数学小报简单又漂亮范文

导语：如何才能写好一篇数学小报简单又漂亮，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

这节课是学生在一年级学习了简单的收集、整理数据，认识象形统计图和“一格表示1个单位”的条形统计图的基础上，进一步学习“一格表示2个单位”的条形统计图。在本节课的教学过程中，我围绕教学目标，并结合低年级学生的认知特点，利用学生生活实际素材创造性地重组教材、创设情境，促进学生统计观念的发展与培养。

一、 以游戏激发兴趣，在“玩”中感悟统计观念

根据低年级学生好奇好动，对新生事物有较强的求知欲，但注意力不能持久的特点和认知规律，我结合教学内容在课前组织学生进行夹珠子比赛，然后在新课中让学生利用已有的知识“一格表示1个单位”，将收集到的数据在格子纸上涂成比赛统计图并展示。通过游戏和已有的知识进行收集数据的实践活动，让学生从发现中寻求快乐，主动获取知识，并使学生从中体验到了成功和自信。

【教学片段】

师：同学们，我们玩一个夹珠子接力赛。以小组为单位，从组长开始，一位一位同学往下轮，每人每次夹一颗，轮到的同学可以站起来夹，没有轮到的请坐着看。哪个小组夹得最多哪个小组就是冠军。（学生以小组为单位比赛夹珠子）

师：停。请各组长上黑板写出夹的颗数。夹珠子比赛好玩吗？

生：好玩！

师：那你们会不会用漂亮的颜色在这张格子纸上涂出比赛的结果呢？涂好后看看格子图，从中能知道些什么？

生1：我知道了第3组是冠军。

师：你们涂这幅图的时候都是用一格表示几？

生2：一格表示1颗。

师：一格表示1是我们已经学过的涂格子的方法，大家都用得很好。

二、 给足探究学习的时空，充分体验统计的过程

课程标准指出，在自主探索合作交流的过程中才能真正理解和掌握基本的数学知识和技能，获得广泛的数学活动经验。在教学中，充分的探索时间和空间是有利于学生发展的，因此在突破本节课的“一格表示2个单位”的难点时，我设计了以下环节。

【教学片段】

师：我们把比赛的成绩用涂格子的方法展示到最新一期校园小报上，可小报预留的位置就这么大，还能用这张格子来涂，行吗？

生1：只有10个格子，可是最多夹了18颗，格子不够了。

师：如果用一格表示一颗，格子是不够用，怎么办？

（学生想出了4种解决问题的方法：第一种办法是加格子；第二种办法是涂了一行再换一行；第三种办法是半格表示1；第四种办法是一格表示2，连格子都没有用完。）

师：第三、第四这两种办法有没有相同的地方？

生1：都是一格表示2。

师：不少小朋友都选一格表示2的方法，你们认为这个办法好在哪里？

生2：因为它比较整齐，而且涂得快，又美观。

整个环节的设计呈现给大部分学生的是与他们已有的知识体系相矛盾的现象，营造了一个让学生自己发现问题、分析问题、解决问题的良好氛围，激发了学生的探究欲望，接着安排了大量的时间、空间引导学生主动探究，再进行交流、分析，让每个学生自始至终共同参与统计全过程，把学习的时间、空间还给学生，让其拥有自行探索、自行创造的机会，从而促进统计观念的发展。

三、 联系生活实际，创设问题情境，发展和培养统计观念

许多数学知识都比较枯燥，对低年级学生来说容易产生厌倦感，也较难激发和培养学生主动参与的热情。但如果把数学知识与实际生活相联系，化枯燥的知识为学生感兴趣的内容，学生参与的程度自然就提高了。所以在学生掌握了“一格表示2个单位”的方法后，我创设一个 “帮助学校饭堂阿姨解决难题——怎么统计同学最喜爱的早餐”活动。这样，学生就会用刚学会的方法去处理问题，得出解决的方法，同时也达到了让学生积极参与学习统计运用过程的目的。

篇2

和檐萧之间的沟通只有寥寥数语，只谈稿子，没有一句寒暄，这个姑娘有点冷。但是，我知道，这样的姑娘骨子里都有一个小火山，她在等待走近她的人不仅看见她的光亮，还能陪她一起燃烧。如果你愿意静下心来读完这个故事，你会发现，好姑娘的身边也都是好姑娘。

该从哪里说起呢？江琳琅，这样一个让我又爱又恨又嫉妒的女生。

或许她的很多行为，在长辈眼中看起来都属于胡作非为之流，所以，尽管很多时候我非常喜欢她的所作所为，却从来不敢明目张胆地去做。

她对我的影响还蛮大的。她做到了很多我想尝试的、有过计划的，但最终夭折的事。

我发现，我想讲的，仅仅是――

生于二月份的水瓶座，曾天马行空特立独行，后受制于环境不得所愿，心怀江湖，拘于方寸。缄默少言，性格怪癖又难相处。曾经希望自己成为江琳琅，洒脱成性，后来，唉，我们换个话题吧……

[一]

遇到她时，我上五年级，她上初三。

那时候，我满心满脑想的还只是如何做一个“在家让爸妈喜欢的乖巧懂事的好女儿，在校让老师同学偏爱的成绩优秀的好学生”。所以我从不迟到，不早退，不骂人，不打小报告，所有归属于调皮捣蛋的事儿都跟我没有半毛钱的关系。

我第一次撒谎，都要归功于江琳琅。

那天她穿着一件红色的背心连衣裙，风风火火地从我身旁跑过去，半秒后，她气喘吁吁地又站到我面前，叉着腰，大口喘气，原本很粗鲁的动作，由她做来，居然意外地养眼。那之后，我才真正意识到，有这样一种人，不论她做出什么惊天动地匪夷所思的事，你都会觉得那些放在她身上，不足为奇。

当时她站在我面前对我说：“小妹妹，待会儿你看到有中年妇女跑过来问你，穿红裙子的女生往哪边跑，你就说东边学校那里，等她走了，我请你喝咖啡。”我还没点头，她拍拍我的肩膀，推开西侧咖啡馆的门进去了。

对于当时身为小学生每天牛奶白水果汁的我而言，咖啡还是一种很传奇的饮品。虽然我的吃货本质还未暴露，但我已经故意在那条路上走得很慢。果然有中年妇女跑过来问我，我犹豫了一下，还是说，“往那边走了。”她顺着我指的方向，往东边走了。那天我如愿地喝到了人生中的第一杯咖啡――卡布奇诺，也知道了江琳琅这个名字。

我原本以为，中年妇女应该是零食商店阿姨之类的，因为她们偶尔会讹学生的钱，故意算错帐又不认错，但没想到那居然是江琳琅的妈妈。江琳琅一脸笑意地对我说，因为初三的课比较少，所以她就翘课替同学打游戏升级赚钱，结果被老师一通电话打到正在上班的老妈那里，一听她一周居然只上了三个半天的课，立马全城人肉搜索。一时不慎，被一个胆小的男生出卖了。

喝完咖啡后，江琳琅很豪气地拍拍我的肩膀说，“余挽，有事儿去初中五班找我。”这个动作，几乎瞬间让我想起了武侠小说里菜鸟初出江湖，幸遇武林高手的场景。当时我觉得，江琳琅无疑就是个江湖高手。

跟同学问起这个名字时，她们说她在本部初中很有名，才艺表演三年连续第一，人很漂亮，很多男生都喜欢她，但是她成绩很不好。你看，那时候我们说起一个人时，还总是会以成绩作评判的。

我第二次见到她，是很意外的场景。

国庆假期，我被埋在各种各样的作业测试中，她一身宽松的上衣，肥大的牛仔裤，背个深蓝色的背包敲我的窗。我抬头看到她时，发现她晒黑了不少，但依旧很漂亮。她从包里掏出几张平遥古城的明信片和一些零食丢到我桌上，我有预感，她脸上的笑意跟最近的经历有关。我转身拿杯子给她倒水，回头时她已经跳上来坐到窗台上，双腿荡啊荡的，很自在的样子。

果然，我一问她就笑眯眯地跟我分享，她说她利用替人打游戏赚的钱，趁着国庆去山西旅行了。她说很早就从书上看到过平遥古城这个地方，终于去了。她说起乔家大院的格局，说起古城的镖局，说起悬空寺的奇特，眼中有一种光芒绽放。

我愣愣地盯着她，我想我的眼神一定是崇拜加不可置信。那时候我去过最远的地方，应该就是临城我小姨的家。你知道那种感觉吗？就比如说我只会唱一闪一闪亮晶晶时，她已经会唱周杰伦的东风破了。虽然地图那么大，虽然我听过那么多地方，但是从来没有这一刻她带给我的感受更强烈。那一刻我才知道，那些地方，可以到达，可以被踏足脚下。

我成年以前，做过最大胆最出格的事，就是听说她要去枕水千年的苏州时，我骗老妈说班级活动，出去露营三天，每人500块。然后我怀揣着去新大陆探险的奇妙心情和五百两银子的巨款跟她一起去了苏州，她拿着网上下载的攻略和一张苏州地图，带我走遍了苏州的各个大小景点和巷弄。

我见到了课本中的苏州园林，见到了青瓦白墙小桥流水人家。

[二]

我想了很久，到如今，我二十一岁。江琳琅没有一点是不如我的。

最后我觉得，大概我能胜出她的，只有从小到大的卷子上的分数而已。

江琳琅学习不是不好，是她懒得学。她说知道数学加减乘除基本算法就够了，学了几何公式有什么用，池子里每分钟放出去两立方米水，每分钟放进来五立方米水，问，多久池子的水会满？谁家的熊孩子会干这种事啊！她江琳琅的脑细胞，绝对不会浪费在这种事情上。这句话深深地印在了我的脑子里，以至于某次考试看到类似的一道题时，我直接笑喷了出来。害得监考老师盯了我好久，以为我作弊。

江琳琅很聪明，是真的很聪明的那种。我记得有一阵子，她在语文书上看到苏轼的文后很喜欢他，于是买了苏轼的诗词文集和几本类似的诗词研究之类的书籍，也不嫌晦涩难懂，都读了下来。最明显的是那次她的语文考试成绩，居然逼近八十分大关。我卷子上的成绩，需要课上好好听讲，放学好好写作业，考前熬夜复习。江琳琅呢，居然这样轻易。那是我第一次有些讨厌她，她居然这样简单的就得到了我倾尽所有努力才能得到的分数。讨厌的同时，也深深地羡慕着。

她的聪明，在成长之后接近于聪慧，对于她喜欢的人可以轻易地取得她们的偏爱，上至八十，下至八岁。在我的认知里，仿佛只要她想，没有什么是她得不到的。

比如，考前临时抱佛脚，居然也升入本市不错的高中。比如别人高中三年都在为高考做准备时，她依旧每天上课时带着耳机看电影，埋在书堆里看小说，课后兼职打工攒钱去旅行。用她的话说，她不会为了那点可怜的分数去做她不感兴趣的事。

的确，她的整个年少时期，都在做她想做的、喜欢做的事。

别人规规矩矩地穿着黑白校服时，她穿着各种各样的裙子，张扬得仿佛冬日里的一朵玫瑰。被教导看到罚站时，就大大方方地站到走廊，拿着小说看得有滋有味。有男生跟她表白时，她安静地打量一下，然后告诉他，你这种非主流的黄色头发我不喜欢，没有嘲讽没有害羞。有人嘲笑她成绩差不及格时，她拿起粉笔在讲台唰唰写下一段英文对话，然后把粉笔甩成一条抛物线，昂头挺胸地回到座位前。

这份随心所欲的勇气和坚定，无疑是我最羡慕的，所以这间接促成我养成了两种极端的性格，遇到需要做选择的事情时，内心有两个矛盾的小人在打架，一个告诉我，要做讨人喜欢的安静乖巧的女生；另一个告诉我，可以向江琳琅一样，任性地表达所有的欲望。最终我养成了在爸妈长辈老师面前乖巧安静，独处时，内心却有一片锦绣江湖的梦等我去闯荡的性格。

可是我最终也没有成为江琳琅那样的女生。有些观念在我没有遇到她时就已经根深蒂固地被植入脑子里，比如不能无故逃课，不能早恋。

那时候，我还是有机会早恋的，我重点说的是年龄。虽然我没有江琳琅好看，但是班里有男生跟我表白过，我也看到过江琳琅和男生牵手逛街，于是我对着班上一个长得干干净净的男孩子点头，说可以在一起。这件事我第一个告诉江琳琅，说出口的时候还有点害羞，江琳琅听完叉腰大笑，仗着身高的优势扶着我的肩边笑边抖动，最后她说，“趁着青春赶紧恋爱去吧。”于是我就把第一次牵手在当天放学后，贡献了出去。可是我并没有体会到江琳琅所说的恋爱的甜蜜，反而觉得那几天老师同学看我们的眼神都有了变化，仿佛窥破天机，察觉了我们之间的小动作。大概就是所谓的做贼心虚，我有当江琳琅第二的心，却没那份胆子，于是在回我家的那条小路上的微黄灯光下，跟我的早恋正式告别。

江琳琅高考之后，骑着摩托车带着我去郊外，夏夜的风，总是最舒服的，我们躺在草丛中，看着满天繁星，耳畔有虫鸣声，我觉得这样的日子真是再舒心不过了。可是江琳琅却说，大概九月份就要离开了，她报考填的志愿都在中国的最南方。

我扭头问她当时我能想到的最有深度的话题，“琳琅，你的梦想是什么？”

她双臂枕在脑后，一腿弯曲，另一腿翘在另一条上头，姿态闲适地说：“我的梦想啊，环游世界，去所有想去的地方，然后听到所有遇到过的人说起我时，都是细腰长腿，笑起来温暖天下，哈哈！”

去所有想去的地方，做所有想做的事，细腰长腿，笑起来温暖天下。这是那些年我听过的，最动听的一句话，也是影响我最多的一句。

[三]

后来，江琳琅如愿地去了深圳的一所大学。那之后我们的联系逐渐变得极少，她开始真正的忙碌，大学的课程，不停歇地旅行，以及各种天马行空说起就起的各种各样的爱好，她的生活依旧多姿多彩得让我嫉妒。

我跟在她身后，慢慢地追着她的脚步。我不会成为她，可是因为她的存在，我会成长得更勇敢，更容易坦然面对所有的发生过的好的坏的事，我知道坏的尽头，最终一定还是好。就像所有的努力，虽然最终不见得得到想要的结果，但是在努力的过程中，我可以收获那些站在起点嘲笑我不自量力的人所体会不到的感触。

江琳琅最近一次跟我联系时，说她在奈良。我倏尔想到半年前她跟我打电话说想学日语来着，我当时笑着说，那我们一起学吧，以后去看樱花。没想到仅仅过了半年，她已经踏足在那块异国土地，用蹩脚的日文夹杂着英文跟当地人交流。而我的日文还停留在你好、再见这样简单的字眼。那时候，我心里想的是什么呢？对自己的愧疚，还是已经无从说起的多种情绪？江琳琅教会我很多，最新的感触是，认真对待自己的生活，履行自己的承诺。

奈良的小鹿，京都的樱花，想必万千种风景早已被江琳琅尽收眼底。她一直这样，所有喜欢的事情鼓足勇气去追逐，去尝试，不怕跌倒，无视嘲笑。

我总会带着一种炫耀的语气跟朋友说起她，友人也时常感叹，可以那般生活，的确是一件美好无比的事情，完后，感叹一句，我们也节衣缩食攒银子去旅行吧。可是事后，又逛起淘宝，看起美剧，嘴边嘎嘣嘎嘣地嚼着各种小零食。我忽然想起很早之前，我也曾这样信誓旦旦地告诉江琳琅我要如何如何，最终待时光走远，才发现辜负自己良多。

篇3

【关键词】小专题研究；教师专业素养 有效途径

为了提高课堂教学质量，推动区域整体教学改革，荥阳市教体局以小专题研究为载体，采用“试点研究，行政推进，区域协作，整体发展”的行动策略，在全市高中、初中、小学九个协作区扎实开展了小专题研究活动，把小专题研究和教师专业发展紧密结合起来，有效解决了教师教学过程中的实际问题，提高了协作区的课堂教学实效，促进了我市城乡教育的均衡、和谐发展，为提升教师专业素养找到了一条有效途径。

一、降低起点，让教师喜欢研究

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，就应当引导教师走上从事研究这条幸福的道路上来。因为研究能使教师职业充盈着自由的快乐，焕发出创造的幸福！”为了使每位教师自觉主动地走上小专题研究这条幸福的道路，勇于解决教学实际中遇到的具体问题，我们本着“低起点、小步子、求实效”的原则，以“问题即专题，反思即研究，解决即成果”为科研理念，主要从三个方面对教师加以引导。

1.把握小专题研究的实质内涵

小专题研究就是以教师在教学过程中遇到的具体问题为研究对象，通过自主研究及同伴互助，在较短时间内找到解决问题的方法和途径，使问题得到有效解决的一种实践性研究活动，主要特点是小、实、专、活。小专题研究本身就是教师教学活动的重要组成部分，解决的是自身教学过程中存在的实际问题，关注的是自我的教学行为改善和个性发展，因此，小专题研究是新课程及道德课堂建设对每位教师的基本要求。

2.降低门槛，让教师能够走进来

谈到“研究”，很多教师会产生“神秘、深奥、难做”等心理，为了消除教师的畏难情绪，我们降低起点和要求，在确立小专题上，教师只要能发现并提出自身教学实践中的具体问题就行，关键是养成良好的问题习惯，使自己愿意走上研究的道路上来。在申报环节上，积极为教师搭建梯子，统一设计了简单、便捷的表格式小专题申报表、实施方案表、活动记录表、阶段性总结与反思表等，为教师节省了大量的教学时间。

3.评价与激励跟进，研究与成长共生

为了激发教师的小专题研究热情，我市教体局采取了一系列评价与激励措施，实行了教育科、教科室、协作区小专题捆绑式评价制、科研员“科研包校制”、小专题研究专项奖励制等，并通过多次举办小专题成果汇报展示活动，使教师的研究热情不断得到激发，研究成果及时转化为教学实践效果。

二、指导方法，使教师学会研究

为了使小专题研究扎实有效地开展，我们指导教师把眼光聚焦在自身的教学行为上，从自己最熟悉的教育教学实际中发现问题，这样既符合教师的研究心理，又接近教师研究的“最近发展区”。

1.从教学实践中生成小专题

常态课是教师进行教学实践活动的主阵地，也是问题最为集结的地方。因此，我们指导教师从每一堂课目标的设置、导学案的设计、教学流程、教师调控、目标的达成与检测等方面发现问题，确立出有针对性的小专题。如我市第四初级中学七年级语文学科组教师发现：学生在进行小组合作学习时，旁观者多，部分学生不愿参与合作交流，只是坐在那里看别人讲，然后将答案记在导学案上。针对这种现象，他们就确立了学科组的小专题“小组合作学习的有效性策略研究”，共同探寻促使学生全员参与合作、有效合作的方法和途径。

2.分层指导，提升教师专业素养

（1）以教学协作区为层面，每月一个小专题（或研究点），指导教师开展持续性、滚动性研究。小专题研究有一定的阶段性和连续性，尤其是协作区层面的小专题，大多是涉及到学生能力、习惯、情感态度与价值取向的共性问题，不可能通过一两节课就能解决，必须通过滚动性、持续性地研究才能使问题得到理想解决。于是我们就引导协作区先把专题进行分解，从研究主题中设计出几个小的专题（或研究点），然后每月围绕一个小专题（或研究点），进行滚动性、持续性研究。

如初中第一协作区数学学科组确立的小专题是《高效课堂中教师角色的定位及其策略性研究》。因为这个小专题的内涵较大，教师不容易操作，我们就指导协作区把这个小专题进行分解，设计出了几个小的研究点，如《高效课堂中教师的角色转变》、《组织教学的策略性研究》、《教师主导作用的发挥》、《教师的调控与点拨》等，然后组织协作区每月围绕一个研究点进行课堂实践、集体研磨。

（2）学校或者学科组层面，每周一个小专题，引领教师进行合作、分工研究。学校和学科组的小专题，我们指导教师运用合作式和分工式进行研究。合作式研究即全校各个学科（或年级组）每周围绕课堂教学中生成的一个共性问题，有针对性地进行深入研究，集中全体教师的智慧共同解决这个问题；分工式研究即学校把课堂教学中同时出现的几个问题分别指派给不同学科（或年级组）先开展研究，然后要求每周一个学科组（或年级组）在统一时间、统一地点对研究策略与研究实效进行展示、汇报，其他组补充完善，并把好的研究方法运用到自己的课堂实践中，以此来使课堂达到高效、实效。

（3）教师小专题采用“实践课”进行研究。对于教师个体的小专题研究，我们指导教师把课堂变为研究室，通过人人上“专题实践课”来印证小专题研究策略的科学性和实效性。实践课的特点是：以小专题为导向，课堂实践为载体，集体研磨为关键，问题解决为研究成果。

以五年级语文学科组的小专题“语文课如何体现出语文味”为例，我们先把小专题分为三个研究点：读出味、悟出味、写出味，然后组织教师每次围绕一个研究点开展“专题实践课”研究。基本流程是：确定研究思路、设计导学案——第一次课堂实践——议课反思——二次课堂实践——再次反思、设计——三次课堂实践……直至把问题解决为止。

通过反复地实践，不仅增强了小专题研究的实效性，提升了教师的课堂教学能力，而且还使教师在实践中掌握了研究问题的方法，获得解决困惑的有效策略，养成了良好的反思教学的习惯，促进了教师的专业素养得到快速提升。

三、成果形式灵活，教师在研究中享受快乐

小专题的研究成果要求简单，形式灵活，为教师的个性化总结提供了广阔的空间。什么小论文、小报告、小反思、小故事，甚至是一节课，只要能说明解决问题的方法和效果就行，无需长篇大论和专家鉴定。正是这种宽松的研究氛围，激发了教师小专题研究的积极性，一项项小专题研究成果在教师的实践中诞生了，既真实、丰富，又各具特色。如市一小“师生同画知识树，让知识在心中滋长”小专题研究成果，学生眼中的知识树不再拘泥于树的形状，而是滑稽的机器人、一串串的葡萄、漂亮的花瓶……“知识树”的每个“枝杈”和“果实”都是一个个知识训练点，画的虽然有些稚嫩，但都是学生们最真实的心灵感悟。老师们共享着自已的研究成果，体验的是成功，享受的是研究的快乐。

篇4

1、王玉茹，在老师的印象中，你是个诚实、活泼、淳朴的学生。能自觉遵守学校的各项规章制度，能积极参加学校组织的各项活动。尊敬老师，团结同学，关心集体。只是在学习上，你还缺少一股认真劲，很多事情明明你能做好，可就是不愿意动手去做，老师很相信你能做到最好！如果，你能以对待体育训练的态度去对待功课学习，相信也能逐渐进步，试试看吧！老师为你祝福。

2、孔欣宇，你是一个懂事的孩子，你不爱言语，劳动积极，学习努力，上课专心听讲，注意力集中。每次作业都完成得很出色。能遵守学校各项的规章制度，好几次被评为“突出进步学习标兵”，可惜没有能稳住。未来，机会始终在你手中。你有时思维不够灵活，学习方法有待改善。望你继续努力，因为果实是一点点成熟的，知识是一点点积累的，希望你凡事先做一步，做后有回顾、总结的好习惯。在人生的风雨中，我们要有忍受风吹雨打的抵抗力，才能让自己茁壮成长。望你朝更高的目标，稳步前进。

3、陈罕罕，尊敬老师，热爱班集体，爱劳动，讲义气是你的优点，还在运动会中中获了奖。但你有时处理问题自以为是课余有不文明的举止，你是老师的"重点牵挂对象"。你的自我控制能力仍有待提高。你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。希望在今后的学习生活中，要增强明辩是非的能力和自我教育的能力，放大自己的优点，克服自身的弱点，争取更上新台阶。更希望你能通过学习，闯出一片未来！从这个寒假开始，你就要坚持不懈，你能做到吗？

4、薛陈，在校总体表现尚可。能坚持到校上课，学校的规章制度基本遵守，但始终不能根除校内校外的不良交往，很容易走上邪路。上课注意力不够集中，课后复习工作做得很不够，而又基础较差，听写、背诵经常不主动背诵，总是不能听取家长和老师的意见，因此成绩不够理想，升学的前景堪忧。尤其在下半学期，学习上比较放松。老师觉得你最大的缺点在于一个“懒”，真心希望你在新的一年里，控制自我，改正缺点，特别在学习上要多花点时间，多下点工夫，以取得进步。

5、周文婷，这学期的你的表现很不错，学习依然认真，成绩名列前茅，已经成为班级最稳定、优秀的一员，恭喜你！你学会了及时调整自己的学习状态，还还会帮助周围的同学，你是一个热情奔放、热爱集体的好学生，愿意主动与老师亲近、接触。课堂上你专心听讲，积极举手发言。作业书写整洁，成绩优异。对各项工作都能尽职尽责做好。但老师要提醒你"山外有山，人外有人"，希望你在学习上有更多的付出。只要努力，老师相信你是无可限量的。

6、李佳琪，你是一个漂亮活泼的女孩，性格开朗，尊敬师长，团结同学，能做好本职工作，有较强的集体荣誉感，老师对你的工作很满意！学习态度较端正，上课听讲较认真，按时完成作业，但课余时间不能主动学习和回顾、整理，成绩有进步但与老师的预期还有距离；望对自己严格要求，加强学习责任心和上进心，做到踏实刻苦，注意在各门功课上多提高，相信你能做到更好！

7、谢心怡，在我的印象中，你是一个聪明的、有一定基础的学生。你有一个很大的优点——头脑好使，这是多么可贵的学习品质啊！但遗憾的是，你对自己的要求不够严格，太懒，你的进取心不是很强，所以很多机会你没有很好地把握住。“爱拼才会赢”，为什么不给自己一个机会呢？在这辞旧迎新之际，老师祝愿你来年能拥有更好的成绩，拥有更多的学友。

8、曹晓雨，你是个心地善良，纯朴诚恳的小男孩。基本上能遵守学校的规章制度，劳动积极。脾气急躁、冲动。听课不够认真，作业不够认真，对老师、同学善意的提醒不能重视，失去很多进步的机会。在学习理科方面较为轻松，但不扎实，优势已逐渐丧失；文科基础知识掌握的不牢固，所以学得比较吃力。老师和同学都愿意帮你，一起努力吧，只要付出辛勤的劳动一定能收获鲜美的果实！努力就从寒假开始！

9、汪健，我一直认为，你是一个难得的好学生：尊师、守纪、认真、踏实、聪明。作为班干部，你对班级工作认真细心；在学习上，你勤奋努力，一丝不苟，成绩优秀：我为有你这样的学生感到骄傲。不过，老师想告诉你，成长的道路不可能永远是鲜花和掌声，在未来的日子里，面对困难，老师希望你能不断调整心态，迎难而上，逐步找到在年级的位置。我相信，雨后的彩虹是最艳丽的。

10、许天宇，“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。你平时的争强好胜给老师留下了深刻印象，老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课下表现，这也是你保持优秀的原因，而且这学期整体上进步了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！努力去提高文科成绩，老师相信你一定能在年级名列前茅。加油！

11、张芯悦，你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。上课专心听讲，善于思考，能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率。做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，让老师发现了很多优点。你多才多艺，心灵手巧。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。继续努力吧，你一定能取得更大进步！给自己订一个高点的目标，逐步完善自己，走出自己的局限。

12、韦文捷，你懂得尊敬老师、友爱同学，有集体荣誉感，有正义感。能虚心接受批评教育，有明辨是非的能力，凡事讲道理，这点令老师很满意。但自我管理能力太差，作业经常忘做、忘带，让人叹息！你在课堂上还能注意听课，但偶尔精神还不够集中，有时还影响别的同学；课后还不能很主动、很积极地学习；作业的完成情况还不令人满意。基础不够扎实。老师坚信，你将来一定能像你的名字一样出色！希望新的学年能改正缺点，拥有有更大的进步。（本学期期末已开始有进步，加油！）

13、王雪婧，执着、坚韧、勤奋，你拥有金子般宝贵的学习品质。在老师的印象中，你是一个极有前途的学生；在同学的心中，是当之无愧的学习标杆。这学期的各科学习中，你一直保持稳定，并且不断超越；你的小报制作以独特的风格荣获校二等奖。然而，纵是辉煌，也已成为昨天的历史；明天的灿烂，还要你今天去打造。前人说，最后微笑的人，才是最美的人。

14、彭宇新，应该说，你是我们9班比较聪明的学生，头脑灵活，思维敏捷，学好功课大有潜力。但使老师感到遗憾的是，你虽然有很好的愿望，可在学习上并不是很用心，作业虽然能按时完成，但比较潦草马虎；上课仍不够专心，课后巩固工作也做得不够。如果能改善，在男生里，你也能成为最棒的！古人说：“学者须学问琢磨，以就晚成之器。”你是一个领悟力强的孩子，相信你一定能明白其中的意思，在新年的钟声里，老师衷心地祝愿你新的学期硕果累累。

15、黄韧秋，你尊敬老师、团结同学、关心班集体，待人有礼，有自己的想法，能认真听从老师的教导，这是老师最满意的！但你作业马虎，成绩不理想，要知道一个人安于现状，没有远大的志向，就会退步，希望你今后多读书、勤思考，把你的聪明才智发挥出来，有那么多的好老师用心教你，只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，就像你的名字一样，满怀韧劲，就会有一个收获的秋天！我会满怀信心地等着这一天的。

16、阮鹏，你是一个有礼貌、有上进心的好学生。作为学习委员，工作中，你的干劲很大，从不泄气，真正能起到带头作用。你聪明伶俐，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，劳动也认真负责。尊敬老师，彬彬有礼。今后若在功课上注意学习方法，善于提出自己学习中的问题，注意各科平衡，在学习上你的进步一定为更大。本学期克服了很大的困难，取得了突破！老师期待你更大的辉煌！

17、胡正涛，你活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。老师喜欢你那种不服输的劲头。你的学习成绩在本学期中不进反退，你有分析过原因吗？要记住，学习如逆水行舟，不进则退。要懂得尊重师长的意见，看到别人的长处，充分认识自身的不足，不可盲目自大，愿你更多一分谦虚，更多一分努力，规划好自己的学习时间，对自己提出更高要求，发挥自己的聪明才智，勤奋学习。努力，再努力！

18、崔海谡，应该说，你是我们9班比较聪明的学生，头脑灵活，思维敏捷，学好功课大有潜力。但使老师感到遗憾的是，你虽然有很好的愿望，可在学习上并不是很用心，作业虽然能按时完成，但比较潦草马虎；上课仍不够专心，喜欢讲小话，不够自制；课后巩固工作也做得不够。如果能改善，在男生里，你也能成为最棒的！古人说：“学者须学问琢磨，以就晚成之器。”你是一个领悟力强的孩子，相信你一定能明白其中的意思，在新年的钟声里，老师衷心地祝愿你新的学期硕果累累。

19、魏麒洵，在老师的眼里你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的学生。课堂上常听到你那响亮而准确的回答。作业每次都完成得很好。但学习上还欠一分努力，行为上有些拖拉，有时在学习与运动时间的安排上还不合理，成绩有点不稳定，但你有继续提升的潜力！要记住，学习如逆水行舟，不进则退。你有时有点骄傲，要注意克服。没有比脚更高的山，没有比腿更长的路，只要付出，定会有回报，爱拼一定会赢！愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习。

20、欧乐娆，老师知道你是一个诚实懂事、乐于助人的好学生，有主见，有正确的判断。尽管你的成绩有进步但不大，尽管你在班级尚不突出，可你的身上确实有许多令老师和同学们学习的优点。老师想对你说：任何人在生活中都希望得到他人的认可和重视，但在这之前，更重要的是自我肯定与不懈的努力！当你朝着一个坚定的目标不断迈进时，相信会有无数的人等着为你喝彩，这其中也包括我和你的家人！

21、窦艳蓉，聪明伶俐的你，学习能力一流，反应很快，头脑充满灵气，老师很欣赏，同学公认。聪明、懂事是老师给你的评价，但学习上不够认真、投入，对自己要求过低，直接影响你所能到达的高度。过于强调客观因素干扰却影响着你成绩的提高，老师多么希望你对自己多一份勤奋，少一分松懈，多一份专心，少一分怨天尤人，不断用知识补充自己，充实自己，直面竞争，做学习上的弄潮儿；写一首自己的生命之歌。老师满怀信心地等着这一天。

22、王玲，你关心集体，积极参加集体活动，尽力做好各项工作，待人诚恳，与同学友好相处；学习态度端正，努力要求进步，上课认真听讲，按时完成作业，但欠积极主动发言，本学期成绩有一定的起伏波动，望能争取成绩稳中有升，且不断改进学习方法，进一步刻苦努力，不懂多问，和老师、组内同学多交流，互相取长补短，争取事半功倍。（要更自信，此次数学的满分也证明了你的学习能力）

23、林志伟，在老师的印象中，你是一个乐观、顽皮的学生。基本上遵守学校的各项规章制度，无重大违纪现象。能积极参加学校的各项活动，物理课代表工作尤其负责，有集体荣誉感。认真完成值日生工作。但学习不够勤奋，缺乏计划，虽然聪明，但学习成绩不很稳定。老师希望你能克服自身惰性，见贤思齐，能在班级及年级居于前列，并提高自身修养，作一个全面优秀的好学生。

24、穆佳琦，记得李嘉成说过，其实每个人都可以有高远的梦想。区别只在于当你失败时，能否从自怨自艾的心境中走出来；当你成功时，能否在此基础上继续前进。记得期中考试，你考得非常出色，这说明你要潜在的能力；在期末考试中，又下滑明显，这是在告诉你还没有夯实基础。在我看来，你是一个极有前途的学生，我尤其希望你能正视自己的弱点，找到与最优秀同学的距离，为了你美好的未来，从现在起努力拼搏吧！

25、李白雪，热情大方，这是你给我的印象，也是你与同学相处的原则。平时你能自觉遵守学校的规章制度，积极参加学校、班级组织的各项活动，认真完成本职工作。在学习上，能自觉完成老师布置的作业，但有畏难情绪，上课还不够认真，有时会因为一些琐事影响到学习，总体上，还缺乏一股子拼劲。老师希望你能在假期里查漏补缺，合理安排学习和休息，为下学期能取得好成绩“厉兵秣马”。

26、你是一个待人随和的学生，从不计较个人得失。基本上能够遵守学校的规章制度，学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，上课不够认真，希望你勇于改正自己的缺点，打好基础，争取做一名好学生。

27、杨心悦，你很聪明，非常可爱，很懂事，很有干劲。不是吗？在你那灵秀的外表下藏有一颗细致的心，一股不服输的韧劲！瞧，你不但学习进步了，还有不甘人后的上进心，与同学关系也很融洽。你的作业常得优，英语听写几乎不出错，在期中考试中就很突出，期末更是取得了长足的进步。老师对你的努力感到非常满意。希望杨心悦，不断努力，争取更上一层楼！

28、张煜，在老师的印象中，你是个文气、诚实、质朴的好学生。能遵守学校的规章制度及学生日常行为规范，能认真完成值日生工作。学习认真，能按时完成作业。应该说，你在校的表现令人满意。不过，在学习上还要努力，尤其在寒假里要学会查漏补缺，努力缩短与最优秀同学的距离。同时老师希望你能改进学习方法，科学学习，提高效率。在课堂上希望你能大胆发言，畅所欲言，以取得理想的成绩。

29、李洁如，在老师的印象中，你是一个忠厚、诚实、朴素的学生。平时你虽然默默无闻，但一样关心班级集体，值日生工作认真细心，从不计较什么。行为规范，遵纪守法。老师希望你在学习上能加倍努力，记住：你的未来始终在自己手中。因为你的成绩不是很理想，就更应多化一些时间。相信通过你的努力，会取得好成绩的。

30、胡雪琦，本学期来，你能遵守学校纪律，能虚心接受师长建议，在班级上能与同学和睦相处，能作好本职工作。课堂上能注意听课，但偶尔精神还不够集中；课后还不能很主动、很积极地学习；学习上必须更讲方法，更善于利用时间（如中午留校和放学在家）；作业的完成情况还不令人满意。基础不够扎实、发言不够积极，学习成绩有待于进一步提高。对自己要有信心，老师一直认为你一点也不比你的组内同学弱，你可以做到更好！接下来的一学期于你是关键，希望今后对自己进一步严格要求，刻苦学习，能扬长避短，努力进取，提高成绩！，创造自己的未来！

31、汪正天，本学期来，你能遵守学校纪律，在班级上与同学和睦相处，服从班级的各种工作安排，为班级服务。但学习不够主动、发言不够积极，学习不够努力刻苦，基础不够扎实，尤其是作业不能认真完成，听写、背诵的任务总完成不及时。记住：懒惰与逃避会让你更累。涓滴之水可以穿石，不在于它有多大的重量，而在于它锲而不舍的努力。正在渐渐长大的你已懂得，只要脚踏实地的努力，付出终会有回报。如果能认真，将能取得一定的进步。希望今后对自己进一步严格要求，能发扬优点，克服缺点，刻苦学习。加油！

32、音雪芹，你有优良的品格，优良的习惯，坚强的意志，勤奋的学习态度。你从不服输，你努力的汗水，像一个个标点，延伸着你奋斗的诗篇。在你的脚印里，有春天的种子，秋天的收获，你成绩优异。在你的脚印里，有昨天的火焰，未来的颠峰。你胸怀大志，你前途灿烂，老师希望你保持好成绩的同时，培养自己多方面的能力，老师相信，你的将来，一定会创造出不平凡的业绩。你一定要相信自己是最棒的！

33、卜义炜，“玉不琢不成器。”老师之所以对你严格要求，经常点到你的名，是因为在老师心目中，你是一块不折不扣的璞玉，只要经过悉心打磨，一定能成为一块精美绝伦的美玉。你活泼大方的人品，刚柔相济的性格博得了大家的信任。但是你有时不能明辨是非，分不清事情的轻重缓急，这些因素有时会影响你在学习方面的提高，老师真替你着急。卜义炜，全身心地投入到学习生活中去吧，你会发觉你很合适去学习，你能感受到其中乐趣横生。加油吧！

34、刘文静在我的印象中，你是一个文静、内向、朴实、沉默寡言的学生。平时你尊规守纪，行为规范，认真完成值日生工作，尊师爱友。学习不够认真，不能及时保质保量完成老师布置的作业，上课还不够专心，但成绩一直未得到提高。老师希望你能改进学习方法，多思考，多发言，多提问，多努力，以取得进步。

35、万金哲，在老师的印象中，你是一个很有前途的学生。聪明，有基础，学好功课大有潜力。一直以来表现不是很稳定，老师认为还可以再勤奋些，再有激情些，对自己的要求还可再严格点。同时，老师还想告诉你的是：在成长的道路上，难免会碰到雨雪风霜，但关键是你能否抵御住生命的风寒，能否在混沌的风雨中找到生命的坐标。老师知道你是个很有思想的学生，在新年的钟声里，希望能看到你充满自信的微笑。

36、夏楚天，学习上要用力，更要用心，若力、心都未用足，又岂能看到令人满意的结果？做到完全投入是很不容易的，但其价值、意义却是实在值得你去努力争取的！你要注意学习方法，再注意学习恒心的把握，它能帮你以一种成本低、从而更有后劲的心态挥舞重点高中的金针，拿到入学的通行证。你能否成功，“要从现在做起”。望你能从各方面严格要求自己，争取取得好成绩。你要不断地挑战自我，能多与同组同学谈心、交流，互通有无；你要在这个集体中多交好友；你要寻找新的奋斗目标，相信不久的将来，你会为自己今天的努力而骄傲！

37、高中旭，你是一个非常阳光的男孩。球场上，运动会上总能看见你矫健的身影。你那种求胜的心态令人高兴。但是，在学习上你的那种积极向上，永不气馁的精神呢？你在学习上缺乏恒心，又有畏难情绪，作业也不能及时完成，使你对学习失去了信心与希望。更重要的，如果你不能明辨是非，根除不良交往，很大的可能是走上游手好闲的邪路！这是老师所不希望的。老师相信只要你能像体育锻炼那样全身心地投入到学习中去，你会为自己的进步感到骄傲的。

38、李飞阳，你是一个有礼貌、有上进心的好学生。工作中，你的干劲很大，从不泄气，心细如发。你聪明伶俐，上课认真听讲，对老师布置的作业都是认真主动地完成，认真做好本职工作，劳动认真负责。尊敬老师，彬彬有礼。今后若在功课上注意学习方法，善于提出自己学习中的问题，注意各科平衡，在学习上你的进步一定为更大。本学期克服了很大的困难，取得了突破！老师期待你更大的辉煌！

39、张雨馨，文静、内向、真诚、朴实，这是你留给老师的第一印象。不管何时何地，你都能十分认真地完成老师交给的任务，自觉遵守学校的规章制度，尊师爱友，是一个优秀的中学生。在学习上，你很认真，不过，老师也要提醒你，学习要注意方法，要多向其他同学学习成功之道，要多向老师提问，还要有坚韧的攻坚克难的学习精神。当新年的钟声敲响时，别忘了那是老师对你深深的祝福。

40、胡月阳，你聪明、勤奋、悟性较高，求知欲强，肯钻研，成绩名列前茅，是全班同学中的佼佼者。在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象，你上课能专心听讲，注意力集中。每次作业都完成得很出色。学习成绩一直保持优秀，在班级中能起到表率作用。希望你继续努力，在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，老师一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人！老师也希望你能正确面对小的挫折，坦然接受每一个新的挑战！

41、王子洋，你忠厚老实、沉默寡言，平时能按时到校，基本上无迟到早退现象。学习上不够努力，作业不能及时完成，对自己缺乏信心。其实，你是个聪明的学生，只是基础打得不够扎实，只要你肯花工夫，一样能取得满意的成绩。老师希望你以后能树立信心，加倍努力，提高学习成绩。

42、张妙颜，在老师的印象中，你是一个文静、有思想、上进的好学生。对待工作，你认真细心，深受同学的好评，对老师的帮助很大；对待学习，你认真踏实，积极上进。你应该是一位成绩优秀，行为规范的好学生。不过，老师觉得你还可以再努力些，尤其要把握好在家的复习时间，同时注意学科的平衡，以更高的标准要求自己，特别是提高心理素质和应试技能，从而取得学习上的突破。张妙颜，加油！

43、张万鹏，“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”你的提高大家有目共睹，从学业到纪律，你都能严格要求自己，尤其是班级卫生管理方面，你总是尽心尽责，维护班级形象，让全班都是那么信任你。所以，在未来的日子里，你更应该充满自信地面对学习，努力去提高你的学习成绩，从细微处做起，每一次听写、背诵你都要比别人做的更好；发展自己的优势科目，完善自己的薄弱环节。为此，你要付出艰辛的努力

44、张浩男，“认真”、“踏实”是你的本色。在日常行为中，你尊师爱友，讲公德，守纪律，是个文明学生。在学习上，你刻苦钻研，积极动脑，是同学们学习的榜样。但成功的道路上不可能永远是鲜花和掌声，老师希望你能在学习上再接再厉，超越自我，抵御学习中的“风寒”，顶住压力。在班级中、在年级中再创辉煌，找到自己应有的位置。

45、洪安然，老师的心里，你是个踏实优秀的好学生，天资聪颖，学习勤奋，你是做事认真的学生（还记得你在艺术节上指挥合唱吗）。尊敬师长，待人诚恳，与同学友好相处，积极参加集体活动，做好本职工作；学习态度端正，上课认真听讲，按时完成作业，成绩优秀。但有时思考的少了，做事图快，不够深入，不善于找出学中困难，成绩还不够稳定；望不断对自己严格要求，刻苦努力，充分发挥潜能。老师送你一句话：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，你一定能在班级名列前茅，期待下次你的更大进步！

46、你是个文静内向的女孩子，值日生工作，你能够服从安排，认真完成。不过，有时上课的注意并不太好，有时还会开小差……希望你今后能进一步改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高一个档次，争取在下个学期中有更大的进步

47、郑睿杰，你是一个很聪明乐观的孩子，如果你能把你的聪明全用在学习上，并合理地分配时间，你定会取得令你自己都感到吃惊的好成绩。这学期你还是有明显进步的，尤其在数学的学习上，总让老师和同学眼前一亮。老师希望你能在寒假里查漏补缺，有计划地安排好学习和休息，努力缩短与成绩优秀同学的距离。如果你认认真真地去做了，老师相信你的成绩将无可限量。

48、许天宇，“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。你平时的争强好胜给老师留下了深刻印象，老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课下表现，这也是你保持优秀的原因，而且这学期整体上进步了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！努力去保持现有成绩，老师相信你一定能在年级找到自己的位置。加油！