表达爱范文

导语：如何才能写好一篇表达爱，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

人的一生有太多的牵绊，有很多的情感维系着我们的生活，比如，亲情、爱情、友情。然而这些情感在每个人心里都有一个角落，对于这些情感每个人都有他自己的表达方式。有热情奔放的表达、含蓄委婉的表达、或是沉默无声的表达。但在我的心里一直羡慕那些独钟于热情奔放的人，羡慕他们那份自信，那份勇于表达的勇气。

爱需要表达，比如亲情。也许对于大多数人来说，谈及亲情便触其泪点。对于亲情可能没有太多的表达，可能是因为习惯了那份平淡。但我们可曾想象，如果每次离家的时候给家人一个拥抱，给他们留下我们的关怀，那么父母该是如何欣慰，也许一直把我们当孩子的他们会觉得我们瞬间长大。对于父母，我想那份明显的爱也许会让他们倍感幸福。所以，请将将那份沉沉搁置，敞开心扉勇敢去爱。因为爱需要表达。

爱需要表达，比如爱情。曾经听过这样一个故事，有一个女生暗恋一个男生四年，她一直没有那份表达的勇气。直到毕业那天女孩给男孩写了一封信偷偷递给了男生。没过几天，女生从朋友手中收到一个熊娃娃，那是男生临走时留给她的并说那熊有他满满的祝福。女孩好像误解了男生的意思，抱着礼物痛苦，可是有一天她突然发现了礼物中的秘密，其实那个玩具熊里满满的全是信，她小心翼翼的打开阅读。原来那个男生也喜欢她，也是四年。可是因为没有勇气，最终他们擦肩而过。怯懦，让很多人都曾有过的遗憾。所以，别将爱尘封，因为爱需要表达。

爱需要表达，比如友情。一个人的一生都有几个交心的朋友，他们无话不谈。但从一开始的陌生人到终身的朋友难免有很多矛盾，如果都选择沉默，那么什么都不会拥有。也许一句话，一个动作，一个眼神，收获的便是一份难得的友情。沉默有时很可怕，也许会让珍贵的东西离你而去。因为爱需要表达。

一生，那么长的路，那么多的情感，该表达时千万别犹豫，千万别让人生充满太多的遗憾。拿出勇气，去诉说心情去，去表达爱。

篇2

关键词：师生；沟通技巧；尊重学生；助手

当今教师的状态是“忙、盲、茫”“繁、烦、凡”，教师的幸福指数不高，大多数教师认为自己对学生付出了很多，可学生不仅没有反馈教师对他们的爱，甚至对教师的爱基本没有接收，这令教师们非常苦恼。

一、尊重孩子的内心

在教学实践中，我们经常抱怨“这孩子，和他说了多少遍都不好使”“这孩子，好话坏话都不听”“这孩子，居然还跟我顶嘴了”之类。每次遇到这些，我们就会很泄气、很无奈，感叹教育的无力。其实，我们大可以换一个角度来看待类似的问题，俗话说“话不投机半句多”，我们唠叨个没完的话是不是根本就没有触动他的内心。我们应该反思我们的教育究竟是教化还是规训。规训是发训练、压制、支配为主要特征的，教化关注理性和精神，以启蒙引导为主要特征，重视实践能力的培养。孩子顶嘴是想表达自己的观点，而沟通能让你知道你以前所不知道的。我们要力求做到无论我是否同意你的观点，我都将尊重你，给予你说出的权力，并且以你的观点去理解它。

有些班主任可能会说，同样的话我已经说了很多，但他从来没有改正过。魏书生这样说：教师无需因为后进同学缺点多就连他们的决心也不信，以为是假的；也无需因为他有了一句真的誓言就以为真的能砍倒多年生在心灵深处的懒树。

以前我们班上有个学生叫陈阳，经常不完成作业，完成的作业中一部分也是抄的。每次被我逮住，我都会说：“孙老师对你这么好，你居然还骗我，还去抄作业，老师真是伤心呀！”然后他每次都会很虔诚地向我道歉并保证以后做好，如果我真的相信他能坚持做好那我就自己傻。经常反复了这么些，他虽然改变不大，但却真正接受了我这个班主任，对我讲的任何话都不反感，因为他知道我是真的在帮助他。一次他上网与同学聊天时就说“我最对不起的就是孙老师，他对我是那么好”，真正回想起来，我似乎也没有特别对他关照。因此，老师与学生沟通是否有效，定会反映在教育效果上。

二、成为孩子的助手

魏书生在《班主任工作漫谈》一书中指出：坚信每位学生的心灵深处都是你的助手，你也是每位学生的助手。教育学生的时候力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生的心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。

我经常与我的学生说“孩子犯错误，连上会原谅的，更何况是班主任呢？”“孩子是在错误中长大的，不犯错误的孩子是没有的，除非他不是人。”我会让学生明白，老师与他沟通的目的不是为了“惩前”而是为了“毖后”，所以，我的学生犯了错误不是撒谎找借口，而是跟我讲事实，我也不会揪着事情不放，而是指导他们如何处理事情承担后果。

班级中有个女孩子，家庭条件很差，可谓家徒四壁，所以，总想着往外走。我经常找她谈心，肯定她做得好的一面，让她谈生活中的困难，跟她一起面对。我对她身上所存在的问题也总是点到为止，给她纠正的时间。这学期开学，我一看她晒得黑黑的，找她到跟前，并不是让她把暑假的事都说一遍，我只是轻描淡描地说：“暑假出去瞎跑，别认为我不知道，我也不想听你多解释，我只想看你接下来的表现。”她很感激我没有追根究底，不断向我保证。而我们教育不就是应该看向未来吗？

三、说话技巧更重要

在教育中永远不会有一劳永逸的教育方法，学校教育中使用比例最高的是说服教育，它能解决所有问题吗？说什么？在哪说？何时说？怎么说？谁来说？这些都是值得我们去思考的。

孩子都是好面子，所以，我坚持认为好事必须公开说。在与孩子交流的过程中要多褒少贬，先褒后贬。当你批评一个孩子时别忘了先肯定他的优点，这样他更愿意接受你的建议。有一句话说得好：有些话领导说可信，有些话家长说可亲，有些话同学说动听。因此，我们还应善于借用别人的嘴来说理教育。

今年开学第一天，我这样跟学生说：“这学期我们增加了物理学科，我是这们向李老师介绍的，“1班”学生最大的优点是诚实，从来不会向老师撒谎，即使自己知道犯错了，也会用事实说话，而不是遮掩。班级里的每一个学生都没有不做作业的习惯，像做实验之类动手的活动更是擅长。李老师会通过与你们的接触来了解你们的性情，你们有没有信心将自己最好的一面展示出来。”同学们大声地回答愿意。这句话将学生抬到了一个位置，学生就有点骑虎难下，所以很多学生就能顺利跟着我思路在走。有时学生进办公室订正作业，我会当着学生的面说：“朱老师，这两个星期我们秦世豪进步很大吧！”老师也会接着说：“是的，最近上课作业表现都挺好，但如果再细心一点就更好了。”这样一说，学生也就容易接受我们的意见。

沟通是否有效给每一位老师都提出了很多挑战，其中，最大的挑战在于它需要教师持之以恒地努力，需要教师把自己的爱

心、耐心、灵性与悟性融入课堂沟通的实践中去，融入学生的成长中去。

班华老师说：“另起一行都是好孩子！”让我们去关注孩子明天的发展！

参考文献：

篇3

然后，我轻轻地走出房间，无比认真地对老妈说：“妈妈，我爱你！”

老妈十分惊讶地看了我半晌，在她探究的目光下我便忍不住把周老师供了出来，并告诉她这就是作文主题，她不以为然地说：“哦，原来是这样，我还以为你哪根筋搭错了或是在学校受了什么刺激呢！”

尽管这个反应十分出乎我预料，但我还是提起笔，写下了这篇作文，因为我知道，我与妈妈之间的爱，无须用语言，只要一杯温热的牛奶，一个削好的苹果甚至一个关切的眼神都能让对方感到平凡而深深的爱，这种爱，时而清晰，时而混沌，但是，一旦有了，就一定可以被心灵感知。让我想起往事：

去年母亲节，我录下自己写的一首诗，放进磁带，当场交给妈妈。磁带放完了，妈妈对我说：“谢谢，我很喜欢！”就在那一刹，我分明看到了妈妈眼角有晶莹的东西在闪烁！

一首幼稚的小诗，一盘廉价的磁带，便让坚强的妈妈流下了难得一见的眼泪。妈妈给予我的，是这多少多少倍！

在学校，我与妈妈是互相尊重的师生，相遇时，亲切地喊声：“余老师好！”她看着我点点头，眼神里蕴藏着无尽的含义。

回到家，看妈妈坐在电脑前，我便突然调皮地往妈妈身上一坐，妈妈会夸张地说：“唉唷，丫头，你又长肉了！”

在外婆家，面对外婆外公铺天盖地却又莫名奇妙的唠叨，我们只得交换一下无奈的眼神：同是天涯沦落人啊！

篇4

一

转眼结婚已经14年了，婚姻的轨迹按着我的设想在行进着。丈夫王一成是机关的公务员，副处级，我做着教师，孩子刚上中学，成绩很优秀，我没有理由不幸福。

但这两年，我对自己的婚姻越来越不满意了，说不出的厌倦感时不时地涌上心头。因为我渐渐感到我和王一成的感情，已不仅仅是平淡两个字就可以说明问题了。

是的，结婚这么多年，他一直保持着忠诚，尽着做丈夫的责任，尤其是在灯红酒绿的环境里，这几乎就是判断一个好男人的最高标准了，所以他也一直觉得很满意。当听到我第一次带着郑重的口气问他“我们的婚姻是否有了问题”时，他的表情顿时一愣，仿佛受了天大的委屈，紧接着眼睛就大大地瞪了起来：“你什么意思？在外面有人了？”

王一成完全不能够理解我的“胡思乱想”，他认定我是看多了爱情小说或是电视连续剧从而想入非非了，只要晾一晾我，就可以将我的胡思乱想消灭掉。

已经不记得有多少年了，我和王一成临睡前谁也不跟谁说话了。也成了程序，当他觉得需要时，就会伸出胳膊，多年的磨合早已让我明白了他一招一式的暗示。很多夜晚，当他睡着后，我却睁着眼睛，内心如同荒漠一般。

和天下很多夫妻一样，我和王一成也有过甜蜜火热的恋爱，到现在我还记得很多令人感动的细节，记得他的温柔体贴、山盟海誓、甜言蜜语。可是越记得这些，就越是奇怪，同样一个人怎么会经过十来年的婚姻生活，就变得如同吃了一般，对感情简直可以说是达到一种完全麻木的境界了呢？

他给我最明显的感觉，就好像是一个长跑运动员，因为目的地到了，顿时也就瘫软了，连再迈迈腿的想法都没有了。而婚姻就是他恋爱的目的地，尤其是随着婚姻时间渐长，别说迈腿，肌肉可能都萎缩了。

2004年孩子放暑假，王一成的单位组织大家去一个风景区游玩，可以带家属的，他却没有告诉我和儿子，直到走的那天早上，碰到同院他的同事，我才知道这回事。我有点奇怪，问他为什么不告诉我们，即使不带我，带儿子总可以吧。他满不在乎地说：“不过随便出去玩玩，有什么了不起啊。”

我说：“那你说什么又不是随便玩玩呢？”

他对我情绪的偏激有点奇怪，对别人一家一家一起结伴欢笑也完全视而不见。但那次，我没有放过他，硬是拉着儿子跟他一起上了车。等到了车上，我才发现自己做错了。对我和儿子的出现，他浑身不自在，仿佛让别人看见他的私生活的一面是多么丢人的事一样，他不跟我们坐在一起，连吃饭时也远远地走开。到了晚上，一家一个房间，他却和几个单身汉打了一晚上的牌。

第二天白天游玩时，我已经压不住火了。周围都是他单位的人，我并不熟悉，而他又自始至终不肯跟我和孩子走在一起。到了中午，孩子也有情绪了，我们俩索性招呼也没跟他打，径直就回家了。

到了晚上，他也回来了，一脸的不高兴，进门就冲我们发脾气，责问我为何不辞而别。我不客气地说，因为你故意当着那么多人冷落我们母子。他瞪大眼睛，仿佛见了鬼一样，口气充满了不解：“你都多大岁数了，难道还要我哄着你？”

我的泪水顿时就控制不住地流了下来：“我多大岁数都还是你的老婆！”

见我哭了，他也有些恼火，闷闷地说：“当着那么多人的面，你让我怎么表现，我好歹还是一个领导嘛！”

“领导怎么了，领导就没有七情六欲了？”

“你不要胡搅蛮缠！”他终于发火了，又说起了老话，“结婚这么多年了，我站得直，行得端，你还要我怎么样？”

看他毫不理解的样子，我简直就觉得面对的是块石头，想了想，把最直接的委屈先说了出来：“正是结婚这么多年了，家务上你帮不了忙，口头上又给过我多少温暖？”

“我真没想到，你竟会看重这些无聊的东西。”他脸上带着不解，“怎么突然喜欢小白脸的那些把戏了，你是不是有外心了？”

这就是王一成的逻辑。对他来说，家庭就是两个人搭伙过日子，有吃有喝就是全部内容了，别说在外人面前表现，就是关起门来和妻子说点什么，也是一种有失他尊严的事情。

二

王一成的父母不跟我们在一个城市，每年春节，他才会用几天假期的时间赶回去看看。我跟他回去过几次，说起来一年没见了，兄弟姐妹好不容易凑到一起，怎么也该好好说会儿话的，但我跟他回去过两次，几乎都是从到家的那一刻起，不是打牌就是喝酒，老人一桌，孩子一桌，大家都聚精会神地围在牌桌旁，很少有其他的交流。别说我不爱回去，就是他也每次都怨声载道，说回家比平时上班还要累。

从那以后，我就很少跟他回去了，他的父母似乎也不在乎我和儿子回不回去。但是自从我开始琢磨王一成为何对婚姻生活心存淡漠后，自然而然地就想到了他的家庭，是不是正是因为他那种特殊的家庭氛围，才造成了他现在的情况?

他和父母及兄弟姐妹的关系就很淡漠，或者即使是有强烈的亲情，也是疏于表达，他们把家庭关系严格界定在如果有事就会相互帮忙上。

其实，血缘关系长时间的冷漠一样会引起疏远。2004年夏天，王一成姐姐的儿子在沈阳读书时突然生病了，需要住院治疗。他姐姐正要去看儿子时，却祸不单行，姐夫因为心慌，做饭时被烫伤了。照顾的人手腾不出来，他姐姐求到了王一成的头上，她希望他能去看看他的外甥。

谁碰到这样的事都会心烦意乱，王一成也不例外，他总觉得自己这几年正是工作上要争取出成绩的时候，全部心思必须放在单位，自然不愿意为姐姐做什么。那天晚上，我回家已晚，他和姐姐的谈话不欢而散，姐姐饭都没吃，伤心地离开了我们家。

这事搁在平日，我也许会跟王一成一样，说两句事不关己的话就过去了。但那天我想了又想，觉得也许可以借此机会让王一成懂得家庭关系的可贵。估摸着他姐姐到家了，我立刻先打过去一个电话，安慰她不要着急，说如果王一成去不了，我可以请假过去的。

听着我打电话，王一成很是奇怪，他怎么也没想到一贯对他家里的事情不感兴趣的我怎么会变得这么主动。

过了几天，我真的请了假，买好了车票，他和他的家人这才意识到我并不是随口说说而已。去车站的时候，他的哥哥和弟弟妹妹都来了，颇为愧疚地看着我，给我塞了不少东西，说路上带着吃。晚上我刚到沈阳住下来，王一成就给我打来了电话，虽然话不多，但好歹是这么多年第一次我出门在外他主动表现出关心来。

在沈阳我待了十来天，一直等外甥病情稳定才回来。王一成的姐姐执意要请我们去她那里住几天，对我表示感谢。正好儿子也放了暑假，我趁机说那就叫上全家人一起来，就当是个聚会好了。

说老实话，王一成的一家人不逢年过节这么聚在一起是非常少见的。吃着饭，他爸爸感慨万分，就事论事说起了我去沈阳这件事，说关键时刻就得靠一家人啊，一成的媳妇给我们带了个好头，以后兄弟姐妹要多多相亲相爱，多多帮助，家和才能万事兴嘛。

王一成那天觉得很有面子，特别高兴，等晚上我们单独在一起时，他说：“真好像发现了一个宝贝一样，原来你这么好啊。”

我说：“结婚这么多年，你还是第一次这么表扬我吧。”

他有点不好意思地说：“老夫老妻了，你还在乎这个啊。”

我说：“我不仅在乎，还在乎得很呢。这跟老夫老妻可没关系，再大岁数我还是女人嘛，总希望能多多地感受到爱情。”

三

从那以后，他开始对家里的事有所上心，但婚姻内的惯性却很难改变，在他的脑子里，他依然认为只要他没有背叛我，就是给了我最好的爱情。

日子重新变得冷冷淡淡、毫无乐趣起来。共同语言的缺乏和业余爱好的单调，让我常常觉得心里没着没落的。这时单位有同事叫我晚上去跳舞，说既可以健身，又可以多认识朋友，还能打发无聊的时间。因为同去的都是熟悉的女同事，而且一周也就两天，又在露天的街心花园，虽然王一成不是很乐意，但也没有多说什么。

没想到，就在这里我认识了一个男人，让我的生活发生了或多或少的改变。

他是附近一个职业高中的老师，人瘦瘦的，相貌平平，但年龄个头气质都还不错。他待人挺和气，总是彬彬有礼的样子，我对他印象挺好。

有一次，到了中间休息时，他走了过来，手里还拿着一瓶矿泉水，殷勤地递到我的手里，然后热心地说：“你好像不太会跳舞，我教你好吗？”

我感激地冲他点点头，就跟他跳了起来。他边跳边夸我乐感好，一会儿又说我气质好，反正两句糖葫芦似的话就把我给彻底弄晕菜了。等分手时，他几乎已将我的情况摸了个一清二楚。

从那以后，我们就渐渐熟悉起来。我能明显感到他在向我献殷勤，而且很多话言过其实，可我心里却控制不住地就是特别爱听，很快就发展到天天都想见到他，这种感觉好像正是期待久已的爱情的感觉，激活了我所有的神经末梢。

就在我热情燃起的时候，突然有天晚上一个女人来到了我们活动的圈子，她冲他破口大骂，说了很多难听的话。总之，这个男人就是个色狼，借着跳舞，专门骗那些寂寞的中年女人。

男人跑了，从此再没出现过。

这事对我简直就是一记闷棍，我发现一方面王一成的冷淡让我对外界最直接的诱惑充满了渴望，另一方面自己已陷入了一个四十岁女人的怪圈：恐惧寂寞。

这事我没有隐瞒王一成，一五一十全都告诉了他。王一成开始大怒，继而大惊，到最后沉默哑然，可能才第一次真切地认识到了问题的严重性。他不再讽刺我是没头脑、更年期了，开始认真检点起自己的行为来。

篇5

2、不要因为爱人的沉默和不解风情而郁闷，因为时间会告诉你，越是平凡的陪伴，就越长久。

3、两个人爱到死去活来，天天上演言情剧，经常有浪漫出现，看起来都是很爱很爱，但往往难有好结局。真正能结婚的情侣，经常是呆在一块都烦了，不再浪漫，不再情深，甚至没有那么多话，但他们从没想过要分开。爱的轰轰烈烈，分的凄凄惨惨。爱的顺其自然，才能长久平安。——陆琪

4、人在福中不知福，直到有一天苦了，才对比出以前的甜。所以甜中总有苦，福中总有祸的人，最能感受幸福。所以，淡淡的君子之交最能长久，若即若离的爱情最堪回味。——刘墉

5、不相信世界就是这样，在明知道有的时候必须低头，有的人必将失去，有的东西命中注定不能长久的时候，依然要说，在第一千个选择之外，还有第一千零一个可能，有一扇窗等着我打开，然后有光透进来。——王小波

篇6

然后，我轻轻地走出房间，无比认真地对老妈说：“妈妈，我爱你！”

老妈十分惊讶地看了我半晌，在她探究的目光下我便忍不住把周老师供了出来，并告诉她这就是作文主题，她不以为然地说：“哦，原来是这样，我还以为你哪根筋搭错了或是在学校受了什么刺激呢！”

尽管这个反应十分出乎我预料，但我还是提起笔，写下了这篇作文，因为我知道，我与妈妈之间的爱，无须用语言，只要一杯温热的牛奶，一个削好的苹果甚至一个关切的眼神都能让对方感到平凡而深深的爱，这种爱，时而清晰，时而混沌，但是，一旦有了，就一定可以被心灵感知。让我想起往事：

去年母亲节，我录下自己写的一首诗，放进磁带，当场交给妈妈。磁带放完了，妈妈对我说：“谢谢，我很喜欢！”就在那一刹，我分明看到了妈妈眼角有晶莹的东西在闪烁！

一首幼稚的小诗，一盘廉价的磁带，便让坚强的妈妈流下了难得一见的眼泪。妈妈给予我的，是这多少多少倍！

在学校，我与妈妈是互相尊重的师生，相遇时，亲切地喊声：“余老师好！”她看着我点点头，眼神里蕴藏着无尽的含义。

回到家，看妈妈坐在电脑前，我便突然调皮地往妈妈身上一坐，妈妈会夸张地说：“唉唷，丫头，你又长肉了！”

在外婆家，面对外婆外公铺天盖地却又莫名奇妙的唠叨，我们只得交换一下无奈的眼神：同是天涯沦落人啊！

篇7

老公回家后，我立刻把闺密的事情向他“汇报”。老公乐呵呵地说：“要不这样，咱也尝试一下‘微爱’的感觉？”

我从来没有想到，老公办事的效率竟会这么高。不到三分钟，我的手机就收到了他的“微爱”语言。我下意识地点开那条语音，竟然听到了一句让人脸红心跳的话。这些闺房私语，我新婚的时候倒是常常在枕畔听到。结婚多年，我们之间的感觉就像左手握右手，早已失去了情趣和热情，现在如果非要逼着老公对我讲这样的情话，估计没等他说完，我肯定会当场笑喷。

可是现在，我将手机放在耳边倾听老公一遍又一遍呢喃的呼唤，那种温馨和甜蜜便在心底荡漾，跃开一层又一层的涟漪。女人天生是爱情的动物，有情饮水饱，虽然只是话语，却可以舒心暖肺，品尝出不一样的感觉。可想而知，那条微信起到了情感发酵剂的作用，让那一夜的温柔蚀入心底。“微爱”成为我们情感的发酵剂，让那一夜的欢娱淋漓尽致。

接下来，老公将“微爱”再度发扬光大。有一天，我加班很晚回来，老公立刻做了份简单的夜宵——烤好的土司面包上，用巧克力酱挤了一个笑脸。我如沐春风，整颗心似乎都要被它融化了。老公及时将脸凑过来，我狠狠地地亲了他一下，微妙的甜蜜如同种子一样播种在心底深处。吃完夜宵后，似乎房间里充满了甜蜜的味道。我们在这种气氛里深吻，一路吻到床上，情爱在甜蜜中得到更深的阐述，蔓延到身体更深的地方。

我终于发现，“微爱”可以渗透到方方面面。比如，午间一条甜蜜的短信就会收获晚上一个会心的微笑；床头即时贴上那些让人无比欢欣的话语，一句“恭迎老婆大人回家”便可以换来我会心的一笑。接下来，我们自然是眉间的传情达意，肢体的肆意融合。

在床头柜上，他有时会摆上我爱看的杂志。我翻开后，经常会有粉色的卡片掉下来，上面书写的是爱情表白。拉开抽屉，我会看到自己最爱吃的零食，它悄悄地被藏在那里，还贴上了一张“祝老婆胃口大开”、“老婆你使劲吃吧，我不会嫌你胖的哦”，甚至是“让薯片吻上你的唇，替我行使爱你的职责”这样情意绵绵的话……每次读到它们，我便忍不住回应丈夫以深情的凝视。于是，便在彼此的目光纠缠中滋生，点燃了身体的欲望……

篇8

1、一般不需要表达，需要为她做点事情让她感受（这是我自己的观点），要是表达，你给她发邮件告诉她，发邮件的时候你要是紧张就当作没给她发邮件然后给她写。或者写QQ签名上。

2、写QQ空间也OK，你要是不想被别人知道你就对她一个人可见，让她去看。要是你们互相有手机号就发短信了。要是她在现实世界，你们能见面，你要是不好意思你让别人去说，或者背对着说（说几次就感当面说了）。

（来源：文章屋网 ）

篇9

1 教育教学中善于运用师爱

师爱是师德的灵魂，是教育学生的感情基础，师爱是严慈相济的爱，只讲付出不计回报，无私而无血缘的爱。学生只有“亲其师”才会“信其道”。美国儿童教育学家多萝茜.洛.诺尔特曾说：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。”先辈们用他们的多年的研究与实践告诉我们，教师的爱 就是自己生命的延伸，是生活的镜子，是老师价值观的体现。当今社会提倡素质教育，而素质教育其实就是爱的教育，是对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱。爱是教育的根本。青少年时期是人的一生中至关重要的限阶段，在青少年成长过程中，我们除了教给他们书本知识，还应该给予他们什么呢？我认为就是用教师的爱在学生心中播种爱，用爱点燃希望之火。

2 教育教学中善于师爱的表达

教师对学生的爱，要融合于师生日常实际交往中。具体表现为教师对学生的一种亲近感，一种理解感，一种期望感以及教师愿意为学生的成长而努力奉献的热忱。要爱学生，还要会爱学生。爱，不仅是一种付出与给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术。表达爱，应该注意把握一些 方式 的呈现。

2.1 语言示爱

在教育教学过程中，老师要做到“言传身教”。显然，语言是放在第一位的。而在正确的地点，用合适的语调，说最贴切的话，就是良好的交流基础。师生交流中，良好的语言沟通，有利于增强师生信任、拉近师生距离、促进师生关系和谐发展。

2.1.1 正面语言引导 曾经听说“爱要大声说出来”这不仅仅是在爱情中，在师生关系中，爱也可大声说出来。要爱学生，就不要吝啬用言语表达爱。在长期与学生的交往中，教师要用自己的话语体现对孩子的尊重、理解、宽容、信任和爱护。人都是有自尊心的，处在成长期的学生的自尊心更为敏感和脆弱，更是需要教师的悉心呵护。在此前提下，学生才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育，自觉学习。其次，教师还要用语言体现出对学生的激励、赏识与期待。激励每个学生求进，赏识每个学生的才能，教师的期待让学生积极进步。教师真诚的爱、热情的鼓励是打开学生心灵的金钥匙。教师要用语言激励学生增强自信心，勤于努力，要为每一个学生取得的进步鼓劲加油，使他们感受到由于各自取得的成绩和进步而带来的喜悦。这时我们要真诚而不吝啬说：“你真棒！”“我为你取得的成绩而骄傲！”“因为有你我很幸福！”“期待你下次取得更好的成绩！”

2.1.2 爱的技巧，不使用反面语言 长期教育教学实践表明，没有哪个班全体学生都让老师满意。我们喜欢红花，但也要感谢绿叶的相衬。教师要学会控制情绪，注意保护学生，坚决不使用讽刺、挖苦、辱骂、指责性语言。哪怕是在难过或生气时，也要避免说出会给学生造成伤害的言辞，如“讨厌、走开、笨蛋、赖猪、叫你家长来、中午别吃饭……”。作为教师，要学会体察学生心灵的变化，学会附耳细说。

老师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，但是短期内又是难以忘怀的。所以，爱学生，就要用学生能够理解、接受的语言与学生交流。

2.2 肢体示爱

在人与人交往中，肢体语言不可忽视。英国传播学家艾伯特.梅拉比安曾提出：信息的全部表达=7%语调+38%声音+55%肢体语言。可见合理借助身体移动，脸部表情，姿势，手势及与他人谈话的位置与距离变化来进行信息沟通比言辞还能更清楚地表达内心。师生交往中，教师的一个动作一个手势甚至一个眼神，都会给学生心理上带来不同的感受。要让学生感受到师爱，教师应从以下几个方面入手。

2.2.1 目光示爱 人们都说“眼睛是心灵的窗户”“目光是表达思想感情的无声语言”。正如诗人泰戈尔说的“眼睛的语言，在表情上是无穷无尽的。像海一般深沉，碧空一般清澈，黎明和黄昏，光明与阴影，都在这里自由嬉戏。”而目光接触是人际间最能传神的非语言交流。作为教师，特别是一个优秀的教师，除了善用语言还要巧用目光传达信息。因为我们的每次注视、盯视、眯视、斜视，目光回避，眼神四处漫游等，都包含了丰富的内涵。学生从中可得到提示、指导或激励。而要让学生感受到正面、向上的力量就要学会察言观色，用亲切、平和且真诚的目光传达我们的爱。

2.2.2 微笑示爱 俗话说“笑一笑，十年少”，可见笑的用处必不可少。而微笑是世界通用语，无论双方的语言表达方式或生活习惯等有多大差别，彼此间真诚的微笑常常可以消除一切隔阂。微笑是我们特殊而又主要的身体语言，是给予别人、映衬自己的心灵语言，是人们感情上的美好，更是人与人之间的心领神会，互动感应。在与学生的交往中，我们要真诚的让眼与微笑结合，让眼也“微笑”令微笑更传神、更亲切；让语言与微笑结合，微笑着说“你好”、“是啊”、“嗯”、“我同意”会让微笑更有亲和力；让身体与微笑结合，相得益彰，事半功倍。微笑虽然无声，但它却说出了如下许多意思：高兴、欢悦、同意、尊重。作为一位优秀的教育者，请时时把‘笑意写在脸上’。相信谁播种下微笑的种子，谁就会收获美丽！

2.2.3 手势示爱 手势动作语言是一种表现力极强的肢体语言，它不仅丰富多样，且简单，直观。手势动作运用广泛，频率高，收效好。在教育教学活动中，双手不仅充当我们的‘教具’，还应发挥其“传情达意”的功效。我认为作为教师，对学生表达爱应经常用到以下手势：（1）、竖大拇指：表达称赞；（2）、轻抚肩膀、头：表达喜欢；（3）、伸开双臂拥抱：表达安慰抚慰；（4）、拉手：表达亲密。相信教师每一次每一个真诚的手势表达，学生都能领会其间的爱意。

篇10

学生离不开教师，教师也离不开学生，学生与教师之间如同孩子与父母之间有着一个爱的连接，正如《世上只有妈妈好》歌词中所唱的：投进妈妈的怀抱，幸福享不了……而教师与学生之间的这种爱也是人类一种幸福的表达。中华民族的传统文化早已把教师归纳为世界上三个半好人之一，与父母并列。故这种学生生活与成长也是在爱河中完成与享受的。

我是一名乡村教师，执教数十年，在教学过程中我深深体会到：只有用爱心去教育学生，教学工作才会收到神奇的效果，这样的教师也才能称得上优秀教师。

要做好一名优秀教师，要让自己的学生在幸福时代享受不尽，教师要视学生为自己的孩子，全身心投入教育教学中。这样，学生和家长才会对你充分依赖。

在教育教学方面，教师要坚持做到具备“三心”，即耐心、细心、爱心。这三心的具备是做好一个优秀教师的法宝。学生天玩，对学习不感兴趣，还常常不守课堂纪律，完不成作业，如果教师对他们只有批评，反而会使学生与你唱反调，这样会适得其反，甚至在课堂上学生还会与你顶撞，这样结果会越来越僵化。要改变这一现状，教师要有一种耐心的教学方式，对从小父母宠着的孩子，要改变这种娇生惯养的习惯，教师必须改变自己的教育方法，站在父母的角度，带着耐心的态度，如同慈母一样关心他，这样就会收到很好的效果。教学中还要对每个学生细心观察，有的学生本身不坏，可能受别的学生的影响会做一些出格的事。老师如果没有细心，也就不了解学生。在学习中学生个性也有差别，有的学生内向，学习有困难，也不与老师交流，教师的细心，与学生促膝谈心，也是开启学生心灵的钥匙。这样心连着心，用爱心去感化，发现学生优点，培养学生能力正是幸福受之不尽。

谈到爱心就更不用多说了，只要是教师都应具备这种爱心，相反，就会在教育改革的历史潮流中被淘汰。教师要学会关心每个学生的疾苦，把学生视为自己的孩子，无微不至地关心他，倾注于爱给他，精诚所至，金石为开。这样你就会得到学生对你的敬重，也不枉“人类灵魂的工程师”的称号，教育也会是轻松、愉快和感动的。