匆匆的主要内容范文

导语：如何才能写好一篇匆匆的主要内容，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

[关键词]药品说明书；贮藏；规范；药品质量管理

中图分类号：P789.2 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）16-0394-01

药品自身的质量是保证药品安全使用的一个最为基础的条件，药品的贮藏环节又是保证药品得以正常使用的一个非常重要的前提条件，如果不能采取合理的方式对药品进行贮藏就很有可能使得药物出现物理上或者是化学上的变化，这些变化就会使得药品无法发挥自身的治疗作用，这样不仅会造成一定的经济损失，而且还有可能给患者带来身体上的伤害，严重的情况下还有可能导致人体的死亡，所以在日常的工作中，应该重视对药品养护的质量管理，只有这样才能更好的保证用药的安全。

1、材料与方法

从某药店当中选取717种不同规格不同种类的药品谁明书，同时对说明书上的贮藏内容进行系统的统计分析。

2、结果

717种药品说明书中均有贮藏项内容，标注率100%。其中注射剂356种（占49.7%），片剂209种（占29.1%，包括分散片6种，肠溶片9种，缓释片8种，控释片1种，咀嚼片3种），胶囊剂48种（占6.7%），其它口服剂型23种（占3.2%，包括口服溶液6种，胶丸、含片、混悬剂、吸入剂各3种，滴丸1种，散剂、气雾剂各2种），外用剂型81种（占11.3%，包括胶浆剂、植入剂、鼻气雾剂各2种，栓剂5种，擦剂、酊剂、滴耳液、洗剂、滴鼻液、乳胶剂各1种，外用片剂、外用溶液剂、凝胶剂、贴剂各4种，眼用制剂30种，乳（软）膏18种）。环境条件是影响药品保存质量的重要因素，一般包括温度、湿度、光线、空气、异物等。贮藏项下的阴凉处、凉暗处、冷处、常温与温度有关，密封、熔封或严封与湿度有关，遮光、避光、凉暗处与光线有关，密闭、密封、熔封或严封与空气、异物等有关。具体影响因素结果见表1、表2。

3、讨论

3.1 贮藏条件对药品质量的影响

药品在生产出厂到发放到患者手中有一段贮藏的时间，所以在这段时间当中最为重要的就是要保证药品一直处在比较好的状态当中，从而也使得所有的指标都能在合理的范围内，为了达到这一目的，首先就是要做好养护工作，用合理的方式对药品进行有效的养护，药品的贮藏质量会受到很多因素的影响，其中，药品本身的特点以及生产条件等因素都会对其产生重要的影响，这对其自身的贮藏环境也提出了更高的要求，因此选择合适的贮藏方式是保证药品质量，延缓其变质的一个十分有效的方法。

湿度是药品储藏环境当中一个非常重要的影响因素，很多药物在贮藏的过程中所处的环境都存在着湿度过大的问题，它能够吸收空气中的水分，这样就会使得药品受潮和稀释，出现粘结的现象，阿司匹林和抗生素类药物比较容易在水环境下发生分解，在统计研究的过程中发现，有超过80%的药品都会受到湿度的影响，药片在空气中暴露几个小时之后就会在外观上产生明显的变化。

日光当中含有的紫外线也会对药品的化学变化起到一定的催化作用，这种光线可以加快药物分解的速度，这样也就使得药物分子的内部出现结构上的显著变化，在外表上的一个重要的表现就是颜色和性状上的变化，这种变化会使得很多药物失去其原本的功效注射剂对光线的敏感程度非常强，如果给患者使用了经太阳光照射的注射液就很有可能造成患者身体的不适，在临床上也会出现一些明显的不良反应，对患者本身的病情康复也会产生十分不利的影响。

从本次的统计结果来看，上述这些因素对药品的影响并不是独立存在的，它们是相互影响也是相互促进的，中药在这些因素的影响下产生变质的情况更加的严重，这样也使得药物不能很好的发挥其自身的价值和作用，在工作的过程中也应该遵循相关的规定和原则，考虑到各个因素对药品的影响，只有这样才能做好药品贮藏质量管理工作，保证药品自身质量的同时也保证患者的人身安全，这也是每一个工作人员应该在日常工作中注意的一点。

3.2 问题及现状

我国药品在生产环节实现了GMP管理，在流通环节实现了GSP管理，但医疗机构或药店的药品管理还缺少严格规范，常被看做一般的后勤供应部门，导致目前医疗机构或药店的药房规范化无法推行GMP、GSP的标准，同样使得各药品监督管理部门的监管工作没有全面展开，对药品养护工作的监管也仅仅流于形式。

医疗机构或药店的药品养护是其药事管理中相对薄弱的一个环节，对药品的贮藏更容易忽视。重医轻药的思想使一些医院在药房基础设施建设和设备改进上不愿投入。全国范围内只有一些三甲医院或条件好的医院药剂科建有冷库，条件稍好的单位也只购置了小容量冷柜；随着近年来业务量及药品购销品种的逐年上升，原有的药品贮藏面积已渐渐不能满足药品的贮藏要求，从而导致贮藏条件的隐性下降；有很多机构药房的面积、结构规划无法达到标准化、规范化等。

另外，从制度管理上，有些医院或药店没有建立起药品储存的相关管理制度，没有对药品的储存工作进行行之有效的监督和检查。从业人员素质不高，药学专业知识及法规知识匮乏，不规范操作程序，从事药学工作随心所欲，怎么方便怎么操作：输液瓶倒立放置；拆零药品瓶口不及时盖上或放置在光线强烈的地方；摆药工具随处放置，不进行消毒处理；冷藏药品常温摆放；避光药品处在强光的照射下等一系列违规行为随处可见。

3.3 建议

加大对药品储藏条件的基础设施和设备建设。按法定要求合理布局库存面积和结构：依据《中国药典》中对贮藏项的要求设置冷库、常温库、阴凉库，满足药品储存条件的要求；配备符合药品储存要求的防潮、防尘、防霉、防污染、防虫、防鼠等设备和供养护用温湿度检测和调节的仪器和设备如冷库或冷柜、除湿机、空调等，从硬件上满足药品质量的标准。医疗机构与药品管理部门应制定一系列行之有效的可操作的规章制度、操作流程和监督管理办法。药库储存具有其经济性、安全性、准确性和及时性原则：采购药品时合理确定采购数量，加快药品流通速度，减少药品的库存积压和贮存时间、成本，提高贮藏管理的效率；严格验收药品质量，防止不合格药品入库；坚持药品先产先出、先进先出、易变先处和近期先出（四先出）的原则；配备专业药品养护员，对药品进行专业科学的养护管理；建立药品养护档案，定期有效地进行重点养护品种和其它药品的养护、检查、记录、分析和总结；借助管理软件实行专人负责等。在分设的各个药品将药品储存中养护的措施和步骤详细分化到各个环节，保证每个环节的质量。

参考文献

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首先，教师可以运用教材对学生进行概括能力的训练，通过训练使学生更准确地把握作者所写的内容，更快、更准确地找到作者的写作思路，更好地透过现象看到本质，进而把握作者所要表达的主旨。说到底，概括能力的训练是对阅读材料内化并将其用自己语言外显的过程。在实际教学过程中，笔者注意到概括能力的高低与学生的习作水平有着直接的联系，那些概括能力强的学生对其习作的整体把握能力比其他学生更好，习作的质量也更高。因此，在阅读教学中，笔者要求在课文预习的环节，阅读课文两三遍后写出课文的主要内容，要求语言简练。经过一个学期的训练，学生基本掌握归纳主要内容的方法，并能够自觉地运用到平时的课外阅读中。

其次，教师可以让学生以故事描述、导游介绍、即兴表演等形式将课文的内容用自己的语言进行复述，让学生在这种有趣的语言表达中有个性化地发展自己的语言表达能力。其目的不仅仅是对课文的重点内容进行巩固和强调，还能使学生更加深刻地体会课文语言的严密性、准确性、连贯性、逻辑性和艺术性的特点，从而养成良好的语言表达习惯。

如教学《桂林山水》《七月的天山》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《颐和园》等描写秀丽风光的课文时，教师可以让学生以导游的身份为这些景点写一份导游词，要求语言要生动，能吸引游客的兴趣。在教学《跨越海峡的生命桥》《乌塔》《给予是快乐的》《巨人的花园》《小英雄雨来》《晏子使楚》等故事情节较清楚的课文时，笔者则引导学生讲故事，用自己的话讲述课文的内容，在讲故事的过程中，逐步锻炼学生的语言表达能力。

新课程改革中，有一个显著的变化就是新课标更注重知识的内化和迁移，在人教版的教材中，结合课文内容的小练笔增多了。这些小练笔多是由课文内容入手，引导学生模仿课文的写法写相关的内容，或对n文进行续写，或对课文内容进行改写。这是我们教师培养学生语言表达能力的一个很好的材料，教学中应该加以重视。小练笔一般在课堂上完成，可以是写成片段，也可以写成短语。

事实证明，采用大小作文相结合的方式有效强化了学生习作密度，解决了读写分开的问题，促进了学生写作能力的提高。以“人教版教科书语文六年级下册”为例，在这本书中，可挖掘的小练笔内容就有很多，如《匆匆》一课教学后，我们教师可以让学生模仿“我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。”这样的句式让学生仿写。教学完《凡卡》一课后，可以让学生续写故事，想象凡卡寄出信后的遭遇，想象主人公凡卡的命运又将如何发展。从学生的续写内容来看，笔者感受到他们对凡卡的深切同情之情，都为这封信想象了一个美好的结果，为凡卡安排了一个让人满意的结局。

此外，教师还可以根据课文内容，选择一些适合学生讨论的问题，通过小组辩论会的形式进行语言能力的训练。

篇3

机会总是垂青于不懈努力的人。勇于思变、居安思危对我们青年人来说也是极其重要的。我们虽已拥有了稳定的生活，比较满意的收入，但仍需考虑到潜在的危机。风靡一时的《谁动了我的奶酪》，其主要内容就是对此类问题的思考。面对变化，嗅嗅能嗅出这变化的气息；匆匆能冲锋陷阵走在前头；唧唧能适应变化，思考变化，超越变化，最终他拥有了属于自己的成功的奶酪；而哼哼呢，他拒绝变化，因为他害怕变化，所以他逃避变化。有太多像哼哼一样的人，特别是我们青年人。总是仰仗着自己所认为的那点“资本”，仗着这一块“奶酪”，为之骄傲、自豪，却忘了不断上进，结果守株待兔，裹足不前。我们不曾做出更美味的“奶酪”，等待我们的将是对社会的不适应。此时，当别人触动了新的“奶酪”时你能否有敏捷的反应，立即投入到新的奋斗中去？

记得一位哲人说过：“我思故我在。”这句话用在我们身上再贴切不过了。如果你想在自己的人生中开拓一片蔚蓝的天空，那么你会觉得不断地反刍是你的导航灯，你会发现生命就像每天升起的太阳一样是新的。也许在有些时候，我们在生活中所接触到的新理念、新观点、新动态，能引起我们一时的冲击和共鸣，但是一回到自己的生活中，却又“涛声依旧”，似乎患了“消化不良”之症，很难真正地理解与吸收新的“养料”。如何才能医治好这种“消化不良症”呢？应该追忆发展痕迹进行“反刍”。“反刍”原本是一个生物学概念，是指偶蹄类的某些动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再返回到嘴里细细咀嚼，然后咽下的过程。牛等动物正是通过自我“反刍”，轻而易举地把又粗又硬的草料咀嚼转化成身体所必需的营养。我们在生活、工作中如果能够及时“反刍”，不断将经历、学识好好回味、反省、升华，生活、工作水平必定会与日提高。

我很欣赏“嗅嗅”和“匆匆”遇到问题时立即行动的勇气，变化中寻求发展固然可贵，但不主张盲目地决策。所以，我们要在寻求改变自己机遇的同时，珍惜拥有的东西，可充分思考如何最佳利用自己的“奶酪”，制作出更好的“奶酪”，扩大它的库存，而且想办法保持其优质、新鲜。这并不意味着闭门造车，我们同样需要走向社会，寻求发展的新办法。顺应社会，穿上跑鞋奔向社会需要的各个地方，不断提取大量原料，在自己温暖的加工站进行加工制作，这又怎能说不是一个在新时期、新时代一种更好的发展的办法？

篇4

今天是09年的最后一天，我坐在窗前发呆，不知为什么，心里总觉得有些遗憾，有些失落。寒风瑟瑟，悄悄从窗缝里飘进来，我不禁打了个寒颤……。

一幕幕好像是昨日发生的：高兴地登上讲台；红着脸被老师批评；自由地奔跑在操场上……真希望时间驻足在这里，给我足够的空间去品味，去思考，可一切我却来不及回忆，它已匆匆离去。我曾想用手去抓住它，曾幼稚的把闹钟调慢，殊不知那时间却又偷偷地溜走。

这一年里，我努力过吗？我思索着，努力过吧，或许没有尽全力，在每一次的数学测试中，我都会很胆怯，尽管有时候下过功夫，可到了考试的时候却手脚无措。有时候，明明一道题算到了最后一步，只是差一个步骤，我却没了耐心，丢掷一旁。时间从笔下偷偷溜走。

这一年里，我收获了吗？我总结着，收获了，或许可以收获更多，上课认真听讲，仔细做笔记，可却有时候因为突然想到一件事，而分了心，忘了讲课的老师，时间就悄悄的从我的眼前飘过。

这一年里，我快乐吗？我品味着，快乐啊，只有失败后的成功才更能让人喜悦。我喜欢玩，更要玩得潇洒。我喜欢溜冰，却不会溜，无数次的摔跤让我对它渐渐后怕了。但却也挑起了我争强好胜的心。看到同龄的人可以溜冰跳舞，为什么我不能。几次的屁股开花，我终于学会了溜冰。此时，时间无声无息地从我的溜冰鞋下走过。

我懊悔，无奈。但蜗牛的奖杯让我明白了不能停留于过去，更要展望未来。它的主要内容是蜗牛本是昆虫，在飞翔大赛上夺得了一个奖杯，可是它太看重过去的辉煌，想和奖杯形影不离。最后，它和奖杯合为一体了，它再也不能飞翔，奔跑了。

我生怕我会变成第二蜗牛，2010年，我期待了，在2010年里，我要全力以赴像我的梦想飞去。

篇5

今年是第48个世界地球日，以“节约集约利用资源，倡导绿色简约生活——讲好我们的地球故事”为主题，以此为理念，xx市国土资源局在第48个世界地球日期间，组织开展了一系列主题宣传活动，向公众宣传国土资源国庆国策，普及国土资源管理新理念、新方法和新技术，并呼吁全社会节约集约利用国土资源，倡导绿色简约生活方式，渲染了浓厚的地球日文化氛围。

以“地球故事”为主题，开展“关爱地球寄话（计画）”系列活动

“你有什么话想对地球说吗？”世界地球日期间，xx市国土资源局联合市教育局、市广播电视台、xx电视台、FM106.4经典车电台等力量，以“国土宣传大篷车”的形式，开展“关爱地球寄话（计画）”系列活动，进学校、进社区、进乡镇、进基层，将大家对地球的祝愿、想象记录下来，唤起社会各界对世界地球日的关注，提醒人们停下匆匆的步履，低头看看我们脚下的土地。

一方面，市国土局联合市教育局面向全市14周岁以下少年儿童开展主题征画、征文活动，结合《浙江省国土资源厅关于开展“世界地球日”儿童画公益大赛的公告》（（2017）8号）文件精神，以“讲好我们的地球故事”为主题，以“爱地球爱环境”、“珍惜地球资源”、“科技保护地球”、“远离地质灾害”等为主要内容，得到了青少年儿童的踊跃参加，青少年们用手中的笔画下对绿色地球的祝福、写下对地球资和资源的关注。

另一方面，xx市国土资源局借力市广播电视台、xx电视台等新闻媒体的力量，由FM106.4经典车电台主播和《xx新闻》记者走上接头，以接头访问的形式，采访路上步履匆匆的行人，共同探讨、关注“地球”这个大议题，美好的祝福语在FM106.4经典车电台及《xx新闻》播出，传递到城市每个角落，营造浓厚的宣传氛围。

以做好法治宣传为目标，成立一支“国土宣讲团”队伍

为扩大宣教队伍力量，实现法治宣传教育的可持续发展，深入推进国土资源法律法规、业务知识走进广大群众的实际生活，解答好群众利益相关的切身问题，xx市国土资源局整合力量，从全局30多个科室、企事业单位、基层国土资源所（分局）中挑选人才，组成一支“国土宣讲团”队伍，为进一步普及国土法律业务、弘扬法治精神、培育具有特色的国土资源法治文化奠定基础。

据了解，“国土宣讲团”队伍均是来自各自领域的“专家”，凝聚了全市国土资源系统最优秀的宣讲力量，成立这支队伍，意在通过志愿服务的形式，结合“4·22”世界地球日平台，融合村（社区）等共建单位的力量，让国土资源法律法规、业务知识主动走进基层，因地制宜、应需而动，走好基层宣传的“最后一公里”。

以青少年为主要受众，继续做好“小手拉大手，争做国土小卫士”系列宣讲活动

篇6

大家好！

时光依旧如箭一般飞逝而过，转眼间树干上又多了一圈圈的年轮，我们也渐渐长大了。一个学期又在忙碌中匆匆路过。在这一个学期的学习过程中，我又多了一些自己的经验与体会，趁这个机会拿出来与大家分享。首先是要调整好学习态度和作息时间。“态度决定一切。”只有认真、负责的对待自己的学习，才能取得进步。调整好自己的作息时间也很重要。

我会给自己列一个作息表，定好学习计划，然后根据作息表学习。因为，只有合理安排时间、充分利用时间，才能全身心的投入到学习中。时间不会因为我们的懒惰而放慢脚步，我们必须自己去追赶时间。当然，也不能一味的学习，适当的休息也是十分必要的。

其次，就是要多看书。书本是知识的来源，学习离不开书本。上课之前，把书上的内容预习一遍，了解大致的知识点，这样上课的时候才不会跟不上老师的节奏。上完课以后，再把书上的内容复习一遍，复习必须认真仔细的看。边看边回想老师上课讲的内容，多向自己提问，争取把知识点都记住。复习的时候，把知识点都从头到尾看一遍，理解清楚知识框架，找出每个知识点之间的相互联系，做一个整体性的了解，这样更便于记忆。到了考试之前，再把书翻一遍，看看其中概念性的东西自己是否都记住了，把不清楚的知识都记清楚。“书读百遍，其义自见。”平时多看书，对学习很有帮助。

第三，要注重听课环节。课堂是学习的重要途径，所以，保持听课效率是一个关键。上课时要带着问题听课，跟着老师的思路积极思考，在课堂上把预习时自己不懂的问题弄懂。并且要认真记好课堂笔记。记笔记要记重点，把老师讲的主要内容记下来，课后再多看多思考，把不完整的地方补完整。

第四，关于曾经做错的题目。对于以前的错题，可以建立一个错题集，把曾经的错误都收集、记录下来，复习的时候多翻翻，想想当时为什么会错、应该怎样改正，避免在以后的考试中再犯类似的错误。

篇7

1．下面各组词语中，音、形、义完全正确的一项是(

)。

A.

挽联(miǎn)

深奥

失声痛哭

饱经风霜（形容经历过种种艰难困苦）

B．殡仪馆(bìn)

详细

匆匆忙忙

北风怒号（形容北风刮得很猛烈）

C．逝世(shì)

至敬

恍然大悟

张冠李戴（比喻认错了对象，弄错了事实）

2．按要求完成句子练习。

他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父

拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药．扎好绷带。

(1)请用“”圈出句中的动词，从这些词语中能感受到鲁迅先生_____________。

(2)用连续的动词写一段话。

___________________________________________________________3．阅读课内片段，完成练习。

就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。

伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！

还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。

(1)从片段中找出下面词语的反义词。

细嚼慢咽——(

)

对号入座——(

)

(2)片段中画“___”的句子是对鲁迅先生______、____、____的描写。

这表面是写鲁迅先生自夸记性好，实际是写伯父委婉地批评“我”____________。

从中我能感受到鲁迅先生_________的性格特点。

(3)读一读片段中画“

”的句子，“我”有这样的感受是因为(

)。

A.

伯父只夸他自己而不夸“我”，“我”感到失落、不满

B．“我”听懂了伯父的话，感受到了伯父对”我”读书不认真的批评

C．“我”觉得伯父的记性好，而自己的记性差

(4)请用一句话概括片段的主要内容。

___________________________________________________________

答案

1．答案B

解析

：本题考查对词语的音、形、义的掌握。A项中“挽”应读wǎn，C项中“至敬”应为“致敬”。

2．(1)答案

对劳苦大众的深切同情和关心

解析：

本题考查对关键词语在表情达意上的作用的理解。看到车夫的脚受伤了，伯父和爸爸把他“扶”上车子，然后保持着“蹲”和“半跪”的姿势给他包扎……从这些动词中我们可以感受到伯父和爸爸对车夫的救护是非常精心细致的，我们能从中体会到鲁迅先生对劳动人民的深切同情。

(2)答案

示例：他走进小院，蹬着墙上凸起的地方，爬上墙边的大柳树，拨开繁茂的大柳树枝，挑了一个结实的枝丫躺下来，开始冥想。

解析：

本题考查仿写的能力。本题的答题要点是抓住一件具体的事情，用多个动词去描述当时的情景。我们可以结合自己的生活经历，想一想自己打扫卫生时，买东西时，或是做游戏时有哪些动作，详细地写出来即可；也可以在大脑中想象出一个情景，生动地描写出来。

3．(1)答案

囫囵吞枣

张冠李戴

解析：

本题考查理解词语和选择反义词的能力。“从片段中”已经划定了范围，所以，“细嚼慢咽”的反义词就是表示整个儿吞下的“囫囵吞枣”，“对号入座”的反义词就是在片段中表示乱搭配的“张冠李戴”。

(2)答案

动作

神态

语言

读书太马虎

含蓄、幽默、风趣

解析：本题考查对重点句子的理解。由于对《水浒传》“我”只是囫囵吞枣地读了一遍，其中人物的个性、事迹全然搞不清楚，因此当伯父问“我”的时候，“我”只能张冠李戴地乱说。伯父的一个动作“摸”，一个表情“笑”还有简短的话，让我们了解到鲁迅先生并没有直接地批评“我”，而是含蓄、委婉地指出了“我”的问题，由此我们感受到鲁迅先生的慈爱和宽厚，感受到鲁迅先生的诙谐、幽默。

(3)答案B

解析：

本题考查对重点句子的理解。听了伯父的话，“我”明白了自己在读书中存在的问题，明白了伯父的言外之意——批评“我”读书不认真，因此有了“羞愧”“悔恨”的感觉。

(4)答案

篇8

大会由政教处主任杨老师主持，由学校好几位老师参加。大会共有三项主要内容：一、回顾总结、表彰先进、有效反思；二、改进学法、制定计划、加快进步；三、落实行为规范提升自我修养。

在“回顾总结、表彰先进、有效反思”中，杨老师首先回顾总结了从9月份到期末考这一阶段年级学生在学习等各方面的情况。通过全面的回顾、认真的分析，再一次向全体学生明确了目标、责任、态度、方法对于一个人成才的重要性，那就是目标决定人生、责任大于兴趣、态度决定一切、方法决定结果，再一次号召全年级的学生进行自我反思：有没有目标？有多长时间的目标？目标清晰吗？有没有写下来？要求每一个学生都能切实制定好下阶段的学习措施：怎样才能在此后有限的学习时间里做得更好，更富有成效？其次，根据第一阶段学生的学业水平、学习态度、行为规范等各方面表现，对相当一部分学生进行了年级表彰，通过这部分学生的榜样示范以带动年级其他学生的进步，在年级中形成健康、向上、积极的氛围。同时，针对个别在学习态度、行为规范方面确实存在问题且经过屡次教育还不能纠正其行为的学生给予了年级的点名批评，希望能借这样一个机会，既提醒这些学生在今后学习生活中能养成良好的行为规范，端正态度、以良好的学生姿态面对学校生活，也给那些在学习态度、行为规范表现还不是很好但有潜力的学生以警示。希望每一个初二年级的学生通过自身的努力在原有的基础上更上一层楼！

在大会上，来自（6）班的一位同学分别结合自己的学习，做了题为《达观进取我要相信》和《笔记与学习》的学习方法介绍，通过同龄人的介绍让全体学生明白尽管初二的学习压力很大，但如果有目标、摆正心态、运用科学的学习方法、发扬艰苦奋斗的精神，那么成功的大门就一定会向每个人敞开。同时，杨老师也代表政教处的老师向全体学生推荐了一些学习方法，希望大家能结合自己的实际情况有效的加以利用，以促进自己的各方面发展。

最后，杨老师就学校行为规范，结合年级的特点向全体学生提出了“规范言行把握关键”的要求，通过良好的行为规范养成促成个性、学业的健康发展。

篇9

【关键词】小学语语文；教师语言；艺术性

1.前言

小学语文老师在语文课程的教学中担负着非常重要的任务，除了教给学生语文知识之外，更重要的是向学生传递美，教会学生感受课文的艺术美、领略作者的思想美，以及体会生活中形形的美。那么，在语文课堂教学中，如何向学生传递这种种的美呢？首先要做的就是在课堂教学中，注意语言美，讲究语言的艺术性。

2.加强小学语文课堂教师语言艺术性的措施

2.1讲究课堂上身势语言的艺术性

教师课堂语言不仅仅包括老师的有生语言，还包括课堂上老师的身势语。所谓躬身为师，身正为范，就是指老师在日常的教学活动中，要注意自己的一言一行，随时为学生做好榜样。老师之所以能够得到学生的爱戴，除了学识的渊博之外就是言行举止令人敬佩。一堂成功的语文课，离不开老师优美的身势语。因此，在课堂上，老师同样应该注意自己的举止，避免“张牙舞爪”式的指手画脚。讲课过程中，老师的眼神要是鼓励的，不要给学生一种凌厉的感觉，否则会加重学生的紧张情绪，尤其是在学生回答问题的时候。神情应该是放松的、微笑的，要随着课文感情的流动而流动，让学生感受到老师的投入，然后才能投入到老师的讲解之中。另外，在讲课过程中，注意手臂不能随便摇晃那样会给学生一种自然散漫的状态，容易分散学生的注意力，而且降低老师在学生中的威信。因此，老师课堂教学中身势语的艺术性高低对于成功上好一堂课非常重要。

2.2讲究课堂上有声语言的艺术性

一堂语文课的成功与否，不仅表现在教学目标是否达到、重难点是否突出、学生反应是否积极上，还表现在教师的教学用语是否富有美感、是否引人入胜上。同样一堂语文课，有的老师讲的声情并茂，给人一种美的享受，而有的老师却讲得单调乏味，令人昏昏欲睡，说到底，就是因为在讲课过程中没有注意语言的艺术性，具体来说可以从以下几个方面进行改进。

首先，仔细研读教材，做好充分准备。没有金刚钻，哪敢揽瓷器活。老师要想在讲台上滔滔不绝地讲，首先要在课前做好充足的准备。课前，仔细研读教材，深刻把握课文的主题思想、写作特色、作者思想感情发展脉络以及重难点等等，充分预设可能遇到的问题，仔细推敲语言，以便在课堂上做到准确表达。例如，笔者在准备教学《触摸春天》这篇课文时，笔者发现课文的笔调是随着主人公——盲童安静的一举一动来展开的。因此，笔者决定从讲解安静的行动举止来进行课文的讲解，其中课文有一段话是描写安静放飞蝴蝶的，笔者此时就引导学生仔细阅读安静放飞蝴蝶这一段文字，然后在头脑中想象安静放飞蝴蝶时的动作以及脸上的神情，最后要求一位同学尝试模仿安静放飞蝴蝶的动作和神情，让同学深刻把握安静对生命的热爱与向往。通过这一系列的设计和课前准备，这篇课文的课堂效果非常不错。

其次，用抒情性的语言体现文章思想感情。小学阶段的学生很容易被感动，在讲课的过程中，老师要充分利用学生的这一特点，多用优美的、抒情性的语言把学生带进作者所描绘的情境中，抓住学生感情的线，让学生融入其中。例如人教版小学语文三年级下册《和时间赛跑》一课，作者林清玄用饱含淡淡哀愁的笔调写出了自己在时间匆匆溜走时自己无可奈何的忧伤以及和时间赛跑后的激动，如果老师在课堂上能够用饱含忧伤感情的语气给学生范读，然后再用散文化的语言给学生们进行讲解，学生定能很快就进入学习状态，达到教师用语言教学而学生学用语言的目的。另外，使用抒情性语言将可还能丰富学生的情感感受，使学生心理变得灵敏，从而提高学生的什么感受力、陶冶学生的情操。

再次，用简洁、明快、规范的语言讲解课文大义。现实生活并不总是诗意的，语文课文也并不都是抒情的，因此，在课堂上也不能总是慢悠悠的抒情，它还需要老师言简意赅的讲解，还需要老师饱含激情的鼓动，也需要老师机智幽默的调侃等等，因此，对于散文课文的讲解适宜运用优美的语言进行烘托，而对于故事性强、说明性强的课文则需要老师简明扼要的概括，言简意赅地说明，这同样需要讲究课堂语言的艺术性。例如教学人教版小学语文四年级下册《尊严》一课，这篇课文的故事性较强，老师在课堂上就不再适合使用散文化的语言进行讲解，而是应该运用简捷的语言对课文的主要内容进行概括，让学生尽快明白故事的主要内容是什么，然后再引导学生逐步体会石油大王哈默年轻时对自己尊严的重视，进而明白无论何时何地我们都应该自尊自重。只有这样才是一堂成功的语文课。

篇10

信息，是指消息中有意义的内容，是当代使用频率极高的词语。从考试的角度来说，信息就是阅读材料中的文句及其所表达的内容。现代文阅读中的重要信息主要包括：文中的基本概念和新知识，对重要概念和知识的解释、阐述，最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。从答题的角度来说，符合题目要求的就是最重要的信息。

【技法指导】

对现代文阅读中的重要信息的理解，主要包括信息的筛选和整合两个方面。筛选信息，就是根据一定的目的、要求，经过辨别把相关的信息提取出来；整合信息，就是根据一定的目的、要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。在现代文阅读题中那些要求“摘录相关内容”“筛选相关句子”和“归纳内容要点”“概括作者的观点态度”等题目，考查的都是学生筛选、整合信息的能力。学生在解答这些类型的题目时，可以从以下两方面入手：

一、与文题有关的重要信息

1.文题信息筛选。文章标题是文章的文眼，对文章标题信息的理解，是我们理解文章的前提。一般可以从表达方式或文章体裁考虑，是记叙文、说明文，还是议论文呢？是否提示文章内容或主题等。如朱自清的《背影》一文，标题给了我们怎样的文字信息呢？首先，它揭示了本文的主要内容与某人的背影相关；其次，它提示了本文的线索：以“背影”贯串全文；再次，显示了本文构思的精妙：写人以小见大，只选取与人相关的“背影”来写。

2.对文题的理解。对文题的理解一般要从表面意义和深层含义两方面考虑。如林海音的《爸爸的花儿落了》一文，标题一语双关，一方面指爸爸养的夹竹桃花败落了，另一方面象征爸爸离开了人世。又如文章《变色龙》，本意指蜥蜴，它因能通过调整自己的肤色来适应环境而得名，现用来讽刺没有立场、原则，趋炎附势、见风使舵的人。作者借“变色龙”强调主人公善变的性格特征。

二、从文句、文段中筛选重要信息

1.通读全文，从理清文章层次、脉络入手，搜寻、筛选信息。目的在于：整体感知文章主要内容，了解文章表达的主要信息、内容与主旨。

2.抓住文章主要的语句或语段，筛选信息。文章主要的语句往往有开端句、过渡句和结尾句。这些重要的句子往往有特别的意义，或限定内容，或表达中心，或抒发感情。在内容上，点明主旨或表达作者的主观感受；在结构上，有的总领下文，有的是全文的总结，有的起承上启下的作用；在艺术效果上，起渲染气氛、烘托感情、升华中心的作用。

3.联系上下文来解答。对于题目中提到的问题，有时需要找相关段落来解决，这时需要对文章信息进行甄别、筛选，然后区分与整合。

【阅读训练】

牵手母爱

矫友田

那一次，我应一位朋友之邀，客串为他的学生讲了两堂作文课。他们即将面临高考，学习生活异常紧张。在课堂上，我曾给他们出了这么一个问题：“如果命运之神可以满足你一个心愿，你最大的愿望是什么？”

当时，大多数学生的回答是能够顺利通过高考，也有部分学生希望自己能够像“超女”或比尔・盖茨一样成为某个领域的偶像。

然而，有一个男孩儿的回答却是：“我最大的愿望就是牵一下妈妈的手……”接着，他讲了这么一件事情：

他家在一个小山村里，距离所在的学校有数十里路。因此，他升入这所学校之后，一直在学校寄宿。他母亲是一位普通的农家妇女，在家伺候着两亩果园。因为父亲的腿有残疾，所以果子成熟之后，总是由母亲蹬着三轮车，将摘下的果子驮到离家二十里路的小镇上卖掉。每次卖掉果子后，她总是要在市场买上一点好吃的东西，然后再蹬上十多里路来探望他。

那是在去年中考前夕，母亲趁早将几筐桃子卖掉，然后买了他最喜欢吃的葱花饼。中午的最后一遍铃声响过之后，他急匆匆往学校门口跑去。母亲已将三轮车停在远处的树底下，她自己却站在没有一点遮荫之处的校门口。毒辣辣的日头，将她黝黑的面孔烤出一层细密的汗珠子，蓝色的短袖衫泛着亮晶晶的盐粒。母亲笑着上前抓住他的手，关切地说：“走，到那边树荫下，妈给你买了葱花饼。”

这时候，有一些离家较近的同学，推着自行车涌出来。他感到有些难为情，便把手轻轻一甩，将母亲那只磨出茧的手掌甩开了。母亲的脸上闪过一抹失落。在树荫下，当母亲将那一摞温热的葱花饼放到他手中的时候，她脸上的失落完全被一种欣慰的神情替代了。他低着头对母亲说：“这么远的路，以后就不要来了。”

母亲笑着摇了摇头，仍像先前一样不厌其烦地叮嘱他保重身体；然后目送着他走进校园，才骑上三轮车离去。当他咬了一口手中香喷喷的葱花饼时，他忽然想起忘了问母亲是否吃过午饭。

一个星期之后，一个噩耗传来，他的母亲在去小镇上卖水果的途中遭遇了车祸。当他心急如焚地赶回家时，面对的只有母亲那僵硬而苍白的面孔。他扑通一声跪倒在母亲的身旁，万般痛悔地哭喊道：“妈！――你为什么不牵儿的手了啊？――”他流着泪说完这件事情，然后郑重地说，“现在，我愿意用我一生中最珍贵的东西，来换取跟妈妈牵一牵手的机会！”

此时，不光是我，几乎所有人的眼睛都湿润了。亲情是我们一生中最宝贵的财富，紧紧牵住爱的手吧，不要给自己留下遗憾！

（选自《福州晚报》，有删改）

探究练习

1.说说你从标题“牵手母爱”中获得哪些信息？（至少说两点）

2.通读全文，试概括说明“牵一下妈妈的手”成为男孩儿“最大的愿望”的理由。

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