赞美春天的句子范文
时间：2023-04-12 01:01:32
导语：如何才能写好一篇赞美春天的句子，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、我在不知不觉间，便骑到了郊外。啊，这里才是最美的，这里才拥有最美妙的春景：在蓝天下，一望无际的田野绿油油的，好像永远也看不到尽头；往上看去，一朵朵可爱的白云把天空映衬得那么漂亮；在近处和远处，不时便会有一朵妩媚的小花，煞是可爱。
2、春天来了，万物复苏；夏天，骄阳似火；秋天，硕果累累；冬天，白雪皑皑。每个季节都有它自己独特的美，而我仅被春天的美而陶醉。
3、春天是美丽的，可以穿花裙子；春天是漂亮的，春天在百花丛中，伴着蝴蝶翩翩起舞。有春天就有美丽，是花儿们的美；有春天就有歌声，是小鸟的歌声；有春天就有舞蹈，是蝴蝶的舞蹈；有春天就有笑声，是人们的笑声。终归一句话：我眼中的春天是充满生命力的。
4、听！春天不就是一首歌吗？她正撩动着我们弹跳的心弦呢！瞧！春天不就是一本书吗？她正引动着我们颤动的手指呢！看！春天不就是一幅画吗？她正牵动着我们迷离的目光呢！闻！春天不就是一杯茶吗？她正勾动我们顾盼的鼻子呢！那么，便让我们的心神追随在春天谱写的篇章中吧！
5、来到河提边，我放眼望去，金灿灿的油菜花遍地都是。绿油油的麦苗也向我们点头致意。微风吹过，一股花香扑鼻而来，令人心旷神怡。田埂上偶尔看见农民伯伯忙碌的身影。心想：农民伯伯又要开始春耕了。这时，一阵轰隆隆的雷声打断了我的思绪。才让我感到春天真的来到了人间。接着，春雨就争先恐后来人间报道了！
6、远处，各种各样鲜艳的花儿也竟相怒放了：有红的、黄的、橙的、白的、蓝的、紫的……把绿色的大草坪点缀得更加光彩夺目。特别是那粉红色的美丽的桃花，一簇挨着一簇，一团连着一团。在春风中欢笑着、盛开着。桃花不但美丽，而且还会散发出一股淡淡的清香。它们都在尽情地展示着自己，好像在说：“春天来了，春天来了！”这时候，蝴蝶飞来了，蜜蜂也飞来了，它们在花从中飞舞、嬉戏、采蜜，真是忙得不可开交。
7、春天，象征着一片生机勃勃的景象。花儿开了，花香引来了小蜜蜂，花间传来小蜜蜂嗡嗡的采花小曲，它们在花间翩翩起舞，自由招摇。
8、春天是一缕缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
9、清晨，我在校园的天空中时时都可见燕子从上方飞过，一边飞一边唧唧的叫着，好像在说“春来了、春来了”。不仅是燕子能感到春来了，我也能感到，因为每当微风吹过，就可闻到一种扑鼻清香。而且我们脱掉了冬装，换上了时髦的春装。
10、小草在地上探出头来微笑；柳树伸出它那千万只小手和我们打着招呼；小鸟用他们那清脆的嗓音来庆祝春天的到来，就让春天做我们新生活的一个起点吧。
11、我抬头仰望，呢喃的燕子从南方赶来，为春天增添了生机和光彩。一群群大雁也从南方赶来，他们时而排成“人”字形，时而排成“一”字形，在蓝蓝的天空上增添了和谐的气氛。
12、春天也是放风筝的好季节，各式各样的风筝在灿烂的天空中飞舞，小孩的脸上露出了开心的笑容！昨天，阳光明媚，我和舅爷爷去体育广场放风筝。广场人很多，风筝千奇百怪，令所有的人陶醉在风筝的世界里。感受到春天的温暖！
13、春天来了，春风吹到溪涧，溪涧的冰化了；春风吹到原野，原野的雪消了……风不论吹到哪里，哪里就焕然一新。
14、春天的到来，给了我希望，让我重燃斗志，重新面对生活，面对眼前的一切；春天的到来，给了我新的感觉，让我呼吸着带着泥土气息的空气，让我感觉到万物正在生长；春天的到来，给了我火一般的激情，让我看敢于面对坎坷的人生，在人生的路上，一步步向前冲；春天的到来，即使是伴随着风雨雷电，也会给人一种欣慰的力量，让我明白这世上如果没有他们，世界回事怎样的低沉。
15、春天，美丽的春天，迷人的春天，和谐的春天，幸福的春天，光彩夺目的春天。
16、春天来了，我们找到了她，我们看到了她，她披着万紫千红的花褂，我们触到了她，她伸着温暖的双臂，我们听到了她，她一路欢歌，丁丁冬冬。
17、春姑娘来到了大地，给大地带来了无限的生机。小草钻出了地面，发出了嫩绿的新芽，给大地披上了一件绿色的新衣裳。湖边的柳树也飘起了嫩绿的长发，轻轻地从人们肩头上吹拂过。枝条上，无数的小嫩芽也探出了小脑袋，好像在打听着什么春天的信息。
18、清晨，我背着书包走在上学的路上，忽然觉得手和脸不再那么冰凉。噢！原来是春天姑娘翩翩走来，冬婆婆悄悄溜走。我不禁欣喜若狂，我找到春天了！
19、啊！“一年之计在于春”，我们应该珍惜这大好时光，像农民伯伯一样，争取一个好的收成。
20、我渴望春天，因为它是我们冲破冬天的战利品；我渴望春天，因为它是一个充满美好的季节；我渴望春天，因为在那里我们会找到更高的梦想。
21、我喜欢春天，喜欢万物复苏的春天，喜欢充满希望的春天，喜欢朝气蓬勃的春天，喜欢绿意盎然的春天，也喜欢人生的春天。
22、春天在田野上，小草长出嫩芽，树叶长出嫩芽，大地更上新衣，小溪又活泼地游动起来，从这流向大海，又从大海流回这；春天在这里开始，也从这里结束，从头到尾在开头；绿叶长出来又落，落光了又开长……
23、春 天，大地从寒冬里复活过来，被人们砍割陈旧了的草木，又茁壮地抽出了嫩芽。不用人工培植，它们就在风雨滋润和阳光的抚照下，生长起来的，小学六年级作文 《春天，梦幻般的季节！。这时，到处都是绿海，衬托着红的、白的、黄的等鲜花，微风吹来那浓郁的花粉青草的气息，直向人们心里钻。我们都张开嘴巴深深的呼 吸着新鲜空气。
24、春风中柳树摆动着长长的枝条，好像在翩翩起舞，清澈的流水倒映着它那多姿多彩的身躯，岸上的绿草和鲜花倒映在水中，水底呈现出奇妙的大千世界。
25、你看！校园里和煦的春风吹在小草上，草绿了，绿油油的。吹在花朵上，花红了，笑得更加灿烂，万紫千红的。柳树姐姐也吐出点点嫩芽，显得生机勃勃！
26、华夏九州到处是山清水秀，鸟语花香，充满生机，小草弯腰曲背，小树新芽含笑，百花盛开，交织成了光彩夺目的春天盛景。
27、田野里的油菜花，家中的水仙花和山坡上的茶花正在喷芳吐香。瞧！田野中的油菜花泛起阵阵金色的浪花；家中的水仙花婀娜多姿，娇小动人；山坡的茶花犹如守护着大地的白雪公主，穿着绿色的裙子在寒风中跳舞，它们就是春的使者。
28、我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？
29、春天在哪里？风儿告诉我：春天在温暖的春风里。春风像一支看不见的彩笔，把一树树的桃花装扮得像小姑娘粉红的脸庞；把一棵棵柳树描绘得像翠绿色的丝带；把数不清的梨花漂染得像雪花一样洁白；把整个原野点缀的这样绚烂、这样美丽。处处带着春的味道，春的风格。()
30、春天迈着风情万种的脚步款款走来，携着道不尽的绿叶，拂着诉不尽的绿花，踏着数不尽的绿草，所到之地，一拂袖，魁梧的梧桐树便如一排排士兵般抽出了崭新的绿色长剑；所过之地，一甩发，娇媚的柳树便似一位位舞者般绽出了艳丽的绿色花裙；所处之地，一挥手，柔嫩的树苗便若一群群孩童般吐出了柔软的绿色舌头。让我们怀着欢悦的心情，携着激动的心律，去感触风的柔，雨的润，去享受春天的柔情，去怀抱春天的芬芳，去翻阅那由春天这位作家勾勒而出的文章吧！
31、你瞧，喷水池旁的那棵金黄耀眼的黄婵开得多美啊！姿态万千，有的张开笑脸，仰着脑袋望着蔚蓝的天空，仿佛是为春天的美景而欢乐；有的花全开了就像一个个小喇叭，仿佛在吹奏着一首动人心弦的迎春曲；有的躲在枝叶下，犹如害羞的姑娘；还有的还是花骨朵，就像是一个个黄色的小彩灯。喇叭吹奏、姑娘起舞、彩灯闪烁，就像是一支乐队在歌颂这五彩斑斓的春光。
篇2
1.会认2个生字，会写5个字。能正确读写“碧玉、裁出、剪刀”等词语。
2.正确流利地诵读古诗，背诵古诗。
3.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情，感悟大自然的美好。
教学流程
一、激情导入，认识美
1.教师导言：同学们，你们喜欢万物复苏、生机勃勃的春天吗?你能用一两个词或一两句话或一首诗来描绘春天吗?
2.动画展示春景，定格河边垂柳婆娑的画面：阳春二月，微风拂面，草长莺飞，多美的春天啊!瞧，那河岸的柳树给这美丽的春景添上了浓浓的春气。唐代大诗人贺知章沉醉在这美景之中，不禁吟咏作诗，想知道他是怎么说的吗?今天咱们一起学习古诗《咏柳》。(板书：咏柳)
3.读题释意。指名学生读题识字“咏(yong)柳(liu)”。咏柳就是赞美柳树，那么诗人在诗中是怎么赞美的呢?
【设计说明】回忆对春天的感受，用词语、语句描述春天，并借助动画展示春景图和春柳图，引起了学生的翩翩联想，丰富了学生对春天的表象感知，激发了学生的学习欲望。
二、初读诗文，感知美
1.诗人是怎么赞美柳树的呢?自己轻声读一读古诗，边读边把课后的生字划出来，多读几遍，读准字音。
2.学生自由读，认读生字。
3.检查自读生字词情况：
(1)指名读。读得好的当老师带读。
(2)开火车读。
(3)全班读。
(4)读词卡：碧玉、垂柳、丝绦、妆成、裁出、剪刀。
4.重点指导读“咏、妆、绦”三个字，要求学生把字音读准确。
5.指导书写：咏、裁、剪(老师范写，学生观察笔顺、字形；学生在生字卡片上练写。)
6.学生再自由读古诗，要求把诗句读通顺，读准每个字音。
7.指名读，请其他学生正音。
8.配乐朗读古诗。
【设计说明】读准字音，把诗句读正确、流利，是古诗教学的基础。教学中引导学生自主识字，强调难读、易错的字音、字形，突破了教学难点，也为读懂古诗作了较好的铺垫。
三、细读诗文，品味美
(一)学习第一、二句诗
1.课件播放柳树远景图。
①你看到了什么?
②从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?诗中是怎样描写的?
2.学生读第一、二句诗。
用自己喜欢的方式理解诗句中的字词，说说诗句表达的意思，不懂的和同桌讨论讨论。
3.教学进行适当点拨。
碧玉：绿色的玉。这里把柳树的枝叶比作碧玉。
妆：打扮。一树：满树。
4.指导朗读。
诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美?
(1)指名读、分组读、自由读、领读。
(2)老师相机指导：碧玉／妆成／一树／高，万条／垂下／绿／丝绦。(“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重一些。)
(3)全班看着图片吟诵这两句。
【设计说明】引导观察、想象、读文，借助图像及文中注释帮助学生理解诗句意思，能让学生感受到多姿多彩，生机勃勃的春意。
(二)学习第三、四句诗
师：多美的柳树呀，诗人不禁发出这样的感叹：
生读句子：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1.出示柳树近景图，观察柳树叶子的形状。
2.根据观察到的树叶的样子，谈谈你对这两句诗的理解，从这两句诗中你读明白了什么?
3.小组交流各自的理解，说说诗句的大意。
4.品读“细叶”，感受春的魅力。
①朗读句子，从句中你感受到早春最大的特点是什么?
②你从“细”字，又感受到什么?
③那我们美美地朗读这两句诗，读出它的细致、精美。(指导学生美读诗句，重点指导读好第三句的问话语气。)
5.拓展、想象：难道二月春风这把神奇的剪刀只剪裁出了美丽的杨柳吗?想想春风这把神奇的剪刀还会剪出什么?(裁出娇艳的鲜花，裁出绿绿的小草，裁出烂漫的春光，如花的盛世。)
6.可见这两句诗除了赞美柳叶的精致，更主要的是赞美什么?引导学生理解：诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力。
7.采用自己喜欢的方式读好这首古诗。(自由读。指名读、互评互议、教师相机指导。齐读)
【设计说明】紧扣“细”字进行品读求异，不仅拓宽了诗之意蕴，还品出了诗人练字的绝妙功底，使学生无不被大自然的巧夺天工，为诗人的生花妙笔所折服。再通过拓展思维、放飞想象，由“咏柳”到“咏春”甚至“咏国”，体会大自然之美，盛世如花之美。从而升华了诗文的主题。
四、回旋诵读，表达美
1.(配乐出示画面)在徐徐的春风中放眼望去：那一排排的才展开新叶的柳树婀娜多姿，让诗人感慨万千，不由得吟出――(生齐读：碧玉／妆成／一树／高，万条／垂下／绿／丝绦。)
2.漫步于湖畔垂柳间，诗人不禁为这精美的柳叶所赞叹，他情不自禁地颂出――(生齐读：不知／细叶／谁／裁出。)
此时，诗人更加赞叹这迷人的春天竟如此神奇，不由自主地赞道――(生齐读：二月／春风／似／剪刀。)
3.伫立湖边，呼吸着清新的空气，那柔美的柳枝随风舞动，诗人一遍又一遍地吟诵着――(生齐读：碧玉／妆成／一树／高，万条／垂下／绿／丝绦。
不知／细叶／谁／裁出，二月／春风／似／剪刀。)
4.杨柳依依，草长莺飞，春光似海，盛世如花，让我们带着喜悦之情背一背这首诗。(学生配乐背诵《咏柳》。)
5.多好的春风呀，它吹绿了柳树，吹出了勃勃生机，你还知道哪些赞美春天的诗，把你搜集的描写春天的古诗背给大家听听。
【设计说明】“一切景语皆情语”“读为心声”，通过一赞三叹的回旋诵读，拓展阅读，表达出学生对春天的无限热爱之情。
五、布置作业
1.练习书写：咏、碧、妆、裁。
2.背诵古诗、默写古诗。
3.春天的景色还有什么特点，试着写一写、画一画。
【总设计说明】
1.诗是诗人“情动而辞发”的产物。因此，在教学本诗时，应紧扣“咏”字，引导学生“披文人情”，解诗题。懂诗意，悟诗境，表诗情，通过“赏柳”――“咏柳”――“品柳”――“诵柳”，使学生体验古诗中蕴涵的丰富情感，得到美的熏陶和心灵的陶冶。
2.学生是学习的主人。诗中文字浅显，语言凝练，教学时应整体入手，引导学生自主识字，自主读文，发挥学生学习的主动性和积极性。
3.以读为主，入境引情。古诗的情感常常蕴含在富有节奏美和韵律美的语言之中。教学中通过反复朗读、吟诵才能入境、察情。因此，教学中，我把读作为一根主线贯穿始终。从导入新课的初读感知，到理解诗句，体会意境的细细品读，再到学完全诗后的反复诵读，循序渐进，读出节奏，读出画面，读出意境。
篇3
一、拼一拼，写一写。
héhuā bǎo zhàng fǎng fú piān piān qǐ wǔ
( ) ( ) ( ) ( )
lián peng suí fēng piāo dòng yī shang
( ) ( ) ( )
二、想一想，填一填。
粉红的（ ） 雪白的（ ） 碧绿的（ ）
（ ）的荷花 （ ）的花瓣 （ ）的荷叶
一阵（ ） 一池（ ） 一幅（ ）
三、比一比，组词语。
裳（ ）稻（ ）蜻（ ）蜓（ ）
常（ ）蹈（ ）晴（ ）挺（ ）
四、照样子，写一写。
挨挨挤挤（ ）（ ）（ ）
静静地 （ ）（ ）（ ）
五、照样子，写一句话，用上带点词语。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
六、把课文你感受最深的句子抄写下来，谈谈自己的感受。
发展练习
快乐阅读
春 天
春天到了 ，美丽的春天令我们陶醉。
有人说春天是用眼看见的.我便使劲地看;小燕子从南方飞回来了,一个个落在电线上,恰似五线谱,给春天谱写了一曲赞歌;暖风吹皱了温柔的河水,在阳光的照射下波光粼粼,给人一种美的享受;河边的柳树抽出嫩绿的新芽,给大地带来了无限生机;鲜嫩的小草拱出了硬硬的土地,大口大口地吮吸着春天的气息;百花盛开,蜂飞碟舞;冬眠的小动物也爬出了热被窝
有人说，春天是用耳听到的。我便用心的听，小鸟的啁啾、潺潺的流水伴随着孩子们可爱、顽皮的嬉笑
有人说，春天是用鼻嗅到的。我便努力的嗅，解冻的土地散发出浓郁的泥土清香，尤其令人久闻不愿归去的是百花竞妍，吐放出迷人的芳香，清静、淡雅
有人说，春天是用脑想象的。我便大胆地想，我面前出现了一副美好的画卷：在万里无云的碧空下，一片无垠的草地上，一群群牛羊在尽情享受草地的芳香；青悠悠的岭，绿油油的山，苍翠欲滴；一群小朋友在小桥流水旁嬉戏、玩耍；工人们正在建设美好的家园；一所学校正在国旗下宣誓呵！
春天是美丽的、芳香的、动听的、神往的
积累
1．抄写下面的词语
苍翠欲滴吮吸蜂飞碟舞 波光粼粼 万里无云 浓郁
2．把文中你喜欢的句子抄写在下面。认真读一读。
感悟
3．结合上下文理解下面词的意思。
陶醉：
享受：
4．短文从哪几个方面写出了春天的特点？表达了作者怎样的感情？
能力拓展
篇4
1、春的大地上，色彩开始丰富起来， 不再固守雪的洁白；春的林子里，声音开始争鸣起来，不再显示冷的宁静。浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装点出烈烈的诗情，似乎春天突然给郁闷的人 们一个晴朗的心情，突然给瑟瑟的世界一个暖暖的美景。然而，人们却把春天当作一年之极，容易在大好的春光中消磨韶华。
2、所以，当我们站在春的门槛之外，就该无所顾虑地走进春天。只有在春天初绽的冻土里播下种子，希望的果实才能接受骄阳和风雨的考验，从而硕果累累。因为春 天还只是嫩绿枝头伸出的一抹新芽，我们不能仅仅用梦想的辉煌打扰辛勤的耕耘，不能用飘渺的希望动摇坚实的脚步。正如一位哲人所说：春天里不要做秋天的梦。
3、春天的风是花神， 她一来，就让百花齐放……春天的风是剪刀，她一来，就把柳树剪成千丝万缕……春天的风是设计师，她一来，就给大地铺上绿色的地毯……春天的风是调色匠，她一来，就把世界染成万紫千红……
4、雨水过后，田野里的青蛙“呱呱”直叫，小鱼也忙着产卵了，树上的麻雀又叽叽喳喳起来，燕子重回到屋檐下的老窝，还时不时地停在电线杆上。成群的蜜蜂跳着欢快的8字舞，忙着采蜜，家乡的蜂蜜十分有名，因为甜纯远销国内外。
5、正月就立春了，家乡的天气却总阴沉沉的，北风还是呼呼地刮着，呼啸着从这卷到那，阴雨绵绵，温度一直在零度到几度之间徘徊。人们都在边呵着气，边跺脚地诅骂这阴冷的天气。
6、春天藏在山坡上。瞧！山坡上那浅紫色的小牵牛花，就像一个个小小的、紫莹莹的小喇叭。哇，如果有一些小小的蚂蚁摘下一朵浅紫色的牵牛花，拿来当小喇叭吹，那吹出来的声音会不会很好听？好香呀！果园里的橘子树开花了，有的花瓣全展开了，每一片都雪白雪白的，就像一把白花花的小伞，我真想撑着这白色的小伞，去照相；有的露出嫩黄色的小花苞，就像一个黄澄澄的小馒头，我真想把它放进嘴巴里细细品尝。哦，农村的春天是多么奇妙呀！
7、春天藏在山沟里。一群孩子，大的十几岁，小的三四岁，正在兴高采烈的捉虾蟹呢！他们有的提着小桶，有的扛着锄头，有的挽着裤腿……个个都兴奋极了！“那块石头下有一只，有一只大的……”“虾子咬我啦！”“哈哈哈……”噢，农村的春天是多么奇妙呀！
8、春天不是我们的资本，而是一次开始，是一种驱使每个人都像花蕾渐渐绽放灿烂一样，去更新自己的生活姿态。因此，既然春天给了我们一次开始的机会，就应该抓紧时间认认真真的开始！既不必抱怨春的迟到，也不必感伤春不长久。因为我们的无畏可以使春天万紫千红、生机勃勃！
9、“轰--”一阵闪电划破天空，紧接着，雨水倾盆而下，人们都说：“春雷响，万物长”，可不，一个笋娃娃从地里冒出来，不到两秒钟，又一个笋娃娃钻出了地皮，一瞬间，山坡上长出了几十株小笋。一些树木也抽出了新芽，家乡有一种椿树，老百姓最爱把椿树的新芽炒蛋吃，叫“椿尖煎蛋”，香喷喷的哟。
10、不知是谁，把风婆婆也叫来了，它就像一位母亲，轻轻抚摸着世间万物，把最温柔的话语和最和蔼的笑容带给了苏醒的万物，好像在鼓励它们要坚强，不放弃，就一定会成功。啊！我赞美春天，赞美春天的温柔和蔼！
11、春天的雨，是一把钥匙，它带着温暖和阳光，悄悄地，悄悄地，趁你没注意，把春天的大门打开了。
12、一转眼，三月三，这时小孩子们就可忙了，可以钓鱼、摘草莓、放风筝，找荠菜，可我最喜欢和爷爷奶奶去采野蒿。选一个风和日丽的日子，到长满野草的小河边采摘蒿的嫩叶，采到一大袋子后，爷爷把它洗干净，煮烂，捣碎，然后再和上糯米粉蒸熟，就是“蒿饼”了，爷爷经常一边吃，一边笑眯眯地对我说：“劭毛头，知道不？纯天然绿色食物哟，没有农药的”。
13、春花的目的是秋实。春光的中希望是靠汗水的浇灌去抗击夏日的骄阳，用坚定的脚步去丈量秋实的距离。
14、田野里的油菜花，家中的水仙花和山坡上的茶花正在喷芳吐香。瞧！田野中的油菜花泛起阵阵金色的浪花；家中的水仙花婀娜多姿，娇小动人；山坡的茶花犹如守护着大地的白雪公主，穿着绿色的裙子在寒风中跳舞，它们就是春的使者。
15、为了不让春天在夸夸其谈和幻想中荒废，我们必须为春天设计一个未来。因为没有计划就是去计划失败，没有方向的航行永远没有彼岸。春天要得到应有的回报，必须从现在开始给予付出。只有一开始就做对，一开始就成竹在胸，春天的计划才接近充实，春天的播种才接近丰收。
16、野百合也有春天，彷佛如同一场梦，我们如此短暂的相逢。你像一阵春风轻轻柔柔吹入我的心中。而今何处是你往日的笑容，记忆中那么熟悉的笑容，你可知道我 爱你想你怨你念你深情永不变，难道你不曾回头想想昨日的誓言？就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里也有野百合。
17、桃花、梨花、杏花相继开放，“桃花岛”是人们郊游的好地方，坐在桃树下，品尝着山野小菜，欣赏着漫山的桃花，困了就在吊床上打个盹，真是别有一番趣味啊！春，真的来了，带着山野的花，山野的草静悄悄地来了，这就是家乡的春天--“野味”十足的春天。
18、这儿的春天是多么奇妙呀！春天就像一位美丽的、迷人的春姑娘。如果把眼前的、景人的春天，看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！！
19、春天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了漫山遍野的油菜花，绿色给了地上的小草，粉红色给了美丽又鲜艳的桃花，灰色给了粗壮的树杆。花儿得到的颜色就更多了，有白色、黄色的、蓝色的、紫色的……美丽的花儿在春雨里不停的点头，像一位小姑娘在跟我们问好。()
20、“一年之计在于春”，人们都忙碌起来了。农民开始播种，把希望播撒在田野上；教师开始教学，把希望播撒在教室里；学生开始学习，把希望播撒在书本中；工人开始工作，把希望播撒在工地上……啊！我赞美春天，赞美春天的辛勤耕耘！
21、春天藏在田野里。在那一块块刚新翻的土地上，我看见了一根根小小的玉米苗破土而出，它们轻轻地伸展着两片嫩嫩的叶子，悄悄地和春天约会呢！我一边看着它那嫩绿的叶子，一边轻轻地碰着挂在叶子上露珠，哟，一颗清凉的水珠滴下来啦……在那绿油油的油菜地里，一股淡淡的清香迎面扑来，那仿佛是春姑娘走过时洒下的香喷喷的香味。一束束饱满的油菜荚就像一只只小小的、细细的“手”。我轻轻地抚摸着它，它也好像一边和我握手，一边和我亲切的打招呼呢……噢，农村的春天是多么奇妙呀！
篇5
关键词：低年级；语言文字；写作水平
一、精选语言训练点，让语用落到实处
1.识字写字，仍然是低段学习的重点，在凸显字词教学的同时，也不忘朗读课文
低年级语文训练重点是识字写字，积累常用词语，朗读课文。教学课文，抓住语用点教学时，要抓住每课的重要训练点，而不是面面俱到。如人教版一年级上册《自选商场》一课，可以训练的内容有如下几项：（1）会认“商、场、包”等14个字；（2）会写“巾、牙、尺、毛”4个字；（3）通过图片认识商品及名称；（4）观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物人带来的方便；（5）通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中自主识字的乐趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。（6）朗读课文；（7）指导“巾、牙、尺、毛”的书写，要突出笔顺笔画。要引导学生观察这几个字在田字格中怎样摆放，哪些笔画要写在竖中线上，注意像“尺”这样没有居中笔画的字，该怎样写得平衡与对称。（8）抓住自选商场商品多，购物方便的特点进行说话训练，学习用有……有……还有……的句式说话。如此多的内容需两课时教完，若平均用力，就会觉得蜻蜓点水，收效不高。可做如下选择：识字写字、词语、朗读等内容是低段的重点，应牢抓不放；创设情境，通过图片认识商品，还可以利用低年级学生的学龄特点，用做营业员介绍商品的形式，既激发了学生的学习兴趣，又引导学生建立了学习与生活的联系；说话训练可以抓住自选商场商品多的特点。第（7）的写字教学可以让学生先临帖，自己观察字的特点，然后教学。这样每课时突出一两个训练点，语文教学才能落到实处。
2.读好课文，这是基本要求，重视朗读，读有层次
朗读课文要像爬楼梯一样，要有阶段性地落实。
第一阶段：指导学生读正确。重点是读准生字、难字、多音字。学生初读课文，通过词语正音的方式来达到这一要求。课堂上，学生在读课文时，常常将一些多音字读错。老师要从字的意思出发，带着学生区别读音的不同。当学生读错字音时，老师要放慢脚步，舍得花一点时间让学生查一查字典，让学生议一议在什么情况下读什么音，学生读错的几率就小了。
第二阶段：把课文读流利。要把课文读流利，就需要把握课文的语言节奏。所谓读流利，是在读正确基础上的更高要求，指读书不疙疙瘩瘩，不唱读，能读出正确的停顿。有的学生句子老是读得好像接不上气，是因为学生没有掌握句式的结构，或者说，句子没有真正读懂。
第三阶段：指导学生读出感情。重在课文情感基调（喜爱、赞扬、激励、说明）的把握，重在学生自读自悟中获得情感体验，再通过朗读，把这种情感体验传出来。此时，评价的导向重在情感。要读出情感，老师要指导学生深入理解文本后，用朗读加以表现出来。朗读和理解是相辅相成的，那么，怎样让理解帮助朗读，让朗读来促进理解呢？（1）学生在老师的引导下，理解文本，来达到体会文中人物情感的方法。比如，在教学二年级上课文《我选我》时，可以用抓提示语的方法来朗读课文。课文中，林老师让大家补选一位劳动委员，教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我。”这里老师可以提问，王宁是怎样的站起来，他是（ ）地说呢？学生会回答，他会自信地说，坚定地说，响亮地说。让学生根据当时的情况，根据自己的理解读出王宁的语气来。“选谁呢？”要读出思考的语气。还有后面老师的话之前有提示语亲切地说，要读得使人感到和蔼可亲。王宁说选自己原因的那番话，我们可以在说的前面加提示语（诚恳）地说，这里要读得很诚恳，表示他选自己是为了向李小青学习，为大家服务。因此，抓提示语来理解课文，促进朗读不免是一种有效的学习方法。（2）朗读也能促进对文本的理解。比如课文《画家和牧童》，让学生利用插图仔细观察，说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。想象当时的情景，并练习用赞美的语气读人们的评价。用对话的速度，天真质朴的语气读牧童说的话。如果你是戴嵩，你会感到怎样呢？可他却是怎么说、怎么做的呢？用诚恳和蔼的语气读戴嵩此时说的话。此时，老师可以这样引导：戴嵩和牧童，他们的地位一样吗？身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，而戴嵩却从善如流，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。交流完毕，再让学生朗读时，他们两位的品质应该更能打动孩子们了，在理解和朗读中，感情得到了升华。
二、抓住课文中的小练笔，是语用的另一个“落点”
1.仿写式练笔――是练习写的第一步
叶圣陶先生说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”在教学过程中，老师要挖掘课文中可仿写的训练点。如课文《找春天》，课文是这样来描述春天的：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？很显然，这是作者利用春天的事物对春天进行了想象。这几句话可以进行借鉴练笔，让学生联系其他春天的事物进行想象描写。而孩子们也能不负老师的期望，会模仿着写出各种各样的句子来：桃花红红，那是春天的发夹吧？柳枝在河边飘飘，那是春天的长发吧？春雨沙沙地下着，那是春天激动的眼泪吧？仿写式练笔，是学生表达的模本，为学生学习表达打下了基础。
2.插叙式练笔――既能提高写作水平，又能走进文本
插叙式练笔，就是在阅读教学中，将写作练习融入其中。这样的练笔，不但能让学生更好地走进文本，而且还是鲜明写作指向。如教学课文《我为你骄傲》一课，老师在教学中指出：我写给老奶奶的便条上到底写了些什么呢？课文中哪一句话告诉了我们？生：“我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉”这句话告诉了我们。师：那你们想替这位送报的小孩给老奶奶写便条吗？请同学们仔细读课文，再根据这句话写一张便条给老奶奶。然后要求学生先自由细读课文，再动手写便条。在课堂中，让学生写出这张便条的内容，不但是个很好的练笔点，更能让学生很好地分析课了一个铺垫。联系题目《我为你骄傲》，老奶奶为什么为文中的主人公而骄傲，答案就不言而喻了。
3.拓展式练笔――展开想象的翅膀
文本中有的地方表达简约概括，给读者留下了想象的空间。比如，课文《我要的是葫芦》在文中末尾有一个提示：种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？教师在此基础上也可以提出：那他还会怎么做呢？让小朋友说一说，写一写。
总之，作为一名低年级语文老师，在吃透教材的基础上，找到每篇课文可以让学生训练的语用点，扎扎实实地打好语文基础。
参考文献：
篇6
一、以读训练想象
朗读是阅读教学中运用的最多的方法。通过朗读，能够透过语言文字，训练学生的随意想象和不随意想象，在脑海中浮现出具体的形象、情境，把抽象的符号转化为一幅幅生动的图画，从而懂得其意义，并且受到感染。有情感的朗读能够诱发主体的想象，产生超出语言文字本身所包含的内容，那么怎样的朗读才能够激发主体的想象活动，使之尽快进入文章所描写的情境呢？首先应要求学生神情专注，注意力高度集中的去读，由不随意想象上升为随意想象；其次要指导学生朗读的技巧，读出语音的轻重，语速的快慢等。
例如教学《春》一课，指导学生反复朗读，通过朗读课文，感受课文内容，对描写春景色的句子，涵泳性阅读，深入到作品的意境之中，可采用默读与朗读相结合的方式进行阅读。重点将“偷偷地”“钻”“嫩嫩的”“绿绿的”重点音读好，以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读好轻重缓急，然后指导学生声情并茂的边朗读边想象，力求传达出作品的意境、风格与美感。同样，对于其他描写春天美景的句子，也可以用这样的方法进行边朗读边想象的训练。
二、以品训练想象
文学是语言的艺术，语言是作品内容和作品思想感情的载体，也是读者领悟作品思想内容，体会作品思想感情的桥梁，应该以语言为载体、为中介，品味语言所表现的内容，所表达的思想感情。因此词不离句，句不离篇，根据语言的环境品味语言进行想象。
想象从不随意想象上升为随意想象，这是质的飞跃。随意想象是按一定目的，自觉地进行的想象。以品训练想象，可通过推敲词句的方式训练想象。
再造想象通过物象、符号、图形、语言描述，由主体接受转化的。特别是文章是由词成句，由句成段，由段成篇形成的过程。其中词句是构成文章的最基本的“建筑材料”，因此有些词句容易理解，有些词句较难理解，有些词句含义颇深。怎样才能引导学生感悟这些词句的含义呢？这就需要通过进行推敲展开想象。
例如，教学《春》一文，根据语言环境再造想象“推”出五幅“特写”，细致描写春天的动人景象。第一幅春草图：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，突出草的“嫩绿”，描写春天绿草如茵的情景。第二幅春花图：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪”，突出花的争相斗艳，画出春天百花盛开的繁荣景象。这样依据语言文字为中介，主体接受重建一幅幅颂春图，美丽如画，品出了春意盎然，鸟语花香，充满生机的崭新的境界。
三、以悟训练想象
悟是主体对艺术品的想象渐入佳境后，终于升华为对意境的感悟。“得意而忘象，得象而忘言”，达到了最高阶段和理想境界。因此在悟中训练想象，教师可以通过开拓假设和延伸来唤起学生脑中储备的有关表象，让学生的再造想象向创造想象转化，从而使学生的想象力提高到新的境界。
篇7
赞美祖国国庆节语录大全
1、五千年的风雨也动摇不了您在孩子们心中的地位，五千年的风霜让您更加富强，五千年的世事让我们为您骄傲，啊!祖国我爱您!
2、春有希望和辉煌，夏有火红和热情，秋有金黄和成熟，冬有雪白和宁静，祖国四季皆似锦。
3、大海用涛声歌颂，大山用巍峨见证，大地用缄默宣誓：中国，我为你骄傲。
4、废千年田赋，农村丰产增收庄园美;创万种商机，城市安居乐业文化妍。
5、太阳从东方升起，希望从东方升起，巨龙从东方升起，中国从东方崛起。
6、风雨苦难我们一起走过，辉煌成就我们一起创造。
7、国强则民强，国富则民富，国家昌盛则民族亦昌盛。
8、六十年，承载了中华儿女无数的光荣与梦想;向着明天，让我们用双手创造更多的辉煌。
9、牡丹向阳繁昌盛，雄鹰鸾鸟舞锦荣。问君花开为谁红，举世无双中国龙。
10、六十年建设历程硕果累累，新世纪创业道路前程锦绣。
11、没有国，哪有家;没有家，哪有你我。让我们共同祝愿国兴家和!
12、祖国啊，希望您拥有儿童的纯洁美好，拥有青年的结实强壮，拥有老人的淡泊睿智，愿您永远焕发光彩!
13、民生丰裕达三江国运昌盛，安邦有道通四海国威大振!
14、上九天揽月，下五洋捉鳖，多么豪迈的诗句!我们都做到了，神七、奥运，中华民族创造了一个又一个的奇迹。
15、神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。在这美好日子里，我们最真诚地祝福：祖国繁荣昌盛!
16、世上最美丽的画卷描绘的是祖国的大好河山;世上最动人的诗篇歌颂的是祖国永恒的春天。啊!祖国，我爱你!
17、改革开放魅力无限，和谐中国精彩有约。
18、是您，孕育了华夏的智慧;是您，见证了子孙的成长。祝我们伟大的祖国大步朝前走。
19、为了您的尊严，祖辈浴血奋战;为了您的繁荣，父辈挑起重担;为了您的和谐，我们无私奉献;为了您的辉煌，后辈勇往直前!
20、中华儿女心连心，遇到困难共打拼，和谐社会同携手，祖国母亲少烦忧!
21、我们就是中国，中国就是我们。我们勇敢地承担起自己的使命，祝祖国更加美好!
22、像雨后的彩虹那样多娇，中国好风光;像春天的桃花那样俊俏，中国好地方。
23、祖国之树屹立不倒，祖国之花永不凋谢，祖国之水万古长流。
24、阳光恣意地大笑，风儿轻声地歌唱，人们尽情地舞蹈，愿祖国的明天更加美好!
25、六十春秋过，江山万里红。共和国成长，雄姿勃发新。未来责任重，由我勇担承。祖国前程美，灿烂又光明。
26、仰不愧天，俯不愧地，外不愧人，内不愧心，为祖国贡献一切。
27、.祖国是我们心中的灯塔，照亮我们前进的步伐;祖国是我们自信的源头，赋予我们无穷的力量。
28、一甲子共和国经天纬地建小康社会，六十载中国人惊天动地绘和谐蓝图。
29、生吾炎黄，育我华夏。待之有为，必报中华。
30、以智慧为笔，以汗水为墨，在时间的画卷上记录赤子情深，在历史的苍穹下书写中国腾飞。
31、有一种花，叫向日葵，永远向着太阳生长;我的名字也叫向日葵，我心中的太阳就是祖国，我爱我的祖国。
32、中国，正以龙的姿态腾飞，愿您越飞越高，与日月同辉，像恒星一样永存，像星星一样闪亮。
33、祝福祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清，经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛。
34、祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是地平线上初升的太阳;祖国在你心中，在我心中，在每一个中国人的心中。
35、用六十年的沉淀，铸就今天的辉煌。愿祖国母亲明天更好!
36、祖国是一部可以影响历史的世界名著，每一页都有时代的最强音。
37、对祖国的深情，渗透在我滚烫的血液中，跳动在我火热的心中。
38、只有人人爱国才能让我们生活在和谐统一的大家庭里，使我们的祖国越来越兴旺，人民生活越来越美好!
赞美祖国伟大的句子
1、一甲子共和国经天纬地建小康社会，六十载中国人惊天动地绘和谐蓝图。
2、太阳从东方升起，希望从东方升起，巨龙从东方升起，中国从东方崛起。
3、上九天揽月，下五洋捉鳖，多么豪迈的诗句!我们都做到了，神七、奥运，中华民族创造了一个又一个的奇迹。
4、大海用涛声歌颂，大山用巍峨见证，大地用缄默宣誓：中国，我为你骄傲。
5、七十春秋过，江山万里红。共和国成长，雄姿勃发新。未来责任重，由我勇担承。祖国前程美，灿烂又光明。
6、生吾炎黄，育我华夏。待之有为，必报中华。
7、祖国之树屹立不倒，祖国之花永不凋谢，祖国之水万古长流。
8、祖国是我们心中的灯塔，照亮我们前进的步伐;祖国是我们自信的源头，赋予我们无穷的力量。
9、春有希望和辉煌，夏有火红和热情，秋有金黄和成熟，冬有雪白和宁静，祖国四季皆似锦。
10、用七十年的沉淀，铸就今天的辉煌。愿祖国母亲明天更好!
11、阳光恣意地大笑，风儿轻声地歌唱，人们尽情地舞蹈，愿祖国的明天更加美好!
12、神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。在这美好日子里，我们最真诚地祝福：祖国繁荣昌盛!
13、七十年建设历程硕果累累，新世纪创业道路前程锦绣。
14、五千年的风雨也动摇不了您在孩子们心中的地位，五千年的风霜让您更加富强，五千年的世事让我们为您骄傲，啊!祖国我爱您!
15、有一种花，叫向日葵，永远向着太阳生长;我的名字也叫向日葵，我心中的太阳就是祖国，我爱我的祖国。
16、为了您的尊严，祖辈浴血奋战;为了您的繁荣，父辈挑起重担;为了您的和谐，我们无私奉献;为了您的辉煌，后辈勇往直前!
17、没有国，哪有家;没有家，哪有你我。让我们共同祝愿国兴家和!
18、祖国啊，希望您拥有儿童的纯洁美好，拥有青年的结实强壮，拥有老人的淡泊睿智，愿您永远焕发光彩!
19、祖国是一部可以影响历史的世界名著，每一页都有时代的最强音。
20、风雨苦难我们一起走过，辉煌成就我们一起创造。
21、民生丰裕达三江国运昌盛，安邦有道通四海国威大振!
22、世上最美丽的画卷描绘的是祖国的大好河山;世上最动人的诗篇歌颂的是祖国永恒的春天。啊!祖国，我爱你!
23、国强则民强，国富则民富，国家昌盛则民族亦昌盛。
24、祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是地平线上初升的太阳;祖国在你心中，在我心中，在每一个中国人的心中。
25、对祖国的深情，渗透在我滚烫的血液中，跳动在我火热的心中。
26、牡丹向阳繁昌盛，雄鹰鸾鸟舞锦荣。问君花开为谁红，举世无双中国龙。
27、是您，孕育了华夏的智慧;是您，见证了子孙的成长。祝我们伟大的祖国大步朝前走。
28、祝福祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清，经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛。
29、仰不愧天，俯不愧地，外不愧人，内不愧心，为祖国贡献一切。
30、以智慧为笔，以汗水为墨，在时间的画卷上记录赤子情深，在历史的苍穹下书写中国腾飞。
31、只有人人爱国才能让我们生活在和谐统一的大家庭里，使我们的祖国越来越兴旺，人民生活越来越美好!
32、废千年田赋，农村丰产增收庄园美;创万种商机，城市安居乐业文化妍。
33、中国，正以龙的姿态腾飞，愿您越飞越高，与日月同辉，像恒星一样永存，像星星一样闪亮。
34、像雨后的彩虹那样多娇，中国好风光;像春天的桃花那样俊俏，中国好地方。
35、我们就是中国，中国就是我们。我们勇敢地承担起自己的使命，祝祖国更加美好!
36、改革开放魅力无限，和谐中国精彩有约。
篇8
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共24题；共103分)
1.
（10分）给形近字组词
咏________ 滨________ 载________ 紫________ 闲________
泳________ 宾________ 裁________ 紧________ 闭________
2.
（8分）理解词义。
细叶：________ 似：________ 裁：________
等闲：________ 识得：________ 东风：________
万紫千红：________ 总是：________
3.
（6分）看拼音，写词语。
bì
yù
zhuāng
chéng
cái
chū
________
________
________
jiǎn
dāo
děng
xián
wàn
zǐ
qiān
hóng
________
________
________
4.
（5分）指出下面句子中所使用的修辞手法。
二月春风似剪刀。
5.
（5分）文学常识填空。
《咏柳》的作者是________，________代的诗人。《春日》的作者是________，________代的诗人。《春日》意思是________。
6.
（5分）解释加下划线的词语。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
碧玉：
妆：
丝绦：
7.
（2分）读古诗《咏柳》，根据拼音写词语。
碧玉zhuāng________成一树高，万条垂下绿丝tāo________。
8.
（3分）成语大比拼。
莺歌________
争先________
________焕发
9.
（8分）给下面划线的词语写拼音。
________
________
________
________
咏柳
碧玉
化妆
裁出
________
________
________
________
海滨
紫色
丝绦
剪刀
10.
（3分）读古诗《咏柳》，根据课文内容。
这是一首________诗，通过赞美________，表达了诗人________。
11.
（1分）根据诗句的意思写出诗句。
这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
________。
12.
（6分）我会解释词语的意思。
碧玉：________
裁：________
似：________
滨：________
等闲：________
东风：________
13.
（3分）读《咏柳》、《春日》填空
咏柳和春日写的内容都与________有关，其中咏柳的作者是________,我们曾经学过他写的另一首诗________。
14.
（7分）根据古诗填空。
《咏柳》是________代诗人________的作品。前两句诗运用了________的修辞手法，把翠绿的枝叶比作________，把柳树枝条比作________。后两句用________的形式，把对柳树的赞美引向对________的赞美。
15.
（4分）写出AABB型的成语（四个），并写在横线上。
________
________
________
________
16.
（3分）根据拼音写出词语。
bì
yù
chuí
xià
jiǎn
dāo
________
________
________
17.
（2分）读句子，看拼音写词语。
似________jiǎn
dāo的春风，正在给池塘边那棵bì
lǜ________垂柳剪裁细嫩的柳叶。
18.
（5分）给多音字组词。
似：sì
________ shì
________
得：dé
________ děi
________de
________
19.
（1分）根据意思写诗句。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
________。
20.
（2分）写出下列诗句的意思。
（1）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
意思：________
（2）等闲识得东风面，万紫千红总是春。
意思：________
21.
（3分）读古诗《咏柳》填空
①“咏柳”中的“咏”的意思是________
②“丝绦”一词本意是________，在诗中指________
22.
（2分）选择正确的读音。
碧玉妆（zhuāng
nǚ)________ 成一树高，万条垂下绿丝绦(tiáo
tāo)________ 。
23.
（6分）组词
童________
碧________
妆________
剪________
绿________
丝________
24.
（3分）《春日》诗人将________比作催发生机、点染万物的春风。这其实是一首寓________于形象之中的________。
二、阅读题
(共1题；共14分)
25.
（14分）阅读短文，回答问题。
春天，新疆的果子沟到处是花。除去满山坡五颜六色的野花以外，还有满树的杏花、苹果花、山楂花、梨花。一束束，一丛丛，一片片，红艳艳，蓝莹莹的，白闪闪的，直到山顶与天上的彩虹相接。渐渐的，花少了，果子多了起来。红的、青的、黄的、一个个、一串串、一簇簇，像繁星一样布满山山岭岭，一眼望不到边。果子沟真是一个花繁果多的好地方。
（1）短文从________和________两个方面介绍果子沟。
（2）短文写了它们的________多和________多。
（3）照样子写词语。
红艳艳 、 、
一个个 、 、
（4）你喜欢果子沟吗？说说你喜欢的理由。
参考答案
一、基础题
(共24题；共103分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
20-2、
21-1、
22-1、
23-1、
24-1、
二、阅读题
(共1题；共14分)
25-1、
25-2、
篇9
描写春天的天气的成语
1、有脚阳春：承春：指春天。旧时称赞好官的话。
2、春意阑珊：阑珊：将尽，将衰。指春天就要过去了。
3、花明柳暗：垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。
4、春风雨露：像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。
5、大地回春：冬天过去了，大地开始回到了春天的感觉。
6、春暖花开：春天来了，天气开始暖和了，花儿也开了。
7、李白桃红：桃花红，李花白。指春天美好宜人的景色。
8、莺歌燕舞：黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。
9、雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。
10、莺歌燕语：黄鹂歌唱，燕子呢喃。形容春天的美好景象。
11、风和日丽：形容描写春天的天气非常舒服，非常美丽漂亮。
12、触手生春：一动手就转成了春天，富有生机。形容技术高明神奇。
13、杏雨梨云：杏花如雨，梨花似云。形容春天景色美丽。
14、雨丝风片：形容春天的微风细雨。
15、春光明媚：形容春天的天气景色非常的鲜明可爱。
16、春生秋杀：春天万物萌生，秋天万物凋零。
17、春风和煦：描写春天的天气温暖而舒服。
18、万古长春：万古：千年万代，永远。永远像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。
拓展：描写春天的成语
1、百花齐放：百花，泛指各种花卉；齐，同时。千百种花同时开放，争相斗艳。形容春天百花盛开，丰富多彩。
2、草长莺飞：①江南暮春时节景象；②形容生机勃勃、万物复苏的景象。
3、草丰林茂：丰，茂都是茂盛，意思是生机勃勃，草和树林长的都很茂盛。形容春天草木生长的非常茂盛，一片生机勃勃的样子。
4、姹紫嫣红：姹，美丽；嫣，美好，鲜艳。形容各种颜色的花朵，娇艳、绚丽、好看。也比喻事物繁荣兴旺、丰富多彩。
5、春风和煦：形容春天阳光温暖而舒适。
6、春光明媚：明媚，美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。
7、春回大地：好像春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。
8、春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。现在常用来比喻有利于工作或学习的大好形势。
9、春*撩人：撩，撩拔，、招惹。春天的景色引起人们的兴致。
10、春*满园：春日的景色充满家园。形容生机勃勃、繁荣兴旺的气象。
11、春意盎然：意，意味；盎然，洋溢，深厚。春天的意味正浓。
12、繁花似锦：繁，多而且茂盛。锦，指有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。
13、红情绿意：形容艳丽的春天景色。
14、红瘦绿肥：绿叶茂盛，红花凋谢。形容暮春景色。
15、花红柳绿：指花木繁茂的样子。形容明媚的春天景象。
16、花团锦簇：形容春天五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。
17、鸟语花香：鸟鸣叫，花喷香。鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。
18、桃红柳绿：字面意思桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩绚烂的春景。
19、桃李争妍：桃花李花竞相开放。形容春光艳丽。
描写春天的句子
1、春天小溪正发出优美的潺潺水声，似乎在歌颂着生的喜悦和爱的光芒。
2、春天到了，果园里的果树长出嫩绿的芽，一片茂盛，到处都是鸟语花香。
3、绿丛丛的麦苗从睡梦中醒过来了，一片片绿色的稻田好像一块块碧绿的毛毯。
4、春天百花盛开，家乡的山坡上的果园里开满了花，有美丽的苹果花，粉红的桃花，漂亮的梨花……
5、那粉红色的、含羞欲放的花蕾，像是一位可爱的小精灵，在树枝上欢快地跳跃，美丽却更令人企盼。
6、果园里梨花开了，像一大片雪压倒了树枝。花园里结香花开满了枝头，金黄的花朵从远处一看，像金树开花。
7、春天真的是花的节日。在这个节日里遍地是花。它们一个个都伸着脖子，享受阳光带来的温暖；它们一个个都伸展着腰肢，享受春风带来的舒适；它们一个个都绽放着笑脸，享受人们给它们的赞美。的确，它们给人以美的感受，但它们外在的美却弥补不了内心的娇弱……
8、许多人都很喜欢春天，因为那时山美水美天美花更美。春天到了，万物开始复苏，尤其是那些惹人注意的小花，总有人爱过去摘上一朵，放在鼻尖上。还有的总爱嚷上几句“春天到了，花儿香了！”
9、春天是个美丽活泼的仙子，所到之处马上就会变成五彩的天堂，鹅黄嫩柳，姹紫嫣红，花草都充满了生机，不信，你瞧柳树长出了又细又嫩的枝条，枝条上点缀着嫩绿的细叶，非常惹人喜爱，光秃秃的山头也披上了一件绿色外衣。
10、阳春三月，春光明媚，桃花“争开不待叶”盛开于枝头。它芬菲烂漫、抚媚鲜丽，如一片片红霞，与绿树婆婆的垂柳相衬映，形成了桃红柳绿、柳暗花明的春日胜景。桃花有单瓣、重瓣，颜色有粉红、深红、纯红、纯白以及红白复色等等。桃花真的是千姿百态，让人看了眼花缭乱。
11、我喜欢花，春天是百花齐放的季节，那姹紫嫣红的花儿总是笑得比太阳还灿烂。你瞧，花园里洁白似雪的梨花，粉红绚丽的桃花和吹着小喇叭的迎春花竞相开放，山坡上一簇簇五颜六色的小野花可爱极了。
12、春天随着春风踏着优美的舞步与大地擦肩而过，在这刹那间，大地的每一个角落都变得姹紫嫣红。喷泉吐出了一朵又一朵美妙的水花，蒙蒙的绿荫间一团团粉色在轻轻的摇曳。
13、每一朵桃花，其实都是一个春天。花开是春，花落亦是春，何须辗转归？任由春去春来，时光荏苒，漫过唐时风宋时雨旧时风月，这桃花上，早已浸染了春天的颜色，只待一个莺飞草长的日子，在明媚的阳光下，自由绽放。
14、春天，就仅这两个字，我们便能感觉到许多美好的气息，闲暇之余，就让我们，抛弃所有不快的琐事，出门看看美丽的风景，放飞梦想，放飞心情。
15、春天真的是太美丽了，它的美是含蓄的、羞涩的、高雅的，它美的自然、美的真实，美的洒脱，没有一丝一毫的虚假，让我们赞美和拥抱这美丽的春天吧！
16、在春天的乡村，果园里的果树已经开花了，清香袅袅，风一吹，白色，黄色，粉色的小花飘飘悠悠到草地上，草地上就又多了一些美丽的小花，十分漂亮。
17、春天来了，农事催人，田里、地里，都要下种。母亲虽然不能够从事体力劳动，但是，她有时候柱着拐棍到地里亲自指导我们，农事的经验靠的是积累，
18、在春天，各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真的是百花争艳，五彩缤纷。
篇10
2、有人爱春天，那是因为她花如海，柳如烟；有人爱夏天，那是因为她生机勃勃，绿如墨染；有人爱冬天，那是因为她冰封雪漫，气象万千。而我对秋天独有钟情，衷心赞美。
3、秋是安静的，在这个季节可以静下心来品味生活的每一段。
4、秋天是美的画意，情的诉说，漂亮极了。蔚蓝色的天幕，在阳光照射下，那紫边镶金的彩云，夹着如雪的棉朵，在空中飘荡。似峰峦叠障的群山；如草原上滚动的羊群；似牧场里追逐的奔马……秋天是收获的季节，时光把仲夏深黛的绿色原野，由一个浓妆素抹的妙龄少女，变成个雍容华贵的。在金风的吹拂下，舞姿妩媚，撩人欲醉；粉黛飘香，散发诱人的芬芳；色彩斑斓，惹人眼花缭乱。