难忘的八个字范文
时间：2023-04-03 11:53:10
导语：如何才能写好一篇难忘的八个字，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
(1)利用有效的问题及多媒体创设情境，让学生在具体的情境中感受人物的内心体验，进一步理解语言文字表达的思想情感。如，品读小女孩外貌的句子时，利用问题：假设小女孩就是你的同桌，你会怎么想?假如你就是那个小女孩，你又会怎么想?将学生的情绪引领到文本情境之中，使学生设身处地的体验一个丑陋无比的女孩内心的自卑与孤独绝望，真正领会小女孩“我越来越敢肯定：除了我的家人没有人会喜欢我，更没有人会疼爱我。”的内涵，实现有效的阅读。
(2)采用渲染烘托的方式，帮助学生感悟小女孩的内心世界，领悟伦纳德老师善良美丽的心灵。教学中，针对课文的语言表达特点，分层运用烘托的学习方式：一是利用小女孩极度丑陋的外貌来渲染烘托她自卑绝望的内心；二是利用伦纳德老师美丽可爱的外貌来渲染她美丽善良的心灵；三是抓住文中的关键语言“我越来越敢肯定，除了我的家人没有人会喜欢我，更没有人会疼爱我”与“我愿你是我的女儿”进行对比反衬，再现伦纳德老师人性的光彩，从而达到启迪学生的目的。
(3)通过多种方式在教学过程中激发学生的学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设疑问……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”、“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，在教学《难忘的八个字》这篇课文时，先请同学们自己先说一说你有什么难忘的事?同学们兴致勃勃的在课堂上交流。这时教师随机提问：“是什么令我难忘?”“为什么令我难忘?”极大地调动了学生的主动性和积极性，学生们也乐于探究课文了。
篇2
一、创设质疑条件，使学生利于质疑
学贵有疑，学习中有了疑问，才能产生积极探求解决问题的热切愿望。教师要充分认识和尊重小学生好奇心强、求知欲旺的特点，要有目的、有计划、有意识地培养学生质疑问难的习惯。
1、引导质疑：在参与式教学过程中，教师可以把许多问题留给学生提问。例《做风车的故事》一文，让学生看着题目发问，结果提出了以下问题："做什么风车？"、"谁做风车？"、"《做风车》讲了个什么故事？"。教师先让学生带着质疑去读书，对不理解的问题再让学生分组讨论，然后在教师平等参与下释疑。
2、鼓励质疑：因长期受传统教学影响，许多学生主动参与意识不强，独立思考能力差，仍习惯于"师云亦云"，被动接受知识，不习惯质疑问难。因此，教师要帮助学生消除和克服以往的思想顾虑：如"提问说明脑子笨"、"提问会被同学讥笑"、"别人为什么没提问"等。另外，教师要通过举例、讲典型故事，让学生确信"质疑问难是学习的重要方法"、"敢于发问才是好学生"、"学问的积累就要靠好学与善问" 。从而使学生积极投入到质疑问难的行列中。鼓励学生"打破沙锅问到底"，使学生从小养成质疑的良好习惯。
3、评价质疑：学生提出了繁琐问题，教师要细心倾听，不能否定学生的质疑，更不能说"你怎么问个没完"或"问够了没有"等。而应为学生的每一个提问感到高兴，并且及时表扬质疑较好的学生，要让学生亲身感受成功，为进一步的质疑问难起到激励作用。更重要的是教师要及时捕捉学困生的质疑闪光点，通过对学困生的质疑赞赏，带动其他学困生的进一步质疑问难。
二、教会质疑方法，使学生善于质疑
在参与式教学过程中，不论课始或课后，教师总要让学生提问题，可往往出现的场面是学生没问题可提。这并不意味学生没有探索动机，而是没有掌握质疑方法。一般情况下，教师可以从以下三个方面引导学生质疑。
1、从课题处质疑：课题对文章起着"画龙点睛"的作用。透过题目可以了解文章的中心内容和作者所表达的思想感情。教师引导学生从课题的重点词或课题与内容联系方面提出质疑。例如《难忘的八个字》一文，学生看题目后可以自由发问："难忘的八个字是哪八个字？"、"这八个字是谁对谁说的？"、"为什么只难忘八个字？"等。又如《草船借箭》一文，课文内容明明讲的是诸葛亮用计骗取曹军十万支箭，题目为什么要写"借"字呢？学生带着质疑去阅读课文内容，不仅能激发主动学习的积极性，还能拓展学生的思维空间。
2、从重点词句处质疑。课文中的一些重点词句对课文起着"牵一发而动全身"的作用。让学生从课文中的重点词句提出问题，是理解全文的重要环节。例如《开国大典》一文中有这样一句话："三十万人的目光一齐投向主席台" 。这个句子中重点词语是"投向"，教师在引导学生提问时，可以从理解这个词语入手，"投向"的意思是"集中射向目标"。学生明白了这个词语意思后，就会产生疑问：为什么一齐"投向"主席台？为什么不用"朝向"呢？经教师参与点拨，学生自然体会到用"投向"更能反映出人们热切盼望见到的心情。又如《一定要争气》中，"一定要争气"在文中反复出现，体现了童第周为中国人争气的自尊心。教师可以通过指导学生感情朗读课文，引发学生思考提问："一定要争气"为什么在文中出现三次？每次都是在什么情况下出现的？当学生求知欲被激发后，教师抓住问题诱导学生向深层发展，充分发挥学生探索的个性。
3、从文章开头或结尾处质疑：学生作文时教师往往要求作文的开头和结尾要呈现出"虎头蛇尾"的架势。那么在参与式教学过程中，也要注重引导从课文开头或结尾来提出质疑。例如《卖火柴的小女孩》一文，让学生自主默读开头，然后小组讨论提问题。学生在讨论过程中迸发了思维的火花，提出了一定质量的问题：大年夜，家家都过年，为什么会有光着头赤着脚的小女孩在街上走呢？她为什么要穿妈妈的大拖鞋呢？读到文章结尾时，学生又会问：小女孩真正看到过美丽的东西吗？"两个幸福"的含义有什么不一样？这时，再引导学生回顾课文内容，组织小组内讨论。教师在认真倾听学生发言的同时，随机做出点拨和引导，为学生提供广阔的思维空间，及时把学生思维引向深入。
篇3
2、我把思念写在天空里，它被风带走了；我把问候写在海滩上，它被浪花带走了；我把感激写在手机里，它被移动带走了。把它带给你，我的朋友！
3、时光如梭，光阴荏苒，遥想当年，寒窗苦读，恩师相扶，终成正果，今日感恩节，在此思恩师，健康与快乐，幸福与美丽，平安与吉祥，全部赠恩师。
4、感恩父母，真情流露；感恩朋友，情真谊切；感恩同事，发自内心；感恩周遭，心满意足；感恩一切，惜缘惜福。感恩节到了，感恩人生，愿你幸福！
5、人世间，最难忘的是情，最珍贵的是缘，最痛苦的是失去，而最美好的则是感恩。感恩节，让我们用每一次的感恩，换取生活里每一份的美好，让我们的世界处处充满阳光。
6、一年又一年，风风雨雨。您为了我们呕心沥血，请接受我们对您深深的感谢和只热的爱。
7、朋友间需要有八个字，那就是：信任、理解、宽容、默契！现在我用这八个字来祝福我们的友情，愿我们快乐一辈子，幸福到永远。感恩节快乐！
8、问候是阳光，可以将冰封千年的心融化；问候是春风，让友谊之树茁壮的成长；问候是拥抱，使你我的心系在一起；我只愿你每天醒来脸上都带着微笑。
9、无论将来如何，我都要感谢你，感谢你来到我的生命中，带来了美丽、快乐，感谢你给了我永远珍视的记忆。感恩节快乐！
10、感谢太阳给我温暖，感谢月亮给我安详，感谢大海给我心胸，感谢山峦给我力量，我要感谢正在看短信的你，因为你给了我生命的分享。感恩节快乐。
11、感谢雨水，滋润我们的心灵；感谢阳光，温暖我们的容颜；感谢清风，抚慰我们的理想；感谢星光，指引我们的步伐。感恩节到了，真挚地道一声：感恩节快乐！
12、因为有了太阳，大地万物自由生长；因为有了月亮，夜晚不再暗淡无光；因为有了星星，天空不再辽远空旷；因为有了你，我变的幸福快乐！感恩节快乐！
13、天地间有一种东西叫雪，从天而降，落地而化；人世间有一种东西叫爱，自吸引中诞生，升华中融洽；朋友中有一个人是你，识于偶然，止于永久。感恩节快乐。
14、感谢父母给予我生命，让我有理想可追，不敢言弃；感谢爱人给予我支持，让我感受温暖，爱有所依；感谢孩子给予我快乐，让我释放爱心，人生完整。感恩节到了，愿我们都能怀有一颗感恩的心，珍惜幸福生活，快乐每一天。
15、自处超然，处人蔼然；无事澄然，有事斩然；得意淡然，失意泰然。谢谢您让我学会了很多东西，从您身上学到的道理我将受用终身！祝您感恩节快乐！
16、得到帮助时，道声谢谢；遇到挫折时，道声没关系；朋友求助时道声：有我在；惺惺相惜时，道声有你真好。恩节了，愿你微笑面对生活，事事如意！
17、今天是感恩节，衷心祝愿你亲朋常相伴，关爱记心间；幸福常相随，走过不后悔；快乐围绕你，好运不离弃；福气年年把你笼罩，祝福天天把你拥抱！
18、用十分热情，九分开心，八分浪漫，七分甜蜜，六分称心，五分如意，四分幸福，三分快乐，二分真挚，一分祝福煮了一只火鸡送给你，祝你感恩节快乐！
19、感恩节，一个具有特殊意义的日子，虽然没有情人节浪漫，没有圣诞节喜庆，但却是最能令人感动的日子，生命因感谢而精彩。
20、谢谢你用笑容为我带来阳光，用关怀替我构筑温暖，用热忱带我走出忧伤，用祝福为我照亮前方。朋友，感恩节快乐！
21、感谢家人，亲情浓浓相依偎；感谢爱人，爱情甜蜜永相随；感谢朋友，深情厚谊常陪伴。感恩节日到，祝愿快乐无边，幸福永远。
22、感恩的心，化作缕缕祝福！感恩的情，变成丝丝牵挂！感恩的愿，变为份份关怀！祝所有我爱和爱我的人一生无忧，快乐生活！感恩节快乐！
23、亲爱的，今天是感恩节，想对你说声谢谢。谢谢你一直用心爱着我！你的爱如空气，与我形影不离；你的爱温暖如衣，守护在我身边；你的爱是奇迹！我爱你！
24、兄弟，不一定合情合理，但一定知心知意；不一定形影不离，但一定心心相惜；不一定常常联络，但一定放在心头。祝感恩节快乐！祝一生快乐！
25、喜鹊感谢参天的大树给了它一个建巢的最佳条件，牛羊感谢辽阔的大草原是青草将它养肥。我要感谢我的朋友们在我重病期间看望安慰鼓励。感恩节，感谢你们的真情，愿友谊长存！
26、时间是我们的爱神；邮局是我们的月老；手机是我们的媒娘；未来是我们的红地毯；我感谢他们把你带到我身边，我的心也因有你，而对这个感恩节特别满足！
27、那一年，我哇哇坠地；那一年，我无比调皮，而您却不辞劳苦，把我养大。感恩节到了，我委托飘舞的雪花，送来我深深的祝福：感恩节快乐！
28、让风吹走你的忧愁；让雨洗掉你的烦恼；让阳光带给你温暖；让月亮带给你温馨；让友情带给你快乐；让爱情带给你幸福；让我的信息带给你好运！
篇4
关键词： 小学语文教学 阅读兴趣 阅读趋向 课外读物
关于阅读教学，《义务教育课程标准》在“实施建议”部分强调：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书……加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”这段话告诉我们，要想提高学生的语文综合素养，提升学生的语文能力，语文教师就不能抱着一本教科书不放；相反，应树立大语文教学观，引领学生广泛阅读、遨游书海。阅读积累，对于提高学生的语文水平至关重要，语言学家、教育家吕叔湘先生曾响亮地指出语文学习“得法于课内，得益于课外”。因此，在阅读教学中，语文教师应善于向学生推介优秀读物（经典美文、中外名著），并通过有效的指导，引领学生亲近书籍，培养学生浓厚的阅读兴趣。
一、根据课文的体裁来推荐
小学语文教材中的课文体裁是多样的，有古诗、现代诗歌、记叙文、议论文、说明文、寓言故事、神话故事、民间传说、抒情散文，等等。教师可根据课文的体裁向学生推荐相关的读物。
推荐的读物可以与课文体裁一致。如，苏教版小学语文第七册第四单元选入了《开天辟地》《普罗米修斯盗火》两篇神话故事。结合这两篇课文的阅读，笔者向学生推荐了《女娲造人》《女娲补天》等神话故事。通过阅读，学生明白了以他巨人般的身躯变化成天地万物，女娲则是抟土造人的始祖；共公怒触不周山后，女娲又炼彩石补天，挽救了一个即将毁灭的世界。从课内外的神话故事中，学生感受到了远古时代人们的聪明才智和创造精神，以及面对天灾人祸决不妥协、勇于进取、渴望胜利的豪迈气概。又如，学习《牛郎织女》后，笔者向学生推荐了《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》等中国民间传说。这样的拓展阅读，不仅开阔了学生的视野，而且让学生较为感性地体会到了神话故事、民间传说这类体裁的文章在构思与叙述上的突出特点。
推荐的读物也可以跟课文体裁不同。如，学习苏轼的《望庐山瀑布》，笔者向学生推荐叶圣陶的《瀑布》——一首是古诗，一首是现代诗歌。后者采用了移步换景的手法，通过三个由远到近的观察点：远听瀑布声，遥望瀑布状，近观瀑布形，写出了瀑布声、色、形三个方面不同的特点。同时，还欣赏了诗句所使用的叠词、对偶、比喻、排比等修辞手法。课堂上笔者指导学生用高昂、激动的语气诵读叶圣陶的《瀑布》，领略了诗句语言及节奏感的优美，体会到了诗人心中的惊喜与感叹，感受到了作者对祖国山河无比热爱的感情。这样课内外结合，学习这两首描写瀑布的诗篇，相辅相成、相得益彰，让学生领会了不同时代的人们对大自然有着相同的热爱之情，以及现代诗歌与古代诗歌不同的描写方式。
二、根据课文的主题来推荐
不同版本的小学语文教材，大多按照主题来安排课文。向学生推荐读物还要联系课文的主题——既可以跟课文主题一致，又可以跟课文主题相似或相关。如教学刘绍棠的《师恩难忘》一文，笔者向学生推荐了魏巍的《我的老师》和玛丽·安·伯德的《难忘的八个字》。通过阅读，学生从蔡云芝先生那似打非打的动作中体会出她对学生的爱心。蔡老师在课外教同学们跳舞，在假日里带同学观察蜜蜂、品尝蜂蜜，这哪像老师，简直是一位可爱的大姐姐。尤其是蔡老师爱用歌唱的音调教同学们读诗，在作者幼小的心里播下了爱好文学的种子，使作者终于成为一位著名作家。这种爱如春雨点点，“随风潜入夜，润物细无声”——这与课文《师恩难忘》的主题多么相似。《难忘的八个字》，让故事中的“我”找回了自信，重新感受到生活的美好。伦纳德老师能说出这样的话语，源于她那颗关爱残疾学生的美好心灵和她那慈母般的胸怀。笔者与学生一起欣赏这样的美文，一同感受爱心的巨大力量。让笔者感到欣慰的是，在分享交流中，不少学生表示在今后的人生旅途中，也要像伦纳德老师那样，用自己的一颗爱心去温暖别人的心。
又如，学习《陶校长的演讲》，笔者向学生推荐跟陶行知相关的文章——《伟大的教育家陶行知》《为了办学，先生舍得一切》。通过阅读，学生感受到了陶行知生前是那么深情、那么执著地爱着他的祖国，他的人民，他的朋友，他的孩子们。他那“爱满天下”的胸怀，那“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，永远像无瑕的美玉——洁白、晶莹、闪亮。这样的拓展阅读，收获的不仅仅是语言的积累，更重要的是学生的情感得以丰富、思想得以净化、心灵得以启迪。
三、根据学生的阅读趋向来推荐
随着年龄的增长、知识的积累、心理的发展，学生的阅读喜好表现出如下趋向：图画性的图文并茂性的文为主图为辅的纯文字性的。从阅读材料的内容看，大致趋向是由游戏性、故事性向知识性、专题性、古典名著类发展。根据这一规律，教师向学生推荐读物，要做到投其所好，根据阶段阅读趋向提出合理的读书建议。譬如，教学苏教版六年级上册第单元以“宽容”和“爱”为主题的一组课文后，笔者给学生作了这样的总结——孩子们，让我们记住作家刘墉的精彩话语吧：“爱是生活，是生命，如果真要付出爱，请伸手去做，别空口去说，因为，没有行动的爱不是真爱。我们来到世间，不是来恨，而是来爱；生命是为了学习爱，爱能包容一切！”当学生明白这段话的含义后，笔者又趁热打铁，向学生发出了阅读刘墉散文的号召。同时，还要求学生以“人间有爱”为主题办一期手抄报，手抄报中要有相关的阅读文摘及自己的阅读感受。
此外，不同版本的小学语文教材还选编了中国四大名著中的精彩篇章，如《三顾茅庐》《三打白骨精》《林冲棒拓洪教头》等课文。学习完这些课文之后，笔者总会要求学生课外阅读少儿版四大名著，借此在班内掀起阅读名著的热潮，并适时地开展知识竞赛，以此检验和评价学生的读书情况，激发学生的阅读热情。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[M].北京师范大学出版社，2012（1）.
篇5
大家上午/下午好！
此时此刻，心情很激动，有很多话想和大家说，有很多事想向大家汇报，但又不知道从何处说起。说实在的，离开大家，离开**这个自己已经熟悉的、服务了30年的“家”，非常不舍。
19xx年我被分配到**工作，一步一个脚印，在各位领导和同事的支持与帮助下，从基层员工逐步成长起来，一晃和大家先后共事了30年。这30年，是我人生中最令人难忘的一段经历，也是最值得回味的一段阅历，更是终身受益的一段修炼。这30年，我们共同为了**事业拼搏努力，我们付出过汗水和辛劳，也分享过喜悦和成绩，能为**的发展辉煌承担一份责任，贡献一份力量，我感到由衷的欣慰。往事回首，历历在目，我心怀感激，是**成就了我的今天，是各位同仁的关爱和支持助我一步步实现理想。
今天，我怀着感激和不舍的心情与大家道别。借此机会，说“八个字”：感谢、难舍、抱歉、祝愿。
一是感谢。感谢同志们一直以来对我的信任、支持和帮助。是大家信任我，使我有信心与大家共事并担好领军之责；是同志们的大力支持，使我能够与大家一起攻坚克难，取得一个又一个胜利；是同志们的真诚帮助，使我不断提高和完善自己。我所走的每一步，我和全局上下取得的每一个成效，都是同志们努力支持、帮助的结果，再次衷心地感谢大家！
二是难舍。真诚地说，这次我离开**、与大家分开，到新的岗位履职，真的难舍。舍不得和我一起战斗、一起患难、一起分享的同志们，留恋与大家欢乐共事的这份情缘。同时，舍不得给我历练和让我感到无尚荣光的**事业。
三是抱歉。“人非圣贤，熟能无过”。在过去的时间里，我能力有限，有一些工作没有做好，特别是有时过于急躁，批评了一些同志，我深表歉意。还有对同志们关心不够，有些需要解决的问题我没有尽责办好，深感遗憾和愧疚。为此，我要向大家说声“对不起”，敬请大家谅解。
四是祝愿。此时此刻，我愿把最美好的祝愿和祝福送给**和大家。祝愿**基业长青、辉煌永续；祝愿全体干部员工幸福安康。
篇6
1、首先，我们要提高运动员对心理训练的重要性和必要性的认识，是实施心理训练的前提。各队都有辉煌的历史和难忘的教训，这是我们对运动员进行思想教育的很好的教材，这样的素材可激发队员热爱集体、维护荣誉、不忘耻辱、勇于拼搏、积极进取的精神。
2、多给运动员一些激励和鼓励，哪怕运动员的技术、动作还未尽人意，只要教练员多一些激励和鼓励都会给运动员一种自信，对培养他们的兴趣等心理品质都会产生深远的影响。而且更能促进运动技术水平的提高，“艺高人大胆，胆大艺更高”，其中包含着技术与心理之间相互促进的辨证关系。
3、每次训练课安排内容要丰富，方法要灵活多样，对每一项练习都要有明确的要求，使运动员的训练目的明确。让运动员在练习过程中养成分析自己动作的习惯，教练员对出现的情况进行鼓励或纠正。这样可提高队员的良好的分析能力和正确的感知能力。
4、进行大运动量训练时，教练员应明确训练任务和指出可能会出现的困难和问题，使队员在思想、生理和心理上做好充分准备。
5、心理训练的目的是尽量避免运动员紧张焦虑情绪的出现，保证运动员能够顺利完成既定的技战术，取得比赛的胜利。但是对于青少年运动员，他们很难适应场上瞬息万变的情况，各种困难都可能影响队员的情绪。所以，赛前动员切忌过分，任务、目标要定得切实可行，不能让队员背着包袱上场。
篇7
【关键词】散文;情;归有光
归有光在散文创作方面有很深的造诣,时人称其“今之欧阳修”,其散文“明文第一”,其风格“不事雕琢而自有风味”, 他善用疏淡的笔墨,借平淡的生活琐事、平常景物来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为唐宋家和桐城派之间的一座桥梁。
对归有光散文的评价,以清代的清代史学家王鸣盛在《钝翁类稿》中说得最为全面和中肯:“明自永、宣以下,尚台阁体;化、治以下,尚伪秦、汉;天下无真文章者百数十年。震川归氏起于吾郡,以妙远不测之旨,发其淡宕不收之音,扫台阁之肤庸,斥伪体之恶浊,而于唐宋七大家及浙东道学体,又不相沿袭,盖文之超绝者也。”
中国当代大家汪曾祺也提到“归有光以轻淡的文笔写平常的人物,亲切而凄惋。这和我的气质很相近。我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。”
全国各地语文必修教材都选择了归有光的《项脊轩志》,我们从中不难看出归有光在散文创作上的一些独到之处。
1、看似闲笔,饱含深情。
许多老师在讲到“轩东,故尝为厨,人往,从轩前过。余扃牖而居,久之,能以足音辨人”一句时,一般都仅仅提到从这句话可以看出项脊轩环境的安静,实际上这句看似闲笔的话,却能从中看出作者对项脊轩的喜爱。不知读者朋友们还能否回忆起自己读书时候的一些乐趣来,比如在夏日里读书,会忽来兴致,把在台灯边舞动的飞虫捉住,然后浸入到墨水中,让它不停游动;又如在停电的夜晚,用各种不同的东西去裹上蜡烛滴下的蜡,然后点燃……“能以足音辨人”,不正是归有光一个人读书时候自得其乐的一个游戏吗?对这段往事的回忆,恰好体现了归有光对项脊轩的饱含深情。
同样的例子还有。在读到“吾妻归宁,述诸小妹语曰:‘闻姊家有阁子,且何谓阁子也?’”一句时,我百思不得其解,然而去掉此句再读,又似乎少了许多韵味。一日,和刚结婚的小妹聊天,不大点功夫,她嘴里就迸出了若干个“某某咖啡厅”的字眼,这是她和妹夫相识的地方。我颇感兴趣,便问,“这个咖啡厅有什么独特之处,竟让一贯挑剔的你一下子就和妹夫对上了眼?”话刚出口,便想起了“小妹”们的话来“且何谓阁子也?”。
当然最能打动人的闲笔则要数“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣”。枇杷树本来是没有思想的静物,但把它的种植时间和妻子逝世之年联系起来,就颇有意味了。由于想念人而触及与人有一定关系的物,便更增添了对人的怀念;再由对物的联想,又引发了对往事的伤感。于是托物寄情,物我交融,进一步把思念之情深化了。只说树,不说情,只说树的生长,不说人的相思,然而物是人非的伤感却自然流露出来,光阴逝去,然而相思却伴随着树的生长而生长了。这样的写法,甚至比苏轼的“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”更胜一筹。
类似之处还有“其后六年,吾妻死,室坏不修”,看似多余,可仔细一品,便觉得“室坏不修”四字极富情致地写出了写妻子亡故后的生活的百无聊赖和内心的忧伤。
2、寥寥数字,达意表情。
《项脊轩志》一文很简短,却记叙了许多琐事片断,寄寓了深情。归有光极善状情摹态,语言十分简练精洁,寥寥数字,形神即现,给人难忘的印象。
在文章开头便有一处精彩的描写:“每移案,顾视无可置者”。短短八个字,就把项脊轩的破漏,狭小写出来了,同时,我们还可以想象,在归有光修葺好项脊轩在里边自由读书的时候,在归有光和妻子说起这段往事的时候,以前的狼狈不也成了回忆的佐料了吗?
在第一段里,作者一字未提学习之事,然后我们透过“借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐”十二个字,便看到了一个好学之人在宁静自由的小屋子里,读书有所得时,高兴得手舞足蹈,一会又静静端坐,进一步考虑书中的问题,冀有更大的收获。
这样的例子简直可以信手拈来。如作者写写旧式大家庭的四分五裂之状,总共也不过用了13个字:“东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅”。 寥寥几笔,就把封建大家庭中分家后所产生的那颓败,衰落,混乱不堪的情状和盘托出了。真是“字字珠玑,无字可删”。
3、动人细节,撩人心弦
在日常生活中捕捉一些平凡的琐事及普通的人物,捕捉印象深切的感受,娓娓道来,却寄托着感慨和深情,是归有光散文另一个特点。
在文章中有两处细节描写可以说是非常感动人的。
第一处是写母亲。作者幼年丧母,有些儿时往事不甚了了,所以借老奶妈之口道出,自然而真实,亲切而感人。特别是写到母亲母亲听到儿女呱呱啼哭,叩门问寒问暖,“儿寒乎?欲食乎?”情意缠绵,感人至深。虽仅一言半语,却纯是慈母心肠。到这,一个对儿女嘘寒问暖,一个对仆人以礼相待的大家闺秀的形象便跃然纸上。
篇8
）卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共24题；共129分)
1.
（6分）读拼音，写词语
①赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来shāng
yì________。
②蔺相如看秦王这样wǔ
rǔ________赵王，生气极了。
③周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很dù
jì________。
④诸葛亮下令把船头朝西，船头朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声nà
hǎn________。
⑤诸葛亮说：“都督wěi
tuō________，当然照办。”
⑥那只大虫想要zhēng
zhá________，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！
2.
（6分）比一比，再组词。
白________ 柏________
奇________
椅________
交________ 饺________
3.
（1分）造句。
无边无际——________。
4.
（2分）读课文《难忘的八个字》，根据意思写词语。
①生物体某部分发育不正常。________
②尊敬仰慕。________
5.
（2分）填空
方字共________画，第四画是________。
6.
（8分）小松鼠，请帮图片找名字。
xiǎo
niǎo
hú
dié
fánɡ
zi
qīnɡ
wā
qì
qiú
là
zhú
tài
yánɡ
qiān
bǐ
________
________
________
________
________
________
________
________
7.
（10分）组词。
渠________
稻________
瞧________
遗________
脖________
粱________
滔________
礁________
溃________
勃________
8.
（4分）加偏旁，变新字。
及---________
________
介---________
________
9.
（4分）选词填空。
清
请
晴
情
①雨过天________，空气________新，很多小朋友都来到广场玩。
②老师对小红说：“________你把刚才发生的事________重复一遍。”
10.
（4分）根据意思写词语
（1）拘谨不自然。1
（2）生命力强，富有朝气。1
（3）比喻为了便于行事，想法子引诱人离开原来的地方。1
（4）非常镇静，一点也不慌张。1
11.
（6分）给下列句子排序
（________）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
（________）布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。
（________）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。
（________）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
（________）直到第八次终于结成了一张网。
（________）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。
12.
（1分）幽默填词：体育课上，校长正在看体育老师给学生上掷铅球课。突然，一个铅球飞出，打中了校长的脚，老师大叫：“太偏了，方向要对准头________！”
13.
（3分）选字填空。
（
眯眯） ________叫
（眯
咪） ________眼睛
（谜
米） ________语
14.
（5分）写出下列词语的近义词。
惊叹—________
凌空—________
驰名—________
保持—________
轻盈—________
15.
（3分）找出下列句子中的错别字，并改正过来。
①经过两年的坚苦实验，他们终于做好了一台电话样机。________
②王林从爸爸的话语中受到起发，终于想通了这个问题。________
③战士们冒着暴雨清除路上的障碍，已经分辩不出从他们脸上流下的是雨水还是汗水。________
16.
（8分）看拼音，写词语。
xù
zhe
ɡuǒ
zhe
tuō
xié
yī
shān
bù
zhěnɡ
________
________
________
________
wēn
róu
chuān
dài
nà
mèn
yī
tā
hú
tú
________
________
________
________
17.
（5分）读句子，再用划线词语仿写一句话。
①走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。
②虽然他没有完全弄明白走马灯转动的科学道理，但科学的种子已经播进他幼小的心灵。
18.
（4分）查字典
①“棹”字共________画，第十笔画的名称是________。
②“篙”字的偏旁是________，组词为________。
19.
（9分）根据拼音写词语。
jīng
dāi
cháo
xué
yá
chǐ
wú
kě
nài
hé
________
________
________
________
shēn
qū
yǎn
hù
yòu
ér
páng
dà
shù
liàng
________
________
________
________
________
20.
（4分）读拼音，写词语。
zhǐ
zhēn
wū
hēi
bāng
zhù
léi
yǔ
________
________
________
________
21.
（5分）把下列词语排成一句通顺的话。
①孩子
的
你
就要
愿望
了
实现
②皮诺曹
车上
看见
了
挤满
孩子
挨着
一个
一个
22.
（12分）根据偏旁写新字再组词。
口
________ ________ 氵________ ________ 亻________
________
木
________ ________ 心
________ ________ 广________
________
23.
（12分）看拼音写词语。
máng
liáo
xiān
fān
________碌
________天
________开
________越
máng
liáo
xiān
fān
________童
________阔
________弱
________茄
tuī
jiàn
cuī
cù
zhān
yǎng
qīng
ér
yì
jǔ
________
________
________
________
24.
（5分）根据课文《蝙蝠和雷达》内容填空。
蝙蝠在夜间________怎么飞，________没见过它跟什么东西相撞，________一根极细的电线，它________能________地避开。
二、阅读题
(共1题；共12分)
25.
（12分）课外阅读。
要学会独立思考
伟大的科学家爱因斯坦，非常重视培养青少年勤于思考的学习方法。他晚年住在美国普林斯顿的一所简朴的木板房子里。邻居有一个十一二岁的小女孩，时常放学后，前来看望这位白发苍苍的科学家。爱因斯坦也经常喜欢检查她的功课和作业。有一次，孩子拉着他的手亲昵地问：“爱因斯坦爷爷，这道题怎么做？”爱因斯坦和蔼地说：“孩子，要学会思考，不要_______碰到困难___________向别人伸手。”有时，爱因斯坦对小女孩稍加启发地说：“我给你指个方向，不过，答案还得用你的头脑去找！”
原来，爱因斯坦自己在少年时代就是个爱思考的孩子，他在14岁时，能够自学几何和微积分。在自学中他旦遇到困难，总是细心琢磨，反复思考，直到实在算不出来时才向别人请教。“给我指个方向吧！”但是不等人家开口，他就提出要求说：“不要把答案全部告诉我，留着让我思考！”后来他成一位杰出的科学家。当人们赞誉他对人类科学作出巨大贡献时，爱因斯坦笑着说：“学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”
（1）在第一自然段的括号里填上恰当的关联词：不要________ 碰到困难________ 向别人伸手。
（2）爱因斯坦为什么能成为著名的科学家？
（3）短文主要想告诉我们什么？
参考答案
一、基础题
(共24题；共129分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
24-1、
二、阅读题
(共1题；共12分)
25-1、
篇9
尊敬的各级：
岁月如梭，时间一晃而过，转眼间我在公司工作已八个多月，回想走过的历程，令人难忘，沥沥在目。工作的辛苦，收获的甘露，就像一杯陈年老酒，直浇心田，回味无穷！也许对有的人来说，这只是生活的一次经历或者体验，但对我而言，它更似一笔生活的财富，是我人生路上一次不可缺少的历炼。
假日的夜晚总有几分喧嚣后的宁静，但也因为这样，我才得以有空闲、有心情整理思绪，回忆过去。生活需要思索，万物都是在不断地在实践中，吸取经验，扬长补短，再实践再，这样才能清楚地发现自己的不足，并加以改正，从而也看到了进步和成功的希望。现将我这些日子的工作情况简要汇报如下，敬请各位评议。
首先，工作时必须做到四个字：认真细心。因为我们所做的保质保量，关系到全公司生产工作的正常运转。如果所做的质量在某个地方出了差错，公司利益会受到影响，那么必将造成不小的危害。生产车间也会因为质量问题而停止生产；又或者我们的微小疏忽，车间按照订单生产了暂时不出货的产品，而等着出货的产品却未能完成，这样到了出货日期不能按时出货，必将引起客户抱怨，降低公司信誉，给公司造成不可估量的损失。所以我每天工作时都尽量保持清醒地头脑，确保每一份都能准确无误，把生产效率提高到最高点。
其次，做为质检，必须要有坚定不移、不厌其烦的精神。有人说：看看差不多就行了，其实不然，要想成为一个好的质检员，必须要有耐心、坚持的态度。，但要经常到各个岗位查看这些生产物品是否合格。倘若已经出现质量问题，而其他操作人员没有发现或及时处理的情况下，就一定要督促他们认真负责，并与其保持良好的沟通，以保证生产计划能顺利进行。在这个过程中关键一点就是不要让计划与生产脱节，变成你计划你的，我生产我的，从而造成生产秩序的混乱。所以质检是非常重要的。
最后，做为质检，必须要与各部门这间处理好人际关系。一个人的力量是有限的，但一个团队的力量却是巨大的。工作过程中，同事之间磕磕碰碰有时也在所难免，但我始终抱着一种平和的心态来对待这些问题，并找出问题关键之所在，解除误会，化解矛盾，从而营造一个和谐的工作环境。只有心情好，才能在工作中发挥自己最大的潜能。一个团队，最重要的就是同心协力，只有做到这一点，公司的发展才能越来越好。
回顾过去，虽然有了一些可喜的成绩，但同时也发现自身存在的不少问题。在工作中，有的时候开拓、创新意识不够，事业的发展需要不断地创新，但自己却总是求稳怕乱，在有些问题的处理上瞻前顾后，不够果断。另外在生产过程中出现突发状况时，有时却未能即时向领导汇报。针对自身存在的这些问题，我将认真总结经验，发扬成绩，克服不足，进一步加强理论学习和工作实践，不断地提高自己的工作能力和管理水平。
生活每一天都在继续，过了今晚，东方的太阳又将点燃新的希望。社会在进步，公司在发展，我也会通过学习不断地完善自己，为公司发展尽自己微薄之力。我相信，只要肯付出，只要有着坚定的信念，无论环境如何改变，也阻挡不了前进的步伐，愿公司的明天更加美好。
篇10
英文的温厚与幽默感，不仅体现在他的作品里，也常常绽放在生活中，且屡屡光彩夺目，我常为他敏捷的才思暗自叫好。英文守信用，重然诺，有句话常挂嘴边：“失身事小，食言事大。”依他的“谬论”，失身，事关个人隐私；食言，事关社会道德。个人隐私是私德，社会道德是公德。因为言说往往要面对两者以上的他者，不就社会了吗？真绝。英文对一些社会现象的评说，常常意出尘外，让人不仅忍俊不止，还颇受启发。比如他说：“有钱人是非常值得同情的。”我圆睁双眼，疑惑地盯着他。他解释道：“你想想，他们挣钱时，忍辱负重，生理上心理上已经付出了极大的劳苦。接下来，要花掉这些钱，还需继续付出。不管是吃喝玩乐哪一样，不都要狠费精力气力和财力么？即使上歌厅上舞厅寻快乐，泡酒吧泡脚丫寻享受，找小姐包小三寻刺激，哪样不付出气力？你说这算不算两头付出？划算不划算？所以可怜呐。”一番话让我大笑不止，但细想想，这不正是道佛论世之根由么。
我在音院任教，后又调到舞蹈系做点管理。刚上任，英文展出一幅字来赠我，上书：见花起舞，抱琴相欢。前句写舞，后句状乐。既是戏谑，又甚合情境，才华硬是往出冒。我心想，这八个字怎么往办公室挂呀？于是便在中间加了两字，变为“见花蓦然起舞，抱琴空自相欢”。求他重写，借机多得墨宝一幅。英文的古体诗写得很有活气，但未必全合平仄，因此常遭刘郎抨击。但我颇喜欢。他在自己的博客上贴过一首自述诗：“人生忽然已，写字堪忘忧。但求纸上醉，茶来月临楼。”写于2009年初秋，有陶诗的韵致。特别是后两句，极尽作者自身的心绪状态。
英文与友朋之间，喜用短信往来。他的短信，情趣横溢，绝无味同嚼蜡之公文式语言，算得上长安道上短信高手。朋友往来，日常交酬，他信手拈来，也让人难忘。一次，他发来请饭短信：“仵、邢、刘三兄：社稷多事秋，诸贤有责问。拟下午四点会商之。先茶，后饭。弟将一掷百金，豪举买单。地点：友谊路小雁塔门东，‘德发长’三楼。钦此。辛卯十月初三。”后来见面，他带来了这份用毛笔抄写的精美小札，签注曰：“此为手机短信，周末集会邀请函也。时在临帖，顺手废纸一录。”此来，每人赠书法一幅，为邢子题：淡然远俗；为刘郎题：风流俊逸；为鄙人题：庸和修美。过后展阅，朋友之谊倏然氤氲心头。
我曾劝英文：“假如你写一部当代《笑林广记》，定会大获成功。”他一笑，似乎也接受我的说法，却并未认真。也许在内心，他会觉得《笑林广记》非庙堂大著，仅一俗文学的鲜亮标本而已，不具有宏大崇高的正史样态。其实《笑林广记》以幽默笑话的形式，通过民间性的生活形态，从一个侧面再现一个时代风貌，文学史上自有其不可替代之位置。我劝勉英文君，深感他的幽默天资超人，浪费了可惜。一个人本源的潜质，无疑是生而有之，当然，学而知之也不错，但欲达辉煌之顶点，爆发出炫目之光彩，一定是自己潜在的质素发挥了巨大作用。好比英文的幽默，似乎渗透在他每一个细胞里，构成了他幽默式思维。此等妙思，他人是如何也学不来的。正因此，英文常招惹众人喜爱，聚会中，朋友们总希望他能在场。有他在，这顿饭一定会吃得有滋有味、有声有色。
