文明礼貌手抄报范文

导语：如何才能写好一篇文明礼貌手抄报，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、准备好手抄报用纸，一般用A4纸，先用铅笔画好模板，一般是各个板块的轮廓要画出来。注意留出主题位置，区分好画画和写字的区域，并用铅笔画好写字区域的横线。

2、写字区域：和“文明”有关的名言两个或三个，一一写下来。

3、写字区域：和“文明”有关的故事一个，写下来。

4、写字区域：“文明伴我行”板块，写写自己在生活中如何做到文明礼貌的，如尊敬师长、团结同学、不乱丢垃圾、见到垃圾主动捡起、说话有礼貌、向家人宣传垃圾分类等。一一写下来。

5、手抄报的绘画区域画上和板块所写内容有关的图案，用彩笔涂上颜色，在合适位置写上制作人的班级姓名。

6、全部画完写完之后，用铅笔轻轻擦去用铅笔勾勒的痕迹。

篇2

一、活动时间：2013年5月30日上午8:30分(具体时间另行通知)。

二、活动地点：龙泉广场

三、活动主题：展示风采，超越梦想，做一个有道德的人(道德文明在行动)

四、活动组织：

总 策 划：金色少年文化艺术培训中心

执行策划：邵斐

项目负责：

郑老师：庆“六一”活动总协调;

王梦雅：庆“六一”绘画、手抄报、摄影系列活动;

张 苹 杨姗姗：庆“六一”作文、小记者采访、摄影系列活动;

五、活动内容：

1、诗歌朗诵：

①六一诗歌朗诵。

②集体诗歌朗诵。

2、金色少年作文小记者采访活动。(派发宣传单)

3、绘画、手抄报系列活动。

以反映学员素质教育成果，展现学员儿童健康向上的精神风貌，体现“六一”儿童节活泼欢快的节日气氛为主要目的，

4、集体活动：

全部学员及家长在“金色少年庆六一 道德文明在行动”条幅上签名。合影。

六、活动安排：(预定)

5月30日8:30分学员由家长陪同在龙泉广场集合。

9:00朗诵组、小记者组、绘画组集合排队，分派任务。

9:15分开始活动。

1、朗诵组在广场前朗诵。

2、小记者进行“道德文明在行动”活动采访，内容包括：文明礼貌用语，文明行为，道德品质、文明素养知识等

3、绘画组展现“六一”童健康向上的精神风貌，体现“六一”儿童节活泼欢快的节日气氛为主要目的绘画作品。

4、活动中期或后期同学派发关于儿童文明用语、文明行为宣传单。

篇3

我班把少先队员以10人为一组，确定二周为一个锻炼体验周期，为少先队员们留下了真实的足迹。特设计了"红色计划"小卫士蝶形成长记录和"红色标兵"拇指卡纪录。因为每期间隔时间短，每隔一周就要迎来一批体验锻炼的新队员，为了让队员们尽快地进入角色，每一次都要进行四十多分钟系统培训，把大量的精力放在对学生的引导和培训上，为的就是让每个孩子都成为班级的小主人。因每个队员不同的年龄特点、知识结构、情感特征，故每个小队员在实施红色计划的时候遇到的困难也不同，学生的表现也不一致。这个时候老师们总是出现在队员们的身边，用那火一样的心，耐心、细致地教导他们。

2、开展做生态小主人，增强社会责任感。

怎样引导学生从关心自己到关心社会上来呢？这里有一个视角，就是积极扶持少先队员做生态环境的小主人。我在引导队员们阅读环保书籍后，发动学生做环保小调查，即身边的环境污染有哪些？少先队员们走上街头、河边，了解污染现状，翻阅书籍、报刊，上网查看环保动态，一张张环保手抄报、绘画贴满了墙。又及时组织学生讨论：我们能为环保干些什么呢？讨论后，大家认为，我们就从回收废旧电池做起。少先队员们在环保活动中，表现出极大的主动性和创造性，这不仅给了孩子们动口、动手、动脑的机会，锻炼了交际能力、观察能力、表达能力，自信心大大增强，而且使他们意识到自己肩负的社会责任，体验到保护生态环境与自己息息相关。

篇4

曾看到这样一则报道：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”“禁止吸烟”“不准进入草坪”等却是用中文书写的。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国内地的游客。”中央电视台曾经报道：国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

我校自2005年整合资源以来，一直重视学生的行为习惯的教育，把德育工作放在突出位置。在德育工作中，我们狠抓学生的文明行为习惯的养成教育，取得了明显的成绩。如今，你走进我们的校园，会发现有很多的学生能有礼貌地上前打招呼了。而要做好这项教育工作，必须坚持长期、持久地抓，同时还要做好以下三方面的工作：

一、要加强教育，提高学生对养成文明行为习惯重要性的认识

我们依据《小学德育纲要》《小学生守则》《小学生日常行为规范》《柏溪镇育才路小学一日常规》等文件，在宜宾县“德育三化”课题的指引下，着手制订“具体化”的德育目标；实施教育创新，落实“主题化”的德育活动；开展“情境化”的德育评价。此目标分为三个部分：在家里做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。各个部分均为10个方面。例如：低年级段目标是“学生学会懂得使用礼貌用语，对人热情礼貌”；中年级段目标是“能熟练运用礼貌用语，尊重师长的劳动”；高年级段目标是“学生言行要美，认识到文明礼貌是一种美德”。

有了目标就应有实现的途径，我们主要有以下几个途径：（1）通过课堂这个主渠道进行教育。利用思想品德课、班队会课、课前两分钟等适宜的时机都是我们实施教育的主要途径。（2）利用“国旗下的风采”开展教育。每周一的升旗活动，值周教师、学生都要围绕养成教育的问题选择相关内容作简洁而富有感染力的国旗下讲话。（3）通过校园各项活动，对学生进行贴近生活经验、认知能力的教育。（4）不定期开展文明知识竞赛，如“文明礼貌知识竞赛”。（5）扎实有效地开展德育主题活动。我们确立了一年12个月的“绿色德育”主题。其中2月和8月，正好是寒暑假，安排为寒暑假社会实践活动，要求家长和孩子共同参加。

二、开展活动，发挥学生自我教育的积极性

我们以少先队为载体，开展丰富多彩的活动，寓文明行为习惯养成教育于活动之中，让学生在富有趣味的活动中进入情境，亲自实践，亲身体验，受到感染，在不知不觉中养成良好的习惯。于是，针对我校实际开展了手抄报比赛、品德与社会赛课（展示）、读书教育活动、家长会、法制教育课、每年一次校园艺术节、每学期一次运动会等相关活动。

三、强化训练，逐步培养学生的行为习惯

文明行为习惯的养成不能一蹴而就，必须经过长期的训练，循序渐进，逐步养成。我们通过少先队的“评星”活动对各班学生进行行为习惯训练。（1）由学校少先队制订活动训练计划，下发给每位教师，各班再针对本班实际，制订出班级的各科的具体训练计划。每星期只抓两个重点，便于集中精力抓重点，反复抓，抓反复。（2）每周安排一节班队会课进行行为习惯训练，由德育处根据学校的训练重点，有针对性地安排主题班会的内容，专人负责检查、照相、评比。（3）加强督查和评比，用外力约束学生，逐步规范学生行为。

篇5

【关键词】德育工作 整体功能 最佳效益

德育是培养人的品德的教育活动，是立校之本和兴校之源。它能培养和提高未来社会公民的思想道德素质，为社会主义现代化建设提供人才素质保证，为少年儿童主体素质的和谐发展导向增力，其作用不能低估。但德育工作不是空泛的，那么，一个班主任如何可以使班级的德育工作发挥整体功能和最佳效益？

开辟各种阵地，利用多条渠道，让德育工作落到实处。

1.品德课阵地

品德课能全面系统、扎实有效地对学生进行思想品德教育。因为品德课教材力图从儿童的立场出发，引导他们用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，并且教材注重丰富学生的内心体验，帮助他们深入地感受生活，感受他人，提高其对生活的道德敏感性。通过挖掘一些平凡细微的生活事件，引导学生从平日熟视无睹的现象和事件中发现问题，提升心灵体验。从不同角度提供一些范例，启发学生对自己的生活经验进行反思和整理，面对真实的自我，提升自己的道德水平。还用了一些古今中外的文化成果，使学生受到美的熏陶和智慧的启迪丰富其道德情感。总之，教材让学生学会关注身边的事物，能在多元价值中做出自己的合理选择，逐渐形成正确的道德观和社会责任感。因此，这就要求老师要学好课标，研究教材，钻研教材，上好品德与生活课、品德与社会课、思想品德课，科学地落实知情意行目标，包括道德知识的认识，道德情感的培养，道德意志的锻炼，道德行为习惯的训练。

2.学科德育渗透阵地

各科教材中都有很多德育因素，所有任课教师要充分挖掘本学科教材中得德育内容，在教学中有机地进行德育渗透，将德育教育与“三维”目标有机结合。

3.宣传阵地

可通过学生报刊、学校宣传栏、校园网、红领巾广播站、国旗下讲话、班队会等对学生进行德育教育。

4.社会实践活动阵地

将消防队、博物馆、烈士陵园、福利院等机构列为学生社会实践活动基地，让学生实地去参观学习，养成基本的道德品质。

5.开展文明礼仪教育活动

礼仪是人类文明标志之一，是一个人道德修养的外在表现。对中小学生进行基本的做人教育是非常重要的，让学生了解校园，家庭和社会礼仪，学会日常礼貌用语。可开展文明礼仪知识竞赛，开展文明卫生值周活动，相声、小品表演，评选先进班级和个人，让文明礼貌之风吹进学生心田。

6.营造学校优良环境

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关键词：养成教育 长效机制 活动平台

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）02-160-02

一、加强组织领导，形成养成教育的长效机制

1、 健全机构，狠抓落实。为强化对学生养成教育的领导，学校首先成立了由校长为组长，副校长、政教主任为副组长，教导主任、总务主任、少先队总辅导员、班主任为成员的养成教育工作领导小组，具体计划、落实。做到明确分工，责任到人，层层落实。组长全盘抓，副组长分管年级抓，领导成员分工具体抓。并把这项工作作为学校考评少先队工作、班级工作的重要内容。

2、强化措施，全员参与。学校以制度建设为突破口，规范养成教育行为。先后制定了《杨坊寄宿制小学养成教育实施方案》、《杨坊寄宿制小学班级管理工作量化评分方案》、《杨坊寄宿制小学宿舍管理工作量化评分方案》，把养成教育工作作为德育工作的重要内容，放在学校工作的首位，进行检查、落实、评比，齐抓共管，体现德育为首，五育并举全面发展的教育理念。

二 、创造有利条件，搭建养成教育的活动平台

1、养成教育从生活细节抓起。寄宿制小学生中，独生子女比例较大，他们普遍生活自理能力差，卫生习惯不够好，部分孩子长期失去父母关爱，有爷爷奶奶关照，造成性格孤僻、亲情缺失，团结协作能力差。初来到寄宿制小学环境不熟，生活需要自理，一时感到各方面都不适应，心理压力大，想家心切，不安心在校生活、学习。这是寄宿生入校后要突破的第一大难关。我们的做法是：先松后紧，抓小放大，先让他们熟悉校园环境，认识老师、同学，稳定思想情绪，初步适应寄宿生活。然后开展以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，《寄宿生在校一日常规》为主要内容的养成教育活动。以国旗下讲话、周会、队会等主题教育活动为载体，在生活学习活动中潜移默化的渗透各种规范要求的内容，以此来改变不文明、不健康、不规范的行为习惯，使他们知道应该怎样做、不应该怎样做，从而内化为思想，外化为行动，形成良好的行为习惯，不断提高生活自理能力。学校对学生提出明确具体的要求，教育督促努力做到。生活方面的基本要求有：上下床铺不拥挤，按时就寝有秩序；床上休息睡姿正，起夜不扰他人梦；按时起床速叠被，床铺整理有顺序；有序洗漱讲卫生，生活常识记心中；用品摆放有位置，地面拖扫要及时；自带用品保管好，他人物品莫乱动；爱护公物都有责，门窗柜墙无污迹；夏季开窗勤通风，冬季关门要保温；当好模范值日生，保持卫生常干净；打饭自觉排好队，文明用餐不浪费；学会自己洗碗筷，生活事务不依赖；不买零食不挑吃，良好习惯常保持……。

2、养成教育从安全行为习惯抓起。培养学生的安全行为习惯，是养成教育的重要组成部分。只有学生养成良好的安全行为习惯，才能使他们认识到安全重如泰山，人人需要安全，安全伴随人的一生。

学校通过健全组织，建章立制，开展多种扎实有效的活动，把安全教育作为学校工作的头等大事来抓。一是开展安全教育活动。从用电安全，防火安全，交通安全，公共安全，家庭、学校生活常规安全，回家返校安全，各种活动安全，自然灾害和突发事件、恶劣气候应急与自护自救安全等方面进行基本安全知识的学习教育，使学生能在各种情况下分辨清安全与危险行为，不断提高安全意识。二是开展丰富多彩的安全教育活动。通过安全图片展览，安全知识竟赛，安全演讲比赛，安全主体队会，地震疏散演练，防火逃生演练，恶劣气候应急演练以及文化长廊，读报橱窗，自办手抄报宣传教育等方式，使安全理念永驻心中，安全警钟长鸣耳边。三是努力创建文明和谐的平安校园。通过具体落实校园安全门卫制度，昼夜值班制度，学生安全回家返校制度，食堂卫生安全制度等，确保师生安全。

3、养成教养成教育从活动过程抓起。学校开展的活动形式多样，内容丰富多彩，为每一个学生的健康成长搭建了一个发展自我、展示才艺、尝试成功的平台。通过各种活动让每一个学生的语言、行为、习惯、兴趣爱好、个人特长都自然的表现出来。通过积极参与，互相学习，充分展示，不断提高各种技能，从而培养起一种良好的行为习惯，使他们在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面发展，成为合格加特长的一代新人。正常的活动有：班级民主管理活动；少先队雏鹰争章活动；红领巾广播站活动；红领巾监督岗活动；红领巾手拉手活动；升降国旗活动；学雷锋做好事活动；图书大阅读活动；经典诵读活动； “小学生成长记录袋”展示活动；“留守儿童之家”系列活动；五分钟演讲比赛活动；校园之星评比活动；安全伴我行教育活动；爱国歌曲大家唱比赛活动；爱国影片大家看活动；争做环保小卫士评比活动；争当文明小公民评选活动；小记者社会调查采访活动；道德模拟法庭活动；智力七巧板竞赛活动；课外兴趣小组活动；科技劳作竞赛活动；感恩教育活动；诚信教育活动；学生优秀手抄报评选活动；文明班级、文明宿舍评比活动；“三操一活动”。通过这些活动，使学生受到了潜移默化的教育，收到了良好的效果。

4、养成教育从学习习惯的培养抓起。良好的学习习惯受益终身，不好的习惯危害一生。良好学习习惯的养成要在有计划，有意识的过程中形成。无意的发展不可能养成良好的习惯。对小学生要养成以下几方面的良好学习习惯：（1）爱惜作业、教科书的习惯。要求每种作业、循环使用的教科书都要包上统一的新皮子，工整美观的写上科目、班级、姓名。（2）做作业认真细心的习惯。要求学生书写工整规范、不粗心马虎、胡写乱画。作完作业认真检查，发现问题及时纠正。（3）在规定时间内按时完成作业的习惯。要求学生做作业要细心认真、注意力集中，不东张西望、左顾右盼，不抄袭答案，不浪费时间，按时完成布置作业。（4）认真上课，主动参与活动，积极动脑思考，动手操作，大胆探索，善于体验成功快乐的习惯。有一种敢于攻破难关解决难题的拼搏精神。（5）不懂就问不会就学的习惯。（6）认真阅读，用心品味感悟的习惯。

5、养成教育从文明礼貌习惯抓起。“十年树木，百年树人”，“树人先树德，育人先育心”。学校的要求是做事先做人，“做人先从诚信开始，做事先从习惯开始，文明先从礼仪开始，健康先从心理开始，育人先从家庭开始”。我们注重了以下几点：

（1）以无胜有，营造学校文化氛围。学校通过丰富多彩的校园文化活动营造文明礼仪氛围，不断开辟拓展文明礼仪教育活动空间。精心设计布置校园文化，教室文化，宿舍文化，食堂文化，各室文化，充分挖掘人文精神，逐渐积淀校园文化，注重内涵发展，展现出一所学校朝气蓬勃的精神气质。让每块墙壁都说话，每处环境都教育人，每张名人画像都感染人，每个经典故事都激励人，每条名言哲理都启迪人，每件学生作品都带动人，收到了润物细无声的效果。

（2）以小促大，抓好日常行为礼仪。我校利用多种方式开展“在校礼仪”“家庭礼仪”“就餐礼仪”“待客礼仪”“做客礼仪”“公共场所礼仪”“集体活动礼仪”等系列专题教育活动，采取讲故事、做游戏、知识竟赛、演讲比赛、文艺演出等形式，使孩子懂得了言谈举止，待人接物等方面的日常行为礼仪，从小处入手培养学生知礼、懂礼、讲礼、行礼，从而达到《守则》、《规范》的常规要求。

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一、加强队伍建设，提高管理水平

1、确立以德治校观念。通过政治学习,体会交流等多种形式,让广大教职工提高认识,明确自己教书育人,管理育人,服务育人的责任。

2、抓好班主任工作的管理和指导，认真落实每周一班主任例会，布置工作，交流经验和体会，解决班级管理和留守儿童工作中的突出问题，充分发挥班主任这支德育骨干队伍的作用。

二、举行德育教育活动，促进校园文化建设

1、 爱国主义教育  

本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，学期初制定主体，提前准备，让学生从自己的身边实际出发讲起，用学生教育学生，发扬榜样带头作用，树立正确的国家意识，文明礼貌意识和良好的行为习惯。

2、 安全法制教育  

加强安全、卫生知识的宣讲教育。期中学校举行了交通安全讲座，结合我乡实际对学生进行卫生讲座。

3、继续做好行为规范的日查和周评工作。成立由学生干部组成的行为规范和卫生评比小组，每天检查班级、卫生区卫生和学生行为规范方面，及时记录，两周汇总一次，并全校公布，对做得好的班级颁发奖状，营造全校创建文明班级的氛围。

4、组织并配合县、校开展各类文体活动

①组织全校师生到里塘水库开展春游活动，欣赏家乡的美丽山水，丰富师生课余生活，陶冶情操。

②根据县局通知安排，组织全校“安全、环保、法律、心理健康”征文评比，上交征文3篇，评比结果暂未揭晓；组织开展“建设幸福中国”爱国主义读书活动征文评比，共7篇征文获得校级奖励，上交3篇参加县级评选。

③配合学校各部门开展校园歌手大奖赛和全校体育活动评比，取得良好成绩。

④开展全校2011—2012学年校园之星评比，借体育活动评比契机，我们开展了全校体育之星评选，共评选出男、女共14名体育之星，全校公开表彰。

5、认真做好留守儿童教育工作。

（1）落实好主题教育。各班均从学生中突出问题出发，选择1～2个主题开展了主题班会，通过充分讨论和发言，引导学生从现在做起，从小事做起，提高了自身素养。

（2）开展“星星”评选。结合所开展的主题教育，全校共评选出28名“诚信之星”、“文明之星”等优秀学生，并在学校橱窗公示表彰，以榜样力量带动了全校学生，促进人人全面发展和健康成长。

（3）开展手抄报评比。在大力宣传教育同时，组织四～六年级学生开展了手抄报评比，并将优秀作品通过橱窗展示，以活泼形象方式加深了教育效果。

6、“九·九”重阳节敬老爱老和献爱心活动。

（1）一、二年级由教师介绍重阳节来历，回家为自己的爷爷奶奶或外公外婆做一件小事，交流体会；三~四年级学生组织阅读敬老爱老书籍，召开主题班会，交流收获，五~六年级学生自发组织“献爱心”活动，为敬老院打扫卫生，赢得老人们和社会各界人士一致称赞。

（2）开展向受灾户学生詹杰送温暖活动。组织全校师生向因火灾而经济困顿的六年级詹杰捐款，并将钱款亲自送到其父母手中，表达了全校师生的一片爱心。

三、加强家校共管建设，密切与家庭,社会的联系与配合,营造学生成长的良好社会环境。

建立家校联系制度,通过家长会,告家长书,家校互访等形式对家庭教育的内容,方式,方法进行指导,切实提高家长的教育水平和家教质量为真正提高家校联系质量。

四、今后学校德育工作的新思路：

1、加大心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止因心理障碍造成损害。

2、进一步规范学校的管理行为，克服重智轻德，重课堂教学轻社会实践的现象。

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本学期四年级组的工作将以学部工作计划为依据,以“精细管理,创品牌特色”为开展工作的指南，充分发挥全组教师的职能，继续推行勤奋务实的工作作风，营造和谐团结的级组氛围，巩固已有的成果，提高教育教学质量，努力打造级组管理特色。

二、主要工作及措施

1、精心打造教师群体——形成思想统一、目标一致、团结向上、追求卓越、和谐共进的年级教师团队。

2、精心打造学生群体——形成学习风气浓厚、爱学会学、行为习惯规范懂礼守节，讲究卫生，积极体育锻炼、身心健康的精神风貌。

⑴通过组织学生学习学校一日常规，以卫生、文明礼貌、课堂学习习惯为突破口，提高学生的思想道德素质。（三月：礼仪礼貌、四月：卫生环保、五月：安全、六月：学习）

⑵班队会、手抄报、展牌等为主阵地，用丰富多彩的活动与多样的活动形式来营造气氛，强化意识，促进良好风气的形成。

⑶以文明班的创建为主线，对学生的日常行为及班级日常工作加强监督。

⑷重视并加强学生学习习惯的培养，巩固已有成果，进一步营造良好的学习氛围。以多种形式对学生进行学习习惯培养的教育，通过生动的事例、名人名言引导学生认识培养良好学习习惯的重要性，通过细致的讲解与示范让学生明确学习习惯培养的目标。各科教师要把培养学生良好的学习习惯当成自己义不容辞的责任，年级管理小组在这一过程中加大检查力度。

3、精心打造以班主任为核心、科任老师、生活老师和年级组共同参与管理的班级管理的模式，切实推行班级特色的创建活动，推出年级特色班级。

⑴期初，各班主任根据原有班级特点制定为期半年的班级特色创建计划。

（2）在教育教学过程中有针对性地开展特色班级的创建活动。

（3）期中后组内推出1---2个班级进行交流观摩。

（4）期末对特色班级创建情况进行总结，形成文字材料。

（5）本学期班主任工作交流重点围绕特色班级的创建开展交流。

4、实现三项硬性指标：

①加大对学生良好行为习惯养成的力度，特别把学习习惯的培养作为首要，重中之重，让我们的四年级学生真正与众不同。

②增强课堂质量意识，力争语、数、英三科成绩班班平衡发展。缩小平行学科间的差距。

③强化安全、师德的教育，达到班班无重大事故，无恶性投诉，无非正常流失。

5、提高全组教师的育人意识与服务意识。

强化“德育无小事，处处皆德育”的育人理念在教育教学活动中的渗透；强化“教育者即服务者”的意识，本着对家长、学生及社会负责的工作态度，将服务意识体现在教育教学的全过程。

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关键词：文明礼仪教育; 缺失; 归因 ;对策

新加坡的一位校长曾说过，“不文明的行为也是国耻” 。学生作为未来的社会公民，有义务、也有责任去接受良好的文明教育。知廉耻方能知进退，把学生培养成一个懂文明，有礼貌，堂堂正正的人，然后才是成名、成家，这是广大教育工作中者责无旁贷的使命。然而在现实的教育中，在文明礼仪教育方面，却不容乐观，甚至可以说是令人堪忧。从而社会上发出“青少年道德滑坡”的惊呼！本文将从现阶段文明礼仪教育存在的缺失入手，探究文明礼仪缺失的原因，并寻找相应的对策：

一、学生在文明礼仪方面的现状和缺失

虽然在总体上讲，学生的文明礼仪方面有值得可定的方面，但也存在着以下不足之处：

1.诚信守时观念淡薄，不能按时、守时、诚以待人。

2.审美观念扭曲，奇装怪服、长发、染发、怪发，以奇为美。

3.网络道德缺失，因网络问题发生的纠纷不断。

4.自私自利、心高气傲，尊老爱幼、和睦同辈不够。

5.遵守社会公德有需加强，损人不利己的现象时有发生。

6.好高骛远，难以脚踏实地。

7.爱慕虚荣，攀比现象严重，攀比成风。

8.勤学苦学不足，弄虚作假屡见不鲜。

9.法制观念淡薄，暴力事件频频出现。

10.交友尺度失衡，交友缺乏标准，甚至是饥不择食。

…… …… ……

二、造成文明礼仪缺失的原因分析

1.社会道德底线的一次又一次地被击穿：“我爸是李刚”、“瘦肉精事件”、“小悦悦事件”、“留学生归国机场捅母”、“研究生、公务员打爹骂娘”等等恶性事件，比比皆是，不得不让人拷问：道德价值为何？要文明礼仪何用？

2.家长对子女培养目标的错位：“读好小学 读优质中学 读名牌大学读研留学”和“读好书 上好大学 赚大钱（做大官）”，文明礼仪对学生的发展处何地位？又如何能够坚守？

3．对学校的评价依然未得到实质性的改变，升学率绝对是重要的指标。德育工作依然是：“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，能抓好安全教育就不错了，还在乎文明礼仪教育？

4.学生的审美偏差以及同伴之间的相互影响，负面影响远大于正面影响，使得文明礼仪的教育难见成效。

三、加强文明礼仪教育，培养新时代的合格公民

(一）加强宣传，形成共识

有什么思想，就会有什么行动。文明礼仪教育的重要性、必要性应该通过多种途径的宣传，才能引起各方足够的重视，也才能取得实效。我们应通过媒体、报刊、简报、板报、电视台、家长学校、社区座谈会、学生演讲、学生辩论赛、征文比赛、手抄报、专题美术作品展、专题音乐演出等多种途径和形式进行有效的宣传，并形成共识，为文明礼仪的教育做好前期准备工作。我在对学生进行文明礼仪的教育过程中，整合语文、品德与社会等相关学科的知识内容，在班会活动课上开展了具有教育意义的“美在我身边”的主题班会。通过学生自编自导自演的小品、歌舞、情景剧、诗朗诵等丰富多彩的表现形式，让学生针对生活中出现的文明礼仪的种种缺陷与不足有了深刻的认识。结合中心校举行的“文明礼仪情景剧比赛”这个契机，随着学生深入地探究和挖掘生活中、校园中缺乏文明礼仪的种种现象，编排出了“争当文明监督员”的校园情景剧。在这个过程中，学生既形成了良好的行为习惯，又得到了文明礼仪的教育。

（二）开展文明礼仪教育的大讨论，学“规范”， 明是非，识美丑，营氛围

“真理越辩越明”，所以应该大力开展“新时代是否需要文明礼仪？”、“传统的文明礼仪过时了吗?”、“新时代需要哪些文明礼仪？”等问题的大讨论，让学生从思想上、从内心深处感到文明礼仪的重要性和必要性，从而形成一种氛围，氛围本身就是一股教育的力量，对学生具有很强的制约性，进而让学生自觉接受文明礼仪，化外加为内驱，从而事半功倍。

同时要组织学生系统学习的“小学生行为规范”，并在学生掌握“规范”的内容，明确“行为规范”是对小学生的最低要求的前提下，运用“规范”待人接物，同时要加强对 “规范”的训练。通过训练，真正让“规范”成为学生内在的规范。如：全校性集合排队，进场秩序、每天进校时敬礼、问好姿态、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性等等。这样学生既有准绳，又有训练，就为全面的文明礼仪教育奠定基础。

（三）制定必要的制度和公约，开展行为规范评比，奖优罚劣、惩恶扬善

任何一种教育都要具有强制性，对违规者要有惩戒权，文明礼仪教育也不例外，因此在统一思想、明确是非的前提下，就必须制定必要的制度和公约，对违规者给予制约和惩处，这样才能取得实效。制度和公约必须取得同学们的认可，实施惩戒时，必须让受惩者心服口服，并且留有余地。 同时，开展以仪容仪表、卫生、纪律、文明礼貌、诚信守时为主的行为规范评比，表扬先进，鞭策落后，使文明礼仪教育深入开展。

（四）开展“日行一善”活动，从小事做起，勿以恶小而为之，勿以善小而不为

文明礼仪教育必须从小事做起，积土成山，积水成渊，积善成德。因此开展“日行一善”活动是比较有效地教育活动之一。“一善”就是一件好事。也就是要求学生尝试、并坚持每天做一件好事。“善事”不一定是“大事”，是遥不可及之事，只要“善”就行！如：擦黑板、捡垃圾、帮助同学、提醒同学……，也许只是举手之劳，但久而久之，必成文明之美德，反之，在日常教育中也要注意“小恶”的纠正和整改，以免让不文明的行为“习惯成自然”。

（五）改革评价制度，真正体现“为了学生终身发展”理念，以期起到良好的导向作用

评价永远具有指导性。新课程所提出多元评价观、动态评价观都应该落实。要坚决杜绝以学业成绩为唯一标准评价学生。不管是学生综合素质评定、评优评先、毕业鉴定等等都要考虑文明礼仪素养的评价，在评优评先时，甚至可以采用“一票否决制”，从而真正让学生重视文明礼仪的养成，为了学生终身发展奠基。

（六）开展批评和自我批评，引导学生，评价他人和自我

文明礼仪素养的形成既是一个让外部评价和认可的过程，也是一个学生个体内省和反思的过程，因此，要充分利用班会、队会、课堂教学、课外活动等形式，组织学生开展批评和自我批评活动，让学生经历自评、他评、老师评价的过程，这是非常必要的。当然，批评和自我批评活动应是“对事”与“对人”的有机统一，重点在于发扬文明，改正不足，扬长弃恶，目的在于促进和鼓励学生更好地发展。

(七）注重家校、社会的联动，实现全面育人

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假期，不少学生感染了一些不良的习惯，开学伊始，开一堂行为习惯教育课。利用晨间话继续细化，内化《小学生日常行为规范》。规范两操，有专门班干部进行检查，同学间互相监督。回顾无项竞赛内容，给班干布分配各自任务。班长作好每天的晨检，教室、公共场地由各负责人分配指导一日三扫，体育委员负责好眼保健操的检查工作。语文课代表负管理好晨读。及时对好人好事进行表扬。

二、壮大班干部队伍

经过一个学期的培养，班干部已经形成了一定的核心力量，明确了各自的任务，具备了一定的工作能力，有些班干部还在同学们中间形成了一定的危性。但我发现有些班干部名存实亡，并没有发挥一定的作用，而所谓平民中的有些同学工作热情却十分高。本学期，我决定让更多的同学当上班干部来管理班级。一方面可以减轻每个班干部的工作，同时有更多的同学可以自觉地形成自我约束能力。使更多的同学们在受到锻炼、增长才干的同时，体会到了当小干部的难处，更自觉地遵守各项制度。激励他们给班级出主意，想办法，增强了集体观念。引导学生自己动手出好每一期的黑板报，提高同学们的热情。同时经常召开班干部会议，对他们进行管理能力的引导。

三、培养良好的班风、学风

培养学生尊师爱友，勤奋学习，关心集体，遵守纪律，热爱劳动，讲究卫生，积极锻炼的好作风，有利于班级凝聚力的形成和发展。

1、期初每个学生给自己确立本学期的目标。

2、做好期初家访工作，特别是对新转进来学生的全面了解。

3、以五项竞赛为中心轴，全面规范行为习惯，提倡团结友爱，讲文明礼貌，提高学生的道德素养。

4、渗透《小学生日常行为规范》和《小学生守则》中的思想精神，要求学生以此来规范自己的行为习惯;加强礼仪教育和训练，引导学生对己讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺;加强小干部队伍建设，充分发挥其监督和示范作用。

5、狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学生的教育过程，在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生的积极性。给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥。

6、做好差生转化工作，建立一帮一小组，平时加强辅导。

四、强安全教育，防患于未然

安全工作是一切工作得以顺利进行的前提，因此，把安全工作放在班级工作的第一位。

1、用晨会、集会、板报、图片展等形式，开展安全知识教育。

2、用班队课给学生传授相关的安全意识，法律意识，增强学生的自我保护意识。

五、保持家校联系，促进班级工作更顺利地进行。

1、做好家访工作，了解学生的实际情况。

2、及时与家长沟通，反映学生在校情况。

具体工作安排：

二月份：

1、2月6日注册报名

2、打扫校园卫生，发放新书

3、制定计划

4、假期小结

5、上报就餐、乘车学生名单

6、班报刊出

7、“我为学校献一计”金点子大塞

8、班主任工作会议

三月份;

1、跳绳比赛

2、“学雷锋，树新风”主题教育活动

3、植树节

4、校报刊出

5、学会生活系列活动

6、“伟大的民族系列活动”

四月份：

1、班报刊出

2、立定跳远

3、期中检测

4、班主任会议

5、“伟大的民族”演讲赛

五月份：

1、校排球赛

2、朗读测试

3、写字测试

4、46作文片段比赛

5、班报刊出

六月份：