圣诞小品范文
时间：2023-03-16 10:11:09
导语：如何才能写好一篇圣诞小品，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
乙：唱得不错！你在干吗呢？
甲：[不屑地看乙一眼，嫌乙打扰了自己唱歌，重新唱] 我的太阳……
乙：请问，您在干吗呢？
甲：不知道我在干吗？很明显啊！这都看不出来？我在唱歌！
[甲正打算继续唱，又被乙打断。]
乙：我知道您在唱歌，可您现在唱歌是为什么呀？
甲：[不耐烦] 圣诞节快到了，懂不懂？我在为圣诞节做准备，练习唱圣诞歌曲，懂不懂？
乙：可您唱的这是圣诞歌曲吗？我听着怎么好象是《我的太阳》？
甲：[面向观众] 现在的小孩儿真是的，知识面太窄，什么都得你教给他！
[面向乙] 《我的太阳》就是一首著名的圣诞歌曲，懂不懂？
乙：[惊讶地] 不会吧？圣诞歌曲里没这一首呀？
甲：怎么没有？！有的！
乙：[确定地] 没有！
甲：有！
乙：[斩钉截铁] 绝对没有！《我的太阳》根本不是圣诞歌曲！
甲：[心虚] 那……我其实老早就知道《我的太阳》不是圣诞歌曲，我是想考考你，看你知不知道。圣诞节我怎么能唱《我的太阳》呢？我其实是要唱：[唱] 我们的祖国是花园……
乙：[摇头] 更没谱了。
甲：[心虚，换唱] 如果感到幸福你就拍拍手，[拍手] 如果感到幸福你就拍拍手，[拍手，学习歌星喊道] 大家一起来！[唱] 如果感到幸福你看大家都在拍着手，[拍手] 如果感到幸福你就拍拍手！[拍手，得意地学歌星亮相] 也！谢谢大家，多谢多谢！
[乙坚决地摇头，一声不吭]
甲：那到底什么是圣诞歌曲呀！
乙：圣诞歌曲，圣诞歌曲，顾名思义，至少得和圣诞节有点关系才象话！圣诞节……
甲：[打断乙] 圣诞节，我懂！不就是一老头儿，穿个红棉袄，戴个小红帽儿，小红帽上还顶个小棉球儿，骑着骆驼，背一大口袋……
乙：[打断甲] 怎么骑骆驼？是驾着一头鹿！
甲：[不耐烦] 大人说话小孩儿不懂别插嘴！[面向观众] 话说这老头儿背一大口袋，看见人家小朋友就凑过去找人要礼物。整整一个圣诞节他得要多少好东西啊，一个口袋都装不下了，老头又拎不动，所以赶匹骆驼帮他扛……
乙：[摇头] 越说越没边儿了！
甲：[继续得意地说] 后来小朋友们都不想给他礼物了，他一生气，就跑到人家小朋友家里去偷，要不怎么老看见画里边儿圣诞老人爬烟囱呢？老头儿就顺着烟囱往屋里爬，趁小朋友睡觉的时候把礼物拿走。真不像话！
乙：[讽刺地] 是啊，真不像话！
甲：后来小朋友就想出一个办法，把礼物藏在袜子里边儿，看他怎么偷！所以圣诞节家家户户都兴挂个袜子。嘿！圣诞老人这个精哪，连小朋友藏在袜子里的礼物都找得出来，所以，[转向乙，得意地] 你知道为什么圣诞节人们一家子都围着火炉呆在家里吗？
乙：一家团圆呗！
甲：错！为了防贼啊！你想啊，那圣诞老人老是在圣诞夜里出现，连袜子都不放过，能不防着他吗？所以一大家子圣诞节都得呆家里。
乙：[讽刺地] 那照你这么说，圣诞老人现在不是连袜子里的东西都偷不着了？
甲：可不！自从大家提高了警惕，圣诞老人就什么都捞不着了。[难过地] 他又饿又累，心情无比沉重，在冬夜里一个人孤独地走着，走着……
乙：[唱] 北风那个吹，雪花那个飘，雪花那个飘，年来到……[对甲说] 敢情圣诞老人到你嘴里，就变成杨白劳了？你整个就在瞎掰！
甲：[不服气，但有点心虚] 我瞎掰？那你说我哪点儿说得不对？
乙：圣诞老人是传说中一个很有爱心的老人，特别喜欢小朋友，每到圣诞节就给小朋友送礼物……
甲：噢，不是向小朋友要礼物啊？
乙：多新鲜啊，当然不是要礼物，人家圣诞老人是送礼物来的，所以背一个装满礼物的大口袋，把礼物塞在小朋友的袜子里。送完礼物，圣诞老人就驾着他的驯鹿回家去。
甲：[摇头] 不对！是骑着骆驼，我在圣诞节的画儿上见过，你别想蒙我，我有把握！
乙：你又弄拧了，你看见的画儿一定是东方三博士在圣诞之夜骑着骆驼去朝拜主耶稣！
篇2
1. 主持人：马京艺
2. 主持人宣布分组规则、确定队长并提出要求：（5分钟）
①要求各组准备本组最拿手的歌曲，最后评选并给予奖励
②要求组长组织本组成员积极参加活动，并为之鼓掌加油
③争取每个人都参加活动，同时体现本组的团队精神
3. 娱乐活动进度表（95分钟）
（1）你来比划，我来猜 16分钟
（2）抽取四等奖 5分钟
（3）猜价钱 15分钟
（4）抽取三等奖 4分钟
（5）绕口令 8分钟
（6）抽取二等奖 4分钟
（7）幸运摸奖 5分钟
（8）抽取一等奖 4分钟
（9）脑筋急转弯 6分钟
（10）抽取特等奖 4分钟
主持人宣布狂欢晚会结束，并建议合唱“明天会更好”
活动细节（95分钟）
1.你来比划，我来猜规则：（16分钟）--(奖品：面包烤箱)每组四个词，每组由队长及其指定的队员共同参加。队长比划，用肢体语言同时可以说非词版上任何一个字，其队员举牌并猜。所猜的字词台下观众不要说，参与者都有奖品，四组都参加后一起发奖。
2.抽取四等奖：（5人）--（奖品：美的电饭煲 价钱：167）（5分钟） 由主持人抽取第一个四等奖，该号码对应的人来抽取其它的四个四等奖。主持人宣布四等奖获得者并颁发奖品，然后获奖者合影留念。
3.猜价钱：（15分钟）--共有四件商品来猜 每组各出1人，四人同时来猜（只猜一次）主持人指定商品的价格，该价格以主持人手中的价格为准，看谁猜的价格最为接近，则获得该商品，猜价格时可与本组人商量并接受组员的建议。
4.抽取三等奖：（4人）--（奖品：格兰仕微波炉 价钱：290）（4分钟）抽奖方式同四等奖
5.绕口令：（8分钟） （每组限时2分钟） 先让各组分别上来4个人，从第一组开始。从第一人开始说，其余三人要仔细听，第一人说错后，第二人马上接上，直到第四个人。获胜的一组获得奖品是猴，其余获得纪念奖水杯。
内容：走一走，扭一扭，
6.抽取二等奖：（3名）--（奥林帕斯照相机）（4分钟）
主持人指定前台领导，抽取该奖项。
7.幸运摸奖：（5分钟） 主持人随机从抽奖箱中抽出4个号码，对应这4个号码的人到台上来翻板，板后有惊喜等着您。
8.抽取一等奖：（2名）--（厦新DVD 价钱：798元）
（4分钟） 同二等奖
9.脑筋急转弯：（6分钟） --（奖品：瓜子一桶）
篇3
今夏大热的音乐真人秀节目《中国好声音》中 ，“32场演唱会”成为歌手杨坤象征性口号和符号，杨坤也因此被网友趣称为“杨32郎”。“32场演唱会”歌曲热播，32号球衣热卖，杨坤也随之身价大涨，邀约不断，32仿佛一个神奇的数字。
无论是杨坤早有预谋的精心策划，还是无心插柳的意外欢喜，“32场演唱会”都已经成为杨坤个人品牌的一次成功营销。其成功也再一次证明，品牌的构建往往是简单致胜，即：把握目标人群的核心期待，以简单明确的概念切入，重复核心价值，从而构建起品牌的比较优势，占领消费者认知。
32场营销：把握核心期待，概念简单明确
品牌营销的首要前提是聚焦，聚焦于一个简单而明确的概念，这一概念必须符合潜在顾客的认知。“32场演唱会”就是以一种简单、明确的概念传播，直抵目标人群的核心需求。对于参加《中国好声音》的选手而言，共同的目标是赢得评委认可，而其最核心的需求则是走上更广阔的舞台，获得更好的表演机会。表演的舞台和机会，正是所有选手终极梦想的具象体现，也是承载观众更高期待的必由之路。杨坤喊出32场演唱会的口号，以实实在在的表演机会和舞台，给选手和观众带来吸引与承诺，正是把握住了这一本质。
值得一提的是，“32场演唱会”并非凭空捏造或临时起意，而是早已有之的演出计划，因此，有了核心需求的精确把握和传播内容的真实可信，越简单的表述，越发显示出表达者的真诚，越直白的口号，越能够起到四两拨千斤的效果。
32场营销：重复核心价值，构建比较优势
品牌构建是一个从量变到质变的缓慢积累过程，这一过程需要对品牌核心概念与核心价值进行反复宣导。《中国好声音》中，杨坤面对歌手，几乎到是言必称“32”，这一执着的诉求也让选手和观众们从最初的半信半疑，到渐渐的认可和喜爱，再到为之共鸣，他的32场演唱会也成为一个标志性的符号。常言道，成功就是简单的事情重复做，重复的事情用心做，这无疑是杨坤32场营销中品牌核心概念和价值成功树立的最好解读。
更为重要的是，杨坤通过对“32场演唱会”的不断宣传与灌输，成功地从强大的评委团中脱颖而出。尽管杨坤与其他评委相比资历、实力都相对较浅，知名度也相对较低，但“32场演唱会”的走红，将大众的关注焦点转移到未来表演舞台和机会这一核心卖点上，开辟出争夺选手和受众注意力的新蓝海，也帮助自身建立起差异化的比较优势。
32场营销：演绎核心主题，丰富传播载体
品牌的维护离不开品牌核心主题维护，对品牌主题在适当时间进行适当演绎，往往让品牌在目标群体心智中建立更加鲜明而深刻的印象。《中国好声音》第四期，杨坤在选手争夺战中，献出自己的制胜法宝“32号战袍”赠送选手，并如愿以偿。戏剧化的表演，让“32号战袍”成为杨坤的又一撒手锏，也为32场演唱会这一营销主题注入了全新而生动的意涵。
篇4
一年一度的元旦又到了，元旦是一个快乐的节日，是一个非常珍贵的节日！那么元旦作文300字怎么写呢？下面是小编为你们整理的关于元旦作文300字的内容，希望你们能够喜欢。
元旦作文300字一今天是一年一度的元旦佳节，是我们学校放假的第一天，每个人脸上洋溢这灿烂的笑容。我们一家去亲戚家玩。
一道亲戚家，就听见一只小狗的狂叫，吓得妈妈四肢发麻，可是我却不怕，因为我是很喜欢小动物的，小动物如果不去惹它，它是不会咬你的。于是，我弯下腰去摸一摸小狗，大概小狗被我的温和而感染了吧，居然停下了叫声。吃晚饭，我去看了看小狗的狗窝，惊讶的发现了另外四只刚诞生的小狗，我连忙叫来了爸爸妈妈过来看。我对其中一只小狗‘一见钟情’，我拿起这只小狗放在手心，那只小狗在我的手心里东闻闻细闻闻弄得我手心痒痒。后来舅舅看到我那麽喜欢这只刚诞生的小狗，就把这只小狗送给了我，我太高兴了。
今年元旦过的真开心，因为我获得了一只小狗！
元旦作文300字二今日是一年一度的元旦。
早晨，金色的陽光洒满大地，一阵阵凉风迎面吹来，送来新春。在每个人的笑脸中迎来了新年的第一天。
午时，王教师和我们一齐举行了“庆元旦”联欢会。你瞧，教室里好一派节日气氛！在教师和同学们的精心布置下，教室装扮的很漂亮，黑板上方挂着小灯笼，屋顶上有一个彩灯旋转。
联欢会上，同学们表演了许多丰富多彩的节目。有的表演了优美的舞蹈，有的唱了动听的歌曲，有的表演了可笑的小品…。。不知不觉中，就到我表演了。我表演的是《歌声与微笑》，刚唱到一半时，就听见一片掌声，我心里美滋滋的。接下来我又表演了绕口令《冬冬和公公》，我刚说完，教室里响起一片激烈的掌声，我开心极了。
今日，我和其他同学一样，怀着感激的心境度过了一个十分愉快的元旦，是在父母温暖的羽翼下和教师们的辛苦教导下我们才有如今完美的生活。今后，我要好好学习，以优异的成绩来报答教师和父母。
元旦作文300字三上星期五，迎元旦长跑终于让我盼到了。经过一段时间的训练，我的心情既激动，又紧张，还很自信，好矛盾呀！
下午，我们坐在教室里写作业。操场上已经按年级开始了比赛，听着广播里念着一年级、二年级、三年级。我的心呯呯直跳。念到我们了，同学们一起下楼，看着三年级同学跑完后，我们长跑队怀着激动的心情踏上跑道。随着哨声一响，我们像利箭似的跑了出去，但我也要讲究战术。刚开始我跑得不太快，一直保持在第二名，可跑到第二圈的时候，我的肚子有点疼了，但当听到同学们为我加油时，我心里对自己说：加油，你能行的，不要让同学们失望！于是我坚持下来，一直保持在第二。最后一圈的时候，同学们为我加油的声音越来越大，我知道要冲刺了，于是我肌肉绷紧，后脚一蹬，像火箭一样超过了第一名，直奔终点。再回头看看后面的同学，他们都你追我赶，一个个冲过终点线。我知道我又跑了第一名，高兴极了！领完奖后，我特别想一下飞回家告诉妈妈这个好消息。
这次长跑我又跑了第一，真得很高兴。同学们，如果你也想这样，就和我一起锻炼吧！
元旦作文300字四“劈劈啪啪”烟花在空中展开又消失，外面的人们都在庆祝元旦。想到我们不会放假心中不免有些不满，但早就听朱老师说元旦这天要给我们一个惊喜，我们都期待着。
夕阳的余晖像是被初一同学读英语的声音一点点震落。可我们都没心思读书正猜朱老师这次又出啥招呢？“老师来了！”随着前排“掌门人”的情报，朱老师春光满面地走上讲台，故意咳了咳，说：“同志们，想知道我要给你们什么惊喜吗？”“想！”大家都拖长了声音。“我知道你们想。算了，我也不逗你们了。现在我宣布，为了迎接2021年，咳，今晚我们看电视，也允许吃零食，总之，只要不把楼给我跳垮了就行。”朱老师高兴地说。同学们全愣住了，都在怀疑讲台上这位还是不是我们的老班。全班在安静1秒后发出震耳欲聋的嚎叫：“朱老师英明！朱老师我爱你！”随后又把课本丢到一边，从桌肚里把偷偷藏着的零食一股脑全掏出来了。
元旦作文300字五你瞧，教室里好一派节日气氛！远远望去就能看见五颜六色的彩带和灯笼，好看极了。
联欢会上，同学们表演了许多丰富多彩的节目。有的表演了优美的舞蹈，有的唱了动听的歌曲，有的表演了可笑的小品，还有的同学参加了有趣的活动。
使我最难忘的是踩气球游戏。我和明明是绿队，另两队是红队和黄队。我们一条腿被绑在一起，上面拴着一一只气球。比赛开始了！我对明明说：“先踩红，后踩黄！快！”我们迅速向红队移去，啪！哈哈！红队掉了。可是好景不长，只见黄人向我方移来，我们快速离开了，黄队看见到手的“肥肉”飞了，气得脸色发紫，向我方扑来。我们和黄队顿时踩成一团，倒了下去。我们又挣扎起来打斗。后来我们又再一次倒了下去，连我的眼镜也飞出去了！就在这里，我趁乱一抓，气球炸开了，我方终于胜利了！
元旦作文300字六“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”我的“天才”老哥吟道。“好”伯父大声叫好。是的，元旦来了。
一大清早，妈妈便把我从被窝里拉出来。“干嘛”对于有睡懒觉的我来说，可犯了我的“大忌”，“琳琳，起来了！今天元旦，你奶奶要来我们家！”妈妈无奈的说。“对哦，那~~~表姐也来！”我连忙做起来。我一向喜欢和表姐比。我还在漱口的时候。“嘿，琳琳，你还刚起床啊”表姐骄傲的说，“我都从老家赶来了”“哼，你知不知道能睡是福”’哈哈哈~。
吃完早饭，我们去逛街了。表姐一手一支冰糖葫芦，在买力的吭：怪不得那么肥！表姐看着我鄙视的眼神：“知不知道，能吃是福，就不给你吃”“额，我才不吃呢”“哇，这些衣服真好看”表姐叫道“敏珠，要不要试一试”妈妈问“好滴，阿姨”衣服本来是很好看，当穿在表姐身上，那才叫滑稽，我甚至看到店长心疼的样子“哈哈哈”我大笑”果然是‘能吃是福’诶”妈妈瞪了我一眼，我装作没看见，还在大笑。表姐尴尬的“扒”下了衣服。
总而言之，元旦这天，我是在欢乐中度过滴。让我们等待下一个元旦。
元旦作文300字七“哈哈！”“哈哈！”教室里欢呼声、喊声悦耳得不得了。原来是我们班为了庆典元旦，正在举办活动。
一大早，我们回到学校，全校冒着大雨到操场，打算为二年级举办进少先队仪式。
返回班级后，我们玩游戏了四项游戏，有：抢走方位、抢走板凳、画笑脸和对对子。其中，我最喜欢的游戏是抢走板凳。
这个游戏规则是：在教室中间画一个圆圈。在在圆圈中放四张板凳，然后让六名同学外面圆圈跑完，最后让其他的同学唱歌，一演唱完看这六名同学谁能先抢走坐板凳的方位。
慢看！我们班的高天石被五个同学跃升板凳了！啊！
哈哈！真是有趣。过了旋即，终于轮到我们上场了，我们速度越转越快越并转越快，连我们的头都混合了。施老师她一会儿叫我们往那儿并转，一会儿叫我们往这并转，搞得连我们的头都醒后了。哎呦！我的头好醒后呐！
篇5
将我对你的祝福和希望，融化在满覆大地的雪被下，让它们，沿着春天的春天的河流流动，为你带去满年的丰盛与芬香，祝朋友你元旦快乐，幸福每一天！下面是小编为你们整理的关于元旦晚会的作文内容，希望你们能够喜欢。
关于元旦晚会初中生作文一昨天晚上，我们观看了2021年的元旦联欢会，其中最精彩的就是我们六年级的“绳彩飞扬”，我最喜欢的就是“墨荷”了。
伴着激动人心的音乐，六年级的同学拿着跳绳出场了。那一个个闪着光芒的跳绳在他们的身旁跳着舞，那一声声拍打着舞台的“啪啪”声，让人忍不住想到我们跳绳时的样子。到了音乐的部分，我们的老师上场了，同学们在老师们中间来去自如，跟平常走路一样，看不出有一点儿困难。老师们在大绳里跳着，仿佛又年轻了十几岁。我们还没看够，音乐就结束了，我们都感觉意犹未尽，还想再看一遍。
演出快结束了，我期待已久的“墨荷”终于上场了。他们头上戴的荷花，下面穿着翠绿翠绿的裙子，好似一个个有曼妙舞姿的荷花仙子。随着优美的音乐，她们都像一个个出水芙蓉般的女子，十分美丽。又到了部分，她们的动作铿锵有力，侧翻，竖叉等高难度动作都不在话下。很快，这个节目也就结束了，我们都意犹未尽。
很快，演出结束了，我们都意犹未尽回到了宿舍。
关于元旦晚会初中生作文二今天我们要去餐厅看元旦节目，妹妹说她也要上台表演，我心里特别高兴：“妹妹也要上元旦啊？我得好好鼓励她”，但是她没给我说表演那个节目，只好鼓励她好好演，不要想别的事，认真做。
首先我们先去集合，主任乌拉乌拉……说了一边注意事项，然后就让我们背古诗，一共有三轮，第一轮的诗我没有背过，第二轮和第三轮都背过了，我看我们班背的人很少，所以我也泄了气儿。背完就去餐厅看元旦节目了。
我坐到指定位置，过了好一大会儿才开始，我几乎都快要睡着了，这是我在心里想：“为什么不下午再看？我都困死了！”但为了看妹妹表演，我也是坚持了。终于到我妹妹班表演了，虽然我一眼都没看见妹妹，但是我看见她们做的非常好，说明妹妹好好做了，我十分高兴，打算见到妹妹就跟她说。
然后就是挨个挨个的演，其中我最喜欢的节目是一首歌“神话”我也不知道是不是，回去听听就行了。这个歌非常好听，我熟悉这首歌，也特别喜欢。
然后就是我们年级表演，我都使劲鼓掌，为我们的演员们加油。今天可真开心啊！我的心里在想：“如果下次更好就好了！”
关于元旦晚会初中生作文三班级开元旦晚会时，我无比的激动，因为这个晚会给了我放松的机会。初中的任务特别重，根本没有时间玩。
那天的晚上，班级的灯关了，荧光棒在黑暗中似乎特别的亮。主持人站在了正中间，宣布晚会开始。
伴奏响起来了，第一首歌是大家都很熟悉的“最炫民族风”，而第二首是由我和小芳唱的“睫毛弯弯”唱这首时，我感觉我忘记了临近期末的紧张和压力。紧接着的是一首“够爱”，这首歌是由我们班的帅哥小翔唱的，接着就到了玩游戏的时候了。
我们的第一个游戏是“抢凳子”，刚开始由主持人抽号数，后来就变成了自愿参加。游戏开始了，班级正中间有九把椅子，人数有十个。我们主持人在上面放江南STYLE然后忽然停住，看谁没坐到椅子就算淘汰了，那时的场面可以说是很激烈。
游戏结束了，接下来又到了唱歌时间，第一首歌是“樱花草”由我们女生合唱，而我们在唱的时候，好多男生都拿起手机拍照。第二首是“情花”是我和小雯唱的，小雯声音够大没拿扩音器，而我声音太小只好拿着扩音器唱。
最后的两个压轴戏，就是“我的好兄弟”和“那些年”，在唱“我的好兄弟”的时候，全班都HIGH起来了，就连平时不怎么开口说话的同学都唱了起来，那个场面叫一个壮观呀！而“那些年”也和“我的好兄弟”差不多全班都HIGH起来了。
这就是我的第一个元旦晚会，也是我最HIGH的一个晚上了！我永远记得这一天！这一天太让我难忘了！
关于元旦晚会初中生作文四我们昨天晚上看了一次元旦表演。
我们进到了餐厅，就看到了舞台上净是演员。等我们都安静了以后有过了几分钟，就开始倒计时了，五秒过后，台上的演员就开始演奏音乐了。我试图去欣赏台上演员演奏的音乐，可是我根本欣赏不出来好处在哪里，我有点觉得我的欣赏能力有点差。整个音乐下来，我没有欣赏出一个好的地方。第二个节目了，是一个舞蹈，我根本不知道演员在跳什么舞，所以我也就不太注意欣赏了，就坐在自己的位置上静静的看。后来，到了后来的时候，只剩下不几个节目了，我越看越困，我都想睡觉了，但我仍然坚持的看着，到最后几个节目，是跳绳，我一听是跳绳，虽然有坐了起来，但是我的眼睛还是很难睁开。他们开始跳绳了，我就在自己的位置上静静的看着，一点声音也没出。我不一会儿，就觉得台上的演员跳的很厉害，没有一点失误，有的跳绳，在灯光渐渐变暗的时候，还发出了小小的光源。我渐渐的觉得我会欣赏了，我看着看着，就鼓起掌来。
很快，最后几个节目也都演完了。我觉得我学会了欣赏，我感觉欣赏就是找别人做事的好处。
关于元旦晚会初中生作文五1月1日是元旦，但是12月31日我们就要放假了，所以提前过元旦。
大约在下午一点半的时候，食堂里早已座无虚席，多的不能再多了，除了我们学生，还有老师、校长还有摄像师等。过了一会儿，晚会开始了，主持人也上场了，我看了一下背景，这也太普通了吧，上面只有一些字，连个图案都没有，真普通。元旦联欢晚会里的节目有的很夸张，比如有一个节目，上面每个人都拿着棍子在那里表演，我心想：“哪家过年时拿个棍子玩的？这太不符合实际了。”，有的还让我老想笑，比如还有一个节目，就是好像是一年级小弟弟小妹妹表演的，上面表演说：“老狼老狼几点了？”“老狼”说：“四点了。”他们就走了四步，我在他们练习的时候老把“狼”听成“王”字。我记得最清楚的还是六年级同学表演的《绳采飞扬》，我们最吃惊的还是他们拿着亮着灯的跳绳，关灯之后，看起来非常漂亮，还有他们的跳绳花样也让我们吃惊，比如跳大跳绳里在跳小的跳绳。
这次元旦联欢晚会真让我们高兴，表演的人真是八仙过海——各显神通。
今天下午的时候，我们1、3、5、年级在五楼报告厅举行了元旦联欢会的活动，我们都特别特别开心——因为这是我们上五年级以来第一次元旦。
元旦开始啦！我们都静静的看着，第一个节目是我们年级的，是关于灯笼的，特别特别好看，我鼓掌鼓得特别热烈。看完这个，我们又看别的舞蹈，看得我都眼花缭乱了，又到了我们年级的节目了，这个节目是我们班的与其他班的，老师告诉我们要鼓得热列一些，我们都点了点头。其实鼓热烈点都是白说的，我们班的吕子研和李可馨跳的这么好，其他班的人跳的也很好，我们肯定会鼓热烈的啊！
篇6
【关键词】 血蛋白质类;血红蛋白类;贫血;学生;贫困
【中图分类号】 R 179 R 513.2 R 556 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2009)10-0924-02
贫困生是指由于家庭经济困难,无力支付教育费用,或支付教育费用困难的学生。由于家庭经济状况窘迫和学习任务沉重的双重压力,他(她)们身心受到程度不同的伤害,与正常学生形成生活水平“两极分化”的鲜明对照[1]。关于贫困生心理健康方面已有不少学者做了大量的研究[2-4]。为了解贫困生的营养健康状况,笔者对山东某高校的贫困生进行抽样调查,检测血浆蛋白和血红蛋白指标,旨在了解高校贫困生的营养健康状况,为高校贫困生的管理和健康成长促进提供依据。
1 对象与方法
1.1 对象 选择山东省某高校部分院(系)三四年级学生,按月饮食费用的多少将贫困生分为2组:特困组(A组),100元以下;一般贫困组(B组),100～250元。每组112名(男60名,女52名)。再从相应年级随机抽取月饮食费用在300元以上的非贫困生112人(男60名,女52名)作为对照组(C组)。平均年龄20～21岁。
1.2 方法
1.2.1 血浆蛋白测定 采用常规空腹肘静脉取血,分别放入促凝管,以1 500 g离心5 min取上清液,分别以双缩脲法和溴甲酚绿法测定血浆总蛋白及血浆白蛋白质量体积分数。
1.2.2 血红蛋白(Hb)测定 常规采左手无名指末梢血20 μL,采用WHO推荐的氰化高铁比色法测定Hb值,测量仪器为上海产721分光光度计。贫血判断按1972年《世界卫生组织贫血的血红蛋白水平》(WHO)标准进行,女生Hb
1.2.3 数据处理 采用SPSS 10.0软件对所得数据进行统计分析,主要采用t检验判定。
2 结果
2.1 贫困大学生血浆蛋白测定情况 一般贫困组和特困组大学生总蛋白和白蛋白浓度明显偏低。无论一般贫困组还是特困组,与对照组比较,男、女生总蛋白水平差异均有统计学意义(P值均
2.2 贫困大学生血红蛋白测定情况 与对照组比较,一般贫困组和特困组大学生Hb均低于对照组(P值均
一般贫困组学生贫血率为24.88%,特困组学生贫血率为35.64%,非贫困组的学生贫血率则为15.19%,差异有统计学意义(P0.05)。见表2。
3 讨论
总蛋白降低的一个重要原因是营养不良或消耗增加,或者由于慢性肝炎等各种疾病所致。白蛋白是血浆中含量最多的蛋白质,由肝脏合成。肝功能损害时,合成白蛋白的量明显减少,并与肝脏病变严重程度相平行。因此,白蛋白降低除营养不足外,还多见于各种暴发性或慢性活动性肝病。本研究结果表明,一般贫困生的总蛋白和白蛋白虽有降低,但与对照组血浆蛋白降低率差异无统计学意义(P>0.05);而特困生的总蛋白和白蛋白与对照组差异有统计学意义(P
血红蛋白水平是反映人体营养状况的重要指标之一。贫困生食物简单,甚至有的经常吃不饱,更谈不上合理饮食和平衡营养。因此导致血红蛋白水平大幅度降低。检测结果显示,无论贫困组还是特困组学生,Hb水平均比非贫困组显著降低,贫血患病率也显著升高。说明贫困大学生营养状况低下。
高等学校贫困生作为一个特殊群体日益凸显出来,国家有关部门调查统计,2005年高校贫困生总数已达300多万[5],而贫困生的健康状况令人担忧,部分贫困生体质下降,甚至患上了程度不同的生理和营养性疾病。因此,为保证大学生健康的体魄,呼吁政府和社会都来关注高校贫困生这一特殊群体,并寻求切实有效的缓解这一社会问题的措施和途径。
4 参考文献
[1] 闵春发.高校学生消费现状的分析与思考.思想教育研究,1997,3:36-38.
[2] 李海星.大学贫困生心理健康状况的调查分析.健康心理学杂志,2001,9(6):424-425.
[3] 刘建荣,吴磊.地方高校贫困生状况的调查研究.江西社会科学,2005,2:177-179.
[4] 周舒冬,邹宇华,张东枚等.大学贫困生生活状况与心理健康状况调查.中国学校卫生,2005,26(6):460-461.
篇7
【关键词】字母；音素；拼读；拼写
随着新课程改革不断深入，番禺区“研学后教”教学理念有效地促进了各学校教学改革的落实。加强学科知识系统内容研究，已成为当前学校教学改革中的热点。
《英语课程标准》指出：英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的听、说、读、写技能，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。这给教师的教和学生的学提出了相当高的要求。一些学生感到在学习英语的初始阶段，最大的困难是不知道单词怎么拼读、怎么拼写。《英语课程标准》对听、说、读、写的各项技能做了具体的描述，其中在二级目标中对小学生的拼读能力的培养提出的要求是：了解简单的拼读规律；能根据拼读规律，读出简单的单词。
学生拼读单词的能力，指的是学生能够按照音标注音或字母组合的读音规则独立拼读单词的能力。培养小学生学习英语的能力，应认准两个“底线性”教学目标，把教学划分为三个教学阶段：第一阶段侧重听说读写字母；第二阶段侧重拼读生词；第三阶段侧重归纳句型。但是在教学实践中，我们发现大多数学生仍缺乏拼读单词的能力，看到生词还是不知所措。如late，对于小学生来说是个生词，但是如果学生掌握了简单的拼读技巧，就能够正确地读出来。
拼读能力的缺乏直接导致了学生机械地记忆单词，增加了学习的难度；导致了部分学生用汉字注音的方法来识记单词，造成误读；导致了学生的后续学习缺乏后劲，给英语教育带来难度。因此，培养小学生的拼读能力在英语教学中显得尤为重要。针对以上问题的症结，我们进行了解决问题的策略研究，以此来提高学生拼读单词的能力。
一、在字母教学中渗透音素的听、说学习
英语作为拼音文字，在单词读音和拼写之间存在一定的内在联系和规律。在英语国家，一般在幼儿园和小学低年级都是通过系统地教授字母以及字母组合的读音来认读单词，让儿童通过直觉在字母和读音之间建立联系，最终做到见词能读、听音能写。这种能力可以称为“音感”。因此让孩子从一开始就学习并掌握字母的读音和音素，形成音感，让英语学习回归本原，回归自然。在字母教学中进行音素发音教学，就为孩子打下单词拼读的基础。
在小学二年级的英语教学中，除了让学生模仿和开口说英语之外，还应着重让学生从听、说、读、写四个方面掌握26个字母，为下一阶段拼读、拼写单词打下基础。字母是英语教学的基础，是英语教学的重中之重。我们准备在这一阶段开始进行系统的字母教学，在教学字母的时候，进行音素发音教学，即教字母的名称音的同时，更注重让学生知道字母在单词的中发音是什么。我们通过分解读音学习字母，感悟字母与音素的联系及音素的拼读方法。在教学字母时，我们先让学生自己体会每个字母的读音中所包含的音素，再拼读这些音素。例如，字母M可分解为/e/和/m/两个音素，拼读在一起就是/em/。通过这样的学习，学生可以了解到音素是英语中最小的语音单位，不同音素的组合可以形成各种读音，这与汉语拼音很相似。同时，学生还学会了26个字母各自所含有的元音和辅音音素，为掌握字母在单词中的读音奠定了基础。
二、在单词教学中进行拼读扩展练习
英语是一种拼音文字，汉语拼音的声母与英语辅音字母发音相似，韵母也跟元音字母相似。因此我们可以借鉴拼音发音直接拼读单词。在研究过程中我们还发现在英语国家，美国老师教单词bag时，会教学生拼成三个音b-a-g，而加入了我们汉语拼音的优势，就会变得更简单，只有两个音ba-g。另外一个例子：panasonic，那么美国学生要读九个音出来p-a-n-a-s-o-n-i-c，而我们根据拼读只用读五个音pa-na-so-ni-c。相当于减少了一半的困难。更为神奇的是，我们只要会拼读这个单词，就能根据读音把单词拼写出来。当学生掌握了一组字母音后（看到一个字母，就能自然地读出来），就可以进行拼读教学了。
拼读教学是培养学生见词拼读能力的基础，如果学生能够流利地拼读单词，对其日后的阅读和口语能力的培养有很大的帮助。拼读应由两个音的拼读开始，如am、if、te、su等，然后再进行三个音的拼读操练，如bat、lip、 sun、dot等，再慢慢过渡到多音节词的拼读。这种拼读的操练其实对大部分学生没有难度。
接下来我们通过提供实例对比来教5个元音字母a、e、i、o、u在开音节和闭音节中的不同发音。比如，可根据a的发音划分单词，如face、make、name、cake和bag、gas、fan、hand等。不同组单词中的a用不同颜色标识；如face、make、name、cake这一组中的a用红色标识，bag、gas、fan、hand中的a则用黑色标识。这样，学生在认读的过程中，通过不同颜色的视觉刺激，了解了相同的字母在不同单词中的不同发音。为了给学生提供更多练习拼读的机会，我们可用已学的字母组成单词，制成卡片，贴在教室的墙壁上，每天让不同的学生自己拼读。经过大量的拼读练习，学生拼读单词的能力就能逐渐提高。
三、在拼读教学中进行音变形的提升
一直以来，学生在英语学习过程中都没能建立起一套相对完整的英语拼读模式，不能准确地拼读，单词拼写记了又忘，忘了再记，那么他记忆单词所花费的时间和精力将是无法估量的。当我们教会了学生学习拼读规则，他们通过大量拼读练习，慢慢形成了拼读习惯和模式，这时我们就指导学生了解如何把字母或字母组合的读音转变成形了。一旦学生掌握了此方法，记忆单词就变得容易多了。拼写指导一般可分为以下三个步骤：
1.听音。教师以先快后慢的语速说出一个单词，重复几次。目的是让学生听清单词中所含的音素。
2.辨音。教师以提问的方式引导学生说出该单词中含有的音素。如，第一个音素是什么？下一个音素是什么？最后一个音素是什么？
3.写音。当学生能正确说出单词中含有的音素后，教师则开始指导学生把听到的音转变成形，拼写下 来，这样记忆单词的难度就会大大降低。
美国哈佛大学心理学院的一项研究表明，孩子学习成绩的提高不仅需要学习的热情、勤奋、毅力和坚强的意志，更需要有正确的学习方法。只有将单词的读音和词形作为整体来看待，充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系，才能让学生掌握正确的拼读方法。因此我们对拼读、拼写规则和拼读拼写策略给予学生有效的指导，才能提高学生拼读单词的能力，增强学习英语的自信心，从而提高学习英语的积极性，为今后他们继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。
参考文献 []
篇8
关键词：字母；音标；字母组合
一、每一次探讨小学生英语学习，都会问同样的问题：“为什么不教音标呢？”
其实，我们也不赞同小学生学习音标，这与新课标和小学英语课本编排的原理是相符合的。那该用什么方法去教学生认读单词、句子甚至是文章呢？也就是说该如何教学生去读？以前的做法只是让学生模仿并积累，当然这个过程中会用各种各样的方法让学生操练，从而达到语言输出，这包括TPR、韵律诗、游戏、练习等方式，但是我知道这对后进生或者语言学习能力较弱的学生来说效果并不理想。这只会导致学生一味地死记硬背，缺乏必要的思考，也不能养成良好的语音感知能力，无法把音和形对应起来。
其实，我们无一不在感叹：越到高年级，学生学习英语的兴趣越淡，甚至厌恶学习。究其原因：单词多、难记、不会拼读。为了解决这个问题，我开始在英语教学中渗透phonics。这样可以帮助学生建立单词音和形的对应关系，学生不用再靠单纯的模仿来记住单词的发音。学生掌握了单词中字母和字母组合的发音规律，不再被动地接受知识，做到见词能读，听音能写。我认为，利用phonics进行语音和单词的教学是将学生从死记硬背的沉重负担中解救出来的好办法。可是，我们现在的课程设置并没有多余的课时安排phonics的教学，只能将phonics渗透到英语课堂中去。
二、Phonics的定义与优越性
1.什么是phonics
Phonics的核心是讲授字母（letter）与语音（sound）之间的对应关系，通过让学生掌握这其中最普遍的音形关系，以达到单词拼写和认读并实现朗读或阅读的目的。通过查阅资料，我发现Phonics是为了教授以英语为母语的学生进行阅读而设计的。但是我们不难发现，它和发音教学还是有很大关系的，因为它告诉了我们单词中的字母和字母组合的发音。据研究表明，在初级英语中70%词汇的语音和字母的对应关系相当稳定，都是有规律可
循的。
2.在英语课堂中渗透phonics的重要性
由于我们一直没有重视英语语音意识的培养，学生往往只通过模仿和机械记忆来学习英语。学生因为没有具备一定的语音感知能力，经常用中文或拼音来标注读音，结果闹出yes（爷死），bus（爸死），this（弟死）的笑话。学生因为没有建立单词的音和形的关系，在Let’s learn部分学的单词放到Let’s talk和read and write的句子中又不会读了。学生因为信心不足，从不敢举手读单词。每次单词的听写都有很多学生不过关，或者今天过关了，明天又不会了。大部分学生因为跟老师读得多，也能顺利做简单的口语问答，但一旦动笔就写得一塌糊涂。这一切的一切都源于学生不懂英语单词的音和形的内在联系。
我们知道，英语是一种表音文字，其音形具有一致性，但凡有经验的英语学习者在不用查字典、不知道其意思的基础上都能大致正确地读出所见的单词。音标虽然是一套独立的表音系统，但它毕竟是字母符号以外的一套发音符号，与单词之间不能做到音形一致。根据小学生的年龄特点，是很难掌握好48个音标与字母的对应音形关系的。
英语共有26个字母，同一个字母或字母组合可以有不同的发音，不同的字母或字母组合又可以有相同的发音。学生只需要学好26个字母，掌握每个字母所代表的发音，掌握字母与字母组合在单词中对应的基本发音，就能拼读出单词。学生一旦掌握这种字母（letter）与语音（sound）之间的对应关系，不用音标就可以拼读出不认识的单词。学生掌握单词的发音与拼写之间的对应关系，明白单词拼写的一般规律，就能大大提高学习和记忆单词的效率，就能做到见词就能读，能读就想读，听音就能写，能写就能说。我们知道：只有学生会读他们才会喜欢读；只有学生不畏惧学习英语才会学好英语。
三、Phonics在PEP英语教学中的渗透与应用
Phonics与PEP教材的结合，旨在帮助学生建立字母与读音之间的音形关系，所以只渗透，不改变原有的教学。因为本次实验的学生在此前没有任何的phonics知识，所以要从培养学生良好的语音意识和语言感知能力出发。而且，在教学中渗透phonics必须以培养学生兴趣、树立学生学习英语的自信心为前提，以培养学生思维为原则，以学生的终身发展为目标。下面我以五年级上册的教学为背景，探讨phonics在课堂中的渗透教学。
1.精心设计热身环节，引导学生感受语音和发现语音
兴趣是学生学好英语的首要条件，能否激发兴趣就成了渗透phonics成败的关键。根据小学生的年龄特点和心理特征，我经常在warm-up环节使用一些phonics songs或chants等。例如，我让学生边拍手和拍桌子边chant：
B，B，[b]，[b]
C，C，[k]，[k]
D，D，[d]，[d]
2.合理设计拼读训练，培养学生拼读能力与拼读技巧
教学经验告诉我们：不能急于把拼读方法与发音规律硬塞给学生，要循序渐进，扎扎实实地进行教学；要让学生浸泡其中，自己感受当中的规律与技巧。所以，要精心设计教学中的各个环节，合理设计单词的拼读训练，以培养学生的拼读能力和拼读技巧。
这是在学生初步掌握一定的语音知识后，在导入环节中，我通过以旧带新的策略引导学生拼读单词，从而培养学生拼读的能力与技巧，效果十分明显。学生不仅能轻松记住单词的发音，还有助于记住单词的拼写，大大地提高了课堂教学的有效性。而且，学生在这样的练习中慢慢得到了成功的体验与鼓舞，大大地增强了学习的自信心和兴趣。
另外，在操练环节，我还经常设计一些游戏。例如，看谁读得又快又准。我出示一组单词（像cook，book，look，foot等）让学生进行朗读竞赛。这样既能活跃气氛，增加趣味性，学生又能从中感受到拼读的技巧。
3.引入先学后教理念，鼓励学生自主拼读新单词
在学生掌握一定的语音规律和方法后，在教学的引入环节或拓展环节，我引入先学后教的教学理念，鼓励学生自主拼读新单词。通常采用的步骤是：先小组合作学习、互教，然后教师帮助正音，接着采取多种多样的形式和手段进行一系列的意义和趣味操练，达到最后音、形和义的统一。这样做能够给学生提供一定的思考空间与自主学习的机会，充分体现了学生的主体地位、教师的辅助角色。这样还能改变以往学生被动模仿的模式，大大提高了学习效率。
4.设计听、辨及听写练习，加强巩固与运用
语言的学习离不开听、说、读、写的综合训练。所以在巩固环节，我设计了适当的听、辨练习和听音写词练习，以求达到巩固、熟练及运用的目的。在设计这些练习时，一定要注意由浅入深、由易到难。我主要采用以下几种做法：a.读一读，找出画线部分发音不一样的单词；b.听音完成单词；c.听音选词；d.听音写词；e.听句子填上所缺的单词。
篇9
圣诞节是为了庆祝耶稣诞生之日而形成的节日，随着基_教在中国的传教，圣诞节文化也随着融入进来，圣诞节当晚常会举办晚会，那晚会的开场白怎么说呢?接下来小编为大家整理了5篇圣诞节晚会主持稿，欢迎大家阅读!
圣诞节主持稿1
一、圣诞活动开幕
甲：今天是个高兴的日子，今天是个难忘的日子，今天是个狂欢的日子，紧张的复习在进行时，圣诞的脚步悄悄的来到了我们中间。六年级2018庆圣诞主题队会现在开始，首先让我们以热烈的掌声欢迎来参加本次活动的校长和老师。谢谢他们的光临。
乙：踏着圣诞的脚步，
甲：伴着飞舞的雪花。
乙：圣诞老人驾着鹿车，
合：一路欢歌向我们走来。
甲：带着圣诞的祝愿，
乙：怀着久久的期盼，
合：我们走进童话般的圣诞。(伴随音乐《玲儿响叮当》、圣诞老人上场向学生打招呼，分发礼物)
甲：看，一张张灿烂的笑脸描绘出新年的色彩，
乙：听，一声声动听的歌儿送去节日祝福的真诚，
甲：让我们一起唱起《幸福拍手歌》。
二、圣诞知识知多少有奖抢答
甲：随着世事的变迁，作家和艺术家渐渐的把圣诞老人描述成我们今日熟悉的身着红衣，留着白胡子的慈祥老人的形象。
乙：是啊，圣诞老人他又是和平和幸福的形象代言人。
三、文艺节目表演
四、游戏拍手说词语比赛
五、说出自己的心愿
甲：圣诞佳节喜相逢，平安之夜欢乐多，
乙：因为相聚，让我们分享这快乐的时光，
甲：因为浪漫的圣诞让我们承载无尽的祝福。
乙：亲爱的伙伴们，真心的祝愿你们：圣诞快乐!
合：愿圣诞老人把我们今天许下的所有心愿一一实现。
六、分享甜蜜
乙：今天我们在圣诞节来临的时刻团聚在一起，把祝福珍藏在心中，让我们把礼物紧握在手中，
合：让我们亲身感受圣诞给我们带来的这快乐时刻，分享那这甜蜜的礼物。
甲：有请我们尊敬的语文老师、英语老师，数学老师、音乐老师给我们分发节日蛋糕。(狂欢开始)
七、活动结束语
甲：快乐的时光总是过得特别快，
乙：我们一路欢歌，转眼庆圣诞主题队会即将结束。
合：明天的我们还将不断努力!因为我们是勇敢的雏鹰，我们的天空会更高、更广阔。(全体说)
甲：在这快乐的时刻有请老师们和我们一起来唱《难忘今宵》来结束我们的庆圣诞主题队会。
圣诞节主持稿2
(男)：亲爱的朋友们，女士们，先生们，晚上好!
(女)：祝大家圣诞快乐!平安夜—圣诞晚会现在开始。
(男)：今天，是节日的喜悦和欢乐让我们相聚在一起;
(女)：今天，是热情的缘聚和友情让我们相逢在一起;同时，感谢所有的来宾和朋友们，一起来参加这个圣诞晚会，和我们共同度过这个快乐、祥和的夜晚
(女)：让我们用歌声和祝福迎接圣诞的钟声;愿明天更加美好
(男)：让我们为明天的平安和幸福虔诚祈祷、祝愿!尽情地高歌狂欢。
(女)：伴着北国飞舞的雪花，伴着我们的欢声笑语，圣诞老人来了。在这欢乐的节日气氛里，带着来年新春的祝福，带着对幸福美好的憧憬。
(男)：伴着圣诞的钟声，伴着圣诞快乐的歌声，愿每一个虔诚祈祷和心愿，在来年都能够实现。
(女)：你走来，我走来，我们走到一起来，带着新年的祝福，我们走到一起来。愿我们的友谊地久天长。
(男)：愿大家笑口常开，歌声常伴，爱永相随;
(女)：祝愿大家在新的一年里万事如意，好运常在，平安快乐!
(男)：让我们举起杯，为美好的明天祝福!愿世界美好，生活更美好!
(女)：朋友们，带上此刻这份愉悦的心情，带上我们真挚的祝福，去迎接美好的明天吧!
因为相聚，让我们分享了这快乐的时光，
因为圣诞，让我们承载无尽的祝福。
敬爱的老师，亲爱的同学们，让我们真心地祝愿：MarryChristmas!圣诞快乐!愿圣诞老人把我们今晚许下的所有心愿一一实现。我们明年再见!!
圣诞节主持稿3
合：同学们，老师们，大家好!
女：星河灿烂、圣诞祝福，亲爱的同学们，圣诞节快乐!
在我们对圣诞节进行介绍之前，让我们进行拼魔方游戏，请每组派两位同学上来将魔方还原。
男：今天是12月25日，也就是圣诞节了。
合：每年的12月25日，是基_教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。
女：从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。节日期间，各国基_教徒都举行隆重的纪念仪式。圣诞节本来是基_教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，类似我国过春节。
女：西方人以红、绿、白三色为圣诞色，圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。红色的有圣诞花和圣诞蜡烛。绿色的是圣诞树。它是圣诞节的主要装饰品，用砍伐来的杉、柏一类呈塔形的常青树装饰而成。上面悬挂着五颜六色的彩灯、礼物和纸花，还点燃着圣诞蜡烛。
男：红色与白色相映成趣的是圣诞老人，他是圣诞节活动中最受欢迎的人物。西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。
合：“圣诞节”这个名称是“基督弥撒”的缩字。弥撒是教会的一种礼拜仪式。耶诞节是一个宗教节。我们把它当作耶苏的诞辰来庆祝，因而又名耶诞节。这一天，全世界所有的基_教会都举行特别的礼拜仪式。但是有很多圣诞节的欢庆活动和宗教并无半点关联。交换礼物，寄圣诞卡，这都使圣诞节成为一个普天同庆的日子。
女：大家知道圣诞树的由来吗?据说大约在十六世纪，德国人最先把长青的松柏枝拿到屋中去摆设，后来，德国传教士马丁路德把烛放在树林中的枞树枝上，然后点燃，使它看起来像是引导人们到伯利恒的星光，如同二千年前的东方三博士依照天上的星星找到耶稣一般。今日，人们已经改用小灯泡代替蜡烛。
男：还有一个关于圣诞树的传说，在很久以前，有一位农人，在圣诞节那天遇到一位穷苦的小孩，他热情地接待了孩子，这个小孩临走时折下根松枝插在地上，松枝立即变成一棵树，上面挂满了礼物，用来答谢农人的好意。
然而圣诞树真正出现在圣诞节，首先见于德国，之后又传入欧洲和美国，成为圣诞节不可或缺的装饰物。他们通常用五光十色的彩灯、蜡、礼物或天使来装圣诞树，尤其住在美国西北部的人们，因为当地丰富的森林资源，他们会全家人一起去挑选一棵真正的树做为圣诞树。圣诞树的种类繁多，有天然松柏圣诞树、也有人造圣诞树及白色圣诞树。每棵圣诞树上都挂满琳琅满目的装饰品，但每棵树的顶端必定有一棵特大的星星，像征着那颗引导东方三博士找到耶稣的星星。而且在传统习俗上，只有家庭的一家之主才可以把这颗希望之星挂上，旁人是不可以越俎代庖的。
女：大家都对圣诞老公公耳熟能详吧?从前有一个老人，名叫尼古拉斯，他一生最爱帮助贫穷的人家。其中有一次他帮助三个贫穷的少后送他们三袋金子以逃过被卖的不幸。当尼古拉斯偷偷把其中一袋金子送给其中一名女子时，他把金子从其中一个窗户扔进去，恰好掉进景在壁上的一长袜中。于是，将礼物放在圣诞袜子的送礼方法家挨户地去要糖果哟!
合：据说平安夜的晚上，圣诞节老公公会驾着驯鹿雪橇满载着礼物准备送点这一年来表现很好的小朋友，他会悄悄地从烟囱爬进屋内，礼物塞在挂在床头的袜子里。所以孩子总会把一条条色彩缤纷的袜子挂在床头，并在袜子旁边放杯热牛奶给劳苦功高的圣诞老人解渴，并送份大礼给自己。隔一天每个小朋友都迫不及待地打开礼，想知道自己得到什么奖励。到了1822年，一位荷兰传教士把这位伟大慈善家的故事传到美国之后，美国商人更以特殊的行销手法，每年利用这个节日大张旗鼓地宣传广告，大赚一笔，在亚洲的日本及其它各国也群起效尤。因此装扮圣诞老人来庆祝圣诞节的风俗习惯也就渐渐地流行到世界各国了。
女：说了那么多，下面请___为大家演唱一首歌。
男：听完了歌曲，让我们来玩个游戏。
女：请每个大组派2位同学上来玩“心有灵犀”经典游戏。(进行2次，第一次比较简单，第一组围巾、电风扇、排山倒海，第二组空调、洗衣机、齐心协力，第三组窗户、自行车、左顾右盼，第四组电灯、枕头、恭恭敬敬，第二次比较难，第一组眉飞色舞，第二组泣不成声，第三组面带愠色，第四组瑟瑟发抖。)
合：现在让我来考考你们吧!
女：哪几种颜色是圣诞色?(答案：红、绿、白。)
男：圣诞节是什么的缩字?(答案：基督弥撒。)
女：圣诞树最先出现在哪个国家?(答案：德国。)
女：让大家一起玩一个趣味十足的活动——“终极密码”，游戏规则是这样的，每个小组各设一个数字，数字大小在1到200中间，然后每组的每位成员按照从前到后的顺序依次说一个数字，并且由主持人提示这个数字是大或者是小，只要每个组在全部组员轮完之前猜出正确的数字，那么这个组每个人都可以获得一颗糖果作为奖励。
合：现在，请___为我们演唱歌曲，大家欢迎!
女：在这次晚会的最后，每位同学可以思考一些时间，写下最想说的话，或者也可以把自己想唱的歌曲唱给大家听，希望大家可以踊跃参加。
合：快乐的圣诞节聚会到次结束，非常感谢大家聆听这次班队!
圣诞节主持稿4
男：日月如梭，光阴似箭
女：当小树又增加一个年轮
男：当春天有拥抱着大地
女：当冬天又露出灿烂的笑脸
男：时间老人领着我们有敲响了时间的大门
女：让我们共同迎接20__年
男：在此祝家长朋友们，老师们牛年大吉
女：祝小朋友聪明健康
男：面有请尊敬的刘园长为大家送上最真挚的新年祝福
节目顺序：
1、铃儿响叮当(表演班级：苗苗班)
女：有一群快乐的小苗苗，在铃儿响叮当的快乐旋律中，乐呵呵，笑眯眯的要为大家送上新年的祝福。下面请欣赏由苗苗班的小可爱带来的节目《铃儿响叮当》
2、潇洒宝贝(表演班级：贝贝班)
男：刚才我在一旁看演过的节目，小朋友都很能干，我想用一个词来形容那就是“潇洒”
下面请欣赏有贝贝班的小朋友带来的节目《潇洒宝贝》
3、快乐小海盗(表演班级：乐乐班)
女：小朋友知道海面上有什么吗?
今天我想告诉大家的是海面上有一群小海盗!我们来一起欣赏乐乐班带来的舞蹈
《快乐小海盗》
4、园鼓乐(表演班级：宝宝班)
5、阿拉木汗(表演班级：银河班)
女：你知道我们中国有多少个民族吗?
男：中国有56各民族，有。。。。。。。
女：是啊我们中国不但地大物博，而且民族文化博大精深，各民族的舞蹈绚丽多姿，
男：下面请欣赏又银河班带来的维族舞蹈《阿拉木汗》
6、秀自己(表演班级：月亮班)
男：你最喜欢的一句话是什么?
女：我乐观，我坚强，我自信
男：我们月亮班的小朋友也想你一样勇敢、坚强、自信，快乐的敢于秀出自己
女：请欣赏月亮班节目《秀自己》
7、舞蹈刷牙乐(表演班级：星际班)
男：小朋友你们爱吃糖果吗?妞妞也爱吃糖果，可吃糖出了麻烦，还是牙齿小卫士帮助了他们呢!请欣赏舞蹈《刷牙乐》小朋友一定要记得少吃糖哦!
圣诞节主持稿5
甲：踏着圣诞宁静的钟声，我们又迎来了一个祥和的平安夜;
乙：满怀喜悦的心情，我们即将迎来生机勃勃的20__年
合：在这绚丽多姿的日子里，让我们和圣诞老人一起为你们祝福!
合：各位老师，各位同学，__学校20__年圣诞文艺晚会现在开始!(与此同时，外教扮圣诞老人上台，突出帽子和装礼物的口袋)
合(与外教)：HAPPY CHRISTMAS! HAPPY CHRISTMAS!圣诞快乐!
外：(用英语)孩子们，我带来了很多很多的礼物，我要把它分给那些诚实、善良、聪明的孩子!
甲：圣诞老人带来了很多的礼物。孩子们，看到了吗?
乙：(看到了!)想要吗?(想)
合：那就用你动听的歌声和优美的舞姿好好表现吧!
甲：风儿轻轻掠过，在传递什么?上帝眨着眼睛，在期待什么?(同时，学生开始上)
乙：哦!那一群美丽的天使又在歌唱什么呢?……请欣赏小高部孩子们带来的英文歌曲《平安夜》和《新年快乐》!(节目1开始)
甲：一起许个愿望，给大家拜年;一起做个祈祷，为世纪祝福!
乙：飞舞的彩虹编织梦想，灿烂的笑脸书写幸福。你看，我们的祖国如此美丽!(同时，孩子上)请欣赏小低部孩子们的歌伴舞《祖国，祖国，多美丽!》(节目2开始)
甲：祥和的夜啊，静悄悄;红红的灯笼啊，你轻轻地摇;白色的圣诞节呀，多么温馨——多么美好!(孩子开始上)请欣赏小低部的英文歌曲《白色的圣诞节》。(节目3开始)
乙：剪一缕清冷的月光，照亮回家的路;在这童话世界里的歌声中，我仿佛又变成一个孩子。
甲：家庭富有是幸运的，但富有的家庭是不是一定幸福?幸福到底是什么?许多人都在苦苦寻觅。(同时，孩子开始上)请欣赏小高部孩子们带来的英文故事《圣诞前夜》(节目4开始)
乙：是啊，能唱能跳，健康就是幸福;有心有爱，相聚就是幸福;有说有笑，开心就是幸福!
合：可爱的孩子们啊，老师因你们而幸福!(同时，刘华等上)
甲：请欣赏刘华、__老师带来的舞蹈《傣乡情》。(节目5开始)
乙：真是一沙一水一世界，一花一竿一段情;两位美丽少女演绎了一段傣族风情，两位世纪教师合奏了一曲青春之歌。让我们再次以热烈的掌声感谢两位老师的精彩表演。
甲：一支舞让我们陶醉，一个梦让我们畅想。让我们都在心中种一颗圣诞树吧，祝福所有的好人平安吉祥。请欣赏由全体外教带来的合唱《一棵圣诞树》。(外教扮圣诞老人样上，节目6开始)
乙：欢乐属于大家，但未来更属于孩子。亲爱的同学们，圣诞老人要给你们分发礼物!(外教走入学生)
甲：一个好汉十个帮，我们在互相关爱互相合作中成长。谦让是一种美德，淡然是一种情怀，从一些利益相关的
乙：幽默
风趣的相声，让我们欢笑;通俗诙谐的小品，同样给我们以欣喜。七十二变的神奇令每一个孩子无限向往，流传了千年的故事深深印在每一个孩子心里。请欣赏小高部带来的英文小品《猪八戒背媳妇》。(节目8开始。别早上，要制造一出场就以形象引起效果。)
甲：我喜欢可爱的孙悟空，我也喜欢温柔的猪八戒;我渴望长大的成熟，我也留恋美丽的花季。采一缕阳光，种一束希望，幸福写满少女的心房，梦想随着歌声激荡。请欣赏初中部带来的歌伴舞《花季》。(节目9开始)
乙：花季是美丽的，因此更需要我们珍惜。聪明的蚂蚁靠勤劳储存下明天的食物，可漂亮的蚱蜢整天忙于舞会，那么等待她将是一个什么结局?(同时，学生上)请欣赏小高部带来的英文小品《蚱蜢和蚂蚁》(节目10开始)
甲：懒惰奢华的死了，勤劳智慧的人活着!武术，就是勤劳智慧的中华民族的一枝瑰宝。下面，就请欣赏小高部带来的表演《武术》。(节目11开始)
乙：好男儿，当自强，热血热肠铁脊梁。一段武术表演，使我们充满了激-情和力量!
合：美丽的世纪园啊，我们要让你明天更加辉煌!
甲：新年，曾被我们无数次急切地盼望;噼里啪啦，谁在欢乐的歌唱;举杯同庆吧，把欢乐写满脸庞。让我们提前祝每一个世纪家庭在新的一年里幸福安康!下面请欣赏小高部带来的英文小品《新年快乐》。(节目12开始)
乙：给我一双翅膀，我要让梦想在彩虹上开放。走过春天，走过四季，世纪人以智慧谱写神奇;
甲：播种理想，播种知识，让我们祝福世纪的明天更加美丽!请欣赏小低部孩子们的合唱(节目13开始)
甲：今夜花如海，今夜歌如潮!
乙：今夜，我们种下祝福和希望，让它如翠竹般拔节生长!
甲：一节节，浸满謦香，给我们的学校满年的丰硕与芬芳!
甲：今宵将无眠，乙：今宵将铭记!
合：难忘今宵我们一起为世纪祝福!(紧接着，响起《难忘今宵》的歌声;部分领导和演员上台烘托气氛)
甲：各位老师，
乙：各位同学!
合;__学校圣诞文艺晚会到此结束!
篇10
过了一会儿，上课铃声响了，热闹的教室一下子又恢复了平静。只见“圣诞老人”走了过来，大家都开心极了，一起围了上去，你一言，我一语，跟“圣诞老人”开起了玩笑。我想：“哈，哈，叶志强变成了80岁的老爷爷了，我得跟他开个玩笑。”接着，我就不紧不慢地走过去对那“圣诞老人”说：“老公公你几岁了？当心摔跤！”这一问，可让“圣诞老人”连胡子也翘了起来，还瞪了我一眼。我很得意：“哈，你个叶志强，以前常欺侮我，今天也轮到被我欺侮了。”
这时，主持人宣布了活动开始，还叫大家安静下来，我又高兴地回到位子上。接下来，第一个节目开始了。先是男生跳起了兔子舞，因为我不会跳，所以就跟在别人后面看他们怎么做，我也怎么做。当时，我虽然不会跳，但心里还是挺快乐，因为我也有了自己的节目。我跟着他们伸左脚，又伸右脚，再往前跳，弄得我手忙脚乱。有的同学还大声叫出来，大家嘻嘻哈哈，你推我攘，玩得真开心。
接下来，就是圣诞老人跟大家握手，带来他的祝福。只见他和一些男生握手，很多人争先恐后地跟他去握手，但他还是按顺序一个个握下去，不过，奇怪的是他不跟女同学握手，而跟有些男同学握了还要握，我心中好笑：“哈，哈，叶志强，今天也有你难堪了。”我想如果不是假胡子戴着的话，他的脸一定很红。这时，我们班长（注：王舒沁，女生）像看出了“圣诞老人”的心理，有意说：“我也要握……”这下可把圣诞老人难住了，只见他连忙逃到另一边去跟别的男生握手。就这样快乐而激动人心的握手在大家的欢声中结束了。