小学生环境手抄报范文

导语：如何才能写好一篇小学生环境手抄报，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

小学生植树节手抄报的图片欣赏小学生植树节手抄报的图片1

小学生植树节手抄报的图片2

小学生植树节手抄报的图片3

小学生植树节手抄报的资料：植树节意义植树造林不仅可以绿化和美化家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。为了保护林业资源，美化环境，保持生态平衡，世界上很多国家都根据本国实际情况设立了植树节。随着人们的环保意识不断增强，并积极投身植树造林活动，我们人类生存的环境将会得到不断的改善。

小学生植树节手抄报的资料：植树节宣传语1、村有千棵杨，不用打柴郎。

2、栽树忙一天，利益得百年。

3、生命在于绿色，盼望在于绿色。

4、多植树，广造林、现在人养树，日后树养人。

5、今天，播撒下一颗种子;来日，收成起一片绿色。

6、多一片绿叶，多一份温馨。

7、各国各地都植树，地球家园人人护。

8、参加绿色举动，掩护漂亮家园。

篇2

关键词：小学；数学教学；心灵沟通

一、用心交流，和学生成为朋友

小学数学学习阶段是孩子接受教育的初级阶段，@一时期的孩子活泼可爱、思维敏捷、记忆力强、爱憎分明、听话、可塑性非常强，数学课堂是学生养成逻辑思维创新能力的重要场所，在这里学生就像花儿接受雨露，通过数学课堂的学习，教会学生缜密的逻辑思维、科学的推理演算，带领学生畅游神秘的数字王国。相对来说，小学阶段的孩子接受知识能力特别强，多样的教学手段，精彩的讲解，精心设计的每一节课，善于和孩子进行心灵的沟通都能使学生从态度，到情感，再到价值观受到深深的洗礼，不断丰满他们的羽翼。

新课程实施下，数学教育的方式可以多种多样，教育的阵地也是遍地开放。数学课堂上可以用游戏教学法、数型结合教学法等多种数学方法，课堂外教育的空间更加广阔。在课外活动期间经常和孩子进行心灵对话，了解学生的性格习惯，让学生不认为你是他们的教师，而是他们的大家长，这样在课堂教学中才可以知己知彼，教学才能游刃有余。小学生朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在他们的身上。如果问什么最能教育人，那么信念最能教育人，只要在每个孩子的心中播下“爱”和“善”的种子，不断地给予他们阳光雨露，他们的明天一定辉煌灿烂。

二、多样教学，成就孩子梦想

1.小学数学教学中学生阅读能力的培养

在小学数学课堂教学中，教师应该重视数学阅读的教学手法，使学生在不断的数学阅读中逐步领悟数学语言，提升数学素养。那么在实际教学中如何引导学生进行阅读，发展学生的思维能力呢？首先教师要以身作则，成为学生的表率。小学期间小学生具有很强的模仿力，老师的示范阅读直接影响着学生数学语言的表述能力。古语云：“书读百遍，其义自见。”老师要在每次读题时能读两三遍，再指导学生来阅读，那么学生对阅读也会更加关注。学生认真阅读数学的习惯不是很快就可以养成的，这是一个循序渐进的过程，需要我们经常提醒、督促和长期的指导。在平时的阅读中提高学生的数学表达能力、数学分析、推理能力，真正让不同的学生在数学上都获得不同的发展。

2.手抄报成为提升小学生数学素养的平台

在教学中为了巩固和加深学生对于数学知识的理解，可以在每个章节学完之后让学生做一个手抄报，分享知识，让学生养成随手记的好习惯，其实一份手抄报的容量说大不大、说小不小，如果真正要做好也并非易事。首先从版面布局来说，相比内容一致的板报，布局不一样，给人的感觉也不一样。小学数学被形象地称作是思维的体操，手抄报对于全面锻炼学生的逻辑思维能力和空间架构能力都具有重要作用。学生通过手抄报的制作和传阅，不仅可以促进学生之间的情感交流，对于很多重点数学知识可以让他们在潜移默化中掌握，对于能力提升很有帮助。数学学习的方法多种多样，手抄报作为一种数学与美术的巧妙结合，不仅可以帮助学生养成良好的生活习惯，促进学生数学学习素养的提升，而且手抄报多样化的呈现形式越来越受到学生的欢迎，促进了学生的数学学习。

3.信息技术与小学数学的有效整合初探

俗话说：“兴趣是最好的老师。”计算机多媒体技术具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，它在教学中的应用能更好地激发学生学习的兴趣，调动学习积极性，时代在进步，教师的思维也应该在进步，利用计算机网络信息环境，创设数学教学情境，让学生积极动脑筋思考，调动学习积极性，引发学生学习动机，使学生积极主动地参与探索和发现新知识的认知过程。

4.小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透

小学数学本身具有较强的抽象思维，但是学生的能力有限，在解题过程中，会觉得深奥。那么在小学教学中，有效地渗透数形结合的思想，能够发散小学生的思维能力，将抽象转化为形象的数学图像，通过数形结合来帮助小学生快速而精准地理解数学知识。例如，在三角形公式推导中，运用数形结合的思想。如将直角三角形画出来，并通过虚线的方式将三角补充四角，标出三角形的长和高，通过让小学生计算出长方形或正方形的面积来换算三角形的面积。同时为了让学生充分理解三角形面积的计算方式，教师还可以列举锐角三角形、钝角三角形的面积计算方式。

总之，世界上最怕的就是认真二字，无论是学习还是授课，对待班里的孩子要认真，对待工作亦要认真，“铁打的军营，流水的兵”，学校又何尝不是如此，一年又一年变化着，但是不变的是学生渴求知识的眼神，不变的是老师和学生的心灵沟通对话，教育学生要把“爱”放在心间，心中充满爱，同时教育学生全面发展，针对个别学生需要因材施教，和他们成为朋友，教育学生讲文明、懂礼貌。只有用心灵沟通，方可成就孩子梦想。

参考文献：

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一、小学生现场电脑“手抄报”制作比赛

1、时间与地点

现场比赛定于11月17日下午时在**职业中专举行，时间累计为3个小时。

2、参赛要求

学生不得带任何资料，现场提供网络环境、应用软件、部分相关素材。由组委会确定主题，学生独立进行设计、组稿、排版编辑，形成一个A3幅面的手抄报文稿，以word格式保存于所要求的目录下。

网络环境：人手一机，宽带连接县教育网，具有Internet出口。

应用软件：比赛电脑装有windowsXP、IE、word、金山画王2000、flash等软件。若个别选手要求使用其它更多软件，请在赛前10天提供软件光盘，由县教育信息中心统一安装。

二、中学生现场网页制作比赛

1、时间与地点

现场比赛定于11月24日上午8时在**职业中专举行，时间累计为6个小时（不包括中午集中用餐时间，午餐由组织者统一提供）。

2、参赛要求

⑴现场赛所使用的电脑，将统一装有windowsXP、Office2000、photoshop、coreldraw等软件，并与互联网相连。若个别参赛选手还需更多的应用软件，请于赛前10天将有关软件送交县教育局教育信息中心，教育信息中心将负责在每台电脑上统一安装。

⑵现场赛所需的有关素材资料将统一放在指定的文件夹中，供参赛选手共享。参赛选手不得携带参考书籍、光盘等资料进入赛场。

⑶现场网页制作以科普知识为主题，要求页面布局合理、美观，使用便捷、有效。

⑷参赛选手独立完成任务后，必须将作品按现场比赛规定要求保存到指定的文件夹中。

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一、充分认识校园文化在小学教育中的重要性

学校承担着开启智慧、传承文化、传播文明的职责。学校的文化和谐与否，直接影响到其对学生教育的效果。小学是每一个人学习科学文化知识的起始阶段，他们所接触到的环境、事物、文化等，会在他们心目中留下深刻的印象，影响他们的成长。有的学校比较注重“教书育人”、“管理育人”和“服务育人”，而对“文化育人”、“环境育人”则不太重视。其实，学生正确人生观的树立、高尚道德人格的形成、健康审美能力的提升，大部分来自校园文化。

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观的形成有着潜移默化的影响。开展好小学校园文化建设，可以促进学生健康成长和教育教学工作顺利开展。一是良好的校园文化可以丰富学生业余生活、培养学生兴趣爱好、陶冶学生情操、开发学生潜能。二是良好的校园文化可以增强学生的荣誉感和责任感，提高学生维护集体荣誉、个人荣誉和对待工作认真负责的意识。三是良好的校园文化能够提高学生的文化素养，开阔学生眼界，促进学生不断地交流学习，为他们走向高一级学校打好基础、做好准备。四是良好的校园文化能够潜移默化地熏陶、教育学生，让学生养成高尚的道德品质、树立积极向上的思想意识、产生强烈的凝聚力。五是良好的校园文化能够提升学校的办学品位，彰显学校办学特色和办学理念，增强学生的自信心和自豪感，促使学生勤奋学习。

二、努力打造符合学校实际的校园文化

校园文化的意义在于营造良好的校园环境，促进学生健康成长和快速发展。因此，校园文化要结合学校实际和学生年龄特征，切实增强校园文化的针对性和实效性。

一是加强校园物质文化建设。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所会使人心旷神怡、赏心悦目，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，有助于陶冶学生的情操，塑造学生的美好心灵，促进学生的健康发展。小学生年龄小、天真活泼，更容易接受图画、声像等方面的文化教育，所以在校园物质文化建设方面，应该侧重于绿化、美化、净化工作和手抄报、黑板报、橱窗、校园广播等基础设施设备建设，营造出符合他们身心健康发展的校园文化。如：笔者所在的学校每月确定一个手抄报制作主题，先以班为单位，由学生自己绘制，经班级评选后，将优秀的学生作品张贴在各班手抄报版面内，供全校学生阅览，达到交流、学习、教育的目的。

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一、激起阅读需要，形成阅读兴趣

需要是对事物的欲望或要求。小学生的课外阅读兴趣是在需要的基础上，通过课外阅读活动而逐渐形成的。小学生的阅读兴趣总是体现在具体的情境之中。如有学生获得了学校读书征文比赛的奖励，相关部门进行了大张旗鼓的表彰，就会使其他学生由好奇、向往而产生课外阅读兴趣和需要。

二、优化阅读环境，激发阅读兴趣

良好的阅读环境，能够充分激发小学生的课外阅读兴趣。如我校在“橱窗”中展示学生的手抄报、读书心得，并进行评比。学生为了办好手抄报，写好读书心得，就要去进行大量的课外阅读，积极主动地去收集处理信息。学校的“红领巾广播站”也开辟了佳作赏析节目，并向同学们推荐优秀的图书。这样，使学校有“书香”“墨味”，营造了一个充满人文气息、文体底蕴的环境，激发了小学生课外阅读兴趣。

三、加强阅读指导，培养阅读兴趣

由于小学生的年龄、心理、阅历等实际情况，独立阅读常常会遇到不少困难，这会给阅读兴趣带来负面的影响。学生只有知道了读什么书，掌握了读书方法，消除了阅读障碍，才能对课外阅读有兴趣。我校的教师首先教会学生筛选读物，除了教师推荐一些好书外，也允许小学生自主选择不涉及原则性问题，不违法，不违反伦理道德的书来读，才能引发学生读书的直接兴趣。如：教会学生使用工具书；教学生怎样精读和略读；教学生学会思维；教会学生边读边想的方法等。

四、开展课内外活动，巩固阅读兴趣

（一）“课本”导趣

“得法于课内，得益乃至成长于课外”。把课内所学之法运用于课外阅读活动之中，把方法转化为能力，又从广泛的课外阅读中增长知识、见闻，从而形成一个阅读之网。

学生阅读得最多的就是课本，而课本的有些内容是从名著名篇中选出来的。如《草船借箭》选自《三国演义》，在教了这篇课文后，我向学生介绍了三国的形成、对峙、衰败的历史，还介绍了一些突出人物的特点。课后不少学生争看《三国演义》。

有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成“课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个没有抓。”课内与课外阅读之间是相互补充的，教师应大胆引导学生抛开“芝麻”，去摸摸更诱人的“西瓜”，拓宽学习和阅读的范围。这样学生才能受益无穷，趣味无穷。

（二）故事引趣

有的小学生虽然不愿读书，但却愿听故事，反而能从讲者的绘声绘色的讲述中了解情节，认识人物的个性，知道事物的善恶，对所听的故事留下深刻的印象，对未讲的故事或未讲完的故事产生强烈的好奇心，会有再听的欲望。教师可抓住学生的心理特点，引导学生自己去看书，教师可以推荐书目，然后开故事会，可由教师讲故事，也可由学生来讲。教师利用学生愿意听故事，讲故事的心理，因势利导地把讲故事的活动转移到读书上，从而达到使学生对阅读间接生趣的目的。

（三）竞赛保趣

苏霍姆林斯基指出：“成功的欢乐是一种巨大的力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”小学生好胜心强，开展适当的竞赛活动，让学生在一次又一次竞赛中体验成功的欢乐，非常符合小学生的年龄特点，有利于使小学生获得并保持阅读的兴趣。如：开展分类收集成语的竞赛，收集春联的比赛，朗读比赛，办小报比赛，写读书笔记比赛，科技征文比赛等等。由于竞赛是一种具有趣味性、刺激性和挑战性的活动，为了取得胜利，学生必然要做充分的准备工作，必然要去多读书。而学生通过读书获得了胜利，由于学以致用或读写结合，也就保持住了阅读的兴趣。

（四）表演成趣

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礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。小学生的良好的行为习惯是小学校园文化和小学生精神风貌的缩影，行为习惯养成教育对形成良好的校风、教风、学风能起积极的作用。

二、指导思想

坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，以“全心全意为学生终生健康发展服务”为宗旨，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，进一步贯彻落实我校礼仪教育活动的精神，切实推进校园精神文明建设，实现校园环境的净化与美化，培养师生文明卫生的行为习惯和健康的生活方式为目的，深化养成教育，不断提高德育工作水平。

三、主要内容

我校大队部为培养少先队员文明卫生意识，养成良好的卫生行为习惯为目的，以养成教育为突破口，开展以“人人讲卫生，个个爱劳动”为主题的系列活动，通过启动实施、加强学习、完善制度、专项活动、班级评比，引导学生讲究个人卫生，保持校园环境卫生，并在此基础上，带领身边的伙伴、家人共同养成讲卫生爱劳动的好习惯。形成我校优良校风，促进校园文化建设的进一步开展。

四、活动形式

1、宣传教育。充分利用校园广播站、升国旗仪式、班队会、手抄报、专栏、专题作文竞赛等形式，大力宣传“讲卫生”的内容和意义，让文明好习惯深入师生的意识，以形成一种指导我们学习和生活的理念。

2、专项活动。大队部通过启动仪式、开展知识讲座、观看影片、开展专题比赛等活动，引导教育少先队员遵守礼仪规范，逐渐养成良好的卫生习惯。

3、量化评比。在开展专题比赛活动中，以评比打分的方式评出“个人单项奖”或“优胜班级”。在整个活动中每学期将所有评比活动结果和平常量化检查汇总评选出“文明礼仪班”，并加入评选“文明班集体”量化考核中。

五、活动安排

（一）启动实施 加大宣传

1、开展“养成文明好习惯 争做环保小卫士”活动的启动仪式。通过倡议书、演讲、宣誓和学生签名活动，倡导学生从现在做起，从自我做起，从身边—点一滴的小事做起，明确目的，提高思想认识。

2、大队部在校园里开设“文明礼仪窗”、“卫生小知识”栏。在校园内加强壁间文化的宣传力度，开设“文明礼仪窗”、“卫生知识宣传栏”等，以小报、漫画、图片等学生喜闻乐见的形式为载体，加强对学生的宣传教育。（保证每月更换一次）

3、红领巾广播站开设“美德教育伴我行”和“校园110”栏目。红领巾广播站周一、周三分别增设“美德教育伴我行”栏目和“校园110”栏目，使不文明现象无处藏身，树立教师和学生中的榜样和典型，促进学校良好的校风、学风的形成。

（二）加强学习 活动实施

利用班队会组织学生集中学习“讲卫生、爱劳动”相关知识。大队部和校卫生保健室集中制定出“长缨路小学卫生细化标准”。各班利用班队会组织学生集中学习，从思想上让学生们引起重视，从而对照自己，约束自己的言行。

（三）完善制度 检查监督

1、大队部开设并实施“红领巾监督岗”。

“红领巾监督岗”以红纠队员检查和值周教师检查为监督体制，实行班级轮流制，在校园内分别设置八处“监督点”，采取每日检查，每天小结，每周公布（在“红领巾广播站”——“校园110”栏目公布）的方式，引导全校队员养成讲卫生的好习惯。学期末汇总分数并加入“文明礼仪班”考核之中。

2、加强“两扫一维护”制度。

卫生保健室制定“两扫一维护”的检查制度，组织老师认真学习制度内容，同时学生利用班队会活动认真学习“两扫一维护”清洁儿歌，使学生明确环境保护应从那些地方做起，进一步增强环保的意识。其次卫生保健室制定检查方法，加大检查力度，从而也督促学生在有限的时间内进行“两扫一维护”，提高效率，避免有些学生边扫边玩、打扫不仔细的现象。

（四）专项活动 巩固强化

1、开展“绿色小课桌”活动。

小学生养成讲究清洁卫生，特别是对课桌抽屉卫生的保持习惯的养成特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。中、高年级以“课桌椅的自述”为主题，开展一次征文比赛。低年级以“绿色小课桌”为主题，开展绘画比赛。

2、开展“伸伸手、弯弯腰”活动。

1）、利用班队会集中学队部创编的“弯弯腰行动歌”，引导学生在校园内、社会上养成不乱扔垃圾、看到垃圾能主动捡起扔到垃圾箱里的好习惯，带领身边的伙伴、家人共同养成讲文明、讲卫生的好习惯。

2）、我校大队部成立“弯弯腰”特色小队，给学生佩戴统一标志，课间活跃在校园的各个角落，主动捡拾地面垃圾，从而带动身边的老师和同学们伸伸手、弯弯腰，主动捡拾垃圾，为净化美化校园作贡献。

3）、充分发挥“红领巾监督岗”的检查监督作用，树立典型，加大表扬或批评力度。

3、开展眼保健操比赛活动。

进一步做好预防近视，保护视力的工作，让学生形成良好的卫生习惯。全校学生以班级为单位进行参赛，评委由校领导、卫生保健老师，教师代表组成采取打分制的形式进行评比。

4、开展征文、绘画、儿歌创作、手抄报主题活动比赛。

1）、 “保护环境，从身边做起”主题征文比赛。

2）、 “环保连着你我他”主题演讲比赛。

3）、 “我环保 我时尚”主题手抄报设计大赛。

4）、 “我是环保小卫士”儿歌创作大赛。

（五）班级评比 展示成效

1、“保护环境 从我做起”中队主题队会展示。

2、“爱护环境是美德 保护环境是责任”大队主题联欢会。

各班主任组织学生根据自己身边与卫生好习惯有关的生活小事创作节目；节目形式可从故事，配乐朗诵、歌唱、快板、小品、舞蹈、课本剧、哑剧等艺术形式着手。

3、加强学校和家庭教育的沟通，使家校协调一致，形成合力，促使学生形成良好的行为习惯。开展家校互动活动，邀请家长到学校来参加中队主题队会，大队主题联欢会活动。

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为加强我校学生思想道德建设和文明校园创建工作，培养爱学习、爱劳动、爱祖国、有礼貌的合格建设者和可靠接班人。学校决定在全校师生中开展"学八礼，做礼德少年"主题教育活动，现制定本方案：

一、活动宗旨

通过开展此次主题教育活动，让学生全面了解"八礼"的主要内容，真切感知文明礼仪的重要性，发挥教师示范引领的作用，促进学生对"中华礼仪之邦"的认识，从而激励学生从自我做起，磨练品格、提升自我、勤奋学习，做新时代有素养的文明人。

二、活动安排

（一）"八礼"专题宣传活动

1.开展"八礼"宣传活动

组织全体师生认真阅读"八礼"的主要内容，通过办"八礼"专题橱窗，利用晨会、班队会等契机加强学生的认识，利用国旗下讲话对全体师生发出倡议。让学生有所知、有所想、有所悟，从而真正理解"八礼"的主要内容。

2."八礼"诵读活动

各班级组织学生一起诵读"八礼"的具体内容，争取每一位学生都能熟记于心，将"八礼"的内涵真正融入到自身的价值观中去。

3.学校通过校园网站、微信公众平台、ITV等宣传报道"八礼"活动，增强舆论氛围，从而扩大影响。

（二）"八礼"征文评选活动（具体完成时间待定）

推荐有关弘扬"八礼"的优秀文章和书籍，让学生结合自身体验用文字来传达对"八礼"的理解；用文字来赞美我们中华民族的传统美德；用文字来编织对自己、对他人、对祖国的美好希望。征文活动要求：文题自拟，体裁不限，字数600字以内。征文以电子档形式报送，请在电子邮件中注明"X年级X班文明礼仪征文"字样，在每篇作文末尾注明姓名、班级以及指导老师。（三至六年级每班限3篇，统一发送至）获得等次奖选手的参赛作文将统一上传于校园网站，并结集成册。

（三）"八礼"手抄报评选活动（具体完成时间待定）

在组织学生"知礼仪"的基础上，我校将举行一次"八礼"手抄报评选活动。让学生动笔来描绘心中的"礼仪",描绘中华礼仪之邦；通过评选获得等次奖的身边最美的"八礼"手抄报进行张贴宣传，并将电子版统一上传于校园网站。以此来带动每一位学生、每一位老师和家长的热情，将学礼仪的号角传递到家庭中去。（一至六年级每班限3份）

（四）开展"八礼"主题队会活动

各中队利用每周一次的班队会，号召全校学生举行一次"八礼"的主题队会。让学生结合自身经历和感受来谈谈学校的"八礼"活动，畅谈对"八礼"的认识和感触，将本次活动真正深入到学生的内心去。

（五）开展"八礼四仪"知识竞赛（具体完成时间待定）

从各班级随机抽取若干名学生进行知识竞赛。

（六）开展"最美礼仪使者""十大礼仪之星"评选活动

具体评选办法见《平阳县鳌江小学"最美礼仪使者""十大礼仪之星"评比方案》。

（七）开展"最美礼仪先进集体"评选活动

学校在开展学生礼仪评选活动的同时，为了激励各班级积极参与到此次活动中来，拟通过主题班队会教育开展的效果，征文、手抄小报、知识竞赛等评比活动的等级，进行量化评比，在各年级选出"最美礼仪先进集体",从而促进学生崇尚礼仪，增进学生集体荣誉感。

三、活动分工

组 长：白洪涨负责学生礼仪教育的全盘工作；

副组长：林甲坚 负责学生文明礼仪教育具体实施；

雷荣超 负责文明礼仪教育宣传工作；

成 员：黄海霞 负责"八礼"教育诵读、资料收集，评选"最美礼仪使

者""十大礼仪之星"

林莉 负责手抄报评比、征文活动；

各班主任 负责各班学生日常文明礼仪教育，组织评选好"最美礼

仪使者""十大礼仪之星"工作，收集上交相关资料；

四、总结表彰

活动过程中学校将及时组织有关人员对各班级的活动参与情况予以评比。

五、活动要求

1.高度重视、密切配合。希望各班主任、各班级认真执行本次活动的相关事宜，争取以此为契机，号召学生"学礼仪",做一个有礼貌的小学生。

2.精心组织、注重实效。各级部、各班主任要根据通知精神，认真组织学生进行专题阅读，撰写优秀文章，参加征文比赛。要围绕活动主题，有机整合学校其他德育活动，开展富有新意、有创造性、深受学生喜爱的主题活动，促进活动内涵进一步深化。

3.积极宣传、广泛发动。各班级要加大活动宣传力度，抓好校内宣传，不留盲点，确保每一位学生都能知晓活动、参与活动。

平阳县鳌江小学政教处

2015年3月6日

附件1:"八礼"诵读内容

附件2:鳌江小学学生基本文明礼仪规范

附件1:

"八礼"诵读内容

仪表之礼

面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。

餐饮之礼

讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。

言谈之礼

用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。

待人之礼

尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。

行走之礼

遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。

观赏之礼

遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。

游览之礼

善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。

仪式之礼

按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

附件2:鳌江小学学生基本文明礼仪规范

仪表之礼

目标

面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方

具体规范

1、勤洗头、洗澡，头发、身体无异味。

2、指甲里无污垢。

3、不当众挖鼻孔、掏耳朵。

4、勤换衣服、鞋袜，保持仪表整洁。

5、坐立姿态端正，在公共场合不东倒西歪。

6、保持书包和个人物品整洁。

7、公共场合不脱鞋。

8、站立式抬头挺胸。

餐饮之礼

目标

讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅

具体规范

1、吃饭时不咂嘴，不口含食物说话。

2、夹菜时不在盘中挑拣。

3、等候家人一起吃饭。

4、在公共场所就餐时不追逐嬉闹。

言谈之礼

目标

用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善

具体规范

1、对师长不直呼其名，使用敬语。

2、接听电话先说"您好",通话结束说完"再见",再挂电话。

3、不用带侮辱性的绰号称呼别人。

4、在校园和公共场所讲普通话。

5、不说脏话谎话。

待人之礼

目标

尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人

具体规范

1、记住爸爸妈妈的生日并表示祝福。

2、尊重老师劳动，上课认真听讲。

3、遇人面带微笑。

4、进别人房间先敲门，得到应允再进入。

5、用他人的东西，应先征得他人同意，用后及时归还并致谢。

6、用零花钱帮助有困难的小朋友。

行走之礼

目标

遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座

具体规范

1、认识交通标识，遵守交通规则。

2、上学放学时走规定路线。

3、乘车有序排队，不拥挤、不插队。

4、上下楼梯靠右行，不上跑、不下跳，不并排前行，不推挤他人。

5、乘自动扶梯靠右站立，空出左侧通道。

6、不乱按电梯的按钮。

观赏之礼

目标

遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩

具体规范

1、提前入场，对号入座。

2、不随意走动，不高声讲话。

3、瓜皮果壳放入垃圾袋，自觉带离场馆或丢入垃圾箱中。

4、不站立和在通道观看。

5、观看结束有序离场，不拥堵通道、出口。

游览之礼

目标

善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德

具体规范

1、便后及时冲水，不随地大小便。

2、不触摸文物，在景物上不画写、不划刻。

3、不追、捉、打、喂动物。

4、不攀爬景区设施。

5、带走自己产生的所有垃圾。

仪式之礼

目标

按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗

具体规范

1、升国旗时脱帽、注视国旗行队礼，唱国歌声音响亮。

2、参加入队仪式、晨会等活动时，着装整洁，少先队员佩戴红领巾或队徽。

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一、健全领导班子、加强统一管理健全的领导班子为有效地开展寒假活动提供有力的保证，统一管理是扎实落实各项活动的基石，学校成立以滕校长为组长的暑假活动领导小组。组长：副组长：成员：各年级组长

二、加强教师业务学习，提升教师素质，深化素质教育为了抓好落实，我校按照上级安排，制定切实可行的读书计划，具体内容如下：1.年暑假35岁（含35岁）以下教师制定出长期（3-5年）的读书计划，利用暑假期间读两本书籍，其中《345优质高效课堂教学设计与评估》必读，另一本自选，写不少于3000字的心得体会。2.以年级为单位组织构思编排“经典诵读”节目，开学后，各年级教师进行展示。

三、加强体验教育，深化生活教育，促进养成教育，落实素质教育假期是开展体验教育和生活教育的大好时机，学校将拓展体验教育层面，开展生活教育，注重良好的生活、学习、文明礼仪习惯的养成，促进学生的动手动脑、团结协作能力的提高，培养学生正确的世界观、价值观和人生观。

1、社区实践

要成立自主社区实践小队：班主任根据本班学生的居住区域，成立社区实践小队，安排队长组织开展活动，就近参加社区居委会组织的各种公益劳动和公益活动，向社会奉献自己的爱心，用自己的劳动美化社区环境、净化社区文明、体验社区实践，并在实践活动中学到知识、锻炼能力。开学后，1——2年级各中队收齐社区实践活动表，装订后以年级组为单位交政教处（班级填写开学后的）；3年级各少先队员在家庭作业单上总结社区实践活动情况，班主任统一装订叫政教处（各班推选5名队员用A4纸打印社区实践活动总结，同时附过程性照片材料）。

2、家务承包

假期，各少先队员进行家务承包，帮助家长做一些力所能及的事情，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的美德。各队员在家务劳动中承包自己的一块“责任田”，坚持每天做。开学后一周内，每班评选出5名“班级家务承包之星”并把名单电子稿发送ftp“政教处文件夹”内“成长记录文件夹”。4年级全体少先队员在稿纸上誊写自己的感受，开学后，班主任收齐后以年级组为单位交政教处（各班推选5名队员用A4纸打印家务承包感悟，同时附过程性照片材料）。

3、动手操作

（1）手抄报制作

4年级每位少先队员用A4纸制作一份“普法”为主题的手抄报；5年级每位少先队员用A4纸制作一份“科学知识”为主题的手抄报。要求书写认真，配图精美。开学第一周，以班级为单位收齐，装订成册，交政教处。

（2）手工制作与科技制作

1—3年级每位少先队员，利用假期制作一件手工作品；4年级每位少先队员，利用假期进行科技发明小创造，制作一件科技作品。开学后，每班评选出2份优秀作品，注明班级姓名上交政教处。〖作品要注明班级和姓名（班级为开学后的）

（3）科技论文与科学实践

5年级全体少先队员积极参加各种科技展示和竞赛活动，开学后每班交5篇科技论文，5份科学实践活动材料。要求用A4纸打印，同时上交电子稿，电子稿命名方式为：班级、姓名、题目。

4、学生读书活动

（1）活动主题阅读促进文明；阅读—享受智慧的生活。

（2）活动内容

（一）举办中小学生征文比赛面向全市中小学生开展以“阅读享受智慧的生活”为主题，写读后感和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容的征文活动，在弘扬优秀传统文化中继承与创新。

（二）开展“创建书香校园”活动

通过“书香校园”建设、“朝阳读书计划”、争创“图书使用示范学校”、农村小学“爱心书屋”建设、“中华诵”等活动，进一步营造良好的读书氛围，引导中小学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，充分享受读书和学习的快乐，促进学生全面发展。请语文教师根据学校经典诵读篇目和潍城区经典诵读篇目布置学生诵读。

为了更好地开展读书活动，省第二届中小学生读书系列活动组委会组织专家遴选了一些适合中小学生阅读的书籍，推荐给中小学生阅读。除省组委会推荐的阅读书目外，各中小学校要结合“朝阳读书计划”推荐书目指导学生阅读更多的思想性强、具有阅读价值的图书。

（3）工作程序与时间安排

（一）工作程序。此次中小学生读书系列活动，由市教育局统一组织，在全市范围内开展。各县市区教育局、市属各开发区文教局（教管中心）和有关市直学校逐级组织初选、初赛，市教育局组织复赛，并择优报省，参加全省决赛。

（二）时间安排。至月份，全市各中小学校组织学生利用暑假，广泛开展阅读活动，积极撰写征文。

月日前，以学校为单位遴选优秀征文电子版报区教育局基础教育科。区教育局组织评选表彰优秀征文，并择优报市。月日语文教师收征文包括电子稿，并按要求填写推荐表，月日上交教导处。

（三）报送要求。

（1）参赛作品内容要紧扣主题，题目自定，体裁不限，字数不超过3000字；（2）征文中不能出现作者信息，作者信息以各学校上报的《推荐表》（见附件）为准；（3）征文必须是原创，严禁抄袭，一经发现将取消参评资格，并对所在学校通报批评；（4）征文电子稿保存为.doc格式，以征文题目作为文件名。（5）排版要求：题目居中,二号黑体；正文四号宋体,单倍行距；A4纸张；页边距上、下、左、右:3厘米;页眉,页脚:1.5厘米；页码位于页脚居中排列。（6）报送数量：各城区中学每校5篇，乡镇初中、城区小学每校4篇，乡镇小学每校3篇，以学校为单位连同《推荐表》（电子稿），一并于月日前发至。各学校要全员发动学生参与，并在校内评选出等次，根据数量择优上报区教育局普教科。

（4）表彰奖励

经典诵读、演讲与征文比赛将分别评选出区级一、二、三等奖和优秀奖若干名，同时评出优秀指导教师若干名，推荐优秀作品参加市级评选。班主任鼓励学生利用暑假，积极参加以上布置的各种综合实践，鼓励和指导学生开展作品的自创活动，以培养学生的实践能力和创新精神。

四、假期注意事项

1、班主任在放假前要做好假期安全教育，与学生签定《安全公约》，教育学生要有计划地完成寒假作业,不搞突击。要遵守社会公德，遵守交通规则，假期不自己到河里、水库、游泳池游泳，不进网吧、游戏厅，做到防火、防电、防坏人、防雷电，遵纪守法。假期内注意饮食卫生，注意传染病的发生，确保身体健康。

篇9

保护自然环境

二、教学目标：

1、人类生存的自然环境日益恶劣，保护自然环境，维持生态平衡。

2、通过主题班会，使学生清楚地认识到，如果人类的生存环境遭到破坏，最终受害的将是人类。

三、活动准备：

1．选定主持人，分组找材料，分组识记材料。

2．在教室黑板上书写“保护环境，从我做起”及花草树木，布置教室。

3．准备多媒体（环保图片，音乐）

四、活动程序：

班主任：

下面请同学们观察这几幅图画，说说图中最让你心痛的地方是什么？（图片附1）

班主任：（在音乐《同在蓝天下》中演讲）

天空灰朦朦的，我们在污浊的空气中艰难的喘息，河流伴着恶臭和泡沫，鱼儿翻起了白肚皮，鼓着眼睛怒视人类恶行时，却只能无声的哭泣；森林消失了，鸟儿在猎枪的追击下四处飘零。

难道我们要让空气成为最昂贵的产品？

难道我们要让地球上的最后一滴水变成我们的眼泪？

难道我们要让地球妈妈满目疮疫；

不！让我们一起保护环境，让我们的家园更美，空气更加清新；

为此，今天我们召开“保护环境，从我做起”的主题班会。

主持人（A）：地球是我们赖以生存的家园。

主持人（B）：生命在这里繁衍生息。

主持人（A）：请爱护我们的地球。

主持人（B）：我们共同生活的环境。

主持人（A）： 地球是我们的母亲，是哺育中华儿女的土地。可谁知道地球妈妈在向我们呼唤。

主持人（B）：我们听到了地球妈妈的呼唤。

主持人（A）：她的儿女们也在呼唤（歌唱改编的《吉祥三宝》附2）

主持人（A）：保护环境，维护生态平衡，是摆在全人类面前的一个大课题。你该怎样来对待呢？在本次班会课以前我们分组对世界环境状况作一番考察。（有请第一组汇报考察情况……附3）

主持人（A）从四个小组20位队员的考察情况看，世界和我国的自然环境都不同程度地遭到了破坏，已严重威胁人类的生存。为此，保护环境，维持生态平衡已刻不容缓。那么，我们作为一个普通公民能做些什么呢？ （谁来回答）附4

主持人（B）：各位尊敬的来宾，你们有什么好的做法吗？（回答问题的可是有小奖品赠送）

主持人（A）：同学们说得真好，对于我们每一个小学生来说，保护环境就是从小事做起，从身边做起。下面就来看看身边的同学是怎样对待小事的。我手里有一朵大红花，请大家认真欣赏小品《一个垃圾筒的遭遇》，然后告诉我大红花应该送给谁？

主持人（B）：保护环境，爱护环境从我做起，我们班每个同学都做了一份环保手抄报，下面请欣赏最好的几份手抄报展览。

主持人（A）：同学们不仅动手制作环保手抄报，而且用实际行动变废为宝，来看看小发明家做了什么？

主持人（B）：环保应该从我做起，从身边的小事做起，面对日益恶劣的环境，

我们现在马上行动起来制作简单易记的环保标语，号召全人类一起来保护环境，拯救地球！请各小组分别设计环保标语。下面我们分组进行展示。（有请第一组展示并贴在黑板上……）

主持人（A）：大家看，青青的小草，蓝蓝的天上白云飘，这样的景色美不美，我们只有一个地球，我们同住一个家，我们同在蓝天下；请欣赏诗歌朗诵《同在蓝天下》（附5）

主持人（B）：为了从今天开始，让所有的老师和同学都加入到我们的“保护环境，从我做起”的环保活动中，我们班的同学亲手制作了环保邀请卡，下面我们就把这张卡发到您的手中，希望从您拿到卡的那一刻起，您能积极地加入到我们的环保队伍中，和我们一起关爱环境，拯救地球！

主持人（A）全班歌唱改编的《歌声与微笑》附6，边唱边发卡。

篇10

关键词：课后作业；布置；形式；原则

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）11-0360-015

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.11.097

作为课堂的补充，课后作业的布置十分重要，小学英语也不例外。这就要求广大小学英语教师必须能够根据学生的实际情况设计形式多样、内容丰富的课后作业，调动学生的学习兴趣，让作业真正帮助学生增长知识、开阔视野，提升学生的综合素质。但纵观当前的小学英语作业布置现状，仍然是简单机械的抄单词、听录音、朗读、做练习等，毫无趣味性和创造性。那么，怎样才能科学、有效地布置课后作业呢？

一、小学英语课后作业的布置原则

（一）趣味性原则

“兴趣是最好的老师。”这一点毋庸置疑。所以，在布置作业时，教师必须要结合小学阶段学生的特点，尊重他们的兴趣爱好和心理需求，以生动有趣的作业吸引他们。这样的作业往往能够摆脱传统作业所带来的生硬感，轻松激发学生的学习兴趣，促使他们带着愉悦的心情完成任务，最终事半功倍。

（二）分层性原则

学生是独立的个体，他们的生活环境、兴趣爱好、知识水平具有明显的差异性。但在传统的作业布置中，教师常常会忽略这一点，因此实际的作业完成情况并不理想。要想让作业更加高效，广大教师在布置时必须遵循分层性原则，既要面向全体，又要兼顾差异，让每一个学生都能有所收获，感受到成功的乐趣，这样才能让学生更加自主地去思考和实践，将作业的效用最大化。

（三）多样性原则

如果天天做一件事，人们不可避免地会产生反感，小学生也不例外。小学生年龄小，喜爱新生事物，如果天天做同一类型的作业，不仅会感到厌倦，更会由此对这门学科产生逆反心理，不愿深入学习。为此，在布置英语课后作业时，教师应该遵循多样性原则，对听、说、读、写各方面都要有所涉猎，以增强学生学习英语的劲头。

二、小学英语课后作业的布置策略

（一）童趣化

小学生接触英语的时间不长，所以大多对英语学习充满兴趣。作为英语教师，必须抓住学生的这点兴趣，将其激化并放大，以童趣化的作业形式吸引他们的注意力。比如，在字母教学中，为了让学生快速识记字形，我将枯燥的抄写字母变成了一次联想比赛，要求学生展开想象，看看26个大、小字母的形状与生活中哪些物品和动物相像，并将它们画出来，在课上进行展示比拼，看看谁的想象力更丰富，记得最多。这样的作业很符合学生的年龄特点，不仅充分发挥了他们的想象力，还让他们在愉快的过程中轻松记住了单词，一举两得。另外，教师还可以用更加灵活有趣的形式布置作业。比如，在学习了简单的问候语后，教师可以让学生自己编成顺口溜，记录到练习本上。结果表明，这样的作业远比生硬的记忆效果好得多，学生不仅兴致极大，更轻松记住了几个常用的问候语。

（二）层次化

多年的教学经验告诉我，学生之所以完不成课后作业，对作业有抵触心理，除了英语作业本身的特殊性外，还在于过于整齐划一，所有的作业都是一个标准，与学生的实际水平不相等。要想改变这一局面，广大英语教师必须在布置作业前注意到学生个体之间的差异，为学生提供具备选择性的作业，以满足不同学生的不同需求，消除他们的负面情绪。比如，我在教学中将学生分为三个层次，并针对不同层次的学生设计不同的作业内容。以At the farm一课为例，我这样设计作业：基础较差的学生只要能复述本课内容即可；有一定基础的学生可在复述课文的基础上，以农场主的身份介绍农场里的动物；基础好的学生可以将作业深入拓展，根据所学内容自己或与同学一起编排一个小话剧，进行表演。这样的作业最大限度地接近了每个学生的最近发展区，使他们都获得了一定的进步，体会到了成功的乐趣，效果十分理想。

（三）多样化