诗诗成长日记范文

导语：如何才能写好一篇诗诗成长日记，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

日本人的旅行很强调“节约”两字，看那些有关旅行的书名，就会让人会心一笑――《5万4千日元横穿亚洲》、《12万日元走遍世界》等。60年代的日本大学生对“贫穷旅行”不亦乐乎，但是，节约是一种手段，而不是目的。一位60年代曾以很少的钱游世界的日本朋友告诉笔者：“当年的旅行与今天坐在豪华巴士里，服从导游指挥的旅游真不一样，我们的确很节约，能走路的就走路，不坐车，但并不是为省钱而省钱。走路使得我们有机会和当地人交谈，了解当地人的生活，能够在半路上拐进一家小咖啡屋，喝一杯最便宜的咖啡，看旁边桌子的异国男女是怎样谈情说爱的。‘贫穷旅行’比起‘豪华旅行’更能了解当地风情，让我们和世界更接近了，当然这样的旅行需要更多的时间。”深入当地――这样的旅游意识似乎已经渗透到日本人的灵魂。

上个世纪六、七十年代，日本经济高度成长时代，日本的旅游者并没有给世界一个富裕者的印象，反而是背着行囊的浪人的形象。60年代后期日本出版的有关旅游的书籍，标题多有“冒险记”、“放浪记”这样的字眼。

日本有一本旅游杂志叫做《地球的走法》，1976年创刊直到现在，依然是很权威、很经典的旅游指南，之所以强调一个“走”字，就是说用自己的眼睛看世界，用自己的脚步感知异域。照日本人的性格，他们在旅行的过程中非常讲究细节，比如，有关旅游的书有：《中国的古老小镇》、《荷兰的自行车》、《波兰的食堂》、《英国的农场》、《欧洲的杂货店》、《克罗地亚的海》，还有有关巴黎的狗、巴黎的猫、巴黎的小孩的专著，分门别类，深入到点。

篇2

今天，市工商管理局和市消费者协会联合在这里隆重召开纪念“·”暨诚信单位表彰大会，并确定为以弘扬维权，倡导健康，引导消费这样的鲜明主题，这个会开得十分有意义。再过几天就是国际消费者权益保护日，这是我们以及所有的消费者一个值得庆贺的特殊的节日。借此机会，我愿代表市委、市政府向全市广大的消费者表示节日的问候！向一直辛勤工作在消费者权益保护第一线的各职能部门表示诚挚的谢意！向荣获各级“诚信单位”称号的单位表示热烈的祝贺！刚才，××同志代表消费者协会总结了××年消协工作情况，并对××年消协工作进行了具体部署。总结非常全面、客观，思路也非常明确，我完全赞同。下面，我再强调三点意见。

一、充分发挥消协职能作用，用心地保护好消费者合法权益

过去一年，市消协共办理团体投诉四起，人数达多人次。接待来访咨询人次，接受电话咨询次、受理投诉件，结案件，结案率达；，全年为消费者挽回经济损失余万元。加大消协调解纠纷工作力度，在全州率先成立人民调解委员会，全年共调解消费纠纷件，及时化解了矛盾，维护了社会稳定。一年来，市消协通过加强“”消费者投诉举报网络建设，提高了受理、处理消费者申诉、投诉的服务水平；通过依法严厉查处侵害消费者权益行为，进一步规范了市场经济秩序；通过加强日常监管，依法规范生产经营行为，从源头上遏制了消费侵权行为。你们所做的工作，市委、市政府是十分满意的。针对当前消协工作，我提三点希望：一要加强领导班子建设。在具体工作中要注意改进工作方式，研究工作方法，加强宣传推介，扩大影响。要把握工作重点、难点和热点，及时采取有效措施，增强工作的预见性和主动性，提高解决问题的能力。二要加强干部素质建设。要树立大局观念和服务意识，狠抓法律法规和业务知识的学习，打造“学习型”队伍，增强干部职工驾驭市场经济、解决复杂问题的能力。三要加强行业作风建设。要结合当前正在开展的先进性教育活动，强化依法行政能力。加大执法监督力度，增强依法行政观念，提高执法办案水平，努力做到文明执法、廉洁执法、公正执法。版权所有

二、积极引导生产经营者诚信经营

在市场经济条件下，工商行政管理部门是市场经营行为的管理主体。一方面，在管理上要宽严相济，在依法行政的前提下，放宽政策，减少限制，优化服务，提高效能，努力营造宽松优良的发展环境。同时要加大执法力度，严厉打击侵权行为和假冒伪劣商品，进而维护生产经营者和消费者利益。另一方面，要积极推进企业信用管理体系建设。围绕建设诚信××，打造诚信工商，加强消协诚信体系建设，从而推动企业信用创建工作。要利用我市现有资源，积极构建企业信用管理体系，引导企业诚信经营，健康发展。

三、提高消费者健康维权意识

今年“·”宣传的主题是“健康·维权”。从现实情况看，我们的消费安全环境尚难令人乐观，在生命健康权的保障方面还存在不少问题，例如：工业酒精勾兑的酒致人失明、死亡、甲醛泡制水发食品、垃圾油、有毒大米等。无不让人触目惊心。

篇3

关键词 DSC3型称重式降水传感器；工作原理；日常维护；故障诊断；观测数据；误差

中图分类号 P414.9+5；TP212 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2017）11-0183-02

DSC3型称重式降水传感器是实现降水自动化观测的智能传感器。2015年10月，熊岳国家基本观测站安装了DSC3型称重式降水传感器，经过1年的对比观测，通过对观测数据进行分析，总结出仪器误差原因，以及一些常见故障的诊断、处理方法，以有效地提高设备运行的可靠性和数据的可用率。

1 日常维护

每日定时清洁仪器，及时清除口沿外杂物；检查内筒内液面高度和供电情况。当内筒内的防冻液和蒸发抑制油过少时，应适量添加。及时清空内筒内液体或杂物，添加防冻液和蒸发抑制油。每周检查承水口水平、高度情况。每月检查防雷接地情况。维护前断开电源，拔下数据线。若出现降水量较大，应在降水间歇期及时排水。预计将有沙尘天气但无降水时，及时将桶口加盖[1-4]。

2 常见故障诊断

2.1 查看脉冲口工作是否正常

用笔记本电脑与设备的调试串口连接，发送fr 10000命令，脉冲口连接1个计数器或与自动站采集器雨量口连接，等待3～5 s，设备会从脉冲口输出10个计数显示到计数器或自动站终端软件上，且每输出1个计数有“啪嗒”声，为脉冲口正常工作；如果有“啪嗒”声，计算器和终端软件无显示值，要检查雨量线是否连接正确。

2.2 查看OPD工作是否正常

笔记本电脑与设备的调试串口连接，取下保护罩，用细铁丝或其他细小物使OPD圈的中心快速晃动，同时发送命令LS，若OPD记录次数增加，则说明OPD能够启动降水的发生；然后停止OPD圈的中心晃动，同时连续发送LS命令，若OPD记录次数无增长，说明工作正常。

2.3 查看温度传感器和称重式传感器工作是否正常

笔记本电脑与设备的调试串口连接，发送LS命令查看实时温度是否异常；查看实时重量与当前收集容器内的液体重量是否相符。当内筒液体已满，降水溢出使测得的质量不变，载荷元件受冲击损坏所测得的降水量总为“0”，也需要更好的、新的数据处理单元。

2.4 查看设备状态是否正常

笔记本电脑与设备的调试串口连接，波特率9600 N 8 1，发送DMPR命令可以查看设备状态信息化。根据数据质量控制标识查看设备状态，排除问题，要确保电压为9～15 V。

2.5 查看接地电阻是否正常

称重降水传感器基座的接地线应该接入观测场地网，当接地电阻>4 Ω，或接地线未连接或松动会出现无规律的降水值。接地线连接松动，也会造成降水量偏小、记录滞后现象发生。因此，观测员要经常检查防雷接地情况。

2.6 查看内筒液面高度是否正常

应及时检查称重降水传感器内筒内液面高度。当液面高度达到最大测量范围，会造成测量数据失真，应及时排掉内筒的液体，添加一定量的防冻液，防冻液一般是将乙烯乙二醇和甲醇按比例配制。

3 设备挂接与异常数据处理

3.1 设备挂接

设备称重式降水传感器全年与地面综合观测业务软件挂接。根据辽宁省业务规定从11月1日至次年4月30日降水观测记录以称重式降水传感器数据为准；5月1日至10月31日期间翻斗式雨量传感器与地面综合观测业务软件挂接，降水观测记录以翻斗式雨量传感器数据为准。

3.2 异常数据处理

（1）称重式降水传感器故障：结冰期用人工观测记录代替；非结冰期以翻斗雨量传感器记录为准，如翻斗雨量传感器出现故障时，以备份站翻斗雨量传感器记录代替[5-7]。需要在气簿-1备注栏备注，并在MDOS平台元数据备注栏登记，需要利用ASOM软件进行仪器故障申报登记工作。

（2）微量降水处理：人工雨量器观测到有微量降水，但称重式降水传感器未记录到降水，此时不需要人工干预。

（3）非降水量处理：无降水而记录到降水量值，应修改原始采集数据文件，删除相应降水量值，在备注栏注明，并在MDOS平台元数据备注栏登记[8]。

（4）滞后降水处理：当降水天气现象结束后自动站有降水记录时，判断是否为滞后降水。若是，则将滞后降水量累加在降水天气现象终止时间分钟降水量上，并修改原始数据文件相关内容；若为空翻或露、树叶等造成有降水记录，则删除该降水量，并修改原始数据文件相关内容。

（5）特殊情况处理：降水过程中，伴随有沙尘、树叶等杂物时，按正常降水记录处理；液态降水溢出或固态降水堆至口沿以上，或降水过程中取水，则该时段降水按缺测处理[9-11]。

4 数据及误差原因分析

对表1数据进行分析，得出称重式降水传感器观测和人工观测之间存在着差异。特别是冬季称重式降水传感器观测的固态降水和混合性降水与人工观测的降水量差异较大；出现液态降水两者观测值差异较小；伴有大风天气时，二者的差值又较大。

误差的原因主要有：一是2种观测方法不一致，安装的高度不一致，当外界无风、微风条件下，二者降水量值没有明显偏差，但风速较大时，二者降水量值有明显偏差；二是表1中存在少数称重式降水传感器观测值比人工观测值偏小的现象，这是由于称重式传感器观测值在计算过程中被滤掉，或者是仪器运行不稳定造成的；三是称重降水仪器在无降水时段也会出现自跳现象，这是仪器程序出现问题，需要厂家进行程序升级；四是仪器维护不当也是造成测量差值较大的主要因素。因此，做好称重式降水观测仪维护工作显得尤为重要。

5 参考文献

[1] 地面气象观测规范[M].北京：气象出版社，2003：11.

[2] 王建凯，赵志强，刘钧，等.地面气象观测自动化技术手册[M].北京：气象出版社，2014：8.

[3] 刘冬冬，王海龙，马晓璐.DSC1型称重式降水传感器工作原理及维护维修[J].山东气象，2014（3）：83-86.

[4] 吴章强.称重式降水传感器的日常维护与常见故障处理[J].现代农业科技，2015（24）：251.

[5] 周旭辉，李建宇，唐坤，等.DSC3称重式降水传感器日常维护及典型故障处理[J].气象水文海洋仪器，2016（2）：110-113.

[6] 包伟智，赵建凯，李博.DSC3型称重式降水观测仪的故障诊断方法[J].内蒙古气象，2015（2）：46-48.

[7] 祁晓龙.DSC3型称重式降水传感器的调试与维护[J].南方农业，2015（21）：228-229.

[8] O学珍，陈传宏，石瑞玲.称重式降水传感器使用、维护注意事项[J].科技创新与应用，2015（31）：300.

[9] 杨彦忠.浅议“DSH1型称重式降水传感器”[J].现代农业，2015（9）：106-107.

篇4

【关键词】小学语文 阅读教学 激发兴趣

一、利用课堂，指导阅读

苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，──这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”教师既要重教书，也要重读书。学生语文素质的提高，就是要通过切实有效的阅读指导。《小学语文课程标准》指出：要养成语文学习的自信心和良好习惯。我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“教师的责任不在教，而在与教学生学。”要让学生爱读书，教师也要爱读书，身教胜言传。

1.平时的课堂教学中注重对学生的阅读指导。课堂是进行阅读方法指导的基本阵地，与其授之以鱼，不如授之以渔。如我教课文《桂林山水》时，通过搜集有关桂林山水的图片，边读课文边想像桂林山水的美，教师范读课文后，然后再让学生有感情的朗读，让学生体会课文的语言美，从而感受桂林山水的美，自然会激发起学生对优美文章阅读的兴趣。我就因势利导，每周都提供一首古诗让学生理解、背诵。低年级的学生识字少，因此以通俗易懂的五言绝句为主。中高年级的学生有了一些语文功底，加入七言绝句、律诗也不成问题。好多学生还自己买了《唐诗三百首》、《宋词三百首》等书进行阅读。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”久而久之，学生的感悟能力就会有所提高。

2.鼓励学生写读书笔记。为了养成学生踏实认真的读书习惯，巩固课外阅读成果。让学生学会在阅读中划圈、摘录、做卡片、写读书心得等，养成不动笔墨不读书的习惯。利用阅览课教学生阅读方法，我对学生提出“三读法”。即：“一读”要求学生扫清文字障碍，了解大意；“二读”要懂得文章告诉我们什么知识或道理；“三读”要质疑问难，在好词好句理解的基础上进行质疑问难。对学生的发问，我总以为表扬鼓励为主，并及时指出发问途径，教给发问方法。为此，我要求学生精心准备一本摘录本，各自取名、美化。如《拾贝壳》、《童言无忌》、《藏宝集》、《花蕾集》等，让家长写上一句希望的话。读书笔记的形式多样，根据年级的特点，讲究实效。

3.要进行多样化的阅读训练，如比赛朗读、配乐朗读、分角色朗读等。通过多样化的朗读形式，让学生感受到阅读审美享受，从而激发学生的阅读兴趣。如每天早晨课前利用5分钟时间，教师都为学生范读一段好书；建立师生阅读成长日记本，记下教师和学生在读书成长过程中的足迹。

4.让学生以自主、能动的心态参与阅读。变教师的主观愿望为学生的主观要求。我采用“七个一”的教学步骤：拼一拼、读一读、猜一猜、演一演、画一画、赛一赛、玩一玩。如阅览课上运用课外读物教材《别说我小》中的有关儿歌《手》、《双手和大脑》、《手指谣》等作为语文课的延伸阅读内容，以激发学生的学习兴趣。我先出示一则补充谜语：“一棵树，不长叶，不开花，做事情，全靠它。”让学生自由阅读后猜一猜，谜底是手。接着阅读《手》，自由拼一拼，再配动作读一读，了解儿歌大意，知道一双手能做很多事情，它是人身上的宝，从而很自然地引出第二首儿歌《双手和大脑》。学生自由拼读后，思考：人身上有哪两个宝？用笔画一画，再来比一比，赛一赛，谁读得准确又响亮?接着想一想：怎样才能有创造？学生齐读：动手又动脑，才能有创造。

5.逐步培养学生“快速阅读”的本领。能够用尽可能少的时间来阅读尽可能多的资料，吸取尽可能多的信息，以适应21世纪快节奏、高速度的工作和生活需要。按照阅读专家研究，新世纪，人们必须迎接三个挑战：一是无限的书籍对有限的阅读时间的挑战；二是呈几何级数膨胀信息对读者原有接受能力的挑战；三是大量新知识对读者理解能力的挑战。因此训练学生阅读速度、扩大知识面，使学生读得更多，读得更快，也势在必行。它可以是：扫读——扫视文字，明白文章主要内容；跳读——挑重点段落、优美的语句读一读，积累语言文字；引读——师引生读，体会文章思想感情。

二、立足课堂，延伸课外，激发学生的阅读兴趣

首先，教师要解放思想，坚决摒弃那些阻碍学生发展的落后的教学观念和教学方法，从繁琐分析中走出来，彻底解放学生的头脑、手脚，营造开放课堂、知识向课外延伸，向社会延伸，向传媒、网络延伸，使之与社会发展相适应。其次，教师要与书为友，不断收集阅读信息，拓宽阅读教学设计的视野。如设计阅读特色作业；制作主题性读书卡；课文学完后，用与课文主题相关的问题谈感受等。特别是教师要把经典阅读自觉地整合到课堂教学中，在备课时要设计一个大背景，每一节课的设计都要放到特定的文化背景之中。再次，教师要多向学生推荐合适阅读的中外文学名著，让学生置身书海，畅游书海，感受语言的魅力，享受阅读的快乐。如教学《美丽的小兴安岭》时，我用视频播放小兴安岭的迷人景象，简介了小兴安岭的美丽景色，富饶的物产，奇特的风光，在这种情境中，学生学习兴趣浓烈。优美的形象刺激着学生的感官，影响学生的情感，而情感体验又会影响学生的思维活动及语言表述，从而进一步诱发了阅读兴趣。学生若把阅读当作乐趣，既能陶冶情操，培养审美能力，还能提高学生文学素养。

三、严格要求，持之以恒，培养学生阅读习惯

在小学生语文课外阅读指导中，要养成学生良好的语文课外阅读习惯，不可能一蹴而就，要重视抓好开端，由易到难，逐步养成。首先，要根据不同学段的学生的身心特点，向他们提出不同的阅读要求，做到有计划地循序渐进。相信学生，给他们以阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，往往能收到事半功倍的效果。这实际上是保护了学生的自尊心、自主性与求知欲。其次，教师一旦提出某种要求，就必须坚定不移，不允许有一次违反，不允许学生有一次后退。尤其是在个别学生身上表现出不良倾向的时候，更须严格要求，毫不放松。再次，教师要坚持以正面引导为主，特别留心去发现学生中由于好的课外阅读行为而取得好的效果的典型，给予积极的正确的评价，让个别学生的成功成为良性的刺激，潜移默化地促进学生良好的语文课外阅读习惯的形成，进而提高小学生的语文素养。