美丽的家庭教师范文

导语：如何才能写好一篇美丽的家庭教师，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【关键词】新媒体 英语听力 形成性评价教学模式

【基金项目】本文系海口经济学院教学改革重点项目《以构建能力测试为主体目标的外语课程考试模式改革与研究》（编号：hjyj2012008z）、海口经济学院教研教改项目《新媒体环境下英语专业听力课程教学效果评价模式的改革研究》（编号：hjyj2012029）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0094-01

随着科技的不断进步，现代信息技术可以说是得到了空前的发展，近年来，越来越多的教育工作者关注现代信息技术在教学中应用，特别是在英语教学中的使用。以往大家关注的是互联网等技术带给英语的全新教学理念、内容、及手段，伴随着信息技术的不断发展，新媒体逐渐产生，英语专业学生如何有效使用新媒体所提供的丰富资源来学习，以及英语教师怎样利用新媒体来有效的监控评估学生的学习，这是新媒体环境下专业英语教学研究的新方向。

一、新媒体的资源优势

（一）新媒体的含义

新媒体是指在新技术的支撑下而出现的媒体形态，比如数字广播和电视、网络、触摸媒体等等，其突出的特点是图文并茂，声像俱全。越来越多的英语学习者可以通过新媒体来接触这些生动真实的语言学习资源。例如，有些媒体推出了英文版的手机报，学生可以通过其中中英对照的新闻版块来学习英语，而且不会受到时间和地点的限制。

（二）新媒体所独具的资源优势

随着新媒体资源不断的出现，互联网等技术的快速发展，各高校开始积极的创建属于自己的校园网，还在实际教学中不断的扩大互联网的使用范围。新媒体作为新的传播形式，具有许多传统的多媒体所不具备的优势。在当前的英语专业听力课堂上，由英语教师主导视听资源，并统一控制听力学习的进程，在期末学生统一接受教师的评估考核，且传统的语音室自主听力软件不能及时的进行更新，这很难反映出学生的听力能力是否有所提高。随着新媒体技术越来越多的运用到专业英语听力的教学中，对于英语听力教学思维优势日益凸显出来，不仅提高了英语听力课程的教学实效，而且对提高学生的听力能力起到了巨大作用。

二、新媒体同英语听力教学的关系

听力课程是高校专业英语的一门主要课程，在英语专业课的教学中占据着十分重要的位置。但是以往的英语专业听力教材陈旧，并且英语教师大多采用传统的教学模式，即通过放磁带或光盘的方式，让学生边听边做练习，最后由教师对答案或者稍加解释，这样听力练习就算完成了。在这种情况下，英语专业的听力课程很难获得成效。新媒体的出现，促使高校的专业英语教学从传统的教师讲授的模式过渡到现在的新媒体教学模式。利用新媒体将声音、图像、文字巧妙的结合起来，使之具有直观、高效、趣味的特点，进而激发学生的学习兴趣，进而提高英语听力课程教学的有效率。

三、形成性评价教学模式的实施

（一）有效利用新媒体丰富的学习资源

形成性评估是指将评估贯穿到整个教学过程的一种教学模式。它是对学生平时学习中的表现、取得的成绩以及情感、态度等方面进行评价，是对学生学习全过程的观察、记录、以及反思等作出的发展性的评价。它有利于培养学生的学习兴趣，促进自主学习能力的形成。并且形成性评价是双向的，在对学生进行评价的同时，也可以促进英语教师有意识的总结经验，不断的改进教学方法。学生可以依据自己的兴趣爱好，利用原有的知识与经验，对外部信息进行选择、加工及处理，在英语专业听力课程教学中，英语教师应该尊重学生的选择，鼓励学生合理有效的利用新媒体提供的丰富的资源，保证学生取得最佳的学习效果。

（二）采用合理的形成性评估方式

1.建立科学合理的测试方法

利用网络、手机、MP4、MP5等，让英语听力学习可以随时随地的展开，为了防止学生盲目的进行试听，而实际听力能力没有取得有效的提升，英语教师可以根据教学大纲的要求，与学生的实际情况相结合，分时段进行评估，以此确保学生在新媒体的环境下紧靠教学大纲来学习。

2.建立多元化的评估方式

新媒体的形式是多种多样的，有电子杂志、网络视频、数字广播等等，这些都是学生们可以采用的视听渠道。听力形成性评估可以将这些形式融入到课堂教学中，通过问答、作业、日记、自我评价等方式，引导学生有目的性的完成听说练习。新媒体的学习形式可以开拓学生的视野，多元的评估形式也能够减少学生负面情绪的产生。

3.建立科学合理的教学模式

形成性评估的教学模式是专业英语听力课上的练习与课后巩固，学生资助选择与教师推荐，教材内容和学生兴趣的完美结合，能够确保学生学习的有效性。在做完阶段性评估之后，英语教师应整理听说结合的项目，同时收集好评率高的视听内容，表扬学习效果最好的学生。与传统的英语听力课堂相比较，结合科学评估的听力课堂内容更加丰富。

4.建立反馈机制

评估只有有了反馈结果才会发生作用，反馈结果是对教学结果的显示，同时也能够指导师生进一步的提升。英语教师的反馈应以激励学生为主，及时给予学生鼓励，加强师生间的沟通与交流；英语教师应以关怀的态度来指出学生的不足与欠缺的地方，并向学生提出合理的改进建议；此外，英语教师还要注意学生自信心的培养，以及学习积极性与主动的提高。

四、总结

信息技术的不断发展，使得越来越多的英语学习者可以通过多种新媒体来获得大量真实、生动的英语学习资源，学生也可以不受时间和地点的限制进行英语学习。我国的新媒体的应用还处在初始阶段，未来新媒体的应用将会逐渐增多。同时，在新媒体环境下，将形成性评估引进英语听力教学，促使英语教师能够有效的了解学生的学习进展，监督学生进步，进而提高学生的成绩，让学生拥有比传统英语专业听力课堂上更多的展示机会，有助于提高学生的自主学习能力。

参考文献：

[1]饶小飞.罗森塔尔效应在大学英语听力教学形成性评价中的应用研究[J].外国语文，2012（S1）：l55-158.

[2]史冬梅.新媒体环境下大学英语听说教学中形成性评价的研究与实践[J].中国科教创新导刊，2013（11）.

[3]林莉兰.网络自主学习环境下英语学习策略和英语学习效果研究-英语听力教学改革实验[J].外语研究，2006（2）.

[4]李烨辉.浅析新媒体语境下大学英语教学改革――以中国传媒大学外语部教学改革为例[J].现代传播（中国传媒大学学报），2008（6）：124-125.

篇2

的翅膀，在蓝天下展翅翱翔。但有的女孩，就像受伤的小鸟，折

断了美丽的翅膀，再也不能自由自在地飞翔。

中国社科院的一位研究员在西北的打工人群中做过一个调

查。问题是：如果可以改变性别，你愿意做男孩还是女孩？结果

所有的男孩都说自己愿意继续做男孩，而所有的女孩都说她们愿

意变成男孩，因为她们感到，提供给男孩的机会太多了，男孩受

到的关照也太多了。

是呀！在一些偏远贫困山区，有些女孩一生下来就被忽

略、被歧视、甚至被抛弃。一本《马燕日记》就是对这一现象的

真实写造。宁夏小女孩马燕，小学五年级以前就曾两度失学。她

将对读书的渴望写在一本本日记里，她是多么希望走进课堂，学

习文化知识，但就是这一点小小的愿望也得不到满足，当她妈妈

再次让她不要读书的时候，她伤心的哭了，她不能接受，但令她

更不能接受的是她的两个弟弟还在继续上学。她哭着写了一封

信，连同她的三本日记一起交给了她妈妈。一次偶然的机会，她

的妈妈把这三本日记交给了一个法国记者，在法国出版引起了轰

动。人们纷纷伸出援助之手，资助马燕，并专门成立了为了宁夏

孩子协会，马燕的许多小伙伴才能重返校园。

(女孩是美丽的小天使)

每个小女孩都像一个个含苞欲放的花蕾，爱就像一缕缕阳

光，只有有了阳光的照耀，花蕾才能长成美丽的鲜花。海伦.凯

勒在一岁半时，就变得又聋、又哑、又瞎，成了上帝的弃儿。但

幸运的是，她遇到了家庭教师莎莉文。莎莉文老师给了她无微不

至的爱，指导海伦.凯勒的学习。海伦.凯勒在她的自传中也写

道：“我生命中所有美好的东西都属于莎莉文老师，我的才能、

抱负和快乐，无不由她的爱所点化而成”。可以说，没有莎莉文

老师就没有海伦.凯勒。正是人类最美好的“爱”的信念给了海

伦.凯勒强大的动力，才使得她克服种种困难，一步步走向成

功，为人类做出了贡献。在我的成长过程中，爸爸、妈妈给了我

一个温暖的家，过着幸福美满的生活，我是父母眼中的宝贝，沐

浴在爱的阳光下，我健康、快乐的成长，我自豪、我骄傲，我是

一个美丽的小女孩

(这个图---渴望温暖与爱)

在一些人的观念里，受封建社会时期重男轻女的影响，总是

认为男孩是“宝”，女孩是“草”。满脑子“养儿防老、传宗接

代”的旧思想。在这里，我要大声呼吁：你们该醒醒了！时代不

同了，男女都一样，男孩能做的事，女孩也能做。大家都知道居

里夫人，她通过反复实践，不断地提取，发现了放射性元素——

镭，造福人类，两次获得诺贝尔奖。中国女排姑娘们在奥运会上

顽强拼搏，重夺世界冠军宝座，为祖国争了光！谁说女子不如

男！奥地利一个关爱女孩协会有一个著名的提问：如果一个家庭

有一男一女，但只有一笔教育经费，你投给谁？他们的答案是：

投给女孩。因为教育了一个男孩，你只教育了一个个体。而教育

了一个女孩，你就教育了一个家庭，教育了一个民族，教育了一

个国家。

在你的生活中，是否曾被那一双双明亮的眼睛所注视？是否

曾被稚嫩的童声所呼唤？是否存在心灵深处为因贫困、离弃而失

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简爱是一个孤儿，但她善良美好，勇于抗争，能勇敢地追求自己的理想，并为之不懈努力，即使最后爱德华一无所有，但她仍无怨无悔地陪在他身边，她的品质深深打动了我。下面由小编来给大家分享简爱读书心得，欢迎大家参阅。

简爱读书心得1今天，我一口气看完了因老师推荐看了由夏洛蒂-勃朗特的着作《简·爱》。

文中的主人公简爱的父母因为风寒双双离开了人世。之后简爱就一直跟着狠毒的舅妈，还有一个可恶的表哥约翰-里德经常打简，每次都会把她打得遍体鳞伤。

想想我自己，爸爸妈妈把我视为掌上明珠，生怕我受一点上有一点碰撞。

后来可恨的舅妈把简爱送到了一所慈善学校。里面的伙食非常差，量也非常少，衣服很单薄。

从小到大我没有一次饿过肚子，没有一次衣服不好都是名牌。和简爱相比我真的很幸福。

简爱毕业了，但又在劳渥德做了两年教师，但她觉得一直这样很空虚，她渴望自由自在、无忧无虑的生活，。所以简爱另外找了一份工作——家庭教师。认识了罗切斯特，也就是她当家庭教师桑菲尔德家的主人。

两人相爱了，可是当简爱即将成为罗切斯特的新娘时，才知道罗切斯特已经结婚了，而且妻子是个女疯子。简爱沉受不住打击走了……

最后简爱和罗切斯特最终还是在一起了。

看完了这本书后。简爱对自由生活的向往令人尊敬，她自尊自爱，虽然才貌并不出众，但她的心地是善良的是最洁白的。当然上帝并没有辜负简爱。它让简爱拥有了美好的爱情。有了一个意外的财富。

再一次比较，我太微不足道了。我很自私。记得一次，我最喜欢的衣服小了，妈妈说可以送给妹妹，可我偏不死活不肯。到现在那件衣服还在家里呢!我真的很可恶。我很后悔……

简爱读书心得2简是一个孤儿，她出生在一个很穷的牧师家庭，他的父母早就去世了，她的父母很早就去世了，幼小的简只能住在她舅父母家。舅父去世后，简过了整整20--年的痛苦生活。简在这二十年里受尽了折磨。

肉体的痛苦加上心灵上的痛苦，使得简大病了一场。可她的舅母里德太太依旧把她视为眼中钉。简和她的舅母的对抗越来越公开，坚决。再后来简被送进了洛伍德学校。

学校里的生活条件很恶劣，艰苦。在这种教规严厉的学校，简任然摆脱不了折磨。也经常有孩子受不了而病死。简于是在报上登了做家庭教师的广告。

不久，简得知叔父去世并留给她一笔遗产，同时，还发现圣约翰是她的表兄，简把家产给平分了。圣约翰是一个狂热的教徒，他想让简成为他的妻子，并想让简和他一起去到印度去传教，但简回到了罗切斯特的身边。

“你以为我弱小，贫穷，平凡就没有灵魂，没有心吗?那么，你错了!我和你一样有血有肉。我的灵魂在对你的灵魂讲话!我们在上帝眼里是平等的!”

多么简单，多么朴实的话语，却透露出一种坚定与智慧。由此可见，简是一个善良，充满智慧的人。

简是不幸的，她的一生都很坎坷，每一步都走得很艰辛，要付出沉重的代价。但她却创造了幸运，她的每一步都走的件事而富有价值。

简的许多事件与优点都值得我敬佩，她虽不幸，但他不畏困难，用智慧去攻破。善良与勇敢，聪明与才能创造了简。正是这些，使它成为了优秀的女人!

简爱读书心得3这本书是我妈妈给我买的，是在我生日那天买的我十分的感动，我要好好的读这篇文章，好好的欣赏文章，好对的起我的妈妈。

从中我了解到了作者夏洛蒂。勃郎特的许多事。她出生在一个年经济困顿、多灾多难的家庭;居住在一个远离尘器的穷乡僻壤;生活在革命势头正健，国家由农民向工业国过渡，新兴资产阶级日益壮大的时代，这些都给她的小说创作上打上了可见的烙印。

可惜，上帝似乎毫不吝啬的塑造了这个天才们。有似乎急不可耐伸出了毁灭之手。这些才华横溢的儿女，都无一例外的先于父亲再人生的黄金时间离开了人间。惜乎，勃郎特姐妹!

不久，简。爱又陷入了爱情的旋涡。个性及强的她同样保持着个人高贵的尊严，在情敌面前显得大家闺秀，毫不逊色，对于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她从容面对。

同样，在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师，而感到自卑，她认为他们是平等的。不应该因为她是仆人，而不能受到别人的尊重。也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染。使得罗切斯特感到自惭性秽，同时对她肃然起敬，并深深地爱上了她。他的真心，让她感动，她接受了他。后来，简。爱发现罗切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出现，毫不犹豫地离开了他，她对爱情的专一，让我敬佩。

从这本书中，可以看出它塑造了一个体现新兴阶级的某些要求的女性形象，刻画了工业革命时期的时代精神。

我十分喜欢这篇文章，让我十分感动，我以后还要读这本书。

简爱读书心得4这个寒假，我重读《简爱》，再次被。简爱—一个普普通通的姑娘。没有出众的外表，没有显贵的出身。然而，正是这样一个普通人，却有着坚强的内心，她坚强与真挚的心灵，给了我深深的启迪。

我喜欢简爱，这个姑娘她平凡，却不;她的人生起伏波澜，但她美好的追求从未停止。

看看简爱，你会发现，作为一个普通人，只要付出努力，也能创造出美丽的天地。一个普通人，她可以深入的体味周围的花花草草，她可以专注的聆听动人的莺语。也许她也会被琐事烦扰，但一切又怎能她对生活的热情?因为普通，她可以选择静静地思考，简爱发现了那些掩藏在华丽下的丑恶，也发现了一颗颗善良的心灵。所有的风言冷语从未浇灭她心中的火焰，因她不是为了心死而降生，来到，她是为了寻找幸福。

简爱普通，但她却给了人们一种真实。没有华丽的衣装，没有浓厚的，外表上，简爱展示的是她的青春，展示的是她的真实。而行动上，她更是展现了真实的。小时候在姑妈家，她不招人喜欢，因为在别人眼里，她总是那么没有规矩，不懂礼貌。因为，她从不会为了得到称赞和励，而讨、里德姑妈，她会直言说出心中的不满;面对表哥约翰的一再，她也会不顾形象地奋起。简爱用她的真实想法来支配自己的行动，希望展现给人们她的真实一面。可是周围人的漠然、不理解、甚至让间爱变成了他们心中的。简爱总是努力着，使人们接受她，纵使不喜欢她的人永远也不会理解她。

她的平凡，她的真挚，这两者的对比，将简爱的形象再次展现在眼前：那个并不漂亮的姑娘、朴素的穿着，看上去那么的柔弱，却耐心地着一个七八岁的小女孩，付出了无穷无尽的关爱;面对着自己的主人，这位渺小的家庭教师这样吐露着自己的想法：您不~您并不~ 您也不~

这样的回答很不礼貌，但简爱勇敢地指出了罗切斯特先生的缺点，体现出了她待人的诚恳。她赢得了他人的尊重，也赢取了罗切斯特先生的爱慕。简是个坚强的女孩。面对人生的，她总是勇敢应对;挫折成了她生命的阶梯，困难总是了她的意志。这么一个普通的姑娘用奋斗赢得了生命的春暖花开。

作为一个普通人，只要真诚，只要勇敢，只要努力，就可以收获美丽。

简爱读书心得5《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。

大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。我想，错了。作者也是一位女性，生活在波动变化着的英国19世纪中叶，那时思想有着一个崭新的开始。而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想——女性的独立意识。让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里;如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始有金钱，有地位的新生活;如果她没有那份纯洁，我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。所以，我开始去想，为什么《简爱》让我们感动，爱不释手——就是她独立的性格，令人心动的人格魅力。

然而，我们不禁要问，仅这一步就能独立吗?我认为，不会的。毕竟女性的独立是一个长期的过程，不是一蹴而就的。它需要一种彻底的勇气，就像简爱当年毅然离开罗切斯特一样，需要“风潇潇兮易水寒，壮土一去兮不复返”的豪迈和胆量。我想，这应该才是最关键的一步，也应该是走向独立的决定性的一步。而夏洛蒂笔下的简爱却把她倔强的性格，独立的个性留给我们一个感动。所以她是成功的，幸福的女性。

简爱已作为独立女性的经典，我希望阳光下，鲜花里有更多的简爱走出来，不管是贫穷，还是富有;不管是美貌，还是相貌平庸，都有美好的心灵和充实的心胸，都能以独立的人格和坚强的个性生活。

篇4

读一些好书,能让我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。下面为大家精心整理了一些大学简爱读后感，请您阅读。

大学简爱读后感1在文学，有许多的经典名着将要永垂不朽，但能够像《简爱》这样深深地进入人们的灵魂，它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，影响着人们的精神世界，甚至对某些人来讲，影响了他们一生的作品并不很多。

《简爱》是一部带有自转色彩的长篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。

《简爱》的作者夏洛蒂。勃朗特和《呼啸山庄》的作者艾米莉是姐妹。虽然两人生活在同一社会，家庭环境中，性格却大不相同，夏洛蒂。勃朗特显得更加的温柔，更加的清纯，更加的喜欢追求一些美好的东西，尽管她家境贫穷，从小失去了母爱，父爱也很少，再加上她身材矮小，容貌不美，但也许就是这样一种灵魂深处的很深的自卑，反映在她的性格上就是一种非常敏感的自尊，以自尊作为她内心深处的自卑的补偿。她描写的简。爱也是一个不美的，矮小的女人，但是她有着极其强烈的自尊心。她坚定不移地去追求一种光明的，圣洁的，美好的生活。

简。爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇，姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打……这是对一个孩子的尊严的无情践踏，但也许正是因为这一切，换回了简。爱无限的信心和坚强不屈的精神，一种可战胜的内在人格力量。

在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，反而认为他们是平等的。不应该因为她是仆人，而不能受到别人的尊重。也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之震撼，并把她看做了一个可以和自己在精神上平等交谈的人，并且慢慢地深深爱上了她。他的真心，让她感动，她接受了他。而当他们结婚的那一天，简。爱知道了罗切斯特已有妻子时，她觉得自己必须要离开，她这样讲，“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”,“我要牢牢守住这个立场”.这是简爱告诉罗切斯特她必须离开的理由，但是从内心讲，更深一层的东西是简爱意识到自己受到了欺骗，她的自尊心受到了戏弄，因为她深爱着罗切斯特，试问哪个女人能够承受得住被自己，信任，，亲密的人所欺骗呢?简爱承受住了，而且还做出了一个非常理性的决定。在这样一种非常强大的爱情力量包围之下，在美好，富裕的生活诱惑之下，她依然要坚持自己作为个人的尊严，这是简爱，具有精神魅力的地方。

小说设计了一个很光明的结尾--虽然罗切斯特的庄园毁了，他自己也成了一个残废，但我们看到，正是这样一个条件，使简爱不再在尊严与爱之间矛盾，而同时获得满足--她在和罗切斯特结婚的时候是有尊严的，同时也是有爱的。

小说告诉我们，人的，美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然我觉得这样的结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着浮浅，但是我依然尊重作者对这种美好生活的理想--就是尊严加爱，毕竟在当今社会，要将人的价值=尊严+爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。《简爱》所展现给我们的正是一种化繁为简，是一种返朴归真，是一种追求全心付出的感觉，是一种不计得失的简化的感情，它犹如一杯冰水，净化每一个读者的心灵，同时引起读者，特别是女性读者的共鸣。

大学简爱读后感2《简爱》是一本具有多年历史的文学着作。至今已152年的历史了。它的成功在于它详细的内容，精彩的片段。在译序中，它还详细地介绍了《简爱》的作者一些背景故事。

从中我了解到了作者夏洛蒂。勃郎特的许多事。她出生在一个年经济困顿、多灾多难的家庭;居住在一个远离尘器的穷乡僻壤;生活在革命势头正健，国家由农民向工业国过渡，新兴资产阶级日益壮大的时代，这些都给她的小说创作上打上了可见的烙印。

可惜，上帝似乎毫不吝啬的塑造了这个天才们。有似乎急不可耐伸出了毁灭之手。这些才华横溢的儿女，都无一例外的先于父亲再人生的黄金时间离开了人间。惜乎，勃郎特姐妹!

《简爱》这本小说，主要通过简。爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。

简。爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打……然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植恍业囊磺校喾矗换氐娜词羌颉0奈尴扌判模词羌颉0募崆坎磺木瘢恢挚烧绞さ哪谌烁窳α俊?/p>不幸，在学习生活中，简。爱仍然是承受着肉体上的受罚和心灵上的催残。学校的施主罗可赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她，而且把她置于耻辱台上示众。使她在全校师生面前丢尽了脸。但简。爱仍坚强不屈，化悲愤为力量，不但在学习上飞速进步，而且也取得了师生们的理解。

不久，简。爱又陷入了爱情的旋涡。个性及强的她同样保持着个人高贵的尊严，在情敌面前显得大家闺秀，毫不逊色，对于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她从容面对。

同样，在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师，而感到自卑，她认为他们是平等的。不应该因为她是仆人，而不能受到别人的尊重。也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染。使得罗切斯特感到自惭性秽，同时对她肃然起敬，并深深地爱上了她。他的真心，让她感动，她接受了他。后来，简。爱发现罗切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出现，毫不犹豫地离开了他，她对爱情的专一，让我敬佩。

，后，简。爱得知，罗切斯特为了拯救在活中的妻子不幸双目失明。躯体严重残疾，完全丧失了生活能力，而同时又妻亡财毁。简。爱全身心的爱再次投入了他的怀抱……

从这本书中，可以看出它塑造了一个体现新兴阶级的某些要求的女性形象，刻画了工业革命时期的时代精神。

大学简爱读后感3再三犹豫，才拿起那本角落中的书，纸张已略有些发黄了，这是母亲曾读的书，想来母亲是极爱这本书的，翻开书，可以看到小而工整的笔记，这本书对母亲应也是有很大影响的吧，母亲再三告诉我，这是一本极好的书，值得一读，我便也有些好奇，翻开了第一页，进入了简爱的世界。

这本书的情节并不怎么吸引人，起初看时，也不有兴趣，静下心来，细细品读，便发觉吸引人的，不是它的情节，而是书的女主人公——简爱。

“难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了——你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实!”每每读到这句话，简爱的形象总是蓦然浮现在我脑海，一个普通、瘦弱但又坚毅的女人。简·爱是不幸的，她自幼失去父母，爱她并领养她的舅舅又过早地弃她而逝。她初涉人世，便过着寄人篱下、任人驱使的悲惨生活，饱尝了人情冷暖、世态炎凉的痛苦。

如果简爱因此开始恨这个世界，心中充满着仇恨，那《简爱》这本书就与那些落入俗套信手拈来的书没有区别，那虽合情合理，却失去了它的意义。夏洛蒂·勃朗特创造了一个前所未有的女性形象，简·爱作为爱情小说的女主人公是以前所未有的女性形象出现在这部十九世纪的文学作品中的。以往爱情故事的女主人公都是些美丽温柔、高贵贤淑的女子形象。而简·爱，她“贫穷，低微，不美，矮小”,但她拥有的一颗智慧、坚强、勇敢的心灵，使那些外在的美在这内在美面前黯然失色。

简爱的一生，从幼稚到成熟;从柔弱到坚强;从懵懂到智慧，她改变了许多，成长了许多。而我们，也在成长，也在从幼稚变成熟，从懵懂变智慧。

简爱的一生，不变的是她的反抗，她的精神。而我们，让我们保留一点不变的精神，总有一天，它会像金子一般发出光芒。

简爱的精神，经历风雨，经历时间，至今未变。

大学简爱读后感4《简爱》是一部带有自转色彩的小说，它告诉人们一个人生的真谛。《简爱》的作者夏洛蒂勃朗特温柔，，，喜欢追求一些美好的东西，尽管她家境贫穷，从小失去了母爱，再加上她身材矮小，容貌不出众，但也许就是这样一种灵魂深处的自卑，反映在她的性格上就是一种非常敏感的自尊。她描写的简爱也是一个不美的，矮小的女人，但是她有着极其强烈的自尊心。

简爱生存在一个寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇，姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。。。。。。也许正是因为这一切，换回了简爱无限的信心和坚强不屈的性格，一种可战胜的内在人格力量。她坚定不移地去追求一种光明的，圣洁的，美好的生活。在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑，反而认为他们是平等的。

也正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之震撼，并把她看作了一个可以和自己在精神上平等交谈的人，并且深深爱上了她。而当他们结婚的那一天，简爱知道了罗切斯特已有妻子时，她觉得自己必须要离开，她虽然讲，“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”。但是从内心讲，更深一层的是简爱意识到自己受到了欺骗，她的自尊心受到了戏弄，因为她深爱着罗切斯特。但简爱做出了一个非常理性的决定。在这样一种爱情力量包围之下，在富裕的生活诱-惑之下，她依然要坚持自己作为个人的尊严，这是简爱有精神魅力的地方。

小说设计了一个很光明的结尾--虽然罗切斯特的庄园毁了，他自己也成了一个残废，但正是这样一个条件，使简爱不再在尊严与爱之间矛盾，而同时获得自己的尊严和真爱。在当今社会，人们都疯狂地为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，而在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简爱这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。

《简爱》所展现给我们的正是一种返朴归真，是一种追求全心付出的爱情，还有作为一个人应有的尊严。它犹如一杯冰水，净化每一个人的心灵。《简爱》是英国文学的一部经典传世之作，它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。

大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。我想，错了。作者也是一位女性，生活在波动变化着的英国19世纪中叶，那时思想有着一个崭新的开始。而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想——女性的独立意识。让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里;如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始有金钱，有地位的新生活;如果她没有那份纯洁，我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。所以，我开始去想，为什么《简爱》让我们感动，爱不释手——就是她独立的性格，令人心动的人格魅力。

然而，我们不禁要问，仅这一步就能独立吗我认为，不会的。毕竟女性的独立是一个长期的过程，不是一蹴而就的。它需要一种彻底的勇气，就像简爱当年毅然离开罗切斯特一样，需要“风潇潇兮易水寒，壮土一去兮不复返”的豪迈和胆量。我想，这应该才是最关键的一步，也应该是走向独立的决定性的一步。而夏洛蒂笔下的简爱却把她倔强的性格，独立的个性留给我们一个感动。所以她是成功的，幸福的女性。

简爱已作为独立女性的经典，我希望阳光下，鲜花里有更多的简爱走出来，不管是贫穷，还是富有;不管是美貌，还是相貌平庸，都有美好的心灵和充实的心胸，都能以独立的人格和坚强的个性生活。

大学简爱读后感5她说：“你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗?你想错了──我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样，……我们站在上帝脚跟前，是平等的──因为我们是平等的!”

每当看到这一句台词，我都会蒙蒙笼笼看到简那倔强的下颚和在黑暗中站的笔直的身躯。似乎一切不幸在简的面前都那样不堪一击，她总可以在冲冲困难里劈出一条新的道路——这，便是我所知的简爱。

认识简是在上个寒假，在书店里草草的掠过后便将这个动人的故事置之脑后，当我再次翻开《简爱》的扉页时，便不愿在放下。不美的人也可以有美丽的人生，只要她象简一样拥有美丽的灵魂——

故事发生在简的舅舅家中，从小便失去了父母的她就在这栋房子里度过了一个悲惨的童年。被关禁闭的红房子、表哥近似疯狂的打骂，舅舅残忍的折磨，一切看似难以吞咽的苦痛却奇迹般的造就了简的坚强的个性，上帝在关上一座大门时又开启了另一扇窗给她。之后，简爱被送进了罗沃德孤儿院，我本想虽然这里的生活条件并不好，但自由与快乐对任何一个小孩来说应该是最欣慰的礼物，可对刚刚挣脱了里德家的枷锁的小简爱来说，这似乎只是换上了另一副手铐。先是对简道德的质疑，再又是疾病的威胁，死亡萦绕在孤儿院的上空，乌鸦在十字架上高歌亡灵。也许是命中注定，或者是简的纯白的心感动了上帝，尽管受尽了精神与肉体的蹂躏，但简变的更加的坚强，她站的笔直等待命运的再一次冲击。

人生中的第三次转折是当简在桑恩费尔德庄园做一名家庭女教师，就是在这，简遇见了罗契斯特，一个性格怪异而神秘的男人。也许刚开始闯入罗契斯特的心只是一个意外，可这个美丽的意外改变了简，也改变了罗契斯特，两颗倔强的心交织在了一起，他们相恋在那个美丽的夜晚。也许美丽的故事总会一波三折，穿上圣洁的婚纱的那日，阁楼上终日发疯的女人被揭开了面纱，不是别人，正是罗契斯特的妻子。在爱情与道德里，简作出了选择，她毅然抛开处在痛与恨的罗契斯特，离去——

在寻找新的生活出路的途中，简风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣约翰收留，并在当在一所小学校任教。不久，简得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣约翰是她的表兄，简决定将财产平分。圣约翰是个狂热的教徒，打算印度传教。他请求简嫁给他并和他同去印度。简拒绝了他，虽然时间已逝多年，但埋在简心中的对罗契斯特的深沉的爱依旧没有变质，简再一次开始了自己的旅程，奔向爱的方向，回到了此时已瞎了的罗契斯特身边，到达了属于他们两的幸福的伊甸园。

篇5

有一天晚上,下着冬雨,冻得人缩手缩脚的,随手从老爸书架上抽出一本厚厚的小说《简爱》,我不知道它是一部名著,漫不经心往下看,那个叫简爱的女子的命运一下子抓住了我,让我一洒同情之泪,也让我记住了那个叫夏绿蒂勃朗特的英国才女。

简爱是个相貌平常、性格倔强、自尊自爱的家庭教师,自小被寄养在舅妈家中过着寄人篱下的生活,受尽了冷眼与歧视。后来被送入慈善学校读书并在那里取得优异成绩,逐步成长为一位很有爱心又具有强烈叛逆性格的知识女性。我看简爱怎么看怎么喜欢,在我眼里,她身上放射出一道光芒,像传说中的神仙,那是她的人格魅力――简爱最迷人之处就是和菲尔德庄园主罗切斯特的爱情,她与罗切斯特的身份地位有着很大差别,但她不顾一切地与他坠入爱河,她认为他们是平等的,她知道自己不漂亮,也没有美丽的衣裙和富有的家庭,但她拥有爱情,爱情是平等的,不分贵贱不分贫富,它就像阳光照在每一个人身上。同时,简爱又是自尊的,她并不乞求罗切斯特的施舍,强烈的自尊与自爱让简爱的感情生活一波三折,她最终选择离开罗切斯特,离开金钱、地位、名誉,过一种独立自由的新生活,这也是简爱个性发展的必然。我最同情的还有小说中的一个人物海伦,她是简爱在慈善学校的女同学,虽然夏绿蒂对她着墨不多,但这个天资聪慧性格柔弱的小女孩给我留下难忘的印象,她时常无故遭受老师的体罚,最终因肺病而死,多么凄惨的结局。

感谢夏绿勃朗特,她为我们塑造了一个难忘的女性形象,那是一位为争取自由和平等努力抗争的女性,同时也向我们暗示着人的一生中,会遇到种种波折与困难,要努力克服,像简爱那样不要轻易向命运低头。这是夏绿蒂勃朗特的心声,她的心灵与简爱一样敏感而孤傲,简爱身上有她自己的影子,她出生于一个牧师家庭,姐妹三人长居英国一处偏僻的乡村城堡中,古老的房子,泥泞的道路,漫长的冬天,阴晦的雨雾,勃朗特三姐妹就生活在这个令人沉闷的环境中,阅读写作,最终她们写出了著名的小说《简爱》、《呼啸山庄》――而她们一个个却像海伦那样因肺病过早离世,像一朵朵花,冬天还没来,就在秋风中过早凋零。

篇6

我给她倒好酒，她喝得很高兴。

我向她要鸟笼。因为我是独身，早想弄只鹦鹉或八哥。

她没有马上表态，我有些为自己的冒失而略显尴尬。

过了一会儿她告诉我，这个鸟笼的确是中国的东西，但不是中国人送的。42年前，她的父亲是个玩证券的大人物，她是豪门小姐，因为各方面条件都很优越，所以男性对她望而却步。她说法兰克福当地的男人有一位算一位，都挺自卑，不如我这样的中国东北人，看到喜欢的东西就敢开口要。

有一天她在哥德故居认识了英俊少年布赫。当时布赫穿着朴素，混在一群庸庸碌碌的大学生中，他过来跟她搭讪，自称是学美术的，布赫的衬衣上真的有油彩。

她非常兴奋，可是也很谨慎，她说自己也是学生，家就住在附近。别的她什么也没说，两人开始交往，布赫经常邀她看免费画展，有时他们在小咖啡店坐下来谈艺术和梵高。3个月后布赫非常激动地告诉她，他找到了第一份工作，并且拿到了第一笔预付的工资，他想请她吃一顿中国菜。

她跟他来到中国餐馆，尽管中国菜对她来说不是稀奇的食物，但因为有布赫，一切都很愉快。他谈到了中国水墨花鸟，还给她念了他翻译的唐诗：

我们没有美丽神鸟的翅膀

无法在彼此的天空中翱翔

可是在心灵的深处

永远不需要多余的明朗

只要眼神凝视

便可洞悉彼此的渴望

还有那恋爱时特有的

真情和梦想

就在吃到一半时，一个侍者走过来，说对不起打扰了，请问你们是不是情侣，因为这天是中国的“七夕”节，餐馆有礼物赠给来就餐的情侣。布赫问是什么礼物，侍者说或者打七折，或者送一只金丝楠木的鸟笼，里边装着一对白羽红嘴的小鸟。布赫说能不能看一看你们准备的礼物，侍者就回身去，很快提着鸟笼来了。她一看见这个鸟笼，就喜欢上了，当然还有那对亲亲密密的小鸟儿，它们用黑褐色的眼珠打量着她，她的心砰砰跳个不停，但她没有说话，因为她觉得布赫也许会选择七折，他的经济状况不好。不管是哪样，她都准备配合他，承认他们是一对情侣。

出乎她的意料，布赫摸了摸鸟笼，非常遗憾地说：“抱歉，我们还不是，实在……”于是她脱口而出，对侍者说： “他在开玩笑，我们当然是!”布赫愣了一下，用热切的目光盯着她，直到她垂下睫毛，只听布赫说：“那么，我们要这个鸟笼!”

这时侍者却说：“先生，如果真是情侣，能不能验证一下，比如，轻轻一吻。”

她抬起头，发现布赫呆若木鸡地坐在那里，于是就在侍者准备离开时，她吻了他，他从侍者手上得到了鸟笼，并把它送给了她。

而她，一发不可收拾地爱上了他，成了他真正的女友。

“这是个道具，他花钱安排好的，其实餐馆怎么会用这样精巧的鸟笼当赠礼。”老妇人笑得非常动情，“虽然不是真正的金丝楠木，可它真的是漂亮极了!那个收了小费的华人侍者肯定以为他帮助了一个富于智慧的求爱者，成全了一段美好的爱情。”

要不是她讲了后面的事，我简直要把那鸟笼当成天下最美丽的礼物。

这段爱情如火如荼持续了4个月，布赫就消失了，她的父亲也因为被人探知了商业机密而破产，从高楼上跳了下去。

这是她第一次恋爱，也是第一次知道什么是商业间谍。

老妇人讲到此处，我觉得全身发冷，那只鸟笼在我脑海里泛起鬼火般的萤光，尽管它是中国的好东西，却不幸沦落到个骗子的手里。当然，还有李商隐的那两句好诗：

身无彩风双飞翼，心有灵犀一点通。

我起身告辞，走到门口，还是忍不住回头问：“那你还留着它，你怎么就没摔了它?”

“不管怎样，”她说，“它是我体味到恋情时的第一份礼物，也是唯一的，从那以后，我就开始学习汉语。”

“你想再到那家中国餐馆，调查布赫的情况?”我呼吸急促地问。“你查到这个孙子的下落了吗?”

“不，”她看了看地板上自己的影子，“学汉语，我不是为了这个。”

“那为什么?”

“因为汉语很难，而且很……”她红着脸说，“对不起，请原谅我的看法，唐，学习汉语是一件很枯燥的事，所以非常的，适合我……”

当爱为了爱

富赫德利克・卜德　胡品清

火车正从巴黎开出去。透过车窗玻璃，阿涅丝凝视着黄昏下的郊区。泪眼模糊的她什么也看下见，尽管她曾下过决心要十分坚强。她在惊愕中上了车，在车厢里觉得自己还算宁静。然后，她突然又感到自己在人间是多么孤独，觉得自己处在不可克服的痛苦之中，因为她想到火车到达目的地之后她就要在陌生人之间过非独立的、雇佣式的生活。

不过，她还是压抑了自己脆弱的感情。等泪水干了以后，她回过头，望向车厢内部，挺直地坐着，一动也不动。她刻意拉紧大衣，把面纱拉下，遮住面孔，装出严肃的样子，使服装和发型上不显出丝毫的优雅。她年轻貌美，而替她找到这份家庭教师工作的女校长说，严肃的人才适合做家庭教师。

突然，阿涅丝发现邻座上一个男孩正在端详着她。那是一位军人。火车离站不久之前，他才在那位少女旁边最后一个空位子上坐下的。阿涅丝斜着眼睛瞟了他一下，看见的是这副模样：年轻而清秀的面孔、金头发、蓝眼睛。他看起来很羞怯，只偷偷地瞄她，他俩的目光短暂地交错了一下，两人都脸红了。

那时，他们发现对面有一位胖太太用斥责的目光盯着他们，这一下反而使他俩本能地又互望了一眼，一种默契也因而建立起来了。火车这一次停下以后，胖太太睡着了。而且也是她使他俩开始交谈，因为她睡觉的样子也像在生气，在睡梦中还说着无连贯性的家常话。5分钟以后他们窃窃私语，谈天气、谈火车、谈寒夜、谈任何事。

火车又停下了，这一次是停10分钟。男孩向女孩建议去餐饮部吃点什么热的东西，她觉得他太唐突，有尊严地拒绝了。然而，那男孩因冒犯了她而显得那么痛苦，于是她同意了。加之，他洒脱的样子也非常吸引人，像个历险家。他先下车，阿涅丝扶着他的臂膀跳下踏板。像两个孩子，他俩手牵手穿过月台路，欢乐地跑。喝了滚烫的咖啡以后，又以同样的步姿和神态回来。他俩跨上了踏板，喘着气在长凳上跌坐下来。那时，他们自觉是老朋友，仿佛是忘年之交。阿涅丝愉快地说他们几乎错过了火车，而她的旅

伴则带着未表露的惊慌说，假如没赶上来，对他来说就很严重。他解释说，这一次他是请病假，又曾把归队的时刻延到最后。这番话给阿涅丝很深刻的印象，觉得他在为她冒着危险，也把这种想法告诉了他。

火车在黑夜里飞驰，雪花沿着窗玻璃飘落。车厢里剩下的4位旅客在睡觉。肩并肩坐在角落里的阿涅丝和她的旅伴此刻默默无语，但是在他俩之间，一种无声胜有声的亲密感正在滋生。

几分钟以后，男孩俯身，低声问她：“离开巴黎的时候，你好像很难过，为什么?”

她不回答。

“啊，对不起，”他用较含蓄的语气说，“我太冒昧，那与我无关。”

她觉得他的声音中有妒意，抬头望他，然后简单地告诉他为什么很难过。她是孤儿，是由一位老年的亲戚抚养大的。那位老太太非常疼她，4个月前死了，把她单独地留在了人间，一文不名。因此，她该自己谋生。她在一所学校里住了一阵子，那所学校代人介绍家庭教师。她很高兴在外省找到了一个家庭教师的席位，她正在前往那里。她哭了，因为这一切都显得残酷，因为她还来不及认命。不过，她今后会变得坚强。

她说完了，又想哭。她的旅伴开始没说什么，只是同情那个独自面对敌意世界的女孩，她既娇弱又勇敢。

然后，他终于说话了：“你相信吗?我也是一个人，或者说几乎一个人。我只有一位老伯父。他生性怪癖，我很少去看他。和你一样，我也是一个人，没有亲情……好了，别哭了，别哭。”

篇7

    最初时出国,余励耘做了大量的准备工作,没少投入时间与精力学英语,听、说、读、写各项都极费心,就是不希望在实际运用时呐呐无言。

    余励耘介绍说,“我平常有很多机会与外国人接触,需要用到英语;而当我的英语能够更熟练地运用的时候,对我的生意毫无疑问是有帮助的,出国去学习、交流,也就能够更流畅地沟通。”?

    英语是一项需要掌握的技能

    在深圳这个国际化都市,英语对余励耘的帮助真不少。“英语可以方便我的旅游,方便我的社交生活。它是一项技能,类似于掌握电脑、学会开车一样,我需要更好地、熟练地掌握这项技能。”

    身边不少人认为,余励耘的英语已经非常棒,既能听又会讲,很完美。余励耘却说:“我自己很清楚,我的英语还处在一个初级的阶段,基本会话是没问题,老外能听明白我的意思。可是词汇量却有欠缺,英语讲得不够丰满、流畅。英语是一个很美丽的语言,我也希望能够表达得足够美丽。”

    余励耘学英语的目标显然不是简单的生活使用。

    再忙也能学英语?这是一个好方法

    身为重任在肩的董事长,余励耘的工作、生活的安排向来是紧凑的。为学好英语,她请过私人家庭教师,也尝试过某知名英语培训班。两万多的学费,却让余励耘最终只上了一两个月课程,就出于种种原因停课了。

    余励耘自己做了个比较:“英语是需要积累和沉淀的,经常去用才行。英语培训班也好,聘请的私人家教也好,都很难迁就我的时间。而VIPABC在时间上的方便优势,就能够很好地满足我,我比较忙碌,可是时间安排上是自由的。VIPABC正好随时随地可以学英语,我能够将自己的空余时间恰到好处地运用起来,这让我很开心!”

    可想而知,这便是余小姐在上完VIPABC专属试听学  [字体:大 中 小] 

    习之后,毫不迟疑地报名两年课程的主要原因。

    一堂课45分钟,切切实实地学到

    “我每天学英语的时间并不多,有时间时就会尽量去预习,查查辞典,再上一堂45分钟的课程,我就能学到自己想学的东西了。可惜我太忙了,基本上没有时间去复习。”

    余励耘在讲述自己的学习经验时不作保留:“成年人学英语的需求与学生不一样,自己有进步就很好。当外籍老师在屏幕上讲到某个单词时,我能够自己理解出来它的意思,就心情大好。”

    余小姐非常希望能够随心所欲地收看英语新闻节目,同时摒弃看字幕这个坏习惯,她笑着解释:“其实不看字幕,我能够更加了解英语新闻。VIPABC能够让我更好地使用英语,这是一个非常好的体验。”

    好方法才能达成好心愿

    在比较和尝试过各种外语培训机构后,余小姐也让正上学读书的儿子在VIPABC报了?名。

篇8

黄昏，当荷尔德林一个人站在窗前，望着窗下轻轻流过的内卡河和周围美丽的晚景时，他是否会突然记起他生命中曾经历过的美好?是否会记起那个美丽的倩影，那曾经使他陷入爱情的幸福与疯狂的女人――笛奥提玛(苏瑟特)是否会在嘴角露出一丝回忆时幸福的微笑?

弗里德里希・荷尔德林于1770年出生在德国施瓦格地区内卡河畔的一座小城。幼年时他受到了良好的教育，在那时，他已经体现出对音乐和诗歌艺术超凡的领悟力。这二者陪伴了他的一生，包括那段幽暗的疯狂岁月。也是从那时起，他渐渐形成了高贵、优雅、宽广、温柔而又多愁善感的性格。后来的事实证明，这种性格使他如此容易地陷入诗的梦幻之中。在梦幻中，他为自己营造了一个独立的世界，这个世界给了他自我的欢乐、孤独的幸福，也给了他苦涩的感伤和致命的绝望。

命运是捉弄人的东西，它将诗人的天分赐予了荷尔德林，同时也将他引向了图宾根大学神学院，把他抛入了一种扼杀生命活力、抑制个性自由的刻板的生活。这给荷尔德林造成了莫大的痛苦和深远的伤害。但那时的荷尔德林并没有完全被神学院死气沉沉的生活所吞噬，他刻苦学习了各种古典语言，尤其是希腊语，这为他以后研究古希腊文学奠定了坚实的基础，并且，从那时起，他已经开始构思他的《许佩里翁》。

大学毕业后，荷尔德林离开了符腾堡王国，到了黑森公国法兰克福一个很有名望的家族里做了一名家庭教师。在那里，他遇到了他的笛奥提玛――影响了荷尔德林日后命运的女人――这个家族年轻的女主人苏瑟特。很快，这位女主人就被英俊而温文尔雅、青春而略带感伤、内心纤细却又灵魂放荡不羁的荷尔德林吸引住了，并深深地爱上了他。与此同时，荷尔德林也深深地爱上了这个充满激情、活力四射而又美丽多情的女人。他们彼此将自己全部爱的能量倾注向了对方，他们完全陷入了无可救药的爱的迷狂之中。

这份爱注定不会长久，然而耽于幻想、陶醉于非现实的梦幻世界的荷尔德林，全然顾不上这些了。他试图躲在自己营造的世界中，将一切现实的、可能的残酷抛之脑后。然而，就如同他们的爱情不会长久是注定的一样，一个实实在在的活人必须最终要面对现实世界也是注定的。笛奥提玛的丈夫最终发觉了他们的私情。荷尔德林不得不走出他的幻象之塔，接受世界的真实，他只能选择离去，离开他热恋着的笛奥提玛，别无它途。分离对荷尔德林和笛奥提玛无疑都造成了深深的伤害。“从那时候起，荷尔德林的精神状况已经不怎么正常。”在荷尔德林精神失常期间惟一的、持久的伙伴魏布林格如是说。这是可以想见的，尤其对荷尔德林，这样一个永远活在自己的内部世界，用生命感受一切的诗性之人，这种伤害带有摧毁性。因为这无疑意味着，被荷尔德林视为生命的“美”离他而去了，笛奥提玛就是荷尔德林苦苦追寻的美的化身。这一点在荷尔德林的诗性小说《许佩里翁》中有明显的体现。

同荷尔德林自己一样，《许佩里翁》中的主人公同样处于理想与现实的双向撕扯之中；同作者本人一样，许佩里翁同样耽于幻想，活在茫茫无尽的内心迷惘、忧伤与痛苦之中。因此，我们不难看出，其实许佩里翁就是荷尔德林，是荷尔德林将自己的生命诗性化的结果(其实何需诗化，荷尔德林的生命原本就是诗化的)。而诗中许佩里翁与笛奥提玛的爱情同样也是荷尔德林与苏瑟特爱情的写照。许佩里翁经过现实中的苦苦追寻后，得到的却只有迷惘与失望，终于他见到了他的笛奥提玛，他生命的火焰终于再一次熊熊燃烧了。诗中，当许佩里翁第一次见到笛奥提玛时，爱情之火就在他的心中燃起了：“唉!她在场使一切变得神圣而美好，无论我往哪看，无论我触及什么，她的地毯，她的靠垫，她的几案，一切都与她神秘地联着。在这儿她第一次呼唤我的名字，在这儿她本人走近我，她纯洁的气息拂过我静听着的生命!”

篇9

看到《小妇人》这个标题的瞬间，我便认为它讲的不外乎就是某个妇人的悲惨命运，就像《茶花女》，就像《娜娜》。但上帝却敲着我的脑门说：“傻孩子，它是一种繁心点点的爱。”下面由小编来给大家分享小妇人读书心得，欢迎大家参阅。

小妇人读书心得1《小妇人》是一部带有自传性质的小说，作者是美国作家奥尔科博。

整书围绕着马奇家四个性格不同的女孩：温柔美丽的梅格，爽直开朗的乔，文静腼腆的贝思，活泼漂亮的艾米。写了她们跌宕起伏、印象深刻的经历、故事。最后，她们通过自己的勤劳善良，得到了自己的幸福。整本书语言优美，描绘细致入微，让人印象深刻。马奇家虽然穷，但是她们心地善良，热于助人，把圣诞节早餐济救给另外的可怜人，有这良好品德，乐观，对生活充满信心，永不对困难屈服。

我喜欢梅格，喜欢它的优雅高贵，永远的淑女风格。我喜欢乔，喜欢她的坚强，性格豪爽。我喜欢贝思，喜欢她的恬静，多才多艺，做事永远为别人着想。我喜欢艾米，喜欢她任性却优雅，被人关注着。马奇大大是个乐于助人，慈祥的妇女，她总是帮助别人，虽然自己家里也很穷。她们的爸爸随军当兵，并不在家。写了四个花季少女生活中的点点滴滴。大女儿梅格对约翰一见倾心，相爱相识。劳里向乔示爱，却遭拒绝，但认识了教师巴尔先生。贝思生命没有多长时间了，但她依然乐观，坚持不放弃。小艾米去欧洲旅游，看世界。

我从她们那你学到的乐观，坚强，每天都生活的普普通通，但有充满快乐，要有一颗爱心，不能带有色眼镜看人，要有一颗纯洁的心，才能收获最大的快乐。

小妇人读书心得2读完了《小妇人》，厚厚的一大本，写四个女孩的命运，生活，描写的是一个并不富裕的普通家庭里的琐事。故事情节也没有大起大落。然而，它却触动了无数人的心弦。它是那样的朴实，字里行间蕴藏着生命的哲理。四个女孩，从懵懂无知到成家立业，在一个精神上十分富有的妈妈大熏陶，教导下成长，学着怎样为人处事，学着怎样面对生活中的压力，学着怎样控制自己不好的情绪……

其实生活本身就是一门艺术。我们从出生开始就在学习这门艺术，我们每个人都在用一生的时间去钻严它。每个人都是老师，又都是学生。事业上不可能人人都成功，生活上，人人都可以成功。生活的成功，是每个人自己定义的——有的人希望享受荣华富贵，有的人喜欢淡泊宁静，有的人喜欢……但，只要自己幸福快乐。

那天在杂志上看到：“60%以上的美国常青藤大学女生表示，自己取得高学历只是为了当好一个家庭主妇。”起初，我觉得似乎很难理解，可是，须知，任何一条路都是坎坷的。做一个好的家庭主妇也并非易事。家庭成员之间、邻里之间的关系怎样维系，怎样教育自己的孩子、怎样把家里的生活安排得井井有条……

有人说：真正扣人心弦的作品是基于现实的。我想，《小妇人》正是这样的。人生中有许许多多的选择，最终都是要听从自己的。不论怎样选择，只要自己不后悔就行。

小妇人读书心得3我和妹妹常常吵架，妹妹总仗着自己小，在妈妈面前告我状，而几乎最终受批评的总是我，我已习惯了。妹妹小我四岁，自从她出生后，我就觉得妈妈不像以前那么爱我了，总是护着妹妹。这让我耿耿于怀，偶尔趁妈妈不在，我会欺负妹妹。虽然这样我并不感到快乐，但我总是不经意间想这样做。

早上我和妹妹又吵架了，可这次妈妈并没有批评我。在我放学回来时，我看到书桌子上多了一本《小妇人》，我知道肯定是妈妈给我准备的，睡觉前我将书全部看完了。我特别喜欢故事中的主人公乔，因为我和乔有着许多共同的爱好，比如我们都喜欢看书，我们也有共同的缺点，就是不够宽容，会和自己妹妹闹矛盾。当我看到乔因为妹妹故意毁坏她的稿子后，在后来一次户外玩耍中，明知道湖中心是危险的薄冰，而妹妹完全不知道情况下，没有制止妹妹，导致妹妹掉进冰水里差点丢了性命。她当时的感受我也有过。我每次捉弄完妹妹，其实我心里也懊悔的，觉得自己不够大度，我也会痛恨自己，但每次在妈妈批评后，我反而觉得心安理得了。我想如果我妈妈也能像马奇太太那样在我懊悔的时候安慰我，温柔的告诉我的缺点，并鼓励我去改变的勇气，我应该也会像乔那样更早的认识到自己。

第二天一大早，妈妈问我看完了吗?我说看完了。妈妈说：“我会努力慢慢改变自己做一个像马奇太太那样的妈妈 ”。我说：“妈妈，我会努力慢慢改变自己做一个像乔一样的女孩”。

“我们一起努力吧!”

小妇人读书心得4我在千千万万的书中，我最爱 《小妇人》，这本书的作者是 美国女作家-易莎.梅.奥尔科特。

小说以马奇家的天伦之爱着重描写，主要突出马奇家四姐妹对生活的追求，有大姐梅格，她有着花一般的容貌，大大的眼睛，甜甜的笑容，二姐乔，身材修长，皮肤黝黑，鼻子俊俏，灰色的眼睛异常敏锐，浓密的长发使她显得特别美丽。十三岁的贝思有着一双明亮的眼睛。她肤色红润，举止腼腆，声音羞怯。艾米虽然最小，但她生得纤细，肌肤晶莹，有一双蓝色的眼睛，言谈举止成熟稳重。

我最喜欢 乔，她说：“父亲不在家，她就是就是家中的男子汉。”她在父亲生病时，把自己心爱的长发卖了，补贴家用，她十分热爱写作，她把写作得到的奖金，送给了妹妹贝思去散心，但她的妹妹贝思因为生病了，身体一天不如一天，直到快要死亡，乔几乎寸步不离地陪着贝思，在贝思翻着以前最喜欢的书时，发现了一张小纸片，上面涂满了乔的笔迹。一个被泪水点模糊的名字吸引了她的目光，送给我亲爱的--，如下：我亲爱的贝思，你耐心地坐在阴影里，等候着前往天国，你的神态是那样的宁静祥和，亲爱的妹妹，你即将远行，你赠给我的美德是最宝贵的礼物，它们曾使你的生命如此璀璨闪烁。

在我们的一生中有许许多多的情感，最重要的是情亲，因为血永远浓于水

小妇人读书心得5读完《小妇人》这本书，我最喜欢书中的马奇家的四姐妹。大女儿叫梅格，俏丽温柔，美丽善良，忠于爱情，选择了贫穷但品格高尚的家庭教师。二女儿叫乔，富于男子气，很有活力，心中充满了热情，想象力丰富，梦想着有朝一日能写出惊人的作品。三女儿叫贝思，她很害羞，但很温柔，充满爱心，热爱音乐。小女儿叫艾米，有艺术细胞，多才多艺，向往优雅而高贵的生活，梦想成为大艺术家。

《小妇人》这本书描绘 美国战争时期的平凡的一家，四姐妹的父亲马奇先生在参军时生病了，而且有性命之忧。女儿们和她们的母亲感到悲痛万分，母亲要去照顾父亲，把四个女儿留在家里。女儿们在家里都很着急，而且很难过。她们比以前勤奋多了。勤奋的贝思每天都去赫梅尔家，那里偶一个小婴儿。有一天婴儿生病了，赫梅尔太太出门上班了，她们家的大女儿罗姗照顾婴儿比，病情加重了。贝思想请姐姐们替她去看看，但姐姐们后来都把这件事忘了。于是贝思亲自去了，而赫梅尔家的那个婴儿死在了贝思的怀里了。贝思受了刺激，医生说贝思也会得上这种病，是猩红热。结果，贝思真的得了猩红热，而且病情相当严重，一直在发高烧。有一次烧得厉害，她居然认不出周围的亲人，拉住乔叫“妈妈”。这时华盛顿来信说马奇先生的病又恶化了，真是雪上加霜!

到了夜晚，贝思还在昏迷着，原来玫瑰色的小脸现在没有一丝血色。最后，贝思退烧了，身上也出汗了，真为她捏一把汗。最后她们一家终于又团聚了。

这四个姐妹里，我最喜欢贝思，因为她热爱音乐，很喜欢弹钢琴。她很害羞，有一次去邻居家做客，老先生向她打了一声招呼她就害羞得跑回了家。她充满爱心，离她们家不远处有一户人家，她们家很穷，充满爱心的贝思每天都拿着一点儿零碎的礼物送给孩子们。

篇10

关键词：小学语文 挫折教育 渗透

很多人都认为小学生不适合接受挫折教育，其实这种观点是错误的。学生最适合接受挫折教育的阶段不是高中也不是大学，正是小学———因为小学阶段是学生教育的启蒙阶段，也是孩子各方面素养的养成阶段。现代中国各类媒体经常报道：某某学校学生跳楼自杀，自杀的很多原因就是承受不住学习压力或者各种压力，经受不住挫折的考验，从而采取极端的方式比如轻生，来逃避责任或者逃避困难。显而易见这种做法是非常错误的，下面，笔者就自己在小学语文教学中的实践来谈谈对教学中渗透挫折教育的看法和意见。

1树立正确的挫折教育观，教师应注重课堂教学中的挫折教育

很多教师认为自己的责任就是传道授业解惑也，不注重教授学生生活的知识。教师自身的素质需要提高，教师不光是教书还肩负着育人的责任。新课程改革需要语文教学实行素质教育，而挫折教育就是素质教育的重要组成部分之一，在教育工作者面前需要完成的任务是相当繁重的，挫折教育要从娃娃抓起，从小学生着手。千层高楼平地起，就是说基石不稳固就不能盖高楼，否则只会是豆腐渣工程、劣质工程、不合格工程。教师在教育小学生在困难中能够经受住考验，在锻炼中摆脱困境，培养出一种不畏困难、迎难而上的坚强品质。在困难中磨练学生的坚强品质，做一个全面发展的合格的社会主义接班人。小学阶段是人生的起步阶段，是学生未来道路的基石，关系到个人的成长发展，也关系到个人的发展前途。小学生是祖国未来的希望，是祖国的花骨朵，也是国家未来的寄托。当代的小学生一般都是90后，是物质生活最富足的一代人，而且在国家政策的引导下般都是独生子女，生活条件富足，受到中国传统思想的影响，父母对孩子从小都是非常溺爱，所以很多小学生都是没有受到过什么挫折，都是顺顺利利，导致现在的小学生精神层次都比较低，个性自私、任性、承受挫折的能力比较差。当学生遭遇挫折的时候容易退缩、气馁，容易采取消极甚至极端的方法或方式来逃避问题和责任。如果当代少年都是这么一个心态和现状来解决问题或者面对困难，那么如何适应社会的发展，承担起建设祖国的重任，这是值得我们教育工作者深入思考的问题。因此，在今后的教学过程中应注重挫折教育工作的开展。

2教育学生正确认识挫折，勇于敢于面对挫折

小学生首先要正确的对待挫折，教师在教学过程中要教育学生勇于敢于面对挫折，挫折不是不可战胜和克服的，只要采取正确的方式方法，充满战胜困难的勇气就能克服挫折，迎接胜利。同时还能在困难和挫折中培养出吃苦耐劳的意志，勇于面对困难的勇气，而磨练自己坚强的意志，健全人格发展，培养出符合社会要求的人才。挫折教育也是素质教育的重要组成部分之一，在当今素质教育的改革潮流中，推行全面发展的素质教育是教育制度的必然要求，因此在小学进行挫折教育是十分必要的。语文作为一门基础学科，注重的是人文性和工具性，教师在教学过程中要充分考虑到小学生的特点，因材施教，采取恰当的措施进行挫折教育。合理的运用教材中的案例对学生进行认识上的教育，这是认知心理上的教育，首先在心理上正视挫折，才能更好地面对挫折。现在的小学教材有很多的教学实例来供教师参考比如：张海迪身残志坚，自学成才，成为我国一名光明的人大代表，代表人民发出人民的呼声；海伦·凯勒，她虽然眼睛失明了，但是在一名伟大家庭教师的帮助下，她学习出色，写出了一系列的优秀作品，给我们的文学事业做出了巨大的贡献；而布鲁克在真理面前，面对教堂的各种胁迫，丝毫没有妥协，坚决站在真理的一端，最终被执行火刑给活活烧死的，但是他勇于反抗异端教徒的精神永远值得我们学习。在现实中，挫折是客观存在的也是不可避免的，只有树立正确的挫折观，不怕困难，勇于面对挫折，才能战胜困难挫折。反而如果在挫折面前，丧失抗击的勇气，未战先屈，那么肯定不能击倒挫折，克服困难，将来也会一事无成。有句俗语“阳光总在风雨后”，风雨之后的阳光才是最艳丽的，甚至还会出现更加美丽的彩虹。

3课堂上给学生一点小挫折，正确引导学生树立正确的人生观

小学生的自制力差，遇到困难容易冲动，走极端，作为教师工作者，要学会倾听学生的心声，对小学生要循循善诱，教会他们做一个勇敢的人，在生活中要平等待人，学会尊重他人，倾听他人，日常的言语要得体。教师在教学过程中要注意观察可以适当的给学生一些小挫折。比如很多小学生都喜欢表现自己，在课堂上回答问题的时候就会把手举得高高的，甚至激动的小脸通红，生怕老师看不到自己。当老师提问的时候，如果不提问自己，就会觉得老师不重视自己，丧失信心。在后面的学习中就会采取消极的方式，后面的学习过程中，也不怎么踊跃回答问题了。面对这么点小挫折，就意志消沉，这是非常不应该的。教师在面对这种情况的时候，更应该的和同学谈心，积极引导学生树立正确的人生观，如果每次提问都提问他自己，而不兼顾别人的感受，别人会怎么想，在教学过程中一视同仁是每个教师应该做到的。

4结语

教师在语文的挫折教育中要引导学生树立正确的挫折观，养成良好的品德，甚至人生观、价值观，锻炼他们养成健康的心态，健全人格发展，养成坚毅的品格。面对困难的时候，不退缩，采取合适的方法来积极面对困难，从而克服困难。在素质教育中渗透挫折教育是一个重大的课题，需要更多的教育工作者的共同努力和积极探讨。

参考文献