无可留恋范文
时间：2023-03-21 13:00:17
导语：如何才能写好一篇无可留恋，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
青岛市立德小学(四、二)班 李珈璐
“妈妈，给我买榴莲吃吧”？我站在超市里的水果架前对妈妈讲。妈妈说：“好啊”！我们分别跑到保鲜柜前去寻找散装榴莲，可是没找到，我们去问售货员阿姨，散装的榴莲在哪里，阿姨说：“散装的榴莲在上午就卖完了，只剩下整个的榴莲了”。
于是，我们走到卖整个榴莲的柜前，只见一个个榴莲“宝宝”躺在架子上，睡得正香呢，我看着就垂涎三尺了，我们挑选起来，可是，榴莲个个都“闭着嘴”，我们看来看去也看不出哪个熟得好，没办法我们只能向售货员阿姨请教。阿姨说这批榴莲都挺好，很多人买，这下我们就放心了。妈妈很快就挑选好了，我们高高兴兴地把它带回了家。
篇2
冷链物流已经成为涉农电商发展的瓶颈，不使用冷链物流会对农产品造成高损耗导致涉农电商企业亏损，使用冷链物流又导致成本和价格的上涨消费者很难接受。面对如此两难，涉农电商能不能舍弃冷链物流？
“不做涉农电商等死， 做涉农电商找死。” 这个是电商业内人士经常说的一句话，目前电子商务的蓝海已经不多，加上农业界蕴含着巨大的财富，在财富的诱惑下，众多资本纷纷涌入涉农电商。而涉农电商对物流配送要求极高，特别是冷链物流已经成为涉农电商发展的瓶颈，不使用冷链物流会对农产品造成高损耗导致涉农电商企业亏损，使用了冷链物流又导致成本和价格的上涨消费者很难接受。面对如此两难，涉农电商该不该使用冷链物流？笔者个人认为在某种程度上涉农电商是可以放弃冷链物流的。
涉农电商运用冷链物流不符国情
“天生四时，地生万物”。日月轮回，周而复始，形成地球上昼夜交替、四季轮回的自然规律，地球上的万物无不遵循着这个自然周期规律生死存亡、兴衰与共。因此，涉农电商使用冷链物流更要遵循相应的规律。而我国冷链物流的现状是：
一、冷链技术跟不上。很多涉农电商企业使用冷链物流都是采取冰袋加泡沫箱来快递农产品，这样不能百分百保证农产品的质量，其次使用泡沫箱会对我们的环境造成污染。
二、冷链物流的成本高收费高，涉农电商企业难以承受，到头来还是转嫁到消费者的身上。
三、我国的冷链物流暂时还没建立起行业标准。造成这样的现状归根结底是现在冷链物流不符合我国当前的实际情况。很多业内人士说到冷链物流都会以国外的标准作为我国冷链物流发展的标准，但是每个国家的实际情况是不一样的，经济、政治、文化、地域等因素都会影响冷链物流的发展。从经济因素来说，居民人均收入低，在涉农电商中为冷链物流承担昂贵的费用是不理智的；从地域因素来说，中国地域辽阔，有高原、平原、山地等不一样的地形地貌也会制约涉农电商企业对冷链物流的使用。
因此，冷链物流运用在涉农电商上是不符合我国当前实际情况的，我们要遵循客观规律来发展冷链物流，目前来说放弃冷链物流也不是不可以的事情。
涉农O2O 不能解决物流的根本问题
O2O 即online 2 offline， 是一种“线上营销+ 线下服务”的模式，消费者在网上下单完成支付，然后到实体店消费。涉农O2O 模式的出现，为传统服务行业提供了互联网的机遇，通过实现消费信息的可追踪性帮助本地服务企业精准营销。从用户的体验看，O2O 更具交互性， 为用户及商家提供了面对面交流的机会，也减少了农产品的物流环节，可以大大降低农产品的价格和损耗。按照这样的发展速度，未来五年内，涉农O2O 将在我国遍地开花。但是涉农O2O 不能根本解决涉农电商的物流的问题，笔者认为，更适合中国国情，能解决涉农电商物流问题的模式是：个别不易保存的农产品使用冷链物流+ 涉农O2O+ 炒货方式并存，此模式将引领涉农电商走向蓝海。
何为“炒货”方式？
在涉农电商中，涉农企业需要采购农产品，采购农产品普遍都去农批市场，去农批市场就存在着炒货的方式。炒货就是原产地的商家发货到大型农批市场，更低一级别的农产品批商到他们那里去进货，从而向下一级销售，双方赚取差价。
在我国的农批市场中，有城市大农批市场、地区农批市场、区域小市场。大农批市场的区域有原产地的大卡车炒货专区和面向零售商的批发专区，一般面向零售商的批发专区，他们的货源一般来自于大卡车炒货专区。地区农批市场的货源也是来自于城市大市场里面的炒货专区，如华南地区最大的农批市场是广州江南农贸批发市场，他们也是分很多区域，有的区域全是大卡车炒货专区，都是农作物原产地的商家直发到江南批发市场的炒货专区，而江南市场其他面向零售商的批发商进货一般都是去炒货专区进货，这样可以保证他们的货物多种多样、齐全。地区性农批市场、广州下属的镇区市场甚至周边城市的农批市场都可以选择去江南农贸批发市场的炒货专区进货，如东莞下桥批发市场的进口水果货源也来自于广州江南农贸批发市场。原产地的商家收购好整整一卡车农作物运到大型农批市场炒货专区，区域批发商到炒货专区采购他们心仪的农产品。
基于炒货方式，原产地的商家可以快捷地批量销售完农产品；区域批发商既免除去原产地收购农产品的时间成本和产品成本又可以丰富自己产品的多样性，达到双赢的结果。当然，炒货方式结合涉农O2O 需要合作网络的存在。
合作网络可让涉农电商放弃冷链物流
目前涉农电商的物流普遍方式是农产品经过包装用快递送达客户的手中，使用所谓的冷链物流仅仅是冰袋+ 泡沫箱，这样的方式时效不快，费用高，损耗高。既然冷链物流成本高而且难以实现，我们不妨舍弃它。
合作网络让涉农O2O 和炒货方式结合起来可以让涉农电商的物流成本降低、农产品损耗降低，农产品性价比高；可以做到免去快递环节，舍弃冷链物流，砍去中间商的费用。这样运作还有一个好处，就是大卡车运输农产品上高速公路是可以免除路桥费的。
根据众多商家批发农产品的经验，如果运用这个模式，大箱的农产品从原产地到消费者手中仅仅需要物流成本三元一箱，如果是网上销售的小箱子包装的农产品每箱物流成本是五毛一箱。一般原产地到大市场炒货专区最长时间不超过48 小时，涉农O2O 商家送到消费者手中不超过6 小时，这样的时效是很快；而经过包装装箱的农产品整车过来损耗度是很低的，传统的快递方式农产品损耗度却很高，有时候还会出现丢失货物的现象，加上偏远地区有时候延迟发货，这些都会制约涉农电商的健康发展。
合作网络应该怎样操作？
合作网络是组织间资源整合的结果，是一种战略资源需求和社会资源机会驱动的结果，是组织寻求比其他资源联合更好地实现资源价值的优化资源边界的尝试；合作网络使组织间联系具有交互、进化、扩展和环境依赖的生态特征，扩大了组织的动态发展空间，从而促进价值创造，改进价值识别体系，扩大资源的价值影响。
根据这个定义，涉农电商需要合作网络的出现，如果传统的农批市场的炒货方式不运用在涉农电商上，行情好的时候原产地的商家可以赚取不少的利润，但是，万一遇到行情不好的时候产品滞销商家也会损失惨重。其实原产地的商家要求很简单，只需要每箱产品赚取几元即可，原产地的商家销售农产品顺利势必也会稳定农产品的价格，带动农民种植的积极性；而农产品通过合作网络以更低价格送到消费者的手中也会提高其生活质量，这是多赢的结果。
篇3
[关键词]竞争;顾客满意度;第三方物流;服务水平
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.11.088
1 供应链物流服务的特点
供应链管理是一种先进的管理理念，它的先进性体现在是以顾客和最终消费者为经营导向的，以满足顾客和消费者的最终期望来生产和供应的。供应链是一个网链结构，由于社会经济的发展，社会物质资源极大地丰富，处在供应链末端的、与消费者直接接触的零售行业的竞争也变得异常的激烈，为了更好地适应社会的发展，如何降低销售的费用以赢得更多顾客及获取更多的利润，在商家的不断探索中，他们发现：第一，一些零售商与其上游的供应商共享销售和市场的资料，利用零售商所获取的第一手产品的销售资料和市场的资料以及客户的需求信息，与供应商共同确定消费需求并进行市场定位，以减少不必要的浪费和获得更多的利润，同时又更好地满足了顾客的需要，资源的共享性和各个企业的合作性也是供应性物流服务的一大特点;第二，供应链物流服务也具有动态性。因为市场在不断地变动，因此也就需要供应链物流服务的相关事态做好同步的动态的更新;第三，供应链的形成、存在、重构，都是基于一定得市场需求而发生的，并且在供应链的运作过程中，用户的需求拉动是供应链中信息流、服务流和资金流运作的驱动源，这就是所说的面向用户需求的特征;第四，供应乱物流管理还具有交叉性。因此我们应该把所有的节点企业看作一个整体，用全新化的库存观念和集成化的管理模式，以最终客户为中心实施全过程的战略化管理。它相对于过去的传统的管理模式确定了以最终客户为中心、将客户服务、客户满意、客户成功作为管理出发点的供应链管理的确具有多方面的优势。
2 供应链物流的全方位分析
供应链物流服务的核心就是物流公司向顾客和市场提供其所需的物流服务，具体包括了两个方面：物流工作质量和物流工程质量。供应链物流服务实际上是一个非常复杂的系统，牵扯和设计的目标都具有广泛性，随着供应链物流服务的发展，许多问题也在慢慢地暴露出来，由于地理位置的分散性，在配送方面就存在问题，对于多个制造工厂生产的产品，来服务不同位置的渠道商时，就很有可能因为几个仓库的租赁合同的终止而导致原有的或计划好的需求模式被破坏，从而引起整个配送网络的调整，以至于进一步的增加其实施的复杂性。第一是标准化问题，标准化是供应链管理高效运作的关键措施之一。虽然我国在供应链物流标识标准的建立方面取得了一定的成绩，但是目前仍存在许多问题，就算是在已经建立供应链物流标识标准体系中，这些标准的应用推广方面也仍存在严重的问题，对于目前为止仍未完全统一起来的标准化更是难上加难。第二是供应链问题。在经济全球化的同时，各个企业也在不断地进行合作，如强强联合，兼并等，这就需要那些已经建立起合作伙伴关系的供应链成员之间相互信任，共同努力，而不是和目前的状况一样，相互挤压，如上下游互相挤压，强势节点挤压弱势节点，同类型的节点互相挤压。这些不正当的畸形竞争方法只能使供应链遭到破坏，引起一系列的价格、成本和风险的挤压，最终使各自所获利润减少，生存空间变得狭窄、影响整体竞争力。第三是信任机制问题。信任是合作的前提，没有一个规范的信任机制也是供应链物流服务所存在的问题之一，一旦信任出现危机，便会出现上下游节点信任愿望不对称的恶性循环，最终影响整个供应链的发展。第四是外部资源问题。现在的物流企业没有合理的利用外部资源，导致了浪费和整体服务质量的落后，严重影响了企业的库存控制能力。第五是信息共享问题。市场经济高度信息化，但现在物流服务对信息技术应用程度偏低，信息共享问题严重。第六是人才问题。电子商务环境下的供应链管理要获得长足的发展，人才是一个关键问题。
3 物流与顾客服务
从市场营销的角度来看，顾客服务被看成在有效利用情况下，能够对创造需求、保证顾客忠诚度产生重大影响的首要条件。现代顾客购买的不仅仅是产品及其功能，更是产品质量和服务的统一体。韦尔奇曾经说过：“对于质量行动，你必须以狂热的激情来参与”，物流行业归根结底是一个典型的服务行业，它的主要目的就是将供应物流、生产物流以及销售物流进行综合计划、组织、协调和控制以最快的速度和最佳的服务水平来满足顾客的需求，这个行业可以说是直接与顾客的利益相关系的，因此，本着这些理念，物流服务的质量问题也是需要注意的一个问题，在现今社会，各个企业之间竞争日趋激烈，抓住了顾客无异于给自己企业增加了无形的力量，在21世纪的今天，服务行业正在蓬勃发展，所以要想在服务领域立于不败之地，优质的服务质量是取胜的关键所在，更进一步说，供应链物流的服务质量关乎企业的成败，而服务质量体系的是否完善则是对第三方物流是否进行有效服务质量的考核方式之一。在未来的社会发展中顾客需求对供应链物流服务的期望也将会在物流行业的发展中占据越来越重要的作用，每一个行业的兴起都需要所服务对象的一个忠诚度，物流服务是市场营销和物流管理的两大职能的临界面，物流系统的主要功能就是通过系统活动达到和超过顾客的期望值，并以此为自己企业赢得较高的顾客忠诚度。根据营销理论，构成营销活动的四个方面就是所谓的4P，而形成有效的营销组合的关键是将4P活动有效地结合起来，使之产生最大的顾客服务效果。在供应链物流服务中，要搞好与顾客的关系，建立一系列的体系是很有必要的，服务体系是离不开服务实施的规则和标准的，而服务规则的基础是服务指标和服务标准，而服务指标和服务标准则需要通过顾客服务识别和分析过程确定物流服务要素，最后将这些要素定量化而得到的。
4 解决供应链物流服务问题的对策
中国的物流服务行业的现状是“前景很好、管理服务尚未到位、市场观念有待改进”。纵观国内供应链物流服务行业，服务质量已然成为企业发展的一个瓶颈，上面所提的对于供应链物流服务的两个方面的改进（物流工作质量和物流工程质量）。首先，物流工作质量渗透于各个环节岗位以及一系列具体工作中，想要提高物流工作的质量，就必须做到“防患于未然”首先把各个岗位的质量指标的形式确定下来，在确定好各个指标后就将这些指标分解到各个工作岗位上加以实施。其次，物流服务的成功与否不仅仅取决于物流质量，也取决于物流工程质量，将物流质量比作产品的生产，最后的结果不仅仅取决于服务态度上也存在于产品本身的质量，服务和工程二者相辅相成，要想能够是物流服务成功，就必须做好“先前控制”，这也进一步要求对各个因素都进行有效的控制并着力于以下四点：一是人的因素，这里的人是指具有高素质的人才，人才是每个行业不可缺少的，因此，应该加大对人的知识能力结构和技术掌握程度以及集体观的培养。二是管理因素，这就包括了领导者以何种方式加以领导，内部成员如何组织，工作制度方面。三是工艺技术方面的因素，这就需要用技术来进行物流流程的设计和配置，以及熟练的进行操作。四是检查因素，良好的服务质量就必须配备严格的检查机制，包括计量、测试等。这四个因素在物流过程中直接对物流服务质量产生影响，这也就需要公司和个人不断创造条件。做好以上的两个大的方面可以改进服务质量和条件。
篇4
关键词 糖类抗原 癌胚抗原 甲胎蛋白 恶性肿瘤
资料与方法
6年月～8年1月初诊的妇科疾病患者7例平均年龄5.7岁。诊断均由影像、病理证实其中阳性结果(1项以上升高)58例恶性肿瘤1例(17.%)。阴性结果179例恶性肿瘤17例(9.5%)。
方法:取空腹静脉血ml离心备用。联合检测AP、CEA、CA1-5、CA19-9、CA15-均用罗氏E1电化学发光免疫分析仪及配套试剂、标准液、质控液。正常值:AP ～7.ng/mlCEA ～.ng/mlCA1-5 ～5U/mlCA19-9 ～7U/mlCA15- ～5/ml。
结 果
单项肿瘤标志物检测阳性结果:AP单项阳性1例AP 967.ng/ml为子宫良性肿瘤。CA1-5单项阳性1例输卵管恶性肿瘤1例CA1-5 16.U/ml卵巢恶性肿瘤例CA1-5分别为169.1、7.1U/ml其他良性疾病如卵巢畸胎瘤、卵巢囊肿、子宫肌瘤、葡萄胎等8例CA1-5 .5～19.6U/ml平均8.U/ml。恶性肿瘤较良性疾病结果明显增高。CA19-9阳性1例子宫内膜恶性肿瘤1例CA19-9 88.9U/ml妇科良性疾病11例CA19-9 .9～69.5U/ml平均1.U/ml。良、恶性疾病结果无差异。CEA、CA15-无单独阳性结果出现。
项肿瘤标志物阳性常见模式结果:仅见CA1-5、CA19-9均阳性模式1例其中卵巢恶性肿瘤例结果分别为CA1-5 98.1U/ml、CA19-9 119.1U/ml和CA1-5 688.7U/ml、CA19-915.1U/ml。子宫内膜恶性肿瘤1例CA1-5 15.1U/ml、CA19-9 6.U/ml。子宫恶性肿瘤例结果分别为CA1-5 57.7U/ml、CA19-9 1.6/ml和CA1-57.U/ml、CA19-9 7.1U/ml。良性疾病9例CA1-5 9.9～6.U/ml平均115.5U/mlCA19-9 9.9～18.1U/ml平均59.6U/ml。卵巢恶性肿瘤项结果明显增高其他良恶性疾病增高程度相比较差异无统计学意义其他项和项以上肿瘤标志物阳性模式未检出。
讨 论
篇5
当前我国极力提倡“互联网+”计划的发展下，一方面对当前物流专业人才培养通道——课程教学带来了重大的挑战，另一方面也为其教学体系的改革发展提供了良好的技术支撑和环境支撑。
一、《物流信息管理》课程定位
在现代化的发展条件下，物流信息管理就是指对物流信息资源进行统一的规划和组织，并对物流信息的收集、加工、存储、分析等进行综合的控制，其最大的目的就是使物流供应链各环节协调一致，能够实现在生产产业链上不同企业、不同区域之间的信息共享，减少信息的冗余和错误，最终能够实现信息流、资金流、商流、物流的高度统一，从而实现高速的信息化发展，实现区域的整合发展。
面对物流信息管理本身的复杂性，及在信息化技术迅速发展的情况下，《物流信息管理》课程定位也应该做到与时俱进，在教学方式、教学手段、和课程考评方面都应该充分体现信息时代的特征。
二、“互联网+环境”下，《物流信息管理》课程教学体系存在的问题
1、缺少信息技术内容，与市场需求不符。在《物流信息管理》课程教学体系中，物流信息技术是其课程的核心内容，主要是让学生掌握不同物流信息技术管理的知识、原理和方法，培养专业性的人才。但是，由于高职院校中课时的有限性，多数教材对于物流信息管理知识的原理浮于表面的描述，学生不能够在原理的基础上进行进一步的探索，极大的打压了学生学习的积极性。除此之外，在现今《物流信息管理》课程教学内容的设计中，一般都是涉及系统的规划设计，主要让学生掌握不同物流管理信息系统的规划和设计方法，没有实际经验的分享与阐述，不能够与市场发展对人才需求实现良好的对接，重点对学生进行系统工程结构的思想优化的管理方法为主，而忽视学生其他物流信息管理方法课程教学。
2、课程基础知识不足，缺乏教学资源。《物流信息管理》课程具有综合性、交叉性和实用性的特点。作为一名专业的《物流信息管理》课程教学的工作者，切实明白《物流信息管理》课程是在融合物流学、信息学、网络通信技术等学科综合性课程。现今《物流信息管理》课程教学最终的实践依托必定是计算机网络技术。但是，在现今这门课程教学体系中，学生缺乏网络技术编程和信息技术方面的知识，再加上课堂教学内容的表面化，想让学生能真正的掌握物流信息管理的内容是是十分困难的。除此之外，最重要的就是现今这门课程教学大多数依靠的是部分视频、课件和试题，课程教学资源非常有限，而且这些资源的版本和内容比较陈旧，在设计和知识整合上不能引起学生的学习兴趣，机械的听课方式，使学生产生严重的厌学情绪。
3、缺乏能力训练，实践质量差。现今部分学校对这门课程的教学仍然停留在理论知识的学习上，不能及时的组织学生进行实践操作能力的训练。如果忽视学生的实际训练，停留在知识重复的层面上，那么这一状况与培养实用性人才的教学目标相违背。学生对于这门课程的学习缺乏信息软件技术的应用和编程能力的训练，这极大的阻碍了学生今后物流信息管理能力的整体提高。
三、“互联网+”环境下，《物流信息管理》课程教学体系改革与创新研究方法：
1、改革传统的教学课程体系，采用新型的模块化的课程教学目标。物流信息管理课程教学体系作为一个系统的部分，在进行教学的过程中，为了使其教学体系的建设能够实现内容之间的前后衔接，让学生在分阶段学习的基础上提高知识学习的效率和质量，模块化教学方法的使用能够在分散的基础上实现知识的整合，理清学生学习的思路，最大程度的保证学生学习效率的提高。教学目标的设计是整个教学过程的主要引导机制，教学目标的设计一方面要能够完成教学任务;另一方面也是最重要的也能够提高学生的物流信息管理能力。所以，物流信息管理课程模块化教学目标包括四个方面，首先是要突出物流信息管理的基本知识、基本能力、基本方法和基本态度，其次实践操作性的突出是其最重要的突出点，培养与社会发展相适应的人人才，加强理论知识与实践的结合。然后，模块化教学目标的设计要遵循素质教育的基本理念，即尊重学生的主体地位，坚持“生本理念”;最后模块化教学目标的设计要能够体现团队合作性。物流信息管理课程教学体系的改革要加强学生之间的合作与交流，开展合作式学习，激发学生的学习兴趣，促进教学目标的完成。
2、以课程教学改革目标为主要工作方向，促进教学内容和教学方法的改革。物流信息管理课程教学体系的改，在进行课程教学目标改革后，要积极的改进教学方法和教学内容。其中教学方法的设计注重运用研讨式教学方法，将教学内容的进行和实际的操作能力的训练紧密的结合在一起，在课程学习的全过程始终贯穿研讨和讨论，然后足见学习小组与专业教师进行课程内容的讨论和学习，实现研讨式学习和合作式学习相结合的方法。而对于教学内容的而改革，物流信息管理课程内容的设置要能够体现最基本的教学目标。课程内容的设置在基本理论知识的讲授过程中，还要积极的引进实验室实训课程的发展和案例分析的内容，使得学生在获得基本知识的的时候，同时自身的操作能力也能够获得提高。所以，在以课程教学目标改革的前提下，改进教学方法和教学内容，力图从整体上提高学生的学生分析和解决问题的综合职业能力。
四、互联网+环境下，物流信息管理课程教学体系改革的具体实现路径：
1、物流信息管理课程教学体系的改革首先要改革教学目标，以模块化的教学目标为主要方向。所以模块化教学目标体系在现实的落实主要通过两方面进行。一方面教学内容要和学生实际的发展结合起来，教学内容的设计既不能太过于落后也不能过于超前，要在对物流管理专业的学生的实际发展基础上作出调查的基础不上，合理的选择教材，选择合适的教学内容;另一方面模块化教学目标的设计要实现各内部各个部分之间的协调与融合。由于物流管理教学中各个学生的基础不同，学习的起点也不同，所以模块化设计之后要供学生自由选择，这样能够充分的结合学生自身的素质进行相关知识的学习，这对于提高物流信息管理知识学习的效率是非常重要的。
2、课程内容的实际改革首先要改革教材，教材内容的设计要能够体现物流信息管理的基本原理、方法和理念，其中一方面在设计的时候要以实用为度 ，具体就是能够为学生专业发展能力的提高够用，在运用相关基础知识分析物流问题时能够被充分的运用;另一方面课程内容的设计要与相关的物流信息技术的相联系，注重两个内容的穿插学习，避免一方内容独立进行，这样会造成偏理论或者失理论现象的出现.所以，教学内容的设计既能够体现理论知识又能够体现实践操作能力的学习与提高。
3、课程方法具体落实得到课程教学体系中，主要通过两种方法进行，一种主要是通过实训3D教学模拟法的运用，此种方法将能够将学生理论知识的学习和实践能力的训练结合在一起，将学生放置于某种真实化的模拟基地中，给予学生真实的操作感，让学生通过在实训基地中的物流信息操作，提高学生实际物流管理能力的提高。另一种方法主要是通过多媒体教学方法，此种教学方法主要是教师通过“平面”展示，通过采用教学图片或者教学视频的展示，将具体的知识通过图像逼真的演示出来，来加强学生的理解能力，提高学生学习的兴趣，让学生充分的了解物流信息管理的知识。
综上所述，物流课程信息教学体系的改革是其自身发展和社会发展的需要，其改革要从教学课程目标、教学内容和教学方法三种实现，并且将其具体的改革方法切实落实到整个物流课程信息管理体系中，全面提高学生的学习质量和效率。
篇6
［关键词］冷链物流 冷链物流中心 航空运输
航空运输作为国民经济重要组成部分，在物流领域有着不可替代的作用，航空物流企业处在冷链物流链条中的贮藏和运输两个主要环节上。运输是冷链物流的关键环节，航空运输在冷链运输中起的作用越来越大，有时甚至是不可替代的。比如紧急药品、病毒疫苗，跨国及国内远距离的海鲜水产品、果蔬、鲜花的运输。航空物流企业如能根据自身特点和周边的市场环境，采用相应的战略，必能在冷链物流领域一显身手，产生良好社会效益同时也能为本企业带来可观的经济效益。
一、航空物流参与冷链物流的SWOT分析
优势(S)
运输速度最快；航线覆盖大中城市；较强的综合运输服务能力；
劣势(W)
价格最高；空运两头的占用时间长；货损大；缺少现代专业货运及工业加工型机场；管理手段和管理方法与世界发达国家相比还存在着很大差距；信息技术还比较落后,没有统一的航空物流信息平台；从业人员的业务素质水平普遍不是很高；
机会(O)
我国国民经济持续、健康、稳定的增长使市场需求稳定增长，冷链物流需求潜力巨大；政府部门的政策支持；
威胁(T)
铁路、公路等其他冷链运输方式的替代性威胁；缺乏良好的发展航空冷链物流的运营环境；
二、航空物流企业参与冷链物流可采取的战略及相应措施
由SWOT分析结果,航空物流企业再根据自身情况，可以采取以下四种类型的战略：
1.SO战略：充分利用机会加强自己的优势。即：加强冷链市场开拓能力,利用优势实行冷链物流的多式联运。
相应措施：即在冷链物流中心内，开展冷冻冷藏产品的多式联运，缩短冷藏运输的运达期限，和其他冷链环节无缝对接。多式联运能够降低运输成本、提高货物运转速度，对促进经济发展具有极为重要的作用，而冷藏集装箱及相关信息技术的采用又为多式联运的发展提供了有力的支持。
2.ST战略：利用优势去规避威胁。即：利用优势创建航空货运企业冷链业务的核心竞争力,了解竞争对手市场.技术,发展规划等情况,以规避威胁。
相应措施： 成为冷链供应链的核心企业
由于航空物流企业处于冷链的贮藏和运输两个关键环节，所以使航空物流企业参与冷链供应链的建设和管理成为可能，航空物流企业应抓住这个机遇，和冷链上其他环节结成战略伙伴关系，利用先进的供应链理念建设和管理冷链物流。
3.WO战略：充分利用机会克服自己的弱势。即：稳定目前冷链业务,加强航空运输企业管理机制改革,健全内部经营制度,加快设备更新与设施改造,建立冷链物流配送中心,改善冷链物流市场服务结构,调整冷链物流网络分布结构,建立信息系统,提高物流服务质量,增加增值服务,创建核心竞争力。
相应措施：
(1)采用适合冷链物流运作的运营机制
改革现行管理体制，例如考虑成立专业化航空冷藏运输公司等措施，建立长效应急机制，比如昆明机场为运送鲜花而设的绿色通道，以保证冷链物流的顺畅、快速流转。
(2)建立空港冷链物流中心
在冷链贮藏环节上，建立冷链物流中心可以加快商品的流转速度，为商品的大量运输和订单的快速反应提供了路径。同时冷链物流中心可以满足各种运输方式之间的转换。和国内其他类型配送中心大干快上相反，我国冷链物流中心的建设却是名副其实的“冷”，导致冷链物流的断链，而航空物流企业，例如机场，刚好可以抓住这个机遇，在机场周边建立空港冷链物流中心，或者在现有的空港物流园区内设立冷链物流中心以填补这一空白。同时航空冷链物流中心是开展共同配送和多式联运的节点。它将为客户提供符合国际标准与发展趋势的集成化的专业冷链物流服务。在为消费者创造真正健康新鲜生活的同时，将为食品安全保证提供有力支持。同时也可为航空公司配餐服务。 另外，冷链物流中心是一项投资巨大、回收期长的服务性工程。对于不具备专业冷链物流运作体系的中小企业，可有效借助第三方物流，实现冷链物流业务的拓展，航空冷链物流中心就是能为他们提供冷链物流服务的3PL。
4.WT战略：使劣势最小同时避免威胁。
即：稳定现有冷链市场份额,健全企业经营机制,不断提高企业管理水平。
相应措施：
（1）研发先进的航空运输冷藏设备
运输是保障冷链建设成功的关键环节，此环节既是冷鲜食品产、供、销冷链的中间环节，也是现代化冷链运输系统的核心部分。航空冷链运输对采用的硬件设备要求很高，不能受外界气候条件的影响，内部温度要稳定，还要贮运效果好。因此研究开发先进的空运冷藏保鲜设备就显得尤为重要，航空保温集装箱就是冷鲜食品在航空运输环节保鲜发展的方向。随着冷链物流业务量和冷链产品门类的不断增加，对冷链运输服务水平要求不断提高。将来出现用于冷链运输的专用飞机也不是没有可能。
（2）共同配送战略
实行共同配送，能够提高冷链物流运作的效率，通过冷链物流集中化处理，可提高飞机装载运输效率，形成规模效应，降低企业运营成本。从社会角度看，实行冷链物流的共同配送可以减少社会航班的总量，可在一定程度上减少空中交通拥堵，改善空中交通运输状况，同时也是民航为响应国家节能减排要求这一世界大趋势所做的贡献。
参考文献：
[1] 叶海燕. 我国农产品冷链物流现状分析及优化研究. 商品储运与养护，2007-3
篇7
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共23题；共100分)
1.
（5分）看拼音，写词语。
①一只狗wò
dǎo________在shā
tān________上晒太阳。
②他总是xián
qì________妈妈做的饭不好吃。
③我们不应该fēng
cì________别人，更不能màn
mà________别人。
2.
（4分）选择加下划线字的正确读音。
安静________
(jìnɡ
jìn)
鸟窝________
(wō
wū)
都是________
(dōu
dū)
只好________
(zhǐ
zǐ)
3.
（5分）按意思写词语。
①指发源地。________
②不停地叫苦。________
③生活、养育后代。________
④困苦患难。________
⑤抑制不住。________
4.
（10分）给划线的字选择正确的解释。
Ⅰ任：①随俊，不论：②使用，给予职务；③由着，听凭：④负担，把。
任命________
任务________
任性________
任教________
任凭________
任何________
Ⅱ临；①拿近，对着；②来，到；③骑委；④照着字画模仿。
居高临下________
临别________
临察________
身临其境________
5.
（5分）按要求写句子
①夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。（用加下划线词造句）
②母校啊，母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们不能忘记。（改为反问句）
③狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！（写一个相同句式的句子）
6.
（5分）缩句
①数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
②我激动得流下晶莹的泪珠。
7.
（5分）把下列三句话组成一个通顺的单句，意思不能遗漏。
①下雨天“不高兴”偏要抄近道。
②“不高兴”抄近道走泥地回家。
③“不高兴”做事总跟别人反着干。
8.
（5分）读一读体会句子的意思
我有机会看清它的真面目……就像一株大树卧在水面上。
9.
（5分）扩句
①发展表明了优越。
②梨树开花了。
10.
（3分）我是拼音小能手
________
________
________
泡沫
留神
卖弄
11.
（3分）写出反义词
喜剧—________
停止—________
聪明—________
12.
（5分）解释下列词语
①害臊
②拥抱
14.
（5分）把陈述句换成把字句
①北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
②黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
15.
（2分）把下列词语补充完整。
不知________
聪明________
16.
（5分）将下列陈述句改成反问句
①要奋斗就会有牺牲，这是真理。
②杭州的西湖像一颗光彩夺目的明珠。
17.
（2分）给加横线字注音
声响________
震荡________
18.
（3分）查字典
“树”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________
19.
（5分）扩句
①他保持作风。
②老师讲。
20.
（5分）说出下列句子的修辞手法
刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
21.
（2分）改正下列词语中的错别字。
道貌暗然________
陨身不恤________
22.
（2分）根据意思写出相应的词语。
①形容人度量大，心胸开阔，能容人、事。________
②能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超；能作出精细判断。________
23.
（4分）照样子写词语。
①气势汹汹
________
________
②溜达溜达
________
________
二、阅读题
(共2题；共20分)
24.
（15分）课内阅读。
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上者虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。
（1）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。从“终于”一词中，可以看出“我”什么样的心情？
（2）在演出的时候我的心情特别是怎样的？写出相关的句子。
（3）“我”不知道大家为什么哄堂大笑，请你告诉他。
25.
（5分）《童年乐趣》主要讲了一件什么事情。
参考答案
一、基础题
(共23题；共100分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
二、阅读题
(共2题；共20分)
23-1、
23-2、
篇8
Abstract： With the rapid development of our country's economy， the demand for the logistics talented person is increasing. According to the characteristics of occupational ability requirement and logistic post， the paper puts forward the teaching reform program of Logistics and Supply Chain Management， which is helpful to solve the problem that imbalance of current logistics talent supply and demand.
关键词： 职业能力；物流人才；教改方案
Key words： occupational ability；logistics personnel；teaching plan
中图分类号：G423.07 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）30-0198-03
0 引言
随着近年来我国经济的飞速发展，物流人才的需求也在不断增加，物流行业所面临的人才短缺问题进一步凸显，并成为制约行业发展的一大障碍。与此同时，大批的物流专业方向高校毕业生走出校门，迈入社会，为物流行业提供很好的供给和充足的人才储备。
然而面对日益变化、竞争激烈的市场，物流专业人才的供需关系上是否能达到平衡，具备专业知识但是缺乏从业经验的高校毕业生是否能够达到用人单位、工作岗位的要求，无疑对物流人才的培养模式和物流从业者素质的提升提出了更高的要求。这也就意味着，对于高校教育来说，怎样以培养学生职业能力角度为重点，更好的进行课程设置、教学模式的改革成为解决的就是当前的物流人才供需不平衡的主要手段之一。
1 职业能力（Occupational Ability）
1.1 职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合，主要包含三方面基本要素：
①为了胜任一种具体职业而必须要具备的能力，表现为任职资格；
②指在步入职场之后表现的职业素质；
③开始职业生涯之后具备的职业生涯管理能力。
由此可见，职业能力是多种能力的综合，因此，我们可以把职业能力具体化、形象化为个人综合能力、专业能力和综合能力。在本文里我们所指的职业能力可以狭义的理解为第二种——培养学生的专业能力，即学生在接受高等教育阶段，为了适应社会需求，满足各个岗位要求而具有的与专业知识、技能相关的能力。
1.2 物流相关岗位 既然要培养学生的职业能力，就是使学生快速、较好的适应和满足物流相关岗位的要求，那么，在谈到培养物流从业人员的职业能力之前，我们首先要对物流相关的岗位进行了解和划分。物流相关岗位，粗略的可以包括以下的三大类：操作层次的物流岗位、物流管理层次岗位和物流决策与规划层次的物流岗位。其中，操作层次的岗位包括司机、叉车工、库管员、理货员、订单员、采购员、质检员、保管员、拣货员等一线岗位；物流管理层次包括仓储经理、运输经理、物料经理、物流营销经理等中层管理岗位；物流决策与规划层次包括物流企业高层决策岗位、供应链管理经理、供应链规划等高层物流管理岗位。
通过对物流相关岗位的划分，我们可以发现这些岗位大多要求有较强的动手能力和实际操作经验。然而，目前部分的本科教学过程中，重视的多为讲授专业知识，对于学生的动手能力，实际认识、实践的操作能力等培养尚有欠缺。因此，我们要针对学生未来职业的发展需要，挖掘影响物流专业职业能力的相关因素，体现在教学方式方法中的培养上，加强实际的模拟与操作，以职业能力培养为重点，进行课程开发、设计，对教学方法手段进行不断的完善和改革，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。
2 《物流和供应链管理》的教改方案
《物流和供应链管理》作为物流工程本科教学的专业限选课程，既对物流、供应链的基础概念、基本理论有一定的讲解，又介绍物流以及供应链的形成、特点、规律与控制等内容；既包括国内外较为前沿的先进理念的说明，又剖析了一些优秀企业在解决物流和供应链问题时的举措。
同时，《物流和供应链管理》融合工程、管理、经济、信息等多方面的内容，如果单纯的按照教材进行讲授，侧重于课本纯理论知识的讲解与灌输，停留在纸上谈兵，无法给学生更形象直观的概念，无益于学生的理解和记忆，更谈不上实际的应用，这样的教育方式完全不符合现代企业、用人单位对人才的需要和诉求，因此，笔者从提高学生职业能力素质的角度，对本课程的教学内容做出以下的改进：
2.1 调整教授内容，突出实践教学 根据大纲的总体要求，适当的扩充学时数量，由原来的32学时调整为48学时，主要是增加了实践教学和案例讨论的部分。另外，在讲解过程中，如表1，以物流系统概念、功能和物流系统的基本模式、供应链的构成、特点等基本理论内容为辅，这些只是让学生具备物流系统化、供应链的基本思想；而以调动学生的想象、感观认识、学习热情的实践教学为主，让学生多思考，多动手，增加学生的学习兴趣，在实际环境中将理论与实践相结合，培养学生运用所学知识分析和解决现代物流管理过程实际问题的能力。
另外，成绩构成也做出了适当的调整，如图1、图2一般传统的课程考核主要由期末卷面成绩和平时成绩加权平均而成，这种考核方式对理论要求较高，只能反映学生对理论内容的掌握情况，却无法体现学生专业技能的掌握程度；也缺乏对学生分析实际问题能力的反映。而在本次改革中，加大了实践环节的考核比例，这种考核形式既能够检测学生对知识的掌握程度和能力培养目标的实现程度，又能较好地体现了学生对该门课程理论和实践的把握程度。
2.2 调整授课关系，换被动为主动，搭建学生为主体的课堂 通常来说，一般的管理学课程大多数是以老师的单纯讲授为主，学生只能通过课堂上的理解，课后对教材的复习来加以熟悉，这样带来的问题往往是学生理解和掌握的知识不完整，对关键内容的认识不形象，留于表面，所以很多学生虽然接受了专业的教育，但是最后只记住了几个知识点或是分散的几个概念。
因此，根据这种情况，笔者利用三年时间，通过对《物流和供应链管理》课程的三轮教学，对沈阳建筑大学物流工程专业的学生进行了学校内部的课程教学改革，取得了比较好的效果。如表2所示，其中，改革的主要一项内容就是借鉴国外seminar的教学方式，采用case study的教学方法进行了逐步的尝试。
2.2.1 按照教学大纲的章节安排，对学生进行分组，通常是3-4人一组，这样基本每个核心章节都对应一组同学，人数的控制比较有利于前期的讨论、准备，和给每个学生表现与施展的机会。
2.2.2 进行任务的分配，重点章节对应知识点串讲和案例分析两部分，一般章节只有案例分析一个部分。知识点的串讲，是要求学生要根据教材内容，进行总结，然后拓展，制作成详略得当的幻灯片对全班进行讲解。而案例分析，则由学生根据教学内容，搜集相关案例的信息和数据，案例可以是单独的一个，也可以是多个案例的组合，只要其内在有一定的关联性，提倡学生能够搜集多个案例，分析比较后得出自己的观点，而不是简单的复述案例背景和内容。
2.2.3 以组为单位，根据内容制作45分钟左右的幻灯片进行报告，在报告过程中，必须包括提问、回答、总结等内容。由发言同学提出案例或知识点的相关问题，进行随机提问、或展开小组讨论，让其他学生对案例进行简单的总结和复述、回答问题等，调动其他组学生的学习热情，提高整个课堂的听讲效果，
2.2.4 由教师进行最后的总结和知识点的补充引申，或者对个别理解有误的知识点进行适当的纠正，并按照每组同学的表现和承担的工作量进行评分。
2.3 适当应用道具，实现“角色扮演” 为了加深学生对于“供应链”、“牛鞭效应”、“信息共享”等相关专业词语的理解，利用一定的课时带领学生模拟“啤酒游戏”的过程，在游戏中，分配给每位学生扮演零售商、批发商、制造商的机会，通过30周的模拟，让学生能够身临其境的感受到企业经营过程中遇到的问题，尤其是采购、销售与库存之间的内在联系，形象的帮助学生认识到库存对于企业的实际意义，以及供应链上下游各个企业正常经营过程中不可避免遇到的“牛鞭效应”，并启迪学生如何改进和解决这一问题。相比之下，这些内容如果只依赖书本上的理论知识来讲解，学生很难有这样的感性认识和深刻的印象。
同理，在学习到JIT制造过程中“看板原理”时，让学生自己制作取货看板、生产看板和生产产品零部件的道具，并模拟生产组装流水线，让学生同时生产组装、同时更新和传递看板，启发学生观察看板的有效流动，以及看板的使用对于生产控制、库存、精益化生产的意义。在学生理解纸质看板传递的原理与作用的基础上，再讲授其他看板模式就容易理解的多了。
2.4 实践环节贯穿知识体系 积极开展学生外出实习，广泛联系生产类企业，给学生创造学习的机会。笔者认为现场的参观对于现代大学生来说，非常的重要，如果只是纸上谈兵，学生永远无法了解到企业的真正管理与操作，所以只有走进企业中去实际的观察，才能获得更好的理解和认识。
同时，在教学过程中，积极联系和邀请企业中的物流从业人员来学校定期开展讲学交流活动，学生可以就正在学习的课程内容提出问题，这也是对课堂知识的有效补充。
另外，ERP沙盘模拟也是很好的教学补充内容，分组协作的方式可以锻炼学生的合作意识和团队精神，而小组讨论，给予学生发挥思考的空间。灵活多变的沙盘内容，可以让学生在实际的操作过程，不仅仅只涉及到物流的专业知识，而是把专业的知识贯穿到企业的运营过程中去。最后的填表总结，教会学生反思游戏过程与实际知识的联系，更好的体会专业知识概念，在游戏模拟中去学习，也取得了很好的效果。
2.5 实习参观，实践演练 鼓励学生外出实习参观和“创业”，这样不但能调动学生学习的积极性和主动性，还可以锻炼和培养学生的语言表达能力和开拓创新意识。比如借鉴其他院校的教学手段，鼓励学生在课余可以集体展开“超市”的模拟，通过对多种产品的展、供、销的过程，使学生对于怎样采购、采购时间、采购量的控制、库存管理、陈列商品、订单处理、分拣、运输等基本的知识的理解更加深入。此外，也可以就实际的案例，对学生进行分组，让学生模拟有实际需求的生产企业和几家第三方物流企业，要求第三方物流企业必须按照真实的数据进行讨论和方案的设计，最后提交正式的“标书”，举办“招标”、“投标”的演练，举办“商务谈判”等。
3 总结
笔者作为沈阳建筑大学物流工程教研室的专业教师，在学校教学改革倡导下，通过三年的实践教学，逐渐摸索和尝试，取得了较好的效果，学生对于课程的知识体系有了全新的认识，理解也更加深刻，运用知识的实践意识在不断增强，语言和表达能力也得到了训练，获得了较好的反馈。而对于任课教师老说，也是对专业知识的总结与提炼的一个过程，促进教师换位思考，改变传统的培养模式和方向，不断探求教学的新思路。
但我们要看到，《物流和供应链管理》作为物流工程的一门课程，进行尝试和改革，对于整个学科的改革完善来说，只是其中的一部分，怎样从整体角度提高学生的职业能力和职业素质，使学生更好的服务于社会，发挥更大的才智，是一项任重道远的工程。
参考文献：
[1]孙跃兰.《物流管理》课程教改的实践[J].机械职业教育，2009（8）：44-45.
篇9
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共20题；共106分)
1.
（6分）多音字组词。
撒
sā________
sǎ________
传
chuán________
zhuàn________
难
nàn________
nán________
2.
（8分）火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
茶________
禄________
邀________
掂________
荼________
绿________
缴________
踮________
3.
（6分）画龙点睛。（我会选词填空）
舀
滔
________水
波浪________天
________不绝
吭
坑
________道
________声
________人
4.
（3分）小小书法家。（看拼音，写词语）
yǎo
shuǐ
jiān
chá
rú
huǒ
rú
tú
________
________
________
5.
（5分）句子加工厂。（按要求写句子）
①《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。（修改病句）
②军士答道：“这确实是我划船取来的南零水，有一百多人看见我取水了。”（改成转述句）
6.
（13分）按要求完成句子练习。
（1）牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。（改为前果后因的说法）
（2）用上比喻的修辞手法把下列句子写生动。
金奎叔像________似的把老公鹅摔到了半空中。
我们碰见了鹅就像________似的远远地躲开。
大陀螺摇头晃脑，就像________似的，挺着肚皮一次次冲过来。
（3）照例子，用上下划线的词语写一段话。
例：两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
7.
（5分）21世纪是海洋经济的时代，谁拥有海洋，谁就拥有灿烂的未来。而人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于作出它的贡献。针对这一认识，我们应该怎样做？
8.
（5分）把陈述句改为反问句
①我们不能被困难吓倒。
②小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
9.
（6分）选择正确读音
太阳(yɑng
yáng)
________
斧头(tou
tóu)
________
他俩(liǎ
liǎng)
________
潜入(qiǎn
qián)
________
纪念(niàn
liàn)
________
命名(mín
míng)
________
10.
（6分）形近字组词
葱________
漆________
性________
丛________
膝________
姓________
11.
（5分）看拼音写词语。
zǎo
chén
xiān
yàn
fú
zhuāng
dǎ
bàn
ān
jìng
________
________
________
________
________
12.
（5分）用下列词语造句
①波涛汹涌
②无边无际
13.
（5分）解释下列词语
①回眸
②诞生
14.
（3分）写出反义词。
详细—________
提高—________
发展—________
15.
（4分）形近字组词。
推________
堆________
壤________
镶________
16.
（3分）给加横线的字注音。
烹________茶
功名利禄________
惊愕________
17.
（3分）把下列词语补充完整。
毫不________
功名________
源远________
18.
（5分）将下列陈述句改成反问句。
①我们不能被困难吓倒。②小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
19.
（5分）读课文《陆羽与》说说句中双引号的作用。
当时，人们都以求取功名利禄（lù）为荣，不屑于写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。
20.
（5分）将下列句子改为陈述句。
①生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？
②我们怎么能忘记妈妈的爱呢？
二、阅读题
(共5题；共26分)
21.
（6分）阅读下文，回答问题。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
（1）仿写词语。
人影绰绰（ABCC）、________、________、________
（2）文中画横线的句子运用了________的修辞方法。（
）
A
.
引用
B
.
比喻
（3）选文描写的是________的场景，描绘出一幅优美的图画。
22.
（5分）默读课文《陆羽与》，说说四部分的主要内容。
23.
（5分）读《陆羽与》，说说课文写了一件什么事？
24.
（5分）阅读课文《陆羽与》选段，回答。
中国是茶的故乡，中国人采茶饮茶的历史源远流长。人们要追溯（sù）茶的历史，了解中国茶道，便自然会想起中国茶史上的传奇人物——“茶圣”陆羽。陆羽是唐朝复州竟陵郡（jùn）①人，他的茶艺在当时就已闻名天下。《煎（jiān）茶水记》曾经记载了这样一个故事。
这段话中，那些语句概括地介绍了陆羽？
25.
（5分）读《陆羽与》
，
说说，《茶经》是怎样一部书？
参考答案
一、基础题
(共20题；共106分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、阅读题
(共5题；共26分)
21-1、
21-2、
21-3、
22-1、
23-1、
篇10
??题记
我对光很敏感。
我喜欢在雨后的天气里，享受阳光的味道。明媚的阳光，暖浓浓的气息在我身上弥漫开了。在雨后湿润的空气中，深深的，我贪婪地呼吸着，那香香、甜甜的气息。那味道美妙极了。
我讨厌闪光灯。
“咔嚓”声中，闪光灯亮个不停。背后“主谋”??摄像者总是各个角度抢拍个不停，说是“揭示秘密”、“公正行动”等云云。这是好的。然而，众多追随者是亿随一些边角八卦，关注民生的少了许多。而且在闪光灯背后，隐藏着各种阴谋。陷害……让人不由恐惧。闪光灯总聚集在一处，有太多地方需要关注。闪光灯总朝一个角度，隐藏在闪光灯后的动人故事总是鲜为人知。奇怪，我对闪光灯讨厌又不舍。
我讨厌人造灯。
总没阳光来得自然，来得舒适，来得惬意，来得明亮。清晨，阳光不知不觉照亮了世界，照亮了心灵。在我们心灵深处散发出阳光的气息时，我们在不经意中，可否谢过阳光之赐？在内心被阳光照亮，豁然开朗；失意，不开心霎时烟消云散。这难道不是阳光恩赐？黄昏，阳光迷恋着不肯离去，见灯光微微闪烁，黑夜才彻底征服了她。而她也有办法。她的关怀，她让星星去守护，让月亮闪烁留下她的目记。留恋，不舍，一天就这么很快过去。阳光躲在厚厚的云层里，等待新一天的来临。我此时最不愿见那万家灯火，只希望阳光再多停留一会儿，让我多望一眼，将她收在心里。我保存着最后的阳光。晚上，阳光在我里变成了一个个香香甜甜的梦，陪伴着我。
