一个人的生活范文

导语：如何才能写好一篇一个人的生活，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

时光溜得太快，日子像水一样溶解着我们的青春，似乎永不饱和。没有人会去注意，那群打闹的女孩；没有人会去留心，那去群在零点疯狂赶作业的女孩；也没有人会去关注，那群平凡却又与众不同的女孩。面对着在一起这么久的“姐妹们”，我选择了一个人继续没走完的青春。

那个叫零点的时刻，一个人忍受着洒向心底的泪，一个人吓出一身冷汗再去便便；黎明时，一个人看着星星一点一点地闪掉了，天空一点一点地灰白了，一个人傻坐在床尾发呆，一个人早早地洗好碗准备去吃早餐，一个人在昏黄的灯光下飘向课室开始一个人的一天……

不知什么时候起，开始喜欢写写画画，喜欢一个人的生活。看着日记本上乱乱的字儿多了起来，心里泛起说不出的成就感；看着傍晚天空中的自然调色板，心中有说不出的轻松；看着一本本诱人的小说，心中有说不出的美好，也许是向往。

篇2

手机，现代人最快捷人际沟通工具，它的用途是联络（Communication）；数码

>> 一个人的“4C”生活 一个人的平凡生活 一个人的野生活 一个人的生活同样精彩 一个人的生活 一个人的影像生活 对于4P到4C：国际营销中的4C营销组合创新探讨 4C在物业管理中的运用 基于4C理论的新媒体旅游营销 移动互联网时代的4C营销 英语4C评课模式的授课指向 基于新“4C”法则的社群运营研究 一辆车和一个人的生活 一本杂志　改变一个人的生活等 我们的知青生活一个人的广播站 不评价别人的生活，是一个人最基本的修养 一个人的生活也挺“贵” 儿子一个人的小学生活 嘤嘤嘤，一个人的生活好艰难 兴趣,是一个人的生活质量 常见问题解答 当前所在位置：，快车代码：CF0819YPSM02）来管理这些照片。这是一款能够“识别”人脸的图片管理软件，有了它帮忙，我们就可以轻松捕捉到街拍过程中每一个美丽的脸庞。

在电脑上下载并安装搜拍图片管理专家，首先他具有丰富的图片浏览和管理功能，比如批量更改图片尺寸、批量更名等。我们可以将手机和DC拍摄的照片拷贝到电脑中，然后用搜拍图片管理专家浏览这个文件夹，点击菜单栏的“人脸识别”下拉菜单，再选择“查找人脸”（图1），就会在文件夹中搜索所有图片中的脸庞。搜索完毕后，点击“人脸识别”下拉菜单中的“命名人脸”（图2），就可以对搜索到的人物进行命名。这样一来，我们的所有照片，无论是用手机还是DC拍摄的，都会以人物脸庞进行分类管理了。在查看时，我们可以选择“人物浏览”模式（图3），就会只浏览通过人脸识别搜索找到的人物了。

图1

图2

图3

MP3灌入DC，为你的数码装备减负

DC用来拍照，MP3用来听音乐，手机用来通讯，貌似一个也不能少，不过如果你拥有三星i系列数码相机，MP3基本上可以不用了。比如三星最新推出的蓝调 i100，除了普通的DC功能，还具有MP3音乐功能，凭借三星在数码娱乐领域的功力，其MP3音质不输于市面上很多播放器产品。只要将MP3文件放置在存储卡中的“\MP3”文件夹下，在 i100中进入MP3播放模式，就可以使用附带耳机欣赏音乐了，再加上其小巧的身形，简直和一台常见的播放器无异。

火速连接：

关于三星i100数码相机的实用技巧，请参看本刊2008年16期文章《DC也全能 数码相机变随身娱乐中心》。

MP3、DC+手机，通讯给音乐图片插上翅膀

如果有一台电脑，手机、数码相机、MP3可以同时和电脑连接，把最新拍摄的照片，最喜欢的音乐等文件一股脑地拷贝到电脑上，和远方的朋友通过互联网的方式分享。可是如果没有电脑，我们如何与远方的朋友传递文件呢？比如传递相机存储卡中质量更高的图片、或者MP3存储卡中的歌曲。有了出面手机帮忙，这些任务都能轻松实现，当然前提是先把要传输的文件拷贝到手机存储卡中，或者用前面介绍的“存储卡”互换方式。

10米以内，首选蓝牙

如果在很近的距离上，对方也具有一部带有蓝牙功能的手机，那使用蓝牙功能传输文件无疑是最省钱的方式。只要打开各自手机的蓝牙功能，互相能够找到即可。以Windows Mobile手机为例，在资源管理器中选择要传输的文件，在右下角选择“菜单无线发送文件”，在弹出的的窗口中，就会显示现在周围可以找到的蓝牙设备，点击“发送”即可。

篇3

把孩子送到中国的学校上学，跟去国际学校和国外的学校有什么明显的不同?我全世界的朋友都这样问我。

我的孩子可以在中国的语言环境中学习中文，这一点确实令人兴奋，因为我在美国和欧洲的不少朋友为了给孩子找到中英双语的学习环境大费脑筋。很多朋友都说，中文是未来的世界语言，在这一点上，我实在太幸运了，我的孩子们可以跟13亿中国人毫无障碍地交流――这将是多么强大的优势啊!

当然，他们也已经知道，中国的学校课业压力有多大。我告诉他们，我10岁的儿子有时候不得不熬到晚上10点才能做完作业。

但在中国的五年里，我注意到的另一个特别明显的区别是，中国的小学生们几乎没有“社交生活”。

我儿子们的学校和我家只隔一条街。五年前，我们之所以把大儿子送到这所小学，原因之一是，我们思忖着，每天放学后，儿子的同学们可以来家里玩一小时或者半小时。我和先生都是在这样的氛围里长大的。

但事实是，这种想法从来没有实现过，因为孩子们放学要做作业，没时间玩。于是，我们就鼓励孩子们在星期五放学后来家里玩――我们想，星期五至少可以吧，后面还有一整个周末来做作业呢。但连这个想法也没能实现。

日复一日，我们的孩子们背着沉重的书包回到家，吃点东西垫垫肚子，然后就开始独自做作业。很可能，他们大部分的同学也是这样的。我们一开始还邀请过儿子的同学们周末来家里玩，但结果是，太多的同学和家长都告诉我们，孩子们要去补英语课、上钢琴课、画画课……即便有一两个家长愿意让孩子来玩，他们和我们也很难在孩子们繁忙的日程表里找出共同的休息时间一起玩。最后，我们只能闭嘴。

我看到的大部分中国小学生每天都和同学一起上课或补课，但从来没在班级和学校以外的场合跟同学们一起玩过。再加上现在的中国孩子都是独生子女，这种“社会生活”的缺失变得更加严重。

不久前，我们邀请了儿子们的一些同学在家里聚会。其中有两个孩子带来了他们的playstation游戏机，闷头自己玩。一望而知，他们平时在家也是这样“自娱自乐”的。但这种表现让我很诧异――他们难道不想跟其他小朋友一起玩吗?玩玩游戏，或者去楼下的花园里疯跑?

我们后来收走了这两个孩子的游戏机，强迫他们跟其他人一起玩，结果呢，他们不但玩了，还很开心。很明显，这两个孩子平时极少有跟其他小朋友一起玩的机会。

一次我去儿子的学校参加家长会。在会上我直接问道：“我儿子在学校里没有朋友，或者至少没有他想请回家来一起玩的朋友――这样的话，孩子怎么会有‘集体’观念呢?”

我的另外一些把孩子送到本地小学的朋友也有同感。他们常常问我：“你儿子在学校里有朋友吗?有朋友来你们家玩吗?为什么在中国的学校里交朋友这么难?”

对此，我通常一言以蔽之：就我所知，在中国，上学是一件孤独的事。

最近，我们看到了一些意料之外的希望。比如，大儿子现在很喜欢去一位辅导老师家里上辅导课，因为那里有很多小朋友，孩子们可以交流八卦，交换笔记，在轻松的环境里互相帮助。儿子们也很喜欢上网球课，原因并不是他们喜欢这项运动，而是因为有很多孩子一起打球。

篇4

1、一个人，在外面，虽然孤独，但也有孤独的快乐。学会享受孤独，

2、这时候，或许就会怀恋一个人的独处，想念一个人整理心情，收拾碎片时的安静与淡泊。

3、我可以习惯一个人生活，没了你，没什么大不了的。

4、一个人学习，一个人生活，一个人游戏，一个人沉思。

5、一个人的时候，就会想着，前面的道路，可能充满了艰辛。但，我一定要坚持到最后，

6、一个人的时候，学会了与寂寞为伍，听寂寞的歌曲，品忧伤的旋律，独自一个人，享受孤独。

7、一个人的时候，总会静静的想一想以前的自己，是多么的单纯和无知。

8、但最终还是逃不或命运的安排。

9、我想我真的可以习惯一个人生活，从今以后，即使没有快乐，我也会慢慢适应这种生活！

10、选择一个人生活，总是弊大于利的，如若情非得已，是不可取的。

11、一个人无论在何时、何地，遇何情、何景，都一定要坚信生活，相信它是公平的，因为它在为你关闭一扇门的同时也悄悄的为你打开了一扇窗！

12、一个人爱，一个人恨；一个人来，一个人去。

13、一个人哭，一个人笑；一个人走，一个人停。

14、一个人的时候，总会默默的找个寂静的角落，来缓解被生活压迫的喘不过来气的心情。

15、一个人的时候，就会想想自己的路该怎样走，因为不相信命，所以显的很孤独，连老天都不怜悯一下。自己一个人的努力，拼搏，就是为了改变命运的捉弄。

16、一个人生活，从呱呱落地到成年长大，都是一个人生活着。那种感觉很特别！

17、曾经，在梦里，我幻想着一个人生活，无忧无虑，不在为一点小事就争的面红耳赤，不在会与朋友发生这样或那样的事情，也不用担心受到别人的欺辱，甚至打骂。

18、一个人发呆，一个人静立；一个人哭泣，一个人欢笑。

19、一个人不能去逃避生活，放弃生活，要鼓起勇气，坚强、勇敢的去体会生活，()学会生活，感谢、分享生活。

篇5

2、都不是什么成功人士，就别互相指点人生了。

3、有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。

4、好多事物随着时光淡漠了人生无奈的文章人生有很多的无奈，好多好多就如一把空气，过了在也看不到了。

5、如果两个人想好好的在一起，必须有一个人特别特别会忍。

6、人生看似简单，却承载着太多的情非得已，悲欢离合；生活看似容易，却让人身不由己，疲于奔波。

7、你总是在这该死的感情上栽跟头。就是突然一下好丧，觉得所有人都不会在意你，你就只是一个人。

8、我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。

9、生容易，活容易，生活真是不容易，你笑我为了赚钱忙碌一生，我笑你离开男人吃饭都难。

篇6

所谓道德人格是伦理学视野下的人格，是指在特定的社会历史条件下，个体基于一定的生理和心理素质，在一定的教育和社会实践活动中形成的比较稳定的行为倾向和生活态度。道德人格是个体的道德认识、道德情感、道德意志、道德信念和道德习惯等五要素的有机结合体。在五要素中，处于基础地位的是道德认识和道德情感，起关键作用的是道德意志，而处在核心位置的是道德信念，而道德人格的最后完成则表现为道德习惯。

每一个时代都有自己的理想道德人格，它体现着一个时代的人生追求和价值取向，体现着做人的方向和人格标准。自古以来，我国传统文化一直重视道德人格的探求。以孔孟为代表的儒家人格思想，强调个体人格完善与社会、群体完善相一致，其所提倡的理想人格“圣贤”、“仁人”、“志士”、“君子”等，都是积极入世、利国利民、力行仁义、不谋私利的道德人格。

二、我国青少年学生道德人格缺失现状分析

青少年学生是国家和民族的未来，国家的繁荣富强和中华民族的伟大复兴都离不开他们的努力与拼搏。时代的发展要求青少年学生不仅要有现代的知识技能，而且要有健全的道德人格，成为自由全面发展的人，只有这样才能适应急剧变化的社会，以积极的心态面对现实并有效地为社会服务。但是，当前部分青少年学生存在道德人格缺失的现象，这一现象引起了社会的广泛关注，并成为人们评价青少年学生诟病中最严重的一种。

由于当前我国正处于由前现代传统农业社会向现代工业社会转变同时面临后现代主义思潮冲击的复杂过程中，一些封建社会遗留下来的旧的思想意识、伦理道德和价值观念仍在发挥作用，同时随着改革开放不断深化和市场经济的建立，一些西方文化思潮、价值观念和生活方式随之而来。正处在社会加速转型时期的我国，社会价值观念、生活方式以及个体的自我价值选择都在相应地发生变化。在传统与现代之间，在理想与现实之间，我国青少年学生的思想和行为也陷入了冲突、困扰，甚至一度出现混乱状态，人格“低落”、“缺失”、“扭曲”等现象呈现出增长势头。

当代青少年学生日常生活面临着诸如父母下岗或外出打工、家庭裂变、升学竞争、网络与媒体充斥的暴力、价值观冲突等现象带来的道德困惑，特别是一些独生子女，叛逆性较强，缺少对他人的关心，缺乏社会经验和阅历，处理事情容易走极端；有的则表现为心理脆弱、思想困惑、行为失控。现代生活方式的急剧变动使当代青少年学生个体道德成长的环境面临着一种非传统的重塑，进而深刻地影响着他们个人生活和精神生命成长的心理环境。

青少年学生的人格健康状态，不是孤立的，是整个社会人格问题的一个方面。青少年学生出现道德人格缺失问题有着极为复杂的原因。

1．社会急剧变化导致青少年学生价值观迷茫

人格的价值是指凝结在人格中的功效和作用。一个人活在世界上的意义，在很大程度上是由一个人的人格价值来决定的。随着改革开放和社会主义市场经济的不断深入发展，我国社会正处于加速转型期，新旧价值观念、传统价值观念与西方价值观念激烈交锋，价值观由单一走向多元化。多元化的价值观给当代青少年学生带来多种选择。而一些学校无视价值多元化的影响，德育工作中仍然沿袭单一的价值标准和价值取向，没有积极引导青少年学生进行价值观选择，导致青少年学生普遍存在价值观的迷惑现象。改革开放和市场经济带来的一些新价值观和改革创新精神深深影响了当代青少年学生，然而市场经济也带来了一些不利影响，使青少年学生中功利主义、拜金主义、个人主义盛行。

2．教育功利化导致道德认知与道德实践相脱节

道德人格就是要将人置身于一定的“格”之中，置于一定的规范之中。从本质上讲，青少年学生道德人格缺失是由于道德规范意识的弱化，道德认知的不足，道德习惯的缺陷，道德认知与道德实践的脱节。当然这与学校教育的“智育第一”功利化倾向有必然的联系。现在学校拼命抓分数、抓升学，缺乏真正的素质教育。学校在政治思想、道德认知的教育当中，在目标和方法上偏重于认知的灌输，未将道德品质当作一种内在的人格特征来培养，导致学生知行相脱节。

3．学校德育中人文关怀缺失导致对生命的漠视

有的学者认为现代学校德育是无人德育，即无视个体的需要和兴趣，缺乏人文关怀，把道德教育的过程仅仅看作是对学生施加外部道德教育的过程，施加的道德影响又主要是既定的道德规范，强调的是学生符合规范的行为习惯的养成。学生由于缺乏自我选择的权力，成为标准模具的翻版。这种缺乏人文关怀、被动的现代德育，本质是对个体生命的漠视。

4．对德育生活化的轻视导致对生活的疏离与脱节

美国教育家杜威曾经说过：“生活即教育。”德育生活化是时代的要求。道德教育须回归生活，因为人的个性是体现在多姿多彩的生活中的。德育目标的实现，离开学生的需要是不可想象的，如果脱离当代社会生活和学生实际，德育就会失去学生的关注，就会成为空中楼阁。目前，我国的学校道德教育往往是经过过滤、筛选的纯而又纯的做人道理、基本原则和完美的道德典范。但客观现实却是一个充满是非、真假、美丑、善恶、冲突的世界。因此，目前的学校德育工作往往与现实生活脱节，与学生实际脱节，给学生带来巨大的心理落差，给学校德育带来消极后果。

三、道德人格塑造的新途径——德育生活化

德育生活化是指德育工作要关注学生的现实生活，要让学生在体验生活中体验道德魅力，培养德性，学会过道德生活。德育的生活化回归，有利于克服学校德育与社会发展相脱离的弊端，只有根植于生活世界，德育才能具有深厚的基础和强大的生命力。德育生活化的本质在于其整体性、社会性和实践性。由于青少年学生道德人格的形成是一个长期的循序渐进的过程，需要学校、家庭和社会三位一体的教育整合和共同努力。因此推进德育生活化必须将学校道德教育、家庭道德教育、社会道德教育尽可能地整合，把理想人格的塑造融入平时的教育工作当中，切实加强道德人格塑造的外部环境建设，优化青少年学生道德人格教育的环境和氛围。

1．通过回归自然弥补青少年学生道德人格的缺失

传统的学校德育更多地从个人之间、个体与群体和社会之间关系的角度培养人的品格和意志，较少地从人与自然的关系来诠释人性，更谈不上从人与自然关系的角度来进行道德人格的塑造。德育工作者如果将自然纳入道德人格教育，以培养完备的人格、提高人文素质和生活质量为目标，通过帮助学生把人同自然关系的认识从人同自然界的“物质联系”扩展到人同自然界的“道德联系”，将会使自然包容万物、关爱生命的本性影响青少年学生的道德人格，引导青少年学生用智慧的心灵、宽广的胸怀和博爱的精神对待他人、社会和自然。

2.用叙事性教育方式促进青少年学生道德认知

道德生活化应该更加注重个体感受的呈现，而在叙事性的道德教育中充满着个体的生活经历、感受与渴望。由于叙事在我们的生存与发展中所具有的独特价值得以凸显，道德叙事在新的视野下将作为德育生活化的主要方式而存在。因为青少年学生的思维中叙事性思维占有较大比重，他们往往把探索到的外部世界当作是有生命、有联系、故事化的世界。道德叙事是更适合青少年学生的思维特点的道德学习模式。德育生活化要求教育者要更多地了解学生的生活故事，通过多种形式给他们叙述生活故事，使生活故事成为非常重要的道德教育资源。通过道德叙事可以充分发掘内隐于这些美德故事之中的德育价值，充分挖掘对青少年学生道德认知有益的因素，从而促进其道德人格的塑造。

3．通过人文关怀引导青少年学生积极向上的价值取向

德育生活化离不开人文关怀，人文关怀是德育生活化的重要载体。人文关怀缺失导致了青少年学生的主体性逐步丧失，也导致其道德人格的缺陷。青少年学生由于社会、家庭环境及个人经历、社会阅历、思想觉悟、思维方式等的不同形成了不同的个性。德育工作者必须尊重他们的个性，把他们当作有自由思想、独立人格、价值追求的现实的人，依据学生的个性，提高道德教育的针对性；同时教育内容要因人而异、因事而异、因材施教、具体问题具体分析，切实解决青少年学生现实生活中存在的各种问题，从而调动他们的自觉性和能动性，树立自信心。在充分尊重学生的个性需求的基础上，德育工作者更要通过人文关怀引导青少年学生正确面对价值多元化，积极抵制多元化带来的消极和不良影响，引导其树立积极向上的价值取向，在对自身和社会具有正确认识的前提下，追求真、善、美的理想和信念，培养远大的人生目标和强烈的社会责任感。

参考文献

[1] 陈磊.生命关怀：高校德育的起点和归宿.重庆教育学院学报，2011（1）.

[2] 郭娅玲，陈卓.知性体验与道德教育.湖南师范大学教育科学学报，2005（4）.

篇7

一个缓刑人员的社区矫正生活

“你们检察官都是好人，我给你们鞠躬了！”。4月14日上午，吉林省四平市的打工者李喜军为四平市检察院院监所处的检察官送来了感谢信。

现年40多岁的李喜军，家住梨树县喇嘛甸镇，三年多前，因交通肇事罪被判有期徒刑三年，缓期四年执行，刑期至2010年七月止。2010年初，经镇派出所批准，李喜军来到四平打工，初到四平的他，一无亲属，二无朋友，找不到相对固定的工作，只能找一些短工，艰难地维持生活。

市检察院监所处副处长张伟、检察官杨平在社区矫正工作中，接触到了李喜军，并了解到他因交通肇事还欠下一身债务，一家三口人生活困难，就帮助他在四平市家俱大棚找了份组装各种家俱的活，解决了李喜军一家的燃眉之急。慢慢地，他在家俱大棚干活中悟出经商之道，计划着想做家俱组装、运输、搬动一条龙的服务，但干这个老李心中的大项目，急需一台带斗的三轮车，可手头的资金有限，找亲属、朋友借，老李没工作，一身的债务还没还清呢，没人愿意再借老李的钱。

走投无路的李喜军硬着头皮来到市检察院，找到了杨平，求他帮忙，借点钱，给高额利息，杨平听了李喜军的想法，结合李喜军的现状，帮忙他分析了这个项目的风险，鼓励李喜军干下去，并当场拿了1300元，告诉李喜军，这钱不用还了，资金不够随时找他。

得到了杨平的资助，李喜军有了底气，一年的时间，李喜军把生意打理得有声有色，还把亲属也招来，扩大了业务，还清了欠款，有了赢余。有了好日子的老李，怀着感激之情，怀着对检察官的崇敬之情，怀着对检察院社区矫正工作的钦佩之情，带着1300元钱，带着感谢信再次来到市检察院，他流泪了，不知道说什么才能代表他的感谢之情。

“当初，由于自已犯过错，违反了法律，来到社区矫正。开始我内心充满了害怕和紧张，害怕自已丢脸，害怕别人看不起自已，思想包袱很重。市检察院的检察官在社区矫正中，帮我找工作，帮我拿做生意的资金，让我的小日子过得越来越舒心，活得越来越有劲头，我感到自已曾经的担心是多余的。我一定要吸取教训，做一个好人，做一个回报社会的人，对得起负责矫正我的检察官。”老李深情地说。

目前，李喜军已结束了在社区的矫正期。

据介绍，四平市检察院制定的《社区矫正法律监督工作实施办法》，与公安、法院、司法等部门紧密配合，加大监督力度，建立检察环节与其它司法机关的社区矫正衔接机制，已向全市76个社区派驻35名社区矫正帮教协理员，加强对监所执行人员社区矫正工作的法律监督。（文/郝荣伟、全成）

做法

以绩效考核促工作质量

今年以来，黑龙江省伊春市乌伊岭区检察院采取三项措施，加强绩效考核工作，有效提高工作质量和办案效率，推动了各项检察工作有序发展。

一是丰富考核内容。针对所属各部门干警的政治和业务学习情况进行考核，全面提升检察官综合素质。在此基础上，考核要求各部门建立健全规范化制度，完善长效管理机制，加强外部交流和宣传，增强干警严格、公正、文明执法的自觉性和责任感。在考核中，则以对关键指标落实为基础，划分为德、能、勤、绩、廉五个方面。

二是完善考核机制。该院签订《目标责任状》，做到责任到人，责任到项，形成了一级抓一级，一级对一级负责的“责任连带”工作格局。对办案工作、队伍建设、机关管理等各个方面情况由考核小组进行“日积月累旬统计”，并在全院公示栏内进行公布，增强监督透明度。建立相应的奖惩措施，把考核结果作为晋级、评优等重要依据。

三是创新考核模式。具体考核分为院领导、部门领导、普通干警三个层面，对不同层次者确定不同的考核标准、内容和方式。充分发挥局域网信息平台的作用，每个干警（包括院领导）对照绩效目标和标准，将自己每月或每周的工作绩效情况输入局域网，定期自我考评。（文/吴景春杨薇）

案件

老羊倌智障被判刑

近日，因患有中度智障的犯罪嫌疑人王某，经甘肃省肃北县检察院提起公诉，被肃北县法院以罪一审判处有期徒刑五年。

犯罪嫌疑人王某现年66岁，系玉门市南坪区南坪三村人。2010年10月，王某和被害人秦某的父亲带着被害人三人一同去肃北县石包城乡鹰咀山村为该村村民张某家放羊。

2010年10月14日17时许，受害人秦某的父亲因外出放羊，特地委托王某看护其自幼患有中度智障的秦某。而已过花甲之年的犯罪嫌疑人王某竟借着酒性，乘无他人在场的机会，通过哄骗手段在其所租住的蒙古包内将秦某奸。

此案通过肃北县检察院提起公诉后，经法院审理后认为，王某在案发当时明知秦某为不满14周岁且患有中度智障的，仍通过欺骗手段与其发生性关系，王某的行为已构成了罪，且明知秦某为中度智障，仍与其发生性关系，情节恶劣，有加重处罚的情节，遂作出了上述判决。（文/于军忠 魏晓军）

研讨

司法精神病刑事立法与实务改革

“对司法精神病鉴定刑事立法和实务改革的关注和研究，是我国司法机关破解精神病鉴定和精神病处置等一系列刑事诉讼难题解决的有效途径，是司法机关保障人权、注重人文关怀的体现。”3月30日，在由北京市昌平区检察院协办的“司法精神病刑事立法与实务改革研讨会”上，北京市昌平区检察院检察长韩索华这样表示。

近年来，邱兴华案、杨佳案、福建南平杀童案等精神障碍者实施犯罪的多起个案折射出我国司法精神病鉴定方面的许多问题。中国人民大学诉讼制度与司法改革研究中心主任陈卫东教授指出，“在过去，司法精神病问题没有那么突出，但是近几年，北京大兴灭门案件等使精神病鉴定问题不可回避地摆在了我们前面，然而，我们现行的相关立法却很缺乏。”

“精神病鉴定的立法以什么样的模式进行？对于进入刑事诉讼的司法鉴定，其精神病患者的强制医疗问题有可能作为专门的程序列入刑事诉讼法的修改；而未进入诉讼程序的精神病鉴定，如何进行强制性医疗？”中国法学会刑事诉讼法学研究会名誉会长陈光中教授提出如此疑问。

最高人民检察院研究室主任陈国庆指出，“目前，精神病案件在社会上的影响越来越大，完善相关立法，对于维护社会稳定，保障人权具有非常重大的意义。”

北京市检察院副检察长甄贞也赞同这样的看法，她表示，“司法精神病是个非常专业的问题，尽管刑事诉讼涉及这个问题，但是法学界对此的研究还是比较薄弱的。” （文/张俊睿）

创新

以检察建议诉公益诉讼

黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区检察院在针对2010-2011热点问题民事行政法律监督工作中，发现黑龙江亚电鑫宝热电有限公司热力分公司存在应收未收热力费情况，于是依法向黑龙江亚电鑫宝热电有限公司热力分公司发出检察建议督促其。

黑龙江亚电鑫宝热电有限公司热力分公司在检察机关的督促和支持下，依法收回二十余户居民及两家公司拖欠的热力费100多万元。去年以来，该院针对国家利益遭受损害督促案件和支持公益诉讼案件20件，这些案件，在法院调解与检察院协调下均已结案，有效维护了国家和集体的合法权益。

（文/陈海洪 孙菲菲）

图片

“爱民月”检察开放日

4月15日上午，北京市西城区检察院举行了第一个“爱民月”检察开放日活动，进一步宣传检察职能，深化 “检务公开”。参加活动的代表先参观了该院的办案工作区、大要案指挥中心、听取了办理大要案展板的讲解，最后与该院侦监、公诉、民行、反贪等主要业务部门的负责人进行了座谈。（文、图/张斌）

制度

增强“四性”制定考核细则

日前，甘肃省张家川县检察院党组坚持突出重点、全面结合、细化标准、注重效果的原则，召开专题会议，研究制定了《二一一年度综合目标责任考核细则》。

一是细化考核标准，增强考核的可操作性。按照县综合目标管理责任考核办法的要求，紧密结合检察工作实际，使考核细则全面反映检察工作的方方面面，力求对各项业务工作的完成情况全部细化、量化。

二是结合绩效考评，增强考核的针对性。制定考核细则必须结合省市院下发的绩效考评办法，切实增强考核的针对性。

三是注重平时考核，增强考核的真实性。考核细则要将平时考核纳入考评体系中，使考核与平时考核挂钩，突出工作实绩考核，反映各部门平时工作情况，切实增强考核的真实性。

篇8

作家不可能成熟，作家的心灵永远有着孩子一样的澄澈与天真。天才是永远学不会世故的人，因为没有世故的堵塞与浸染，才永远拥有诗意的心灵。岁月让大多数人走向成熟与世故，也让大多数人离天才越来越远。

如果你不能为自己的事业而陶醉，不能忘我地投身于自己的梦想，你就不要羡慕他人的辉煌，世界上没有不付出艰苦的奋斗得来的果实。

每一个人，都可以是生活的艺术家，找到自己爱做的事，选择对自己有意义的生活，然后全力以赴，你的人生必定大放异彩。

通常我们在做一件事情的时候，并没有仔细慎重地考虑，这件事情对于自己是否有意义，是否是朝着你梦想的方向。如果我们的理智是清醒的，注意身边的每一件事，选择真正有意义的事去做，用不了多久你会发现，你已经离原来的自己非常遥远了。

我从很年轻的时候就坚信，只要坚定地付出，就一定会有意料不到的收获。在世界的中心，有一场伟大的盛宴，等待着奋斗者的光临。我拿着宴会的请帖，听到了那里传来的醉人的音乐。

我们必须得承认，生活中的确存在着不可避免的痛苦和失望，没有人能够幸运地绕开它们。重要的是，当遭遇痛苦与失望时，你选择怎样的人生态度。

朋友，就是那种发现了你的优点而送上掌声，发现了你的缺点而无声包容的人。当我们用推己及人的态度去接纳别人，我们的身上，就闪耀起人性的光芒。

在我们的一生中，常常遇到那些提醒我们应该怎么做、应该做什么的人。丝毫不用怀疑这些人的好意与诚恳。但是，如果真的听从他们的忠告，你不仅仅无所适从，而且必定一事无成。人生最重要的是你自己要做什么！

我们送给别人最好的礼物，就是真实的自己，越是这样，世界越简单。千万不要尝试去扮演自己以外的角色，那样只会更累，而且会顾此失彼，漏洞百出。

“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河。”我们的每一天，有多少轰轰烈烈的大事呢？其实，都是一些看起来无足轻重的小事甚至琐事，而且，做好这些小事，我们并不需要多么大的智慧与能力，大多是举手之劳。但恰恰是这每一天的无足轻重，决定着你的一生。把这些小事做得一丝不苟，最终累积成人生的大厦;而看不起这些小事，总盼望着等待大事大显身手的人，最终必定蹉跎一生，空手而归。

常常听到这句话：“谋事在人，成事在天。”其实，这表达的是对茫茫世界的无奈和对渺小自我的精神安慰。因为，即使穷尽一生，兢兢业业，也往往实现不了预期的目标，甚至半途而废。我从来不用这句话搪塞自己，也从来不预测未来，我坚定不移地相信：每努力向前走一步，我就距离目标更近！

篇9

“我不是80后，我是85后。”

黄劭可真年轻，2009年才大学毕业。他不是名人，初出江湖一后生。他的父亲1993年在福建省南安市创建了一家包装印刷公司。你别叫他“富二代”，这个词儿在中国似乎沾着点褒贬不清的暧昧。他可能也不太习惯“黄总”的称呼，似乎这还是父亲的专有。他并不十分乐意接受媒体的访问，推辞说，“我这个年纪不适合上杂志啦”，但他也不好意思直接挂电话，抹不开脸拒绝人。

“别写得太夸张，要谦虚、低调”，黄劭说，他还适应不了泛滥的溢美之词。

父亲对黄劭多有管束，但他上学的时候爱玩，书念得马马虎虎，没有上名校、没有出国，在一所普通大学的物流专业完成了学业。

毕业后，黄劭进入父亲的公司，此前他对家里的生意并没有太大的概念，对自己的人生也没有太详细的规划。他用“金钱”、“地位”、“荣誉”、“赞同”等等这些普适的标准定下一个要成功的目标，至于在什么领域、通过什么方式来实现区别不大。

黄劭加入家族企业是因为“公司真的很缺人”，如今他对此体会更深刻，“公司真的很缺人，缺愿意真心付出，又有能力为公司创造价值的人”。

黄劭家的包装印刷企业在福建省小有名气，茶叶包装做得尤有特色。他用两点来总结公司的优势，“从前到后，包括品牌策划、产品设计研发、产品制作、物流服务等我们都拉通了；从内到外，包括真空袋、纸罐、礼盒、纸袋、纸箱等我们都能整体提供”。

两三年前，黄劭还在学校念物流，现在，他顺便点评了几句“物流”和“快递”的差别，然后更多地聊起“产业链”、“项目运作”、“产品开发”、“营销”、“管理”。黄劭说产品设计研发是包装印刷公司的灵魂，这方面他已经相当专业。

“上学那时候每天真是轻松”，黄劭话里透出点少年心性，但他很快又说，“人活着就要面对各种责任，对自己负责，对别人负责”，从学校转入社会后，黄劭有了男人的担当。

父亲已经基本退出一线，每个月就看看报表，做好后勤服务。从一名普通员工到真正挑起公司的大梁，黄劭也就用了这两三年时间。

“向各种各样的人都能讨教到”，“别把时间浪费在勾心斗角上”，“人有时候不能太聪明，笨一点好”，黄劭突然说出一番感想。或者也就是在工作之后，他才真正能体悟这些曾经略显唠叨的长辈式教诲。

接手父亲的江山，黄劭该做出点什么？既定的格局和方向他还无力撼动，黄劭的定位是“调整”，父亲的经营思路和理念可以更系统化，将一些好的想法真正执行到位。

黄劭希望优化管理，有更完善的机构和制度建设，让公司运营更科学高效，“不能太依赖人，要靠流程系统控制”。

如果同样给黄劭二十年的时间，他的公司会变成什么样呢？

黄劭不知道怎么来回答这个空泛的假设，如果要谈一谈未来的梦想，他依然觉得空泛。

他在家族企业，但是也不确定这里就是他的终点站。“我把它当作成长的阶梯”，黄劭说。

篇10

回想自己的工作,来自于学校的压力、考核的压力、家庭方方面面的压力有时很容易产生一种倦怠感。但是仔细的想想，在苦、累、烦的背后，教师职业的那份神圣，社会给予的那份尊重，学生眼中饱含的那种渴望和纯真，不有时也有欣慰、甜蜜的体味吗？看了肖川博士在《教师的诗意生活与专业成长》所说的，我便有了动力，有了支撑自己的信念。

教师的职业具有创造性和复杂性。我觉得教师就像一条“渐行渐宽”的河，在平和而从容的自我超越中，在真诚而宽厚的爱中，微笑着默默行走，矢志不移地追寻。

读了的书，我深受鼓舞。作为教师，我会热爱自己的工作，在教学中不断认识自我、创造自我、成就自我，作为教师，我会学会正确认识自我、接受自我、扬长避短地发展自我、完善自我，学会用发展的眼光看问题，用从容的心态对待工作，不断提高自己的心理成熟度，体现自身的价值。而作为教师，我认为最大的幸福，就是来自于教育的过程。教育的过程是教师施之以爱的过程，爱生，是教育好学生的前提，“没有爱就没有教育”这是颠扑不破的真理。看到学生的成长与进步，能体会到一种他人无法达至的快乐。

教师是一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润与人性化育的职业。只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，从参加工作起，我全身心的和学生一起品味他们成长过程中的酸甜苦辣，也从中品味自己与学生共同成长的这条路上或深或浅，或长或短的烙印。他们的进步，牵引着我的幸福。

一、做一名有思想的教师。学习与思考是我们变得有思想的不二法门。“学而不厌，诲人不倦”，这就是教师的重要品质。有思想，会使我们兴趣广泛，内心鲜活，能积极地捕捉各种信息。有思想，能够使我们更好的理解课程内容。有思想，会使学生的心灵丰满和精神充实，有一种自觉而又自然的引领。在教学过程中，要深入探索，自觉反思，要善于捕捉课堂生成的火花，及时进行当课的有效反思总结，促进下一个教学环节的进行，从而得到不断地提升。在教学过程时，时刻关注学生的个别差异，灵活地采用激发创新思维的方法，针对实际学情做到及时、有效。

二、做一名善创新的教师。与学生之间的沟通，彼此的学习，共同的拥有，宽容的心态体现了一名教师的教学态度。在教学过程中，在课堂教学中，教师还应该时刻把握“教什么”和“怎么教”这两个紧密联系的问题，将教学的内容和形式密切结合，让学生在学会知识的同时一体验到课堂氛围的和谐与快乐。教师还应学会选择，选择适合学生发展，行之有效的教学方式，学会合作，与同事合作，学会创新，用开放的头脑，积极的思维，进取的精神与探究的兴趣，引导着学生，使学生在学习的过程中时刻保持着对知识的渴望。

三、做一名有风度教师。团队合作，真诚交流。要有淡泊名利的良好心态，用欣赏的眼光看待工作，就会觉得工作充满无限愉快；用赏识的眼光看待同事，就会觉得每一位同事都值得信赖；用赏识的眼光看待学生，就会觉得每一个学生都聪明可爱；用赏识的眼光看待自己，就会觉得自己的生活其实也很精彩！用赏识的眼光面对生活，就会觉得蓝天白云总是与我相伴、诗情画意总会扑面而来！