好书不厌百回读范文

导语：如何才能写好一篇好书不厌百回读，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、“处处留心皆学问”这句话的意思：就是在我们生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地方，平常的事情中获得知识。

2、“处处留心皆学问”这句话是出自《红楼梦》中的至理名言：“好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书如获良友；重读好书如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师”。

3、不过这句远不如“世事洞明皆学问，人情练达即文章”出名。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”这一对联是儒家的传统观念，表达的是儒家思想中的入世的一面，也是封建道德标准之一。

（来源：文章屋网 ）

篇2

2、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

3、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

4、书是人类进步的阶梯，朝霞不出门。

5、晚霞行千里，月晕而风，日晕则雨，燕子低飞蛇过道。

6、大于不久就来到，东虹日出西虹雨。

7、早雾晴，晚雾阴，蚂蚁搬家晴必雨，蜘蛛结网雨必晴。

8、春蚕到死丝方尽。蜡炬成灰泪始干。

篇3

书是全世界的营养品，我觉得这个比喻十分恰当。

我爱看书；很小的时候，我就沉醉在那些动听的童话书中，悲惨的小美人鱼，幸福的拇指姑娘，让我尝尽了故事中的喜怒哀乐。慢慢的，每天只要一有空，就会跑到附近的书店看书，看着一排排书架上那满满的，各式各样的新书，我就像一只饥饿的狼跑进了羊圈。我迫不及待地拿起一本书，津津有味地看了起来。在《时间机器》、《鲁滨逊漂流记》等书的陪伴下，时间一点一点的过去，当夜灯亮了起来，我才明白天色已晚，但这始终不能满足我的那“贪婪的心”！

我爱护书；从上小学一年级开始，每当一个新学期新的课本发到手中，我都会缠着妈妈要买包书纸，认真细心的包好那散发着墨香的教科书。学期结束后，我从不舍得把书扔掉，总是小心翼翼地把它们藏在一个大纸箱里，生怕爸爸妈妈会不小心把它当废品卖了。现在我的藏书也有几十本了，长大以后，我要收藏更多更好的书！

我爱读书；慢慢到了五年级，读书带给我的乐趣还真不少。得到一本好书那是格外珍贵，万分珍爱。我每发现一本好书，便读它十几遍，好书不厌百回读；细细品味书中的每一个字，每一句话，书中一个个人物的形象，故事的内容就会渐渐的浮现出来，清晰的印在脑海里……我爱书，它是我的一双翅膀，它使我能飞翔在成功的蓝天上．

篇4

今天，我要为我们敬爱的老师——书，穿上一件件“衣裳”。但是，我包的书是咱们的教科书。

我们的教科书有大的、有小的、有竖的、有横的，我们去文具店精选了一扎书皮做好包书皮的准备工作。我先准备了一把锋利的剪刀、一把测量精准的尺子、一卷透明的胶纸，还摆上了那一扎我精挑细选的书皮。

开工了，我先将我要包的书端端正正地摆在书皮纸上，打量一番后，给书皮的上下左右留下三厘米的空间，我仔细地用尺子量一下是不是三厘米，再书皮纸上划上浅浅的记号。然后，我才开始小心翼翼地剪去多余的纸，成型后把纸沿着书的边缘折起来，并压紧对折的边缘，最后用透明胶带封上。

一本包好书皮的教科书，就这样诞生了。

篇5

常言道：物以稀为贵，而书亦是如此。好书不多的过去，大家对阅读的渴求和珍爱往往很强烈。我的童年是在一个三面环河的小村庄度过的，儿时的记忆中，小伙伴们的课余时间大多花在爬树掏鸟窝、下河摸鱼虾上了，能有课外书读的寥寥无几。由于父亲爱读书看报，所以我得以拥有了为数不多的几本课外读物，有一本《金色少年》我最喜欢。多年后的今天，我依然依稀记得那本书的模样。有喜爱读书的伙伴无书可读，就把我的书借走去看，而看完是要立即归还的，因为那些书是我最珍贵的东西。那时看到一本好书时那种如饥似渴、如获至宝的心情至今都让我难忘。

如今，我们再也不会因为无书可读而失落了。多少孩子的小书房的书架上都摆满了各种各样的课外书籍，这些书无一例外的印刷精美、内容丰富。我们成人的读物更是多得难以枚举、数不胜数。各种书店的书籍可谓种类齐全，但反思我们，爱读书的孩子很少，不少孩子都是在父母的要求和监督下才读的；我们大人忙得不可开交，忙得我们根本没有读书的时间和条件。这早已不是一个“书非借不能读也”的年代了，什么畅销书、流行读物去书店都可以买到，各种版本都有。可是能让我们爱不释手的书仿佛越来越少。书买到手后，更多的是占有它的满足感，或许我们连看的时间都没有，这些书最终只能落一个“被束之高阁”的命运。

细想来，其实现在的好书是越来越多了，不少书写得很有深度，角度独特、文笔犀利、文辞优美，读来可陶冶情操、磨练意志，可谓益处颇多。少的只是我们对书的珍视和挚爱。我们再也回不到那个“旧书不厌百回读”的时代了。

如果我们把读书当做一种责任，当成一种追求，读书就大不同了。心情失落时，书可以让我们重拾信心；寂寞无聊时，书可以慰藉我们的心灵。对学生而言，就像冰心先生说的：“多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。”与其为写不出好作文发愁，不如认认真真去读书；对我们而言，与其在这个浮躁繁杂的社会里埋怨谴责，倒不如静下心来去读书，在书中找寻心灵的沉静和静谧。最是书香能致远。什么时候开始读书都为时不晚，无论何时，书香都能浸润我们的心田，让我们在前行的路上走得更从容。

读书是一个人品味提升的良好渠道，也是社会发展、人类进步的最原始的动力源泉。众所周知，犹太是世界上最爱读书的民族，犹太人也是世界上获得诺贝尔奖最多的。无论何时，无论何地，犹太人都没有放弃读书，即使是在遭受纳粹组织摧残的岁月里。读书成就了一个民族，同样也可以成就一个国家。不论社会如何发展，时代如何变迁，读书都是中华民族最强烈的心声，也是中华儿女最崇尚的生活方式。腹有诗书气自华，最是书香能致远。泡上一壶茗茶，借窗外一缕阳光，捧上一本最爱的书，沐浴着阳光，徜徉在书的世界里，实为人生一大快事和幸事！

篇6

【关键词】增长知识；开阔视野；相得益彰；陶冶情操

常言道：学无定法，教无定论。如何与学生形成和谐的，相互促进，共同学习，双向进步是作为教师的我最大的追求。科技创新带动了生产力的发展，教育改革展现学校的风采。我校在周边兄弟学校的带动下，也积极尝试着教育教学方式方法的创新和改革，经过近五年多的实践活动中我觉得在平时的教学中更应该注重学生的“读”在化学教学中的培养。读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，进一步巩固课内学到的各种知识，从而提高学生的综合水平；还可以让学生的学习生活过得更充实，有属于自己的本领靠自己生存。

“读”是搜集和汲取知识的一条重要途径，读书可以让学生拥有“千里眼”，“运筹帷幄，决胜千里”。因此作为教师应该重视学生的读在平时教学中的培养。无论是中考还是高考，化学试题中至少有一道是信息题，如果学生想要得分，这就首先要求学生要会读题，不仅要读懂题目表面所给的意思，还更应该读懂题目中所暗含的信息。只有这样学生才能根据自己已经掌握的有关知识进行分析和解题。教师在平时的教学训练中就应该要求学生多读，首先多读几遍所讲知识的重点和难点，目的就是让学生识记重点和学会用大脑去构建知识网，而不仅仅是简单的重复，更不是对时间的浪费。其次，让学生多读就是想让学生用大脑去思考需要解决的问题与所学知识的衔接点在哪里，然后通过多读几遍题目所给的信息就是要让学生所学相关知识在脑海中的重现，从而找出解决问题的突破口。作为一名化学教师我不只是教会学生知识，更重要的是教会学生自己学会解决问题的方法和技巧，正如唐代伟大诗人韩愈所说“授之于鱼，不如授之以渔”。作为化学学科教学的教师不仅要喂给学生“鱼”；还更应该教会学生捕“渔”。俗话说得好“读书百遍其义自见”就突出了读的重要性。然而学生不情愿多读，总是这样误解：只要想学好理科，就必须扎在题堆里多算，多演就行，而忽视了“读”的重要作用。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”这句话已经对多读书的作用说得很明白了。所以，我觉得在平时的化学教学实践活动中应该培养学生多“读”的学习习惯是至关重要的。

其一：多读书就能多思考。多读书不仅可以开阔视野，增长知识，培养学生良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内外学习到的各种知识，提高学生的认知水平和应试能力，乃至对于各学科的学习，都有极大的帮助。读书促进思考，思考促进脑部开发，而脑部开发进一步再促进读书效率。因此，作为教师我们应该重视学生的读在平时教学中的培养。学生的知识体系和实践活动能力是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的，然而从课堂上掌握的有些知识不是很具体和容易理解的，需要多读书，多思考，汲取其中的营养成分，不断地巩固和扩大学生的知识链条。古人云“读书破万卷，下笔如有神”。这不仅说在写作方面要多读书，而且我觉得应用在学生的化学学习活动中也是非常重要的。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读不仅能增长学生课内外的理论知识和实践能力，还可以增强学生的自信心和自豪感，使他们始终感受到浑身充满了一股力量，这股力量不断激励着他们前进和茁壮成长。

其二：书是学习者的良师益友，因此不管是谁都应该要爱读书，多读书，读好书，好读书。读书可以让学习者拥有“千里眼”。俗话说的好“秀才不出门，便知天下事。”“运筹帷幄，决胜千里。”所有这些名句都在告诉学习者应该多读一些书。因此，作为教师应该重视学生的读在平时教学中的培养。多读可以培养学生良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内外学到的各种知识，提高学生的认知水平。学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。学生一般从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。因此，多读课内外的相关知识，不但可以让学生将自己从课内外学到的理论知识融汇到用基本技能获取新知识的应用中去，相得益彰，而且还可以巩固学生的综合知识体系，直至形成超强的实践能力。

其三：多读书虽然说不能改变人生的起点，但它却可以改变人生的终点。有好多学生常叹息与成才无缘，埋怨自己没有爱因斯坦的大脑，没有比尔・盖茨的财富，终日不思进取，浪费了不少光阴。然而大家都知道书是人类文明的结晶，是科学文化、生活、哲理的纸质载体，是先贤的经验总结。因此，我们每一个人都应该要多读书，读好书，好读书，这样才不会终日游手好闲，无所事事。例如美国科学家爱迪生，英国博物学家赫胥黎，世界著名的数学大师华罗庚等等有很多的例子都已经充分说明多读书可以使人进步，可以使人成才。多读书能通古今，通四方，还有可能让很多事都能未卜先知。因此不管是教师自己还是学生也好都应该多读书，书不仅可以让学习者变得更聪明，还可以勇敢地面对困难；多读书不但能陶冶人的情操，给人知识和智慧，而且它还可以丰富学习者的思想，丰富他们的精神世界，还可以提高他们对生活的认识，更加理性的看待现实问题。所以，作为教师我们自己不仅要爱读书，还应该重视培养学生多读书的好习惯，为他们以后的人生道路打下良好的、坚实的基础。

总之，“读”贵在坚持，贵在积累。多读书的习惯和毅力，就表现在“挤”时间上。每天挤出一点时间来读课本或课外内容，哪怕只是一小时、半小时、十分钟，哪怕只是二十页、十来页、两三页，聚沙成塔，集腋成裘，在学生理论知识增长的同时，他们的读的技能也在不断积累，从而综合应用能力也在增长，他们不再只是“纸上谈兵”。读书由量变促成了质变，我们的教学工作也必然得心应手，水到渠成。多读书最大的好处在于：它让求知的人从中获益，让无知的人变得有知。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”在书籍的带领下，会不断磨炼自己的意志，使心灵也将渐渐充实成熟。我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。在读书的过程中学生往往会发现自己知识上的不足之处，通过多读会使他们不断地扩充知识和改正错误，填补认识和能力上的漏洞，在竞争激烈的中考和高考中立于不败之地，为他们顺利到达巅峰奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]王林.《浅谈阅读的重要性》.《华章》，2011年26期

篇7

“上下五千年，古今风云事，文史大综合，少年小百科”说的就是这套《儿童中华铭》。它涵盖了完整的中华五千年历史，涉及文化、科技、历史、军事、艺术等多个方面的内容；高度概括了中华文化的精华，以历史为主线，向我们传授了历史知识，也培养了我们良好的人生观和价值观。

拿到该书给人的第一感觉就是古色古香，一股清新的国学味道扑面而来。翻开书本，“宇宙茫茫，乾坤朗朗，五大文明，七洲四洋……”通俗易懂的韵文不禁朗朗出声。书中把中华历史，运用四字一句的歌谣形式，正文共100章，1600字，高度浓缩，琅琅上口，便于记忆，轻松快乐学习中，了解中华五千年。

《儿童中华铭》以故事讲述盛衰间英雄人物用图片再现五千年历史风云以千载智慧。内容以历史为主，融合了文学、地理、政治、书画、哲学、科技、军事等多方面的内容。包含约150个历史事件，约200位历史人物，约120首诗词，100则典籍史料，100则文史常识、460幅珍贵图片。即涉及小学阶段所必须掌握的成语，又为初中、高中的语文、地理、历史打下了坚实的基础，培养了浓厚的兴趣。

这套书籍从封面装帧到纸张的选择，处处弥漫着书香味，历史文明古国的灿烂文化通过深入浅出的文字解释、色彩丰富的图片，在小读者面前呈现一个螺旋状的多彩世界，引领着孩子们走进中国的历史，游历中华天地。学习了解天文、地理、政治、军事、科技等多方面的知识，培养小读者对历史的兴趣，对祖国的深厚感情。

篇8

坡一生勤读书，更会读书。他积累的一套读书方法，即他应其侄女婿王庠讨教读书方法而写的《又答王庠书》中所介绍的，对历代读书人都很管用、很实用。特别是他所总结的“八面受敌”读书方法，从古到今，更是为人推崇，影响深远。坡信中是这样说的：“少年为学者，每一书，皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有之。人之精力，不能兼收并取，但得其所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。如欲求古今兴亡治乱、圣贤作用，但作此意求之，勿生余念。又别作一次，求事迹如实，典章文物之类，亦如之。他皆仿此。此虽愚钝，而他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也。”

坡在这里所介绍的读书方法，我将其归纳起来：一是每一本好书都要好好地反复读，“不厌百回读”和“熟读熟思”；二是要定向专一，不能泛泛读，将书的内容列出专题，一次一题读、逐题专读，勤勤恳恳、心无旁骛；三是长期坚持，他日学成，所学到的知识能应对如流，能“八面受敌”；四是这种读书方法看似“愚钝”，但实际上是读书最聪明所为。

坡是个大学问家，为什么采用这种别人看似“愚钝”的读书方法？这是因为，读书不是才子潇洒的事，而是“寒窗”的苦功夫，需要勤勤恳恳，心无旁骛，专心攻读，这样才能“深知书中味，了然于胸中”。曾有史书记载：“尝有人问苏文忠公：‘公之博洽可学乎？’曰：‘可，吾尝读《汉书》矣，盖数过而始尽之，如治道、人物、官制、兵法、财货之类，每一过专求一事。不待数过，而事事精窍矣。’”在这里，坡对求学者通过介绍自己是如何读《汉书》的，告诉人家自己是如何读书的。他不仅分出专题读，还亲手抄《汉书》。坡贬职黄州时，一次诗友朱载前来拜访，苏公却久久没有出来，朱载等得有点不耐烦想走，这时，苏公才从室内出来连连作揖道歉，告知正在抄写《汉书》。朱载听了很是奇怪：“以先生之才，开卷一览，自可终生不忘，何用手抄呢？”坡回答：“不是这样，我读《汉书》迄今抄过三遍，最初是每段事抄三个字为题，第二遍是每段抄两字为题，现在只用一字。”朱载翻开坡所抄的《汉书》，挑一字，坡应声背几百字，无一字差失，几次改挑，莫不如此。朱惊讶不已：“先生真谪仙才也。”

篇9

读书名人名言1、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。

2、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

3、虽天才隽朗，而实须坟诰以广知。

4、任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。

5、学风四戒：戒满，满则无求；戒骄，骄则无知；戒惰，惰则无进；戒浮，浮则无深。

6、早知今日读书是，悔作从前任侠非。

7、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

8、好书不厌读百回，熟读课思子自知。

9、凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。

10、书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。

11、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

12、一切书籍不是刀剑，就是梦幻；你可以用语言进行杀戳，也可以用语言进行迷惑。

13、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。

14、与肝胆人共事，无字句处读书。

15、书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。

16、读书数万卷，胸中无适主，便如暴。

17、读书也像开矿一样“沙里淘金”。

18、学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。

19、学而时习之，温故而知新。

20、任何时候我也不会满足，越是读书，就越是深刻的感到不满足，越是感到自己的知识贫乏。

21、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。

22、读万卷书，行万里路。

23、读书对于智慧，就象体操对于身体一样。

24、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。

25、钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。

26、读书是我惟一的娱乐，我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏。

27、拥有书籍就是教养的证据吗？果然如此，谁在教养上足与拥有满屋子书籍的书店主人抗衡。

28、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。

29、书籍使人们成为宇宙的主人。

30、学而不思则惘，思而不学则殆。

31、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。

32、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。

33、求学将以致用；读书先在虚心。

34、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

35、书籍是培植智慧的工具。

36、书籍是幼年人的导师，是老年人的护士，在岑寂的时候，书籍使我们欢娱，远离一切的痛苦。

37、读书使人成为完善的人。

38、光阴给人经验，读书给人知识。

39、要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。

40、我们读书越多，就越发现我们是无知的。

41、不怨天，不尤人，下学而上达。

42、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

43、读书越多，越感到腹中空虚。

44、不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。

45、读书百遍，其义自见。

46、学而时习之，不亦悦乎！

47、不敢妄为些小事，只因曾读数行书。

48、好书有不朽的能力，它是人类活动最丰硕长久的果实。

49、不好的书也象不好的朋友一样，可能会把你伤害。

50、大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。

51、学如逆水行舟，不进则退，不学则殆。

52、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。

53、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。

54、没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。

55、任何节约归根到底是时间的节约。

56、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。

57、身边永远要带着铅笔和笔记本，读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把它记下来。

58、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。

59、读书，人才更加像人。

60、放弃时间的人，时间也放弃他。

61、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

62、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。

63、千里之行，始于足下。

篇10

当前，随着我国国际地位的提高和对外文化交流的发展，越来越多的国家对中华民族传统文化产生浓厚兴趣，纷纷从世界各地沓至而来，吸取中国传统文化的精华。中国传统文化博大精深，承载了几千年来无数智者的智慧与精华，作为炎黄子孙的我们，如何传承和发扬我们的古老文化呢？这就要求我们基层教育的工作者要做好对传统文化教育的传播，在小学语文教学中加强传统文化教育，将小学语文教学提升为一个体认感怀，传承传统文化与民族精神显得尤为重要。那么要怎样加强呢？我认为要做到以下几点：

1.加强学生对传统文化的认识

提及传统文化，我们的小学阶段的孩子大都不是很明白什么是传统文化。他们觉得是不是古诗，古文，古代文学常识就是传统文化。其实传统文化在中华民族五千年悠久的历史长河中源远流长、博大精深，它是中华民族的瑰宝，是民族精神的精华，是现代文化的基石。但可惜的是，今天我们的孩子对它的理解仅仅停留在了书本中的"李白""杜甫"，背的一首首古诗上。在孩子的生活当中，传统文化变得只是应付形形考试的工具。我认为，要让学生理解传统文化，必须让他们在日常生活中去感知，如传统美食粽子可以让学生了解端午节、屈原、赋等；月饼能让他们联想到嫦娥奔月等民间经典故事。还有剪纸，皮影，戏曲等民间传统文化。

2.加强老师在课内对传统文化的深入介绍及应用

我们要让孩子对传统文化有兴趣，首先我们必须培养自己的兴趣。比如我们要教授《九月九日忆山东兄弟》时，首先得让学生知道本文的作者及其时代，然后要让学生知道作者是在重阳节时因为远离家乡，思念亲人所写，最后引导学生认真分析探究古诗中的传统文化内涵，让学生真正认识和理解中华民族的传统文化。诗中"遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人"让学生也对中华民族几千年来传承下来的习俗好奇不已。课下，他们都主动地去查找资料，了解中国古代其它节日的民俗风情。这样，在不知不觉中，学生对传统文化产生浓厚的兴趣，有了自觉学习传统文化的愿望。

3.加强学生对传统文化的诵读

诗词及是传统文化内容的一个重要组成部分之一，因而巧妙利用这些古诗词，有利于培养学生的传统文化意识，而诵读则是最基本的教育方式和学习方式。诵读就是用抑扬顿挫的声调，有节奏地读出作品的独特神韵。它对于理解和继承优秀文化，提高阅读和写作能力，有着积极的作用。"好书不厌百回读，熟读深思子自知""读书百遍，其义自见"；"操千曲而后晓声，观千剑而后识器""读书破万卷，下笔如有神"，这些古语分别从深度和广度上强调量的积累的重要性：只有熟读，才能自悟其义；只有广读，博采众家之长，才能下笔如有神；也只有这样，才能传承文化经典。

4.加强学生在社会实践中对传统文化的学习