开课证明范文

导语：如何才能写好一篇开课证明，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

《合同法》第四十二条，当事人在订立合同过程中有下列情形之一，给对方造成损失的，应当承担损害赔偿责任：

（一）假借订立合同，恶意进行磋商；

（二）故意隐瞒与订立合同有关的重要事实或者提供虚假情况；

篇2

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篇3

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篇4

初识MOOC

MOOC（大规模开放网络课程）是一种针对大众人群的在线课堂，人们可以通过网络来学习。MOOC是远程教育的最新发展，它是通过开放教育资源形式而发展来的。MOOC的设计和课堂参与类似于学院和大学课堂，但MOOC一般不会像在校付费的学生那样要求学分。尽管如此，学习的成果仍然可以通过证书来证明。

MOOC的三座大山

MOOC起源于开放教育资源运动和学习连接主义的思潮，现在已经有很多网站在提供MOOC了，而在以后，这样的网站还会越来越多。不过，Coursera、Udacity和edX却是目前该领域的三座大山。

Coursera

由斯坦福大学教授创立的盈利性网站。目前已经有33家大学加入了Coursera的阵营，其中包括了很多美国的常青藤大学，以及杜克大学、约翰霍普金斯、莱斯、加州理工、伊利诺伊大学厄巴纳- 香槟分校、伯克利音乐学院等等（如图1）。

Udacity

同样是由斯坦福大学教授创办的盈利性网站，不过没有跟大学结成联盟（如图2）。

edX

由MIT和哈佛联合推出的非盈利性网站；加盟学校包括伯克利、德克萨斯大学系统（包括9所大学和6家医学院）等等。除了为全世界的学生提供免费课程以外，这家网站的另外一个属性则更像是大学的一个实验基地，通过研究线上、线下混合教学的模式，提高线下传统校园的教学和学习（如图3）。

注册课程和使用网站

对于英语非母语的同学来说，使用MOOC最大的难关可能就是语言了。然而网络上的翻译工具到处都是，并且它们也变得越来越好用。因此所有的单词都是可以查询的，并且你在跟进课程的过程中，也可以顺带练习一下英语。

可能有同学会关心的一个问题是，在大陆访问会有障碍吗？嗯，Coursera是不需要翻墙的.

而Udacity和edX的视频则是挂在YouTube上，不过呢，它们的下载链接在墙内。因此在这里以Coursera为例来简略介绍一下如何注册课程和使用网站，当你第一次使用MOOC的时候，应该会用到。

首先打开Coursera的主页（网址：https：///），单击右上角的“Sign up”按钮开始注册。网站会提示你“Please enter a real name”，因此建议你还是使用自己的真名为佳。毕竟当你完成自己的课程之后，网站还会发给你证书来证明你确实完成过该课程的。在注册完毕之后，页面会直接转到你的课程列表，如果你没有选择任何课程或者想添加任何新的课程，点击“Browse for more courses.”就可以了。

打开之后，很多的课程，哦，还有5门中文课呢（如图4）。任意选择一门课程点进去，你可以看到课程简介，其中包括老师、课程需要的时间、课程概述以及开课的时间等等（如图5）。如果你希望学习某门课程，则可以点击蓝色的“Sign Up”按钮来注册该课程，并在开课之后按部就班地上课了。

一个MOOC课程会在预定的时间开始，为了不落下课程， 你需要提前了解课表并安排时间来学习它。在课程开始后，教授会定期地授课视频（这些视频通常不是校内课堂的录像而是专门为了该MOOC课程录制的）。授课视屏在绝大多数情况下都是可以下载的，其中包括视频和字幕，对于英语不是特别好的同学，请打开字幕，并耐心一点，情况终究会改善的。

为了方便学习，很多视频常常比较短小，并且在视频中还会有即时的测验，而课后则有要求完成的阅读和作业，课程通常有期中考试和期末考试，学生们被要求遵守Honor Code（北美校园通行的诚信守则），诚信而独立地完成考试。结课后， 完成度良好的学生虽然不能得到该学校的任何文凭， 但是可以得到某种证书，Coursera甚至会给优秀的学生提供特别的证书。

总而言之，因为具有时间限制，学习表现会被评估，这种在形式上极力模仿实际（西方）校园课堂的网络课程与过去我们见到的“公开课”非常不同。

其他类似的在线学习的网站还有很多，比如可汗学院（KhanAcademy）就是一个超级有爱的网站，虽然它的视频挂在YouTube上，不过国内一直有志愿者在做翻译，网易公开课也收编了其中不少内容；Google也推出了Open Course Builder等等。

中国的MOOC现状

篇5

1.游戏集,要积累。体育教学中教师经常为找不到合适的游戏而烦恼,尤其是低年级学生,所选择的游戏不仅要考虑到学生的实际接受能力,更要考虑到游戏的趣味性,更是让体育教师“煞费苦心”！笔者在10年第二期《中国学校体育》上看到河南李吉敏老师所写的《每个体育教师都应该有自己的游戏集》,深受启发,于是将经常用到并适合我校实际的游戏进行收录,在此基础上进行游戏的修改与创编,并通过多种途径不断增加更多可行性的新游戏,比如笔者自创的“小鸡斗老鹰之贴名战”、“挤占呼啦圈”等游戏为笔者的体育教学带来了较好的效果,笔者也因此更受学生的爱戴!

2.重过程,有详录。教育的发展,对教师和教学的规范要求越来越高!体育教学常规的检查,更加注重过程性的记录!在常态体育课中体育教师应对授课班级的教学内容进行有效的登记,同时也对所授班级的学习情况进行记录;在各项体育活动中体育教师应做好详细的记录,包括活动方案,过程记录和具体结果,并将这些资料及时整理和存档,为日后使用这些资料提供方便。比如笔者学校进行趣味体育活动,笔者将趣味活动方案、班级报名表、活动照片、成绩登记等等这些都进行了详细的收录,以此证明笔者学校举行过这样的活动!

3.公开课,需珍惜。众所周知,公开课是教师成长的捷径!作为一名体育教师,我们要发扬体育人“敢拼”的精神,珍惜公开课的机会,通过上公开课来以更好的促进自身的发展！体育公开课不同于常态的体育课,它需要教师精心的去设计教学中的每一个环节,促使达到最优的教学效果!从内容的选择到精心备课,从认真上课到教后反思,整个过程不尽要考虑学生的实际接受能力、自身对教案的执行能力,更要考虑语言的艺术性,师生的互动性,如何促使学生在体育课中身心得到最大发展!体育教师应正确看待公开课、积极参与公开课的执教,进一步熟悉公开课操作的一般程序,掌握一些公开课的实际操作要领与技能,从而提高公开课的驾驭能力,并更好地服务于常态课教学。

4.改教案,写反思。教学是一门永远遗憾的艺术,体育教学也是!体育教师应通过教后反思逐步完善自己的教学方法,提升自己的教学水平,努力缩短与优质体育课之间的距离!笔者上完体育课,第一件做的事情不是休息,而是对本节体育课进行有效的再回顾与再思考,将自己的点滴收获与意见感想记录到教案上,然后有针对性的对教案进行修改,提升教案有的操作性和实用性,达到二度修改教案的目的!比如笔者在低年级站立式起跑中,通过不断的修改,将站立式起跑的动作口诀归纳为“左(右)脚上前站线后,手臂弯曲右(左)在先,身体前倾眼看前,快快反应就出发”,使站立式起跑教学更加生动形象。于此同时笔者积极撰写教后反思上传至体育博客中,与其他体育教师进行经验的分享,促使自身教学水平的提升!

二、关注学生发展

1.爱学生,有记录。教育,爱为先!在体育教学中,笔者制定了一个“争分夺章”计划,将爱体现在记录当中!笔者在体育教学中将学生在体育课堂中的表现通过分数的加减进行记录,并配套记录学生的一些行为习惯和体育技能掌握情况,以分数的形式记录学生的点滴进步,达到关爱学生的效果!学生也因为笔者的“争分夺章”计划更加关注自己的成长,经常会问笔者:“老师,我这节课表现怎么样?”“老师,我这节课认真吗?”。通过爱引导师生间的相互沟通,通过记录促进学生针对性的发展,努力促使体育教学给学生的健康成长带来更多的快乐。

2.析成绩,找问题。随着教学的逐渐完善,学生的学业质量分析显得越来越重要!体育考试后,体育教师应对学生的体育成绩进行及时有效的分析,在分析数据过程中不仅可以看到学生的进步,判定学生学生技术技能的实际掌握情况,而且有利于查出体育教学中的不足和问题,这些发现经验和问题有利于今后针对性的进行教学与指导,为教学诊断提供依据,从而改进教学过程,提高学生学业质量!比如笔者通过数据分析,证明达到了培优辅差的效果!对于“差生”,笔者在课余时间对这些学生进行针对性的训练,努力提高其体育成绩;对于“优生”,笔者将其作为运动苗子进行培养,努力引导其在体育方面更好的发展,促使学生更好的发挥体育潜能!

三、关注自身发展

1.好读书,完自我。教海无涯,学无止境!作为一名体育教师,我们应更加努力的通过读书来改变外人对我们“四肢发达,头脑简单”的偏见!通过读书,体育教师可以及时了解并学习各种先进的教学理念,并通过思考和加工将先进的教学经验转为己用!之后加入自己的反思,并努力将这种反思融入自己的体育教学中,久而久之,我们的教育教学能力就会有所提升!

2.好文章,需收录。在阅读文章的时候,许多经典文章特别能激起我们的共鸣,但更多时候却仅限于这种共鸣,不能一下子全盘吸收,更做不到马上就运用到实际的体育教学当中!对待这些精华文章,我们要经常拿来推敲,努力吸收经典句子中的经典养分,促使这些思想真正为教学所用!笔者有个将所看体育杂志中较好的文章进行分类登记的好习惯,包括杂志名称、期号、页面、作者资料,并对杂志做上相对应的记号,为今后查阅提供了极大的方便!笔者曾和一位朋友聊天,聊到高年级女生体育教学的问题!于是马上翻看自己的登记表,一下就知道这篇文章来自于10年第三期《中国学校体育》!这样有针对的查询提高文章的使用率,更加深了对文章的二次理解！

篇6

食品行业一直不缺话题。康师傅方便面吃出虫子，来伊份豆脯吃出苍蝇，三只松鼠核桃仁吃出头发……过年回家不容易，阿里旅行退票周期长达近两月；置办家电不容易，微鲸电视碎屏不退货，理由竟是“已签收”；买点年货也不容易，京东一再宣称“春节不打烊”，实则多次被投诉“没货”、“不发货”。

网友有言曰：春节不打烊，但我想打人。

多家航空公司相继中止与去哪儿网的合作，原因多表现为“多收退改签费用”、“加价销售机票”、“未及时通知不正常航班信息”、“擅自变更机票使用条件”等。退改签费用标准有无明确规定？特价票不能退改签合法吗？

――消费者报道

邵长辉律师：对于消费者而言，过高的退改签费用明显是不公平的。根据合同法的规定，显失公平的合同消费者可以向法院或仲裁机构申请撤销。不退不改签的格式条款如果免除票务公司的责任、加重消费者责任、排除消费者主要权利，没有公平的确定双方的权利义务，也是无效的。

吴景明教授：买票后消费者与航空公司之间形成了一种客运合同关系，根据《合同法》的规定，旅客因种种原因不能按时乘机的，应当在约定的时间内办理退票或者变更手续。特价机票只是公司的促销手段，其本质上与普通机票并无不同之处。航空公司单方面制定的关于特价机票不予办理退票的规定，不但违反了《合同法》的相关规定，也违反了《消费者权益保护法》中关于消费者的公平交易权的规定。

我在2015年8月2日花费9760元购买了黑骏马健身两张会员卡，销售人员表示场地将在11月底（合同中并无明确规定装修完成时间）装修完毕。但直到今天，场地仍在建设中。除此之外，实际场地面积只有宣传的三分之一左右，且不具备合同中提到的“游泳馆”。我要求退款，并主张半年来已付钱款的利息和其它损失。俱乐部拒绝退款和其它方面的赔偿。黑马健身是否涉嫌虚假宣传？应承担什么样的责任？若黑马健身拒不履行相关责任我该怎么办？

――上海黄先生肖文彬律师：如果消费者有证据证明黑马健身销售人员表示场地将在11月底装修完毕。但直到今天，场地仍在建设中。除此之外，实际场地面积只有宣传中的三分之一左右，且不具备合同中提到的“游泳馆”。则黑马健身涉嫌虚假宣传。消费者可根据《消费者权益保护法》的规定向对方主张已付款项三倍即9760x3=29280元的惩罚性赔偿责任。

如果消费者在办卡时与黑马健身签订了合同，在消费者有证据证明对方违约的情形下，消费者可依据《合同法》的相关规定解除合同，要求退款，并主张半年来已付钱款的利息和其它损失的违约责任。

消费者无论依据《消费者权益保护法》还是《合同法》主张权益，只能选择其中一种方式进行。如果判决生效，黑马健身有能力执行却拒不执行的话，法院可以对其罚款、对相关责任人员进行司法拘留，情节严重的，还可以以犯罪论处。

2015年6月4日我在在京东购入一部iPhone6，12月出现手机Home键无法使用的情况。2016年1月1日，我带着手机到北京西单大悦城苹果直营店检测，检测报告显示“home键非原装状态，无法保修”。但京东表示，home键非原装的原因可能是由于我本人私拆造成的，京东不会售卖翻新机。遇到这种情况怎么办？谁能最终认定手机有没有被私拆过？检测手机是否经过私拆的费用谁来承担？如果京东确实售卖翻新机，该承担哪些法律责任？

――北京刘先生

肖文彬律师：根据《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》第二条：“当事人对自己提出的诉讼请求所依据的事实或者反驳对方诉讼请求所依据的事实有责任提供证据加以证明”的规定，在消费者刘先生提供iphone6 home键系非原装状态导致无法使用的检测报告后，京东需拿出证据证明home键非原装的原因是刘先生私拆造成的方能免责。目前京东缺乏此方面的证据，由此可见，没有证据或者证据不足以证明当事人的事实主张的，由负有举证责任的当事人承担不利后果。而且《消费者权益保护法》第二十三条第三款：“经营者提供的机动车、计算机、电视机、电冰箱、空调器、洗衣机等耐用商品或者装饰装修等服务，消费者自接受商品或者服务之日起六个月内发现瑕疵，发生争议的，由经营者承担有关瑕疵的举证责任”也体现了由经营者承担其所售商品无瑕疵的举证责任。

如果本案到法院，检测手机是否私拆的费用由承担举证责任的一方即经营者京东垫付，最终法院会判决由败诉一方承担。

消费者如有证据证明京东存在虚假销售的欺诈行为，还可依据《消费者权益保护法》的相关规定主张所购买手机费用的三倍赔偿。

我在嘉兴来伊份门店购买的小Q豆脯，生产日期是2015年11月9日，保质期180天。但在这包保质期内的豆脯里，竟然有一只死苍蝇！来伊份得知情况后答应赔偿1000元，但有一个要求，就是要我删除并保证此后不再与来伊份有关的任何“负面”信息。来伊份的要求是否合理？正常的赔付标准是什么样的？

――嘉兴史女士肖文彬律师：如果史女士投诉其在嘉兴来伊份门店购买的小Q豆脯，在这包保质期内的豆脯里发现一只死苍蝇的事实属实的话，则来伊份销售的这包豆脯则存在食品安全问题。在其所售食品存在安全问题的情形下，来伊份不仅不赔礼道歉，反而以“封口”为由要求消费者史女士删除并保证此后不再与来伊份有关的任何“负面”信息作为赔偿1000元的条件。这种“附条件”的要求显然是违法的，也侵害了消费者的合法权益，史女士当然可以拒绝。

根据《食品安全法》第148条第2款的规定，生产不符合食品安全标准的食品或者经营明知是不符合食品安全标准的食品，消费者除要求赔偿损失外，还可以向生产者或者经营者要求支付价款十倍或者损失三倍的赔偿金；增加赔偿的金额不足一千元的，为一千元。据此，史女士可按照上述法律条款来主张自己的合法权益。

我报名参加了新东方的法语培训课程，但新东方以报名人数不够为由通知我无法按照原定计划开课。若要继续上课，只能选择缩减课时或者增加双倍费用！我无奈选择缩减一半课时。第二段课程开始前，新东方再次以人数不够为由无法开课。考虑到新东方两次违约，我要求退费，遭新东方拒绝。我该怎么维权？

――@s_Marguerite

肖文彬律师：在消费者交费之后，新东方第一次以报名人数不够为由通知消费者课程无法按原定计划开课就已违约，但消费者第一次放弃了追究对方违约责任的权利，自动选择缩减课时这一变更合同的方式让新东方继续履行新合同。任何人都有权协商一致变更合同内容，即便是放弃自己的部分利益，这在法律上是允许的。

篇7

一、 认识公开课

公开课顾名思义是由指定的一位教师召集同学科组教师在指定场合下，还可向其他学科教师开放的一节课。按学校发展层面审视公开课，他应分为达标课、研讨课、示范课和优质课。其中达标课主要是针对年轻教师（常指工作三年以内的新教师）的基本功及新教学理念的教学模式，反应教师阶段性的教学水平，也就是我们常说的汇报课。而研讨课应是能上好汇报课的前提，有研究价值，有课题，有特色，能够引领一种教学理念及创新实验的交流课或创新课。只有能够上好研讨课，并富有经验的教师，具有有效的教学模式与课堂教学有机整合的前提下，并能在学校或片区推广的课，才能称得上示范课。

二、 拟订学期公开课，针对不同教师应有明确定位及应对办法。

针对本校以往公开课提法，按教师职称高低分为了汇报课、示范课、优质课。即开学初就以职称高低给公开课定了位，实施过程中，教师也常常随自己的教学进度，随机抽选一节课上完了事，整个课堂活动常常没有体现出课题的核心，也没有值得讨论的问题，常把一堂汇报课，硬要冠上示范课帽子，根本没有上升到研讨的层面。这种原因发生一是对教研活动不负责任，再者是本身的安排定位而未能让教师引起足够的重视，这种提法是不科学的。对于示范课、优质课是教研组审核后应促进组内所有教师有所提高，而不应是指某个人的能力大小，它允许失败，失败之后再研究，寻求解决问题的办法，逐步走向成功，使研究的课题通过实践，采取样本，逐步发展，形成体系，要达到这一层次，教研组提出总体要求，年级组的集体备课显得更为总要，年级组作为教研组的执行者，应充分发挥集体备课优势，务实求真，精益求精，是现代教学努力提倡的一种精神，是师师合作的核心，才能真正集集体的智慧。对所选研讨课课题进行集体备课，也就是计划课题之后，备课组在上课之前就应处于研讨的热潮之中，给上课教师指出课题的目标、知识点，任课老师可以选用不同的例题作为知识的载体，统一难度、深度、以及解题思想和方法。这样通过集体的力量，展现给所有同学科的教师，上课后让教研组站在其他年级的层面上进行评议，给年级备课组提供竞争机会促进教师共同发展。对于不同公开课，备课组提出不同要求，要让全校听课教师有所收获。

三、 注重实效，发挥公开课的功能和作用

公开课有了事先的定位，它本该给任课教师展示的机会，也给听课者学习的机会。而有些教师为了表现自己，准备充分，往往注重展示教师自己基本功的深厚，而忽略了学生的感受，把表演的成分过多地带入课堂，弱化了与学生的互动探究。往往有的教师想要做到面面俱到，没有专项的突破，利用信息技术的手段，准备内容冗长，过高估计学生能力，轻视教师的引导，给听课者一些模糊的印象，不考虑学生接受如何。课形式看起来很好，但说不出好在哪里，也说不出给老师提供值得学习的地方。这些都是不负责任的表现，是教学中常见的花架子。学生上完课后还不如平常课堂的效果，老师往往课后还要花大量时间去给学生补救。要使上课者有大收获，听课者相互学习，课后评课当是公开课后，最具实质性的意义的事，结合我校近年来的评课现实，除少数教师能站在对学校可持续发展，培养新教师的目的，指出教师的诸多不足外，更多的老师常常是统一模式说好不说差，达不到评课的实质意义，我以为每一次评课应从教学是否完成教学目标，与课程总目标是否统一，是否体现教学学科教学理念等角度审视。如研究函数的单调性，课时目标是了解单调性概念，掌握判断单调方法，体现在课程目标上既要有宏观的图像特征，又要有严格定义的方法，要由宏观的图象特征归纳，猜想，最后用推理证明，体现整个课程的数形结合思想和逻辑推理能力上，培养学生的数学思维能力。其次，评议目标定位是否准确，对于不同学校、不同学生，制定不同的教学目标层次，因此，我们任何一节尽善尽美的教学目标，课时教案都不可能用在两个不同班级，学生个体存在差异的课堂上，评价学生学习效果应是评课的重要环节，是可以看出一节课的教学目标是否具有层次性，是否实现新课程对教育教学的要求，让人人参与学习，但不同的人在数学中得到不同的发展。再者对一节课的评议，也应看是否具有再利用、再探索。在达到课程总体目标的基础上，可否作为同层次班级的再利用，集每次评议的精华，成为学校的校本教研。我想，这样才能发挥公开课功能的价值，真正培养教师，把能够上好汇报课的教师尽快地推向能上研讨课，有了一定风格的教师上好展示自己能力的示范课，最后达到全校教师都来争上优质课。

四、 看到的希望

教师的成长与学校的发展息息相关，领导的教育理念直接影响教研政策、措施的制定，都与教师本身的教育科研是分不开的，只有人人热心参与到教育教研的热潮中来。积极研究新课程，学习新的理念，我们的一线教师将在教研活动的热潮中不断探究方法，把学校教学教研工作推向新台阶，实现年轻教师更快成长愿望。

篇8

撰写人：___________

日

期：___________

2021年初中数学教师工作总结评职称

加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、新课改

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

三、教学研究。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课___节，在校内听课___节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

初中数学教师工作总结评职称范文二

在这一年里，我思考的主要是教学总结，改进的问题。我想对于老教师的经验的借鉴在这个方面显得尤为重要。

在此我要感谢一年来一直帮助我、关心我的老教师们。从他们的经验中我体会到数学的核心——问题;总结出解决问题的途径——问的是什么、有什么、还有什么、是什么;___学生如何去学习—勤于思考、善于提问、解决问题。

数学问题成为数学教学创新的载体。

1.在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征;在形成概念时，留给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生思考;指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时，鼓励学生质疑。宋代有一位教育家说过:“读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑，到这里方是长进。”从学生的角度看，学贵有疑是学习进步的标志，也是创新的开始。

2.在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式，而结合实际情况，在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。经过一段训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。

3.在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性。注意渗透解题策略。因为策略往往是不容易为学生掌握的。注意解题训练的坡度和难度。如果解题训练有一个坡度，可以使学生循序渐进从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最后一题，好像登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生。如果题组没有难度，学生不可能有疑，重重复复会令人乏味。反之，设置一定陷阱、难度，学生经过探索、推敲，把疑难解决了，既巩固了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。

我想要做到上述三个方面，必须改变传统的单一的“传授——接受”的教学模式，在课堂教学中，首先要营造平等、相互接纳的和谐气氛，要及时提出具挑战性的新问题，这些问题要具思维价值，并为创新做出示范。并能激发学生积极参与课堂教学活动。要留给学生思维的空间，同时要鼓励学生提出不同的想法和问题，提倡课堂师生的交流和学生与学生间的交流，因为交流可令学生积极投入和充分参与课堂教学活动。通过交流，不断进行教学信息的交换、反馈、反思，概括和总结数学思想方法。在交流中，作为老师耐心倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价值的问题，展开课堂讨论，并适时做出恰当的评价，使班___成为一个学习的共同体，共同___学习的成果。善于与他人对话、协调，自尊与尊重他人、自我的反思、自我调控的品格。其次尽力帮助学生主动建构数学认知系统，使学生形成良好的数学知识网络。

初中数学教师工作总结评职称范文三

本人本学期担任初一(93)(94)两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下:

加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在:

备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

篇9

关键词信息化网络技术教务管理系统

民办教务管理系统分为教学科、教材科、实习实训科、考试科四个模块。

一、教学科模块

1.教师管理

(1)教师信息的及时更新

及时更新老师的最新信息,如加上新来老师,去掉辞职的老师,老师发表的文章,老师评的职称。

普通老师凭借教师身份证号登入查询教师普通信息,教师只能通过帐户、密码查询自己的详细信息,详细信息对外保密。

(2)教师调课管理

教师调课需查看网上的最新日课表,最新的调课记录表,已调过的课程调整好上课时间后,要询问相应班级是否已有别的老师也调课到该时间段。

(3)外聘老师管理

需外聘老师的二级学院需打印并填写外聘老师申请表,外聘老师登记表,如有外聘老师调课,及时更新外聘老师中午班车表及时挂在教务网上。

(4)对优秀课件进行投票

优秀课件评选登陆界面,凭身份证号登陆。全院每个教师或学生均可通过身份证号登陆对教师优秀课件进行投票,每人仅限投3票。投票结束后对投票结果进行汇总,随之关闭投票数据库。

(5)期中教师评价

期中对教师进行说课,组织二级学院全院教师、督导进行听课打分,一个分数,对二级学院所有授课教师进行排名。

每学期期中组织学生对教师进行评价,学生点击教学评价进入评价窗口,为了分流,减轻数据库的压力,进入教学评价后会有四个评价入口,即分别进入四个数据库。组织学生进行评价前,不同的学院划分好相应的评价入口。评价结束后从四个数据库中取出数据进行汇总, 所有学生给教师打的分数进行保密。

2.课程管理

(1)教学计划、教学大纲、教学进程表管理

教学计划是为每个专业每个方向制定的,教学大纲是为每门课程制定的。因为每一级学生的教学进程表不同,故教学大纲和教学计划不全相同,因此要根据教学进程表制做每一级的教学计划和教学大纲。

(2)每学期的开课计划和学期课表

教务处根据每一级学生的教学进程表,在每学期的第十一周开始制作做下学期的开课计划。

(3)学期排课 ,班级日课表、教师日课表的形成

给二级学院下发授课任务书,二级学院在课表上填上相应老师,开止时间,上课的教室要求等,根据相关情况做好周课表。

根据周课表做出班级的日课表和教师日课表。班级日课表和教师日课表挂在教务网上。如有变动会及时修订。教师调课、督导听课需要查看最新日课表。

学生日课表的优点:日课表上每一天每一节上什么课程非常清楚,每一门课程的考试时间也在学生日课表上体现。

教师日课表上标明教师哪一天在哪个班级哪个教室上什么课程。

(4)精品课程的审查和上报

对省、市组织的精品课程,在学院内部进行评选,通过综合打分,挑选优秀的教师课程进行录像。

(5)新专业审批和旧专业停招的管理

新专业审批所需资料包括教学计划,教学进程表等,学校的师资条件,新专业所需的硬件条件,需做实验的实验室是否满足等。

(6)专业评估及评估管理

我院成立专门的评估小组,材料有二级学院提供,教学科、考试科等整理。

二、教材科模块

(1)教材的采购预登记

根据教学科的开课计划订相应的教材,大部分教材在上学期末到校发放给学生,少部分教材开学后对教材进行发放,学院提倡教师在有条件的前提下自编讲义,自编讲义必须提前送到印刷厂,以便不耽误学生用书。开学前可查图书到位情况,要对相关教材借阅,教师上网查询库里已存图书,先登陆教务网进行查询。

(2)教材进行管理

对教师所借的书进行登记,通过系统可以查询所借图书的详细信息。

三、实习实训科模块

(1)实习实训设备管理:全院设备和耗材的管理。

(2)教室管理。

(3)学生实习管理

四、考试科模块

(1)学生学籍管理,学生学籍状态查询,可按模块班、学号、姓名、班级查询,对需要开在读证明的学生,网上确认其信息的准确性后给予证明,对有退学、休学的学生信息进行及时更新。

(2)根据课程的开止时间安排课程考试。因为课程需要,我院有的课程分前九后九上课,课程结课时间不同,要根据课程开课时间,课程性质安排考试时间。同一门课程要安排在同一时间考试。

(3)补考查询。给学生安排考场,挂在教务网上,学生凭学号或者姓名可到教务网上查询,考试科目、考试地点、考试时间。

(4)安排考试后的阅卷工作,批阅试卷采用集中阅卷,试卷采用流水批卷的做法,批完试卷统计分数,然后录入考试成绩,缺考录-1,作弊录-2,缓考录-3。录入成绩后试卷统一归档案室。

(5)教师集中阅卷结束后,录入成绩后,考试科整理成绩,无误后对学生开放,学生可凭学号和密码登陆成绩查询系统,查询各科成绩。

参考文献:

篇10

甲乙双方经友好协商现达成如下协议：

一、甲方授权乙方作为甲方公开课及内训招生协办方，进行招生工作。

甲方向乙方提供招生授权书（见附件形式）。

二、乙方在本协议期内向甲方推荐学员及意向客户，由甲方进行跟进处理（乙方原则上不负责客户咨询及跟进工作）。对乙方在本协议期内向甲方推荐的客户（包括乙方在协议签订同时向甲方提供的本协议期之前的所有意向客户），于本协议期及之后一年内产生的成交，均计入乙方业绩。

三、甲方须按本协议第六条及第七条指定方式，向乙方支付业绩相应的佣金；

计算公式：乙方业绩所产生的实际成交总金额×项目佣金比例=乙方佣金。

甲乙双方确定项目佣金比例如下：公开课为40％，内训为30％（若有其它特殊情况，请在本协议列出）

四、乙方有义务为甲方提供互联网招生系统帐户，由甲方自助进行招生信息的及维护。甲方在乙方招生系统中的招生信息，须为符合本协议之项目，否则乙方将全部视为本协议合作项目，并对产生的业绩根据本协议收取佣金。甲方培训公开课如有延期情况，应在确定延期之日立即通知乙方，否则乙方有权中止甲方招生信息。

五、乙方负责将客户报名及咨询信息记录于甲方招生系统帐户、或以电话及传真方式通知甲方，甲方应定期查询乙方互联网招生系统中记录的报名及咨询信息，对报名或咨询的客户及时进行跟进，并于乙方招生系统如实记录每客户跟进情况。

六、对于乙方向甲方推荐并已成交客户，甲方应于开课后三个工作日内于乙方互联网招生系统进行准确记录，并根据本协议相关条款计算出乙方应收佣金，同时以电话或传真方式通知乙方，否则乙方有权冻结甲方招生系统帐户，并停止对甲方招生信息的宣传推广工作。

七、甲方须于每客户成交后十个工作日内向乙方支付本协议约定的乙方佣金（以支付凭证日期为准），否则乙方有权向甲方加收每日1％的滞纳金。如甲方延迟向乙方支付佣金超过30工作日，乙方有权向甲方另外索赔乙方佣金一倍的违约金，并有权中止本协议乙方义务。如发生甲方遗漏乙方向甲方推荐并已成交客户的情况，甲方须按本协议相应条款支付相应乙方佣金，并另外向乙方支付相应乙方佣金的一倍的违约金。同时乙方有权中止本协议。

八、本协议自生效起90天内，甲方通过乙方提供的客户无任何成交，乙方有权中止本协议。

九、如甲乙双方客户信息有任何重复或冲突情况，除甲方可提供确切书面证明外，均应计入乙方业绩。

十、甲方不得在乙方网站虚假信息，不得违反国家相关法律法规，若由此引起的纠纷，甲方负全责。

十一、本协议自签署之日起生效。有效期一年。如甲方未提供中止本协议的书面形式协议附件，本协议自动顺延一年。

十二、如本协议有未尽事宜，经甲乙双方同意，可以书面协议附件形式补签。

十三、本协议一式两份，双方各执一份。（传真件有效）

甲方（盖章）：_____________ 乙方（盖章）：_____________

法人代表（签字）：_________ 法人代表（签字）：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

附件：

招生授权书

_________（填写甲方单位名称）授权_________作为招生，进行_________（填写招生合作项目名称）工作。

特此授权