亲亲树范文

导语：如何才能写好一篇亲亲树，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

母亲知道单身的他不喜欢蔬菜。如果不是为了营养，他很少去超市买青菜，还好有母亲为他捎来的蔬菜。那是母亲亲手种出来的，散发着故乡泥土的芬芳，当然不能够浪费。于是他的一日三餐，就有了些强制性的较为合理的科学搭配。

有时母亲会打来电话：看见我捎给你的芹菜了吗？他说看到了，两大捆。母亲说多吃些，电视上讲了，芹菜粗纤维含量高，对人体有好处。

母亲又打来电话：冬瓜可以减肥。昨天给你捎了一个，你尽量多吃些，电视上看的。母亲不识字，电视早已成为她的最爱，尤其是烹饪和营养类节目。

他见过母亲的菜园，在夏天里，在他难得回一趟老家时。菜园不大，生菜绿得像翡翠，西红柿红得像太阳，细细的篱笆上爬满镰刀似的豆角。可是，那样一小片菜园怎么能种出这么多东西呢？

时间久了，心中自然产生一些怀疑。

终于有一天，他在母亲捎来的蔬菜口袋里发现一个方便袋。那是乡下镇上超市里的方便袋，印着地址和电话，装着几头乒乓球般大小的大蒜。母亲的电话追过来，她说，多吃大蒜防癌。他说我在菜口袋里发现一个方便袋，是镇上超市里的。母亲说是吗？可能我用超市的方便袋装了什么东西吧……

他依然疑惑。

几天后看电视，遇上一档营养类节目。主持人笑盈盈地说，木瓜是水果之王，要多吃木瓜……

第二天打电话给母亲，问，下星期您想给我捎些什么菜来？

母亲说除了以前的那些，还想给你捎两个木瓜。村子里有人种，结了很多，就送我四个，木瓜是水果之王……

他手捧电话，大笑不止。他们住在华北平原，怎么可能长出木瓜呢？他笑了很久，终于停下，再叫一声妈，一滴泪滑落脸颊……

每当我们抱怨母亲笨手笨脚、唠唠叨叨，甚至反应迟钝、蛮不讲理的时候，我们也许忽略了一个惊心的事实，母亲真的老了……

抱怨前，再打量一下自己的母亲

文/吴晶

近来，他对母亲的怨言越来越多了，原因是母亲总是不断地犯些错误，且“屡教不改”。比如，母亲洗碗筷时，极不注意，常常都是洗不干净，不是碗的底部或侧面留有些油迹，就是筷子上附有残留的菜末，这让他食欲大减。

还有，母亲总不让他扔掉那些穿破的袜子，非要帮他缝补。可，母亲缝补后的袜子，纹路总是不对，针脚也不匀称，显得皱巴巴的，让他根本无法穿出去。

再者，母亲似乎是越来越喜欢慢腾腾的。家中只有一个洗澡的卫生间，夏天一到，四五个人就只能轮流着洗，每次轮到母亲，她在里面一洗就是好大半天，使得后面的人，不得不慢慢地等。

起先，他不止一次暗示过母亲，让她注意点，改改。可一点效果都没有。后来，他干脆直截了当地说，让母亲应该怎么怎么。可是，效果也还是不明显，他不知道，母亲究竟是怎么了，一下子变得如此邋遢和慢腾腾。

那天，他看见母亲正和小区里的一个邻居在聊天。母亲说，树老能当梁，人老不中用。老了，连活都干不好了，儿子嫌弃我了。岁月不饶人呀，我以前，可是什么活都能干好的……

他的心猛地一沉。 之后，他发现，每每洗碗，母亲总是努力地把眼睛朝碗上凑，原来，母亲的眼睛已不再如先前的那般好使、清亮了； 女儿还告诉他，奶奶洗澡时，脱衣服穿衣服都显得很艰难，有时，毛巾都拿不稳。

原来，母亲真的是老了，他愧疚不已。

篇2

祝福母亲母亲节倡议书

亲爱的同学们：

还记得唐朝诗人孟郊的这两首诗吗?萱草生堂阶，游子行天涯。慈母依堂前，不见萱草花。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

是的，有一种情，血浓于水不离不弃，那是亲情;有一种爱，无私给予不求回报，那是母爱;有一个人一生一世值得你爱，那是母亲。五月的第二个星期天是母亲节。2019年5月10日是一个特殊的节日，这是我们至亲至爱的母亲的节日。

人生漫漫长路，是母亲给予我们鲜活的生命，是母亲的细心呵护让我们健康成长，是母亲的谆谆教诲让我们懂得做人，是母亲赐予我们幸福的生活。

我们可曾把母亲记挂在心头，时常致以温馨的问候。在母亲节即将来临之际，让我们把自己的祝福献给母亲，向母亲倾诉你的爱，诉说你的快乐，表达你的感激，吐露你的心声。我们应以怎样的方式祝福、感恩我们的母亲呢?

最直接的办法：在母亲的耳边轻轻地道一声妈妈，我爱你!。

最浪漫的办法：去拥抱一下、亲吻一下自己的母亲。

最温馨的办法：陪母亲散散步，闲话家常。为母亲捶捶背、梳梳头，泡杯茶。

最实际的办法：为母亲做一顿可口的饭菜，承担家务，勇于承担家庭责任。

最美丽的办法：送母亲一支康乃馨或一朵美丽的手工花。女性多爱花，母亲也不例外。

最深情的办法：给母亲写一封深情真挚的感恩信或短信、微信。写出母亲为你的付出，写出你对母亲真诚的感恩和祝福。

篇3

    民事诉讼中所指的"近亲属"包括配偶、父母、子女、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女。

    行政诉讼中所指的"近亲属"包括配偶、父母、子女、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女。

    刑事诉讼中所指的"近亲属"包括配偶、父母、子女、同胞兄弟姊妹。

篇4

皮皮是一只聪明可爱的小黄狗，招人喜爱：它的毛是土黄色的，尾巴曲卷着，眼睛骨碌骨碌地转着，好像在想着什么鬼点子。每当主人不在家，它便窜上跳下，主人为此很生气。可这次，皮皮立了大功。

主人早上出门，到了六点还没回家。吃了主人为它准备的晚餐后，皮皮实在无聊，便玩起主人的一双鞋子。这双鞋子呈棕黑色，又高又大，鞋带落在地上。皮皮用嘴叼起鞋带，手抓住鞋带，把它往外拉，它觉得这非常好玩。“吱，吱吱。”一个很轻的声音从鞋子里传来。咦，这不是老鼠的声音吗？最近主人总是为东西被老鼠啃而懊恼，如果我抓住一只老鼠，主人一定会重赏我。看着桌上的奶酪，皮皮想到了一个智擒老鼠的办法。皮皮身手矫健，一下子跳上椅子，把桌子上的一块奶酪拿了下来。它把奶酪放在靠鞋子的前面。然后趴在凳子后面，悄悄地观察着。过不多久，一只灰色的老鼠弯着腰，东张西望地爬出鞋子。皮皮沾沾自喜，想终于上钩了。忽然，这只老鼠朝皮皮看，皮皮赶快闭上眼，装作睡觉。老鼠还是很谨慎，不敢轻易地靠近奶酪。皮皮心急了，快来啊！快过来啊！终于，老鼠抵不住美食的诱惑，跑到了奶酪的跟前。皮皮见时机成熟，猛地扑过去，抓住了老鼠。皮皮又用鞋带把老鼠绑住，使老鼠无法逃走. 晚上，主人见皮皮抓住了老鼠，十分高兴，赏给他一根大骨头。皮皮吃得津津有味。

皮皮真是一条聪明的狗，你认为呢？

篇5

每天早上，都有一双干净袜子整整齐齐地摆在我的床头柜上。我自己不会这么有条理，这大半年，一双脚已经折磨得我心慌意乱，神志不清。

起因是车间里的一次事故，一名工人操作不当，引起了助动油的燃烧，而正在车间统计数据的我看到那团火时，我的脚面上已经开始灼热，低头看时，流过来的油已点燃了我的鞋子。冬天，鞋子难脱，等车间的其他人将火扑灭时，我几乎快要疼晕过去。

整个治疗过程很痛苦，而且最让我痛惜的就是我的脚，我一直引以为荣的脚。曾经有人开玩笑说，如果你想创业的话，当脚模有着非常优越的前景。可是，当我解开厚厚的绷带，看到那双丑陋的脚时，真的是欲哭无泪。

冬天还好说，有袜子和厚厚的鞋子，可是到了夏天，看到别的女人赤脚穿着漂亮的凉鞋走在街头，我心里就生出莫名的气来。回到家里，我开始发脾气，开始心情不好，开始流泪。不得不穿袜子，于是，挑了很多薄薄的丝袜，每天早上都要先穿上，因为我怕看到自己的脚。

是半个月前吧，我早上起床，在乱七八糟的小衣柜里，没有找到合脚的袜子，心忽然就空了，光脚站在地板上发脾气，训刚刚上小学的儿子，你都不知道大人为你操了多少心，上学还不用心！

其实我说的是前一天的事情，儿子第一次考试，考了六十分，据说是看错了题。

他也不争辩，儿子的脾气挺像老公的，聪明而懦弱。他看着我，说，妈妈，你又发脾气了。

我懒得理他。很多次了，他总是这样说，可是这样说于我而言，一点儿用处也没有，他的口气、神态，与老公一模一样。无可否认，那个男人是好的，在我的失意、生气、失落面前，始终没有露出一丝一毫的不耐烦，而正是这样，才助长了我的脾气。

现在，一双干净袜子每天早上都会按时出现，我知道，这一定是细心的老公放的。不管怎么样，他还是在意我的，他说过，他相信，我所有的情绪都是暂时的，一定会慢慢好转。

二

我是这个城市的人，父母都在这个城市里面，普普通通的市民，普普通通的家庭。那个家，我几乎每个星期都要去一两次，总觉得大家是家，小家不太像家。

脚烧伤之后，我回家的次数就更勤了。说句实话，女儿再大，总觉得自己是个孩子，在母亲这里，我才能找回自己想要的呵护，甚至可以以一个生了病的女儿模样撒撒娇。家里也专门给我留了一个房间，这是我的要求。

有时候，和老公儿子也在这个房间里面过夜。父母就在外面的客厅里看电视，电视声音很大，我有时候会因为一点儿小事和老公在小房间里生气，但是不管什么情况，只要是我的声音一大，母亲马上就能听到。

都说人越老越小，父母也是一样，听到我与老公的争吵，他们会像孩子那样，先贴在房间的门上细听，然后，会慢慢地敲一下门，如果我们的争吵停止了，他们就心满意足，如果争吵并没有停止，父亲会咳一声，无可否认，如果老公正在与我争辩会很快止住，但如果我继续吵下去，母亲就会在外面小声叫我的名字，然后对我说，早点休息吧。

他们从来不参与我们的争吵之中。

父亲是那种很沉默的人，脚烧伤之后，我们在家里曾经无数次地讨论过赔偿或是治疗的方案，但是他从来不多说话。很多时候，他只是默默地听，直到母亲也着急，说你是一家之主，你连个主心骨都没有，孩子都成这样了，你都不管。

他也不说话，坐在那里，把烟抽得吧嗒响。

我想，父亲到底是男人，其实说到底，我的脚也只是表面烧伤而已。他是男人，很多事情可以不放在心上，他也很矛盾，毕竟厂里他也待过一辈子。我倒生不出什么埋怨来，只是我这么多天的愤懑、自怜、悲伤，起因是我以前的脚，我不能再做脚模了，我也不能再露着一双漂亮的脚走路了。

我想，这一切，父亲一定不会了解的。但是我发现，这一切其实是我不了解。

那天回家，走到门前，门掩着，忽然听到父亲在唠叨母亲――这确实是不常听到的。我听到的只是母亲唠叨父亲，忍不住好奇，孩子一样躲在门口听。

父亲似乎很生气，对母亲说，我说过多少次了，门口的鞋子摆在那里，你就是不听，非要把小文的鞋子放在最里面。说你不了解孩子的心你就不了解，她一进来，就换上了拖鞋多好。还有，你看你，把客厅里的东西摆得乱七八糟，万一不小心碰了她的脚怎么办。还有，要你买猪蹄你都忘记了，要不是我记得买，还来得及做吗？不是告诉你了吗，吃什么补什么。

我静静听着，心里有热流涌上来，若是我晚来一步，我可能就听不到这些话，而我的老父亲，也可能会静静地坐在沙发上，看到我进来，最多说一句，小文来了。然后继续看他的报纸，可我偏偏早来了一会儿，听到了这些早就应该知道的话。

我进了客厅，装作若无其事，换上鞋，坐到沙发那里，说，爸，我来了。

父亲抬起头，看了我一眼，随口说，那今天在这里吃吧，你妈买了猪蹄，要给你好好补一下。

他没说补什么，我知道他怕伤及我的自尊。

我喊了声爸，转过身装作看电视，眼泪却怎么也抑制不住。

三

回去的路上，一个人静静地走着，我开始反思我的所作所为，他们一直对我关爱，对我隐瞒，对我无微不至，我呢，我做了什么？只有一天比一天高涨的坏脾气，却对他们的爱视而不见。

路边，有一位卖水果的女人，抱着小小的孩子在那里坐着。孩子很闹，她就不停地哦哦地拍，一停下来，孩子就会继续哭闹，于是，她就那样一直拍。

这场景很好笑。我停下来，看，心里却突然被感觉击中，每一个母亲可能都会有这种无私的情结，我记得，妈妈说我小时候是个极不听话的小孩儿，而且非常顽皮好动，在家里也常常会被尖的带棱的东西碰到。

我想，那个时候，母亲一定是把所有有尖有棱的东西都小心地藏到我够不着的地方了。又想起一件事，儿子两三岁的时候，我们还住在租来的房子里，有一天，老公无意间打碎了放醋的瓶子。那几天，我都提心吊胆，打扫了再打扫，生怕那些碎片会扎了喜欢光脚到处跑的儿子。

想到这里，我开始微笑，我想，我与母亲的心何尝不是一样呢？那个时候，她也一定很执著地在屋子里面找许许多多可能伤害到我的东西，一次次地，只是这些事情，我从来不知道，就如儿子不知道我为他所做的那些事一样。

很多时候，我们因为正爱着，根本没有想到，这为爱做的一切，被爱的那个人可能会不知道，永远都不知道。就像是看很著名的那幅画那样，儿子把被褥尿湿了，而母亲就把儿子扶过来，自己睡在湿的那一边，这些事情很小，也很多，但儿子长大了，会知道吗？

忍不住蹲下来，逗那个小孩玩，然后，随口说了一句，当妈的辛苦啊，孩子长大了还不知道。

女人便笑了，对我说，他怎么不知道，他高兴了，笑了，不高兴了，哭了，都知道啊。

我再一次为她这句话感慨，原来，我考虑得太功利了，天下哪对父母的眼里，对孩子有功利二字呢？

四

回到了家，我开始学着小心，学着不发脾气，学着慢慢接受这一切。

晚上，哄儿子睡完觉，到卧室里面，老公正在电脑前聚精会神。我把双手搭在他的肩上，对他说，对不起，我知道你辛苦了。

他头也没回，说，没事。

我决定坚强起来。我认真地告诉他，从明天开始，你就不用每天给我找袜子了，我自己找，我不想让爱我的人为我负累。

他点点头。片刻，又回过头来，有些迟疑地看着我，什么袜子？

我微笑地看着这个可爱的男人，说，别装了，我知道你每天早上起床后，都要为我找好袜子，为的就是不让我看到自己难看的脚。

他似乎更加不解，没有啊，我没做这些事情。

真的没做？我开始疑惑，话都说到这份儿上了，他没必要不承认吧。

没做。他十分肯定地点点头。

难道是我自己记错了？不，不会的。纵然我神志再不清醒，我也不会糊涂到这种地步。

那么，在我们这个三口之家里，唯一的答案就是儿子。可是，他才七岁，才刚刚上一年级，才刚刚懂那么一点儿事。

第二天，我装作若无其事，送他上学的路上，我问他，儿子，你觉得妈妈的脾气很暴躁吗？

他点点头，认真地看着我，说，其实妈妈是好妈妈。

对，我也点头，说，妈妈感谢你，你知道为什么吗？

他笑了一下，慢慢地说，老师说了，不让说。我聪明的儿子，多么快地意识到了这件事情，又是多么快地做出这样的解释。

原来，学校前段时间开展了一次活动，就是要每个小学生都以感恩的心态帮家长做一件好事，这件事既要让家长感觉到欣慰，又不能让家长知道，也就是要悄悄地做，要让每一个孩子带一颗感恩的心去做。

于是，儿子观察了很长时间，看到我每天早上起床后就急急忙忙寻找袜子，于是就自作主张，每天在睡觉前，悄悄地把袜子放到我的床头柜上。

如果儿子不说，我可能在很长一段时间里不知道这件事，或者，等哪天我的脚好了，他也不再放袜子了，再往后，他自己也可能将这件事情淡忘了，那么这件事就成了未知，就如我白天考虑的那些我们永远未知的情感那样，成为爱的过往。

我抱住他的身体，说，谢谢你，儿子。

篇6

即使面对风霜雨雪

每日，母亲用枯萎的手

颤抖着去采摘篱笆里的青翠

采摘雨露和阳光

为我酿造生活

我长高了，长大了

长成了一棵大树

母亲却变矮了，变小了

变成了一弯秋夜的霜月

在我向远方跋涉的日子

母亲沉默着

含着眷恋的泪光走了

我无法再唤回她的背影

给我梳理被旅途尘风

吹乱的头发

早晨醒来，凝望着母亲

搁在古铜色樟木桌上的梳子

我看见窗格上闪过一双慈祥的眼睛

篇7

我家养了只大黑猫，母亲问：“生生，你怎么养黑狗呀？”我正在洗衣服，没好气地说：“妈，那是黑猫，不是黑狗。”她顿时嘿嘿直笑，拍着手唱起来：“咪，两眼眯，不吃米，专吃鱼。”她边唱边弯下腰捉猫，黑猫嗖的一声逃走了。她扑通倒在地上，大口大口喘气。我板着脸说：“妈，猫是你捉的吗？”谁知她双脚一缩，头朝前伸，顶翻了小桌，桌上摆的热水瓶砰地摔倒，砸得粉碎。幸而热水瓶是空的，若盛满开水，定然会烫伤她。我说：“妈，你脑子不好，眼睛也不好？”她意识到做错事了，头低垂着，身子有点颤抖。我唯恐她的手碰到碎片，急忙放下衣服拿起扫帚扫。她慢慢站起来，说：“生生，碎片好玩，留一块吧？”我不耐烦地说：“妈，你只知道玩！”

我刚把碎片扫干净，她已到洗衣盆上搓衣服。我喊道：“妈，别把衣服弄脏！”她一惊，手中的衣服一下子落地，两只手全是肥皂泡。“要不，我给你拿皮手套，别冻坏了手！”听了她的话，我又好气又好笑，只好劝她：“妈，这里没你的事，你把手擦干净回房休息吧。”谁知她将脏手往一个黑皮包上擦。黑皮包是儿子刚买来准备出差用的。我说：“妈，你怎么老这样？”她不仅不生气，反而讪笑着说：“我有书包。”随之她从卧室里拿出一个褪了色的用珠子穿成的旧书包，说：“我赔，我把书包赔给你。”

啊！这不是我上小学时背的书包吗？我差点叫起来，童年时的生活又在我眼前闪现。父亲早逝，是当工人的母亲一把眼泪、一把汗水将我抚养成人。我上小学三年级时还买不起书包，就哭着要。母亲笑着说书包会有的。她不知从哪里搞到一串闪闪发亮的白珠子，晚上便坐在小煤油灯下一针一线穿着。一个星期后，熠熠发亮的珠子书包便做成了。开始我背着它颇感新鲜，后来嫌它太土气，就扔到垃圾堆里，没料到母亲竟然找到了它，像藏宝贝似的藏到现在。

“脏乎乎的，快扔到垃圾桶里！”我把书包扔到地上。母亲迅速把书包捡起来，神秘地藏到卧室的小箱子里。

母亲逝世后一周，我闲得无事，从小箱子里找到书包。书包鼓鼓的，我好奇地打开，只见书包里藏着三件东西。

一件是圆盘形的刺绣大黑猫，形态栩栩如生，针线娴熟老道，无疑是母亲的杰作。刺绣反面贴着一张纸条：“生生3岁了，喜爱猫，只好自做。生生挺听话，天天逗着猫唱：‘咪，两眼眯，不吃米，专吃鱼。’”

第二件是块热水瓶碎片，用布包了，还贴了张标签：“生生打坏了热水瓶，我也有责任。今后放东西要当心，留块碎片做纪念。”

第三件是副皮手套，有张纸条说明：“生生到北方上大学了，北方冬天很冷，皮手套可以御寒，千万别冻坏手。”

最后是一张留言：“此书包可作为文物保留，方便时请专家鉴定，勿忘！”

我又惊又喜，不禁泪流满面。

不久，中央电视台《寻宝》专栏来市寻宝，我悄悄将书包送给专家鉴定。专家左看右看，肯定地对我说：“这书包工艺独特，珍珠是明代产品，有极高收藏价值。”我简直不敢相信自己的耳朵。

每逢母亲的忌日，我都将书包放到母亲的遗像前，带领全家人三鞠躬，我认为这是对母亲最好的纪念。

篇8

麦收前，正是枣树扬花时节。父亲围着当院的那棵枣树絮叨：叶子黄，不开花，完了，没一点儿长劲。

麦收后，赶紧施肥浇水，还是不见起色。父亲绕着当院的那棵枣树絮叨：叶子还是这么黄，结了点儿枣疙瘩，毁了，缓不起来了。

盛夏以后，连续下了几场大雨，当院里的水存了好几天，父亲站在屋门前的台阶上絮叨：涝梨旱枣，泡了好几天哪受得了？死了，别指望了，活不了了。

父亲说，俺有个感觉，你娘死了，当院的这棵枣树怕是够呛。怕嘛来嘛，这下好，跟去了。

当院的这棵枣树长了十多年了。当年春天村上来卖树苗的，人们纷纷挑拣高大顺溜的买。卖树苗的收摊后，母亲连络剩下的树枝当柴禾捡回家，看见这棵小树根须齐全，就在当院里选了个高地挖坑种上了。当时也就半米多高，一年下来长到一人头高。人们都说，桃三杏四梨五年，枣树当年就换钱。从第二年开始，这颗小树就年年开花，年年结枣。鲜枣给家里的孩子们尝鲜，醉枣给外出上学的孩子们解馋，剩下的给大人们蒸粘糕。

细想起来，母亲可没少在这棵枣树上费心费力。年年松土施肥，年年开甲修剪，年年打药捉虫。本地枣树极易生长一种叫“八角子”的虫子，春天破茧而出，夏天幼而成虫，秋天成蛹入茧，小营子吃枣叶、啃幼枣，破坏力极大，成虫毛刺有毒，只要有汗毛的皮肤蹭上一点儿就奇痒无比。每年开春，母亲都踮着小脚，绕着枣树捉拿八角子，年年都成百成百地捉杀，从而保住了枣叶繁茂和枣树结果。

细想起来，母亲侍弄枣树的精心，何不像极了抚养我们姐弟五人。父亲年轻入伍，身负重伤，不能干重体力活，一家七口打里打外全仰仗母亲一人。跑州县陪父亲看病，下大田深翻土地，打草拾柴火，扬场簸簸箕，哪一样也没有落后。年近六旬，母亲一个大秋还能捏拾豆粒上百斤；年近七旬，母亲一个秋上还能捡拾柴火一小垛。

细想起来，母亲一生勤俭持家，细水度日，相夫教子，睦邻善友。母亲一生浆织洗涮，不知用完了多少缸水；一生缝贴补纳，不知用坏了多少枚针。年过六旬，母亲还给外孙们缝衣做裤；年过七旬，母亲还给姻孙缝制猪枕头。母亲大字不识，过节必给从未谋面的公婆上坟燎纸，默念先祖保佑后人；逢年必给老天爷焚烧厚厚的纸钱，期盼皇天降福临祉。

细想起来，母亲很平常，很平凡，做到了一个家庭妇女应该做的一切，尽到了一个贤妻良母应该尽的全部，就像天下所有的母亲一样，养儿育女，操持家务，无欲无求，默默无闻。

母亲年事已高，想念远在外地的唯一一个孙子，梦中听到孙子喊奶奶，癔而癔症慌忙下炕摔坏了胯骨。母亲瘫躺在炕上，执意躺在能望到枣树的位置。开甲、施肥、除虫，谁有空就支使谁干，一点儿也不糊涂。人们劝说她一心静养不要多管闲事，可母亲就认一个理：不结枣，孩子们过年回来就得吃瞎粘糕。

篇9

关键词:钢琴技术 钢琴艺术 听唱弹写 四位一体

钢琴艺术教育,是一个古老而又常讲常新的课题。说它古老,是因为人类自从有了钢琴教育的滥觞以来,也便有了钢琴教育的教学经验和文献依据;说它常新,是因为,随着人类对钢琴艺术的美的追求及对钢琴的学习者创造性的不断挖掘,都促使我们对教学观念、教学方法、教学内容和教学手段进行不断的改进,以适应钢琴教学艺术的终极目标――为培养身心健康、具有创造性、艺术性的全面发展的现代人。而当今的钢琴艺术教育,并没有在很大程度上走出技术训练的窠臼,不论是教师还是学生,较多的追求钢琴的技术。再加上蜂拥而至的各色各样的器乐考级,都迫使钢琴艺术走上钢琴技术的绝境,从而离艺术的殿堂越来越遥远。作为一名钢琴教师,笔者对钢琴教学、学习中长期以来所存在的问题深感恐惧和不安（即使有很多专家学者已经对诸如此类的弊端高声呼吁）,基于多年钢琴学习和教学实践,在经验总结的基础上,提升了钢琴教学的四个基本条件:听,弹,唱,写。四个条件并驾齐驱,从一开始就摒弃钢琴技术学习至上的观念,更多的以钢琴学习的艺术性、创造性肇始,紧紧围绕的是钢琴艺术而不是钢琴技术。本文就以这四个基本条件,对自己的教学经验和实践进行理论阐释,以期与音乐同行探究。

1. 听―钢琴艺术学习的钥匙

世界上的音乐可以有千百种定义,但他首先是作为声音的艺术,它离不开声音,离不开听觉,是一个声音的世界,一个听觉的世界①。同样,音乐不是用来看的（尽管现代音乐中有很多视觉成分）,而是用耳朵听的,在多次的聆听中,渐渐的发现自己所喜欢的音乐片段,熟悉了旋律,甚至能够跟着唱。在有意识培养听的过程中,其实就下意识的培养了对耳朵的的训练。聆听,是钢琴教学不可缺少的重要环节。笔者认为,首先,作为一名钢琴学习者,在手指触摸钢琴之前,老师必须要引导他耳朵先触及钢琴的声音,倾听他喜欢的旋律,理性的培养对音乐的热爱。其次,引导学生拓宽聆听的范围,倾听各种各样的器乐曲和声乐曲,从中撷取学生最喜欢的旋律,作为学生弹奏的谱例文本。听,从技术层面,就是对学习者进行听音练耳的训练,培养学习者音乐的耳朵、敏锐的耳朵;听,将其音乐的感受力引入到最大的张力。听,是一切语言学习的开始,是一切音乐学习的开始,当然,也是钢琴艺术学习的开始,有了初步的聆听经验后,便可以进入钢琴学习的条件之二和三――弹与唱。

2. 弹唱――钢琴艺术学习的中坚

钢琴演奏技术作为学术概念是一个非常广泛的词汇,它的内涵也是仁者见仁,智者见智。它是把乐谱上的音乐符号转化为现实音响的中介,也是听众对作品感受的支点。那么,作为一个较为初级的学习者,传统的习惯是,钢琴教师在较多的情况下倾向于让学生做更多的机械技能练习,强调更多的是把精力放在钢琴的手型方面,强调手型应该如何摆放如何挥指等等。那么就其结果来讲,就会逐渐将学生培养成一个读谱机器,只能使学生在钢琴技术操练层面面成为一个强者,最终学生会成为一个钢琴弹奏的机器,并且在动口方面成为一个弱者。这一切训练的结果,都是与钢琴艺术和音乐的最终学习目的是背道而驰的,违背了艺术学习的真正动机和目的。那么,如果钢琴老师们在让学生动手弹奏的同时在加上动口唱,学生就会自然而然的提高听觉的分辨能力,在演唱的音准方面也会有很大程度上的提高。让学生张口唱,其真正的目的是让学生“心口相一”,做到听、思、弹、唱的四位一体。在现实中,有很多的所谓钢琴能手,他们演奏的技巧很好,但一开口却发现五音不全,这样的例证在钢琴教学取得长足进展的当下并不少见。这其中成因不难探寻,主要是钢琴学习者在一开始就只有外在的手和眼参与了技术训练和提高,而艺术学习的本质内核――音乐的思维和传递音乐思维的口却没有得到应有的训练和提高。长此以往,钢琴教师花费大量时间培训出来的只能是一个手指在琴键上娴熟行走的“技术高手”,而演奏者的艺术内涵却相当匮乏。这样的现象在我国的器乐教育中随处可见。因此,在钢琴教学的过程中强调弹唱同步就体现的尤为重要。

钢琴学习者在弹奏的同时加上唱谱,学生可以在反复练习的时候选择不同的声部去弹唱。而选择旋律声部可以使他们感受旋律之美、选择伴奏声部可以为以后的即兴能力奠定基础。在为学生积累音乐素材的同时也在不同程度上强化了练习的难度,既凸现了让学生切身体会旋律声部的情感,也能让他们做到外在的眼手口脑并用,真正开发了学习者的思维能力、创造能力,同时也激发了学生的学习兴趣,为学生在以后的钢琴弹唱技能奠定了坚实的基础。

作为音乐教师,其重要作用是不言而喻的。波兰钢琴家、作曲家肖邦把教师的任务范围看得很宽:“他力求使向他学习的年轻音乐家们热爱和理解音乐,他既关心他们的头脑、也关心他们的心。肖邦要求学生以严肃的态度对待音乐艺术和有关方面的音乐发展。他劝告他们学习音乐理论课目,弹合奏、弹四手联弹。肖邦劝他们要常听音乐,包括好的演唱家的演出在内②”。从肖邦对钢琴教师的论述中可以看出,弹、唱、思的结合是钢琴学习所必不可少的。

3．写――钢琴学习创造性发展的必要手段

钢琴教育作为音乐教育的有效手段,与音乐教育有同样的目的:“音乐教育的目的之一是发展音乐能力,如果一个学生只能准确地读谱或演唱、演奏和记忆,却丝毫没有对自己最简单的思想用音乐加以表达的能力,就没有完成音乐教育的目标”③。从表面上看,

“钢琴艺术”好像和“写”没有直接的联系。事实上,写和钢琴学习是密不可分的。写,首先是为了让初学的学生能初步了解和掌握简单的音乐常识和音乐理论基础知识。其次,让学生动手完成一些钢琴书面作业,譬如,我们可以让初学者先练习写谱号、各种音符,把五线谱翻译成简谱（或者把简谱翻译成五线谱）等等,既加深了学生的记忆也锻炼了他们的写谱能力,为以后的学习奠定初步的基础。经过一段的积累,教师可以给学生布置一些简单的歌曲,让学生尝试着写出伴奏谱并弹唱,并根据学生的学习进度适当加大作品的难度。在适当的时候给学生加以引导,让他们把简单的歌曲改变成简单的变奏曲等。这样就全方位的提升了学生的钢琴演奏能力。真正的为学生的即兴钢琴能力打下良好的基础。写,在钢琴学习的过程中具有积极地意义,也是提高学生整体水平非常关键的步骤,它与听、唱、弹共同建构者钢琴学习者的整体水平。

钢琴艺术教学的听、唱、弹、写四位一体的训练,是从传统钢琴教学走向现代钢琴教学的必然和必须,也是保证钢琴教学目标始终相一的有效的、必要的手段,以为培养学生的整体音乐素质为最终目标。如果将钢琴教育置入音乐教育这个大概念,则如苏联音乐教育家苏霍姆林斯基所言:“音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育”。因此,我们的钢琴教育首先要以人为出发点,最终归结到人,只有这样,我们的钢琴教育才能在集体音乐教育无意识状态培养出更多、更优秀的钢琴家。

参考文献:

[1]谢嘉幸.学会聆听[J].民族音乐.1998-5.

[2][苏]A．索洛甫磋夫著 中央音乐学院编译室译 肖邦的创作[M]. 人民音乐出版社,1960.208.

篇10

扬琴演奏技法是表达扬琴音乐的重要语言，为了对该音乐技法有一定的了解，必须重视创新技法的实际应用，并在实践中掌握理论知识和实践体系，对扬琴演奏技法进行归纳总结，进而扩展该音乐技法的应用领域。

一、扬琴创新技法的类别分析

扬琴创新技法是当前应用比较广泛的音乐艺术，在发展过程中必须了解艺术形式，并按照类别体系对其进行优化分析。以下将对扬琴创新技法的类别进行分析。

（一）勾弦。勾弦又被称为手指拨弦，即用手指指腹勾拨琴弦，是由王沂甫先生首创的，经过多年的发展取得了突出的成就。勾弦还生成了另外一种技法，名为“勾揉”，指的是在勾弦的同时应用右手的中指和无名指压住另一端压揉琴弦，发出柔和的吟响。勾揉曲调比较轻柔，弹奏的曲子清新淡雅、深沉古朴，在后续音乐发展中也得到了广泛的应用[1]。

（二）泛音。泛音是一种虚幻的不带杂音的纯净音色，在抒情音乐中有广泛的应用，在音乐应用领域中，主要被用来表现和描绘山谷的回声及远处的歌声。在弹奏过程中必须掌握应用要点，当一支琴竹击弦后，另一只手用无名指的指尖轻触滚轴到琴码的二分之一处。为了营造出一种清新的音色，在弹奏过程中必须同时抬起左手和右手。在演奏过程中必须掌握演奏方法，中指和无名指所需的音高弦靠近滚珠处轻轻触点，弹奏出来的音近似泛音的音色[2]。

二、扬琴创新技法对扬琴艺术发展的影响

基于扬琴技术的特殊性，在发展过程中需要以固定的演奏程序为研究点，结合创新技法的应用细节，对艺术发展形式进行详细的分析。以下将对扬琴创新技法对扬琴艺术发展的影响进行分析。

（一）扬琴创新技法对音色的影响。音色是声音的色彩，同时也是乐器表达的重要组成部分。不同的乐器有不同的音色，需要根据乐器的类型进行分析。扬琴的音色是不断变化的，为了表现出不同的音乐情感必须创新技法。扬琴是典型的击弦乐器，主要是琴竹敲击琴弦，使琴弦振动发声。如果应用工具发生一定的变化，在演奏过程中要借助滑音指套滑抹琴弦发声，扬琴的声音会发生一定的变化。颗粒型的音质转化为线性音质，可以使乐曲的旋律变得更加优美，在弹奏过程中会产生一种清脆的声音。如果用手指的指腹弹奏，则会降低音量，声音瞬间会便得柔和。在创新技法应用过程中，滑音指套技法能模仿鸟鸣声，在著名乐曲《鸟之舞》中，应用的是拨弦技巧，表示了音阶的强度。在演奏过程中对拨弦的力度要进行合理的控制，为了降低外界因素的影响，要了解乐曲的布局结构和类型[3]。

（二）扬琴创新技法对音乐表现的影响。扬琴的演奏形式趋于多样性，其中突出了色彩、亮度及空间因素，在应用过程中采用多种演奏技巧，体现出了作品类型的应用形式和作者的情感表达。因此扬琴演奏的音乐表现受到多种因素的影响，为了展现出多种音乐种类，在应用阶段产生了新的应用技法，突出了创新技法的表现力。音乐形象是作品表现的核心，在具体应用过程中要重视形象的塑造，使其适应创造意识和审美形态。在扬琴艺术发展阶段，多个音乐作品体现出技法创新的重要性。在具体创作阶段必须体现出精神感染力，让受众对音乐作品有新的了解。基于音乐形式的多样性，在应用阶段需要采用独特的手法进行描述，明确节奏递进形式、和弦分解类型等，将作者的想法积极表现出来。

（三）扬琴创新技法对演奏形式的影响。随着扬琴演奏技法的不断更新，在应用过程中必须重视多种演奏形式的类别，包括独奏、协奏、重奏、齐奏等，在发展阶段必须根据演奏形式的应用效果，确定合理的演奏模式。扬琴最初的表演形式是以歌唱伴奏为主，由于受到多种因素的限制，在音乐表现形式上不成熟，因此长期流于民间。随着地方戏曲的不断发展，必须对扬琴演奏形式和专业化模式进行系统的分析。近些年来在创作者的共同努力下，演奏形式主要以扬琴独奏、扬琴合奏、扬琴重奏、扬琴齐奏，还有扬琴协奏曲、扬琴交响乐为主。不同的音乐表现形式存在一定的差异性，必须根据曲调的具体要求进行创新。