共青团入团申请书格式范文

导语：如何才能写好一篇共青团入团申请书格式，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

中国共青团是一个先进青年的组织，是党的好帮手，是一个人才辈出的组织，使一批又一批的人才涌现。

我是初二（2）班的学生，我以为自己已经是一个先进的青年，符合了团的标准要求。因此我恳求团组织认真考虑和评议上我加进团的大家庭，发扬团的优良传统。做一名优秀的团员。

在班上担当数学科代一职，对工作力求完善。在班里也是一名奋发向上，全面发展，尊师重道、遵守校规、爱护班集体的学生。在家我是一个尊敬父母，尊重长辈，爱护幼小，承担一定的家务劳动。在社会上能遵守公共秩序和各项社会制度。本人性格开朗，易于接受新事物，是21世纪的新一代青年。本人自愿加进共青团。

我向团组织申请：假如我被录取了，我会用实际行动来证实，用力求完善的态度来完成团教给的任务。并且决心维护团组织，遵守团的章程、遵守纪律，做一个先进的团的好帮手。不论在地球的哪一个角落，我都要有团员的模范。继续把中国建设富有特色的中国社会为己任，尽自己的一分绵力建设为富强昌盛的强国。

假如团不录取我，我会认真反复的反思一下为什么团不录取我的原因，及认真改进自己的不完善之处，继续为下一次进团机会作出充分的预备。

谢谢！

此致

敬礼

何家欣

篇2

关键词：提高；中职；应用文；写作能力

一、明确目的提高学习的兴趣和动力

美国心理学家和教育家，结构主义教育思想的代表人物布鲁纳说过：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法，势必使之知道这门学科是值得学习。”所以，应用文写作的教学，第一步就是让学生认识到这种文体的重要性。只要学生明白了应用文写作的重要，大到处理国家大事、政务，小到日常生活中交际应酬，传递信息，都离不开应用文。通过教师的引导及一些实例的分析，使学生明白学习应用文写作的目的及重要性，这样，学生明确了目的，就提高了兴趣。在上课的时候，学生的注意力和兴趣才能逐步集中到课堂上来，才能较快地接受相应知识；逐步提高学生写作应用文的能力。

二、应用文写作与专业要相符

中职学校的专业很多，而各个专业的学习目标是不同的。学生们是根据自己的喜好来选择专业，因而对所学专业有着一定的学习兴趣。在教学中根据学生的专业及未来职业需求来讲授应用文写作知识，以因材施教的方式提升教学效果。教师应该对学生的专业有清楚的了解，才能够设身处地地指导学生的应用文写作知识，使学生对专业所需的应用文写作有深刻的认识。例如幼师专业学生主要是从事幼儿教育工作，他们经常都会和幼儿、家长打交道，因而需要对通知、假条、家园联系册的写作相当熟练而规范。

三、采用多样教学方法，提高学生的学习兴趣

（一）情境教学

都说兴趣是最好的老师，有了兴趣才能有动力。应用文写作这门课程更多地是从宏观上阐述文体的写法，注重格式的应用，对于如何写作，内容上的把握涉及较少，这一定程度上让学生觉得条理化、理论化，也就失去了兴趣。情境教学是教师在教学时运用语言描述或者其他的一些形象化手段，把某种情形、某种状况、某种景象表现出来，使学生身临其境，在这种情况下，要求学生根据老师提出的要求思考问题，进行写作训练。比如我在上求职信这一节的时候，在上课前给学生讲一些求职成功的案例，这些都是学生乐意听，也感兴趣的。再接着就给他们讲要成功的求职，应该注意的一些问题，运用的技巧，接着再切入正题：一份好的求职信，从哪几个方面着手，才能更好地抓住面试方的视线和兴趣。我给他们布置好写作任务，第二堂课上以面试的形式对他们的写作进行讲解和评析。这个方法收到的效果很令人满意。

（二）挖掘应用文的内在美和艺术感染力

他们喜欢上语文课，觉得很多的文章可以给人美的享受，还可能看到不同的故事，而应用文很少有这些东西，大都是理论化的，条条框框论述的东西，学生也就没有了学习的兴趣，其实在应用文体里也有美的、艺术性的东西。应用文独特的美在其洁、准确语言。我们要善于挖掘这些东西，首先我给他们讲了历史上一些著名人物在写作时那种认真态度和对语言简洁、准确之美的追求，比如“推敲”的例子。比如如何策划一个成功的广告，如何吸引大众的注意力，并引起购买欲，这些都是通过有煽动力的广告词和文案表现出来的，而这些文案和广告语里运用了大量的修辞手法和表达方法，如双关、夸张、比喻等。比如学生很喜欢的蒙牛酸酸乳的广告语：“酸酸甜甜就是我”，一方面暗喻这个乳饮料的味道，另外是指这个年龄段女孩子的微妙心理，从而获得这个年龄段的消费者的认同，继而购买。

（三）案例教学法

在运用过程中，要特别重视对案例的选择，因为这是维系课堂教学效率和教学质量的关键因素。那么，如何选择案例呢？它的选择标准就是四个词语：真实、典型、鲜活、亲近。比如，在进行“述职报告”的教学中，如果你选择专业性很强的案例，即使典型，但学生也会很难接受，教学效果也会很差，相反，如果你选择有关学生干部期末述职报告时，那么学生定会乐于接受。比如，“申请书”的案例教学，我根据班内许多学生都加入了共青团，设置一个入团申请书的写作情境，鼓起学生的写作兴趣。将全体学生分成若干小组，分小组写作选出入围作品，随后各小组成员再进行评价与探讨。这样摹仿真实情境的案例教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且使学生深入了解了入团申请书的写作方法和技巧，也培养了对申请书优劣的鉴赏力。

四、加强训练，提高学生的写作能力

（一）仿照练写

很多应用文范文都包含了专业的应用文写作知识，学生通过仿写来模仿应用文写作是很有效的。原因是应用文的写作有固定的结构，对这个大概框架有了了解，学生在写作时就不会出现结构混乱的问题。以“个人总结”为例，学生经常不会安排写作结构，文章思路显得很乱。要先安排他们学习范文，大致了解一下该怎样布局全文，要先写基本情况，然后写成绩、经验以及不足，并总结未来的改进措施。通过例文来仿写，学生学起来也轻松，最终的效果也比较好。

（二）改写病文

让学生改写病文，会帮助他们认识到错误，从中引起重视。所谓病文，就是那些不规范、存在问题的文案，在学生的习作中会经常发现很多问题，以此为例，其说服力也更强。学生习作中存在着各种各样的错误，例如格式失误、标题结构不准确、文体有误等，我会让学生相互修改、然后再通过讲评来加深学生的印象，使他们认识到错误，加强错误防范，这样才能写好应用文。

（三）循序渐进