感恩母亲的诗歌范文
时间：2023-03-28 08:09:02
导语：如何才能写好一篇感恩母亲的诗歌，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
我无以回报
如果阳光给过我的暖意
我无法回馈
那么母亲
您给我的一切
我该如何去报答您呢
是那最弥足珍贵的生命
同时是包围了此生的浓浓爱意
以及夕阳下您等待的背影
在我坎坷和风光背后
是您多少关注的目光
我所得到的一切
无不是您给予的
我走出的每一步
无不是您的付出
此生亲爱的母亲
我愿我用自己的爱回报您的爱
我愿我用自己的努力报答您的付出
明天
当一个黎明到来
当我迈出自己新的一步
我知道
纵使我没有回头
您的目光和慈爱
将伴随我生命的
每一天每一秒
母爱
儿时
母爱
是一只温柔的手掌
打在身上
关怀在心上
成长中
母爱
是一只粗糙的手掌
抚在脸上
疼痛在心上
现在啊
母爱
是一只看不见的手掌
遮在天上
牵挂在心上
感恩母亲的诗歌朗诵稿范文2潺潺流水晶莹透亮
岸边绿树映在水中
我同初夏一同降临
母亲在自己的光荣中半含着羞涩
仁爱的目光像草叶上的露珠一般轻柔
我有着水仙般的明眸
玫瑰花似的脸颊
罂粟花样的小嘴
还有长大后如同夜色一样黑的长发
母亲
是你虔诚的祈祷
奖赏给我成为美的化身
你将生命与我连在一起
抽打在孩子身上的风也撕裂着母亲的心
我们都是漂浮在世界的流水之中的
我们的生命将要被分开
我一口气饮下你带给我的爱
在不舍的目光中只身踏入新的人生
你用一颗慈爱的心
播种着幸福的希翼
却用回忆的镰刀
收割着思念的灵魂
树叶窸窣，小溪淙淙
在这属于你的节日
我决定归来献唱这首小诗
动听的旋律漂浮穿越天空
天使们都倚身出来静静聆听
母亲，我亲爱的母亲
你一定听出了我爱你的心意
感恩母亲的诗歌朗诵稿范文3母亲是本厚重的书，足够一生去品读!
手把针线仔细牵，
春衫犹恐漏风寒。
辛勤恨不生双翼，
剪尽青灯望眼怜。
人们常说：前世的五百次回眸
才换得今生的擦肩而过
我不知道攒了多少次回眸
才换得与您的这份母女深情
母亲啊您以博大的爱，给了我生命
四十几年的生命历程中
我一直用自己独特的方式解读着您
您质朴丰厚的内涵
值得我一生去领悟和欣赏
母亲啊，是您的爱伴随着我成长
您那沧桑的背影，经历了多少夕暮烟雨
您那布满皱纹的脸庞，镌刻近一个世纪的沧桑
您那深邃的目光，读遍了人间的雨雪风霜
那长满老茧的双手，曾编织过多少的希望
那满头的青丝呀，岁月已将她染成了白霜
风吹来了苍老的岁月，那是在诉说流去的时光
您那坚强的步履，曾经翻过了多少坎坷的山梁
梦，溢出的那快版图，仍放射着耀眼的光芒
品读母亲，那弯曲的脊梁上
背负过多少痛苦和忧伤
品读母亲，悠悠的岁月
承载着你一生的梦想
篇2
我想起不久前评估验收省示范家长学校到了魏斌家乡，饱览了那里的青山绿水和魏源故居文化，听着孙儿的朗诵，好像看到一位阳光少年怀着梦想在阳光下的山路上跋涉攀登。于是，我接过孙儿手中的书，满怀兴趣读着。啊，这是阳光少年的跋涉之歌，这是献给亲人献给老师的感恩之歌，这是情真意切质朴无华的生活之歌。这使我想起歌德的话：“不要说现实生活没有诗意。诗人的本领，正在于他有足够的智慧，能够从惯见的平凡的事物中见出引人入胜的一个侧面。必须由现实生活提供做诗的动机，这就是要表现的要点，也是诗的核心。”魏斌这部诗集，正如歌德说的，是他少年时期的家庭生活和学校生活提供做诗的动机，从惯见的平凡事物中发现诗，并予以智慧的艺术的表现，于是有了真诗。
在我眼前，生动着一个满怀抱负的阳光少年。他高歌明天走进云中，诗歌是他的随从；他告诫自己，追赶的脚步不能因为回顾而停止，不怕太阳不怕风雨，去寻找远方的风景；他每一种记忆的脚步都在小路上敲响着童年的梦，领着时光追赶太阳；他让诗歌从心灵深处升起，又站在诗歌的头上，放牧自己的思绪；他向远方走去，带着童年的梦想，乘着阳光的翅膀飞翔。他在《望云山》这首诗中做了更加具体生动的表达：“我踩着顽固的石头向上攀登/把十六岁的脆弱/一古脑儿卸在身后”，“轻轻的山风轻轻地吹动我的头发/轻轻的烟雨轻轻地打湿我的衣裳/走过那几十里山路/我终于站在望云山的头顶了/我站在这片土地上最高的地方/放声大笑”，“下山的时候/我对望云山说/我还要去走更崎岖的山路/还要去爬更高的山”。这是一位多么坚强、多么执着、多么阳光的美好少年啊。
在我眼前，生动着一个满怀感恩的阳光少年。他感恩父母和奶奶外婆。他深深地感激想把所有的寒冷都带走、把所有的温暖都留下的奶奶；他深深地感激不再用细瘦粗糙的双手给他做清淡的野菜汤、不再以沙哑的喉咙为他歌唱的外婆，他在堂屋里外婆黑色的棺材旁遗像前，让十三岁的泪水，以鞠躬的姿势，流淌到内心深处；他深深地感激父亲这个辛勤的农人，挥舞着铁锄，把中华传统植入他心灵的深处。而在《母亲》中，他无限深情地歌唱着：“总是想起童年的日子/想起母亲在煤油灯下纳鞋底的动作/在故乡的那一方水土上/因为贫穷才盛产希望/在童年那缀满补丁的日子里/母亲总是用朴素的传统/缝合我心灵的创伤”，“是母亲/用青春的乳汁哺育我长大/用纯净的童谣营养我的思想/使我在风雨围攻之下，也能傲视四方/使我在别人的微笑中，能够更加激昂地歌唱”。他感恩亲人的同时，真情感谢地理老师、物理老师、英语老师、历史老师、语文老师，感谢他们“把宇宙所有的奥秘/轻揉在黑板的胸襟里/让我们的希望/一页一页地翻动”，“他把自己的一切分解/把所有的热量传递给我们”，“把中华祖传的文字精神/播种在我们年轻的心上”。这种感激之情，结晶为最美的诗行：“老师，是我们永恒的太阳。”
读着魏斌这些情真意切质朴无华的诗，我更加懂得美国诗人惠特曼在《草叶集》序言中指出的：“艺术的艺术，表达的光辉和文字的光彩，都在于质朴”，“我决不多费唇舌，我决不在我写作中使典雅、效果和新奇成为我和别人的帘幕”。我曾读过的有的青年诗人的诗，恰恰是用一道晦涩的、故作高深的帘幕把作者和读者隔开，使读者读了诗后百思不得其解，猜不出诗人企图告诉读者一点什么，或传递一点什么感受。我认为，读者会拒绝这样的诗，老百姓会厌恶这样的诗，历史会抛弃这样的诗。令人欣慰的是，魏斌的诗在表现形式上具备了诗最宝贵的特质――质朴。
篇3
感恩母亲
感恩母亲,感谢她赐予了我生命.感恩母亲,感谢她对我的教育.感谢母亲,感谢她的善解人意.
就在这次,我的语文成绩只考了70多分,这对我这个一向成绩挺好的学生来讲,无疑是个沉重的打击.回到家,我哭倒在母亲的怀里,母亲却柔情的对我说:"没事!孩子,做不了一个伟大的人,可以做 一个快乐的人,但至少要像小草一样,可以为人们奉献绿色,提供氧气.人生的道路上还会有很多次失败发生,不能因为一次失败就承受不了,这一次没考好说明你没有努力,平时要多努力才行.感恩母亲,感谢好的柔情.一次,我在和小伙伴一起玩沙子,不小心被沙子里面那无情的玻璃割破的双手.我哭着跑回家,母亲心疼地看着我,一边给我擦药,一边为我唱歌,让我忘记了痛苦.
感恩母亲,她只是一位平平凡凡的干部,却能说跟一般母亲说不出的话语,一次,我不小心打破了一位同学的墨水,尽管我不停地向这位同学道歉,但他还是欺负了我.放学了,我伤心地对母亲说了这件事.母亲对我说:"你怎么不和他打一架呢?"我说:"才是老师不让打架."母亲说:"打架有时是一件坏事,但有时却是一件好事情."这次别人打了你,如果你也打了她,她就会把你当做一个不好欺负的人,不敢再欺负你了.就像一个小男孩被开水烫伤过,就会对水特别小心一样.如果你打过了她,不仅是一种武力上的征服.我听了后,想想很有道理.
感恩我那心胸宽大的母亲!您像一首甜美的诗歌,时刻吹指着我的心；你是大海,我是海中的小鱼,欢快地游来游去.您是蓝天,我是小鸟,在您的怀抱里飞来飞去.您是阳光,我是小草,感谢,您赋予我的生机.
篇4
《名作欣赏·中旬刊》于2013年第9期和2014年第10期的“师生论道”栏目曾刊登了宁波大学夕卜语学院钱志富副教授和他的学生共同完成的诗评文章，获得较为广泛的好评，《山东诗人》以及相关网站等进行了全文转载，在诗歌界产生了一定的影响。而本期刊出的四篇文章是由宁波大学外语学院2012级本科生郑秀兰在钱志富老师指导下一人完成的，而且赏评对象诗人周苍林的四首作品也是郑秀兰依据自己的眼光选的．应该说，所选作品是达到了一定的水准的，而诗人周苍林的诗在中国当今诗坛也是有一定成绩和影响的．他也是中国新诗的佼佼者。
——牛殿庆（宁波城市学院教授）
郑秀兰[宁波大学， 浙江宁波315211]
借你的地开耕、播种／收获春华秋实的生活／借你的地修房造屋／远离风雨、繁衍子孙／借你的地笑傲江湖／浪迹天涯、追逐梦想／借你的地走了不少路／看了不少景、拿了不少物
只是，借你的地走南闯北／从没有走出你的掌心／借你的地搬东搬西／从没有搬出你的视野／原来，我只是你在尘世中／聘请的一个搬运工／借你的地／搬你的物／搬进搬出／我的手上都是空／最后，我把借你的地／一寸不少、连本带息还给你／大地，你还倒欠我一条命
于人类而言，土地是母亲；对国家而言，土地是尊严；对农民而言，土地是希望；对诗人而言，土地是生命中不能释怀的体悟和眷念。诗人们对大地咏叹的诗歌不计其数，其中让我们印象深刻的有郭沫若的《地球，我的母亲》：“地球，我的母亲！我过去、现在、未来，食的是你、衣的是你、住的是你，我要怎么样才能够报答你的深恩？”据郭沫若自己回忆，这首诗是这样写成的：1919年12月末的一天，当时留学日本的郭沫若趁着放假去图书馆看书。突然，一阵诗意袭来，他急忙跑到图书馆后面僻静的石子路上，脱下鞋子，赤着双脚踱来踱去，然后又倒在路上与“地球母亲”亲昵。在这种迷狂状态中，《地球，我的母亲》诞生了。诗中，诗人一遍又一遍地呼唤着“地球，我的母亲”。不知周苍林这首《大地，你还倒欠我一条命》是在什么样的灵感驱动下、什么样的环境酝酿下写成的，想必也和郭沫若一样，是在对土地的极度狂热下所作的。但对比两首诗的情感基调，郭沫若的诗更加慷慨激昂，周苍林的诗则基调平缓，更多的是一种深深的思考。
全诗一共两节。第一节写借大地母亲之躯，在上面开展一些物质活动和精神活动。“借你的地开耕、播种……借你的地修房造屋”，这是在大地上的物质活动，大地给我们提供了春华秋实的生活，躲避风雨、繁衍子孙的住所，大地总是竭尽所能为我们提供衣食住行所需的一切。我们穿的衣，是大地的头发；我们饮的水，是大地的乳汁；我们住的房，是大地的骨头；我们走的路，是大地的皮肤。“借你的地笑傲江湖／浪迹天涯、追逐梦想／借你的地走了不少路／看了不少景、拿了不少物”，这是在大地母亲上的精神活动，人类光吃得饱、穿得暖、住得好、行得便还不够，人类还得有更高的追求，我们还得旅行，追梦，增加阅历，陶冶情操，大地母亲又为我们提供了诗意的栖居场所。这一节的特点在于运用多种写作手法，如反复、排比等，收到了条理分明的效果。平铺直叙，全诗丰富的想象和饱满的情绪均组织在一个层次井然的结构之中，行文有节奏感，朗朗上口，有极强的说服力，不仅增强了诗歌的表达效果和气势，而且还深化了诗歌的主题。
第二节写无论我们用的物质有多少和进行的精神活动有多远，我们始终都走不出大地母亲宽广的怀抱。“借你的地走南闯北／从没有走出你的掌心／借你的地搬东搬西／从没搬出你的视野”。我们在大地上纵横驰骋，大地母亲只是敞开怀抱笑而不语，就像游子不论走多久多远，永远跳不出母亲那眺望的眼和牵挂心。然后作者明白，“原来，我只是你在尘世中／聘请的一个搬运工／借你的地／搬你的物／搬进搬出”。而诗人最后发现，“我的手上都是空／最后，我把借你的地／一寸不少、连本带息还给你／大地，你还倒欠我一条命”。人老了，没有精力春耕秋收，也没有精力远赴他乡追逐梦想，把一切都还给大地，最后寿终正寝入土为安，把身体也还给了大地。诗最后一句“大地，你还倒欠我一条命”，点睛之笔，照应标题，语言平实，但却意蕴深长，有这样无私奉献的大地母亲，谁不想重新再活一次呢？
著名诗人吉狄马加先生说：“我以为，在今天全球化的背景下，一个诗人的文化自觉就尤为重要。无论他是面对这个纷繁复杂的外部世界，还是面对他的灵魂和内心世界，真诚和诚实，正直而富有良知仍然是今天诗人所应该具备的条件和要求。”周苍林就善于从平凡的生活中提炼出典型的意象，以散文似的诗句谱写出强烈的节奏。诗歌具有一种优美流畅的节奏，表达了诗人来不可遏、去不可止的感情。在字里行间，我们没有感到一丝被号召的力量，而完全是荡漾在抒情之中。诗人用第一人称“我”在和地球母亲对话，这就是本诗的一大特点，它摆脱了那些象征性的号召语句，以平静的语气扣人心弦。“我”不单单指作者自己，而是泛指全人类。作者以巧妙的手法让我们自然地觉悟起来，比那些号召性的文字作用更大。作为人类，我们有什么理由不感恩不报答大地母亲呢？
（本文在写作过程中受到了宁波大学外语学院钱志富副教授的指导）
篇5
山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；花朵，没有母亲的爱灿烂。我们在母亲的目光中长大，在母亲的呵护中成长，如今我们成人了，要用爱和希望来回馈母爱。五月，因为有母亲节而温暖，校园里处处温情。校团委学生会，机电工程学院分团委，信息与控制工程学院分团委，经济管理学院分团委以及春天之约大学生服务团队均组织了相关活动。
5月9日下午，经济管理学院率先举行了名为“学会感恩，与爱同行”的文艺表演。同学们用精彩的舞蹈和优美的歌声表达了对母亲的爱。5月10日早，精彩又一轮上演。校团委学生会举办了“萱草的天空”为主题的活动。共有1500余人参加了此次活动，在校团委副书记白骏宣读母亲节活动倡议书后，每个同学都佩戴“母亲结”用手语表达《感恩的心》。随后在主持人的带领下同学们集体给自己的母亲发送信息表达祝福。最后组织者给每位同学发放氢气球和卡片，同学们将写有自己对母亲祝福的卡片贴在气球上，并在广场上一起放飞，那满天五彩缤纷的气球将每位游子的思念带回了家，顿时全场气氛达到了火爆。为使本次活动走出校园，中午团委学生会携手春天之约大学生服务团队共同走出校门，将母亲节的祝福送入社区。同学们在自己精心制作的卡片上写下对社区母亲们的祝福，将贴有这些寄语的气球送给她们。一句句问候，暖得天下为人母之心：一丝丝温情，喜表校园做子女之意。老有所依，终有所养，这些特别的“儿女”让社区的母亲们感受了一份别样的温馨与关怀。
经历了5月10日中午的忙碌后一切将归于平静。可是，就在下午4点30分信控学院在校文化广场，举行了名为“妈妈，我想对您说”的诗歌朗诵会。同学自愿朗诵诗歌，用这种方式表达对母亲的爱。还邀请了教务科孙老师参加活动，她以母亲的身份对学生提出了期望，并感谢我们对母亲的爱，还有两位小朋友主动要求为妈妈献歌，为妈妈祝福，活动最后同学们将想对妈妈说的话写在纸上，叠成纸鹤，拼成“妈妈，我爱您”的字样，一千纸鹤能许的美丽的愿望，就是祝妈妈一生平安。晚上机电工程学院在二教报告厅举办了母亲节晚会，通过相声小品等方式进一步表达了对母亲的爱。至此化工学院母亲节活动圆满落幕。
五月的初夏，母亲节。我可以用一颗红豆换一整个世界，也一定要用我的祝福换母亲一个微笑.....
篇6
巴・拉哈巴苏荣，男，蒙古国当代诗人，1945年11月25日出生于蒙古国中央省温株勒苏木。1962 年开始写作，诗歌处女作为《秋月》。1974 ―1977年间在莫斯科电影艺术学院编剧班学习。1989 年荣获蒙古国作家协会奖。1989 ― 1992年间为蒙古国作协主席。1992 ― 1996年在蒙古国大呼拉尔任议员。1996年开始任蒙古国木偶剧院院长、艺术编导。1990年荣获蒙古国国家功勋奖。1992年荣获美国国际大学博士学位。1997年荣获“蒙古国文化杰出功勋奖”。2003年荣获“蒙古国人民作家”称号。2007年世界诗歌大会上获得了世界文学与文化协会颁发的“杰出诗人”奖。1985至1992年间，多次参加蒙古国每年一度的《水晶杯》诗歌大赛，夺冠三回。
作品有《巴・拉哈巴苏荣抒情诗选》等 7本诗集、歌剧作品 6 部、电影作品 5 部、儿童剧作品 36 部、舞剧作品 5 部、 40 余首歌词。他的作品富有诗的动感、哲理的质感，语句、修辞极为考究。他的诗歌被译为多国多种文字, 在俄罗斯、保加利亚、荷兰、美国、日本、意大利、中国、阿拉伯等国家和地区广为流传。
下面推介的诗歌表现了诗人对生命的哲思与礼赞、对爱情的理解与讴歌、对真理的思索与追求、对母爱的感恩与传颂，是他诗歌的代表性经典之作。
我
妈妈临产的中
百花花瓣飘然落地
我降生的啼哭中
千种花蕾欣然绽放。
世界不曾因我的降生
增添分量
而我无疑是一个加数
我是
天与地的孩子
回忆与明天的链条
歌声与泪水的河床
生死间的存在
光和影的整体
磨尽自己
终归锋利对方的
青色磨刀石的碎块
我是
原地循环的昼夜
围绕太阳旋转的
大地君主
怀抱我而裂开的大地伤口
被太阳金丝缝合的时候
我是减数。
1979年
红颜
你降临的声音惊动山梁的
那日晨阳
消融在你的脸颊
我的红颜佳人
太阳是否从你的左脸升起
辗转到你的右脸降落
你的那安详的眼神实在迷人
长长的睫毛犹如美丽的黑斑蝴蝶
在罪恶的牙齿未及的苹果上忽闪。
每当凝视你的脸
眼睛会升温。
每当远离你
梦里都是你。
你绯红的脸颊真美丽
被我内心飞出的歌声
陶醉的褐斑小鹿
已迷失在心灵的浓雾中。
你已拥有相携一生的伴侣
不能在你脸颊的红韵中
不能与相伴人生又如何！
即使在世事苍茫中擦肩而过
即使此生不再相遇
只要能在梦中相见就足矣！
1980 年
安魂曲
――献给慈母
我采集了鲜花
想铺在
您雪白的脚踝下
我从使您心情舒畅的绿野上
赐万物以清爽的云影下
我不在时也能听到我歌声的
纵情流淌的河水边
采集了鲜花。
我流着泪
采集了花朵
采集了悲戚之泪水
滴落的
每一朵花。
想要给您铺开鲜花
莫说一个夏季的花朵啊
一个世纪的花朵也不够。
我美丽的额吉啊
鬓角还无一丝白发的母亲！
我哭您
消逝在
尘世的真与永恒的
夜晚之间。
我哭您
消失在
星星飞逝的
死亡风暴中。
我欣慰
您融入了千万种植物的根
迎着朝阳生长。
我欣慰
您化作静静的黎明纤尘不染的启明星
闪烁在所有起始的之前。
额吉啊
您是诀别的化石之音
您是冷凝的乳汁之热
额吉啊
篇7
感恩节到了
让我们
马上开始
感恩吧
从大脑里掏出了名字
从眼睛里掏出了泪滴
把死去的人
从坟墓里
掏出来了
身旁的人推到远近得当的位置
噢，我们
气沉丹田
感恩的意念走遍全身
舌抵上腭、吐字如兰、字正腔圆地
说出了
怀念、悲戚和那时欢乐
谁也没有提及
那围成一圈的
沉默的人群
谁在感恩节次日的清晨醒来
又将那遗忘的名字一一掏出？
可爱的先知，他其实
并不知道
我们本来也已决定
在明年的感恩节
感恩父母的诗歌
我们沐浴着爱的阳光长大
我们滋润着人间的真情成长
多少次带着幸福的感觉进入梦乡
多少回含着感动的泪花畅想未来
11月的最后一个星期四是感恩节，虽然它已远去，但一颗感恩之心，一腔感激之情永驻心间。
常怀感恩之心的人是最幸福的
常怀感激之情的生活是最甜美的
学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命
学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识
学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量
学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间
不要忘记说声——“谢谢”
在我们的成长道路上，要感激的人太多太多，你最想感谢谁，就把感激的话写在感恩卡上。
有一个词语最亲切，
有一声呼唤最动听
有一个人最要感谢
有一个人最应感恩
它就是——“妈妈”
他*的皱纹深了，她把美丽的青春给了我
他*的手粗了，她把温暖的阳光给了我
他*的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我
他*的眼花了，她把明亮的双眸给了我
面对妈妈深沉的感情
聆听妈妈殷切的心愿
我们应该学会感恩，应该学会感激
但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。
渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。
他*的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。请欣赏小品《一袋饺子》
一袋饺子是微不足道的，但他*的爱却是感人肺腑的。
让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿，主持人甲：如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；
那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。
如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；
那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。
拿什么来感谢你，我的父母！
父母的爱说不完、道不尽，
所有的恩情我们铭记于心。
感恩节诗歌：我感谢……
感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志；
感谢欺骗我的人,因为他增进了我的见识；
感谢遗弃我的人,因为他教导了我应自立；
感谢绊倒我的人，因为他强化了我的能力；
感谢斥责我的人，因为他助长了我的智慧；
感谢藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊；
感谢父母给了我生命和无私的爱；
感谢老师给了我知识和看世界的眼睛；
感谢朋友给了我友谊和支持；
感谢完美给了我信任和展示自己能力的机会；
感谢邻家的小女孩给我以纯真无邪的笑脸；
感谢周围所有的人给了我与他人交流勾通时的快乐；
感谢生活所给予我的一切，虽然并不全都是美满和幸福;
感谢天空，给我提供了一个施展的舞台
感谢大地，给我无穷的支持与力量；
感谢太阳，给我提供光和热；
感谢天上所有的星，与我一起迎接每一个黎明和黄昏。
感谢我爱的人和爱我的人，使我的生命不再孤单；
篇8
【关键词】感恩父母 主题班会 设计
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）05B-0093-02
一、活动背景
“滴水之恩，涌泉相报”、“乌鸦反哺、羔羊跪乳”、“知恩图报”等都是中华民族的古老文化，曾经为培养中华民族的高尚道德情操发挥了很重要的作用。可如今的孩子大多为独生子女，习惯了家人对其的溺爱和娇生惯养，逐渐形成了“自我为中心”的自私、冷漠的习惯，个别学生还认为父母等对自己的关心、养育是理所当然的。在家嫌弃父母嗦，在校不尊重老师和同学等，这些都不利于学生的心理健康。而人需要有一颗感恩的心，世界才会充满爱。因此，本次班会以“感恩父母，爱常相伴”为主题，希望能唤起学生的感恩意识。
二、活动目的
通过“感恩父母，爱常相伴”的主题班会活动，启迪学生去体会父母对自己的付出，并养成孝敬父母的好习惯，并以此为契机，引导学生学会感恩，理解老师对自己的教育和同学对自己的关心、帮助等，学会做人做事，刻苦学习，以此来回报父母、老师和社会。
三、活动准备
1.召开一次班干部会议，了解学生家庭情况，确定诗歌朗诵的同学。
2.准备歌曲《时间都去哪儿了》 《感恩的心》《假如爱有天意》。
3.准备视频《那一年的我们》《跑出一片天》、采访家长的VCR。
4.准备诗歌《心怀感恩，爱常相伴》。
5.准备感恩调查问卷。
四、活动过程
活动步骤如下：
（一）环节一：激趣抢答，营造气氛
设计说明：这个环节从名人诗句着手，调动学生的积累，激起学生感恩的情感，为下面的“亲情回顾”做铺垫。
过渡：请学生抢答下列问题，看谁答得又快又准。请填出名句中缺少的部分：
1.谁言寸草心， 。 ―― 唐・孟郊《游子吟》
2.少年不识双亲意， 。 ―― 日本谚语
3. ，羊知跪乳之恩。 ―― 明代《增广贤文》
4.投之以桃， 。 ―― 《诗经》
答案：1.报得三春晖 2.养儿方知父母恩 3. 鸦有反哺之义 4.报之以李
班主任小结：
同学们，从上面的题目可以看出，古今中外的诗词和谚语中有许多铭记感恩的名句，感人至深，叫人难忘，时刻激励着我们要做一个感恩的人。
（二）环节二：亲情回顾
设计说明：在学生了解“感恩”概念的基础上，把焦点转移到学生身上。通过对学生熟知父母相关情况的调查，引起下一环节的“亲情反思”。
1.走进亲情，现场调查。
过渡：感恩的对象有许多，接下来我们首先来了解下大家对父母的感恩情况如何。请大家看大屏幕，并选择题号回答，7个大题，每个答题由下列问题中的3个小题组成。
问题：
（1）你父亲/母亲的生日？
（2）你给父亲/母亲买过或者亲手制作过生日礼物吗？
（3）你帮父亲/母亲洗过脚吗？
（4）你父亲喜欢吃的菜是？
（5）你母亲喜欢的颜色是什么？
（6）你父母最大的期望是什么？
（7）你父母给你留下深刻印象的一件事是什么？
（8）你工作后最想给父母买什么礼物？
（9）你体谅过父母吗？举例说明。
老师点拨：请各位同学如实回答。
过渡（10分钟）：在调查之前，或许很多同学都觉得自己很了解父母，事实是否如此呢？想必很多同学现在心中都已有了自己的答案。同样的问题，反过来如果被问的是父母，他们对我们的一切记忆肯定都很深刻！不用调查也会知道结果，希望每个同学多了解自己的父母，多理解父母对你的期望。在日常生活中，我们要学会更多地说一声“谢谢”“我爱你们”之类的话语送给自己最亲爱的爸爸妈妈。
2.体验亲情，学生反思。
设计说明：通过视觉和听觉的刺激，更能帮助学生更好地理解父母无言的爱，从而去反思自己的所作所为，促进学生感恩情感的养成。
过渡：这就是不求回报的爱，这就是无怨无悔的爱，它无声无息却又温柔细腻，如此坚定不移，这就是我们父母对孩子的爱。而我们又都做了些什么来回报他们呢？接下来请欣赏视频。
（1）播放家长们辛勤工作的影像资料（背景音乐《时间都去哪儿了》）。
（2）播放网络视频《那一年的我们》：抽烟、喝酒，买名牌……
（3）播放网络视频《跑出一片天》：视频上的父亲表达着孩子对自己的不理解，但是自己对孩子唯一的希望就是：希望孩子能过得好。
（4）播放剪辑好的本班家长采访VCR，问题包括：①他（她）在你心目中是个怎样的孩子；②他（她）做过的让你最高兴的事；③你计算过在他（她）身上的花费吗；④希望他（她）将来成为什么样的人。
老师：组织学生上台分享父母最让自己感动的一件事。
学生：反思自己都给父母做了哪件事并且自我感觉很满意？
（三）环节三：感悟亲情，学会感恩
设计说明：利用音乐独有的韵律把整个班会推向。
过渡：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”儿女就像一棵棵小草，父母的关爱就像春天的阳光一样温暖着我们，让我们一起用诗歌来表达对他们的爱。
1.让6个学生朗诵（提前分配了朗诵部分）诗歌：《学会感恩，有爱相伴》，背景音乐为《假如爱有天意》。
过渡：古人说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”百善孝为先！孝顺父母是我们中华民族的传统美德。从歌声中我们领悟到：我们一点一滴的成长都离不开父母无私的爱，老师辛勤的教诲，同学热心的帮助。因此，我们要学会心怀感恩，感谢养育我们的父母，感谢教育我们的老师，感谢每一位帮助我们的同学，甚至其他我们不认识的人，善待每一位给我们爱的人。
接下来请全体同学合唱《感恩的心》，用我们最真诚的歌声来表达我们的感恩之心吧！
2.集体合唱《感恩的心》，学会感恩。
设计说明：让全班同学唱响《感恩的心》，在浓浓的感恩氛围中，感悟感恩的重要性。
（四）环节四：感恩在于行动，行动中感恩
设计说明：在学生了解完感恩的含义、拥有感恩的激情之后，老师适当给予指导，能更好地帮助学生感恩行动的达成和习惯的养成。
过渡：今天的班会让我们懂得了感恩的意义；知道了感恩是一种美德，是一种责任，是一种智慧！那么，我们该怎样感恩呢？做好以下的家庭作业，有意识的培养自己的感恩的习惯。
1.请每个同学给自己的父母写一封信（然后密封并给班主任保管，五天后的家长会班主任会交给相应的家长），以表达对父母的感恩之情。
2.每个同学放假在家的时候，每天至少做一件力所能及的家务，如：打扫卫生、洗碗、叠被、整理房间、为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚等，化感恩为行动。
3.记住：每年5月份的第二个星期天是母亲节；6月份的第三个星期天是父亲节；每年的9月10日是教师节。在母亲节和父亲节向父母说一声“谢谢”、“辛苦了”，在教师节时向老师说一声“祝老师节日快乐！”。送上一句温馨的祝福，传递感恩之情！
4.希望大家见到老师的时候，能主动问好，或者在平常的学习当中能帮助老师分发或者收作业等力所能及的事，以表达对老师的辛勤付出的尊重和回报。
（五）环节五：总结
滴水之恩，当涌泉相报！亲爱的同学们，其实感恩并不难，有时候感恩只需要一个微笑、一句问候、一杯热水、一次拥抱，让我们学会感恩，学会做一个懂得感激与回报的人，感谢父母、感谢老师、感谢同学，感谢每一位曾经给予我们帮助的人，感激我们的社会。心怀感恩，爱常相伴，路才能走得更开心，更顺畅！
五、活动反思
本主题班会主要是借助情感的唤醒力量，来帮助学生培养感恩的习惯。
优点大致如下：
1.运用朋辈的心理来辅导。在“分享父母对自己做的感动的一件事”环节中，通过成长经历相似、年龄相仿的同伴的分享，可以把他们之间的距离拉得更近，易产生一种共鸣的效果。
2.音乐心理调适。选取《时间都去哪儿了》《感恩的心》等广泛传唱的经典歌曲来当成各个环节的背景音乐，可以创造相应的情感体验和氛围，更好地丰富人的情感，创造心理共鸣的环境，进而产生更深刻的感悟，“歌词”无处不透露着生命和生活的正能量。
3.通过诗歌的阅读，让他们在独特的韵律中，享受着诗歌的美，领悟其中的含义，触动他们内心最敏感的部分，从情感共鸣中找到情感的支持。
4.“学生反思”的环节，让学生学会倾听，学会反省，通过思考提升自我。最后通过任务的布置，将感恩具体化，启迪了学生反思感恩的报答方式，同时给他们更好的情感支持。
当然，在实施的过程中，也存在着一些不足。在调动学生情绪方面，鉴于语言能力有限，感染力不够；在时间的安排方面也有些紧，不能给予学生足够多的时间来表达自己的情感，对于每一个环节学生相应的表现，给予的指导和总结有待加强。
篇9
让我们的孩子学会感恩，我认为是任重而道远的事情。无论你在哪里，只要你有一颗感恩的心，你就会感觉世界是美好的。爸爸妈妈对你的好要感恩，以后要好好孝顺父母，亲戚朋友对你的照顾要感恩，滴水之恩，涌泉相报。感恩自己身边的人，不要等到失去了，才懂得珍惜。感恩，不仅是一种心态，更是一种美德。
前奏――我会关心家人(5月8日)
当我们回收调查表时，仿佛看见了家长被孩子关心时的喜悦。有的家长写：由于睡觉时间的关系，孩子不能为我们洗脚，但她看见我们累了，会主动为我们按摩。当然也有家长这样写：自己的事情还不愿自己做，别说为我们做了。对于这样的孩子我们及时与她进行了交流。也许，很多家长已习惯了付出，不指望孩子的感恩。但问题在于，一个不懂得分享与感恩的孩子，就像一条不会呼吸的鱼。一个习惯了独享“自我中心”的孩子，终归要走上一个需要分享于感恩的社会。
起调――“母亲节”的礼物(5月11日)
每年的母亲节我们都会和孩子一起送礼物。有时制作康乃馨。有时布置“爱心作业”为妈妈做家务等。今年我们一起商量给妈妈一个惊喜，11日下午孩子们忙起来――每人给妈妈写一封信。用画画的方式写：“亲爱的妈妈：您辛苦啦!祝您节日快乐!爱你的孩子”我把这句话写在黑板上。让小朋友“画”进信里。告诉他们这句话的含义。另外制作一个精美的信封(写上“爱我的妈妈收”)完成后藏进自己的小书包。13日(星期天)那天悄悄地把信拿出来放在妈妈看得见的地方。13日早晨我通过“家校路路通”这个平台给每个妈妈送去节日的祝福，晚上六点时提醒妈妈是否收到孩子给的惊喜。有的妈妈这样回：谢谢老师!孩子一直记得今天有礼物送给妈妈，还一直保密到今天早晨才拿出来，很感动，更要感谢老师的教导!也祝老师母亲节快乐并感谢你们让孩子带回家的母亲节惊喜!有的妈妈这样回：谢谢老师精心的安排，舟舟的礼物送到了……当时我觉得好像自己也收到了礼物，让孩子学会感恩，让孩子知道父母也需要关心，这是很重要的。而且我还要让孩子知道，大人得到了他的感恩，很开心，很感谢。也许，潜移默化中，我们的孩子以后也就学会了感恩。
间奏――家长开放日(5月18日)
在独生子女家庭里，一切以孩子为中心，孩子是家中的“小太阳”。在“独”的家庭氛围里，生活在富裕的物质环境中，要什么有什么，得到东西似乎是理所当然，让孩子学会感恩，这不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，在家庭里父母对子女之爱不是单向的，而是双向互动的。做子女不仅接受来自父母之爱，更应懂得爱的反馈和回报。于是在家长开放日当天布置孩子两个任务：一、给爸爸妈妈倒一杯水；二、帮爸爸妈妈搬椅子。爱孩子，就要习惯让孩子帮你干点他力所能及的事，在你累的时候，孩子给你倒一杯水，在他受到帮助的时候说声谢谢。这看似平常，却能让孩子在享受关爱与呵护中感悟付出和感恩。
升调――感恩的心(5月21――月底)
每个孩子学唱“感恩的心”，学“感恩的心”的手语。一曲手语的表演把感恩的活动延续，孩子在手势中，表述着自己感恩的心情，我们还决定把“感恩的心”作为大班毕业汇演时献给我们亲爱的家长。
很美的音乐，很美的歌词，却只能用无声的语言来表达它深刻的内涵。让孩子们一起来把这首歌教会更多的人，让孩子们都用一颗感恩地心来好好生活。感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……
不是结尾的结尾――
通过感恩教育，孩子有多少改变?不少孩子的家长觉得孩子与自己更亲了，也变得懂事了。一位家长对我说：“通过感恩教育，孩子在吃水果时会给我们也洗好，还会说‘爸爸妈妈辛苦了’，这种感觉真的特别温暖。”绝大多数家长认为，通过感恩教育，孩子说感谢的话多了，而且不是扭扭捏捏、应付了事，而是大大方方、发自肺腑地说出这些话。今后我们还要将“感恩”活动进行到底，将“感恩”及时渗透到活动的各个环节。此刻想起了诗人付云青的诗歌《海与岸》“我是海，你是岸，是你的宽大包容，成就了我的安然浩瀚；我是海，你是岸，是你的呵护守卫，孕育了我的清澈碧蓝我是海，你是岸，是你的默默支撑，成全了我的惊涛拍岸；当别人的赞赏与惊叹，频响在我的耳畔，我却把感谢的目光，投向你的身边，何处有这样一种忠诚，能超过岸对海的依恋。”我想当我们的孩子能真正把这首诗的意思读懂的时候，他们也就真正学会了感恩，懂得了感恩的意义。
篇10
神农镇团东小学位于神农镇团东村中心，1970年3月建校，有近50年的办学历史。学校占地面积5886平方米，建筑面积4200平方米。学校设有录播室、图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室、美术教室、音乐教室等，各类教学设施齐全。
我校现有教学班12个，学生493名，教职工41名，其中山西省教学能手1名，晋城市教学能手2名，高平市教学能手3名。
多年来，我校本着“特色立校育人为本面向未来创新为魂”的办学理念，形成了“活泼 主动 创新 崇真 感恩 尚美”的校风，“德优 艺精 爱心 责任”的教风，“乐学 善思 合作 探究”的学风。学校先后荣获“山西省养成教育示范学校”“晋城市和谐校园”“高平市教育教学先进单位”等称号。因教育教学成绩突出，学校连续多年被评为“神农镇教育教学先进单位”。
我校为创建文明校园，主要做法如下;
1.精心打造校园文化
我校非常重视校园文化建设,在不同的楼层设计了不同的教育主题。一楼是以“感恩教育”为主题，教育学生学会感恩祖国、感恩社会、感恩父母、感恩他人；二楼以“我的家乡美如画”为主题，教育学生热爱学校、热爱家乡；三楼以“立志成才报国家”为主题，旨在激发学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国、立志报效祖国。东西两侧的楼道以《弟子规》《三字经》为主要内容，中间楼道是中国古代的传统美德故事，提高自身素养和思想品质。每个教室外面的墙上设置的是“学生作品栏”，上面张贴的是学生的绘画作品、以及手抄报等，既锻炼了学生动脑动手的能力，又培养了他们的审美情趣。我校尽力让每一面墙壁都会说话，充分发挥环境育人的功能。
2.开展精彩纷呈的校园文化活动
2019年1月21日，我校开展了以“迎新春、敬炎帝、制灯笼”为主题的灯笼制作比赛。学生制作了独具匠心的花灯，表达了对中华优秀传统文化的热爱之情。每年的3月5日为“学雷锋活动日”，我校开展了“学雷锋见行动”活动，组织四五年级近40名小志愿者们前往我镇敬老院献爱心。清明节，我校开展“缅先祖诵功德”清明祭祖活动，前往炎帝陵寻根拜祖。5月8日，在高平校园艺术节比赛活动中，我校舞蹈《快乐狗娃》获得了比赛二等奖。儿童节举行了“争当新时代好队员”主题入队仪式，并进行了国旗、党旗、团旗、队旗“红色传递”活动；举办了“七彩阳光”广播体操比赛及文体表演。2020年10月，我们举行了 “向英雄致敬为祖国自豪”的诗歌朗诵比赛，表达了对祖国母亲的深深祝福和对振兴中华的坚定信念！2020年6月，我校郜畦雨、暴禾婧同学在高平市教育局举办的第二十七届“辉煌七十年奋进新时代”青少年读书教育活动中荣获小学组作文比赛优秀奖；9月，我校闫宇博同学在山西省教育厅举办的“共抗疫情爱国力行”软笔、硬笔书法比赛中分别荣获一等奖。
3.加强教改教研
我校在“自主合作探究”的先进教学理念指导下，形成了“三三五”高效课堂教学模式。教师在此教学模式的指导下，积极投身课改。马群娟老师荣获高平市首届课堂教学团体赛数学学科个人一等奖，孙芳丽老师、朱彩琴老师分别荣获高平市第二届课堂教学团体赛英语组、品社组三等奖，李晓老师荣获高平市第四届课堂教学团体赛数学组评课二等奖，张晋娟老师荣获高平市第五届课堂教学团体赛数学组讲课一等奖。我校每学期末开展教案作业展评活动。评选出规范的教案和作业进行展览。
团东小学简介：
神农镇团东小学位于神农镇团东村中心，1970年3月建校，有近50年的办学历史。学校占地面积5886平方米，建筑面积4200平方米。学校设有录播室、图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室、美术教室、音乐教室等，各类教学设施齐全。
我校现有教学班12个，学生493名，教职工41名，其中山西省教学能手1名，晋城市教学能手2名，高平市教学能手3名。
多年来，我校本着“特色立校育人为本面向未来创新为魂”的办学理念，形成了“活泼 主动 创新 崇真 感恩 尚美”的校风，“德优 艺精 爱心 责任”的教风，“乐学 善思 合作 探究”的学风。学校先后荣获“山西省养成教育示范学校”“晋城市和谐校园”“高平市教育教学先进单位”等称号。因教育教学成绩突出，学校连续多年被评为“神农镇教育教学先进单位”。
我校为创建文明校园，主要做法如下;
1.精心打造校园文化
我校非常重视校园文化建设,在不同的楼层设计了不同的教育主题。一楼是以“感恩教育”为主题，教育学生学会感恩祖国、感恩社会、感恩父母、感恩他人；二楼以“我的家乡美如画”为主题，教育学生热爱学校、热爱家乡；三楼以“立志成才报国家”为主题，旨在激发学生的民族自豪感，教育学生热爱祖国、立志报效祖国。东西两侧的楼道以《弟子规》《三字经》为主要内容，中间楼道是中国古代的传统美德故事，提高自身素养和思想品质。每个教室外面的墙上设置的是“学生作品栏”，上面张贴的是学生的绘画作品、以及手抄报等，既锻炼了学生动脑动手的能力，又培养了他们的审美情趣。我校尽力让每一面墙壁都会说话，充分发挥环境育人的功能。
2.开展精彩纷呈的校园文化活动
2019年1月21日，我校开展了以“迎新春、敬炎帝、制灯笼”为主题的灯笼制作比赛。学生制作了独具匠心的花灯，表达了对中华优秀传统文化的热爱之情。每年的3月5日为“学雷锋活动日”，我校开展了“学雷锋见行动”活动，组织四五年级近40名小志愿者们前往我镇敬老院献爱心。清明节，我校开展“缅先祖诵功德”清明祭祖活动，前往炎帝陵寻根拜祖。5月8日，在高平校园艺术节比赛活动中，我校舞蹈《快乐狗娃》获得了比赛二等奖。儿童节举行了“争当新时代好队员”主题入队仪式，并进行了国旗、党旗、团旗、队旗“红色传递”活动；举办了“七彩阳光”广播体操比赛及文体表演。2020年10月，我们举行了 “向英雄致敬为祖国自豪”的诗歌朗诵比赛，表达了对祖国母亲的深深祝福和对振兴中华的坚定信念！2020年6月，我校郜畦雨、暴禾婧同学在高平市教育局举办的第二十七届“辉煌七十年奋进新时代”青少年读书教育活动中荣获小学组作文比赛优秀奖；9月，我校闫宇博同学在山西省教育厅举办的“共抗疫情爱国力行”软笔、硬笔书法比赛中分别荣获一等奖。