高三毕业论文范文

导语：如何才能写好一篇高三毕业论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：第三方评价;实践技能;校企合作;人才培养

作者简介：刘任熊（1978-），男，湖南隆回人，江苏经贸职业技术学院副研究员，研究方向为高职教育改革;杨财根（1972-），男，江西南丰人，江苏经贸职业技术学院副教授，博士，硕士研究生导师，江苏高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象，研究方向为旅游企业管理与旅游教育。

基金项目：江苏经贸职业技术学院重大课题“基于利益相关者视角的高等职业教育人才培养质量评价研究”（编号：JSJM15001），主持人：刘任熊;江苏经贸职业技术学院重大项目“旅游企业发展态势及对高职旅游人才培养影响分析”（编号：JSJM1405），主持人：杨财根;2012年度江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人资助项目（编号：苏教师〔2012〕39号），主持人：杨财根;江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题“基于人才培养工作状态数据的高职人才培养质量报告研究”（编号：B-a/2013/03/013），主持人：李畅、刘任熊。

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2015）32-0091-06

高职院校人才培养的目标是培养“高技能”应用型人才，在高职教育已占据高等教育半壁江山的现实背景下，高职院校“高技能”人才培养的目标能否实现，关系到我国高职教育的可持续发展以及整个高等教育的质量，甚至影响国家经济社会发展战略。“高技能”人才培养是一个由多个环节构成的系统工程，毕业设计（论文）是其中的一个重要环节。但是由于历史与现实诸多原因，近年来高职院校学生毕业设计（论文）质量低下，相关现实与理论争议似乎越发激烈，如徐苏凌等认为高职学生进行毕业论文写作需要重新审视[1]，王海岳认为高职毕业论文改革是当前高职院校内涵建设的当务之急[2]。目前，旅游业作为服务业的最大支撑行业之一，就业前景看好，越来越多的高职学生选择该专业，高职院校旅游教育当前规模庞大，“高技能”旅游人才培养对高职教育与旅游产业健康发展都具有重要现实价值，本文以此为基点探讨相关毕业设计（论文）问题。

一、高职毕业设计（论文）的重要性

毕业设计（论文）是培养学生发现问题、分析问题、解决实际问题的重要环节，是学生创新能力与科研能力的重要体现，是衡量高职院校教学、科研和社会服务综合质量的重要载体，也是衡量高职院校能否培养“高技能”人才的重要标志。《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（高教厅[2004]14号）（以下简称“高教厅[2004]14号”）指出，毕业论文在学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是衡量院校教师教学水平，决定学生能否毕业的重要依据。各类普通高等学校都要充分认识这项工作的必要性和重要性，决不能降低要求，更不能放任自流。

高职院校各大专业的人才培养都离不开毕业设计（论文）的支持。对于旅游管理专业，人才培养定位于培养高技能的旅游行业与企业专业人才，学生的技能提高主要通过校内学习、企业实践与毕业设计（论文）等三个主要环节相互影响完成。毕业设计（论文）与校内学习相互影响，同时毕业设计（论文）也与企业实践相互影响，没有校内课堂等学习环节，学生的理论知识与理论分析综合的能力会非常欠缺，而没有企业实践环节，学生对旅游市场与旅游企业的感知体验就是空白，相关职业技能就不可能得到提高，毕业设计（论文）既是对校内学习理论知识与能力的运用及深化，也是对企业实践技能的梳理与提高。因而毕业设计（论文）需要在校内学习与企业实践的基础上完成，需要高职院校的教师与旅游企业的指导教师共同来指导，唯有学校与企业的合力才能切实提高学生的相应行业企业工作技能。科学合理的毕业设计（论文）格局如图1。

图1 以提高技能为核心的高职毕业设计（论文）格局图

二、当前高职毕业设计（论文）的主要问题

（一）各环节缺乏“第三方”参与

与普通本科院校相比，高职院校办学理念、办学定位、人才培养目标等应更接“地气”，直接促进区域经济社会发展，其前提是高职院校人才培养各环节应形成包含开放的一个“开放环”，吸纳办学利益相关方特别是用人单位参与其中。但现实情况是，高职院校作为高等职业教育的办学主体，几乎包揽了专业设置、教师队伍建设、课程体系改革、课程教学实践、学校管理、校企合作创新、质量监控等人才培养各环节所有巨细事务。在毕业设计（论文）环节，这种高职院校包揽一切事务的现象更加明显，从论文选题、论文写作、论文中期检查、论文答辩、论文评分等各环节，几乎由本教研室或系部（二级学院）教师包揽指导学生完成，极少由本校其他二级学院（系）的教师参与，更不用提有校外第三方参与其中。

篇2

“其实这样也挺好，不受外界影响，可以更加专注地比赛。只要努力，一定能迎头赶上。”

“当从辛苦的训练中看见自己一点点的进步，那种感觉，说不出的满足。”

“我叫许朗，26岁”

“在我出生5个月大的时候，因注射药物过量导致听觉神经受损，就这样，我失聪了。大约2岁的时候，妈妈陪我在香港接受语言训练，一年后，我们回到了澳门”

“从幼儿园到中学，我一直都是在普通学校上学。后来我考上了北京体育大学体育管理专业。现在，我又继续在北京体育大学研读硕士”

“2006年的时候，我大学毕业回到澳门找工作，我参加政府部门的公开招考。我考了很多份工作，都失败了。我们考试都是先笔试后面试。笔试我总是高分的几个人之一，可是一到面试，当他们知道我听不见的时候，就拒绝了我”

“我还是幸运地找到了工作，在民政总署。老板当时给了我尝试的机会，同时他们也在了解我可以做些什么工作。后来，我得到了信任，调到了现在的工作岗位，职务是文化康体部技术辅导员，负责体育场馆及街道球场的管理、康体设施及大众活动的策划工作。”

“老板安排我做的工作，全部是不需要接听电话的。只需要与人面对面地谈话就好。所以到目前为止，我还没遇到什么问题。”

许朗可以通过唇读广东话和英语进行交流，普通话就差些了，所以我们俩还是以书写的方式进行交流。

许朗从2001年开始训练铁人三项。见到她时，她刚刚从广州参加亚运会回来，并且取得了铁人三项第四名的好成绩。于是许朗受到了关注，一是因为她听障，却和健全人一起比赛；二一个她是业余选手，却和很多专业选手比赛。说到训练，许朗认为还是享受多于辛苦，当从辛苦的训练中看见自己一点点的进步，那种感觉，说不出的满足。

由于听障，许朗在训练和比赛的时候都会有不同于健全人的障碍，进行自行车训练和比赛时，她经常因听不到后面有汽车开过来，而与高速行驶的车子擦身而过；游泳和跑步的时候，也是由于听不到教练喊话，不能及时纠正姿势；她还听不到发令枪响，只能跟着别人出发。还有一次在澳大利亚参加比赛，入住的酒店火警响了，别人都跑了出去，许朗就因为听不到没有跑出来，好在没发生什么事。不过，乐观的许朗对此不以为意，她认为，勤奋能弥补先天的不足，“其实这样也挺好，不受外界影响，可以更加专注地比赛。只要努力，一定能迎头赶上。”

“我一直都是以健全人的身份在这个社会上生存、学习、考试、工作、比赛…一从没有把自己当做听障者。妈妈经常对我说，尽量靠自己解决问题，不要过分依赖别人。因此，我很多难题都要先自己想办法，实在不行了才去找别人帮忙。

“我很久没有shopping了，我的生活时间表是：早上5点多起床，6点训练，8点回家洗澡，9点上班，下午6点下班，去训练，晚上8点多才到家。”

许朗每天的生活就是训练、上班、学习。就在我返回大陆的时候，许朗也相继赶回大陆，要到学校进行论文答辩。虽然没有大多女孩子们色彩斑斓的生活，但挑战所具有的巨大魅力，深深地吸引着许朗，让她陶醉其中。

感觉许朗，在做着自己喜欢做的事，于是她快乐!感觉许朗，从来不认输，于是她自信!感觉许朗，生活在一个宽松的环境，于是她自如……

我喜欢许朗。

许朗答题：

在你的生活经历中，你记忆最深的一件事是什么?

小时候，每天晚饭后，戴起旧式的耳机，跟妈妈学习发音。

那个时候，学发音用的耳机是一个又大又重的仪器。妈妈教我学发音，同一个字说了好几十遍，我才能勉强模仿出来，我最记得的是经常把“手”说成“狗”、把“茶”说成“叉”等等……足足学了10多年才弄清楚它们的发音(因为在广东话里面，它们的唇语是相同的)。

你最得意的一件事是什么?

在嘉诺撒圣心女子中学完成中学课程。

那所学校是出了名的难念，留级率很高。初一的时候是144人，到高三已经变成87人了。直到现在回忆起来，能够在不留级的情况下完成小学及中学课程，是我最得意的一件事。因为澳门的留级率好像是亚洲排名第一位吧?幸得在妈妈的支持与鼓励下，“挨”到毕业了。

你最满意的一件事是什么?

如果我在下星期能够通过论文答辩，顺利毕业，拿到硕士学位的话，那将会是我一生至今感到最满意的一件事情。

我为这个目标已经奋斗了四年多，非常渴望能够把论文通过了。全职的工作、每天密集的训练、一年接近30场本地及国外的比赛(今年已经参加了28场比赛)……为毕业论文而苦恼的生活实在不好受啊!只要完成了硕士学位，了却一件心事，我可以更好地安排自己的生活及目标。

你最后悔的一件事是什么?

我相信自己每一次的选择都是正确的，因此，至今我想不起来有任何一件事是让我觉得后悔的。或者说，我每一天都过得很踏实而快乐。

篇3

时光荏苒，青春年华，似沙漏般，弹指间，流在昨天。高中毕业，回头看看，三年的韶华青春，你都做了什么。下面小编给大家分享一些关于高三的自我评价，希望能给大家帮助。

高三个人评价范文一：时光飞逝，不只不觉中，高中三年就要结束了，在这三年中，我认真学习，不放过任何一个问题，认真做好每一件事情，得到老师们的好评。在生活中，我与同学们相处融洽，在同学有困难时，我会及时伸出援助之手，给予他们帮助，为同学们排忧解难，在学习上，我耐心的为同学们讲解疑难问题。在课外活动时，我积极参与，和同学们一起为班级争光，得到同学们的一致认可。我一定会在以后的学习生活中继续努力，继续加油，谱写绚丽的人生篇章。

高三个人评价范文二：在高中的三年来，我发生了许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟了许多，也获得了许多。在学习上，我顽强拼搏，刻苦学习珍惜点滴时间，课上积极发言，课后向老师提出质疑，使自己向知识的殿堂一步步迈进;在处理同学关系方面，我与同学关系融洽，不断改进自己，帮助同学在学习上积极指导和鼓励，在生活上给予无微不至的关怀。

在体育飞、运动方面，我踊跃参加各种活动，奋起拼搏，取得了较好的名次。为班级争夺了荣誉，在对待师长方面，我尊敬师长，树立好学生的形象，努力做好老师与同学之间的沟通，活跃课堂的气氛，提高同学们的学习乐趣，我还积极服从班主任和班委的安排。是一个老师眼中的好学生。

高三个人评价范文三：珍贵的三年的高中生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下高中三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进高中时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，不想考上好的大学，然而很快我就明白了，高中需努力认真的学习。在老师的谆谆教导下，看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始高中的学习旅程。懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了课本知识，我的心智也有了一个质的飞跃，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。我在三年的高中学习中，我认真积极参加每次实验，锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾三年高中生活，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

社会实践能力有了很大提高。三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。在三年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到高中一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

篇4

关键词：高职高专;自主招生;教学改革;旅游管理;因材施教

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1671-9255（2015）03-0053-04

自主招生既是高职院校积极响应国务院《关于大力发展职业教育的决定》中多元化招生号召的重要举措，也是适应市场需要、破旧出新的重大改革。2007年教育部进行自主招生的改革试点，2010年，由开始的8所高职院校增加到73所，共招生25505人，2011 年教育部同意将已列入“国家示范性高等职业院校建设计划”的示范和骨干高职院校立项建设单位的200 所学校可参与申报自主招生，自主招生人数迅速至7.8万多人，随后逐年增加，专业范围不断扩大。安徽省于 2009 年始开展高职院校自主招生试点工作，安徽商贸职业技术学院2011年开始实行自主招生。其中旅游管理专业是自主招生专业之一。

高职自主招生（或称“单招生”）的生源主要是文化课成绩偏低，但具有创新潜质、学科特长的“非高分者”的高中生或职校生。他们的学习能力、学习习惯、兴趣爱好、个性特点等与统招生有较大的差别。因此，要客观认识自主招生学生的优缺点，扬长避短。既不能把“单招生”简单地看成是差生，认为成绩差，也就意味着什么都不行;也不能用统招生的标准去培育、教育、管理和考核“单招生”。

当前中国高等职业教育已进入内涵建设的关键时期。自主招生将成为高职院校的新常态，并逐渐成为主渠道。正确评价和对待高职“单招生”， 探索高职院校自主招生学生培养教育的途径和方式，坚持全面发展、因材施教的原则培育教育好这些学生，是高职院校面临的一个重要课题，对高职教育的可持续发展具有十分重要的意义。

一、高职自主招生学生的学习和行为特点

“单招生”和统招生相比，在学习和行为上有一定差别，有优势，也有劣势。具体有下列特点。

（一）学习基础差，学习能力弱

同是自主招生，重点本科高校在“拔尖”，高职院校却只能“掐尾”。[1]曾有一位国家骨干院校的副院长到某县几所高中去宣传。某校校长当着骨干校副院长的面电话通知高三年级主任：“通知高三各班的后十名同学来听招生宣传”。一语道破“单招生”的生源质量。“单招生”和统招生学习上有明显差距，这是无容置疑的。“单招生”一般底子薄，文化课成绩普遍较差，偏科比较严重，综合素质总体发展不平衡。入学后学习能力也明显较差。笔者曾对安徽商贸职业技术学院2012、2013级旅管专业期末考试进行调查，结果显示， 不及格科目的学生数占总人数的比例：“单招班”为 61.3%，统招班为 28%。平均 70 分以上的学生比例：“单招班”为 45.6%，统招班为 69%。

（二）生活习惯不良，自我约束能力弱

“单招生”中大多家庭条件较好，但适应能力较弱，多数缺少独立生活体验，生活自理能力较差。不少学生沉迷于网络游戏 [2]，上课纪律不好，逃课现象严重，课堂上多数同学有打瞌睡、玩手机、聊天等不良学习习惯;晚自习不是聊天就是玩手机，几乎无人看书;学习缺乏主动性，学习兴趣不浓，厌学情绪较为严重。虽已成年，但许多学生的心理还不够成熟，人格不够完善，心理承受能力较差，打架现象常有发生，受处分的学生也最多;不少学生生活散漫，行为不文明，自我管理、自控能力差，做事缺乏持久性。

（三） 价值观多元化，综合素质总体较差

他们过多地关心自身的生存和发展，表现得非常现实，功利化倾向较为严重。在与人相处时吃不得一点亏，毫不掩饰追求物质利益的目的，表现得非常急功近利。有些人受社会不正之风的影响，沾染不少社会不良习气，比吃穿、比排场、比家境，讲究哥们义气。部分学生的价值观或多或少都跟主流有所背离。[4]

（四）自主意识强，缺乏团队合作意识和集体观念

他们中的独生子女、单亲家庭或“留守儿童” 比例比普招生高出近三成，受父母或祖父母溺爱的也较多。他们往往以自我为中心，缺乏团队合作的意识和集体观念，我行我素，不会考虑自己的行为对团队、集体会产生何种影响。

（五）有专长、有个性、有创新潜质

“单招生”虽不擅长文化课学习，但一般动手能力较强、职业潜质较好，在某些方面有“偏才”。学生对时事政治、社会热点问题较关注，兴趣爱好较广;他们一般动手能力比较强，乐于参加实习、实训等操作方面的活动，对实践教学具有明显的兴趣。据调查，在以学习成绩为依据的奖学金评定方面，统招生较“单招生”有明显的优势;而在以某方面素质、能力、特长为依据的各类竞赛获奖方面，“单招生”较统招生具有明显的优势。比如，我院旅管专业参加省级、国家级职业技能大赛并频获一等奖的选手大多来自“单招班”。毕业班跟踪调查了解，“单招生”在就业率和就业质量上均明显高于统招生。[4]

（六）情商较高，社会活动能力较强

“单招生”来源较为复杂，有普高生、有中职生，基本上是来自于高职院校所在地的地市，不少学生有兼职的经历，因而具有的良好社会实践能力。“单招生”大多具有较强的社交能力，思想活跃，易于接受新事物，兴趣较广，乐意参加各种文化活动和社团组织。据调查，在担任学校社团组织干部中，来自“单招班”的有38%的学生，而统招班只有20%;在参加学校组织的文体活动的统计中，“单招生”班有 39%，而统招班只有 15.5%。[5]在担任学生干部方面有着比较明显的优势。比如我院2011级旅游管理有3个“单招班”、7个统招班，但学生干部有一半以上是来自“单招班”，包括学生会主席、文艺部长、生活部长等主要骨干。系部元旦晚会有近50%的节目来自“单招班”，校运动会主力也是“单招生”。还有歌咏比赛、辩论赛也有许多选手来自“单招班”。参加活动十分积极，人才也特别多。

调动“单招班”学生的自觉性、主动性和创新意识。充分利用和发挥他们的特长。制定灵活的学分奖励制度。比如，把参加学校的辩论赛、演讲比赛、晚会主持、参加社团组织等活动以及获得社团活动优秀组织者、班级守纪模范、军训优秀学员、党课优秀学员、学校（系部）大型活动积极分子和优秀组织者，都纳入学分奖励范畴，分别给予学分奖励（设立奖励上限），以鼓励一部分有一定特长的学生，在实践中展现才华，在第二课堂发挥作用。这也符合素质教育的根本宗旨。

（五）创新自主招生专业的教育、教学评价体系

形成符合自主招生学生特点的教育、教学评价体系。结合“单招生”的实际，改革教学与训练、考核方式。使得“教”、“学”、“考”的实践性特色更加鲜明。积极完善学分制，适当增加技能训练和人文科学素养课程学分。探索促进“单招生”素质提升和职业能力提高的评价方式。在评价内容上不再主要是理论知识，应该更多注重创新能力、实践动手能力、管理能力等综合性的评价，并与“单招生”的教学计划、人才培养规格、课程内容等挂钩;在评价过程上不再是简单的课堂上的评价，应该是课后学生的实践操作能力;在评价范围上不仅是教师的认可、学校的认可，更应该有企业的认可、行业的认可等。

改革毕业论文和奖学金评定制度。“单招班”的毕业论文，可采取多种方式，比如毕业作品设计、自编导游解说词、才艺展示、专业实习体会或感想、建议等。制定独立的自主招生学生奖学金评定制度。若按现在的制度，统招班奖学金名额不够，“单招班”是寥寥无几，不能发挥奖学金的作用。可以尝试和助学金一样，给各班分配一定的比例，在他们班级内部进行评比，矮子里面选将军。这样更有利于激发他们的学习积极性。

（六）探索教育管理方式方法

对于自主招生学生的教育管理，要以平常、宽容心态对待，帮助他们进行自主管理。高职院校自主招生，是适应社会对职业人才需求的需要，适应个性化人才成长需要。更新教育教学管理理念，加强教学过程管理，形成有利于学生全面发展和个性发展相辅相成的管理制度和评价办法。积极创新教学管理模式，创新激励机制，探索促进学生综合素养提升的评价方式，积极构建科学的学生综合素质评价体系。

参考文献：

[1]王寿斌.高职自主招生路在脚下[J].教育与职业，2011（8）：36-39.

[2]李飞鸿.对示范性高职院校自主招生的思考[J].宁波职业技术学院学报，2009（1）：4-6.

[3]董乃涵.高职院校自主招生学生的管理问题探析[J].黑龙江高教研究，2013（6）：167-169.

[4]张，等.高职院校自主招生学生管理初探[J].安徽水利水电职业技术学院学报，2013（2）：71-73.

[5]姜进.高职自主招生与统考统招生生源素质比较[J].中国职业技术教育，2011（5）：46-49.

[6]张弦.高职院校自主招生特点浅析[J].职业技术，2013（3）：74.

Research on Independently Enrolled Students’ Study Feature and Teaching Reform in Higher Vocational Colleges： Taking Tourism Management Major as an Example

ZHU Ji-yu

（Department of Business Management， Anhui Business College， Wuhu 241002， China）

篇5

从小到大，我就挺能写，没事就喜欢琢磨文字。小学是写日记、写板报。初中，我一提笔就洋洋洒洒地写好几页。我的语文老师是个有点逗的老头儿，有一次下课，老头儿把我叫到办公室，一本正经地说：“郭蔚臻啊，你这么爱写东西，以后去读北大中文系，然后名正言顺地当个作家。现在，你要应付中考，乖乖写 800字就收笔，考试的作文超了字数得倒扣分的”老师这么一说，我对北大中文系有那么点向往了――当个作家多好！正风靡一时的韩寒的《三重门》可是把我的老姐迷得神魂颠倒的。高中，更不得了，语文教科书的封面就印着北京大学中文系，我当时就神游：若是有一天能进北大中文系

高三，北大对我而言是个遥不可及的梦，可是高考时的神勇发挥，让我和北大有了交集。我记得是2009年6月23日的下午，我刚刚忐忑地查完高考成绩，知道自己考得还挺好，正在琢磨能上什么学校，北大的招生老师便打电话给我了。我说，想上北大中文系。老师很爽快地说，好啊，那我们签约吧。于是，我就进了北大中文系。

18年从未离家的我，来到北大，开始面对独自一人的生活。有一天，我在洗衣房里洗衣服，和身边一个长得挺秀气的女生聊了起来。都是新生，总会从“你是什么院的？”聊起。我很傲娇地说，中文系。她淡淡地说，她是经济学院的。然后，女生很直接地说：“我真的不太明白了。你们学中文的，还有什么历史的、考古的、哲学的是要干嘛用的，现在这些都没多少人愿意学了吧”心气儿挺高的我，一下子不知道如何回答，默默地搓着衣服，我好像明白招生老师为什么这么爽快地答应了签约。

我对北大中文系充满向往，我原本以为是培养作家或者新闻媒体人，入学后没多久，我开始质疑自己的选择。

大一只有两门必修课，现代汉语和古代汉语。我兴冲冲地跑到北大的教材中心买了教科书，上了一个月的课后，我有苦说不出。我发现自己把中文系想得太美好了，错误地以为这里是培养小文青的花圃。我清楚记得，沈阳老师的现代汉语课，我们是从汉语拼音声母表开始学起的。话说声母表，我的记忆还停留在小学一二年级，那位长得蛮可爱的语文老师教我们的bpmf的发音谁能想到，经过高考的奋斗到了北大，还得再学一遍声母表，而且要记住每一个声母的学名和标法。比如“b”有一个特别文艺的名字叫做“双唇不送气清塞音”，“ f”叫做“唇齿清擦音”我不仅要痛苦地理清声母的发音，还要记住那些诡异的学名。

从那时起，我的内心对中文系有了陌生的距离感。因为，我觉得中文系是学习如何创作的。比如我小时候很喜欢读北大中文系的曹文轩老师写的故事，因此对北大中文系充满向往，认为读完北大中文系就可以名正言顺地成为一名作家，然而学着现代汉语和古代汉语知识，我真心苦恼，这哪里是我要的中文系啊！后来，我还发现我那么喜欢的曹文轩老师，讲课时比较学术化，听得我直犯困。

古代汉语课让我有种丈二和尚摸不着头脑的感觉。邵永海老师从古代汉语的“六书”开始讲起，一个会意字娓娓道来地讲了一个星期我当时就琢磨着，这个甲骨文我们现在社会里又用不上，学这个东西干嘛用呢？

大一开始时，课业不重，我常在QQ空间里琢磨着写文字。半个学期后，为了应付各种课程，我荒废了空间里的日记。学了半年，美丽的“作家梦”哗啦啦碎了一地。如果不当作家的话，学中文可以干嘛呢？我心生疑惑，反复问自己。时间一天天过去，我就像蔫了的草儿一样不得劲儿。第一个学期结束，我的平均成绩80出头，在110多个同学里排第70名。我仍然清楚地记得，我忐忑不安地找教务看自己的成绩。成绩是按照排名来的，我翻了一页又一页，在第三页上找到了我的名字。看到排名的时候，觉得自己的内心好苍白啊，曾经以全省第六名的资格录取到北大中文系的人居然在中文系堕落了我备受打击，心想，如果再不好好学习中文，我会不会成为最后一名？即便不喜欢中文，也要硬着头皮去啃书。事实上，这个排名直接决定了我未来三年必须非常非常努力，才有可能迎头赶上别的同学，也决定了我未来三年必须泡在书的世界里，才有机会争取保研。

大一下学期开始，我制定好每天必须学习至少六个小时的计划。于是，高三三点一线式的学习节奏又在北大光荣上演了。现在想来，若不是自己还有喜欢锻炼的一点点嗜好，一天的日子是重复而单调的。

不当作家，当老师也挺棒

2012年，我已经是大三的老油条了。想着自己一直闷在书里，可能和社会有点脱节，于是就想去社会上锻炼一下。学习任务比较重，所以我不敢轻易放下学业去公司实习，就想到做点兼职工作。学姐建议我去未名BBS上找找，学中文的做做课外辅导多好，容易上手。

一开始，我想找家教，也就是在学生家一对一辅导。我比较擅长初中、高中的语文和英语，所以在BBS上找的家教，是瞄准了那些需要英语和语文老师的帖子。一般来说，只要把简历发送到家长留下的邮箱后耐心等待就好。

以前，我觉得勤工俭学是件很上不得台面的事情。父母是知识分子，家风一向很严，爸爸妈妈从来不让我去勤工俭学，他们总说：“管好你的学习，把成绩拉上去就好，到时候好好保研，在北大继续读书，不然你学这个专业找工作会比较麻烦。”后来我发现，要做好兼职必须先学会看淡“勤工俭学”这个词，我很感谢自己从勤工俭学开始积累经验，教了很多的学生，走了很多地方，懂了很多道理。

各种阴差阳错之下，北大青鸟联系到我，让我去参加面试。我非常忐忑，毕竟没有实践经验。因为自己对高考和自主招生的题型多有研究，所以我顺利获得了在机构授课的机会。可以说，2012年暑假起，我成长得很快。

当时机构和浙江的几所重点高中有合作的项目，于是派了老师到浙江去给准高三的学生上课，内容主要是两大板块，一是针对高考，二是针对自主招生。我被派去上课。第一次面对讲台下的100多个高中生，我非常紧张，一紧张我就转过身去写黑板。我连续上了一周的课，虽然前期准备了一个月，但我对自己的第一次表现并不满意，觉得知识点都只是点到为止，太浅了。第二次是给几个准备北大和清华的自主招生考试的学生讲课，他们专程从外地赶到北京来集训。北大中文系的自主招生考题大部分取自北大中文系的本科生课程，而中文系的保研资料里系统地梳理了四年的本科课程。为了教好这几个学生，我把中文系的保研资料仔仔细细地啃了一遍，然后把这些大学的知识一点点地传授给那些学生。

北大中文系的学生，如果好好学习的话，能够把中国文学、语言学、比较文学和世界文学等很多的东西串联起来，因为初中和高中主要以应试教育为主，中学生的学习时间非常有限，所以对于中国历史上的许多名家课本外的信息他们并不了解。此外，北大的招生考试喜欢用一些很灵活的语言学的知识来刁难高中生。我能够恰到好处地把语言学的知识运用到授课当中。比如，有一年北大的自主招生考试出的试题是：血和鸭两个字在古代读入声，请问下面哪一个字不读入声？①甲②鸟③恤。这道题非常有趣，它考察学生是否能够灵活运用古代汉语六书的知识。一般来说，高中生知道汉字的六书包括――象形字、会意字、指事字、形声字、转注字和假借字，然而六书对汉字的字形结构和字体源流的分析远远不够。这道题考的是如何去分析形声字。在题目中，鸭是一个形声字，甲是声旁，鸟是形旁。恤也是形声字，竖心旁是形旁，血是声旁。因此，如果“血”和“鸭”是入声字，那么，恤、甲也必定是入声字，只有鸟字作为形旁，为非入声字。

这道题，很多学生是用猜的，没有联系到自己平常所学到的知识，往往不能够得出正确答案。每当我和学生们分析这道题的解题思路的时候，我发现他们有一种豁然开朗的感觉，这让我觉得十分的满足。

就这样，我当起了老师。北京、浙江、山东、吉林、陕西，每次出门远行的时候我会害怕，但是慢慢去克服。五年多来，感觉自己在传道授业解惑的过程中不断地学习和掌握新的知识，是和这些高中生们共同进步、一起成长。

做课外辅导越来越有把握后，如何让传统冷门的中文系热起来，是我一直在琢磨着要告诉那些孩子们的。每次我把一种语言学的东西讲得和数学一样，就像刚才举例那样去推导，我就看到一群孩子开始是看到题时大呼“什么鬼”，然后是全班同学异口同声大喊“原来如此”，看到他们的变化，我的心里笑开了花。我发现，很多高中生愿意去了解汉语的奥妙，而不是被动地学习。当我从汉语的构词的角度分析妈妈和奶奶这两个词，分析维他命和吉普同时作为外来词却是不同的依

北大中文系很特别，虽然是一个古老的院系，但十分强调创新，中文系的老师希望每一个学生都可以有新点子，而不是人云亦云的想法。

据，告诉他们挖深了存在两种理解的时候，我会很开心。（注：在现代汉语的构词上讲，“妈妈”是一个重叠式合成词，“奶奶”是一个叠音词，所以我们可以单独说“妈”，但是不可以说“奶”；维他命是一个兼有译音和译意的词，而吉普是纯译音词，所以维他命和吉普是不同的构词。）其实，和学生交流的过程也是自己成长的过程。上大课的时候，因为我长得显小，所以学生一开始总想表现出一副不可一世的样子，或者说傲娇的样子。我得想方设法hold住，所以在反复的训练中，我慢慢学会去发现不同学生的脾气和性格，尽量让课堂充满鲜活的气息。

在传道授业解惑的过程中，我发现，中文系毕业后不当作家，当个老师也是非常棒的！因为如果你讲得足够好，会有一群学生粉总是在QQ和微信上不定时地“骚扰”你，让你忙得乐此不疲！

刷港剧写论文，不亦乐乎！

大四，我没有特别辛苦地刷夜学习。放轻松的心态让我的绩点一度达到了3.90。

其实，北大中文系很特别，虽然是一个古老的院系，但十分强调创新，中文系的老师希望每一个学生都可以有新点子，而不是人云亦云的想法。因为想保研，前三年我的压力比较大，所以不论是论文还是考试始终比较保守，成绩也就一直比较一般。当我确定保研武大后，压力没那么大了，我敢于放手尝试新的解读视角，成绩就好了一些。

那时候，我上了北大中文系当代文学教研室李杨老师的《大众文艺与文化研究》。一开始，我觉得当代文学所讲的大约是关于延安文学新方向、十年以及改革开放后的各种文学形态的解读，后来发现这是一门非常有趣的课。因为，李杨老师的分析是各种有意思的电影，比如周星驰的《大话西游》，曾风靡一时的《海角七号》，温情脉脉的《北京遇上西雅图》，励志的《中国合伙人》，怀旧的《致我们终将逝去的青春》等等。老师的课不仅仅是停留在文本的解读层面，他把图像和文本结合起来，这种方式颠覆了我多年来对中文系是“磕书”的院系的想法。我从小就是个港台剧粉，1994年开始追剧。所以，我在课后大胆地跑去问老师，我可不可以研究台剧和港剧。老师说方向很好，可以作为前沿的领域去研究。但是，我心里只觉得遗憾，因为我要离开北大了。李杨老师只是把我领进门，其他的还要靠自己来琢磨。

到武大读研究生后，我坚持了对港剧的研究。当代西方文论中有一种方向叫做文化研究。发表资格论文的时候，我写的是港剧《原来爱上贼》。研二开题，我定好了自己研究港剧的方向――香港无线金牌监制戚其义的港剧研究（注：戚其义乃香港金牌监制，曾经导演了著名的“天地三部曲”，即《天地男儿》《天地豪情》和《创世纪》，另外港剧《金枝欲孽》《珠光宝气》《妙手仁心》也出自戚其义的妙手）。研三，我一边准备考博，一边申请新加坡的南洋理工大学，一边准备毕业论文。港剧在中国一直有着一群铁杆粉丝，大家对古天乐、宣萱、佘诗曼、张智霖和袁咏仪等港剧红人耳熟能详。香港的流行文化，在香港和新加坡等地的知名高校已经作为一门文化研究的课程来开设，比如香港中文大学的新闻传播学院、香港大学比较文学系、新加坡南洋理工大学黄金辉传播学院等，然而这些前沿的研究更多集中在香港电影的研究，而港剧的研究相对冷门一些。比起香港和新加坡等地，国内的高校并没有专门设立文化研究系，对香港流行文化的研究更是寥寥无几。我总有一种感觉，如果我能在大学教书的话，我希望未来的自己可以把港剧研究引进中国高校的课堂，让学生们用一种严谨的学术视角来解读香港的流行文化。考博的时候，每一个考生都需要提交一份未来的研究计划，在面试的时候，考官会根据研究计划来提问和考察你的研究潜力。我提交的研究计划，就是和港剧的研究紧密相关的主题，面试官们挺喜欢并且肯定了这个研究方向，这让我对港剧的研究又多了一些自信。

研究生的最后一年读下来，我尝尽了“熬”的滋味儿。

武大的考博时间很晚，大约是在研三下半学期的期中，也就是5月中旬，因此考博这事儿拖拖拉拉的也持续了将近一年的时间。新加坡国立大学和南洋理工大学的申请后的审核周期持续 6～8个月左右的时间，等待过程令人煎熬。

2016年5月20日，我收到了武汉大学和南洋理工大学的入学通知。煞费苦心的考博，然后经过N进4的初试，外加三次4进2的复试，我终于是浴火重生了。

篇6

高中生的学习任务是十分繁重的，要出色地完成各种学习任务，必需提高学习效率。高效学习的根本不是搞题海战术，而是提高自己的学习能力，包括自学能力、阅读写作能力、书写能力、创设情景能力、提出研究课题能力、假设猜想能力、质疑批判能力、总结反思能力等。下面由小编来给大家分享高一到高三的总结心得，欢迎大家参阅。

高一到高三的总结心得1像一个步履匆匆的行人，从清晨出发，终于走到了黄昏。我站在高三的终点，抬眼望去，看不到起点。闭上眼眸，静静地想着我有过的路。记得高一的叛逆，记得高二的一点一点走向成熟，记得高三的心如止水，记得校园里的花木变了又变，记得球场里的勇士换了又换，记得我们的头发，长了又短，短了又长。三年成就了谁的青葱岁月，又苍老了谁的容颜白发。我们站过的走廊，我们奔跑过的田径场，我们坐过的教室和里面带着我们各自气息的桌椅，这一些，这全部，都在我心中留不可磨灭的印记。当我从成堆的习题中抬起头，看到北边的楼层中高一新生快乐的生活着，我会微微笑。回忆起我的那些年，回忆起教室后面的篮球。

回忆起久违了的明星和电脑游戏，回忆起我前面的大猴子和后面的梁世轩。我不后悔，也不会彷徨松懈。因为黑板上的高考倒计时只剩下十位数字。因为每个人都不约而同为了自己的未来拼搏奋斗。三年之后的三年，三年之后又三年，人生有多少个三年可以走?深深地，感谢你，我的母校，感谢你我的师长，感谢你，我亲爱的同学。

自我评价：高三以来，遵守学校规章制度，具有良好的思想品德素质，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持诚实守信。在学习上，摸索学习方法，高效学习，态度端正，目标明确，正视错误并积极改正。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我相信，通过不断的学习和锻炼，一定会使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战。

高一到高三的总结心得2时光飞逝，转眼间，高一学年就要结束了。我觉得对这一学年做一个深刻总结是很有必要的。因为这既是对自己的反省，又是对未来的一个计划。

首先这一年中我总结出自己缺乏学习主动性，没有中考前的紧迫感。以至于成绩不是很理想，还有待提高。归根结底问题是出在自己身上：毅力不坚韧，没找到学习方法。然后就是第一次体验了高中的生活。在这多姿多彩的生活里，我坚信“快乐比痛苦多”同时也不得不承认“不经历风雨怎见彩虹”。因此我正渐渐地在快乐中成长，在困难中学会坚强。

最后，我想再一次确立自己的学习目标：上大学。一个很普通却有非常意义的目标，马上要到高二的分班了，接着是会考再到高考。一个个考验正渐渐逼近，而时间不会因你而逗留片刻。趁着觉悟还不算迟，赶紧亡羊补牢。重整军心，向目标前进!前进!

高一到高三的总结心得3考试终于结束了，语数外物化的题目出的很不错。语文，数学和英语都不是很难;物理和化学随表面简单，却实际上是笑里藏刀!但从这次做试卷的感觉上看，比期中考试是要好得多。做数学时没有以前那么紧张了，语文的古诗鉴赏和文言文都能大概懂意思(第三次月考我连笔都动不了!!!)。但是做物理和化学时，状态有所不佳，做到最后都慌慌张张的!化学的推断题和实验题，物理的倒数一二题都值得推敲!

高一上学期这么快就结束了。有许多感想。初来学校时的不适应：生活，学习上的问题接二连三的出现，中午睡不着觉，学习状态不佳等等，现在看来自己都走过来了，都克服了。对同学们，老师们的感谢：寝室里同学们的相互帮助，互相关怀;在同一个教室里和同学们一起学习着，进步着……每天晚自习听着熟悉的，不熟悉的老师给我讲解习题，给我学习上的提醒等等。谢谢你们!

校园生活的丰富多彩：军训，运动会，Chrismas Party，SAT讲座……五花八门，应接不暇!

最后对自己的要求是：首先，今后的学习一定不能松懈，在不断学习的过程中发现问题，寻找问题，解决问题;第二，也是很重要的一点，就是学会与人相处，大大方方的与别人交往!在这一方面我做的不是很好，说话的方式，对待他人的态度都需要改善。同时也要学会去适应别人，改变自己。但是在这个过程中，不要过分的压抑自己，要保留自己的思想与个性!

高一到高三的总结心得4“7次腰穿手术、1次抽脑积液手术，住院半年花了4万多元，在病床上捧着教材自学。”现在已是大二学生的筱雨回忆起第一次高考前的状态，已是一脸平静。据介绍，高二的第三个月，筱雨患上脑膜炎，住院后期甚至感染成为肺炎、胸膜炎和胸腔积水。个性好强的她不但没有休学还捧着高二的立体几何教材自学。并未痊愈的她进入高三以后，记忆力开始减退，一思考数学题头就疼，甚至抱着中药边喝边答题。她就这样拖着病体一直拼到高考，考完后，她二话不说开始复读。

经过一个暑假的休整，筱雨的身体和心态都有了较大的恢复。她不回忆不开心的往事，重拾信心。每天规划学习任务、认真听每一节课，最终考入云大。“虽然病痛让人煎熬，两次高考的复习阶段也很辛苦，但是我挺过来后才发现这些都是宝贵的人生经验。信心和努力是最重要的。”筱雨说。

案例：较有把握型，按自定计划攻“弱项”

刚刚结束了大学毕业论文答辩的小小，是在山东读的高中，直到高三下学期才回昆明一所重点高中准备高考。由于山东的教学质量较高，而且进度非常快，小小在高二下学期就完成了高考前的第一轮复习。回到昆明后，胸有成竹的小小在考前制订了宽松的复习计划，并把主要精力放在了自己喜欢的文综科目上。不过，妈妈却严格要求她每天拿出大部分时间学英语。而且言辞激烈地问她考不上怎么办。每次家长会后，还喜欢当着女儿的面到处打电话找人哭诉，说自己把女儿拉扯大却眼看着考不上大学。

小小无法忍受妈妈频繁干涉复习计划，母女之间爆发的一次次争吵一度破坏了备考心情。终于，小小在考前20多天“离家出走”，住进了奶奶家。没有了和妈妈的正面“交锋”，小小的心情逐渐恢复了平静，专心地按照原定计划按部就班地复习，最后顺利进入音乐学院。小小觉得，在重大考试前期，孩子很需要家长的鼓励和安慰。

高一到高三的总结心得5一、时间安排

珍惜时间。高三的时间是有限的，我们的目标就是要用有限的时间，做出尽可能多的“有用工”。所以耗费时间的事情，一定要考虑清楚值不值得去做。

珍惜自己。时间无论怎样重要都是为人服务的，所以不要为了节约时间而做出伤害自己的事情。在此举出两个例子供大家参考：不吃早饭、晚上过度熬夜(超过12点)。

张弛有度。周末一定不要把时间安排得太紧，要给自己足够的休息时间，因为休息是为了更好地学习。

电视和电脑。完全拒绝电视和电脑也不太可能，虽然可以用，但是时间不能太长。另外切忌将看电视和用电脑规划进休息时间内，它们也是耗费人大量精力的事物。

时间表。最好有个时间表，虽然不是必需的，让自己保持一个规律的生活很重要。

二、学习的准备工作

心态调整(平静)，这一点是重中之重，可谓是高三最重要的几件事之一。学习前这一步是必需的，没有一个良好的心态意味着无法全身心投入到学习中，意味着效率的低下。关于心态调整每个人都有自己的方法，这里小编的建议：专注地先去做一些题(一般是物理题，因为喜欢)，一旦进入到了自己的做题节奏中，心态就会自动地调整好。

还是心态调整(别分心)，上一条中说的是学习前的心态调整。事实上平常生活中也要注意心态调整，身边不要放太多让自己分心的东西，也不要做那些让自己分精力太多的事情，例如谈恋爱。

继续心态调整(树立目标)，这一条说的是对自己高三心态的。学习要明确自己的目的，也就是“我学习到底是为了什么”。明确了目的，学习自然就有了动力。

焦虑是高三学生的头号大敌，所以家长还是不要太逼迫孩子，学生自己则要为自己创造一个相对放松的心境，焦虑会导致紧张，紧张则直接引向失败，学生要保持对自己心态状况的关注，以便于随时调整。

三、学习方法的宏观调控

学习策略。先提高一门课程的成绩，然后以点带面。如果比较喜欢物理，目标就是把物理成绩先提上去。经努力，物理达到了一定水平，再投入到其他科目的奋斗中，成绩自然而然就跟了上来。

家教与课外班。个人认为，到了高三，在外面补课是需要的，因为有经验的老师会帮学生节省很多时间，少走很多弯路。一对一的家教针对性会更强。课外班会更系统。所以高三学生要早早想好，自己的哪一科需要什么样的课外辅助，这样才能事半功倍。

竞赛是提高学生能力的好机会，建议学有余力的学生去参加竞赛的。不过如果认为自己的基础还不太扎实，那还是不要去为竞赛花费太多的精力了。

成绩的提高需要一个过程，所以在这个过程中不要太着急给自己一个定位，而是要充满信心地去提高自己，充实自己。在高三的一年中，成绩大幅上升是完全可能的，所以不要害怕，要勇敢地去拼搏。

四、学习当中的几个具体问题

关于粗心大意，很多人在犯了错误后会用粗心这样的理由来为自己开脱，这种行为在高三是不可取的。因为考试中所暴露出来的问题，都是由于基础知识的不牢靠以及能力的缺乏造成的。所谓的粗心，其实只是基础的不扎实而已。所以在高三的学习中，一定要注重对基础的落实。

关于偏科：偏科不可怕，偏科也可以转化为一种学习策略。在高三里，全面发展的好学生固然很多，但因为某一两科很好而名列前茅的人也大有人在。虽然高考看的是总分，可是一科的优势，很有可能带来很大的心理优势，从而带动学习的积极性，也能提高总分。所以偏科不要紧，但一定要让自己的强项更强，最好达到顶尖的水平，为自己巩固心理优势。

回归课本很重要。很多人反映说回归课本没什么用，其实那是错的。课本上有很多琐碎的知识点，而这些点是辅导书中很难概括的一些东西，回归课本是对基础的巩固，是很重要的一个过程。

学习中的反思。反思是学习必经的一个过程，反思有助于掌握知识和总结缺漏。要善于对自己的错题进行反思总结。

题目中是有一定的规律性存在的，对于这种规律，要主动地去试着把握。对于老师总结的一些规律，也要善于归纳总结。

每个人都有自己的学习方法，要自己摸索出适合自己的方法(高效、低耗)，要多尝试一些不同的方法。

五、生活细节

与家长的沟通。高三是学生承受巨大压力的一年，此时与家长的沟通显得尤为重要，同学们要主动地和家长沟通心情与学习状况，以便让家长们更好地成为同学们助力。

逆反。逆反是青春期的特点，但到了高三，最好让自己的逆反情绪先平静下来，因为这段时间是关键时刻，此时的逆反很有可能会造成严重的后果。家长们则尽量要顺着孩子，不要太干扰他们的学习生活。

课外书可以看，但要少看，尤其是小说，能不看就不看(太耗费精力)。

手机如果使用不当，会是学习成绩的“第一杀手”。所以平时最好不要将手机带在身上，太耗费精力了。

睡眠很重要，所以要注意平常的熬夜时间，别太晚，周末还可以补觉。

篇7

2.新课程背景下小学教师专业发展研究报告 丁文平，Ding Wenping

3.当前我国教师教育课程价值困惑的思考 黄正夫，Huang Zhengfu

4.幼儿艺术课程中情感教学的实施与评价 王佑，彭熙，Wang You，Peng Xi

5.探究人性假设视野下的教师管理的权变激励机制 盛园，苏志勇

6.基于法治的现代大学治理结构分析 梁权森

7.浅议二级院系研究生教学秘书工作的复杂性及相应对策半 梁小娟

8.论陆九渊与罗杰斯"主体性"教学理念之趋同 周立

9.当代中国乡村教育的社会学分析 黄昊然

10.中学生学习动机的匮乏源于需求满足的不平衡——以需求理论为视角 于琨

11.加强理工科大学生人文素质培养的探讨 徐倩，杨晗

12.中学校园暴力事件下的心理学反思 龙石佑

13.浅谈成人高等教育学生出勤率低的原因及对策 司衍雷，陈伟庭

14.班级德育对留守儿童成长的影响 杨昌富

15.教师的人格魅力与教育教学的关系 陈桃香

16.高中生学业成绩分化的成因和对策 杨子虎

17.对青年自杀行为的心理探折 徐梦罴，姜峰

18.让课堂教学成为流淌的河流——浅议课堂教学的流畅之美 李健

19.由职业道德看合格教师及其学生观——儒家理论和后现代主义的视角 何春燕

20.中小学陪读现象的调查与思考 符一贤

21.利用网络资源提高教学效果之我见 胡

22.国内外大学教师绩效评价现状研究述评 游晓欢，陈兴明

23.透过两种现象探讨山区农村的家庭教育 向明雄

24.高职汽车运用技术专业学生职业能力考核评价标准的构建 任振林

25.司法考试语境下的高等法学教育改革初探 伍光红，朱蓉，Wu Guanghong，Zhu Rong

26.加强教育科研创建办学特色 陈红云

27.关于高职电子专业能力的培养探讨 高见芳，Gao Jianfang

28.四环节课堂教学模式的几个基本问题 朱成宁

29.探析师范专业教师伦理学教学实践与改革——以吉首大学生物专业师范方向为例 刘世彪，张佑祥，龙志祥

30.有效教学的生成性解析 朱文辉

31.高师小学教育专业教师职业技能训练内容体系的构建研究 王宇翔，Wang Yuxiang

32.资源重组后的"九年一贯制"学校应注重发挥教师的团队精神 周正红

33.新课程改革下"学案-教案整合的有效教学模式"建构 聂柯湘

34.浅谈中小学实验员的再教育 施建林，曾映珍

35.边教边研以研促教 王焕才

36.小学生博客作文指导初探 杨海燕，Yang Haiyan

37.关于传统文化与大学语文教学的思考 吴晓燕，Wu Xiaoyan

38.浅谈中等职业教育中的个性化语文教学 张先锋，胡桂英

39.浅论高考记叙性散文写作难点突破 田泽刚

40.关于语文高效课堂教学的几点认识与探索 蔡卫忠

41.浅谈成语与成语教学 张明卓

42.谈开展初中生"生活化作文"教学的几点体会 肖传武

43.数学焦虑症在普通高中存在程度的调查分析 林波，Lin Bo

44.浅析数学差生的认知缺陷及课堂矫正 向海燕

45.浅谈数学思想方法在数学教学中的渗透 李继超

46.幼儿英语教师培养模式的探究 韩雪梅，王淑丽，董亚杰，孙贺群，Han Xuemei，Wang Shuli，Dong Yajie，Sun Hequn

47.浅谈英语教学中的文化内核 张红

48.刍议英语教学中西方文化的导入 梁文华，Liang Wenhua

49.探析泰国学生汉语学习的语用失误问题 袁芳

50.高中英语写作教学的现状与对策 罗文军

51.理工科本科生毕业论文英文摘要翻译分析 景珊

52.浅谈新目标英语写作能力阶段性培养的教学实践及反思 余三毛

53.论高职思政课教学如何有效利用网络资源 翁兴旺，王平，陶永进，Weng Xingwang，Wang Ping，Tao Yongjin

54.让学生的生命穿梭在课堂的时空中——从一堂政治课的点评谈起 刘喜如

55.运用探究性教学培养学生的地理探究能力 唐太山，Tang Taishan

56.开卷条件下如何提高学生参与课堂讨论的积极性 刘周军

57.浅谈品德教学如何通过活动实现知行统一 段海清，李丽松，谢学任

58.历史教学超载问题溯源及解决策略 侯明忠

59.浅谈地理课堂教学中三维目标的落实 唐海晖

60.优化复习策略实现高效备考——新课程背景下提高物理学科学生复习实效性的探索 李启洪，Li Qihong

61.浅谈化学课堂教学中的"导" 汪益葵

62.案例教学在大学物理教学中的应用探讨 许书娟，Xu Shujuan

63.关于大学物理实验教学改革的几点思考 李静玲

1.评教师计件式工资 张楚廷，Zhang Chuting

2.信息化背景下高校学籍管理面临的挑战及未来展望 路华清，Lu Huaqing

3.基于读者抱怨的图书馆管理策略研究 刘朝晖，Liu Chaohui

4.依托校友资源,拓宽大学毕业生创业通道 冯乃秋，冯文秋，刘艳芳，常宇靖

5.浅议高校图书馆在大学生信息素质教育中的作用 张萍

6.社会责任理念在财务管理教学中的应用 黄德忠，阳秋林，Huang Dezhong，Yang Qiulin

7.高校"机辅测试"普通话规范化管理的实践与探讨——以广西师范大学为例 韦素玲

8.基于公共产品理论的教育资源优化配置研究 成云，杨年芳

9.探析军校任职教育的本质特征及发展策略 关宏，侯春牧

10.基于地方高校视域的教学团队建设探讨 杨水根

11.试论对高校毕业生困难群体的就业服务与指导 尹诗伟

12.新时期高校生活化道德教育模式的构建与研究 杨迎春

13.网络环境下大学德育的自主学习方式研究 唐琳，江先华，Tang Lin，Jiang Xianhua

14.论心理认同与高校德育教学实效性的提升 孙玉姣，张爱华，Sun Yujiao，Zhang Aihua

15.后现代主义思潮对大学生思想道德教育工作的启示 李春燕

16.理工科大学艺术专业学生党员教育管理工作思考 何凌，郭林

17.新课程下地理课堂教师教学有效性的调查研究 闫德智，查书平，胡峰训，Yan Dezhi，Cha Shuping，Hu Fengxun

18.略论乡村少年学习共同体的构建 王作亮

19.中学思想政治教育专职人力资源职业认同感研究 张玲玲

20.农村寄宿制学校办学模式探析——以湘西自治州为例 张大庆，Zhang Daqing

21.民间美术与农村寄宿制学校留守儿童心理治疗 刘宇新

22.农村寄宿制学校学生数学焦虑及其理性情绪疗法 李代凤

23.新建地方本科院校机电类专业应用型人才培养探索——以安徽蚌埠学院为例 程荣龙，陈文平，许灵，Cheng Ronglong，Chen Wenping，Xu Ling

24.工科类专业英语学习现状分析及对策研究——以浙江海洋学院为例 钱晓锋，李舟燕

25.论案例教学法视角下的民法教学改革 阮丽娟

26.优化与自主——大学英语有效教学策略研究 陶卫红

27.构建大学和谐师生关系的探索 刘晓莉，陈纯馨，戎海武

28.关于高校历史教学中有效运用影视资源的几点思考 许芳

29."渗透式双语教学法"在高校广告专业教学中的应用 铁翠香

30.怀化学院"三位一体"通适性应用型人才培养模式改革的探索与实践 谭伟平，宋克慧，彭庆文，Tan Weiping，Song Kehui，Peng Qingwen

31.浅议多元文化背景下大学生的理想信念教育 俞海平，李红旗

32.高师应用写作教学体系的反思与重构 金勇

33.试论合并高校的和谐校园文化建设 侯清麟，Hou Qinglin

34.关于非金融专业货币银行学教学改革的研究 梁柯

35.大学英语听力教学应注意的几个问题 孙蕾

36.心理学"实证研究"中的几个引用误区 金炎

37.浅谈如何提高测绘专业本科毕业设计水平 青盛

38.以生为本,增强思想政治理论课的感染力和吸引力 林海龙

39.独立学院国际贸易专业课程设置改革创新之探讨 刘运材，郭毓东，Liu Yuncai，Guo Yudong

40.论教育产业观的扭曲与教育经济功能的异化 孔凡胜

41.基于西部地区艺术专业困难学生学费减免政策的理性思考——以湘西州文化艺术职业学校为例 郭西，龚洁

42.以"礼仪文化"建设提升大学生文明素养——以浙江传媒学院为例 戚姚云

43.两型社会建设中女性教育问题及对策分析 黄光荣

44.职高数学教学现状及对策 马秀虹

45.高职学校文化融入企业文化的基础分析 林克励，丛峰，Lin Keli，Cong Feng

46.高职高专任务型英语教学中存在的问题及对策 刘晓霞

47.论水利高职校企合作机制的实践途径——以湖南水利水电职业技术学院为例 陈绍金

48.论当代高职生信息素养的缺失与培养 叶冬青，Ye Dongqing

49.高职院校辅导员队伍专业化、职业化中存在的问题及原因分析 钟错，曹廷礼

50.浅议技能大赛在职业教育中的地位与作用 孟宪辉，刘四妹

51.加强高职学生"三自"能力培养的思考与实践 周爱兰

52.高职院校"音乐电影"欣赏教学探讨 吴曾林

53.基于微博客的高职教育辅助教学模式的探讨 龚成清

54.从企业人力资源视角剖析高职院校的就业指导工作 吴轩辕，王彬

55.论高职教育质量保障中的"校本督导"监控 曾朝霞

56.浅谈中职会计课程教学方法的改革 曹孟军

1.我的二重化 张楚廷，Zhang Chuting

2.公民权利与公民素质:当代义务教育发展之魂 邓璐娥，Deng Lu,e

3.浅谈陶行知教育思想与职业教育发展 杨丹华，Yang Danhua

4.继往开来话当下普通高中教育 张毅龙，Zhang Yilong

5.对地方本科院校应用型人才培养模式评价的探索 吴邵兰，李伯松

6.高校内部教学质量保障体系建设与运行之我见 王小燕，陈彩娟

7.刍议大学生就业形势下高等教育改革之对策——以珠三角为例 谢笑珍

8.浅论当前中等职业学校教学的困境及其对策 吴国建

9.民族传统体育理论研究的历史反思与体系重构 田祖国

10.学生评教有效性探究——以南通大学为例 李宇辉

11.后现代主义视域下的诗意理性教育 杨士连

12.论音乐教研员的角色转型与职能转变 谢铁华

13.行动导向教学理念指导下高职教师职业能力发展的思考 张慧敏，廖波光

14.浅论教育中的惩罚 庞柏

15.在现代视觉下认识"师道尊严" 蔡文莲

16.英国职业教育与普通教育一体化发展探析 吴剑丽，吴光

17.关于农村初中"特殊困境学生"管理问题的调查研究 杨润勇，张彩云，Yang Runyong，Zhang Caiyun

18.高校教师退出机制初探 王琼，高其胜，Wang Qiong，Gao Qisheng

19.本科生毕业论文答辩的非淘汰性压力机制与保障条件 刘恩元，Liu Enyuan

20.中华传统廉洁文化与新时期反腐倡廉制度之探讨 罗雪萍，Luo Xueping

21.浅议高校贫困生与伪贫困生问题 邹全，虞怡鸣，Zou Quan，Yu Yiming

22.性别歧视下的女大学生就业问题研究 郑琼梅，刘时新，Zheng Qiongmei，Liu Shixin

23.高校内部组织模式风险探源 龙云

24.当前高校学生资助工作中的问题及对策研究 杜德省，宋文萍，于秀国，徐海滨

25.基于成就动机归因理论的大学生创业素质研究 丁伟民

26.当代大学生研究性学习的困境与对策分析 杨佶

27.高校贫困生心理压力的探析与对策 吕维洪，余江敏

28.高等学校为社会经济服务的现状——以宁波市为例 闫石，王杨

29.我国竞技体育运动员培养模式及利益分配制度研究 夏琼华

30.西北农村中小学素质教育现状研究 补治岐

31.独立学院的运作方式及前景——从独立学院的投入资本谈起 赵选泽

32.工学结合模式下高职大学生思想政治教育探析 刘勇

33.现代大学制度的构建与大学校长职业化 刘燕

34.高职院校教师培训中存在的问题与对策 粟艳玲

35.高职院校发展规划制定问题的研究与实践——以兰州石化职业技术学院为例 张方明，陈蕾

36.师范生免费教育背景下对高师学前教育专业培养目标与课程设置的思考 彭海蕾，王潞

37.高校债务负面影响与化解责任的思考 黄星亮，Huang Xingliang

38.规范教育行政裁量权促进教育执法公平 高洁，Gao jie

39.保持高等教育需求实现高等教育科学发展 潘军，Pan Jun

40.民族地区村级教学点办学之现状与对策 祁怀好，Qi Huaihao

41.生源下降背景下对科学发展职业教育的思考 刘婕

42.创新乡村教育管理模式推进义务教育均衡发展 杨金红

43.地方普通高校应用型人才培养的课程设计 杨科正，冯东，Yang Kezheng，Feng Dong

44.基于就业视角的资源环境与城乡规划管理课程体系优化研究 张守忠，王兰霞，Zhang Shouzhong，Wang Lanxia

45.幼儿园合作教学刍探 李芳，Li Fang

46.关于高职大学英语课程定位的思考——以无锡科技职业学院为例 孙莉梅，Sun Limei

47.从中日差异看我国语文学科的课程设置 易灿辉

48.T细胞发育模式对高等医学人才培养的启示 万学勤，李波，王晓娟

49.试论大学课堂的隐性课程建设 孙明英

50.积极实施新课程改革努力创办特色教育品牌 黄战军

51.高校思想政治理论课教学评价内容与指标体系的建构 周伟

52.以科研实践提高土木工程专业学生的创新能力 付果，马晓娟

53.浅谈中小学美术活动课中的"个性化教学" 陈章永

54.行动与体验:教育研究方法课程实践性教学探索 秦初生

55.高职实用英语应用文写作课程实践教学的探索 李吉英

56.大学英语教学中的跨文化意识培养 马维娜

1.是光彩,还是耻辱——从两则报导想起中国大学 张楚廷

2.构建基于以"学"为中心的侦查学教学评价 柯昌林

3.中学校园文化建设的误区 熊小林，Xiong Xiaolin

4.浅谈洋思文化的启示 许月良

5.家庭教育的实践与感悟 周淑群，陈湘，Zhou Shuqun，Chen Xiang

6.部队院校设置拓展训练课程的可行性分析 王晓飞

7.魅力教研:促进教师职业自觉 陈艳萍

8.论中学教科室的建设与展望 邓立新，廖星辰，Deng Lixin，Liao Xingchen

9.教育公平——教育现代化的重要评价指标 戚敏，Qi Min

10.高职学生与本科学生学习状况的比较研究 龚芸，曾芝梅，贺建新

11.幼师如何处理与幼儿家长的关系 陈可为

12.浅论主体发展性课堂中教师的定位 申建新

13.新建本科院校教学方法改革的策略取向 李佺宁，Li QuanNing

14.怎样提升小学科学骨干教师的实验研究能力 杨国亮

15.基于调查问卷的测量学教学新模式探讨 刘兵，王京，杨广

16.当前农村义务教育存在的问题及其对策 李庆伟，Li Qingwei

17.从"实"字入手做"课改"文章——以隆回县第二中学为例 卢小军

18.坚持科学发展促进教育均衡 陈耀文，Chen Yaowen

19.浅谈中职学校如何加强学风建设 符家豪

20.基于层次分组的课堂教学模式探索与实践 徐红

21.浅谈《机床电气控制技术》课程教学新模式 彭丽

22.电影课——润物细无声 胡永红

23.职高语文教学要为提高学生的综合职业能力而努力 朱屏

24.浅谈中职学校网络教学的定位 袁和贵

25.老师,请为自己备一口井 孙晓慧

26.浅谈中学多媒体的管理、应用与维护 首志文

27.新行为主义教育思想的启迪:教师如何有效转化后进生 饶玉梅

28.基于完整的工作过程实现项目引领的教学改革实践 张松

29.基于建构主义的问题驱动式教学法探索 陈荦，谭洁，熊伟

30.浅谈ERP对会计课教学的影响 韩艳华

31."语文阅读教学高效对话"问题与对策浅探 范洪冰

32.试论古文教学中情景交融之探究与迁移——以陶渊明辞赋《归去来兮辞并序》为例 张玉平

33.新课程标准下中学语文自主性学习初探 姚柏生，Yan Bosheng

34.论文学创作思潮观下外国小说人物的欣赏 廖晨星，杨雪

35.我们能呼唤简易母语吗——对小学一年级语文教学现状的思考 谭春艳

36.小学语文课程与教学的实践教学体系 蔡佐洁

37.建"双主"和谐关系促数学学习效率 汪全兵

38.对高职数学教师角色认知的思考 徐弘，Xu Hong

39.初中数学教学的几点实践与探索 陈晓辉

40.浅谈数学课堂教学中的情绪调控 刘军正

41.任务型教学模式在高中英语阅读指导中的运用分析 汪敏

42.国际商务英语跨文化交际及能力培养对策 唐素琴

43.由学生习作错误谈高三英语写作教学 黄华芬

44.新课程背景下如何设计英语教案 杨志军，Yang Zhijun

45.试论英语情态中否定范围的界定与教学 张志清，刘向荣

46.英语课堂教学的交际化探微 罗妍

47.基于和谐教学理念下的英语高效课堂构建 朱瑜洁

48.扎实、充实、丰实、平实和真实——新课程背景下英语报刊阅读教学模式探索 李卓

49.改革高职英语课堂教学培养新型实用性人才——浅谈如何迅速提高高职英语的教学水平 李福珍

50.浅析"趣味"教学法在英语教学中的运用 刘明艳

51.大学物理课程改革探究 陈伯俊，郭艳花，Chen Bojun，Guo Yanhua

52.PBL教学法与高中生物实验课整合的初步探索 吴主敏，史立平

53.把握艺术院校大学生特点做好思想政治教育工作 黄琴，Huang Qin

54.论和谐教育思想在高校思政理论课教学中的应用 吴海光

55.乡土历史课程资源开发的实践与思考 谭灿良

56.把政治课上得有趣又有用 庞茂清

57.新课改背景下高中政治课生活化教学理念初探 张礼

58.对思想政治理论课中社会实践课的思考 吕广南

59.加强课后教学反思提高地理课堂有效性 郑志宏

60.关于在儿童画教学中说、画结合教学模式的几点探索 陈端英

61.美术教学中的激趣策略 陈梅英，Chen Meiying

篇8

【毕业生登记表自我鉴定300字一】

生活方面，自从来到XX学院，我的生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，XX学院事我都很是关心，就这样我爱上了XX学院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的美好的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。

学习方面，自我进XX学院的第一天起，我就没有忘记我来湖南第一师范

学院的目的——学好知识，学会做人。在湖南第一师范学院，虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。

思想方面，我经过班级的初选，到系审核，再到院的批准，我成了XX学院美术系第12期入积极分子党培训中的一员，并经过学习与考核，成绩合格成为了入党积极分子。我就由一个对我们党了解一点到了解了我们党的人。

工作方面，在寒暑假期实习中，我知道了事业的伟大和一个人的付出与成就。在大学生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发,启发我要克服困难勇于直前。

而今我年轻有知识还有这一颗永远求真求实的心，我就能够去创造我的价值并去认真实现自我的价值，让我的生活充满生机，充满永恒的爱!

【毕业生登记表自我鉴定300字二】

个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到高中一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。

在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。

现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

【毕业生登记表自我鉴定300字三】

三年光阴，对我来说充实而短暂，它的存在让我变得成熟，更敢于迎接生活中的挑战!倘若把高一比作乐园，那么我情愿自己作一名旅游者，呆着那份稚气与懵懂而来，临别时收获了两年后必备的这份稳健与基垫;倘若把高二比作青云梯，那么我情愿自己正阔步向前行进，带着已有的那份稳健与基垫，附加在高二生活中新一轮的积淀，正在向最后的重点线飞奔，企盼离重点不太遥远;倘若把高三比作最后的加油站，我情愿自己变成马力十足的马达，渴望最后一轮冲刺的到来!

然而，高中生活的磨练，更让我真切体会到生命与人生价值的内涵!我被高一时自己的那份夜以继日的勤学苦读而感动;被高二时自己的那份坚持不懈，极力追赶的韧劲而自豪;更为如今的自己，一个不再心存放弃，充满自信与都只的自己而无怨无悔!曾经地那份勤奋现如今已化成了我即将冲刺的动力，先前的那份坚韧激励这我昂首向前，用于托起明天新的朝阳。

现如今的我更加懂得超越自我其实才是成功的关键!曾经的那份“凡事我必抗争，成功不必在我”的信念，能让我勇于自告奋勇，敢于争先的举动赢得了同学，老师们的称赞;曾经的那种“吃得苦中苦，方为人上人”的信念，更催促着自己勇敢承担生活，学习上的无情打击，让我不断战胜它们，赢得惊天的这份顽强的意志力!让我真切感到：人生的意义并不在于成功与否，而在乎自己能否在跌倒后再次爬起。

【毕业生登记表自我鉴定300字四】

我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。比较关心时事政事，比较关心家乡发展，能够学好的方教课程。能够遵守《小学生日常行为规范》，能够自觉遵守公共秩序和交通法规，能很好爱护公共设施。尊规守时，能很好的服从学校及各项规定的管理。

能真诚待人，乐于助人，能面带微笑对待身边的每一位同学、老师及身边的陌生人，能做到拾金不昧，不做损人利己的事，能做到不说谎，不抄袭及步作弊，认真对待自己。能做到言行举止文明，穿戴朴素大方，爱惜自己的名誉及尊重他人的名誉。能自觉抵制不良诱惑，自觉约束自己的行为。

能够遵守网络道德，不说脏话、不骂人、举止文明和网络安全规定，能做到不去三室一厅，能从小事做起，很孝敬父母，能主动承担其学习劳动等应尽的职责，能对自己的言行举止负责。接受帮助时很是会心存感激。能做到自觉爱护环境，乐于参加环保宣传活动，会爱惜粮食，节约水电气，肯定做到生活节俭。

【毕业生登记表自我鉴定300字五】

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力 学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

【毕业生登记表自我鉴定300字六】

大学期间，我不仅重视对专业课程和第二外语(日语)的学习，掌握了扎实的专业知识技能，同时注重个人思想道德品格和修养的提升，坚信“先做人后做事”的至理名言，认为正直的人格是人才的一项重要标准。

我性格开朗，亦静亦动，本着一颗诚心与人交往，有较强的表达能力，同时也很乐意倾听，懂得自我反省。我品尝过失败，经历过迷惘，但最终在集体生活中慢慢成长起来，形成了良好的性格品质。

我富有责任感，敢于面对挑战，有强烈的进取心和优秀的团队精神，善于与他人协同作战，同时也有较强的组织协调能力、活动策划能力和社会实践能力。大学期间，我踏实肯干，努力不懈，最终在任社团管理中心主任和暑期社会实践等各种社会工作和实践活动中锻炼和提高了自己，更在这个过程中发现了自我，认可了自己，增强了自信心。

我积极乐观向上，适应能力强。大学生活中，由于远离家乡和经济条件不好，遇到过不少困难，但凭借着良好的心态和同学朋友间的相互支持，我最终获得了成长。相信在以后的工作学习生活中能有更大提高!

【毕业生登记表自我鉴定300字七】

珍贵的大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度;其次是极大程度的提高了自己的自学能力;再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会"方法"，做事情的方法。在学习时，以"独立思考"作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公

篇9

         高三了，自我鉴定这种东西肯定少不了。我就从网上找了些自我鉴定贴在博客上。送给和我一样的高三生们。祝大家都能考出好成绩。

 

     本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

 

    本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

 

    在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

 

    在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

 

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

 

珍贵的三年的高中生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下高中三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

 

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进高中时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，不想考上好的大学，然而很快我就明白了，高中需努力认真的学习。在老师的谆谆教导下，看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始高中的学习旅程。懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教，

 

在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了课本知识，我的心智也有了一个质的飞跃，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。我在三年的高中学习中，我认真积极参加每次实验，锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

 

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾三年高中生活，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

 

社会实践能力有了很大提高。三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

 

体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。在三年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

 

个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

 

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到高中一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

 

我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。

 

通过三年的高中生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来的人生之路奠定了基础。

篇10

他举着伞经过图书馆时，看见了那个熟悉的身影。他惊呆了。那张面孔如此熟悉。多年来，从没有变过。或许是在他心里，从没有变过。她抬头望着天空，眼神无奈而凄迷，伸出手，去接雨滴。一滴一滴，顺着她的指缝向下流。头发和长裙都湿了，也不知道再向里站站去躲雨。呆呆地望着天，像多年前的那个小女孩，一样迷茫。

“茶瑟。”她看见面前出现一片浅淡的无雨的天。她惊讶地望着他，“是你叫我吗？”

他点点头。一阵一阵的绿茶香气飘入他的鼻。缥缈而苦涩。

“茶瑟，你还记得我吗？”

她迷茫的摇摇头。“嗯！我是茶瑟，可你是谁？”

“对啊！茶瑟，你不认识我的。可是，我们曾经遇见过。”

“我们曾经遇见过吗？”茶瑟还是一样的迷茫。

“茶瑟，我们曾经真的遇见过。在学校的海河韵，海河泉，还有来来去去的路上。茶瑟，我知道你不认识我，但我却那样深刻地认识着你。你想听听吗？”

“你也是××中学的吗？你也知道海河韵，海河泉吗？”茶瑟的眼中终于闪现出难得的光彩。

“嗯！我们是校友，我们做了五年的校友，可能是因为我比你大一届，所以你从没有注意过我。但我却记得你，认识你，你想停停吗？”他注视着茶瑟那张清瘦苍白的脸，等待着她的决定。

空气中萦绕着淡淡的绿茶香气。

茶瑟点点头，说，“好，学长，难得遇上校友，我也很开心。”

“我第一次见你时，也是在这样的天气里。那天是初一新生报到，当时学校人很多，也很乱。”

“那天是初一新生报到吗？那学长你在学校干什么？”茶瑟不解地问。

“嗯！是初一新生报到的日子。我是和几个同学跑到学校玩的。一开始玩的好好的，但后来天就莫名其妙的下起了雨。我们几个人跑散了，而我就向海河韵跑。远远的，我就看见一个人。她呆呆的站在亭子和雨的交界处，雨水打湿了她的衣服。她伸出手去接雨水，眼睛迷茫地望向远方。不知道她想躲雨，还是淋雨，但她却弄得自己很狼狈。”

“那个认识我，对吗？我也记得报到那天，忽然下起了好大的雨。于是，我就跑到了亭子里去躲雨，直到我妈妈找到我，带我回家。可是，我怎么好像没有看见过你？”

“我冒着雨跑进了亭子，就站在你身后，可你却丝毫没有察觉。就好像你刚刚站在图书馆门前的样子，那么迷茫，那么不知所措。等了好久，你妈妈来了，她喊了你一声‘茶瑟’，你才回过神来，和你妈妈一起离开。也就是从那一刻起，我记住了你的名字，‘茶瑟’。我跑进亭子时，就闻到了淡淡的绿茶香气，直到你离开。那时还天真地想，你这么苍白又怎么会是茶叶那种像被腐蚀的颜色，你应该叫‘茶香’，那种淡雅的香气，悠长而深远。”他说完这些话，嘴角露出一丝自嘲的微笑，不住地摇头。

“学长，其实‘茶瑟’的‘瑟’，不是‘颜色’的‘色’，是‘锦瑟’的‘瑟’。”茶瑟轻轻的笑了，脸上泛起浅浅的红云，很好看。

“嗯！我当时想，能跟你在一个学校真是太好了。即便不在一个班，偶尔也能看见你。可我抱着这种态度去参加开学典礼时，校长却欢欣鼓舞地慷慨陈辞，说什么初一新生为学校建设甘愿迁往分校等等的话。我当时真想冲向主席台，把校长拉下来。现在想想，那时的想法真是可笑。两天后，正式开学，你们顺利地搬去了分校，但我们却要留在总校。每次经过海河韵时，我都会想起那天你的样子。那时候的日子总是过得很快，两年过去了，我却始终没有再见过你。在初三最后的日子里，我想，也许我们以后真的再也见不到了。当我已经放弃希望时，没想到学校竟然组织了一场初二对初三的篮球比赛，以纪念我们曾经辉煌的日子。我是初三球队的，当我站在场上时，却看见了挤在人群中的你，一点也没有变，还是那样消瘦。我一直没有下场，直到比赛结束，我想再去寻找你时，你已经不见了。那天的人好多，我看着那么多和你穿同样颜色校服的人，就是没有找到你。很乱，后来便放弃了。”

他停下来，看着眼前那个清瘦而迷茫的茶瑟。

茶瑟说：“是吗？我都已经忘了，然后呢？”

“其实，那天我找你，是想问问你想考哪一所高中，可是没有找到你，就算找到了，我想你也会惶恐的跑开。填报志愿的时候，我想，就算我不知道你以后会去哪里，至少这一年中，你还是在这里的。也许某一天，你们还会从分校回来，那时就又会有见到你的机会了。可是那一年，你们好像太忙了，直到中考，你们都没有再回来。等待了一年的我觉得很沮丧，没想到上天竟然会这样眷顾我，使我重新见到了希望。高二开学不久，中午我吃完饭，从食堂回到教室，竟然看见你穿着高一的校服，坐在海河泉旁的长凳上，膝上放了一本书。我看了你好久，你也看了书好久。可是，你一直没有翻一页书，就一直呆呆地坐着，直到你的同学来把你叫走。你们从我身边走开时，我又闻到了那种淡淡的香气，绿茶的味道。”

茶瑟不好意思地笑笑。“嗯！那时也不知道为什么，总是爱发呆。”

“那天晚上放学回家时，竟然又看见了你，你一个人骑的好慢。”

“嗯？是吗？可是那时候我都是和同学一起走的。”茶瑟迷茫地问。

“你回家时，是不是有好多路可以走，那你自己走时呢？”

“确实有好多条路，自己走时才走河边，但我很少自己走的。”

听了茶瑟的话，他的眼神流露出一丝无奈。

“难怪呢？难怪我一直以来，每天都走同一条路，可我却一直没有遇见过你。我们生活在同一所学校，可是却好像生活在不同地国度，有着不可逆转的时差。你还记得学校那时调整作息时间吗？每个年级都高度自治，我仿佛又回到了初中的日子。虽然生活在一个学校，却没什么机会见到你。可是心里却很开心。因为我知道，我们生活在一个学校，而你就在我身边，我就感觉心满意足了。一转眼，我就上高三了，面临着可怕的高考，并搬到了那撞专门给高三用的教学楼。我记得从那以后，我都没有再见过你。知道距离高考还有两个多星期时，我们模拟考，我依然走那条路，没想到，却意外的看见了你。还是以前的样子，骑的好慢。所以，我也跟在你后面慢慢骑。在我们分差的路口有一个红绿灯，那个灯时间很长。走的路上，我一直希望当我们走在那里时，会变成红灯，那样，我就可以骑到你身边。哪怕不和你说话，静静的停在你身边，也会感觉好幸福。我远远的望着灯，看它红了又绿，绿了又红。看着那个即将变红的灯，我满怀希望，可你却在绿变红的最后一秒穿越了停车线，而我却被红灯阻挡在你身后。看着你逐渐消失在人海里，没有回头，也没有停留。茶瑟，我以为我以后再也看不到你了，没想到，我们竟然又遇见了。茶瑟，我……”

“学长！”茶瑟轻轻的声音打断了他的话。“学长，你现在怎么样，最近还好吧？”

他低下了头，说：“我，最近，还可以吧！明天我就要参加毕业论文答辩了，然后就要离开这里了。你们也在准备考试了，对吗？很忙，你要注意身体。对了，茶瑟，我还没有告诉你我的名字。我叫……”

“茶瑟！”茶瑟缓缓地回头，他也向她的方向望去，一个男孩举着一把伞向茶瑟走来。“茶瑟，怎么了，有事吗？”说着，站到茶瑟身边。茶瑟从他的伞下走出，退到了那个男孩的伞里，温柔的笑了。“没事，这位是我初中的学长，我们刚刚在聊中学时的事。”男孩温柔地笑，“学长，你好！我是茶瑟的男朋友。以后你要多多关照啊！”说完，看着茶瑟。“茶瑟，你的衣服都湿了，我们走吧！”茶瑟点点头。“那，学长，我们走了。”说完，转身，带着那股淡淡的绿茶清香，消失在雨中。