重阳节的佳句范文
时间：2023-03-30 15:00:48
导语：如何才能写好一篇重阳节的佳句，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
重阳节给家里长辈的祝福语
1、当秋风吹起的时候，远方的你让人分外牵挂，当枫叶飘落的时候，天各一方的我们彼此关怀，在重阳节的日子里送出我的祝福，希望你身体健康。
2、有一种问候可以让你忘却孤单，有一种友谊可以让你感受到快乐，那就是我在重阳为你送出的祝福：重阳节快乐。
3、重阳节到了，虽然你我天涯相隔，但是思念的.绳索将千里之外的你带到我的身边，真心祝福你身体健康，独在异乡多多保重。
4、凋零的花朵让秋天显得更加凄美，遥远的思念让牵挂变成了一首歌曲，当你孤单的时候他会静静的在你耳边响起，老朋友重阳节快乐。
5、当你孤单的时候会想起谁，当你寂寞的时候会不会流泪，我对你的思念如秋日的枫叶，随着秋风向你的方向飞。
6、老朋友很久不见了，但是对你始终保持着一份牵挂，在此重阳佳节之际，希望我们的友谊更上一层楼，祝你一切顺利。
7、在此重阳佳节之际，为您送出我最真的问候，希望您福如东海长流水，寿比南山不老松。生活天天开心，事事如意。
8、九月初九重阳节到了，虽然繁忙的你我没有时间去赏菊登高，但是还是要送一份真切的关怀给年，希望老朋友一切顺利。
9、把思念托付给秋风，把关怀写满片片枫叶，把祝愿化作空气，把真心融入阳光，在重阳节的日子里祝你开心。
10、在奔忙中我曾迷失自己，是你的关怀让我寻找到方向，在劳碌中我曾彷徨失措，是你的问候让我倍感温暖，在重阳节的日子里，真心祝你开心快乐。
11、九日登高望，人烟湖草裹，山翠县楼西。如此美的景色，我们也不要错过，九月九，一起登高赏景如何?
12、妈，我在远方为你们祈祷，祝您们长命百岁，身体康健!
13、世上若有诤友，那就是如你对我那样关怀的朋友。愿你拥有无穷无尽的幸福与欢乐，祝重阳节快乐!
14、故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就。
15、江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，须插满头归。但将酩酊酬佳节，不作登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣。
16、老年时最大的安慰，莫过于意识到，已把全部青春的力量献给了永不衰老的事业。祝我最敬仰的人，重阳节快乐!
17、但得夕阳无限好，哪须惆怅近黄昏，我蒸上九重的粟糕，备好香醇的菊酒，只待与你分享。愿你在这秋风徐徐的重阳里快乐永久!美好永久!
18、九九重阳，九九归一，一为根本，落叶归根;九九重阳，九九归一，父母为根，儿女是叶。老天爷提醒儿女们别忘了自己的根。重阳节祝老人们节日快乐!
19、九九重阳佳节到，朋友祝福来问好：相逢总是很奇妙，生活无忧无烦恼，工作压力瞬间消，伤心失落全跑掉，锻炼身体多散步，愿你重阳更美好!
20、秋虫歌唱，今又重阳，天高云淡，候鸟飞翔，登高远望，思绪远航，父母恩情不能忘，亲情爱情记心上，短信一条到故乡，祝愿家人都安康。重阳九九老人节，愿双亲平安吉祥!
21、重阳品美酒，幸福更长久;重阳插茱萸，吉祥也如意;重阳须登高，父母安康身体好;重阳送短信，问候祝福囊括，心意更贴近!
22、秋风吹过的蓝天，格外明艳，仿佛心底的那份思念;秋水映衬的白云，卓尔不群，恰如祝福的那颗真心;重阳发来的信息，全心全意，代表想你的心地。
23、九月初九，好运跟你手牵手;生活悠悠，平安与你长相守;重阳九九，快乐随你到久久。佳节之际，愿你如意久久，健康久久，幸福久久，美满久久。
24、今到九月九，重阳来聚首;登高走一走，走亲会好友;品着酒，吃着螃蟹手;高歌吟一首，神清气抖擞;短信及时邮，情谊上心头。祝重阳快乐幸福久久!
25、又是九月九重阳夜，难聚首，思乡的人飘流在外头，此时的你也是一样的想家吗，那么让我送上我的祝愿，让你有一种家的温暖。朋友珍重。
26、重阳佳节聚，九九登高望，望见祥云千里把您罩，望见您桌前食美果飘香，望见您儿孙绕膝幸福享，望见您岁岁安乐享重阳!
27、重阳节到了，送你点啥呢：送酒吧，怕你醉了;送钱吧，怕有罪了;送花吧，怕花碎了;送吃吧，怕吃累了。想来想去送祝福最好了，不醉不累，还很实惠。教师节短信
28、九月九，重阳节。梳个鬏，换个装。拜个舅，唱个喏。喝个酒，散个心，叙个旧，念个情。好日子，年年过。重阳节，更快乐。
29、重阳节到了，送给你99%的祝福，送给你99%的问候，祝你重阳节快乐。剩下的1%，留作明年的重阳节礼物送给你，不要忘记这份绵长的思念哟。
30、又是重阳九月九，赠你酒，祝你平安健康久;邀你爬山观秋景，登高转运好运久;与你同享蜜花糕，事业甜蜜快乐久;送你一方茱萸佩，趋吉迎祥幸福久。
31、请你和我一起享用。邀你共品九月九的酒，能赏光吗?九月重阳节，开门见;虽然我们没有赏，但我却有一瓶酒，重阳节快乐!
32、只想在这个温暖的节日里，祝愿我两边的父母都能身体健康，心情愉悦，虽不在你们身边，我们思念和挂牵着你们就如同你们对我们的那样。
33、又到九月九，重阳日，难聚首!山上茱萸插遍，山下人儿想念!记得你的好，记得你的体贴，在这个思念的季节里，想对你说一声：为我保重，祝你快乐!
重阳节给家里长辈的祝福语
1. 九月初九是重阳，一见倾心结姻缘，相持相伴到白头，老来登高忆满头。短信祝福呈吉祥，问候关怀暖心窝，愿你重阳心欢喜，健康快乐到永久。
2. 秋天晴空万里，秋雨绵绵无期，秋雁向南飞去，秋叶零落成泥，秋水奔流不息，秋思浓浓想你，夜里睡觉记得盖被，重阳登高记得添衣，重阳节快乐!
3. 秋天来了，丰收的时候还会远吗?重阳来了，团聚的日子还会远吗?愿我的朋友笑容灿烂，每天都有一个好心情。抛开烦恼，时刻都能开开心心。
4. 祈福赐福祝福福福传到，亲情友情爱情情情相系，思念想念挂念念念不忘，官运财运鸿运运运亨通，短信真心诚心衷心祝愿你，重阳节欢乐喜乐快乐乐此不疲。
5. 我把出游赏景的车票，登高远眺的心情，观赏快乐，遍插茱萸的热闹，吃重阳糕的欢笑，饮酒的逍遥;统统送给你，祝你重阳节快乐!
6. 有你相伴，黄金不换，有我祝福，身体舒服，快乐重阳，天天吉祥，短信字少，情意却多，在这美好的节日里祝你永远幸福，重阳节快乐!
7. 送你一缕秋风，吹走愁烦与悲伤;赠你一支茱萸，去灾辟邪保平安;插一朵秋菊，好运如意常相伴;酌一杯美酒，品味重阳的喜气;道一声祝福，愿你快乐幸福永不歇。重阳快乐!
8. 九九重阳登高山，把酒临风似神仙。遍插茱萸保平安，默默祈祷在心间。只愿亲朋都安泰，远隔千里亲情在。路远迢迢难相见，短信频传祝福伴。祝重阳节健康快乐，幸福美满!
9. 日月如梭到重阳，夜深天气如水凉;流感风行记得防，晒晒太阳要提倡;运动过后汗水淌，赶快洗澡换衣裳，莫要贪凉误健康，愿你拥有个快乐重阳!
10. 想念你，在每一个嫁接;祝福你，在每一个新的一天;愿快乐在你身边围绕，让美梦总是在你身边守候。重阳来临的时刻，愿你今天比昨天更快乐!
11. 青山秀，绿水茫，秋意四飞扬;兰佩紫，菊簪黄，佳节正重阳;重阳糕，酒飘香;银海述衷肠;传祝福，送吉祥，幸福万年长。祝重阳节快乐!
12. 青青茱萸，悠悠我心，暂折一枝表情意;登高望远，一览无余，绵绵群峰福祉聚;九九重阳，久久祝福，金菊绽放送惊喜。愿你好运连连，快乐至极!
13. 亲爱的朋友，九月九到了，送你一棵欢庆树，祝愿你如它一样拥有健康的枝干，幸福的茂叶，平安的绿荫，永远向上的快乐心情!重阳节快乐哦!
14. 重阳佳节，独在异乡的你孤单么，送给你最真诚的问候，为你驱散心中的乡愁，带给你最完美的关怀，为你阻挡早秋的寒冷。
15. 重阳节到了，为远方的你送去一份问候，老朋友就像一杯陈年老酒随着岁月的流逝会变得越来越醇，祝愿你我的友谊地久天长。
16. 快乐翻过99个坎，健康淌过99条湾，财运闯过99道关，平安跨过99重天，带着99根上上签，把99朵幸福送到你身边。祝九九重阳愉快!
17. 若有诤友，那就是如你对我那样关怀的朋友。愿你拥有无穷无尽的幸福与欢乐，你的生活永远美好，我的挚友，祝重阳节快乐!
18. 爱情需要温柔来呵护，生活需要快乐来点缀，困难需要坚韧来闯关，事业需要勤奋来对待，情谊需要短信来联系，吉祥如意九九重阳，愿朋友开心久久!
19. 九月九，祝你快乐有，健康有，平安有，财富有，顺利的工作你会有，美好的未来你会有，甜蜜的爱情你会有，幸福的人生你会有，重阳节，想有的你一定都会有。
20. 秋天是一年中最美的季节，重阳是一年最思念你的季节，你还好么，孤单的'时候我的关爱会始终陪伴在你身旁。
21. 每逢佳节，重阳在列，片插茱萸，登高望远，举杯怀远，唯思尔等，愿君婵娟，共思美好，祝你重阳节快乐!
22. 秋高气爽，彩云追月，头插茱萸，登高遥望，思念一缕缕。手捧，举杯共饮，芳香一幽幽，相思重九九。重阳佳节，愿人寿花香，情意长久。
23. 化我的思念，为蓝星点点，闪在黑夜闪在凌晨，闪在你的眉睫梦境，轻轻地弹给你，我那爱的琴键，一千遍一万遍…重阳节快乐!
24. 九九重阳已来到，秋菊绽放添吉祥;茱萸高悬挂门楼，福佑全家保安康;徒步登高心情好，举目远眺精神爽;祝你重阳走鸿运，万事如意事事顺!
25. 重阳佳节在九九，登高祈福为亲友，遥望故乡心默念，亲人安康福永久。秋菊飘香会好友，遍插茱萸捧美酒，情深义重不相负，欢歌团聚年年有。愿君重阳幸福过，开心快乐到永久!
26. 岁月流逝，流不走我心中的你!将万千思念托付那吉祥鸟，带去我深深的问候;时间阻挡不了那份执著，不管未来之路多么崎岖，今天给你送上重阳祝福!
27. 岁岁重阳，今又重阳，傲霜满地香;久久思量，久久难忘，九九重阳胜春光;美酒一杯，秋雁两行，福泽深厚又绵长。祝重阳快乐，永远健康!
28. 我愿化作秋风一缕，吹来吉祥送你;我愿化作阳光一片，为你带来健康平安;我愿化作白云朵朵，用美丽把你装裹;我愿化作短信一条，祝愿九九重阳节的你，快乐久久，成功久久，健康久久，平安久久，幸福久久!
29. 买来幸运豆，愉悦糖和长寿粉，按比例混合，放入灶中蒸。在重阳节这天，送给您品尝，去除劳累和灾祸，获得幸福与长寿。祝您重阳节快乐!
30. 愿你如春日天空般妩媚，愿你如夏日天空般明丽，愿你如秋日天空般高爽，愿你如冬日天空般朦胧，祝你拥有甜蜜温馨的重阳佳节!
34、秋来天气渐转凉，不知不觉近重阳，温馨问候情意长，真诚关怀存心房，秋菊艳艳多欣赏，秋雨潇潇添衣裳，秋风送去我祝福，幸福永伴你身旁!预祝重阳踏秋快乐!
篇2
九九重阳节微信文章篇【1】1、落帽
《晋书.孟嘉传》:(嘉)后为征西桓温参军，温甚重之。九月九日，温燕龙山，寮佐毕集。时佐吏并着戎服，有风至，吹嘉帽堕落，嘉不之觉。温使左右勿言，欲观其举止。嘉良久如厕，温令取还之，命孙盛作文嘲嘉，着嘉坐处。嘉还见，即答之，其文甚美，四坐嗟叹。后因以“落帽”作为重九登高的典故。
2、白衣人
南朝宋檀道鸾《续晋阳秋.恭帝》:王宏为江州刺史，陶潜九月九日无酒，于宅边东篱下菊丛中摘盈把，坐其侧。未几，望见一白衣人至，乃刺史王宏送酒也。即便就酌而后归。后因以为重阳故事。亦用作朋友赠酒或饮酒﹑咏菊等典故。
3、北海樽
汉末孔融为北海相，时称孔北海。融性宽容少忌，好士，喜诱益后进。及退闲职，宾客日盈其门。常叹曰:“坐上客恒满，尊中酒不空，吾无忧矣。”见《后汉书.孔融传》。后常用作典实，以喻主人之好客。
又：李衡奴
《三国志.吴志.孙休传》"丹阳太守李衡"裴松之注引晋习凿齿《襄阳记》:“衡每欲治家，妻辄不听，后密遣客十人于武陵龙阳汜洲上作宅，种甘橘千株。临死，敕儿曰:'汝母恶我治家，故穷如是。然吾州里有千头木奴，不责汝衣食，岁上一匹绢，亦可足用耳。'”后遂称橘子为“李衡奴”。
4、授衣月：指农历九月。 授衣假：唐国学每年九月的假期。
5、催租败意(满城风雨近重阳)
据惠洪《冷斋夜话》载，北宋潘大临工于诗，贫甚。临川谢逸致书问：“近新作诗否?”大临答云：“秋来景物，件件是佳句，恨为俗气蔽翳。昨日清卧，闻搅林风雨声，遂题壁曰：满城风雨近重阳。忽催租人来，遂败意。只此一句奉寄。”这就是著名的一字诗。历代多有人续足。
九九重阳节微信文章篇【2】每当秋高气爽、飘香的时节，我们又一次迎来了一个特殊的节日——重阳节。
重阳节是在每年农历的九月初九举办，那时候，许多老奶奶们跳舞、唱歌为自己过重阳。九九重阳正赶“九”，又代表着中华人民的喜悦、兴奋。
重阳节的种种风俗习惯，不辜负这大好光景，增添了这个秋天的快乐，有多少人画上了这个秋天的快乐，为多少人画上了一丝微笑，它看不见，摸不着，要发自内心去感受。秋天是野游的好季节，可到郊外去“采青”啊，登山啊，或者再搞搞对身体有益的活动，这是对身体非常好的哦。我国已经把九九重阳节定为老年人的节日。同学们，九月初九时，你为爷爷奶奶、外公外婆做了什么，怎样让他们过得难忘，快乐呢?听听我的亲身经历吧。
又一次九月初九了，天上、屋顶上......到处是秋天的身影，大地都披上了一层厚而蓬松的金沙，金灿灿的，亮晶晶的。我看了看日历，原来今天是九月初九，九九是重阳节呀，是长辈们的节日，我怎么会忘了呢，应该向她送什么礼物呀。我想了好一会儿，想不好呀。正当我心情烦躁时，我随手拿了一张报纸，看见了“重阳节”这三个字，喜出望外，认真地阅读起报纸来，报上清楚地写着每当重阳节时，做子孙的应该陪自己的长辈出去到郊外 。散散心，吃吃糕点，看看，这就是最好的礼物，体验这个秋天带来的幸福。看了这张报纸，我的心里有了小算盘
我走到奶奶跟前，想考考外婆的记性就笑着说：“外婆，你知道今天是什么日子吗?”外婆疑惑地说：“哦......哦......哦，是你的生日吧?”“不是，不是，我生日早过了好几个月了。”外婆又思索起来，“难道今天是你妈妈的生日?”“更不是了，今天是重阳节，是你们的节日。”外婆恍然大悟，笑了。我又继续说：“我陪您出去玩玩吧!”我和外婆出发了。我和外婆一边说，一边走，走得更远了。我们看着清澈的池水，饱览壮丽的山色，顿时感觉神清气爽。我和外婆不知不觉度过了一天可爱的重阳节
天暗下来了，妈妈爸爸回来了，还带了一袋糕点，可真是雪中送炭啊。正准备给外婆过重阳节。上面缀着 各种花纹，有的是嵌着几棵小草......我们一家人围坐在餐桌前，津津有味地尝起了糕点，可好吃了。外婆笑了，像年轻了几岁。
九九重阳节微信文章篇【3】重阳节的原型之一是古代的祭祀大火的仪式。
作为古代季节星宿标志的“大火”星，在季秋九月隐退，《夏小正》称“九月内火”，“大火”星的退隐，不仅使一向以大火星为季节生产与季节生活标识的古人失去了时间的坐标，同时使将大火奉若神明的古人产生莫名的恐惧，火神的休眠意味着漫漫长冬的到来，因此，在“内火”时节，一如其出现时要有迎火仪式那样，人们要举行相应的送行祭仪。古代的祭仪情形虽渺茫难晓，但还是可以从后世的重阳节仪中寻找到一些古俗遗痕。如江南部分地区有重阳祭灶的习俗，是家居的火神，由此可见古代九月祭祀“大火”的蛛丝马迹。古人长将重阳与上巳或寒食、九月九与三月三作为对应的春秋大节。汉刘歆《西京杂记》称：“三月上巳，九月重阳，使女游戏，就此祓禊登高。”上巳、寒食与重阳的对应，是以“大火”出没为依据的。
篇3
你很幸运，只因生长在伟大的中华大地。在光辉灿烂的中华文明史上，你与人们的生产、生活和文化结下了不解之缘。早在三千多年前，《尔雅》已有关于你的记载：稍后，《礼记・月令篇》又有“季秋之月，鞠(菊)有黄华”之句。战国时著名爱国诗人屈原的《离骚》中就有“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋之落英”之句，歌颂你秉性高洁，不同凡响，成为你和民族文化结缘之始。东晋时，诗人陶渊明更是写下了“秋菊有佳色，展露掇其英”的传世佳句。
“家家争说黄花秀，处处篱边铺彩霞”，你蓬勃向上，倔强茁壮，质地纯真。风中，你敢于争芳斗艳，霜里，你蔑视如剑的薄冰，傲霜挺立，迎寒盛开，将清秋的大自然点缀得分外妖娆。古往今来，诗人墨客常借你以言志，歌颂你，赞美你，为你，留下了多少吟不完的动情诗句，笔端抒不尽的滚滚豪情。唐代诗人骆宾王的“攉秀三秋晚，开芳十步中，分黄俱笑日，含翠共摇风”，白居易、杜甫等都生动描绘了百花齐放、争奇斗妍的景色。另有李商隐的“阴令篱边色，罗含宅里香”，对的淡雅色调、丰韵翩翩的神态描摹得清绮秀逸、惟妙惟肖。还值得 提的是元稹的《》；“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”诗人爱菊，是因为你晚开，不争春色，独对秋凉，这是何等高尚的品格啊’苏轼的名句“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”，赞美了你的坚忍。你不与百花为伍，虽处疏篱，却独自为乐，宁肯抱香而枯，也不向凄咧的北风低头，真是气节凛然!
“人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香”，此乃伟人在《重阳》一词中的抒情之句，勾勒出一幅漫山遍野，绽黄吐香的壮丽秋景图。在方花凋零的深秋，你傲霜绽放，表现出坚忍无畏的气质。难怪挥毫：“奇花独立树枝头，玉骨冰肌眼底收，且盼和平同处日，愿将菊酒解前仇”，充分表达了革命仁人志士的高风亮节。你又有纤细清丽之风姿，雅逸端庄之神韵，赢得了人们的喜爱，因此，人们为你送上了许多文雅的名称。如玉环舞带、流莹飞转、嫦娥奔月、绿水长流、凤凰展翅，还有玉楼春、草上霜、黄山雾、满天星等等，真是琳琅满目，美不胜收。你的颜色丰富多彩，红色、绿色、粉色相继出现，经过漫长的历史演变，你的花色发展到今天，几乎包罗了百花丛中的各种颜色，是百花丛中色彩最多最丰富的一种。同时，你敢于标新立异，同一朵花上有二种或二种以上的颜色，像名贵品种，缘衣红裳’，其花k红绿相间：‘帅旗’花内红外黄，犹如迎风招展的一面帅旗，格外鲜艳夺目，让人流连忘返。
你，除有极佳的观赏价值外，药用价值也很显著。正如李时珍云“其苗可蔬，叶可啜，花可饵，根实可药，囊之可枕，酿之可饮。”苏轼有诗云：“南阳白菊有奇功，潭上居人多老翁”，所指也说明了这 事实。“九月九日饮菊酒，人共醉重阳”，早在西汉，宫庭中就有了重阳节饮菊酒的习俗，至今已在民间流传开来。《荆楚岁时记》载：“九月九日，佩茱萸，食蓬耳，饮酒，可令人长寿”。
篇4
【关键词】国学经典；诵读活动；感恩教育
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
国学，是祖国几千年的优秀传统文化的积淀，博大精深。在教学实践中，渗透国学经典教育是时展的需要，具有重要的现实意义。我们教师要学习和传播国学经典，努力营造课堂的国学文化气氛，让学生在学习中感受祖国语言文字的秀美，受到祖国优秀文化的熏陶。如何在教学实践中渗透国学经典呢？可从以下几个方面做起：
一、举行经典诵读活动
俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。可见，在诵读经典诗词的过程中，学生的阅读能力、文学修养和写作水平也在逐渐提高。古代诗文在一定程度上代表了中国古代文明的精神，值得我们仔细地欣赏、品味。在国学经典诗词当中有许多脍炙人口的名诗佳句，教师要引导学生品味其中的精髓和真正的内涵，感受古诗文所凝结的文化精髓。“一粥一饭，当思来之不易”、“玉不琢，不成器”、“人不学，不知义”等古人的名言警句，使学生自觉按圣贤的要求约束自己，身体力行去实践。经典诗词中，还蕴含了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的励志哲理，展现了“不谋全局者，不足谋一域”的思维方法，也体现了“吾日三省吾身”、 “人贵有自知之明”的立人之道。“海内存知己，天涯若比邻”使学生体验到“人间处处有真情，真情处处暖人心”的朋友之间深厚的情谊，从“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”中体验那种辛勤为民、毫无私心、甘于奉献的高尚情操。 从梁启超《少年中国说》中“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”，更让学生树立了要珍惜时间，努力学习，将来为国家奉献的远大抱负。可见，一首好诗就是一道美丽的风景，在声情并茂的经典诵读中，让学生轻松记住一生受用的礼义廉耻，懂得谦卑，懂得真诚，懂得仁孝。
在平时教学中，我采用多种方式，例如课前五分钟诵读、举行朗诵比赛、表演读、古诗新唱等，让学生咀嚼体悟，自然就润养身心，传统文化中的思想精髓在无形中得以传承。此外，我在学生诵读的基础上，在国学课上做一些讲解与分析，帮助学生更好地理解其内涵。让国学经典课堂教学真正落到实处，激发学生对国学经典的兴趣，激励学生积极主动地参与到国学经典传承活动中来，增长见识，修养身心，达到“润物细无声”的效果。
二、把国学与学生习惯养成教育结合
好的习惯包括举止文明、尊重他人、诚实守信、认真听课、规范写字读书、感恩、勤俭节约、惜时守时等，这些都可以在国学经典中找到。
要养成读书的好习惯要做到三到，在《弟子规》内容中说道：读书法，有三到，心眼口，信皆要，墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。读书的方法要注重三到，心到、眼到、口到，三者缺一不可，如此方能收到事半功倍的效果。读书时，心、眼、口都能一起用到这件事情上，加上手到、脑到和信心，才能发挥实力。肯用心思索，用眼睛专注书中的文字，用口清楚地念出字或动手搜集资料，并且养成力行的习惯，这样读书、做事就能成功了。古人写字使用毛笔先要磨墨，如果心不在焉，墨就会磨偏了。写出来的字如果歪歪斜斜，就表示你浮躁不安，心定不下来。有同学因为不小心地碰撞而吵起来，互相指责对方，我就用《弟子规》：“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中，财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯……”这些内容教育他们，让他们懂得要讲究文明、和睦相处。通过类似的国学经典，让孩子们懂得习惯养成的重要性。
同时，加强养成教育是青少年思想道德教育的重要内容。坚持学以致用的原则，把国学经典与养成教育融合在一起。国学经典无不渗透着做人的哲理，尤其是对学生养成教育的名言，经久不衰，至今仍散发着勃勃生机和魅力。我们宝安中学附属小学创作的《附小三字经》，就是把国学经典与学生的日常行为规范相联系，让学生学会感悟和反省，督促自己，规范自己言行举止，做一个文明守纪的学生。
三、开展传统节日的教育活动
中国的传统节日具有悠久的历史文化内涵，本身就是弘扬民族精神的最佳机会，在进行国学教育时，开展传统节日教育活动会让学生更加深刻地感受到国学文化的魅力。我在重阳节的时候，布置学生搜集相关资料，做手抄报。并开展一次交流会，让学生汇报关于重阳节的知识，了解重阳节的来历及有关习俗：登高、赏菊、饮酒、插茱萸等，并吟诵王维的诗《九月九日忆山东兄弟》。利用周末，我组织学生去爬福永凤凰山，在登高远眺中感受传统文化的内涵。在清明祭扫烈士墓和怀念亲人时，引导学生诵读杜牧的《清明》等诗篇。并给孩子们介绍清明节的习俗：除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生离死别的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。学生从活动中感受到特有的民族风情，这样的文化传承是意义深远的。
篇5
优秀的山水盆景俨如一幅立体的山水画，将高峡飞漾、百嶂千峰、洞幽奇景等自然景观浓缩于盆中，使人如临名山大川之间，“一峰则太华千寻，一勺则江湖万里”，意趣盎然，深受文人雅士喜爱。
由于工作和其它活动的原因，笔者到过许多地方，常常为千姿百态的奇山丽水所倾倒，每每为大自然的鬼斧神工而惊叹！在内心激起了对大自然深深的挚爱，点燃了创作山水盆景的激情。今将在制作时的体会与大家分享、交流。
在学习创作与制作山水盆景之前，首先要学习一下有关中国山水画方面的知识，如中国山水画中的透视原理，具体到怎样运用“三远”法表现景物的“高远”、“深远”、“平远”等，掌握这些知识，才能更好地在咫尺盆盎中更好地表现物象风貌。关于制作山水盆景方面的相关知识与技巧，也是需要了解和掌握的，在这方面，许多大师们的著作中都有介绍，如赵庆泉大师介绍水旱盆景时，对于坡脚的处理，图文并茂，认真去领会，必受益匪浅。
对山水盆景的多种表现形式，也最好系统、深入地进行学习和了解，对多种表现形式的风格特征一一牢记，做到胸有成竹，在进行山水创作中，也就不那么难了。如深远式主要表现景色幽深繁复，层次重叠丰富，多用来表现山清水秀的丘陵和湖光山色。在《知音故里》作品中，笔者就采用此法。高山流水遇知音的故事感人至深，相信大家都熟知。现实中，在湖北武汉汉阳月湖的古琴台前只有一座龟山，山的层次也非重叠丰富，但历史上，遇知音的真正故里在武汉市蔡甸区马鞍山南麓的凤凰嘴上，那里山不太高，但层层起伏，至今还保存着楚隐贤钟子期的古墓，而汉阳古琴台则是知音文化发展的标志，两地是源与流的关系，共同承载着知音故事和知音文化，笔者将两者融合一起，符合山水盆景主要是用意象表现手法的方法也满足了盆景景色构图的美感和表现形式的需要。再如平远式山水讲究的是山的连绵起伏，迤逦多变的低山邱琳和缥缥缈缈的碧水萦回，而不太注重山景的纵深和层次，给人以千里江山不断、万顷碧波荡漾的感。在重阳节到来之前，为表现老者夕阳红的风采，笔者创作了《残阳如血》作品，采用了平远式山水的方法。关于山水的表现形式，记忆中仲济南老师所编的中国山水盆景著作以及《花木盆景》杂志多有论述。总之，做任何事，都要搞清为什么，怎么做才对，而要做到如此，唯有学习理论和有关知识才行，在笔者曾主编出版书籍中，曾将一枚刻有“一息尚存书要读”的印章放在了封面的设计中。
在收集、购买山石时，对某种山石质地特性（如硬度等），以及适宜制作哪类山水，也要几本有些了解和掌握，才能做到有目的性。比如：千层石灰白，灰黑或青黑色，其质量、坚硬、不吸水，适宜制作海礁、海岛、沙漠风光；海母石质轻、疏松多孔，吸水性强，易雕琢，可制作成多种形式的山景，表现青山、雪山等十分丰富的景色；灵璧石质坚硬、厚重、五彩杂色、吸水性弱，适宜表现峰峦山水形象，还可组成悬崖。各种山石的皴法也不同，选择时同类山石其皴法最好选一致的。还有宝石类，不易选购，且价较贵。如笔者采用绿松石制作的近作《绿野山川》，由于此石市面不多见，且这类石大多圆浑，表现峰峦较难，在制作此作品中，笔者尽量采用最简洁的构图方式，去构建能让人达以丰富想象的构图效果。
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关键词：教育资源；语文教学；学生；生活
中图分类号：G427 文献标识码：A
文章编号：1992-7711（2013）23-029-1
一、结合亲情作业，让学生在亲子活动中学语文
生活是学生学习的源泉，语言来源于生活。在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要，识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。生活是语文教育的源泉和基础，语文教学的内容是宽泛的，教科书是语文教学的重要内容，但远不是语文教育的全部内容。语文教学的内容理应以课本为原点，向学生生活的各个领域开拓延伸，由封闭走向开放。
为了激发低年级孩子学习语文的兴趣，我结合学校开展的亲情系列活动，充分调动孩子、家长积极参与学校教育，形成有效的教育合力，比如学校将每年6月1日的“儿童节”定为亲情日。学校倡议每个孩子在亲情日为家人做一件小事，第二天，我抓住这一教育契机，在班级进行了口语交际的训练，孩子们畅所欲言，有的说：“我给妈妈梳了一次头，因为每天早上妈妈都是一大早起来，为全家做好可口的早饭，特别是为了我的身体健康，每天的早餐都不一样，等我吃饱喝足了又赶紧送我去上学，自己的头发都没有好好梳过，我给妈妈梳好头，她的头发一根都不乱了，我拿来镜子给妈妈，她高兴地说：‘真好看！’”
教师在语文教学中，要渗透学生的生活，使语文教学返璞归真，语文教学回归生活，同时也是课堂教学生活化的延伸。
二、结合课堂教学，让学生在美文赏析中心怀感恩学语文
生活中处处有语文，也处处用到语文，语文教学只有扎根于生活这一片沃土，才能发芽，开花，结果。
《看》一文记叙了一家人在假日去公园看的情景；《冰花》一文则写了小童对冰花这种自然现象的观察和赞美。教学时我巧妙地将这两篇通过观察后所写的文章结合在一起，让孩子们回去和家人一起去公园、郊外走一走、看一看，去感受大自然的美好和谐、去享受家庭生活的幸福，并提出要求希望孩子们在郊游的过程中，能够学着自己整理游玩需要带的物品，减轻家长的负担，在游玩途中，乘车让爷爷奶奶先坐、登山时主动搀扶家人等，通过正确的引导，孩子们在一个个细节之中懂得了去做些力所能及的事，关心一直呵护自己的亲人。
此外，在拼音教学中，我还让孩子和父母一起制作拼音卡片、开展亲子同读，如在一年级语文练习2中有这么一首儿歌“爸爸是一棵大树，妈妈是一棵大树。我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去。”教学时，我让孩子们在反复诵读中感受到在爸爸妈妈的下，“我”生活得很愉快、很幸福，再联系实际回忆家长对自己的付出。有的想到了在自己生病时父母彻夜不睡、守候在病床前；有的想到了为了自己健康成长，父母百忙之中抽出时间陪自己锻炼、烹饪可口的饭菜；有的想到了当自己心情不好时，父母比自己还着急等。通过这样的交流，让学生来说说家长关爱自己的小故事，使学生对诗歌的理解更深刻，领悟得越透彻，而且学生的讲述又为其他同学提供了可贵的教育资源。
低年级学生年龄小，我在课堂教学中，结合语言文字让学生感受并理解亲情，并落实到生活的细节之中。通过课文的学习，因势利导，在潜移默化中使学生对“亲情”一词有了初步的理解，并懂得了感恩于亲人。
三、紧密联系生活实际，让学生在口语交际训练中学语文
语文教学要为生活服务，将语文教学作生活化处理应该是提高语文教学效率的有效途径。语文教学的生活化，要求将课文学习、语文训练同社会生活紧密联系起来，将传授知识、培养能力同教会做人、教会生存有机统一起来。语文教学的生活化要求教师积极创设小课堂大社会的宽松教学环境，鼓励学生大胆演练“社会角色”，让学生在兴味盎然的“社会角色”演练中既长知识，又增才干，既高效完成课文学习与语文训练任务，又切实增强处事能力。
为此，我在低年级语文教学中抓住口语交际训练这一教学活动，紧密联系学生的生活实际，让学生在各种交际活动中，学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，提高语言能力。如在进行《问路》、《学会请求》、《买文具》、《学会待客》等口语交际训练中，我都积极创设生活情境，指导学生认真审题，仔细思考后再让学生模拟一定的生活场景说话，进行表演，引导学生评价。在语文训练的过程中，我将语文小课堂模拟、还原为生活大舞台，为学生提供表现与增进才干的机会，通过开展系列语文活动，将知识的传授与技能的训练化成了学生内在的生存需求，因而“有利于学生生动活泼地、主动地学习”。
四、挖掘“节日文化”资源，让学生在传统文化教育中学语文
篇7
[关键词] 滕王阁；文化意象；人文精神
[作者简介]李 昱（1966—），女，江西科技师范大学文学院教授。（江西南昌 330013）
本文为江西省高校人文社会科学研究项目阶段性研究成果（项目编号：ZJW1011）及南昌市社科规划项目阶段性成果（项目编号：2011－NCSK－Y14）
滕王阁位于江西省南昌市的赣江之滨——“附临章江，面直西山之胜”。史载，此阁由唐太宗之弟滕王李元婴创建，建阁本为观景玩乐，却因王勃的《秋日登洪府滕王阁饯别序》（简称《滕王阁序》）盛名传世。所谓“歌舞已随尘土化，文章终是古今夸”，实是“文以阁名，阁以文传”。王勃的创作对名楼文化的生成与传播，产生了深远的影响，但在中国文学艺术首创、助推下，历经千余年聚集内蕴，滕王阁已不只是有形的建筑，更是具有丰富人文精神的文化符号。在历史的更替中，滕王阁屡毁屡建，文人在此来去、流连。盛世的高阁雅聚，衰世的触景生情，积淀了其深厚的文化内涵。当中，美景吟诵、说古论今的大气开阖，意坚气豪、不甘沉沦的积极进取，以及地方官员赏文重才的雅量和青年才俊敢露锋芒的胆气，涵养了滕王阁的人文精神，是极具现代意义的。而作为古今文人寄情抒怀之地，千余年来文人墨客的歌咏为滕王阁注入了丰厚的文化内涵，亦使其成为一个独具魅力的文化符号。其中表现的人文精神和内含的文化意蕴，对挖掘名楼文化个性，探寻城市形象塑造、文化品位和文化软实力的提升等均有积极意义。
一、盼明主贤君识才、赏才的人文情怀
滕王阁是一座才子之阁，不少诗文所表达的入世情怀，或者流露出那种时过境迁的沧桑与怀才不遇的沉郁，我们可以读出他们渴望明主贤君识才、重才的强烈愿望。这方面王勃及其序作的影响可谓深远。正如元代高信卿在《大江东去（滕王阁）》中所写的“闲登高阁，叹兴亡满目，风烟尘土。”滕王阁诗文中还有一些作品则明显地传达了一种呼声——要求社会赏识人才，尊重人才。辛弃疾赞“王郎健笔夸翘楚。到如今，落霞孤鹜，竞传佳句”（《贺新郎?赋滕王阁》），词里有对古人才华的欣赏，有“物换星移知几度”、“空有恨，奈何许”的叹息。结合词人一生为复国强军奋斗的事迹，更明白个中滋味。《滕王阁序》所引“徐孺下陈藩之榻”的典故众所周知，对人才的赏识和追求，堪称古今共识。在激烈的区域竞争中，“物华天宝，人杰地灵”便是江西省形象宣传独特而绝佳的口号。
人才难得，伯乐更应旌表。但在滕王阁故事的流传及解读中，对赏才、识才的洪州都督阎伯屿的肯定、赞美是比较吝啬的，相反，写得更多的则是他的“尴尬”。据《唐摭言》卷五记载：“王勃著《滕王阁序》，时年十四。都督阎公不之信，勃虽在坐，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。乃以纸笔让宾客，勃不辞让，公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：南昌故郡、洪都新府。公曰：亦是老生常谈。又报云：星分翼轸、地接衡庐。公闻之，沉吟不语。又云：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。公矍然曰：真天才，当垂不朽矣！遂请宴所，极欢而罢。”这一记载流传甚广。在各种流传中，对阎公“意属子婿孟学士者为之，已宿构矣……勃不辞让，公大怒，拂衣而起”的心思、行为格外关注，也不乏渲染，对“公矍然曰：真天才，当垂不朽矣”的赞语和“遂亟请宴所，极欢而罢”的做法，或解读为阎公不得已自找下台阶，或分析说反衬了王勃的才华横溢。即使是当下滕王阁景区的导游讲解也是如此：“唐朝上元二年（675），洪州阎都督重修滕王阁，并重加彩绘。维修工程竣工后，他本打算在重阳节那天大宴宾客，让事先作好准备的女婿吴子章一展文采，谁知那天却被王勃抢先作序，为新阁增辉添彩。”后世对这位洪都地方最高行政长官摒弃嫌隙，识人、容人的雅量和赏文、识文的慧眼，缺少积极的肯定和良好的正面宣传。
当今社会对人才重要性的认识和渴求，可以说已经到达了前所未有的高度。要想在竞争日趋激烈的社会中获得发展，人才是至关重要的因素。从古至今滕王阁诗文中的求才呼声一直没有断绝过，建功立业的精神追求到了现代，已不是文人所独有，而是所有现代人努力奋斗的目标。近年来，南昌市政府开设了“滕王阁奖”，表彰在南昌建设和发展中做出突出贡献的外国专家，正是求贤赏才人文精神的传承。
二、抒怀才不遇，却不甘沉沦的进取决心
篇8
晋江市心养小学地处市区梅岭南路，占地面积49.5亩，设计建筑面积32738平方米，总投入资金约6500万元，2011年9月开办，是一所高起点、高标准、高规格的学校。新办学校硬件设施配备良好，师资队伍精良，但是缺乏厚重的办学底蕴。因此，科学规划建构完善的校园文化体系和实施方略，融入教学常态和管理，做到文化养人，制度管人，思想育人，是办学发展蓝图中的点睛之笔。
校园文化是学校办学思想和综合实力的重要体现，更是展示学校个性魅力与办学特色的重要标志。办学中，我们以师生为主体，以办学文化为核心，以环境为依托，强调浸润式教育，实现春雨润泽的教化功能，致力创办适合学生发展的学校：学习做人的场所；学习科学的殿堂；培养自信的驿站；欢笑游戏的乐园……争创福建省示范小学。根据这个办学目标，我们确定了"养德砺志，乐学求真"的校园文化主题，因地制宜，根据每幢教学楼和专用室、场地的功用，合理规划，寓无声文化于潜移默化教育之中。
1以打造办学文化为核心，统领发展全局
办学文化是学校工作的指导性思想，是学校思想管理的核心。有什么样的文化思想，就有什么样的理论体系；理论高度在一定层面上制约学校发展的深度。学校文化建设就围绕这样的思想体系来建设。完整的学校办学文化思想是由"一训三风"、办学理念、发展愿景等构成的。秉承"心存高远、养德育才，让每个人都摘到梦想中的星星"的办学理念，让不同起跑线的学生在心养小学都能找到自己的人生航标，乐学求真。校训体现了学校的办学方向和根本目的。"心存高远，养德育才"的校训就是力求使每个受教育者达到"品格高尚，学业精良"的境界，做一个德才兼备的学生。校风："明德砺志 ，求知探源"。它的寓意是让学生明确做人的基本准则，具有明辨是非的能力，勇于应对生活的困难和磨练，在磨练中成长成才。教风："使人由诚，教人尽材"，就是指引教师根据办学目标因材施教，主动适应学生的学，引导学生个性发展。学风："尊师乐学，诚信求真"--出自《学记》，讲的就是教育的本质"千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。"把握本质所在，完善学生人格。学校发展愿景："返归教育真谛，尽展学子潜能"。教育必须回归真实世界，必须遵循教育发展规律，"使人由诚，教人尽材"，"尊师乐学、诚信求真"，这是我们对教育真谛的理解。我们的教育应顺应人的发展规律，适合学生的身心发展；校园文化和谐愉悦，师生精神面貌意气风发，对生活充满激情阳光，不断挖掘弘扬优秀的精神财富，让学生在心养小学这富有人文气息的学习环境中得到历练熏陶，尽展潜能。
2以打造环境文化为依托，营造人文氛围
好的建筑景观并不意味着有好的校园人文环境。我们围绕"养德砺志，乐学求真"的校园文化主题，追求的是：走在校园里，呈现的是紧紧围绕核心办学理念所呈现的环境文化。依据学校办学思想、发展策略我们着力打造"三文四园"的校园文化环境建设构想，即依据学校现有建筑物及其附属设施、绿化景观建设 "爱国主义教育园（广场）、科技园、生态园、教育园"；依每幢教学楼的功用对于学生成长的不同影响构思：教学楼以"颂经传智 承德于行"为文化主题，教学楼的布置根据学生的年龄阶段特点和学习程度分为《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》四种版式，辅以形式多样的美感，制作成特色造型悬挂于走廊。此外，各个楼层依此构思主题墙；廊柱配以书画；楼梯、厕所布置有名诗佳句赏析和古代的励志故事，回归经典，做个雅真有德学的人；实验楼以"科技兴校 创新于行"为文化主题，五个楼层依次分布古代科技成果、现代科技成果、前沿创新思想、福建籍科学家简介、科学小常识等五个小主题，既有标榜的力量，又能感受科学的强劲魅力，重在引导学生创新是知识的源泉；办公楼以"立德修身 砺志于行"为文化主题，各楼层分别设置有：心理活动区、教师文化沙龙、廉洁文化区，辅以架空层、楼梯、廊道先进的文化管理理念，在学习的同时启发学生要养德自励。精心的构思，体现校园文化独特的育人功用和无穷魅力。文化景观与疏密相间的绿色植被共同构筑了富有学习做人气息的立体式、花园式校园。校园里每一角落的文化园和一草一木、一砖一石相互映衬，无不体现教育的引导和熏陶效应，让师生"见之于学，约之于行，熟之于心，行之于道"。富有文化特色的"三文四园"校园景观和校门入内的八字校训演绎浮雕图、办学文化思想系列图文、悬挂的校标图，体现了德育与教学功能的完美结合，让学生浸润其中，生动传达特色校园风采，形成独有的办学文化风格。
3以打造教师文化为基础，涵养师德师风
教师是学校办学的关键，制约着学校发展高度。办学中，我们力求每位教师能率先垂范，真正做到"创新于行，承德以行，砺志于行"，做学生成长的表率，用爱心来浸润学生的心灵，对待学生不厚此薄彼，为学生创造公平、公正的学习环境，为学生健康成长保驾护航。
首先，我们通过教代会制定心养小学教师绩效管理、师德考核、专业成长规划、心理健康与调适等目标管理体系，重在引导做有涵养、责任感、使命感和归属感的好老师。其次，我们与泉州实小、晋江二小等名校加强协作，加入名校发展共同体，加快学校发展步伐；聘请泉州实小孙坚力书记为学校首席顾问，借鉴名校先进的管理经验和名师的引领，加速教师的专业成长，通过"送教下乡"、"协作研讨"、"小片区管理"、"名师风采展示"等活动形式，承办市级主题研讨活动，为教师提供发展和锻炼的平台；第三、开展"我与名师手拉手"帮扶活动，让老师们带着疑惑听课，想着问题下课，备着知识上课；第四、围绕市级语、数课题进行同课异构、异课同构，开展一周一次的语、数常规教研；第五、开展文明办公室和班级文化评比，促进教师协作交流，增进团结；第六、开展"书香教师"评比、阅读教育名著写作和教师技能大赛、联谊交流活动，拔出专项经费为每名教师提供读书200元/年经费补贴；第七、成立教师"温馨之家"办公室，专门协助教师解决思想、工作、生活等问题，及时进行慰问及心理疏导，为教师专业成长定位提供参考和平台。
通过以上活动，所有教师都把心养小学当成了温暖的家，凝心聚力，工作能动性高，创造性完成多项中心任务。
4以打造学生文化为根本，培养四有新人
4.1以德育人，在活动中锻炼。
学校立足于实践"新公民教育"，以创办适合学生发展的学校为办学目标，注重品德习惯的养成。开展以"书香小明星"、"文明小标兵"、"小小活雷锋"、"身边的好人"等评选活动，通过评选让学生学习身边的好人好事，以道德为榜样，从身边小事做起。其次，充分借助传统节日开展不同形式的教育，例如冬至开展"我和家人一起搓汤圆"活动，让学生在动手中感受节日温馨和家人的关怀之情；清明节组织参观学校爱国主义教育园激发学生对革命先烈的崇敬之情，培养爱国爱校爱家的高尚情感；重阳节开展"我是家里的好帮手"活动，为爷爷、奶奶捶背，讲故事等；教师节开展为教师送花、制作小卡片，让学生懂得在生活中感激老师，感恩父母，感谢学校。此外，学校还将礼仪教育带入课堂，除了平时的教学中注重礼仪教育外，还要求班主任在班会课上渗透"博学于文，约之以礼"的儒学思想。
品德习惯的养成在于持之以恒，做到：讲文明、懂礼仪、会感恩；教师要循循善诱，从细节中发现学生的闪光点，弘扬身边的好人好事；父母要为学生树立良好的表率；社会要彰显扬善去恶的良好风尚构筑的"三位一体"的全方位教育。
4.2以学立人，在学习中成长。
为适应学生的个性发展需要，学校成立专门的编写小组精心编写《新公民教育》（低、中、高年级读本）、《科技小常识》、《绘画与想象》、《动手与制作》、《国学经典》、《三模制作基础知识》等校本课程供不同兴趣爱好的学生进行自主选择，拓展学生的知识面，提高学生的动手技能。组建各种文学社团和经济报小记者站，通过实践采风、作品征集、比赛活动，让学生在参与中学习，在动手中进步；开展"三模制作比赛"、"小学生速算比赛"、"古诗诵读比赛"、"硬笔书法比赛"、"课外阅读知识竞赛"等形式多样的知识技能比赛为学生提供了展示的平台和机会，从中挖掘人才，激发潜能；每个楼层的休息区摆放着书籍和动手制作材料，供学生自学和创作，让学生感受知识就在身边，学习随处可得。