鼻子一酸小练笔范文

导语：如何才能写好一篇鼻子一酸小练笔，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、抓住理解关键词语含义，进行课堂小练笔。

于永正老师在教学《我的伯父鲁迅先生》一课时，以“疏忽”为由，创设情境，激发学生的表达欲望。

师：学到这儿，我突然想到，这有一个词没有讲（指小黑板）就是“饱经风霜”。请大家想想，那位拉车的饱经风霜的脸是一张什么样的脸。想好了，请用几句话写下来。我给大家开个头：“那位拉车的才三十多岁……”。请同学们接着写。

于老师到学生当中，巡视指导，让写好的学生轻声读，改改；最后找几位学生读出来，老师当面给予评改。

一个学生这样写道：“这位拉车的才三十多岁，可看上去足有五十多岁。脸黑瘦黑瘦的，布满了一道又一道的皱纹，眼圈深深地凹下去，眼里充满了血丝。那乱糟糟的头发上，蒙着一层灰。看上去，这张枯瘦的脸，像一个霜打的茄子。”

这些学生不仅读懂了“饱经风霜”意思，还学会了抓住特点，描写人物外貌。

二、利用文章的空白处让学生想象，进行课堂小练笔

我在执教《慈母情深》一课时，在学生读懂母亲的瘦弱，母亲的辛苦，母亲的同事都指责“我”不该向妈妈要钱买闲书，“可母亲却已将钱塞在我手心里了”。我良心发现，“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”。我利用这个空白处，让学生想想，“我”跑出去后，会想到了什么呢？用笔写下来；然后自己读读，看看能否与后文衔接得上。我特别提示，后文是：“那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”最后，我让几位同学将自己的小练笔读出来。

张典同学读道：“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。一路上，我心跳得快了，感到脸热辣辣的。那位阿姨说得对，母亲是在拿命搛钱，怎么忍心朝妈妈要钱呢？我能吃饱饭，有书念就已经知足了，怎么还奢望……对了，我不能买书，应该买营养品让妈妈吃，还是去买水果罐头吧！”

随文练笔，易于抓住学生的情感资源，服务于写作训练，体现了情动而辞发的教学规律。

三、模仿课文有关内容的形式，让学生进行小练笔

教完《珍珠鸟》，点出课文主旨：冯骥才爷爷从自己和珍珠鸟的交往这件小事中感受到，“信赖，往往创造出美好的境界。”其实，咱们生活中有许多“信赖，往往创造出美好的境界。”的例子，同桌的互相交流，然后写出来，按老师给的句式写：“信赖 。”有了明确的指导，学生很快进入写作。不一会儿，学生的妙语就像火花一样闪耀：“信赖，让心灵与心灵之间构造起一座桥梁；信赖，让人与人互相理解；信赖，让人与人之间的一堵墙化为乌有；信赖，让友谊天长地久；信赖，让人与动物成为了朋友……”

四、结合文本特点，续写故事，让学生进行小练笔

《穷人》一文，写的是渔夫和桑娜都是心地善良之人。桑娜把西蒙的两个孩子抱回来以后，他们生活会怎么样？孩子长大后，又怎么样？……让学生秉承人物的品质性格，展开想像，续写《穷人》。教师注意指导，及时指正学生的价值取向；写好后，要求自己轻声读读，同桌互改，最后选出几位同学在班上朗读出来。