写一则新闻范文

导语：如何才能写好一篇写一则新闻，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

前段时间在铁杆镇的一起明抢并行凶事件更是令人义愤。一家电器店的老板娘被歹徒在光天化日里抢走了金项链及首饰，并捅伤老板顺利逃脱。我不知道究竟是什么原因是这些不法分子竟这般猖狂！

甚至类似事件前段时间竟发生在我身边。上午邻居去地里干活，我们也因事外出，回来后邻居竟匆忙来我家让我报警，原来是大门被撬贵重家电全部不易而飞。真想不到是什么助长了这些人的嚣张气焰！也是前段时间周边一户人家保险柜被盗，公安迟迟破不了案，据说被害人对公安说只要你们破了案给你们多钱都行。然后很快逮捕了作案，我无语了……一别的村的同学也对我说深泽东北一些村里也老是着贼，闹得人心惶惶。我想老百姓应该都被抢“惯”了吧。……也许你们说时间太短，得调查分析才能破案。甚至说案子太小。恩，好吧。在我小学时我们村的一命案，到现在还悬而未决，也许这案子太小了吧。还有几年前我一亲戚家的入室盗窃案也不了了知。

就连一村民晚上放在院里的电动三轮也不异而飞了，报了案跟没报一样。

……

我原来天真的认为警察叔叔没有破不了的案子没有抓不到的坏人，哼，觉得自己那是挺好笑的。深泽公安局挺气派，但我从没在里面见过一个警察，恩，也许都保卫人民的生命财产安全去了吧。

向你们诚挚的致敬……

篇2

【关键词】软广告 新闻性 故事化

随着我国媒体竞争日益激烈，报纸的软文广告越来越多了。纵观这类广告，普遍感觉大而空，不耐读，很“难看”。但《羊城晚报》2010年12月7日的一则广告专题《石榴岗河追逐渔家乐》却十分抢眼，甚至盖过了其他很多的新闻。（如下图）此外，该版面从图文到编排也是匠心独具，有别于专题的常规操作。

一、转变思路，注重编排

首先，从正文来看，发现这个专栏为“专题”，这其实就是一个软广告标识。读罢全文，顺畅淋漓，一点不像是广告。这是一个关于广州海珠区治水的专题软文专版，但却好比一则通讯，叙事手法以“软”着陆，风格清新自然，读罢心情也能跟着自然放松。

其次，软文所选取的一幅主图是“渔网兜日”，别有意境――夕阳西下，渔民撒网捞鱼，十分温馨。配图的“河上乐韵”、“亲水，垂钓”、“河清，犬欢”、“渔家，啖鲜”、“摇橹，逐浪”也是报社摄影记者精心捕捉而得，抓住了很多精彩的细节瞬间，描绘出了一幅宁静祥和，其乐融融的景象。另外加上文章所配漫画诙谐有趣，版面的视觉效果非常抢眼。

二、注重社会效果，尽量挖掘广告内容所具有的新闻性

据本版撰文的作者透露，因为该稿，海珠区石榴岗河整治的情况还得到了广州市有关领导的通报表扬，并要求各区效法大做治水宣传。研读版面，不得不被编辑、记者的巧构思所折服。原来海珠区将率先与市内签订河涌游合作意向，石榴岗河是首选。最后出来的闹市渔家乐景象也是经过很多人的细心斟酌。值得一提的是，这版文中，有一段以拟人身份写的石榴岗河的自我剖白，讲述了治水前和治水后的截然不同心境和待遇，读来十分有趣，让人忍俊不禁。当天的评报人对这个专版也是赞誉有加，大喊“太新闻了。”

细究起来，这组软文渗透力相对较强，商业味道淡，可信程度高，时效性强。不仅对广告主做了到位的宣传，吸引更多的投资者到海珠区投资。还可以增长消费者知识，扩大视野，同时，此文还加深了广州海珠区市民的自我认同。

三、多方通力合作打造特色软文专题

众所周知，传统媒体的生存空间正日益被新媒体所挤占。各报业集团的先后转企改制使得“拉广告”成为重要的盈利模式――铺天盖地的广告自此已泛滥，压得受众喘不过气来。在不明示广告主的情况下，不以传统广告的形式，而是以节目或新闻内容的形式，为营销广告主的商品、服务或形象做广告的做法，就是大众俗称的“软广告”。广告作为都市报的发展命脉，如何做到既宣传广告的产品和服务，又不令受众生厌？这是一门学问。

媒体的思路是新闻，企业的思路是宣传，换位思考会有什么结果？这就不仅需要报社的广告部门和营销部门大胆与一些广告客户尝试多种合作方式，还需要相关的采写部门用一些新闻理念，去改变常规的专题操作。从目前来看，至少可以从以下几个方面去尝试：

首先，在策划方面，应尽量挖掘广告内容的新闻性。《羊城晚报》这则软文专题的成功，首先因为这条广告本身所具有的新闻性，即使不投广告也值得做。另外，后亚运时代，这是一个很好的主题，容易吸引人，也有写头。要挖掘广告可能具有的新闻性，就需要编辑开动脑经，既要具备营销知识，还要对新闻具有相当的敏感性。

其次，此篇广告采取了故事化写作的方式。眼下不少软文专题，在文本上仍然只是放大的消息。而《羊城晚报》的几个专题，已牢牢树立起专题式作品的观念，时刻将报道的可读性放在重要的地位，突出细节、现场感、虚实结合和文学技巧，把复杂变简单有趣是一种独特的采编能力。

第三，编辑方面，最好能有“笑点”，至少能为专题点缀一些娱乐元素，使读者读起来不那么沉闷，用兴趣点和新元素吸引受众眼球。一位编辑曾说：“也许瓶子是旧式的，高明之处在于往瓶子里装上了前卫的内容。这种前卫包括话题选择的新鲜独特，观点的超凡，语言的洒脱幽默，这些内容有着很好的包容性、边缘性、因此有着很好的阅读率。”比如海珠区的“治水专题”实际上是为了宣传他们在亚运整治后焕然一新的面貌，让人们了解当地的投资环境比以前更优越。如果只是简单的一则文字广告，很有可能落入俗套，显得生硬。而该专题不仅有漫画制作，更有石榴岗河的自我剖白――《如今我很美 不是灰姑娘》无疑是一剂很好的“开心”剂，增添了不少乐趣。

好的软文专题往往需要众多部门的通力合作――文字、摄影、美编缺一不可。一个可称为上乘之作的软文专题，采编所付出的劳动与努力往往是一般报道的几倍，甚至更多。■

篇3

①选择新闻人物要贴近时代、贴近社会生活

②凸显新闻人物的内心世界，展示其思想发展的过程③通过讲述和再现人的行为，表现人物的个性

④在社会生活的矛盾中表现人物

2、新闻特写的写作要领有哪些？ P527

①抓准“镜头”

②要有精彩的细节描写

a、 细节要有特点

b、 细节要有动感

③要抓住新闻事实的写

④要情景交融地写

⑤善于运用背景材料烘托和凸现

a、 背景材料，特别是当它独立成为一个背景段落时，

一是要挑选那些本身具有镜头感的背景材料，二是

要尽量把它们写的有镜头感。

b、 大量背景材料的运用要讲究巧妙，位置要灵活，最

好是把背景和新鲜的的事实描写自然而有机地融为

一体，成为一个新创造体、新的镜头，从而在全文

中居于更突出的地位，加强特写的立体感与纵深感

3、通讯的基本特征 P315

①通讯是一种详细、生动的新闻报道体裁。

②真实、有时效性、所报道的事实有新闻价值

③通讯报道的事实比较详细、完整、富于情节，可满足欲知

详情的需要

④通讯报道的事实更形象、生动，以感性的素材还原生活的

原生形态，更具感染力

⑤文体较自由

⑥主题鲜明、结构完整

⑦体现作者较强的主体意识和个人风格

⑧多用详述和描法表现事实

⑨与消息相比，通讯时效性稍差

4、通讯写作中主题的提炼方法和选材方法 P352

提炼主题：①依据事实，提炼主题

②预设主题+事实印证

选材方法：①注意材料的典型性

②围绕主题选材

③选材忌重复

5、怎样写好事件通讯 P432

①要迅速赶赴事件现场，收集目击材料

a、 亲历事件，捕捉现场素材

b、 采访事发之后的现场

c、 请事件当事人陈述事件的经过和现场素材

②清晰展示事件的来龙去脉、主要情节和转折点

③从事件中提炼出最有新闻价值的主题

④展示事件的关键场面，捕捉事件的戏剧性情节

⑤选择恰当的结构方式

a、 单线条过程结构法

b、 “多线条过程”结构

⑥写好事件中的人物

6、什么是新闻背景？新闻背景有哪几种类型？有什么作用P195新闻背景：宏观意义：就事物产生和发展而言，新闻背景是

对人物和事件起作用的历史情况或现实环境。

狭义：指新闻事实之外，对新闻事实或新闻事实

的某一部分进行解释、补充、烘托的材料。

类型：1、历史背景 2、地理背景 3、知识背景 4、人物背景

5、事件背景 6、政治背景 7、原委背景

作用：①说明、解释，令新闻通俗易懂

②揭示事物意义，唤起社会关注

③进行对比衬托，突出事物特点、显示变化程度④以背景语言加以暗示，表达某种不便明言的观点⑤借背景为新闻注入知识味性内涵，使其更可读⑥介绍新闻人物满足读者好奇，阐述人物行为合理性⑦累加同类事实，开阔读者视野

1、 结合具体新闻作品，请你谈谈对“用事实说话”的理解

2、 结合具体新闻作品，请你谈谈新闻角度对新闻写作的意

篇4

关键词：新闻写作 修改 简明

文章写作，要反复修改。新闻写作，更应不厌其烦。校园新闻尽管篇幅短小、主题单一。然而，要想写好也不是一件简单的事情。其中，修改是一个重要环节。

首先，我们看下面一则刊登在某高校校刊上的新闻。

“锦瑟华年 弦歌徐吟”朗诵比赛圆满结束

XX学院“锦瑟华年 弦歌徐吟”朗诵比赛总决赛于2010年12月14日晚在我院小礼堂成功落幕。XX学院院长XXX、党总支副书记XXX、副院长XXX、院长助理兼学生科科长XXX、学生科副科长XXX出席了本次活动，并由各教研室主任和学生科老师担任比赛评委。

本次比赛特邀XX学院语委办XXX老师担任嘉宾，还得到了XX市电视台、XX区人民广播电台的支持，并亲临现场给予报道。

决赛在XXX院长的讲话中拉开了帷幕。选手们将澎湃的激情、声情并茂的表演、悠扬的乐曲和曼妙的舞蹈融合在一起，使现场迭起，为观众们呈现了一场完美的听觉、视觉盛宴。

比赛在学生会总会干部表演的诗朗诵《感恩母校》的动人旋律中结束。特邀嘉宾XXX老师为大赛做了精彩细致的点评，并就朗读比赛的技巧和同学们进行了现场交流，使同学们受益匪浅。

据悉，7号组选手XX、XXX、XXX、XXX朗诵的《祖国啊，用青春的名义歌唱》获得了大赛一等奖。

本次比赛旨在丰富校园文化生活，陶冶高尚情操，营造良好的校园文化环境，得到了院领导和同学们的高度评价。

这则新闻在写作上优点诸多，可是也存在着不少缺点，大有仔细修改的必要。

（一）标题不够准确

新闻标题要求准确地概括新闻内容。

这则新闻的标题有三点不当之处：一、“锦瑟华年 弦歌徐吟”是化用李商隐的诗句“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，属于运用典故，而不是新闻的内容。因此，应当把它作为引题，独立成行，以引出正题来。二、这次比赛是朗诵诗歌的，这一新闻的基本内容必须在正题中标明。因此，应当在“朗诵比赛”前加上“诗歌”二字。三是应把“圆满结束”改为“隆重举行”。写新闻，要准确把握报道的角度。这则新闻报道的是一场比赛，最恰当的报道角度是“举行”而不是“结束”。因为，对于一场比赛，读者最关注它是否举行、经过如何、结果怎样。它既然已经“结束”了，又何必再去关心它呢？当然，假使是在较长时间内举行的一次活动，如艺术周、文明月、文化年等，报道时以“结束”为角度则是恰当的。

（二）导语不简明扼要

新闻的首段是导语。导语的写作要求是用简明、扼要的语言把新闻事件中最重要的事实显示出来。导语的作用是“导”，最忌讳写得长。

这则新闻是对一个简单的事件进行报道，只需把事件发生的时间、地点、基本事实和结果写进导语。也就是说，首段只写第一句即可。第二句的出现，既不合乎导语内容“最重要”的要求，也不符合语言“简明、扼要”的要求。此句可以另起一段，作为导语下面的主体部分的内容之一。

（三）主体部分内容主次不分

主体是导语的展开，要求对新闻的内容作具体的叙述。由于新闻主体部分涉及的内容方面广，最容易出现的问题一是内容芜杂，二是不分主次。

这则新闻的第二至五段是主体部分。这一部分的主要缺点是没有采用新闻通常运用的“倒金字塔”方法来写。

所谓的“倒金字塔”方法，就是按照由重到轻的顺序安排新闻的内容。因此，这则新闻的主体部分内容的顺序应当调整为：第三段――第四段――第五段――第四段的第二句――第二段。因为第三段写比赛开始和开始后、第四段写比赛的结束，这是事件的发生发展，这一过程是事件的根本，所以，应当最先写。第五段写比赛的结果，这属于事件的本体，故应次写。第四段的第二句的内容是事件的延续，也属于事件的本身，应该接着写。第二段是对事件所涉及内容的交代，所以，要放在最后。

（四）第三段写作欠缺细致。中对比赛开始后的情景写得不详细，这段是比赛最基本内容所在，应当采用描写的表达方式，把比赛中最精彩的场景细致地描绘出来。可惜此处只写了一句话。

篇5

关键词 新闻稿件管理系统；Struts 2；iBATIS

中图分类号：TP315 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2012)03-0072-03

在当前信息技术高速发展的条件下，建立适应新闻工作的稿件管理系统势在必行。本论文结合实际工作需要，设计与实现新闻稿件管理系统，从而方便记者新增、修改、删除、检索以及统计稿件。

1 模型与功能设计

1.1 通讯录模块

通讯录模块用于记录稿件作者的相关信息，包括作者的姓名、电话、单位、邮箱、传真号和职务等。通讯录列表列出所有稿件作者的通讯方式，并且可以单独查看其详细信息，以Excel格式输出，方便查看和打印。搜索通讯录部分可以按照姓名、单位、职务、联系方式等不同的条件查询相关信息，帮助管理人员提高工作效率。

1.2 稿件模块

稿件模块是新闻稿件管理系统的主要组成部分。首先，稿件列表方便浏览所有稿件的整体信息，添加稿件由稿件标题、新闻发表时间、新闻摘要、新闻正文、采编单位、采编记者、传递对象和这则新闻的播出状态、播出类型、播出频道等组成。其次，一则新闻可以添加多个播出状态、播出类型和播出频道，即一对多的关系。再次，对于搜索模块不仅可以根据新闻标题、采编单位、播出状态和播出时间等单一条件进行查询，而且可以按条件进行多条件查询，多方面满足管理人员不同的需求。最后，每一个稿件都可以在稿件列表中查看详细信息，并且可以以Word格式输出，方便查看与打印。

1.3 统计模块

由图1可知，统计模块分为按时间统计、按单位统计、按作者统计和按播出频道统计4种类型对稿件进行分类统计，并且可以（利用JFreeChart组件生成）按柱状图、折线图两种方式查看统计结果，使结果更加直观明了。

1.4 稿费计算

新闻稿件具有头条、要闻、单条、简讯、综合、专题等6种播出类型。根据播出类型的不同，记者稿费也有区别，并且同一类型的稿费也是动态实时变化的。因此应具有对稿费的实时修改功能，可以方便按照记者和时间段计算记者的稿费。

2 部分功能的具体实现与关键技术

2.1 关键技术

该系统采用Eclipse 7.0作为开发平台，Tomcat 5.5作为Web服务器，MySQL 5.0作为数据库服务器，JSP+Java+JavaScript+Struts 2+iBATIS作为开发技术。下面将对主要开发技术进行简要的说明。

1）Struts 2。Struts 2继承了Struts 1与WebWork的精华，形成新的框架。Struts 2比Struts 1多了很多优点。Struts 2基于接口编程，Action类既可以实现一个Action接口，也可实现其他接口，使可选和定制的服务成为可能。Struts 2提供一个ActionSupport基类去实现常用的接口。更强大的是，Action接口并不是必须的，任何有execute()函数的POJO对象都可以用作Struts 2的Action类来使用。另外，相对于Struts 1，Struts 2可以直接使用Action属性作为输入属性，消除了对第二个输入对象的需求。输入属性可能是有自己（子）属性的rich对象类型。Action属性能够通过Web页面上的Taglibs访问，而且Struts2也支持ActionForm模式[1]。

在开发过程中，基于Struts 2框架的开发的好处是不用写ActionForm，写程序时配置就少点，struts.xml文档的配置也简单很多，当从页面获得指令时，它会在struts.xml中查找对应的请求映射配置，得到使用哪些拦截器、Acton类来执行用户的指令，最后返回结果Result的信息，在界面中显示出来，整个流清晰明了。另外，感触比较深的是一个Action类可以完成很多工作，就是说跟这个类相关的所有的操作都在一个Action类就可以完成，层次很清晰，Struts 2给开发人员带来很大的方便。

2）iBATIS数据库持久层。iBATIS是一个基于Java的数据库持久层框架。iBATIS提供的持久层框架包括SQL Maps和Data Access Objects（DAO），同时还提供一个利用这个框架开发的JPetStore实例。相对于Hibernate和Apache OJB等“一站式”ORM解决方案而言，iBATIS是一种“半自动化”的ORM实现[2]。

iBATIS是Java应用和数据库之间的桥梁，它负责Java对象和关系数据之间的映射。iBATIS内部封装了通过JDBC访问数据库的操作，向上层应用提供面向对象的数据访问API。在利用iBATIS开发过程中，需要几个步骤。首先是创建iBATIS的配置文件，一个xml文档，配置数据库的信息（比如数据库的链接），和一个项目中用到的所有数据库表的配置信息。其次是创建iBATIS映射文件，每一个数据表都有一个映射文件与之相对应，该文件描述了数据库中表的各个字段的信息和一些相关的数据库操作，数据库操作就是由一些SQL语句组成，比如删除、添加等。然后是创建持久化类，每一个类对应一个数据库表，通过映射文件进行关联，就是在上一步骤中所创建的文件。最后就要面向Web应用层进行编码，通常会分为DAO层（通过iBATIS API编写访问数据库的代码）和Service层（业务层实现，调用DAO类代码）[1]。一般还有一个test层，用来测试能否通过调用Service层得到正确的数据结果。

当初选择iBATIS来编程，在于它小巧灵活，可扩展，入门简单，很快就可以上手。iBATIS封装了数据访问层（事务、缓存、异常、日志），并提供DAO框架支持。利用iBATIS可以做到代码和SQL的分离，只要SQL能够解决的问题，iBATIS就能帮较容易地解决。iBATIS也是用SQL语句来编程的，这也是它容易上手的一个原因；另一方面在类中有关数据库的操作会很多，利用iBATIS，就减少了代码编写的重复性，提高了开发人员的工作效率，使项目的维护和修改简单很多。

2.2 数据库表

该新闻稿件管理系统的数据表主要包括稿件表、播出类型表以及通讯录表等。表1是重要稿件表，表2是稿件状态表。

2.3 部分功能的具体实现

在该系统的开发过程中比较难以实现的部分是稿件修改部分，由于一则稿件可以有多个播出状态，即稿件与播出状态是一对多的关系，所以应存放在两个数据表中。修改时就需要显示某稿件的多个播出状态，同时可对播出状态、播出频道和播出类型等信息进行修改。框1是点击修改后显示页面的Action类的部分关键代码。

3 结束语

本文介绍了新闻稿件系统的设计和实现，在该系统的开发实现中结合运用Struts 2框架和iBATIS数据库持久层，使系统结构层次清晰，不仅提高代码的可重用性，而且增强程序的可扩展性，可供其他开发者参考。

参考文献

篇6

1 要重视作文课中写作素材的选择

在上英语作文课时，选取合适的写作材料，这是培养学生写作兴趣、提高学生写作能力的有效途径。我们的高中英语教学要立足于学生的“学会”和发展，组织和指导学生积极有效地参与活动，体现主动性、自主性和创新性，使他们活泼主动地学习，成为真正的学习主体。

人教版《英语》教材根据新课标出版的Unit 4 Earthquakes的中心话题是地震，讲述的是1976年7月28日凌晨发生在河北省东北部唐山市的大地震。文中讲到地震后，城市一片凄惨景象，幸存者感到悲哀的同时又产生了惊恐和不安。根据这一内容，我结合学生熟悉的2008年5月12日发生在四川西北部的特大地震，给出了这个作文题：如何帮助灾区的人们渡过难关？（What can we do to help the survivals in the disaster-stricken areas？）学生们的作业完成情况比我预想的要好，有的说要给他们捐款，买帐篷、食品，建教学楼、住房、医院，修公路等等；还有的写到希望和灾区的孩子成为朋友，去看看他们，希望去汶川做一名志愿者，帮助他们抚慰心灵的创伤。学生们写的作文让我很感动。第二天作文讲评时，我给了他们一个志愿者标志，引申出其中的内涵。

通过课堂教学，我认为，要提高学生的积极性，让学生主动地写英语作文，首先，作文材料要贴近学生的生活，是学生关心的问题，让学生有话想说，有话可说，而且题材要新颖。其次，难度要切合学生的英语实际水平。太难，则学生表达不出来，信心会受挫，从而不愿意写；太易，则达不到训练写作的目的。最后，材料要有一定的社会意义和现实意义，对学生起到教育作用。

2 要拓展作文的广度和深度

2011年10月13日，一则关于“小悦悦被车撞却无人搭救”的新闻令我为之震撼。每当我想起这件事情，我总是黯然泪下，总想我能做些什么，于是我决定以这一事件为材料给学生上一堂写作课。

以这个事件作材料来写英语作文，其实是有一定难度的。大部分学生只能想到要乐于助人这一层。根据学生普遍的英语写作水平，他们最多只能把这篇文章当作记叙文来写，能简单描述这一事件。但是，在课堂上，我试着将这一话题拓展开来，我想透过这一社会现象，让大家来探讨这一事件的本质，进一步扩展作文的深度。

首先，我在写作课上让学生一起讨论。我先播放了一段小悦悦被车撞的视频，然后提问“视频中发生了什么事情”（“What happened in the video？”）。学生都能够用英语描述出事情的经过。我补充了一些词汇：vehicle，hit-and-run，roller compaction，toddler.接下来我又问为什么会发生这样的事情？（Why did it happen？）学生的答案大致可以分为三点内容：1.监护人的疏忽；2.司机的粗心驾驶，不想支付赔偿金，也不愿承担相应的法律责任，肇事后逃逸；3.路人不想被冤枉。

于是，我提出下面这个问题：你怎样看视频中的人？（What do you think of the people in the video？）学生用了一些形容词“cold-blooded， cruel， unkind”等。这时，我又补充几个单词，如indifferent， immoral。

其次，我在课堂上帮学生理清写作思路。通过上面的讨论，学生的写作结构非常明显：第一段对事件进行描述（Description）；第二段写造成这一事件发生的原因，谁应该对这起事件负责（Responsibility）；第三段表述自己观点，如果是你，你会怎么做 （Personal opinion）？于是，在学生写作之前，我通过幻灯片给出一些句型结构后，开始让学生写作文。总体来说，写作思路清晰了，稍难的词汇和句型问题都解决了，所以学生的作文情况总体来说比较理想。

在作文点评时，我把学生写得比较好的句型摘抄下来，尤其是对于给出的句型结构运用得比较好的进行表扬，并给出了范文和学生优秀习作。

3 要拓展学生思维的广度和深度

篇7

一、读——培养学生的审题能力

长期以来我们总认为读只是语文学科的事情，其实它对于数学学科也同样重要，一个阅读能力差的学生很难学好数学。因此我利用每天早读时间，让学生轮流当“新闻播报员”，播一则带有数学信息的新闻。这种“作业”在丰富学生知识的同时能促进学生通过阅读搜寻“新闻”，而且也培养了学生在做题时对题目中的数量关系能得到很好地理清、理顺，这样解题也就流畅了。

二、说——提高学生的语言表达能力

语言是思维的外壳，引导学生运用语言，展示自己的思维过程，是培养学生学会学习的重要措施，也是实现教学有效调控的主要方法。因此，我每次给学生布置的第一道家庭作业就是“说”。即把你今天学到的知识和数学课上有趣的事说给家长听。这样，不仅使学生巩固了新知，而且为学生提供了展示自己的机会，提高了语言表达能力，使家长能更好地了解学生的学习状况，有效地促使学生主动参与数学学习。还有两周开展一次“数学故事会”，让每个学生都说一则生活中的数学故事，看谁讲的故事最吸引人。学生在交流中不仅巩固了数学知识，同时学会了反思自己的学习，培养了使用数学语言的能力，体验数学的乐趣，促进了自己的个性发展。

三、玩——体验数学学习的乐趣

好玩是儿童的天性，为了让学生体会学习的乐趣，我把一些作业设计成“玩”。让学生在玩中学、学中乐，感受学和玩是可以同时存在的，例如在教学“质数和合数”结束新课时，我设计了这样一个游戏练习：同学们根据自己的学号，按老师要求站立，看谁反应快。①学号是质数的同学，②学号是最小合数的同学，③学号既是偶数又是奇数的同学，④学号既是合数又是奇数的同学，⑤学号是合数的同学，⑥没有站立过的同学。这样既复习了本节课的内容，又把学习气氛推向。又如，学习了两位数加减一位数、加减两位数的退位加减法后，为了巩固知识点，我把计算变成有趣的扑克牌游戏，要求孩子回到家中和父母一起玩。每天我都让学生回到家里出几道这样的算题，第二天到学校后考考你的同位。这样的猜数不但提高了学生们兴趣，而且连思维能力稍差的同学，计算能力也得到了提高。

四、用——培养学生的动手、创造能力

人人学有用的数学，是课程改革所提倡的，也是我们经常谈及的问题。然而，学习和体验数学学习的意义和价值，联系生活理解并掌握数学知识，这并不是数学教学的最终目标。数学教学目标是让学生能应用所学知识，解决日常生活中的问题，使数学真正为我们的生活服务，从而体验数学的意义与价值。为了提高学生“用”的能力，在布置一年级的作业中，我做了一些尝试。比如，练习写数字的确是枯燥、乏味的，想一想，一共10个数字，反反复复地写，对于刚入学的小学生来讲不是一件容易的事情。针对这些情况，根据对学生的调查分析，我设计了许多有趣的练习。如写一写你知道的一个电话号码，你知道的一辆车的车牌号码。你几岁了，你的学号是多少，给你的数学书编一个密码等。通过以上练习，学生感到数学就在身边，多变的作业形式也使学生思路更加开阔，我发现学生在写数字的时候都能处于比较兴奋的状态，有兴趣，也有信心把数字学好。

五、问——培养学生的问题意识

《国家数学课程标准》指出：要使学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决，发展应用意识。新数学非常重视学生提出数学问题，解决数学问题。针对这一点，数学作业出现了提问题，解决问题的形式。为了培养学生提问的意识和能力，我不仅在课堂中关注学生提问的训练，而且把提问延伸到课外。根据学习内容，把提问作为家庭作业。形式有：学生给家长提几个数学问题，家长答；家长给学生提问，学生答；遇到不懂的事情就问家长或老师。经过几次训练。我发现学生会“问”了，真正体验到了“问”的乐趣。

六、记——促进学生的全面发展

篇8

关键词 数字化变革；新闻编辑；理论创新；媒介产品

中图分类号G232 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）102-0032-02

随着数字化时代的到来，数字技术对新闻业的影响持续而深入，新闻行业的媒介环境发生了重大变化，在这种变化中，新闻编辑的传播活动必须与时代同步，及时传播能够代表时展的思想、信息、风尚，不断从新的角度更新新闻起点、模式、内容、视角，所以，新闻编辑工作实践和理论的创新已成为必然，可以说，创新是数字化环境下新闻编辑理论的核心。

1传媒业的数字化变革

在数字技术不断深化和持续影响下，新闻业积极寻求新的运作方式。事实上，在数字化环境下对新闻生产模式的探索是为了更好适应不断提高的生产力，实现对新闻资源的配置，并将新闻产品的生产有机整合起来。数字化变革对传媒业的各个方面都带来了影响，与传媒业未来的发展方向有着密切的联系。传媒业的数字化变革不仅仅是对新闻的重新思考，还是对新闻行业新的运作模式的获知，在新闻业新的运作模式中，将紧紧围绕高级编辑会议区，同时生产不同的媒介产品，打破原有的有截稿日期的生产方式，根据不同受众的不同阅读习惯即时推出新闻，实施不同媒体、时间和内容的报道。

对于数字化环境下新闻业运作模式的变革，从新闻编辑角度看，存在较明显的特征。首先就新闻编辑工作本身而言，数字化技术使得软件、界面直接代替了传统的以书写为主的编辑工具，编辑工具的功能不断强化，抽象化水平也更高，在新闻编辑工作对象方面，新闻信息的内容逐渐朝着多元化方向发展，而这种工作对象的变化又使得工作时间、流程、强度、方式也出现了较大的变化。就新闻编辑工作人员来说，在编辑人群中，人员的个体差别越来越大，角色职能、编辑人员的工作分工、工作技能、业务水平和综合素质都出现了较大的变化，能够胜任新闻编辑工作的人员大多是综合型通用人才。在数字化环境下，新闻编辑理念出现了变化，新闻传播也呈现出一系列新的特征，新闻信息传播的规律、综合传播特点、媒介的特点、媒介的比重份额、编辑思想都有了新的内容和要求。

新闻生产力主要是建立在新闻编辑工具上的，随着数字化对传媒业的持续影响，传统的媒体组织正在分化，在数字化背景下，新闻生产力必将成为新闻业提高自身核心竞争力的主要途径。新闻编辑工作者前期使用的编辑工具非常简单，而数字化时代的到来使得新闻编辑工具逐渐被计算机软件取代，新闻编辑工作者能够通过这些工具顺利完成新闻生产，而这也给新闻编辑工作者提出了更高要求，他们不仅需要掌握编辑工具的使用方法，还必须掌握一定的技能。数字化时代的新闻编辑必将会突破传统的书写编辑，主动或被动成为数字化技术和科学技术的实践者。

2.2新闻介质与新闻产品的呈现

数字化背景下，新闻产品形态呈现多元化发展，协同生产方式也出现了较大变化，编辑工作者需要从全局出发，统筹安排，对于新闻的编辑，不仅要考虑其媒介，还要选择最为合适的时间。这个时候就需要对新闻介质进行深入研究，分析并寻求不同介质对一条新闻最为合适的表现形式，根据不同的表现形式选择最为合适的传播时间，将新闻介质的特点与其表现方式有机融合起来，使得新闻信息能够得到最佳的整合与传播。

2.3新闻产品的相互转换

新闻编辑工作者在使用多种媒介和渠道进行新闻产品的生产和的时候，常常面临着这样的情况：实现一条信息上不同新闻产品的转换；综合不同媒介上的同一则新闻信息，生产出一种新的新闻产品。媒介产品的相互依存和转换与媒介特点的要求不是独立的，而是相辅相成的。数字化环境下，新闻报道模式也出现了显著的变化，这种变化是随着受众的品味、需求的不断变化而变化的，这需要新闻编辑工作者能够熟练运用各种媒介产品，并对不同的产品进行转换和开发。

2.4媒介产品的生产单元

从数字化变革来看，未来新闻媒介产品的生产将会实现协同生产，在媒介产品生产中，与媒介产品的生产有关的各个生产单元的负责人和协调人将会发挥更加重要的作用。目前，对于媒介产品的生产大多采用的是现代扁平组织结构，管理层次少，管理幅度大，管理成本低，且有利于增强信息的传递和反馈，工作人员具有更高的主动性，但是管理幅度大则向中间层面的管理者提出了更高的要求。

2.5信息的增值与新媒介产品的开发

随着数字化变革的深入，新闻媒介产品有出现了更多的生产形式，但是无论是什么样的媒介产品，其和生产都与盈利有着密切的关系，目的是使信息趋于增值趋势。随着市场需求的不断增加和盈利模式的进一步深化，新闻媒介产品的开发也是新闻编辑理论中需要深入研究的一个关键性问题。在数字化背景下，信息的增值和盈利是通过对各种资源的有效整合、对媒介产品的多层次来实现的。

3结论

总之，在数字化变革背景下，新闻编辑理论研究价值越发凸显，其研究内容也将会随着数字化对传媒业影响的持续深化而不断丰富和拓展。随着新闻生产方式的更新，新闻产品形态的日益多元，新闻行业的资源、信息也被多层次的开发出来，并得到了迅速传播，在当下，对新闻编辑理论的研究不仅可以为新闻事业服务，明确新闻媒体的生产经营情况，还有利于新闻编辑理论的创新，化解由体制变化带来的新问题和新矛盾，为我国新闻行业规制的深化提供理论支持。

参考文献

[1]王振铎，刘大年.编辑学研究60年的学术发现——编辑学的理论创新与学科发展[J].北京联合大学学报，2010，8（1）：108-114.

篇9

【关键词】挖掘内涵；探究技巧；构建答案

题目是设题者的意图所在，它暗含出题者的所思所想。审题在解题中的作用无庸置疑，老师一再强调，学生也高度重视。但真正意义上的审题并非思想上重视、口头上强调就够了，更重要的是在具体实践中如何挖掘题目内涵，依据题目进行思维，构建答案。根据多年的高三教学实践，在研究历年高考试题及答案的基础之上，再结合自己所教学生高考得分的情况，我悟得一些值得参考的审题技巧。

1.题目暗示答案

有些题目问问想承，第一问是在为第二问做铺垫，有时第一问问的句子就在提示第二问回答的方向，甚至回答的内容。比如，下面这道古代诗歌鉴赏题：阅读下面这首唐诗，根据要求，完成赏析。（7分）

灞上① 秋居

马 戴

灞原风雨定， 晚见雁行频。

落叶他乡树， 寒灯独夜人。

空园白露滴， 孤壁野僧邻。

寄卧郊扉久， 何年致此身？

【注释】①灞上：又作“霸上”，位于长安东。

（1）请对首联中的“频”字进行赏析。（2分）

（2）“空园白露滴，孤壁野僧邻”渲染了何种气氛？写法上有什么特点？请简要赏析。（5分）

第⑵小题的第一问“渲染”一语，其实暗示了第二问“写法”思考的方向，我们都知道“渲染”经常与“烘托”相连，所以依据这个，我们可以结合诗句思考，这两句是不是运用了“烘托”的写法？明显的是运用了。而这个题目的参考答案也是如此：

运用烘托手法，以露水滴落枯叶之“声”烘托园之清冷空寂，用的是以动衬静之法（以有声写无声）；以为邻者仅有一个绝迹尘世的野僧烘托出自己孤独的处境和心情。

2.题目提示思路

有些题目题中的一些语句给考生提供了答题的思路，答案就是依据题目中的一些句子构建。比如，下面这道题就是这样的典型题例：

行家称道余秋雨这篇美文“自然而深邃”，请你细味本文对自然景观的描述和由此生发的人生感慨，谈谈对这一评价的认识。（6分）

题目中的“自然而深邃”就明确提示考生所谈认识应该扣紧“自然”与“深邃”两个方面来构思，后一句子中的“对自然景观的描述和由此生发的人生感慨”又提示考生应该围绕“对自然景观的描述”和“人生感慨”两个方面从“自然”与“深邃”两个方面来构建答案。结合参考答案可以进一步体会，参考答案如下：

文中，作者无论是描写自然景观还是自己的动作心理，字里行间都充溢着一种自然之美，这种美来源于笔下的自然景观，也来源于作者情感的真实变化，还来源于作者清新传神的描写语言。（写景自然、情感自然、语言自然，三点答到两点得4分）而作者因爬山观湖生发的种种感慨，已经是对人生遭际的普遍认识，因而具有一种深邃的哲思之美。（哲思或哲理深邃，2分）

2009年湖南省高考语文卷的古诗鉴赏题也有类似的特点：

阅读下面的诗句，根据提示，完成赏析，（7分）

三月晦日偶题 秦观

节物相催各自新，痴心儿女挽留春。

芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。

点绛唇 元好问

醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。

（1）词多富情趣，而宋词多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。（5分）

（2）《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句 。

第一题题目中“理趣”和“情趣”就明确提示了考生答题的方向：要抓住区别点“理”、“情”入手，结合具体诗句组建答案，秦诗分析的应该是阐发一种什么事理，而元词分析的应该是传达一种什么情感，审题把握了这个关键点，就不会答非所问了。我们可以结合参考答案体会：

秦诗之理趣：作者阐发了季节更替、风物变化乃自然之惠顾，认为固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。

元词之情趣：作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。

第二题题目提供的起句分析，其实就是给考生在提供分析尾句的思路，告诉考生尾句的分析也应该像起句分析一样必须从这些角度分析，应该包含这些要点。我们只要看看参考答案就更加明了了：

结句“梦里寻春去”语淡情浓，表明作者不忍春逝，着意到梦中寻觅奏的踪迹，正可见（现实世界中）春逝之无可挽回，起结回环，结句更是凸显此词蕴藉之特点。

3.题目点拨思维

有些题目中的语句，可以激发考生的思维，点燃考生智慧的火花。如果我们能把握一些有触发性的语句，考生既可以拓展思维，也可以大量节省时间。该投机取巧的时候，我们也不妨耍点小聪明。近年高考增加了一些新题型，其中有些省份有一题是关于新闻写作的，有的是写一则150字左右的新闻短评。这一题目如果能够充分利用题目里面的一些语句，就可以收到事半功倍的效果。比如下面这一高考模拟题：

阅读下面一则材料，完成后面的问题。（6分）

央视节目《百家讲坛》，从2001年开播时的默默无闻，历经八年变成了全中国最火爆的电视讲坛节目。主讲人刘心武之于《红楼梦》，易中天之于三国，孔庆东之于鲁迅作品，于丹之于《论语》等等，每一个讲解者都复活了一本书或者一段历史。读者也经由他们的讲解，产生了强烈的阅读经典的兴趣，同时主讲者们也据此扬名立万，跻身学者兼畅销书作家的行列。于是“《于丹〈论语〉心得》签售一日过万册”等新闻屡见报端。

在大众文化盛行的背景下，面对这个迅速崛起的热点，社会舆论纷争不已。部分媒体高度颂扬主讲者为“国学的启蒙者”。也有一些学者认为主讲者不过是“文化奶妈”，这种热点不过是：“奶妈”们吃了一点“文化之草”，再挤出点“奶汁”，喂养嗷嗷待哺的“文化学童”罢了。 （选自《南方日报》，有修改）

你认为这些主讲人是“国学启蒙者”还是“文化奶妈”呢？阅读材料后，请你写一则150字左右的短评。

做题前，考生必须认真阅读题目，把握材料的关键内容。考生写新闻短评最困难的就是思维难以展开，不知道从哪些角度去对新闻事件进行评价，如果学生善于借鉴题目材料中的一些句子，那么其思维就可以迅速展开。比如说，这道题目，我们可以抓住题目材料中的这几个句子“每一个讲解者都复活了一本书或者一段历史。读者也经由他们的讲解，产生了强烈的阅读经典的兴趣”来构思答案，这两个句子有两个角度，一是主讲者的角度，一是读者的角度，学生就可以从这两个角度拓展思维，分两个层次来写构建一则新闻短评，比如下面这则短评例文就是从这两个角度出发而写成的：

主讲者是“国学启蒙者”

尽管主讲人不是最有水准的学者，不能给社会提供学术典范，但他们以自己独特的讲学方式，架起了古典与大众之间的桥梁，传达出中国古典文化的魅力。

长期与古典文化的隔离，大众阅读理解能力极度下滑，已经很难弄明白古代经典的字意。这些主讲人将枯燥无味的古典文化通俗化，使听众对所讲授的相关历史文化知识产生兴趣，使百姓愿意亲近文化，引导大众步入古典历史文化知识的殿堂，从而达到了启蒙之效。

正是这批文化启蒙者，引导大众关注国学，重新形成了“国学热”，对于中国民族文化精髓的传播起着积极作用。

这一例文，第一段，从主讲人的角度构思；第二段，从读者的角度构思；第三段，从“主讲者”和“读者”两个方面进行总结。层次清晰，思维明朗。考生如果能以这一题目举一反三，加强训练，一定能够收到理想的效果。

4.题目暗定要点

高考的题目讲究规范，要利于高考评卷，特别是高考现代文阅读一般是按得分点评分。所以往往题目后面括号里的分数就暗定了答案是几个要点，比如，4分可能是四个或两个要点，6分可能是三个或两个要点。我们可以从2012年的全国高考语文试卷看到这一特点。

14.作者听朗诵时，“心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水”。这是为什么？请简要分析。（6分）

本题考查考生理解文章的能力。赋分6分，答题时就要考虑一般是三点，注意分成三点答。每答出一点2分。

我们从参考答案可以看出果然是三点：

【答案】①作者青年时代对鲁迅的散文充满了喜爱之情：②时过境迁.如夸知音难觅，令人感慨；③作者经历了各种创伤，感情迟钝，对激情的失去深感无奈。

当然，这不是绝对的，只不过从这里可以受到一些启发，特别是在结合具体文本阅读后，做题的指向可以更加明朗。

篇10

微博，不仅是业内人进行互相交流、信息共享、思想传播的平台，也成了广告、交易等平台。如今，企业可以用微博及时的企业新闻、产品内容。企业将其新闻和品牌故事浓缩成概要，附有网址的微博，不仅方便感兴趣的消费者对其进一步了解，并能为其官网带来更多的流量和关注度。

搜索使我们的生活变得更便捷，沟通变得更容易。毋容置疑，搜索已经改变生活。微博不仅改变了我们的生活，还改变了我们的人生。如“唐骏学历门”，有媒体称：是全民微博扒了打工皇帝唐骏的“新装”。可见“微博”之威力、之博广。2009年的中国社科院《社会蓝皮书》中称：微博是“杀伤力最强的舆论载体”。微博之“微”，因其限字140。正因其“微”，则更便于将“强烈关注时事”实现即时的分享，进行“现场直播”。微博，虽“微”，但其“微言”中，却常藏以“大义”。

故曰：微言大义，微言耸听。

网络营销常通过：帖子、论坛、圈子、伊妹儿、博客、电子文本、活动和微博等进行。其中，微博是最便捷、最及时的。无论何地何时，只要您有手机、且有电，便可操作完成。如何运用微博进行营销，并做到成功有效却是有要点的。我们说“营销学”的要点是从4P4A4R4C。

关键一：切忌只看不评

微博的特点之一就是互动，如果仅是看或是写，而不做及时反馈，则是被动的。秒时代，要么主动营销自己，要么自己“被营销”。相互交流才能展示自己，这犹如有些博友浏览他人的博文，不留下“脚印”一样，就是“被营销”了。

关键二：切忌原封转发

如果仅是述而不作、人云亦云的转发，而不做评述。那便又失去了一次展示自我形象、个人魅力，以及人品、素质、情感的机会。而这个过程，正是自我营销的绝佳时机。转发时加以评述，可吸引有相同想法和兴趣的人关注。“微博营销”的关键是“粉丝量”，“粉丝”多了自然就多了传播。

关键三：切忌语言平淡

“微博营销”可称为“病毒式营销”。因微博的传播，是由粉丝转发给粉丝，再由粉丝的粉丝转发其他粉丝，像“病毒”般发散开来。若微博内容索然无味，则难以引人兴趣，又何谈转发。内容最好是原创，也可是突发事件或公众关心话题。内容应避免“三俗”，以趣味性、可读性、新奇幽默、感人亲切或知识性为好，这不仅可提高微博的“转发力”，更能增加的“活粉数”。

关键四：切忌信息失真

网络虽是虚拟，但内容应真实。除了所发内容真实有效外，最好使用自己的照片做头像和实名，这样一则可信度高，二则会被更关注。而个性的个人介绍和标签，也能吸引志同道合的粉丝。同时，将已有的博客与之链接，并将博文之要点，及时发于微博上。

关键五：切忌虎头蛇尾

微博营销，是一项长期的活动。要想获得好的效果，赢得更多的粉丝，就应坚持及时更新“微博”的内容。最好是每日更新，并保持与粉丝互动，逐渐形成日常的习惯。如是房企或中介微博，更应形成制度化、日常化。这样，就能潜移默化的树立其品牌形象。

关键六：切忌孤芳自赏

写微博是自己的事，形成自己的微博风格固然重要。但作为营销工具，则不可妄自托大、孤芳自赏。如欲扩大微博其影响力，则应积极参与当前热点话题的讨论。而业界大佬、前辈，更应展其风范，及时回复粉丝的评价与问题。

秒时代，网络营销需要创新、求变，不管是从理念上，还是从传播方式上都需要彻底的变革。无论您是企业老总、经理，还是专家、学者，抑或平民草根；无论您是信息，还是阐述思想观点，抑或是分享新闻趣事，“微博”都是您最好的营销工具。“博客营销”是被动的，而“微博营销”则是主动。