青春励志诗歌范文

导语：如何才能写好一篇青春励志诗歌，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

青春主题的朗诵诗歌一

青春，两个平凡的字眼，

但有着不平凡的意义。

青春有着值得回忆的花样年华，

青春有着拼搏未来的雄心壮志，

青春更有着努力拼搏的黄金岁月。

曾在美好的初中，

我们一个个都失败了。

虽然我们失败了

但还有希望去奋斗，

那是因为我们还年轻。

让奋斗的青春与我们相伴吧

那是因为奋斗的青春最美丽

青春主题的朗诵诗歌二

青春

这是生命里最璀璨的星空

是我们颤抖的双手

书写最精彩的篇章

是一滴滴热泪

铸造的桥梁

是一步步的脚印

勾勒的图画

是生命的春天 新鲜初放的嫩芽

啊

青春 你是年轻 你是勇往直前

让一切的力量在你面前颤抖

这是生命向世界的挑战

这是奋斗者的怒吼

让失败做为成功的垫脚石

这是青春少年的宣告

因为年轻

明天属于我们

青春主题的朗诵诗歌三

我在满充智慧的月光下行走

晶莹的光线俯视了我太多的内涵

在清冷的长路上

我的穿越似乎像一只游走的野兽

在撕裂那一串自然静谧的风铃

让我心的空旷

在无质的夜色里放逐

我震动着我纷杂的歌喉

去打破那些无法阻扰的孤独

在饱满的银色里

我披着历经奔波的疲惫

向寒冷的屏障发出猛烈的冲锋

我冰冷的四肢

在表白着我的大脑还没有失去正常

不是陪爱人陶醉在迷人的倘佯

不是在表演席上抒发我的

故作深奥的模样

我是在冬日农历十二月末顶着广褒的寒空

零下三度的目光

用汽油和车轮

穿越八十公里的隔膜

和已婚十二年的不再的新娘

共度周末

不知沾濡在发梢上的冰凌

是否也有着艰辛的酸涩

不知抚慰着鞋褥的泥土

是否有过真诚的激动

我把一路的风寒

抛在了烛窗之外

而季节沉着的语言

却沉淀在了我的膝缝

如同飞鸟那雄健的翅膀

在不停的割裂着天宇的苍茫

我并不坚强

但我没有理由让自己失望

 

青春主题的朗诵诗歌相关文章：

1.关于青春主题的诗歌朗诵

2.关于青春的诗歌朗诵3篇

3.关于奋斗青春的诗朗诵6篇

篇2

一、活动名称

“我与祖国共奋进”主题团日活动

二、活动背景

为认真贯彻中央书记处重要指示精神，落实共青团十六届三中全会部署，在团员青年中进一步唱响“我与祖国共奋进”的主旋律，引导广大团员青年将个人成长奋斗融入国家发展、时代进步的潮流，不断坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，团中央决定在全国深入推进“我与祖国共奋进”主题教育实践活动，湖南师大外国语学院为配合上级指示特举办本次大型主题团日活动。

三、活动目的及意义

本次团日活动根据团中央的指示，决定组织开展全院式，以演唱爱国歌曲、励志歌曲、民族团结歌曲为主要内容的青春歌会活动，让同学们受到感染，振奋精神，并且以比赛的方式，让大家在竞争的氛围中，更为深刻的受到激励和引导。以社会主义核心价值体系为根本，以爱国主义，理想信念教育，成长励志教育，民族团结教育为主要内容，充分发挥思想教育在引导青年中的积极作用，注重运用艺术、时尚、情感的元素，积极引导青年投身社会实践，营造正面教育的强大声势，为广大青年成才发展，建功立业注入强大精神动力。

四、活动时间

2011年5月30日晚7点

五、活动地点

外国语学院515报告厅

六、活动对象

外国语学院07-09级全日制本科生

七、活动形式

本次活动会以青春歌咏比赛的形式举行：

1．爱国篇：

主持人致开场白后，由选定曲目为爱国歌曲范畴的班级首先按秩序上台演唱。评委打分。

2．歌颂篇：

由同学代表带来诗歌朗诵《红旗飘飘》及《祖国，用青春的名义为你歌唱》，歌颂及赞美我们伟大的祖国和社会主义制度，表现当代大学生积极的风采以及昂扬的精神风貌。

3.励志篇：

由选定曲目为励志歌曲范畴的班级首先按秩序上台演唱。评委打分，并公布爱国歌曲组的具体得分。

4.激励篇：

让同学们观看励志方面的一段视频，并且自由发言交流彼此的励志故事。公布励志歌曲组的最后得分。

5.团结篇：

由选定曲目为民族团结歌曲范畴的班级首先按秩序上台演唱。评委打分，并公布爱国歌曲组的具体得分。

活动结束后，公布获奖结果，颁奖。由每班团支书自主组织好本班同学以故事会，青春歌会，网络报告会等形式继续交流。

八、活动具体流程

（一）前期宣传工作

采取海报宣传和班级宣传的方式，进行活动宣传，重点介绍“我与祖国共奋进”，重申大学生们应具备的爱国主义精神。与团委宣传部紧密配合与合作，制作精美并能吸引广大同学眼球的活动海报。将具体任务下达给各班团支书，明确活动主题、目的及内容，各班自主选择曲目，并上报曲目范畴以方便活动评比的开展。同时诚邀各院同学莅临本次活动现场进行批评指正，力求将活动举办得尽善尽美，做到人人参与、人人受益。

（二）主题晚会开展

1.主持人致开场白，介绍当晚莅临的嘉宾。

2.介绍本次活动的目的性和必要性。在团员青年中进一步唱响“我与祖国共奋进”的主旋律，引导广大团员青年将个人成长奋斗融入国家发展、时代进步的潮流，不断坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念

3.由选定曲目为爱国歌曲范畴的班级首先按秩序上台演唱。评委打分。

4.由同学代表带来诗歌朗诵《红旗飘飘》及《祖国，用青春的名义为你歌唱》，歌颂及赞美我们伟大的祖国和社会主义制度，表现当代大学生积极的风采以及昂扬的精神风貌。

5.由选定曲目为励志歌曲范畴的班级首先按秩序上台演唱。评委打分，并公布爱国歌曲组的具体得分。

6.让同学们观看励志方面的一段视频，并且自由发言交流彼此的励志故事。公布励志歌曲组的最后得分。

7.由选定曲目为民族团结歌曲范畴的班级首先按秩序上台演唱。评委打分，并公布爱国歌曲组的具体得分。

8.由在场嘉宾代表对活动进行总结，请现场一两位观众当场抒发自己的感想或祝福。

9.主持人宣布晚会结束并致结束语。

（三）晚会后续工作

活动结束后，公布获奖结果，颁奖。由每班团支书自主组织好本班同学以故事会，青春歌会，网络报告会等形式继续交流，并收集同学们对祖国的祝福、自己的感想以及对本次团日活动的意见与建议，作为活动材料的一部分。同时收集各班分别开展的团日活动的策划、总结等素材装订成册，便于日后的活动总结以及对资料的整理与收集。

（四）评奖细则

按分数高低排名。总分10分，其中歌曲主题符合要求占3分，同学们的精神面貌2分，组织效果2分，唱歌整体效果3分。

评委们将本着公平、公正、公开的原则对歌唱曲目进行评定与打分，保证比赛的公平性。

其中设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

九、注意事项

1.做好前期宣传工作，包括宣传海报的制作以及在各班进行宣传。

2.分配好工作任务，确保活动的顺利进行。

3.提前联系好到场观看指导活动的嘉宾。

4.视频资料和幻灯片要提前做好，保证现场能正常播放5.做好后续工作，确保活动能达到预期效果。

十、活动资源需求

1.人力需求

1）宣传员：负责本次活动的宣传，制作海报、现场布置等

2）联络员：负责比赛场地使用权的申请

3）接待员：负责接待莅临活动的嘉宾评委以及老师

4）主持人：主持调控活动的进程和氛围，保证活动有序进行

5）现场机动人员：负责灵活处理活动现场出现的不可避免的问题，灵活应对以保证活动的顺利进行

6）记者：在活动现场进行照片的拍摄，活动完成后撰写报道并于相关媒体上发表；

2.物力需求

1）场地需求：外院515报告厅的使用权

2）材料需求：宣传所需要的展报、海报；布置会场所需相关装饰

3.活动预算

会场装饰布置10元

十一、举办单位

外国语学院团委组织部

外国语学院团委组织部

2010年5月13日

附表一：诗歌

红旗飘飘

你是一个火种

点燃开国大典的礼炮

一个声音向世界宣告

东方的拂晓

你是一个预言

掀开改革开放的春潮

一个故事向世界报道

风景这边独好

你是一个火炬

传递继往开来的目标

敞开胸怀向未来相邀

江山如此多娇

啊！走过风潇潇

走过路迢迢

我们高举的旗帜

在新世纪的天空飘

啊！走过风潇潇

走过雨飘飘

我们脚下的路

永远是一条阳关大道

《祖国，用青春的名义为你歌唱》

一

谁在黄土地的富饶里

耕种着自己坚韧不拔的名字

（女分）谁又在母亲的微笑里

把一切一切的苦难轻轻飞渡

（合）祖国呵，当我用青春的名义为你骄傲的歌唱

（女分）又怎么抑制

那激动的泪水夺眶而出

（女领1）可是，妈妈

其实我并不爱哭

（男领1）当鲜艳的五星红旗

高高飘扬在世界的东方

（女领2）我深深的知道

作为华夏儿女

该怎样走好自强不息的道路

（男领2）我知道所谓的尊严意味着什么

因为我善良的母亲

曾经含辛茹苦

（女领1）我知道所有的拼搏为了什么

因为我顽强的母亲

用苦难和爱

浇灌着儿女们坚定的脚步

（女领2）不是我爱哭，妈妈

盈眶的热泪其实是一种倾诉

（男领1）当雄壮的国歌响彻云霄

体内沸腾着龙的血脉

就是我挺直脊梁的惟一缘故

二

（男分）无法忘记你所受的苦

我伤心的母亲

用血和泪浇灌着被肆虐的故土

（女分）无法忘记你所受的苦

我坚强的母亲

用一双大手

捡拾着儿女们带血的头颅

（男合）黎明终将到来

烈火终将燃烧

一声响雷击破久已沉默的天空

（女合）你英雄的儿女

用双手捧出炽热的青春

把五四的旗帜插上祖国的沃土

（大合）你英雄的儿女

在沉沉的黑暗中呐喊出科学民主

中华民族沐浴了一场壮丽的精神日出

三

（男领2）我一遍遍仰望苍穹

（男领1）我一遍遍俯首大地

（男领合）苍茫的风烟里

几代人前仆后继

自由民主的大道上

写满热血儿女的骄傲

（女领1）年轻的刘胡兰

在敌人带血的刺刀下

抬起高昂的头颅

花样的年华里

青春的名字饱含微笑

（女领2）我亲亲的兄弟

面对肆虐的洪水

用青春的臂膀

把万里长城重新铸造

（男领2）我翻开历史的长卷

寻找终生追寻的永恒答案

（女领1）我顺着一个世纪的发展轨迹

寻找中华儿女

不懈奋斗的曲线

（女合）青春呵！就是青春！让激情在生命里燃烧

燃烧起希望的火焰！

（男合）青年呵！就是青年！

让热血在身体内沸腾

沸腾起不渝的誓言！

（大合）祖国呵！就是祖国！

这个重逾千斤的字眼

让我们沐着一轮朝阳

勇往直前！

四

（男领1）今天，我们终于可以

高声歌唱

（男合）歌唱怒涛声声的黄河长江

五千年华夏文明的热血

就在我们年轻的血管里流淌

（女领2）今天，我们终于可以

高声歌唱

（女合）歌唱巍然屹立的万里长城

九百六十万中华大地的魂魄

就在我们骄傲的眸子里奔放

（男领2）今天，我们终于可以

高声歌唱

（男合）歌唱鲜艳的红旗下

凝结着血汗的功勋和奖章

（女领1）今天，我们终于可以

高声歌唱

（女合）歌唱广袤的原野上

黑土地一样丰满的憧憬和梦想

（领合）我们赞美青春

我们歌唱祖国

我们向天空伸出年轻的臂膀

篇3

一、隐喻与人文主义教育

随着隐喻研究的不断深人,隐喻不再被看作是语言的一种修辞手段或美化手段,而是被看做人类的一种认知现象,是人类借助语言而表现出来的思维和行为方式,是我们认识世界和语言发生变化的重要手段之一。[4]下面笔者以《大学英语精读（第三版）》和《英语听说》教材为例来分析如何挖掘隐喻语言的魅力。精读第二册第2单元课文A，文章标题为LessonsfromJefferson,文章主要介绍了Jefferson的对年轻人有启发的思想，其中一条是:“相信未来，相信年轻的一代。”该段引用Jefferson的观点“Isteermyshipwithhope,leavingfearbehind.”此句可译为“我满怀希望的驾驶这自己的航船，将恐惧抛在脑后。”显然“steer”的本义就是“驾驶”“ship”的本义是“船”，但这里作者将人生比作航海，在航海的过程中我们会遇到各种危险与挑战，同样我们的人生也充满了坎坷与不顺。可是Jefferson告诉我们，作为年轻人，我们应该乐观，我们应该充满希望，用无所畏惧的态度去面对我们的人生。同时可以让学生对于“Whatislife?”这个话题进行演讲。九后学生基本不思考自己的人生，这样的开放性演讲应该对于一些同学会有触动。又如该教材第二册第8单元B课文，课文主题为“如何做真实的自己”，强调了做人必须正直。文章最后一句话“Itwilltakeyouintothe21stcenturywithouthavingtocheckyourtracksinarearviewmirror.”此句可译为，“诚实正直将引领你心安理得地进入21世纪，而无需通过后视镜检测你的人生轨迹”。“Rearviewmirror”本义是“汽车后视镜”，在这里指“回头看看自己走过的人生”。中国当代社会存在很多不诚实不正直的行为。通过这个话题教师应该积极引导学生做一个诚实正直的人。在大学英语听说教材中，介绍食物相关话题时，饮料七喜的翻译是7-Up，“喜”为什么会翻译成“up”？可以引导学生认识隐喻语言“Happyisup,sadisdown.”人们在高兴的时候往往抬头挺胸,显示出春风得意的感觉,心情低落时往往垂头丧气。又如“Appleofsb’seye”，用来比喻珍爱之人或物。如深受九后学生喜欢的电影《那些年我们一起追过的女孩》的英文翻译就是“YouAretheAppleofmyEye”。以上总结了隐喻在大学英语教材中的使用情况。如果能够在大学英语课堂上有意识地提醒学生尤其是隐喻的应用，能让学生更好地欣赏语言表达的艺术。

二、英文电影与人文主义教育

英文电影给学习者带来多种生活情境下的丰富多彩的语言。英文电影主题多样，包括国家与民族的振兴、人生价值的思考、人与人之间的沟通、幸福家庭的建设等。在英语学习中观看电影，并对英文电影所反映的一些主题进行探讨，将对学生的情感素质、价值取向、审美情趣和意志品格产生一定的影响。在电影的选择上，应该选择主题积极的生活片、爱情片和喜剧片。如学生喜爱的动画片《冰雪奇缘》的主题是真爱能融化冰雪；《疯狂原始人》的主题是对于未来应该无所畏惧，年轻应该拥有梦想。励志片《风雨哈佛路》，在艰苦的环境下，一个小女孩仍能用乐观坚强的心态去面对生活，善待他人，最难能可贵的是她从没有放弃上学的梦想，并为之努力，最后考上哈佛大学。这部影片语言纯正，是提高英语听说能力的好材料，影片主题鲜明感人，是进行人文主义教育的好素材。历史片《勇敢的心》《音乐之声》《歌舞青春》，影片的的音乐、主题，还有经过精雕细琢的台词，充满艺术的美感、音乐的内涵，更重要的是爱的主题，真正打动每个人内心。笔者的一个学生英语基础不好，对英语学习毫无兴趣，但是为了出演英语课堂活动话剧表演，主动看完了老师推荐的美剧《查理成长日记四季》，成功主演英文话剧《大话西游》至尊宝一角色，表演生动，口语非常标准。而且因为这次活动的成功，学生本人也增强了自信，感受到了人生的另外一种意义。三、英文歌曲、诗歌与人文主义教育学习英文歌曲对于英语学习有许多意想不到的有利影响。研究表明，听歌会促进输入、内化和习得目的语；唱歌既可以提高音乐的理解力、增强节奏感，也可以学习语音、语法和句法，增加词汇量；最重要的是它可融英语语言学习与娱乐为一体。它即可培养我们欣赏音乐的审美情趣和提高我们的欣赏品味，同时又能调动英语学习者的学习兴趣，还可缓解学习时的紧张气氛，使英语学习在积极主动轻松愉快的过程中完成。歌曲是民族文化的典型代表，几乎每首歌曲都具有丰富的文化内涵，反映了这个语言的民族习俗和价值观念。通过学习英语歌曲学习英语文化知识，领悟人生的真谛。笔者在学生入学开始学英语语音时，教学生唱《音乐之声》的插曲Do-re-mi。选择歌曲的时候选择一些主题积极励志的歌曲，如歌曲Blowinginthewind.中的第一句歌词Howmanyroadsmustamanwalkbeforeyoucallhimaman?就给人以深刻的启迪。再如歌曲Yesterdayoncemore能教育学生珍惜友谊，珍惜时光。好的歌曲还有如Ihaveadream,Anewdayhascome,Lemontree,Troubleisafriend，Wearetheworld等。在教学生唱这些歌曲的时候一定要带学生赏析歌词，只有这样才能更好的培养学生的审美情趣。有人认为诗歌教学是英语专业的事，与大学英语教学无关。但事实上，大学英语教学中的诗歌欣赏，是培养学生文学素养的有效途径。通过听诗、读诗、译诗充分调动学生的创造力和想象力，尽可能去体会诗中的意境与情感，准确把握全诗的内涵意义，感受诗歌的语言魅力。如笔者在英语听说课堂就让学生赏析了泰戈尔的著名诗歌TheFurthestDistanceintheWorld，这首诗歌与爱情相关，处在大学时代的学生有着不同的爱情观，教师和学生一起赏析有意义的爱情诗歌，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生树立正确的爱情观。塞缪尔的Youth,也是一首非常励志的英文诗歌，让学生了解青春的真正含义，青春不是年华逝去，青春是梦想永不逝去。读纳什的Spring，并给出郭沫若先生的译文，这是一首轻松愉快的抒情诗，诗中描绘了春天：有花鸟和少女、有悠闲的老人和田野；还有农舍、羊群、牧羊人和笛声，更有欢声笑语……春风拂面，使人沉醉。这首诗语言简洁、音韵和美、极富音乐感，运用了许多象声词，而郭老的翻译也非常到位，学生很容易体会到诗中的语言美。在春天让学生朗读这首诗歌，鼓励学生外出踏春，享受积极正能量的生活，这就是语言的魅力。

篇4

关于《热爱生命》读后感优选范文   米歇尔·埃康·蒙田是法国重要的思想家和散文家，他1533年出生于佩里戈尔，从小进入教会学校学习，熟谙拉丁语和希腊语，还学习过法律和哲学。1554年起，他先后在法院任职多年，然后归隐田园，潜心研究和思考。他曾在欧洲长时间旅行，成为“罗马公民”，受到教皇格列戈里十三世的接见，并且两次当选波尔多市市长。

  《热爱生命》是蒙田的代表作之一。它篇幅短小，寥寥数语，却道出了生命的真谛。文章开头是：“我对某些词语赋予特殊的含义。”这是一个简洁的、引人入胜的开头。紧接着道出了作者所关注的词语———“度日”。他赋予它以双重含义：天色不佳，令人不快的时候，“度日”无异于“消磨光阴”，打发时光。而“风和日丽”的时候，则要“慢慢赏玩、领略”这“美好的时光”。这一奇异的对比深深吸引了读者的注意。接下来，作者详细解说了这两种生活态度。一是所谓“哲人”的颓废习气，二是“我”的积极的人生观。“哲人”和“我”生活方式不同，根本原因在于对生命的看法不同。在“哲人”看来，生命是“苦事”，是“贱物”。“哲人”不尊重生命，所以活得毫无乐趣，百无聊赖，生命在无谓的损耗中悄然而去。相反，“我”认为生命“值得称颂，富有乐趣”，它“受到自然的厚赐”，“是优越无比的”。“我”对生命心怀感谢，热爱生命，所以“我”不会虚度时光，而是活得认真而洒脱，充分享受人生的乐趣。作者引用了古罗马哲学家塞涅卡的格言：“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”作者对这句话没有作任何评论，但是他的意图却一目了然。随便打发时光的人实际上并不是什么“哲人”，而是真正的“糊涂人”。真正的希望不在于来世，不在于任何虚无缥缈的东西，而在于生命本身。

  蒙田在文章结尾写道：“我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量……”蒙田的《热爱生命》就像一首庄严的歌曲，歌颂生命的美与爱，引起人们深深的思考。

关于《热爱生命》读后感优选范文   “既然选取了前方，便只顾风雨兼程。”这是一句经常用在高考作文里的话，提起它，很多人都会想起汪国真，这天我想和大家分享最近看的一本书——汪国真的《热爱生命》。其实除了这一句经典，他的诗里还有太多完美的东西值得歌颂。

  这本汪国真的诗集代表作真的是名不虚传，一打开就深深爱上了它。诗集中更多地描述了感情、青春、期望和理想等一些美妙的词汇，再加上作者优美而精简的表达，恐怕只能用妙不可言来形容了。

  他的诗里处处充满着一种善良和温和，蕴含着更多的朝气和期望。他总是有这样一种魅力，既不是某些作者肆意渲染，故意堆砌华丽辞藻，矫揉造作，让人看得目眩神迷而不得其宗旨，也没有很多老作家太过直白甚至口语的表达那样繁重。就像一杯清茶，少了水的无味，也一点不输浓茶的芳香。也许这就是作者本人，才华横溢却又谦虚恭谨，低调内敛，平常之中与常人无异，但自身散发月亮般的光泽，熠熠闪烁之处尽是风采。

  他很喜欢写感情。是啊，感情是很多人年轻时的重要主题之一，即使没有谈过恋爱，心中也藏有很多对感情的憧憬和向往。他的笔下，感情能够是一个人一无所有时甘愿倾心付出，他在《星星是我送给你的钻石》中这样写：“我想送给你的很多，但我拥有的太少。星星是我能送给你的钻石，原野是我能送给你的花园，还有一颗心，剔透晶莹。”他也会把感情里分手后的复杂心绪一一勾勒，他在《分手之后》里这样写道：“相识，总是那么美丽;分别，总是优雅不起。你的身影，是一只赶不走的黄雀。最想忘却的是最深的记忆。”还有很多很多，我总是很好奇他是不是谈过很多场恋爱，如果没有，但却能把感情描述的那样准确，也许只能归于优秀诗人的才华了。青春的恋爱总是那样，让人心向往之，爱得那样纯洁，没有杂质，也同样伴有很多的遗憾和可惜。也许，青春里的恋爱本来就不该太去计较结果，只要彼此经历过，有所收获，就已经足够了，已经是彼此的最好记忆了。

  一向很喜欢张晓风描述的那个美丽的日本故事。说的是每年冬天，当初雪落下时，人们便坐在庭院里，穆然无言地凝望着那一片片轻柔的白色。这本诗集里也有一首描述雪花的诗，写得很美，他是这样写的——《心中的诗和童话》：“雪轻轻地落下，那是多少人心中的，诗和童话。这是开得最短暂，也是开得最多的花啊，凉凉的，却不知温暖了，多少心灵的家。”这首诗很短，但很精妙，雪一向被认为是纯洁的向往，人们喜欢雪，也许就是因为人喜欢纯洁和完美的世界吧。

  也许很多人会说他写了很多鸡汤，然后每当听到这句话，我都会无言地笑。在这个年代，鸡汤竟然能够把对美的向往给顶替了，真是好荒谬。在我看来，鸡汤但是是一堆看似励志和无逻辑的自我安慰，在生活中面临复杂的选取时并不会对你做出更好选取有益处，而对于美的向往则不同，他的诗是一种认真思考后的选取，是能够让人产生感同身受，这样的作品始终是沉甸甸的。

  没有钱，我们可能饥肠辘辘，面露苦色;没有诗和憧憬，我们可能失去的是对生活的高雅追求。我们身上有就业的压力，有学业的负担，我们或许不能做一个纯粹的理想主义者，但我们也需要一个精神家园，让自己的期望和信念都住在那里。最后期望你的生活里也有更多的诗和期望。

关于《热爱生命》读后感优选范文   汪国真的诗作，强调意象和个人理想的追求，对安抚痴迷者的心灵起过很大的作用。

  《热爱生命》，可以说是汪国真的代表作之一，这首诗以四个肯定的回答表达出为何要热爱生命的哲理。四个段落，看似相似，却各有其趣。四个段落分别以"成功"、"爱情"、"奋斗历程"和"未来"为意象进行分析和回答。这四个意象可以说是包括汪国真、席慕容在内的一些清新哲理派诗人惯用的几个意象，不晦涩，不故弄玄虚，不生僻难解，可以说是完全区别于朦胧诗的特点，也是汪国真的诗歌取得成功之原因所在。

  中国的诗歌，从最早开始，就大多承载着歌唱功能的，但是朦胧诗却背弃了这个主要功能。尽管朦胧诗在八十年代受到读者的极大关注和追捧，但它毕竟是残缺的、先天不足的。我个人虽然非常欣赏朦胧诗，但对这一缺陷却深感遗憾。

  朦胧诗多半孤傲，这帮助诗歌成功，也促使它衰败。相反，汪国真的诗歌背弃孤傲，甚至在韵律的营造上有了进一步的提高。他的诗歌基本上都是可以直接拿来谱曲歌唱的，热衷于流行音乐的年青人，自然也较容易接受这种诗歌形式了。

  在意境上，汪国真似乎不如朦胧派。汪国真惯用"爱情"、"成功"等意象，他的大量作品都采用了这些基本意象，这也许是汪国真本人的偏好，也可能是为了迎合意识形态的一种妥协吧。

  其实，汪国真的诗歌不是单纯的说教，他说"既然已经选择了远方，便只顾风雨兼程"。他没有呼喊口号非要你去这么做，而是娓娓吟唱建议你去这么做，对九十年代的诗歌读者来说，这是非常明智的一种教化手段。

篇5

很多人一直很执着的研究人类文学的源头问题，一直没有定论。相信看完《死亡诗社》会有更多的人坚定的认为诗歌是人类文学的源头。因为诗歌最能表达人类最原始的精神诉求。何谓“最原始”？我认为是除去物质的。人如果能够把自己当成猪、猫、狗一样的普通动物，去语言表达原始的需求，去寻求不受理性支配的欲望，那么人类就能真正的达到“真、善、美”的境界了。

我们时常再问自己“活着是为什么？”用诗中的的话来理解就是“我希望活得深刻，吸取生命中所有的精华”。也就是所谓“及时行乐”。通常最复杂的问题是最简单的，活着是为了让自己高兴，就这么简单。但是所有的人都做不到。因为人类历史发展的进程一直就是追求物质文明第一，而精神发展永远滞后。基廷则代表着一种向往自由，回归本我的力量，他的的存在就像是一把匕首，一把篝火，引领人类越过封锁线。

seize the day，是影片精神的支柱，是一种信念。基廷用这种信念去引导学生们如何让自己的青春更有价值。所以人类最伟大、最有力量的武器便是信念，一旦这种追求自由的种子埋在心底，它就会坚强的活下来。当他们趁着夜色在林烟四起的山洞里诵读那些向往着自由的诗篇，当他们站在课桌上大声的叫着“我的船长”，他们顿悟了生命、生存的含义，了多年压在身上的枷锁，所以即使戴着镣铐跳舞也让他们觉得那才是他们生活真正的意义。影片中基廷虽然在主线叙述上有很大的作用，但我认为作为学生的尼尔、托德才能更有力的体现本质。

尼尔，他是基廷“特殊教育”最典型的人物形象，他对生活的热情被基廷点燃便一发不可收拾。他从一个对父亲言听计从的乖孩子，到一个为了“自由”选择死亡的人，是最戏剧化的。他喜欢演戏，憧憬未来美好梦想时他会兴奋的不知所措。当他要出演《仲夏夜之梦》时，他似乎收获了全世界的喜悦和兴奋。但现实中，托德向他摆出最棘手的问题，尼尔最想要逃避的问题也迎面扑来了。眼睁睁看着他脸上的狂喜和激情僵硬黯淡成沮丧和颓废，梦想和现实碰撞的结果让你目不忍视。其实他的父亲是残酷现实的一个化身，在尼尔的世界里，即使曾经多么美丽和强烈的冲动最后在父亲的严酷的面容前面只能轻轻的支离破碎。所以，当他抵抗不了的时候，他选择了死亡。我不认为尼尔的死亡是一种逃避，恰恰相反，这是一种解脱，用死亡这种特殊的方式来祭奠梦想中的青春。当然，你也可以认为是“革命需要付出代价”。尼尔像是站在悬崖边上，他向往跳下万丈深渊时飞翔的自由，但另一边却是被传统的、现实的枷锁紧紧拉住。左右凝望后，他选择了跳下去，即使是死亡他也义无反顾。

托德，是我在影片中最喜欢的人物。影片开始就有预感，托德会是个关键性的人物，胆小、懦弱，发奋学习，沉默少语，看着他的时候，总觉得自己体内有某些部分和他共鸣着。他是最普通的人，基廷和尼尔如果是竭力向往美的诗人，那么托德才是在理想与现实之间苦苦争扎的普通人。在他无能平凡的外表下依然是隐藏着激情的，但他的激情总是默默流淌，直到影片的最后才有了一次无发抑制的爆发。基丁老师的走，他无能为力甚至无奈地充当着指责人，在基丁离开教室的瞬间，他站在了课桌上，呼喊着：“船长，我的船长！”Todd刚出场时，他的眼神羞怯不安，在第一堂课上，他写下了Seizing the day，课后又把它撕去了，表明他内心对传统训诫与新鲜的基廷老师灌溉的思想之间的冲突。尼尔鼓励他扔掉生日的文具盒，基廷在那堂英文课上，看出了托德的恐惧，让他大声喊叫，释放自己压抑的情感。安份守已的托德把惠特曼描绘成了一个‘牙齿流汗的疯子’。他脑中的热情与想象力正一点一点被激发出来，闪闪发光。这是个过程，托德在这个过程里苦苦挣扎，因为他意识到所谓激情在残酷现实面前是多么的无能为力。但令人欣慰的是。是托德把基廷离开时无奈加上了些许的安抚。

我在思考这样一个问题，影片里尼尔、基廷这种充满激情的“惠特曼诗人”的结局为什么比不上简单、胆怯但能够生存下来的托德呢？托德这类人属于拥有大智慧的人，他不善言辞，但明察秋毫。他渴望诗人们所谓 激情、自由、及时行乐。但同时他也更明白这种完全理想主义的实现是那么的遥不可及。所以，他选择了小心翼翼珍藏起那些梦想、诗意的种子，继续独自前行。所以，我才觉得他是真正的诗人。

篇6

2012年6月将至。大四的学姐、学长在收获学位与工作的同时也即将离开这个生活了四年的“家”。经过四年大学生活的他们一定有着许多的经验与教训值得我们这些学弟、学妹去学习与借鉴。商学院新锐报社作为商学院主要的文化传播阵地，我们有责任与义务将大四学长、学姐们的优良作风与良好习惯在学院传播，从而促进商学院整体水平的进一步提升。（大学毕业生欢送会活动策划方案）

二 、活动目的

进一步推动商学院学风建设蓬勃发展，丰富学院文化生活。提升学习氛围，同时加强各年级之间的交流与联系，而且为大四学长们提供一个现身说法的平台。

三 、活动概要

1 主题：待定

3 地点：桂林电子科技大学金鸡岭校区.

4 主办单位：商学院新锐报社。

5 参加人员：院领导，各年级辅导员，新锐报社，商学院学生。

四 、可行性分析

1、商学院是桂林电子科技大学最大的非工科学院，并且是金鸡岭校区的最大院系，学院学生凝聚力与积极性较高，所以有实力把这个毕业纪念册做好。

2、新锐报社是商学院创办的一个宣传学院文化的组织，该组织的十多位成员写作与编辑能力比较强且善于合作，他们有能力将这本毕业纪念册做好。

3、本次活动由学院领导组织策划，并有众多老师的大力支持，因此活动组织在学院开展起来比较容易。

五 、创新性分析

1、通过制作纪念册的形式，不仅使即将毕业的大四学长们参与进来，让他们在即将离开前有与学弟、学妹交流的机会，而且通过他们对自己四年大学生活的感悟，可以给我们这些在校学生颇多启示，从而促使我们对以后有更好的规划。

2、本次活动在学校属于首创，通过这样的形式可以向全校师生展示出商院团结向上，不断创新的良好发展势态。

六 、活动宣传:

纪念册内容：（版本一）

1、在老师的指导下，由新锐报社同学主笔，写出一份比较有调查价值的调查表，在大四年级选择性的进行问卷调查，最后由报社成员将调查结果进行分类汇总，制作出一份有引导价值的调查结果。

2、报社同学通过老师与一些优秀的大四学长进行联系，邀请他们参与此次活动，将他们的一些感悟与导语整理写入纪念册。

3、通过学院领导邀请一些校友参与此次活动，请他们现身说法，将他们对同学的劝导的建议收入纪念册。

4、在全院大一到大三学生中收集与大四学长、校友交流的感悟，并将优秀的作品写入纪念册，以便更好的引导全院同学。

5、如果有条件，建议纪念册最好图文并茂，在收录的优秀作品中附上作者的照片，这样会进一步调动积极性，同时会促进纪念册宣传效果增强。

（版本二）

一、封面：搜一副唯美图，感情基调伤感却不失积极，例如：一个背着行囊在夕阳下行走的背影。再配上一段诗歌

二、前言：（可由我们写，诗歌，唯美的文章，感情基调伤感，要能引起即将毕业的学子们的共鸣）

三、主体部分：

1、青春寄语（由大四的学长的稿件组成，回忆大学的点滴，感情基调感伤为主，要能引起即将毕业的学子们的共鸣。）

2、职场达人（由大四或已经毕业出去的优秀学长投稿组成，写他们取得成功的故事和经验。情感基调平和）

3、畅想未来（由我们写或征稿，励志故事，个人对未来的畅想都可以，情感基调积极向上）

篇7

我与________的亲密接触（50分）

要求：

①把题目补充完整；

②有真情实感：

③不得套写、抄袭；

④不少于600字（写成诗歌不少于20行）；

⑤文章中不要出泄露考生身份的真实地名、校名和人名。

【命题解析】

这是一个半命题作文，写好半命题作文的关键在于补题。俗话说，题好一半文。“我与________的亲密接触”从结构形式上看是补中间部分的半命题作文。横线上能填的内容可以说“五花八门”，但是一定要遵循一个原则，那就是与实生活紧密结合，体时代特点。所填的内容可以是一个人，一件东西；可以是一个事件，一种象；可以是一种景致，一种行为；可以是一种情愫，一种体验；可以是一种感悟，一种认识……不论写什么，都要充分调动生活积累，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以“小切入口”为上策，如此，定能夺人眼球，博得阅卷老师的青睐。

根据试题特点可以从如下几方面扮靓标题：

一是以人物、实物等来补题。例如，“我与自然的亲密接触”“我与网络的亲密接触”“我与动漫的亲密接触”“我与外星人的亲密接触”“我与诱惑的亲密接触”……

二是从励志方面来补题。例如，“我与成功的亲密接触”“我与苦难的亲密接触”“我与挫折的亲密接触”“我与理想的亲密接触”“我与奉献的亲密接触”……

三是用情感类的词语补题。例如，“我与父爱的亲密接触”“我与母爱的亲密接触”“我与友情的亲密接触”“我与故乡的亲密接触”……

无论怎样补充，怎样立意、选材，都必须围绕作文“我”和“亲密接触”这两个关键词语，而“亲密”则是关键中的关键。这就要求所写的内容必须是自己的亲身经历、亲身体验、亲身感悟等，这样才能扣住“亲密接触”。

如果写与自然有关的文章，就必须有对四季景色或山水风光等的细腻观察和体验，只有这样才能揭示人与自然和谐相处的意义。如果写叙事抒情类的文章，必须有生动的生活细节描写，因为“真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段”，这就要求抓住“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），把它们巧妙地镶嵌到文章中。

【考场佳作】

我与风的亲密接触

河北一考生

我想拥抱风，并成为它的心跳。

――题记

你轻轻拂过我的脸，让我为你着迷，你没有色彩，却让世间风光无限。

古往今来，多少人为你倾倒，为你轻吟。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，是你的姿态吧；“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”，是你的魅力吧；“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”，是你的诱惑吧；“黄云万里动风色，白波九道流雪山”，是你的豪壮吧。

你平淡，你多情，你潇洒，你豪放。

你在春天扬起温柔的情思，拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪。你挥洒爱的雨露，沁润着枯萎的树枝，滋养着田里的麦苗，伴着春光，你轻歌曼舞，向人们展示着你的魅力。春天的风，像一支清新脱俗的乐曲，携带着希望，唤起了沉睡的生命，也唤醒我惆怅的心。从此，我感受到了生命的活力，于是，我陶醉在春风里。

你在夏日献出火热的激情，让大地郁郁葱葱。那动人的绿呀，激起农人对秋的向往，对丰收的畅想。我走在田埂上，迎着你火样的热情，心里充满无尽的遐想。有了你，我的心不再荒芜，青春的田野也有了色彩。夏天的风，谢谢你，让我的世界多姿多彩。

你在晚秋吹来了丝丝感伤。让我为你忧郁。我知道，你有灵性，多愁善感，在所难免，但你不孤单，因为你带走了所有的色彩，你的心中五彩斑斓，你充实，你幸福。我从落叶中读懂了你，你送走了幼稚，带来了成熟。我把落叶捧在手里，同时也把你留在心中。于是，我的青春也变得靓丽和稳重。

你在冬天像难驯的野马，在田地里奔跑着，把小草踩得一片狼藉，把落叶吹得漫天飞舞，吹走了繁华，吹走了虚伪，只留下的大山和大地。你用自己独特的方式，考验着世间所有事物的意志。冬天的风，你好强劲，打痛了我的脸，也打醒了我的心，让我学会了冷静地思考人生，不再叛逆，不再轻狂。我走在凛冽的冬风里，感受着人生的冷酷与沧桑。

我在风中行走，我与风亲密接触，感受风给我的唯美，感受风给我的启迪。

风，你是我一生最美丽的拥有。

【点评】

这是一曲对风的由衷赞歌。用第二人称“你”代指被描写对象――风，这样写如与风谈心，显示出“亲密”，扣题紧，也便于抒发感情。

文章的亮点表在以下几个方面：

1 季节转换，线索分明。以时间的推移和季节的转换为线索，演绎出了风的唯美，以及风给“我”的启迪。

篇8

现在一般的普通高级中学，是在高一已经结束，即将开始高二阶段学习时，进行文理分班，重组班级的，我所在的学校也一直是这样的一个安排。高二伊始，因为班级学生来自于年级各个班级，就如我担任文科实验班班主任，新组建的文科实验班学生往往来自于高一时的十多个班级，同学之间相互了解少，生生关系、师生关系还没有良性构建，班级没有形成核心，组织涣散，许多同学对班级还处于一种观望、疏离状态；同时进入高二新阶段，面对新的学科课程、学科老师，肩负新的学习重任，学生心理压力重，较大一部分同学会出现适应困难、学习乏力，士气低落，精神不振的情况。

如何改变这样的局面？强有力的班委队伍组建是需要的，教师的科学指导是必要的，个性化的心理疏导也是不可缺少的，但是对于班级整体，如果要凝聚人心，提振士气，科学积极组织活动，以活动凝聚人心，以佳绩提振士气则无疑是效益高、影响远的上策。

一、班级文化建设——人人献出一份爱

学校每个学期之初都要组织一定主题的班级文化建设评比活动，这是凝聚班级人心的极佳时机。还记得2009年的那个9月，松阳一中高二（3）班组建班级后书写的第一个辉煌。

接到学校班级文化建设的通知，班委相关成员与书法、美工有特长的同学，精心设置班刊，科学组织写稿、誊抄、插图，快速地出了一期“庆祝祖国六十华诞”的精彩班刊，庄严的天安门，鲜艳的五星红旗，遒劲有力的书法，班刊质量上乘。同时班干部与同学们又按照要求对班训、班级公约、励志格言作了细心的布置。

检查的时间就快到了，我和一些同学怀着好奇心去参观其它班级的文化建设成果，看得越多，心理就越不踏实，感觉得个一等奖不难，但要拿个第一可真心里没底。怎么办？“群众的力量是巨大的！国庆主题应该就是一个 “喜” 字，如果在班级文化建设现有基础上，充分营造喜庆氛围，充分展示祖国六十华诞大家心中的喜悦与自豪感，那必能赢得超乎想象的成绩！”我心里这样想。叫来几位班干部，说了自己的想法，得到大家的认同。班长和我到班里作动员：此次班级文化建设是我们组班以来第一次学校组织的大型活动，良好的开端确实非常非常地重要，我们要努力从成功走向成功；我们的班刊、班训、班级公约以及励志格言都已布置妥当，如果要最优秀的成绩，那么我们还要增加一点东西——喜庆的气氛，大家本周回家搜一搜家里的各个角落，能营造喜庆气氛的饰物、花草，请选几件下周回校带来，越多越好。班级文化建设活动结束后，大家可以各自取回，也可留班级，请大家为班级建设积极做贡献。学生反应积极，热情高涨。

周日学生回校的日子，奇迹出现了。中国结、红灯笼、剪纸、红辣椒、红鞭炮、福字结等等喜庆的饰物，海棠花、吊兰、、茉莉花等等各色的花草，这一件件饰物、一盆盆花草张开了笑脸出现在了同学的书桌上、座位边。还有四位同学自发买来了二十多个气球和一些彩带，正用力地吹绑气球。

巧妇有了米，可以烧出可口的饭菜。有了这么多喜庆之物，班干部、同学们一起动手，窗框上，日光灯上、墙壁上飘起了各色的气球，黑板两边、窗户上挂起了红红的灯笼，窗台上摆上了一盆盆各色鲜艳的花草，一件件喜庆的小饰物装点在了教室的每一个角落。一面由团支部书记从团委借来的国旗刚好遮盖了整块黑板。

星期五，班级文化建设评比活动揭晓，高二（3）班总得分95.32分，获得全校第一名，较之全校第二名的92.47分高出2.85分。全班沸腾，一张张激动喜悦的脸似乎昭示着班级美好的明天，同学们的心里在说：高二（3）班真不错，我选择文科，选择（3）班，选对了！人人献出一份爱，班级凝聚力得到一次强有力的积聚，班级学生士气得到极大鼓舞！

二、运动会入场式——群策共铸新风采

时光流逝匆匆，转眼已到10月中旬，一年一届的运动会在即。根据了解，本班参加田径比赛可能拿第一，但是是倒着数的第一，文科班男生少，女生多可实力又不济。怎样找到一个切入口来凝聚人心、提振士气呢？

运动会入场式一向是学校运动会中的重头戏，入场式上教育局长以及学校领导会悉数到场观摩、评分。全校各班都会精心训练，在100米的跑道上尤其是司令台前展示班级风采。这是一个展示班级风貌、凝聚人心、提振士气的好机会；组织班委民主商议，向全班同学征求方案，多次遴选、细化，确定了入场式的组织方案，着手落实各项准备工作。

全员参与拟写，选定对联：乐学善思创奇迹，天道酬勤铸辉煌！“创奇迹”是我们全班同学接下来高中两年奋斗的目标，“天道酬勤”是学校入口处的一则校训。五位同学精心设计，制作体现班级精神的班徽。全班齐动笔，酝酿诗歌“一中，我们爱你”，最终选定学习委员所写：你是五月倾城的阳光，点亮了前路的一片荒凉。叶子的风帆翠绿勃发，一中啊，我们爱你！你是容纳百川的海洋，让我们在你的怀抱里翱翔。蔚蓝的深情里万物徜徉，一中啊，我们爱你！礼花在天空鸣响，花瓣铺成满世芬芳。你是光，是希望，是疾风飘扬，一中啊，我们爱你！没有在电视台找到手语老师，四位女同学利用晚自习时间，按照诗歌内容自编了手语动作。几次教室自编手语动作训练，两次操场实地队列、变换队形、诗歌手语以及班级口号训练，万事俱备，只欠东风，就等运动会开幕的那一刻了。

10月26日，运动会如期举行，整齐的步法，响亮的口号，鲜红的横幅，洋溢着青春朝气的班徽，精彩、柔美、优雅的“一中，我们爱你”手语表演，赢得了同学、老师、领导的心。但是，毕竟各班级都是全力准备、激情展示，能否赢得一个好成绩，我和学生心理都没底。

上午10点，入场式成绩揭晓，奇迹再次出现：高二（3）班全校第一，93.45分，较之第二名92.23分高出1.22分。同样的激动喜悦，加之以更深的自豪与班级认同感激荡着每一个同学的心。“群策共铸新风采，我们是最棒的团队，我们团结一心，挥洒青春激情，展示生命极致，奇迹与我们同在，从成功走向成功，我们能行！”开幕式这一天晚自习在班级的总结会上团支书这样说道。

三、元旦文艺汇演——青春没有什么不可以

江南暖冬的日子里，对于全校师生来说，最大的喜乐之盛事莫过于元旦文艺汇演了，许多班级早早地在11月份就开始训练，其它班级也不甘落后，都在12月初定出节目，组织人员排练。

班级文化建设全校第一，运动会入场式全校第一，元旦文艺汇演作为一个文科实验班，能否再创奇迹呢？面临的挑战非常大，在文科普通班，音乐、舞蹈特长生积聚，先天条件胜人一筹。反观自己班里，这方面的人才几乎没有，以前小学接触过一点器乐、声乐的同学，现在也基本已还给老师。怎么挖掘我们的潜力，展示同学之长，以进一步凝聚人心，催生高昂的班级士气，为后面五个学期的学习生活奠定坚实的精神底座呢？

一样的民主程序，一样的深入分析权衡，基于全班同学拟写方案，班委多轮筛选而最后出炉班级元旦文艺汇演参演节目：“关关之声，千古永颂”。语文课代表选定文化经典片段，并拟写开场语与结束展望词；文娱委员、几位音乐爱好者选定并下载音乐；团支书、文娱委员、语文课代表以及担任学校学生会纪检部副部长的一位同学各领一组训练。各组训练基本成熟，接着进行衔接磨合，最后请学校音乐老师指导改进并先期录音，借妥衣服道具，完成一切准备工作。

晚会开始，班级节目排在第13个，处在比较有利的位置，大家信心倍添。表演节目组、后勤服务组、摄像组各就各位。终于轮到我们，大气的背景音乐响起，开场词语文课代表的文学才气、汤同学底气浑厚的吟诵嗓音震撼全场，而后各环节中华经典文化自如承接演绎：先是程同学声情并茂的《诗经》，继而是四位女同学欢快的《三字经》片段表演、念诵，接着舒缓的太极表演伴以徐同学道士装的《道德经》片段演绎，最后以9位同学共同演绎孔子师徒探讨人生、社会的《论语》语录作结。节目结束，全体参演与指导同学以及我班主任登台致送新年祝福。

篇9

别人的生活就是这些美景当中的一部分。但是，别人的生活真的那么美？

透过一段距离看他人，就像透过时光看过去和未来，原来平淡甚至带着残酷色彩的世事被打上一层灯光，现实隐去，带着怀念和憧憬的感情漫上来，于是灯光下的一切成了雾中花、水中月，可以写成诗歌，吟诵千回，婉转柔肠。

别人的生活为什么那么美？也许因为它是你的远方。距离会产生美，距离也会产生隔膜和虚假，让你一脚踏进泥潭，弄得狼狈不堪。所以，把你总是投向别处的眼光收回吧，注视着你要走的路，注视你的脚下和前方。只有这样，属于你的人生才会清晰明亮，鸟语花香。

（宁静姿涵摘自《高中生・青春励志》2015年第5期）

幽默与生活 郑桂初

一位风华正茂的排球运动员不幸患上了骨癌。万幸发现得早，癌细胞没有扩散，锯掉了右腿，他挺过来了。教练和队友去看望他，一见面，他就对队友们说：“看来，我以后只能打副攻了。”

原本心情沉重的教练和队友们一听，都会意地笑了。因为在排球技术中，副攻位置进攻时常常采用单脚起跳。失去了右腿的他尽管以后与排球无缘了，但其乐观与幽默的人生态度却深深地感染了大家。他没有被疾病击倒，后来成了一名排球理论权威。

从这位勇于与命运博弈的年轻人身上，我们看到了：哪怕命运陷入困境仍然可以勇敢地以幽默的力量去淡化它，激励信心，重新出发。

盛夏中午的一天，理发店里聚集了一些女人。她们一面做着头发，一面聊着天。一个男人跑了进来，他是一位女顾客的先生。他太太整个头部罩在大吹风筒里。待他发现正在闭目养神的老婆时，松了一口气：“哎哟，老太婆，我到处都找遍了，怎么不打个电话回来！”接着，他转向大家解释说：“一早七点钟去公园喝茶，到现在正午时间都不见人影。”

大家哄笑起来：“你老婆一把年纪，没有人会动她的脑筋。有啥不放心的？”这男人却认真地回答说：“就因为现在没有人动她的脑筋，我才不放心呢。天这么热，谁知道会出什么状况？年轻时，她成天在外面玩，我都不用担心，自然有大把男人呵护她。现在她年纪大了，也只有我这个老头子才在乎她，不放心她！”

如此幽默地表达情感，让我们听出了这对老夫妻的生活里，重重叠叠满满的爱意！

英国著名化学家法拉第，晚年常患头痛病，四处求医，仍无济于事。后来，一位医生发现，法拉第的头痛，乃因工作劳累、精神紧张所致，就给他开了一个处方：“一丑角进城，胜过一打医生。”法拉第心领神会。此后便常去看喜剧。喜剧丑角的幽默表演，常常引得他情不自禁地哈哈大笑。没有多久，他精神松弛，压力缓解，困扰多年的头痛病，竟然不治而愈了。

幽默能滋养心灵，保健养生。它就像是调节机体平衡的砝码，是人生无形的“保护阀”。

幽默是一种人生态度，是一种智慧，也是一种生存技巧。

篇10

关键词：语言习得；动机；英语思维；文化

[中图分类号]H030

[文献标识码]A

[文章编号]1006-2831（2013）11-0170-3 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2013.04.045

电影《中国合伙人》讲述了三个八十年代初期的年轻大学生成东青、孟晓骏、王阳怀抱“美国梦”，最终却在中国通过创办英语培训学校实现梦想的创业励志故事。电影自公映以来，获得了多方位的成功。这是一部青春、偶像、励志影片，强大的导演、演员阵容，使得影片具有极强的号召力；影片所呈现的创业励志故事，能引起不同年龄段观众的心理共鸣，每个人都能代入其中的某个角色，或体会创业的艰辛、或回顾自己的奋斗历程，使得它的票房纪录不断刷新。

而作为一名大学英语教师坐在观众席里，笔者除了欣赏到了电影艺术本身的魅力、欣喜地看到陈可辛及三位男演员在导演、表现艺术方面正在逐步走向成熟之外，强烈地意识到这个故事也在用一种文艺的方式向观众展示了英语学习的方式方法，较之一般的学术文章，观众能在艺术欣赏的同时更深入地体会到三位主人公的英语学习历程，更容易接受故事本身所要讲述的语言学习的普遍规律。观影之后很久，笔者对其中的一些画面、台词仍然记忆犹新，愿与读者分享它们所讲述的语言学习过程中的心得体会，在欣赏影片之余，回味其电影艺术以外的学术价值。

剧中，三位主人公的英语都十分流利，但这种流利的背后，是大量辛勤劳动的付出。出生山西农村、历经三次高考才考上大学的成东青，起初英语发音不准、方言口音浓重，别人听不懂他说的英语，他也听不懂别人说的英语。但成东青凭借超人的毅力，借助背字典、看英文原著迅速扩大词汇量；敢于承认自己带有口音的英语，却不怕丢人现眼、承认自己是个loser，任何时候都敢大胆开口讲英语，最终以流利的英语，在谈判桌上说服美国国家考试机构EES的专家放弃“新梦想”，并成为EES的中国合作方。

另一主角孟晓骏有良好的家庭教育背景，其祖父、父亲两代都留学美国。孟为了传承家庭传统，大量阅读英文原著，随时练习英语口语，最终如愿以偿去了美国；剧中的王阳，喜欢吟诵诗歌，崇尚浪漫自由，在与美国女孩谈恋爱、观看美国原版电影过程中，练就过硬英语；剧中“新梦想”的学生们，本来英语很糟，但在成东青现身说法“不怕failure”的教学法刺激下，克服怕说错、怕出丑的心理障碍，用王阳、孟晓骏“用英语思维”的方式学英语，最终都能以高分通过美国的TOFEL、GRE等入学英语测试。学生们的高分和令人难以置信的高通过率，甚至让美国考试机构官员怀疑是作弊而来。

影片中的这三个年轻大学生和他们的追随者――“新梦想”的学生们在英语学习上的成功给我们提示了这个命题：语言学习的原动力――需求。这部影片能引起众多青年学子的共鸣，不得不承认的一点是，他们在观影的过程中都或多或少地体验了自己在英语学习方面的艰难、困惑和成就感。

我们知道，学习动机是影响语言学习的一个重要因素，为学习者提供动力和指引方向。学习动机和学习之间是辩证的关系，学习产生动机，而动机又推动学习，二者相互制约。Gardner和Lambert把外语学习动机划分为工具型动机和融合型动机（Gardener & Lambert， 1972）。一般来说，工具型动机是指语言学习者为通过考试而获得就业机会；融合型动机则是指学习者希望与目的语言背景的人和文化进行交流， 他们会对语言学习采取积极的态度。

片中，孟晓骏是为了继承其家庭的传统而学习英语，去美国读书、实现美国梦；王阳学习英语的原动力是交美国女朋友；成东青则是为了考大学、跳农门，巴结孟晓骏、王阳，追随他们去美国。而“新梦想”语言学校的学生们，他们的目的是考TOFEL、GRE，去美国，改变自己的命运。显而易见，他们的学习动机是融合性的，这就使得他们能保持对英语及其文化的持久的学习兴趣和始终如一、积极进取的学习心态。理想的融合型学习动机会使学习者产生强劲持久的学习动力。

但是现实中拥有如此学习心态的学习者毕竟不是很多，有的即使曾经是这样，也很难持久。很多大学生迫于升学、毕业、考研而产生的工具型学习动力虽然一度可能强劲，但因其带有极强的短期功利色彩，一旦目标实现，动力就会消失；这部电影在这一点上引起了笔者的共鸣，如何将短期的工具型学习动力转化为一种更持久的学习兴趣和积极的学习心态，是语言学习的教、学双方都应该思考的问题。

作为一部和英语学习密切相关的励志作品，这部电影给观众的另一个重要启示是：英语思维的重要性。片中王阳的一段台词让笔者深受启发：“一个学生跑来问我：我的口语perfect，语法accurate，词汇量huge，读《China Daily》很轻松，比读《北京晚报》还溜，我这样算不算英文很好呢？我就给了他一份《华尔街日报》，《China Daily》上同样报道过的一条新闻，他却几乎看不懂，他很吃惊，他问我why？我告诉他，《China Daily》虽然是英文写的，但《华尔街日报》才是正宗的美国式思维，所以大家要想学好英文就一定要记住：THINK IN AMERICAN ENGLISH. ”

我们都很清楚，在影响第二语言习得和语言交际的诸多因素中，语言思维的形式是一个重要因素，用母语思维还是外语思维直接影响语言学习的效果和语言输出的质量。传统英语教学模式一般是把英语翻译成汉语然后进行讲解。这种方法在刚刚接触到英语时确实有其合理性，便于理解记忆，具有一定的实用性。但是随着英语学习逐步深入，如果再继续使用这种方式，英语学习就成了背单词、学语法、英译汉，非但不能激发学习者的英语学习热情，反而会使他们产生厌学情绪，对英语学习有害无利。学习者摆脱母语思维、建立第二语言和思维之间联系的过程也就是外语思维形成的过程（肖燕，2003）。若要实现“英语思维”，我们必须频繁地接触英语、使用英语，利用一切机会将自己置身于真实的或仿真的英语环境中。这就是为什么有些哑巴英语的大学毕业生，到了国外、到了外企，语言能力迅速提高的原因。

孟晓骏对王阳说：“你很清楚口语的核心是什么，不是表达，而是思维逻辑。你了解美国人在想些什么，所以你说的就和美国人一样，把这个教给你的学生。”所以，我们在电影中就看到了上面的一幕，王阳将这个“英语思维”的理念教给他的学生，在他的教学实践中将这个理念具体化、细节化。

他是怎么实施的呢？要回答这个问题，我们就不可避免地谈到影片中的另两个场景，孟晓骏的签证面试辅导和王阳的英文电影欣赏课。影片中，孟晓骏利用自己在美国的亲身经历，为新梦想的学生做签证辅导，其实，他向大家传授的就是美国的文化理念。而王阳所进行的电影教学法，也同样是在向学生传授美国文化，只不过是教学的渠道不同、载体不同而已。

影片中另一个让人记忆深刻的片断，说不少中国学生学了十多年的英语，四、六级轻松通过，TOFEL、GRE也是高分，但是到了美国，却听不懂美国人在说什么，翻开美国的报刊几乎看不懂，想说英语却说不出口，说出来语速奇慢，错误一堆，连美国的小学生都不如。这其实就提示了当前中国学生学习英语的一个通病――注重语音、词汇和语法，却忽略了语言后面的文化。

英汉两种语言形成于不同的文化背景，在语言的规则和使用上都存在很大差异，如何理解这种差异，并在学习的过程中将汉语的思维模式转变并融入到英语的思维体系当中，是学好这门语言的关键。

“习得任何语言都要习得其语用规则和文化”（刘润清，1999）。每一种语言都有其语法规则，同时又有一套自己的语用规则。这套语用规则与其所属文化密切相关，它涉及使用这种语言的群体的社会制度、风俗习惯、思维方式、价值观念等很多方面。语言既是文化的一部分，又是文化的载体。不同语言群体的文化不同，其语言使用规则也不同。要实现与不同群体的人进行成功的交际，离不开对对方文化知识的了解。因此，要学习一门外语，从而获得以这种外语为载体的良好的交际能力，就必须习得它所承载的文化知识。

从外语学习的角度讲，语言符号和语法规则是语言的“形”，而文化则是语言的“神”，思想文化体系是一个民族、一个社会的精神生活，是语言的生命之泉，只有它才能使枯燥的语言符号生意盎然。语言学习脱离了文化，学习者是无法获得学习的兴趣和得到提高的。所以，在英语学习中，我们应该做到“形神兼备”，这样才有可能轻松地驾驭英语这门语言。

以上所说的学习动机、用英语思维及掌握语言文化对英语学习的重要性都是英语学习过程中的主要问题，解决了这些问题以后，还应该有正确的学习方法作指导。《中国合伙人》中有关学习方法的问题也有所涉及，甚至还有不少搞笑的场面，让人捧腹。成东青的单词拼写“联想”法、死背词典法，都在他本人的学习过程中发挥了很大的作用，但对于今天的学生来说，就不是非常的合适了。但是，回顾整个影片，孟晓骏的英文原著阅读法、王阳交外国朋友的口语交际法、成东青的词典背诵法都获得了成功，至少说明一个问题：每个人都应该有适合一定时代背景的、对自己实用的学习方法。在当今的网络时代，传媒如此的发达，我们当然不可能也没必要去用片中的方法死记单词，但不管是什么方法，都应该是适合自己的、有利于语言学习的。

事实也是如此。通过影片介绍我们知道，这部电影主人公的原形就是新东方的三位发起人，他们的成功经历，激励着众多的青年学子，给他们的人生道路指明了方向。大部分观众会把观影的重点放在故事情节和电影艺术本身，而笔者更看重的是他们的语言学习经历对大学生和英语爱好者的启发和指导作用，不知道和我一样的语言教学工作者、还有我们的学生能不能接受这样的观点呢？期待和大家的切磋、交流。

参考文献

Gardner R. C. & W. E. Lambert. Attitudes and Motivation in Second Language Learning[M]. Rowley， Mass： Newbury House， 1972.