一个人的生活范文

导语：如何才能写好一篇一个人的生活，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

时光溜得太快，日子像水一样溶解着我们的青春，似乎永不饱和。没有人会去注意，那群打闹的女孩；没有人会去留心，那去群在零点疯狂赶作业的女孩；也没有人会去关注，那群平凡却又与众不同的女孩。面对着在一起这么久的“姐妹们”，我选择了一个人继续没走完的青春。

那个叫零点的时刻，一个人忍受着洒向心底的泪，一个人吓出一身冷汗再去便便；黎明时，一个人看着星星一点一点地闪掉了，天空一点一点地灰白了，一个人傻坐在床尾发呆，一个人早早地洗好碗准备去吃早餐，一个人在昏黄的灯光下飘向课室开始一个人的一天……

不知什么时候起，开始喜欢写写画画，喜欢一个人的生活。看着日记本上乱乱的字儿多了起来，心里泛起说不出的成就感；看着傍晚天空中的自然调色板，心中有说不出的轻松；看着一本本诱人的小说，心中有说不出的美好，也许是向往。

篇2

手机，现代人最快捷人际沟通工具，它的用途是联络（Communication）；数码

>> 一个人的“4C”生活 一个人的平凡生活 一个人的野生活 一个人的生活同样精彩 一个人的生活 一个人的影像生活 对于4P到4C：国际营销中的4C营销组合创新探讨 4C在物业管理中的运用 基于4C理论的新媒体旅游营销 移动互联网时代的4C营销 英语4C评课模式的授课指向 基于新“4C”法则的社群运营研究 一辆车和一个人的生活 一本杂志　改变一个人的生活等 我们的知青生活一个人的广播站 不评价别人的生活，是一个人最基本的修养 一个人的生活也挺“贵” 儿子一个人的小学生活 嘤嘤嘤，一个人的生活好艰难 兴趣,是一个人的生活质量 常见问题解答 当前所在位置：，快车代码：CF0819YPSM02）来管理这些照片。这是一款能够“识别”人脸的图片管理软件，有了它帮忙，我们就可以轻松捕捉到街拍过程中每一个美丽的脸庞。

在电脑上下载并安装搜拍图片管理专家，首先他具有丰富的图片浏览和管理功能，比如批量更改图片尺寸、批量更名等。我们可以将手机和DC拍摄的照片拷贝到电脑中，然后用搜拍图片管理专家浏览这个文件夹，点击菜单栏的“人脸识别”下拉菜单，再选择“查找人脸”（图1），就会在文件夹中搜索所有图片中的脸庞。搜索完毕后，点击“人脸识别”下拉菜单中的“命名人脸”（图2），就可以对搜索到的人物进行命名。这样一来，我们的所有照片，无论是用手机还是DC拍摄的，都会以人物脸庞进行分类管理了。在查看时，我们可以选择“人物浏览”模式（图3），就会只浏览通过人脸识别搜索找到的人物了。

图1

图2

图3

MP3灌入DC，为你的数码装备减负

DC用来拍照，MP3用来听音乐，手机用来通讯，貌似一个也不能少，不过如果你拥有三星i系列数码相机，MP3基本上可以不用了。比如三星最新推出的蓝调 i100，除了普通的DC功能，还具有MP3音乐功能，凭借三星在数码娱乐领域的功力，其MP3音质不输于市面上很多播放器产品。只要将MP3文件放置在存储卡中的“\MP3”文件夹下，在 i100中进入MP3播放模式，就可以使用附带耳机欣赏音乐了，再加上其小巧的身形，简直和一台常见的播放器无异。

火速连接：

关于三星i100数码相机的实用技巧，请参看本刊2008年16期文章《DC也全能 数码相机变随身娱乐中心》。

MP3、DC+手机，通讯给音乐图片插上翅膀

如果有一台电脑，手机、数码相机、MP3可以同时和电脑连接，把最新拍摄的照片，最喜欢的音乐等文件一股脑地拷贝到电脑上，和远方的朋友通过互联网的方式分享。可是如果没有电脑，我们如何与远方的朋友传递文件呢？比如传递相机存储卡中质量更高的图片、或者MP3存储卡中的歌曲。有了出面手机帮忙，这些任务都能轻松实现，当然前提是先把要传输的文件拷贝到手机存储卡中，或者用前面介绍的“存储卡”互换方式。

10米以内，首选蓝牙

如果在很近的距离上，对方也具有一部带有蓝牙功能的手机，那使用蓝牙功能传输文件无疑是最省钱的方式。只要打开各自手机的蓝牙功能，互相能够找到即可。以Windows Mobile手机为例，在资源管理器中选择要传输的文件，在右下角选择“菜单无线发送文件”，在弹出的的窗口中，就会显示现在周围可以找到的蓝牙设备，点击“发送”即可。

篇3

把孩子送到中国的学校上学，跟去国际学校和国外的学校有什么明显的不同?我全世界的朋友都这样问我。

我的孩子可以在中国的语言环境中学习中文，这一点确实令人兴奋，因为我在美国和欧洲的不少朋友为了给孩子找到中英双语的学习环境大费脑筋。很多朋友都说，中文是未来的世界语言，在这一点上，我实在太幸运了，我的孩子们可以跟13亿中国人毫无障碍地交流――这将是多么强大的优势啊!

当然，他们也已经知道，中国的学校课业压力有多大。我告诉他们，我10岁的儿子有时候不得不熬到晚上10点才能做完作业。

但在中国的五年里，我注意到的另一个特别明显的区别是，中国的小学生们几乎没有“社交生活”。

我儿子们的学校和我家只隔一条街。五年前，我们之所以把大儿子送到这所小学，原因之一是，我们思忖着，每天放学后，儿子的同学们可以来家里玩一小时或者半小时。我和先生都是在这样的氛围里长大的。

但事实是，这种想法从来没有实现过，因为孩子们放学要做作业，没时间玩。于是，我们就鼓励孩子们在星期五放学后来家里玩――我们想，星期五至少可以吧，后面还有一整个周末来做作业呢。但连这个想法也没能实现。

日复一日，我们的孩子们背着沉重的书包回到家，吃点东西垫垫肚子，然后就开始独自做作业。很可能，他们大部分的同学也是这样的。我们一开始还邀请过儿子的同学们周末来家里玩，但结果是，太多的同学和家长都告诉我们，孩子们要去补英语课、上钢琴课、画画课……即便有一两个家长愿意让孩子来玩，他们和我们也很难在孩子们繁忙的日程表里找出共同的休息时间一起玩。最后，我们只能闭嘴。

我看到的大部分中国小学生每天都和同学一起上课或补课，但从来没在班级和学校以外的场合跟同学们一起玩过。再加上现在的中国孩子都是独生子女，这种“社会生活”的缺失变得更加严重。

不久前，我们邀请了儿子们的一些同学在家里聚会。其中有两个孩子带来了他们的playstation游戏机，闷头自己玩。一望而知，他们平时在家也是这样“自娱自乐”的。但这种表现让我很诧异――他们难道不想跟其他小朋友一起玩吗?玩玩游戏，或者去楼下的花园里疯跑?

我们后来收走了这两个孩子的游戏机，强迫他们跟其他人一起玩，结果呢，他们不但玩了，还很开心。很明显，这两个孩子平时极少有跟其他小朋友一起玩的机会。

一次我去儿子的学校参加家长会。在会上我直接问道：“我儿子在学校里没有朋友，或者至少没有他想请回家来一起玩的朋友――这样的话，孩子怎么会有‘集体’观念呢?”

我的另外一些把孩子送到本地小学的朋友也有同感。他们常常问我：“你儿子在学校里有朋友吗?有朋友来你们家玩吗?为什么在中国的学校里交朋友这么难?”

对此，我通常一言以蔽之：就我所知，在中国，上学是一件孤独的事。

最近，我们看到了一些意料之外的希望。比如，大儿子现在很喜欢去一位辅导老师家里上辅导课，因为那里有很多小朋友，孩子们可以交流八卦，交换笔记，在轻松的环境里互相帮助。儿子们也很喜欢上网球课，原因并不是他们喜欢这项运动，而是因为有很多孩子一起打球。

篇4

1、一个人，在外面，虽然孤独，但也有孤独的快乐。学会享受孤独，

2、这时候，或许就会怀恋一个人的独处，想念一个人整理心情，收拾碎片时的安静与淡泊。

3、我可以习惯一个人生活，没了你，没什么大不了的。

4、一个人学习，一个人生活，一个人游戏，一个人沉思。

5、一个人的时候，就会想着，前面的道路，可能充满了艰辛。但，我一定要坚持到最后，

6、一个人的时候，学会了与寂寞为伍，听寂寞的歌曲，品忧伤的旋律，独自一个人，享受孤独。

7、一个人的时候，总会静静的想一想以前的自己，是多么的单纯和无知。

8、但最终还是逃不或命运的安排。

9、我想我真的可以习惯一个人生活，从今以后，即使没有快乐，我也会慢慢适应这种生活！

10、选择一个人生活，总是弊大于利的，如若情非得已，是不可取的。

11、一个人无论在何时、何地，遇何情、何景，都一定要坚信生活，相信它是公平的，因为它在为你关闭一扇门的同时也悄悄的为你打开了一扇窗！

12、一个人爱，一个人恨；一个人来，一个人去。

13、一个人哭，一个人笑；一个人走，一个人停。

14、一个人的时候，总会默默的找个寂静的角落，来缓解被生活压迫的喘不过来气的心情。

15、一个人的时候，就会想想自己的路该怎样走，因为不相信命，所以显的很孤独，连老天都不怜悯一下。自己一个人的努力，拼搏，就是为了改变命运的捉弄。

16、一个人生活，从呱呱落地到成年长大，都是一个人生活着。那种感觉很特别！

17、曾经，在梦里，我幻想着一个人生活，无忧无虑，不在为一点小事就争的面红耳赤，不在会与朋友发生这样或那样的事情，也不用担心受到别人的欺辱，甚至打骂。

18、一个人发呆，一个人静立；一个人哭泣，一个人欢笑。

19、一个人不能去逃避生活，放弃生活，要鼓起勇气，坚强、勇敢的去体会生活，()学会生活，感谢、分享生活。

篇5

2、都不是什么成功人士，就别互相指点人生了。

3、有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。

4、好多事物随着时光淡漠了人生无奈的文章人生有很多的无奈，好多好多就如一把空气，过了在也看不到了。

5、如果两个人想好好的在一起，必须有一个人特别特别会忍。

6、人生看似简单，却承载着太多的情非得已，悲欢离合；生活看似容易，却让人身不由己，疲于奔波。

7、你总是在这该死的感情上栽跟头。就是突然一下好丧，觉得所有人都不会在意你，你就只是一个人。

8、我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。

9、生容易，活容易，生活真是不容易，你笑我为了赚钱忙碌一生，我笑你离开男人吃饭都难。

篇6

所谓道德人格是伦理学视野下的人格，是指在特定的社会历史条件下，个体基于一定的生理和心理素质，在一定的教育和社会实践活动中形成的比较稳定的行为倾向和生活态度。道德人格是个体的道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德习惯等五要素的有机结合体。在五要素中，处于基础地位的是道德认识和道德情感，起关键作用的是道德意志，而处在核心位置的是道德信念，而道德人格的最后完成则表现为道德习惯。

每一个时代都有自己的理想道德人格，它体现着一个时代的人生追求和价值取向，体现着做人的方向和人格标准。自古以来，我国传统文化一直重视道德人格的探求。以孔孟为代表的儒家人格思想，强调个体人格完善与社会、群体完善相一致，其所提倡的理想人格“圣贤”、“仁人”、“志士”、“君子”等，都是积极入世、利国利民、力行仁义、不谋私利的道德人格。

二、我国青少年学生道德人格缺失现状分析

青少年学生是国家和民族的未来，国家的繁荣富强和中华民族的伟大复兴都离不开他们的努力与拼搏。时代的发展要求青少年学生不仅要有现代的知识技能，而且要有健全的道德人格，成为自由全面发展的人，只有这样才能适应急剧变化的社会，以积极的心态面对现实并有效地为社会服务。但是，当前部分青少年学生存在道德人格缺失的现象，这一现象引起了社会的广泛关注，并成为人们评价青少年学生诟病中最严重的一种。

由于当前我国正处于由前现代传统农业社会向现代工业社会转变同时面临后现代主义思潮冲击的复杂过程中，一些封建社会遗留下来的旧的思想意识、伦理道德和价值观念仍在发挥作用，同时随着改革开放不断深化和市场经济的建立，一些西方文化思潮、价值观念和生活方式随之而来。正处在社会加速转型时期的我国，社会价值观念、生活方式以及个体的自我价值选择都在相应地发生变化。在传统与现代之间，在理想与现实之间，我国青少年学生的思想和行为也陷入了冲突、困扰，甚至一度出现混乱状态，人格“低落”、“缺失”、“扭曲”等现象呈现出增长势头。

当代青少年学生日常生活面临着诸如父母下岗或外出打工、家庭裂变、升学竞争、网络与媒体充斥的暴力、价值观冲突等现象带来的道德困惑，特别是一些独生子女，叛逆性较强，缺少对他人的关心，缺乏社会经验和阅历，处理事情容易走极端；有的则表现为心理脆弱、思想困惑、行为失控。现代生活方式的急剧变动使当代青少年学生个体道德成长的环境面临着一种非传统的重塑，进而深刻地影响着他们个人生活和精神生命成长的心理环境。

青少年学生的人格健康状态，不是孤立的，是整个社会人格问题的一个方面。青少年学生出现道德人格缺失问题有着极为复杂的原因。

1．社会急剧变化导致青少年学生价值观迷茫

人格的价值是指凝结在人格中的功效和作用。一个人活在世界上的意义，在很大程度上是由一个人的人格价值来决定的。随着改革开放和社会主义市场经济的不断深入发展，我国社会正处于加速转型期，新旧价值观念、传统价值观念与西方价值观念激烈交锋，价值观由单一走向多元化。多元化的价值观给当代青少年学生带来多种选择。而一些学校无视价值多元化的影响，德育工作中仍然沿袭单一的价值标准和价值取向，没有积极引导青少年学生进行价值观选择，导致青少年学生普遍存在价值观的迷惑现象。改革开放和市场经济带来的一些新价值观和改革创新精神深深影响了当代青少年学生，然而市场经济也带来了一些不利影响，使青少年学生中功利主义、拜金主义、个人主义盛行。

2．教育功利化导致道德认知与道德实践相脱节

道德人格就是要将人置身于一定的“格”之中，置于一定的规范之中。从本质上讲，青少年学生道德人格缺失是由于道德规范意识的弱化，道德认知的不足，道德习惯的缺陷，道德认知与道德实践的脱节。当然这与学校教育的“智育第一”功利化倾向有必然的联系。现在学校拼命抓分数、抓升学，缺乏真正的素质教育。学校在政治思想、道德认知的教育当中，在目标和方法上偏重于认知的灌输，未将道德品质当作一种内在的人格特征来培养，导致学生知行相脱节。

3．学校德育中人文关怀缺失导致对生命的漠视

有的学者认为现代学校德育是无人德育，即无视个体的需要和兴趣，缺乏人文关怀，把道德教育的过程仅仅看作是对学生施加外部道德教育的过程，施加的道德影响又主要是既定的道德规范，强调的是学生符合规范的行为习惯的养成。学生由于缺乏自我选择的权力，成为标准模具的翻版。这种缺乏人文关怀、被动的现代德育，本质是对个体生命的漠视。

4．对德育生活化的轻视导致对生活的疏离与脱节

美国教育家杜威曾经说过：“生活即教育。”德育生活化是时代的要求。道德教育须回归生活，因为人的个性是体现在多姿多彩的生活中的。德育目标的实现，离开学生的需要是不可想象的，如果脱离当代社会生活和学生实际，德育就会失去学生的关注，就会成为空中楼阁。目前，我国的学校道德教育往往是经过过滤、筛选的纯而又纯的做人道理、基本原则和完美的道德典范。但客观现实却是一个充满是非、真假、美丑、善恶、冲突的世界。因此，目前的学校德育工作往往与现实生活脱节，与学生实际脱节，给学生带来巨大的心理落差，给学校德育带来消极后果。

三、道德人格塑造的新途径——德育生活化

德育生活化是指德育工作要关注学生的现实生活，要让学生在体验生活中体验道德魅力，培养德性，学会过道德生活。德育的生活化回归，有利于克服学校德育与社会发展相脱离的弊端，只有根植于生活世界，德育才能具有深厚的基础和强大的生命力。德育生活化的本质在于其整体性、社会性和实践性。由于青少年学生道德人格的形成是一个长期的循序渐进的过程，需要学校、家庭和社会三位一体的教育整合和共同努力。因此推进德育生活化必须将学校道德教育、家庭道德教育、社会道德教育尽可能地整合，把理想人格的塑造融入平时的教育工作当中，切实加强道德人格塑造的外部环境建设，优化青少年学生道德人格教育的环境和氛围。

1．通过回归自然弥补青少年学生道德人格的缺失

传统的学校德育更多地从个人之间、个体与群体和社会之间关系的角度培养人的品格和意志，较少地从人与自然的关系来诠释人性，更谈不上从人与自然关系的角度来进行道德人格的塑造。德育工作者如果将自然纳入道德人格教育，以培养完备的人格、提高人文素质和生活质量为目标，通过帮助学生把人同自然关系的认识从人同自然界的“物质联系”扩展到人同自然界的“道德联系”，将会使自然包容万物、关爱生命的本性影响青少年学生的道德人格，引导青少年学生用智慧的心灵、宽广的胸怀和博爱的精神对待他人、社会和自然。

2.用叙事性教育方式促进青少年学生道德认知

道德生活化应该更加注重个体感受的呈现，而在叙事性的道德教育中充满着个体的生活经历、感受与渴望。由于叙事在我们的生存与发展中所具有的独特价值得以凸显，道德叙事在新的视野下将作为德育生活化的主要方式而存在。因为青少年学生的思维中叙事性思维占有较大比重，他们往往把探索到的外部世界当作是有生命、有联系、故事化的世界。道德叙事是更适合青少年学生的思维特点的道德学习模式。德育生活化要求教育者要更多地了解学生的生活故事，通过多种形式给他们叙述生活故事，使生活故事成为非常重要的道德教育资源。通过道德叙事可以充分发掘内隐于这些美德故事之中的德育价值，充分挖掘对青少年学生道德认知有益的因素，从而促进其道德人格的塑造。

3．通过人文关怀引导青少年学生积极向上的价值取向

德育生活化离不开人文关怀，人文关怀是德育生活化的重要载体。人文关怀缺失导致了青少年学生的主体性逐步丧失，也导致其道德人格的缺陷。青少年学生由于社会、家庭环境及个人经历、社会阅历、思想觉悟、思维方式等的不同形成了不同的个性。德育工作者必须尊重他们的个性，把他们当作有自由思想、独立人格、价值追求的现实的人，依据学生的个性，提高道德教育的针对性；同时教育内容要因人而异、因事而异、因材施教、具体问题具体分析，切实解决青少年学生现实生活中存在的各种问题，从而调动他们的自觉性和能动性，树立自信心。在充分尊重学生的个性需求的基础上，德育工作者更要通过人文关怀引导青少年学生正确面对价值多元化，积极抵制多元化带来的消极和不良影响，引导其树立积极向上的价值取向，在对自身和社会具有正确认识的前提下，追求真、善、美的理想和信念，培养远大的人生目标和强烈的社会责任感。

参考文献

[1] 陈磊.生命关怀：高校德育的起点和归宿.重庆教育学院学报，2011（1）.

[2] 郭娅玲，陈卓.知性体验与道德教育.湖南师范大学教育科学学报，2005（4）.

篇7

微印是一个可以帮你把微博内容变成一本书、一本杂志或者一本照片书的网络应用，支持新浪微博和腾讯微博的微博书制作，也支持将微信内容制作成照片书，还可以将QQ空间相片排版制作成照片书。微印将用户授权的微博内容生成电子书，不仅可以在线浏览，也可以将链接地址发给好友分享，还可以将PDF版电子书下载到电脑、手机、Pad、Kindle上阅读。 然而微印最核心的功能，是可以通过微印提供的服务把电子书打印出来，做成一本纸质的书或者杂志。微博书或照片书可以作为礼物送给亲朋好友或者自己珍藏，这对于喜欢记录生活的人们来说，应该是一份虽小但却很贴心的惊喜吧。

微博书的制作流程很简单，用户打开微印的网站，选择自己想制作的微博内容、微博书的模板和想要制作的微博内容时间段，就可以预览微博书。微博的内容可以是自己的，也可以是朋友的，只要是相互关注的微博都可以制作成书。目前微印提供三款微博书的模板：第一个是瀑布流，这个模板选用的是含图片的原创微博内容；第二个是轻杂志，选用的是含图片的所有微博，包括原创和转发的；第三个是时光轴，选用的是所选择的时间段里所有的微博内容。用户选择模板预览微博书的时候，可以对里面的每一条微博进行逐一筛选，选择想要留下的，删掉不想要的，还能给自己的微博书起一个好听的名字。

微信照片书的制作方法是：微信用户关注微印公众账号，筛选出自己想要制作照片书的微信图片及文字内容，分条发送给微印，在内容积累了足够多之后，就可以点击页面的“在线预览”查看自己的电子版微信照片书。微信照片书同样可以下载到客户端阅读，当用户想要打印纸质书时，只需点击页面的“购买纸质书”，按流程进入支付购买，就能制作自己的纸质照片书。

微印的印制服务实际上并不直接染指淘宝运营和印刷业务，它只提供一种“个人数据平面化”解决方案，也就是微印提供的只是线上数据与排版生成电子书的步骤。微印是与淘宝店铺合作，用户的微博书生成之后，将编号发给淘宝店铺，按流程付款之后等待几天，就能获得一本自己的微博书了。微博书和微信照片书的印制价格从30元到200元不等，微印的主要盈利模式是从这些订单中收取佣金。

李朋涛说，微印的思考主要基于三个方面：一是目前互联网基本围绕图片展开，但是很多时候这种分享的图片很快就被遗忘了，可以称为后图片时代，微印瞄准的是这些图片被消费过后沉淀下来的数据；二是数据的开放流通，微博和微信是一个开放平台，用户可以拥有他们在上面所有的数据，而微印可以让他们选择数据的呈现方式；三是社会化印刷，印刷的数据来自社交网络，带有用户的时间、位置以及情感甚至好友的互动，内容更加丰满。

篇8

作家不可能成熟，作家的心灵永远有着孩子一样的澄澈与天真。天才是永远学不会世故的人，因为没有世故的堵塞与浸染，才永远拥有诗意的心灵。岁月让大多数人走向成熟与世故，也让大多数人离天才越来越远。

如果你不能为自己的事业而陶醉，不能忘我地投身于自己的梦想，你就不要羡慕他人的辉煌，世界上没有不付出艰苦的奋斗得来的果实。

每一个人，都可以是生活的艺术家，找到自己爱做的事，选择对自己有意义的生活，然后全力以赴，你的人生必定大放异彩。

通常我们在做一件事情的时候，并没有仔细慎重地考虑，这件事情对于自己是否有意义，是否是朝着你梦想的方向。如果我们的理智是清醒的，注意身边的每一件事，选择真正有意义的事去做，用不了多久你会发现，你已经离原来的自己非常遥远了。

我从很年轻的时候就坚信，只要坚定地付出，就一定会有意料不到的收获。在世界的中心，有一场伟大的盛宴，等待着奋斗者的光临。我拿着宴会的请帖，听到了那里传来的醉人的音乐。

我们必须得承认，生活中的确存在着不可避免的痛苦和失望，没有人能够幸运地绕开它们。重要的是，当遭遇痛苦与失望时，你选择怎样的人生态度。

朋友，就是那种发现了你的优点而送上掌声，发现了你的缺点而无声包容的人。当我们用推己及人的态度去接纳别人，我们的身上，就闪耀起人性的光芒。

在我们的一生中，常常遇到那些提醒我们应该怎么做、应该做什么的人。丝毫不用怀疑这些人的好意与诚恳。但是，如果真的听从他们的忠告，你不仅仅无所适从，而且必定一事无成。人生最重要的是你自己要做什么！

我们送给别人最好的礼物，就是真实的自己，越是这样，世界越简单。千万不要尝试去扮演自己以外的角色，那样只会更累，而且会顾此失彼，漏洞百出。

“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河。”我们的每一天，有多少轰轰烈烈的大事呢？其实，都是一些看起来无足轻重的小事甚至琐事，而且，做好这些小事，我们并不需要多么大的智慧与能力，大多是举手之劳。但恰恰是这每一天的无足轻重，决定着你的一生。把这些小事做得一丝不苟，最终累积成人生的大厦;而看不起这些小事，总盼望着等待大事大显身手的人，最终必定蹉跎一生，空手而归。

常常听到这句话：“谋事在人，成事在天。”其实，这表达的是对茫茫世界的无奈和对渺小自我的精神安慰。因为，即使穷尽一生，兢兢业业，也往往实现不了预期的目标，甚至半途而废。我从来不用这句话搪塞自己，也从来不预测未来，我坚定不移地相信：每努力向前走一步，我就距离目标更近！

篇9

“我不是80后，我是85后。”

黄劭可真年轻，2009年才大学毕业。他不是名人，初出江湖一后生。他的父亲1993年在福建省南安市创建了一家包装印刷公司。你别叫他“富二代”，这个词儿在中国似乎沾着点褒贬不清的暧昧。他可能也不太习惯“黄总”的称呼，似乎这还是父亲的专有。他并不十分乐意接受媒体的访问，推辞说，“我这个年纪不适合上杂志啦”，但他也不好意思直接挂电话，抹不开脸拒绝人。

“别写得太夸张，要谦虚、低调”，黄劭说，他还适应不了泛滥的溢美之词。

父亲对黄劭多有管束，但他上学的时候爱玩，书念得马马虎虎，没有上名校、没有出国，在一所普通大学的物流专业完成了学业。

毕业后，黄劭进入父亲的公司，此前他对家里的生意并没有太大的概念，对自己的人生也没有太详细的规划。他用“金钱”、“地位”、“荣誉”、“赞同”等等这些普适的标准定下一个要成功的目标，至于在什么领域、通过什么方式来实现区别不大。

黄劭加入家族企业是因为“公司真的很缺人”，如今他对此体会更深刻，“公司真的很缺人，缺愿意真心付出，又有能力为公司创造价值的人”。

黄劭家的包装印刷企业在福建省小有名气，茶叶包装做得尤有特色。他用两点来总结公司的优势，“从前到后，包括品牌策划、产品设计研发、产品制作、物流服务等我们都拉通了；从内到外，包括真空袋、纸罐、礼盒、纸袋、纸箱等我们都能整体提供”。

两三年前，黄劭还在学校念物流，现在，他顺便点评了几句“物流”和“快递”的差别，然后更多地聊起“产业链”、“项目运作”、“产品开发”、“营销”、“管理”。黄劭说产品设计研发是包装印刷公司的灵魂，这方面他已经相当专业。

“上学那时候每天真是轻松”，黄劭话里透出点少年心性，但他很快又说，“人活着就要面对各种责任，对自己负责，对别人负责”，从学校转入社会后，黄劭有了男人的担当。

父亲已经基本退出一线，每个月就看看报表，做好后勤服务。从一名普通员工到真正挑起公司的大梁，黄劭也就用了这两三年时间。

“向各种各样的人都能讨教到”，“别把时间浪费在勾心斗角上”，“人有时候不能太聪明，笨一点好”，黄劭突然说出一番感想。或者也就是在工作之后，他才真正能体悟这些曾经略显唠叨的长辈式教诲。

接手父亲的江山，黄劭该做出点什么？既定的格局和方向他还无力撼动，黄劭的定位是“调整”，父亲的经营思路和理念可以更系统化，将一些好的想法真正执行到位。

黄劭希望优化管理，有更完善的机构和制度建设，让公司运营更科学高效，“不能太依赖人，要靠流程系统控制”。

如果同样给黄劭二十年的时间，他的公司会变成什么样呢？

黄劭不知道怎么来回答这个空泛的假设，如果要谈一谈未来的梦想，他依然觉得空泛。

他在家族企业，但是也不确定这里就是他的终点站。“我把它当作成长的阶梯”，黄劭说。

篇10

回想自己的工作,来自于学校的压力、考核的压力、家庭方方面面的压力有时很容易产生一种倦怠感。但是仔细的想想，在苦、累、烦的背后，教师职业的那份神圣，社会给予的那份尊重，学生眼中饱含的那种渴望和纯真，不有时也有欣慰、甜蜜的体味吗？看了肖川博士在《教师的诗意生活与专业成长》所说的，我便有了动力，有了支撑自己的信念。

教师的职业具有创造性和复杂性。我觉得教师就像一条“渐行渐宽”的河，在平和而从容的自我超越中，在真诚而宽厚的爱中，微笑着默默行走，矢志不移地追寻。

读了的书，我深受鼓舞。作为教师，我会热爱自己的工作，在教学中不断认识自我、创造自我、成就自我，作为教师，我会学会正确认识自我、接受自我、扬长避短地发展自我、完善自我，学会用发展的眼光看问题，用从容的心态对待工作，不断提高自己的心理成熟度，体现自身的价值。而作为教师，我认为最大的幸福，就是来自于教育的过程。教育的过程是教师施之以爱的过程，爱生，是教育好学生的前提，“没有爱就没有教育”这是颠扑不破的真理。看到学生的成长与进步，能体会到一种他人无法达至的快乐。

教师是一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润与人性化育的职业。只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，从参加工作起，我全身心的和学生一起品味他们成长过程中的酸甜苦辣，也从中品味自己与学生共同成长的这条路上或深或浅，或长或短的烙印。他们的进步，牵引着我的幸福。

一、做一名有思想的教师。学习与思考是我们变得有思想的不二法门。“学而不厌，诲人不倦”，这就是教师的重要品质。有思想，会使我们兴趣广泛，内心鲜活，能积极地捕捉各种信息。有思想，能够使我们更好的理解课程内容。有思想，会使学生的心灵丰满和精神充实，有一种自觉而又自然的引领。在教学过程中，要深入探索，自觉反思，要善于捕捉课堂生成的火花，及时进行当课的有效反思总结，促进下一个教学环节的进行，从而得到不断地提升。在教学过程时，时刻关注学生的个别差异，灵活地采用激发创新思维的方法，针对实际学情做到及时、有效。

二、做一名善创新的教师。与学生之间的沟通，彼此的学习，共同的拥有，宽容的心态体现了一名教师的教学态度。在教学过程中，在课堂教学中，教师还应该时刻把握“教什么”和“怎么教”这两个紧密联系的问题，将教学的内容和形式密切结合，让学生在学会知识的同时一体验到课堂氛围的和谐与快乐。教师还应学会选择，选择适合学生发展，行之有效的教学方式，学会合作，与同事合作，学会创新，用开放的头脑，积极的思维，进取的精神与探究的兴趣，引导着学生，使学生在学习的过程中时刻保持着对知识的渴望。

三、做一名有风度教师。团队合作，真诚交流。要有淡泊名利的良好心态，用欣赏的眼光看待工作，就会觉得工作充满无限愉快；用赏识的眼光看待同事，就会觉得每一位同事都值得信赖；用赏识的眼光看待学生，就会觉得每一个学生都聪明可爱；用赏识的眼光看待自己，就会觉得自己的生活其实也很精彩！用赏识的眼光面对生活，就会觉得蓝天白云总是与我相伴、诗情画意总会扑面而来！