优秀幼儿园范文

导语：如何才能写好一篇优秀幼儿园，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

郑州市实验幼儿园郑上路园

家庭是孩子的终身学校，家长是孩子的第一任老师。为提高我园家长育儿水平，优化幼儿园、家庭教育的整体效果，从而促进幼儿健康成长，我园决定开展 “优秀家长” 评选活动。

一、活动目的

通过活动的开展，营造真正关注孩子健康成长、快乐成长的良好氛围，引领广大家长转变家庭教育观念，掌握科学有效的教育方法，在家庭和幼儿园之间架起沟通交流的桥梁，让幼儿真正成为家庭教育和幼儿园教育的受益者。

二、优秀家长标准

优秀家长是指积极营造良好环境，促进孩子健康、快乐成长的家长。

具体标准如下：

1、关爱孩子，尊重孩子。善于跟孩子沟通、交流，关注孩子身心的全面发展，不将不切实际的期望强加给孩子。

2、以身作则，时时处处为孩子做出榜样。家长、孩子行为举止文明礼貌，不打架，不说粗话、脏话，不乱扔垃圾，不随地吐痰。能够养成合理的行为习惯并留心让孩子学着去做。

3、家长有自己的交往圈子和健康的生活情趣、良好的生活习惯，喜欢阅读，不断提升个人文化和精神修养。

4、尊敬、关心老人，能够经常和孩子共同陪伴老人。家庭和睦，不当着孩子的面吵架、打架，能创设一个健康、和谐、温馨的家庭环境。

5、重视对孩子的教育和培养，积极创造条件与孩子相处，亲子关系亲切融洽。每天至少陪伴孩子游戏、看书等一个小时。引导孩子善于提出问题，让孩子多问为什么，并耐心地回应。

6、认识到每个孩子都有与众不同的个性与潜能，尊重孩子玩儿的权利。把孩子正常的玩耍看成是学习的一部分和学习的过程。

7、正确掌握家庭教育的方式和方法，对孩子以正面教育为主，不打孩子不对孩子大声喊叫。正视孩子的缺点和过错，不溺爱孩子，在孩子犯错误的时候，及时予以纠正，但又不简单粗暴。

8、引导孩子形成积极、健康的心理素质和良好的人际交往能力。尽量表扬孩子，经常给孩子制定几个容易达到的小目标，树立孩子自信心。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。

9、帮助孩子树立责任心。让孩子学会自己洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。

10、积极参加幼儿园组织的各类家长活动。乐意参与班级的管理，积极出谋划策，能给班级提出合理化建议。爱护幼儿园班级设施及环境，为孩子树立良好的榜样。

11、能理智地积极配合幼儿园和老师处理好发生在孩子们间的事情，家长之间关系和谐。

12、尊重教师及幼儿园工作人员，交流时注意方式，以诚恳的态度解决问题。尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。

三、评选范围和名额：

1、本园孩子的家长：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆。

2、各班评选3--8名 “优秀家长”。

四、评选流程：

1、通过校信通、家长会、园内宣传海报、班级博客等形式评选要求等信息，鼓励广大家长积极参与评选。

2、2013年1月10日之前，家长根据评选标准自我推荐，各班老师按标准按时申报。

3.填写《优秀家长推荐表》，提供被推荐者1张生活靓照。各班推荐的家长需有较典型的事迹，上报材料内容翔实，重点突出。

五、评选具体要求：

1.高度重视，精心组织。“优秀家长”是我园家长的崇高荣誉，也是第一届评选，评选活动涉及面广。各班教师要高度重视，充分调动家庭参与评选活动的积极性，采取各种形式，发现挖掘先进典型，大力宣传先进事迹。

2.严格评选，加强管理。要严格掌握评选的条件和标准，严格按照有关程序和环节，确保评选工作公开、公平、公正，坚持宁缺勿滥的原则，要通过此次评选活动的开展，提高我园家长育儿水平，树立优秀家长榜样，使家庭与幼儿园更好地配合，从而推动幼儿园教育更好地发展，

3.要严格按要求报送材料。各个班级按通知要求，组织“优秀家长”侯选人填写好推荐表，按时交幼儿园办公室。

篇2

一、高素质的教师队伍

一个优秀班集体的形成一定离不开高素质的教师队伍。幼儿教师不仅能“授业、解惑”，还身兼多职，一专多能。他们正是华东师范大学教育学博士陈群所说的 “智慧型”幼儿教师，他们对于自己所从事的幼教工作，更多的是一种事业感而非职业感，他们能够和孩子一起生活，不再是去“管”孩子，而是十分享受和孩子在一起的时间，一起探索，一起分享；他们不再将孩子看成是整齐划一的群体分子，而是一个个有个性、有思想的鲜活个体，发自内心地尊重他们并体悟到他们的情绪；他们教育教学不单单认为是对孩子提供的一种经验积累，更注重活动背后探究动机的激励和呵护；他们能够在孩子的生活中发现孩子的兴趣点，并不遗余力地带着孩子挖掘与拓展下去；并且他们都具有较高的资源整合与合作能力，能够利用家庭、社会等多方的资源，并将其整合到教育活动中去。正是因为有这样的幼儿教师，才为幼儿园优秀班集体的形成打好了基础。

众所周知，教育问题归根到底是教师问题，教师可以说是幼儿教育最主要、最直接的创造者。只有高素质的幼儿教师，才能把握幼教形势的脉搏，深化幼教改革，促进幼儿的全面发展，从而建设优秀的班集体。

一个优秀班集体中的教师必定会立志献身于幼儿教育事业，刻苦钻研，努力提高工作水平，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿。正如教育家们所言：“教育之没有情感， 没有爱， 如同池塘没有水一样，没有水， 就不称其为池塘，没有爱也就没有教育。” 因此，爱是教育的前提。尤其是在幼儿园，幼儿教育的对象是天真活泼、幼稚可爱的小朋友，这些幼儿，稚嫩、孱弱，需要成人社会的关照，尤其是需要教师的无限关怀和真诚呵护，因此，在一个班集体中， 教师如果能做到“以爱动其心， 以爱导其行。” “以爱育爱， 以心换心” 那么，在这样班集体中成长的幼儿自然而然地也会爱教师，爱他人，进而爱社会，爱国家，这样在爱的气氛中存在的班级也必定是一个充满温馨、充满爱的班集体。同时，幼儿园优秀班集体中的教师还应具有过硬的专业素质及组织管理能力。

二、明确的教育目标

幼儿园教育活动目标对于整个幼儿园班级教学活动具有重要的指导意义。“教学目标既是教学起点，也是教学归宿”。在一个班集体中，教育目标具有统率全局的作用，具有导向作用和调控作用。因此，幼儿园优秀班集体的形成要素之一就是应有明确的教育目标。

幼儿园教育目标是指教师根据教学工作的目的和任务，在充分了解幼儿身心发展状况和教学内容的基础上，为班级中某一个具体的教育活动所设定的拟最终达成的结果。制定好班级教育活动目标，有助于教师把握幼儿发展和教育活动的方向，明确幼儿经验的提升点：还可帮助教师有目的、有计划地观察幼儿，了解目标对幼儿发展的适宜度。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿的全面发展。因此，幼儿园优秀班集体中的教育目标应涵盖这五大领域及发展幼儿的认知、情感和态度、动作和技能这两个维度，来体现幼儿的学习和发展，而不能厚此薄彼，否则就会使班级教学出现片面狭隘的现象。

在幼儿园中，教学目标一般是通过教学内容来体现的。因此，优秀的班集体，在教学过程中，一定会把教学目标作为合理取舍教学内容的准绳。这就要求教学内容要恰当地体现目标。如当幼儿教师面对一个教学内容时，先应审视教学内容中隐含的知识和技能点，还要思考运用何种教学方法，才能够对所教幼儿产生真正教育意义上的价值。还要考虑幼儿的学习方式和获得知识技能的方法：在相关的学习中，还需要分析蕴涵哪些情感、社会性价值．而且每个活动内容都会有不同的目标侧重点。

三、良好的班级环境

古代教育家颜之推曾说过，环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的，而这种影响是深而持久的。瑞士心理学家皮亚杰也认为，人的潜力行为就是适应能力， 环境是儿童发展最重要的因素之一。可以说，幼儿的成长离不开环境，尤其是幼儿园中的班级环境对幼儿发展的影响是极其重要和深远的。因此，幼儿园优秀班集体的形成要素之一就是应积极创设良好的班级环境。

由于幼儿园班集体的重要活动场所是教师，因此，教师应积极将教室中的每个物品布置得恰到好处，没有灰尘，光线充足，令人愉快。要让幼儿既感觉到家的温馨，又有对新环境的一种新鲜好奇感。既熟悉又陌生，温馨可爱、新奇有趣。只有这样干净和整洁的教室才会吸引小朋友，从而给小朋友带来愉悦感。

另因幼儿园班集体是幼儿学习、生活和促进其社会性发展的场所，创设良好的幼儿园环境，是实现幼儿园教育目标，促进幼儿身心和谐发展的有效途径，是幼儿健康成长的平台。所以，在班级环境中应充分发挥环境的儿童性、教育性、艺术性、科学性，教师应把幼儿看做是班级环境中的主人，把幼儿的兴趣、需要和发展放在首位，鼓励幼儿动口、动手、动脑，可以与幼儿一起构思、设计环境、创设环境。同时，教师还可以根据季节、平时的教育教学主题内容，随时更换主题墙及教室环境，使班集体环境充分发挥其教育性。只有创设良好的教师环境，才能使自己的班级成为幼儿园中优秀的班集体。

四、注重育人为本、安全第一

以人为本是科学发展观的本质和核心，也是教育发展的核心命题和基本价值取向。总书记在全国教育工作会议上的讲话中强调：坚持以人为本在教育工作中的最集中体现就是育人为本。可以说，育人为本是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值所在。尤其是在幼儿园，受教育的对象是懵懂无知的幼儿，因此作为一个优秀班集体的教师更应做到育人为本，并时刻牢记幼儿安全第一。因为，安全，是人类生存最基本最重要的需求，安全就是生命。幼儿是祖国的未来和希望，因此，幼儿园的安全教育就十分重要。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中就明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”只有做到了保障安全，才能更好地去开展育人活动。

而一个优秀班集体的管理者，应熟悉幼儿园安全教育的内容，因为不同年龄阶段的幼儿，其智力发展水平差异很大，教育的侧重点也不一样，因此，安全教育的内容也应因幼儿年龄之间的差别有所不同。比如小班中的幼儿，由于年龄在二岁到三岁之间，他们的生活仍然靠成人个别照料，处在感觉运动智慧阶段，因此其安全教育应为遇到危险或紧急情况会呼喊求助，不要离开集体或成人而单独活动，不要接受陌生人的礼物、不跟他们走，不能将小纽扣、小螺丝、硬币放入耳、鼻、口内等。而大班幼儿出现了明显的抽象思维，不但能理解具体的事情，而且会做复杂的分析和逻辑推理，他们愿意学到一些安全知识或技巧，并感到满足。这时，教师不仅要教会他们应急，还应积极引导他们学会避开危险场地。

同时，教师还应尊重幼儿的个性发展，要了解幼儿心理需求，关注个别差异。前苏联教育家苏霍姆林斯基说“教育一必须深入儿童的精神世界”，意思就是教师要了解每个幼儿的个性特征，以及各方面发展的水平。

五、结论

一个班集体的好与坏直接影响着孩子的学习和生活，一个好的班集体不仅能保障孩子健康成长，还能够使孩子个性得到全面的发展。因此，建设一个优秀的班集体，是每位班主任的共同追求，古往今来，有数不清的教育工作者，有数不清的班主任，他们无不在寻求一条成功的教育之路，无不在寻求一条成功的班集体建设之路。而作为幼儿园的班级管理者，创建优秀的班集体，为幼儿健康的成长和全面的发展创造良好的教育环境，尤其显得更为重要。因此，幼儿园教师应努力提高自己，争做智慧型教师，应明确自己的教育目标，努力去营造良好的班级环境，注重育人为本、安全第一，以争创幼儿园优秀班集体，真正成为合格的新一代的灵魂塑造者。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基.育人三部曲[M].人民教育出版社，2008

[2]陈曦.魏书生文选[M].漓江出版社，2005

[3]熊川武.学校管理心理学[M].华东师范大学出版社，1998

篇3

幼儿园优秀党员教师个人材料范文：

xx同志是xx社区中心幼儿园的一名年轻教师，XX年4月入园后一直勤恳敬业，任劳任怨，在普通而平凡的幼教岗位上数年如一日，以一份强烈的工作责任心和政治使命感精心爱教，爱岗敬业，在工作中树立了一切为了孩子为了孩子一切为了一切孩子的精神，默默耕耘，无私奉献，始终作到爱园为家，爱生如子，严格按照新时期教师的标准要求自己，不断提高自身素质，完善自身品格，是一名深受大家喜欢的好老师。

脚踏实地，大胆创新是她教书育人的座右铭，她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作，认真备课、上课，积极实施的打好基础，出色地完成五大领域教育教学工作，在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，她先后教过小、中、大各年龄斑，通过工作实践积累了丰富的教育经验。

一、思想方面：加强职业修养，热爱支部工作

作为一名党员，xx老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在团工作方面，她积极组织团员参加各项活动，如：幼儿园和社区组织的表演、绘画活动，以及参加青年志愿者的传帮带活动等等，丰富了大家的业余生活，使团员青年的素质得到了进一步的提高。

二、工作方面：加强自身学习，提高业务能力。

她深深感到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。

在教育教学活动方面，她遵循各科教学大纲，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据幼儿年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。虽然班里已经有了许多种类的玩教具，但是她为了在教学中充分调动幼儿的各种感官，观察认识周围事物，利用了多种废旧材料，做出的作品想象力丰富、样式新颖，获得园级领导和其他教师的一致好评，她还综合各方面的教育内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新，从而掌握多方面的知识与技能。同时她还注重对幼儿的随机教育，利用课间谈话、餐后散步、户外郊游等日常活动向幼儿进行爱护环境，节约用水，不浪费粮食，热爱大自然，爱护花草树木的思想教育与引导。

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幼儿园教师心得体会范文

光阴似箭，孙浩宸已进入幼儿园大班，随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增强，渐渐长成了一个“小大人”。他的进步首先离不开老师的辛勤培育，作为家长的责任也是很重要的。

因为我在幼儿园工作，孙浩宸上学、放学都是我接送，每天我都会抽出一部分时间和他沟通交流，有时是接他放学回家的路上，有时是晚上睡觉前，谈谈今天过的怎么样，让他学会关注身边的事物。在与他沟通时，认真的听他说话，让他感到父母对他的重视和尊重，这样他小小的自尊心就会被树立起来。

现在电子产品很多，我们家不太反对孩子接触这一块，这些电子产品也是我们生活的一部分，有些益智游戏确实也挺不错的。孙浩宸在家想要玩电脑或是手机游戏的时候，我们会先陪他一起挑选一个适合他的小游戏，然后给他规定时间，提前告诉他可以玩多久，时间到了自己就不玩了。大多数时候他都能够自己掌握好时间，有时也会耍赖。

在生活中，我们会常常给他讲一些励志故事或典故，时间久了他就不耐烦了。我就从自编故事和续编故事这方面入手引起他的兴趣，这对今后的学习会很有帮助。同时也会有意识的培养他的独立性和关心他人的意识。

还有一点，统一家庭的教育思想很重要，如果父母的意见不统一时，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长的意见不统一时，孩子就会观察家长的一言一行，谁占优势就会想哪一方靠，孩子不会区分谁对谁错时会误导孩子的分辨能力。所以，家庭和睦对培养孩子的规则意识和纪律感很有帮助。所以我们平常对孩子的教育有意见不统一时，都会采用背着孩子的沟通方式，而不是当着他的面前争执不休。

我由于工作的便利孩子的教育也离不开学校老师的辛勤培育，家园共育是最好的办法。我由于工作的便利，经常与孙浩宸的老师沟通，他在园表现好的方面回家进行表扬，不足之处要予以纠正。我还让他把在园发现的新鲜事、趣事回家后讲给我们听，这样做不仅培养了他的语言组织能力，而且他的语言表达能力也逐渐增强。

孩子的进步我感到很欣慰，但也许还有很多不足之处我没有发现，以上几点是我与大家共同分享交流的点滴心得，希望大家给我提出好的建议。

幼儿园教师心得体会

前不久，省学前教育专家来我校指导工作，使我有幸听到丁鹏老师的讲座，报告中丁老师将语言描述与图片展示相结合，使我们大家收获颇多，我感受最深的有以下几点：

一、 不管教给孩子什么，孩子必须是快乐的。

这句话给了我很大的启示：教师应该把孩子在活动中是否获得快乐的体验放在首要的位置。活动内容再有意义，但如果孩子在活动中没有获得快乐的体验，就不是好活动。快乐的体验能让孩子积极地面对一切，能让孩子对一切活动感兴趣，孩子做得怎么样，学到什么，画得怎样，唱得怎样并不是最重要的，快乐的感觉最重要!

还记得上学期我和大四班的孩子们一起做小纸篮。一会儿很多孩子拿着做好的小纸篮来向我“邀功请赏”，我也都给予了充分的赞扬和鼓励，孩子们脸上都洋溢着愉快的微笑。一会琳琳也兴高采烈地来了，可是她做得不怎么好，我给她指出来让她修改，过了一会儿，她又走了过来，我一看，还是老样子，又让她回去修改，孩子有些沮丧。没过多久她又来了，还是没有多大改善，我又让她回去再做。后来看见她的纸篮做好了，也没太在意她。第二天琳琳的妈妈告诉我，琳琳早晨一直吵着说不想上幼儿园，说什么做手工讨厌。

想一想：纸篮是做成功了，可孩子却没有获得成功的满足和快乐，反而让她对手工活动产生了厌倦情绪，这不是教育的失败吗

二、环境创设中要动脑筋让别人忙

丁鹏老师指出，主题墙饰与幼儿、家长之间进行三维互动，请家长与孩子共同收集相关的资料，使收集资料成为孩子与家长学习的过程，使家长能充分地指导孩子，让孩子有更多的时间对收集的资料直接观察、操作、熟悉、感知，增添孩子与他人交流和共享信息和知识的信心。更换墙饰并不是教师的独立行为，而是幼儿和教师共同参与的活动。

我觉得家长参与幼儿园的环境创设，一方面会给老师以启发、灵感，另一方面家长还可以运用各自的专业知识和技能拓宽孩子的视野，丰富幼儿的社会生活经验。

家长资源是一片沃土，是很值得我们去开发和利用的。幼儿园的环境创设需要教师、家长、社会的共同努力，其中教师与家长之间的合作更为重要，他们就像鱼和水一样不可分离。老师只有充分了解每一位家长，发挥家长的主观能动性，唤起家长的主人翁意识，家长们才会积极热情、无怨无悔地投入到幼儿园的环境创设中去，把我们幼儿园的环境建设得更加具有艺术特色、更能促进幼儿的发展!

短短两个小时的学习，使我对环境的创设有了新的收获。在环境创设这块领域中，我还需要不断地努力学习，不断的探索，争取让我创设出来的环境能使幼儿得到更快，更好的发展。

幼儿教育有感

我们农村的幼儿园教师学历高，但通常是由综合性大学培养出来的。大部分在幼教工作之前还做过其他工作，了解幼教机构的目标和宗旨等有关情况。幼儿园也为教师提供培训机会，帮助她们获得最新的知识，提高工作能力。我们国家规定对幼儿园教师进行定期考核，幼儿园通常把考核成绩优秀的老师聘为班主任，由她们负责安排班内其他教师的工作，管理整个班级。农村幼儿教育已经起步，我国幼儿园很少有男教师，主要原因一是受社会传统观念的束缚，二是因为幼儿园教师的待遇普遍不高。相比我参观过的城市幼儿园、示范幼儿园以及培训是老师提到的国外幼儿教育，那简直是天壤之别。

在城里幼儿园教师很重视幼儿园的环境布置。从建筑布局到室内外环境创设，都很注意从幼儿的身心特点出发，让幼儿充分感受到他们是这里的主人。

发达国家的幼儿园的围墙不高，场地很大，体育设施齐全。平衡木、荡桥以及钻、爬、攀登的器械等，大多是用木头或者加上旧轮胎、铁筒等废旧材料做成的，放置在柔软的沙地或木屑铺成的场地上，安全系数大。球、绳子、塑料车很多，尤其是球类和各色玩具车品种较多，玩沙用具随处可见。在楼道里，整齐地摆放着废旧物品，有旧电话、旧闹钟、废车胎等。木条、麦草、布条、旧纽扣被制成了生动有趣的卡通形象、幼儿喜爱的美术作品和各色玩具。墙上贴的大多是幼儿用废旧物品撕、贴、涂出来的作品，这些作品虽然粗糙但很可爱。

在我曾参观的幼儿园里，每个班都设有美术角，老师为幼儿提供各种颜料、工具，让幼儿尽情发挥。教室内还设有玩水玩沙的物品任幼儿摆弄。许多可供幼儿在操作中获得数概念、图形、归类等知识的玩具一筐筐地放在玩具橱内，孩子们可以自由选择。教师还为喜欢在地上摆弄玩具的幼儿准备了许多小块地毯。蒙氏班的每个班都有软沙发、软靠垫，幼儿可以惬意地躺着，如果睡着了，教师也不会惊动他，而是给他盖上毛毯，让他睡个够。教室的中间一般留有较大的空地，铺上地毯，供幼儿进行集体活动，如听故事、唱歌等。在集体活动时，老师不强调规范的坐姿，不强求人人都听，只要幼儿不妨碍别人，教师允许他做自己想做的事。不过，老师在讲课时也十分注重趣味性，教具形象直观，表情生动幽默，对幼儿的发言给予正面的鼓励，以吸引孩子们积极参与。

篇5

我班现有幼儿15人，其中女孩6人，男孩有9人，新生有7名 。孩子们从刚开学时看见幼儿园大门就哭到如今每天开开心心来幼儿园；从话都讲不清楚到如今能念好几首儿歌孩子们的进步是显而易见的，他们已经开始适应幼儿园的学习生活。但个别幼儿在进餐方面有有挑食及进餐方法上不够正确的现象，需要老师的帮助，在个别幼儿的问题上，还要重点指导，并注重家园的共同配合。同时还存在一些问题，如独立性差，依赖性强，动作发展不协调走路容易摔跤。而家长们也往往把对孩子的培养重点放在智力的发展上，让孩子学这学那却忽略了能力、习惯、情感的培养。

l 个别幼儿

1． 沈思齐和邹佳家经常随意离开集体，因为他们从未有过集体生活的经验，在家中是大人听他们的，跟随着他们的，所以不知道在集体中要跟着老师。因此老师要经常将他们带在身边一起活动，使他们愿意并逐步适应集体生活。

2． 胡睿杰常和小朋友争抢玩具，要求一旦不得到满足就大哭大闹，拳打脚踢，因为在家中父母、老人特别溺爱孩子，使其较缺乏规则意识，自我中心意识严重。因此老师要在班中树立好的榜样以帮助他改掉在家中养成的不良习惯。

l 家长情况

本班的幼儿家长都比较配合老师的工作，孩子有任何情况都能主动和老师进行沟通。但是由于本班幼儿的家长由于平时工作都较忙，孩子的接送大部分是由老人来接送的，因此，对于幼儿园的一些情况不能及时了与老师的交流也很少，所以，有必要通过各种途径来进行家园联系，从而改善和提高家园教育的质量。

二、本学期工作目标

l 保教工作目标

本班幼儿大部分没有上过幼儿园，故保教工作着重在常规训练、培养自理能力、培养学习兴趣及良好的学习习惯这几点上。

l 家长工作目标

加强家园联系制度，取得家园联系一致性。鼓励家长配合园内活动。

l 个别幼儿教育目标

激发幼儿乐于入园、热爱班级的情感，使孩子逐步适应幼儿园生活，适应集体的作息时间。以身作则耐心教育使其乐意和其他幼儿分享玩具。

三、本学期工作措施

（一） 保教工作措施

1. 结合主题的开展及幼儿的年龄特点布置生动、有趣的教室环境，激发幼儿乐于入园、热爱班级的情感。

2. 开展丰富多彩的户外体育活动，为幼儿创设良好精神环境，鼓励幼儿积极参加各项活动，提高幼儿的爬、走、跑、跳等技能，促进幼儿身心健康发展。3. 通过生动有趣的游戏活动，结合日常生活教育，注意教师和保育员的密切配合，做到教师、保育员、幼儿三位一体，把保育工作和教育有机结合起来，初步养成良好的生活、卫生习惯。

4. 制定并执行一套较合理可行的幼儿常规。

5. 以游戏为基本形式，科学安排幼儿一日活动。

（二） 家长工作措施

1、 每月建立《家园联系册》及时反映幼儿在园的学习生活情况，使家园教育同步进行。

2、 对不能来园的幼儿及时进行电话联系，使家长感受到老师的细心和关心，经常通过电话和解送时间与家长进行电访和面访，针对幼儿在园表现及时进行交流和反馈；针对幼儿个性方面差异，经常与家长探讨，对幼儿进行有针对性的教育。

3、 通过家访、召开家长会，运用家园联系网，定时反馈孩子在幼儿园的各方面的表现，以便家长及时了解我们的教育动态，让家园配合共同作好教育工作。

4、 家长园地的宣传工作，定时将每月、每周的教育工作内容，要求介绍给家长。

5、 让家长了解本班的主题活动，能配合老师与幼儿一起收集资料。通过亲自活动、家长半日活动等让家长了解幼儿在园情况，建立良好的亲子关系。

（三） 个别教育措施

1、 观察沈思齐、邹佳家和胡睿杰的发展情况。

2、 做好个别幼儿教育的情况分析。

3、 设立个案，进行跟踪教育，详细记录个别幼儿各阶段的发展情况。

4、 与家长联系，促进家园教育同步一致。

四、工作安排

1、闹元宵（2/5——2/17）

布置环境，迎接新生入园

制定班级计划，各科教学进度

开展多种有趣的活动，让幼儿喜欢班级生活

让孩子了解元宵节的来历，一起做元宵、吃元宵

2、我有多爱你（2/21——3/17）

结合3/5，3/8，3/12，3/15这4个不同的节日，对孩子进行情感上的培养和教育。激发孩子对妈妈，陈鹤琴以及雷锋等的爱。

开展安全教育日和爱耳日的活动。学会保护五官，避开危险，加强安全意识。

进行一日常规训练，培养幼儿良好的行为习惯。

开展争做全勤宝宝教育。

3、美丽的春天（3/20——4/14）

通过环境、区角布置以及户外活动让幼儿感受春天，认识春天的各种变化，了解春天的主题特征。

推行自由用点心

远足活动

集体生日活动

4 、我是小主人（4/17——5/19）

结合“五一”节的到来开展一系列爱劳动，能干小手的主题活动，培养孩子的主人翁精神。

结合五月四日护士节，了解护士的职业。结合母亲节，送妈妈一份小礼物，亲妈妈一下。

远足活动“植物园写生”

全勤宝宝评比活动

自助餐集体生日活动

5、快乐的节日（5/22——6/9）

六一文艺汇演，体验节日的快乐

全勤宝宝评比

幼儿浦江游览

培养幼儿的独立生活能力，鼓励幼儿自己的事情自己做。

6、快乐世界杯（6/12——6/16）

感受足球运动的快乐，培养孩子热爱运动的好习惯。

幼儿艺术观摩活动

艺术班汇报演出

结合父亲节，继续培养孩子爱长辈的情感

7、炎热的夏天（6/19——7/23）

了解夏天的清凉食品以及水果，知道冷饮不能多吃，否则容易生病。

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关键词：幼儿园；美术；美术教师；有效教学

现代教育要求培养具有较强综合素质的人才，因此，各个阶段的教学都要转变传统的教学理念，以新的教学理念为指导展开教学活动。美术作为学生在幼儿园阶段就要学习的一门重要学科，教师在教学的过程中要引起高度重视。在实际的教学中，幼儿园美术教师要争做优秀教师，这样才能为学生有效进行美术学习提供更加有效的指导。本文就如何做一名优秀的幼儿园美术教师展开论述。

一、有一颗热爱学生之心

想要成为一名优秀的幼儿园美术教师，教师首先要有一颗热爱学生之心，这样才能更加全身心的投入到教育事业中去。尤其作为一名幼儿园教师，由于学生的学习能力等多方面都存在自主性不强的情况，教师在对学生进行美术教学的过程中，可能对学生就一知识点进行反复的讲解，学生依然难以把握其内涵，这就需要教师有一颗热爱学生之心。在学生难以有效掌握相关的知识点的情况下，需要幼儿园教师能够耐心的对学生进行引导，直到学生能够有效的掌握知识点。

当然，幼儿园美术教师的热爱学生之心，也需要培养，有些教师可能对幼儿园教育的重要性的认识程度不够，因此，需要教师在教学的过程中，能够积极的进行教学反思，并积极的进行自我充电，不断提升自身对教育事业的热爱。另一方面，学校相关方面也要对幼儿美术教师进行一些与师德相关的培训，使学生更加深刻的认识到热爱学生的重要性。

二、积极掌握多种多样的美术教学方法与技巧

作为幼儿园美术教师，肩负着重要的教学职责，教师想要切实的达到有效帮助学生进行美术学习的目的，需要教师在教学的过程中，从多个方面做出努力，其中掌握多种多样有效的美术教学方法，就是教师应该引起高度重视的一个方面。

幼儿园学生有其自身的特征，美术虽然是幼儿园学生十分喜爱的一门学科，然而在实际的教学中，也需要教师掌握有效的教学方法与技巧。因此，想要成为优秀的幼儿园美术教师，要求教师在教学的过程中积极学习有效的美术教学方法与技巧，并且积极学习新的教学方法与技巧。为了推动基础教育的发展，我国进行了新课程改革，并且在新课改过程中提出了很多新的教学方法与技巧，幼儿园美术教师也要积极的学习新课改过程中提出的新的教学理念，并在进行美术教学的过程中，积极的用新课改过程中提出的教学理念指导课堂教学活动，进而更好的帮助幼儿进行美术学习。

三、能够从幼儿的实际情况出发展开教学

优秀的幼儿园美术教师，往往擅长从学生的实际情况出发展开教学，因此，新时期想要成为一名优秀的幼儿园美术教师，要求教师在教学的过程中能够从学生的实际情况出发展开教学。当然，从学生的实际情况出发展开教学，看似是一件十分简单的事情，实际上对教师提出了巨大的挑战，为了切实从学生的实际情况出发展开教学，要求教师首先要对学生的实际情况有清楚的把握。本人作为一名幼儿园美术教师，在实际的教学中就不断努力，从学生的实际情况出发展开教学，并积累了一定的经验，在此与大家分享：

（一）有效把握幼儿的心理特征

幼儿园美术教师想要从学生的实际情况出发展开教学，要对幼儿的心理特征有清楚的把握。不同阶段的学生心理特征存在较大的差异性，教师只有对学生的心理特征有清楚的把握，才能从学生的心理特征出发，并制定更加有效的教学策略，进而帮助学生更好的获取知识点。作为幼儿美术教师，自然首先要对幼儿的心理特征有清楚的把握，这样制定的教学策略才更加有效。

（二）对班级学生的实际情况有清楚的把握

作为幼儿美术教师，不仅要能够对幼儿整体的心理特征有一定的把握，还要对班级学生的实际情况有一定的把握，要对每一个小朋友的特点了如指掌，这样教师制定的教学策略，才能帮助每一个学生更好的进行美术学习。

四、组织多种多样的教学形式

善于组织多种多样的教学形式，也是成为一名优秀的幼儿园美术教师的一个重要条件。美术作为一门艺术，要求教师在授课的过程中组织学生开展多种多样的教学形式，进而更好的将美术知识点展示给学生，使学生更好的理解并掌握知识点。同时，教师在进行美术教学的过程中，应积极组织学生开展多种多样的教学形式，进而对提升课堂教学的趣味性也有很大帮助。

本人在实际的美术教学中，就注重组织学生开展多种多样的教学形式。例如：本人为了有效激发学生学习的积极性，以班级为单位，组织学生开展一些小的比赛活动，并就表现优异者进行表扬，使学生在美术学习的过程中，感受到更多的快乐。对于难以有效完成作品的学生，教师应加以鼓励，从而很好的鼓舞了学生的士气，进而收到了良好的教学效果。

当然，在实际的教学中，还有很多有效的教学形式可供教师选择，例如：组织学生开展合作学习等，都对学生的学习有很大帮助。教师不仅要掌握多种多样的教学组织形式，而且还要积极的落实到实际的教学中去，这样才能切实发挥对课堂教学的促进作用。

五、注重通过美术教学培养学生的综合素质

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关键词：幼儿园 开展 中华优秀传统文化 教育

在全球化时代背景下，文化软实力日益成为综合国力的重要组成部分，中华民族五千多年的悠久文明和灿烂文化正是我国文化软实力的集中体现。在幼儿园开展中华优秀传统文化教育，对于提升幼儿综合素质、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的意义。幼儿教师要在以下几方面做好开展中华优秀传统文化教育工作。

一、重视课程教学。

在课程教学中，要以《中华传统文化经典汇编》读本为学习内容体系，选择灵活多样的形式进行学习，在幼儿园学习《弟子规》，以培育幼儿对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，根据各年龄班幼儿的年龄特点和认知规律，节选与幼儿生活息息相关的经句作为课程内容，如通过诵读方法，让小伙伴互相诵读，个别幼儿上台展示，每周一国旗下诵读，回家后给家长诵读等，努力把这枯燥生涩的“弟子规”有机地渗透到各个领域的教学中去，让“弟子规”从生活中来，又到生活中去，真正回归生活。“学雷锋日”、“三八”妇女节等主题节日，可以鼓励幼儿将精心制作的爱心卡送给父母，讲一句感恩的话；把自己喜欢的玩具或故事书带到幼儿园跟小朋友一起分享等，以此唤起幼儿的情感体验，加深他们对经句的理解 ，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。引导学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、礼貌待人，养成勤俭节约、吃苦耐劳、言行一致的生活习惯和行为规范，培育热爱家乡、热爱生活、亲近自然的情感。

二、在游戏中渗透中华优秀传统文化教育。

游戏活动是幼儿最为喜爱的一种形式，也是引导孩子学习中华优秀传统文化的重要形式。许多游戏活动都是模拟社会环境、社会角色的活动。在游戏中，幼儿懂得了什么是道德的，什么是不道德的，什么是应该做的，什么是不应该做的。也在解决问题或纠纷的过程中，揭示正确道德要求和行为规范，通过游戏孩子不仅能获得知识和经验，还能帮助幼儿形成良好的道德品质和意志品质，促进幼儿身心健康发展提高道德认知水平。

幼儿所喜爱的童话故事大多蕴含住品德教育的因素，可以让幼儿扮演角色进行游戏，如故事《小熊请客》，教师可以引导幼儿思考“为什么大家都不喜欢狐狸？”通过讨论得出结论：狐狸狡猾不诚实、好吃懒做、专门偷别人的东西等。幼儿在表演中进一步体验角色的心理，明白了做人要诚实勤劳的道理。这种有正反人物鲜明对比的故事表演，使幼儿容易分清是非、好坏、善恶，从而使幼儿对周围事物有一个正确的态度，弃恶从善。在表演《三只蝴蝶》时，教师要引导幼儿充分理解故事内容，以便于表现出角色的性格特点。故事中三只蝴蝶相亲相爱、不离不弃的情意正是需要幼儿去模仿学习的；三色花的斤斤计较、小家子气也是幼儿应该克服的毛病。幼儿通过角色的扮演，能够亲自体验到角色的喜怒哀乐，增强了他们分辨是非的能力，使幼儿的言行向好的方面倾斜，克制自己的自私和任性。幼儿在扮演角色时往往愿意扮演主角或正面角色，而不乐意扮演配角和反面角色，这时，教师就要引导幼儿认识到，表演每个故事，都需要各个角色的协调配合，主角、配角、正面角色、反面角色都是不可缺少的，逐渐养成幼儿良好的心理素质。

三、教师提高自身素质 对幼儿进行情感教学。

教师的言行，是幼儿学习的典范，孩子们年龄小，他们好动、好奇、好模范，但经验贫乏，是非分辨不清，对不良的行为也会模仿。尤其是幼儿教师的言行，幼儿会毫不怀疑的全盘接受，因此针对幼儿的这些特点，幼儿教师的言行要准确、恰当。幼儿教师要在掌握中华优秀传统文化教育规范化语言的基础上，做到人性化、艺术化。同时还要尽量扩大知识面，吸取中华优秀传统文化的精华，掌握幼儿教育的规律和发展，不断搜集专业的信息，博采众长，提高自己的知识水平和专业素质，充分发挥魅力，使天真无邪、纯真可爱的孩子们伴着幼儿教师健康快乐地成长，从而更好的接受中华优秀传统文化教育。

无论教育水平多高、教育理论多深的幼儿教师，都不可能离开这一个“爱”字而孤身试教。幼儿年龄小，认知有限，对成人的依赖更加强烈，离开父母和熟悉的家庭环境来到幼儿园时，内心都会产生一种不安全感，表现为恐惧、哭闹等排斥现象。这时，老师就成了他们唯一的依靠，老师一句关心体贴的话语，或一个抚摸的动作，都成了每个幼儿最起码的心理需求。比如，教师经常关心、鼓励学习和生活上有困难的小朋友，幼儿变会模仿教师这种良好的道德行为，对自身的素质起到很好的模仿作用。因此，教师行为得当、语言使用得当，能够帮助幼儿学习和理解中华优秀传统文化。

四、依托多媒体教学 提高幼儿学习兴趣。

瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”因而培养学生具有积极的学习兴趣、满足其强烈的求知欲，应该是教师在教学中的主要任务之一。教师利用多媒体上课，可以给学生提供更丰富的资源，可以把《弟子规》做成课件，给学生带来直观、生动的图片、图像、动画和视频等大量的素材，在教课过程中，多媒体通过音响、色彩、动态画等刺激幼儿的多种器官，不断激发幼儿的兴趣，使学生的注意力更为集中、稳定、持久，思维更为积极活跃，从而达到教学目的。

中华优秀传统文化教育，如果采用呆板枯燥的理论灌输方式，长此以往会令学生感到 “面目可憎”，无半点兴趣可言，而“生动活泼”就是对教学形式的要求。多媒体教学是提高课堂教学质量的先进教学手段。在创设情境、吸引学生注意力、激感方面具有独特的作用，有利于幼儿入情入境，借境悟理，激发学生的求知欲，能使学生不由自主地集中全部注意力，引起幼儿的浓厚兴趣，激发幼儿强烈的情感，从中获得直接、生动、形象的感性知识，使课堂教学活动更加符合学生的心理特点和认知规律，促使学生始终在愉悦的氛围中积极主动地获取知识，学会学习，提高能力。

参考文献：

[1]朱家雄主编：《幼儿园主题式课程》，教育科学出版社，2006年

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一、思想品德

本人始终以中小学职业道德规范严格要求自己，加强政治学习、参加园内各项活动及教研活动，遵守纪律，热爱集体，服从分配，对班级工作努力求真、求实、求新。以积极热情的态度去完成园里安排的各项工作。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。

二、本学期取得的成绩

1、在教育教学活动中，力求为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。后学期，我带的是大七班，在各方面比较特殊点：孩子们层次不齐，开学初我就根据班上幼儿的年龄及发展情况，对孩子们进行一一了解，首先抓孩子们的常规教育，让他们在最短的时间内能养成良好的倾听习惯，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，认真领会了新《纲要》精神。

三、保育工作

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练。

2、强化幼儿健康意识，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，给予及时的制止，并进行随机教育。

四、安全工作

安全工作幼儿园工作的重中之重。保障每一个幼儿的人身安全，是我们的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：

1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。

2、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

3、做好交接班工作，认真填写班务日志内容。

五、家长工作

1、主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况，随时了解幼儿的发展状况，并制定了适宜的教育措施，更好地做到家园同步教育。

3、与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不校在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，进一步加强学习教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行课题研究，积极地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好!

范文二

当我作为幼儿教师的那一天起，对于我的职业来说是一个新的历程，我心里有掩饰不住的激动、兴奋和紧张。对于第一次踏上工作岗位的“半社会人”，我贫乏的社会经验一度让我迷茫，面对纷繁复杂的社会，我恐惧的不知所措。然而，我是幸运的，在金色童年幼儿园的三个月让我在充实、忙碌的工作生活中找到了前进的方向。

第一天来到这里，我除了新奇、激动以外，还有些忐忑。因为我不知道该怎样去面对这些孩子。可当我踏进中a班教室的时候，是孩子们的笑容打消了我所有的顾虑，他们给了我所经历过的最热烈的欢迎，我所有紧张不安的情绪都消失了，那时我便确信，这一次的选择没错!

随着时间的流逝，我和孩子们也从不认识、不了解而到现在变的熟悉、亲近。早晨入园时，看着孩子们飞跑着扑进我的怀中，我心里荡漾着暖暖的幸福。孩子们像依赖自己的父母一样依赖着我们这些老师，我还有什么理由不爱他们呢?他们像一个个小精灵，给我的生命注入新鲜的活力。

来这里的第三周，我开始正式给孩子们上课了，虽然教的是美术，可是在课堂上，在简单的线条与平面的建构搭配中，我看到了每个孩子不一样的思维方式，也看到了在大部分成年人身上消失已久的奇特的创造力。

他们可以用简单的线条表示很复杂的故事情节，比如《金钢葫芦娃》这个故事，我们都耳熟能详，一根藤儿长七朵花，七个不同特点形象的葫芦娃如果让我们来画，一定会严格按照动画片里的形象来画，因为我们的创造力已经被形象化的人物所禁锢，可孩子不会。他们会根据自己的想象，将看到的、听到的结合起来，用简单的线条表现出来，只用七种不同颜色的彩笔画出了七个葫芦，不同的葫芦不同的形态，让我看到画面时不自禁的想起了曾经痴迷的一个个故事，在画纸的空白处，孩子们还画上了蝎子精和蛇精的模样，当所有的线条构成一个完整的整体时，他们还会给我讲述其中发生的故事。丑恶与善良在孩子的笔下表现的那么清晰，那么鲜明。原来在孩子的心里，善与恶有着如此分明的界限，在孩子的世界里只有单纯的好坏，没有伪善与伪恶，没有披着羊皮的狼，更没有披着狼皮的羊。

三个月工作期间，我学到了很多很多，熟悉了班里的工作常规，掌握了班里的工作流程，懂得了该如何去配合其他老师的工作。除了在课堂上组织孩子们以外，我学会了组织孩子们的室内活动，学会了组织孩子们有序的进行入厕、喝水、用餐等。在和保育老师共同处理完善教室环境卫生洒扫工作时，我明白了怎样的环境才是安全的、健康的。大到整个教室的消毒，小到每个幼儿的杯子、毛巾的清洁、摆放，每一点我都努力按照要求去做，踏踏实实的做好自己该做的。

在这里，我明白了教育孩子不是件容易的事，单纯的口头说教起不了多大作用，只有身体力行，亲自尝试，才能明白个中的滋味。孩子是要学会很多东西的，但不是老师教会的，是孩子在自己的动手操作实践中发现的，探索的，掌握的。正如我们徐园长所说过的：“我听到了，我知道了，我看到了，我学会了，作了，我记住了!”

园里经常会组织一些培训，我每次都积极参加，作好记录，认真观摩学习，学习其他老师授课的方法，学习如何组织孩子，学习如何调动孩子的积极性，学习如何激发孩子的兴趣，学习怎样更好的理论与实践相结合。并将学到的知识经验记在日记本上，以提醒自己，只有真正理解了这些经验，才能为自己消化吸收再利用。

有过这么一段时间，我分别去了大四班、小b班、小f班、大a班帮忙辅助工作，凑巧的是这些班级都不是一个年龄阶段，所以对于我来说，这是一个绝好的学习机会。因为我所在的班级是中班，这是一个由具体性形象思维向抽象逻辑思维转化的过渡阶段，怎样使孩子更快的接受新知识，是这个年龄阶段孩子面临的重要问题。在这些班级的学习中，我感受到了不同年龄阶段的孩子不同的理解能力、接受能力，学到了很多易于孩子接受新知识的教学方法，这对我的工作帮助很大。而且通过教学实践以及与其他老师交流，我发现了自己教学中的很多不足，也逐渐摸索出一套有效的教学方法，来进一步完善我的教学工作。

每个孩子都有自己的长处，这就要求我们老师要努力去发掘孩子身上的闪光点，在三个月的工作中，我向其他老教师学习，去鼓励孩子发挥自己的优势，表达自己的意愿，展示自己的才能，孩子们脸上满足的笑容，就是我最大的慰藉。

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作为一名新教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。 为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。

一、现状分析：

1、 优势：

半学期的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。

随着上半学期家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。

有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。

2、不足：

因为我是一名新教师，工作只有半年时间，工作上还缺乏经验，面对一些问题还不能圆满解决。

二、个人发展总目标：

1）尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。

2）努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，能更熟悉小班幼儿的年龄特征和发展特点。

3）继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。

措施：

1）多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对小班年龄幼儿的管理和教学能力。

2）自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步,本学期将继续努力。除了及时关注论坛外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长提供更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。

3）主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

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开场：

1、主持人作开场白并请园长为晚会致辞(可参考前言)

2、园长致辞

晚会过程：

一、 看我变变变

节目形式：开幕大型节目

串词：别看我个子小，我们懂得团结的力量大，看我变，我变，我变变变……

人数：80—100人

道具、舞服：可参考运动会开幕式的大型节目。

备注：以大型的节目拉开晚会的帷幕，给所有观众以视觉感官的刺激，成功的开头能吸引全场的目光。

本节目参与的人数较多，服装及道具随队列的变化而改变，从而产生不同的视觉效果和演出效果。紧扣主题，起到开门见山的作用，并充分体现幼儿间的合作能力。

二、 温暖的怀抱

节目形式：大班舞蹈

串词：老师的怀抱是温暖的、幼儿园的怀抱是温暖的，即将要告别这种令人眷恋的温暖，我们的情绪变得依依不舍，请看《温暖的怀抱》。

人数：24人

道具、舞服：由兴趣班老师负责(颜色选择上以暖色调为主，如红、黄、橙等)

备注：

三、 百变形象时装show

节目形式：时装表演

串词：孩子有着许许多多奇特的梦想，在这小小的舞台上他们将展现自己的梦想，请看他们瞬间的变化。

人数：40—50人

道具、舞服：由现实生活不同职业服装形象(如厨师、医生、宇航员、舞蹈家、建筑工人等)及幼儿的梦想形象(如超人、白雪公主等)所需进行选择

备注：本节目通过不同造型的展示来展现孩子的内心世界和对未来美好生活的憧憬，进一步紧扣主题。

四、 摇太阳

节目形式：大班舞蹈

串词：孩子的心是天真无邪的，孩子的想象是无比广阔的，

幼儿园毕业晚会方案

孩子的梦想里他们是无所不能的，看，太阳也被他们摇动了

人数：24人

道具、舞服：节目老师负责，色调仍以暖色为主。

备注：

五、 快乐的课室

节目形式：打击乐

串词：幼儿园的生活是多姿多彩的，孩子的生活是无比快乐的，我们老师把课室变成了演奏厅，现由我们的老师和孩子共同演奏一曲《快乐的课室》。

人数：40人

道具、舞服：课桌、椅子、铅笔盒、玩具、餐具、体育器械(高翘、球等)园服

备注：从幼儿在幼儿园的生活中取材，设置课室情景，利用课室内的物品变成打击乐器，体现了孩子在我们幼儿园里生活和学习是快乐的。依然紧扣主题，深化主题内容。

六、 花环迪斯科

节目形式：中班体操

串词：我们变身为魔法师，花环被魔法棒点中，它们随着节奏强劲的迪斯科音乐舞动起来了。

人数：19人

道具、舞服：节目老师负责

备注：

七、 love’s dance

节目形式：家长节目(集体交际舞表演)

串词：爸爸妈妈对孩子的爱是最无私最伟大的，今天，他们的孩子毕业了，为了表达他们对老师用心教育的感谢之心，也给孩子送上一份美好的祝福，请欣赏他们的爱之舞。

人数：12对家长、48个小朋友