小荷才露尖尖角全诗范文

导语：如何才能写好一篇小荷才露尖尖角全诗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

听张立本女吟

无名氏

危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。

自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。

1.请结合全诗，分析诗中吟诗女子的形象。

答：

2.“清歌一曲月如霜”和白居易《琵琶行并序》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”有异曲同工之妙，请简要分析。

答：

二、阅读下面的诗歌，按要求回答问题。

盆 池

韩 愈

池光天影共青青，拍岸才添水数瓶。

且待夜深明月去，试看涵泳几多星。

小 池

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

1.简述“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗情画意的特点。

答：

2.简要说明《盆池》和《小池》在表现手法上有何不同。

答：

三、阅读下面的诗歌，按要求回答问题。

山 中

王 勃

长江悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

山 中

王 维

荆溪白石出，天寒红叶稀。

山路元[注]无雨，空翠湿人衣。

[注]元：原来。

1.明代谢榛在《四溟诗话》中说：“作诗本乎情、景。……景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。”请指出王勃的《山中》一诗中的情景关系。

答：

2.两首诗表达的情感有什么区别？请作简要分析。

答：

四、阅读下面的诗歌，按要求回答问题。

宿城南亡友别墅

温庭筠

水流花落叹浮生，又伴游人宿杜城[注]。

还似昔年残梦里，透帘斜月独闻莺。

[注]杜城：在今陕西省长安南县。

1.诗歌表现了作者怎样的思想感情？

答：

2.请结合作品，简要分析“还似”二字在诗中的表达效果。

答：

五、阅读下面的诗歌，按要求回答问题。

成都府[注]

杜 甫

翳翳桑榆日，照我征衣裳。

我行山川异，忽在天一方。

但逢新人民，未卜见故乡。

大江东流去，游子日月长。

曾城填华屋，季冬树木苍。

喧然名都会，吹箫间笙簧。

信美无与适，侧身望川梁。

鸟雀夜各归，中原杳茫茫。

初月出不高，众星尚争光。

自古有羁旅，我何苦哀伤。

[注]这首诗是杜甫由同谷赴西川途中所写的十二首纪行组诗的末篇。唐肃宗乾元二年十二月一日，杜甫举家从同谷出发，经过艰苦跋涉，终于在年底到达成都。

1. 诗中有着喜和忧两种感情的掺和交融，内心微妙的变化，曲折尽致。请结合全诗分析作者的情感变化。

答：

2.请简要赏析本诗情与景的关系。

答：

六、阅读下面的诗歌，按要求回答问题。

清江曲

苏 庠

属玉①双飞水满塘，菰蒲深处浴鸳鸯。白O②满棹归来晚，秋著芦花两岸霜。

扁舟系岸依林樾，萧萧两鬓吹华发。万事不理醉复醒，长占烟波弄明月。

[注]①属玉：一种水鸟。②白O：水中浮草。

1.诗中描绘了哪些意象？请简析这些意象的作用。

答：

2.本诗给人一种脱尽尘世烟火的感觉，因而使苏轼大为赞赏：“此篇若置太白集中，谁复疑其非也？”认为可与李白的诗媲美，谓其与太白诗有相似处。请从诗歌的主题与风格两个方面说明它与李白诗的相似之处。

答：

七、阅读下面的诗歌，按要求回答问题。

重送裴郎中贬吉州

刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。

同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

古离别

韦 庄

晴烟漠漠柳毵毵①，不那②离情酒半酣。

更把玉鞭云外指③，断肠春色在江南。

[注]①毵毵（sān）：形容柳枝细密下垂的样子。②不那：无奈。③玉鞭：华贵的马鞭。云外：此处指遥远的江南。

1.恰当巧妙地运用虚词，可以细微周到地表情达意，活跃情韵。这两首诗都用了一个虚词“更”，请分析“更”字在两首诗中各有怎样的表达效果。

答：

2.结合诗歌具体内容，比较两首诗在写景抒情上的异同。

答：

八、阅读下面的诗歌，按要求回答问题。

虞美人

琦 君[注]

锦书万里凭谁寄？过尽飞鸿矣。柔肠已断泪难收，总为相思不上最高楼。

梦中应识归来路，梦也了无据。十年往事已模糊，转悔今朝兮薄不如无。

[注]琦君：浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。曾有《泪珠与珍珠》一文入选高中教材。

1.这首词的上阕表现了怎样的情景？

答：

2.简要分析这首词运用的主要表现手法及其表达效果。

答：

九、阅读下面的诗歌，按要求回答问题。

水村闲望

俞紫芝

画桡①两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊②。

翡翠③闲居眠藕叶，鹭鸶别业④在芦花。

溪云淡淡迷渔屋，野旆⑤翩翩露酒家。

可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。

[注]①桡：船桨，指代船。②赊：语助词。③翡翠：翡翠鸟。④别业：原意为别墅，此指鹭鸶栖息的地方。⑤旆：旗。

1.诗歌描写了一幅什么样的画面？表现了作者什么样的情感？

答：

2.结合颔联和颈联，简要分析本诗景物描写的手法。

答：

十、阅读下面的诗歌，按要求回答问题。

行舟忆永和兄弟

周必大

一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。

天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。

数点家山常在眼，一声寒雁正关情。

长年[注]忽得南来鲤，恐有音书作急烹！

[注]长年：古时对船工的称呼。

1.简析颔联中“犹”“自”两字的表达效果。

答：

2.诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？是如何表达的？

答：

十一、阅读下面的诗歌，按要求回答问题。

野 菊

杨万里

未与骚人当糗粮①，况随流俗作重阳。

政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。

花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。

[注]①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。

1.颔联描绘了怎样的野菊形象？

答：

2.请自选角度赏析颈联。

答：

3.尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？

答：

十二、阅读下面的诗歌，按要求回答问题。

西塍废圃

周 密

吟蛩鸣蜩引兴长，玉簪花落野塘香。

园翁莫把秋荷折，留与游鱼盖夕阳。

1.诗歌表达了作者怎样的情感？

答：

2.诗的一、二两句表现了废圃的景色，请简要赏析其表现手法。

答：

3.有人说，这首诗用词浅近清新，意境妙合自然，虽为“废圃”，却“废”而不冷。请结合诗句作简要说明。

答：

十三、阅读下面的诗歌，按要求回答问题。

鹧鸪天 兰溪舟中

韩 W

雨湿西风水面烟。一巾华发上溪船。帆迎山色来还去，橹破滩痕散复圆。

寻浊酒，试吟篇。避人鸥鹭更翩翩。五更犹作钱塘梦，睡觉方知过眼前。

1.“帆迎山色来还去，橹破滩痕散复圆”一句运用了多种表达技巧，请选择其中两种进行赏析。

答：

篇2

一、以画点题，理解关键词语

在教学杜甫的《春雨》时，我们除了抓住“好雨”这一关键词语，还让学生观察书上的图画，看看春雨正落在哪里？学生很快说出落在花上面，落在草上面，再启发学生回忆学过的春天的课文，想象落在哪些花上？落在哪些树上？这样不但丰富了课堂教学内容，而且激活了学生的思维，接着再让学生说说当春雨落在上述这些花草上有什么好处，有的就说可以让花草得到充足的水分，更好的生长，教师随即引导学生说出这就是“好雨”。然后让学生再读读“好雨知时节，当春乃发生”学生的体会也更加深刻了。

二、以画释题，帮助学生理解诗句

又如在教学孟浩然的《春晓》时，我也让学生看看插图，图上画的是一位古代的女子正挑起竹窗帘，而窗外桃花开得正美，两只小鸟在枝头上鸣叫，这对理解题目中“春晓”的“晓”（早晨）就比较直观、自然，而诗句“处处闻啼鸟”一句渲染出户外的无限风光，我们抓住“处处”一词，可以先让学生看图，找找近处鸟儿在哪里叫？进而再让学生展开想象远处鸟儿在哪里叫？把学生带入了无限春光竟鸟鸣的灵动意境中。这样把比较抽象的古诗句在图画的帮助下变得很具象，学生很容易理解为进一步引导学生理解诗的意境打下基础。

三、以画为辅助手段，提高学生背诵能力

学古诗，背诵古诗，积累古诗，是古诗教学的一个重要方面，小学生思维敏捷，记忆力强，但随着时间的延续和推移，以往凭借机械记忆得到的知识也容易消失，也容易z忘，为了牢固增强学生对古诗文的背诵和记忆，在教学中我把图画引入到学生的背诵之中，如在教授唐代杜牧《山行》这首古诗中，抓住四句诗描绘的深秋山林美景的特点，我以国画山水的形式，一边画诗句景色，一边让学生看画背诵，当画完这首《山行诗意图》学生也把整首诗完整的背诵出来，再继续加强指导，学生加深了理解能够熟练背诵出这首古诗了，从而达到了预期的教学目的，把图画引入背诵的这种主动性，趣味性、理解性的记忆方式要比学生机械记忆的效果牢固和明显。

四、以画入诗，启发学生理解诗的意境

新课程标准强调，以学生为主体，激发学生学习兴趣，通过欣赏与品味理解诗境，使小学生对古诗充满好感，使古诗文的教学充满活力，可以窥见指导学生理解古诗文的意境是古诗教学的出发点和抓手，欣赏与品读，创设情境固然可以提高学生理解诗意的效果，但我个人认为如果能把绘画、欣赏与品读、创设情境结合起来的话，对于学生特别是小学低年级学生理解古诗的意境将起到很大的作用。如在教学杨万里的《小池》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”诗人着眼于小池，抓住泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等景物的特点，用清新活泼的语言，描绘了一幅静谧、温馨而富于生机的“泉池小荷”图。杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”全诗一句一景，合起来则宛如一幅浑然一体的画卷。其中对景物色彩的描绘有鹂之“黄”，柳之“翠”，鹭之“白”，天之“青”，雪之“白”，还有暗含诗中的江之蓝、船之褐等。这些色彩绚丽的景物，远近高低相映成趣，真是一派春和景明、令人赏心悦目的国画山水。这一幅幅水色琳琳，清新俊逸，朴秀多姿的山水画能不引起学生的共鸣吗？当学生面对这些国画的时候教师还需煞费苦心专题讲解诗的意境吗？可以说是不需要的，因为只要学生看到这些美丽的山水画，思维驱动他们主观能动的去思考。达到“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的效果，诗的意境也会潜移默化于学生的内心世界。

篇3

车子沿着迎宾大道往南在竹笮原收费站的旁边拐进一条小路，大约十来分钟就到了目的地。

我们在坝顶上下了车。

站在坝顶游目四顾，湖光山色、远影近景尽收眼底。只见两座青山如一双巨臂，将一泓碧水抱入怀中。微风过处，山上松涛阵阵，湖面波光粼粼。我拥轻风入怀，听空山鸟语，看水光潋滟，荡心中涟漪，一种舒适和惬意，漫溢开来……

坝口的两边，栽种了几垄银杏，葱葱茏茏的，银钱大小的叶片，在那经努力穿过云层的日照中发出了亮亮的光晕。

沿坝的右岸，一条简易公路向库尾延伸。我们顺着公路缓缓向前，用脚步丈量着它的长度。路边多有苦楝间隔几株罗汉松，偶然也有几棵石榴。石榴的花还未褪尽，但树下已是一地的落红，鹌鹑蛋大小的石榴也已站满枝头。

忽然想起饶庆年先生的几句诗来，小路幽深＼兰草花默默地飘散着三月＼小路又热烈＼野石榴点燃了如火的夏天……

也就走了一两公里路吧，我们到了朋友老李的住所，是一座两层的小洋楼。一楼其实是库房，存放着几十吨的鱼饲料，散发出一种近乎酱油味道的浓香。

正值下午四点，恰逢投料的时间，只见老李将一包包的鱼料倒入投料箱，一通电，机器“滋滋”一响，投料箱即如沙漏，徐徐将饲料抛入湖中。湖面顿时就像炸开了锅一样，几十万条鱼当即浮出了水面，争抢着美食。

这场景让我想起了上学的那会儿，开饭的辰光。投料箱发出的那种“滋滋”声响，恰如我们学校开饭的铃声。铃声一响，教学楼犹如一个被打烂的蚂蚁窝，那些个手拿着饭盒两眼发光的同学，人人奋勇，个个争先，潮水一般涌向饭堂，那种心情是谁都生怕会比别人更迟了一步。

可惜我没有参加过什么攻城战役，但是我又在想，这种镜像大约和攻城战役发动总攻时的场面应该也会相仿，投料箱的“滋滋”作响同发动总攻时冲锋号的军歌嘹亮，两者的功效，大概也会有异曲同工之妙。

紧接着，“第二个饭堂”的铃声又响了。

“第三座城池”总攻的冲锋号也嘹亮了……

我终于发现，李老板的脸上，弥漫开了名校校长和常胜将军那种得意的微笑……

我同老李开始攀谈，原来，就这么一个小小的水库，每天投料就要近一吨，一年下来，鱼料的投入就是一个天文数字，当然，得到的回报自然也不会少，保守点一年也有那么十几二十万，碰上行情好时，再翻个番也是有可能的。只是每当造化不好，遇上鱼儿发病时，血本无归也难意料，听说去年老李的收获就是很小，甚至小到了无法去向他的老婆报告。我先前只知股市有风险，入市须谨慎，却原来，任何一种投资都要同风险并存，包括养鱼，入水也要三思！

我说水面上怎么不见鸭子之类的东西，老李说，养鸭对鱼有会影响……

在投料房停留片刻后，我们复又前行。只见路旁及山上多有杂树，且以枫树居多，如若是在深秋，待到秋枫红时，这里大概也会有“漫山红遍，层林尽染”的景致吧。

眼看就到了公路的尽头，却是一个拐角，原来我们走进了一个叉库，复行数百步，豁然开朗。“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。”

山坳上居然有一处小村落，掩映在郁郁葱葱的树林里。

这该不会就是传说当中的世之桃源吧。

斗斗说，这地方还真的就叫桃树坑了。

只见屋后长满了翠竹和几株古樟树，屋前是清一色的桃林，这大约就是桃树坑的写意吧，其实零星也种了一些李（子）树，如若主人能种上些许的杨柳，加入些苏堤的味道，就能更见风姿了。在路边眺望，只见与水库对接处有三五口鱼塘，挨着鱼塘的是一垄田地，田里种作的大都是莲子，也穿插种了些水稻，还有菜园。

“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”不知杨万里可有打此经过，因为诗中的描述分明就是眼前的景致了。

菜园里有一老农正在为辣椒除草和施肥，见到我们，远远的就和斗斗打上了招呼，也姓李，是斗斗的旧时相识。不知是谁又扯上了李子，李大伯说也就在前几天吧，一个外来客将李子全收走了，现在树上所剩的，只是一些很难采摘的果子，如果你们愿意，你们欢喜，就随意采摘好了。

望着树梢上红得发紫的李子，那酸甜的味道，缠绵于我的味蕾之上。看到斗斗他们蠢蠢欲动，又无可奈何的样子，我那久藏的童心又被点燃。于是，农村、山里长大的我终于等来了一个大显身手的机会，因为小的时候我还有雕郎鼠（松鼠）的绰号呢。只是一试身手，老迈的雕郎鼠再也不敢提当年勇了，尽管“尚能饭否”，可终究腿脚蜕化严重，看来雕郎鼠的风采是荡然无存了，倒是袋鼠的风貌尽显，费了九牛二虎之力也才收获三二斤果子，可谓是“粒粒皆辛苦”了，还收获了满身的百花齐放和万紫千红。当然，最为重要的是我又收获到了李子之外的那份劳动带来的喜悦！

返程的时候，山坳里升起了袅袅的炊烟，我心里也生出了宁静的依恋。我开始在想，如若能在此处搭几间草庐，效仿陶公筑篱种菊，那种悠然，那份安静，那丝恬淡，又会是何等的惬意啊！

我终于明白，我骨子里有一种东西，一种与生俱来的东西，与桃树坑很合拍，很亲近。桃树坑也有一种与生俱来的东西，它生出一个吸盘，牢牢地吸住了我。

篇4

关键词：古诗词；鉴赏

古代诗歌和文学作品相比是文字最精炼、内涵最丰富的艺术形式之一，好的古诗能陶冶人的情操，丰富人的精神修养。正确了解诗词的含义、内容、情感，把握诗词的意境就要求我们能鉴赏诗歌。我从以下几个方面来谈谈我对诗歌鉴赏的一些看法：

一、抓住意象，把握意境，分清类型

鉴赏古诗词，首先，应当明确作者是通过什么意象来表达自己内心感受的。意象，即被赋予了特定意义的事物，鸿雁――思乡，信使；杜鹃――薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚；鹧鸪――思乡，凄情；东篱――山尘脱俗之境；――高洁品质；杨柳――依依离别；岁寒三友（松、竹、梅）――傲骨桃花――美人；鸟――自由。通过这些意象知道作者是如何将思想感情和生活途径相融合的，其次分析诗歌形象应注意景和情、物与 情；景和人，物与人之间的关系。.根据诗词内容将其大致分为三类：

（一）咏物言志诗

这类诗歌主要有两种，一种是借景物来表达自己高远的志向，一种是表达自己高洁的品质。如如陆游的词――《卜算子・咏梅》，其中的“零落成泥碾作尘，只有香如故”，也是借梅花表达自己的高洁的品格。还有，如袁枚的《苔》“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人也是借苔不为环境所限依然青春焕发、乐观向上的精神和苔不为自己弱小而自暴自弃、敢于争先的品格，寄托了自己自适其乐、不甘示弱，高雅俊洁的人格精神的。

（二）送别诗

送别诗或是叮咛对方、劝慰对方，或表达一种依依不舍之情，或表达别后的思念等等。如《赋得古原草送别》作于公元787年（唐德宗贞元三年），《赋得古原草送别》即是通过对古原上野草的描绘，抒发作者送别友人时的依依不舍之情。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。这是一首送别诗，寓离情于写景。诗作以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。此诗虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。全诗没一个“离别”，但又句句写着离别；没有直接抒情，但却处处透着深情。“言有尽而意无穷”、“不著一字尽得风流”……

（三）怀古诗

这类诗主要是凭吊古代的人和事。对人，表达缅怀之情；对事，抒发昔盛今衰的感慨。如著名的《江南春》；“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”此诗以清新秀丽的笔调，给我们描绘了一副江南春景图：树茂花美、娇莺长啼、水村山城、酒旗斜矗、庙宇楼台、烟雨绮梦，这都是典型的江南春色。而在莺啼之前冠以“千里”更写出春色无边的气势。名人杨慎认为“千里”不合情理，妄改为“十里”，实在是不懂艺术真实的荒唐之论，而在寺前冠以“四百八十”，字样，更突出了江南寺庙之多。这种描写还有一种暗示作用，南朝的寺庙虽然留下来了，但是南朝政权不是早已化为乌有了么，它灭亡的原因是什么呢？也许正是他太崇奉佛，建了寺庙太多了的缘故吧。细玩结尾一句，从“多少”二字还是能体会到诗人的感慨的，意思是当年建造寺院者是何等显赫，而今又在何处？诗人面对江南的春光，自然联想到了战争诗和思乡诗。 一般来说，战争诗中除了有一些表现英勇作战、保家卫国这样壮阔主题的少数诗词外，大多表现对战争的厌恶，或是对家乡、对亲人的思念。前者如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”；后者如陈陶的《陇西行》“誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”

二、赏析语言，分清抒情

我们知道，不同的作家，使用的语言是不一样的。由“小荷才露尖尖角”的清新壮丽，有“明月松间照，清泉石上流”的空灵和“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的含蓄等等。正是这些体现了作家卓尔不群的风格，如李白的飘逸豪放，杜甫的沉郁顿挫，白居易的通俗平易，杜牧的清新峻拔，李商隐的精工绮丽……读唐诗就要分清初唐、盛唐、中唐和晚唐社会政治不同导致的诗风的巨变同时还要注意田园诗和边塞诗的差别；读宋词就要弄清柳永和苏轼在词的发展中的地位，知道辛弃疾是一位文武全才、空有一腔报国热情

却不能驰聘疆场、因而词作中充满着悲愤之气的爱国之士；要知道李清照的词分为前后两期……还要知道婉约派和豪放派的区别。赏析语言主要从以下几个方面：

1.注意“诗眼”（“炼字”）如：“红杏枝头春意闹”；“春风又绿江南岸”；“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。” “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。” ――梅影疏淡，幽香缕缕，梅花神态活现。 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” ――明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。” ――用字新鲜，突出了诗人内心的痛苦。

2.注意 “炼句”由于诗歌篇幅、韵脚的约束或修辞的需要，诗人往往会对诗句进行特殊的处理，所以我们必须掌握一些古诗词的语法知识，才能读懂诗歌，进而鉴赏诗歌。

A.词类活用如：李商隐《无题》：“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”常建《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心”悦，使……欢快；空，使……空明。

B.互文见义如：杜牧《泊秦淮》“烟笼寒水月笼沙” ――烟月笼罩着寒水，烟月笼罩着沙。杜甫《客至》“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”――花径不曾缘客扫而今始为君扫，蓬门不曾缘客开而今始为君开。

篇5

也许是已经老了，连双休日也懒得出门，一如宿养的肉鸡，宅在一个小笼子里，吃了睡，睡了吃。当然我和宿鸡又有些区别，因为我还会偷闲读读书，上上网，看看电视。

妻子大约是怕我在笼子里呆得久了，担心我的腿脚功能会日益退化，会变成袋鼠抑或更为奇怪更为可怕的冬毛老鼠。又或者，是妻子那锐利的目光在我的身上已经发现了诸如老年痴呆的某种征兆。于是，只要一有机会，她就会鼓动亲戚朋友要经常带我出去放放风。

午后，亲家果然驱车过来了，说是要带我们去他朋友承包的一个什么水库看看。

我当然并不怎么情愿，并以天气不好为由来推脱。

亲家说这种阴天外出是最好不过的了，女同志甚至连防晒措施也可以节省了。

于是，在他们的连拉带拽，又在我的半推半就当中，我们上了车。

车子沿着迎宾大道往南在竹笮原收费站旁边拐上一条小路，大约又走了十来分钟就到了坑背水库。

我们在坝顶上下了车。

站在坝顶游目四顾，湖光山色尽收眼底。只见两座青山如一双巨臂，将一泓碧水抱入怀中。微风过处，山上松涛阵阵，湖面波光粼粼。我拥轻风入怀，听空山鸟语，看湖光潋滟，荡心中涟漪，一种舒适和惬意，漫溢开来……

坝口的两边，栽种了几垄银杏，葱葱笼笼的，银钱大小的叶片，在那经努力穿过云层的日照中发出了亮亮的光晕。

沿坝的右岸，有一条公路向库尾延伸。我们顺着公路缓缓前行，用脚步丈量着它的长度。在这样的路上行走，你尽管丈量不到人生的长度，但你完全可以测量到人生的宽度。路边有苦楝间隔罗汉松，还有更多的是石榴。石榴的花还未褪尽，但树下已是一地的落红，鹌鹑蛋大小的石榴也已站满枝头。

忽然想起饶庆年先生的几句诗来，小路幽深兰草花默默地飘散着三月\小路又热烈野石榴点燃了如火的夏天……

大约走了一公里的路，我们到了朋友老李的住所，是一座两层的小洋楼。一楼其实是库房，存放着几十吨的鱼饲料，散发出一种近乎酱油味道的浓香。

此刻正值下午四点，恰逢给鱼投放饲料的时间，只见老李将一包包的鱼料倒入饲料投放箱内，一通电，机器“滋滋”一响，投料箱即如沙漏一样，将饲料徐徐抛入湖中。湖面顿时就像炸开了锅一样，几十万条鱼当即浮出了水面，争抢着美食。

这场景让我想起了上学的那会儿，开饭的辰光。饲料投放箱发出的那种“滋滋”声响，恰如我们学校开饭的铃声，铃声一响，教学楼犹如一个被打烂的蚂蚁窝，那些个手拿着饭盒两眼发光的同学，人人奋勇，个个争先，潮水一般涌向饭堂，那种心情是谁都生怕会比别人更迟了一步。可惜我没有参加过什么攻城战役，但是我又在想，这种镜像大约和攻城战役发动总攻时的场面应该也会相仿，投放箱的“滋滋”作响同发动总攻时冲锋号的军歌嘹亮，两者的功效，大概也会有异曲同工之妙。

紧接着，“第二个饭堂”的铃声又响了。

“第三座城池”总攻的冲锋号也嘹亮了……

我终于发现，此刻李老板的脸上，弥漫开了名校校长和常胜将军那种得意的微笑……

我同老李开始攀谈起来，原来，就这么一个小小的水库，每天投料就要近一吨，一年下来，鱼料的投入就是一个天文数字，当然，得到的回报自然也不会少，保守数字一年就有那么十几二十万，碰上市场行情好时，再翻个番也是有可能的。只是每当造化不好，遇上鱼儿发病时，血本无归也难意料，听说去年老李的收获真的很小，甚至小到了无法去向他的老婆报告。我先前只知股市有风险，入市须谨慎，却原来，任何一种投资都要同风险并存，包括养鱼，入水也要三思！

在投料房停留片刻后，我们复又前行。只见路旁多有杂树，且以枫树居多，如若是在深秋，待到秋枫红时，这里大概也会有“漫山红遍，层林尽染”的景致吧。

眼看就到了公路的尽头，却是一个拐角，原来我们走进了一个叉库，感觉豁然开朗。不对，因为起先就开朗，现在只是更为开朗而已。那就别有洞天吧，也不对，因为洞是没有的，总之是另有一番景致，“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。”因为山窝里居然有一处小村落，掩映在郁郁葱葱的树林里。

这该不会就是传说当中的世之桃源吧。

亲家说，这就是桃树坑村。我想，难怪这个水库会叫做坑背水库，原来是桃树坑背后的水库啊。

只见屋后长满了翠竹和几株古樟树，屋前是清一色的桃林，这大约就是桃树坑的写意吧，其实零星也种了一些李（子）树，如若主人能种上些许的杨柳，加入些苏堤的味道，就能更显风姿了。在路边眺望，只见与水库对接处有三五口鱼塘，挨着鱼塘的是一垄田地，田里种作的大都是莲子，也穿插种了些水稻，还有菜园。

不知那个断肠人马致远是否来过此地，因为这里枯藤老树是有的，小桥流水也是有的。

“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔 。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 。”也不知杨万里可有打此经过，因为诗中的描述分明就是眼前的景致了。

菜园里有一老农正在为辣椒除草和施肥，见到我们，远远的就和亲家打上了招呼，也姓李，是亲家的旧时相识。不知是谁又扯上了李子，李大伯说也就在前几天，一个外来客将李子全收走了，现在树上所剩的，都是些很难采摘到的，如果你们愿意，你们喜欢，去随意采摘好了。

望着树梢上红得发紫的李子，那酸甜的味道，缠绵于我的味蕾之上。看到亲家、亲家母和妻子蠢蠢欲动，又无可奈何望洋兴叹的样子，我那久藏的童心又被点燃了。于是，农村、山里长大的我终于等来了一个大显身手的机会，小的时候我还有雕郎鼠（松鼠）的绰号呢。只是一试身手，老迈的雕郎鼠再也不敢提当年勇了，尽管“尚能饭否”，可终究腿脚退化严重，雕郎鼠的风采看来是荡然无存了，倒是袋鼠的风貌反而尽显，费了九牛二虎之力也才收获三二斤果子，还收获了满身的百花齐放和万紫千红，当然，最为重要的是我收获到了一份劳动带来的喜悦！

返程的时候，我开始在想，如若能在此处搭几间草庐，效仿陶公筑篱种菊，又会是何等的惬意啊！

我终于知道我体内有一种东西，与桃树坑很合拍，很靠近。因为，桃树坑有一种与生俱来的东西，它生出一个吸盘，牢牢地吸住了我。

我爱桃树坑。

篇6

关键词：水生植物；造景艺术；配置方式

1 引言

现代城市园林造景中，水生植物成为了必不可少的材料。不仅具有较高且独特的观赏价值，还是水体天然的净化器。在园林植物造景中，可利用水生植物洒脱的姿形、绚丽的色彩及其意境美，结合其生态功能，通过艺术构图和造景手法，创造出富有诗情画意、环境优雅的园林景观。让人们真正享受到“碧波荡漾，鸟语花香”的自然美景。

2 水生植物的价值

2.1 景观价值

水生植物景观清新、雅致，不仅可以观花、品姿，还能欣赏碧波倒影、花随水移的别致景象，令人浮想联翩。如荷叶随波起伏，嫩蕊凝珠盈盈欲滴，清香袭人。水生植物同样可以营造野趣盎然的景观，如菖蒲点缀碎石于其间亦或成片的芦苇林，呈现出生机勃勃，野趣横生的景象。此外，水葱、伞草等，都在水生植物园中备受亲睐[1]。

2.2 生态价值

20世纪70年代，造园家开始注意到水生植物的生态效应，并巧妙地应用于园林中，协同污水治理。近30年来，大量研究证明，水生植物可吸附水体中的营养物质及其他元素，缓解水体富营养化，维持水体的生态平衡。如在东湖、滇池、洪湖等污染水体的修复中，水生植物起到了至关重要的作用。随着研究的不断深入，近年来兴起的人工湿地系统，完美的体现了水生植物的生态价值，人工湿地景观也为城市呈现了极富自然情趣的景观[2]。

3 水生植物的造景艺术和手法

在园林水景中，水生植物景观应结合植物自身及环境特征，通过艺术构图原理，体现了水生植物个体和群体的形式美以及意境美。借鉴古典文学及美学原理创作出一幅幅具有诗情画意的生态图[3]。

3.1 水生植物造景原理

3.1.1 变化与统一

水生植物在色彩、姿态、风格或大小等方面有一定的相似性或一致性，给人以统一的感觉，细节中存在一定的变化。如水中成片的莲花，花色多样，高低错落，但在生长状态、叶型及花态上保持一定的相似性，使得景观既丰富多彩，又和谐统一。

3.1.2 协调与对比

水生植物的造景设计，应注重植物与周围环境的协调，创造优美、舒适的景观。“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，描绘的正是一幅植物与环境相应成趣的和谐画面。而运用植物的色彩或光线的明暗，可以突出景观主题，营造气氛，给人以视觉冲击。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“红”与“碧”在色彩上的强烈对比，使画面更加生动绚丽。

3.1.3 对称与平衡

园林中常采用对称布置的形式，如水池形式以几何形状居多，水池中，配植对称的睡莲、菖蒲等水生植物；树木、花丛的对称栽植，给人一种平衡、整齐、稳定之感。

3.1.4 韵律与节奏

水生植物造景应讲究韵律感和节奏感。成片芦苇随风起伏，如音符一般此起彼落，韵律油然而生。清风荡起阵阵涟漪，新雨过后的荷叶盛满露珠，“攀荷弄其珠，荡漾不成圆”；高低错落，色彩鲜明的鸢尾，使得水面的节奏变得明快，野趣横生。

3.2 水生植物造景艺术

园林水景常以植物搭配园林小品及山石等，借以不同的造景手法，表现各种水生植物优美典雅的景观，体现园林水景的独特风貌[4]。

植物景观的配置常与中国文化相结合，因为人们对山川草木的喜爱，往往源于它们的形象或习性镌载着人们的高尚的品格与情超。如周敦颐《爱莲说》中写道：“出污泥而不染，翟清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”诗人以莲之高洁，寄托心志。因此，水中布荷，岸边植柳成为了人们情有独钟的景观。

能给人留下深刻印象的不仅是景，还有生动含蓄的景点名，而水生植物常冠为景之名，如“曲水荷香”、“观莲所”、“采菱渡”、“萍香泮”等，或与其相关的具有独特意境的景点名，如“香远益清”、“双湖夹镜”、“远近泉声”等。

3.3 水生植物造景手法

3.3.1 水生植物与园林建筑

水生植物造景应注重植物与建筑物在体量及布置形式的协调，突出主题。建筑的刚硬与水生植物的柔和相结合，则既能体现园林建筑的造型美，又能深化水生植物的柔美。水生植物清新的色彩与建筑的色彩相融合，使景观更富生气。园林建筑的门窗及墙壁常起分隔作用。以门窗为框，水景为画，不仅扩大视野，延伸视线，同时，也为建筑增添了生趣。如昆明世博园中，福建“生态园”，游人穿廊游览，景随廊动，悠然自得。

3.3.2 水生植物与园林雕塑

园林雕塑常具有一定的主题性，起点睛作用。而园林水景中的雕塑常以神话传说或人物为主题。雕塑与水生植物的结合，显得相得益彰，园林雕塑因园林水景及水生植物的衬托而升华，水生植物景观也因为雕塑显得更加灵动。如水池中常设仙女雕塑，内植睡莲，使得小景具有简明疏朗之感。

3.3.3 水生植物与动物

植物与动物互相依赖共同形成了和谐的生态环境。园林水景中少不了花鸟鱼虫。荷花、水葱、芦苇、睡莲等水生植物，为鸟儿提供栖息之地，嬉戏荷间，“日落沙禽犹未散，也知受用藕花香”，好一派湖光景色。在园林水景中，鱼儿备受游人的青睐，恰似水中精灵，“潭清疑水浅，荷动知鱼散”。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，“影前光照耀，香里蝶徘徊”，这便是昆虫与水生植物所构成的如诗如画的别样景观，生气盎然，妙趣横生[9]。

4 水生植物在国内外园林造景中的应用

4.1 水生植物在国外园林植物造景中的应用

西方园林中重视水景的创造和水生植物的应用，常用水生植物进行装饰和美化，与中国园林手法不同，西方园林多以展现水生植物自身的形体美为主，通过水生植物对水体的点缀而使人产生回归自然的感觉，注重水生植物的生态功能的发挥[10]。近年来，西方某些国家开始提倡野趣园，通过野生水生植物如芦苇、蒲草、香蒲、荇菜等使水景野趣横生。

位于巴黎东部凡仙森林内的巴黎水生植物花园面积仅1hm2[11]。相互叠加的各种曲线，草堤、木平台、卵石铺装呈现自由线形，水生植物点缀于水池之中，池塘分为上下两个部分，两部分之间有高差，上层种植荷花和睡莲，下层种植滨水植物[12]。高低错落，色彩分明的水生植物营造出清新活力而又有一定野趣的绚丽画面。接近水面，仿佛被一只无形的手掌轻柔地托进水池之中，与之亲密接触。

位于迈阿密市西北部沼泽地区的美国佛罗里达州迈阿密沼泽国家公园于1947年建立，面积为5600km2。沼泽恰似一片芦苇荡，有深也有浅，浅的河道上长满了水葫芦一类的水生植物。远远望去如同绿色的地毯。自然散布的水生植物展现出了一种自然美，野趣盎然。

4.2 水生植物在国内园林造景中的应用

水生植物在城市公园造景中有着不可替代的作用，利用水生植物可模拟出天然湿地的艺术美景，营造出迷人的湖光山色，在丰富园林景观的同时提升公园的艺术品位。因此，水生植物在我国的园林造景中占有重要地位[13]。

在水生植物景观的配置中，西湖湖西景区以不同的水生植物营造了别样的景观。驳岸植以大花萱草、千屈菜；浅水区则以鸢尾点缀；并选用了金鱼藻、亚洲苦草、菹草等沉水植物增强水底景观；莲、水芹、菖蒲等挺水植物丰富了湖面的层次。变化的水生植物群丛搭配，使得金沙江、茅家埠、乌龟潭、浴鹄湾4个水面景区形成了各具特色的植物景观。宋代杨万里“毕竟西湖六月中，风光不与四时同；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的诗句将西湖的荷花描写得淋漓尽致[14]。

西溪国家公园是我国第一个湿地公园。芦苇荡是西溪湿地最典型的植物景观之一，“河渚芦花”是西溪水景之最。白居易《琵琶行》中的“枫叶荻花秋瑟瑟”就是对滨水湿地景观的真实写照。西溪湿地秋雪庵附近的河渚上，芦花盛开，景色宜人[15]。

昆明五甲塘湿地的修复性建设对滇池的综合治理颇具根除性，而湿地植物在其中既起到了净化的作用，也创造了更高的景观价值。沉水植物如水蕨、水毛莨、石龙尾、苦草等；漂浮植物如槐叶萍、满江红、睡莲等；挺水植物如石龙芮、水花生、水葱等，不同层次、不同质地的水生植物共同营造了一副宁静自然的美丽画面。

5 水生植物应用中存在的问题

大量研究者对水生植物进行调查探究，包括种质资源，水生植物资源的分类及分布，水生植物的栽培养育等。而对水生植物的应用，及对优良品种的开发运用有一定的局限性。使得许多较高品质的具有观赏性及生态性的水生植物未能发挥其效应及价值。由于对植物的生态习性缺乏全面了解，在植物景观配置时不能将植物进行科学的良好的配置，导致水体景观较为单一，缺乏新的亮点，影响了水生植物的观赏性。应根据水体及地域性，配置多种水生植物，形成不同的层次。结合湖岸的变化，营造和谐优美的生态水景。

6 结语

随着生态美学在世界范围内的发展，今后的水景景观必然要向水体景观与生态系统相结合方向发展，向水体景观及其周围环境生态系统保护方向发展。这就要求园林设计师应在造景设计时注重景观美学与生态学理论的结合，巧妙运用各种类型的水生植物营造具有诗情画意和深刻文化底蕴，鲜明地域特色和环境优雅，生态系统稳定优良的水生植物景观。可以肯定地讲，水生植物的应用前景十分广阔。

参考文献：

[1] 全 程，全洪友.水生植物在园林景观中的应用[J].林业科学，2009（15）：252～253.

[2] 沈植国.水生花卉在郑东新区园林景观建设中的应用[J].中国林业特产，2007（5）：85～86.

[3] 颜素珠.中国高等水生植物图说[M].北京：科学出版社，1983.

[7] 詹姆士·埃里森.园林水景[M].大连：大连理工大学出版社，2002.

[8] 王 准.上海河道新型护岸绿化种植设计[J].上海交通大学学报，2002，20（1）：53～57.

[9] 唐 丽.论水生观赏植物的造景艺术[J].湖南环境生物职业技术学院学报.2006，12（3）：245～248.

[10] 卢 圣.植物造景[M].北京：气象出版社，2008.

[11] 杨 鑫，张 琦.再忆阿兰-普罗沃斯特的巴黎水生植物花园[J].风景园林，2010（5）：93～95.

[12] 林 箐.巴黎花园中的水生植物花园[J].风景园林，2006（3）：106～108.

[13] 王津辉，武 强，俊曹芃.水生植物在公园造景中的应用[J].国土绿化，2010（7）：48～49.