再塑生命读后感范文

导语：如何才能写好一篇再塑生命读后感，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

如果你是一个天生残疾的人，你会对生活失去信心吗？还是对生活充满信心，你会悲观消沉，还是能克服困难，做一名生活中的强者？

读了海伦凯勒的这篇《再塑生命》，文中的海伦不仅聪明好学而且坚强勇敢。海伦因为病魔失去了视力和听力，最终又影响了她的说话能力。七岁的时，母亲为她找了一位家庭教师，在莎莉文老师的尽心教导下，海伦从零起步一点一点的学习、积累。虽然在学习过程中遇到了许多困难，但是她没有向命运屈服。在莎莉文老师的帮助大，让小小的海伦明白了生命的奇妙和学习的快乐。在莎莉文老师的关怀和智慧引导海沦走出无尽的黑暗和孤独。她学会了用手指说话，并且还掌握伍种文字。莎莉老师不尽是一位出色的教育家，更是一个再塑生命的艺术家。

《再塑生命》让我深深懂得生命的价值，每个人都有快乐的理由，无论你遇到怎样的困难都要决心、有信心去克服。看了这本书我觉得我是那么的幸福所以我要努力学习。

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篇2

《狼王梦》，沈石溪的代表作之一，是一部非常有名的动物小说，分为上中下三部。狼王梦，其实也是一个育儿故事，讲的是一位母亲把上一代的梦想寄托在下一代身上的故事。这里给大家分享一些关于初中狼王梦读后感范文，供大家参考。

初中狼王梦读后感范文1在我还小的时候就知道狼是凶残、狡猾的冷血动物，但看了《狼王梦》的这本书后，就感受狼也是有爱和梦想的。

在广阔的尕玛尔草原上，一场飞砂走石的大暴雨中，失去了伴侣的狼妈妈紫岚在与猎狗的厮杀搏斗中艰难地产下了四只小狼崽，但是这个不同寻常的遭遇只是故事的开端，紫岚为了狼崽们成为“狼王”，花了多少心血和痛苦，甚至还变成一只跛腿狼，它在惨烈的斗争中，眼睁睁地看着自己的爱子们一败涂地，而不伸出援手，它要狼崽们懂得以自己的方式来实现自己的梦想。生命、爱、梦想贯穿了狼的整个精神世界。

也许你会觉得紫岚太冷酷，但些的“狼道”却让我们懂得了妈妈对孩子的爱也是有分寸的。是依赖还是让妈妈放手呢?一直以来数学并不是我的强项，所以每当我不会的时候，就要叫妈妈，可妈妈却每次说：“自己先思考，如果全靠别人能得到答案的话就没有挑战性了，而且这样做出来的题目也就记不住了。一开始觉得妈妈太冷酷了，一道题让我费尽心思在那里想，苦恼又心烦。可慢慢地等我静下心来仔细一步步深入解题后，难题还是解出来了，这种战胜自己的感觉真是好极了。我想母狼紫岚当时也是怀着这样的心情吧，它要让它的狼崽们自己来赢得胜利。

当然母狼紫岚也有着对一代无限的爱，为了下一代它失去了自己的伴侣，甚至愿意牺牲自己的生命。爱是无私的，想到爱也会自然会想到妈妈的爱、爸爸的爱、亲人的爱、老师的爱、同学的爱……好多好多，这些爱我的人她们照顾我、关心我、安慰我。

《狼王梦》的故事也是一个人类的故事，在《狼王梦》里，我读懂了什么是爱。

初中狼王梦读后感范文2有一本书，书中每一场惊心动魄的战斗，每一个扣人心弦的动作，每一次险象环生的冒险……都深深地把我震撼，让我仿若身临其境，久久沉浸其中，这就是沈石溪笔下的一个催人泪下的狼故事――《狼王梦》。

书中讲述了一名叫“紫岚”的母狼，由于丈夫没能当上狼王，她便把希望寄托在她所生的五只狼崽身上，可是厄运连连：一只公狼刚生下不久便被洪水冲走了，眼看着第二个孩子黑仔就要当上“狼王”了，金雕却夺走了它的生命;另外两只公狼，蓝魂儿被捕兽夹夹住，双毛被饥饿的狼群所吞食……紫岚和幼狼们历尽了各种磨难和种种失败，但她在困难面前从不低头，屡挫屡战，一次次摔倒，又一次次高昂着头颅无畏地站起……

读着读着，我的眼眶湿润了，眼前浮现出的是紫岚一次次失去子女时的痛苦，命运是如此地残酷，从未怜惜过它的不幸，但是她用她的执着、她的坚持奏响了一首生命的悲歌，颂完了她辉煌的一生。我们每个人都会拥有自己所想要实现的梦想，但为了实现梦想总会遇到困难、受到挫折，可我们总是感到害怕和烦恼并因此退缩，而我缺乏的正是紫岚的这种坚持不懈。

我是一名五年级的小学生了，平时常常挂在嘴边抱怨的那所谓的“困难”和“挫折”，与文中的紫岚相比，令我感到惭愧。思绪回到了刚上四年级时，我喜欢上了一辆2000元的自行车，为了得到它，我向妈妈信誓旦旦地保证要靠平时的劳动赚钱、攒钱买那辆自行车。可一个月后，我靠帮妈妈做家务：晾衣服、洗碗、扫地板……才赚了30元，我气馁了，我想：按照这样的速度挣钱，我得猴年马月才能买到那辆心爱的自行车呀?说不定等我攒够钱，自行车早就被别人买走了。于是，我不但放弃了跟妈妈的约定，还对妈妈死缠烂打地耍懒，最终，妈妈被我折魔得“崩溃”了，同意给我买那辆自行车。虽然最终我的梦想也实现了，但那不是我自己的努力得来的，胜之不武!

在《狼王梦》里，我读懂了：人也好，狼也罢，只要有理想，并为之不懈努力，奋斗到生命的最后，这样的生命就值得我们尊敬，这样的一生就是辉煌的，无悔的!相信每个人只要能做到坚持不懈、永不言败，总有一天会实现自己的梦想!

初中狼王梦读后感范文3今年暑假，我如饥似渴读着《狼王梦》,津津有味的体会着它的内容,我觉得受益匪浅。

这个故事主要写了紫岚和黑桑的狼王梦。黑桑为了实现梦想付出了很多努力，可惜就要实现梦想的时候死在鬼谷。怀着孩子的紫岚把希望寄托在孩子身上,为此,紫岚也付出了很多,包括她的青春年华。可是，命运不公,紫岚的孩子们都为了实现梦想而惨死。最后,老母狼紫岚把希望寄托于后代，自己跟金雕同归于尽。这个故事感触人心，耐人寻味。

老母狼紫岚为了追求梦想,付出了生命,但她在抉择命运的时候,没有向命运低头，而是选择等待。这个多年的梦想虽然没有实现,但是紫岚却把一生都送给了梦想,它这种追求梦想的精神却值得我们学习。

狼都这样努力地去追求梦想，何况是人呢?紫岚带着这个梦想死的时候,并没有恐惧死亡,而是选择勇敢面对生活。我们虽然比狼更富有知识,但是,狼比我们更具有百折不挠、勇敢面对生活、追求梦想的精神。

当你带着-个追求了一生的梦想去世时,你不要恐惧,而要勇敢面对生活;当你追求了一生的梦想没有变为现实时,不要伤心，要用希望和寄望来应对;当你追求的梦想追求了好久也没有成功时，不要泄气,也许在人生的最后一刻会蹦出火花。

所以，张开手臂,勇敢地面对生活,追求梦想，你虽然不一定会成功，但是，学会寄望，把梦想传到后代身上,经过一代一代努力的奋斗，梦想总有一天会来到“成功之岸”。

初中狼王梦读后感范文4范晟奕，又吐掉了!”

只听一声大喝，吓得我魂飞魄散。我刚把一口青菜吐到垃圾桶，没想到就被妈妈看见了。

我真不喜欢吃蔬菜，今晚食堂备了我最不喜欢吃的青菜，妈妈坐对面，好像监督我一样。没办法，只好夹起一筷子青菜塞进嘴里，嚼啊嚼啊，就是咽不下去。妈妈吃好离开了位子，我趁机跑到垃圾桶旁……于是就有了那声“狮子吼”。

妈妈坐在我身边，边盯着我边开始唠叨：“你不吃蔬菜，就会营养不全。营养不全，就会影响身体发育。你现在正是长身体的时候，看看你，个子不高，肤色又这么差……呶，这胡萝卜你必须吃下去，里面含有大量胡萝卜素，对于保护视力有好处。听话，吃啊!”我撅起嘴巴：“不吃!”“不吃就什么也别吃!”妈妈生气地嚷道。我跑出食堂，冲进房间，不吃就不吃!

躺在床上，闭着眼睛假装睡觉，可我哪里睡得着呢。枕头底下垫着什么，我一伸手摸出一本书——《狼王梦》。哦，这是我上次看过的，还没有看完，继续看吧。

沈石溪的这本《狼王梦》讲了一匹叫紫岚的母狼，一心想让自己的狼儿夺取王位，千方百计，竭尽全力。现实残酷，希望一次次变成失望，孩子一个个死去，但它没有灰心，至死不悔。当看到紫岚知道救不了弹簧夹下的蓝魂儿，想让狼儿少遭点罪，不得不边流泪边咬断孩子喉管时，我深深地震惊了;当看到紫岚为了激发双毛内心的王威，不惜一次次地折磨它，激怒它，而弄得自己前腿骨折时，我心潮澎湃;当看到金雕再一次盘旋上空，紫岚为了保护孙儿，设计和金雕同归于尽时，我感慨万千。天下的妈妈都是一样的，为了自己的孩子，吃再多的苦也不怕;为了自己的孩子，受再多的伤也藏在心里;为了自己的孩子，哪怕付出生命也在所不辞。突然，我想到了吃晚饭时的那一幕……

想到这里，我睡不住了，放下书本，跑回了食堂。只见妈妈还坐在那个位子没挪动过，像一尊雕塑。我轻轻地走了过去，重新打了青菜和胡萝卜，坐在妈妈对面，大口大口地吃了起来。妈妈用异样的眼光看着我，或许不明白我为什么前后判若两人。

每个孩子都会渐渐长大，在这个成长过程中，陪着我们，呵护我们，指引我们的，是我们的妈妈。我们的酸甜苦辣，在妈妈那儿都是加倍品尝，喜我之喜，忧我之忧，古往今来，无一例外。愿每一个孩子都成为妈妈的骄傲，成为怒放在妈妈心间上的一朵小花。

初中狼王梦读后感范文5在我七岁以前，我一直以为狼是一种凶猛，残忍的动物，可自从读了沈一鸣写的《狼王梦》这本书之后，让我对狼有了不一样的看法。

《狼王梦》这本书主要讲了一匹叫紫岚的母狼生了三匹小公狼：黑仔、蓝魂儿、双毛和一匹小母狼：媚媚。父亲黑桑在刚登上狼王王位时不幸遇难。所以母亲紫岚一心想让自己的小狼获得原来父亲的王位，不顾一切，千方百计，竭尽全力，虽然希望每次都变成失望，三匹可爱的小公狼一个个死去，但它并没有放弃理想，到了死地也不会悔，她把希望留在自己儿女的下一代。我喜欢母亲紫岚，是因为我被它伟大而强烈的母爱与不放弃的信念所感动。

《狼王梦》中有很多地方写到了母爱，“悲伤的亲情与温柔，可这些在狼的世界里却表现为十分残忍。文中有一段我现在还始终记着：“然而，想不到的事又发生了。蓝魂儿在狩猎中不幸踩上了猎人埋藏的猎夹。它拼命地用爪子抓刨夹在腰间的铁夹子，然而无济于事。蓝魂儿发出凄厉的嗥叫。紫岚不顾一切地扑到铁夹上，用狼牙狠狠地咬，最后，两只牙齿咬断了，嘴里鲜血直流，但仍不住嘴地啃咬铁夹子。眼看着猎人就要从山谷那边过来了，紫岚不愿蓝魂儿死在猎人的枪口下，它狠狠心一口咬断蓝魂儿的喉管，又拼命咬断它的腰肢，然后无比悲哀地拖着断成两段的蓝魂儿的尸体，踉踉跄跄地逃回深山。”紫岚为了蓝魂儿不受猎人的欺辱再死去，而忍受自己来杀蓝魂儿的痛苦。这就是宁愿让自己忍受而不愿意让儿女忍受的母爱!

篇3

【关键词】感恩教育;初中语文;必要性;实施策略

众所周知：“滴水之恩，当以涌泉相报。”这是从古代延续到今天的，是中华民族的传统文化，但对于较多初中生而言，他们懂得此句话的意思，但很难有意识真正去做。就从近些年语文试卷中的感恩题材的作文来看，较多学生写父母、亲人的作文时，总是给人以空洞无味之感，严重缺乏真情的流露，对家人缺乏感恩意识。对此，想要使我国的经济、文化获得健康的发展，就必须要重视感恩教育，在学生学习的各环节中渗透感恩教育。

一、感恩教育在初中语文教学中实施的必要性

1.有利于社会的发展

近些年社会经济的快速发展，社会中出现了多元化的文化，使中华民族的传统文化受到了较大的冲击，感恩一词在学生心中并没有太大的价值性。同时，家长对独生子女的过分溺爱，教育部门实施的优越教学政策等，导致较多学生养成了自私、自利的习惯。如果长期如此下去，会导致社会道德水平的下降，对于社会发展而言，必然会带来不利影响。对此，初中语文教学中必须加大力度渗透感恩教育。

2.有利于素质教育的顺利进行

我国传统的教育模式中，总是将成绩作为学生学习发展的中心，学生素质方面的教育并未受到重视，这便会影响学生人生的发展。如果学生在生活、学习中都没有感恩意识，那么个人学习能力再怎么强，也很难适应社会的发展。因而，在初中语文教学重视融入感恩教育，能为素质教育的顺利发展奠定扎实的基础。

3.有利于学生的全面发展

素质教育背景下的初中语文教学，既要重视学生的知识掌握情况，又要重视学生人文方面的教育，将感恩教育融入到初中语文教学中，能通过课文中人物高尚的品质来熏陶和感染学生，帮助学生树立正确的人生观、世界观与价值观，能有效促进学生的全面发展。

二、感恩教育在初中语文教学中的实施策略

1.借助优秀的课文，让学生直面感恩

课本是学生语文学习的重要内容，是对学生进行感恩教育的重要途径，因而老师要把握好课文中的人文气息，对学生进行合理的引导，让学生直面“感恩”，产生独特的情感体验，实现感恩教育的目的。比如在学习《我的老师》和《再塑生命的人》两篇课文时，力求让学生感受作者对老师的爱和积极向上的精神，鼓励学生说一下自己喜欢的老师，从而对老师的教学行为进行理解和感激。再如在学习鲁迅的《阿长与〈山海经〉》、杨绛的《老王》、余秋雨的《信客》时，让学生直面感受不同作者对身边普通人的爱，明白人与人相处应具有真诚的心与感恩的心，从而让学生养成在生活中感恩别人的习惯。

2.借助作文环节，让学生体验感恩

感恩需要靠实际行动，而不是单纯的语言表达。因而，老师在初中语文教学中，可以巧用作文环节，让学生积极参与到感恩活动中。首先，老师可以在班级中组织感恩论文大赛；其次，给予学生一个星期的准备时间，让学生充足地去了解父母、老师、邻居、朋友等，这样学生才能够写出具有真挚情感的作文，能让学生通过文字的描写，真实的体会爱和感动，提高学生的感恩意识。

3.通过影视作品，让学生形成感恩的习惯

对于初中生而言，感恩教育的培养并不是单靠课文和写作两环节的教育即可，还需要借助影视作品，给予学生感官的体验，以便于学生形成感恩的习惯。比如在学习完《背影》这篇课文之后，老师可以为学生播放《失孤》电影中亲情的片段；还可以为学生播放《亲爱的》电影片段，让学生真实的体会亲情的伟大，从而心生感恩的念头，让每个学生都写出自己的读后感，对于优秀的读后感内容，可以将其挂到教室后面的黑板上进行展览，以此来激发其他学生的感恩意识，形成良好的感恩氛围。

三、结语

综上所述，初中阶段的教学是学生学习的重要时期，尤其是初中语文课程的教学中，包含着大量的人文性内容，通过老师有效的引导和教育，能让学生在课文学习中、写作中及娱乐中获得良好的感恩熏陶，能让初中生从小正确地看待社会及人，形成良好的感恩意识及习惯。这对于学生将来的人生道路发展而言是非常有帮助的，能有效促进学生的全面发展，让学生更好地适应社会，与人和谐相处。

【参考文献】

【1】王博.点亮感恩心灯，收获美好未来——谈学生的感恩教育【J】.华夏教师，2015（8）

篇4

作为一名语文教师,面对这种现状,就应该想法去改变,去探索让学生乐意读书的途径,让学生由被动的“要我读书”变为“我要读书”,尽量激发他们的阅读兴趣。爱因斯坦说过:兴趣才是最好的老师。有了兴趣,才能从根本上改变学生不愿主动阅读的现状,让他们自觉、主动、积极地去阅读。培养学生良好的阅读习惯,能为学生终身学习打下良好的基础。

那么,作为语文教师,应该如何培养学生的阅读兴趣呢?我结合我在教学实践中的一些做法和感悟,来谈谈我个人的一些不成熟的见解,和大家共同探讨。

一、教师应勤于读书,以身作则,树立榜样,激发学生的兴趣

作为一名语文教师,自己首先应该勤于学习,既增加自己的文化底蕴,又给学生树立一个可以模仿的榜样。有了文化的积累,在教学时才能旁征博引,信手拈来。这样,既能帮助学生更充实地理解文本,又能展示自己渊博的学识。同时还明确地告诉学生,自己的知识是从哪本书上看来的,并简单介绍书本的内容。通过这样做,学生就会对这本书产生浓厚的兴趣,激发读课外书的欲望。例如,在教学《再塑生命》一文时,我结合作者的经历,向学生介绍了米开朗琪罗、贝多芬、托尔斯泰等人苦难和坎坷的一生,并告诉他们这些都是从《名人传》得来的。这样,学生更能理解文本,理解名人们都是经历过难以想象的困难才获得成功的,理解人要勇于去战胜生活中的困难这一主题。同时又能激发学生去读《名人传》的兴趣。而这本书又恰是教材推荐学生阅读的。

二、以成功的体验,促进学生阅读,激发学生阅读的兴趣和动力

要让学生体验到成功的快乐,多为学生提供展示才能的舞台和机会,让他们觉得学有所用。我结合学生的阅读内容,开展了一些适合学生的活动,让学生去展示自己。如故事会、演讲赛、读书征文、黑板报等。例如在初二上学期,我推荐学生读《三国演义》《水浒传》《西游记》这几本名著,我在班上开展了“读名著,讲经典故事”的故事会,让学生将自己读的名著中的精彩片段讲给大家共赏。学生着实兴奋了很久。通过活动的开展,学生阅读名著的兴趣大大提高,同时,又训练了学生的口头表达能力,融洽了学生之间的关系。另外,我还把阅读课外书和写作较好的学生作为典型,加以宣传,让他们介绍学习的经验。其他学生既能学到经验,又能够让这些同学获得成功的喜悦,激发他们进一步学习的兴趣。

三、加强阅读方法的指导,让学生能够学

有一些学生,读书不得方法,只是注意文章的离奇情节,而不注意欣赏优美的语言、巧妙的布局,不注意感悟情感,理解主题等等。而《语文课程准》指出:阅读教学重点培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。因此,针对不同年龄阶段学生的不同水平,向学生介绍一些简单实用的阅读方法就很有必要。而方法的指导应包括两个方面:一是指导学生选择合适的书籍杂志,二是结合内容指导一些具体的阅读方法。我在教学中,推荐了一些《大纲》推荐的书目,以及适合学生阅读的杂志,如《故事会》《文摘》《读者》等等。并指导学生学习用圈点法、批注法、写读后感等方式进行阅读,以提高阅读的效果。这样,让学生读有所获,不走过场,不搞花架子。

四、注重同学间的交流活动

学生之间开展读书交流活动,在班上成立“读书会”,每周用一定的时间组织他们进行交流活动,交流他们的读书感悟和读书心得,倾听别人的见解,汲取别人的观点,触发自己新的思维,还能展示各自的劳动成果,树立信心,激发兴趣。

五、创设条件,保护学生的阅读兴趣

不可否认,在我们的家长和教师中间,有很大一部分人不能正确认识学生进行课外阅读的意义,他们认为学生进行课外阅读会占用学生的学习时间,影响他们的学习成绩。因此,他们会向学生做一些不恰当的宣传解释,甚至采用收书等过激方式,这样,会在很大程度上阻碍学生的课外阅读的兴趣。这时,作为语文教师就要与其他科任教师以及学生家长多沟通,让他们正确认识,积极配合。同时,要教育学生合理安排时间,处理好课外阅读和学习的关系,让二者协调发展,互相促进。

为了克服学生课外书籍较少,学生无书可读的问题,“书友会”的成员们把书拿出来,互通有无,使他们资源共享。

当然学生课外阅读的兴趣的培养绝不是一朝一夕就可以见效的,它需要教师不断地探索,去总结提高。但我想,只要把我们的学生培养成为愿读、会读、乐读的人,培养了他们良好的读书习惯,我们的工作是有成效的,付出辛劳是值得的。