关于祖国的文章范文

导语：如何才能写好一篇关于祖国的文章，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关于国庆的朗诵词文一

五千风雨阴霾散，

世界巨龙美梦怀。

十月怀胎动地孕，

一朝分娩顺天来。

民族伟业红旗举，

国际舞台戏路开。

华夏子孙同孝敬，

母亲万寿永无衰!

关于国庆的朗诵词文二

国庆节在我的前面

挥舞着钢铁般的阅兵

挥舞着打字排版过的游行

挥舞着过滤提纯后的评论

减价的鞋子袜子裤子等等

挥舞着公仆们的激昂与慷慨

国庆节从我的身边过去

我耳根发热

双手发抖

心跳加快

我什么事也没做

可我是一个人

瘦了许多明显憔悴了

老了许多

我只能看见国庆节

离我远去的身影

依然在挥舞着钢铁般的阅兵

挥舞着打字排版过的游行

挥舞着过滤提纯后的评论

减价的鞋子袜子裤子等等

挥舞着公仆们的激昂与慷慨

我口干舌燥心头发闷

我只能抚摸自己的手

碰碰自己的额头

揉揉自己的眼睛

动动自己的嘴巴

我什么事也没做

可我是一个人

关于国庆的朗诵词文三

祖国 我亲爱的祖国

今天 是你的生日

是你一年一度的生日

我在遥远的大西北 祝你

生 日 快 乐

我在早晨 在午后

在浓浓的秋意里

踮起脚尖

举起臂膀

祝你生日快乐

祖国啊 我亲爱的祖国

在今天 在每年的今天

我都会向着东方

向着太阳升起的地方

大声高呼

祖国

祖国 吉祥

没有什么语言比这更珍贵了

我只想喊

只想喊

祖国 吉祥

人民 安康

祖国

我亲爱的祖国啊

我祝你吉祥

祝你永远国泰民安

人民幸福

祖国 吉祥

也是我祝福的日子

是亿万万同胞载歌载舞的日子

是快乐的锅庄舞跳起来的日子

是华夏文明大地普天同庆的日子

是我最热泪盈眶的日子

我要向着东方 向着

太阳升起的地方

向着祖国蒸蒸日上的蓝天白云

大声高呼

祖国

吉祥

 

关于国庆的朗诵词文相关文章：

1.关于国庆的朗诵词

2.国庆节的朗诵词稿

3.关于国庆的朗诵词稿

篇2

你们是幸运的一代，也是肩负重担的一代。古人言：千里之行，始于足下。少年时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基，繁荣昌盛的美好前景在召唤着我们。我们要努力提高自身素质，在新的人生起点上，再接再厉，使自己成为新世纪祖国建设需要的栋粱之材

相关文章：

·六一儿童节促销主题方案

·领导关于六一儿童节的贺词

·2012年六一儿童节主持词

篇3

我的祖国，历史悠久，资源丰富。是无数的叔叔阿姨用他们的生命才换来我们今天的幸福生活。所以我们在珍惜幸福生活的同时，也要热爱自己的国家。

爱国对我们小学生来说，是一个清晰而又朦胧的概念，似懂非懂，我们只知道在口头上说爱国，而在实际行动中却不大明白怎么做。认为爱国就是要为祖国付出，看了一些关于爱国的文章后，我想大家和我一样明白：其实在每一件小事上，我们都可以去体会爱国。我们要懂得为集体作贡献，为班级付出。这样我们会享受到集体班级得到你的贡献日益强大时的幸福。在身边的小事中，我们体会到了爱集体，爱班级，自然也体会到了爱国。作为小学生，我们的爱国就是要从身边的小事做起，爱老师，爱同学，爱班级，爱公物… …另外，还要爱学习！因为只有好好学习，将来长大了才能报效祖国，才能做祖国的栋梁之材为祖国作贡献，使我们的国家变得更加强大，免受外国的侵犯！

啊，让我们一起努力，好好学习文化知识，长大了为四化建设做出我们应有的贡献吧！

篇4

意境深远表现为一种形象化的描写。有形象不一定有意境，但有意境就必定有形象;意境是对形象的更高要求。刻画一个人物，描摹一种情状，如果只是表面的形似，只求其生动逼真，而不能揭示生活哲理，不能表现作者崇高的精神境界，不能引起读者的联想和深思，那么就难说它是生动形象的。那么如何使考场作文“意境深远”呢？

一、诗意地写作

1.意象的选择。朱自清在《关于散文写作》中说：“意境似乎就是形象化，用具体的暗示抽象的。”意象是诗歌艺术的精灵，诗人一般借意象来表现自我，来寄托主观情思。其实在考场作文中，考生也可以借鉴诗歌中意象的选择方法，来对文章的意象进行处理。如舒婷《祖国呵，我亲爱的祖国》，作者从不为常人注意的平凡事物中发现美。如“老水车”“矿灯”“路基”“驳船”，这些作者精心选择的新颖独特的意象，几乎很难在此前赞颂祖国的诗中找出。作者采用意象叠加（如老水车、路基、驳船、蛛网、古莲、笑涡、起跑线等）和强化（如深深、挂着眼泪的、新刷出的等）的手法，表达出祖国从苦难到新生的发展过程，使不可感的主体的情感，变成了可以用五官感知，看得见（如矿灯）、摸得着（如隧洞）、听得到（如疲惫的歌）的情感，激活了读者的想象，使诗歌更为生动可感。再如“祖国”这个抽象的概念，如何让这一概念产生诗意？正如一位俄罗斯作家说：“祖国，就是你的家、我的家、他的家，那亮着灯的窗户……”那么拓展开来就是：“祖国，是祖父老屋后那青翠的竹园;祖国，是家乡小镇那青石板铺就的小路;祖国，是雨点打在门前芭蕉叶上的声音;祖国，是屋檐下挂着的那成串的辣椒……”“青翠的竹园”“青石板铺就的小路”“雨点打在门前芭蕉叶上的声音”“屋檐下挂着的那成串的辣椒”，这些意象赋予了“祖国”这一词语丰富的内涵及诗意。显然选择富有特征的意象，运用以小见大的手法，是建立诗意的第一步。

2.意象的表达。选择了新颖独特的意象，还要思考如何表达才能体现真正的诗意。一般来说，最常用的方法是运用修辞，如比喻、象征、对比、夸张、对偶、拟人、反复等。如母爱是考生写作中常常遇到的话题，那么怎样把母爱诗意化？运用修辞把选择好的意象表达出来，是体现诗意的好途径。什么是母爱？罗曼・罗兰说：“母爱是一种巨大的火焰。”通过仿写句子，考生就可以写出诗一般的语句：“母爱是在孤寂的深夜里，那一杯热牛奶的温暖;母爱是放学时，永远伫立于路口的等待;母爱是在我们成功时，那缀满欣慰泪花的笑容;母爱是我们因失败而选择逃避时，那坚毅的眼神……”再把这些动作、语言、神态等进行拓展、细化、延伸，我们的作品就会充满感染力。所以说，意象的表达通常要借助修辞，来表现丰富的联想和想象，最终形成富有诗意的文章。

3.意象的升华。再美好的意象、再华丽的表达，如果没有真实的情感就是缺少诗意的灵魂，无论怎么写，只能是一潭死水，不可能成为透着灵气的一泓清泉。如《家乡的树》原稿：“家乡老井边上有一棵树，已经很老了。它为爷爷的童年遮风拦雨，为爸爸的童年投下阴凉，也是我童年的港湾。”作者把对家乡的老树的深挚感情写得很平淡，此时如果能寻找恰当的意象，把对故乡的一片深情投射到这棵能产生温馨、依恋、感激、思念等感觉的老树上，就会收到不一样的效果。如：“老井边站着一个你，几只小鸡在你的脚边啄食着岁月。你微笑地看着小猫在你的身躯上小憩。有淘气的孩子在你身旁笑闹，你‘嘘’了一声，怕吵醒了那只小猫。你把你印在月亮上，让远方的我仰头便看见你的笑容。”文段选择独特意象，借用恰当修辞，升华真情实感，诗意便盎然而至。

二、思想情感含蓄蕴藉

篇5

一、设悬法。记叙文要扣住读者，关键一法在于设置悬念，若看头知尾，一览无余，再好的文章也会逊色：反之，若悬念环生，波澜迭起，就能扣人心弦，引人入胜。如《驿路梨花》开头写“我”和老余投宿于深山小茅屋，不知主人是谁，给读者造成悬念。过了一会儿瑶族老人来送米，满以为他是主人，但他说不是。读到这里，读者自然想问：“小茅屋的主人是谁呢?”后来老人说自己从一个赶马人口里得知，主人是哈尼小姑娘梨花，待见到小姑娘时，她们又说不是。至此文章悬念进一步加深了，直到最后读者才知道谜底――小茅屋的建造者和所有的照料者都是小茅屋的主人。这样层层设置悬念，使文章既合乎情理，又曲折生动，深化了中心。

二、巧合法。俗话说：“无巧不成书。”巧合是造成文章波澜的技法之一。如单口相声《连升三级》中写纨绔子弟张好古进京赶考，进城后他巧遇运水皇车，便混进去了。后来，他又巧遇魏忠贤，骗得名片。主考官看过名片认为是魏的人，让他高中第二名。这是三巧。四巧是他拜访魏受款待，声震京城得以混迹翰林院。五巧有人代张做寿联骂魏。魏无暇看，别人也慑于魏的专横不敢说。六巧是魏党被诛，张因寿联竞连升三级。这步步巧合使情节波澜层迭，描绘出封建社会一幅群丑图。

三、离合法。此法指叙写既放得开，又收得拢，行文忽即忽离，忽远忽近，离合错综巧妙推移。如杨朔的《茶花赋》，起笔写“我”久在异国他乡怀念祖国，盼望有一幅描绘祖国面貌的画挂在眼前，以寄托思念之情。但接着宕开一笔，从梅花写到茶花，又联想到劳心劳力创造美的生活的能工巧匠，又从孩子们仰着的鲜红小脸联想到童子面茶花的含露乍开，这些似乎已离题很远了，但作者笔锋一转写自己由此得到一幅画的构思：用最浓最艳的朱红画一朵含露乍开的童子面茶花象征祖国的面貌。文末一合给人以清新隽永、豁然开朗的感受，文势显出波澜。

四、逆转法。指故事情节不是循着常规顺次发展，而是陡然遇到情理中的“意外”转到另一方面去了。如泰格特的小说《窗》写两位卧床重病人，住在仅有一门一窗的狭小房间里，只有透过窗才可看见外面的世界。在沉寂的生活中，为安慰病友，近窗病人每天向病友编织窗外斑斓多姿的景观，使病友摆脱了寂寞，得到了快慰。至此，故事似乎可以作结了。然而，病友突生嫉妒，对近窗病人竟见死不救；待争得近窗铺位，见到的却只是光秃秃的一堵墙。文末陡起波澜，出现逆转，使小说有了强烈的艺术魅力。

五、烘托法。此法是先展示和所要抒发的情志相关或相似的景、物、事，然后进行渲染烘托，最后写出借以抒志的主体形象。如散文《澜沧江边的蝴蝶会》，文章开端引述徐霞客关于大理蝴蝶会奇景的记载，又描绘七八年前自己看到的大理蝴蝶会尾声的实况，说明这一奇景的存在：又引述张潮关于昆明城内圆通山蝴蝶会奇观的记载，说明蝴蝶会并非大理独有。接着又写西双版纳秀丽景色，为下文蝴蝶聚会设置背景。最后才详绘澜沧江边蝴蝶会盛况，揭示出“祖国处处有美景”的主旨，抒发出作者热爱祖国河山的情感。文章层层烘托、步步渲染，使读者步步进入胜境，曲折的文思显出非凡的艺术魅力。

六、铺垫法。铺垫是“水涨船高”的表现手法，即为了突出主要人物或事物，而用另外的人物或事物做“垫衬”。这正如为了让塑像为人瞩目，便把它安放在坚实的基座上。这种手法具有“山外有山，天外有天”的表达效果，它可以使被垫的人或事显得特别鲜明突出，给人以强烈深刻的印象：也可以使文势曲折跌宕，读来如登山观景，一步高于一步，一景美过一景。如《明湖居听书》，主要是写白妞高超的说书技艺，但开篇却先着力写琴师弹琴，黑妞说唱，目的在于衬垫主要人物的出场。写琴师的弹琴“入耳人心”，“台下叫好声不绝于耳”，如此精彩却只是白妞出台的前奏；再写黑妞的演唱令人叹为观止，谁知竟“比白妞还不晓得差多远呢!”作者刻意铺陈渲染。正是为了突出白妞说书的不同凡响、出类拔萃。由于使用了层层铺垫的手法，不仅白妞的形象光彩照人，鲜明突出，而且文章精彩纷呈，迭起，令人拍案叫绝。

七、断续法。断续，是在叙述的过程中，为了增加文势的变化。加强表达效果，或加深对主题的开掘等需要，故意中断文路。插入别的内容。而后再接着叙述。比如任大霖的《我的第一个文学“启蒙老师”》，作者首先以深沉的笔触叙述了“父亲”在艰难中教“我”学古文古诗的情景，下面忽然笔锋一宕，插入杭州的一位亲戚送给“我”一大包新书，给“我”打开了通向文学之路的大门。这件事似乎与父亲毫不相干，是文章的一“断”。但很久以后，当“我”向那位亲戚表达谢意时，才知道那一大包新书是父亲托交的。原来，还是父亲把“我”引上文学之路，这又是一“续”。这样一断一续，使文章生起一层波澜；明断暗续，使文章别开生面：断而后续，更显情思丰沛，从而进一步加强了深切的怀念之情，也增加了文章的感染力。

八、忽闪法。此法是金圣叹评点古典时提出的。如在莎士比亚的戏剧《威尼斯商人》第四幕中，夏洛克磨刀霍霍，正准备割安东尼奥的肉时，鲍西亚突然一声“且慢”，而后便做出了割肉不得流血，否则土地财产全部充公的判决。夏洛克只得以攻为守，只求退款了事。但鲍西亚接着又喝道：“别忙!”于是重申必须照约处罚，如割肉时差了“一丝一毫”，非得抵命、财产全部充公不可。夏洛克只好乞求不打这场官司。可是鲍西亚又一声喝道：“等一等。”然后指出夏洛克已犯有谋害公民罪，必须照前判决，逼得夏洛克嚎叫起来：“要了我的命!”这里，“且慢”、“别忙”、“等一等”，形成了三次停顿，使剧情曲折多姿。妙趣横生。

九、张弛法。文章中的张与弛主要指节奏的疾速与迟缓，紧张与轻松，以及矛盾的变动与静止。如果一味紧锣密鼓、剑拔弩张就会叫人神倦力竭，如果一再轻拢慢捻，细吹细打，则会使人兴味索然。写作中努力做到张弛结合就能使文章节奏分明，曲折有致，扣人心弦。如《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”一节就写得张弛有致。当鲁提辖听金氏父女诉苦后义愤填膺，当即就要“去打死了那厮”，由于李忠、史进抱住并“三五次劝”才罢，接着写了鲁提辖资助盘缠又护金氏父女出走，情势先张后弛。第二天来到镇关西肉铺前，情势又转为紧张，一场恶斗就在眼前。但他暂压怒火用计三激镇关西，三激这是弛，却孕育着张，最后发展到三拳致死人命，这又是张。三拳之后鲁提辖的“寻思”和“拔步便走”又是弛。文章情节的张弛凸显了人物见义勇为、粗中有细的性格。

篇6

我是鼓楼模范小学四年（1）班的学生。

当我不到三周岁的时候，就听爸爸妈妈对我说关于您的英雄事迹。到校近四年，老师对我们将得就更多了，我对您们也更加敬佩。

学校经常对我们进行爱国主义教育，带领我们参观了您们的纪念馆，也瞻仰过您们的遗物……

您们那大无畏的英勇气概；对祖国对人们无限忠诚；卫国捐躯、强烈的爱国主义精神和坚强的斗志，义无反顾地唤起更多的同胞，踊跃加入血与火的战斗，取得了我们今天美好的家园和幸福的生活。

您们光辉的业绩，震撼着我们。您们是世界上最崇高最伟大的人，您们的英雄事迹，永远载入光辉史册，一代传诵一代，可歌可泣，永不忘怀！

敬爱的先烈：我们是您们的接班人，我一定为中华崛起更加刻苦学习，做个优秀的学生，为将来建设祖国贡献我的全部。

我最敬爱的先烈：请安息吧！您光辉的篇章千古流芳，永垂不朽！

三鞠躬！

您们的接班人：叶则君

09.10.2

篇7

课文背诵有助于学生学习,表现在以下几个方面。

一、积累多种多样的基础句型及扩展基础词汇量、把握词汇在文章中的准确意义。

单词的句型记忆不免有些枯燥乏味,但放在文章中便会丰富起来。学生通过背诵课文不但能使句型在脑海中的印象生动形象起来,而且能在很大程度上避免误解误用。

二、促进听、说、读、写的全面发展。

听说的题材往往会涉及生活中的某一方面的内容。例如:体育、医疗、新闻等。如果缺少相关知识的积累、最基本词汇的积累及相关术语的积累,听说无论如何也达不到尽善尽美的地步。另外,目前教师只注重笔试训练,轻视听说能力的训练,造成很多学生“缺耳”、“少口”。而背诵正好可以弥补这一缺陷,通过背诵模仿学生的听说能力可以得到进一步的强化提高。

“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。这句话说明了背诵文章的重要性。而且我认为把背诵文章与练习写作结合起来效果更佳。学生在写作的过程中有意无意中把自己通过背诵积累的东西运用到实际写作中去,这样不但能切实丰富自己文章,而且能生出一种成就感。

说到读,高中英语的内容涉及天文、地理、医学等方方面面。学生通过对课文内容的背诵,积累各方面的基础词汇和基础知识,在阅读相关题材的时候,才能扫除基础的阅读障碍。此外,学生对知识掌握牢固并充分理解是提高应试能力的关键。在学生参加的各种测试中,那些试题所考查的知识点都来源于学生阅读的材料或课文。课文是知识的载体,背诵课文能帮助学生理解掌握知识,提高应试能力,在考试中做到游刃有余。关于这一点,一些考试专家就曾提出让学生背些相关优质试题和文章,以提高应试能力。可见,背诵对提高学生应试能力的重要性。

三、有利于培养学生英语学习中积极的情感态度。

新课标指出:情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素,以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。通过英语课程,学生能够增强祖国意识,拓展国际视野。

“兴趣是最好的老师”。孔子也曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。有了学习英语的愿望和兴趣,学生才会乐于参与各种英语实践活动。

通过背诵英语短文、课文,学生的英语语感会得到一定程度的增强,英语知识信息有了一定量的储备,这时学生就会产生想表现的欲望。在课堂上,学生回答问题的积极性明显高涨,能够积极主动地参与课堂教学活动及与英语相关的课外活动,例如课前三分钟演讲、周末英语角等。另一方面,学生通过背诵加深了对所学知识、课文的理解,不仅对西方文化背景有了比较全面的了解,对祖国文化更是加深理解,从而增强了对英语学习的兴趣。学生会在背诵的过程中逐步感受到学习的兴趣,而兴趣反过来又会促进学习。在学习过程中,学生的表现欲望、交流欲望得到释放,成功感得到满足,自信心增强。因此,学生在英语学习中的情感态度就得到了全面的积极的培养和提升。

四、有利于英语语感的培养。

英语语感是学习者对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是学习者对英语语言的直接感知能力、生成能力,还包括对上下文提及的判断能力;它是人们对英语语言的法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性知识上升为理性认识的经验和体会;它同时也是一种感觉,只能从心灵深处慢慢生长出来的感觉。

篇8

在训练中让学生有所感悟

训练的目的主要是能够让学生有所感悟，引导学生学习课文语言时不脱离具体的语言环境，孤立的进行语言技巧的训练，应该在学生读懂课文内容、体验了文章情感的基础上，从而感悟语言文字的美和文章意境的美。如教学《东方之珠》一文时，可实施如下教学步骤：

找 找出课文第五自然段的中心句。（“一到夜晚，整个香港成了灯的海洋。”）你是从哪些句子体会到夜晚的香港成了灯的海洋的？学生通过再读课文找出夜晚港湾里的灯和马路上灯光的美，再进行自由练读和师生接读，感悟课文总分结构的写法。

说 课文学完以后，为了达到熟读成诵，积累语言，能运用课文语言描述画面的目的，再次感悟课文语言文字的美。教师可以激发学生情感，让他们练习说话。“香港曾经离开祖国150年，直到1997年7月1日才又回到祖国母亲的怀抱，作为中国人怎能不为此自豪呢？回归后的香港经济更加繁荣，风景更加迷人。现在有一批客人到香港旅游，你愿意当一回导游，向他们介绍介绍香港吗？”在教师引导之后，学生小组合作，人人参与，练习说话，有效地进行口语交际的训练。

演 在学生相互介绍、练习思考的基础上，推选代表当小导游到台上演一演，教师和其他同学扮演游客。这种自觉参与和表达能力训练的有机结合，可以使学生的综合能力得以锻炼和提高。

做 课前布置学生搜集关于香港的资料或图片，在课文学完之后在班级内交流，看看对香港还有哪些了解。培养学生搜集和处理信息的能力。

在这个教学过程中，主要通过找、说、演、做等形式的训练，让学生在训练中有所感悟，体会文章遣词造句的准确和课文意境的美，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。

在感悟中体现训练

在阅读教学中，应该以读为凭借物，以读作为中介环节，以读作为训练的主线。让学生充分的读，在读中有所感悟，在读中揣摩思想，受到情感的熏陶。教师应当在引导学生领悟、品味课文思想情感的同时，注重对课文语言的学习和语文规律的感悟。可实施如下做法：

初读，整体感知 在这一过程中，学生按照自己喜欢的方式自由的去读课文，读准字音，读通句子，初步感悟理解词意。对课文的内容进行整体的感知。

再读，感悟揣摩 学生自己在初步读懂课文的基础上，让他们把自己感受深刻或喜欢的句子画下来，教师引导其探究、发现其中的规律。让他们说一说，“你读懂了什么？你为什么喜欢？你最想说的话是什么……”

精读，品味情感 在理解、感悟的基础上创设情境，让学生把心放到课文中去读，主要放手让他们自由读，必要时教师可采取范读和引读的形式帮助学生对文意的理解逐步深入，品味情感，培养读书的兴趣。

熟读，内化语言 优美词句的积累、运用是语文教学中的重要训练内容之一。熟则能悟，悟则能化。只有结合具体的语言环境和情感才能容易将语言内化。如《美丽的南沙群岛》第二自然段中介绍南沙是祖国巨大的蓝色宝库时，用了“难以计数、极为丰富、用之不竭”这三个表示数量多的词。在帮助学生理解海洋生物多、矿产资源多和海洋动力多时，笔者及时补充一份从网上搜集到的关于南沙群岛的资料给学生。让他们自己阅读，从中获得信息，体会南沙的确是祖国巨大的蓝色宝库，从而理解难以计数和用之不竭这两个词。之后及时调动学生回忆上学期《东方之珠》一文中出现的“鳞次栉比”“琳琅满目”“人流如潮”这三个也是表示数量多的词语，让他们进一步体会这些词的意思，懂得如何遣词造句，这正是理解语言与积累、运用语言的过程，给学生打下扎实的语文基础，为今后的作文作好铺垫。

学写，迁移训练 精心选择听与说，读与写的结合点，让学生把从课本里学到的语言材料、表达方法等迁移运用于新的语境中，并转化为自己的东西。课文学完以后，可以让学生学习第二、三自然段围绕中心句写话的方法，写一段话；或者引领学生入情入境，激发他们的创作欲望，长大以后想当文学家或诗人的写几句赞美南沙群岛的话；也可把自己读了课文以后的真实感受写下来。

让感悟与训练有机结合

篇9

（一）培养学生的社会责任感和社会使命感

人需要对自己负责、对他人负责、对集体负责，在与社会的发展中和谐地相处中实现人生的价值。学会分享和合作，从而拥有更大的能力，拥有社会责任心而对整个社会负责。

（二）培养学生正确的审美观念

语文教学中不乏美的词藻，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，文章中所呈现的自然风光之美、人文文化之美、语言韵律之美，语文老师有责任引导学生去结合自己的生活去感受这些艺术形象，丰富自己的感情，提高自己鉴赏美的能力。为自己的生活增加色彩，提高自己创造美的能力，发现生活中的美，创造美的生活。

二、生命教育在语文教育中体现的内容

（一）学会珍惜生命生命教育的目标是让学生更加的珍惜生命

从而热爱生命，感知生命的价值，学生是祖国的未来，是社会主义的接班人，在教育中不但要因材施教，还要教育学生各种生存、生活技能，提高自我保护意识和和能力，争取活得“有意义”、“好好活”。在平常的写作中要求学生写周记和随笔，将心中所理解的生命的看法通过文字叙述出来。

（二）引导学生阅读引导学生阅读

语文教材中的文章无不流动着民族文化的血液，引导学生阅读，洗涤他们不沾世故的心灵，让他们感受文章中勇敢的心，聪慧的思想和劳动人民伟大的创造力，赏析古老民族的想象力。接受优秀文化熏陶的同时，形成积极向上的人生态度。文章中的悲剧是怎样发生的，让学生反思原因，有助于学生吸取教训，避免在现实生活中再犯类似的错误，珍惜现实中美好的事物，害人之心不可有，在现实生活中体会美好事物的价值。

三、关于语文教育中实施生命教育的方法

近期女生遇害事件频频发生，其自我保护意识的缺乏令人唏嘘，我国15-34岁的人群中占首位死因的并非心脑管病、呼吸系统病，恶性肿瘤和意外死亡，而是自杀！学校教育更应在社会中承担起生命教育的重担，“教育具有提升人生命价值和创造人的精神生命的意义，换句话说，对生命潜能的开发和发展需要的满足，教育具有不可替代的重要责任”，语文学课的学习是所有课程学习的基础，提高语文的认知素养和和心理健康水平，能更好的适应社会的发展，增强人际交往能力，学习教材，联系生活，感悟自我生存的真实，从而更好的掌握自己的人生之路。

四、语文教育中实施生命教育的途径

（1）要在丰富多彩的校园生活中以及社会实践中进行生命教育，引导学生走向广阔的社会生活，在活动中体验生存的感受。联合家长和老师的力量，以提高生合教育的实效性。

（2）增强师资力量，提高教师的生命教育能力，改变教学观念，树立有生命意识的指导思想，尊重学生的独立人格。

（3）增强学校与学校之间的交流，组织有关生命教育的活动。在学习文化知识的同时，让学生结交更多的朋友，无论对学生的学业还是社交关系都有了更加广阔的空间。

（4）培养学生健康的人格。培养语文能力的同时，也要塑造学生健康的人格，语文教学对学生人格的培养具有义不容辞的责任，使学生既获得了知识、培养了能力，又陶冶了情操，培养了健康的人格。

五、总结

篇10

关于文明与道德的名言警句：

人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德；勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人；不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博；土扶可城墙，积德为厚地；行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧；入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质；理智要比心灵为高，思想要比感情可靠；人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的；良心是由人的知识和全部生活方式来决定的；我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可

（来源：文章屋网 ）