，是我的孩子；如果你去扫马路，更是我的孩子”。同样的，“考试成绩第一名是熊老师的学生，最后一名也是熊老师的学生”。孩子的集体荣誉感，让我很欣慰，说明这个集体是很阳光、健康的，而这份力量带给孩子的是积极向上。相信在您的带领和鼓励下，这些孩子一定能恢复信心，让他们坚信自己也是集体中不可或缺的成员。

期末考试临近，在您百忙之中，嗦一大篇，给您添麻烦了。

龚纬颢妈妈

2013年6月14日

说实话，看完龚纬颢同学妈妈的来信，很有感触。一方面让我深深感受到一位妈妈给予孩子的那份爱；另一方面更要谢谢她的及时提醒，让我第一时间关注到那些没有参赛孩子的心里想法。接下来不是给龚纬颢妈妈回信，而赶紧要做的应当是如何化解像龚纬颢同学有一样想法的孩子心结。

关闭邮件后，中午课间我默默注视了一下龚纬颢，发现他似乎跟平常差不多，没有太大的变化。如果不是他妈妈跟我说这件事，从他的眼神或表情里根本读不出他内心的那份失落。所以说，读懂孩子，必须深入孩子的内心。为此，中午，我始终在想着这个事。下午第一节是班会课，这不是一次帮助这些没参赛孩子找回自信的很好时机吗？就可以把主题定位为：为自己每次的失利喝彩。我想要表达就是龚纬颢妈妈所诉说的：“考试成绩第一名是熊老师的学生，最后一名也是熊老师的学生”。最主要目的还是帮助每个孩子找回自信，恢复信心。

班会开始，我发表了激情洋溢的一番讲话，把今天评委们对参赛运动员们的赞扬告诉给了大家。这时，我发现，龚纬颢的头是低着的，当我说请同学们把热情的掌声送给参赛运动员时，教室里掌声响起，龚纬颢鼓掌了，但并不很有力度。当我说到，这次我们学校广播体操比赛之所以能取得如此漂亮的成绩，应当说，与每个同学的努力是分不开的，但是，我们受比赛名额的限制，只能选57名同学去比赛，没有参赛的同学，你们同样是一样优秀的，只是在训练时的某个瞬间注意力没有集中或暂时放松了对自己的要求。不过，他们与参赛队员一样，平时的训练都付出了努力和劳动，另外，他们更是我们班参赛队员最忠实和最铁杆的啦啦队呢。不是吗？（学生：是）难道我们不应当把最热烈的掌声也送给他们吗？一时间，教室响起了雷鸣般的掌声。此时，龚纬颢鼓掌很卖力，脸上的笑容也很灿烂。最后，我还宣布了一项奖励的决定，鉴于同学们这一段时间训练很刻苦，另外，今天同学们的展示也很出色，所以，我决定给予每位同学5朵红花的奖励，无论是参赛还是没参赛的都奖励。一时间教室里沸腾了，我想，参赛的孩子当然是为自己取得的好成绩而欢呼，而没有参赛的孩子那一定是因为是得到了老师的认可与肯定而雀跃吧。从欢呼雀跃声里，我感受到孩子们的那份纯真与美好，感受到了教育的力量。此时，我是幸福的。

下午第二节课后，我就带着我们班全体同学来到大操场上，让全体同学来一次广播体操展示，并合影留念，同学们个个精神饱满，个个摆出各种的姿势，脸上洋溢着喜悦的笑容，我留下这美丽的瞬间。衷心的希望孩子们的这份自信的笑容永远能保持下去。遇到快乐的事情，笑一笑，对自己说，我真的很棒！遇到失利的时候，也对自己笑一笑，对自己说，其实我同样可以做到的！祝福孩子们！

忙完了一天的工作，晚上，我给龚纬颢同学的妈妈回了一封信。在信中，我详细的跟她说明了此次运动员的选拨经过、相关要求以及今天下午班会课的特殊安排。其实，这次广播体操比赛，之初，我就比较纠结。因为每个班有参赛名额的限制，每班只需57个孩子，28位男生，28位女生，一位同学举班牌。如何把这57个孩子选出来是我在思考的，毕竟我们班的广播体操在年级里做得是最好的。绝大多数孩子都做得很好。要从78位同学中选出57位，怎么选才公平呢？第一时间我请教了我们班体育老师杨老师，她提供了一些名单给我，再加上我平时做操时的一些观察，就这样，第一批广播体操比赛选手产生了，龚纬颢同学在其列。但是我跟每个孩子强调过，这并不是最终的参赛名单，因为做的不好或不遵守纪律的同学随时有被换下的可能。经过几天时间地训练，发现有些孩子坚持不住，耐心不够，多余动作比较多，而龚纬颢同学则经常与站在后面的同学说话和做小动作，几次提醒无效，所以换下。

跟她说这些，其实，我想表达的跟龚纬颢妈妈是一样的。那就是做事的态度问题。这次龚纬颢没有把握好老师给予他的机会，态度上有些松懈。当然，孩子毕竟还是孩子，一时的犯错可能一下子自己还不能意识到，但看到别的孩子做的特别好时，一种羡慕或是失落之情悠然而生。

说实在的，从我的本意说，我多么希望全班的孩子都能参加。但是比赛就是比赛，既要比，还要赛，比就得有规则，赛必分出输赢。今天看了龚纬颢妈妈的来信后，给我的触动挺大，我想到了这21个孩子落选后可能会有些失落，有些灰心，但没想到会像颢这样的强烈。

第二天上午，龚纬颢同学妈妈又给我发来一封电子邮件。来信中写道：

熊老师：

您好！“和颢一起看完您的回信，颢有很大的触动，您的关爱和宽容，不但化解了他的心结，而且让他更加感受到“爱的证明就是信任”。他偷偷告诉我，以后除了妈妈，有心事还可以告诉您。对“认真”二字颢也有了更深刻的认识，他表示从现在起，要认真地做每一件事情，包括学习、生活、娱乐。我跟孩子说，思想上的认识一定要付诸在行动上，这才是给老师和妈妈最好的答复。当然，老师和妈妈都愿意给他时间，陪他一起克服这个毛病。

做为孩子的母亲，看到您的回信及给孩子们拍的照片，真是的感触良多，心里除了感激还是感激。每一次和您交流，都感觉很舒畅，您对孩子们的爱和细心，说句心里话，连我这个做母亲，有时候都很难做到。

其实我一直认为挫折经历是孩子成长过程中的必经之路，每一次的挫折与磨砺都将成为孩子前行的基石。而如何让挫败变成正能量去激励孩子呢？我坚信您讲过的“孩子是艘小船，家校配合是两把船浆”，在您的指导下，愿我们共同努力，让这艘小船乘风破浪，经历考验，投入大海的怀抱。

希望以后能一如既往地继续接受您的指导。

今天是父亲节，祝您父亲节快乐！

龚纬颢妈妈

2013年6月16日

其实，说实在的，这些，都是作为一名老师，一位班主任应该做的，努力把每个孩子教育好，这是我们教育工作者的本职所在。孩子来到学校接受教育，本质上就是让孩子变得更加的优秀和出色。倒是要感谢您龚纬颢妈妈，第一时间把这个信息告诉了我，才让我们及时的化解了孩子心中的心结，还能成为孩子的知心朋友，我感到非常荣幸。

如今，望子成龙望女成凤是每个家长共同的心声，但是我们不能因为自己的期望就要求孩子一直成功，不允许失败的出现，做家长的要学会面对孩子成长中的每一次的失利。面对孩子的失利，我们要抱有一种感激的心情，感谢有这些失利让孩子的成长脚步更加丰富，让他们的意志更加坚强，让他们懂得，人生不总是这么顺遂的，不经过努力奋斗与拼搏是无法取得成功的。

篇10

我和一位朋友搭计程车，司机把车子开得飞快。下车时，朋友对司机说：“谢谢，搭你的车十分舒适。”这个司机听完愣了一下，说了声“谢谢”后开走了。“你为什么要夸赞他？他的车开得很一般，晃得我都要散架了。”我不解地问道。“我只是想让生活中多点儿人情味。”朋友答道。“靠你一个人的力量怎么能办得到？”我说。“我只是起带头作用。我相信一句小小的赞美能让那位司机整日心情愉快，如果他今天载了20位乘客，他就会对这20位乘客态度和善，而这些乘客受了司机的感染，也会对周遭的人和颜悦色。这样推算，我的好意可间接传达给很多很多人！”

一句话的力量

卡耐基小时候是一个非常调皮的小男孩。他九岁的时候，父亲将继母娶进门。父亲向新妻子介绍卡耐基时，是这样说的：“希望你注意这个全郡最坏的男孩，他实在令我头痛，说不定明天早晨他还会拿石头砸你或者不知道做出什么坏事呢！”出乎卡耐基预料的是，继母微笑着走到卡耐基面前，托着他的下巴，温柔地注视着他的眼睛，然后告诉丈夫：“你错了，他不是全郡最坏的男孩，而是最聪明但还没找到抒发热忱的地方的男孩！”此话一出，卡耐基的眼泪不听使唤地滚滚而下。就是这一句话，让卡耐基对继母产生了深深的好感与信任，也为他们之间日后建立起深厚的感情创造了良好的开端。在继母的关爱与鼓励下，原本顽劣的卡耐基刻苦努力，奋发图强，最终成为美国著名的教育家和演讲口才艺术家。

要是每一个孩子的

诗情画意都能得到

人们的欣赏鼓励，

从而取得健康的成

长， 那么世界将不

愁成为一个富于诗

情画意的世界。

―― 殷庆功

能把字写好的人，就能把文章写好

一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份工作。“精通数学吗？”父亲的朋友问。青年羞涩地摇头。“历史、地理怎么样？”青年不好意思地又摇了摇头。“那法律呢？”父亲的朋友连连问话，青年只能不断摇头，他涨红了脸，为自己的一无所长感到万分羞愧。“那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找份工作呀！” 青年惭愧地写下了自己的住址、急忙转身要走时，却被父亲的朋友拉住：“青年人，你的名字写得很漂亮嘛，我觉得能把字写好的人，就能把文章写好！”受到鼓励的青年，回到家拿起笔，开启了他的写作之旅。后来，他写出了许多影响深远的文学作品。他就是法国著名的作家――大仲马。、

赞美是对美好的事物/发自内心的肯定/绝不同于阿谀奉承/每个人渴望得到的/是最真实的赞美/

每个人也都有权享受赞美/它让人与人之间的关系/变成友谊的聚首/让人在山重水复中/看到柳暗

花明/似乎有一种神奇的魔力/让人觉得不可思议

―― 《赞美》

一封回信

著名的电视节目主持人王刚，自曝自己小时候是一个“顽劣分子”，他经常上课做小动作，影响其他同学学习，还差一点儿用火把学校的房子点着。因为屡教不改，老师公开号召同学们孤立他。然而，这样的做法并没有让小王刚的表现变好，反而导致他更讨厌上学，并开始逃学。学校出于无奈，一度甚至建议家长让王刚退学。心中郁闷的王刚感到无人倾诉，于是就给主席写了一封信。没过多久，他竟然收到了回信，信中鼓励他好好学习，同时还赠送给他一张的签名照片。这封信改变了王刚的命运，将他从一个即将被学校开除的“坏孩子”，彻底转变为一个认真读书、踏实做人的好孩子。

当赞美的歌为你唱起

我的心灵，变得洁净

当赞美的歌为你唱起

我的心，有股暖意