美好人生范文

导语：如何才能写好一篇美好人生，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

那么，为何曲线比直线美？因为它是不简单的，因为它是有转折的，因为它富有流动的韵味，因为它能“引导眼睛作变化无穷的追逐”，能引起多维的思考。月有阴晴圆缺，但它从不勾勒自己的形象，假如它像一把直尺，那么望月的人会多吗？人有悲欢离合，假如人生像一根直线，那么往事还值得回首吗？

由此，在我看来，这几段话深含着被人忽视的追求美好人生的观念。

追求美好人生，是多少中华儿女的信念。追求，需要什么？需要理想，需要勇气，需要大无畏的精神。相信美好人生永远属于强者。

为了追求美好人生，我常自我反省，勇者无畏，你的勇气呢？笑对挫折，笑起来迎接风雨。只管用你睿智的大脑，辛勤的汗水和百折不挠的劲头，去主宰自己的命运，去追求美好人生，这才是职责，这才是强者的表现――平凡的人听从命运，只有强者才是命运的主宰。

经反省后一堂课多了一双积极思考的眼睛，台灯下多了一个孜孜苦读的学生，图书馆里多了一颗如饥似渴的心灵，玩耍中多了一张甜蜜可笑的笑脸，学习上更多了一个无坚不摧的竞争者……

回首昨天，我则像丑小鸭一样在曲折的人生之道中倒下过，但我仍鼓起信心向前走，心中只有一个念头：追求美好人生永属强者。展望未来，似乎觉得在曲曲折折的人生之路上，投身革命，则成为中流砥柱；参加建设，可作中坚力量。

对曲折坎坷的一生，丑小鸭的美。曲线的美，让我知道：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？

追求，将引你走向美好人生之道，引你走向黎明。

赏评：

《人生是一条河》偏重于叙事，作者用诗歌的形式，把人生具象化为一条河，这条河分为上游、中游和下游，把自己比喻为一条鱼，这条鱼畅游于人生之河里，它的终点是宽广的大海。游过潺潺溪水，滚滚巨浪、翻越瀑布，躲过礁石。经历了白天、黄昏、黑夜，穿越了电闪雷鸣，游览了春暖花香，经历了欢乐、凄美、荒凉、悲伤，小鱼也实现了它精彩的人生。

篇2

10月20日，上海，天空正蓝，阳光正暖。江湾体育场上海快网俱乐部网球中心的四片场地上，一派热闹非凡的运动气氛令人驻足。只见一片场地上教练正在教几位初学者挥拍上阵，一片场地上教练正带领着大家做网球小游戏，而在另外两片场地上，业余网球大师们正在为冠军展开激战。如果你好奇这是什么活动，球场外接待处热情的工作人员与显著的背景板会告诉你答案，这就是2012年民生信用卡“美好人生”网球沙龙上海站活动现场。

这项由民生银行举办的、旨在回馈高端信用卡客户的网球体验活动今年共分为四站，之前“美好人生”网球沙龙的足迹已经抵达过成都与北京，之后还将移师深圳，上海是全年的第三站。作为国内的金融重镇，上海有着为数众多的民生信用卡高端客户。中国民生银行信用卡中心的叶琳女士告诉记者，他们十分重视客户服务，在为客户提供基本的用卡服务之余，也希望能以更多样的形式来回馈客户。显然，这次的“美好人生”网球沙龙只是其中之一，除此之外，民生信用卡的高端客户还能享受到高尔夫球畅打、机场贵宾厅等尊崇服务内容。

记者了解到，为了给每一位到场嘉宾提供优质而舒心的网球体验，本次活动组织者特意只特邀了30位高端客户，并配备了数位专业网球教练现场指导，确保每一位参与者都能有充裕的时间和足够的空间来感受网球运动的魅力。

考虑到参与嘉宾网球水平高低不一，组织者贴心地将现场划分为训练区与竞赛区两块。在训练区，教练先是手把手地指导初学者如何握拍、击球，然后再逐一进行多球练习培养手感，最后再以形式丰富的游戏（如颠球比赛、球筒接球比赛等）来检验大家的学习成果。最终，刘鑫与朱君健在训练营的表现最受教练肯定，获得优胜奖。参与嘉宾纷纷表示，以前也想学网球，不过时间、场地、教练都是问题，这次沙龙给了他们接触、了解与认识网球运动的良机，通过教练寓教于乐的手段，令他们喜欢上了网球运动。显然，这与中国民生银行信用卡中心举办此次沙龙的初衷不谋而合，让客户爱上网球，让运动的激情感染生活。

在竞赛区，气氛则稍显紧张，不少具备网球基础的嘉宾选择在此以球会友、决一高下。阳光之下，参赛者为了每一份而奋力奔跑、努力击球的架势都认真极了，每当打出精彩回合，现场观众都会报以热烈掌声，鼓舞选手越战越勇。经过一番厮杀，毛志强获得冠军，王庆收获亚军，吴宇辉则位列第三名。

篇3

【关键词】学生；习惯；养成教育

所谓习惯，是指在一定情况下自动地去进行某种动作的需要或特殊的倾向。良好的习惯，对人的成长进步有着非常重要的意义。尤其初中生，随着心理、生理的变化，处于叛逆期年龄阶段，加强行为习惯养成教育既是使健康人格的形成，又增强德育工作的实效性。因此，德育工作更应该注重初中学生良好行为习惯的养成教育。

1 转变观念，充分认识，培养学生良好行为习惯

1.1养成良好习惯.是学生健康发展，可持续发展和终身发展的基础

中国是一个有着5000年文明史的古国，我国的养成教育可谓源远流长，我国古代伟大的教育家孔子提出：少成若天性，习惯成自然。对后世养成教育产生了长远的影响。心理学家乌申斯基指出：“良好的习惯是人类神经系统中存放的不断增值的道德资本。”教育家洛克甚至断言：“事实上一切教育都归根结底为培养儿童的良好的习惯。”我国近代教育家叶圣陶先生认为：“教育就是培养习惯。”中国的先哲也有“慎始”的教训，一种习惯的养成，莫不由“渐”而来。做人是挺难的，一定要从小减少许多问题。“慎始而善终”，这是必然的结果。由此可见，良好习惯养成教育是管孩子一辈子的教育。培养一代青少年从小养成良好的文明行为习惯，是保证他健康发展、可持续发展和终身发展的基础。而且，这对于中华民族素质的提高是一项奠基工程，可谓百年大计。青少年时期是一生的奠基时期，又是培养行为习惯的最佳期。

1.2抓好良好习惯养成教育，是落实素质教育精神的时代要求

新时期，社会对学校教育提出了新的更高的要求，就是必须培养出符合时代需要高素质的公民。青少年是整个社会成员的重要组成部分。他们也是成长中的小公民。他们道德素质发展状况是整个社会道德水平的重要标志。从长远看，公民道德素质的培养，必须从小抓起。青少年道德教育是一个极为重要的方面，就是形成良好的行为习惯，帮助广大青少年养成良好的行为习惯，是青少年道德教育的基本任务之一，是重中之重。青少年是我们事业的接班人，是处于生长发育中的社会公民，他们的道德素质状况将直接关系到新一代国民的道德水平。青少年良好行为习惯的培养是他们道德养成的重要基础。

1.3抓好良好的习惯养成教育，应从学生实际出发

就现在初中生状况来说，他们的文明道德习惯、学习习惯、卫生健身习惯的现状是不能令人满意的。造成这种状况的原因是多方面的，有家庭社会等外来的不良影响，但更重要的是我们教育自身存在的问题。对我国学生德育工作进行深入的反思，我们不难发现其中一个重要的弊端就是，不从日常生活中的细节开始，忽视基本的良好习惯培养，脱离学生生活实际，不遵循他们身心发展的特点。初中学生正处生理变化阶段，心理要求独立、自作主张，但缺乏把握好自己的能力，小学升到初中又是从严格管教到逐渐向自觉自立管理的过渡阶段。现在农村留守学生增多，学生行为习惯差，抓学生养成教育，抓行为习惯的培养显得尤为重要。

1.4抓好良好习惯养成教育，有利于增强德育的实效性

由于长期受应试教育的影响，就我国目前中学教育的实际看，在德育中又忽视青少年行为习惯的养成，而且这方面的教育也是不规范的。我们常常看到的一个尴尬事实是：我们的大学教育居然还要对学生进行相当程度的行为习惯教育和基本的道德教育，为中小学甚至幼儿园补课。可见，培养青少年的良好行为习惯，既有利于克服我国长期以来在青少年德育中追求“高、大、全”的弊端，又有利于增强德育工作的针对性和实效性，推进素质教育，推动我国基础教育改革和发展。另外，从行为习惯的培养人手，来探讨和研究良好行为习惯与健康人格的培养，不仅可以克服长期以来青少年德育工作中存在的主要弊端，而且也符合青少年身心发展的特点，适应新的时代环境和形势。

2有目的、有计划地培养学生良好行为习惯

培养学生良好的行为习惯，主要从两方面做起，一是学校通过各项活动的开展规范学生的行为习惯。二是培养学生把良好的行为作为一种习惯。其中活动的开展是养成良好行为习惯的基础，只有坚持不懈的去规范，良好的行为就能够成为习惯，才能称得上有了良好的行为习惯。

2.1组织活动，规范行为，加强良好行为习惯的训练

在每学期开学可以组织学生诵读行为规范诗歌，日常行为规范歌、一日常规歌，组织师生搜集、制作诗歌和诵唱诗歌活动。借助多媒体和校园广播的诵唱，通过此活动进一步规范学生的行为习惯，陶冶学生的道德情操。让学生知道良好行为习惯的标准。

良好的行为习惯需要经过反复训练和努力实践才能形成。因此教师培养良好的行为习惯，要根据思想品德教学的需要，制定严密的、科学的，切实可行的计划，让学生在锻炼中反复训练。同时教师还要经常督促检查，逐渐形成学生良好的行为习惯。

2.2培养学生良好的行为习惯，必须与激发学生对习惯的兴趣相结合

兴趣指的是对某种活动产生的积极情趣，从而逐渐形成习惯。要让学生在整理书包习惯养成中寻找乐趣，教师要学会激发学生兴趣，如：从每节课课前谁最先放好书本，谁能迅速的拿出学习用品的比赛中激发兴趣。并且能体验到良好行为习惯带来成功的愉悦，他们比赛的过程是爱好不断增强的过程，也是良好行为习惯养成的过程。

3形成良好行为习惯的因素

3.1发挥教师在教学过程中的主导作用

学生模仿性强，教师是学生直接效仿的对象之一，对学生能否形成良好行为习惯养成有着直接影响。因此，教师的言行、举止、服饰，必须具有示范作用。潜移默化的去影响学生，感染学生，并且去加强学生良好行为习惯的指导。让每一个学生在学校的每时每刻都能感受良好行为习惯养成的教育，逐渐培养学生良好行为习惯的养成习惯。

3.2培养学生的自觉性

篇4

今年我教三年级语文。我对班级学生进行了一次传话游戏的听力测试。我说：“今天下午两点钟到操场集中。”全班53名学生，分8个小组，测试结果只有4个小组基本传对了老师的话。其他小组传的结果令人啼笑皆非，有的说“今天下午到电影院看电影”，有的说“今天下午到图书室借书”，有的说“今天下午到教室扫地”。我感到很奇怪，我传话的时候，教室里很安静，为什么传出的话学生还听不准确呢？细想一下，这跟他们平时的课堂倾听有一定关系。学生人是坐在教室里，可是他们的心却在别处，怎么可能听准别人说的话呢？针对这种情况，教师应采取哪些措施培养学生的良好倾听习惯呢？

一、教师要以身作则，树立榜样

教师要耐心倾听每一位学生的发言，给学生做好榜样。我们不能靠硬性灌输让学生接受倾听的重要性，而要在和谐的气氛中进行渗透。教师与学生只有实现心灵的零距离接触，学生才会打开心灵的窗口，接受教师所传授的一切。教师应充分理解和尊重学生的发言，学会放下教师的架子，少“讲”多“听”。教师只有学会倾听学生的评价意见，善于发现学生问答中富有价值和意义的充满童趣的世界，体验学生的情绪，学生才会在课堂上敢说、敢议、敢评。学生在教师的影响下才会自觉地倾听别人的发言。

二、培养学生学习兴趣

对于学生来说，玩是最轻松、最感兴趣的。当一个人对某件事情感兴趣，他就会主动积极去探索。学生的自控力不强，需要教师去引导。教师应联系学生的实际，了解每位学生的兴趣爱好，少讲大多数学生不能接受的内容，将其积极性充分调动起来。结合学生实际，教师课堂提问一定要注意以下几点：

（1）提问要有序。问题的设计要按照课程的逻辑顺序，要考虑学生的认识顺序，循序而问，步步深入。

（2）提问的内容要有度。浅显的随意提问引不起学生的兴趣，他们随声附和的回答并不反映思维的深度；超前的深奥提问又使学生不知所云，难以形成思维的力度。只有适度的提问、恰当的坡度，才能引发学生的认知冲突。

（3）提问语言要有启发性。提问能够充分激发学生的思维。“牵一发而动全身”说的就是这个道理。

（4）要给学生思考时间。提出问题后要作适当的停顿，便于学生思考。学生答完问题后再稍微停数秒，往往可引出他人更完整确切的补充。几秒钟的等待可体现学生的主体地位，不可掉以轻心，这样学生才会有话可说。

三、教给学生倾听的方法

课堂上学生的表情、手势或身体动作是最能反映一位学生是否在真正地倾听。教师要告诉他们一些具体可行的倾听技巧，引导学生围绕“是否围绕主题发言，条理是否清楚；表达的语句是否通顺流畅，用词是否贴切；声音是否响亮”等提出问题。倾听时要做到“三心”，即用心、耐心、虚心。无论是听谁说话，都要用心听清楚他们说的每一句话，不要随便打断别人的话语。当别人提出的观点与自己有不同的意见时，要虚心接受，边听边修正自己的观点。

四、引导学生自主探究，大胆地进行自主评价

阅读教学是学生、教师、文本间对话的过程。学生是学习的主人，是具有巨大潜力的生命个体。激励学生主动参与学习，需要把学生推上课堂学习的主体地位，需要给学生提供更多的独立探索与自主实践的时间、空间和具体条件，要让学生在不受教师束缚的情况下，尝试解决不懂的问题。教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让学生放开说，让尽可能多的学生说。自主合作学习的方式更有利于学生多说多听。其中，两人合作的方式比较理想，通过一人讲、一人听，明确分工，使每个人都有机会发表自己的观点与建议，同时也乐于倾听他人的意见。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。

五、严格训练，激励评价

我要求学生在倾听时要做到：能认真地听他人的发言，边听边思考同学回答得对或不对。如果不对，不对在什么地方；如果让自己回答，该怎样说好。边听边思考，同意的可以轻轻点头表示赞同；若需要补充或有不同的看法时，等别人把话讲完，再站起来发表自己不同的看法。在明确了要求之后，我常和善而亲切地提醒学生：“听他把话说完，也许他有他的道理。”通过反复强调、多次重复后，学生一般都能等别人把话说完，并努力去理解、思考同学的发言。此外，我还对学生进行以下倾听方面的训练：听写词语时，开始是一个词语报一遍，过一段时间，连续报三到四个词语再听写，而且我要求学生听完后再写，这样有利于训练他们听的能力；复述课文或故事时，我也是同样的要求，听后复述。经常进行这样的训练，所有的学生能够养成倾听的好习惯了。

六、家校协作，拓宽倾听渠道

篇5

9月22日下午，虽然天空有些阴霾，但是北京万商花园酒店网球馆内一片欢声笑语，2012年中国民生银行信用卡中心主办的“美好人生”网球沙龙第二站一一北京站如期揭幕。不同于成都站，北京站选择了室内场馆，抛开了室外的喧嚣嘈杂，民生银行的信用卡VIP客户真正享受了一堂趣味十足的网球沙龙课程。

民生银行一直秉承着良好的服务和一心为储户着想的理念。网球沙龙正是民生银行为答谢新老VIP客户而组织的答谢活动，在这样的平台中，客户与客户之间得到交流，客户放松了自己，也可在悠闲时光中享受民生银行独家的服务，又可满载而归，何乐而不为？一位老客户乐呵呵地表示：民生让我很放心，活动也很用心。

作为中国银行卡产业的生力军，民生银行一直致力于银行卡产品及综合增值服务的不断创新。最全面的机场贵宾服务：最顶级的高尔夫礼遇；最专业的美容SPA护理服务；最完善的健康管理服务；最周全的保险计划；最超值的积分奖励计划；最权威的私人律师服务；最便捷的道路救援服务；最轻松的旅行预订服务：最贴心的贵宾专人服务……而网球作为一项高雅时尚的健康运动，已被越来越多的人所接受。“以球会友，增进交流”，民生银行信用卡中心通过举行网球沙龙的方式回馈广大客户，让卡友深刻体会到“一旦拥有，一生尊荣”！

一走进位于万商花园酒店二层的室内网球馆，民生银行信用卡中心的工作人员早已候在那里。球场外面的走廊里，主力方细心的备了各式糕点、水果和饮料。下午2：30分，网球沙龙正式开始。教练把VIP客户分成了未入门、初级入门和熟练者三个部分，然后给三部分客人各安排了一片场地，由专门的教练带领他们做游戏。教练员们把快易网球的理念融入到游戏环节中，让很多初次接触网球的客户很受到了网球的乐趣。一系列游戏做完之后，教练员开始带领大家击球，从定点截击到移动截击到后退高压，让大家尽可能快地熟悉网球的各项技术环节。

现场互动十分热络，大家都有说有笑，在忙碌的人群中，着白衬衫蓝裤的叶琳十分显眼。她是民生银行信用卡中心网球项目经理，全程负责此次网球沙龙的组织与举办。她不仅需要在现场督战，还需要处理很多细节。一下午忙的无法分身的叶琳其实也是个狂热的网球爱好者，偶有空闲时，她也不忘拿起网球拍到场上打上两拍。虽然看上去瘦弱，但叶琳的网球可是打的有模有样。“网球是一项高雅的运动，我们选择用网球来丰富VIP的业余生活，希望可以带给他们健康的生活的理念。让客户健康快乐，是我们能给出的最好的回报。”叶琳坦诚举办网球沙龙的唯一目的就是为了回馈客户，简简单单。

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【关键词】习惯养成; 道德; 兴趣; 主动性; 班风班貌

著名教育家 叶圣陶 先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"在几年的班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，是良好习惯养成的关键期。我们的孩子从幼儿园就开始背诵"性相近，习相远"和"习惯成自然"这样的至理名言，我们多数人也认为人的品德主要是通过后天环境的长期熏染而形成的。现代教育专家陶行之也曾经说过："教育的本质就是培养习惯。"大量事实证明：一个人的一些行为习惯，是在一定年龄阶段形成的，错过该年龄段再加以培养和纠正，往往事半功倍，难以奏效。小学生正处在身心迅速发展又极具可塑性的阶段，是施教的最佳时期，因此，我们应紧紧把握这个时期，培养他们良好的学习和生活及文明礼貌等。这对他们的身心发展是非常有利的，并会为之受益终生的。而所有的这一些是需要把学校教育和家庭教育结合起来才会达到最好的效果。在此我有几点自己的认识：从小养成良好的学习习惯不仅对提高学生的学习成绩有着特殊意义，而且对他们将来的学习和工作也有着深远的影响。作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人，应该如何把握好这一关键期？

一、首先要重视开好家长会，重视学生兴趣的培养

家长会可以是全校性的或班级性的；可以是定期的或不定期的。其中，班级家长会是最常见的形式。班级家长会最重要的就是要达成班主任、科任教师、和学生家长的沟通，通过相互沟通，全面了解学生情况，找出近期教育的重点问题，确定教育目标，协调教师和家长的教育方法，最终提高教育实效。班主任应在充分准备的基础上召开家长会。要让学生家长明白：良好习惯的养成在小学教育中至关重要；文化知识教育主要责任在教师，而品德教育、习惯养成教育则是学校、教师和家长的共同责任，作为学生家长，应该在孩子习惯养成上积极配合老师，尽好自己的责任。兴趣是学习的前提条件。学生如果对所学知识缺少兴趣，也就无从学好了。我认为老师在中间起着至关重要的作用。首先老师要能与学生和谐相处，要有亲和力，从情感上接受喜欢你，再者教师自身应该具备较好的素质。课堂要有自己的特色，从结合儿童心理特征和本班实际出发，让学生在学中玩，在乐中学， 从而避免数学教学内容本身比较抽象、枯燥，学生学起来乏味，疲劳这一现状。作为教师，只有了解了学生的生活环境、生活和学习习惯的情况，甚至了解到学生家长的生活工作习惯的情况，才有利于全面了解学生、有效促进学生良好习惯的养成。手机和电脑的普及，为家校联系、师生及家长的沟通提供了很好的条件。老师把自己的手机号码或网络联系方式告诉学生和家长，让学生家长可以随时与老师沟通。当学生有进步有成绩时及时告诉家长，往往可以取得意想不到的良好教育效果。短短一个电话、网上联系往往成为巨大的教育资源。同时我们还要认真落实家校联系册，认真总结，形成家校合力，齐抓共管。

二、行为上引导，反复训练、重视学生自信心的培养

"播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运"。良好习惯的养成是一个长期渐进的过程，是一个教育与实践相结合的过程。教育家说过："道德不是记熟几句格言就可以的事，要重在实行。"可见，养成习惯贵在躬行实践。只有这样，学生的"所知"才能化为习惯，成为相应的能力与素质。在日常的课堂教学中老师要注意对学生的点滴进步进行适当的表扬，让学生不断的在学习中得到肯定认可，激发其学习积极性，调动学生的学习主动性。这样让学生在学习的过程中体会到成功的喜悦，以增强学生的自信心。我所教的班级中就有一些学生对自己缺少自信，因为基础不扎实很是自卑，觉得自己数学不如别人。针对他们的这种心理我总是在课堂上给他们提供回答力所能及的问题的机会，让他们有成就感体会成功的喜悦，感受学习的乐趣，找到学习的动力。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，我们在向学生讲清"是什么，为什么，怎么做"的同时，还应狠抓行为的训练过程。在班上我对"课间活动""出操集会""放学路队""课前准备""班级工具摆放"等内容进行专项训练，做好一条再训练一条，这样从细节抓起，进行规范训练。

三、以校带家，做好引导、重视学生专心听课习惯的培养

不可否认我们所面对的家长群体素质是参差不齐的。其对家庭教育的认识也各有偏颇，所以作为学校我们有责任对他们进行适时的引导和教育。我们可以定期向他们印发一些关于家庭教育的资料，或请相关专家或优秀家长进行一下这方面的讲座或经验交流，给家长们一个好的导向，提高他们对家庭教育的认识，使他们不会因为不知从何教育而放弃对孩子的教育，或者把孩子的教育全都推到学校这里来。这样不仅加重了学校的负担，其效果也不会太理想。小学生在课堂上主要是通过听讲获得知识的，听是学生掌握知识的重要途径。因此，课上学生听得是否专心，直接影响着课堂教学的效果。我们知道教学知识具有渐进性、连续性，一旦不专心听某些知识脱节就会不懂，就影响后面的学习。这样会给数学学习带来很大的难度。因此，课堂教学中教师要搞好组织教学，使学生始终能聚精会神地听讲。

上课专心听讲就是在上课时，坐得稳，静心听老师讲课，听同学发言，听得入耳、入心，边听边思考，应该从一年级开始培养。听课的习惯不是学生一朝一夕就能形成，需要老师反复练习，及时提醒和评判。同时要不断优化课堂教学过程，激发学生听课的兴趣和主动参与意识，以建立起良好的听课习惯。我现在所教的班级中就有这样的例子。一位可爱又聪明的小男孩，他的学习习惯不太好，作业拖拉、字迹潦草，更重要的是上课不听讲，结果连脱式计算都不会，方程也不会解，知识点严重脱节以至成绩都考不过半。后来通过 家人和 老师的不断开导及鼓励，这一学期完全变了个人，作业认真完成，不再拖拉，上课认真听讲，勤于思考问题积极举手发言，成绩有了大跨度的进步。这都主要源于上课专心听讲的结果。

艺术家的塑像常由一位美术家来完成，而活人之塑像则是家长和一群教师来完成，倘若刀法不合于交响曲之节奏那便处处是伤痕，而难成真善美之活塑像，在刀法之交响曲中，投入一丝一毫的杂声，都会有损整体的和谐。养成教育是一项系统工程，贵在坚持，我想只要我们都能提高认识，注重方法，在我们的校园，在孩子们生活的角角落落，就会常见文明之花开放。

四、注重自我教育，重视学生审题习惯的培养

小学生阶段是人形成终身习惯的最佳时期，我们小学生如一张未曾写过的白纸，没有形成难以修正的坏习惯，且具有非常大的可塑性，老师和家长们应抓住这个时候帮孩子养成良好的学习习惯，不要错过最佳时期。 培养学生良好的学习习惯，是培养学生素质的重要组成部分，也是对学生进行养成教育的重要内容。在课堂教学中注意学生学习习惯的培养，也体现了寓思想教育于学科教学之中的原则。养成教育如果一味的灌输、强制、说教，必然会引起孩子的反感。如果我们能注意发挥他们的主体性，引导孩子在活动中自觉接受教育，效果就比较理想。所以我们在学校在家庭可以开展一些"争当合格小公民""我和父母同学法""大手牵小手，共创清洁园""诚信回归，学做真人"等活动，引导孩子在活动中感受道德、选择行为、互相监督，进行自我批评与合作竞争，从而自觉养成良好习惯。在这个过程中，无论是教师还是家长再配以动之以情，晓之以理，导之以行的教育，以点带面。这样，孩子活动的过程就成了他们良好习惯养成和强化的过程。小学生因审题不严而导致错误的现象严重。在中低年级十分常见，到了高年级也有不少这种现象。究其原因，一方面与儿童识字量少、理解水平低，思维缺乏深刻性等因素有关；另一方面与学生作题急于求成，不愿审题有更直接的关系。

五、重视课堂育人功能，培养作业习惯

认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。书写美观、工整是学生的基本功。做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。一年级小学生在做课堂作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，教师应要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。据有关资料统计：89.6％的同学认为家庭作业错误的主要原因是粗心大意。这一部分学生在做作业时没看清题目要求就开始解答，还有3.2％的同学常常不能按时完成作业……追其原因，这就是一个学习氛围问题。针对这一问题的解决，我曾经对我任教的班进行观察：一些学生到校已经基本上形成习惯来做一点巩固练习，主要是作业订正，语文读读写写，在这种练习环境中学生倍受感染，自做互改很快收得成效，全班学习氛围浓厚，学生积极性高涨；一部分学生早已经养成良好的学习习惯，每天不论是早读还是中午都自发的在教室里看书写字，而且已经养成了心静的好习惯，中途没有出去玩的，学习的氛围相当浓厚。这和老师长期的训练是分不开的。因此，相比较来说学生在基本功上面要扎实了些，重要的是良好的作业习惯的养成起着重大的作用，营造了一个良好的学习氛围。

篇7

湖南第一女子师范学校简称“一女师”，成立于民国初期，是湖南最早的女子师范学校。1925年春，长沙县人徐特立应聘担任这所学校校长。徐特立先生温文尔雅，饱读诗书，曾经在国外考察教育多年，有一套自己的办学思想和主张。他分析了在女子学校求学的女孩子的特点：年龄层次不齐，新旧思想俱备，有的是殷实家庭的娇娇女，有的已为人妻或人母，她们脸皮薄，骨子里很传统，但又具有叛逆意识。作为校长，应该怎样对这些女学生开展思想品德教育呢？严厉批评不行，姑息放纵也不好。为人敦厚的徐校长想出了一种润物细无声的教育方式：诗教。

诗教是我国古代一种传统的教育方式，至今已有两千多年的历史。诗教寓深刻的哲理于通俗易懂的诗句之中，告诉年轻人处世做人的道理。很多教育家在进行诗教时，既引用耳熟能详的名家诗句，也因感而发、亲自吟咏。徐特立先生在一女师的两年内，一共写了百余首黑板诗。他写的第一首诗也许能反映出他每天写诗的初衷：“早起亲书数十行，格言科学及词章;为使学生一浏览，移来黑板挂前廊。”可以看出，在他每首短诗中，有格言警句的阐释，有学问文章的引申，诗歌短小精粹，微言大义，既是徐先生满腹才华的外显，也是他教育方法别具一格的彰显。学生们对徐先生写的诗歌兴趣盎然，纷纷抄录，奔走相传，并结集名为《校中百咏》。令人遗憾的是，这份珍贵的诗集在战火纷飞的年代不幸遗失，现在保存下来的作品仅10首，所以尤其显得珍贵。徐先生的这10首诗，或表扬，或批评，或叮咛嘱咐，或分享感悟，每首诗都充分体现了诗歌很强的教育功能。

从诗歌表现的主题来分析，徐先生的诗歌可以分为以下几类。

第一类，为女同学鼓劲叫好，表现出男女平等的时代主题。民国初期，新学兴起，女子要求学习的呼声也愈来愈高，在湖南，朱剑凡率先兴办周南女校，从此女校逐渐兴起。但是，社会上视女子无才便是德的遗风仍然甚嚣尘上，女子求学不仅遭到家庭的反对，也遭到社会上遗老遗少的冷嘲热讽，很多女孩子经受不住外界的压力，悄然离开学校，求学愿望无疾而终。自古书生，为民立命。徐特立愤慨于腐朽落后观念对女学生的侵害，也深深惋惜于很多女孩子的中途辍学，于是写了很多通俗诗歌，为女性大声疾呼，有力地回击了封建余孽的荒谬论调。当时，一女师第十二班和第十三班学生整体学习成绩很好，数学科目是所有学科中最难学习的，一直被认为不是女孩子的强项，但是，这两个班的数学成绩在全校遥遥领先，佳绩可表。徐特立先生为女孩子们取得的成绩而高兴，更为她们不被困难所吓倒的精神而骄傲，他粉笔一挥，写下了如下诗句：“女儿智力何曾弱，十二三班作例观。学算刚刚三载半，几何三角一齐完。”诗以反问开头，用反问的语句表达肯定的观点，然后以事实为论据，正面证明了女性在智力上与男性不相上下，驳斥了“女不如男”的谬论。此诗的语言风格轻松、明快，“刚刚”“一齐”等词很好地表达了诗人对女学生的欣赏和夸赞。除了对女性群体褒奖外，徐特立先生还抓住学校里表现十分突出的女性个体进行宣传和表彰。在一次校外集体活动中，一位名叫邱伯箴的女同学行动果敢，一跃越过一道矮墙，颇有巾帼不让须眉的英武气概。徐特立先生亲眼目睹，对女孩的勇敢精神十分钦佩，回校后立马在黑板上写道：“人人共道伯箴强，一跃先登上女墙。倘使女儿皆若辈，立将衰弱转强梁”。“一跃”“先登”这些动词描写了邱姓女学生行动的泼辣、快捷，有力地彰显了女生的阳刚之气。这种正面描写无不使正义之士叫绝，也使那些躲在角落里的封建遗少们汗颜不已。诗的后两句用勉励的口吻号召其他女生向邱伯箴学习，洗脱衰弱之气，争做国之栋梁。

第二类，对学生不当之举进行批评，表现维护校规校纪的现实主题。学生的不当之举并不是什么有违原则的大事，都是一些鸡毛蒜皮的细节之举。作为校长，徐特立完全可以熟视无睹，一笑带过。但是，他深知细节可见人的品性，细节可以决定人的成败，因此，一旦发现学生的“不当之举”，总是用明白晓畅的诗句谆谆告诫学生们“勿以恶小而为之”，从我做起，从小事做起。夜晚熄灯就寝时，总有少数同学喜欢在寝室里谈笑或在地板上重重走动，影响了其他同学正常的休息。对此现象，徐先生写诗道：“东边奔跑到西边，不仅打衣还聊天。莫说交谈声细细，夜深亦复扰人眠。”诗句中没有严厉呵斥，甚至连批评的语言也没有，只是告诉某些同学这样做的后果。也许是校长的口气太温和，个别学生还是我行我素，依然故我，为此，徐特立先生又一次写诗道：“脚尖踏地缓缓行，深恐眠人受我惊。为何同学不相惜，不出嬉声即足声。”这一次，徐先生用自己查夜时脚步轻缓恐惊眠人的心理描写告诉学生们，在一起共同生活的日子里，凡事不要只顾自己，而不考虑其他人的感受。“不相惜”就是不互相关心、不互相怜惜的意思，老师和校长都能替学生们考虑，为什么你们夜深了还不管不顾地发出嬉闹声和脚步声呢？诗歌中有正面的榜样示范，也有语气稍重的质问。校长的拳拳用意和苦口婆心，终于感动了那些违纪的同学，她们读了黑板诗后，十分羞愧，悄悄地走开，深刻地反省，从此，熄灯以后，再无嬉笑和脚步声，一女师的夜里静悄悄，一派宁静祥和之气。

从徐先生写的这些诗里，我们感受到了他工作的勤勉和操劳。夜深了，他还亲力亲为，在校园里巡查，学生不睡好，他这个当校长的就不能入眠。谆谆教诲的叮嘱中，我们更能感受到徐先生对学生的呵护和爱意。关心学生无微不至，赛过父母;教育学生温文尔雅，如沐春风。教育家的风范尽显在诗的字里行间之中。

第三类，注重培养学生良好的品性和习惯。女学生中也有个别人不讲理智，行为容易走极端的。一名女生因为食堂伙食问题与工友师傅沟通不顺，一怒之下，打碎了厨房里的一篮碗，导致学生和工友之间形成对立情绪，在学校中产生了不良的影响。徐特立先生听闻此事，想到学校教育学生就是要使她们的心灵和行为变得更美好，就是要激发学生内心的真善美因素，而他的学生却表现出如此的蛮横，不仅损害了学校的财产，更伤害了为学生服务的工友，心寒不已！因此，他内心久久不能平静，沉吟良久，心情沉重地写下了如下诗句：“我愿诸生青出蓝，人财物力莫摧残。昨宵到底缘何事，打破厨房碗一篮。”没想到，黑板诗一挂出，如一块石头掷到水塘中，激起了层层涟漪。围绕打碗事件，师生们议论纷纷，深挖了打碗行为背后的原因，也分析了造成这种极端行为的心理因素和道德因素。最后，事件的始作俑者站出来，深刻地认识到自己的错误，对自己的行为追悔莫及，主动跑到食堂向工友们检讨了自己的行为，并表示深深的歉意。看到诗教的目的达到了，徐先生的心情也慢慢地平复下来。

徐特立先生出身贫寒，自小养成了生活节俭的习惯。在学校里，他特别注意爱惜公物，常常废物利用，甚至连教员平时用过的粉笔头也要捡起来，以为自己代课、出通知和写黑板诗时用。如此惜物成癖，令很多学生不能理解，甚至于有学生在背后说他算细、小气。徐先生在一次会上先给学生们讲了晋代将军陶侃收藏竹头、木屑的故事，然后语重心长地对学生们说：“还可写字的粉笔头，抛弃岂不可惜？积少成多，积小成大，也可以节省一点办公费用。同学们哪，你们应该随时随地爱惜看来没有大用、却实在仍有大用的物件，注意培养节约细小财务的习惯啊。”最后，他现场吟咏诗歌一首，赠送给频频点头的同学们：“半截粉笔犹爱惜，公家物件总宜珍;诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。”

徐特立先生在注重学生良好道德品质养成的同时，也注意教育学生要加强体育锻炼，养成爱惜自己身体的好习惯。他特别反对死读书的做法。学校有两位女生，一位姓汤，一位姓于，成天埋头死啃书本，既不注意休息，也不进行身体锻炼，结果把身体搞得很糟，一副弱不禁风的样子，同学们背后称她们为“林妹妹”。徐特立先生看在眼里，痛在心里，于是找到她们，做她们的思想工作，劝她们为长远打算，暂时休学，养好身体后再复学。他送给汤、于两位同学一首诗，并书写在黑板上，用来提醒学校所有的学生要注意加强锻炼，爱惜身体：“我劝汤生又劝于，劝君休学莫踌躇。为何瘦得皮包骨，不爱身躯只爱书？”

篇8

2001年，国际精神卫生和神经科学基金会主办的全球睡眠和健康计划发起了一项全球性活动，将每年的3月21日定为“世界睡眠日”。2002年3月，国内一群关注睡眠的专家成立中国睡眠协会，并把“世界睡眠日”正式引入中国。从2003年中国引入世界睡眠日，迄今已整整11个年头。11年间，国人越来越关注睡眠质量，而事实上，随着工作、生活压力的增大，一夜安眠也变得越来越难，这期的名家论坛栏目，我们就请中国中医科学院广安门医院睡眠科主任汪卫东教授来说说关于睡眠的那些事儿——

人一生有三分之一的时间是在睡眠中度过的，睡眠是人重要的生理需要之一，是机体复原、整合和巩固记忆的重要环节，是维持健康不可缺少的组成部分。失眠则是最常见的睡眠障碍，15％～60％的人有或曾有失眠的困扰。在中国，约有45％的人存在不同程度的睡眠障碍。

失眠表现为入睡困难，睡眠时间、深度不足，睡眠过程不连续，中途易醒或者早醒，醒后不能再次入睡，严重者则会彻夜不眠；失眠的次日多伴有全身乏力、倦怠、头痛或头晕、注意力和精力下降等日间效应。

对于偶尔发生的失眠，可以不必在意；但如果长期有上述症状，就要警惕失眠的发病。长期失眠可以引起神经系统和精神、心理的症状，严重影响身心健康，需要进一步的治疗。

两大因素困扰失眠者

睡眠是人的本能，人困了、乏了自然就需要睡觉，但为什么生活中有那么多的人会失眠呢？分析表明，主要有两大因素困扰失眠者，一是错误认识，二是过度关注。

错误认识

将睡眠与生活事件、不良情绪、睡眠环境或者行为规律的改变简单主观地联系在一起，是生活中失眠的常见错误认识。这种观念自然会引起情绪紧张，加重失眠。

①对失眠的错误归因，认为“人年纪越大，失眠就会越重”。

②对睡眠的过度期望，以为不论年纪大小，每天必须获得8个小时的充足睡眠。

③对促进睡眠的行为认识错误，认为“睡眠是受自己控制的，只要努力就可以很快入睡”；“害怕失眠睡得少而提前上床睡觉”，“为了多睡一会，早上醒来后继续躺在床上”。

④夸大和错误估计失眠的后果，担心“晚上睡不好一定会影响第二天的状态”，“长期失眠会给身体带来严重的后果”，“安眠药的毒副作用和依赖性对身体造成严重的危害”，等等。

过度关注

有些人明明觉得很累，但就是睡不着，身体躺在床上，精神始终无法放松，千头万绪涌上心头，自然无法入睡。而一旦无法入睡，有些人又开始担心害怕失眠。

这些预期性的想法反而会干扰睡眠的过程，加重睡眠的心理生理负担，越担心越睡不着，越睡不着越担心，形成失眠的恶性循环。而对失眠的过度关注，会让人惶惶然有如大难临头。他们受焦虑、抑郁、担忧、烦恼、紧张、害怕等因素干扰，根本无法入睡，或者就算勉强睡着，也睡不踏实。

调整入睡状态，建立睡眠机制

要想有个好的睡眠，一方面要改变错误观念，另一方面要摆脱过度关注的心态。要战胜对失眠的恐惧，正确认识睡眠和失眠，不再担心失眠以及失眠带来的负面情绪和影响，树立正常睡眠的信心。

当然，调整心态之余，有意识地做一些睡眠的准备，可以更好地进入梦乡。

睡眠前准备

（1）避免饮酒和含咖啡因的饮品，尤其在傍晚以后。

（2）在睡前2小时内，不要进食难以消化的食物。

（3）晚饭后不可大量饮水，以减少夜尿。

（4）饮食以少量多餐为宜，睡前进食不宜过饱，亦不宜过少。

（5）下午5点以后，不参与致人过度兴奋的活动，不进入过于活跃的环境。

（6）床只能用来睡觉，如果只是休息和放松，可以坐在椅子上。

（7）建立一套准备就寝的程序，给大脑建立睡眠的条件反射机制。

（8）卧室的环境要有利于睡眠，如适宜的温度、光线和声音。

（9）就寝后，放松思想，可以想一些愉快的事情以促进睡眠。

（10）每天在同一时间起床，周末也不例外，可以使用闹钟达到这一目的。

（11）保持规律的体育锻炼，白天一定的活动量使身心疲惫，到了晚上累了就会困倦，有助于促眠。但要注意，睡前不可进行大强度的运动，否则，对睡眠无益。

睡眠前的放松

睡眠是一个自然的心理生理过程，躺在床上，先睡心，后睡眼。慢慢地放松，这时即使有一些干扰睡眠的念头或者思考，可以允许自己去想，不去控制，不去干预，一切顺其自然，很快就能入睡。如果中途醒来，也是正常的，本来人的睡眠就分为几个周期，有深睡眠也有浅睡眠，翻个身或者上个洗手间，很快就又睡下去。如果做梦也是正常的，无论第二天是否能记起梦境的内容都是正常睡眠的表现。

睡眠前的放松主要有渐进性肌肉松弛、生物反馈、意象联想、冥想等。

（1）反复、持久地将注意力集中于一个特定的词、声响、短语、禅语、身体的感觉，或者自己肌肉的动作（如呼吸）。

（2）对闯入的思想不予理会，仍集中注意力于原有的事物。大部分松弛治疗都可以通过聆听指导语和相应的音乐，由患者自己完成，应用较为方便。

行为训练，建立睡眠节律

除了睡前的准备和放松，平时也应有针对性地进行行为训练，建立规律的睡眠节律。

刺激控制疗法

（1）只有想睡的时候才躺下睡觉。

（2）卧室只用来睡觉，不能在床上阅读、看电视、吃东西和思考。

（3）如果15～20分钟无法睡着，最好从床上起来干点别的事情，待感到睡意后，再回到床上。

（4）如果不能立即入睡，可重复第3步；如果必要，可以一晚重复多次。

（5）无论睡眠时间长短，要在固定时间起床。

睡眠限制疗法

（1）根据每日总睡眠时间，来限定在床上的时间。

（2）计算睡眠效率，即：睡眠效率＝睡眠时间/床上时间×100％。

（3）睡眠效率超过90％，增加在床上的时间15～20分钟；睡眠效率低于80％，减少在床上的时间15～20分钟；睡眠效率在80％～90％，在床上的时间保持不变。老年人睡眠效率的下限为75％。

（4）每周根据自己睡眠状况调整在床上的时间。

（5）在床上的时间不应低于5小时。

（6）可以有短暂的午睡，尤其在治疗开始阶段。

逆向意志训练

（1）上床后，努力保持觉醒而不睡去。可以关掉卧室的灯，并尽可能地睁开眼睛。

（2）睡眠过程中，不做任何影响睡眠的事情，例如：听音乐，看电视或报纸，打电话。

篇9

著名探险家约翰·戈达德15岁那年，在一张白纸上一口气列举了自己的127项宏伟愿望，如到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象、骆驼和野马；探访马可·波罗和亚历山大一世走过的道路；主演一部像《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐曲；写一本书；游览全世界的每一个国家；参观月球等等。他将这些愿望命名为“一生的志愿”。而44年后，他终于实现了其中的106个愿望。有人问他是凭什么将许多“不可能”踩在脚下的，戈达德笑着说了一句话：“凡是我能够做的，我都想尝试。”而在同学们现在这个年龄，如果没有理想，如果就已经觉得自己好多事情都不能够做的话，那你这辈子就有可能什么也做不成了。

扬起成才的风帆

人生是需要理想的，它是一种精神粮食，使生活更加完美。人生的理想有小有大，都能从不同角度影响一个人的人生轨迹。人活着，要有所追求，有所梦想，要生活得开心，快乐，这才是理想的人生。上天给我们机会，让我们来到世间走一遭，我们要珍惜，因为生命是如此的短暂，如果我们不知道珍惜，它将很快的逝去，到头来我们将一事无成。

理想是什么？理想是人生中的追求，理想是对人生的考验；理想是一种能让人上进，而又让人落泪的东西；理想是黑暗中的火炬，在黑暗中闪放光明，为迷失自我的人生指引道路；理想是天空中的雄鹰，无所畏惧知难而进，为自己的人生树立榜样；理想是高飞的风筝，越飞越高，努力向上。

理想是心中的灯，是指路的太阳，理想应该具有崇高的性质。有句话说得好：“人生并非尽是乐事。”当你在追求理想的旅途中，一定会遇到挫折与失败，然而没有理想的人生是不完美的!只有克服挫折与失败，才能踏进理想之门……人生恰似洪水在奔流，不遇到岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花；人生恰似时针一般，其完美不在于走得快，而在于走得准；人生恰似杯子里的酒，不经三番五次的提炼，就不会可口；人生恰似一杯茶，不能苦一辈子，但总要苦上一阵子……在失败的染色体上，往往蕴含着成功的基因！

大理想小理想

不怕你笑话，我的大理想从小就是个“？”，但是我的小理想却是个“！”。为了这个“！”，我十分坚定，不会像盲头乌蝇般乱打乱撞，走一步就是一步。说是“？”，我也不是没想过，当警察！我个子小，胆子小，没这块料；当歌星！做白日梦还不错，人家都说我是“丑小鸭”；当医生，我更不行！看着人家流血，人家叫痛，我自己先晕了；当运动员！想想看，听到“体育课”我就想逃学，能行吗……老师总是说，人无理想，就像船无航标。所以，我也为自己确定了一个小理想“！”，那就是学业三步曲：小学争取考上重点中学；中学立志考上重点大学；大学再往研究生进军！就这么简单，就因为这个简单的“！”，我每次跌倒总是自己爬起来！

理想对成才的另一种辅

顾名思义，理想不是单纯所带来的效果，而是在实现理想的过程中有理想的另一种帮助。就好象有“1+1》2”的效果。

一，实现理想肯定少不了专业的知识和能力。例如想当一名经理那么就要掌握专业的知识和能力呀！像组织能力，应变能力，和心理素质。

二，实现理想的另一种帮助。要当经理不仅要掌握专业知识和有关能力，还要了解有关的辅助的东西，例如了解法律，领导艺术（谈判技巧，口才，沟通技巧）等。

而这些东西就是理想的另一种辅。它会强迫我们具备实现理想所需要的条件！就说我吧，想成为优秀教师，那么我就不仅要知道教师有关的知识和能力，还要了解社会，社会对学生的影响，学生的心理等方面。成为一名优秀教师确实很难，假定我以后成为教师的话，我不敢保证我的每个学生都能成才，但是我能保证我的每个学生能先成人。

向着理想飞翔

青春的你我，蓝天下的未来。

不需要白色的苍白；

不需要褐色的无奈；

我们的生命需要精彩。

青春的你我，海洋中的风帆。

不畏惧波涛的汹涌；

不害怕呼啸的海风；

我们的生命需要拚搏。

飘扬的旗帜，高远的理想，

深藏在你我的心中。

别再犹豫，

展翅高飞，

向着理想！

此时把一切都忘记

心中只有一个信念：

为了追求我决不轻言放弃，

我要把那一瞬变为永恒的回忆。

流水不回避礁石，才激起美丽的浪花。

青松敢搏击风雪，才练就坚强的信念。

我们只有努力拚搏，才能得到骄人的成绩。

记住吧！汗水后那美丽的笑脸！

珍惜每一次

每一次起跑，

都充满了希望。

每一次腾空，

都迸发出力量，

每一次成功，

都书写出激昂。

每一次失败，

都孕育着成长。

珍惜每一次的喜悦和失落，

珍惜每一次的感动和忧伤，

篇10

世界上最美好的是什么？是美丽的、每天向太阳微笑的向日葵？是在春天的每一个早晨伴你起床的小鸟？是宇宙永恒不变的“此中有真意，欲辩已忘言”？不，都不是，是一个有意义的、快乐的人生。

法国思想家帕斯卡尔就曾经指出：“人不过是根有思想的芦苇。”人的生命简直脆弱到极点。一场小病，一点苦刑， 一些抑郁，都可以给人的生命画上一个改变不了的句号。但在这短短的三万天甚至不到的岁月里，我们怎样让自己快乐？于是，世界上紧随悲观出现的是乐观，就像雨果说的“事情总是这样”。

《美好人生》中的基度似乎就是这样一个乐观的天使。他的一生似乎没有烦恼，没有沮丧，也许“他的字典里没有‘悲伤’二字”。在纳粹集中营里，他为了不让自己的儿子难过，他撒下了一个弥天大谎，但这是一个善意的谎言，他告诉自己的儿子，这只是一场游戏。这个谎承蒙他的幽默与自信的微笑，直到德军投降都没有露馅。我想不仅出于父亲对儿子的爱，更多的是他对生活的自信与向上之情。他的人生是美好的，他连到死的最后一秒都没有停止微笑。

美好人生，你对“美好”二字冠在人生前还有质疑吗？