李白古朗月行范文

导语：如何才能写好一篇李白古朗月行，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、《咏柳》唐 贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

1、关于作者：贺知章 字季真，号四明狂客，主要擅长写绝句。另外一首《回乡偶书》也广为流传。

2、这首《咏柳》是一首咏物的诗，通过对于柳树的描写，赞美了春天给大地带来的勃勃生机。

3、相关考题

(1)本诗中妆的意思是_________(打扮)，丝绦________(用丝编成的绳带)

(2)本诗中运用了(拟人，比喻，设问)的修辞方法。

(3)诗人把(春风)比作一把剪刀，形象，富有美感。又运用了(比喻)的修辞方法。

二、《古朗月行》 唐 李白

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐?

1、《古朗月行》：朗月行是一个乐府古题。李白用了这个题目所以叫“古朗月行”，但李白并没有袭旧，而是自成以风格。尤其是前四句，通过简单的文字写出了儿童对于月亮懵懂的认识。

2、李白是我国历伟大的浪漫主义诗人，这首诗同样通过丰富的想象和神话传说的巧妙结合，表现了一个神奇而又合乎情理的艺术意境。

3、相关考题。

(1) “又疑瑶台镜”中的“疑”和“疑是地上霜”的“疑”都是(怀疑)的意思，这两句诗分别出自李白写的(古朗月行)和(静夜思)

(2)李白的这首小诗写得是他小时候对月亮的看法，诗人把月亮比作(白玉盘)和(瑶台镜)，十分幼稚而可爱，语言质朴，比喻有趣。

(3)诗中(又疑瑶台镜)这一句借助神话传说，表现了李白诗歌的浪漫主义特点。

三、《锄禾》 唐 李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

1、这首诗又叫《悯农》，作者唐代诗人李绅。《悯农》共两首，这是其一。诗的重点是写农民的辛苦，并告诫人们要爱惜粮食。

2、相关考题

(1)这首诗当中的名句(谁知盘中餐，粒粒皆辛苦)告诫人们要(珍惜粮食，不要浪费)。

(2)诗的开头描写了烈日当头(农民)的辛苦，提醒人们(珍惜农民的劳动成果)，诗歌表达了对农民(敬重与同情)，诗人范仲淹《江上渔者》中也有两句诗写出了劳动人民的饥苦，这两句诗是(君看一叶舟，出没风波里。)

(3)请说说你读完这首诗的感受。

四、《悯农》其二 唐 李绅

春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

1、译文：春天中下一粒种子，秋季能收万颗粮食，全国都没有闲置的土地，但仍然有农民饿死。

很多学生，直译这首诗是没有问题的。但农民为什么会有这样的遭遇呢?既然收了那么多粮食，为什么还会有农民饿死呢?这实际上是封建社会的剥削制度造成的悲剧。

2、相关考题

(1)《悯农》二比《悯农》一更加深刻，对农民的辛劳及悲惨命运做了真实的描写，你有什么感想请说一说。

(2)诗中第(1)句写春种，第(2)句写秋收。春华秋实概括了(农民)生产粮食的(辛苦)。“一粒粟” 和“万颗子”形成鲜明对比，表现了农民劳动(创造的巨大财富)。

五、《登鹳雀楼》 唐 王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

1、作者：王之涣 字季凌。是盛唐时期的诗人。

2、重点词语解释：

(1)鹳雀楼：是在现在山西省永济市西南，因为经常有一种叫鹳雀的鸟在上面栖息而得名。

(2)依：傍着 尽：消失 穷：达到极点 更：再。

3、相关考题。

篇2

2、野旷天低树,江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》)

3、明月松间照,清泉石上流。(王维：《山居秋瞑》)

4、月黑雁飞高,单于夜遁逃。(卢纶：《塞下曲》)

5、举杯邀明月,对影成三人。(李白：《月下独酌》)

6、小时不识月,呼作白玉盘。(李白：《古朗月行》)

7、深林人不知,明月来相照。(王维：《竹里馆》)

8、月出惊山鸟,时鸣春涧中。(王维：《鸟鸣涧》)

9、露从今夜白，月是故乡明。(杜甫：《月夜忆舍弟》)

篇3

2、全文如下 ：

[作者]李白

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端。

仙人垂两足，桂树作团团。白兔捣药成，问言与谁餐。

蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。

此沦惑，去去不足观。忧来其如何，凄怆摧心肝。

篇4

【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）36-0066-02

我国自古就有“诗教”的传统。孔子曰：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨”“不学诗，无以言”。实践证明，在儿童语言、思维、记忆发展的最佳时期，有计划地指导学生多读一些古诗文，对继承和发扬中华民族优秀文化传统，开阔学生视野，提高语文素养，陶冶情操，有着积极的意义。在“主题阅读”的研究、实践中，我们采用“主题诵读”的方式，指导学生深入领会诗人的感情，感受诗歌的艺术形象，引导学生在诗中漫步，从而进入美妙的诗歌艺术境界。

1.整合同一主题内容，让学生在对比中理解人文内涵。

在浩渺的古诗长河中，许多诗歌均以浅显含蓄的笔调，抒发诗人内心的思想感情，或感慨人生，或思念家乡，或讴歌大好河山……虽然作者不同，背景不同，但表达的主题却是相同或相近的。

李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》――“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，岑参的《白雪歌送武判官归京》――“山回路转不见君，雪上空留马行处”。这两首送别诗，写的都是朋友离别之情，没有千言万语、千叮万嘱，只是长久伫立，翘首凝望，直到朋友远去。对朋友的依依不舍之情尽在默默无言、翘首凝望之中。不同的作者，在感情的表达方式上，竟有着惊人的相似之处。

李白的《赠汪伦》――“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，作者借潭水抒发友人对自己感情之深；王维的《送元二使安西》――“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，作者以酒送友，借朝雨、青柳、美酒表达对友人离去的伤感之情；高适的《别董大》――“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，作者以豪言送友，劝慰共勉之情溢于言表。送别诗就像一面镜子，折射出人物的命运和世态人情。

同一“送别”主题，多首古诗融为一体，建构了互相联系、互相延拓的立体资源。学生整合比较，既入乎其内，又出乎其外，不仅深入理解了古诗的内涵，还培养了其探究和思考的习惯。

2.整合同一诗人作品，让学生在拓展中解读诗人内心世界。

诗歌是诗人心灵的外化，是诗人用以反映社会生活，表现对生活的意见、态度、思想情感的，具有无限美感的文本。不同时代的诗人，其诗作有着不同的特点。屈原遭逢残酷命运的打击却不屈不挠，将自己的理想和抱负化作精彩的诗篇，开创了中国古典诗歌的神话；陶渊明辞官回乡、归园田居、躬耕田亩、饮酒作诗，在田园生活中体会人生哲学，开创了田园诗派；谢灵运在山水之间发现诗意，寻找心灵的平衡，开创了山水诗派……李白的诗飘逸豪放；杜甫的诗沉郁顿挫；王维的诗恬静自然；岑参的诗豪气横溢，透出阳刚之美；陆游的诗豪放，充满爱国情怀……整合同一诗人作品进行诵读，由个及类，深度拓展，由类及理，形成主题阅读的整体之效，可以加深学生对古诗内容的理解、对诗人内心世界的解读，从而把握其写作风格。

如：特级教师孙双金教学《李白和月亮》一课时：

课前预习。孙老师布置学习任务：呈现6首李白写月亮的诗：《静夜思》《古朗月行》《送王屋山人魏万还王屋》《月下独酌》《将进酒》《把酒问月》，学生借助工具书和网络理解诗意。学生上网查找其他一两首李白写月亮的诗并理解。深度思考：李白为什么偏爱写月亮？结合李白的人生，找出三点原因，可以上网搜索或与父母商讨。

课上研读。谈论李白导入：你了解李白吗，说说你对李白的了解。李白有哪些别称？呈现李白6首写月亮的诗或片段，学生配乐朗诵。你还找到哪些李白写月亮的诗，分享给大家。重点研讨：李白为什么偏爱写月亮？首先小组合作交流，然后全班交流。在李白创作的脍炙人口的月亮诗中：月是相思，寄托情怀――“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”（《静夜思》）；月是想象，启迪智慧――“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”（《古朗月行》）；月是朋友，消解寂寞――“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”（《月下独酌》）；月是牵挂，希冀平安――“长安一片月，万户捣衣声……何日平胡虏，良人罢远征。”（《子夜秋歌》）；月是陪伴，相随万里――“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”（《峨眉山月歌》）；月是追求，寄托理想――“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。”（《将进酒》）……

课后总结。李白是“月亮诗人”。李白为天而生，据说母亲怀太白金星而生李白；为月而死，传说因醉中跳入长江捞月而亡。他一生政治上不得意，怀才不遇。因而他以无限深情，向往月亮，讴歌月亮。在人世间，他遭白眼，受委屈，那什么地方是他理想的净土呢？月亮，只有月亮，才是他精神的家园，理想的乐园。播放歌曲《月之故乡》。一轮明月啊，给了诗人多少遐想，多少安慰，多少思念，多少情怀。让我们一起“举头望明月，低头思故乡”，在《月之故乡》的美妙音乐中结束这堂课。这一组“李白与明月”的诗，增进了学生对诗人的了解、对古诗内容的理解。

3.整合同一艺术手法，让学生在品味中感悟言语的美妙。

诗歌表达了诗人的情感、志向，但大多数作者并不直接表达，而是借助一定的艺术手法。诗歌的艺术手法主要包括抒情方式、表达技巧和修辞手法。写景诗常用的表达技巧有：虚实结合，动静结合，以乐衬哀，上下（或远近、俯仰、时空、声色、视听）结合等。诗词中，数字的巧妙运用可以使诗句化平淡为神奇。清代陈沆即景写人，在《一字诗》中用了十个“一”：“一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。”以数词冠物、冠人及人的动作神情，写得别有情趣。清代王士G的《题秋江独钓图》，“一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。”诗人在江边独钓，伴着高歌清酒，意不在“鱼”，而在一江秋色，一切烦恼忧愁大概都会随着一江秋水远逝，快意酣畅。两首诗中，数字“一”是实指，表示数量“一”；也是虚指，表示全部。数词“一”反复巧妙地入诗，使全诗于单一中又富有变化，变化中又有着复沓的韵味。

王之涣的《登鹳雀楼》，“欲穷千里目，更上一层楼”，“千里”指辽阔广远的境界，“更上一层”指更高的地方。数字“千、一”用于以景喻理，告诉我们在人生的征途中，要高瞻远瞩，不畏艰险，努力攀登。李白的《早发白帝城》，“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，“千里”是虚数，形容白帝城至江陵路途遥远，“一日”是实指，形容时间之短。“千里”和“一日”虚实的对比，表现舟行速度之快，透露出诗人遇赦东归时的兴奋之情。杜牧的《江南春》，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。” “千里”也是虚指，在诗中意为“处处”，春天到来，到处花红、柳绿、莺啼，有一种开阔之美，留给读者广阔的想象空间。这三首诗都有数词“千”，都是虚指，诗人将其巧妙运用于诗句中，使得文辞生辉，情趣盎然，显示了古诗独特的艺术魅力。

诵读古诗时，应关注诗歌的艺术手法，如直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等抒情方式，对偶、比喻、拟人、借代、夸张、反复等修辞手法，动静结合、虚实相生、卒章显志、欲扬先抑等写作技巧，归类整合，分析比较，可以激发学生学习古诗的兴趣，加深对古诗的理解。

篇5

今天是一年一度的中秋节。早上起来，我拉开窗帘，看见了一片瓦蓝的天空万里无云，远处连绵起伏的群山满眼苍翠，仿佛就在我眼前。今天真是个风和日丽的好天气呀！妈妈说：“今天天气这么好，晚上肯定有一轮圆月。”我多么想欣赏中秋节的明月啊！因为从小到大，我都没看见过中秋节的月亮呢。

中秋节的月亮一定很美吧，我想起诗人李白的《古朗月行》，诗中写道：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”白玉一样的月亮会有多美呢？我真想早点知道。

于是我急切地盼望着天快点黑，月亮姐姐早点出来。我从早上等到中午，从中午等到晚上，我自言自语地说：“月亮姐姐怎么这么懒呀？她怎么还不出来呢？都快7点半了。”妈妈笑着安慰我：“再等等，别着急。”又过了一会儿，我又来到窗前，忽然我发现一丝黄色的光偷偷地从楼的缝隙中探出头来。我恍然大悟：“原来月亮姐姐没有偷懒，她早早地就挂在树梢了。”

又过了半小时，一轮明亮的圆月终于挂在了我的窗前。月光有一点柔和，还有些刺眼，我觉得月亮好像不是特别圆，没准儿明天的月亮会更圆，我明天还要再仔细地用望远镜观察一下。

五一小学三年级：王骁然

篇6

心灵因有皎洁月光而不再沉默；

于时，望月抒情，让古人写下了多少流传至今的佳句，

历史，因有诗歌的辉煌而不再遥远。

每当夕阳恋恋不舍的将斜阳洒下，月亮便开始了在夜空中的使命。为黑暗带去光明。虽然它没有阳光耀人的七彩，没有阳光巨大的能量，没有阳光活力的洋溢，但那皎洁的月光却以它静谧、柔和、多情的性格征服了伟大的心灵。

苏轼借它来思乡、抒情，举杯吟出了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的豪言壮志。他是孤独的，中秋之际，他不能与家人相聚，他是忧伤的，中秋之夜，他不能看到“圆美”的月光到他又是旷达的，中秋之时，它将美好的祝福送给了所有的人们，于是他是快乐的，他道出的流流传千古的佳文—《水调歌头》。

张九龄借它来怀念远人，仰天作出了“海上生明月，天涯共此时”的雄浑气势。他是朴实的，他是朴实的，他的诗句没有没有一个奇特的字眼，他是多情的，他的内心充满着爱与友谊；他是迷茫的，他的愿望竟是与好友在梦里相见。于是他是真诚的，他唱出了《望月怀远》的友谊之歌。

李白借他来放飞想象，于是尽兴吐出了“小时不识月，呼作白玉盘。”的浪漫意境。他是幼稚的，他的语气中洋溢着天真；他是幸福的，他的生命里驻满了梦想；他是不凡的，他的诗句新颖、瑰丽、神奇。他是天真的，他赋出了《古朗月行》的清新俊逸。

白月光，照亮了一片片黑暗，让我们可以在夜晚看得更高更远。

白月光，引出了多少不朽的佳句，

篇7

关键词:月亮;诗人;望月

月亮，在中国诗人意识中，可能是一个最通人性的意象。她让人怀远方，动乡愁;载情思，遣孤独;示哲理，启思考。

一、望月怀远

为什么“望月”能引起人们“怀远”之情呢?近代学者一般认为月亮是母性的象征。人们望月而动牵挂之心，应该源于原始母系社会对女性的崇拜。当我们长夜无眠，坐在如水的月光中，四周冷寂，孤独就一阵阵袭来。举头望月，自然想到思念的人也在看这轮月亮吧!“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”(王建《十五夜望寄杜郎中》)，望月而惹情思，添愁绪。“碛里征人三十万，一时回首月中看”(李益《从军北征》)，茫茫大漠中，三军将士齐看明月，乡情苦到何等程度，唯有望月才能稍慰离愁。“今夜鄜州月，闺中只独看”(杜甫《望月》)，诗人本来是自己望月怀念妻儿，却反其义用之，写妻子望月正想念自己，相思更深一层。

二、托月移情

诗人望月相思不能满足情感需求，就让月亮做了邮差。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，自己不能亲去，托明月带去自己的愁心，一路伴君。仿佛月亮可起神话中“千里眼、顺风耳”的作用，使离人面目如见，呼吸相闻，心思相通，聊以慰藉。“春风难期信，托情明月光”(南朝乐府民歌《读曲歌》)，月亮成了唯一可信赖的传情达意的使者。“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”(张若虚《春江花月夜》)，怕漂泊异乡的游子孤独，就派月光去照着他，一可作伴，慰其孤独;二供相望，通其心曲。

月亮不仅通人心意，甚至具有人的品性。月可与人同坐晤谈:“与谁同坐?明月、清风、我”(苏轼《点绛唇》);亦可与人痛饮同醉:“举杯邀明月，对影成三人”(李白《月下独酌》)。离人愁苦，月与人徘徊相伴:“明月照高楼，流光正徘徊”(曹植《怨诗行》);游子思乡，月与人同心同感:“片云天共远，永夜月同孤”(杜甫《江汉》);思妇怀远，月与人同憔悴共愁苦:“思君如满月，夜夜减清辉”(张九龄《赋得自君之出矣》)。

三、因月成境

篇8

关键词：李白诗歌；教学价值；教学现状；教学改革

一、小学李白诗歌教学的内容和价值

1.小学李白诗歌教学的内容

在小学语文教材里，李白诗歌的比重有所不同。比如：人教版课标本中一共选入了五首，它们分别是第一册的《静夜思》、第四册的《望庐山瀑布》、第五册的《望天门山》、第七册的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和第八册的《独坐敬亭山》。人教版课标本是辽宁一些地方使用的语文教材，如北票等地。而沈阳市以前用的语文课本是北师大版，现在只有六年级在用，它包括的李白诗歌比较少，课内只有两篇，分别是第四册的《早发白帝城》和第十册的《秋浦歌》。而现在沈阳市小学五年级以下的学生都用的是语文S版，它囊括的小学李白诗歌比较多，它们分别是第一册的《静夜思》、第二册的《古朗月行》、第三册的《望庐山瀑布》、第五册的《早发白帝城》和第九册的《望天门山》。还有一些语文版本，但它们的课内选材都离不开上面所提到的诗歌。此外，即使在课内没有选入的，在课外读物中也能见到。

2.小学李白诗歌教学的价值

（1）追求生命的自由。李白终其一生，都在以天真的赤子之心讴歌理想的人生，无论何时何地，总以满腔热情去拥抱整个世界，追求立功和享受；他对一切美的事物都有敏锐的感受，把握现实而又不满足于现实，投入生活的急流而又超越苦难的忧患，在高扬亢奋的精神状态中去实现自身的价值。如果说，理想色彩是盛唐一代诗风的主要特征，那么，李白是以更富于展望的理想歌唱走在了时代的前沿。

（2）展现丰富的想象。通过想象，李白为世人展现了无限广阔的幻想世界和壮丽多彩的形象领域。李白的诗歌创作带有强烈的主观色彩，在创作过程中，他的感情往往如喷涌而出的洪流，其间包裹着强大的力量。放荡不羁的气质、傲世的人格、易于触动的感情，形成了李白诗歌抒情方式的鲜明特点。

二、小学李白诗歌的教学现状分析

1.小学李白诗歌教学的现状

小学教师在教小学生学李白诗歌时，比较注重小学生的背诵。这对小学生是有一定好处的。因为小学所选的李白的诗歌都是经典，反复诵读又是孩子的喜好，这样就能很好地利用小学生的记忆力，记下一些永恒的东西。但有些教师在教学中还存在许多的问题。

（1）朗读随意化。语言精练、节奏感强、饱含感情，格律诗还讲究平仄对仗，这些都是诗歌所独有的特点。因此，诗歌朗读应该有讲究，不能等同于散文。

（2）诗意理解表面化。诗歌是通过一定的意象和意境，常借用拟人、比喻、夸张、对比等方法，表达诗人的意愿和感情，往往具有“言在此而意在彼，言有尽而意无穷”的特点。教学李白诗歌更应引导学生感悟意境、意趣，体会真挚情感，把握诗的“意境”所在，从而受到启迪熏陶和感染。

2.小学李白诗歌教学现状分析

（1）教育理念有待改变。在中国，教育理念还有很多需要改进的地方，过去中国基础教育应试风气盛行，不仅由于考试制度，它还有深刻的历史、文化因素。从很早时候起，中国人就把读书做官等同起来，“万般皆下品，唯有读书高”。这样读书，功利性强，不能使学生深刻体会知识本身的意义。而李白诗歌气势恢弘、意境深远，光把诗歌简单地背下来，会使李白诗歌的教学失去很多韵味和乐趣，使小学生不能感受到李白诗歌的神韵。

（2）教师素质有待提高。教师要有深厚的文学功底。新课标倡导学生自主探究的学习方式，对教师的知识储备是一个挑战，因为学生在探究学习的过程中，选择的课题可能不是教师规定的，探究过程中出现的各种各样的问题也可能是教师始料不及的。对于小学李白诗歌的教学，教师要理解其特点，就要有很深的文学功底，对当时的历史和文学背景应该有深入的了解。

三、小学李白诗歌的教学改革措施

1.课堂教学改革措施

（1）创设情境，感受意境美。诗歌中的“意”就是指情意，就是诗人对生活的认识、感受和评价，包含着诗人的内心感情；“境”就是境界，是经过诗人提炼、概括而描绘出来的一幅情景交融、形神结合的有立体感的艺术画卷。在教学小学李白诗歌时，教师要通过多种方式，多渠道创设情境，引导学生入“境”。

（2）有感情朗读，感受音乐美。诵读，是语文教学中的一个重要环节，在诗歌教学中起到十分重要的作用。由于富有音乐美，诗歌读起来琅琅上口，听起来铿锵悦耳。李白对选韵很讲究，选用的韵都与所表达的内心感情相切合。富有感情的诵读，能加深对诗歌内容的理解，引起思想感情的共鸣。要让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶，受到美的教育。

2.课外教学改革措施

篇9

描述自然风光的句精选（一）：

1、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

2、亭皋木叶下，陇首秋云飞。

3、关关雎鸠，在河之洲。

4、纳清风台榭开怀，傍流水亭轩赏心。

5、国破山河在，城春草木深。

6、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

7、草低金城雾，木下玉门风。

8、空山不见人，但闻人语响。

9、寒城一以眺，平楚正苍然。

10、白日依山尽，黄河入海流。

11、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。

12、野径云俱黑，江船火独明。

13、水何澹澹，山岛竦峙。

14、槐柳成阴雨洗尘，樱桃乳酪并尝新。

15、榈庭多落叶，慨然知已秋。

16、千山鸟飞绝，万径人踪灭。

17、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

19、所谓伊人，在水一方。

20、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

21、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

22、会当凌绝顶，一览众山小。

23、远上寒山石径斜，白云深处有人家。

24、种豆南山下，草盛豆苗稀。

25、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。

26、只在此山中，云深不知处。

27、青山遮不住，毕竟东流去。

28、不识庐山真面目，只缘身在此山中。

29、天门中断楚江开，碧水东流至此回。

30、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。

31、芙蓉露下落，杨柳月中疏。

32、月下飞天镜，云生结海楼。

描述自然风光的诗句精选（二）：

关于雪的诗句

1.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。(王维《观猎》)

2.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶《塞下曲》)

3.遥知不是雪，为有暗香来。(王安石《梅花》)

4.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)

5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)

6.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄《从军行七首其四》)

7.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白《行路难》)

8.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)

9.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫《绝句》

10.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

关于云的诗句

1.明月出天山，苍茫云海间。(李白《关山月》)

2.众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》)

3.只在此山中，云深不知处。(贾岛《寻隐者不遇》)

4.野径云俱黑，江船火独明。(杜甫《春夜喜雨》)

5.月下飞天镜，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》)

6.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适《别董大》)

6.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。(李白《早发白帝城》)

8.远上寒山石径斜，白云深处有人家。(杜牧《山行》)

9.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣《凉州词》

10.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

关于风的诗句

1.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)

2.风劲角弓鸣，将军猎渭城。(王维《观猎》)

3.林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶《塞下曲》)

4.野火烧不尽，春风吹又生。(自居易《赋得古原草送别》)

5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)

6.随风潜入夜，滑物细无声。《杜甫《春夜喜雨》)

7.城阙辅三秦，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州))

8.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇;高处不胜寒。(苏轼《水调歌头明月几时有》)

9.相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐《无题》)

10.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。《敕勒歌》

关于江的诗句

1.至今思项羽，不肯过江东。李清照《夏日绝句》

2.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)

3.野径云俱黑，江船火独明。(杜甫《春夜喜雨》)

4.江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。能不忆江南白居易《忆江南》

5.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》)

6.朝辞白帝彩云间，千里江陵-日还。(李白《早发白帝城》)

7.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)

8.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠;(张继《枫桥夜泊》)

9.寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)

10.正是江南好风景，落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)

关于柳的诗句

1.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。韩愈《寒食》

2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

3.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南《绝句》)

4.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)

5.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫《绝句》

6.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)

7.杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锡《竹枝词》)

8.红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。(陆游《钗头凤》)

9.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(韩愈《早春呈水部张十八员外二首》)

10.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻降》

关于花的诗句

1.待到重阳日，还来就。孟浩然《过故人庄》

2.花间一壶酒，独酌无相亲。(李白《月下独酌》)

3.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)

4.感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)

5.晓看红湿处，花重锦官城。(杜甫(春夜喜雨》)

6.竹径通幽处，禅房花木深。常建《题破山寺后禅院》

7.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。(杜甫《江畔独步寻花》)

8，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)

9.西塞山前白鹭飞;桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》)

10.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。杜牧《清明》

关于雨的诗句

1.夜来风雨声，花落知多少。《孟浩然《春晓》)

2.空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋螟》)

3.好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

4.山路元无雨，空翠湿人衣。(王维《山中》)

5.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)

6.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)

7.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧《清明》

8.寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)

9.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)

10.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)

描述自然风光的诗句精选（三）：

关于草的诗句

1.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)

2.离离原上草，一岁一枯荣。白居易《赋得古原草送别》

3.国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

4.谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)

5.林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶《塞下曲》)

6.种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明(归园田居》)

7.道狭草木长，夕露沾我衣。陶渊明《归园田居》

8.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(韦应物《滁州西涧》)

9.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)

10.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

关于河的诗句

1.关关雎鸠，在河之洲。(《诗经关雎》)

2.国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

3.大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)

4.白日依山尽，黄河人海流。王之涣《登鹳雀楼》

5.旦辞黄河去，暮宿黑山头。(《木兰辞》)

6.无限山河泪，谁言天地宽。(夏完淳《别云间》)

7.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白《望庐山瀑布》)

8.蒌篙满地芦芽短，正是河豚欲上时。(苏轼《题惠崇〈春扛晚景〉》)

9.黄河远上白云间，一片孤城万仞山;(王之涣《凉州词》)

10.三万里河东人海，五千仞岳上摩天。(陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)

关于树的诗句

1.树木丛生，百草丰茂。(曹操《观沧海》)

2.绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然《过故人庄》)

3.鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛《题李凝幽居》)

4.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。贺知章《咏柳》

5.忽如一夜春风来，干树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

6.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔灏《黄鹤楼》)

7.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

8.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。杨万里《小池》

9.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙秋思》)

10.昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。(晏殊《蝶恋花》)

描述自然风光的诗句精选（四）：

《燕歌行》作者为魏晋南北朝文学家曹丕。其古诗全文如下:

秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔。

念君客游思断肠，慊慊思归恋故乡，君何淹留寄他方。

贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。

援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长，明月皎皎照我床。

星汉西流夜未央，牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。

【翻译】

秋风萧瑟，天气清冷，草木凋落，白露凝霜。燕群辞归，大雁南飞。思念出外远游的良人啊，我肝肠寸断。思虑冲冲，怀念故乡。君为何故，淹留他方。贱妾孤零零的空守闺房，忧愁的时候思念君子啊，我不能忘怀。不知不觉中珠泪下落，打湿了我的衣裳。拿过古琴，拨弄琴弦却发出丝丝哀怨。短歌轻吟，似续还断。那皎洁的月光啊照着我的空床，星河沉沉向西流，忧心不寐夜漫长。牵牛织女啊远远的互相观望，你们究竟有什么罪过，被天河阻挡。

《别董大》作者是唐代文学家高适。其全文古诗如下:

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

【翻译】

满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉，北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不必担忧您前去的路途没有知己，(凭着你的琴声、你的音乐修养)普天之下谁会不敬重你呢。

《渔歌子西塞山前白鹭飞》作者为唐朝文学家张志和。其古诗全文如下:

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

【翻译】

西塞山前白鹭在自由的翱翔，江上黄绿色的鱼儿欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，沐浴着斜风细雨坐在船上，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。

《游园不值》作者是宋代文学家叶绍翁。其古诗全文如下:

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

【翻译】

也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。

描述自然风光的诗句精选（五）：

《别董大》作者是唐代文学家高适。其全文古诗如下:

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

【翻译】

满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉，北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不必担忧您前去的路途没有知己，(凭着你的琴声、你的音乐修养)普天之下谁会不敬重你呢。

《望庐山瀑布》作者是唐代文学家李白。其全文古诗如下:

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【翻译】

香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有三千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。

《江畔独步寻花》作者是唐代文学家杜甫。其全文古诗如下:

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

【翻译】

黄四娘家周围的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声和谐动听，美妙无比。

《古朗月行》作者是唐代文学家李白。其全文古诗如下:

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树和团团。

白兔捣药成，问言与谁餐

蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。

羿昔落九乌，天人清且安。

此沦惑，去去不足观。

忧来其如何凄怆摧心肝。

【翻译】

小时候我不认识月亮，将它呼作白玉盘。又怀疑是瑶台仙人的明境，飞到了天上。在晚上观看月亮，能够先看到有仙人的两足开始慢慢地出现，之后一棵团团的大桂树也出现了。传说月中有白兔捣仙药，请问它是捣给谁吃的又传说月中有一个大蟾蜍，是它蚀得月亮渐渐地残缺了。以前有位后羿，是他将九个太阳射落了，只留下了一个，才使得天人都得以清平安宁。的沉沦蛊惑，遂使月亮失去了光彩，便再也不值得观看了。对此我觉得忧心十分，凄怆之情，真是摧人心肝啊。

《江南春》作者是唐代文学家杜牧。其全文古诗如下:

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

【翻译】

江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。

描述自然风光的诗句精选（六）：

《咏柳》作者是唐代文学家贺知章。其全文古诗如下:

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

【翻译】

高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢原先是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀!

《鹿柴》作者为唐朝文学家王维。其古诗全文如下:

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

【翻译】

空寂的山中不见一个人，只听到一阵人语声。太阳的一抹余晖返人深林，又照到林中的青苔上。

《题西林壁》作者是宋代文学家苏轼。其古诗全文如下:

横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【翻译】

从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不一样的样貌。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。

《早发白帝城》是唐代文学家李白所著。其全文古诗如下:

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

【翻译】

清晨我告别高入云霄的白帝城;江陵远在千里船行只一日时间。两岸猿声还在耳边不停地啼叫;不知不觉轻舟已穿过万重青山。

《送元二使安西》作者为唐朝文学家王维。其古诗全文如下:

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

【翻译】

清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，盖有青瓦的旅舍映衬柳树的枝叶显得格外新鲜。我真诚地劝你再干一杯，西出阳关后就再也没有原先知心的朋友。

《绝句·迟日江山丽》作者是唐代文学家杜甫。其全文古诗如下:

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【翻译】

江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

描述自然风光的诗句精选（七）：

诗中雪

1.草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。(王维:《观猎》)

2.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶:《塞下曲》)

3.遥知不是雪，为有暗香来。(王安石:《梅花》)

4.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元:《江雪》)

5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿:《逢雪宿芙蓉山主人))

6.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄:《从军行七首其四》)

7.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白:《行路难))

8.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适:《别董大))

9.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫:《绝句》)

10.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参:(白雪歌送武判官归京))

诗中草

1.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)

2.离离原上草，一岁一枯荣。(白居易:《赋得古原草送别》)

3.国破山河在，城春草木深。(杜甫:《春望》)

4.谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊:《游子吟))

5.林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶:《塞下曲》)

6.种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明:《归园田居))

7.道狭草木长，夕露沾我衣。(陶渊明:(归园田居))

8.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(韦应物:(滁州西涧》)

9.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易:(钱塘湖春行》)

10.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈:《早春呈水部张十八员外二首))

诗中柳

1.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(韩雄《寒食》)

2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游:《游山西村》)

3.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南:《绝句))

4.渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。(王维(送元二使安西》)

5.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫:(绝句))

6.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣:《凉州词))

7.杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锡:(竹枝词》)

8.红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。(陆游:《钗头凤》)

9.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。(韩愈:《早春呈水部张十八员外二首》)

10.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白:《春夜洛城闻笛》)

诗中树

1.树木丛生，百草丰茂。(曹操:《观沧海》)

2.绿树村边合，青山郭外斜。(孟浩然:《过故人庄》)

3.鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛:《题李凝幽居》)

4.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章:(咏柳》)

5.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参:(白雪歌送武判官归京})

6.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢:《黄鹤楼》)

7.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡:(酬乐天扬州初逢席上见赠》)

8.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。(杨万里:《小池》)

9.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远:《天净沙秋思》)

10.‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。(晏殊:《蝶恋花》)

诗中鸟

1.月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维:《鸟鸣涧》)

2.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元:《江雪》)

3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫:(春望》)

4.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(盂浩然:《春晓》)

5.荡胸生层云，决眦入归鸟。(杜甫:(望岳》)

6.山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明:(饮酒》

7.山光悦鸟性，潭影空人心。(常建:(题破山寺后禅院))

8.众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白:《独坐敬亭山》)

9.鸟宿池边树，僧敲月下门。(贾岛:《题李凝幽居》)

10.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍:《入若耶溪》)

描述自然风光的诗句精选（八）：

诗中风

1.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然:《春晓》)

2.风劲角弓鸣，将军猎渭城。(王维:《观猎》)

3.林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶:《塞下曲》)

4.野火烧不尽，春风吹又生。(白居易:《赋得古原草送别》)

5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿:《逢雪宿芙蓉山主人》)

6.随风潜入夜，润物细无声。(杜甫:《春夜喜雨》)

7.城阙辅三秦，风烟望五津。(王勃:《送杜少府之任蜀州》)

8.欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。(苏轼:《水调歌头明月几时有》)

9.相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐:《无题》)

10.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)

诗中花

1.待到重阳日，还来就。(孟浩然:《过故人庄》)

2.花间一壶酒，独酌无相亲。(李白:《月下独酌》)

3.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然:《春晓》)

4.感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫:《春望》)

5.晓看红湿处，花重锦官城。(杜甫:《春夜喜雨》)

6.竹径通幽处，禅房花木深。(常建:《题破山寺后禅院》)

7.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。(杜甫:《江畔独步寻花》)

8.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊:《浣溪沙》)

9.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。(张志和:《渔歌子》)

10.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧:《清明》)

诗中雨

1.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然:《春晓))

2.空山新雨后，天气晚来秋。(王维:《山居秋瞑))

3.好雨知时节，当春乃发生。(杜甫:《春夜喜雨))

4.山路元无雨，空翠湿人衣，(王维:《山中》)

5.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和:(渔歌子))

6.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游:《十一月四日风雨大作))

7.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧:(清明》)

8.寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄:(芙蓉楼送辛渐》)

9.渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西))

10.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼:《饮湖上初晴后雨》)

描述自然风光的诗句精选（九）：

诗中日

1.日出东南隅，照我秦氏楼。(《汉乐府陌上桑》)

2.白日依山尽，黄河人海流。(王之涣:《登鹳雀楼))

3.迟日江山丽，春风花草香。(杜甫:《绝句》)

4.日暮苍山远，天寒白屋贫。(刘长卿:《逢雪宿芙蓉山主人》))

5.大漠孤烟直，长河落日圆。(王维:《使至塞上》)

6.清晨入古寺，初日照高林。(常建:《题破山寺后禅院))

7.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易:《忆江南》)

8.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。(王安石:《元日》)

9.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨万里:(晓出净慈寺送林子方》)

10.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(李白:《望天门山》)

诗中月

1.床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。(李白:《静夜思》)

2.野旷天低树，江清月近人。(孟浩然:《宿建德江》)

3.明月松间照，清泉石上流。(王维:《山居秋瞑》)

4.月黑雁飞高，单于夜遁逃。(卢纶:《塞下曲》)

5.举杯邀明月，对影成三人。(李白:《月下独酌》)

6.小时不识月，呼作白玉盘。(李白:《古朗月行》)

7.深林人不知，明月来相照。(王维:《竹里馆》)

8.月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维:《鸟鸣涧》)

9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼:《水调歌头明月几时有》)

10.秦时明月汉时关，万里人未还。(王昌龄:《出塞》)

描述自然风光的诗句精选（十）：

诗中山

1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元:《江雪》)

2.白日依山尽，黄河入海流。(王之涣:《登鹳雀楼》)

3.会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫:《望岳》)

4.国破山河在，城春草木深。(杜甫:《春望》)

5.空山不见人，但闻人语响。(王维:《鹿柴》)

6.明月出天山，苍茫云海间。(李白:《关山月})

7.相看两不厌，仅有敬亭山。(李白:《独坐敬亭山》)

8.种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明:《归园田居》)

9.青山遮不住，毕竟东流去。(辛弃疾:《菩萨蛮书江西造口壁》))

10.不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼:《题西林壁》)

诗中水

1.所谓伊人，在水一方。(《诗经蒹葭》)

2.水何澹澹，山岛竦峙。(曹操:《观沧海》)

3.白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王:《咏鹅》)

4.天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白:《望天门山》))

5.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游:《游山西村》)

6.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白:《赠汪伦》)

7.杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(刘禹锡:《竹枝词》)

8.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易:《忆江南》)

9.泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。(杨万里:《小池》)

10.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼:《题惠崇{春江晚景)》)

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篇10

关键词：李白　李贺　艺术特色

唐朝，―个千万华夏人引以为豪的盛世，不仅经济繁荣，国力强盛，更是一个中国古代诗歌发展的顶峰时代，涌现了大批禀受山川英灵之气而天赋极高的诗人。李白，就是在这种登封造极的盛唐文化之下孕育出来的天才诗人。而李贺，则是当盛唐的光彩悄悄隐退之时出现的另一位卓尔不群的诗人。他不是李白，但他的诗歌却有与李白一脉相承的一面。

李白作为一代诗坛天骄，在后世享有极大的声誉，他以自己气挟风雷的创作影响了一代代的诗人。其中李贺更是深受其影响，两人在诗歌创作的艺术特色上颇具有相同特点。

首先，二人都运用了大胆肆意的想象，都是用超凡的想象构造阔大的空间。将想象、幻想、夸张并行。李白的“狂风吹我心，直挂成阳树。”(《金乡送韦八之京西》)、“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”(《将进酒》)、“白发三千丈，缘愁似个长。”(《秋浦歌》)，真是匪夷所思，想落天外。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西，”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，更是以奇特的想象表达了对友人的思念。而“西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清……俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。”前两句写自己幻想中遗世独立的情趣，结尾处表现了安史叛军对中原百姓的蹂躏，表达了诗人对百姓的同情。极度的夸张、贴切的比喻和惊人的幻想，让人感到的却是高度的真实。在读到“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”时，不能不被诗人绵长的忧恩和不绝的愁绪所感染。

李贺在想象方面毫不逊色。他的诗首先给人的印象是生动活泼，毫不拘束地驰骋天上人间，而且在构思和艺术想象上独具创作性，令人惊叹不已。如他的《梦天》：“老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。玉轮轧露湿团光，弯佩相逢桂香陌。黄尘清水三山下，更变千年如走马。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。”突出体现了李贺的浪漫主义特色。但由于李贺性格孤僻，诗歌多为对心灵世界的开拓，想象奇异荒诞，是一种病态的天才的幻想。“石脉水流泉滴沙，鬼灯如漆点松花。”(《南山田中行》)、“南山何其悲，鬼雨洒空草。”(《感讽五首》)、“百年老鸦成木魅，笑声碧火巢中起。”(《神弦曲》)等等，在这些诗句中，作者用怪异的想象写荒芜的山野，惨淡的黄昏，阴森恐怖的墓地，令人读后不禁毛骨悚然。

其次，二李的诗歌都有非常强烈的主观色彩，在情感的表述上不掩饰，不节制，而是一任激情奔泻。李白的诗是一种感情流，侧重抒写豪迈的气概和激昂的情怀。“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧州。”(《江上吟》)，体现了洒脱不羁的气质和傲世独立的人格。他人京去做官，就“仰天大笑出门去”，他政治失意了就大呼“大道如青天，我独不得出”，喷涌而出的情感跌宕起伏，让人直接感受到心灵的震撼。

李贺虽才华过人，热爱生活，富有理想，却仕途失意，因此悲愤的情感在他的精神世界里掀起了激荡的波澜。故他的诗歌多抒发这种怀才不遇的愤慨：“我当二十不得意，一心愁谢如枯兰。衣如飞鹑马如狗，临歧击剑生铜吼。”(《开愁歌》)，表达了他壮志未酬，旋即委顿，如空谷幽兰独自开谢的情怀。这是对不重视人才的现实发出的悲愤控诉。

二人都用强烈的抒情表达自己的思想，具有浓烈的主观色彩。但是李贺终究不是李白，他们的诗歌在相似之余还有许多的不同之处。

其一，二人诗歌的气概不同。

李白的诗歌气势奔放，讲究纵横驰骋，一气呵成，具有以气夺人的特点。意象多为大江大河、大鹏、高山沧海、巨鱼长鲸。如“大鹏一日同风起，传摇直上九万里，假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。”(《上李邕》)，以大鹏自喻，在这浩大的气势里体现的是自信与进取的志向和傲视独立的人格力量。又如：“登高壮观天地问，大江茫茫去不还。黄河万里动风色，白波九道流雪山。”声势雄伟之极，给人以一种崇高感。即使轻飘飘的雪花，在诗人眼中都是“燕山雪花大如席”。

李贺的气魄，相较之下就略显狭隘，以哀愤孤寂之思，作晦涩之调，喜用“鬼”、“泣”、“死”等字人诗。这些诗意境清冷哀艳，阴气森森。如诗句“桂叶刷风桂坠子，青狸哭血寒兔死。”(《神弦曲》)、“思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。秋坟鬼唱鲍家诗，恨血千年土中碧。”(《秋来》)，冷艳奇险自成一家，组成一幅幅冷艳的图画，表现悲哀美。

其次，二人的诗歌都注重抒情，注重自身情感的表达，但抒情方式却大不相同。

李白的抒情是火山喷发式的，情感一旦喷薄而出，就宛如天际的狂风和喷溢的火山。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”一开篇便排山倒海使人无法抗拒。相对来说，李白更喜欢乐府和歌行体，用这种较为宽松的题材体现他诗歌创作发兴无端，气势壮大的个性特征，抒情更为直接。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”行者无畏的狂傲气势在一瞬间喷涌而出。“弃我去者，昨日之日不可留，乱我心者，今日之日多烦忧。”开篇即以散文句法，直抒烦忧，表现了诗人奔涌无羁的思想情感。

而李贺则较擅长用一种凄寒、哀怨的格调借助某件事、某个形象来抒发自己的情思。这种用血泪铸就的诗文，使人读来字字含血，句句含情。如《金童仙人辞汉歌》：“空将汉月出宫门，忆君清泪如铅水。衰兰送客咸阳道，天若有情天亦老。”“汉月”、“清泪”、“衰兰”、“老”，一系列清冷意象的排列，借助金童仙人离京的历史故事，曲折的抒发了自己离开京都的悲思，表达了作者对时代变迁的感慨。凄寒的语句折射了当时文^对社会的失望。李贺多写鬼诗，被奉为“诗鬼”，如“幽兰露，如啼眼。无物结同心，烟花不堪剪。草如茵，松如盖。风为裳，水为佩。油壁车，久相待，冷翠烛，劳光彩，西陵下，风吹雨。”(《苏小小墓》)，这首著名的“鬼”诗以写景来写飘飘忽忽、若隐若现的鬼魂形象。凄冷的景象渲染了哀怨的气氛，人们从小小的悲剧性鬼魂的形象上看到了诗人的影子，感到诗人那种哀激孤愤炽热如焚的肝肠。

第三，二人的语言风格有很大的不同。李白生性豪爽，喜欢明丽的色调，当他新潮奔涌时，语言往往是清新中有雄壮，如他脍炙人口的《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》等名篇，语言极富艺术感染力。而当他不是那么激动时，语言则显得天真率直，仿佛脱口而出的白话。比如：“小时不识月，呼作白玉盘。”(《古朗月行》)、“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”(《静夜思》)，语言质朴易懂，清新明丽。“玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。”(《玉阶怨》)、“竹色溪下绿，荷花镜里香。”明丽、优美的意象、清新爽 朗的语言风格极大的丰富了李白诗歌的艺术蕴含，呈现出透明纯净而又绚丽夺目的光彩，体现了诗人不苟同世俗的高尚人格。

李贺在诗歌的语言创新上也有惊人的成就。具体表现在，他最善于运用精美华艳的怪诞材料和词汇，尤其是富有美学意义的神话传说，别出心裁地创造出一种异想天开、从未有人说过的语言。真是要“呕出心血乃已耳”。如用“羲和敲月玻璃声”(《秦王饮酒》)来描写太阳，用“向前敲瘦骨，犹自带铜声”(《马诗》)来描写骏马。另外，诗人在语言上还善于化腐朽为神奇，化平易为惊险，把诗中所有的客观景物一律加以美化。如《浩歌》诗开头四句：“南风吹山做平地，帝遣天吴移海水。王母桃花千遍红，彭祖咸巫几回死。”前两旬幻想纷呈，雄起诡异，却又把沧海桑田的意思弯曲而鲜明的表现出来；后两句两两对比：一是将仙人与彭祖咸巫进行明比；二是将后者与普通人进行暗比。这样层层对比，“人生几何”的意义就更加明显。李贺在中唐诗坛，乃至整个诗歌史上，他都可以说是异军突起，独树一帜的天才诗人。

在这些诸多相异之处的背后，有更为深刻的原因。二人虽同为唐代诗人，同被后人奉为天才，但不同的出身、环境、经历等诸多因素造成了二人诗歌艺术特色的不同。

首先，二人出身不同。李白的身世虽然是一个谜团，但是从他的诗歌及生活中可以看出他应该出生于一个富有的、极富有文化教育的家庭，并受到过良好的教育，对儒墨道等各家思想兼收并蓄。不但会动笔作诗，而且能论兵击剑、游仙任侠。这样的出身，使本来就极富天赋的李白更平添了一丝狂傲，于是便有了“千金散去还复来”的大气，有了“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”的气魄。

而李贺，则出身于没落的皇室后裔家庭，他极有天赋，且自视甚高，常以“皇孙”、“宗孙”、“唐诸王孙”自居，但因家族早已败落，家境贫寒，他希望通过致身通显获得较高地位的愿望，只能成为一种幻想，并由此出现沉重的失落感与屈辱感。于是，诗歌也多哀愤之思，多晦涩之调。让千年后的我们，依然可以深深的感到诗人凄凄的伤感之情。

第二，二人的经历不同。李白二十岁时开始蜀中漫游，接着又离乡远游，足迹踏遍大半个中国，秀丽奇伟的山川，给予了他无穷的启迪。虽曾做过翰林供奉，但不久便被赐金放还，再度漫游。较广的阅历与人生经历给予他老练的洞察力、坚忍不拔的品格及乐观、自信、永不言败的精神。即便是政治失意，离开长安时他仍吟道：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”直至晚年他仍然壮心不已。李白很有天赋，他一生都在试图做出一番伟大的事业，但却天生一副做骨，一副傲岸超迈的气概，这也注定了他的一生必然是丰富多彩而又刊刻多舛的。

而李贺却因封建礼教的限制，不得参与进士考试。后虽荫举做了个从九品的奉礼朗，但却在二十七岁时英年早逝。李贺颇有天赋，成名甚早，名震京华，但却一生不得志。他只得将生命投入到诗歌创作中，骑驴吟诗，苦吟成性，呕心沥血，想象奇特，境界别样。由于他的短命生活，经历简单，阅历不足，诗歌内容单薄，过分追求奇、怪，流于晦涩荒诞，创作断断续续。

第三，也是最重要的一点，二人所处的时代环境不同，李白生于盛唐，虽后半生经历了安史之乱，但他同样经历了唐朝的鼎盛时代。他豪放洒脱的气度和自由创作的浪漫情怀，充分体现了盛唐士人的时代性格和精神风貌，这种盛唐气象也造就了李白积极进取的人生态度、自由的人生向往、独立不羁、不受任何约束的人格。他的诗歌，是一个盛世的回音，是一个时代的绝响，李白的魅力，就是盛唐的魅力。