范增论范文

导语：如何才能写好一篇范增论，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

范增论

苏轼

汉用陈平计，间楚君臣，项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿赐骸骨，归卒伍。”未至彭城，疽发背死。

苏子曰：“增之去，善矣。不去，羽必杀增。独恨其不早尔。”然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当以是去耶？曰：“否。增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？《易》曰：‘知几其神乎！’《诗》曰：‘如彼雨雪，先集为霰。’增之去，当于羽杀卿子冠军时也。”

陈涉之得民也，以项燕。项氏之兴也，以立楚怀王孙心；而诸侯之叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也；未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能闲无疑之主哉？

吾尝论义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关，而不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而擢为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪，非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从。中道而弑之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增必自此始矣。

方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年七十，合则留，不合即去，不以此明去就之分，而欲依羽以成功，陋矣！虽然，增，高帝之所畏也；增不去，项羽不亡。亦人杰也哉！

【译文】

刘邦采用了陈平的计策，离间疏远楚国君臣。项羽怀疑范增和汉国私下勾结，渐渐剥夺他的权力。范增大怒，说：“天下大事已经大致确定了，君王自己处理吧。希望能让我告老还乡。”回乡时，还没到彭城，就因背上痈疽发作而死。

苏子说，范增离去是好事，若不离去，项羽一定会杀他。只遗憾他没有早早离开而已。既如此，那么范增应当在什么时候离开呢？当初范增劝项羽杀沛公，项羽不听；终因此而失去天下；应当在此时离去吗？回答说，不。范增想要杀死沛公，是做臣子的职责。项羽不杀刘邦，还显得有君王的度量。范增怎能在此时离去呢？《易经》说：“知道选择恰当时机，那不是很神明吗？”《诗经》说：“观察那气象，若要下雪，水气必定先聚集成霰。”范增离去，应当在项羽杀卿子冠军的时候。

陈涉能够得民心，因为打出了楚将项燕和公子扶苏的旗帜。项氏的兴盛，因为拥立了楚怀王孙心；而诸侯背叛他，也是因为他谋杀了义帝。况且拥立义帝，范增实为主谋。绝没有义帝被杀，而单单范增能够长久得生的道理。项羽杀卿子冠军；就是谋杀义帝的先兆；他杀义帝，就是怀疑范增的根本。难道还要等到陈平出反间之计吗？物品必定先腐烂了，然后才能生蛆虫；人必定先有了怀疑之心，然后谗言才得以听入。陈平虽说智慧过人，又怎么能够离间没有疑的君主呢？

篇2

关键词:良种繁育;方法;注意事项;种子检验

良种繁育的主要任务是维护和提高良种种性,为生产提供合乎标准的种子和保持良种的纯度和质量,满足生产上对良种的大量需要。提高良种繁育技术,严格去杂去劣,提纯复壮,充分发挥良种的增产作用。

1莜麦品种混杂退化的原因

优良品种并不能一劳永逸。良种和劣种在一定条件下是可以互相转化的。一个优良品种如果在一个地区长期种植,又没有健全的良种繁育制度,就会失去原有的优良性状,以致发生优良性状退化、抗病力减弱、纯度降低、成熟期不一致、生活力和产量下降等退化现象。如莜麦某一品种中出现植株高低不齐,成熟期早晚不一致,穗形、铃形、苗色不一致等情况,这就是品种混杂退化的表现。

引起品种混杂退化原因很多,不同作物,不同品种,退化的原因也不同。莜麦虽是自花授粉作物,但在自花授粉作物中,天然异交也是有的,这就是生物学上的混杂。耕作栽培条件与良种的要求不相适应,久而久之良种的抗逆性和丰产性就会下降;还有宇宙射线、化学物质刺激等因素造成天然突变,也会使品种内某些植株的特征、特性发生质变;在播种、收获、脱粒、贮藏过程中,因管理不善、不细,造成不同品种之间人为的机械混杂,也会使品种纯度降低、抗逆性变弱、产量下降。生产用种的品种混杂,主要是指机械混杂,由于良种中混进不同品种的种子,如不注意去劣去杂,“今年混进一粒籽,明年杂了百粒种”,使品种由纯变杂,甚至完全丧失了原品种的增产特性。引进的良种,由于自然条件,栽培制度的变化,时间久了,也会发生退化变劣的现象。

2良种繁育技术

在克服品种退化的群选群育的过程中,普遍采用下列几种方法:

2.1穗行提纯法

这是一种简而易行的方法。工作程序是:单穗选择,分系比较,混合繁殖。

具体做法是:莜麦成熟前,组织有经验的农民、技术员到种子田或丰产田,选择具有原品种典型特征和形态的优良单穗,数量也根据人力、物力情况选一百至几百个穗子。以坝莜一号为例,选穗形为周散串铃小穗、株高中等和无病虫害的单穗,然后在室内进行复选,进一步淘汰不具备原品种性状的单穗,留下中选单穗分别脱粒保存。选穗是提纯更新的关键,事先必须把人员组织训练好。

第二年进行鉴定。将上年入选的单穗,每穗种植两行,一般长3.3m,每隔10行设1对照区(原品种)。为了便于田间观察,最好有记载。生育期间必须进行田间鉴定,不断地去杂去劣。在苗期拔除和原品种苗色不一致的杂苗。拔节后根据各穗行的长相、生长势、抗旱性等进行一次田间评定,淘汰一些不好的穗行。抽穗后,鉴定抽穗早晚、有无病虫害等,再淘汰一批不符合标准的穗行。成熟前,组织有经验的农民、技术员进行田间评定,依据“抽穗整齐、脚底清、秆立、铃重、无病”的丰产长相,对原种的特征、特性进行全面鉴定,选出若干优良穗行。一般穗行入选率应占60%左右。收获后,将入选的优良穗行混合脱粒,称为原种,做为下年原种田用种(原种圃的种子)。原种田用种再经繁殖,就称为原种,直接用于大田生产。

按上述程序进行的选优更新,去杂去劣,从选单穗到原种繁殖,需二年二圃制(即穗行圃和原种圃)。如把穗行圃选的穗行分别收获脱粒后,再种成穗系圃,再比较试验一年,从中选出优良的穗系后混合,第二年再种原种圃,称为三年二圃制。二圃制简单易行,原种繁殖快。三圃花工多,但效果更好些,究竟采用那种合适,应根据具体条件选择应用。

在上述提纯复壮过程中,还可以结合“一穗传”的育种方法,如发现个别变异类型,个别选择,还可以育出新的品种来。

2.2混合选择法

收获前组织有经验的农民和技术员,选择生长健壮、丰产性好、整齐的田块,进行严格的去杂去劣后,单独收获脱粒,作为下年生产用种,这种方法叫做片选法。这是一种辅助的方法。

选穗是在莜麦收获前,从生长整齐的大田地块里或种子田内,选择成熟一致,又具有原品种特征的优良单穗,混合脱粒,作为下一年留种田用种,这叫穗选法。以后都应按此方法在留种田(或大田)内进行穗选,供下年留种田繁殖。

这两种方法,虽然注意了品种的群体,但限于当年穗型上的选择,缺乏对种性等性状方面的全面选择,它不如穗行选择可以利用品种内的个体差异,分系比较鉴定的效果好。但这两种方法简而易行。尤其是在一部分种子工作不够健全、劳力不足的地区,这种方法是比较适用的。如果将片选、穗选和二级种子田结合起来,年年坚持做下去,则效果更好。

2.3异地换种

同一品种进行异地换种,是中国劳动人民多年生产实践中积累的宝贵经验。因为外界条件及生产条件的变更,改变了该品种个体发育过程,或多或少影响了它本身的新陈代谢作用,增大了其内部的矛盾,从而提高了存活力,增加了产量。但是自然条件和生产条件不同的地区换种,一定要坚持先试验后推广的原则,才能产生好的效果。

2.4建立种子田

农业生产的发展,要求有大量优良品种供应。为使品种避免混杂、退化,必须建立种子田,以保证足够数量和质量的良种供应,充分发挥良种的增产潜力,促进莜麦获得大面积丰产。

怎样建立留种田?首先要把当地种植的两三个最好品种,分别种在地势平坦、排水良好、土质和前茬都较好的地块上。其次,耕作管理要精细,特别在小苗时和抽穗后,严格进行几次田间去杂去劣工作。最后,在收获时,根据原品种的特征、特性进行单穗选择,并单脱、单藏,作为明年留种田用的种子(这里选出的穗子可按穗行法种植,也可以按混合法种植。要根据人力、物力的具体情况而定)。留种田剩下的植株混合脱粒,作为第二年大田用种。

每年这样作下去,不但每年都能得到播种用的良种,并且还可以延长优良品种在生产上应用的年限,甚至有可能比原来品种的产量增多。

无论种子田或大田生产用的种子,均应提倡筛选大粒的做种子用,这不仅对保持良种性状有好处,而且比一般种子可增产10%左右。其方法也很简单,在脱粒时只要进行筛选和单独保存就行了。

3良种繁殖应注意事项

主要是防止良种的混杂,包括防止生物混杂和机械混杂两个方面。

莜麦虽然是自花授粉物物,但有的品种异交率也较高。因此,原种田和留种田不应和大田莜麦尤其是不同品种相邻种植,以防止生物混杂。

防止机械混杂,要注意在种子出入库时手续完备,种子袋挂上标签,并附品种说明书。种子要由专人保管,定期检查,注意防止虫害、鼠害、霉烂和变质。在良种防杂上应把好5关,即出库关、播种关、收割关、脱粒关、入库关。严防种子混杂。在收获时做到5单,即单收、单运、单打、单晒、单独保存,以保证良种的纯度。

良种繁殖田的栽培管理和耕作技术应优于一般大田生产,使每个植株有良好的生长发育条件,以提高繁殖系数。特别注意选择土壤肥沃、排灌方便的地块作为种子田。种子要精细选择,提高播种质量;密度要比一般大田稀些,保证单株有充足的营养面积;要多施基肥,适当施磷肥、钾肥;及时中耕除草、去杂去劣、防治病虫害。

4种子检验

种子检验是保证种子实现标准化的技术措施。搞好种子检验对于防止危险病虫和杂草的传播,保证农业生产的高产和稳产有重要意义。在种子检验时,应采取统一的标准和操作方法,以及同一规格的仪器进行,以便使鉴定的结果相互比较。

4.1田间检验

田间检验主要采取目测法,对品种的生育状况、品种纯度、病虫害、杂草等情况进行鉴别。

(1)生育状况:在幼苗期、抽穗期及蜡熟期,依植株整齐度、生长势等方面的表现,来评定生育状况的等级。

(2)品种纯度:在每次拔除杂株前,依品种的植株形态与特征,来鉴定其纯度。其方法是根据地块状况,采取对角线定点。如每个点取0.11m2调查,计算出杂株的百分率。但应以收获前的杂株率为主。

(3)病虫害:每次拔除受害株以前(受害株指不能做种子用的病虫株;能作种子用的病虫株只调查病虫株数,不进行拔除),取样调查主要病虫害的发病率、虫害率以及受害程度等。

4.2室内检验

室内检验,主要检验种子含水量、发芽力、净度、病虫害等方面的内容。根据检验项目的需要,一般在种子入库前、贮藏中及播种前,进行3次检验工作,以确定种子能否播种及其等级。几个主要检验项目的做法是:

(1)种子净度检验:种子净度也叫清洁率,是指从样品中去掉杂质和废种子后,留下本品种健全种子占样品总重量的百分率。一般检验两次,求其平均值。

(2)种子含水量的检验:种子含水量对种子安全贮藏和保持发芽力有很大关系。因此,在种子入库前,必须测定其含水量。取有代表性的样品50g磨碎,从中取两个5g,分放于两个称量瓶中,在105℃干燥箱中烘烤,直至恒重时称其重量。按公式计算:

两次样品相差不得超过0.5%,否则应重新测量。种子含水量还可以用种子水分测定仪测试。

篇3

8月31日，英飞凌与英特尔签署正式协议，将旗下无线解决方案部(WLS)以14亿美元的收购金额出售给对方，交易将于2011年第一季度完成。这是当月内英特尔的第三次收购。8月20日，英特尔表示以76.8亿美元的价格收购杀毒软件公司McAfee。

关于收购英飞凌无线芯片业务本身，英特尔公司CEO保罗・欧德宁表示：“关键在于看重他们目前所拥有的技术、客户联系，以及这项技术的总体发展趋势。”

英飞凌无线解决方案部一直为全球顶级手机制造商提供业内领先的无线通信技术，它的合作伙伴包括苹果、三星、LG与诺基亚。在全球基频芯片(手机中最主要半导体元件之一，用于网络连接)市场上，它的市场占有率达到7％。依据英特尔的安排，收购后的WLS将作为独立业务部门运营。

从今年4月开始，业界就开始传闻英特尔将收购英飞凌的无线芯片业务，向移动设备领域扩展。不过消息人士指出，对WLS感兴趣的不止英特尔一家，期间三星、博科等公司都有收购的意向。

美国独立电信分析师杰夫・卡根对英特尔的此次收购表示，“无线业务对英特尔未来的发展至关重要，它必须成为这一市场中的中坚力量。收购英飞凌的无线业务，这有利于它加快在移动设备市场中的步伐。”他认为WLS将为英特尔实现从智能手机、笔记本电脑到嵌入式设备的互联计算战略提供支持。

后PC时代

8月27日，英特尔调低了第三季度的营收预期。英特尔预期第三季度营收为110亿美元，上下浮动2亿美元，此前的预期在112亿－120亿美元之间。英特尔对此解释，成熟市场PC消费需求疲软导致公司调低了营收预测。英特尔的预期与IDC第三季预期基本相符。此前IDC表示，全球市场处理器需求将于8月份疲软。业内观察人士指出，这是PC处理器的需求日渐饱和的信号。

然而，与消费者对Pc需求的日渐转弱相比，移动设备市场正在渐入佳境。

7月21日，苹果2010年第三财季财报，该季度iPad出货量为327万台。iSuppli由此再次调高了对iPad的预期，旗下分析师认为iPad平板电脑今年发货量将达到1290万台，这较4月份给出的预期提高了82％。

分析师对此称，iPad将引领新一代电子消费品的浪潮。Gartner研究副总裁莱斯利・费尔林评论道：“如同苹果给MP3市场带来了神奇的革命性的变化，苹果也将给平板电脑市场带来同样的变化。”

IDC对平板电脑热潮的估计是，从2010年至2014年，平板电脑出货量预计将以平均每年57.4％的速度增长，2010年和2011年全球平板电脑出货量将分别达到1640万台和3500万台，进入2014年，全球平板电脑出货量将达到4600万台。预计在2012年的时候，平板电脑的出货量将超过上网本。

与此同时，智能手机仍在持续增长。今年第二季度，全球手机销量为3.26亿部，其中智能手机的比例达到19％，同比增长50.5％。

此外，电子书继续在全球受到热捧。2010年6月，乔布斯在All Things D大会上指出，未来PC形态的改变是必然的，而目前发生的一切逐渐让PC在生活中的地位弱化。乔布斯将这个新的时代成为“后PC时代”。

“新旧时代”的时间界限已经模糊不清，然而，为这两个时代提供计算动力的芯片的属性却大不相同。在PC、笔记本时代，芯片运算速度是芯片最重要的指标，而在多元化移动终端时代，设备生产商要求芯片有更好的性能，如更低的耗能、更持久的续航时间等。惠普的一位信息工程设计师Rob Shein指出，随着移动设备领域中科技的发展，以X86为架构的芯片将不再占据统治地位。现在唯一的创新点仅在于设备的性能。同时，市场对这些性能的需求又非常灵活。因此，英特尔、AMD等芯片生产商必须改变步调，以适应这种变化。摩尔定律不再是这里唯一的生存法则。

以手机芯片为切点

事实上，英特尔先期已经开始了将业务扩展到移动计算领域。

2009年6月4日，英特尔以8.84亿美元的价格收购风河系统(Wind River systems)公司。风河公司帮助企业开发并管理手持设备软件，尤其是在嵌入式系统和无线产品方面。这两方面都是英特尔非常关注的增长目标，它希望借此打人手持设备市场。

2010年2月，英特尔和手机巨头诺基亚宣布将整合各自开发的Linux操作系统，打造一个名叫MeeGo的全新移动操作系统，它将适用于包括笔记本、上网本、平板电脑、联网电视(connected TV)等电子产品以及车载信息娱乐系统。

在此之前，英特尔于2008年3月推出了“凌动”(Atom)处理器，它采用流行于PC的X86芯片架构，专门为小型或低耗能设备使用。凌动处理器已在上网本和廉价的笔记本中非常普及，其业务约占该公司总营收的4％。不过这款芯片在智能手机等领域目前没有太多的亮点。相关数据显示，智能手机市场中，约85％的设备采用ARM架构。

另外，在已知的国内外23家厂商的平板电脑规划中，只有华硕、富士通和汉王等3家企业考虑与微软和英特尔合作，其余除苹果外的厂商，均在一定程度上选择ARM和谷歌的Android操作系统作为自己平板电脑战略的一部分。

ARM总裁图德尔・布朗甚至宣称，随着3G时代的真正来临，固定上网设备的芯片架构仍然会基于英特尔，但移动上网终端则会是ARM的天下。这并非耸人听闻，未来的互联网应用将逐渐以移动互联网为主导。现在上网的用户中60％-70％是固定上网，1／3是无线上网，但是再过三五年以后，必然是移动上网用户超过固定上网用户。

面对曾经的弱势，业界认为收购英飞凌的无线解决方案部门，将成为英特尔切入这一市场的关键点。iSuppli就认为英飞凌的基频芯片，以及其芯片低耗能的特点能够弥补凌动芯片的不足。

在全球对无线解决方案的需求仍将继续以惊人的速度增长的情形下，欧德宁更直白地表明了收购的意义：“收购英飞凌无线解决方案业务增强了公司计算战略的第二支柱――互联网连接，同时让我们能够提供一种完整的产品组合。”据了解，欧德宁所说产品组合的范围涵盖Wi-Fi与3G和WiMAX与LTE的无线选项。

事实上，英特尔此前也有从事手机芯片的经历。早在网络泡沫时期，英特尔便通过收购一家手机公司，获得了生产基于ARM授权技术芯片的权利。随后又以16亿美元的价格收购一家芯片公司。不过这部分业务并未能实现预期。2006年，英特尔将这部分业务以6亿美元的价格卖给了Mar-vell公司。

当年，英特尔在申明中称，此次销售计 划将会使英特尔集中精力投资其核心业务，包括基于英特尔架构的高性能、低能耗的处理器，以及Wi-Fi和WiMAX宽带无线技术等移动计算新兴技术。

分析师认为，英特尔的这段经历或将有助于它重返移动计算机市场。

随着更多的计算设备连接到互联网，英特尔也正致力于对自己的市场角色进行重新定位，以利用公司在每个计算细分市场的优势，其中包括笔记本电脑、掌上电脑以及更多的相关产品。

未来的机遇

在一些分析师看来，英特尔接连收购或另有谋划。

在英特尔2010年8月的收购名单中，除了收购欧洲第二大半导体制造商英飞凌无线芯片业务、76.8亿美元收购安全软件厂商McAfee，还有未透露金额收购德州仪器电缆调制解调器业务。

IT-Harvest的分析师理查德-史蒂宁表示，综合英特尔最近的几次收购，它看起来正在发展成为II界的“通用公司”。他建议惠普、戴尔，甚至是IBM都应该紧盯英特尔的举动，“它是否会在IT行业扮演更重要的角色。如果英特尔下一次收购的是一家服务公司，那么它的战略就明朗了。”

英特尔有怎样的长远战略，目前还不得而知。不过眼下，这家芯片巨头的当务之急是赢得一场“硬战”，来唤起业界对它移动计算能力的信心。

欧德宁近日作出预计，明年市场上就会有采用英飞凌技术的独立芯片被整合到同一款手机当中。至于要把两家公司的技术整合到同一款芯片，他表示“这还有很长的路要走”。

除了要迎接技术上的整合挑战，英飞凌客户的流失也当引起英特尔的注意。

篇4

鸿门宴上项羽不是没有杀刘邦之心。“项庄舞剑”，他只当戏看，樊哙闯帐，只给宴会的气氛减了压，使酒宴可以勉强进行，但面对樊哙指其“欲诛有功之人”，项羽可没松口，只说了一个字：“坐”。可见项羽杀刘邦之心处在可与不可之间，不然刘邦也用不着冒险逃跑了。鸿门宴上极力主张杀死刘邦的是范增，他先是递眼色，继而做手势，后来干脆安排了“项庄舞剑”，除掉刘邦之心是何等急切。范增地位尊崇，项羽尊其为“亚父”，《史记》中也说他“素居家，好奇计“，可知是个诸葛亮似的人物。杀死刘邦，范增是有决心也有能力的。而当时的情形用樊哙的话说就是“人为刀俎，我为鱼肉“，范增好比菜刀砧板，刘邦就是鸡鸭鱼肉。可范增怎么就能让刘邦这只煮熟的鸭子飞了呢？

反观刘邦逃跑的策略并不高明。“沛公起如厕，因招樊哙出”，根据后文我们知道张良也来了。刘邦的人全走了，范增能不生疑吗？此时只要派个人跟去，刘邦自然就无法逃之夭夭，若能借机杀掉他岂不更好。就算聪明如范增者也没看出刘邦意欲逃跑，而客人离席如厕，项羽一方就无人引领吗？让来客出帐随地方便似乎不大可能，只要跟出个服务人员什么的，刘邦也无所遁形呀！

就算刘邦溜出帐外，他仍然无法轻易逃跑。文中交代：“当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门。”四十万大军安营扎寨，营地相连少说数十里。项羽接见刘邦，当在中军帐，所以当刘邦侥幸走出帐外，呈现在他眼前的也应该是环绕在前后左右的兵营。无论刘邦的车马停在中军帐外还是辕门之外，刘邦此时穿过项羽的兵营都是件危险的事。项羽的士兵前一天才接到为“为击破沛公军”的命令，真要有哪个士兵以乱闯军营之名把刘邦抓起来，即使不会就此要了他的命，也会生出一番新的波折来。

就算刘邦等人出得了辕门，刘邦“脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、纪信等四人持剑盾步走”。终于踏上了回营之路，但也不能就说刘邦已是冲出樊笼的鸟，前有阻截后有追兵的情况还是可能存在的。另外，刘邦要求张良“度我至军中，公乃入”是不合情理的。“当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。”刘邦取道芷阳，走的是小路不足二十里，考虑到樊哙等人手持剑盾，徒步奔走，最快也要半个小时以上。这可不是一个人席间上厕所所用的时间。刘邦一方的人全部离席而去，项羽范增自然不能长久等待，“项王使督尉陈平召沛公”。陈平出帐若找到了刘邦，刘邦自然就无法逃脱了，如果没找到，陈平就应该回报项王，追兵一出，那刘邦也一样难以逃脱。可是两种情况都没有发生，一定是陈平出了问题，至于是什么问题就没人知道了。陈平后来虽然跟了刘邦，但两人初次见面却是一年以后的事情，《陈丞相世家》中也没有提到陈平在鸿门宴上的表现。

张良回帐中告辞，项羽还问：“沛公安在？”这就不再是“为人不忍”，而是头脑简单的表现了。相比之下范增的表现就更显得有失标准，刘邦离席这段时间他竟毫无所动，错过多少可以杀死刘邦的机会，失败了也只会说脏话――“唉！竖子不足与谋！”――来推卸责任，根本不像个“好奇计”的谋士。

篇5

对话：茶香同源，文化同根

位于云贵高原东部的贵定，三月里的春光决不逊色于江南：盛开的油菜花汇成了金黄色的海洋，似遍野黄金；怒放酥李花给葱郁的山林抹上了一道雪白，似皑皑雪山；粉红的桃花缤纷点缀，青瓦白墙的民居镶嵌其中，影映清潭，俨然是一首澹泊宁静的田园诗。不错，它有着一个诗情画意的名字――金海雪山。就是在这样一个风光旖旎的布依村寨中，黔台茶人围绕两岸茶业技术推广、人才教育、文化交流、经贸合作等两岸共同关注的茶业问题展开了对话与探讨，畅叙黔台茶情茶缘。

“两岸品茗，一味同心；茶香同源，文化同根。”台湾中华茶文化学会创会理事长范增平在论坛上满怀深情地说道。他指出，台湾原生种茶树的故乡在贵州，黔台两地的气候、地形等自然环境大同小异，都造就了茶的天生丽质，而且两岸同属中华民族，同文同种，同根同源。因此，他希望能借此次茶业交流的机会，本着“知无不言，言无不尽”的坦诚，畅所欲言，增进黔台双方彼此的认识和了解，促进两岸茶业的优势互补，营造出更好的发展环境，共同为中国茶业的大发展贡献力量，并让华茶的芬芳传遍整个世界。“以茶结缘，以福相托，和平宁静，清心诚意，进入文化的世界，幸福满人间!”范增平如是说。

身为客家人的副理事长邱增雄则坦诚相告，他说：“以前在我的印象中总以为江南很美，来贵州以后，才发现目光原来如此短浅。早知有贵阳，何必下江南。”他的幽默顿时博得场下阵阵掌声。他建议，两岸可以通过茶种交换、种茶制茶技术交换以及茶文化的交流来推动两岸茶产业发展，并呼吁两岸茶人一起为中华茶文化得到普天下的认同而共同努力。台湾中华茶文化学会秘书周本男在向与会人员介绍了茶会设计的看法与操作实例后，不无动情地说：“70多年前，我父亲曾因抗日一路走到贵州安顺。他得知我要去贵州，就嘱咐我一定要去那里看看。所以，我这次来一定会多拍些照片回去给他看!”由此看来，黔台的文化渊源由来已久，割舍不断的是那血浓于水的亲情。

贵州省茶叶协会会长张达伟在回顾了去年夏天贵州茶人访台，以及范增平理事长来黔考察调研的经历后，也表示说，黔台两地茶同源，茶业交流源远流长，历久弥新，虽远隔万水千山，但两地名茶却共同享誉全国，饮誉世界。“我深信，通过此次盛会，黔台两地种茶人、饮茶人、事茶人、将会从中增添一份感悟，增添一份友谊，同时也增添一份责任、一份信心、一份使命，共同为这清香、清雅、清和的绿色天使作不懈的努力，为传播中华茶文化、促进两地和谐与发展做出我们应有的贡献。”他说。此外，台湾中华茶文化学会的其他成员和来自贵州各茶区的代表也从各自不同的角度阐述了两岸茶业交流与合作的方向。

论坛临近尾声，范增平向贵州茶叶协会及贵定县政协、县茶叶协会赠送了台湾茶人以及书法家的墨宝，黔台双方并互赠了礼品。当两地茶人从对方手中接过标志着黔台友谊的馈赠时，喜悦都一览无余地写在了脸上，把会场的气氛推向了最。

共建：植茶育才，树木树人

篇6

项羽并非真如小学生教科书上所说的，是那么一个头脑简单的人物。秦朝末年，天下大乱，原来的各国贵族趁机迎立新君，国家实际上重新分裂为六国。在秦攻打赵国之际，赵国求援兵，群雄起而救之。楚令尹宋义故意拖延观望，企图坐收渔利。项羽对其不满，向将士们慷慨陈词道：“我们是来齐心协力攻秦的，他宋义却久久停止不前。时值荒灾，百姓贫困，士兵们吃的是芋艿掺豆子。军中没有存粮，宋义竟然置备酒筵，大会宾客，而不去率领部队渡河去从赵国取得粮食，跟赵合力攻秦，却说是想利用秦军的疲惫。那样强大的秦国去攻打刚刚建立的赵国，其结果必定是秦国攻占赵国。赵国被攻占，秦国势力就更强大。到那时，还能谈得上什么利用秦国的疲惫呢？”

这段话可是有理有据，很能激起士兵情绪的。在演讲结束后的一个早晨，项羽在参见之时就将宋义斩于军帐之中，而且还找了个其罪当诛的理由――“宋义和齐国同谋反楚，所以楚王密令我处死他。”

为了永绝后患，他还派人去追杀了宋义的儿子。

巨鹿之战时，他破釜沉舟，激励士气，终于击败秦军。

这些事例，无不体现出项羽是一位有思想、有谋略的人物，并非是在关键时刻会心慈手软，“有妇人之仁”的人，也绝非是头脑简单、四肢发达。如此之项羽在接到曹无伤的线报后，勃然大怒，怎么能经项伯的嘴巴一张一翕，怒气就烟消云散，放弃消灭沛公的最佳时机呢？如若说他怕此时杀掉刘邦会遭人诟病，恐陷于不义之地，那么这就和他后来的杀义帝之举自相矛盾了。此其一疑。

二、一个小小的参乘，能那么容易就闯入主帅之帐么？足智多谋、极力主张消灭刘邦的亚父范增最起码也得准备着两套备用方案，怎么会这么轻巧地就放弃了呢？按照他的才能，他应该能想到要把刘邦带来的人“安排安排”的，张良怎么会如此之顺利地就把樊哙找来了呢？此为二疑。

再说宴会上的事。

项庄听从范增的安排，欲借舞剑娱乐之时，击杀沛公于座上。适时，作为不杀刘邦的一方项伯也拔剑起舞，常常用其身来保护刘邦，一时间筵席上刀光剑影，鸿门宴到达了。由此也得出了一个成语，叫“项庄舞剑，意在沛公”。

在此紧急时刻，张良出帐去搬救兵，将樊哙叫来。樊哙持盾带剑闯帐。在司马迁的笔下，这么几句话，就将樊哙送入了军帐之中――“交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入。”

一侧，一撞，作为项羽的军帐之门就这么不中用，被一个卖狗肉的两下就打开了，玩笑未免开的有些大了。

项羽再怎么不济，也不能容许一个小小的参乘乱闯吧。主帅之军门，防卫应当是非常森严的。哪里有一个卫兵被撞倒地就算完了的，守卫之人怎么也不会就是一个吧，其他的卫兵看见自己的兄弟倒地，那还不一拥而上，哪里轮得到樊哙又是喝酒又是吃肉，还慷慨一番，把项羽弄得很不好意思――“未有以对”――没有什么话说，还给他赐了座呢？

再者，足智多谋、极力主张消灭刘邦的亚父范增也不会就只安排一个项庄进去舞舞剑就算完事了，最起码他也得准备着两套备用方案，怎么会这么轻巧地就放弃了呢？按照他的才能，他应该能想到要把刘邦带来的人“安排安排”的，张良怎么会如此之顺利地就把樊哙找来了呢？此为二疑。

三、刘邦借如厕之名溜出来之后，被项羽派去叫刘邦回来的都尉陈平为什么没有了下文？

经过樊哙这么一折腾，宴会紧张气氛得以缓和。刘邦趁机借如厕之名溜了出来。

在刘邦出来之后，项羽就派都尉陈平出去招呼刘邦抓紧回座，继续喝酒。

史家写到这里，表述很是模糊不清。只是一句带过，没了下文。

没有写刘邦是如何应答陈平的。

陈平自己好像也没有了言语，他也许可能是被樊哙推到粪池里去了，否则怎么会没有音信了呢？

司马迁把项羽这头扔到了一边，倒是去详细描写刘邦、张良、樊哙几个人在商量逃不逃，如何逃的问题。

这边陈平没有回军帐，一定是在边上呆着，就能听任他们逃走吗？很是令人生疑。更何况刘邦这招金蝉脱壳又怎能瞒得过范增？虽然项羽在开始之时曾答应项伯，不杀刘邦，但当项庄舞剑之时，他没有阻止项庄，也没有阻止范增。这最起码能说明项羽是处在中间摇摆立场的，对于范增要做什么持的是听之任之的态度。在这种情况下，作为亚父的范增是有机会安排这一切的。然而偏偏没有任何动作和下文了，难道范增喝醉酒晕过去了？这显然是不可能的，后面有一节写到他头脑非常清醒地拿剑击破了玉斗，还骂了项羽一句。此为又一令人生疑之处。

四、司马迁这样做，有难言之隐么？

就鸿门宴这一段来看，主要表现了刘邦的善于应变、聪明机灵，能充分发挥其属下的才能，为己所用，预示着其必然要取得胜利；展示了项羽“竖子，不足与谋”的一面。总体来说，有赞美刘邦、丑化项羽之嫌疑。

其情节从剧本的角度来说，波澜起伏，动人心弦，不过，读后却令人疑窦丛生，相当一部分的情节和细节都经不起推敲。

在史学家相互矛盾、闪烁其辞的背后难道隐藏着什么不可言说、无法付之于纸面的秘密吗？这是我们不可知的。也许这也正是史家的高明之处，故意弄出这么一段漏洞遍出、令人生疑的文字来，让后世的人们来推测其背后的内容。

篇7

一、从课本中找到下锅的米

“巧妇难为无米之炊”，许多学生写作时头脑空洞洞地，苦于没有素材只好说空话、假话、套话，作无病之状。其实教材就是一个素材库，在课本中接触到的自然风物、文学形象、历史事件等不胜枚举。可以有意识地把教材中存在相关或相似的事例，分类整理，冠以“爱国”、“亲情”、“生命”、“性格”等话题加以汇总，以备不时之需。

1.亲情

母亲越俎代庖，干涉子女自由，终酿成焦仲卿、刘兰芝“自挂东南枝，举身赴清池”的悲剧；项脊轩的变迁承载着归有光物是人非的感慨、对祖母、母亲、妻子的怀念；忠孝两难全，李密先守孝，后报国的拳拳之心。

2.独立人格

独立人格一般表现为洁身自好的高尚情操和敢于同邪恶势力抗争而不妥协的斗争精神。李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”陶渊明“不为五斗米向乡里小儿”，毅然辞官回归田园；屡遭贬黜的苏轼在黄州“侣鱼虾而麋鹿”。

3.和谐相处

和谐可以指人与自然的和谐共存，也可指人与人的和谐相处。《赤壁赋》描绘了夜晚泛 舟所见诗情画意的境界，清风和明月交织，露珠与水色辉映，置身胜景中，作者油然而生“遗世”“羽化”之乐。《鸿门宴》，项伯徇私情，项羽不听从范增的计谋，集团内部的不团结致使刘邦的计划流产。而刘邦杀掉曹无伤，内部更团结。《廉颇蔺相如列传》“今两虎共斗，其势不俱生。”蔺相如意识到搞好和廉颇的团结意义重大，因此一再忍让，避免和廉颇发生真执，最后用自己的行为感化了廉颇，两人成了“刎颈之交”。

4.听取意见

面对他人意见，不可不考虑，但不能盲目听从，要有选择地采纳。齐王听从了邹忌的劝诫，悬赏纳言，“战胜于朝廷”。项羽刚愎自用，不听范增的意见，对范增不理不睬，打破了范增借鸿门宴杀刘邦的计划，放虎归山。秦伯听从烛之武的建议，共同退敌，获得双赢。

从课本中发觉煮饭的法

一旦有了米，巧妇就能大显神手，做成香味扑鼻、脍炙人口的佳肴。而笨妇就不同了，她可能把好米好菜糟塌掉，做出来的东西令人难以下咽。如何才能成为巧妇呢？同样我们可以从教材中汲取众多的写作方法，打造优秀的文章。 转贴于

在《伶官传序》中学习文章结构的建构。文章旗帜鲜明地提出“盛衰成败，由于人事。”的观点，然后叙述?庄宗恪遵父命得天下、一改初衷失天下的史实作为论据，从正反对比的角度论证了庄宗成则由人、?败也由人的观点。本文在论证结构上有一条严谨的思维线索，它按照“提出论点——例证正反分析——得出结论”的方式进行议论，显得中心突出，结构严谨。

在《雨霖铃》里学习虚实结合的手法。此词以实景入笔，寒蝉凄切，长亭分别，船家相催，别情浓浓。而后由“念去去”三字领起 “烟波”“暮霭”“楚天”的实在景物，虚写越出极目远眺的范围之外，自己将行江上的情景，后又自然而然地过渡到下片的逐层推想， “今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”，逼真地刻画出离人落寞孤凄的心理状态，这里景是虚景，情是实情。“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！”这里“良辰好景”是虚景，“千种风情”是虚情，词人以虚景、虚情收结全篇，写出“清秋节”之实景可以随时令之推移暂告消失，而“伤离别”之实情却是随时令之推移与日俱增，转换得极为有力而看去又似极不费力。整首词以实写虚，以虚写实，虚实相生，堪称虚实结合的典范。

篇8

关键词： 新课程改革 创生性教学 教学观念 教学资源

普通高中新课程呼唤教学理念的更新与教学实践的变革，如何在有限的空间、时间和资源状态下追求最大的教学收益，是教学实践者成功的标志。创生性教学是新课程改革提出的要求。创生性教学就是追求创造、生成和拓展性的教学。它为实现新的课程目标提供了时间和空间的保障，是教师和学生的个性、创生性舒展和发挥的舞台，

因此提倡创生性教学是教学改革的要求。

一、创生性教学的实施是新课程改革的需要

近年来随着技术的发展和全球化的进展，世界各地的教育都发生了很大的变化，单纯地掌握知识已不再是教育唯一的目标，获得知识的方法，以及懂得如何运用知识变得异常重要。学习方法、思维方式、学会决定、处理冲突、解决问题和建构知识是教学中必须解决的问题。教育者不仅要教育学生，更重要的是要考虑到每个学生的差异性，培养学生的创造性。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。

二、实施创生性教学，要求教师转变教学观念

目前课堂教学中还存在以下问题：

1.教师上课讲得多，学生主动参与得少。有的教师错误地认为，只有多讲，学生才能学会，怕漏掉其中某一个知识点，从而进行满堂灌，降低了教学效率。

2.课堂上教师发问多，学生提出问题少。有的教师为了实现教学目标，不断地向学生提出问题，却没有留给学生思考的空间。有的提问太简单，不利于学生思维的训练。

3.课堂上自学探究多，课前预习做得少。有的教师布置预习太笼统，只让学生看书，许多学生缺乏对教学内容的理解；上课留时间让学生预习，导致教学效率大大降低，教学达不到预期的效果。

4.教学目标单一，三维目标融为一体少。有的教师没有认真理解创生性教学理念，只重视传授学科知识与技能的培养，忽视了其它的教学目标，以及对学生的情感教育和技能的训练。

5.有的教师只重视学生对问题答题的“对”或“错”的结论，忽视了对学生做题过程中思路与方法的指导。

上述问题影响着创生性教学的运行，教师应彻底转变教学观念。只有改变教学观念，才能使教学行为、教学效果改变。因此教师必须做到以下几点：

（一）给学生充分的创生时间、空间。

教学的本质应该是尊重学生的个性，课堂应最大限度地成为学生自我展示的平台，应让学生最大限度地参与到教学中。教师要少讲、精讲，给学生多留点时间和空间进行自主学习，让学生课前做好充分准备、课堂合作和探究，在创生的舞台上充分发挥。

（二）转变角色，给学生充分的创生权利。

传统教学中，教师占主导地位，是课堂上的权威，教师讲的内容学生要无条件接受。新课改要求教师是教学的组织者、管理者、指导者，明确自己作为指导者的责任，在教学中给学生充分质疑的权利，尊重学生的观点，即使学生的观点不够成熟，甚至偏激，教师也要尊重并加以引导。教师要尽可能给学生创设教学情景，激发学生的学习动机，培养学生的兴趣，调动学生的学习积极性，促进学生学习智能的发展。

（三）备课时让学生做好充分的预习准备。

教师备课时应充分了解和掌握课程目标，深入了解不同层面的知识基础，学生的困难及实际需求。对要设计预习

课的内容，让学生做好课前预习，让学生为创生性课堂做好充分的准备，从而提高教学效率。

三、利用有效教学资源进行创生性教学

新课改要求课堂教学以人为本，以学生能力发展为本，教学目标是三维目标，要求教师在教学过程中，既要让学生掌握学科知识，又要促进学生思维的发展，让学生的情操得到陶冶，形成良好的个性品质和健全的人格。

新课改的理念，要求教师在教学中运用“感知―概括―应用”的思维过程引导学生发现真理，掌握规律。习题教学中应注意分析解题思路，对学生错误的结论，教师应引导学生找原因，真正提高其解决问题的能力。

要真正实现课堂的优化，教师必须给学生创生的学习平台，利用有效的教学资源，开展创生性教学，提高教学时效。

（一）利用教材资源开展创生性教学。

教材一直是我国学校教育的主要课程资源，现在的教材体现了新课程改革的精神。教材主要从学生兴趣和经验出发，根据学生的心理发展特点选择学生终身学习必备的基础知识与技能的内容。教材能及时反映社会、经济科技的发展，这体现了它多样、有趣、富探究性的特点。我们应充分利用教材，实现教学目标。我们只要进一步挖掘、开发创生性教学的宝贵资源，只要创意有方、引导有方、激发有方，都可以创造性、生成性地把学生带入一片新的天地。

《鸿门宴》教学的一个重点就是分析人物形象。学生对刘邦、项羽、张良等人的分析基本意见一致，对范增的分析较有争议。传统教学中，都给予范增较好的评价，认为他忠诚、老谋深算。项羽的失败，除了他性格的缺点外，最主要的是不听范增的劝告，放虎归山，让刘邦有了他日图起的机会。有的学生却认为范增不是“老谋深算”，原因是：“刘邦以上厕所为借口逃走，老谋的范增怎么没看出来？刘邦逃走后，大概时间久了，项羽就派陈平去叫刘邦，却为什么不能将刘邦召回？那么长的时间，范增为什么没起疑心，没补救行动？”学生抓住文本，对人物形象的分析有不同的看法，教师应尊重学生思维的火花。

《段于鄢》，传统教学中都把郑庄公定位为一个“阴险狡诈的不孝不悌之人”。为巩固统治地位，他把共叔段赶出国外，把他的母亲投入地牢，并发誓：“不及黄泉，无相见也！”但学生结合文本，认为郑庄公的所作所为是无奈之举，原因有二：一是姜氏的偏心。姜氏因为庄公逆生，不喜欢庄公，请求将制地作为共叔段的封邑，又请求将京作为共叔段的封邑。共叔段将袭击郑庄公时，“夫人将启之”，姜氏的做法确不是一个母亲的作为。二是共叔段自吞恶果。共叔段倚仗母亲的宠爱得寸进尺，私欲太强，不守先王之制，超制兴建自己的封邑京，执迷不悟，“命西鄙北鄙贰于己”，又“收贰以为已邑，至于禀延”，“将袭郑”，不忠不仁，庄公无奈才将共叔段打败，共叔段是咎由自取。学生创造性的解读，给了郑庄公一个客观的评价。

《雷雨》教学探究中，学生对周朴园的评价也很有创造性。学生认为周朴园“可怜”，也是个悲剧人物。可怜原因有三：一是周朴园带着面具生活；二是一生婚姻不幸；三是晚景凄凉，三个儿子两死一走，两个女人一痴一疯。周朴园不只是悲剧的制造者，还是悲剧的承受者。

学生对语文材料的理解可以见仁见智，从不同角度、不同层面解读，会有不同的认识。教师应尊重学生、理解学生，鼓励学生用自己的眼光观察，用自己的思维方式理解，给学生足够的自由度，这样能更好地激发学生的创造性，学生也一定能“生成”许多智慧。课堂教学中，充分利用现有的教材资源，我们会看见学生对教材内容的再创造。

（二）利用课外资源开展创生性教学。

不同教育情境下的课程资源状况可能存在着相当大的差别，但只要我们用心识别、开发和运用，可用的课程资源是丰富多彩的。大地、小草、高山、河流，它们对于实现课程目标，发展学生感受与表达美的意义和功能都是同样的。2007年的雪灾，是全国关注的大事，雪灾的灾情可以结合媒体有所了解，也可以让我们的学生关注自己生活的环境变化，加深了解；汶川地震的惨状，我们不能亲眼看到，但灾后人们的爱心援助随处可见；“三鹿奶粉”的曝光，可透视出食物的质量安全问题，政府官员问责制等。让学生关注时事，关注这些教材外的教学资源，对这些事情进行分析，他们会更有兴趣，从不同的角度去分析，从而丰富写作素材，解决作文中材料贫乏、陈旧的难题。教师应指导学生走出校园，注意观察，养成勤于积累、善于思考的良好习惯，在日常生活中提升自己的语文素养。大自然的一草一木可以给学生丰富的联想，捕捉这一瞬间的灵感，并将这些生成的智慧写进笔记本里；高楼林立的大城市，商业发达，形象生动的广告语让学生想象很多，让学生将其认为的广告语中的精华摘抄下来，并写几行分析语；出门旅游，每个城市中的市徽，每个旅游景点都有“眼睛”，抓住最具有象征意义的景物，摄影下来，并为之写一段解说词。做生活的有心人，认真开发和利用这些课外资源，在教学中让学生把这些精华拿出来分享，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生体会到生活的美好，并能训练学生感性思维和理性思维。

（三）利用教学“意外”及时进行教学资源的创生与开发。

一个语文教师，即使备课工作做得相当好，教学中发生的各种问题与景象是无法预见的，因此，教师应充分利用教学中的“意外”，创造性地开展教学，使教学中的“意外”变成精彩。在教学《鸿门宴》时，学生提出一种“假设”：“假设曹无伤没有告密，假设项羽听从范增的建议，假设樊哙不出现，假设刘邦没有及时逃回军中，形势会有怎样的变化？”在教学《祝福》时有的学生对祥林嫂多次改嫁心存怀疑；教学《愚公移山》时，有的学生认为愚公是“真愚”，对传统评价“愚公不愚”提出批判意见。我让学生带着这些问题认真研读课文，然后讨论。学生生成了许多智慧的火花，思维能力得到了很大的训练，也培养了批判意识。语文教学是师生共同成长的过程，尊重学生的发现，充分发挥他们的聪明才智，这是教师必须理解的精神，这要求教师善于运用自己的智慧抓住瞬间的机遇，巧妙处理课堂中的意外事件。教师在课堂上既要放得开，又要收得拢，在尊重学生多种答案的基础上，引导他们总结出更完美的结论，这是每一位语文教师的职责。

创生性教学，给了学生较宽的创生平台，也给我们教师提出了较高的要求。进行创生性教学，教师转变教学观念是基础，教学中给学生提供更多创生的平台，充分利用创生资源进行创生性教学，学生创生性思维的花朵一定会盛开得灿烂，芬芳逼人。

参考文献：

［1］朱慕菊主编.走进新课程.北京师范大学出版社，2004.7.

［2］周卫勇主编.点击高中新课程.首都师范大学出版社，2005.3.

篇9

【关键词】：监理规范内容调整修订

中图分类号： G264 文献标识码： A

一、内容调整的主要原因

《建设工程监理规范》GB/T50319-2013于2013年5月13日，于2014年3月1日开始实施，本规范相对于《建设工程监理规范》GB/T50319-2000的内容进行了调整和修订，主要原因是随着我国建设工程管理体制改革的不断深化和监理单位服务范围的不断拓展，在工程勘察、设计、保修阶段为建设单位与相关服务也会越来越多，为了与时俱进，进一步规范建设工程监理与相关服务行为，提高监理服务水平，《建设工程监理规范》GB/T50319-2013相对于《建设工程监理规范》GB/T50319-2000内容进行了调整修订。

二、《建设工程监理规范》GB/T50319-2013的修订内容

《建设工程监理规范》GB/T50319-2013共分为九章和三个附录，比《建设工程监理规范》GB/T50319-2000规范增加了第九章内容，即相关服务。2013规范修订的主要内容有：1、增加相关服务和安全生产管理的内容；2、调整部分章节的名称；3、删除了部分不协调或与法律规范、政策、标准不一致的内容；4、强化了可在操作性。

三、2013规范的调整与修订

《建设工程监理规范》GB/T50319-2013的九章内容目录分别是：1、总则。2、术语。3、项目监理机构及其设施。4、监理规划及监理实施细则。5、工程质量、进度控制及安全生产管理的监理工作。6、工程变更、索赔及施工合同争议处理。7、监理文件资料管理。8、设备采购与设备监造。9、相关服务。第一章总则中2013规范比2000规范增加了以下几条：开工前，建设单位应将工程监理单位的名称、监理范围、内容和权限及总监理工程师的姓名书面通知施工单位，实施建设工程监理宜实施信息化管理。第2章术语，2013规范比2000规范的术语解释增加了以下几点：监理单位、建设工程监理、相关服务、工程延期、工程延误、工程最终延期批准，监理日志、监理月报、监理文件资料、而且对总监理工程师代表和专业监理工程师的要求与2000规范的要求有所不同，2000规范要求总监代表和专业监理工程师必须是取得国家监理工程师执业资格证书并经注册的监理人员，而2013规范要求总监代表条件放宽，是具有工程类注册执业资格或具有中级以上专业技术职称，3年以上工程实践并经监理业务培训的人员。专业监理工程师是具有工程注册执业资格或具有中级以上专业技术职称，2年及以上工程实践经验并经监理业务培训的人员，第三章中2013规范比2000规范总监职责多出以下2条：1、组织检查施工单位现场质量安全生产管理体系的建立及运行情况。2、参与或配合工程质量安全事故的调查和处理。专业监理工程师职责多出以下2条：收集、汇总、参与整理监理文件资料；2、参与工程竣工预验收和竣工验收。2013规范第五章除了工程质量、造价、进度控制内容外，还增加了安全生产管理的监理工作。2013规范第六章的名称更名为工程变更、索赔及施工合同争议处理。原2000规范第六章的名称为施工合同管理的其他工作。2013规范第七章监理文件资料管理中，监理月报的内容列举了4条主要内容，并且增加监理日志的主要内容5条，2013规范中第八章设备采购文件资料内容概括为6条主要内容，设备监造文件资料概括为20条主要内容，2013规范比2000规范增添了第九章内容相关服务，2013规范附录A类表为监理单位用表，原2000规范为承包单位用表，内容中增加了：总监理工程师任命书，工程开工令、监理报告、旁站记录、工程复工令。2013规范附录B为施工单位报审报验用表，原2000规范附录B为监理单位用表，内容中增添了施工进度计划报审表，C类表为通用表，2000规范附录C也为通用表。2013规范C类表增添了索赔意向通知书。

四、结束语

《建设工程监理规范》GB/T50319-2013由住房和城乡建设部负责管理，中国建设监理协会负责具体技术内容的解释，在2014年3月1日开始实施，通过对《建设工程监理规范》GB/T50319-2013的学习，认识到随着社会的发展，《建设工程监理规范》的内容也得到了及时的调整和修订，以便于广大监理人员更好的贯彻和执行。

参考文献

[1] 宋彦,魏利敏.对有效实施安全监理的几点建议[J]. 郑州经济管理干部学院学报. 2006(02)

[2] 王咏梅.关于建筑施工监理若干问题的研究[J]. 科技创新导报. 2007(34)

[3] 沈耀胜.监理行业现状问题及发展思路[J]. 建材与装饰(下旬刊). 2008(07)

篇10

1、哪知我们老板是个刚愎自用的人，我们将利害关系说破嘴了，他还是我行我素。

2、老王一向刚愎自用，无论别人怎么反对，他就是要硬干。

3、他怎么不怪自己刚愎自用，却怪别人不配合呢？

4、几次劝他，他似乎从未听进，如此刚愎自用，如何是好？

5、如果过分坚持己见，别人就会以为你是刚愎自用，而不愿提供意见了。

6、他总是自以为是，从不愿接受别人的意见，刚愎自用得令人无法忍受。

7、楚霸王刚愎自用，不听亚父范增之言，终至兵败，自刎乌江。

8、这个人素性刚愎自用，任何人的话都听不进去。

9、当主管的切忌刚愎自用，才能察纳雅言。