请讲普通话范文

导语：如何才能写好一篇请讲普通话，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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汉语让人们更加便于沟通。汉语内部又分各种语言，什么粤语，安阳话，北京话……据有关部门调查，我国现存语言有80多种。大家可以想象，如果没有统一规范的语言，我们中华民族之间就无法正常交流。这里给大家分享一些关于请讲普通话黑板报，供大家参考。

请讲普通话作文1最近，我们学校正在推广普通话，这使我想起了两件难忘的事。

一天，我正在和妈妈买菜，不经意间，我听到一阵谈话声。有个二十多岁的人问卖菜的：“白菜多少钱一斤?”“一块儿。”卖菜人小声地说。那个人拿了菜并付了一块钱准备走，可他还没走一步，卖菜人就着急地大叫：“你还没付完钱呢!”那个人满脸疑惑，问道：“你明明说是‘一块’，我给你了，怎么不对呀?”卖菜人变得很愤怒，还大声嚷嚷：“俺是讲一块二，怎么不对?”那个人理直气壮地说：“谁让你不说普通话，不然我怎么少给钱了呢?”卖菜人还狡辩：“别人都不说，俺干吗要说?”就这样，他们吵得面红耳赤。

有一次，我闲着没事，翻了翻书架上的书。突然，一本精美的漫画出现在我眼前。我很好奇，随手翻了翻，发现了一个有趣的故事：一天，外婆和小明一起去逛街。到了中午，他们买了很多东西，已经筋疲力尽了，外婆就带着小明来到一家拉面馆，她坐在位子上，并用家乡话对服务员说：“来碗拉面。”不一会儿，服务员就端来一碗红色的拉面。小明端起碗刚吃一口，就被辣得够呛。于是他就问服务员：“这是什么呀?”“辣味拉面。”小明很奇怪，对服务员说：“我外婆说‘来碗拉面’，到你的耳朵就变成了‘辣味拉面’?”服务员顿时目瞪口呆。

想到这里，我才知道了说普通话的重要性。这样不仅通俗易懂，还避免了不必要的麻烦。

请讲普通话作文2“说好普通话，走遍天下都不怕。”什么叫普通话呢?普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言。为使普通话在全国普及，自1998年起，每年九月的第三周在全国开展“推广普通话宣传周”活动。

比如说：一个新疆姑娘和一个东北姑娘见面了，如果她们都说各自的家乡话，对方都听不懂，两人之间很难交流。为解决这个问题，这时需要用一个相同的语言，那就是“普通话。”这样交流起来，就方便多了。

普通话是我国的标准语言。说普通话一定要标准，不然的话，可能要闹出笑话。有一次，一位叔叔到银行取钱，他对柜台里的阿姨说：“大姐，我取钱。”没想到，那位阿姨竞听成“打劫，我缺钱。”你说好笑不好笑?

篇2

1、说好普通话，“知音”遍华夏。

2、人人都讲普通话，处处盛开文明花。

3、四海同音，万众一心，普及普通话，四海是一家。

4、56个民族56朵花，56种语言汇成一句话：请说普通话。

5、天不怕、地不怕，就怕不会普通话。

6、讲好普通话，朋友遍天下。

7、一句普通话，知心你我他；句句普通话，真情传万家。

8、沟通你我他，全靠普通话。

9、我说，你说，大家说，普通话是我们共同的歌。

10、请讲普通话，不分你我他；讲好普通话，共爱一个家。

11、说地地道道普通话，做堂堂正正中国人。

12、说地地道道普通话，做堂堂正正中国人！

13、说好普通话，走遍神州都不怕。

14、说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。

15、“普通话——13亿颗心与心之间的桥梁。

16、让普通话不普通，让平凡人不平凡。

17、普通话——人类沟通的桥梁；普通话——人类智慧的结晶。

18、不说普通话，脑瓜变地瓜。

19、人人都说普通话，个个都是顶呱呱；爱讲普通话，人人都夸他。

20、人人爱说普通话，心相印，话相通，语相融，乐奔小康笑融融。

21、请讲普通话，讲清普通话。

22、人人都讲普通话，校园文化靠大家！

23、普通话天天讲，好心情天天有。

24、大力推广普通话，增强中华民族凝聚力。

25、推广普通话，靠你、靠我、靠大家。

26、说好普通话，学习顶呱呱，每天笑哈哈！

篇3

一学年转眼又过去了，为了下一年度更好地普及普通话，做好普及普通话的推广提高工作，完成我校制定的三年普及普通话的长远规划，有必要很好总结今年度的普及经验，找出不足，改进今后的工作，现总结如下：

普及普通话在我校开展已两年多，全体师生普通话水平不断提高，本年度更是迭起。首先，在学生中开展了正音、正调，学生每人一本字典，遇到掌握不准的字音，及时查字典，误读音大大减少。低年级语文教学中把《汉语拼音方案》看成是重点教学内容，学生正确读音，如哪位同学出现发音错误，其他同学会马上给他指出来，讲普通话，规范汉字读音的氛围正浓，在教师中普及普通话的意识更强，教师自觉练，自觉说，在公共场合都讲普通话，有时为了哪个读轻声，儿化引起争执，弄个水落石出。在学校方面。学校更重视，在教师中普及普通话过程中，学校在资金不足的情况下舍得投资<1>改善校园环境，在校园内开辟了一块专门宣传普及普通话的橱窗，请讲普通话的宣传牌随处可见，教室门上都写有“请讲普通话”的警示语，黑板报期期有宣传普通话的内容，学校广播站宣传普及普通话的声音不绝于耳，形成了普及普通话的强大声势。

本学年我校还广泛开展了各项有意义的活动，在2002年10月和2003年4月举办了两次“人人一节最佳课”活动，通过活动促进普通话水平提高，每学期举办了一次主题中队会评比，普通话列为评比重要内容，三一班、四一班的主题中队会代表学校参加了乡队会评比，分别获第一名，2002年11月份举办了一次教师朗读比赛，评出了一、二、三等奖，我校***老师获第一名，在2003年3月我校还举办了一次读书节活动，学生积极参加，收到了良好的活动效果，开放日活动使师生和家长的普通话水平形成鲜明对照，家长受到了启发，起到了向家长、向社会做宣传的作用。

通过我校上述做法，我校师生普通话水平又上了一个新台阶，今后我们会更加重视普及普通话的工作，纳入常规，开展更多更好的活动，加强普通话练习，不断提高，完成三年长远目标。

篇4

2、请讲普通话，方便你我他。

3、普通话——情感的纽带，沟通的桥梁。

4、面向现代化，推广普通话。

5、方言土语难通话，心心相融普通话。

6、普及普通话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步。

7、普通话和规范汉字是我国的通用语言文字。

8、说好普通话，大江南北任我游。

篇5

我校按上级指示和布署实施，全面实施素质教育，努力培养学生的综合能力。在9月13日-9月19日普通话周方面，我们成立了领导小组，校长任组长，副校长任副组长，语文教研组长为成员。一直以来，我们要求每个教师上课必须使用普通话，有来宾必须用普通话交流，学生进校门后必须在校内使用普通话。结合我校实际，开展活动。

一、加强宣传，明确意义

我校召开教干会，布署和做好宣传，利用学校广播、国旗下的讲话和班会课，大力宣传推广普通话的重要意义。以“普通话是我们的校园语言”为主题，让师生充分认识到普通话是我们的国语，通过宣传画等方式激发了师生讲普通话的热情。

二、领导带头，力促“推普”

我校领导非常重视推普工作，校长带头在开会时使用普通话，在交流中用普通话表达。召开各种会议时也使用普通话，教师办公室也已形成推普点，由于领导以身作则，极大地促进了我校推普工作的不断深入，推普工作初见成效。

三、营造环境，渲染气氛

在这次推普期间，我们在校园内书写“爱国歌、唱国歌、说普通话”的横标，结合实际在每个年级、每个班的宣传栏上出一期以推广普通话为主题的板报，使每个学生知道“推普”的目的、意义。校园内我们在显目地方设置提示牌：①请讲普通话，请用文明语；②学好普通话，方便你我他；③推广普通话，你讲我讲大家讲。通过营造环境，使师生时时处处不忘学普通话，讲普通话。

四、落实措施，成绩突出

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普通话，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语音规范。这就是中国语音文字协会对普通话的定义和命名，它是全中国的大众通用语言。国家教委曾明确指出：“普通话是教师的职业语言。为了孩子，请讲普通话”。为了使普通话能得到推广，国家还制定了相关的法律，规定了推普宣传周，取得了一定的成效。

说好普通话，沟通你我他。普通话，是我们华夏民族的语言交际工具，是我们自我沟通和沟通世界的桥梁。说好普通话，是我们热爱祖国文化语言的表现。也就是说，说普通话是每一个华夏民族儿女热忱爱国的细微表现。人人都为普通话的魅力所折服，普通话成为人人通用的交际沟通工具。如果一个人在他所在的工作领域，满口方言俚语，那么可以想象，他与别人沟通交流将会面临怎样的尴尬和被动；为了更好地参与到社会生活与工作中去，他应该努力地向普通话靠拢，尽快使自己能够掌握运用普通话的能力。反之，如果一个人在工作岗位上，早已具备了准确流畅、标准优雅地运用普通话的能力，那么，对于工作的开展和社会生活的进一步参与，将是一件游刃有余的事情。他拥有普通话表达的能力和素质，激发了对方进一步和彼此交流的兴趣。由此可见，一个社会意义上的人，能否拥有一口标准流利的普通话，对于社会生活的参与，将是一件多么重要的事情。

我们广大师生有责任有义务成为语言文字规范化宣传的使者，让普通话成为我们学校校园的主流语言，让充溢着普通话气息的学校，成为社会主义语言文化建设的主阵地。因此，推广普通话已成为教育教学和社会经济发展的当务之急，也是每一个教育工作者和每一位中国公民责无旁贷的责任和义务。

1.普及普通话是提高师生综合素质的重要途径

《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，用法律形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，有利于促进现代经济、科技和社会发展，有利于促进地区间、民族间的交流，有利于普及文化教育，发展科学技术，促进我国社会主义物质文明建设和精神文明建设。作为承担着培养祖国接班人重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话的重要场所，教师理所当然地成为说普通话的先行者。使用普通话，是提高师生综合素质的重要途径。

2.推广普通话,教育先行

《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。”作为二十一世纪的教师，更需要具备说普通话的能力。我校把推广普通话作为自己义不容辞的责任和自觉行动。学校领导把普及普通话、推广普通话放在了学校工作的重要议事日程。对广大师生提出了严格要求：“进入校园，讲普通话。”

3.推广普通话，领导带头

学校的干部，是教育教学工作的领头羊，为了进一步让教师们养成课内外说普通话的好习惯，领导带头讲普通话，要求广大教师、学生都会说普通话，逐步做到校园内外一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的习惯。领导从自身做起，以身作则、带头示范。在领导的表率作用影响下，广大教师也自觉坚持使用普通话。

4.推广普通话，提高师生素质

学校是推广普通话的基本阵地，少年儿童处于学习语言的最佳时期，义务教育阶段的中小学承担着语言基础教育的重要任务。《国家通用语言文字法》这部法律的第19条规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。”教师岗位就是以普通话作为工作语言的岗位。所以，普通话是教师的职业语言，当然也是国家法定的教师的规范语言。

学校是传播文化的场所，是培养人才的基地，学校是精神文明的前沿阵地，起着建设社会主义精神文明的标兵作用。每位师生员工应当从我做起，建立语言文字规范化的意识，树立“讲好普通话，做文明人”的形象，在推普中，起到积极的带头示范作用，从而不断地加强和提高自己的语言素质和人文素质，有力地促进校园精神文明建设。我们每一位师生在校坚持讲普通话，就能使自己的文明礼仪水准显著提高，养成良好的行为规范。师生之间、同学之间亲切问候，能加强联系，消除隔阂，大家和睦相处，团结友爱，能促进“勤奋、守纪、求实、创新”优良校风的进一步形成。

讲好普通话是教师从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件。在提倡素质教育的今天，教师的语言面貌、语言素质关系到教师的教学效果。我们只有树立牢固的专业思想，在实践中发现自身的缺点与不足，努力提高综合素质，特别是教师基本技能，才能在教育工作中起到良好的效果。

讲好普通话，提高综合素质，陶冶爱国情操。说好普通话，提高本民族语言应用能力，是素质教育的一项重要内容，对于学生提升语言素质和综合人文素质，掌握科学文化知识，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等都具有重要的意义。讲好普通话，促进校园精神文明建设。推广普通话是建设社会主义精神文明的一个重要内容。

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论文摘要:讲一口流利的普通话是对职业中学旅游专业学生的一个基本的要求，当前的情况是学生的普通话水平普遍不高，如何应对学生的这一现状，改变学生的语音面貌，让每一位学生的普通话都有一个很大的提高，成为中职语文教师当前面临的重要任务。

教授旅游专业学生的普通话，是我们中职语文教师教学的一项重要内容。如何才能在一两年的时间里提高学生的普通话水平，成为我们中职语文教师当前面临的重要任务。

一、结合现状，提高兴趣

1.学生现状

“普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。”普通话的“普通”不是“普普通通”的意思，而是“普遍”“共通”的意思。我校是一所农村职业学校，地处苏北，学生大部分来自农村。尽管属于北方方言区，是普通话的基础方言，但学生的语音面貌不是很好，或多或少夹杂着方音。学生怕出丑，不愿意开口说话;个别学生语音面貌相对较好，但由于受环境的影响，根本就没有养成说普通话的习惯。因此，形成了不敢讲，不愿讲两种情形。如何克服学生的这种心理状态，我认为还要从学生自身找原因，从学生做起，让学生正确地认识自己，评价自己。

2.激发兴趣

“兴趣是最好的老师”。学习一旦有了兴趣，学生便会以一种积极、主动的态度愉快地学习，学习就不再是一件苦差事，而成为一件乐事。根据学生的这一实际情况，要想方设法调动学生的“说”的积极性，产生强烈的表达欲望，让学生“有话敢说”“有话想说”。因此，在课堂上要了解学生的语音面貌，依照不同学生的语音情况确定教学目标，设计教学方案，展开教学过程。

二、创设情景，学习感悟

1.优化环境

培养学生讲普通话的习惯离不开周围良好的环境，教师要努力为学生创设一个良好的普通话交际的氛围，优化学生口语交际的语言环境。练习普通话不能只拘泥于课堂，还要引导学生在课外多练、多读、多讲，将其当作日常交际的语言。为达到这样一个效果，可在校园中把用普通话问候作为文明礼貌考核的一个项目来督促学生。在教室、寝室醒目的地方张贴“请讲普通话”的提示语，平时师生间、同学间的问候也要用普通话，使讲普通话形成一种风气，养成说普通话的习惯。

2.创设场景

练习普通话不但要有一个良好的氛围，针对学生的专业特点，教师还应为学生创设不同类型的场景。旅游专业的学生将来会到酒店工作或做导游，据此，可组织学生创设一种酒店场景，把课桌当做餐桌，把讲台当做酒店的前台;把教室当做旅游车，把讲台当做工作台，把讲台下的学生当做游客。既练习了学生的普通话，还巩固了自己的专业课，在这样一种场景中，学生更愿意讲普通话，何乐而不为? 3.多听多悟

普通话不仅要多读多练，还要多听多悟。我认为教师在课堂上要多播放普通话训练的录音，要求学生用心听，尽量模仿录音中的语调，朗读时的语气以及感情基调。课后要多听广播，多看新闻，边听边悟。练习普通话不光要多读、多练、多听，与此同时，还要多悟，效果会更好，日积月累，既提高了普函话的水平，也扩大了自己的知识面，两者相得益彰。

4.量化结果

学生在练习了一段时间的普通话后，对于自己的语音面貌有了了解，哪些是自己的优势，哪些是自己的劣势都已心中有数，今后要保持自己的优势，改进自己的劣势。为了进一步提高学生的普通话水平，可组织学生进行一些竞赛，如演讲比赛，诗歌朗诵比赛，辩论赛等等。要求每位同学都要参加，通过这些比赛，既练习了普通话，又提高了大家的表达能力以及同学间的合作意识，还增强了学生的学习意识，因而非常受学生的欢迎。

三、学习应用。提离能力

旅游专业的学生学习普通话主要是为今后的工作服务的，其中部分学生要参加导游证的考核，而导游证考核中涉及的理论知识都与职业相关，基于这一点，学生不能只在学校里学习，有条件的可安排学生到旅游团实习。学生通过课堂上的学习与讲解技巧的训练还远不能胜任现在导游的工作，要学会合作、学会发展、学会在外部环境中处理复杂问题。学校和教师应努力创设条件，让学生“真刀实枪”去实践。

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文献标识码 A

实现国家通用语言文字的规范化、标准化，是促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，是提高工作效率的一项基础工程，对于社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。小学生是祖国的花朵，是祖国的未来，是建设社会主义的后备军。加强小学生语言文字规范化我们每一个教育工作者应责无旁贷。

一、小学生语言文字不规范化类型和原因

（一）语言文字不规范的类型

我们每个人的生活当中时时刻刻都会接触到汉字，无论是耳朵听，还是眼睛看。如果没有它，我们的生活将会怎么样？而现实生活中，很多人经常会在使用汉字的过程中发生错误。错别汉字的具体情况是千奇百怪，层出不穷，看了往往让人捧腹大笑。有写别字、繁体字、音同字等等。写别字。这占的比例最多。例如：有人把“高楼大厦”错读成“高楼大夏”有的商店为了推销，打出了“衣衣不舍”，“鸡不可失”的成语。这样成语本身不仅发生了错误，并且改变了意思，误导别人用含有错字的成语，影响教育，有不少害处。我们在写作和默写时经常会犯“音同字不同”的错误。有人竟把年年都讲的“欢度国庆”写成“欢渡国庆”。我倒是真想问问他国庆是条河吗？我相信几乎每个人都在写作时把“的”、“地”、“得”，混淆过，原因就是它们的发音是一样的。有的把“连结”写成“连接”， 还有“近”和“进”。谁叫它们的发音相近呢。

（二）语言文字不规范的原因

随着社会的发展，各种媒体应运而生，影视、广告、出版物接踵而来，商品包装，广告招牌变着花样地吸引顾客……这是时代的产物，代表着社会的进步，但随之而来的出现了许多不规范文字，给人们带来许多不便，社会用字情况不容乐观，不规范用字的问题亟待解决。但随之而来的出现了许多不规范字，给人们带来诸多不便，尤其是对识字尚少的中、小学生造成错觉，为他们以后的识字造成极大的负面影响。

二、加强小学生语言文字规范化，必须加强普通话朗读的训练

（一）为什么要加强朗读训练

作为中国人而言，学会中国人的语码――普通话则显得相当重要。在语言交际中，对所使用的语言，交际双方必须都江堰市具有必要的语言知识，都懂得这种语言，都懂得说或写出来的言语每个词语、句子。否则无法用语言交际。所以，推广普通话有着重要的意义。语文课的任务就是教学生学会普通话，包括普通话的口语和书面语。语文课听说读写四样功夫，但是由于中考和高考没有口语考试，所以听逐渐被淡化，普通话的口语训练（包括朗读、朗诵、口述、演讲、辩论等）被淡的境地。当今时代，广播、电话、互联网等有声媒体高度发达，市场经济空前对人的口语交际能力要求比历史上任何时期都高度迫切。不会说流畅标准的国家语言，没有较强的口语交际能力，在这样一个竞争十分激烈的知识时代，没有竞争能力的。

（二）如何加强小学生普通话朗读训练

1、对学生进行普通话的朗读训练，要从音量、音准、音色、情感方面一步一步地培养，力求“音准调正”。就要抓好汉语拼音的学习。可坚持给每一课的生字生词易读错的生字词注音的方法，天长日久，学生们对一些带规律性的东西心领神会了。再就是搞好方言和普通话标准音的对应规律，这样我们就能做到“音准调正”了。

2、想要学生说好普通话就得为他们创造一个让其更感兴趣的、更容易适应的良好环境。首先，教师无论在课内、课外都要坚持讲普通话，并且在校园里比较显眼的地方写上“请讲普通话”“我想听普通话”这样的标语，时刻提醒学生讲普通话。其次，学校举办故事会、演讲比赛、辩论会等，激发学生讲好普通话的热情；并在期末将“讲好普通话”作为评优的条件之一。这些做法，都可大大激发学生学说普通话的兴趣，在班级中成功营造“人人学说普通话”的良好氛围。

三、抓好小学生语言文字规范化，必须抓好书写方式

（一）为什么要抓好书写方式

说好普通话，书写规范字，在语言文字规范化中是缺一不可的。字是文章的衣冠，书写作为语言文字一项最基本的技能，实际上也是语文教学中的一项最基本的技能。可以说一个人，完成了九年义教育，再读完大学，十几年下来，他们的汉字书写能力应该是高水准的。不仅书写纯熟，而且字体美观大方端正，具有硬笔书法的品位。然而并非这样，书写较好的能过一半已经是不错的了。尤其是男学生有的书写只有他自己才能看懂。究其原因，那是20年来一成不变的应试教育模式使语文教学难以把书写这一素质的训练放在应有的位置上。学生功课重，能完成老师布置的作业就已经三呼万岁了，根本没有时间进行书写练习。其次，育主管部门也没有给中小学生制订一个汉字书写的标准和级别。老师心中无数，也没有考核的评估规则，自然也不会引起重视。还有一种不正确的认识，认为随着电脑时代的到来，要把字设计得怎么样就怎么样，根本不需要用手写字了，其实我们现在有了先进的交通工具，人们一样要学会走路。即使电脑的普及，汉字书写作为我国的一种传统文化还是会长期存在的。

（二）怎样抓好小学生的规范的汉字书写训练

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今天，我们班举行了演讲会，题目是：《请讲普通话》。

第一个演讲的是我和杜思婵，刚一开始脑子一片空白，心“咚、咚”地跳着，不知道该说什么，身体都僵了，手不停地篡着书角，连手心都出汗了。结果我们把“我们演讲的题目是”说成了“我俩演讲的题目是”看！搞笑吧，弄得全班都哈哈大笑，老师纠正了好几次，我们才改过来。最后我不断地给自己加油，：别紧张，别紧张，我一定能行！这只是一次演讲会。渐渐地我放松了下来，慢慢地融入到了文章的意境之中，当我俩有声有色地演讲完最后一段的时候，全班响起了雷鸣般的掌声。

这是我最难忘的一次演讲会。

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【关键词】 高职院校 普通话 创新改革

【中图分类号】 G420 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)05(b)-0024-01

1 高职院校普通话教学中存在的问题

随着社会经济的发展,政治的统一,文化的趋同。高职院校的毕业生走上工作岗位后需要普通话的场合越来越多,对同事、客户的之间的沟通是否可以完整无误的表达具体的思想的要求越来越高。然而,我国高职院校的学生语言存在以下几个不可忽略的问题:

1.1 方言现象普遍

由于我国高职院校的学生来自五湖四海,他们地域、民族大不相同。其中有多数来自农村或者偏远的少数民族聚居的山区。他们从小在家乡话的环境中长大,家长、老师全部都是说家乡话,他们认为自己可以清晰的表达自己的思想内容。所以他们并没有意识到普通话对于走向社会的重要性。

由于国家对于高校毕业的学生的普通话水平并没有做硬性规定。大多数企业和工作岗位也没有做普通话水平方面的要求,因此许多学校并没有将普通话的教学放在一个重要的位置上。学生在这样的文化氛围里也感受不到学习普通话的必要性。

这种对普通话的重视缺乏也表现在学校教书教材的落后,缺乏创新、针对性不强;学校师资队伍力量的薄弱,学校没有高水平、高学历的普通话教师,这些教师可能本身就语言表达能力欠缺,普通话水平不合格;以及学校硬件设施的不完善,由于资金的缺乏,也由于思想上的不重视,大多数学校没有设置语音教室,多媒体教室供学生学习普通话。

由此可见,我国高职院校的普通话教学中存在着大量的不容忽视的问题,改革的具有很强的必要性。

2 高职院校中普通话创新改革的主要内容及措施

在我国高职院校中的普通话改革已经进入教育学家谈论的重要范围。那么针对其存在的问题,具体如何改革也将是本文所要讨论的重点。

2.1 重视普通话教学的时代性,趣味性,提高学生的学习兴趣。现在学生多数都是兴趣广泛,个性突出

对时代的发展有自己的见解,因此普通话的开课应该在了解本班学生的基础之上,有针对性的选择开课内容,激发学生的学习兴趣的同时也有助于帮助学生找到新的爱好兴趣,变被动学习为主动。另外,对于教学方式,应当改变以往老师说,学生只听的教学习惯,鼓励学生课堂多发言,多讨论,多对话,对于读错说错的同学给予更大的鼓励,让学生们找到学习普通话的信心。

2.2 坚持普通话的教学因材施教,分类教学

由于高职院校的学生所学专业不同,重点不同,对其普通话的教学应当具有很强的针对性,比学习历史的,就应该多学习历史方面的普通话,而工科的电子、机械等则应该学习更具专业性的专业术语的普通话,旅游专业则应该加强地点,场景的普通话教学等。其次,由于来自五湖四海的学子的普通话水平相差巨大,教师应当在其入学时,对其普通话水平进行测试,了解其现状,并进行普通话教学的分组,让高低不同水平的人在一起,可以取长补短,加快学习速度。

2.3 提高学校对普通话教学的重视程度,这主要表现在学校在硬件、软件设施上的投入以及宣传力度

由对现状的分析可以看到,学校的不重视影响了学校在普通话学习中的投入力度。据此,首先,学校应当聘请高质量的语言教学队伍,这些老师不仅仅是通过语言等级的考试,不仅仅是会说普通话,更重要的是要具备语音学的教学基础,熟练掌握各种口语的表达技巧,对于教学不仅仅是理论方面的,更应该注重实践性,应用性。其次,应该加大硬件设备的投入,使学校拥有完备的教学设施,要加强多媒体教学系统,建造或增加语音教室,利用现代化的技术手段进行教学。三是加强宣传力度,增加学生的重视程度,例如贴“请讲普通话”的标语等。

2.4 丰富校园社团活动,弥补课堂教学不足,营造良好的语言学习氛围

鼓励学生社团多举办语言类的活动。比如演讲、话剧、辩论、合唱团等,另外还可以鼓励学生多参加读书会,朗诵会等活动。对表现优异的学生进行鼓励,对表现不够好的学生进行再辅导,鼓励这样的校园文化氛围的出现,使学生们意识到普通话的学习是大势所趋,不可避免的必学语言技巧。

2.5 改革现有的普通话评价体系,强调实际运用

普通话教学是一门实践性很强的课程,教学的目的是培养学生的语感。从而进行流畅的表达。而现有的评价体系将测试作为唯一的评价手段,使许多学生只懂得照本宣科,不会灵活应用。

3 高职院校中的普通话改革的作用

尽管普通话的改革势在必行,但是就像任何事物都有两面性一样,普通话也不例外。但站在历史发展的角度来看,站在对经济社会发展的角度来看,是利大于弊。

3.1 积极作用

语言能力是从事各种职业必需的核心技能,在全国市场经济越来越发达,各地区之间的交流越来越密切的背景之下,在当今社会分工越来月细致的情况下,个人的人力交往能力,沟通协调能力,团队合作能力也越来越被企业、社会看重。所以普通话的推广无疑可以节约市场经济的交流成本,比如翻译所需要的时间和金钱,增强高职院校毕业生的竞争力,推进国内经济、国内教育事业、文化事业的发展。

3.2 消极作用

尽管普通话的推广不是一朝一夕就能完成的,但是随着时间的推移和人们对普通话的重视的程度的提高,会使我国少数民族地区的人们淡化对自己本土语言的重视程度,而我国各少数民族的语言亦是我国千百年来流传下来的,是我国历史文化必不可少的一部分,对研究少数民族地区的历史、文化具有不可替代的作用。但是这是可以采取措施弥补的一部分,即在推广普通话的前提下,也不忘记对本土语言的保留,本土文化的传承。