校园多美好范文

导语：如何才能写好一篇校园多美好，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词 煤炭能源；优化模型；能源紧缺

中图分类号：TU443 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2014）09-0161-01

当今世界的发展，能源是GDP增加直接关联的，能源的多少与经济的增长有着直接的相关性，煤炭更是必不可少的。中国是世界上最大的煤炭生产国和煤炭消费国。中国能源的自然特点是“富煤贫油少气”。过去50年，煤炭在中国一次性能源消费总量中占70%以上，煤炭作为中国的主体能源，以后相当长时间内也不会发生根本性变化。因此节约能源，使得单位GDP的增加能够减少能源的消耗[1]，进而能够减少环境的危害。因此在煤炭行业，确定影响洗煤厂洗出精煤数量的因素，并建立各洗煤厂的精煤产量模型显得很重要[2]。

1 过失误差的检验

由于数据的波动范围较大，故此我们先对已给回收率和洗损率数据进行过失误差的检验。

计算包括可疑数据在内的平均值和及其标准偏差：

；

；

其中为第次入洗原煤的回收率；为回收率算术平均值；为回收率的标准偏差；为已给回收率数据与其算术平均值的偏差；为第次入洗原煤的洗损率；为洗损率算术平均值；为洗损率的标准偏差；为已给回收率数据与其算术平均值的偏差。

2 多元线性回归在煤炭能源中的应用

煤炭作为能源物质，在每个地区的消耗不同。经济发达的地区，消耗的比较的多，因为需要大量的能源才能带动经济的发展，才能够带来GDOP的稳定增长。但是在经济欠发达的地区，工业发展的相对缓慢，因此需要的能源也相对较少。

煤炭的消耗往往和很多因素有关，因此要能够很好的推算出煤炭的消耗情况，必须要能够建立起他们之间的相关性，可以利用多元回归分析，建立起它们之间的关系，得到煤炭的消耗情况。

确定洗出精煤产量与各影响因素之间存在着一定的线性关系，但是对具体数据分析，我们不能直观的看出它们之间的具体关系，为了解决此问题，我们用统计学中一般而又实用的回归分析法去寻找它们之间的关系[3]。

本题中影响因变量精煤产量的自变量为三个，分别设为，因为无法根据图形的帮助来确定模型，所以我们通过一种简单但又普遍的模型――多元线性回归模型来求解。

1）确定精煤产量与之间的定量关系表达式

如下：

式中，和是未知参数。

设是的次独立观测值，则多元线性模型可表示为：

为便于观察我们常写成矩阵的形式：

，，，

则多元线性模型可表示为：，式中。

2）回归系数的估计。

先求出参数的估计量，就是求最小二乘函数：

达到最小的的值。可以证明的最小二乘估计：

从而可得经验回归方程为：

3 结论

我们研究的是煤炭的生产与供给问题，在问题中我们运用了一系列的数学思想，回归分析法是应用极其广泛的数据分析方法之一，它提供了一套描述和分析变量之间相关关系，成功的将许多变量近似具有线性相关的关系，它简单，理论完整，是作为数据分析的首要模型，与此同时我们在建立线性规划模型的基础上，建立目标规划模型，它使我们的模型更加贴近于实际，从而减小了我们的误差。多元回归分析更是能够很好的建立起多个因素与煤炭之间的相关性问题，能够很好的对问题进行解决。

我国是一个能源相对稀缺的国家，同时能源也与人们的生活与生产密切相关，所以对能源的生产与供给的优化管理，对于人类来说有着十分重要的意义。首先对数据进行了过失误差检验并从中剔除异常数据，这样可以有效的降低计算过程中的误差。而后通过多元线性回归表示出回收率和洗损率与其四个影响因素之间的关系[4]，再按照主次因素排序，以主元素再一次进行回归，最终用原煤的灰分含量和入洗原煤数量表示出洗出精煤的产量模型。由此可见该问题中所建立的模型是合理的，由于用这种方法解决问题能够充分地反映客观实际问题，条件的抽象的也比较合理，所以这种方法也是科学的。

基金项目

徐州工程学院校青年项目（XKY2010201）

参考文献

[1]陆克芬，方崇，张春乐.基于人工鱼群算法的投影寻踪评价方法研究[J].安徽农业科学，2009，37（23）：11321-11323.

[2]李祚泳.投影寻踪的理论及应用进展[J].大自然探索，1998，17（1）：47-50.

[3]李建明，谌黔鸣.n维空间中可连续变化的标准正交基的构造与投影追踪[J].贵州工学院学报，1996，25（6）：24-28.

[4]颜家保，王巧凤，魏鑫，等.Elizabethkingia sp.DBP-WUST对邻苯二甲酸二丁酯的降解特性研究[J].徐州工程学院学报（自然科学版），2012，27（3）：16-21.

作者简介

林刚（1992-），男，主要从事环境修复、能源处理研究

篇2

在多姿多彩的社会生活中，有许多美好的记忆随着时间的流逝逐渐淡忘，像闪亮的流星一闪即逝。唯有一个人在群星中璀璨夺目，那就是我的启蒙老师－一个永远值得我怀念的恩师。

他有一张瘦削脸庞，一头乌黑闪亮的头发，配上炯炯有神的眼睛，加上一张能说会道的嘴巴。他的相貌虽是平凡，但他的精神和品质却永远留在我的心中像一盏闪亮的华灯时刻照耀在我的心中。

在多姿多彩的社会生活中，有许多美好的记忆随着时间的流逝逐渐淡忘，像闪亮的流星一闪即逝。唯有一个人在群星中璀璨夺目，那就是我的启蒙老师－一个永远值得我怀念的恩师。

他有一张瘦削脸庞，一头乌黑闪亮的头发，配上炯炯有神的眼睛，加上一张能说会道的嘴巴。他的相貌虽是平凡，但他的精神和品质却永远留在我的心中像一盏闪亮的华灯时刻照耀在我的心中。

篇3

寻找身边的美德好少年

沙洲小学　 六（1）班　 朱冰冰　 辅导老师：张亚兴

美德，美德，就是美好的品德，那么谁是拥有这些美好品德的好少年呢？我在脑海中搜寻了一遍，便定格在了好朋友陈琦?身上。她也拥有许多美好的品德，如：

一、自信

每当我问起她为什么出黑板报时依旧不慌不忙，稳住自己把字写得端端正正？她说：“布鲁鲁，巴拉拉，相信你自己，什么也不能打败你！”哦！自信就是她成功的秘密！难怪她身上会散发出牡丹花自信的气质！自信，使她更加成功，更加美丽！

二、爱心

她也是一个非常有爱心的女孩儿，上一次5·12大地震后，全校捐款时，她毅然捐出了自己所有勤劳所得

的零花钱，我问她为什么这么傻，不留一点给自己？她说：“好刚就应该用在刀刃上，现在不捐，不就成标准的守财奴了吗？”哦！我明白了，因为她的爱心使大家都认可她，接纳她。她的爱心使她成为了同学们学习的榜样！

三、勤劳

她的勤劳不仅是劳动方面的，也是学习方面的。学习时，她像一头勤勤恳恳的小黄牛在知识的原野上耕作；她又像一条神气可爱的小鱼，在科学的海洋中自由自在地遨游，因此，她的成绩名列前茅。而每当校园大扫除时，她总会默默选择最脏最累，最没人愿意干的活来干，我问她为什么要这么勤劳？她总会笑着说：“一份耕耘，一份收获，我现在累一点，没关系，以后到了收获期，我就会有丰厚的回报。”哦！我知道了，勤劳早已为她铺设了一条收获之路。

篇4

从懵懂的儿童变成了懂事的少年,渐渐的,五年又过去了,在过一个月就到新年了,半学期就又过去了,时间过得真快啊!童年的无知,欢乐,在那个充满天真烂漫的金色时代,是多么幸福……

每个人，哭过就忘了，笑过就快乐了，心情不好时爱发发小脾气，开心时什么都美好。这些都是人生的变化，看着时间慢慢流逝，皱纹缓缓爬上父母的面庞……才开始发觉自己懂事了，自己长大了，自己成熟了。以前，在班级，我和同学门在一起追追打打，绕着教室跑；运动会，和班长、同学们一起投稿；开联欢，组织节目，唱唱跳跳，玩玩小游戏；考试时，鸦雀无声，一个个埋头认真达卷；放学时，同学们成群结队走出校园。在这个校园里有着多少快乐、幸福，充满着满满的爱：老师对同学的爱，同学之间的照顾……，那不只是校园，是一个充满爱的大家庭，快毕业了，真舍不得，毕竟在那里学习了六年，半学期就快过去了，在过半学期，我们就将离开这个校园，可是，我们长大了，已不再是无知的孩子，我们在这个校园里学会了做人的道德，这些都储存在我们的记忆里，就像昨天刚学的知识，记忆如新。

兴奋就是开心，但毕业后会开心吗？谁都不知道，或许有的同学惦记着母校的老师，你可以回来看看老师啊！或许有的同学惦记的不是老师，而是在母校的回忆，生怕把它弄丢，但它就像一盆水，你越用它，它就越模糊，最后甚至不见了，当你在人生道路上行走的时候，你会有更多美好的回忆……我很开心我马上就要毕业了，但我很害怕我会忘记人生中教过我的每一位老师，因为他们告诉我：“做人不只是要想自己方便，也要想想别人！”。

篇5

酸

坐在熟悉的教室中，校园周围沁人心脾的花香、翩翩起舞的彩蝶、绿草如茵的草地，是多美好，而我们却无心欣赏。毕竟我们都不是小孩子，今年是小学毕业班的学生了，肩上担负着家人的期望，老师的叮嘱。同学们都睁着疲惫的双眼，全神贯注地讲课，不能有丝毫的怠慢。唉……酸啊！

甜

学习是又酸又涩的，但努力终究还是有回报的。一阵热烈的掌声中，我两眼笑眯眯的，嘴角轻轻挑起，脸上也露出了甜甜的小酒窝。望着手中在太阳下金光闪闪的奖状，我心里乐开了花。想起每天提笔写作，都得先写草稿，再修修改改才抄写到作文本上。“标兵、作文标兵、优秀作文标兵！哈哈！我的成绩在不断提升。”我的心不是一般地开心。

苦

“学海无涯苦坐舟！”咱们虽说小有成就，但也需努力奋斗。万籁俱寂，人们都已进入甜蜜的梦乡，可我却依旧面对英文字母、数字教程、汉字姐姐在那知识的海洋遨游……

辣

“哟，考得不错呀！名列前茅。哈哈……”我们班那几位淘气的同学围在我的身边。我脸涨得像个大苹果。望着试卷上鲜红的90分，脑海中回荡着老师气怪的批评：“不错。再接再厉！”自责、懊悔、难过一起涌上我的心头，压得我喘不过气。

篇6

锣鼓家伙一起响,

一起说段三句半,

怎么样？!

（喊好！）

欢庆六一喜气浓,

我们的校园乐融融,

今天举行大联欢,

高兴!

（鼓掌）

在座老师真不少,

叫声园丁辛苦了,

先给你们敬个礼,

老师好!

粉笔虽小描画卷，

讲台不高涌春潮，

教我做人真道理，

了不起！

校园辛勤育桃李，

教师风德无尚高，

三句半里说不尽，

感激！

今天欢聚庆六一,

家长个个都到齐,

看着我们乐陶陶,

欢喜!

素质教育倡导多，

特长培养人人说，

父母望子成龙切，

忙活！

可怜天下父母心，

盼儿成为有用人，

我们立志多努力，

没问题！

六月风光多美好，

大好光阴惜年少，

放飞理想乘春风，

向前冲！

现在共勉好同学,

勤奋刻苦努力学,

祖国发展需人才,

我来!

说到这里算一台，

下次演出咱再来，

篇7

【关键词】快乐；小学音乐；教学

小学音乐作为艺术教育的一门重要学科，许多老师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统套路，学生仍然是围绕老师的指挥棒运转，其学习的满足感也只能在最后10分钟的小组唱、集体唱中获得一些体验。这种教学手段单一、信息量少、教学过程缺乏艺术性、创造性的教学模式不能全面体现学生的实践能力和创新精神。要改革课堂教学结构，让学生经历音乐实践过程，使他们的心理素质、协调能力和创新思维都能得到发展的新型教学形式已得到广大音乐教学工作者的高度重视。

近几年来，我们在不断探索的实践当中，让他们在主动参与学习音乐的过程中感受美、孕育美、领悟美和创造美，满足学生的“自我认知”、“自我表现”和“自我发展”的需要，把音乐课真正上成学生主动学习课，搭成让学生自主表演的旋转舞台和梦想剧场，让学生“快乐的”学习音乐，并让音乐课真正地“活”起来。

一、在情境中感受美――以美激趣

音乐教室是孩子的音乐乐园，优雅、美观的环境会给师生带来一种健康向上的心理影响，唤起孩子对美的共鸣与追求。例如：窗台上摆一些绿色植物，使教室充满生机；墙的一侧剪贴成用各色纸制成的动物贴画，构成美妙的森林演唱会。另一侧是各种乐器的彩图（教师亲自手绘），可以激励孩子学习音乐的积极性，旁边贴着音乐家画像，使孩子了解认识音乐家，并产生热爱音乐的思想。心里感到欢快与美好，激起他们强烈的学习欲望，使其愉快全身心地投入到音乐活动中。

二、在教学中孕育美――以美润心

小学音乐教材大多是文情并茂的作品，具有鲜明的美的形象，每一首曲子都能展示一副美的图画，给人以视觉美和听觉美。教唱歌曲决不能单纯教孩子唱会一首歌，还要让学生在学习音乐中感受到美，以培养学生的审美能力。例如：四年级教学《校园多美好》这首歌，为了让孩子们感受校园的美，课前，我让学生观察校园，上课时，我导言入题：“都说春天是百花齐放的季节，那么，校园的春天到底美在哪儿？同学们，你们找到了吗？”因为有过切身体验，孩子们发言踊跃。接着，用多媒体展示校园的景象，并富有激情地朗诵：“湖边的柳梢把信寄，春天归来了……校园多美好啊。”他们被这景色深深地吸引住了。至此，学生感受到了校园的美，并将这种情感带到歌曲学习中，在美的情境，美的享受中学会了这首歌，真正体会到歌词美，旋律美，校园更美。

三、在欣赏中领悟美――以美怡情

爱美是人之天性。音乐作品，不管是声乐曲也好，器乐曲也好，里面存在很多美的因素。比如：一曲《春江花月夜》，音乐一开始，学生突然从不安静的课堂气氛中竖起了两只耳朵，那委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏，丝丝入扣的演奏，似乎把学生带到三月夜春江的迷人景色中，学生听完以后还要求再听一次，并且有的学生边听边舞起来，这就大大激起了学生学习音乐的兴趣。由此可见，通过这种娱乐性的欣赏，学生的精神愉悦了，从而产生积极的情绪并焕发出神采。

在音乐教材中有表现雄壮的歌曲，有描写诙谐的乐曲，有抒情优美的音响，也有悲伤愤怒的旋律……音乐情感所表现的多姿美，使学生的情感丰富，并且在聆听和演唱过程中产生心灵的共鸣。音乐对孩子们的思想感情产生强烈的感染作用。所以在教学中教师要引导学生多听、多想，引导他们用心去感受体验音乐美。

四、在活动中创造美――以美激智

在音乐活动中，让学生在愉悦的学习环境中体现美，感受美，并去创造美。例如：五年级在演唱歌曲《田野在召唤》的过程中，教师先问：“用什么表现方式能使歌曲听起来更美妙？”学生展开了热烈的讨论。有的学生提出，可以一半学生唱歌，一半学生当“伴唱”，唱“啦啦”。教师将学生分成两组，一起感受这种表现形式的实际效果，接着，教师又激励学生改变它的演唱形式来表现这首音乐作品。教师适时肯定了学生的创意，从而使学生对自己的创新活动充满信心和热情。在共同创设美的活动中，激发学生的情感和学习求知欲望，愉悦了学生们的心情，优化了课堂教学效果。

总之，在音乐课堂教学中，教师要努力创设和谐、轻松的学习氛围，使每个学生时刻都感受到教师在关注着他、期望着他。使学生能体验到愉快、满足的情绪，促使其养成良好的性格。以情感人，以情育人，让我们共同搭建学生自主表演的“旋转舞台”和“梦想剧场”，让学生成为真正学习的主人，快乐教学法让音乐课真正地“活”起来，让音乐课在儿童的心中璀璨地绽放！

参考文献：

篇8

中华优秀文化传统应该怎样进校园呢？

大家知道，学校教育主要是以课程为中心，通过教师运用教材和教法完成对学生的教育过程。这一过程的主要框架是课程教材体系。几百年现代教育已经为中小学学校教育的主要课程做了大致规划，实践表明，这样的课程规划适宜中小学生，符合学生身心成长规律。学校教育的主要课程包括思想品德、语文、历史、外语、地理、数学、物理、化学和包括音乐美术在内艺术类课程，以及体育等。从我们大致描述的这些课程来看，完全可以将我们所倡导的许多内容融入现行课程教材体系中去，如中华优秀文化传统、学生安全、国防、慈善和心理健康等。

现在的问题是，一方面我们的课程老化、教材陈旧，亟待改进和更新;另一方面，课程和教材改革迟缓，却不断在现行课程和教材以外给学生和老师增加砝码。据报道，某部门编写的全国版《中国传统文化教育全国中小学试验教材》已经送审。有人预测，此类教材和读本将会在近年的出版领域大规模泛滥。此类劳民伤财、加重学生负担的事情，我们以前做了不少，比如将书法教育、心理教育单列出来等等，学校、老师和家长叫苦不迭。如今，我们应该按照教育规律办事，科学规划、统一安排，让中华优秀文化传统教育与学校教育紧密融合起来。

让中华优秀文化传统走进学校教育主要课程和教材，当下最紧迫要做的是：一要立即修订并尽快实施思想品德、语文、历史、地理和音乐、美术等较多涵盖中华优秀传统内容的科目;二要尽快补充和调整现有教师知识结构，通过培训、考核等尽快使现有教师短时间内适应要求，完成教学任务;三是在各级各类考试中，尤其是中考和高考的考试中，要充分发挥考试指挥棒作用，加大中华优秀传统文化的比重;四是有关部门要尽快整合现有学校课程资源，改变零散的、个别的和效率低的中华优秀文化传统教育状况，优化课程，提高效率。应当坚持以主要课程为主，地方和校本教材为辅的原则，真正做到主辅分开，形成合力，促进我国中小学生身心健康成长。

篇9

大家好!

今天，我要演讲的题目是《保护地球母亲，净化校园环境》。

21世纪可谓是挑战与机遇同在，希望与困难共存。它在给我们带来许多美好憧憬的同时，也给我们带来了许多难题，其中首要的就是环境问题。

大家都知道，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复，飓风、暴雨、暴风雨、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人。

惨痛的生态教训，已经引起世界各国和全人类的重视，国际奥委会评估团视察申奥城市，就把生太环境改善列为其中重要的内容。

我国同时也非常重视保护环境的教育，“绿色学校创建活动”就是其中重要的内容之一。

篇10

我明白，友情的感觉会褪色，就如一张张老照片。但你却长留我心，永远美丽。如意，对不起，在你陪伴我的两年里，我们一起玩，一起闹，一起共度了许多美好的时光，和你在一起玩，我总会感受到来自你身上的快乐能量，感受到前所未有的快乐冲击。

犹记得那时，我刚认识你的时候——

o(∩_∩)o...，又是美好的一天，新学期开始了。我来到老师的办公室来报道，碰见了你。老师对我说：“这个是你的新伙伴，如意。”我听了好高兴。我想对你表示有好，关爱，可是我好笨哦，我不知道该这么表达，只好拨弄着你的头发。现在回想起来突然觉得自己好傻啊，我想你当时一定以为我是一个白痴。时间老人还是没有变，依旧是那么勤快，很快的，两年的时间，给我们的友谊打下了基础。可是我们也要分开了。毕业那天，我们两个抱头痛哭。校园的桃树呦，是我们友情最好的见证。此刻，也将要凋零了。是我们太过与悲伤了，就连那桃树为我们感到惋惜了吗？我们两个就在那棵桃树下，天真的勾着小拇指，一起起誓：永远不会忘了彼此！！！！

如意，不知道你现在有没有忘了我。小坏蛋，我就知道你记性不好，所以我原谅你哦。但是我希望你别忘记——