廉洁小故事范文

导语：如何才能写好一篇廉洁小故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

廉 洁 小 故 事 读 后 感

提到廉洁，大家一定会想到为官清廉的于成龙、公正严明的包青天、以身作则的......他们都是廉洁的模范，我们学习的榜样。爷爷的节俭清廉家喻户晓。在最艰苦的时候天天只能吃干粮和青棵面，有时候，只能吃糙红米和南瓜煮稀饭。开头吃几餐还觉的有点香甜，吃多了就会觉的难吃，可是不搞特殊，仍然和战士们从一个锅里盛饭吃。

警卫员小胡看天天深夜不眠，每餐都和战士们一起吃那些糙米和南瓜煮的稀饭，非常不忍心，便给蒸了半斤米饭。看了很生气，硬是不肯吃，还说道：“我不能搞特殊。南瓜稀饭又香又甜，很好吃嘛。战士门能吃，我就不能吃吗？你要知道，受压迫受剥削的穷人连野菜都吃不上了啦。快把饭送回去！”小胡还想说什么，可是已经把那碗白米饭塞回到他手里，小胡没办法了，只好把饭拿回厨房去了。

读了爷爷的廉洁故事，我深受感触，而我们是祖国建设事业的接班人，是国家的未来和希望。

所以我们更要从小做堂堂正正的人，每个人都从小敬重有操守，重清廉，崇尚有义气，重义节、正确对待财物的人，我们的生活会变得更加美好！

篇2

面对这种情况，我国《证券法》《上市公司股权分置改革管理办法》《上市公司大股东、董监高减持股份的若干规定》等法规中已经对大股东减持做了一定的限制，但是在现实中效果并不好。大股东可以通过大宗交易、协议转让等多种方式大幅度减持套现，轻松地回避那些严格的要求。目前，我国大股东减持现象仍然非常疯狂。

笔者在这里提出一些新的改革思路，比如对买入股票的一方做限制性的规定。目前，保险公司大规模收购上市公司股票，从某种意义上讲，险资已经成为资本市场上的重要力量。对保险资金的运用必须加强监管，不能胡乱投机，一些大额度投资就成为“定海神针”，长期持有，比如说两年。

另外，可以用制度规范公司在上市之前的大股东持股比例，比如公司在上市之前创始股东的持股比例要降到36%，发行后不得少于30%。这样有助于企业家始终关注公司的长远健康发展，使得募集到的资金真正被用于发展实体经济。

篇3

90例类风湿关节炎患者随机分为治疗组和对照组，每组45例。治疗组口服风湿骨痛丸及小剂量甲氨蝶呤片，对照组口服常规剂量甲氨蝶呤片。2组均治疗12周。评估2组患者治疗前后关节压痛数、关节肿胀数、患者对生活能力的自我u价、患者对疾病活动性的评价、患者对关节疼痛程度的评价、医生对疾病活动性的评价、红细胞沉降率及C-反应蛋白，采用ACR标准评价临床疗效，并行2组的安全性评估。结果：治疗后，治疗组患者的症状、评分、红细胞沉降率及C-反应蛋白较对照组明显改善，治疗组总有效率优于对照组，差异均有统计学意义（P < 0.05）；治疗组不良反应发生率显著低于对照组（P < 0.05）。结论：风湿骨痛丸联合小剂量甲氨蝶呤治疗类风湿关节炎临床疗效显著，无明显不良反应，值得临床运用。

【关键词】 关节炎，类风湿；风湿骨痛丸；甲氨蝶呤

Clinical Observation on the Treatment of Rheumatoid Arthritis with Fengshi Gutong Wan（风湿骨痛丸）Combining Small-dose Methotrexate

LIU Huai-sheng，HAN Wen-chao

【ABSTRACT】Objective：To observe the clinical curative effect of Fengshi Gutong Wan（风湿骨痛丸）

combined with small-dose methotrexate in the treatment of rheumatoid arthritis.Methods：Ninety cases of rheumatoid arthritis were randomly divided into a treatment group and a control group，45 cases in each.The treatment group was required to orally take Fengshi Gutong Wan and small dose of Methotrexate Tablets，while the control group was treated with conventional dose of Methotrexate Tablets.Both groups were treated for 12 weeks.

Evaluations were made for the tender joint count，swollen joint count，patients’ self-assessment on life ability，patients’ assessment on disease activity，patients’ assessment on joint pain，doctors’ assessment on disease activity，erythrocyte sedimentation rate and C-reactive protein before and after treatment.ACR standard was used to evaluate the clinical efficacy.In addition，safety of the two groups was evaluated.Results：After treatment，the symptoms，scores，erythrocyte sedimentation rate and C-reactive protein in the treatment group were improved significantly compared with those in the control group，and the total efficiency of the treatment group was better than the control group，the differences being statistically significant（P < 0.05）.The incidence of adverse reaction in the treatment group was significantly lower than that in the control group（P < 0.05）.Conclusion：Fengshi Gutong Wan combined with small-dose methotrexate has an obvious clinical curative effect in treatment of rheumatoid arthritis without obvious adverse reactions，worthy of clinical application.

【Keywords】 arthritis，rheumatoid；Fengshi Gutong Wan（风湿骨痛丸）；methotrexate

类风湿关节炎（rheumatoid arthritis，RA）是一种病因尚未明确的慢性全身性炎症性疾病，属自身免疫性疾病，临床表现主要为对称性、慢性、多关节滑膜炎及关节外病变[1]。本病多见于青壮年，女性发病率高于男性。目前，对本病尚无特效治疗方法，现代医学治疗主要运用非甾体抗炎药、糖皮质激素及改善病情抗风湿药，以减轻关节损害、维持关节活动功能、缓解疼痛症状；但是长期使用会产生明显的不良反应[2-3]。中医对本病多辨证采用祛风除湿、化痰祛瘀、清热通络、培补肝肾等中药治疗。由于本病病程较长，患者需要长时间用药，为减轻患者长期用药带来的不良反应，笔者运用风湿骨痛丸联合小剂量甲氨蝶呤治疗RA患者45例，现总结报告如下。

1 临床资料

1.1 一般资料 选取2015年1月至2016年2月在濮阳市中医院风湿病科就诊的RA患者90例，按照随机数字表法分为治疗组和对照组，每组

45例。治疗组男22例，女23例；年龄20～47岁，平均（32.30±8.22）岁；病程3～146个月，平均（65.02±12.63）月。对照组男20例，女25例；年龄21～48岁，平均（33.64±7.98）岁；病程3～

143个月，平均（63.91±13.06）个月。2组患者在性别、年龄、病程等方面比较，差异无统计学意义（P > 0.05），具有可比性。

1.2 诊断标准

1.2.1 西医诊断标准 采用1987年美国风湿病学会（ACR）制订的RA诊断标准[4]。

1.2.2 中医证型标准 依据《中药新药临床研究指导原则》[5]制订。寒湿痹阻证：关节疼痛，遇热减轻，遇寒加重，关节肿胀或关节变形，晨僵，关节屈伸活动不利，肢体沉重感，恶风寒，舌淡，苔白滑或白腻，脉弦紧。

1.3 纳入标准 ①符合上述西医诊断标准及中医证型标准；②年龄20～50岁；③患者自愿接受本研究治疗，并签署知情同意书；④严格遵守本研究的各项要求，定期接受随访。

1.4 排除标准 ①1个月内服用与本病相关的药物者；②合并肝肾功能不全及其他严重器质性病变者；③合并结核、恶性肿瘤、糖尿病、痛风性关节炎者；④妊娠或哺乳期妇女；⑤对试验所用药物不能耐受或过敏者。

2 方 法

2.1 治疗方法 治疗组给予口服风湿骨痛丸（河南华峰制药有限公司，国药准字Z19983064），每次2.25 g，每日2次；甲氨蝶呤片（上海信谊药厂有限公司，国药准字H31020644），每次7.5 mg，每周1次。对照组给予口服甲氨蝶呤片，每次

10 mg，每周1次。2组均以12周为1个疗程。

2.2 观察指标 观察2组治疗前后患者对生活能力的自我评价、患者对疾病活动性的评价、患者对关节疼痛程度的评价、医生对疾病活动性的评价、关节压痛数、关节肿胀数、红细胞沉降率（ESR）及C-反应蛋白（CRP）。

2.3 疗效评定标准 采用2011年推荐的ACR标准[6]。ACR20标准：关节肿胀数改善率≥20%，关节压痛数改善率≥20%，其余5项参数中至少3项改善≥20%。ACR50标准、ACR70标准类比ACR20标准。

2.4 统计学方法 采用SPSS 22.0软件进行统计分析。计量资料以表示，采用t检验；计数资料采用χ?检验；等级资料比较采用秩和检验。以P < 0.05为差异有统计学意义。

3 结 果

治疗组1例因不能坚持治疗而退出，完成

44例；对照组完成45例。

3.1 2组临床疗效比较 治疗组总有效率优于对

照组，2组比较，差异有统计学意义（Z = -2.000，P = 0.046 < 0.05）。见表1。

3.2 2组治疗前后各项评分、症状、实验室检查指标比较 治疗后，2组中患者对生活能力的自我评价、患者对疾病活动性的评价、患者对关节疼痛程度的评价、医生对疾病活动性的评价、关节压痛数、关节肿胀数、ESR及CRP均较治疗前明显改善（P < 0.01），且治疗组均优于对照组（P < 0.05）。见表2。

3.3 2组不良反应比较 治疗组不良反应发生率低于对照组（P < 0.05）。见表3。

4 讨 论

RA是一种病因病机尚不明确的慢性自身免疫性疾病，具有反复发作性、渐进性、慢性等特点，可侵犯全身多个器官。其关节的病理特征是反复发作的滑膜炎症及增生，从而形成血管翳，致关节囊、骨及关节软骨破坏损伤，影响关节活动功能，并导致关节畸形[7]，致残率较高，对患者的生活质量及身心健康产生严重的影响[8]。现代医学治疗原则主要是减轻疼痛症状、防止或减少关节损伤、维持关节功能。常用药物为非甾体抗炎药、改善病情抗风湿药和糖皮质激素，但长期运用会产生明显的不良反应。非甾体抗炎药会产生胃肠道反应及肝肾毒性等；慢作用抗风湿药长期服用会产生骨髓抑制、黏膜损伤、肝肾毒性等[9]；糖皮质激素会产生骨质疏松、高血压、肥胖、糖尿病等并发症，甚至导致风湿性血管炎、风湿性心包炎等[10]。中医学将RA归属于“痹证”范畴，还有“历节风”“侗浴钡缺鸪啤V幸窖Ф员静∫延辛角Ф嗄甑募窃兀有着比较完整的理论体系，可分为风寒湿型、风湿热型、痰瘀痹阻型及肝肾不足型，对于不同证型，采用中医辨证论治。

目前，RA尚无特效治愈的方法，并且许多医家指出单独运用一种方法治疗效果欠佳。娄多峰[11]认为，风湿病是病理属性不清、病变部位多样、致病原因复杂的疾病，单药单方治疗效果多不佳；钟琴[12]同样指出，RA的病情比较复杂，使用单药单方很难取得理想的疗效，所以主张采用多种方法联合治疗，在提高临床疗效的同时，减少药物用量以减轻不良反应。钱鑫等[13-16]运用中西药联合治疗RA，取得了较好疗效。中药制剂治疗RA的优势：在发挥中药本身治疗作用的同时，还能对西药起到增效减毒作用。甲氨蝶呤属改善病情抗风湿药，是目前治疗RA的首选药物，药理作用主要是通过抑制二氢叶酸还原酶，阻止尿嘧啶转变为胸腺嘧啶，影响免疫活性细胞的DNA合成，从而起到免疫抑制作用，一般标准用量为每次10 mg，每周1次。风湿骨痛丸中制川乌、制草乌为大辛大热之品，能祛风湿、温经止痛；红花活血化瘀、通经止痛；另配用乌梅、木瓜酸甘养阴，甘草缓急止痛，防止辛热太过而伤阴津。诸药合用，共奏祛风湿、通经络之功效，主治寒湿痹阻型RA。为减少服用甲氨蝶呤的不良反应，笔者运用风湿骨痛丸联合小剂量甲氨蝶呤（每次7.5 mg，每周1次）治疗RA，既能较好地缓解症状，又能减少西药服用剂量，减少药物的不良反应，取得了较好疗效。

本临床观察结果显示，风湿骨痛丸联合小剂量甲氨蝶呤治疗RA有较好的疗效，优于单独运用常规剂量甲氨蝶呤，值得临床应用。（下转第43页）

（上接第28页）但是RA儆诼性免疫性疾病，且本临床试验观察周期较短、病例较少，所以对药物的远期效果及安全性的评价尚欠缺，将在后续的研究中观察报道，使更多的RA患者受益。

5 参考文献

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一是以“全新”的助廉制度，夯实廉政文化基础。制定了《行风建设和优质服务实施方案》、《行风建设投诉举报奖励办法》、《党风廉政建设责任制》，健全了各项管理标准和制度，加强管人、管物、管财、管项目等岗位的监督，落实了各类人员的岗位责任制。年初,领导与各班组集体制订了“创建廉政模范班组实施方案”和考核标准，签定了“创建廉政模范班组责任状”和《廉洁从业承诺书》，坚持行风和优质服务工作与生产经营活动同部署、同检查、同考核、同奖惩，使中心日常工作有章可循。

二是以“全频道”的助廉视野，助推中心廉政建设全面健康发展。广开廉洁文化阵地，打造光明使者良好形象。中心在场院设立廉洁文化窗橱，在楼梯搭建廓道廉政文化；在会议室镶嵌墙面廉政文化，办公电脑屏保设置廉政画面，组织员工开展“廉洁文化伴我行”活动，讲廉洁小故事，创作廉洁作品，以身边的事教育身边的人，以自己的行动感染身边的人，助推中心廉政建设全面健康发展。

三是以“洗礼式”的警示活动，增强队伍的凝聚力。去年六月组织中心全体党员及非党群众祭扫革命烈士陵墓，缅怀革命先烈，接受爱国主义和革命英雄主义教育，并观看了廉政建设宣教片，使大家受到了一次深刻的灵魂洗礼，有效凝聚了队伍的向心力。

四是以“常态化”的助廉教育，加强岗位保廉，促进服务水平提升。开展“读书思廉活动”，加强员工廉洁教育学习、在每月“中心组活动”及每周“安全活动日”上开展促廉洁“五分钟活动”、开展“创廉洁模范班组、干事干净员工”讨论活动。从各个方面教育引导员工廉洁从业，中心和全员职工签订“创廉洁模范班组、做事干净员工”承诺书。按照责任分工，班子成员对包保班组责任对象每月进行两次以上廉洁从业谈话；设立“廉洁从业监督岗”，强化对支部负责创建活动的日常管理、监督、检查、考核和协调工作。

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小学阶段的孩子正处在“染之苍则苍，染之黄则黄”的道德发展关键时期，在这个关键期中所接受的道德教育将会成为孩子最基础的“人格底色”，所形成的思想与品性，将很大程度地影响孩子的一生。

廉洁，是最基本的道德元素，也是一个人最基础的品格。随着社会主义民主和法制建设推进，从小对学生进行敬廉崇洁、诚实守信的教育，启发和帮助学生树立基本的是非观念、法律意识和诚信意识，培养学生从小确立公民道德观念和社会责任感，对于培养具有良好道德素养的未来公民，确保国家的长治久安具有十分重要的意义。因此，廉洁教育应该成为学校德育教育的应有之义。

我校党支部充分利用校园主阵地开展了一系列廉洁文化宣传教育实践活动，使廉洁之花遍到了校园的各个角落。

1 加强制度建设规范化，落实廉洁文化进校园

廉洁文化进校园工作的保障是制度，立足点是规范办学行为。我校认真贯彻落实《大武口区教育体育局进一步加强廉洁文化进校园的实施意见》精神，抓好党风廉政责任制落实，建立党风廉政建设制度，明确工作思路。贯彻落实《小学生守则》、《中小学日常行为规范》、《小学生礼仪常规》，建立健全德育工作制度，有效对学生进行廉政文化教育，促进良好校风的形成。进一步完善师德行风建设责任制、细化操作程序。落实教师管理制度，不断完善教代会制度，为进一步加强廉洁文化进校园工作，加大自查监督力度，成立由校长任组长、副校长任副组长、教导处、教科室领导和年级组组长为主要成员的廉洁文化建设工作小组，制定了廉洁文化建设的工作规划，统一思想，提高认识。在学校师生中掀起一股崇尚“清正廉洁”之风。切实落实廉洁文化进校园工作。

2 加大宣传力度，营造廉洁文化进校园的良好氛围

为了促进廉洁文化建设深入人心，在宣传形式上，我们做到：一是利用校园广播、电子显示屏、教师粉板字，经常广播、播放、展示廉政文化警示语，做到入眼入心，让教师和学生明白廉洁的重要意义。我们还利用周一早晨升国旗仪式，进行了以敬廉崇洁、诚实、正直、节俭和有责任心为基本内容的国旗下讲话。二是办好以廉政文化内容为主题的班级板报、宣传橱窗、校园文化墙，广泛宣传廉政文化，传播廉政知识，营造良好的学习宣传氛围。做到廉洁文化与校园文化的有机结合，既美化了校园，又起到了警示教育作用。三是以宣传橱窗为主制作以廉政警句为主要内容的宣传牌，竖立在校园中心路旁，目的是为创设廉洁校园文化氛围，营造健康优美的校园文化环境。做到廉政文化与“平安校园、快乐校园、书香校园、美丽校园”有机结合，达到潜移默化的教育效果。四是利用学校网站，广泛宣传廉政文化，传播廉政知识，营造良好的学习宣传氛围。

3 以“敬廉崇洁”为主题，开展丰富多彩的校园文化活动

为了出好一期以廉洁为主题的黑板报；办好以廉洁为主题的橱窗专栏；开展课外收集、阅读廉洁为主题的小故事活动；进行一次敬廉崇洁为主题的手抄报比赛和书法竞赛；开展“倡廉洁，讲荣辱”为主题的作文、诗歌等创作征集活动；开展敬廉崇洁格言警句的征集活动；开展“创节俭校园”体验活动，例如自己动手绿化美化校园、参加义务劳动，在活动中，锻炼自己，培养能力，帮助学生树立正确的理想信念，对学生进行立志、成才、做人的教育，养成良好的道德品质和文明习惯。营造环境氛围，加大廉洁文化建设宣传力度。

4 在学科教学中渗透廉洁文化

我们要求教师在教学中，结合学科特点寻找廉洁教育的结合点和切入点，充分挖掘语文、思想品德、社会等学科内容中廉洁教育的资源，并抓住要点，进行有效的教学，通过课本剧表演、经典诗文诵廉洁等形式开展廉洁文化教育，把对学生的廉洁教育融入到日常教学管理当中，让廉洁文化进校园、进教材、进课堂、进头脑，进网络、进图书馆、进活动。以至“植根”到孩子们的心田。学校要求全体教师做学生的表率，在校园内逐步形成：党员干部争当廉洁自律的表率，教师争当廉洁从教的楷模，学生争当以廉为荣的好学生。

5 明廉唱廉，提升廉洁文化品味

为了提升校园廉洁文化的品味，我们让学生了解什么是廉洁、历史上有哪些廉洁文化作品和有哪些优秀人物.让学生不仅学会讲廉洁故事、唱廉洁歌曲等等，最关键的是把廉洁以及与此相关的德性融入学生心里，内化为学生的品质，成为他们抵抗各种诱惑的坚强本性。只有这样，才能从小树立廉洁自律意识。切实增强广大学生廉洁守纪的自觉性，在思想、学习、生活等各方面严格要求自己，并把这种优秀品格和良好习惯带人社会，做一个诚实守信、遵纪守法、品行高尚、有责任心的现代公民。

6 开设“廉政讲堂”，增强防腐能力

学校党支部结合实际，组织开展“日日廉洁月月讲”活动。要求每位教师、学生天天宣传廉洁文化，日日做到廉洁守法。由学校领导、部门负责人对全体教师、班主任对学生开设每月一次的“廉政讲堂”。学校全体教师从工作的点点滴滴处入手，努力营造“风清气正”的发展环境，进一步提高教师的政治素质，提高学生遵纪守法的自觉性和辨别是非的能力。

7 家校互动促廉洁

在加强学校廉洁文化建设的同时，学校不断推动和促进家庭廉洁建设，使学生在学校和家庭两个环境中都能使自己的廉洁意识得以不断强化。学校少先队定期向家长发出学习材料、宣传单，向家长宣传我国历史清廉名人，廉洁诗词警句，使家长确立“先成人，后成才’意识。开展通过家庭教育论坛交流等活动，形成良好家庭氛围，让学生自觉抵制社会上、家庭里存在的各种错误庸俗观念。我们还充分利用家长学校、家长开放日等活动，做好以廉洁为内容的宣传活动，以“小手牵大手”为抓手，在互动教育中放大“廉洁文化进校园”的社会效应。

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一、深入联系，促进共建。

社区经常与共建单位保持密切的联系和沟通，使共建单位及时了解社区动态和社区情况，促进共同发展。如今年召开共建工作会议2次，联系共建单位92次，编写社区简报八期，并及时将简报送到共建单位。

二、支持社区建设，改善社区环境。

为进一步改善社区基础设施，改善办公环境，社区共建单位了解到，社区办公室空气流动不好，夏天闷热，居民来办事都不愿意在办公室吹风扇，宁愿到门口等，说办公室太热太闷。社区共建单位千方百计筹集10500元，于XX年7月在社区增设两台空调，改善办公条件，方便社区群众办事。

三、发挥共建的服务优势，帮助群众解决热点、难点问题。

如今年春节西江日报社慰问社区困难家庭，共4户，送上慰问品（每户花生油15升），帮助他们解决临时困难，使他们感受到政府的关怀和社会的温暖。在“七一”来临之际，共建单位慰问社区困难党员和老党员，共14人次，支出1500元。

四、发挥共建的人才优势，充分利用人才资源。

与社区共建单位开展丰富多彩的文体活动，寓教于乐，倡导健康文明向上的生活方式，营造良好的文化氛围。如在5月份，实验小学参加xx办事处在xx公园举办的“清正廉洁，法治和谐”纪律教育学习月活动文艺演出，社区共建单位实验小学参加演出《廉洁快板》节目。在10-11月开展全国人口普查工作中，社区共建单位和驻区单位派出5人，参与社区人口普查工作，历时近一个多月，通过普查员的共同努力，使我社区在人口普查工作得以顺利完成。在今年社区开展青少年暑期活动中，实验小学不但提供活动场所，还组织学校教师义务为社区青少年上课，如写作、英语等课程。

五、发挥共建的共驻优势，联合开展各项便民服务活动。

为提高社区居民群众对卫生知识和自我保健意识，华佗医院定期为社区更换宣传栏，华佗医院和电视大学的志愿者服务队伍经常到社区开展志愿者服务活动，为居民群众提供医疗咨询、身体检查、家电维修等服务，深受社区居民群众的欢迎，今年开展三次志愿者服务活动。XX年3月3日居委会与实验小学组织五年级学生到社区开展“学雷锋”服务社区活动。组织学生近100人到社区打扫卫生，清洁休闲小区的健身器材、乒乓球台、桌椅等，清理社区乱张贴、杂草，使社区环境卫生焕然一新。XX年5月15日，xx社区和共建单位实验小学在xx公园举行“廉洁清风进社区”大型咨询宣传活动，向社区群众派发了廉政文化进家庭进社区宣传资料，包括廉洁法律法规、廉洁小故事等。此项活动是我社区结合开展纪律教育学习月活动，把廉洁教育工作纳入到群众思想政治工作中，把家庭廉政文化建设纳入到文明家庭和平安和谐社区的创建中，使家庭成员和社区居民在喜闻乐见中接受廉政教育。

六、加强矛盾排查工作，确保辖区安全和谐。

为确保社区平安，平时加强与共建单位、驻区单位的沟通和联系，保持沟通畅顺，监控网络到位。如上半年，针对不少地区发生暴力伤害中小学生、幼儿园儿童的恶性案件，造成恶劣社会影响。我社区认真排查化解矛盾纠纷，抓早、抓小、抓苗头，切实做好不稳定因素的排查化解工作。掌握辖区的不稳定因素的苗头动向，特别是对群众关心的热点、难点问题，做到及时发现，准确掌握。对此次排查中发现的问题进行了整改，切实把本社区容易肇事的精神病人和异常人员排查出来，逐一落实教育、疏导、稳控措施。加强与辖区学校的沟通与联系，及时做好排查、教育引导工作，确保社区、学校周边环境的安全。

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【关键词】传统廉洁文化;大学生;廉洁教育

党的十报告中指出:“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年的持续奋斗。”大学时期是一个人道德品质和道德观念形成、发展、稳定的重要时期，在这一阶段形成的思想道德观念对人的一生至关重要。大学生的廉洁教育，不仅关系到他们是否拥有正确、健康、积极的道德观念、法制意识和社会责任，更关系到党和国家的未来。

一、传统廉洁文化的主要思想

中国的传统文化内涵丰富、体系完备，为当代大学生的廉洁教育提供了丰富的资源。在我国传统文化中，“廉洁”一词最早出现在战国时期伟大诗人屈原的《楚辞•招魂》中:“朕幼清以廉洁兮，身服义尔未沫。”此后一直沿用至今。东汉著名学者王逸在《楚辞•章句》中注释说:“不受曰廉，不污曰洁。”也就是说，不接受他人馈赠的钱财物品，不让自己的清白人品受到玷污，就是廉洁。在历史的发展过程中，“廉洁”一词，也从个人修养领域发展到政治领域，成为官员的一种基本的道德准则。到今天，“廉洁”已经成为一种普适的社会价值取向和价值追求。作为当代大学生，本着一种求知和追求真理的认真态度，理应把握我国传统文化的基本精神和理念。

(一)关于“民为邦本”的廉洁思想。民本思想是中国古代儒家德治思想的重要内容之一，儒家德治思想中的民本思想特点在于，他们认为，为政者在对待百姓时，必须以道德为原则，首先提高自身的道德素养，用高尚的道德品格取信于民，通过言传身教，用道德教化为主要手段来管理百姓。荀子在《君道》中说:“有社稷者而不能爱民，不能利民，而求民之亲爱己，不可得也。民不亲不爱，而求其为己用，为己死，不可得也。”这些包含着廉洁思想的民本观念是孔子道德观的核心，也是做人和从政的根本。

(二)关于“仁者爱人”的廉洁思想。孔子提出统治者应当以“仁”的胸怀治理国家、处理君民关系。樊迟问仁，孔子说:“仁者，爱人”，“克己复礼为仁”，“能行五者于天下，为仁矣”，“恭、宽、信、敏、惠。恭则不晦，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”儒家思想认为为政的根本在于得民心，而得民心在于道德教化。因此，善政不若善教，道德教化是为政的根本。他提出“仁者爱人”、“道之以政，齐之以礼，民免而，道之以德，齐之以礼，有耻且格”。孟轲曰:“以德服人者，中心悦而诚服也。”这些都强调只有通过加强对人们的道德教化，使人们能够从内心认可道德准则从而遵守基本道德规范的要求。

(三)关于“诚信为本”的廉洁思想。所谓“诚”，是指一种真实不欺的品格。东汉许慎在《说文解字》中说:“诚，信也。”《礼记•大学》对诚的解释为:“所谓诚其意者，毋自欺也。”朱熹说:“诚者，真实无妄之谓。”所谓“信”，是遵守诺言，不欺骗的意思。从其字形结构来看，从“人”从“言”，会意为人言可信。孔子说:“与朋友交，言而有信。”孔子把“信”看作是人际交往的首要原则。当子贡问怎样才可以叫作“士”时，孔子回答道:“言必信，行必果。”就是说话要有信用，行动要果断，说到做到。同时，他主张“不义而富且贵，于我如浮云”;“人而无信，不知其可也”;“放于利而行，多怨”;“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”等。在古代儒家观念中，诚信不仅是一种道德规范，而且还有重要的政治意义，诚信既是“进德修业之本”，“立人之道”，而且也是“立政之本”，可见，诚信是古代儒家德治思想中的重要组成部分。

二、传统廉洁文化对大学生廉洁教育的重要意义

(一)传统廉洁文化对大学生个人道德修养有重要导向作用。在中国古代，人们常用“洁身”、“省身”、“诚身”等表示道德上的修养。不论是为官还是为民，廉洁是一个人安身立命的一条道德底线。中国传统廉洁文化中的“修身为本”思想不仅是当今大学生廉洁教育的文化基础，也是大学生廉洁教育内容的重要方面。在儒家修身集大成的《大学》中，其思想主旨是“大学之道”即“三纲领八条目”。朱熹将“三纲领”概括为“明明德，亲民，止于至善”，将“八条目”概括为“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，这样的“三钢八条目”就构成了一个以“修身”为核心的道德体系。这种“修身为本”的伦理思想，在全面开展大学生廉洁教育的今天，同样需要将“修身为本”的廉洁教育思想贯穿到学习、工作、生活和社会交往中去，将其内化为大学生个人道德修养的一部分，不断强化大学生道德自律意识，促进大学生道德行为自觉，全面提高大学生的道德素养。

(二)传统廉洁文化对大学生的正确德财观培养有重要意义。“德”是一个人立身处世的根本。当代大学生能否树立正确的“德财观”，在“德”与“财”问题上作出正确的取舍，不仅事关大学生今后的政治生命和职业生涯，更关乎党和国家的前途和命运。《大学》中认为的“德财观”是“德者，本也;财者，末也”。“物有本末，事有所终。知所先后，由近道矣”。这里就表明了道德是一个人的根本，是人的本质，是“齐家、治国、平天下”的根本。［1］大学生的廉洁教育首先是“立德”教育，大学生是即将进入社会的“职业人”，廉洁的“德财观”教育促使大学生在进入社会后能够自觉做到廉洁从业，正确处理“德”与“财”的关系。因此，充分挖掘传统廉洁文化中的有益因素，有利于培养大学生高尚道德情操和价值观念。

(三)传统廉洁文化对大学生树立正确的规矩观有重大影响。无规矩，不能成方圆。开展大学生廉洁教育，树立爱岗敬业、克己奉公的廉洁职业观必然要涉及到如何引导大学生通过加强自身道德修养做到懂规矩、守纪律。在这方面，《大学》中的“絜矩之道”为我们学习传统廉洁文化提供了积极借鉴。《大学》原文是:“所恶于上，毋以使下;所恶于下，毋以事上;所恶于前，毋以先后;所恶于后，毋以从前;所恶于右，毋以交于左;所恶于左，毋于交于右，此之谓絜矩之道也。”传统廉洁文化的“絜矩之道”就是教育大学生做事要有原则、守规矩，以清廉公正为尺度来处理各种关系。同时，传统“絜矩之道”是对孔子“己所不欲，勿施于人”思想的继承，它倡导严于律己、以身作则的榜样示范作用。社会主义大学培养出来的大学生，应该是懂规矩、守规则的人民群众利益的忠实维护者。因此，要运用传统“絜矩之道”修身正德的方法，培养大学生的廉洁意识、规矩意识、增强为民服务的观念，培养克己奉公、廉洁自律的优秀品德。

三、传统文化视域下大学生廉洁教育路径

(一)将“反省内求、修身正己”的道德自律融入大学生廉洁德育建设。党的十报告重申，优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。因此，高校应该立足课堂，把握知、情、意、信、行的内在联系，不断丰富“两课”教育内容，探索教育的新途径，通过具体实例，将传统文化所主张的“反省内求、修身正己”的道德自律思想融入到大学生自身德育培养中，通过形式丰富的历史小故事、名言警句等调动学生自主学习的积极性，为树立廉洁意识夯实理论基础，引导他们确立“廉洁光荣”的是非观。［3］同时，除“两课”外，在党课教育中增加廉洁教育的专题内容，针对党员、入党积极分子和优秀团员开展传统“反省内求、修身正己”的廉洁文化教育。它所蕴含的廉洁文化自律观，有利于大学生在立身处世方面，坚持严于律己，主动发挥榜样示范作用，成为带动全体学生学习和弘扬传统廉洁文化的骨干力量，最终实现廉洁教育全面覆盖、重点突出的目标。

(二)将“与人为善，诚实有信”的人格修养融入大学生校园文化建设。“与人为善”，源于《孟子》:“取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。”在大学生人际交往和相处过程中也要从真诚友善出发，它既是一种品性修养又是一种处事原则。周敦颐说过“诚，五常之本，百行之源也。”以至于可以“去兵”、“去食”，而不可以无信。大学生在丰富多彩的社团文化活动中，应该发扬“与人为善，诚实有信”的人格修养，互相感受健康向上的廉政文化。对大学生进行“与人为善，诚实有信”廉洁教育的同时，也要加强校园法制文化的建设，学校领导、老师应率先加强思想政治和党风廉政建设，树立廉洁自律风范;同时，应不断完善学校管理、民主管理、依法管理，从而营造廉洁教育的优良环境，并将大学生法制廉政教育融入到他们日常生活中。

(三)将“言行一致，以义制利”的义利观融入大学生社会实践。教育学家张伯苓在对学习进行道德观引导时，更加重视将道德观转化为学生的行为实践。他曾说过:“先时教育多尚空谈，殊觉无用，若无实习，恐且有害……诸生欲按此尺而为道德高尚之人，幸勿仅求理论，更当于身所在之社会，实在有所效用。”［2］如果大学生缺乏必要的义利观教育，很容易产生“一切向钱看”的拜金主义和利己主义思想意识。因此，应当将传统文化中“言行一致，以义制利”的义利观融入大学生职业教育中，使廉洁教育与职业教育有机结合，更具针对性。例如，将“讲诚信、树医德”融入进医学教学专业中，将“司法公正”理念融入法学教育中等。［4］实践出真知，廉洁教育只有和大学生的社会实践紧密结合，才能达到知行合一。例如，“大学生暑期三下乡”活动、社团活动、志愿者服务、就业应聘、勤工助学、毕业实习等，将传统廉洁文化中诚信、讲道德思想意识融入这些实践活动中，从而丰富廉洁教育的内容，拓宽廉洁教育的渠道，有利于培育大学生良好的行为方式和职业道德，切实提高大学生廉洁教育的有效性。

【参考文献】

［1］夏云强．《大学》德财观与当代大学生廉洁教育［J］．中国成人教育，2007(4):79

［2］崔国良．张伯苓教育论著选［M］．北京:人民教育出版社，1997:71

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电信企业终于迎来了全业务经营新的发展机遇期，不过我们虽然有幸获得了移动牌照，但这并不意味着我们就有了“护身符”，机遇总是和挑战并存。由于获得移动牌照的时间较晚，c网面临的困难又比g网更多，且面临巨大的资金压力，这都是摆在我们面前的问题。

那么，在新一轮电信体制改革完全到位、国内3g运营全面展开这段时间，如何深入贯彻落实科学发展观，解放思想，务实创新，如何抓住商机，抢占市场，为创造中国电信新的辉煌而努力呢？同时，作为企业的一员，我又能为企业做些什么呢？

一是要不断加强自身学习。正所谓“学海无涯”，首先要树立终身学习的观念，活到老学到老。不断提高自身素质和业务水平，以丰富的理论知识武装头脑。通过不断的学习，提高思想认识，更新工作观念，从而创新工作思路，适应新时期工作的需要，作有觉悟、有能力的电信员工，我觉得是很有必要的。

作为企业的一名普通员工，如果你业务知识样样精通，方针政策又了如指掌，在与客户的交谈过程中，随时随地都能从客户的角度出发，为客户提出好的建议和意见，推荐他真正需要的套餐，做到“想用户之所想”，才能将客户的心真正挽留住。

二是要在工作中立足本职岗位。现实中由于企业压力大，有一些把工作当作了例行公事，冲劲和专注已和他们无关；有一些觉得上班毫无乐趣可言，我想这应该是一个危险的信号，工作已经成为了一种负担，他们就只能马马虎虎，得过且过，碌碌无为终其一生。在企业面临重大挑战之时，我们就应该立足本职，忠于职守，把本职工作做好，在本职岗位上兢兢业业，精益求精，勤勉敬业，无保留地去奉献自己的汗水和智慧，我们电信的伟大事业就一定会兴旺发达。

三要将“诚信”摆在首位。服务的基础是诚信，诚信是经商之本。人无信不立，企业无信也不立，在当今社会都提到“诚信”二字时，若不诚信必会遭淘汰。

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为加强我校教师职业道德建设水平，进一步推动我校师德建设再上台阶，营造教职工人人都是德育工作者的良好氛围，造就一支让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍，落实关爱每一个学生、关心每一个学生、成就每一个学生的目标，促进学校教育事业的和谐发展。根据市教育局对师德教育的有关要求，特制定我校师德工作计划。

一、指导思想

以社会主义核心价值观为指导，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。

二、目标任务：

通过开展教师职业道德教育活动，完善由学校领导、教师、学生、家长四个层次全方位的师德评议机制，引导全体教师严格遵守《教师职业道德规范》，实现我校提出的以师德提升人格魅力，提升育人水平的目标，在全校教职工中形成“诚信奉献、爱岗敬业，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使我校教师成为执行公民道德的楷模。

三、主要措施：

1、健全师德教育、考核领导小组。建立以校长、书记为组长，各部门中层干部、教研组长为成员的学校师德教育考核领导小组，建立由学生、家长、教师代表等人员组成的“师德建设、评价、考核小组”，对教师师德进行全方位考核，搭建学校与家长、学生的沟通平台，及时反馈家长、学生对我校教师师德的意见、建议，促进学校师德师风建设。学校还将通过家访、电话询访、家长会、学生家长问卷等方式，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的理解和支持。及时检查学校教职工的师德表现情况，对发现的问题及时提醒，推进师德教育的全面开展。

2、搞好动员，加强教职工学习。“教师节”期间开好师德教育活动，引领教师学习《市教育系统二十条禁令》和《关于对乱办班、乱补课、乱收费行为的八条处罚规定》，强化师德观念。积极组织教师学习新颁布的《中小教师职业道德规范》，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规，学习党的路线、方针、政策，学习新课改的理论;政治、法律学习要撰写学习心得体会，并认真对照检查，把学习成果自觉纳入规范自身的教育行为之中，不断提高自身的师德素养。要记好学习笔记，增强学习的针对性和实效性，在学习过程中不断实践，不断反思，不断成长，随时做好迎检准备。学校今年将向全校教师征集师德教育论文，以此来强化教师依法治教、以德治教的意识。

3、开展主题活动，助推师德教育取得成效。开展以“学规范，做人民满意的教师”、“敬业爱生、为人师表”为主题的师德建设活动，每个教职工要在岗位上亮出精彩，党员要争创“党员示范岗”，教师要争创“教师先锋号”，每个教研组、年级组要团结协作，争创“教育服务品牌”。

4、认真组织全体教师倾听和学习铁东区师德报告团13名教师的先进事迹，努力提升自身的师德形象。

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    一、把握“三个关键”,创新教育个性化特色

    科学切入,查找岗位廉政风险。以工作岗位为基本单元,以岗位公职人员为主体,围绕“对照自身岗位—梳理岗位职权—找准廉政风险”的流程,查找可能引发不廉洁行为甚至违纪违法问题的廉政风险点,走上岗位廉政教育的特色之路,推进教育的突破与提升。为实现全覆盖、全方位科学有效查找,下发了《杭州市环保局岗位廉政教育问卷调查表》,采取个人自查、同事互查、组织帮查的方法,实行“两把关,一确定、一公示”,即:先由公职人员所在单位把关,后交局岗位风险编审委审定,确定风险等级,汇编成详细、完整的岗位廉政风险目录在局内网上进行公示,将廉政风险点上墙,接受广大干部职工监督。试点教育期间,共填写调查问卷351份,提出各类预防和监督措施487条,查找单位岗位风险点269个,基本上理清了岗位廉政风险,对岗位职权有了新的解读,达到了自我检查、自我审视、自我警醒的目的,为岗位廉政教育“有的放矢”奠定了基础。

    科学设计,编制教育情景案例。积极借鉴国外廉政教育先进的设计理念,从岗位廉政教育的特点和公职人员客观存在的岗位风险出发,以排查的岗位风险为教学设计载体,依据党纪政纪和法律法规,把岗位中不同风险点通过“情景”展示出来,编制教育情景案例。教育情景案例的内容包括案例题目、案例情景、风险环节、存在问题、处理方式和法律链接等6个部分。采取专家辅讲、讨论交流、示范引路、分路把关、集体审定等形式,提高教案的针对性和有效性。在汇集局下属单位教案的基础上,组织汇编了《杭州市公职人员岗位廉政教育情景案例集》,分行政许可、行政执法、行政管理、环境监测、综合其他五大类共计447则,并全部开发成网上在线测试题库。还将优秀教案,逐步开发转化成动漫片、flash、PPT、情景剧等教育产品,制作岗位廉政教育专题片,为岗位廉政教育个性化、差异化、常态化积累了宝贵的素材。

    科学实施,因岗分类差异施教。充分利用开发成的5类情景案例软件题库,因岗分类分批组织局系统公职人员岗位教育情景案例在线测试,让公职人员身临其境地接受教育,使之在碰到类似的情形时,知道自己该怎么做才是安全的。每次测试考题有30道,由测试软件自动生成,全部答对才算“安全通过”。如果出现答错,电脑会重新生成一份试卷,直到通过,先后已有1269人次参加了测试。还适时组织情景案例产品展出、播放和巡回演出,引人入胜,催人警醒。同时,以科级以上领导干部为重点,采取电脑抽签、随机演讲、人人参与的方式,结合自身的职能变化,针对工作中出现的新情况、新问题,开展“谈身边的风险”演讲活动。

    二、坚持“四个结合”,实现教育常态化发展