人道寄奴曾住范文

导语：如何才能写好一篇人道寄奴曾住，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

辛词举《永遇乐・京口北固亭怀古》：

千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首、佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？

陈词举《点绛唇・夜宿临虫洹罚

晴髻离离，太行山势如蝌蚪。稗花盈亩，一寸霜皮厚。 赵魏燕韩，历历堪回首。悲风吼，临虫淇冢黄叶中原走。

及《醉落魄・咏鹰》：

寒山几堵，风低削碎中原路，秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。

男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔，月黑沙黄，此际偏思汝。

观辛陈以上三词，可知二人剪裁取舍之大要。辛陈词俱属豪放一脉，其所咏歌，指陈时世，宣泄孤愤，俱凌厉纵横，言词虽止而意气尤续，是其所同也。

然同中有异，是亦自然常理。其异有五，如下：

一、典故与具象

稼轩好用典故，迦陵多取具象，是历史景象与现实景象之分别也。《永遇乐》几乎句句用典，如“孙仲谋”、“寄奴”、“金戈铁马”、“狼居胥”、“烽火扬州路”、“廉颇”，皆为历史故实，以古喻今。《点绛唇》、《醉落魄》几乎句句眼前之景，略近即可手握。是一典故、一具象尔。

观夫稼轩它词，亦合此论。如《水龙吟・登建康赏心亭》“落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意”、“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”；《贺新郎・赋琵琶》：“最苦浔阳江头客，画舸亭亭待发”、“辽阳驿使音尘绝”、“想沉香亭北繁华歇”，等等，典故繁密。

迦陵不好用典，亦有它证。如《南乡子・江南杂咏》：天水沦涟，穿篱一只撅头船。万灶炊烟都不起。芒履，落日捞虾水田里。通篇眼前之景，无一处故实。

二、明托与暗指

稼轩旨意明白晓畅，其用典亦切实易解，不涉J仃，不事佶屈，故能令人一览之下，即悟其旨意所在。如“人道寄奴曾住”、“望中犹记，烽火扬州路”、“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”，其故国凋零之伤、壮志未酬之愤，显然了然。迦陵不然，其意象纷披而收敛，常须抽丝剥茧、层层剖析，乃能得其词意所及。如“稗花盈亩，一寸霜皮厚”，其伤物及身之情，非细咂慢摸，难以见义。是一明托、一暗指尔。

三、豪横与浓重

就风格论，稼轩豪横无羁，思之所至，辞亦相随，如神龙之入化境。如其发语则谓“千古江山，英雄无觅”，结语又谓“廉颇老矣，尚能饭否”，是天马行空不可羁勒也；迦陵则浓重悍厉，张力毕现而气势浑厚，如苍鹰之凌空待发。如“寒山几堵，风低削碎中原路”一语，极具张力，浓重逼人。是一豪横、一浓重尔。

四、通达与顿挫

观稼轩词，字句通达流畅，朗朗上口，每一读之，有一气呵成之感，如《永遇乐》上阙“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”韵律天成，不假雕琢，通畅如怡，若风行水上然；迦陵词不然，字句之间多有抑扬，其停顿转折、舒放收敛，每每顿挫，出人意料。如“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔，月黑沙黄，此际偏思汝。”其转折张弛，法度非可臆测也。是一通达、一顿挫尔。

五、近取与跳跃

就其词句上下勾连而论，稼轩多近取，其上下词句之间，常有关联，故能一贯而下，淋漓尽致，如“仓皇北顾”、“烽火扬州”、“可堪回首”诸语，其情既同，转承更顺，是近取之便捷也；迦陵取词，则不循常律，非但具象各异，其浓淡、张弛、舒敛、轻重，皆跳之跃之，不拘一格。如“晴髻离离，太行山势如蝌蚪。稗花盈亩，一寸霜皮厚。

篇2

淘宝上经营国货护肤品的卖家，以代号“唐寄奴”的蒋雅芬最为出位。在国货产品利润如此薄弱的情况下，4年多时间，蒋雅芬从最初三个月总共盈利300元，做到如今一个月流水额50多万元。

个性化经营

厂商主动上门合作

起初，蒋雅芬在杂志担任时尚编辑。出于对国货护肤品的怀旧情结，蒋雅芬做了一期关于经典国货的专题，为此跑遍数十家大小商场，几番辛苦，那些承载着几代人记忆的黄底蓝边铁盒子、白瓶子，被她从商场的犄角旮旯搜了出来。

杂志一刊出，许多与她同样有国货情结的朋友来了兴趣，纷纷托她代购。一盒1.3元的香粉被分装成好几个小袋封好，在淘宝上挂出1毛钱的价格。头四个月，居然赚了400元。蒋雅芬试图直接从厂家进货，量太小而被厂家拒绝，她只得找到二级甚至三级商。

淘宝上经营国货护肤品的店铺竞争日益激烈，只有与众不同，才能让更多的顾客选择自己。

第一步，起个吸引人的店名――唐寄奴。名字是招牌，是买家接触的第一步。名字要简洁通俗，说白了就是好记。用字吉祥，给人美感。

“奴”是中国古代女子的谦称，“寄奴”就是说顾客寄予希望。辛弃词里“人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”这个“寄奴”是宋武帝刘裕，词的情景好比国产化妆品，昔日只有条件好的人才可以用得起的，如今，在国外品牌的冲击下，市场占有率和名气都大不如前。大唐盛世，国外的中国人生活的地方都叫唐人街，“唐”非常有中国气息。大家看到唐寄奴的名字，几乎就可以想象是个卖怀旧产品。

第二步，蒋亚芬几乎将所售产品试用了个遍，一一写下使用心得和导购语，这在当时属首创。把厂家的介绍和自己的感受都可以写到里面，尽量把客户可能会咨询的问题都写到里面，这样可以减少咨询量。“唐寄奴”逐渐形成了独有的文化氛围，沉淀了越来越多的回头客，并通过口碑相传拉来了更多新顾客。

第三步，严格控制利润率，不讲价。即使由厂家直接供货，但利润比在区域商那里拿货还要低。以宫灯杏仁蜜为例，蒋雅芬从商场买货，6.1元买7.5元卖；从区域商处进货时，4元进6元卖；厂家进货，2.5元进2.9元卖。

蒋雅芬不接受议价。有个顾客咨询了几天，最后下单500多元，提出抹零。蒋雅芬不抹，最后顾客没有买。在价格方面保持一直不松动，慢慢顾客也就习惯了。讲价很浪费人力和精力，也影响客户感情。有人议价，你让利了，有人不议价，你原价卖了，她们知道后会觉得不公平。

2007年5月,人民日报报业集团对她国货小店“唐寄奴”进行了报道，在人民日报网后，很多国外的华人论坛网站转载，那段时间，蒋雅芬总是半夜接到国外的电话，每天都有10多个国外的订单。许多留学海外的中国学生在蒋雅芬的小店购买国货，其中加拿大、英国的客户最多。小店生意有了起色，每天的流水额从几十块钱慢慢增长到了3000多元。“唐寄奴”的名声越来越响，曾将她拒之门外的一些厂商也主动为她直接供货。2008北京奥运会成功举办，人们的爱国热情猛涨，国货也成了香饽饽。

规范化管理

叛逆80后成好员工

员工数量增加到了十几名，蒋雅芬也从事必躬亲的状态逐渐抽离出来，慢慢把工作转交给招聘来的“小员工”身上。

篇3

在野外实践教学中，要求带教老师有广博的专业、文史知识，进行立体化、全方位、生动鲜活的讲解，激发学员的浓厚兴趣，真正使植物成为文化的、历史的、知识的载体。不能只是简单告诉学员这是什么，那是什么，好像走马灯，结果什么也记不住。譬如，奇蒿也叫刘寄奴，是中药学教材里不太重要的“活血化瘀药”，在华东野外经常碰到。在野外实践教学中，我首先会问同学这种植物是什么？学生不知道的话，先告诉学员叫奇蒿，一种治疗“金疮”的要药。

可是这对学员的冲击力还远远不够！我进而会引用辛弃疾的《京口北固亭怀古》：“寻常巷陌，人道寄奴曾住”，告诉学员这种植物又叫刘寄奴，名称与刘宋时英姿风发的皇帝刘裕（字寄奴）有关。原来传说刘寄奴小时上山砍柴，见一巨蛇，急忙拉弓搭箭，射中蛇首，大蛇负伤逃窜。第二天他又上山，却隐隐约约从远处传来一阵阵捣药声，即随声寻去，只见草丛中有几个青衣童子捣药，便上前问道：“你们在这里为谁捣药？治什么病呢？”童子说：“我王被寄奴射伤，故遣我们来采药，捣烂敷在患处就好了。”寄奴一听，便大吼到：“我就是刘寄奴，专来捉拿你们。”

童子吓得弃药逃跑，寄奴便将其草药和臼内捣成的药浆一并拿回，用此药给人治疗，颇有奇效。后来，刘寄奴领兵打仗，凡遇到枪箭所伤之处，便把此药捣碎，敷在伤口，很快愈合，甚为灵验。但士兵们都不知道叫什么药，只知是刘寄奴射蛇得来的神仙药草，所以就把它叫“刘寄奴”。这是历史上唯一用皇帝的名字命名的中草药，一直流传到现在。通过历史、文学知识的引入，这样就很容激发学员的兴趣。

2教学方法的多样化

单一的教学手段易使学员产生厌烦情绪，降低教学效果。我在教学过程中，常采用教员诱导提问—学员作答—教员纠正补充模式进行讲解。还会向学生详细讲解重点植物的鉴别要点，部分植物的繁殖器官当场解剖观察，学员可以记在书本上，或者笔记本上，或者是植物的叶子上，这样可强化学员的记忆，提高教学效果。在讲解方面注意结合典型事例，强化“冲击”效应。例如猕猴桃植物在野外经常可以碰到，该属植物不仅作为药用，而且是重要的果源植物，具有很高的综合开发利用价值。猕猴桃本来起源于中国，唐代在本草学著作中已有记载。一百多年前，到中国的传教士，在1906年回国时，把中国猕猴桃种子带到新西兰交给农民栽种，至1910年结出了第一批果实。此后自20世纪初至30年代间，中华猕猴桃先后被引种到美、英、日、俄、法、意、印度、比利时、智利等国，并且被称为“中国鹅莓”（Chinesegooseberry）等。

可是由于引种到新西兰的猕猴桃，对品种不断进行选育改良，加上合适的自然环境等有利因素，品味大为提高，产量显著增加，为新西兰创造了巨大的产值，而作为原产国的中国反而远远落后于新西兰。这样讲解可以启发学生深刻认识到植物学的意义，达到强化其对生物多样性保护和资源合理开发利用认识的目的。实践教学，贵在实践。如在讲解何首乌时，学生自然联想到所谓的“人形”何首乌，经常来向我问这个问题。我往往先让学员亲自挖挖，然后再讲解其实所谓“人形”何首乌，纯属子虚乌有，迷信的成分太多，这样就容易破除学员脑海中的错误认识。

3对教学效果的巩固

根据学习规律，教学效果的巩固是整个教学过程的重要一环。在野外实践教学中，我常对重要药用植物进行拍照记录，让学员制作标本，让学员分组进行认药识药的竞赛。返回学校后，重新观看标本、照片等，网络检索等等，强化学员的记忆。学员在野外实践教学中的表现将被酌情纳入课程体系，进行综合评估。这些做法对教学效果的巩固起到了很好的作用。

篇4

一、考情分析

《考试大纲》对文言实词的要求是：理解常见实词在文中的含义，能力层级为B级。“常见”是从词在教材中出现的频率来说的，指文言文中常用词和次常用词。从近三年的高考试题来看，已经不能仅仅局限于大纲规定的120个常见文言实词，笔者认为至少要积累300个高频文言实词的用法。所谓“在文中的含义”，实际上就是指在具体语言环境中的含义，不拘泥于字典词典上的解释。由于文言实词的数量较大，而且绝大部分具有多义性，用法又较为灵活，因而要确定某个实词在特定的语言环境中究竟是什么意思，这就要求考生具备一定的理解能力和判断能力。

二、考点

纵观近三年的高考命题，虽然文言文试题的选文材料都来自课外，但所考实词绝大部分为课文中出现频率较高的常用实词，并且考查的重点锁定在一词多义、古今异义、词类活用、通假字等知识点上。

1.一词多义。一词多义是文言实词考查的重中之重。历年高考对文言实词的考查，基本上都会考查文言实词的一词多义，因此，掌握实词的多个意义和根据语境去选择恰当的义项是考生面临的一个重要问题。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则。对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，从逻辑上去推测词义。而考生在实际操作中往往只凭识记猜测，完全忘记了“语境”二字，从而导致失分。

2.古今异义。虽然语言有一定的继承性，但语言毕竟又是发展的。汉语在发展过程中，有很多词语的词义已发生了变化。那么，考生在学习文言文时应牢牢树立起这样一个意识：不可以现代汉语来理解古汉语。近年高考文言实词试题中就经常涉及到这方面知识的考查。命题者通常会在四个选项中故意对其中一个词进行“望文生义”式的解释来干扰考生，让考生掉进陷阱。特别提醒考生要多积累形式上与现代汉语完全相同的古今异义的词语。古今异义的词语课文里有许多，如《廉颇蔺相如列传》“璧有瑕，请指示王”中的“指示”是两个单音词，意思是“用手指指给别人看”，而现代汉语中“指示”是一个双音词，是“上级机关对下级工作的指导性意见”的意思。

3.词类活用。词类活用是指在古代汉语中某些实词（主要是名词、动词、形容词，也有少量数词）的特殊用法。这些词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，有新的意义，进而改变了词性。词类活用主要包括动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词活用为动词，名词作状语等。

4.通假字。通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。被替代的那个字叫本字，用来替代本字的那个字叫通假字。凡通假字都要按本字来解释，也应该读本字的音。在阅读文言文的过程中，如果发现有个别字与语境完全不合，或者说，根据文脉，由于个别字的出现而使文意无法理解时，可依据通假字音同或音近等特点去考虑通假现象。

三、解题策略

1.音形训义法。汉字是音形义的结合体。理解文言实词的词义，通过字形来解释词义，是谓形训;通过字音来解释词义，是谓音训（或者叫声训）。

2.对文断义法。所谓对文，是指在结构相同或相近，语意相关的对句中，相对应的词语，在意义上常常具有相同、相近或相反、相对的关系。比如成语“文过饰非”，词中对应位置上的“过”和“非”意思相同，我们可能觉得“文”字不好理解，其实可以从对应位置上的“饰”入手，从而判断出“文”的意思就是“掩饰”。同样的道理，文言文中，很多对文的词语可以互训。对文训释的意义在于据已知训未知、由易知训难知。这就便于我们在文言文学习过程中，触类旁通，举一反三，循序渐进。

3.语法辨义法。根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。要判断文言实词的具体词义，可先对句子进行语法分析，了解这个词在句中的语法位置，即了解这个词在句中充当什么成分，然后根据这个词和其他词构成的语法关系来推敲它在句中的词性、用法和意义。

4.语境推义法。文言实词大多具有多义性，即词义是不确定的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的。要确定一个实词在文中的确切含义，我们可以联系语境进行具体分析。语境可分为内部语境和外部语境。所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。

5.成语证义法。成语被深深地打上了古汉语的烙印，是古汉语留给现代汉语的“活化石”。成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义和用法，推断出文言实词的含义。

6.联想明义法。高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，即所谓立足于教材，选材于课外。因此，我们要充分调动已有的知识储备，联想学过的课文例句，相互比照，辨其异同，以确定题中的实词词义。在这里笔者还要特别提醒考生牢记课文中的经典例句。

【同步突击】

1.对下列句子中黑体词的意义判断正确的一项是（ ）

①强国请服，弱国入朝

②于是入朝见威王

③曾不能毁山之一毛，其如土石何

④寻常巷陌，人道寄奴曾住

A.①②相同，③④相同

B.①②不同，③④相同

C.①②相同，③④不同

D.①②不同，③④不同

2.下列各句中，没有通假字的一项是（ ）

A.三顾茅庐 B.满坐寂然

C.路转溪桥忽见 D.汝之不惠

3.下列各句中，没有通假字的一项是（ ）

A.读书百遍，其义自见

B.仓鹰击于殿上

C.默而识之

D.先帝不以臣卑鄙

4.下列各句中，黑体词与现代汉语意义相同的一项是（ ）

A.属予作文以记之

B.越明年

C.阡陌交通

D.虽我之死

5.下列各句中，黑体词的用法与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”字的用法不相同的一项是（ ）

A.百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注

B.妪，先大母婢也，乳二世

C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅

D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也

6.下列各句中，黑体词的用法不同于其他三项的一项是（ ）

A.火尚足以明也

B.是故圣益圣，愚益愚

C.问其深，则其好游者不能穷也

D.世之奇伟……非常之观，常在于险远

7.下列各句中，黑体词的用法不同于其他三项的一项是（ ）

A.拔剑撞而破之

B.骊山北构而西折

C.天下云集响应，赢粮而景从

D.道芷阳间行

8.下列各句中，黑体词的用法不同于其他三项的一项是（ ）

A.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

B.侣鱼虾而友麋鹿

篇5

时间：25分钟　 分值：37分

每日必练 15分钟训练

1.(2014·江苏省南京市、盐城市第二次模拟)下列三句话的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是()

①90后的思想和理念与老一辈有很大的不同，他们敢于________，有着不同于前人的价值观和行为方式。虽然不乏批评之声，但也渐渐得到了人们的认可。

②“表叔”才倒下，“房叔”就出来，这不禁让人发问：到底还有多少个“表叔”“房叔”？阳光是的防腐剂，所有官员应当________，公布财产，接受公众监督。

③许多中介为促成交易，________，作出迎合买卖双方交易意向的虚假承诺，使得消费者往往缺乏有效的书面证据，不能依法维权。

A．标新立异　等量齐观　口若悬河

B．独树一帜　一视同仁　口若悬河

C．标新立异　一视同仁　信口开河

D．独树一帜　等量齐观　信口开河

解析　标新立异：原谓特创新意，立论与众不同。后多指提出新奇主张或创造出新奇的式样。独树一帜：单独树起一面旗帜，比喻自成一家。一视同仁指同样看待，不分厚薄，用于人；等量齐观指不管事物间的差异，同等看待，用于事物。信口开河：比喻随口乱说一气。指说话没有根据，不可靠。口若悬河：言谈有若滔滔流水，源源不绝于口，形容口才敏捷，善于辩解。

答案　C

2．(2014·河南省商丘市第三次模拟考试)下列各句中，没有语病的一句是()

A．虽然经济有了发展，但脆弱的生态环境已经为我们敲响了警钟，让人类更好地适应自然，让自然更好地造福人类，是摆在我们面前必须尽快解决的问题。

B．德国是西方现代化大国，不仅以其发达的科学技术和现代制造业闻名世界，而且在哲学、文学、音乐等领域拥有许多享誉全球的巨擘。

C．老舍经典话剧《茶馆》将首次在河南艺术中心大剧院上演，这出由濮存昕、杨立新等众多大腕共同演绎的话剧日前正在紧张的排练之中。

D．在风景优美但交通不便的山区搞开发的难处，在于既不能以牺牲“子孙饭”的代价来发展，又必须解决和改善当下人们的实际困难。

解析　A项，缺少成分，“让”前应加“如何”；C项，不合逻辑，“日前”是“以前”“几天前”的意思，不能与“正在”连用；D项，搭配不当，“改善”与“困难”不搭配。

答案　B

3．(2014·吉林省吉大附中实验学校第三次模拟)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()

人的一生有前台，也有后台。粉墨登场踱到前台，使出浑身解数：该唱的，________；该说的，________；该演的，________。不知过了多久，满心疲惫回到后台，有知饥知渴的朋友在：________，________，________，这比前台什么样的满堂彩都要受用！

①淋漓尽致 ②五音不乱

③字正腔圆 ④等一个时辰

⑤接一声辛苦 ⑥递一杯温茶

A．③①②⑤④⑥　B．①③②④⑤⑥

C．②①③⑥⑤④ D．②③①④⑥⑤

解析D．注意：“唱”与“音”、“说”与“字”、“演”与“淋漓”要搭配；前面有“不知过了多久”，所以先接“等一个时辰”；有“知饥知渴”，接“递一杯温茶”；先有“递”才有“接”。

答案　D

4．(2014·宁夏银川二中等三校下学期联考)补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯。

中国人的吃喝绝对是一种文化，今天我们就来对此进行一番文化自省。作为个人，我就不大能节制吃喝，因为当过知青，有过饥渴难耐的体验，所以只要有机会就期盼“好好撮一顿”。①_：有人振振有词地找到“文化根据”，说是凡农耕、游牧民族的后代都遗传着一种“饥渴因子”，一旦②_，就容易放开肚量胡吃海喝。作为民族，我们也不大注意节制吃喝：侵吞公款要判刑，公款吃喝却很容易被宽容，于是，山珍海味满桌，多高级的红酒皆能一饮而尽，直让外宾目瞪口呆。舌尖上的浪费，不可小看。无论个人、群体、民族，若想匡民风，清世风，③_。

答案　①作为群体，我们也不大能节制吃喝　②吃喝不受约束(只要指出合理条件即可)　③不妨从狠刹吃喝风做起

5．(2014·重庆一中5月月考)阅读丰子恺漫画《跌一跤，且坐坐》，回答问题。< src=gaosan.com/upLoad/doc20160419/11zhrryk/092500.001.png border=0>

(1)简要说明漫画的主要内容。

答：________

(2)这幅漫画蕴含了什么样的道理？

答：________

答案　(1)画面描绘的是一个行路人跌坐在地上，包裹(行李)和雨伞放在旁边，漫画上角题写“跌一交，且坐坐”等字。

(2)示例：生活中遇到挫折后，应该从容淡定。

(2014·河北省正定中学三轮模拟练习)阅读下面这首唐诗，完成6～7题。

题　武　关①

杜牧

碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。

郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。

山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。

今日圣神家四海②，戍旗长卷夕阳中。

注　①武关，在今陕西省丹凤县东南，战国时秦置。楚怀王绝齐亲秦，入武关为秦伏兵所执，客死秦国。②圣神：神圣天子；四海：天下统一。

6．诗人“笑”怀王什么？为什么“笑”？请简要分析。

答：________

答案　诗人“笑”怀王糊涂昏庸，听信小人，放逐屈原，最终造成自己客死秦国，楚国国运衰败的悲剧结局。诗人“笑”怀王是希望唐王朝统治者居安思危，吸取楚怀王的历史教训，任人唯贤，励精图治。

7．诗中用了多种修辞手法，请任选两种加以赏析。

答：________

答案　示例：①拟人：首联“碧溪留我武关东”一句诗人采用拟人的艺术手法，把自己在武关的盘桓说成是“碧溪”的相留，这就将诗情十分自然地转到对这一历史陈迹的联想上来。②对比：颔联“郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬”两句诗人用强烈的对比，将郑袖得宠而“酣似醉”之态，与屈原遭放逐后的“憔悴”，形容枯槁、流落失意之色作鲜明的对比。通过小人得势、贤臣见弃的形象对比，婉转地抨击了怀王的昏聩，鞭挞了郑袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。(赏析对比“山樯谷堑”与“弱吐强吞”或赏析对比“怀王”与“圣神”，言之成理亦可)③类比、比喻：颔联“郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬”两句诗人用郑袖“娇娆”“酣似醉”，表现其娇妒、得宠之态，而“酣似醉”的类比，足见怀王对他的宠幸和放纵；诗人用屈原的“憔悴”，表现其形容枯槁、失意之色，而“去如蓬”的比喻，足见屈原遭放逐后到处流落，无所依归的漂泊生涯。形象地表现了怀王的昏庸。(赏析颈联比喻“山樯”与“谷堑”，言之成理亦可)④借代：颈联“山樯谷堑”代指昔日江山依旧，“弱吐强吞”代指弱肉强食七国争雄的局面。诗人通过对江山依旧、人事全非的慨叹，说明楚怀王正是因为在人事上的昏庸才导致了丧师失地、身死异国的悲剧。

8．(2014·河南省商丘市第二次模拟考试)补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)戍卒叫，函谷举，__________，__________。(杜牧《阿房宫赋》)

(2)______________，______________，人道寄奴曾住。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(3)万钟则不辩礼义而受之，______________！为宫室之美，妻妾之奉，______________？(孟子《鱼我所欲也》)

答案　(1)楚人一炬　可怜焦土

(2)斜阳草树　寻常巷陌

(3)万钟于我何加焉　所识穷乏者得我与

每日必背 5分钟资料储备

容易望文生义的成语(四)

城下之盟：盟，旧指宣誓缔约或签订和约。在敌人大军压境或兵临城下时被迫签订的屈辱性和约。也泛指一般性的协议或协定。

穿云裂石：穿透云霄，震裂山石。形容声音高亢嘹亮。

身无长物：长物，多余的东西。身上没有多余的东西。形容人清贫或生活简朴。

细大不捐：捐，抛弃。小的大的都不舍弃。表示包罗一切，没有选择。

间不容发：间，中间，间隙。发，头发。中间的距离很小，连一根头发也容纳不下。比喻情势极为紧迫、危急。

罪不容诛：诛，杀死，判处死刑。处以死刑都不足以抵偿其罪行。形容罪大恶极，死有余辜。

山高水低：比喻不幸的事情。多指人的死亡。例：在兵荒马乱的战争年代中生活，真是山高水低，不知何时就会陷入困境。

前无古人：指以前的人从来没有做过的。也指空前的。含褒义。

尾大不掉：尾巴太大，掉转不灵。旧时比喻部下的势力很大，无法指挥调度。现比喻机构庞大，指挥不灵。含贬义。

师出无名(兵出无名)：师，军队。名，名义，引申为理由。出兵没有(有)正当理由。也引申为做某事没有(有)正当理由。

言不及义：指净说些无聊的话，没有一句正经的。

哀兵必胜：原意是力量相当的两军对阵，悲愤的一方获得胜利。后指受欺侮而奋起抵抗的军队，必定能取胜。

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变出了我的精彩

2014年河南高考满分作文

伊甸园内，亚当偷偷咬了禁果，被逐入人间，于是人类的精彩旅途得以展开；在人间，乔布斯大胆咬了苹果，于是咬出了成功的一扇门，也咬出了苹果传奇的精彩；运动会上，一组选手变通规则，于是变出了精彩和双赢。

生活的禁果将人们围禁在雷池环绕的伊甸园内，那里固然安稳，但不敢越出一步的内心也让他们的天空早已被树叶遮蔽。那些一叶障目、一果禁足的人生，永远不会看到那份甜蜜的精彩。规则的桎梏将人们圈禁在不是你死就是我亡的残酷中，没有和谐，只有零和！

敢于创新，打破常规，变出人生精彩滋味。当今的电子商业巨头如何让一颗“果核”长成了参天的苹果巨树？“我用创意之心，始终只为满足顾客需求。”乔布斯如是回答。苹果产品的独特创意从麦金塔一路走来，使全球“果粉”为之疯狂。这背后只有突破常规的远见卓识可以解释。创意如同启明星，在太阳升起之前，便已照亮一片新的天地。

环顾四周，又何尝不是呢？柯达公司的故步自封让自己深陷守旧泥沼，永远“留在那一刻”；星巴克打破传统咖啡经营模式，终于使绿色美人鱼游走到了世界各地。咬一口苹果，是一份勇气，更是成功的智慧。

坚持实践，付诸行动，变出人生精彩造型。意念的抉择不费吹灰之力，但用行动去践行梦想才是真正的勇者。要想知道苹果的滋味，就要咬一口尝尝。袁隆平正是为了探知杂交水稻的成功之道，所以在苏联生物理论体系主导课堂和研究的上世纪60年代开创杂交育种试验，最终让这项技术在新时代独领。人生的辉煌要求我们不仅要做梦想家，更要做行动的巨人，在实践的脚步中，开拓独属于自己的成功之道。直面残缺，坚守梦想，变出人生精彩篇章。有时将规则咬出残缺，会使我们的理想有了动力，变得更加完美。“生命的墙体本光滑无缺。我偏要给它凿出一个洞来”，芭蕾舞大师波林娜如是说；诗人贾岛反复“推敲”，漠视一次次看似完美的成品，终成诗歌完美意境；卡梅隆耗时5年修改《泰坦尼克号》，成就一代电影经典。心怀坚定梦想，主动迎向规则的残缺，同样铸就了人生的完美。

规则的禁果也许就在眼前，谁会小心避开，谁又能勇敢变出人生的精彩？